第一篇：回顧中外青少年文化交流

回顧中外青少年文化交流活動(dòng)

由中國(guó)青少年發(fā)展服務(wù)中心與美國(guó)加州大學(xué)河濱分校（UCR）共同合作主辦的《我在美國(guó)學(xué)英語(yǔ)》冬令營(yíng)活動(dòng)于1月23日正式開營(yíng)。本次冬令營(yíng)一行十人，將利用15天時(shí)間在美國(guó)加州學(xué)習(xí)參觀。

1月24日飛抵美國(guó)至今，營(yíng)員們?cè)陔S團(tuán)老師和的帶領(lǐng)下，感受了美國(guó)的校園生活，和美國(guó)老師近距離交流學(xué)習(xí)，參觀了洛杉磯市，河濱市等充滿文化藝術(shù)氣息的城市，經(jīng)歷著和同齡孩子不一樣的假期生活。行程還將持續(xù)一周，接下來的營(yíng)員們還將繼續(xù)美國(guó)大學(xué)校園的學(xué)習(xí)生活，還會(huì)安排參觀明星之都-好萊塢環(huán)球影城和孩子的游樂天堂-迪士尼樂園等地，預(yù)祝豐富多彩的《我在美國(guó)學(xué)英語(yǔ)》冬令營(yíng)一行取得圓滿成功。

中國(guó)青少年發(fā)展服務(wù)中心一直在為青少年的健康發(fā)展默默奉獻(xiàn)，舉辦了各種各樣對(duì)青少年發(fā)展有益處的活動(dòng)，2014年一場(chǎng)新的活動(dòng)又將火爆拉開帷幕。

2014年7月-8月，由中國(guó)青少年發(fā)展服務(wù)中心舉辦的第五屆青少年中韓文化交流夏令營(yíng)和民族之光夏令營(yíng)將再次開營(yíng)，為中國(guó)青少年帶來更廣闊的文化交流。報(bào)名5月15日截止，限額100人。

經(jīng)過初期選拔和小巨人培訓(xùn)以及離開父 母為期一周的國(guó)外生活鍛煉，孩子會(huì)有以下方面顯著的提升：

1、擁有更加成熟的思維方式，學(xué)會(huì)換位 思考問題，能夠自我覺察；

2、從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，清晰了自 己的理想，明白自己想要什么，該做什 么；

3、明顯提高承受壓力的能力，心理更加 強(qiáng)大健全，樂觀，開朗，自信；

4、顯著縮短叛逆期，與父母的溝通更加 順暢；

5、明顯提升組織能力，更加懂得 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性；

6、真正體會(huì)到父母的不易，開始懂得感 恩父母，用行動(dòng)去盡孝道；

7、開拓了視野，樹立更加健康遠(yuǎn)大的人 生觀和世界觀，從此改變?nèi)松拿\(yùn)；

8、國(guó)外生活大大豐富了人生的閱歷和體 驗(yàn)，見識(shí)從此高人一等，心胸更加寬廣，站的更高，看的更遠(yuǎn)。

1、團(tuán)中央旗下中國(guó)青少年發(fā)展服務(wù)中心承辦，國(guó)家級(jí)文化交流項(xiàng)目，最正規(guī)的青少年國(guó)際交流平臺(tái)；

2、由團(tuán)中央直接下達(dá)紅頭文件到各地市政府或教育部門，政府及教育部支持，完全無后顧之憂；

3、簽證由中國(guó)青少年發(fā)展服務(wù)中心直接辦理，并由中國(guó)青少年發(fā)展服務(wù)中心老師全程陪同；

4、出國(guó)后由韓國(guó)省級(jí)政府直接接待，嚴(yán)格按照人數(shù)分班，導(dǎo)師，安保及醫(yī)護(hù)人員全程陪同，確保安全；

5、小巨人培訓(xùn)+國(guó)外體驗(yàn)實(shí)踐，學(xué)習(xí)+實(shí)踐，全方位提升孩子的獨(dú)立自主能力及處事能力；

6、出國(guó)前雙重選拔機(jī)制，最大限度保證學(xué)生做好出國(guó)前充分準(zhǔn)備，進(jìn)一步提升學(xué)生的自信和自理能力；

7、出國(guó)后中外學(xué)生一對(duì)一交流活動(dòng)，最大限度鍛煉孩子的溝通能力，擴(kuò)展孩子的視野；

8、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)心及集體榮譽(yù)感，幫助他們樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀；

第二篇：中外文化交流

信息學(xué)院中外文化交流會(huì)

之

“英語(yǔ)那件小事”

策

劃

書

關(guān)于舉辦渤海大學(xué)信息學(xué)院中外文化交流會(huì)活動(dòng)策劃書

一.活動(dòng)名稱

渤海大學(xué)信息學(xué)院中外文化交流會(huì)。

二.活動(dòng)主題

“英語(yǔ)那件小事”。

三.活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

2012年3月28日于理工三214召開。

四.主辦部門

信息學(xué)院2011級(jí)1、2班。

五.與會(huì)人員

校方參觀團(tuán)及相關(guān)人員；

信息學(xué)院學(xué)生會(huì)、素質(zhì)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、團(tuán)委代表；

數(shù)位外國(guó)友人；

信息學(xué)院2011級(jí)1班2班全體同學(xué)。

六.活動(dòng)背景

都說二十一世紀(jì)是人才輩出的時(shí)代，如果說21世紀(jì)的人們不會(huì)說英語(yǔ)，打電腦和開車，就是新一代的文盲，這句話充分說明了英語(yǔ)在中國(guó)乃至世界的重要性！很多人都曾問過這樣一個(gè)問題：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語(yǔ)？或許對(duì)各位同學(xué)來說，學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是一種任務(wù)，僅僅是為了應(yīng)付考試才不得不學(xué)習(xí)的。可是，英語(yǔ)的用處遠(yuǎn)不止應(yīng)付考試獲得學(xué)位這么簡(jiǎn)單。雖然聯(lián)合國(guó)有六種官方語(yǔ)言，盡管漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，而如今，世界上應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言卻是英語(yǔ)。中國(guó)的人口最多，中國(guó)想要發(fā)展就離不開世界，要想在世界立足，在世界范圍內(nèi)尋求自己的出路，不會(huì)那種應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言怎么了解其他地區(qū)？退一步來說，我們個(gè)人想要在世界上闖出一片天地，僅僅局限于國(guó)內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，閉關(guān)鎖國(guó)的歷史雖然已成為過去，但它卻時(shí)時(shí)刻刻告戒著我們要學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來發(fā)展自己提高自己！可是，如果語(yǔ)言都不通，甚至連最基本的交流都做不到，我們又如何來談學(xué)習(xí)與發(fā)展呢？ 而且很多人覺得學(xué)英語(yǔ)只是為了考證，這是十分錯(cuò)誤的。其實(shí)要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的國(guó)家戰(zhàn)略角度來看，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了更好的學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，從而更好的發(fā)展我們的祖國(guó)，只有祖國(guó)的強(qiáng)大才能使?jié)h語(yǔ)走向世界，這樣我們偉大的中華文明才能更加燦爛！

七.活動(dòng)意義

以前學(xué)的時(shí)候有種強(qiáng)烈地興趣,現(xiàn)在原因到很多了,為生存,為能和國(guó)內(nèi)外的朋友們成功的交流,為了自己一種內(nèi)心所獲的感覺而學(xué),Before studies time has plants intensely the interest, now the reason to very have been many, is the survival, for can with the domestic and foreign friend success exchange, in order to own one kind of innermost feelings attain the feeling studies,為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ),學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么好處,學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生來說意味著什么?意味著未來，希望，只是個(gè)交流的工具 找工作方面,比不會(huì)英語(yǔ)的人要容易些,而且會(huì)說英語(yǔ),本身也很有成就感,更讓自己自信!

Why should we learn English, What are the advantages of learning English, learning English to university students now what it means?

Means that in the future, I hope, just a communication tool to find a job than not English must easier, and will speak English, is also a great sense of accomplishment, but also their self-confidence!

在這個(gè)全球邁向國(guó)際化的時(shí)代里，學(xué)習(xí)英文變成是全世界約46億人口皆必學(xué)習(xí)的課程。在學(xué)習(xí)英文還不完全是大家所熱烈參與的活動(dòng)之前，國(guó)與國(guó)之間甚至人與人之間無論貿(mào)易活動(dòng)、科技發(fā)展、文化交流以及人力資源等?的流通都有一層看不見的隔閡與距離，而就因?yàn)檫@層看不見的隔閡與距離的存在，才讓我們了解到學(xué)習(xí)英文的好處和重要。

而對(duì)現(xiàn)在的我們來說學(xué)習(xí)英文可讓我們提升競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)樵谶@高學(xué)歷的時(shí)代里，不論是求學(xué)、就業(yè)都有著一定的競(jìng)爭(zhēng)力，而且現(xiàn)在各大學(xué)校、工作機(jī)關(guān)都在強(qiáng)調(diào)大家的英文能力，所以想要求得較高的學(xué)歷以及一份較好的工作，只有讓自己的競(jìng)爭(zhēng)力比別人高出。除了提升競(jìng)爭(zhēng)力外，學(xué)習(xí)英文也可以讓我們?cè)鰪V見聞，因?yàn)橛⑽囊咽谴蟛糠謬?guó)家所共同通用的語(yǔ)言了，所以如果把自己對(duì)英文的聽、說、讀、寫的能力加強(qiáng)的話，我們就可到許多國(guó)家探訪當(dāng)?shù)氐拿孜幕タ纯床煌瑖?guó)家的風(fēng)景等?作各方面的文化交流也可讓國(guó)與國(guó)的距離縮短，使整個(gè)地球形成「地球村」的美好型態(tài)。

當(dāng)然學(xué)習(xí)英文的好處還有很多，也不止只有對(duì)我們帶來好處，對(duì)所有的士、農(nóng)、工、商皆有很多很多的幫助，包括各國(guó)之間學(xué)習(xí)教育環(huán)境的相互研討、世界貿(mào)易組織的形成、生產(chǎn)技術(shù)的指教等?都會(huì)因?yàn)橛⑽哪芰Φ脑鰪?qiáng)，而使得彼此的合作關(guān)系變得更加容易、方便且順利。所以現(xiàn)在的我們必須多多努力，使自己的英文能力增強(qiáng)，平時(shí)就可以多方面的學(xué)習(xí)英文，以后才能享受學(xué)英文所帶來的好處！

In the world to move towards globalization era, learn English and become the world about 46 million people are certainly learning courses.In learning English is not entirely enthusiastic participation by everyone before, between countries and even between people regardless of trading activities, technological development, cultural exchanges and human resources, etc....have a layer of the flow of invisible barriers and distance , and because this layer invisible the existence of alienation and distance, only to learn English so that we understand the benefits and important.For us now to learn English will allow us to improve competitiveness, because in this era of highly educated, whether it is education, and employment is a certain competitiveness, and it is now the major schools, the work of authorities in the U.S.emphasized the English ability, so you want to achieve higher academic

qualifications and a good work, only to make their higher competitiveness than others.Apart from enhancing competitiveness, the study of English also allows us to broaden the horizons, since English is common in most countries and common language, so if their English listening, speaking, reading and writing ability to strengthen, we many countries can visit the local customs of culture, to see the scenery in different countries and so on...for all aspects of cultural exchange but also to enable to shorten the distance between countries, so that the formation of the entire planet “global village” a beautiful pattern.Of course, the benefits of learning English there are many, but also more than only to our benefit, for all taxis, agriculture, industry, commerce have helped many, many, including between countries the educational environment of mutual learning seminars, World Trade Organization formation, production technology and other advice will be...because in English, ability, and their co-operation makes it easier, convenient and smooth.So now we have a lot of efforts to make their own English ability, usually can be multi-faceted learning English, learning English before they can enjoy the benefits.八.活動(dòng)內(nèi)容

（一）首先由主持人作開場(chǎng)陳詞，依序介紹到場(chǎng)嘉賓及活動(dòng)主旨；

（二）播放一段關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性的視頻，突出活動(dòng)主旨；

（三）再由主持人銜接，向到場(chǎng)的外國(guó)友人表示熱烈歡迎，邀請(qǐng)其分別作自我介紹并為大家表演節(jié)目；

（四）其次邀請(qǐng)本學(xué)院英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐為大家介紹學(xué)習(xí)心得，為大家闡釋英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)

（五）緊接著邀請(qǐng)外國(guó)友人參加到班級(jí)事先分好的四個(gè)小組中，并進(jìn)行氣氛熱烈的互動(dòng)交流，讓同學(xué)們從與外國(guó)人的交流中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際作用；；

（六）由2011級(jí)1、2班英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)向大家介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并分享對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)；

（七）由1、2班的學(xué)生代表為大家表演節(jié)目；

（八）主持人邀請(qǐng)兩至三位到場(chǎng)嘉賓分享活動(dòng)感受并為大家總結(jié)今天活動(dòng)的表現(xiàn)；

（九）最后由主持人宣布本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。

九.活動(dòng)預(yù)算

（一）打印資料：5元

（二）購(gòu)買裝飾物：10元

（三）布置中所用工具：5元

（四）接待到場(chǎng)嘉賓：20元

總計(jì)：40元

渤海大學(xué)信息學(xué)院 2011級(jí)1、2班

第三篇：中外文化交流

NANCHANG UNIVERSITY

《中外文化交流專題》 2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

（人文學(xué)院研究生用）

專

業(yè)：

漢語(yǔ)國(guó)際教育

年

級(jí)： 2013級(jí)

學(xué) 號(hào)： 4*** 學(xué)生姓名： 趙阿娟

2013年12月

析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“躺著也中槍”

摘 要

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“躺著也中槍”出自周星馳電影《逃學(xué)威龍》中的一句臺(tái)詞，之后這一說法經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和媒體的競(jìng)相使用而更加流行。本文從“躺著也中槍”的來源、發(fā)展和語(yǔ)用這三個(gè)方面對(duì)這一網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行了分析。至于這一流行語(yǔ)能否繼續(xù)流行下去，這還需要經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：躺著也中槍；來源；語(yǔ)用

引言

21世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，中國(guó)的網(wǎng)民也與日俱增。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心與2013年年初發(fā)布了第31次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，報(bào)告稱，截至2012年12月底，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)已經(jīng)達(dá)到5.64億，中國(guó)網(wǎng)民人均每周上網(wǎng)長(zhǎng)達(dá)20.5小時(shí)。了解了這一數(shù)字，我們就不難得出，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在我們生活中越發(fā)顯得重要了。華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根在致2010屆畢業(yè)生的演講中，以短短的兩千多字把學(xué)生在校四年來發(fā)生的國(guó)內(nèi)大事、校園大事與當(dāng)年的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)結(jié)合起來，給大家做了十分精彩的畢業(yè)致辭。“打醬油”、“蝸居”、“被就業(yè)”、“俯臥撐”、“喝開水”、“選修課王子”、“校歌男”等一系列詞語(yǔ)都給大家留下了深刻的印象。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的流行，有的人認(rèn)為這完全毀壞了中國(guó)幾千年的文化，甚至有損中國(guó)人的形象。但又有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)流行詞語(yǔ)不僅豐富了漢語(yǔ)詞匯，也給平時(shí)的交際交流帶來樂趣。

主流語(yǔ)文期刊《咬文嚼字》在基于詞語(yǔ)的流行度和語(yǔ)言本體方面的考慮后公布了2012“十大流行語(yǔ)”：

1、正能量

2、元芳，你怎么看？

3、舌尖上

4、躺著也中槍

5、高富帥

6、中國(guó)式、7、壓力山大

8、贊

9、最美

10、接地氣

11、中國(guó)夢(mèng)

12、x＋style13、你幸福嗎？

14、繩命是入刺的井彩

15、hold住。“躺著也中槍”排名第五，這充分說明了該用語(yǔ)已經(jīng)在社會(huì)上廣泛使用。

一、來源

“躺著也中槍”這一流行語(yǔ)于2012年在網(wǎng)上流傳開來，但關(guān)于它的出處，很多人都有不同的意見。

第一種說法是，源于周星馳的電影《逃學(xué)威龍》中的臺(tái)詞。這種說法的認(rèn)可

度最高，有大部分人都認(rèn)為這是最可靠的出處。《逃學(xué)威龍》中當(dāng)時(shí)雙方在激烈的打斗，其中有一人裝死，然后一個(gè)小兵中招，手不小心一歪向地上發(fā)了一槍，這一槍正中裝死的那個(gè)人，于是他就說了句：“我靠！躺著都中槍！”

第二種說法是，它是出自于劉愷威主演的電視劇《千山暮雪》。這一說法雖然沒有得到普遍認(rèn)可，但也可以算是“躺著也中槍”的出處之一了。據(jù)《千山暮雪》的編劇郭寶賢說，這句臺(tái)詞是抄襲而來的。他說，早在2010年，“躺著也中槍”就在臺(tái)灣的PTT流行語(yǔ)中排名第一。由此得知，“躺著也中槍”可能源自于臺(tái)灣用語(yǔ)。

第三種說法是，它是源自以網(wǎng)游為故事背景的《啦啦啦德瑪西亞》。這是根據(jù)英雄對(duì)戰(zhàn)網(wǎng)游《英雄聯(lián)盟》為背景的，在第一季中，德瑪西亞三人組的德邦總管趙信和德瑪西亞皇子嘉文四世與皮城女警凱瑟琳三人對(duì)上卡特琳娜、凱南和斯巴達(dá)的隊(duì)伍。戰(zhàn)斗的最后，只剩下凱瑟琳和卡特琳娜，卡特琳娜把凱瑟琳的最后一個(gè)夾子踢到趙信手上，趙信彈到空中，攔下凱瑟琳的子彈，卡特琳娜順勢(shì)收掉凱瑟琳，取得勝利。趙信在中槍后喊了一句：“躺著也要中槍啊！”

第四種說法是，源于周星馳的另一部電影《回魂夜》。這部電影是周星馳和莫文蔚主演的，具體劇情是，甲乙二人在打斗，丙是局外人，但丙是躺在甲旁邊的，甲失手打中了無辜的丙。由這一幕得出“躺著也中槍”的說法。

最后一種說法是，出于周星馳的《國(guó)產(chǎn)凌凌漆》。這是一部警匪片，在第53分鐘的時(shí)候出現(xiàn)了“躺著也中槍”的情節(jié)，一個(gè)穿著防彈衣的人被打中胸部，由于受到?jīng)_擊而倒下，在他倒下去之后，不幸又中了一槍。

前三種說法都是有確切的臺(tái)詞，而后兩種說法都是只出現(xiàn)了“躺著也中槍”的劇情。不過關(guān)于出處我們現(xiàn)在沒有有力的證據(jù)，況且這四種說法都各有其根據(jù)，而且這幾種說法的時(shí)間先后也都很難去查證，因此現(xiàn)在我們只好得出這很多種出處的結(jié)論。但終歸一點(diǎn)，“躺著也中槍”的出處與影視節(jié)目有關(guān)。

二、發(fā)展過程及語(yǔ)義

由前面所提到的出處我們不難看出，“躺著也中槍”表面意義是說，躺著夠低了吧，居然還能被子彈打中，這表達(dá)了當(dāng)事人一種無可奈何的自嘲心情，也可以理解為傷及無辜。之外還可以理解為第三者已經(jīng)刻意低調(diào)不想讓自己成為別人的話題，但還是被說閑話了，即無緣無故受到牽連。隨著“躺著也中槍”的流行

度和使用度越來越高，它的形式隨之變化，從剛開始的“躺著也中槍”五個(gè)字到“躺著中槍”四個(gè)字再到“躺槍”兩個(gè)字，之后又衍生出“躺中”、“中槍”、“中箭”等形式。

（1）原本一條感慨“韓寒有無代筆”的微博，結(jié)果矛頭卻直指海巖。有網(wǎng)友感嘆，海巖是躺著也中槍。（《北京晨報(bào)》2012-01-27）

（2）媒體又爆問題果凍“喜之郎”躺著中槍（中國(guó)時(shí)刻網(wǎng)2012-06-01）第一個(gè)例子中本來事件雙方是韓寒和發(fā)此條微博的人，海巖是第三者。原本感慨韓寒有無代筆，卻話題忽而轉(zhuǎn)到海巖的身上，這是與海巖沒有任何關(guān)系的事情，最后無辜受到牽連。第二個(gè)例子中也是如此，“喜之郎”是無辜的，也就是“躺著也中槍”了。

（3）說起來北大和清華也是挺委屈的，經(jīng)常莫名其妙地躺著中槍。21名狀元讀港大，有人又把槍口指向了北大、清華。似乎只要有一絲跡象隱喻北大、清華的失落，都能激起若干興奮。（《廣州日?qǐng)?bào)》2012-07-09）

（4）美玉米或大幅減產(chǎn)，汽油供應(yīng)“躺著中槍”（搜狐2012-09-27）第三、四個(gè)例子中，都是出現(xiàn)了“躺著中槍”的新說法，這實(shí)際上是為了追求表達(dá)上的簡(jiǎn)練，這同時(shí)也符合漢語(yǔ)靈活簡(jiǎn)潔實(shí)用的原則。不過這兩種用法雖可以互換，但還是有區(qū)別的。“躺著中槍”比“躺著也中槍”少了一個(gè)“也”字，這能夠看出來前者主觀情感的表達(dá)程度較之后者要輕。也就是說，“躺著也中槍”比“躺著中槍”更顯得無辜。

（5）網(wǎng)曝北京S教授騷擾女下屬，北大教授無辜“躺槍”（《新快報(bào)》2012-07-10）

（6）躺槍啊，躺槍（《武漢晚報(bào)》2012-11-24）

（7）白巖松澄清網(wǎng)絡(luò)假語(yǔ)錄：行走坐臥都中槍（光明網(wǎng)2013-01-10）例（5）、（6）中出現(xiàn)的“躺槍”是“躺著也中槍”和“躺著中槍”的縮略語(yǔ)，指本無聯(lián)系的雙方發(fā)生關(guān)聯(lián)。例（5）中原本是S教授的事情卻不知為何牽扯到北大教授，還真的是無故“躺槍”。例（6）是一個(gè)在造型上很是夸張的越南青春偶像組合，被網(wǎng)友稱為“洗剪吹”三人組，之后網(wǎng)友們便在中國(guó)歌手中選出了“洗剪吹染”四大天王：羅志祥、張杰、魏晨、武藝。這四位歌手無疑也是“躺槍”了。隨著這一流行語(yǔ)的傳播，它的形式也開始有了各種變化：“躺中”、“中槍”、“中箭”等。例（7）中的“中槍”更是體現(xiàn)了白巖松針對(duì)網(wǎng)絡(luò)假語(yǔ)錄的無奈與無辜。

三、語(yǔ)用

（一）用于戲謔的調(diào)侃和反調(diào)侃

例（1）中，原本是有關(guān)韓寒有無代筆的微博，矛頭最后卻轉(zhuǎn)向了海巖。這件事情發(fā)生后，網(wǎng)友們便以此進(jìn)行調(diào)侃，說海巖“躺著也中槍”。例（3）、（5）、（6）也都是這種用法，大多數(shù)都是網(wǎng)友在面對(duì)著發(fā)生的某件事情時(shí)，用于戲謔之稱的說一句，或者是媒體為了吸引眼球，用一些流行元素。還有最近的關(guān)于汪峰上不了頭條的消息一出，網(wǎng)友又紛紛戲謔汪峰“躺著也中槍”。

反調(diào)侃主要是指當(dāng)事人甲在講關(guān)于乙的某件事情時(shí)，本來與事件無關(guān)的丙也被無意的“吐槽”了，丙為了對(duì)這件事做出回應(yīng)來表明自己的無辜，并且來加以反駁一些觀點(diǎn)，這時(shí)丙就會(huì)用“躺著也中槍”的說法。

（二）因受到牽連而想要澄清和表達(dá)宣泄之情

當(dāng)發(fā)生一件事情時(shí)，當(dāng)事人是甲，但乙是與事情完全無關(guān)的社會(huì)上的大人物，乙被牽扯進(jìn)來，進(jìn)而導(dǎo)致他的名譽(yù)聲望有所影響。乙很無奈、無辜和受傷，這時(shí)他會(huì)用“躺著也中槍”來表達(dá)此時(shí)的感情。例（2）中“喜之郎”就是這樣，媒體查出了問題果凍，但“喜之郎”并沒有問題，卻因此受到影響，對(duì)此，也只有說句“躺著也中槍”。白巖松的例子也是如此，白巖松對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的關(guān)于自己的假語(yǔ)錄，很是憤慨，只有這句“躺著也中槍”才能表達(dá)出他的宣泄之情了。

結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也越來越受大家歡迎，雖然對(duì)此仍有不同的觀點(diǎn)，但社會(huì)前進(jìn)的腳步是不會(huì)因此而停止的，所以在2012年主流語(yǔ)文期刊《咬文嚼字》評(píng)出了十大網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，這十大網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)都是網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)最經(jīng)常使用的語(yǔ)言。其中流行語(yǔ)“躺著也中槍”的起源不管是《逃學(xué)威龍》還是《千山暮雪》亦或者是《啦啦啦德瑪西亞》和《回魂夜》，它是在不斷發(fā)展著淡的，從“躺

著也中槍”到“躺著中槍”，再到“躺槍”、“中槍”、“中箭”等。除了形式的發(fā)展，它的語(yǔ)義也有所擴(kuò)大，不僅是戲謔調(diào)侃之意，還有因受到無辜的牽連而感到無奈，想要澄清并且宣泄一下自己的情緒這種深層的含義。這些語(yǔ)義及用法都是在“躺著也中槍”這一網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)剛開始出現(xiàn)時(shí)所不具有的。至于這一流行語(yǔ)能否繼續(xù)流行下去，只有等待時(shí)間的檢驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]葉蜚聲,徐通鏘.語(yǔ)言學(xué)綱要[M].北京:北京大學(xué)出版社,2011.[2]呂叔湘.現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞[M].北京:商務(wù)印書館,2010.[3]朱德熙.語(yǔ)法講義[M].北京:商務(wù)印書館,2011.[4]魏小清,熊智煌.網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“躺著也中槍”的語(yǔ)用研究[J].語(yǔ)言本體研究,2013.[5]馬霖霖.“網(wǎng)絡(luò)熱詞”,元芳你怎么看?[J].Hotsport,2013.[6]張晶.解析2012年十大流行語(yǔ)的語(yǔ)言創(chuàng)新與演變[J].業(yè)務(wù)研究,2012.[7]刑福義.現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)[M].武漢:湖北人民出版社,1980.

第四篇：中外文化交流史

作業(yè)名稱：13秋《中外文化交流史》作業(yè)1

客觀題預(yù)算成績(jī)：100 分

注意：客觀題是指單選題、多選題、是非題等能自動(dòng)判分的題！

詳細(xì)信息：

題號(hào):1題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

對(duì)西域諸國(guó)理解有誤的是（）

A、大宛、大夏、安息屬于土著國(guó)

B、匈奴最強(qiáng)

C、大月氏敗給了大夏

D、漢得烏孫馬，稱為“天馬”，后得到大宛汗血馬，改稱烏孫馬為“西極”。

學(xué)員答案:C

正確性:正確

題號(hào):2題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

對(duì)張騫出使認(rèn)識(shí)有誤的是（）

A、張騫的西行之前，中國(guó)人還沒到那么遠(yuǎn)過，眼光也沒那么廣

B、張騫兩次出師西域，第二次被匈奴俘虜了

C、初次出使西域達(dá)13年之久，生還者共兩人

D、初次出使西域后，中國(guó)人第一次知道了安息、天竺等國(guó)家

學(xué)員答案:B

正確性:正確

題號(hào):3題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

影響文化的交流和排斥的因素沒有（）

A、主體文化社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況

B、外來文化的效用性

C、主體文化相比外來文化是否先進(jìn)

D、外來文化的適應(yīng)性

學(xué)員答案:C

正確性:正確

題號(hào):4題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

對(duì)中國(guó)絲織技術(shù)西傳認(rèn)識(shí)有誤的是（）

A、中國(guó)公主將蠶種帶到了于闐，使那里的人懂得了種桑養(yǎng)蠶

B、中國(guó)的絲織錦技術(shù)直接傳入波斯，使波斯有了自己的絲織業(yè)

C、中國(guó)的蠶種是從新疆運(yùn)到拜占廷的D、李約瑟認(rèn)為，西方使用提花機(jī)至少晚于中國(guó)4個(gè)世紀(jì)

學(xué)員答案:B

正確性:正確

題號(hào):5題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

對(duì)中國(guó)絲織物外傳認(rèn)識(shí)有誤的是（）

A、公元前8世紀(jì)，中國(guó)的絲綢可能已經(jīng)傳到印度與波斯

B、至遲在兩漢，中國(guó)的絲織物一北傳到阿爾泰地區(qū)

C、據(jù)古希臘雕塑和陶器彩繪人像服裝可以推測(cè)公元前5世紀(jì)中國(guó)絲綢已成為希臘上層人物喜愛的服裝

D、公元前后，羅馬教皇下令禁止男士穿著絲綢，以緩解對(duì)絲綢的需求

學(xué)員答案:B

正確性:正確

題號(hào):6題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

對(duì)中國(guó)絲織物的發(fā)達(dá)認(rèn)識(shí)有誤的是（）

A、中國(guó)是世界上最早懂得養(yǎng)蠶織絲的國(guó)家

B、至遲在殷商時(shí)代，中國(guó)已發(fā)明了提花裝置

C、兩漢時(shí)期，已可以織出各種提花的彩色的絲綢

D、先秦文獻(xiàn)中不同織法的絲綢有不同的名稱

學(xué)員答案:C

正確性:正確

題號(hào):7題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

對(duì)大秦國(guó)認(rèn)識(shí)有誤的是（）

A、大秦有類中國(guó)

B、大秦多寶、欲通使于漢

C、西羅馬帝國(guó)滅亡后，東羅馬建都在君士坦丁堡，在唐、宋中國(guó)典籍中，稱之為叫“拂菻”

D、“拂菻”是從意大利語(yǔ)翻譯而來的學(xué)員答案:D

正確性:正確

題號(hào):8題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

“支那”解釋中影響最廣的是（）

A、中國(guó)所產(chǎn)絲綢“綺”的對(duì)音

B、羌的對(duì)音

C、“茶”的對(duì)音

D、“秦”的對(duì)音

學(xué)員答案:D

正確性:正確

題號(hào):9題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

隋唐時(shí)代日本先后派遣十八批僧侶、官員來中國(guó)，學(xué)習(xí)中國(guó)制度、文化，這屬于哪一文化交流途徑（）

A、官方派遣使節(jié)、留學(xué)生、樂舞團(tuán)體等

B、貿(mào)易往來

C、戰(zhàn)爭(zhēng)與掠奪

D、宗教傳播

學(xué)員答案:A

正確性:正確

題號(hào):10題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

唐將高仙芝與大食交戰(zhàn)，被俘走 的唐代工匠把造紙術(shù)傳到了阿拉伯世界，這是通過哪一途徑進(jìn)行文化交流的（）

A、官方派遣使節(jié)、留學(xué)生、樂舞團(tuán)體等

B、貿(mào)易往來

C、戰(zhàn)爭(zhēng)與掠奪

D、宗教傳播

學(xué)員答案:C

正確性:正確

題號(hào):11題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

不屬于西方對(duì)“賽里斯”人種形象認(rèn)識(shí)的是（）

A、人種矮小，不高

B、長(zhǎng)壽，壽逾200歲

C、紅頭發(fā)、藍(lán)眼睛

D、聲音嘶啞，不輕易與外人交談

學(xué)員答案:A

正確性:正確

題號(hào):12題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

不屬于西方對(duì)“賽里斯”地域認(rèn)識(shí)的是（）

A、生活在極東的地方

B、東臨大海

C、與印度、大夏相鄰

D、去賽里斯只能走陸路，海路行不通

學(xué)員答案:D

正確性:正確

題號(hào):13題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

遠(yuǎn)古時(shí)期，不同民族土壤中生長(zhǎng)出來的文化幼芽會(huì)沿著有利于本民族的生存、發(fā)展的方向發(fā)展成熟，這是文化的（）

A、發(fā)展的不平衡性

B、民族性

C、時(shí)代性

D、隔離機(jī)制

學(xué)員答案:D

正確性:正確

題號(hào):14題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

以下不是河西四郡的是（）

A、武威

B、酒泉

C、張掖

D、吐魯番

學(xué)員答案:D

正確性:正確

題號(hào):15題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

以下不是前三史對(duì)西域記載的特點(diǎn)的是（）

A、語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，但所聞與所見沒有分開記載

B、對(duì)西方國(guó)家分土著與行國(guó)分別加以介紹，分類科學(xué)

C、這500年來中國(guó)人對(duì)于西方的認(rèn)識(shí)，不斷豐富起來

D、介紹其物產(chǎn)經(jīng)濟(jì)、城郭屬國(guó)、軍事實(shí)力和制度交通等，記述比較詳細(xì)

學(xué)員答案:A

正確性:正確

題號(hào):16題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

不屬于賽里斯形象的意義的是（）

A、是主體對(duì)客體關(guān)注的產(chǎn)物，是異域形象

B、分析賽里斯形象，只需要看它是否符合客體

C、其形象描寫有一部分是真實(shí)的，并不是一無是處的D、對(duì)賽里斯的形象的認(rèn)識(shí)，折射了主體自身的文明程度

學(xué)員答案:B

正確性:正確

題號(hào):17題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

以下是通過宗教傳播進(jìn)行文化交流的（）

A、13世紀(jì)蒙古統(tǒng)治者向西擴(kuò)張，為中西文化交流創(chuàng)造了前所未有的條件

B、唐朝鑒真東渡日本，帶去了唐朝建筑、雕塑、繪畫工藝和醫(yī)藥之學(xué)

C、張騫出使西域與外國(guó)聯(lián)誼、交通

D、西域商人通過絲綢之路買賣中國(guó)絲綢等商品

學(xué)員答案:B

正確性:正確

題號(hào):18題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

樓蘭女尸屬于哪一種人種（）

A、蒙古人種

B、高加索人種

C、尼格羅人種

D、不確定

學(xué)員答案:B

正確性:正確

題號(hào):19題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

公元前一世紀(jì)，古樓蘭國(guó)改稱為（）

A、于闐

B、鄯善

C、烏孫

D、月氏

學(xué)員答案:B

正確性:正確

題號(hào):20題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:

對(duì)西域三十六國(guó)認(rèn)識(shí)有誤的是（）

A、月氏被匈奴打敗趕到西邊之后地盤變小了，改稱小月氏

B、西域三十六國(guó)實(shí)際是受漢王朝管轄的，兩漢設(shè)立了西域都護(hù)府

C、西域都護(hù)的設(shè)置，標(biāo)志西域正式歸屬中央政權(quán)，保證了絲綢之路的暢通

D、樓蘭也是西域三十六國(guó)之一

學(xué)員答案:A

正確性:正確

第五篇：古代中外文化交流

古代中外文化交流

中國(guó)是文明古國(guó)。張騫通西域后，開始了中西交通的新紀(jì)元，中華文化源源不斷地傳向中亞、歐洲，促進(jìn)西方乃至世界文明的進(jìn)步；同時(shí)勤勞智慧的中國(guó)人民更善于學(xué)習(xí)和吸收西方先進(jìn)的人類文明成果，不斷豐富和促進(jìn)中華文明。

1、概況：

隨著以漢帝國(guó)為一端、以羅馬帝國(guó)為另一端的海陸兩途絲綢之路的發(fā)展與繁榮，中外文化交流出現(xiàn)了歷史上的第一次高潮。中國(guó)絲綢、冶鑄和水利技術(shù)遠(yuǎn)播中亞、朝鮮、日本和歐洲地區(qū)。漢字也傳入朝鮮。儒學(xué)經(jīng)典傳到日本。傳入中國(guó)的有佛教、象牙、香料、寶石和多種植物等等。

唐、宋、元時(shí)期，中外文化交流進(jìn)入一個(gè)迅猛高漲的新時(shí)期。中國(guó)的造紙、紡織技術(shù)、詩(shī)歌、漢字、印刷術(shù)、指南針、火藥傳入朝鮮、日本、印度、阿拉伯、北非和歐洲。傳入中國(guó)的有：印度熬糖法、天文、醫(yī)學(xué)、音樂、舞蹈、佛教及祆教、摩尼教、占城稻等等。

明末清初，伴隨著歐洲傳教士在中國(guó)相對(duì)自由活動(dòng)，歐洲的科技文化在中國(guó)的傳播使中外文化交流出現(xiàn)了第三次高潮。明清之際的科技著作《本草綱目》、《天工開物》被譯成許多種文字流傳國(guó)外。明朝時(shí)中國(guó)先進(jìn)的技術(shù)、文化傳人南洋。明朝后期原產(chǎn)美洲的甘薯、玉米、馬鈴薯、煙草傳入中國(guó)，明朝還引進(jìn)歐洲的水利方法。明朝中后期外國(guó)傳教士來華，利瑪竇帶來西方的科技著作。

2、中國(guó)文化的外傳

（1）科 學(xué) 技 術(shù)

唐朝時(shí)造紙術(shù)傳到朝鮮、日本、印度、阿拉伯、北非和歐洲；建筑技術(shù)傳到日本；數(shù)學(xué)專著《綴術(shù)》傳入朝鮮和日本，成為其學(xué)校教材。

宋朝時(shí)印刷術(shù)東傳朝鮮、日本，西傳埃及和歐洲。指南針由阿拉伯人傳到歐洲。

元朝時(shí)火藥武器傳到歐洲。

明清之際，總結(jié)性的科技著作《本草綱目》、《天工開物》被譯成多種文字流傳國(guó)外。

（2）生產(chǎn)技術(shù)

兩漢時(shí)，冶鑄技術(shù)東傳朝鮮、日本，西傳中亞、歐洲；制漆工藝傳到朝鮮；水利技術(shù)遠(yuǎn)播中亞與歐洲。

唐朝時(shí)紡織技術(shù)傳入朝鮮、阿拉伯。

明朝時(shí)中國(guó)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和文化知識(shí)傳入南洋各地。

（3）文 學(xué)、體 育

屈原的詩(shī)被譯成多種文字流傳；唐詩(shī)傳入朝鮮、日本。

馬球、足球、圍棋等活動(dòng)在唐朝時(shí)傳入日本。

（4）文 字

漢朝時(shí)，許多朝鮮人使用漢字。

唐朝時(shí)，日本參照漢字草書和楷書的偏旁，創(chuàng)制 了日本文字。

（5）思 想

中國(guó)的儒家經(jīng)典、佛教傳到日本。

3、、外國(guó)文化傳入中國(guó)

（1）農(nóng) 作 物 品 種

宋朝時(shí)，占城稻由越南傳入中國(guó)南方。

明朝后期，原產(chǎn)美洲的甘薯、玉米、馬鈴薯、煙草等傳入中國(guó)。

（2）生 產(chǎn) 技 術(shù)

唐朝時(shí)從印度傳入了熬糖法。

明朝引進(jìn)了歐洲的水利方法。

（3）科 學(xué) 技 術(shù)

唐朝時(shí)印度的天文、醫(yī)學(xué)、歷法知識(shí)傳入中國(guó)。

明朝時(shí)，利瑪竇帶來西方的科技著作。

（4）藝 術(shù)

唐朝時(shí)朝鮮的高麗樂、中亞的舞蹈及印度的繪畫、音樂、舞蹈、建筑藝術(shù)傳入中國(guó)。

（5）宗 教

佛教于西漢未年傳入中國(guó)。唐朝僧人玄奘西游印度，帶回佛經(jīng)600多部，譯出1300多卷，成為研究古印度史的珍貴史料。

伊斯蘭教在唐朝時(shí)由阿拉伯人傳入中國(guó)，在各地 建起了一大批清真寺。

景教—基督教在唐朝時(shí)從西亞傳入中國(guó)。明朝后期，更多的傳教士來華。

祆教、摩尼教在隋唐時(shí)由西亞傳入中國(guó)。

4、認(rèn)識(shí)：

縱觀歷史上的對(duì)外文化交流，可以看出：國(guó)家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國(guó)力強(qiáng)盛是對(duì)外文化交流的前提；在兩千多年的中國(guó)封建社會(huì)，積極進(jìn)行對(duì)外文化交流始終是歷史的主流；加強(qiáng)聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)，也是世界文明進(jìn)步的趨勢(shì)。

閉關(guān)政策和文化專制政策會(huì)作繭自縛，不利于發(fā)展中華民族同世界人民的經(jīng)濟(jì)文化交流；不利于中國(guó)人民了解世界，走向世界；不利于學(xué)習(xí)世界各族人民優(yōu)秀的思想文化和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)借以取長(zhǎng)補(bǔ)短。

21世紀(jì)，人類面臨一些共同的問題，如人口、污染、現(xiàn)代病、民族極端勢(shì)力、國(guó)際恐怖勢(shì)力、跨國(guó)販毒走私等。解決這些問題要靠全球的合作和綜合治理。因此加強(qiáng)中外的合作、交流更是具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

四、中外經(jīng)濟(jì)往來

1、西漢：

張騫通西域后，中國(guó)的絲綢、冶鑄、水利技術(shù)遠(yuǎn)播到中亞、羅馬和歐洲其他地區(qū)。

2、東漢：

我國(guó)的鑄銅和制漆工藝傳到朝鮮。

朝鮮的名馬特產(chǎn)運(yùn)到中國(guó)。

中國(guó)的鑄銅和制鐵技術(shù)傳到日本。

3、唐朝：

朝鮮的牛、馬、麻、人參等輸入唐朝，唐朝的絲綢、茶葉、瓷器、藥材、書藉等輸入朝鮮。

中亞、波斯商人把胡椒、波斯棗、藥品、香料、珠寶等輸入中國(guó)，中國(guó)的絲綢、瓷器、紙張等不斷運(yùn)往波斯、西方。

中國(guó)的造紙、紡織技術(shù)傳到大食、非洲和歐洲。

4、宋元：

中國(guó)對(duì)外貿(mào)易東達(dá)朝鮮、日本、西到非洲一些國(guó)家。

5、明朝:

鄭和下西洋，中國(guó)的絲綢和瓷器受到各國(guó)歡迎，鄭和從西洋購(gòu)得珠寶、香料和藥材等土特產(chǎn)。

四、中國(guó)古代的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)

1、葡萄牙殖民者占據(jù)澳門：

從16世紀(jì)開始，一些歐洲殖民者相繼來到我國(guó)沿海地區(qū)，進(jìn)行侵略活動(dòng)。1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國(guó)廣東澳門的居住權(quán)。1557年以后，他們?cè)诎拈T私自擴(kuò)展土地，建筑炮臺(tái)，設(shè)立官署，開始了對(duì)澳門的長(zhǎng)期占據(jù)。

2、戚繼光抗倭：

明朝中期，倭寇猖獗。民族英雄戚繼光率領(lǐng)戚家軍，于1561年在浙江臺(tái)州一帶九戰(zhàn)九捷，迅速掃平了浙江的倭寇。之后又率軍進(jìn)入福建、廣東，與俞大猷配合，肅清了東南沿海的倭寇。

3、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣：

1624年，荷蘭殖民者開始侵略臺(tái)灣。1662年，民族英雄鄭成功驅(qū)逐了荷蘭侵略者，收復(fù)了臺(tái)灣。

4、雅克薩之戰(zhàn)：

1685年和1686年，康熙帝命令清軍兩次進(jìn)攻侵占雅克薩的沙俄軍隊(duì)。俄軍傷亡慘重，被迫同意通過談判解決中俄東段的邊界問題。1689年，中俄雙方正式簽訂了第一個(gè)邊界條約——《尼布楚條約》。條約從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫(kù)頁(yè)島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國(guó)領(lǐng)土。

五、對(duì)閉關(guān)政策

（歷代政府的對(duì)外政策）

六、外國(guó)國(guó)名和地名的古今對(duì)照

1、漢朝所說的“安息”，是指西亞的古國(guó)，領(lǐng)有今伊朗高原和兩河流域。

2、漢朝所說的“大秦”，是指羅馬帝國(guó)。

3、唐朝稱印度為天竺。

4、唐朝稱伊朗為波斯。

5、唐朝稱阿拉伯為大食。

6、明朝時(shí)，稱今天文萊以西的南洋各地及印度洋沿岸一帶為西洋。

7、中國(guó)古代提到的南洋，是指東南亞地區(qū)。

練習(xí)：

1、概括明代以前中外關(guān)系主要特點(diǎn)，明清時(shí)期對(duì)外政策呈現(xiàn)什么趨勢(shì)？為什么會(huì)呈現(xiàn)這種趨勢(shì)？后果如何？

2、據(jù)《西洋番國(guó)志》載：“永樂之初，敕中外重臣循西海諸國(guó)，詔示恩威。”又據(jù)《永樂實(shí)錄》載：明成祖多次下令，“沿海軍民人等，近年以來，往往私自下番，交通外國(guó)，今后不許，所司以遵洪武事例禁治。”這兩則材料各敘述一種什么歷史現(xiàn)象？各有何影響，并分析這兩種歷史現(xiàn)象之間關(guān)系？

3、歷史上對(duì)西部的開發(fā)始于張騫通西域。有人認(rèn)為，張騫通西域的意義不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，你是否同意這種觀點(diǎn)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析說之。

4、簡(jiǎn)要概括明代以前中外關(guān)系的特點(diǎn)。到明清時(shí)期中外關(guān)系又呈現(xiàn)出什么趨勢(shì)？暴露出什么新問題？

專題四：監(jiān)察制度

古代監(jiān)察制度起源于西周，形成于秦朝，確立于西漢。監(jiān)察制度是我國(guó)古代封建專制主義中央集權(quán)的重要組成部分

1、歷史演變

（1）秦朝

秦朝設(shè)立御史大夫，負(fù)責(zé)監(jiān)察百官；

（2）漢朝

?內(nèi)容（西漢、東漢刺史制度的變化特點(diǎn)）

漢武帝時(shí)，在各州均設(shè)置刺史，“位卑權(quán)重”，“以小馭大”。（即刺史官階低于郡守，但其巡察時(shí)代表中央監(jiān)察諸侯王和地方高官，權(quán)力很大。）；無固定的治所。

東漢初期，刺史的監(jiān)察權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)，增加了地方行政權(quán)和軍權(quán)，刺史變?yōu)橹菀患?jí)的的地方長(zhǎng)官，地位高于郡守。

東漢末年，刺史改為州牧，掌握一州的軍政大權(quán)，成為州的最高長(zhǎng)官。后來逐步形成割據(jù)勢(shì)力，后患無窮。

?認(rèn)識(shí)：

監(jiān)察制度是必要的，但刺史逐漸演變?yōu)榈胤介L(zhǎng)官，權(quán)力不斷膨脹，就失去了監(jiān)察官的作用。（封建監(jiān)察制度本身是官僚機(jī)構(gòu)的組成部分，不可能超然于官僚主義的惡習(xí)。）

（3）宋朝

宋朝在地方上設(shè)立通判，和知州相互牽制；

（4）明朝

明朝設(shè)立提刑按察使司，管地方監(jiān)察、司法；設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)，監(jiān)視、偵查官民的不法行為

思考：從監(jiān)察制度對(duì)秦漢宋和明朝社會(huì)所產(chǎn)生的不同影響談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

在秦漢宋封建社會(huì)的形成和發(fā)展時(shí)期，監(jiān)察制度發(fā)揮了應(yīng)有的功能，主要起了加強(qiáng)中央集權(quán)的作用；而封建社會(huì)漸趨衰落的明朝，特務(wù)統(tǒng)治表明封建制度的日益腐朽，君主專制的空前強(qiáng)化。上述史實(shí)說明封建制度的滅亡是不可逆轉(zhuǎn)的。練習(xí)

下列對(duì)兩漢監(jiān)察制度的表述，不正確的是

A.漢武帝以“附益之法”限制諸侯王非法活動(dòng)

B.封建監(jiān)察機(jī)構(gòu)不可能超然于官僚主義的惡習(xí)

C.漢武帝“以小馭大”，在全國(guó)十三州設(shè)立刺史

D.東漢末年發(fā)展為地方割據(jù)勢(shì)力

專題五：軍事制度（包括兵民合一的制度）

一、府兵制（西魏——唐中期）

1、起源：

府兵制原為西魏、北周的兵制。府兵為職業(yè)軍人，兵士都由軍府統(tǒng)領(lǐng)，不列入州縣戶籍，家屬也隨營(yíng)居住，編為軍戶。

特點(diǎn)：軍民異籍、兵農(nóng)分離；胡漢分治。

2、隋文帝的改革：

（1）措施

（2）特點(diǎn)（實(shí)質(zhì)）：

（3）影響

府兵制與均田制結(jié)合，成為兵農(nóng)合一，寓兵于農(nóng)的制度。

3、唐太宗的調(diào)整、健全：

（1）措施

增加軍府?dāng)?shù)量，三分之一駐守在關(guān)中，利于中央集權(quán)；

兵將分離，將率不易擁兵自重；

府兵服役期間，免征稅庸調(diào)，但出征時(shí)自備武器、糧食，軍費(fèi)負(fù)擔(dān)加在農(nóng)民身上。

（2）利弊

4、崩潰：唐玄宗開元年間

（1）原因：

根本原因：隨著均田制的破壞，府兵制失去賴以推行的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；

因戰(zhàn)事頻繁，兵役繁重，兵士逃亡者多；

府兵社會(huì)地位下降，貴族、官僚用府兵為私家役使，社會(huì)上以充當(dāng)府兵為恥。

二、募兵制（唐中期以后）

1、目的：

增強(qiáng)軍事力量。

2、區(qū)別：

（1）府兵按規(guī)定由農(nóng)戶出丁，而募兵是自由應(yīng)募；

（2）府兵已有田畝，募兵是應(yīng)募后授田；

（3）府兵自備資糧，募兵由官府發(fā)給；

（4）府兵制下兵將分離，募兵則是職業(yè)兵，兵將隸屬關(guān)系比較固定。

3、影響（利弊）：

（1）減輕農(nóng)民兵役負(fù)擔(dān)，有利于生產(chǎn)的發(fā)展；

（2）增強(qiáng)了軍事力量；

（3）是產(chǎn)生軍閥割據(jù)的根源。

思考：唐玄宗開元年間，唐朝的軍事制度經(jīng)歷了從府兵制到募兵制的變化，試分析二者之間的區(qū)別及其變化的原因。

三、更戍法、保甲法、將兵法（北宋）

四、猛安謀克制（金）

五、八旗制度（清）

練習(xí)

下列制度具有兵農(nóng)合一成分的是：（1）府兵制（2）均田制（3）猛安謀克制

A.（1）（2）（3）B.（1）（3）（4）C.（2）（3）（4）D.（1）（2）（3）（4）

思考：唐太宗完善了府兵制，有利于中央集權(quán)的鞏固，主要體現(xiàn)為

（1）府兵服役期間，免征稅庸調(diào)

（2）兵將分離

（3）增加軍府?dāng)?shù)量，三分之一數(shù)量在關(guān)中（4）由州縣管理軍戶

A.（1）（2）B.（2）（3）C.（1）（4）D（2）（4）

4）八旗制度（