第一篇：農(nóng)村小學(xué)德育工作

農(nóng)村小學(xué)德育工作“小、近、實”

對于培養(yǎng)少年兒童,學(xué)校教育有著義不容辭的責(zé)任。中國少年先鋒隊,作為少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,它的根本任務(wù)就是帶領(lǐng)少先隊員學(xué)做共產(chǎn)主義接班人,準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。可見,如果說德育是學(xué)校教育的一朵奇葩,少先隊這一陣地便是孕育它的其中一塊沃土。尤其在小學(xué)階段,少先隊員正處在思想道德形成的重要時期,正是對他們進(jìn)行德育情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。

因此,在新的教育時期,在“德育為首”“以人為本”的理念下,作為學(xué)校德育工作的主渠道——少先隊活動面臨著新的課題與挑戰(zhàn)。如何正確分析目前德育工作存在的弊端與誤區(qū),找準(zhǔn)通過少先隊活動加強小學(xué)德育工作效果的措施與對策,是對每一位少先隊輔導(dǎo)員的最大考驗與首要任務(wù)。

但是農(nóng)村小學(xué)德育工作存在諸多問題，長期以來,小學(xué)德育的實效性一直難以提高,主要原因是傳統(tǒng)的學(xué)校德育工作存在著幾種弊端:

1.德育指導(dǎo)思想上重智輕德,“德育首位”尚未到位。“德育說起來重要,干起來次要,忙起來不要”;“出事有德育,無事無德育”的現(xiàn)象非常盛行。

2.德育目標(biāo)和內(nèi)容上過度理想化,缺乏時代性、科學(xué)性和層次性。德育目標(biāo)及內(nèi)容往往以過度理想的人格標(biāo)準(zhǔn)作為目標(biāo),“假、大、空”抽象口號式的德育內(nèi)容過多,把理想與現(xiàn)實割裂開來,缺乏符合學(xué)生年齡特征和實際接受水平的考量。

3.德育方法單一化,說教仍占主導(dǎo)地位。傳統(tǒng)德育往往忽視學(xué)生的主觀能動性,把學(xué)生當(dāng)成消極接受道德說教的“錄音機”、沒有自主和獨立思想的教育對象,缺少最關(guān)鍵的體驗環(huán)節(jié)。

4.德育評價簡單化,往往是以“智”代“德”。許多學(xué)校把學(xué)生的思想品德評定歸在考評德育知識和千人一律的操行鑒定上,缺乏較為客觀的品德評價機制。

由于這些德育弊端的存在,還有家庭教育的偏頗,以及社會不良現(xiàn)象的影響,使少年兒童產(chǎn)生了認(rèn)知與行為不能統(tǒng)一的矛盾,有的甚至連基本的道德規(guī)范都不得而知。如公交車上讓座;同學(xué)間的摩擦要以理服人等。

基于以上分析，金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校近年來經(jīng)過不斷地分析實踐，終于找的了適合自己德育教育模式，以活動促教育，以教育促發(fā)展，確立少先隊活動以“小近實”的思路全面鋪開，是學(xué)校德育工作有了明顯改善。

一、少先隊是學(xué)校德育工作的主陣地。

1、必須健全組織機構(gòu)，金寨中心校少先隊經(jīng)“雙高普九”和“教育創(chuàng)強”少先隊工作逐步走向正規(guī)。

（1）加強組織機構(gòu)建設(shè)，每年秋季開學(xué)少先隊組織就認(rèn)真做好小中大對換屆工作，通過少先隊代表大會選舉新一屆少先隊大中小對干部，是少先隊工作開展盡然有序。

（2）隊員管理，制定符合自身的少先隊管理制度，加強入隊、隊籍管理、隊員關(guān)系轉(zhuǎn)移及獎勵與批評

（3）隊干部隊伍和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，隊干部是少先隊的主心骨，我校根據(jù)實際加強了小干部隊伍和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。

（4）加強少先隊的隊務(wù)建設(shè).隊務(wù)分類、大隊重點陣地的建設(shè)、中、小隊的小家務(wù)

（5）規(guī)范少先隊禮儀建設(shè)。少先隊禮儀包括的內(nèi)容、少先隊禮儀規(guī)范化的技術(shù)要求、少先隊禮儀教育的制度

2、進(jìn)一步完善了管理制度，少先隊工作制度是全體隊員共同遵守的準(zhǔn)則和做好隊工作的保證。

隊干部選舉制度。隊章規(guī)定每半年至一年改選一次隊委會和隊長。這是發(fā)揚民主精神，進(jìn)行當(dāng)家做主教育的一種制度。改選一般在學(xué)年或?qū)W期初進(jìn)行。

隊干部輪換制度。每個隊干部有一定的任職期，期滿無特殊情況不再連任。這種制度能夠使更多的少先隊員有機會參加隊的組織管理，得到鍛煉。

隊干部例會制度。一般每周或隔周進(jìn)行一次。主要內(nèi)容是匯報、研究和布置工作。大（中）隊例會可由委員輪流組織，并負(fù)責(zé)向輔導(dǎo)員匯報。

隊干部培訓(xùn)制度。培訓(xùn)少先隊干部，使他們熟悉和掌握自己的工作職責(zé)、方法和技能技巧，這是提高少先隊工作水平的必要手段。培訓(xùn)的方法有舉辦隊長學(xué)校、聽課、實際操作、現(xiàn)場觀摩等。

隊前教育制度。新隊員入隊前要對他們進(jìn)行隊前教育。如學(xué)習(xí)隊章、學(xué)唱隊歌、學(xué)習(xí)敬隊禮及呼號、系紅領(lǐng)巾、為人民做一件好事。入隊時要舉行隆重的入隊儀式。

表揚獎勵制度。少先隊組織應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在廣播、隊報、光榮簿上表揚好人好事，在“六一”兒童節(jié)、10月13日建隊紀(jì)念日，集中表揚優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀少先隊集體。

活動制度。小學(xué)少先隊的活動一般要求大隊活動每學(xué)期舉行一次至二次；中隊活動每月一次；小隊活動每周一次。每次活動的時間不宜過長，內(nèi)容不要繁雜，要注意年齡特點。

離隊制度。隊章規(guī)定年滿14周歲的隊員在組織上要離開少先隊。超齡隊員的離隊，由大隊舉行離隊儀式，辦理離隊手續(xù)。

陣地教育制度。陣地是少先隊開展工作的重要基礎(chǔ)，利用陣地（小家務(wù)）對隊員開展經(jīng)常性的教育和工作，讓他們在管理中學(xué)會必要本領(lǐng)。這些固定的、不可缺少的活動陣地會使隊員們實實在在地感到少先隊組織的存在，豐富少先隊的活動內(nèi)容，滿足隊員的各種興趣、要求，培養(yǎng)他們的組織觀念及對組織的責(zé)任感。

二、從小事做起（小事大力量）抓學(xué)生德育工作。

1、抓好少先隊員的規(guī)范工作。

規(guī)范少先隊禮儀。少先隊的隊旗、隊徽、隊歌、標(biāo)志、隊禮、呼號、禮儀、鼓樂是少先隊文化的標(biāo)志和象征，對少先隊員有獨特的教育意義和潛移默化的教育效果，學(xué)校少先隊?wèi)?yīng)建立禮儀訓(xùn)練制度，保證禮儀的規(guī)范程度。各中校要建立鼓號隊。少先隊員在各種少先隊正式場合要統(tǒng)一佩戴紅領(lǐng)巾，隊干部要佩戴規(guī)范的隊干部標(biāo)志，少先隊大、中隊輔導(dǎo)員要佩戴大號紅領(lǐng)巾，作為少先隊的最高禮節(jié)，少先隊員要能行標(biāo)準(zhǔn)隊禮。做到隊旗升起來，領(lǐng)巾戴起來，隊禮敬起來，隊歌唱起來，鼓號敲起來，隊室用起來，活動辦起來。

規(guī)范少先隊儀式。少先隊的儀式要嚴(yán)肅、規(guī)范。各地、各校要按規(guī)范舉行少先隊大隊和中隊隊會儀式、入隊儀式、少先隊檢閱式、升旗儀式、離隊儀式等各種少先隊儀式。升國旗儀式每周舉行一次，逢重大節(jié)日、紀(jì)念日可有所增加，由大隊組織實施。入隊儀式和離隊儀式，內(nèi)容設(shè)計要富有教育和紀(jì)念意義，避免簡單化。

規(guī)范開展隊會活動。結(jié)合教育主題，堅持每兩周一次的中隊集會活動制度和每學(xué)期至少一次的大隊集會活動制度，開展活動要以少先隊員為主體，遵照隊的活動儀式，體現(xiàn)少先隊組織鮮明的教育性和巨大的感染力。

2、抓好少先隊員的行為養(yǎng)成教育。

針對少先隊員紀(jì)律性、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀素養(yǎng)的現(xiàn)狀，少先隊從要求學(xué)生“學(xué)會生活、學(xué)會做人”的指導(dǎo)思想出發(fā)，以小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題，通過一系列活動，把學(xué)生逐步培養(yǎng)成為“講衛(wèi)生,講文明”的好學(xué)生。

培養(yǎng)良好習(xí)慣的具體措施：

（1）高度重視，道理先行。利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《一日常規(guī)要求》、利用讀書時間進(jìn)行禮儀知識講座、開以養(yǎng)成習(xí)慣為主題的班隊會、出一期“好習(xí)慣、好人生”的黑板報等，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生悟出道理，達(dá)到曉之以理的目的。

（2）行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。小學(xué)生自制力和持久性差，因此，中隊輔導(dǎo)員在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還狠抓行為的訓(xùn)練過程，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

（3）注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。通過引導(dǎo)學(xué)生開展 “爭當(dāng)優(yōu)秀少先隊員”、“爭當(dāng)環(huán)保小先鋒”“告別零食”、“共創(chuàng)清潔校園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，每周安排大隊干部、執(zhí)勤中隊值日，一天一小結(jié)，一周一總結(jié)。表現(xiàn)好的班級就在一日行為習(xí)慣評價表中畫一個笑臉，表現(xiàn)不好的，就畫一個哭臉。每周在展板上貼紅旗、在升旗儀式上發(fā)流動紅旗，激勵全體學(xué)生趕超先進(jìn)。

（4）家校配合，形成合力。“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”將通過召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊的方式，指導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

3、抓好少先隊員的感恩教育

學(xué)校將以感恩教育為主線，創(chuàng)設(shè)各種教育情境，生成學(xué)生的感恩意識，激發(fā)學(xué)生感謝父母，感謝教師，感謝同學(xué)，感謝幫助過自己的人，感謝給自己創(chuàng)造成長環(huán)境的社會，感謝給自己提供生存空間的大自然。

在少先隊中開展“學(xué)會感恩，讓生活充滿愛”主題系列活動，教育引導(dǎo)少先隊員牢固樹立社會主義榮辱觀。

在少先隊員中開展以“感謝祖國”為主要內(nèi)容的系列活動，進(jìn)一步推進(jìn)“民族精神代代傳”活動，增強少先隊員的愛國情感，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，用民族精神構(gòu)筑少先隊員的精神支柱，提高少先隊員的思想道德素質(zhì)。

開展“感謝少先隊”教育活動，通過隊會、隊日活動、各類少先隊文化、道德實踐體驗教育活動，引導(dǎo)和幫助少先隊員掌握少先隊的基本知識、了解少先隊的發(fā)展歷程、認(rèn)真參加少先隊的組織生活，深刻體驗“我是少先隊員”、“我生活在少先隊組織中”、“我要為少先隊組織添光彩”，以自己是一名光榮的少先隊員而自豪，努力做一名合格的少先隊員。

三、從貼近生活的事情抓德育。

思想道德教育通過實踐、體驗可以起到更好的效果，真正做到“寓教于樂”。把體驗教育作為思想道德教育的一種載體和途徑，是符合自然規(guī)律和現(xiàn)代教育要求的。由于體驗教育形式的多樣性，其作為思想道德教育的載體的優(yōu)點就體現(xiàn)了出來。體驗教育可以是激烈的對抗比賽，增強孩子們的拼搏精神；也可以是社區(qū)服務(wù)活動，增強他們?yōu)樗朔?wù)意識；還可以是社會調(diào)查，了解目前社會的百態(tài)；更可以是雙休日校園活動，讓孩子們模擬日常生活，了解父母的艱辛和勞累。通過一系列的體驗教育，讓孩子們更了解校園、社區(qū)和社會，了解身邊的人、身邊的事和身邊的社會。

1、主題活動與體驗教育相結(jié)合

在“歌聲與微笑”主題教育，校園里處處聽得到歌聲，時時聽得到歌聲。在進(jìn)行班隊會活動前，大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員跟隊員們一起唱歌，唱好聽的歌，唱隊員們喜歡的歌，唱鼓舞人心的歌，唱有教育意義的歌。我們有5首歌是要求學(xué)生一定要唱好的：《中華人民共和國國歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校校歌》、《紅領(lǐng)巾之歌》、《同一首歌》，為了方便中隊唱歌活動的開展，大隊部也挑選了一些經(jīng)典的兒童歌曲，如《讓我們蕩起雙槳》、《我們的田野》、《快樂的節(jié)日》、《螢火蟲》等，通過活動正確引導(dǎo)、組織隊員們歌聲嘹亮，行為規(guī)范好；微笑待人，文明禮貌好。

在慶元旦活動中，全校中隊以各種形式進(jìn)行了中隊主題活動匯報展示。中隊輔導(dǎo)員把三尺講臺徹底開放給了隊員，隊員們自編、自導(dǎo)、自演，一個個短小精悍的小節(jié)目。通過小節(jié)目隊員們發(fā)現(xiàn)了平時師長們不為注意的地方，感受到了師長們那無微不至的關(guān)懷，通過一張張笑容滿面的小臉，一聲聲感人肺腑的話語，串聯(lián)起了師生之間濃濃的情誼、濃濃的愛。讓隊員們在活動中、在體驗教育中懂得尊敬師長、愛戴師長。

2、校園活動與體驗教育相結(jié)合

在“雙休日”體驗教育活動中，隊員們紛紛拿出自己的玩具和生活、學(xué)習(xí)用品，組成一個學(xué)生們自己的“跳蚤市場”。在大家各自擺攤和“尋寶”過程中，孩子們意識到自己平時在使用零花錢方面過于“大方”。同時在物品交換和拍賣中，大家頭一次體會到“碰壁”的滋味，感受到了工作的艱辛，從而意識到應(yīng)該學(xué)會規(guī)劃和使用好父母給的每一分零花錢。

3、自我實踐和體驗教育相結(jié)合 我校的隊員們除了在課堂上、在校園內(nèi)進(jìn)行實踐體驗外，還自發(fā)的在生活中、在假期里開展自我實踐、體驗活動。隊員們自發(fā)組織的“小鬼當(dāng)家”活動中，自己做一天家務(wù)，買菜、炒飯、打掃衛(wèi)生??。通過活動隊員們了解了生活中許多的瑣碎事，體會到了家長們的辛苦。“我眼中的世界”活動，隊員們把自己平時所見所聞以相片的形式表現(xiàn)出來，通過對身邊的人、事、物的拍攝，隊員們體會到了社會的變遷、時代的進(jìn)步和祖國的繁榮。“小小營業(yè)員”、“我是小交警”等活動，都讓隊員們體會到了勞動的辛苦和勞動的光榮！這些隊員們在假期自發(fā)組織的活動，充分體現(xiàn)了體驗教育的主觀能動性和實踐性，對隊員們的思想道德教育起到了很好的促進(jìn)作用。

四、德育工作從實效抓起。

德育教育的對象是廣大的小學(xué)生，德育缺乏實效性的重要原因是脫離學(xué)生實際。現(xiàn)在人們生活富裕了，有的學(xué)生家庭生活條件越來越好，事事要人侍候，影響了自理能力，養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，因此我們在進(jìn)行德育教育時就必須把學(xué)生放在首位。從小學(xué)生年齡特點出發(fā)，深入了解學(xué)生，了解他們的生活環(huán)境，掌握他們的思想、學(xué)習(xí)和生活特點，從小事抓起，以小見大，從日常行為中進(jìn)行，強化做人教育。在行為訓(xùn)練中讓學(xué)生分析行為表現(xiàn)，對良好行為要繼續(xù)堅持，對不良行為要及時整改。

如當(dāng)前就要把“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育與學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、小學(xué)生守則教育、誠信教育、法制教育、愛國主義教育、勞動教育等內(nèi)容相結(jié)合。“內(nèi)容系統(tǒng)化，活動系列化”。把社會主義榮辱觀教育融入做人教育體系，努力提高教育實效

1、引導(dǎo)家長協(xié)同教育。家庭教育在孩子的成長發(fā)展過程中起著極為重要的作用。學(xué)校可以通過各種渠道加強與家庭的交流、溝通，共同承擔(dān)起學(xué)校的德育工作。學(xué)校成立了“家長學(xué)校”。但家長學(xué)校不能如同虛設(shè)，要把家長學(xué)校辦到實處，必須把它辦得正規(guī)起來，定期邀請家長參加學(xué)校召開的家長會，征求家長對學(xué)校工作的意見，組織家長交流先進(jìn)的教育經(jīng)驗。如我校每學(xué)期定期舉辦一到兩次的家長學(xué)校委員會會議，讓家長能參與學(xué)校的決策，提寶貴的意義和建議。如每學(xué)期進(jìn)行一次以的學(xué)校開放日活動，使家長全面了解學(xué)校里的教育和教學(xué)情況，了解自己的子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)，主動與學(xué)校探討合理的教育對策。又如班主任可以進(jìn)行家訪，保證每一個學(xué)生每學(xué)期至少被訪一次，通過家訪，班主任可以取得學(xué)生的第一手資料，以便今后的教育工作中更有針對性、實效性。

2、開發(fā)利用社區(qū)教育資源，充分發(fā)揮社會德育功能。

積極開展好“法制副校長”的作用。學(xué)校聘請“法制副校長”到校對學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育，重點講一些與學(xué)生有關(guān)的案例；還可以通過“法制副校長”宣傳黨的教育方針。另外學(xué)校平時可以組織學(xué)生參觀訪問，組織學(xué)生觀看有教育意義的電影、電視、師生與家長一起進(jìn)行“尊老愛老活動”、“慰問貧困兒童”、“手拉一幫一助學(xué)活動”等。通過這些活動，把學(xué)校教育和社會教育結(jié)合起來，形成社會大學(xué)校的德育環(huán)境，做到“教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會共育。

總之,少先隊活動體驗教育既是一種教育思想、教育理念、教育手段、教育方法,也是一種教育實踐。它解決了少年兒童思想道德教育中存在的突出問題,找到了少先隊在少年兒童思想道德教育中的明確定位,發(fā)揮了少先隊的自身優(yōu)勢,成為新時期思想道德教育的有效途徑。作為少先隊工作者,我們一定要以體驗教育為基本途徑,加強少年兒童德育工作,促進(jìn)少先隊活動的德育實效性,使他們真正肩負(fù)起培養(yǎng)新世紀(jì)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的崇高歷史使命。

第二篇：農(nóng)村小學(xué)德育工作自查報告

為進(jìn)一步貫徹落實中共中央、國務(wù)院和市委、市政府關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的一系列文件精神，貫徹北京市教育大會和北京市中小學(xué)德育工作會議的精神，保障《加強未成年人思想道德教育工作行動計劃(XX—2011年)》的落實，進(jìn)一步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，現(xiàn)將我校德育工作總結(jié)匯報如下：

一、堅持學(xué)校教育德育為首。

(一)我校以育人為本，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。

我們關(guān)注學(xué)生終生學(xué)習(xí)的需要和能力的形成，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為本;關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色發(fā)展;關(guān)注師生的關(guān)系，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。

(二)能夠做到認(rèn)識到位，德育管理系統(tǒng)健全，落實德育工作責(zé)任制。

我校的德育工作建立了由校長親自負(fù)責(zé)的兩支德育管理隊伍。一支是校級德育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、主任、大隊輔導(dǎo)員組成。另一支是由年級組長、中隊輔導(dǎo)員、科任教師組成的德育組。我校還組成了一支由張儀村的村長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長代表組成的三結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組，共同完成德育教育的任務(wù)。這樣一來，使德育工作落到實處，能夠依據(jù)《德育管理規(guī)程》逐步規(guī)范德育管理，認(rèn)真履行德育法規(guī)、文件賦予的執(zhí)法責(zé)任，能夠保證政令暢通。并且形成一條自上而下的管理機制，做到暢通無阻。

(三)德育工作有規(guī)劃、學(xué)年及學(xué)期有計劃，德育目標(biāo)、德育內(nèi)容能夠體現(xiàn)黨和國家及北京市關(guān)于加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學(xué)校實際和學(xué)生年齡特點。能夠依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，制定各年段德育計劃，落實《北京市中小學(xué)德育整體化工作綱要》的各項要求。

針對目前德育工作實效性不強的普遍問題，我校確立了以學(xué)生在實踐中獲得情感體驗的工作途徑。使學(xué)生在體驗中獲得做人的道理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的是非標(biāo)準(zhǔn)。把德育工作同家庭和社會教育相結(jié)合，大膽讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨、見世面，采用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。

在體驗教育中以學(xué)生的主動嘗試，自我設(shè)計，自我管理為主，不給學(xué)生講大道理，不強加給學(xué)生過多的要求，知識引導(dǎo)學(xué)生在親自實踐中去體會、去感受。低年級以養(yǎng)成教育為主，形成良好的文明習(xí)慣;中高年級以紀(jì)律教育、集體教育為主，掌握基本的道德準(zhǔn)則，形成自律、自信、自尊的品格。各年級分別制定德育系列教育內(nèi)容和方案。

(四)有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。

1、加強德育常規(guī)管理

(1)不斷加強和改進(jìn)班主任、少先隊工作和思想品德課教學(xué)。

(2)因地制宜，不斷加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

a物質(zhì)建設(shè)：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學(xué)條件，為師生的發(fā)展提供廣闊的空間。

b觀念建設(shè)：以人的發(fā)展為本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師和學(xué)生的生活質(zhì)量為出發(fā)點，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。

c和諧的人際關(guān)系建設(shè)：努力使校園達(dá)到凈化、美化、綠化、育人化。

d充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播、板報、宣傳欄的作用。

e校規(guī)：科學(xué)管理，率先垂范，團結(jié)奉獻(xiàn)，和諧育人。

校訓(xùn)：愛校、勤學(xué)、文明、體健。

校風(fēng)：尊師愛生、務(wù)本求實、勤奮進(jìn)取、文明守紀(jì)。

(二)加強校風(fēng)建設(shè)和班級集體建設(shè)。

“科學(xué)管理，率先垂范，團結(jié)奉獻(xiàn)，和諧育人”是我們的校規(guī);

“愛校、勤學(xué)、文明、體健”是我們的校訓(xùn);“尊師愛生、務(wù)本求實、勤奮進(jìn)取、文明守紀(jì)” 是我們的校風(fēng);“刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人” 是我們的教風(fēng);“勤學(xué)好問、嚴(yán)肅認(rèn)真、生動活潑、全面發(fā)展” 是我們的學(xué)風(fēng)。

(三)我校通過制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)，因地制宜，經(jīng)常舉辦一些感染力強、形式多樣的科技、藝術(shù)、體育等活動，豐富校園文化生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)校健康向上的文化環(huán)境和有利于學(xué)生思想道德教育的氛圍。

六、學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作

(一)開展多種形式的家庭教育活動。在豐臺家教中心的支持下，舉辦家長學(xué)校，進(jìn)行家教講座。每年召開“我和孩子同過六一”活動。

(二)我校主動擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，建立以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)校、家庭、社區(qū)形成合力的開放式德育協(xié)作機制。我校組成了一支由張儀村的村長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長代表組成的三結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組，共同完成德育教育的任務(wù)使德育工作落到實處。

(三)積極創(chuàng)造條件，組織成立了家長委員會。

(四)對不良行為和嚴(yán)重不良行為學(xué)生的教育管理工作，我校形成一套后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的監(jiān)督、評價機制。

七、學(xué)校德育資源建設(shè)

(一)發(fā)揮校園網(wǎng)和信息技術(shù)課程的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生把互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)習(xí)知識、獲取信息、培養(yǎng)創(chuàng)造力的工具，增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)面前辨別是非能力和自我保護能力。

(二)在改善辦學(xué)條件中，重視配備適合學(xué)生閱讀的德育圖書及音像資料，積極配備有利于學(xué)生身心健康的娛樂設(shè)備、設(shè)施。

(三)有效利用社區(qū)教育資源和德育基地。

我校建立了3個教育基地：中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、趙登禹烈士墓和盧溝橋鄉(xiāng)敬老院。

八、德育效果

(一)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學(xué)生文明行為素養(yǎng)逐步達(dá)到首都中小學(xué)生十個文明形象的要求。社區(qū)、家長對學(xué)校的德育工作比較滿意。

學(xué)生基本形成了良好的習(xí)慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情;遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習(xí)慣逐漸形成;具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格;具有自我管理、分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達(dá)、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然常識。具有初步的觀察、思維、動手操作和學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)合理鍛煉養(yǎng)護身體的方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體和初步的環(huán)境適應(yīng)能力。具有較廣泛的興趣和審美情趣。

(二)學(xué)校德育隊伍有較強的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神;能夠較好的履行自己的職責(zé)。

(三)由于辦學(xué)條件有限，在開展德育信息化建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)德育工作網(wǎng)站等方面還有較大差距。

第三篇：春農(nóng)村小學(xué)[學(xué)校德育工作總結(jié)工作

寺下小學(xué)德育工作總結(jié) 2015年春

本學(xué)期，我校德育工作緊緊圍繞學(xué)校 “教書育人”這一中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國主義、集體主義教育，安全教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等，通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學(xué)生成長的環(huán)境，將德育教育滲透到各種活動之中。

一、進(jìn)一步強化人員學(xué)習(xí)，鍛造高素質(zhì)德育隊伍

在德育隊伍建設(shè)上，本學(xué)期組織了班主任培訓(xùn)、全體班主任會議加強了師德建設(shè)，提高服務(wù)意識；加強了制度管理，提高工作效能。

二、利用特色教育活動，拓寬了德育教育的主渠道

1、開展了 “一日常規(guī)”活動，對學(xué)生進(jìn)行文明行為教育

（1）制定方案

學(xué)校的常規(guī)管理工作的好與壞能直接體現(xiàn)出一個學(xué)校的管理水平，所以這項工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，更是把此項工作當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重。行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，又是培養(yǎng)的最佳期，所以，作為小學(xué)生日常行為規(guī)范教育就要抓住這個時期，以校園內(nèi)顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結(jié)合學(xué)校實際，開展多種形式宣傳教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，為了促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的形成，做到文明禮儀教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，努力實現(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo)。因此，德育處特制定了學(xué)生“一日常規(guī)”達(dá)標(biāo)活動實施方案，要求學(xué)生每日五問：“今天我見到老師問好了嗎？”“今天我扔了垃圾嗎？”“今天我上下樓梯靠

右行了嗎？”“今天做操認(rèn)真了嗎？“今天我講了臟話嗎？”對學(xué)生的做操、上下樓梯、衛(wèi)生等學(xué)生各方面的校園禮儀行為進(jìn)行規(guī)范。尤其是對低年級和幼兒小朋友更是加強耐心細(xì)致的教育。

（2）如何落實好制度和細(xì)則才是加強常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié)。

在這方面德育處下了很大的工夫，成立了領(lǐng)導(dǎo)、工作、蹲點督查考核小組，重點是由學(xué)校的值周領(lǐng)導(dǎo)和教師督導(dǎo)檢查，值周生監(jiān)督檢查。由于實行層層管理使學(xué)校的常規(guī)管理工作落到了實處，收到了一定的效果。

（3）深化德育科研，以德育研究促進(jìn)德育教育。

積極引導(dǎo)德育工作者強化科研意識，以全新觀念推進(jìn)德育教育；以創(chuàng)新行為實施德育教育，以德育研究促進(jìn)德育教育。

2、利用各種德育活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

（1）每周我們都嚴(yán)格常規(guī)，切實做好學(xué)生的思想政治教育工作，加三愛教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和使命感，一個學(xué)期下來學(xué)生的行為規(guī)范有所改變。

（2）組織學(xué)生清明掃墓活動，加強學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育，加強鄉(xiāng)情教育，使他們對自己的家鄉(xiāng)的發(fā)展有個清楚的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生們熱愛家鄉(xiāng)的情感。（3）充分發(fā)揮愛國影片教育基地的作用和優(yōu)秀電影作品的獨特育人功能，組織學(xué)生觀看《雷鋒的故事》等愛國主義影片，寫觀后感和參加觀后感征文評選等活動。

這些活動的開展，極大地豐富了全校師生的課余生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。

3、利用春季社會實踐活動，努力提高學(xué)生社會實踐能力

為全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自理、自護能力等能力，豐富學(xué)生的課余文化生活，讓學(xué)生親近大自然，感受祖國的大好河山，努力提高學(xué)生社會實踐能力，這學(xué)期組織六年級種花草的活動，讓學(xué)生感受植物花草的生長過程，學(xué)生栽養(yǎng)花草，學(xué)生們的社會實踐能力在快樂中得到了提高。

4、紀(jì)念抗戰(zhàn)七十周年合唱比賽，將德育教育滲透到行動中 為了樹立良好的思想道德風(fēng)尚，充分體現(xiàn)團結(jié)、奮進(jìn)、文明、育人的精神，展現(xiàn)寺下小學(xué)生良好的愛國主義精神風(fēng)貌。

5、開展健康教育活動，保障學(xué)生健康

（1）層層落實責(zé)任制。學(xué)校成立了防控知識宣傳組、環(huán)境衛(wèi)生組、晨檢及疫情報告組、環(huán)境消毒組等若干個工作組。明確職責(zé)，全員參與。

（2）開展愛國衛(wèi)生運動。保持校內(nèi)清潔衛(wèi)生，做好“三清”（清理暴露的垃圾、清理露天的糞便、清理污泥濁水）、“四滅”（滅鼠、滅蚊、滅蠅、滅蟑螂）。保持教室、圖書室、計算機室等校內(nèi)公共場所經(jīng)常通風(fēng)換氣。提高師生的衛(wèi)生意識。

（3）根據(jù)學(xué)生的年齡特點，強化傳染病知識的宣傳，做到人人知曉，并通過學(xué)生，小手牽大手，向家庭和社會宣傳。

（4）嚴(yán)格檢查督促，對幾起上報不及時不認(rèn)真的班、有關(guān)教師進(jìn)行了嚴(yán)肅批評。

健康教育活動的深入開展，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，既改善了環(huán)境，又規(guī)范了學(xué)生行為，促進(jìn)校園面貌的改觀。

二、利用輿論宣傳對學(xué)生進(jìn)行德育教育

本學(xué)期，我們利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、主題班會等向?qū)W生宣

傳“三節(jié)、三愛。”小學(xué)生文明禮儀教育片、健康教育，表揚了拾金不昧、助人為樂等好人好事凈化了育人氛圍。

通過清明節(jié) “緬懷革命先烈、感恩幸福生活”活動。對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、艱苦奮斗教育和集體主義教育，讓學(xué)生初步樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀。

三、家校合力加強學(xué)生的品行教育

家庭教育是學(xué)校教育和社區(qū)教育的橋梁。家長學(xué)校的開辦對提高家長的自身素質(zhì)、家教水平、家教質(zhì)量起著極其重要的作用。

1、成立了橋頭小學(xué)家長委員會，制定了家長委員會的工作制度，明確了家長委員會的工作職責(zé)。

2、學(xué)校通過家長會、家長座談會、家校通短信平臺等方式針對學(xué)生表現(xiàn)、校園安全、短信欺詐等內(nèi)容對家長進(jìn)行宣傳教育，提高安全防范意識，宣傳相關(guān)安全知識，教育效果顯著。

3、組織了家長自愿者參加學(xué)校活動，既讓家長們對學(xué)校的活動有更深的了解，也為親子活動提供了機會，家長們反響很好。

四、切實發(fā)揮學(xué)校、家校、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能

堅持以學(xué)校教育為主體，以各村教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，大大地增加教育效益。

今后，我校要繼續(xù)結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。篇二：小學(xué)春學(xué)校德育工作總結(jié)

小學(xué)春學(xué)校德育工作總結(jié)-總結(jié) [] 德育是素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)常的各個方面，滲透在智育、體育、美育和教育中。對青少年學(xué)生和學(xué)校起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。德育是主義建設(shè)的奠基工程，是提高全民族素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真德育工作政策文件，提高，樹立教書育人，育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，一來，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加強理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究

1、組織師德理論學(xué)習(xí)本學(xué)期，我們利用政治學(xué)習(xí)的機會，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》和市縣教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設(shè)。

2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學(xué)期，每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得提高教師的德育理論平，《》()。

二、開展多種形式的主題教育

1、國主義教育（1）本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和下，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。（2）開展好“明天會更好”活動，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文。學(xué)生通過讀書活動，進(jìn)一步提高了愛國熱情。

2、法制教育（1）加強安全知識的宣講教育.（2）繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)書，規(guī)范制度，落實好各種。本學(xué)期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故.（3）各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、等，學(xué)生受到良好的教育。

3、教育通過宣傳櫥窗、廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《教育》課。我們教育學(xué)生從做起，從做起，樹立良好的環(huán)保意識。

4、文明禮貌教育本學(xué)期，我校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、教育為主，督察隊為陣地，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為，收到了良好的教育效果。

5、學(xué)校認(rèn)真開展了“孩”教育工作。

三、切實加強家校聯(lián)系為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了學(xué)校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。

四、加強德育隊伍建設(shè)

1、利用教師政治學(xué)習(xí)等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責(zé)任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

2、繼續(xù)加強班主任隊伍建設(shè)。組織了班主任聯(lián)系座談會，通過取長補短，提高了班級管理水平。以上是本學(xué)期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務(wù)實創(chuàng)新，進(jìn)一步提高德育工作實效。##村小學(xué)xx年6月

〔小學(xué)春學(xué)校德育工作總結(jié)〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】篇三：2013年春季小學(xué)德育工作總結(jié) 2013年春季小學(xué)德育工作總結(jié) 我校圍繞全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，認(rèn)真落實《小學(xué)德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的各項工作步入了中心的先進(jìn)行列。為更好地落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》及省、市有關(guān)文件精神，采取有效措施，進(jìn)一步做好學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，我們對學(xué)校的德育工作進(jìn)行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統(tǒng)

為切實加強學(xué)校德育工作管理，我校建立了學(xué)校、少先隊、班級管理網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。成立了由校長任組長、教務(wù)主任、大隊輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，大隊輔導(dǎo)員具體分管、班主任老師時刻對學(xué)生進(jìn)行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。

班級是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級、學(xué)生及班主任考核制度。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅持每天檢查監(jiān)督學(xué)生入校、離校紅領(lǐng)巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生一日常規(guī)的落實情況，生容生貌每周一總結(jié)，對好的班級頒發(fā)流動紅旗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，每天二次對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。學(xué)校每學(xué)期對在班級工作中做出優(yōu)異成績的班主任進(jìn)行獎勵。

2、充分調(diào)動德育工作積極性

我校始終注重德育工作的開展和落實，從調(diào)動全體教師的德育工作積極性、主動性和創(chuàng)造性入手，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《小學(xué)德育綱要》、《教師十不行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》《、中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確德育工作目標(biāo)和自己的責(zé)任，達(dá)到調(diào)動全體教師工作積極性的目的。

一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學(xué)校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責(zé)、班主任考核細(xì)則，評選優(yōu)秀班主任等措施，大大調(diào)動了其工作積極性。

二是調(diào)動各任課教師教書育人的積極性，各學(xué)科教師都擔(dān)負(fù)著滲透德育的重任，學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校要求學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學(xué)、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并將學(xué)科教書育人成績納入學(xué)期工作質(zhì)量考核量化。三是調(diào)動服務(wù)育人的積極性，積極營造校園育人環(huán)境，學(xué)校服務(wù)人員在德育工作的作用是不可替代，學(xué)校制定了有關(guān)保衛(wèi)人員的職責(zé)和制度，我校服務(wù)人員能圍繞育人的要求設(shè)計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內(nèi)容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達(dá)成了共識，形成德育工作的合力，保證了學(xué)校德育工作健康有序地開展。

3、不斷加強德育工作研究

我校在做好德育工作的過程，十分注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師自身素質(zhì)的提高。結(jié)合德育工作的特點和當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，重視校本培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學(xué)期組織二至三次校外實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

德育研究的開展是德育工作科學(xué)化的保證，更是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們根據(jù)小學(xué)生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習(xí)慣教育、安全教育、法制教育、社會適應(yīng)能力教育、誠信教育、禮儀教育、網(wǎng)絡(luò)媒體教育??多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，通過“一周常規(guī)評比”“學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》演講比賽”“小學(xué)生思想品德評價”等活動的開展，不僅教師素質(zhì)得到了提高，也使學(xué)生受到了良好的德育教育。

4、注重加強德育陣地建設(shè)

加強德育陣地建設(shè)，是我校一直十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標(biāo)準(zhǔn)的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及國旗、名人名言和科學(xué)家畫像，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學(xué)校文明的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進(jìn)向上的力量。

我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。

二 今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。

3、以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學(xué)科特點和學(xué)生年齡特征，促進(jìn)各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每學(xué)期必須全面家訪一遍，對個別學(xué)生要隨時與家長聯(lián)系促進(jìn)相互了解，達(dá)到共同教育的目的。篇四：齊心小學(xué)2014年春學(xué)校德育工作總結(jié)

齊心小學(xué)2014年春學(xué)校德育工作總結(jié)

本學(xué)期我校德育工作緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實際，努力加強德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)報告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。

本學(xué)期我校加強了德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善了德育工作管理機制：由校長負(fù)總責(zé)，少先隊具體抓，班主任全力落實，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)。每學(xué)期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學(xué)期1－2次班主任經(jīng)驗交流會；每學(xué)期1次家長會。讓班主任們在實踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高。

二、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領(lǐng)巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，力求主題突出，圖文并茂，達(dá)到壞境育人的功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

三、加強學(xué)生的行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。

新學(xué)年、新氣象，新學(xué)年伊始我們首先就從文明禮儀起航，2月是齊心小學(xué)的文明禮儀月。2月17日齊心小學(xué)少先隊大隊部發(fā)出“我做文明禮儀之星”的倡議，號召齊心小學(xué)的全體孩子遵規(guī)守紀(jì)、文明有禮，新學(xué)年里讓文明在自己的身上傳遞，爭做齊心小學(xué)的文明禮儀之星。2月19日在各班班主任的精心籌備下，“我做文明之星”主題班會登場了，各班主任匠心獨具，為孩子們量身打造的班會課精彩紛呈、內(nèi)容豐富，學(xué)規(guī)范、做測試、講禮儀小故事、吟唱禮儀順口溜......老師們的教育、引導(dǎo)，班隊活動的參與、體驗，都促成了孩子們踐行自己的文明禮儀之行。每天通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、科任老師、班主任老師、值日老師的多層監(jiān)督，讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、開展多種形式的德育活動 1.有效開展升旗儀式

每周一是我校固定的升旗儀式。我校圍繞上級文件精神，結(jié)合重大節(jié)日，每周一精心安排國旗下講話的內(nèi)容，抓住契機，聯(lián)系實際，給孩子們以思想引導(dǎo)。2.班隊活動系列化 本學(xué)期我校結(jié)合上級文件精神及學(xué)校實際情況，將全校的班隊活動進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，做到有計劃，有落實，有檢查。讓班隊活動成為學(xué)校德育的有效抓手。開學(xué)初，通過我做“文明禮儀之星”主題班隊活動，讓孩子們學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范和守則，規(guī)范自己的言行，三月份的“爭做環(huán)保小雷鋒”主題班隊將環(huán)保與學(xué)雷鋒活動相結(jié)合，讓孩子們做新時代的小雷鋒，四月份的“我愛我的眼睛”主題班隊會讓孩子們學(xué)會保護自己的眼睛??每次班隊活動的落實，都是對孩子們的正面

引導(dǎo)。

3.主題活動豐富多彩，收效明顯。

（1）開展“學(xué)雷鋒在行動”活動。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。多年來，它一直激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進(jìn)了社會文明的進(jìn)步。在學(xué)雷鋒活動月中：高年級的“學(xué)雷鋒志愿者”小分隊走進(jìn)齊心今城社區(qū)，爭做時代的環(huán)保小雷鋒，為社區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。低年級的孩子們結(jié)合3月8日國際婦女節(jié)，爭做感恩小雷鋒，他們在家里身體力行，幫父母做力所能及的家務(wù)，幫父母倒茶捶背，鍛煉了自己的動手自理能力，也傳遞了子女的一片孝心。

（2）“中國夢”主題系列活動。3月21日，我校舉行了中國夢之齊心夢“我愛齊心2014”演講比賽。老師們積極準(zhǔn)備，孩子們投入的演說，家長委員會成員代表們積極的參與，這些都是弘揚社會主義核心價值觀的正能量，這些正能量營造了和諧、美好的校園氛圍，促成了和諧、友善的家校關(guān)系。5月27日下午，齊心小學(xué)開展了“紅領(lǐng)巾相約中國夢”慶“六一”文藝匯演活動。活動中，孩子們用多種文藝表現(xiàn)形式，展現(xiàn)了自己的熱愛勞動、積極環(huán)保，自立、自強，對老師的感恩之情；倡導(dǎo)同學(xué)們寫好字，傳承祖國的燦爛文化。“六一”是孩子們的節(jié)日，“六一”的舞臺是孩子們展示才藝、提升能力、傳遞正能量的舞臺，孩子們在節(jié)日里感受美，體驗美的同時，美德的種子也悄悄播撒進(jìn)了他們的心田。

（3）學(xué)稅法活動。4月9日下午在齊心小學(xué)的報告廳里，來自江夏區(qū)地稅局的領(lǐng)導(dǎo)們給齊心小學(xué)四、五年級的孩子們帶來了一堂精彩的稅法課，四、五年級的孩子們，聆聽了“學(xué)稅法 做祖國建設(shè)者”講座后又積極的投入了書法、繪畫、征文活動。孩子們在活動中習(xí)得了稅法知識，提升了自己的寫作、繪畫能力，納稅意識在他們幼小的心靈里萌了芽，為他們將來做一個積極參與納稅、監(jiān)督納稅的公民，埋下了伏筆。

（4）校外實踐活動。4月18日在學(xué)校精心的組織下，全校師生參與麥魯小城校外實踐活動，收到了良好的效果，孩子們通過各種角色的體驗，了解了各行各業(yè)的工作狀態(tài)，體驗了生活的豐富多彩，通過當(dāng)模特、當(dāng)主持人等角色體驗讓孩子們學(xué)會了表演，通過做蛋糕、做巧克力等活動鍛煉了孩子們的動手能力，整個活動過程中孩子們樂在其中，真正實現(xiàn)了在玩中學(xué)，在做中學(xué)，通過實踐體驗育人。4.安全教育常抓不懈。我校在開學(xué)之初各班上好了安全第一課，3月初各班進(jìn)行了春季流行疾病的預(yù)防教育，5月初對學(xué)生進(jìn)行了防溺水的專題教育，5月中旬學(xué)校進(jìn)行了全校性的疏散演練，6月初對學(xué)生進(jìn)行了禁毒、反邪教教育，每天各班都會針對實際情況對學(xué)生進(jìn)行在校安全、交通安全等方面的教育，做到安全教育每月有核心，每周有主題，每天有重點。

五、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。1凝聚社會力量，關(guān)愛留守兒童，貧困學(xué)子。5月30日上午，區(qū)地稅局、領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)辇R心小學(xué)的貧困學(xué)子們送來了節(jié)日禮物。接受捐助的孩子有10人，他們每人都收到了一套精美的愛心服裝。，社會各界領(lǐng)導(dǎo)對孩子們的關(guān)愛將有助于他們健康快樂地成長。

2、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學(xué)校，定期開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。2月25日下午，齊心小學(xué)家長學(xué)校2014年的第一次開課，柯校長作為家長學(xué)校的首席教師，聲情并茂地給家長們講解怎樣做一個成功的家長。3月28日，齊心小學(xué)召開了全體家長會。議程第一項由柯校長講話。柯校長在講話中對齊心小學(xué)在2013年所做的各項工作和取得的主要成績，進(jìn)行了整體回顧，并將2014年春學(xué)校的工作計劃向家長們作出介紹，對于一些需要取得家長支持的活動，如牛奶預(yù)定、校服定制、校外實踐活動的開展等，都一一向家長朋友們作出詳細(xì)的說明。家長會的召開，讓家長們對齊心小學(xué)的各項工作有了更具體的了解，讓家長們掌握了孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況的第一手材料，也讓老師們針對孩子學(xué)習(xí)中存在的問題與家長們有了直面的溝通。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。

3、需要更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。今后工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人、全方位育人。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從學(xué)校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。2014年6月篇五：小學(xué)2013年春德育工作總結(jié) 紙廠小學(xué)2013年春季學(xué)期德育工作總結(jié)

本學(xué)期，我校德育工作以“黨的十八大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的若干意見》，圍繞百里杜鵑教育重點和學(xué)校工作計劃，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，努力開創(chuàng)德育工作新局面，不斷完善學(xué)校德育工作機制，強化德育工作責(zé)任，不斷加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，切實落實德育實效。現(xiàn)就本學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。

一、健全德育管理體系，提升德育工作者自身素質(zhì)

學(xué)校進(jìn)行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構(gòu)。我校建立健全了校、室、班三級管理，同時，明確規(guī)定各級的德育管理職責(zé)。成立了由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員、班主任和安全管理員組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，保證了學(xué)校德育工作的實施。與此同時，我校注重加強師德師能和班主任隊伍建設(shè)。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，以教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》為指導(dǎo)，深入開展鑄師魂、養(yǎng)師德、樹師表、正師風(fēng)、練師能活動。不斷加強教育隊伍建設(shè)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，提高大家對做好德育工作重要意義的思想認(rèn)識，服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識明顯提高；從而提高教師們的理論水平和工作能力，幫助教師改進(jìn)工作方法；學(xué)校堅持強調(diào)德育工作是全體教職工的職責(zé)，形成了“全員育人、齊抓共管”的體制。學(xué)校繼續(xù)加強了教師良好師德的培養(yǎng)和教育工作。每周的政治學(xué)習(xí)時間，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了教師工作上的責(zé)任性和事業(yè)上的敬業(yè)心，并有重點地對班主任的人格魅力、關(guān)愛學(xué)生及敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。要求班主任熱愛身邊的每一個學(xué)生，特別關(guān)心愛護后進(jìn)生，真正做到了用良好的形象影響學(xué)生，拿火熱的愛心關(guān)愛學(xué)生，用高昂的工作熱情投身教育事業(yè)。

同時，學(xué)校還對班主任工作、班級工作明確了崗位職責(zé)，規(guī)范了考核制度，對每次活動和常規(guī)管理進(jìn)行量化，期末根據(jù)各班主任的工作實績，評選“優(yōu)秀班主任”，從而進(jìn)一步調(diào)動了班主任工作的積極性和主動性，發(fā)揮了班主任在學(xué)校德育工作中的主體作用。

二、抓好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，實施常規(guī)育人

播種行為，可以收獲習(xí)慣;收獲習(xí)慣，可以養(yǎng)成性格;養(yǎng)成性格可以成就未來。規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)生健康成長的根本保證。(一)、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)

習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程。習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練工作包容方方面面，關(guān)鍵是提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。

(二)、形式多樣，強化訓(xùn)練

習(xí)慣訓(xùn)練工作啟動后，我校通過多種渠道，多種方式，積極采取行之有效的措施，努力提高學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練的效果。

1、加強宣傳，潛移默化。在習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練中，我校注重宣傳教育，利用板報、班會等載體向?qū)W生展現(xiàn)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性及意義，利用國旗下講話、早讀課、班隊課等機會向?qū)W生講解訓(xùn)練的內(nèi)容，讓學(xué)生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶。我校還要求班主任有計劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》等，觀看有教育意義的影視材料。通過這些宣傳教育活動使學(xué)生提高了思想認(rèn)識，樹立了正義感，激勵了了上進(jìn)心。

2、常規(guī)教育，明確是非。“習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練”活動啟動之后，我校經(jīng)常性地利用集隊時間，對學(xué)生進(jìn)行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”、“言行規(guī)范、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社會公德”等教育，讓學(xué)生明辨是非。同時，我校要求各班主任每星期組織一次主題班隊活動，寓教于樂，并積極與科任老師配合，把習(xí)慣養(yǎng)成滲透到各種教學(xué)活動中。在全體教師的努力下，我校的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練得到了有效的開展及落實。

3、細(xì)處著手，養(yǎng)成習(xí)慣。我校在活動中，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處入手，從學(xué)習(xí)生活中的小事做起，使學(xué)生體驗到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要及意義，樹立信心，積極參與訓(xùn)練活動。如：開展“美美麗鄉(xiāng)村”、“學(xué)會感恩”、“珍惜生命”、“寫雷鋒寄語”等活動，取得了良好的收效。

4、自我教育，形成自制。良好行為習(xí)慣的形成關(guān)鍵在于自省，在各種環(huán)境中進(jìn)行自我約束。自訓(xùn)練活動開展以來，我校非常重視學(xué)生的自我教育，致力于學(xué)生自我約束能力的提升。

5、加強監(jiān)督，鞏固成效。小學(xué)生自制力和持久性差，我校在開展訓(xùn)練活動中推選出一批行為習(xí)慣較好、較有組織能力的學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督員，明確分工，各司其職，隨時隨地督促其他同學(xué)的行為。通過加強監(jiān)督，鞏固了訓(xùn)練成效，學(xué)校里違規(guī)犯紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少，學(xué)生的良好習(xí)慣也慢慢地養(yǎng)成了。

三、創(chuàng)設(shè)活動載體，寓教育于活動中

“教”，既指社會道德教育，又指德育文化開發(fā)，德育工作的“教”的功效應(yīng)是崇尚美德、簡樸、正義、秩序和法律，應(yīng)促使人接受文明，養(yǎng)成規(guī)范。教是目的，教必須通過樂的手段才能實現(xiàn)，教化功能不能脫離使人獲得愉悅的具體形象，受教者總是在體驗樂趣和感受審美中得到陶冶。本學(xué)期，我校重視活動的開展，使德育在活動中得到落實。(一)、堅持規(guī)范的升旗儀式和國旗下講話，每周一堅持舉行升旗儀式和國旗下講話，全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，感受祖國的騰飛，在教師的國旗下講話中聆聽教誨，使師生受到了一次又一次的德育醺陶。(二)、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實踐活動。

1、三月份，舉行“弘揚雷鋒精神”主題教育。3月5日，是毛澤東同志發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”偉大號召紀(jì)念日。為紀(jì)念開展學(xué)習(xí)雷鋒活動，弘揚民族精神，引導(dǎo)青少年兒童做社會文明新風(fēng)的倡導(dǎo)者，我校開展了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)，弘揚雷鋒精神”主題教育。

2、四月份，開展了“美麗鄉(xiāng)村”系列活動。我校通過開展美麗鄉(xiāng)村活動，達(dá)到深入貫徹落實加強學(xué)生的愛學(xué)校，愛家鄉(xiāng)的教育目標(biāo)。

3、開展“獻(xiàn)愛心，助同胞”活動。我校積極開展“獻(xiàn)愛心，助同胞”捐獻(xiàn)活動。組織全校師生共同為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)愛心款。活動再一次發(fā)揚中華民族“一方有難、八方支援”的傳統(tǒng)美德，再一次讓師生感受中華民族大家庭的溫暖，再一次升華了情感，滌清了心靈。

4、舉行“六一”系列慶祝活動。今年的“六一”節(jié)，經(jīng)過少先隊精心策劃和全體教師的用心準(zhǔn)備，我校舉行了豐富多彩的活動，讓全體少先隊員過了一個

有意義，愉快的國際兒童節(jié)。分別舉行了唱紅歌，紅色經(jīng)典朗誦、書法、繪畫、象棋、跳繩、文藝表演等活動。通過開展慶祝“六一”系列活動，使隊員在積極的參與中體驗快樂，感受積極向上、樂觀進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的六一兒童節(jié)。

四、加強安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價值

本學(xué)期，我校堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，扎實開展 “平安校園”活動，加強安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境，保障師生的身心健康和生命安全，確保校園的安全穩(wěn)定。我校除了常規(guī)性的對學(xué)生進(jìn)行各項安全教育外，還開展各種活動，加深學(xué)生對安全的認(rèn)識，增強對安全事故的預(yù)防與應(yīng)對能力。如開展了“珍愛生命，安全第一”的安全主題班會，引導(dǎo)學(xué)生更好地保護自身安全，珍愛生命，遵守交通規(guī)則，健康平安地成長;開展了“防控震災(zāi)”宣傳教育與演練活動，舉行地震應(yīng)急逃生演練等，這一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防控震災(zāi)的意識和避險自救的能力，切實提高了學(xué)校防控震災(zāi)工作水平;

五、加強校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用

我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強校園文化建設(shè)，根據(jù)教育局的要求，結(jié)合我校實際，對校園文化作了初步的布置，提升了學(xué)校文化品位。開展豐富多彩的社會實踐活動，組織形式多樣的小組，豐富校園文化生活，濃厚學(xué)校文化環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

六、拓展育人空間，拓寬德育力量的渠道

本學(xué)期，我校加強了課堂滲透德育的力量，積極開發(fā)德育課程，充分挖掘各學(xué)科的“育人點”，讓德育有機地滲透到各學(xué)科的教學(xué)中，發(fā)揮其德育功能。加強班隊會主題教育，積極開展德育活動，通過班隊會積極開展豐富多彩主題教育，對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。致力搭建家校互動平臺，形成家校教育合力，還要求各班主任召開一次家長會，班主任及科任老師必須對本班的后進(jìn)生和留守兒童進(jìn)行全面家訪和談心，加強了學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。雖然本學(xué)期的德育工作比以前有所好轉(zhuǎn)，但是還存在很多不足，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動內(nèi)容不夠豐富，德育工作經(jīng)驗交流較少，德育工作方式缺乏創(chuàng)新等。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合中小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強德育理論學(xué)習(xí)，提高德育工作者的能力，增強德育工作者的責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

第四篇：農(nóng)村小學(xué)德育工作實施方案

農(nóng)村小學(xué)德育工作實施方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步落實德育工作在素質(zhì)教育中的首要地位，提高德育工作的實效性，根據(jù)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)[2004]8號）和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，結(jié)合我校德育工作的實際情況，將德育工作與“深入實施素質(zhì)教育”解放思想大討論活動和“科學(xué)管理提升年”活動結(jié)合起來，并以此為導(dǎo)向和契機，狠抓落實，為改進(jìn)我校德育工作，全面提高未成年人思想道德素質(zhì)而努力。

二、工作目標(biāo)

1、實現(xiàn)全員德育、全過程德育，完善德育工作考評機制，開展系列德育教育活動，掀起“學(xué)規(guī)范守則，講文明禮儀”高潮。

2、大力評選表彰“五好學(xué)生”。通過學(xué)校德育組和班級管理，評選出一批真正符合條件的 “五好學(xué)生”。

3、通過加強德育常規(guī)管理，評選出一批班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、行為習(xí)慣好的校級：“行為規(guī)范示范班”。

4、通過加強德育常規(guī)管理，使我校的校風(fēng)在期末能有一個比校大的提高。

三、具體工作措施

“加強德育常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”系列德育活動是一個長期的過程，為了將此項活動持久有效地開展下去，學(xué)校開好了專項

研究會，對此項工作作了較為精細(xì)的安排，方案如下：

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組

我校的領(lǐng)導(dǎo)小組成立了由校長任組長，及各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一布置“學(xué)規(guī)范、爭五好”活動的開展。

（二）加強宣傳、提高認(rèn)識

學(xué)校將此項活動立入學(xué)校的工作計劃，新學(xué)期對全體教師進(jìn)行活動精神的宣傳，使每位教師了解縣教育和我校對此項工作的要求。在本期教育教學(xué)中，強化班級管理，建立健全各項班級規(guī)章制度，努力將自己的班級打造成一個班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正的優(yōu)秀班集體，從而為爭創(chuàng)縣級“行為規(guī)范示范校”打好堅實的基礎(chǔ)。

（三）規(guī)范德育常規(guī)管理制度，確保活動順利有效的開展。

今年是非常關(guān)鍵的一年，我校將緊緊抓住“科學(xué)管理提升年”這一重要契機，強化管理、規(guī)范制度，加大檢查，及時考評，努力使我校的德育工作步上一個新的臺階；同時使我校“學(xué)規(guī)范、爭五好”活動起到真正的教育功效。

1、制定班級衛(wèi)生量化考核制度。

2、制定課間操、眼操量化考核制度。

3、制定課間文明禮儀量化考核制度。

4、制定集隊、集會和路隊量化考核制度。

通過上面的各項具體的量化制度，加大德育常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

（四）作好規(guī)劃、一一落實。

我校將高度重視，改變觀念，積極研究，努力實踐，遵照“學(xué)規(guī)范、爭五好、創(chuàng)示范”要求作如下布置：

1、一開學(xué)，學(xué)校將認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，在學(xué)校掀起新一輪的學(xué)規(guī)范高潮，熟記“學(xué)規(guī)范、爭五好、創(chuàng)示范”的內(nèi)容。

2、及時印發(fā)“學(xué)規(guī)范、爭五好、創(chuàng)示范”的宣傳內(nèi)容，讓學(xué)生和家長充分了解活動內(nèi)容和要求。

3、充分利用“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”、“三月文明月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等，開展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

4、加強對爭創(chuàng)工作的考核、評比工作。我校將緊緊按照縣教育局的精神，制定出切實可行、有效的評估標(biāo)準(zhǔn)，形成班級常規(guī)天天查，課間行為班班比，文明之星月月評。

5、學(xué)校將在學(xué)期末總結(jié)表彰

“五好”學(xué)生，并在此基礎(chǔ)出評選出“行為規(guī)范示范班”，推薦鎮(zhèn)級，縣級優(yōu)秀學(xué)生、文明班集體和優(yōu)秀班主任。

第五篇：農(nóng)村小學(xué)德育工作的加強措施分解

農(nóng)村小學(xué)德育工作的加強措施(共2篇)2014-03-20 15:39 來源：小學(xué)德育論文 有 149人參與咨詢

第一篇

一、農(nóng)村小學(xué)德育工作面臨的一些問題 1.社會環(huán)境方面

當(dāng)前，我國社會正處于大發(fā)展、大轉(zhuǎn)型時期，新的價值取向和行為規(guī)范還沒有完全建立起來。在這一階段，不可避免的會出現(xiàn)一系列問題。例如，網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒在發(fā)揮積極作用的同時，也傳播了黃、賭、毒，以及暴力等負(fù)面信息，對小學(xué)生產(chǎn)生了非常不利的影響。又如，社會中存在的價值觀混亂、貧富懸殊、違法犯罪等負(fù)面因素，也嚴(yán)重影響了小學(xué)德育教育工作。農(nóng)村小學(xué)，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的周邊環(huán)境對學(xué)校的德育非常不利。例如，一些黑網(wǎng)吧、黑游戲廳等違法對小學(xué)生開放，對學(xué)生造成了非常壞的影響。

2.家庭環(huán)境方面

俗話說“父母是孩子最好的老師”，然而現(xiàn)在的家庭環(huán)境令人擔(dān)憂。一是家長過于溺愛孩子，孩子過著“飯來張口,衣來伸手”的生活，降低了孩子的自理能力和抗挫能力，容易產(chǎn)生“唯我獨尊”的思想。二是隔代撫養(yǎng)，現(xiàn)在農(nóng)村的青壯年很多選擇了外出打工，將孩子留給爺爺奶奶照看，這些“留守兒童”失去了父母的教養(yǎng)和約束，容易產(chǎn)生不良習(xí)氣。

在線3.德育內(nèi)容方面

新形勢下，人們的價值觀念發(fā)生了很大的變化，出現(xiàn)了多元化的價值取向，傳統(tǒng)德育教育中非常純真、單一的思想道德觀念，不能完全適應(yīng)這種變化的需要。4.德育模式方面

首先，傳統(tǒng)教學(xué)中往往采用“填鴨式”教育法，忽視了學(xué)生的主體地位。這種僵硬的教學(xué)方法，難以引起學(xué)生的共鳴，甚至使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。其次，長期以來小學(xué)德育工作主要依靠品德這門課程，缺少同其他教育環(huán)節(jié)的結(jié)合，教育效果不理想。評價制度方面。長期以來，包括品德這門課程對學(xué)生的評價主要集中在分?jǐn)?shù)成績上面，缺少對學(xué)生思想行為的評價。另外，在學(xué)校和教師的考核中，主要考查成績和升學(xué)率，德育部分占的比例較小，并且比較隨意。

二、加強農(nóng)村小學(xué)德育工作的策略 1.社會環(huán)境方面

一方面，學(xué)校應(yīng)采取措施，有意識的培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、自我約束的能力，對社會上的不良現(xiàn)象加以抵制，對網(wǎng)絡(luò)、電視等進(jìn)行合理有度的使用。另一方面，學(xué)校應(yīng)配合相關(guān)部門凈化學(xué)校周邊環(huán)境，減少來自社會的負(fù)面影響。2.家庭環(huán)境方面

一方面，學(xué)校要加強與家長的溝通，通過家訪活動，讓學(xué)校德育走入家庭，對于“留守兒童”，教師要重點關(guān)注。另一方面，學(xué)校要有計劃、有系統(tǒng)的向家長傳播德育知識，提高家長的德育水平。通過這些措施，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭相結(jié)合的德育體系，改善家庭德育環(huán)境，提高德育效果。3.德育內(nèi)容方面

學(xué)校要適時更新德育內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展，滿足學(xué)生的需求。德育教學(xué)中，在尊重現(xiàn)代社會多元化價值觀的基礎(chǔ)上，應(yīng)始終堅持以愛國主義主線，倡導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，弘揚民族精神。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信、責(zé)任、合作、關(guān)心、關(guān)愛、尊重、寬容、公平、公正、平等等價值觀念。4.德育模式方面

學(xué)校應(yīng)不斷探索新的德育方式，以適應(yīng)德育教學(xué)的需要。一方面，教學(xué)中應(yīng)堅持以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)以平等、公正的態(tài)度對待學(xué)生，按照思想品質(zhì)的形成規(guī)律，以正面疏導(dǎo)為主，提高學(xué)生的參與度，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。另一方面，學(xué)校要整合教育資源，整體規(guī)劃德育工作，將德育工作融入到小學(xué)教育的各個環(huán)節(jié)，建立全校、全員教育模式。另外，教師要不斷探索新的教學(xué)方式，以提高德育效率和德育質(zhì)量。例如，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容做成課件，或播放一些具有教育意義的影片等；也可以通過參觀愛國主義教育基地、名人故居等形式進(jìn)行實地教學(xué)。5.評價制度方面 一方面，對學(xué)生的評價應(yīng)舍棄單純的“分?jǐn)?shù)主義”，增加思想道德方面的內(nèi)容，以學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要考核內(nèi)容。另一方面，對學(xué)校和教師的考核中，應(yīng)增加德育部分的比重，引起教育者的重視。

三、結(jié)束語

農(nóng)村小學(xué)是我國教育體系的重要組成部分，教育者應(yīng)充分利用小學(xué)階段人們可塑性強的特點，加強德育工作，提高國民的思想、政治和道德素養(yǎng)。

作者：李桂娟 單位：遼寧省本溪市張其寨中學(xué)（小學(xué)部）

第二篇

一、德育工作不能只喊口號，而要開展具體的實際工作 1.以“德育為首位”。教育人都知道，學(xué)校到處是關(guān)于德育教育的標(biāo)語、掛圖、名人畫像，很多學(xué)校在這方面的經(jīng)費投入甚至占了很大的比重。這些良苦的用心為什么沒有起到很好的效果呢？我認(rèn)為這是畫龍沒有點睛。墻上的東西是死的，它不能說話，可我們是活的，我們可以讓他們說話，多組織學(xué)生學(xué)習(xí)和理解這些標(biāo)語的深刻內(nèi)涵，開展這方面的討論，學(xué)習(xí)偉人們的不朽事跡，展開“我與偉人”的心靈溝通，去觸動他們的靈魂。只有這樣，我們的投入才不會白費，所謂環(huán)境育人也才會收到實效。2.開展德育活動是進(jìn)行德育教育的重要手段。其實我們學(xué)校每年開展的德育活動舉不勝數(shù)，但效果為什么不好呢？究其原因很簡單，那就是“盲目開展，不求質(zhì)量”。我認(rèn)為，學(xué)校要開展某個德育活動，首先要做的是德育調(diào)研，要在調(diào)研的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，通過精心準(zhǔn)備去實施這個活動，通過活動開展來解決這個問題。因為這樣一來，活動是有針對性的，對學(xué)生的教育也是有目的性的，活動肯定有效果。

3.要重視對家長的德育教育，要充分發(fā)揮家庭和社會在德育中重要作用。有這樣一個案例，兩個學(xué)生發(fā)生矛盾最后大打出手，后來連家長也參與了爭斗。后經(jīng)學(xué)校調(diào)查得知，這兩個家長平時就是這樣教育孩子的：“在學(xué)校你不能被人欺負(fù)，要是誰欺負(fù)了你，你要給老子打回來，打不贏告訴我，我來幫你出氣。”可以想象，在這樣的家庭教育背景下，學(xué)校的德育教育從何談起。所以我認(rèn)為，學(xué)校在教育學(xué)生同時，應(yīng)該經(jīng)常性的開展對家長的德育教育和家庭教育引導(dǎo)，要讓家長和學(xué)校站在同一個正確的立場上，要讓家長和學(xué)校一起，共同成為孩子成長的引路人。

4.德育工作要重視監(jiān)督與考核，充分發(fā)揮榜樣的模范作用。其實每個學(xué)校都在開展文明學(xué)生、文明班級、學(xué)雷鋒先進(jìn)、以及優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生的評比等等，為什么這么多文明與先進(jìn)卻沒有帶動其他學(xué)生呢？我認(rèn)為原因有幾個方面：一是我們的評比細(xì)則或辦法只有老師知道，學(xué)生不知道或不完全知道，學(xué)生不知情，也就對他沒興趣；二是在評比中存在隨意性，老師的意志左右了一切，甚至很多老師把學(xué)習(xí)成績的好壞與這些文明評比聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)好一切都好，這對大部分學(xué)生沒有吸引力；三是對文明學(xué)生以及先進(jìn)學(xué)生的宣傳、學(xué)習(xí)力度不夠。四是對老師或家長的德育工作考核缺乏激勵機制，學(xué)校只看到學(xué)科成績，對教師的師德考核走過場。

我們只有把教師的行為與學(xué)生的行為結(jié)合起來共同提高才是德育工作成功的關(guān)鍵，其實光靠用教師的行為來影響學(xué)生是不夠的，學(xué)生之間的行為影響有時甚至超過了老師的影響。

二、要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新工作方法

常言說，教無定法，貴在得法。我有這樣一個感觸，年年學(xué)雷鋒，今年為啥不學(xué)我們身邊的“雷鋒”？年年都是德育老師做講座，今年為啥不讓我們的優(yōu)秀學(xué)生作報告？年年都是老師來評選優(yōu)秀學(xué)生，今年為啥不讓學(xué)生來評選優(yōu)秀的老師？其實德育工作是一個雙邊的活動，學(xué)生年齡雖小，但他也有自己的一個標(biāo)準(zhǔn)，光靠老師牽著她走是不行的，重在培養(yǎng)她的是非判斷力，老師的責(zé)任是要把他們引到正確的道上來。忽視了學(xué)生在德育工作中能動作用，用傳統(tǒng)的說教加灌輸?shù)霓k法來開展德育教育注定要失敗的。

三、重在堅持，要持之以恒

學(xué)校德育工作是一個長期的、隱性的工作，她不像工人造零件，成果馬上就出來了。急功近利往往事倍功半，一個人的成長過程中，其品德的好壞不是一朝一夕形成的，而是經(jīng)過長期的潛移默化積淀而成。所以作為一個老師，我們在教育學(xué)生的過程中，不要光看到他的缺點，不要對任何一個后進(jìn)生放棄希望。一個優(yōu)秀的教師，是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，對學(xué)生的教育重在持之以恒，不讓一個學(xué)生掉隊，至少讓他在品行上不掉隊，即使他將來對社會的貢獻(xiàn)也許很小，但至少對社會沒有危害。我想，這是我們每一個教師應(yīng)該必須做到的。提高認(rèn)識 狠抓落實 堅定不移地推進(jìn)課堂教學(xué)改革 老師們：

此次課改推進(jìn)現(xiàn)場會的主要任務(wù)是：統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識；總結(jié)經(jīng)驗，查找問題；創(chuàng)新機制，完善措施；堅定不移地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。下面，我講三點意見。

一、總結(jié)成績，堅定推進(jìn)課堂教學(xué)改革的信心和決心

自2013年5月份全區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)改革全面啟動以來，局長曾華棠同志先后對課堂教學(xué)改革工作提出了統(tǒng)籌性要求：即提高一個認(rèn)識、克服三種心理、提供四類保障、分類分層推進(jìn)；在方向性方面提出了：讓教師強起來、讓學(xué)生動起來、讓課堂活起來、讓效率高起來；在具體的操作方法上提出了：降低難度、重心下移、分層指導(dǎo)、全員提高。教研室分別下發(fā)了《中小學(xué)課堂教學(xué)改革指導(dǎo)性實施方案》，組織了中小學(xué)教師課改培訓(xùn)；各中小學(xué)也相應(yīng)制訂了課改方案，分別組織教師外出學(xué)習(xí)；召開了全區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會一次。一年多以來，經(jīng)過學(xué)習(xí)、移植、實施、推進(jìn)，我校課堂教學(xué)改革已初步顯現(xiàn)一些成效，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是教師教學(xué)理念有了轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)更富情景性、人文性和趣味性，師生互動、生生互動的有效性逐步增強。二是教師教育行為明顯轉(zhuǎn)變。注重突出學(xué)生的主體地位和學(xué)生的全面發(fā)展，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等、訴說、辯論、傾聽、質(zhì)疑的和諧學(xué)習(xí)氛圍。三是教師的專業(yè)理論水平不斷得到提高。為了能夠適應(yīng)、駕馭課堂新模式，教師大量購買有關(guān)專業(yè)理論書籍閱讀學(xué)習(xí)，上網(wǎng)收集資料學(xué)習(xí)，寫教學(xué)反思和教學(xué)心得等，潛移默化地提高了教師的專業(yè)理論水平和專業(yè)技能。四是學(xué)生學(xué)習(xí)方式從單一化到多樣化轉(zhuǎn)變。自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式彰顯在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得到了有效調(diào)動，使學(xué)生學(xué)會了表達(dá)、傾聽、合作、辯解。五是課堂教學(xué)氛圍明顯轉(zhuǎn)變。教師“一言堂”、“滿堂灌”、“強壓式”的課堂教學(xué)現(xiàn)象日漸淡化，“我參與，我快樂”、“我的課堂我主宰”的課堂氛圍紛紛呈現(xiàn)。六是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力日漸增強。通過課堂教學(xué)改革后，教師注重了課前預(yù)習(xí)和課后鞏固練習(xí)的設(shè)計與布置，注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作；實施了學(xué)生課堂展示與評價，從而促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成與提高，使我校初步營造了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍。這些成效的取得，是全體教師重視支持、積極參與的結(jié)果。我們一定要充分看到這些成績，堅定不移地把課堂教學(xué)改革推向前進(jìn)。

二、查找問題，清醒認(rèn)識課堂教學(xué)改革面臨的嚴(yán)峻形勢

在我們看到以上成效的同時，仍然存在一些不容忽視的問題，主要反映在以下幾個方面：一是課改管理機制不健全，管理力度不到位。沒有把它形成常規(guī)長效機制，沒有建立健全相應(yīng)的管理制度，就算有部分制度已建有，但也沒有認(rèn)真貫徹落實。二是教師之間差異較大。有部分教師的課改意識仍然還處于朦朧階段，課堂教學(xué)中形式主義還很嚴(yán)重，對新模式的借鑒和移植只注重形式，缺少內(nèi)涵，對模式的精髓研究投入度不高，導(dǎo)致了課堂教學(xué)目標(biāo)指向不明。三是教學(xué)主體顛倒錯位，學(xué)生得不到全面發(fā)展。課堂教學(xué)中，有的老師還是偏重于知識和技能的傳授，不能充分調(diào)動學(xué)生的問題思維，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、能力的培養(yǎng)以及良好的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)等關(guān)注不夠，“一言堂”、“滿堂灌”等現(xiàn)象仍然存在。四是課堂教學(xué)管理失衡。學(xué)校的課堂教學(xué)指導(dǎo)偏重于少數(shù)教師的研究課、公開課、過關(guān)課，忽視了大多數(shù)教師課堂教學(xué)的實踐、督導(dǎo)和評價，課堂教學(xué)評價偏重于教師的表現(xiàn)與學(xué)生“形”的表現(xiàn)，忽視了學(xué)生在課堂中的自主發(fā)展與鼓勵性評價。五是課堂教學(xué)研究錯位。在課堂教學(xué)改革過程中教師都很善于發(fā)現(xiàn)問題，并把問題堆在一邊專門作為應(yīng)對、質(zhì)問學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研室和局領(lǐng)導(dǎo)的“禮物”，卻忙著去幻想、議論，研究大而空的課題。對于課堂教學(xué)改革過程中暴露出的問題卻研究的少，甚至不愿去研究和解決。六是學(xué)生參與面仍然還小。由于教師缺乏對組干部、小組合作的培養(yǎng)與專項訓(xùn)練，小組內(nèi)部成員的分工合作，教師組織有序的課堂駕馭藝術(shù)以及及時有效的鼓勵性評價，所以不能很好地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生，使學(xué)生的參與面小，導(dǎo)致出現(xiàn)目前好的學(xué)生更好、差的學(xué)生更差和只注重差的學(xué)生而無法培優(yōu)拔尖等片面的說法。七是預(yù)習(xí)效果欠佳。有很多教師缺乏對新課標(biāo)、教材及學(xué)生知識基礎(chǔ)的研究，應(yīng)付式地設(shè)計預(yù)習(xí)提綱并布置下去，設(shè)計的預(yù)習(xí)提綱出現(xiàn)脫離教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點現(xiàn)象，所設(shè)計的問題也具有量大、空泛、不具體，缺乏情景生活化的創(chuàng)造性和趣味性的特點，導(dǎo)致學(xué)生無法完成預(yù)習(xí)任務(wù)，效果很差。這些問題不解決，課堂教學(xué)改革就無法順利推進(jìn)，已經(jīng)取得的一些成果也會逐漸喪失，提高課堂教學(xué)效益、提高教育教學(xué)質(zhì)量終將成為一句空話。

三、狠抓落實，努力提高課堂教學(xué)效益

在肯定成績和分析存在問題的同時，我們也應(yīng)該清醒地看到，當(dāng)前，我校教育教學(xué)質(zhì)量提升的空間還很大，可挖的潛力也還很多。因此，按照局長提出的“讓教師強起來、讓學(xué)生動起來、讓課堂活起來、讓效率高起來”以及“降低難度、下移重心、分層指導(dǎo)、全員提高”的課改指導(dǎo)性意見，我們要深刻認(rèn)識深化課堂教學(xué)改革的意義和作用，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，聚焦課堂教學(xué)，更新教育理念，創(chuàng)新教研思路，加強教學(xué)研究，有力推動課堂教學(xué)改革，不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一是完善機制，重在落實。我們要不斷建立完善課堂教學(xué)改革的各項管理機制，不折不扣地貫徹落實，并把它形成學(xué)校常規(guī)長效機制。二是提供保障，保駕護航。我校公用經(jīng)費要優(yōu)先用于課堂教學(xué)改革，保證必需的電腦、復(fù)印機、筆墨、紙張、資料等。三是打造示范，典型引領(lǐng)。以典型來引領(lǐng)我校課堂教學(xué)改革。四是領(lǐng)導(dǎo)重視，示范引領(lǐng)。教學(xué)校長是課堂教學(xué)改革的第一責(zé)任人，要高度重視課堂教學(xué)改革，親自統(tǒng)籌規(guī)劃，安排部署，研究指導(dǎo)，督查評價，示范引領(lǐng)。五是目標(biāo)規(guī)劃，重視導(dǎo)學(xué)。課前，教師要加強新課標(biāo)的解讀，要備好教材和學(xué)生，熟悉教材和學(xué)生，規(guī)劃好教學(xué)目標(biāo)（體現(xiàn)三維目標(biāo)），編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案要做到一課時一學(xué)習(xí)目標(biāo)、一學(xué)習(xí)重難點、一學(xué)習(xí)提綱、一鞏固提高練習(xí)。六是注重預(yù)習(xí)，強化檢查。教師要根據(jù)布置的預(yù)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真組織學(xué)生有計劃、有目標(biāo)地預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生實際預(yù)習(xí)形式要多樣化，即：放手學(xué)生自主預(yù)習(xí)、教師適時點撥預(yù)習(xí)、小組合作預(yù)習(xí)等。預(yù)習(xí)后，教師要對學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，檢查方式可以是科任教師，也可以是學(xué)生與學(xué)生之間、小組與小組之間。七是小組合作，機制健全。小組合作是課改模式中教師很難把握和調(diào)動的一個環(huán)節(jié)，為了調(diào)動小組合作的積極性，發(fā)揮小組合作作用的最大值，教師在平時的教學(xué)過程中除了對小組合作進(jìn)行專項基本性訓(xùn)練外，最關(guān)鍵的是要根據(jù)不同的年齡特征建立健全相應(yīng)的長效性評價機制和激勵機制，讓所有的學(xué)生都動起來。八是學(xué)生展示，靈活多樣。學(xué)生展示是學(xué)生自我表現(xiàn)的一種鼓勵性途徑，是學(xué)生樹立自信心的過程，也是小組合作交流的結(jié)晶，教師要根據(jù)不同的學(xué)科、內(nèi)容以及學(xué)生的個性特點采取不同的展示方式。如：板書式、演說式、辯論式、表演式等展示法。對學(xué)生的展示情況其他同學(xué)和教師要及時地給予點評和鼓勵。九是問題設(shè)計，注重實效。課堂問題的設(shè)計要做到科學(xué)性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性、適度性、適時性、適量性和鼓勵性，一定要注意避免教師提問的隨意性。十是教輔開發(fā)，師生共享。我校要高度重視校本教輔資料的開發(fā)工作，做到校本教輔資料的開發(fā)符合學(xué)生實際，減輕學(xué)生經(jīng)濟負(fù)擔(dān)；有利于教師專業(yè)成長，理清學(xué)生學(xué)習(xí)思路，減輕學(xué)生復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)；有利于對教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行查缺補漏，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

老師們，推進(jìn)課堂教學(xué)改革是一項長期任務(wù)，我們必須從思想、觀念、思路、策略、制度、服務(wù)、方法、組織、落實、管理、督導(dǎo)、評價、激勵等方面做好傳統(tǒng)與革新的接軌工作，確保我校課堂教學(xué)改革高效發(fā)展，早日實現(xiàn)個性化特色化和高效化。

下埠鎮(zhèn)中 李凌志

推進(jìn)課堂教學(xué)改革已成為我市教育改革的主旋律和提高教學(xué)質(zhì)量的主抓手。市局組織校長培訓(xùn)班，給我們校長們帶來了強烈的思想沖擊和視覺沖擊，為推動課堂教學(xué)改革創(chuàng)造了良好的氛圍。目前，全縣許多學(xué)校正在不遺余力地推動或嘗試著課堂教學(xué)改革，掀起了一股學(xué)思洋模杜郎的熱潮。學(xué)校課堂教學(xué)改革是否能形成燎原之勢，而不自生自滅。我認(rèn)為，校長起著決定性的作用。面對這樣重大而全新的改革，校長肩負(fù)著神圣的使命和重大的責(zé)任。校長的認(rèn)識水平、思想觀念、意志品質(zhì)和管理方法無不直接關(guān)系到學(xué)校課堂教學(xué)改革的成敗。作為一名校長，就應(yīng)成為推動學(xué)校課堂教學(xué)改革的決策者、組織者、參與者和實踐者。

一、校長應(yīng)成為課堂教學(xué)改革的理念先知者

推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不僅要樹立符合當(dāng)代課程與教學(xué)發(fā)展的理念，而且還要真正地、徹底地實踐著新課程的核心思想。作為一名校長，首先必須要自覺領(lǐng)悟新課程理念，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面而深刻地認(rèn)識新課程改革的背景、目的、意義，認(rèn)識新課程改革的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及要求，更重要的是在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，逐步樹立現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代教師觀、現(xiàn)代學(xué)生觀和現(xiàn)代評價觀。其次，推進(jìn)課堂教學(xué)改革需要新的理念來支撐，作為校長不僅要注重自身的學(xué)習(xí)與提高，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，而且還要影響引導(dǎo)全體教職工自我充電，把提高自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需求，使之成為自覺行為。再次，推進(jìn)課堂教學(xué)改革是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，作為校長，要打破以往的思維方法，在先進(jìn)的思想和理論指導(dǎo)下，大膽嘗試，不怕困難，抱定目標(biāo)，堅持到底。大魄力，硬手腕，立足本土，先做后說，抓住核心，一步到位，層層推進(jìn)。善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步走出一條符合本校實際的改革之路。只有這樣，才能正確引領(lǐng)全校的課堂教學(xué)改革，才能成為改革的先知者。

二、校長應(yīng)成為課堂教學(xué)改革的目標(biāo)設(shè)計者

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)該是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。常言道先有思路，后有出路，沒有思路，就沒有出路。作為一名校長應(yīng)該立足當(dāng)前，放眼未來，認(rèn)真思索，精心設(shè)計學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，決不能只擺出一種小改小革、應(yīng)付了事的架勢。在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的過程中，要認(rèn)真反思學(xué)校管理，反思自身實踐，直面校情，在反復(fù)調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師的教學(xué)狀況，學(xué)生的成長需要及教學(xué)條件、外部環(huán)境等設(shè)計好學(xué)校的改革目標(biāo)，要廣泛博采眾家教改理論之長，汲取各校教改的精華，構(gòu)建好學(xué)校課堂教學(xué)改革的新模式。針對學(xué)校實際，努力在課堂教學(xué)改革中形成風(fēng)格，形成特色，形成品牌。

三、校長應(yīng)成為課堂教學(xué)改革的過程研究者

在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的過程中，一定會遇到許多困難和挫折，這就要求我們校長應(yīng)成為改革的研究者，不斷思考研究改革中出現(xiàn)的新情況、新問題。確定學(xué)校課堂教學(xué)改革的目標(biāo)之后，校長需要為實現(xiàn)這一目標(biāo)而開展各項工作，但校長需要考慮的變數(shù)很多，遇到的困情和疑惑不少，其中許多是不明確的或無法預(yù)期的。作為校長要站在現(xiàn)代教育的高度，全面反思傳統(tǒng)課堂的弊端，全面反思傳統(tǒng)學(xué)校管理對教學(xué)改革的制約和影響，從而思考如何建立適應(yīng)教學(xué)改革的學(xué)校管理機制，思考如何全面而扎實有效地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，思考如何建立一支適應(yīng)改革的教師隊伍，思考如何創(chuàng)造出更鮮明的辦學(xué)特色。校長要在全面反思的基礎(chǔ)上，制訂出學(xué)校教學(xué)改革的實驗方案，確立學(xué)校教學(xué)改革的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、途徑、方法和要求。面對困難，校長要始終保持一個創(chuàng)造性頭腦，要有識別機遇的敏感性，又有克服困難的膽識，保持一種積極的心態(tài)。用自己的智慧和勇氣創(chuàng)造性地走出一條脫困之路。

四、校長應(yīng)成為課堂教學(xué)改革的關(guān)系協(xié)調(diào)者

推進(jìn)課堂教學(xué)改革，需要不同部門和人員的分工協(xié)作。教學(xué)改革是一項牽動學(xué)校全員和社區(qū)、家長的工作。校長必須充分發(fā)揮整體的合力效應(yīng)，以保證所有的力量都為改革的順利實施服務(wù)。首先校長應(yīng)做好學(xué)校內(nèi)部目標(biāo)任務(wù)、職權(quán)、利益的協(xié)調(diào)，營造出一個團結(jié)和諧、相互協(xié)作、運作有序、充滿活力的濃厚氛圍，加強學(xué)校成員的協(xié)同合作。力求全校上下認(rèn)識上高度統(tǒng)一，步調(diào)上高度一致。其次是搞好學(xué)校內(nèi)部與外部的協(xié)調(diào)。校長要注意學(xué)校與社區(qū)及學(xué)生家長之間的關(guān)系處理，加強學(xué)校與校外各種力量的溝通與交流，調(diào)動學(xué)生家長在教學(xué)改革中的積極性，努力為學(xué)校的教學(xué)改革創(chuàng)設(shè)一個良好的外部環(huán)境。作為校長只有主動作好協(xié)調(diào)多方關(guān)系，不坐守觀望，教學(xué)改革才有生命力。

五、校長應(yīng)成為課堂教學(xué)改革的具體實踐者

校長在課堂教學(xué)改革中，不僅是管理者，更是參與者和實踐者，因此校長必須及時轉(zhuǎn)換角色。在教學(xué)改革中必須與教師一起去發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。校長只有站在教學(xué)第一線，深入到課堂，深入到教師和學(xué)生中去，才能從多個視角去發(fā)現(xiàn)差異，尋找改革中的問題，做出與新課程改革相適應(yīng)的、符合新課改精神的決策。新課程倡導(dǎo)教師的個性化教學(xué)，倡導(dǎo)教學(xué)方法的百花齊放，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，作為校長要少點指令，多點指導(dǎo)；少說空話，多參與教學(xué)實踐活動；與課改同步，與師生同行；與許多前所未有的新問題面對面，科學(xué)高效地組織。參與全校的教改工作，到師生中去，到課堂中去，堅持上課、聽課、評課，掌握教改的主動權(quán)，成為推動課堂教學(xué)改革的忠實實踐者。

六、校長應(yīng)成為課改中教師專業(yè)成長的引導(dǎo)者

推進(jìn)課堂教學(xué)改革的主要實踐者是教師，而我們的教師多數(shù)是從傳統(tǒng)教學(xué)中成長起來，課堂上灌，課下壓，多布置作業(yè)，題海戰(zhàn)術(shù)，體罰學(xué)生是教師的看家本領(lǐng)。在課堂教學(xué)改革中他們自然又成了新兵，因此，關(guān)注教師成長是校長在教學(xué)改革中的重大責(zé)任。首先要營造教師成長的氛圍。作為校長要摒棄過去那種滯后的管理做法，花大力氣構(gòu)建新課程理念的各種管理制度，特別是教學(xué)管理制度。只有引導(dǎo)教師把自己的工作當(dāng)事業(yè)來服務(wù)，當(dāng)人生的目標(biāo)來追求，教師工作起來才有積極性，才有源動力，才會不斷創(chuàng)新，才會熱心于改革。否則，課堂教學(xué)改革就會成為教師的負(fù)擔(dān)，就會難以達(dá)到預(yù)期的效果。因此，校長要把推動課堂教學(xué)改革與教師的成長聯(lián)系起來，努力創(chuàng)設(shè)教師實現(xiàn)自我價值的氛圍，努力構(gòu)建教學(xué)改革的自我展示平臺，促進(jìn)教師成長。其次要抓好校本培訓(xùn)。教學(xué)改革的推動需要我們轉(zhuǎn)變教師觀念，并充實和更新教師知識。因此校長要重視抓好教師培訓(xùn)，把培訓(xùn)貫穿于教學(xué)改革的全過程中，切實做到邊實驗，邊培訓(xùn)，邊研究，邊開發(fā)，必須堅持不斷學(xué)習(xí)、實踐、感悟、提高、深化，把教學(xué)改革與教學(xué)實踐結(jié)合起來。在校本培訓(xùn)中，特別要倡導(dǎo)合作交流，形成共同探索的良好氛圍，切實提高培訓(xùn)的實效。再次要扎實開展校本教研。校本教研就是直接圍繞學(xué)校自身所遇的真實教育問題開展的教學(xué)研究活動。它是引導(dǎo)教師踏上問題設(shè)計行動反思教研旅程的新模式，也是目前學(xué)校發(fā)展和教師成長的方向和重點。教研活動的方法應(yīng)多種多樣。如集體備課、研討交流、觀摩聽課、課后評議、課后反思、教學(xué)論壇等。校長應(yīng)努力為培養(yǎng)一批教學(xué)骨干和優(yōu)秀教師創(chuàng)造條件。

七、校長應(yīng)成為課改中學(xué)生自主發(fā)展的服務(wù)者

一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展這是課堂教學(xué)改革的出發(fā)點和落腳點。能否讓學(xué)生最大限度地自主發(fā)展把學(xué)生培養(yǎng)成為符合現(xiàn)代文明要求的時代新人，作為校長要為學(xué)生自主發(fā)展積極創(chuàng)造條件。一是要創(chuàng)造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建一個環(huán)境優(yōu)美、健康向上、人文氣息濃厚的校園。二是要創(chuàng)造民主平等、和諧健康的人際環(huán)境。努力建立起民主融洽的師生關(guān)系和團結(jié)友愛的同學(xué)關(guān)系。真正形成團結(jié)友愛，奮發(fā)向上，充滿和諧的集體氛圍。三是要創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，不斷強化學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的時間與空間。四是要改變評價體制。力求建立一套適合課堂教學(xué)改革的評價體系，正確評價學(xué)生的成長與發(fā)展，正確評價教師的教學(xué)水平與教學(xué)效果。不斷推動學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入實施。課堂教學(xué)改革是一項復(fù)雜系統(tǒng)工程，能否真正推行課堂教學(xué)改革，能不能真正引領(lǐng)教師擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，關(guān)鍵是學(xué)校校長有沒有堅定改革的先進(jìn)理念、勇氣和毅力。一個好校長就是一所好學(xué)校，一個矢志改革的校長必然會帶出一個富有改革特色的學(xué)校。我相信課堂教學(xué)改革的旋風(fēng)一定會吹醒各中小學(xué)校，萍鄉(xiāng)教育的明天一定會百花齊放，大放異彩。