第一篇：記吳忠市文化會館館長吳靈

當好公共文化服務“排頭兵” ——記市文化館館長吳靈

“手手手，注意手，大家在再認真一點，咱爭取時間多練幾遍??”11月15日，吳忠市文化館練功廳里彩排現場，館長吳靈鏗鏘有力的指揮聲和音響里優美的旋律、演員們曼妙的舞姿顯得有些格格不入。這種指揮聲像是排練場上和舞臺上的警鐘，時時刻刻提醒著演員們做到動作標準化一，365天如一日，樂此不疲。

據了解，這次演出是央視3套《舞蹈世界》欄目舞蹈全民星全新改版，在全國范圍內進行選拔，近500個報名作品中，吳忠市文化館陽光藝術團原創回族舞蹈《塞上花兒心中的歌》脫穎而出，受中央電視臺《舞蹈世界》邀請代表寧夏進京演出。吳靈信心滿滿的說：“演員們非常珍惜這次珍貴的機會，精神狀態飽滿，加班加點的排練，毫無怨言，只為將最完美的表演展現給全國觀眾，為吳忠、為寧夏爭光！”。

熱愛文化工作的吳靈，一直從事大型公共文化活動策劃、組織，群文創作、輔導工作，將自己的一生都奉獻給了文化事業,他先后被評為中國青少年社會教育“銀杏獎”特別貢獻獎 “自治區四個一批人才獲得者”、“自治區五一勞動獎章獲得者”“全區文化體制改革工作先進個人”等稱號。

多年來，吳靈堅持深入生活、扎根人民，以人民生活為題材，力爭把最好的文藝節目展現給人民群眾。他參與編排的《蓋碗飄香》、《口弦聲聲花兒情》、《美咂了》、《善谷馬蘭》、《曼蘇爾》等歌舞、小品、論文、文藝作品多次在國家、區市級比賽中獲獎，為自己的人生譜寫下了瑰麗的篇章，為吳忠文化事業大發展大繁榮作出了積極貢獻。

作為市文化館館長，吳靈銳意進取，創新理念，努力做公共文化服務工作的“先行者”，大膽推進文化館的各項改革，先后策劃組織各類文化活動、廣場演出、文化下鄉演出上千場次，參與人數達到20萬人次，由他負責組織的各項文化活動已成為吳忠市區一道靚麗的風景，通過不懈努力，將文化館創建成為“國家一級文化館”、“全國服務農民服務基層先進集體”、“全國文化系統先進集體”、“第五屆全國文明單位”、“自治區文化系統先進集體”、“自治區級文明單位”、“全區文化工作貢獻單位”。

他說：“作為一名文化工作者，滿足人民文化生活是我們的美好期待，實現文化事業發展是我們新的作為，在文化工作的道路上，我將用自己的滿腔熱情，不斷創新，出思路出想法出精品，把獨有的民族特色挖掘整理出來通過藝術的形式展現在舞臺上，讓廣大群眾受益，通過文藝作品、文化交流、文藝賽事，提高全民的藝術素質，對宣傳文化示范引領起到推動和宣傳的作用，為吳忠市創建國家公共文化服務體系示范區增添一抹重彩。”

第二篇：文化館長述職報告

文化館長述職報告

各位領導、各位同仁：

2005年，本人在館黨支部、館長室的直接領導下，認真學習業務知識，努力提高工作水平，立足本職崗位，認真履行職責，帶領其他同志較好的完成了全年工作任務。具體匯報如下：

一、結合實際工作，努力加強業務知識的學習。

今年4月，局黨委對我館領導班子進行了調整，隨

即班子成員的分工也進行了比較大的調整。我從行政管理崗位一下子到了群眾文化業務工作的最前沿，面對組織的信任、群眾的期待和全新的領域，原創：http://www.tmdps.cn/我感到彷徨、困惑，更多是感到有力使不上。因此，大半年來，我在工作中處處當有心人，處處當學習人，向領導學，向同事學，向業務干部學，把自己當作一塊“海綿”千方百計汲取“營養”。

在與湯館長一道和外單位談活動的時候，總是認真做好記錄和歸納整理，使自己掌握了活動的一般流程、需要把握的幾個環節、如何報活動預算等。在排練、修改小品《等》的過程中，自己全程參與，增加了很多以前沒有的感性認識，特別是聆聽了省里有關專家的意見后，對自己的鑒賞能力有了很大幅度的提高。最近，京口區教育局開展童謠大賽，我現學現用，與牌坊巷幼兒園一道參與創作排練了童謠情景劇《玩具**》，現已進入決賽。

在與吳書記、李老師一道去參加少兒故事創作指導的時候，自己當好聽眾，琢磨這篇故事如果自己寫會怎樣，如果要改會怎樣改等，提升自己的業務能力。在今年17屆少兒創作故事大賽中，我參與輔導的潤州實驗小學的少兒故事“一元錢的故事”獲得了表演一等獎、創作二等獎的好成績，對自己是很大的鼓舞。

在與活動部、演出部的同志共同組織策劃群眾文化活動過程中，自己始終多觀察、多思考、多聽意見，結合發現的問題進行一些理性思考。特別自己是管理干部出身，學的又是管理工程專業，希望能在業務工作中有所運用。經過半年多的實踐，我在規范活動操作流程、鞏固活動“客源”等方面已經有了初步的思路。前一階段，我和活動部的同志一道，拿出了《歡樂家園廣場文化活動招商計劃書》，并通過房展會向20多家房屋開發公司發布了合作信息，通過郵寄的方式向50多家廣告公司發出了合作邀請，為明年工作奠定了基礎。

此外，本人撰寫的調查報告《發展農村文化旅游業，大力推進農村文化產業化進程》一文，在江蘇省農村文化建設論文評獎中獲三等獎。

二、繼續狠抓落實，全面推進各項工作的完成。

回顧今年的工作，自己能始終圍繞本館中心工作，按照全年工作計劃，和其他同志一道高標準、高要求始終如一的干好本職工作，當好“一把手”的參謀助手。主要做好了以下五個方面工作：

一是配合支部書記做好黨員先進性教育。承擔了教育活動計劃的制定、組織、臺帳迎檢等具體工作，較好的履行了組織委員的職責。本館的先進性教育活動規定動作有板有眼，自選動作有聲有色，成效明顯，在歷次轉段考核、市督察組抽查中獲得一致好評。

二是下大力氣辦好各類重大群眾文化活動。結合全市重大活動，組織策劃了“豐碑風采”紀念鎮江解放56周年活動、社區藝術節、經貿洽談會廣場文藝演出、紀念抗戰勝利60周年專場活動等。特別是在組織廣場文化活動到縣市區、到基層方面有了很大的突破，進一步擴大了輻射面和服務范圍。今年4月，會同京口區婦聯、丹徒鎮共同啟動了“歡樂家園走進鄉鎮”系列活動。結合市婦聯“巾幗紅絲帶”活動，組織創作了一臺優秀文藝節目，首次赴揚中、丹陽、桃花塢社區、山巷社區等地，給當地群眾送去高質量、高品位的文化服務。全年共舉辦“歡樂家園”廣場文化活動16場，超額完成任務。

三是努力擴大演藝和音響工程的市場份額。今年，演出部和音響工程部整合現有的人力、設備和市場資源，面對殘酷的市場競爭，努力擴大市場份額，較大限度地發揮了現有資源的價值。全年完成各類慶典、演出含指令性活動160多場，經濟效益較往年有了很大幅度的增長；除配合完成活動音響調試任務的同時，利用自身技術優勢，分別承接了碧榆園、京口區文化館等音響工程，取得了較好的經濟效益。

四是繼續推進文化指導員進社區工作。原創：http://www.tmdps.cn/在去年的基礎上，今年著力構建以市抓重點典型，以區抓普及的工作體系。目前京口、潤州兩區都已將文化指導員進社區工作提上議事日程，年前即將啟動。同時，健全了文化指導員進社區工作制度，對文化指導員工作實行規范化管理。結合黨員先進性教育活動，我們還分別在京口區、潤州區召開了2次座談會，廣泛征求意見，努力提升工作層次。

第三篇：吳,周記

1.2014年6月29日

（1）內容： 今天是6月29日，是我們來到青大正式開始實踐的第一天，經過舟車勞頓和短暫的休息，我們開始了在青大家園的工作，在機構負責人的領導和幫助下，我們的工作逐漸步上了正軌，開始一步步進行。首先，我們今天的活動采用的社會工作方法是小組工作，服務對象是青大工業園的工友，參與的工作員包括機構的負責人，青島本市的一些大學生志愿者和我們安康學院的學生，根據小組工作的方法，我們活動的第一步是組員之間的相互熟悉，采用的方式是自我介紹和“搶凳子”游戲，我覺得鼓勵大家在一起做一些游戲對整個活動的熱身效果是最好的，可以讓人在輕松的氛圍中調整自己的情緒，減低焦慮，接下來是我們安康學院的學生做一個實習團隊展示，主要包括自我介紹，展示團隊特點及風采，表達我們的實習期望等，我們采用的方式是PPT,在我們介紹完自己之后，山東科技大學的社會工作專業的學生也就是大學生志愿者也對他們以往參與過的活動進行了展示和分享，交流和分享完各自的經驗之后，我們就工人的現狀和如何協助工人爭取自己的權益和尊嚴進行了討論和分享。在短暫的休息之后，陳明鈺老師對我們進行了關于“從內心開始改變”的心理培訓，并且我們將陳老師的心理培訓和現實工作生活相結合，分享感悟，最后對下午的分享內容做了一個總結。在晚上機構為了歡迎我們舉辦了一個小型的歡迎派對，我們每個人都與周圍的朋友自由交流，并且做了一些互動游戲和才藝展示，最后做了一個簡單的總結和分享。

（2）感受：很忙但很充實，認識了很多不熟悉但卻像一家人一樣的工友和志愿者，覺得不用太過拘謹，大家都很關心彼此，我們也初步體驗了專業社會工作者的感覺。

（3）所附照片如下：

.6月30日

（1）內容：首先，我們在機構負責人的領導下召開了我們來到青大的第一次會議，會議上負責人為我們安排了以后三周的工作計劃，在晚上我們機構舉行了電影大放送活動，共有17人參加，其中女性和小孩居多，我們放的電影是《魔警》，并且在放電影的同時我們做了關于青島市新生代農民工的情感生活現狀的調查問卷。結束了一天的工作之后，我們也對這天的工作最后做了一個總結。

（2）感受：我們因為剛剛開始了解這方面的工作，所以都是在生疏和忙亂中完成我們的工作，在工作中會發現我們自身有很多的不足需要改進，我們堅信我們只要付出努力和熱情，終會獲得進步。（3）所附照片如下：

3.7月1號

今天是公休，所以可以忽略。

4.7月2號

（1）內容：上班后先開會總結了之前的工作，并布置了以后的工作，簡單吩咐了晚上的K歌活動，我們在開始這個活動之前，寫了一個以“我們在一起”為主題的活動策劃，并且為我們所在的機構開始籌備需要的海報和簡報工作。（2）感受：我們在活動開始前沒有預估我們活動可能會遇到的風險，感覺有點力不從心，對自己的表現都有一些失望，但我們會吸取教訓，總結經驗，不斷改進我們的工作。

5.7月3號

（1）今天按照機構負責人的安排，我們今天有一整天的自由活動時間，就是指我們可以自由安排自己的工作，但應陳明鈺老師的鼓勵和要求，我們三個人要討論制定一個關于如何預防青少年犯罪的項目計劃書，因此我們一天的時間基本上都在搜集資料和討論解決方案中度過。

（2）感受：我們今天在些項目計劃書的過程中，在網上和一些專業書籍上都學到了一些知識，感覺對自己的作用挺大的，也發現自己由于工作經驗不足在項目計劃的制定上都有一些缺陷。（3）所附照片如下：

6.7月4日

（1）我們今天的工作內容主要是對前幾天的工作做一些后續的補充與整理，我們在今天已經完成了項目計劃書的制作。

（2）感受：感覺一天是在忙碌中度過的，有汗水，也有快樂。

第四篇：吳文化教案

第一課 家在江南

一、教學目標：

1．了解“江南”的含義。2．了解長江三角洲的形成。

3．了解長江三角洲的氣候特征以及自然環境。4．了解蘇州、無錫、常州和鎮江與吳文化的關系，以及吳文化在中國歷史文化發展史上的地位。

5．交流吳文化地區古代流傳下來的故事、傳說和詩歌。6．培養學生對家鄉的熱愛之情。

二、教學重點、難點 1．了解“江南”的含義。

2．了解長江三角洲的地理特征、氣候特征以及自然環境。3．交流吳文化地區古代流傳下來的故事、傳說和詩歌。

三、教學準備：掛 圖

四、教學過程

（一）引 言

1．教師提問：我們屬于什么省份？可以分為哪兩大部分？ 我們生活在哪個部分？ 2．學生討論回答。

3．教師小結：在長江南岸，上海和南京之間，有四個珍珠般熠熠閃光的城市：蘇州、無錫、常州和鎮江。這里就是我們的家鄉，有“人間天堂”美譽的江南。

（二）江南好地方

1．教師講解：蘇州、無錫、常州和鎮江擁有悠久的歷史、深厚的文化底蘊、清麗的山水風光、發達的經濟、聰慧勤勞的人們。2．學生完成“試身手”中的兩道題，同桌交流。

（三）長江三角洲

1．學生自學課文中對長江三角洲形成的描繪。

2．教師提問：長江三角洲的地理特征、氣候特征以及自然環境？ 3．學生回答：地理特征：低平。氣候特征：濕潤。

自然環境：優越。4．學生完成“考考你”。

（四）錦繡江南

學生自學“知識窗”，了解蘇州、無錫、常州和鎮江與吳文化的關系，以及吳文化在中國歷史文化發展史上的地位。

（五）課外拓展

學生交流吳文化地區古代流傳下來的故事、傳說和詩歌。

第二課 煙雨江南

一、教學目標

1． 掌握江南的氣候特征：氣候溫和、雨量適中，具有寒暑變化顯著、四季分明。2． 了解南北的氣候差距。

3． 了解江南地區的降雨特征以及“梅雨”的含義。4． 了解江南氣候與蘇南旱澇災害的關系。

二、教學重點、難點

1．掌握江南的氣候特征：氣候溫和、雨量適中，具有寒暑變化顯著、四季分明。

2．了解江南地區的降雨特征以及“梅雨”的含義。

三、教學準備

掛 圖

四、|教學過程

（一）引 言

1． 教師板書書中古詩。

2．學生朗讀古詩，體會江南氣候的特征，小組進行交流。

（二）冷暖兩重天

1．學生朗讀書中對江南氣候特征的描述：

氣候溫和、雨量適中，具有寒暑變化顯著、四季分明。2．學生自學“考考你”。

3．教師提問“考考你”中的問題。4．學生交流“想一想”。5．學生自學“你知道嗎？”

（三）無邊雨朦朦

1．教師講解：江蘇年平均降水量較豐富，一般在800—1200毫米之間。蘇南地區降水較多，但降水的時間分配不均勻。2．教師提問“考考你”中的問題。

3．學生朗讀書中對“梅雨”的描述，掌握它的含義。4．學生討論“議一議”。5．學生欣賞“請你欣賞”。

（四）臺風威力猛

1．學生觀察圖片，討論這是什么天氣？怎么辦？ 2．教師小結：江南氣候與蘇南旱澇災害的關系。3．學生齊讀文中描述江南氣候與蘇南旱澇 災害的關系的句子。

第三課 大江奔流

一、教學目標

1． 掌握長江的發源地、全長，及在世界江流中的排名。2． 了解長江的“母親河”作用。3． 了解長江水系。

4． 了解近幾年來長江中上游地區環境的破壞對長江的影響，及人們應怎樣減少洪水災害。5． 了解長江面臨的六大危機，以及我們應怎樣治理長江。

二、教學重點、難點

1． 掌握長江的發源地、全長，及在世界江流中的排名。2． 了解長江的“母親河”作用。

3．了解長江面臨的六大危機，以及我們應怎樣治理長江。

三、教學準備 錄音機、掛 圖

四、教學過程

（一）引言

1．學生欣賞《長江之歌》。

2．教師提問：歌中描述的是誰？（板書課題）3．學生跟錄音學唱《長江之歌》。

（二）滔滔長江水

1．學生看圖自學文中對長江的描述，以及“知識窗”中內容。2．教師針對以上內容提問：長江發源地在哪兒？全長有幾米？

在世界江流中排名第幾？

（三）母親河

1．教師展示長江對人們生產、生活發揮作用的圖片。2．學生具體講述長江有哪些作用？

長江沖積形成的三角洲，土壤肥沃，便于耕作；

長江水可以用于灌溉農田，減少旱澇災害的影響；

長江還提供豐富的水源，供沿線居民飲用；

長江還提供便捷的水道，方便貨物的運輸等。3． 學生自學長江水系。

（四）憤怒的江水

1．學生看“抗洪搶險”圖。

2．教師描述近幾年來長江中上游地區環境的破壞對長江的影響，及人們應怎樣減少洪水災害。

（五）長江，請不要哭泣

1．了解長江面臨的六大危機，以及我們應怎樣治理長江。2．學生小組討論“議一議”中的問題。3．布置課后小組完成“活動與研究”。

第四課 江南水鄉

一、教學目標

1． 了解煙波浩渺的太湖的位置、面積及在淡水湖中的排名。2． 了解世外桃園天目湖的位置、面積。3． 了解城市明眸金雞湖的位置、面積。4． 了解京杭運河的位置、面積。

二、教學重點、難點

1． 了解煙波浩渺的太湖的位置、面積及在淡水湖中的排名。2．了解城市明眸金雞湖的位置、面積。3．了解世外桃園天目湖的位置、面積。4．了解京杭運河的位置、面積。

三、教學準備

錄音機、掛 圖

四、教學過程

（一）煙波浩渺太湖美

1． 學生欣賞歌曲《太湖美》。2． 教師介紹太湖的有關知識。

太湖是中國的第三大淡水湖，面積2400平方千米，她位于江蘇和浙江兩省的交界處，附近有著名的無錫山水、蘇州園林，形成聞名中外的太湖風景區。太湖散布著48個島嶼。

3． 學生討論“考考你”。4． 學生自學“你知道嗎？”

（二）世外桃園天目湖

1． 學生自學文中介紹天目湖的內容，然后完成“考考你”。

（三）城市明眸金雞湖 1． 教師介紹金雞湖。

金雞湖位于蘇州東部，是蘇州的城中湖泊，是蘇州市重要水產基地之一。金雞湖也是我國目前最大的現代化城中湖泊公園，面積超過7平方千米，是21世紀蘇州“人間新天堂”的象征。

2．學生自己完成“請你欣賞”中的內容的閱讀。

（四）悠悠運河情

1． 教師介紹京杭運河：北起北京，南至杭州，全長1794千米，是世界上最長的人工河等等。

2． 學生自學“知識窗”。3． 學生組內完成“活動與探究”。

第五課 江畔峰巒

教學目標 1了解寧鎮山脈。2了解“道教圣地”茅山。

3了解著名的“京口三山”：金山、焦山、北固山。教學重點、難點 1了解寧鎮山脈。2了解“道教圣地”茅山。

3了解著名的“京口三山”：金山、焦山、北固山。教學準備掛 圖 教學過程 江畔起峰巒 教師介紹寧鎮山脈。寧鎮山脈位于南京和鎮江之間，是海拔不高的低山丘陵，蘊藏著許多寶貴的資源，是江蘇省唯一的鐵礦和石灰巖礦的產地，還有著名的溫泉。

學生自學“知識窗”。

介紹溫泉的形成，以及溫泉對治療疾病和養生的作用。學生小組完成“考考你”。

教師校正答案，注重丘陵與山地的區別。第一福地數茅山

1．到過茅山旅游的學生介紹茅山。2．學生自學“第一福地數茅山”的內容。3．教師提問：茅山位于哪兒？山體呈什么形狀？ 山的高度有多少？最高峰高多少米？ 4．學生自學“你知道嗎？” 三山美名揚

學生自學介紹三山的內容。

教師提問：“京口三山”是指哪三座山？“京口三山”位于哪兒？ 學生小組討論“議一議”。

第五篇：吳文化教案

[吳文化教案]

吳文化教案

課題：第5課 江畔峰巒 第6課 湖光山色

一、教學目標（知識與技能、過程以與方法、情感態度與價值觀三類目標）

1、了解寧鎮山脈的走向、物產與礦藏，吳文化教案。

2、知道寧鎮山脈南部的茅山、東部的“京口三山”的景觀特色。

3、知道由于人類活動，“京口三山”只有焦山仍立于江中。

4、知道蘇州太湖洞庭東山豐富的物產。

5、知道蘇州太湖西山“七勝”并入選國家地質公園。

6、知道宜溧山區著名的溶洞；知道我們家鄉宜興是“陶的古都”、“竹的海洋”、“茶的綠洲”、“洞的世界”，是“全國生態城市”和“全國山水城市”，進一步增強自豪感，為建設美麗的家鄉努力學習。

二、教學重點、難點

1、茅山、“京口三山”各不相同的景觀特色。

2、了解金山、北固山如今已和陸地連接的原因。

3、太湖“洞庭”的位置和特有物產豐富的原因。

4、聯系課文，交流對家鄉溶洞、陶瓷、毛竹等的認識。

5、溶洞形成的原因。

三、教學準備

1、“京口三山”的小故事。

2、歌頌宜興山水的詩歌。

四、教學過程

（一）、板題，導入課文：第5課 江畔峰巒 第六課 湖光山色

同學們經過了預習，你們知道這兩課的重點是介紹江南的什么？（山）

（二）、欣賞同學們對第5課前言的朗讀，一起理解前言的主要內容，教案《吳文化教案》。（朗朗青山）

（三）師生一起閱讀課文，理清重點，記住有關知識。

1、學習“江畔起峰巒” a、“寧鎮山脈”的位置和物產、礦藏 b、“考考你”：認識丘陵和山地的高度、坡度；知道家鄉有“張渚山區丘陵”和“銅官山區丘陵”等。

2、學習“第一福地數茅山” a、茅山的位置

b、道教圣地；有道教祖圣老子的銅像

3、學習“三山美名揚” a、知道“京口”——鎮江；“三山”——北固山、金山、焦山 b、知道“北固山、金山”為什么已和陸地連接 c、交流“水漫金山”和“劉備招親”（北固山上的甘露寺內）

（四）、師生一起閱讀第6課，理清重點，記住有關知識。

1、欣賞同學們對第6課前言的朗讀，一起理解前言的主要內容。（山水畫卷）

2、學習“洞庭仙境美”

a、知道洞庭東山的位置和豐富的物產 b、考考你：

太湖的位置：北至無錫，南至浙江；東至蘇州，西至宜興 東山島三面環水，是半島 太湖中最大的島是西洞庭山 c、欣賞西山“七勝”；西山入選國家地質公園

3、學習“宜溧山地雄”

a、課文里是怎樣介紹宜興的？有誰知道我們家鄉宜興是“陶的古都”、“竹的海洋”、“茶的綠洲”、“洞的世界”？

b、詳細交流對善卷洞的了解（三層；神奇在水洞）c、考考你：石筍；石鐘乳；石柱

（五）總結課文：

吳文化地區的哪些山留在我們的記憶里？怎樣概括家鄉宜興突出的優美風景？（洞的??陶的??茶的??竹的??）

吳文化地區山水優美，景色秀麗??

五、布置作業：預習第7、第8兩課。

教學反思