第一篇：英模伴我成長

英模伴我成長

——《尋訪共和國英模》主題隊會活動案例

山潘街小學 儲莉

活動目標：

了解英模的事跡,學習英模的思想,激發隊員的愛國熱情,以英模為榜樣,刻苦學習,努力拼搏,從小練就過硬的本領,將來報效祖國。活動準備:

1、提前在全班開展“五個一”活動，即讀一本描寫英模的書；講一個英模的故事；摘錄一段英模的豪言壯語或名言以及書中最能體現英模氣概的描寫；唱一首歌唱英模的歌；做一件好事。

2、組織學生尋訪附近老紅軍、勞動模范等。

3、每人為班上專題墻報“英模的贊歌”準備一份資料。可以是書法繪畫，名言錄、圖片、照片、自己撰寫的英模主要事跡介紹或向英模學習的詩，豪言壯語。

4、教師制作相關課件。活動過程：

一、英模的贊歌

（男女主持人在《英雄的贊歌》的歌曲中登場）

男：我們中華民族是一個英模輩出的民族，我們中國共產黨的黨史是一部千千萬萬共產黨人用熱血和生命編成的英模斗爭史。

女：滔滔的長江、黃河水，苦難的血與火的考驗，孕育了一代代的英模豪杰，譜寫了一曲曲可歌可泣的英模詩篇。

男：十月的搖籃，搖出了白鴿飛滿藍天。一聲聲鴿哨，一聲聲祝福，撒落在高山，撒落在平原。

女：面對和平與幸福，我們怎能忘記過去。一位位英模，一幕幕場景在我們眼前閃過。一朵朵鮮花，述說著他們的故事。

男：長江和黃河唱著英模的贊歌，歌聲震蕩著山河。

女：他們的身軀，會化作一座座高山。他們的胸脯，會變為一片片平原。

男：每當南風吹來的時候，我總聽到那深情的述說，述說著英模的故事。同學們，讓我們都來回顧英模的故事。

建國前： 第一小隊進行課文劇表演《董存瑞舍身炸暗堡》

女：祖國啊，我親愛的祖國，您曾經飽受煎熬，歷盡磨難，但您的兒女是不屈的，中國人是有骨氣的，來自英模的聲音正在我耳畔響起。

①聽第二小隊講述《狼牙山五壯士》的故事

②課件觀看《飛奪瀘定橋》片段

男：同學們，你們知道是什么力量使這些戰斗英模英勇獻身的嗎？請聽第三小隊詩朗誦《我的“自白書”》

女：同學們，這就是戰斗英模的崇高理想，正是為了實現這理想，他們拋頭顱，灑熱血，前赴后繼，為我們樹立了光輝的榜樣。請聽第四小隊女聲小合唱《歌唱二小放牛》。

建國后： 男：無數的赤子，無數的英模，鑄起了新中國的鋼鐵長城，使新中國從舊到新，從夢到真，從黑暗走到光明，從大國走向強國。

女：所有的不同凡響，都緣自一個愛，五十六個民族，同一顆中國心。請欣賞歌舞表演《愛我中華》

男：新中國成立后，在祖國的各個崗位上，更涌現出一批有一批共和國的英模，讓我們一起來看看他們的故事：

（隊員交流收集的英模資料）

抗典： 隊員講述自己所了解的“抗非”英模的事跡。

在抗擊“非典”這場沒有硝煙的戰爭中，廣大醫務人員奮不顧身地站在了最前線，用自己平凡而偉大的行動實踐著“救死扶傷”的諾言。

女：他們體現出的無私奉獻的精神、顧全大局精神和團結奮戰精神，奏響了時代的最強者。

抗洪： 隊員講述自己所了解的“抗非”英模的事跡，（課件出示軍民抗洪搶險的片斷）男：抗洪搶險的現場，軍民并肩與洪水搏斗。

女：洪水像吃人的猛獸，威脅著人民的生命財產。

男：人民的戰士沖進了洪峰，用沙袋將洪水制服。

女：洪水退卻了，大堤保住了，戰士卻獻出了年輕的生命。

抗震： 隊員講述自己所了解的“抗震”英模的事跡，（課件出示汶川地震和搶險的片斷）男：地震無情人有情，舍己為人的抗震英模告訴我們什么叫大災面前有大愛，什么叫眾志成城，萬眾一心。

女：讓我們一起來交流更多共和國英模的故事。（隊員自由交流）

女：隊員們，我們不會忘記，為了祖國和人民的利益，多少位英模把自己的名字載入共和國忠誠衛士史冊中。

男：我們不會忘記，烈士的鮮血不會白流，英模的事跡會永遠流傳，我們將永遠繼承烈士的遺志，學習英模的事跡，為振興中華而發奮學習。

女：請聽詩朗誦《血染的風采》

（表演完的同學將自己準備的英模資料分別按要求貼到“英模的贊歌”各個欄目中。）

二、英模的洗禮

男：蒼松把翠綠的枝干挺向藍天。

女：我們把緊握的拳頭舉過肩膀。（男女合）：面對可敬的英模們，我們在隊旗下莊嚴宣誓：

（全體起立，向英模宣誓）：

誓詞：敬愛的英模們，我們從你們身上看到了一種崇高的人格，一種堅強的意志，一種偉大的力量，你們的壯烈行為深深地激勵著我們。我們是中華民族的希望，共和國的明天。我們將扛著你們的旗幟，踏著你們的足跡，為祖國更加燦爛的明天去開拓，去奮斗！

大合唱《少年，少年，祖國的春天》

輔導員講話：無數英模的事跡數不盡，道不完。這次活動開展得十分成功。我真誠地希望全體隊員向英模們學習，從我做起，從現在做起，勇于探索，善于創新，學好科學文化知識，鍛煉強健的體魄，全面提高自身素質，為祖國美好的明天作貢獻。

活動延伸：以《英模伴我成長》為題寫一篇作文，可以是讀后感，也可以寫在英模的鼓舞下，自己做好事，攻破難題，學做家務，公益勞動……等內容。

第二篇：英模精神伴我成長

英模精神伴我成長

英模人物，這是幾個多么神圣而又令人肅然起敬的字眼，他們中間很多人身上沒有耀眼的光環，卻有這值得我們永遠追崇的英模精神。這樣說來不得不提起雷鋒，雷鋒是現代社會的代社會的代名詞。

雷鋒，這個家喻戶曉的名字，他雖然來到這個世界普普通通，離開這個世界平平靜靜，卻在人們心中烙下了一塊兒深深的印記，雷鋒的名字就像一顆明亮的星星，高懸在中華民族現代史的熒屏上，被億萬人民所敬仰，所熟知。

雷鋒在不滿七歲時就成了孤兒。鄰居家的六叔奶奶收養了他。他為了幫助六叔奶奶家，常常上山砍柴，可是，當地的柴山全都被地主婆霸占了，不許窮人去砍柴。有一天雷鋒到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看見了，這個地主婆指著雷鋒破口大罵，要雷鋒把柴運到她家,并搶走了柴刀，雷鋒哭喊著要奪回砍柴刀，可那地主婆竟舉起柴刀在雷鋒的左手背上連砍三刀，鮮血順著手指滴落在山路上。雷鋒趕忙捂住傷口，忍住疼，兩眼瞪著地主婆，雷鋒嚷道：“總有一天，我要報仇！”從此，雷鋒手背上留下三條傷疤。1949年8月，湖南解放時，小雷鋒便找到路過的解放軍連長要求當兵。連長沒同意，但把一支鋼筆送給他。1950年，雷鋒當了兒童團團長，積極參加土改。同年夏，鄉政府的黨支書供他免費讀書，1954年加入中國少年先鋒隊，在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次、三等功三次，并榮獲“節約標兵”和“模范共青團員”稱號。

還記得幼時老師給我講的雷鋒的故事。在那個貧乏的時代，火車票一定像現在一樣，很貴吧。那一次，在雷鋒叔叔出了檢票口后，他發現一群人正圍著一個背著孩子的中年婦女，那位婦女似乎遇到了什么困難，雷鋒的善良，使他毫不猶豫地選擇了上前詢問，原來這位中年婦女正要去吉林看丈夫，但不幸的是，隨身帶的車票和錢都丟了。雷鋒見狀，又毫不猶豫地掏出自己地錢為她買了張去吉林的火車票，塞到婦女手里。婦女眼含淚珠，說道：“小兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就再部隊工作。”雷鋒叔叔是多么的默默無聞啊，他的善良是不圖回報的！

學習雷鋒好榜樣，這句傳唱數十年的歌詞如今落到了我們身上。短短的三月已快要結束，然而，我們學習雷鋒的腳印不會因為雷鋒月的結束而停止。因為不論在什么背景和時代，雷鋒都代表著人類的高尚和心靈之美，是一種發自內心的愛。不管是現在，甚至將來，雷鋒都是我們的榜樣。

現在，我們已跨進了21世紀的門檻，我們擁有七八點鐘太陽的活力，我們擁有著比四十年前更好的生活環境，我們也擁有更好的學習雷鋒的條件。不要習慣性的拿雷鋒“做好事”的標準來衡量，來要求所有的人。不要以為雷鋒送老大娘回家，幫戰友補襪子才是好事。一千個人的眼中有一千個哈姆雷特，一千個人的心中有一千個人的雷鋒形象，新時代的雷鋒精神被賦予了新的內涵，學習雷鋒精神也可以有多種形式。生活中，你不隨地吐痰，不亂扔垃圾，你能在周圍的人需要幫助時伸出援助之手，你能把握珍惜一份時光等一些很平常的小事也是在學習雷鋒精神。

無需說什么華麗的言詞，但我相信，雷鋒精神將永遠伴隨人們一起走過春夏秋冬，走過流光溢彩的美好時光，永遠都不會消失。

吳村鎮中學 八一 崔芳

第三篇：伴我成長

伴我成長，催我奮進

舒城縣馬河口高林小學：朱學存

可以說接觸《中國教師報》是一個偶然的機會，那是我剛中師畢業分配到某山村中心小學任教。領導出于對我的信任，把一個“問題班級”交給了我。這個班級最大的特點就是“刺頭多，差生多，班風差”。這對當時年少青澀的我來說是個不小的難題,不知道該從何抓起？一天早晨，正當我苦思冥想如何治理這個“問題班級”時，郵遞員小吳來校送報紙刊物，我隨手拿起一份《中國教師報》瀏覽起來，突然眼前一亮，其中一篇《用“三心”教育學生》深深地吸引了我，慢慢的讀下去，我仿佛醍醐灌頂，對呀！教育學生不就應該用“真心感化，悉心照料，愛心關懷”嗎？第二天我就將之付諸行動，對那些刺頭通過個別啟發談話，真心感化；對差生悉心照料，補缺補差；對每位學生進行大家訪，建立家校聯系卡，實行愛心關懷式教育。不到一周的功夫，效果明顯，班風學風均有較大的改觀。從此以后《中國教師報》就成了我的良師益友，我們仿佛成了無話不談的“朋友”，每每交流探討現實中遇到的教育問題。由于它的悉心指導和我的精心呵護，一學期下來“問題班級”變成了“優秀班級”。在鎮級組織的教學評比中，我班還取得了總分第一名的好成績。

歲月如梭，轉眼間一年的時光悄然而逝。新的一年，鎮教委出于對我的信任，安排我到更偏遠的一所村小當負責人。懷著對教育事業的忠誠和對未來的憧憬，我踏上了新的征程。而伴著我一同上任還有我的一位老朋友———《中國教師報》。在那段日子里，由于交通，信息閉塞，它成了我與外界溝通的橋梁。正是它使我了解了各種新的教學方法，新的教學理念。我把來自于它的“教育養分”大膽地運用到課堂教學，嘗試運用各種新的教學方法。記得我在教詞語“大吃一驚”的時候，同學們經常把“驚”錯寫成“斤”。于是，我在課堂教學中創設一個情境：我們奔跑在上學的路上，突然路中央出現一堆牛糞，差點就踩上去了，這時我們的心情是“大吃一斤”還是“大吃一驚”？同學們哈哈大笑，回答道：當然是“大吃一驚”，只有傻子才“大吃一斤”呢！通過這種輕松愉快的方式讓學生記住了“大吃一驚”的正確寫法。事實證明這種詼諧幽默的教學方式深受學生喜愛，有助于師生之間產生共鳴。閑暇之余，我常常記下教育生涯中的點點滴滴，所寫的教學論文多次在市，縣級刊物發表。所帶的班級在縣級質量檢測中多次獲獎，本人也多次被評為縣級“優秀教師”，“模范個人”。

也是在《中國教師報》這個教育平臺，我知道在這個物欲橫流的當今社會，許多如我一樣的窮教師們安于清貧，樂于奉獻!它們堅守在“三尺講臺”默默奉獻，真正詮釋了“捧著一顆心來，不帶本根草去”的師德內涵。每每看到它們的光榮事跡，我深受感動。也悄悄地在自己心中埋下“厚德載物，無私奉獻”的種子。

展望未來的從教之路，即便前面鋪滿荊棘，我也會無怨無悔地走下去。而且我相信有我的良師益友———《中國教師報》伴我成長，催我奮進，再大的坎坷也會變成康莊大道。

第四篇：雷鋒精神伴我成長

雷鋒精神伴我成長

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨??”每當耳畔響起這首經典的老歌，在我的心里都會想起一段美好的回憶、一段動人故事。那時的我們，是唱著雷鋒之歌成長，踏著雷鋒的足跡前進。

雷鋒，一個中國人熟悉的名字，50年過去了，社會生活發生了很大的變化，可雷鋒這個名字及其所代表的高尚精神內涵，始終唱響了時代的最強音。49年前的今天，毛澤東發表了“向雷鋒同志學習”的題詞，在全國掀起了轟轟烈烈的學雷鋒活動，雷鋒精神的傳播，極大地改變了社會風貌，教育影響了幾代人。有人會問什么是標準的雷鋒精神？可以說，扶老人過馬路、主動關心弱勢群體、幫助有困難的同志，在平凡的崗位上兢兢業業的工作，凡是我們力所能及的事都可以說是雷鋒精神。雷鋒精神在我看來主要涵蓋了這兩個方面。一是全心全意為人民服務的精神；二是艱苦樸素勤儉節約的品質。雷鋒是一名普通的解放軍戰士，他身上的魅力不僅是共產主義精神的體現，同時也是對中華民族傳統美德的詮釋。

我生長在五、六十年代，記憶中上中、小學的時候，學校經常會組織向雷鋒叔叔學習，做好人好事活動。記得上小學的時侯，學校組織我們觀看《雷鋒》的電影，影片中的故事情節至今記憶猶新。雷鋒是個窮苦孩子出生，新中國給了他新生，所以他就像孩子報答父母的養育之恩一樣，對新社會懷有感恩。他把平時儉省下來的積蓄寄給戰友困難的家庭，寄給遭受災荒的不相識的人們；他用業余時間輔導駐地附近學校的孩子們，幫助他們好好學習，教育他們養成健康的品德，樹立遠大的理想；雷鋒出現在哪里，好事就做到哪里。影片中還記敘了他冒雨護送老人；他用自己的錢為丟了車票的旅客買票；深夜為戰友縫補衣服??。他的形象深入人心，直到今天，那些舍己為人的人，仍被人們親切地稱為“活雷鋒”。在學習雷鋒的活動中，那時的我們會選擇到學校、街道、職工食堂去做好事，幫助食堂洗碗、擦桌子，幫助街道清掃衛生；在馬路的山坡道上幫助拉板車人推車；在同學中開展“一幫一，一對紅”等活動。正是這種雷鋒精神，使我們從小就懂得關愛他人，幫助他人。那時候覺得做好事，幫助他人是一件很光榮的事情。

如今50年過去了，雷鋒精神也在一點點弱化，現在的孩子可能對雷鋒是誰都不太清楚了，跟他們談做好事、艱苦樸素，他們會不理解。在市場經濟時代再談學雷鋒，在有些人看來是與時代不合拍的事情。但我想，新的時代對雷鋒精神也應有一個新的詮釋，再不能把當義務清潔工、扶老人過馬路、為戰友補襪子作為雷鋒精神的體現，而應把雷鋒精神賦予新的內涵，那就是關注弱勢群體、為群眾解決實際困難等。

我們的時代需要雷鋒精神，呼喚雷鋒精神。如果我們社會中的每一個人，都向雷鋒一樣無私的幫助別人、關愛別人，正如《愛的奉獻》歌中唱的那樣，只要人人都獻出一點愛，我們的世界將變成美好的世界。

大脈中學初一:1003359459

第五篇：雷鋒精神伴我成長

雷鋒精神伴我成長

2011級財管4班 20111223 楊寧

經過本學期6次形式政策課的學習，我們不難發現雷鋒精神依然能夠代表當今社會主流的意識品質。因此，我們與必要對雷鋒精神有更深刻的理解與踐行。

然而，隨著改革開放的深化和市場經濟的發展，“學習雷鋒好榜樣”的口號似乎也漸漸失去了光彩。有人開始質疑，雷鋒精神是否已經過時？ 也許在這些人眼中，任何諸如“雷鋒精神”之類的道德宣傳都已過時，因為現在是一個“法制”的年代。他們只相信法律、制度、合同、協議等實實在在的明文條款，我們每個人只要按照這些條款做好自己份內的事情就可以了。如果社會還需要個人去學雷鋒，只能說明我們的“法制”還不完善。此時，我們需要倡導的不是學雷鋒，而是去完善“法制”。不是么？是的。如果整個社會能夠像一臺嚴絲合縫的機器一樣運轉，那么我們只要制定好機器運轉的規則就可以了，道德確實沒有存在的必要。遺憾的是，人不是機器，人類社會也不是機器。盡管法制在不斷完善，但它不可能解決一切問題，社會發展進 步始終需要道德的力量。為此，我國提出了“依法治國”與“以德治國”相結合的 基本方針。我們需要弘揚美好的道德，而雷鋒精神，正是美好道德的典范。我們應當相信，在任何時候，美好的道德都不會過時；我們也應當相信，雷鋒精神將永不過時 那么現在的我們應當如何踐行雷鋒精神？這個問題似乎很復雜，其實答案也可以很簡單：“從我做起，從身邊做起。”

首先，雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內涵的、在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。他已經成為我們這個時代精神 文明的同義語、先進文化的表征。周總理把雷鋒精神全面而精辟地概 括為“憎愛分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產 主義風格、奮不顧身的無產階級斗志”。具體來說，雷鋒精神的內涵包括：

1、助人為樂

2、愛國精神

3、熱情似火

4、默默無聞

5、勤儉節約

6、無私奉獻

7、愛崗敬業

8、熱愛勞動

9、忠于革命，忠于黨 10釘子精神。

在當代社會，有多少人還能像雷鋒一樣，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘。今日的世界由于經 濟的高速發展表現出更為開闊的空間，然而，很多人曾經火熱的心靈 卻開始變得冷漠，有些本不該變的東西也變了，但是在我看來，無論 時空如何變化，那些決定人類向前發展的基本要素沒有變，那些人類 在任何時候都在追求的美好事物沒有變。盡管在我們的身邊，雷鋒精 神被越來越多的人們所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷鋒被各國 的人們所景仰，所學習。我相信雷鋒精神會以超越時空的力量成為人 類最寶貴的精神財富。而我們作為21世紀的大學生，是祖國未來的希望，肩上擔負著 對社會和家人的責任，無論我們以后從事什么樣的工作，都不能缺少雷鋒精神。再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻，只要你的人生觀、價值觀是正確的，你的工作就會有不盡的原動力。

俗話說“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江河”，“水滴石穿”“積少成多”，我國自古以來就展示了取得成功最重要的不在于個人能力的大小，而在于點滴積累，雷鋒以對黨和對人民的無限熱誠，從平凡的小事中做出了不平凡。

雷鋒以自身的行動向我們展示了一個人的道德品質，在任何時候，助人為樂、愛崗敬業、積極進取、勤儉節約這些優秀品質都是我們不斷學習的要素。雷鋒精神是不受時空限定的，無論現代科技怎樣發達，無論人們的生 存方式怎樣改變，雷鋒對世界和他人真誠的愛心永遠是人間渴求的那種溫暖，像陽光一樣成為人類永恒的需要。

在工作上，我們需要雷鋒精神，我們應該像雷鋒那樣愛崗敬業、刻苦鉆研、勤儉節約，把工作當成自己的職責，做一個有利于公司，有利于團隊的人。只有這樣，公司才能得到發展，我們自己的能力才能得以更大的發揮。在生活中，我們也同樣需要雷鋒精神，只有我們自己發揚助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動的真誠中感到真正的快樂。那種在任何時候都只看到自己利益的人是很難體會到生活中的快樂的，真正的快樂只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽。

作為一個普通的大學生，應該把雷鋒同志作為自己的人生楷模，力求在為人民作出奉獻的同時，實現自己的人生價值。文天祥的 “人生自古誰無死、留取丹心照汗青” 以及范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”都說明了我們應該學習雷鋒默默無聞、無私奉獻的精神，只有這樣大德的胸懷，才能成就一番事業。但是，我們作為當

代的大學生應該怎樣踐行雷鋒精神呢？其實方法有很多種，首先，我們可以先從身邊的小事做起，從身邊的點點滴滴做起。

例如，1.教室里的長明燈、宿舍里的長流水都給學校造成了不必 要的浪費和損失，也是對自然資源無盡的浪費。因此，我們在每一次 下課離開教室和離開寢室的時候都應該看看教室和寢室里的燈是否 都已經關閉，水龍頭是否都已經擰緊。2.在每一所學校里都會有些同學惡意損壞校園里的公共設施，如水龍頭、門窗、燈管以及在桌子上亂刻亂畫。對于這些同學應該加以教育，根據情況給以一定的懲罰。

3.吃完東西應該把塑料袋、快餐盒、果皮、瓜子殼等扔進垃圾桶，而不應該隨地亂扔，污染環境。4.在生活中如果遇到需要幫助的人，我們都應該對他們伸出援助之手，積極的幫助他人，熱心奉獻。

我們作為當代的大學生應當以雷鋒精神作為指導，去思考和踐行 如何更好的為祖國和人民奉獻自己的青春和熱血。雷鋒精神在鼓舞我們培養自強自信的心理素質上也有極大的幫助。我們應當向雷鋒學習，不把困難當回事，勇于面對生活的挑戰，這樣才能真正成為時代的驕子，真正實現自己的人生目標，更好的為祖國和人民貢獻力量。大學四年正是大學生學本領報效祖國的四年。

大學時代正是學本領的大好時期，是為走進社會做準備的時候，沒有艱辛的付出，就沒有甘甜的收獲，雷鋒用行動告訴我們，青春的美在于不斷的奮斗，而非享受。人生的幸福來源于熱情的投入，而非貪婪的索取。專業的學習也許苦澀毫無樂趣，但只要我們用雷鋒一樣的精神不斷去鉆研，不怕苦，不怕累，成功是屬于我們當代大學生的。