第一篇：安徽廣播電視大學開放教育工業與民用建筑專業(專科)

安徽廣播電視大學開放教育工業與民用建筑專業（專科）

實踐性教學環節實施方案

實踐性教學環節是實現開放教育工業與民用建筑專業培養目標的重要教學保證。實踐性教學環節是為配合理論教學，培養學生分析問題和解決問題的能力，加強專業訓練和鍛煉學生實踐能力而設置的教學環節。實踐性教學環節有兩種：一是課程的實踐性教學，即課程作業、實驗、實習、課程設計；二是集中實踐性教學，即社會調查、各類實習（見習）以及畢業作業（論文或設計）等。教學計劃中規定的作業、實驗、實習等課程實踐性教學環節和集中實踐性教學環節是學生必修的教學環節，在課程和專業學習中有突出的重要地位。

根據教學計劃的要求和中央電大有關集中實踐性教學環節的教學大綱，結合我省的具體省情和工業與民用建筑專業的特點，特制定“安徽廣播電視大學開放教育工業與民用建筑專業（專科）實踐性教學環節實施方案。

一、本專業集中實踐性教學環節總體要求

根據教學計劃本專業畢業最低總學分114學分，其中集中實踐性教學環節要求達到18學分。

1．測量實習：2學分 2．施工認知實習：2學分 2．施工生產實習：2學分 3．畢業設計實習：2學分 4．畢業設計：10學分

二、各集中實踐性教學環節的基本要求

（一）測量實習

1．測量實習應按照中央電大的測量實習教學大綱認真完成。要求測繪200m×200m的1：500地形圖一幅。測量實習的最后成果除了教學大綱要求上交的小組和個人資料外，還應結合個人實習情況，寫出實習報告，根據實習報告的內容及實習中的表現，并通過考查，由指導教師寫出個別化評語，并按優秀、良好、中等、合格、不合格五個等級評定成績。

2．對于在職（從事本項工作）學生，如有自己測繪的地形圖或獨立完成的單位工程施工放樣，撰寫一份施測報告，再加上主管單位或相應技術部門單位蓋章的證明材料，由分校教學管理部門組織教師簽署審定意見，審定合格后，即可獲得“測量實習”的學分。

（二）施工認知實習

1.施工認識實習是學生在開始學習專業課程前，為增強感性認識，盡快了解專業方面的有關情況。實習內容有： 建筑材料認識、建筑結構認識、建筑構造認識、建筑施工認識、建筑裝飾認識、建筑構配件認識、特殊工程（工藝）等認識。通過這個階段的參觀、見習，培養學生觀察、思考問題的能力，對系統了解專業概況、鞏固和深化專業思想、加強專業理論知識的學習打下良好的基礎。實習成果：按要求完成的實習計劃和實習成果，按要求完成認識實習日記和總結報告，由指導教師寫出個別化評語，并按優秀、良好、中等、合格、不合格五個等級評定個等級評定成績。

2.對于在職學生，可根據本職工作情況撰寫一份認知實習報告，再加上主管單位或相應技術部門單位蓋章的證明材料，由分校教學管理部門組織教師簽署審定意見，審查合格后，即可獲得“認知實習”學分。

（三）施工生產實習

1．生產實習最好安排在專業課學習之中，按照中央電大的生產實習大綱認真完成。要求實習前，由實習指導教師落實實習任務，并結合工地實際，制定“生產實習指示書”。生產實習的最后成果是按照“生產實習指示書”的要求，結合個人實習情況，寫出實習報告。根據實習報告的內容及本人實習的表現，通過考察由指導教師寫出個別化評語，按優秀、良好、中等、合格、不合格五個等級評定成績。

2．對于在職學生，可根據本職工作情況撰寫一份生產實習報告，再加上主管單位或相應技術部門單位蓋章的證明材料，由分校教學管理部門組織教師簽署審定意見，審查合格后，即可獲得“生產實習”學分。

（四）畢業設計實習

1．畢業設計實習最好安排在畢業設計前進行，按照中央電大的畢業設計實習大綱認真完成。要求實習前，由實習指導教師結合畢業設計落實實習任務，并結合工地實際，制定“畢業設計實習指示書”。畢業設計實習的最后成果是按照“畢業設計實習指示書”的要求，結合個人實習情況，寫出實習報告。根據實習報告的內容及本人實習的表現，通過考察由指導教師寫出個別化評語，按優秀、良好、中等、合格、不合格五個等級評定成績。

2．對于在職學生，可根據本職工作情況撰寫一份生產實習報告，再加上主管單位或相應技術部門單位蓋章的證明材料，由分校教學管理部門組織教師簽署審定意見，審查合格后，即可獲得“畢業設計實習”學分。

(五)畢業設計

學生必須完本專業的畢業設計。各試點教學班應根據學生的培養方向，確定畢業設計選題，選聘從事本專業工作的具有中級或中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任畢業設計的指導教師（每位教師指導學生人數一般是10----12人），按照中央電大的畢業設計大綱認真完城。

三、畢業設計要求

（一）、教學目標

畢業設計為10學分，10周時間完成。畢業設計是完成培養目標，造就合格人才的重要實踐性教學環節。其主要目的是培養學生綜合運用所學知識和分析和解決一般工程技術問題的能力，完成工程技術人員所須具備的基本素質的初步訓練，使學生在畢業后能較快地勝任相應專業的技術工作。畢業設計的重點是培養學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題的能力，選題要符合教學要求，并盡量選擇與現實任務相聯系的題目，必須按省電大的統一要求完成。

（二）、選題原則

畢業設計可結合科研任務、技術開發項目、工程建設的需要及學生單位實際應用的需要進行選題。

選題的基本原則是：

1．必須符合工民建專業綜合訓練的要求。

2．在滿足綜合訓練要求的前提下，盡可能選擇與本地區、本單位實際需要相結合的課題。

3．選題要有利于深化所學的專業知識和拓展所學的知識面。

4．課題任務要有一定的設計、工程量，以保證每個學生能有明確的分工和具體的設計任務。

5．課題的設計難度要適中，應使中等程度的學生經過努力能夠在規定的時間內完成設計任務。

畢業設計題目可以是1500m2左右的磚混結構、框架結構、排架結構；形式是工業廠房、教學樓、教學綜合樓、門診樓、住宅樓、旅館設計等。

（三）、畢業設計要求

畢業設計的要求應體現在畢業設計的各個設計環節，可根據課題的特點而有所側重。

1．基本要求：

1）根據課題任務制定合理、可行的畢業設計任務書；

2）進行必要的課題任務調研、資料收集和文獻閱讀；

3）每個課題小組的學生均應參與工程設計實現過程。

4）要提交工程文檔。2．工作內容

工作內容有建筑、結構、施工三部分，畢業設計至少應涉及兩個部分，其中結構部分必做，建筑、施工為選做；可以建筑、結構為主，也可以結構、施工為主；當以結構施工為主時，建筑方案圖可由指導教師提供。結構計算可以不考慮抗震計算，但必須要進行抗震設防。計算工作方法學員可以按自己的建筑結構選則計算（如選一榀框架計算），也可以有輔導教師指定一個建筑結構方案有分工的進行全部結構計算。

3.工作量

總工作量為建筑、結構、施工三部分施工圖至少6張2號圖紙，說明書、計算書不少于10000字。施工圖要符合制圖規范，建筑和施工部分的施工圖可以用CAD制圖，結構部分施工圖至少3張2號圖紙，必須手畫。說明書、計算書要書寫規范、文字通順、圖表清晰、數據完整、結果正確，裝訂規范；

（四）、指導教師

在學生的畢業設計中指導教師對引導學生以科學、認真的態度進行畢業設計，對保證畢業設計的水平和質量起主導作用。

1．指導教師應由對課題比較熟悉的具有一定專業理論水平和實踐經驗的教師或工程技術人員擔任，并應具有中級以上專業技術職稱。

2．指導教師應根據所選課題擬定《畢業設計任務書》，提出各階段的設計要求和日程安排。

3．指導教師每周指導學生至少一次，檢查設計進度和設計質量，解答學生設計中遇到的困難和問題，指導學生設計施工圖。

4．指導教師要指導和檢查學生撰寫的說明書、計算書，應避免說明書、計算書中的科學錯誤。

5．一位指導教師指導相近課題的學生人數不宜超過12人。

（五）、畢業設計資格的審定

1．畢業設計資格：參加畢業設計的學生應修完主干課程，否則無資格參加畢業設計。各地方電大可根據實際情況規定學生參加畢業設計的其它具體條件。

2．資格的審定：畢業設計的資格可由地市級分校（工作站）教學管理部門審核，報省（市）電大備案。

（六）、畢業答辯

1．答辯委員會組成：答辯委員會應由本學科專家5～7人組成（高級職稱應不少于3人）。答辯委員會的組成由市級電大報送省電大教學處和學科組審批備案。

2．答辯小組：根據參加答辯學生人數的多少，可設若干個答辯小組，答辯小組負責對學生進行答辯考評；每個答辯小組應有答辯教師3～5人；答辯小組設組長1人，負責組織答辯考評，組長應由答辯委員會中具有高級職稱的委員擔任；答辯小組應設書記員1人，負責答辯記錄和成績匯總。

3．指導教師可以參加畢業答辯小組，但不能擔任指導學生的主答辯。

4．答辯要求：

⑴ 答辯前學生應提交設計成果。

⑵ 演示畢業設計成果。

⑶ 答辯人陳述畢業設計的核心內容。陳述要語言精煉、重點突出，時間控制在5～10分鐘；

⑷ 答辯教師提問15～20分鐘。

5．答辯成績：由答辯小組評定，由答辯委員會綜合審定。

（七）、畢業設計成績的評定

1．畢業設計的成績有開題報告成績、中期考核成績、畢業設計成果（施工圖、說明書、計算書）和答辯成績四部分組成，各部分成績的比例為1：2：3：4。

2．開題報告

⑴ 開題報告的內容可包括方案論證，文獻綜述和進程計劃。

⑵ 由地市級分校（工作站）負責組織安排開題報告，由指導教師評定成績。

3．中期考核

⑴ 學生以書面形式匯報課題設計進展情況

⑵ 由分校（工作站）負責組織安排中期考核，由指導教師根據學生設計進展情況評定成績。對未達到進度要求的學生提出指導要求并給予警告。

4．施工圖、說明書、計算書的評閱成績：由評閱人根據施工圖、說明書、計算書的質量評定成績，評閱人不應是該學生的指導教師。

5． 答辯成績：由答辯小組評定，由答辯委員會綜合審定。

6． 畢業設計成績低于60分為不及格，60～69為及格，70～79為中等，80～89為良好，90～100為優秀。畢業設計成績不及格者不能畢業，并且至少過半年才能重新申請答辯。要嚴格控制成績優秀的人數比例，一般應不高于20%。

（八）、畢業設計工作的管理

1．省校成立開放教育工民建專業畢業設計工作指導組。組長：姚志剛，成員：卜廣友、李曉龍、吳秀玲、張齊欣、周元清、唐玉文、范加茂。

2．分校（工作站）應認真做好畢業設計指導教師的選聘、設計課題的選題、設計過程的管理及畢業答辯等各個環節的組織與管理。

3．分校（工作站）應建立畢業設計領導小組和答辯委員會，負責對畢業設計工作的領導、組織、檢查和答辯工作的督導。

4．分校應將畢業設計領導小組、畢業設計選題（任務書）、畢業設計學生名單（含選題）、畢業設計教師名單（含選題）、答辯委員會名單、答辯時間安排、學生最終畢業設計成績等通過網上實踐平臺報省校審批。相關的文字材料（一式四份）由市電大審查后，報省電大教學處復審，經復審通過加蓋教學處公章后確認。未經省電大教學處復審的成績不予認可。

（九）、畢業設計的一般步驟（參考）

在指導教師的指導下，畢業設計的過程一般可分為三個階段：畢業設計選題（任務書）下達階段、畢業設計階段、畢業設計成果答辯階段。

四、集中實踐性教學環節的驗收

1．分校應將畢業設計領導小組、畢業設計選題（任務書）、畢業設計學生名單（含選題）、畢業設計教師名單（含選題）、答辯委員會名單、答辯時間安排、學生最終畢業設計成績等通過網上實踐平臺報省校審批。相關的文字材料（一式四份）由市電大審查后，報省電大教學處復審，經復審通過加蓋教學處公章后確認。未經省電大教學處復審的成績不予認可。

2．畢業設計各教學實踐階段指導教師和每位學員應認真填寫“人才培養模式改革和開放教育試點理工類畢業設計（論文）”表格（該表格可到理工教研室領取），教學班還應認真填寫畢業設計驗收總表，作為畢業驗收的重要教學依據，并作為教學檔案保存。

3．各試點教學班應將畢業答辯時間提前一個月報省電大教學處和學科組。省電大教學處和學科組將組織有關專家、教師和學科組成員參與部分教學班的畢業答辯，同時進行畢業驗收。畢業驗收前分校應準備好集中實踐環節驗收總表，驗收總表的內容是各集中實踐環節科目、學生名單（含學號）、學生成績、指導教師、學生上報材料題目等。

4．其它記學分的集中實踐教學環節主要有測量學實習、施工認知實習、施工生產實習、畢業實習，驗收辦法是分校先驗收、省校可以全部驗收也可抽查；對抽查出現不合格者，省校要全部驗收。省校每學期將公布抽查的科目，對沒有抽查到的科目將同畢業驗收一道驗收。

5．各種材料網上報批時間參照省校教學處實踐環節有關文件進行，對不按照時間要求上報的造成的后果自負；申報材料的有關表格請到網上實踐平臺自行下載，申報材料必須及時上傳實踐平臺，對上傳材料不全的教學點，省校將不予驗收。

五、課程實踐環節的驗收 1．課程實踐環節主要有課程設計、實驗。課程設計有房屋建筑學、混凝土結構、鋼結構。實驗主要指課程實驗、試驗，主要有建筑材料實驗、測量學實驗、計算機應用基礎實驗、工程力學實驗、計算機繪圖實驗、大學物理實驗、土力學及基礎工程試驗、電工學實驗。課程實踐環節的成績有優秀、良好、中等、合格、不合格五個等級。

2．學生必須按照教學大綱的要求，完成應做的（至少是必做的）全部實驗。未完成實驗或實驗不合格者，不能取得該課程的學分。3．課程實驗應在能達到教學要求的實驗室進行，對于暫時確無條件完成的實驗，可以進行模擬實驗代替。分校應對實驗條件進行全面審查，在不符合教學要求的地方做實驗，該實驗無效。

4．實驗教學應盡量與該門課程的理論教學同步進行。如確有困難，應在假期完成，不得拖到下一學期進行。

5．對教學班已完成的課程實驗，分校應進行檢查、驗收。如發現實驗弄虛作假者，已做實驗作不及格處理。

6．一門課程規定的全部實驗完成后，教學班填寫實驗成績匯總表，經實驗指導教師簽名，分校教學部門審核驗收。

7．課程實踐環節的驗收辦法是分校驗收，省校抽查部分課程設計，對于抽查不合格的，該課程設計成績無效，不得取得該門課程的學分。分校應有課程實踐環節驗收總表，驗收總表的內容是各課程實踐環節科目、學生名單（含學號）、學生成績、指導教師、學生上報材料題目等，以備檢查。

六、檢查和交流

1、各試點分校應對各實踐教學環節的教學實施情況及時總結，總結材料報學科組，省電大教學處和學科組將不定期的組織開展教學交流和研討活動。

2、各試點分校領導應重視和加強對實踐性教學環節的教學管理，做好實踐性教學環節的教學檔案管理工作。省電大教學處和學科組定期年將組織開展教學檔案的檢查交流活動。

第二篇：中央廣播電視大學開放教育專科金融學專業

中央廣播電視大學“一村一名大學生計劃”

《稅收基礎》課程考核說明

第一部分 課程考核的有關說明

一、考核對象

本課程考核對象為中央廣播電視大學“一村一名大學生計劃”的學生。

二、考核方式

本課程采用形成性考核和終結性考核相結合的方式。形成性考核為平時作業，由中央電大統一布置的作業分數和由地方電大根據課堂提問、小組討論等形式確定的分數組成，占學期總成績的50%；終結性考試即期末考試，由中央電大統一組織，期末考試成績占學期總成績的50%。

三、命題依據

本課程的命題依據是中央廣播電視大學《稅收基礎》教學大綱、由楊秀琴主編、中央電大出版社出版的（2008年12月第2版）《稅收基礎》教材和本考核說明。

四、考試要求

“稅收基礎”是一門對稅收理論、稅收制度和稅收征收管理進行分析研究的課程，重點在于提高對稅收制度的理解和運用水平，對理論聯系實際要求較高，主要考核學生對基本理論、基本技能、基本方法的理解和應用能力。需要掌握的重點包括基本概念、基本理論和基本知識，具體內容可劃分為識記、掌握和應用三個層次。

識記：指學習后應當記住的內容。如各稅種的概念、要素等。

重點掌握：指在識記的基礎上需要重點理解和把握的內容。如對各種稅的納稅人、征稅對象和稅率的規定等。

一般掌握：指在識記的基礎上需要一般理解和把握的內容。如對各種稅的納稅期限、納稅時間和納稅地點的規定等。

應用：指在識記和掌握基礎上需要靈活應用的內容。如各種稅應納稅額的計算等。

五、命題原則 1．本課程的考試命題在《稅收基礎》教學大綱、本考核要求和文字教材范圍之內。按照重理論聯系實際原則，既考查對基本知識的識記能力，又考察運用所學知識綜合、分析問題和解決問題的能力。

2．試卷將盡可能兼顧各個能力層次。在一份試卷中，各層次題目所占分數比例大致為：識記占20%左右，重點掌握占30%左右，一般掌握占20%左右，應用占30%左右。

3．考核要合理安排題型的比重。形成性考核題型一般為：名詞解釋、問答題和計算分析題，旨在引導學生主動學習；終結性考核題型分為：名詞解釋、填空題、單項選擇、多項選擇、判斷并改錯、簡答題和論述題七種，旨在檢驗學生學習效果。在一份試卷中，各題型所占的分數比例大致為：名詞解釋16%，填空題10%，單項選擇10%，多項選擇10%，判斷正誤并改錯10%，問答題14%和計算分析題30%。

4．試題的能力層次和題型是兩個不同的概念。在各題型中，都可以含有不同能力層次的題目。命題時要兩者兼顧，在一份試卷中保持合理結構。

六、考核形式

形成性考核為平時作業等形式；期末考試形式為閉卷筆試，時限為90分鐘。

第二部分 課程考核內容和要求

第一章

稅收概論 考核要求 識記

稅收

納稅人

扣繳義務人

征稅對象

稅源

計稅依據

稅目

稅率

速算扣除數

起征點

免征額

稅收附加

加成征收

稅務登記

納稅申報

稅收保全

稅務檢查

稅務代理

稅務行政處罰

稅務行政復議

稅務行政訴訟

稅務行政賠償 重點掌握

稅收定義 稅收特征

稅收制度的基本要素 稅務登記、賬簿憑證管理和納稅申報的有關規定 稅款征收的各項制度 賬簿、發票的使用和管理

納稅人和扣繳義務人妨害稅款征收行為的處罰 稅務行政復議的受案范圍和操作程序

稅務行政訴訟的原則及與行政復議的銜接與操作 一般掌握

稅收原則

稅收制度的其他要素 稅收制度的分類

稅務檢查的主要內容以及相對人在檢查中的權利、義務 稅務代理的范圍及代理形式

稅務代理法律關系的確立、變更、終止及稅務代理的法律責任 稅務行政處罰的管轄與執行 稅務行政賠償的范圍、程序及方式 應用

掌握起征點與免征額的應用

會進行滯納金的計算及稅務違章行為罰款的計算 掌握稅務行政復議的操作

第二章

增值稅 考核要求 識記

增值稅

一般納稅人

小規模納稅人

銷項稅額

進項稅額3

混合銷售 兼營行為

重點掌握

增值稅納稅人，一般納稅人和小規模納稅人 增值稅征稅范圍的一般規定和特殊規定 增值稅稅率、計稅銷售額；銷項稅額和進項稅額 增值稅專用發票的意義 一般掌握

增值稅稅率的類型 增值稅的起征點及免稅規定 增值稅的繳納與征收

出口貨物退（免）增值稅的意義、范圍及退稅率

增值稅專用發票的領購使用范圍、專用發票的開具范圍及開具時限 應用

能正確確定增值稅計稅銷售額和銷項稅額； 能正確確定增值稅進項稅額；

會進行一般納稅人及小規模納稅人應納稅額的計算； 會進行進口貨物應納增值稅的計算； 會進行出口貨物應退增值稅的計算。

第三章

消費稅 考核要求 識記

消費稅

委托加工產品 重點掌握

消費稅納稅人，征稅范圍，稅目稅率 消費稅計稅銷售額和計稅銷售數量的確定 一般掌握

消費稅的概念 消費稅減稅免稅規定 消費稅稅款的繳納 應用

掌握消費稅應納稅額的計算 會進行出口應退消費稅的計算

第四章

營業稅 考核要求 識記

營業稅

營業額 重點掌握

營業稅的納稅人和扣繳義務人

營業稅征稅范圍的規定：應稅行為的界定、營業稅與增值稅征稅范圍的劃分

營業稅計稅依據的一般規定和特殊規定 營業稅的稅率

營業稅的減免稅和起征點 一般掌握

營業稅的具體征稅范圍 營業稅的繳納和申報 應用

掌握營業稅應納稅額的計算方法 按營業收入全額計算應納稅額的方法

按營業收入差額計算應納稅額的方法按核定計稅價格計算應納稅額的方法 第五章

關稅 考核要求 識記

關稅

海關進出口稅則

完稅價格

到岸價格

離岸價格

行郵稅

船舶噸稅 重點掌握

關稅征稅對象、納稅人和稅率 關稅完稅價格的確定方法 關稅的減免稅 關稅的補征和追征 一般掌握

海關進出口稅則

關稅的納稅方式、納稅期限、納稅地點、退還問題和納稅爭議 應用

掌握進口關稅應納稅額的計算 掌握出口關稅應納稅額的計算

第六章

行為稅 考核要求 識記

城市維護建設稅

附加稅

教育費附加

印花稅

重點掌握

城市維護建設稅的征稅范圍、納稅人、稅率和減免稅的規定

印花稅的征稅范圍、納稅人、稅目稅率、計稅依據、免稅和處罰的規定

一般掌握

城市維護建設稅的納稅環節、納稅地點、納稅時間、納稅期限和納稅申報 教育費附加的基本制度

印花稅的納稅方法、納稅環節、納稅地點和納稅申報 應用

掌握城市維護建設稅應納稅額的計算及繳納方法

掌握印花稅應納稅額的計算及繳納方法

第七章

財產稅 考核要求 識記

財產稅

房產稅

契稅

車船稅 重點掌握

房產稅的征稅對象、征稅范圍、納稅人、稅率、計稅依據和減免稅的規定 契稅的納稅人、征稅對象和征稅范圍、稅率、計稅依據和減免稅的規定 車船稅的征稅范圍、納稅人、稅率、計稅依據和減免稅的規定 一般掌握

房產稅的納稅時間、納稅期限、納稅地點和納稅申報

契稅的納稅地點、納稅環節、納稅時間、納稅期限和申報繳納 車船稅的納稅時間、納稅期限、納稅地點和納稅申報 應用

掌握房產稅應納稅額的計算及繳納方法 掌握契稅應納稅額的計算及繳納方法 掌握車船稅應納稅額的計算及繳納方法

第八章

資源稅 考核要求 識記

資源稅、土地增值稅、城鎮土地使用稅、耕地占用稅 重點掌握

資源稅的納稅人和扣繳義務人、征稅范圍、稅率、計稅依據和減免稅規定

土地增值稅的納稅人、征稅范圍、稅率、計稅依據和減免稅的規定

城鎮土地使用稅的納稅人、征稅范圍、稅率、計稅依據和減免稅的規定 耕地占用稅的征稅范圍、納稅人、稅率、計稅依據和減免稅的規定 一般掌握

資源稅的納稅時間、期限、地點和申報

土地增值稅的納稅地點、期限和申報城鎮土地使用稅的征收意義、納稅時間、期限、地點和申報

耕地占用稅的繳納與征收 應用

掌握資源稅應納稅額的計算及繳納方法

掌握土地增值稅應納稅額的計算及繳納方法

掌握城鎮土地使用稅應納稅額的計算及繳納方法 掌握耕地占用稅應納稅額的計算及繳納方法

第九章

企業所得稅 考核要求 識記

企業所得稅

應納稅所得額 重點掌握

企業所得稅的納稅人、稅率、征稅對象的規定 基本計稅收入的規定

稅法規定稅前扣除項目的范圍和標準及不允許在稅前扣除項目的規定 應納稅所得額的調整計算及查賬征收方式下，企業所得稅的計算 虧損彌補及分回境內、外投資收益的稅務處理 一般掌握

應納稅所得額與會計利潤的關系、特殊計稅收入的內容及資產的稅務處理 核定征收條件下，企業所得稅的計算方法 特別納稅調整的內容

企業所得稅季度預繳及年末匯算清繳的有關規定 稅收優惠的內容

應用

會進行納稅調整，掌握不同征稅方式下企業所得稅的計算

會進行彌補虧損的計算

掌握扣除限額的計算、境外分回所得的匯總納稅方法及聯營企業分回稅后利潤補稅的計算

掌握企業所得稅按季度預繳及年末匯算清繳的計算方法

第十章

個人所得稅 考核要求 識記

個人所得稅

居民納稅人

非居民納稅人

重點掌握

個人所得稅納稅人、居民納稅人和非居民納稅人的判定標準及納稅義務的區別 11項應稅收入的內容及所得來源地的確定 不同性質應稅收入適用稅率的規定 超額累進稅率的使用和簡易計算方法 不同應稅收入費用扣除標準的規定 稅法規定的減免稅項目 境外所得已納稅額的扣除 一般掌握

個人所得稅的繳納方法

扣繳義務人的法定義務及法律責任 納稅期限及納稅地點的規定 應用

會進行11項應稅收入應納稅所得額的計算 掌握應納稅額的基本計算及特殊計算 會進行境外已納稅額抵免的計算

第三篇：中央廣播電視大學開放教育會計學(專科)專業

中央廣播電視大學開放教育會計學（專科）專業

集中實踐環節教學大綱

中央廣播電視大學“人才培養模式改革和開放教育試點”管理學科工商管理類會計學（專科）專業培養的是重點面向基層的應用型高等專門人才。本專業融理論、技能于一體，專業性、實踐性較強。為鍛煉培養學生的實際操作能力，增強學生畢業后的工作適應性，特根據教學計劃制定本大綱。會計學（專科）專業集中實踐環節包括社會實踐和畢業作業兩部分內容，分別計3學分和5學分。具體要求如下：

一、社會實踐

社會實踐是通過介入會計核算與會計管理某個層面的實踐，增加學生對會計核算與會計管理工作的感性認識，培養和訓練學生認識和掌握會計技能的重要教學環節。各試點電大可根據情況選擇社會調查或實習作為社會實踐的方式。

（一）社會調查

社會調查是培養、訓練學生觀察社會、認識社會以及提高學員分析和解決問題能力的重要教學環節。它要求學生運用所學知識和專業技能，通過對單位會計核算和會計監督進行考察和分析，形成調查報告。

1．要求

（1）社會調查一般安排在最后一個學期。具體內容（或選題）

由各省級電大確定，教學點組織實施。

（2）社會調查時間以三周為宜。

（3）學生應根據社會調查的選題列出調查提綱（包括調查對

象和調查內容），作好采訪筆記。

（4）根據調查結果寫出調查報告。

調查報告的內容應包括：調查對象的一般情況、調查內容、調

查結果、調查體會。字數要求不少于3000字。

調查報告要求語言簡練、準確；敘述清楚、明白；數據、資料

可靠；結論有理、有據。

2．考核與成績評定

（1）考核內容

①社會調查時的基本情況與表現；

②調查報告的內容與文字表達。

（2）考核標準

①表現分為合格與不合格兩檔。

②調查報告按百分制記分，60分為及格。

3、成績評定辦法

（1）由個人填寫鑒定表，由被調查單位蓋章。

（2）調查報告由指導教師評定。初評不及格者允許補寫一次。

（3）教學點對學生的社會調查成績進行綜合評定，表現為合格同時調查報告得分在60分以上者綜合評定為合格。

4、綜合評定合格者可取得3學分。

（二）實習

有條件的電大可組織學生集中到某一獨立核算的企業或事業單位進行1—2個月的會計崗位現場實習，熟悉會計循環中賬務處理程序的各個環節，以強化學生對財務會計基本操作程序和技能的掌握。

對學生實習的考核由教學點根據學生實習期間的表現、學生所做的實習日記和完成任務的情況分為合格與不合格兩檔，合格者可取得3學分。

二、畢業作業

現代遠程開放教育的培養目標是應用型專門人才，應用型專門人才能力結構的重要組成部分是實際工作能力，即運用所學理論知識與專業技能解決工作中實際問題的能力。在學生基本完成專業基礎理論知識和專業技能訓練之后進行的畢業作業，不僅是對所學知識與技能掌握情況的檢測，更重要的是對運用所學知識去解決實際問題的實踐能力、創新能力的訓練與培養。因此，畢業作業是開放教育實踐教學的一個重要環節，是整個開放教育人才培養過程的重要組成部分。各省級電大可根據情況選擇畢業論文或模擬實驗作為畢業作業的方式。

（一）畢業論文

畢業論文是高等學校應屆畢業生總結性的獨立作業，是學生運用在校學習的基本知識和基本理論去研究和探討實際問題的實踐鍛煉。通過這一教學環節，可以培養學生綜合運用所學專業知識和技能解決較為復雜問題的能力，并使學生受

到科學研究工作或設計工作的初步訓練。按照中央廣播電視大學開放教育會計學專業培養目標的要求，專科學生的畢業論文可以寫理論性研究文章，也可以寫應用性研究文章。

1．要求

（1）學生應在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，獨

立寫出具有一定質量的畢業論文。畢業論文應觀點明確、材料翔實、結構合理嚴謹、語言通順。

（2）畢業論文選題應在會計專業范圍以內。

（3）畢業論文要求卷面整潔、字跡工整，使用正規稿紙或A4打印

紙，字數不少于4000字。畢業論文的格式附后。

2．時間安排

學生的畢業論文在第五學期末布置，第六學期末完成寫作和考

核工作。由于開放教育有滾動招生問題，部分學生可能提前畢業，如遇此種情況，畢業論文的時間安排由各省級電大自行決定。

3．指導教師

（1）指導教師必須是具有中級（含中級）以上專業技術職稱的教師或專業工作者，其資格審查由省級電大負責。

（2）指導教師只能指導相關專業的畢業論文，不得跨專業指

導。

（3）一位指導教師每屆最多只能指導10名學生。

（4）指導教師應認真履行職責，指導學生完成好畢業論文的全過程。

（5）應按照學分折合工作量為指導教師計酬。

4、成績評定

（1）考核標準：畢業論文成績分為優、良、及格、不及格四等。

優（90-100分）

符合黨和國家的有關方針、政策；觀點明確，能深入進行分析，并有獨到見解。

理論聯系實際，對經濟工作或學術研究有一定的現實意義。

中心突出，論據充足，層次清楚，結構合理，語言流暢。

良（75-89分）

符合黨和國家的有關方針和政策，能夠運用所學知識，理論聯系實際，觀點明確，分析比較深入。

中心明確，論據較充足，層次清楚，語言通順，結構合理。

及格（60-74分）

符合黨和國家的有關方針和政策，基本上能夠運用所學知識去分析問題，但內容尚欠充實。

中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。

尚能聯系經濟工作實際，但論證不夠充分。

文章有一定的條理，一定的論據，文字尚通順。

不及格（60分以下）

不符合黨和國家的有關方針和政策，或在經濟理論上有原則性

錯誤，未掌握已學的有關專業知識、技能差。

文章無中心，層次混淆不清，主要論據短缺。論點論據脫節

或嚴重搭配不當。

抄襲他人文章、成果、書籍者。

凡具有以上條款之一者，應判為不及格。

5．考核與成績評定

指導教師應根據學生寫作態度和論文質量給出初評成績；省電大負責檢查；中央電大組織抽查。畢業論文評審表的封面和內頁格式附后。

6、學分

畢業論文經審核合格后給予5學分。未完成畢業論文或成績不

及格者不計學分。

（二）模擬實驗

1．手工模擬實驗

各地電大應當以本校的會計模擬實驗室為基地進行手工會計

業務模擬實驗。手工模擬實驗應以某一制造業的某一年某一月份的全月所發生的經濟業務為例，組織學生對企業的點鈔、填制和審核

會計憑證、設置和登記會計賬簿、成本計算、對賬、結賬、編制會

計報表、整理和裝訂會計資料等整個會計核算的全過程進行實務操

作與訓練。實驗結束，除了完成憑證、賬簿、報表外，還要將實驗

體會感受寫一篇不少于500字的實驗小結。

2．計算機模擬實驗

中央電大提供模擬實驗軟件（廣州“福思特”科技股份有限公

司制作）。該軟件是構建一個樣本企業的動態會計模擬平臺，由學

生對企業發生的各項經濟活動進行會計處理和編制會計報表。本軟

件由八大模塊組成，分為“企業背景說明”、“記賬流程說明”、“期初余額瀏覽”、“憑證處理”、“記賬處理”、“報表處理”、“原始憑證示例”、“考試成績管理”。

計算機會計模擬實驗也可以用友會計軟件為基本操作平臺，進行企業會計業務流程的全面系統模擬。

3．考核與成績評定

（1）手工模擬實驗。手工模擬實驗的考核內容為填制會計憑證、登記會計賬簿、成本計算和編制會計報表。

（2）計算機模擬實驗。考核內容由模擬實驗軟件自動生成。

（3）考核標準。模擬實驗成績分為優（90-100分）、良（75-89

分）、及格（60-74分）、不及格（60分以下）四等。

（4）指導教師。模擬實驗的指導教師必須是本專業具有中級（含）

以上職稱的教師或會計專業工作者，并具有相應的實際工作經驗。

其資格審查由省級電大負責。

（5）成績評定辦法。由指導教師根據標準和學生完成情況進行成績評定。模擬實驗經審核合格后給予5學分。沒有參加模擬實驗者不計學分。請各教學點妥善保存實驗資料，省電大將對會計模擬實驗的完成情況 進行抽查分析，并予以通報。

中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點

會計學（專科）專業畢業論文（小四號楷體）

論文題目（加粗小二號楷體）

學員姓名學號（四號黑體）

入學時間年季

指導老師職稱

試點學校

目錄（四號宋體，1.5倍行距）(1頁)

論文標題（加粗小二楷）

【內容提要】（小四宋體）

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳（五號宋體，1.5倍行距）

【關鍵字】（小四宋體）

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳（五號宋體，1.5倍行距）

（論文正文）

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳（小四號宋體，1.5倍行距）

（正文內容層次序號依次為：

一、（一）1.（1）①）

主要參考材料：

1.作者姓名《文章題目》《期刊名稱》年第幾期（5號宋體，1.5倍行距）

2.編著者姓名《教材名》出版社出版日期第幾版（5號宋體，1.5倍行距）

第四篇：南京廣播電視大學開放教育專科

南京廣播電視大學開放教育專科 英語專業（商務）教學實施細則

為了落實南京廣播電視大學開放教育專科英語專業教學計劃，保證《南京電大專科開放教育英語專業教學計劃》的具體實施，搞好開放教育試點的具體教學與管理工作，保證試點工作的教學質量，實現應用型外語人才的培養目標，特制定本實施細則。

第一部分 教學組織形式

一、教學模式

采用“以學生個別化學習為主，教師輔導為輔”的教學模式。學生將在教師的指導下，根據英語專業教學計劃規定的培養目標和要求，以及自身的實際需要，可選擇除必修課程外的部分選修課程，利用學校提供的文字教材、音像教材、CAI課件、網上資源等教學媒體開展個體化自主學習，同時接受必要的教學輔導，提倡組織學習小組，促進學生與學生之間的互相溝通與交流。外語學習，重在語言的實踐運用，這一思想必須貫穿于教學安排的全過程。組織教學與提供學習支持服務時應遵循以下原則：

1、入學教育

參加遠程開放教育的學習，必須改變自己的學習觀念和學習習慣。遠程開放教育學習中，老師和學生準永久性地分離，學生主要是作為個體在學習，因此必須培養起很強的自主學習習慣。雖然面授時間少了，但自主學習的要求高了；接受教育不光是學習知識，掌握技能，還要學會學習，為以后繼續學習培養良好的學習習慣。

2、面授輔導

集中面授輔導除針對教學中的重難點適量講解與答疑外，主要應為學生提供運用英語進行交流的機會。面授輔導的主要內容有：檢查學生的學習及作業完成情況；針對教學中的重點、難點適量進行講解與答疑；組織學生進行課堂討論；布置下一階段學習任務。

輔導課要以學生為中心，教師的輔導要圍繞學生的活動來展開，可采取答疑、組織兩人對話、角色扮演、小組討論、分組表演、集體討論等靈活多樣的形式，以激發學生運用英語 進行交流、表達思想情感的興趣，提高英語交際能力，彌補遠距離學習過程中語言學習者缺少運用目的與面對面進行交流的機會的缺憾。

3、支持服務

在遠距離開放教育中，只有為學生提供全方位的高效支持服務，才能保證教學質量，促進教與學之間的信息溝通與反饋。在教學過程中，各教學點應通過電話服務、語音信箱、視聽閱覽室、多媒體自學中心、英語角、學習小組、電子郵件、網上討論、網上答疑等形式為學生提供支持服務。所有這些活動的目的應該是為學生提供運用英語進行交流、表達意見 1 或尋求指導和幫助的機會，以克服遠程教育自學者學習英語時缺乏語言環境的不利因素。在組織這些活動時，要注意及時解決學生在自學中碰到的問題，既要結合課程重難點等共性問題，也要注意針對具體情況提供個別化輔導。除此之外，還應該給學生補充適量與所學內容相關的閱讀材料和視聽材料，以擴大學生的知識面，提高綜合素質，為培養復合型人才創造條件。

支持服務不僅包括學業上的指導和幫助，還包括為學生提供心理和精神上的支持。凡未完成平時作業者，不能取得該門課程的學分。

平時作業由各教學班負責按時收取，并聘請教師批改。平時成績報南京電大專業責任教師審閱。

二、教學方式

1、集中面授輔導

面授輔導：每課每周或每兩周安排一次。在面授輔導過程中還應教會學生逐步理解、掌握開放教育的教學特點和學習方法，讓他們學會學習，為終身學習打下基礎。

錄像輔導：學生要學會利用各課程教學輔導錄像帶與VCD光盤，可集中觀看錄像，也可以自主學習使用。

作業輔導：輔導教師通過批改平時作業，給出成績，可以進行選擇性評講，解決學生學習中遇到的共性問題，還可以單獨輔導，解決學生學習中遇到的個別問題。

2、學生自主學習

由課程輔導教師指導學生制定學習計劃，安排學習進度。學生可來校參加集中輔導，亦可自行安排學習方式，通過網頁、錄像帶、VCD光盤，視聽閱覽室進行自主學習。在非集中學習期間，學生對自學中的問題可隨時通過電話、信函、電子郵件等形式向責任教師進行咨詢。亦可組織學生集中或分散收看中央電大的電視直播課堂、進行網上討論等，以增強師生之間、同學之間的教學交流。

3、多種手段助學

課堂答疑:教師在課堂上鼓勵學生提出問題，及時解決共性問題，回答學生的疑問；

E-mail答疑：開設課程責任教師電子信箱，收集學生提出的問題，并及時在網上回復；

網頁信息：充分利用電大在線平臺，及時發布本專業各課程的教學、教務管理信息，及時充實、更新各門課程的教學內容、預習內容、作業與答案等，方便學生就近、自主學習。建立學生和教師窗口，為教與學提供互動平臺，及時反饋教與學中所存在的問題，有效管理和監控學習過程和教學過程，更好地為教與學提供支持服務。

多媒體學習資料：在充分利用中央電大提供的文字、音像等教學資源外，根據學生的學習情況，自編、制作部分課程用于導學的文字、音像、VCD、CAI課件等學習資料，提供學生使用。

第二部分 教學支持服務

為便于學生自主、就近學習，必須遵循現代遠程開放教育的規律，充分利用現代通訊、教育技術和設備，初步形成沒有教與學時空障礙，較為完善的學習支持服務系統。

1、多種方式輔導

面授輔導：由課程輔導教師按課程組織集中輔導，以若干個學習小組為聽課對象。同一輔導內容重復若干次，學生可根據自身情況選擇方便的時間接受輔導。

作業輔導：輔導教師通過批改平時作業，給出成績，進行評講，指導學生學習，解決學習中遇到的問題。

2、多種手段助學

課堂答疑:教師在課堂輔導時，留出一定的時間，回答學生的疑問；

E-mail答疑：每門課程均開設責任教師電子信箱，收集學生提出的問題，并及時在網上回復；

電話答疑：責任教師的聯系電話均提供給學生，方便學生咨詢。

網頁信息：利用南京市電大在線平臺，及時發布本專業各課程的教學、教學管理信息，每兩周充實、更新各門課程的教學輔導、作業與答案、電子教案、在線聽力、學法指導等，方便學生就近、自主學習。

多媒體學習資料：在充分利用文字、音像等教學資源外，根據學生的學習情況，自編、制作部分課程用于導學的文字、音像、VCD、CAI課件等學習資料，提供學生使用。

輔導教師在答疑、導學過程中發現普遍性的問題，在集中輔導時一并講解，并及時反饋給課程責任教師以至中央電大的主講教師或主持教師。

3、現代教學設備

提供配備計算機、視頻展示、大型投影等設備的電化教室，用于集中輔導；

提供配備VCD、錄像機等設備的視聽閱覽室，用于學生自主學習；

提供多媒體網絡機房，用于學生自由上網學習；

設立專業圖書資料室，配備課程所需的圖書與資料，供學生借閱；

學校其它教學設備，保證本專業開放教育試點優先使用。

4、專兼職教師

配備2名以上英語專業本科畢業的專職教師，外聘兼職教師要熟悉開放教育，能開發和使用多媒體教學資源。

第三部分 教學組織機構

根據英語專業的特點，制定相應的管理辦法、實施細則等配套文件，對教學的全過程進行嚴格規范的管理，保證教學支持服務的各環節落實到位，確保教學質量的不斷提高。

開放教育“英語”試點專業成立專業教研室，由3名教師組成；各課程責任教師若干名。其工作職責如下：

一、專業中心教研室

1、負責研究及專業教學實施論證專業教學計劃；

2、負責研究論證課程教學大綱及教學一體化設計方案。

3、負責課程責任教師、輔導教師資格的審核工作；

4、負責制定平時作業、社會實踐和畢業作業的實施性方案并組織落實；

5、逐步建立本專業各門課程的試卷庫；

6、組織編寫文字輔導資料、網頁學習資料，負責網上輔助教學；

7、搜集、選取和制作部分音像資料和CAI課件供教學使用；

8、根據學校的課題研究工作，參與課題研究工作；

9、監控課程教學的進度和質量，收集學生在教學方面的反饋意見，及時解決或反映給有關人員；

10、組織教研活動，指導基層電大的教學工作，爭取在教學模式的創新、改革上有所突破。

二、專業責任教師

1、組織制定實施性教學計劃及專業教學實施細則，并聘請專家組織論證。

2、負責課程責任教師的聘任、培訓、管理工作。

3、負責本專業課程教材選用、教學大綱論證及命題審核工作。

4、負責各課程一體化教學設計的組織、審核工作。

5、負責每學期所開課程多種媒體教學資源的組織工作。

6、負責專業網頁教學內容的組織、審核工作，每兩周刷新一次。

7、組織有關教學人員開展電話、網絡的教學咨詢、答疑工作。

8、定期組織課程責任教師開展教研活動，貫徹以學生、學習為中心的原則，積極探討符合遠程開放教育規律并切合學生實際的教學方法，不斷改進教學方式。

9、指導課程責任教師制定平時作業管理辦法；定期檢查、監控平時作業的設計、布置、批改、成績給定、信息反饋等工作質量，發現問題及時解決。

10、負責英語專業的社會調查和畢業作業實施細則的制定和實施。

11、負責期末考試評卷的組織工作，指導課程責任教師做好試卷分析工作。

12、根據學校的課題研究計劃，獨立或參與開展課題研究工作。

三、課程責任教師：

1、在專業責任教師的指導下，制定課程教學設計方案和課程教學實施細則并認真組織實施。

2、積極參加專業責任教師組織的教研活動，遵循遠程開放教育的規律，貫徹以學生為中心的原則，根據學生的特點，不斷豐富教學形式，提高教學質量。

3、按照要求認真布置四次平時作業。

4、按時參加教學咨詢、答疑活動，按要求組織學生開展討論。

5、配合專業責任教師為促進教學組織的隨堂聽課、學生座談等工作。

6、充分利用多種媒體進行教學，每兩周提供一次教學網頁刷新的內容。

7、完成專業責任教師布置的其他教學任務。

四、關于媒體的使用

本教學計劃設置的課程的主要教學媒體有文字教材和錄音帶，部分課程還配有錄像帶和 VCD。輔助媒體有電視直播課堂、相關的教學與輔導材料、CAI課件（待建）和網上教學輔導。測試主要依據文字教材。

文字教材和錄音教材以學生自學為主，鼓勵學生根據自己的具體情況收看（聽）音像教材。在面授輔導課上也可以根據需要安排集體收看（聽）音像教材，作為語言技能訓練的有機組成部分。

除了組織面授輔導和上述支持服務活動以外，個教學點應配備課程的所有媒體組件，建立視聽閱覽室或多媒體自學中心（Self-Access Centre），以方便學生隨時參考使用。

第四部分 教學評估與監控

保證開放教育試點辦學的支持服務質量和教學質量，必須對教學全過程進行科學的評估和監控，本專業將會同有關部門定期從下述方面進行檢查與評估：

教學計劃實施、師資配備和培訓;選課指導、學習指導;教材、大綱到位情況;統設課多種媒體使用;現代技術手段使用;個別化自主學習;各種教學輔導;教學培訓和教研活動;及時提供圖書、資料;音像磁帶借用、復制;作業布置、批改;定期檢查學生平時學習情況;實踐性教學的組織與實施;市開課教材的建設、使用;期末復習指導、輔導;期末考試總結、分析;實踐教學環節的考核結果;評定有關課程和專業教學效果;專業課學習成績;專業技能考核成績;畢業作業評定;社會用人單位評價等。１、師資隊伍建設

為落實中央電大《實施意見》與《實施方案》中的規定，對學校教師的素質條件提出了以下要求：

1）每門專業課程均應配備符合條件的專職責任教師和輔導教師教師、責任教師和輔導教師應具備中央電大《實施意見》中所明確的學歷程度及專業水平條件。

2）專兼職教師與輔導教師均應參加對所負責課程的師資培訓。師資培訓可采取網絡、召開培訓會、下發培訓資料、組織的教研活動、組織巡教等方式進行。主要對課程特點、教學要求、各種媒體的使用、遠程教學的輔導方法和以學生為中心的教學模式等方面進行培訓。3）所有輔導教師均應具有使用現代教育技術進行多種媒體配套教學的能力，具有編制和使用 CAI 課件的能力，具有網上查詢和交流信息的能力。

此外，學校還應組織輔導教師學習遠程教育理論，學習《中國電大教育》上刊出的有關開放教育方面的文章。

２、教學過程的監控

1）各責任教師必須就所負責的課程制定詳盡的教學實施細則，包括教學媒體形式、集中面授的時間及教案、網上輔導的時間安排、平時作業的形式要求。2）檢查自學過程

首先根據《開放教育入學指南》的要求，結合輔導教師的意見，讓學生在每學期初制定一個該學期的自學計劃和每周的自學計劃，以便學生自我檢查。3）溝通教學信息

可通過信函、電話、留言、走訪、電子郵件、上網等方式進行省校與 分校、學校與學生及學生與學生之間的聯系。專兼職責任教師要經常在網上與中央電大、市電大電大外語部進行教學研究與信息共同溝通，及時將信息傳達給課程輔導教師。4）嚴格平時作業制度

在學生學習檔案中建立平時作業成績表，平時作業成績應成為形成性考核的一個重要組成部分，對作業要嚴格按時按質評判。嚴禁在期末修改平時成績。凡未完成平時作業者，不能取得該門課程的學分。平時作業由各教學班負責按時收取，并聘請教師批改。平時成績報南京電大專業責任教師審閱。5）建立學生學習檔案

教學班要為每個學生建立學習檔案，包括學生自然情況，學習進展情況、到課情況、平時作業成績、形成性考核成績、期末考試成績等，由班主任負責管理。

3、考核

各門英語專業課程的考核由形成性考核和課程結業考核共同組成。無平時作業成績不得參加課程結業考試。1）形成性考核

形成性考核成績應根據學生的自學情況、課堂表現和平時作業在教學期間由任課教師綜合給出，占每門課程期末總成績的30%。２）期末考試

期末考試成績占每門課程期末總成績的7０％，統設必修課試卷由中央電大統一下發，自開課由南京市電大統一制卷，考試與閱卷由南京市電大組織實施。嚴格考紀，統一評分標準。

4、集中實踐環節

集中實踐環節：學生應按專業教學計劃的要求參加集中實踐。集中實踐環節的實施按南京市電大下發的文件要求執行。集中實踐環節成績合格者可取得相應學分。未取得該學分者不得畢業。

畢業作業：本專業的學生均應完成畢業作業。具體實施按照南京市電大下發的有關文件進行。畢業作業成績合格者可取得相應學分，未取得該學分者不得畢業。畢業作業安排在取得規定的課程學分之后。

5、學分與畢業

本專業畢業總學分為76學分。學生修完教學計劃規定的課程達到畢業總學分要求，思 想品德鑒定符合要求，準予畢業并頒發畢業證書，國家承認其高等教育專科學歷。

南京電大開放教學部

英語教研室

第五篇：新疆廣播電視大學開放教育專科漢語言(雙語)

新疆廣播電視大學開放教育專科漢語言(雙語)

《漢語文選》課程考試改革方案

一、課程考試改革的目的

漢語文選是一門實踐性要求很強的課程。該課程教學大綱指出，學習和掌握所選文學作品的要義與藝術特色，以達到對國內外文學成就的深一層認識，并能提高閱讀與鑒賞文學作品的能力。為推進課程考核改革步伐，進一步探索適應開放教育網絡環境下成人在職學習的課程學習評價方式，現根據中央電大和新疆電大關于考試改革的有關精神，該課程終結性考試方式由以往的閉卷改為開卷。

二、考試內容

本課程主要考核學生對漢語文選的基本作品體裁類型，如小說、散文、詩歌、作家知識、基本字詞句知識、作品閱讀分析基本能力等的掌握程度。為了便于學生準確掌握各章要點及復習重點，我們依據教學大綱，將要求掌握的教學內容提出，供大家復習時參考。掌握部分的有關的知識要點及問題一定要吃透，有關閱讀理解的內容則要求能結合作品進行分析。

第一課，朱光潛的《談讀書》中“讀書是學問的一個重要途徑”、“學習者應怎樣讀書”。第二課，《世紀之交的科學隨想》體現的楊振寧的語言風格的句段。第三課，三毛體現在作品中的語言特點，及表現作家個性的詞句。第四課，《姐姐》中描寫人物形象的詞語及段落。

第五課，《高女人和她的矮丈夫》語言美，體會作者對悲劇的感悟。第六課，《普通人》中語言的特點及隱含意義。

第七課，描寫《青海湖，夢幻般的湖》的美的詞語及句子。第八課，《初訪福建》寫作特點。第九課，秦牧散文的特點。

第十課，《內蒙古訪古》中詞語及涉及的人物。

第十一課，《美國的〈中國城〉—唐人街隨筆》中的感情。第十二課，《祖國高于一切》中的邏輯與抒情。

第十三課，《我的同班》體現的作者寫作風格及語言特色的詞語句子。第十四課，《斷魂槍》中的老舍小說風格及人物特色。第十五課，《香市》的寫作筆法及主題。

第十六課，《愛爾克的燈光》的寫作特點及燈光的寓意。

第十七課，魯迅小說《孔乙己》中語言的特點、人物形象及隱含意義。第十八課，《古都的秋》描寫秋的美及所體現出的情緒的詞語句子段落。第十九課，徐志摩及其散文、詩歌的特點和象征意義。

第二十課，《包身工》中的“包身工”含義、思想內容、寫作特點。第二十一課，《巴爾扎克之死》中環境與作者感情的關系。

第二十二課，《瑣憶》中的標題含義及作者展示魯迅的性格的詞語句子段落。

第二十三課，《胡同文化》體現的作者的寫作風格、語言特色。第二十四課，《長江三峽》中的劉白羽散文風格及寫作特色。

第二十五課，《西安這座城》中體現作者與西安的關系和情感 的詞語句子段落。第二十六課，曹雪芹和《紅樓夢》。

第二十七課，《智取生辰綱》的寫作特點及人物形象。

第二十八課，理解吳敬梓和《范進中舉》的寫作特點、人物形象及象征意義

第二十九課，《琵琶行》、《漢樂府詩四首》、《邊塞詩一組》、《詩經四首》內容和形式的特點。

第三十課，《戰國策兩篇》塑造的人物語言和人物性格特點。第三十一課，《莊子三篇》的語言特點、人物形象、寓言形式。第三十二課，晏子春秋四篇》的人物關系與性格。

三、考核形式與要求

本課程考核采用形成性考核和終結性考試相結合的方式。課程考核總成績為l00分。1．形成性考核。

形成性考核成績由3部分組成，百分制，占總成績的30%。根據課程特點，目前本課程的形成性考核內容主要有：

（1）完成平時學習計劃中的4次新疆電大下發的平時作業的質量；

（2）參加課程論壇討論并提出問題的次數和在活動中的討論情況；以及參加教學班集中面授情況；

（3）讀書報告情況。2．形成性考核要求及成績分配

形成性考核成績占課程總成績的30%，滿分為30分。漢語文選課程的形成性考核各部分考核內容及要求如下：

（1）完成新疆電大下發的形成性考核作業冊，記分作業的完成情況，占形成性考核成績的50%。本課程新疆電大統一布置了4次作業，作業完成后應按要求及時交教學點輔導教師批改并反饋，總結評價自己的學習。作業上交的時間如下：

第一次作業：上交時間：第十周 第二次作業：上交時間：第十二周 第三次作業：上交時間：第十四周 第四次作業：上交時間：第十六周

新疆電大每學期將對學生的作業完成情況和教師批閱情況進行抽查。

（2）使用網上學習資源的數量和質量（學習時間統計），要求提交證明材料（打印個人時間統計）或者填寫學習時間記錄，要求學生每學期上網學習至少4次，每次上網點擊的時間不得少于30分鐘，累計時間在120分鐘以上的可以得到5%的形成性考核成績。登錄新疆電大在線或各分校本課程在線平臺，參加實時性和非實時性網上教學活動。為了檢驗教學效

果，每學期都要組織網上主題討論，規定每個學生可以在一段時間內的任何時候到該課程討論區就該主題進行討論，至少參加2次，每個學生發帖不少于5個，發帖的質量和數量和形成性考核成績掛鉤，這部分成績占形成性考核成績的5%。參加集中面授輔導活動的表現。要求同學們按時參加課程的面授輔導。由輔導教師根據面授輔導的考勤和聽課情況予以評分。占形成性考核成績的5%。

（5）讀書報告情況。要求面授輔導教師布置5次讀書報告,一次計2分，讀書報告具體內容應是關于課本中32課中所列的某一作品，5次讀書報告應是對5篇文學作品的讀后感（每篇讀后感的字數應不少于150字），要求面授輔導教師認真閱讀學員的讀書報告并給以評語然后留檔。占形成性考核成績的35%。

形成性考核由教學點具體實施并給出成績，需備案以備新疆電大定期和不定期的抽查。3．終結性考試。期末終結性考試占總成績的70%。（終結性考試卷面滿分為l00分，按70%折合計入課程總成績。）該課程期末終結性考試以往均采用閉卷方式。根據中央電大和新疆電大關于考試改革的有關精神，茲決定于2013年元月份期末考試始，終結性考試改為開卷考試。

四、考試命題

1．考試時限。考試時限為90分鐘。

2．考試題型。含（1）詞語解釋題；（2）句子解釋題；（3）成語互釋題；（4）閱讀理解題；（5）漢字注音等。

3．命題依據。根據新疆廣播電視大學漢語文選課程教學大綱和文字主教材《漢語文學作品選》擬定該課程考核說明。

4．命題原則。

（1）本課程的考試命題嚴格掌握在教學大綱規定的教學要求和教學內容的范圍之內。（2）考試命題應該覆蓋教學大綱和教材所包含的主要內容。

（3）試卷要含反映認知能力各個層次的題目。在一份試題中，各層次題目所占分數的比例大體是：“重點掌握”占70%；“一般掌握”占30%；“一般了解”不做要求。

（4）試卷題目難易程度分為四個等級：即易、較易、較難、難。

（5）各試題彼此獨立，某試題不可替其他試題作答或暗示其他試題答案線索。（6）命題必須題意清楚、要求明確，提供的答案準確、便于評分。

五、幾點說明

1．本方案從2012-2013學第一學期（2012年秋季）開始執行。

2．分校相關部門和本課程責任教師、任課教師要認真貫徹本方案的指導思想，認真執行本方案的具體要求。

3．本方案由新疆電大遠程教育學院負責解釋，未盡事宜在實施過程中補充通知。4.新疆電大《漢語文選》課程責任教師 唐艷華 聯系電話：0991—8528230