第一篇：日語動詞變形

一、五段動詞

在了解動詞的變化方式以前，首先應(yīng)對五是音圖的行和段有一個了解： あ い う え お（あ行）か き く け こ（あ段）

五段動詞的判斷標(biāo)準(zhǔn)是：動詞的詞尾最后一個假名在う段，而其前面的假名不在い和え段上。變形的時候要把最后一個假名變再到它做在行的い段上的假名。如：働く?く變?yōu)樗冥械膜ざ危礊椁笤诮印挨蓼埂薄?/p>

如：始まる?はじまり＋ます。いただく?いただき＋ます。

但是，いく這個單詞比較特殊，它的く前面盡管為“い”但仍是五段動詞。變化形式為：いく?いきます。二、一段動詞

一段動詞的判斷標(biāo)準(zhǔn)是：詞尾る前面的假名在い段或え段，（、い き し ち に ひ み り）、（え け せ て ね め れ）變化的時候直接去掉る，加ます。

一段動詞，那么詞尾一定是る，但是詞尾是る的，未必就是一段動詞。因為る也在う段，有可能是五段動詞。所以，看到詞尾是る后，還要看它前面的假名是哪一段的。

おしえる?おしえます。でかける?でかけます。

三?變動詞（就一個）

くる?きます。

四、?變動詞（也只有一個）する?します。する前面加名詞的時候變?yōu)椋希悉筏蓼埂Ｕ麄€詞也就變?yōu)閯用~。如勉強(qiáng)這個詞，本來是名詞，但是后面加上する后，就變?yōu)椋好銖?qiáng)しまします。日本語を勉強(qiáng)します。

洗濯します。

補(bǔ)充回答： 一，未然形 １ 變化規(guī)則

① 五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的あ段字。

読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、あ段字：ま」＝＝よま 書く（かく）「詞尾所在行：か行、あ段字：か」＝＝かか 死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、あ段字：な」＝＝しな 呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、あ段字：ば」＝＝よば

上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝あがら 切る（きる）「詞尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝きら

② 一段動詞：去掉動詞詞尾中的る。

食べる（たべる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝たべ 起きる（おきる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝おき 著る（きる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝き 寢る（ねる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝ね

③サ變動詞：根據(jù)不同的需要，する分別變成し、さ、せ。する＝＝し、さ、せ。

勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)し、勉強(qiáng)さ、勉強(qiáng)せ。

④カ變動詞：くる變成こ。來る（くる）＝＝こ各種實用例

A 否定：未然形+ない

① 私は本を読まない。（我不讀書。）

② 田中さんは晩御飯を食べなかった。（田中沒有吃晚飯。）③ 毎日遊んで勉強(qiáng)しない。（每天玩，不學(xué)習(xí)。）④今日は日曜日だから、山田さんは來ない。（今天是星期日，所以山田不來。）

B 被動、可能：未然形+れる、られる

① 弟は兄に毆られた。（弟弟被哥哥打了。）

② 眠くて、朝早く起きられない。（太困了，早晨不能起早。）

③ 授業(yè)中話をして先生に注意された。（上課說話，被老師批評了。）④ 道路が渋滯で早く來られない。（道路擁擠，不能早來。）

Ｃ 敬語：未然形+れる、られる

① 小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。（小林先生總是在家讀報紙。）② 佐藤先生は學(xué)校まで遠(yuǎn)いので、朝早く起きられます。（佐藤先生家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以每天早晨很早起床。）

③ 社長は會議に參加されました。（總經(jīng)理參加了會。）

④ 今朝部長はとても早く來られました。（今天早晨部長來得很早。）

Ｄ 使役：未然形+せる、させる

① 母は妹を買い物に行かせる。（母親讓妹妹去買東西。）② 看護(hù)婦は患者にお粥を食べさせる。（護(hù)士喂病人吃稀飯。）③ 先生は學(xué)生にテキストを朗読させる。（老師讓學(xué)生讀課文）

④ 親戚が引越しなので、母は私を手伝いに來させました。（親戚要搬家，母親派我來幫忙。）

Ｅ 被役：未然形+される、させられる ① 行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。（我不想去，但是被母親逼著，去了醫(yī)院。）

② 子供の時は食べたくない物を沢山食べさせられました。（下時候，有很多不想吃的東西，都被逼著吃了。）

③ 皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。（和伙伴們在一起，被逼著干自己不想干的事情。）④ 毎日學(xué)校に來させられますが、自分でも何をしているか分かりません。（每天被逼著上學(xué)，但是連自己都不知道在干什么。）

Ｆ 否定推量和否定意志（五段動詞除外）： 未然形+まい（其他還可以終止形＋まい）

① こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。（這樣酸的水果，我再也不吃了。）② 天気が悪いから、淺田さんは來まい。（因為天氣不好，所以淺田先生不會來了。）

二、連用形

１ 變化規(guī)則 ① 五段動詞：

a：動詞詞尾變成其所在行的い段字。{又稱連用形1} 読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、い段字：み」＝＝よみ 書く（かく）「詞尾所在行：か行、い段字：き」＝＝かき 死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、い段字：に」＝＝しに 呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、い段字：び」＝＝よび

上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、い段字：り」＝＝あがり 切る（きる）「詞尾所在行：ら行、い段字：り」＝＝きり

b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」時，五段動詞的連用形發(fā)生音變濁化（又稱連用形2）。詳見《基礎(chǔ)日語》14講。在本章節(jié)中，凡是‘連用形’一定是連用形1，凡是連用形2一定標(biāo)明‘2’。② 一段動詞：去掉動詞詞尾中的る（同未然形）。食べる（たべる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝たべ 起きる（おきる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝おき 著る（きる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝き 寢る（ねる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝ね ③サ變動詞：する變成し。する＝＝し

勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)し。④カ變動詞：くる變成き。來る（くる）＝＝き 各種實用例 Ａ連用法：

a，連用形+始まる、続ける、終わる等構(gòu)成復(fù)合動詞。

① 読みかけた本の頁に印をつける。“在讀了一部分的書頁上作記號。” ② 食べおわったら片づけてください。“吃完了后給收拾一下。”

③ 勉強(qiáng)し続けるためには丈夫な體が必要です。“為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，需要健康的身體。”

④ 來遅れたら待ちませんよ。“來晚了，我可不等你呀。” b，連用形+やすい、にくい等來構(gòu)成復(fù)合形容詞。

① この萬年筆は書きやすいです。“這只鋼筆很好寫。”

② この服はとても格好がいいが、非常に著にくい。“這件衣服很時髦，但是很不好穿。”

③ この部分は把握しやすい內(nèi)容だ。“這一部分是很容易掌握的內(nèi)容。” ④ ここはなかなか來にくい場所である。“這里是很不容易來的地方。” 有關(guān)復(fù)合詞的構(gòu)成，請查閱本網(wǎng)頁《日語漫談》第14講。c，動詞連用形2+て+（狹義的）補(bǔ)助動詞。

① 兄は今本を読んでいます。“哥哥現(xiàn)在正在讀書。” ② 美味しいので、全部食べてしまいました。“因為好吃，所以全部吃光了。” ③ 友達(dá)が來るから、部屋を掃除しておきました。“因為朋友要來，所以我把房間收拾干凈了。”

④ ここへ來てみてはじめて此所の立派さに驚いた。“來到這里，才知道這里的壯觀程度。”

關(guān)于（狹義的）補(bǔ)助動詞請查閱本網(wǎng)頁《中級日語》第8講。d, 連用形+名詞構(gòu)成復(fù)合名詞。

① 読み物はたくさんあるけれど、本當(dāng)に読んだのはそれほど無い。“書很多，但是真正讀過的，沒有幾本。”

② 忘れ物をしないように気を付けてください。“請注意，不要忘掉東西。” B，中頓法：連用形。

a，用于連接2個單句，使之變成一個并列句。

① 雨が降り、風(fēng)も吹いている。“又下雨，又刮風(fēng)。” ② ご飯も食べ、御酒も飲みます。“又吃飯，又喝酒。” ③ 日本語の勉強(qiáng)もし、コンピュータの勉強(qiáng)もする。“又學(xué)日語，又學(xué)計算機(jī)。” ④ 山田さんも來、田中さんも來た。（一般用來て）“山田來了，田中也來了。” b，用于連接2個單句，使之表示2個連續(xù)的動作。

① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后，刷牙、洗臉。” ② ご飯を食べ、お茶を飲んだ。“吃飯（后）喝茶。”

③ ラジオ體操をし、ジョキングをした。“作廣播操，再慢跑。”

④ 鈴木さんが來、公演をした。（一般用來て）“鈴木先生來了，并進(jìn)行了講演。”

c，表示動作的狀態(tài)原因。

① 傘を持ち、出て行きました。“拿著傘出去了。”

② 見たい映畫を見、満足しました。“看了想看的電影，所以很滿意。” ③ 先生が説明をし、皆は分かりました。“因為老師進(jìn)行了說明，所以大家都明白了。” ④ 林さんが來、とても賑やかになりました。（一般用來て）“因為小林來了，所以變得非常熱鬧起來。”

Ｃ，名詞法：一些動詞連用形＝表示動作的名詞 a,單獨(dú)的名詞

① 変なことを言って笑いの種になりました。“說了不得體的話，被人當(dāng)成了笑料。”

② この店はつけが出來ません。“這個店不能賒帳。”

③ 新疆の少數(shù)民族は踴りが上手です。“新疆的少數(shù)民族的擅長舞蹈。” b,動詞連用形或形容詞詞干+動詞連用形（名詞）① 読み書きはできますか。“你會讀和寫嗎？” ② 早起きは體に良いです。“早起對身體有好處。” ③ 行き來ともにバスでした。“來回都是公共汽車。” Ｄ，來去的目的 連用形+に+來去動詞

① 食品を買いに行きます。“去買食品。”

② 本を借りに図書館へ來ました。“去圖書館借書。”

③ 運(yùn)動場へ運(yùn)動をしに行きます。“到運(yùn)動場去進(jìn)行運(yùn)動。”

Ｅ，部分助詞的要求：連用形＋ながら、つつ、つ、しだい。① 本を読みながら食事をする。“邊看書，邊吃飯。”

② 悪いと知りつつ、返事を出さない。“明知不對，但是就是不回信。” ③ 世の中は持ちつ持たれつである。“人間是相互支持的。”

④ 出來るかどうかは私のやり次第である。“能否成功就看我的勁頭了。” Ｆ，部分助詞的要求：連用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段動詞音變濁化）

① 町へ行って買い物をする。“上街去買東西。”

② 日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。“星期日，聽聽音樂，讀讀小說。”

③ 北京へ行ったら辭書を買ってきてください。“如果你去北京的話，請給我買詞典來。”

④ 雨が降っても明日の運(yùn)動會は続けます。“即使明天下雨，運(yùn)動會繼續(xù)進(jìn)行。”

⑤ いくら勉強(qiáng)したって、良い成績が取れない。“怎么學(xué)習(xí)，也不能取得好成績。”

Ｇ，表示愿望：動詞連用形+愿望助動詞たい（自己）、たがる（別人）。ａ，直接表示時愿望助動詞たい（自己）、たがる（別人）。① 私は外國に行ってみたいです。“我很想去外國看看。” ② 李さんも行きたがっています。“小李也想去。” ｂ，后面有補(bǔ)充部分時，別人也用愿望助動詞たい。

① 李さんも行きたいと言っています。“小李說他也想去。”

② 両親に會いたいと友達(dá)への手紙に書いています。“我在給朋友的信中說很想見父母。” ｃ，暫時不可能實現(xiàn)的愿望（想入非非）只能用愿望助動詞，不能用“打算”的形式。

① 私は月の世界を見たいです。“我想看看月球。”

② 王さんは海底山脈が見たいと言っています。“小王說他想看海底山脈。” Ｈ，構(gòu)成敬體句：動詞連用形+敬體助動詞ます。① 私は山田と申します。“我叫山田。”

② 先生はもうお帰りになりました。“老師已經(jīng)回去了。” ③ 明日猛君は來ません。“明天阿猛不來。”

④ 今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。“今天工作少，所以不累。”

Ｉ，表示過去或者完了：動詞連用形+過去助動詞た（五段動詞音變濁化）ａ，表示過去的事情，肯定和否定都用過去時。

① 昨日は雨でした。“昨天是雨天（昨天下雨了。）” ② 昨日は雨が降りませんでした。“昨天沒有下雨。” ｂ，表示完了，完成了用過去時，沒有完成用現(xiàn)在時。① 今日は一日雨が降りました。“今天下了一天的雨。”

② 天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。“天氣預(yù)報說有雨，但是還沒有下。”

Ｊ，表示好象、差一點(diǎn)：動詞連用形+樣態(tài)助動詞そうだ。ａ，表示動作好象要出現(xiàn)。

① 今日は遅刻しそうです。“今天有可能遲到。”

② 今日は雨も降りそうもないです。“今天不象要下雨的樣子。” ｂ，差一點(diǎn)出現(xiàn)的動作

① もう少しで車にぶつかりそうになりました。“再差一丁點(diǎn)就撞車了。” ② もうちょっとで遅刻しそうになりました。“差一點(diǎn)點(diǎn)就遲到了。”

三、終止形 １ 變化規(guī)則

動詞（包括五段動詞、上下一段動詞、サ變動詞、カ變動詞）的終止形就和動詞原形（基本形、辭書形）一樣。各種實用例

Ａ，句子終止結(jié)束。① 私は町へ行く。“我上街去。”

② 田中さんは毎朝６時に起きる。“田中先生每天早晨6時起床。” ③ 來年から日本語を勉強(qiáng)する。“從明年起學(xué)習(xí)日語。” ④ 日曜日に王さんが來る。“星期日小王要來。” Ｂ，一些助詞要求前面動詞變成終止形。如：から、けれども、が、か、と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。ａ、格助詞：

① 李さんは午後町へ行くと言いました。“小李說他下午上街去。” ｂ、接續(xù)助詞：

① 私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。“我上街去，所以幫你發(fā)信吧。”

② 田中さんは毎朝６時に起きるけれども、學(xué)校へ行くのは８時です。“田中先生每天早晨6時起床，但是去學(xué)校是8點(diǎn)鐘。”

③ 來年から日本語を勉強(qiáng)するが、どれだけ覚えられるだろうか。“從明年起學(xué)習(xí)日語，但是能記住多少呢？”

④ 今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。

“今天是休息日，而且天氣又好，所以到處都是外出的人。” ⑤ 雨がふるとて、訓(xùn)練は続ける。“即使下雨，訓(xùn)練繼續(xù)進(jìn)行。” ⑥ 春になると、花が咲く。“一到春天，花就開了。”

⑦ 王さんが行くなら、私も行く。“如果小王去，那么我也去。”

⑧ いかにできるとも、油斷は大敵だ。“即使再能干，麻痹大意是大敵。” ｃ、副助詞：

① 日曜日に王さんが來るかどうかわからない。“我不知道星期日小王來不來。” ② こうなったら、謝るしかない。“到了這個地步，只有道歉了。”

③ そんなことをするなどはいけませんね。“做這樣的事情可是不好啊。”

④ 朝早く散歩へ行くとか、體操をするとかしています。“早晨很早去散散步，或者做做體操之類。” ⑤ 食うや食わずの哀れな暮らし。

“饑一頓、飽一頓（有一頓、沒一頓）的貧窮生活。”

C，一些助動詞要求前面動詞變成終止形。如：推量助動詞らしい，否定意志助動詞まい，比況助動詞みたいだ，傳聞助動詞そうだ，否定命令助動詞な等等 a，推量助動詞らしい，表示對客觀事物的推測，可以用于動詞的肯定、否定、過去等等（其實，否定是按形容詞的終止形、過去時是按助動詞的終止形加各種助動詞構(gòu)成的）。

① 明日は雨が降るらしい。“明天可能要下雨。”

② 王さんは來ないらしい。“小王可能不來了。”

③ 兄はもう御飯を食べたらしい。“哥哥好象已經(jīng)吃過了飯。”

b，比況助動詞みたいだ，用來表示動作的委婉的判斷、比喻、示例等等。① この空模様は雨が降るみたいだ（委婉的判斷）。“這個天空的狀態(tài)，好象要下雨了。”

② 花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う（比喻）。“‘花雪’是指花瓣象下雪一樣飛落下來的樣子。”

③ 一般市民が食事出來るみたいな店を大衆(zhòng)食堂と言う（示例）。“一般市民能夠吃飯之類的地方叫‘小餐館’。”

c，傳聞助動詞そうだ，表示聽說的內(nèi)容，可以是肯定、否定、過去等等。① 話によると、田中さんは中國に行くそうだ。“據(jù)說，田中先生要去中國。”

② 今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。“聽說這次新的足球隊沒有小李。”

③ 昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ。“聽說昨晚在老師家里舉行了告別宴會。”

d，否定意志助動詞まい，表示說話人的否定意志和否定推量。① 誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。（否定推量）“反正誰都不去旅行，就在家里好好休息吧。” ② あんな所は二度と行くまい。（否定意志）“那種地方，我再也不去了。”

e，否定命令助動詞な，表示不準(zhǔn)做的事情。① あんな所には二度と行くな。“那種地方，再也不要去了。”

② 図書館だから大きな聲で喋るな。“這里是圖書館，請不要大聲喧嘩。”

D，終止形+だろう、でしょう表示敬體和簡體的推測。① 山田さんは近いから早く來られるでしょう。（敬體）“山田家很近，能早點(diǎn)來吧。”

② 小林君はまだ辭書を買っていないだろう。（簡體）“小林還沒有買詞典吧。”

四、連體形

１ 變化規(guī)則

動詞（包括五段動詞、上下一段動詞、サ變動詞、カ變動詞）的連體形就和動詞原形（基本形、辭書形）一樣。各種實用例（括號的最后都是動詞的連體形）

Ａ，放在體言前面，修飾體言，做定語。構(gòu)成連體形的動詞，可以是一個動詞，也可以是比較復(fù)雜的句子。

① ここは（私が勉強(qiáng)している）學(xué)校です。“這里是（我學(xué)習(xí)的）學(xué)校。”

② 今は（日本語を習(xí)う）時間です。“現(xiàn)在是（學(xué)習(xí)日語的）時間。”

③ 昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも靜かでした。

“昨天是星期日，（往日因上班人員而嘈雜的）銀行大街也很安靜。”

④ 明日は（先生が來られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。“明天是（老師來的）日子，所以事先把房間收拾干凈。” 注意：當(dāng)主謂結(jié)構(gòu)的句子做定語時，定語句的主語可以用が和の，但是不能用は。如上面的例句：

ここは（私 の 勉強(qiáng)している）學(xué)校です。（正確）ここは（私 は 勉強(qiáng)している）學(xué)校です。（錯誤）

Ｂ，當(dāng)用言部分必須要名詞化時，用其連體形與形式體言相連，就可以完成名詞化的過程。由于名詞化了的句子的詞性不同，可以分別構(gòu)成主語、賓語、狀語、補(bǔ)語等。

①（私が勉強(qiáng)している）のは日本語です。

“（我學(xué)習(xí)的）[內(nèi)容]是日語。”（和形式體言一起構(gòu)成主語）② 私は（王さんが日本語を勉強(qiáng)している）のを知っています。

“我知道（小王在學(xué)習(xí)日語）[事情]。”（和形式體言一起構(gòu)成賓語）③（古くなった）のでも良いですから、貸してください。

“（即使變舊了的）[東西]也行，請借給我吧。”（和形式體言一起構(gòu)成原因狀語從句的補(bǔ)語）

④ 李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます。“小李能夠用日語寫信。”（和形式體言一起構(gòu)成對象語）

Ｃ，一些接續(xù)助詞要求前面動詞變成連體形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。

①（私は町へ行く）ので、午後は來ません。“我上街去，所以下午就不來了。”

② 田中さんは（毎朝６時に起きる）のに、よく遅刻します。“田中同學(xué)每天早晨6時起床，但是經(jīng)常遲到。”

③（來年から日本語を勉強(qiáng)するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか。

“從明年起學(xué)習(xí)日語，但是能記住多少呢？”

④（子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。“孩子生病了，但是母親不能為他做什么，只有干著急。”

Ｄ，一些助動詞要求前面動詞變成連體形。如：比況助動詞ようだ。

①（明日は雨が降る）ようだ。“明天似乎要下雨。”（委婉的判斷）

② 家の中が汚くて、（勉強(qiáng)できる）ような場所が探せない。“房子里非常臟，能學(xué)習(xí)之類的地方根本找不著。”（示例）

③ 花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う。“‘花雪’是指花瓣象下雪一樣飛落下來的樣子。”（比喻）。④（良い成績が取れる）ように祈ります。“祝你取得好成績。”（希望）

Ｅ，一些名詞為基礎(chǔ)的詞匯，構(gòu)成慣用形，具有固定的形式和含意，要求前面的動詞都是連體形。如：ところ（時間）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法書把這部分歸于形式體言，但是由于與基本的形式體言の、もの、こと不相同，所以另立條目。

① ところ（時間）

（食事をしている）ところに友達(dá)がきた。“我正在吃飯的時候，朋友來了。” ② ほど（越來越??）

この本は（読めば読む）ほど分からなくなる。“這本書，越看越看不懂。” ③ おかげで（多虧了??）

（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。“多虧了小王幫忙，寫出了好報告。” ④ くせに（明明??，還??）

（知っている）くせに知らないふりをしている。“明明知道，還裝成不知道的樣子。” ⑤ せい（只怪??）

（あまり勉強(qiáng)をしなかった）せいで、試験に失敗した。“只怪自己沒有好好學(xué)習(xí)，考試失敗了。” ⑥ ために（為了??）

（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている。“為了買新房子，拼命存錢。”

⑦ ばかりに（只因為??‘得到不好的結(jié)果’）

（儲けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした。“只因為想賺錢而介入股票，釀成了大失敗。” ⑧ はず（應(yīng)該??‘推測’）

王さんは（もうすぐ來る）はずだ。“小王應(yīng)該很快就來。” ⑨ わけ（理由）

彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している。“他給老師講述自己遲到的理由。”（10）かぎり（只要??，就??）私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。“我只要能干活，就打算拼命干。”（11）まま（保持原樣）

疲れて（服を著た）まま寢てしまった。“太累了，穿著衣服就睡著了。”（12）つもり（打算）

明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ。“明天是星期日，打算去母親的家。”（13）とおり（按照??）

（説明書に書いてある）とおり操作したら成功した。“按照說明書寫的操作，就成功了。”（14）うえに（再加上）

友達(dá)の家で、（食事をご馳走になった）上に、お土産まで貰った。“在朋友家，吃了飯，而且還得到了禮物。”（15）以上（既然??，就??）

（決心した）以上、必ず実行してみせる。“既然下了決心，就一定實行給大家看看。”

Ｆ，在簡體句連體形后面補(bǔ)加のです、ものです、ことです，表示專門的意思。

① 補(bǔ)加“のです”表示對相應(yīng)問題的說明解釋的語氣。如果是用“のですか”提問，則要求對方回答原因和理由。口語當(dāng)中“のです”經(jīng)常簡化為“んです”。「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」

“小王不在，是上街了嗎？”“是的，剛才出去了。”

「あなたはなぜ（毎日外出する）んですか。」「いま、歯の治療に（病院に通っている）んです。」

“你怎么天天外出啊？”“現(xiàn)在我治療牙齒，天天去醫(yī)院哪。”

② 補(bǔ)加“ものです”表示： a，驚訝。

こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。“這樣的地方有好吃的飯館，真讓人難以相信呀。” b，回憶。

（子供の時、よくこの山に登った）ものです。“小孩時，經(jīng)常爬這個山來著。” c，理所當(dāng)然的道理。

（人間は必ず死ぬ）ものです。“人總是要死的。” 但是要注意，不是任何補(bǔ)加“ものです”都是上述的情況，如下的是句子只是表示“是某種東西”，這里的もの就不是形式體言。これは（山田さんが勉強(qiáng)に使う）ものです。“這是山田同學(xué)學(xué)習(xí)用的東西（工具）。”

③ 補(bǔ)加“ことです”表示“是這樣的事情。” やれやれ、これは（面倒な）ことだ。

“哎呀，這是麻煩的事情呀。”

Ｇ，關(guān)于慣用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有動詞時，究竟是要求終止形還是連體形的問題，各種教科書及文法書都不相同。我本人認(rèn)為應(yīng)該是終止形。但是，因為各書不同，所以在20講終止形中沒有涉及此事。在這里補(bǔ)充一下。

①（試験が近づく）にしたがって、不安が強(qiáng)まる。

“隨著考試臨近，心里的不安就增加著。”

②（あの人は家から學(xué)校に通っている）に違いない。“那個人一定是每天從家里上學(xué)。”

③（忙しかった）にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。“盡管再忙，有應(yīng)該給家里打個電話。”

五、假定形

１ 變化規(guī)則

① 五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的え段字。

読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ 書く（かく）「詞尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ 死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね 呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ

上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ 切る（きる）「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ

② 一段動詞：把動詞詞尾中的る變成れ。

食べる（たべる）「把動詞詞尾中的る變成れ」＝＝たべれ 起きる（おきる）「把動詞詞尾中的る變成れ」＝＝おきれ 著る（きる）「把動詞詞尾中的る變成れ」＝＝きれ 寢る（ねる）「把動詞詞尾中的る變成れ」＝＝ねれ

③サ變動詞：「する變成すれ」 する＝＝すれ。

勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)すれ

④カ變動詞：くる變成くれ 來る（くる）＝＝くれ

【注意：動詞的假定形不能單獨(dú)使用，后面必須接上接續(xù)助詞ば。】

補(bǔ)充回答： 2 各種實用例：

A 構(gòu)成假定形，在主從句中形成條件狀語從句。

（關(guān)于主從句的概念，請看本網(wǎng)頁《中級日語》14講。）① 先生が本を読めば?學(xué)生も一緒に読む。（假如老師讀書，學(xué)生也一起讀。）

② 私が食べれば?子供も食べる。（我吃孩子也吃。）③ 王さんが勉強(qiáng)すれば?李さんも勉強(qiáng)する。（小王學(xué)習(xí)，小李也學(xué)習(xí)。）

④ 山田さんが來れば田中さんも來る。（山田來的話，田中也來。）

B 用假定形構(gòu)成慣用型（1）【與假定意思沒有任何關(guān)系】 句形：「??も??ば、??も??」

表示“同時出現(xiàn)兩種情況。” 翻譯為：“既??，又??。” ① 運(yùn)動會で、親も走れば子供も走る。（在運(yùn)動會上，父母跑，孩子也跑。）

② 彼は外國から帰國して、政府要員との相談にも出れば?同窓會にも出る。（他從國外歸來，又出席和政府要員的商量會；又出席同學(xué)會。）③ 小林さんは中國語も勉強(qiáng)すれば?パソコンも勉強(qiáng)する。（小林先生又學(xué)習(xí)中國話，又學(xué)習(xí)電腦。）④ 鈴木さんも來れば?岡田さんも來る。（鈴木先生來，岡田先生也來。）

Ｃ 用假定形構(gòu)成慣用型（2）【與假定意思沒有任何關(guān)系】 句形：「動詞假定形＋ば、同一動詞連體形＋ほど」 表示“變化過程。”翻譯為：“越來越??。”

① この本は読めば読むほど面白くなる。（這本書越讀越有趣。）

② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。（那個水果越吃越想吃。）③ 日本語は勉強(qiáng)すればするほど難しくなる（日語是越學(xué)越難。）

④ 王さんはチームに參加してからは?訓(xùn)練に來れば來るほど腕が上がって きた。

（小王從參加運(yùn)動隊以來，參加訓(xùn)練，水平越來越高了。）幾點(diǎn)說明：

Ａ 日語動詞的假定形本身是比較簡單的，但是在真正使用時，經(jīng)常與其他品詞的假定形混在一起，形成很復(fù)雜的形式。本篇單純地介紹了動詞的假定形，在今后的文章中將介紹各種假定形式的使用方法和各自的異同。

Ｂ 與用假定形構(gòu)成慣用型（1）類似，有「??も??し、??も??」的形式。其中し是接續(xù)助詞，要求前面是終止形。意思是完全一樣的。小林さんは中國語も勉強(qiáng)するし?パソコンも勉強(qiáng)する。（小林先生又學(xué)習(xí)中國話，又學(xué)習(xí)電腦。）

Ｃ 在實際使用假定形構(gòu)成的慣用型（2）時，1，經(jīng)常把前面的“動詞假定形＋ば”省略掉，使讀者不能馬上反應(yīng)是假定形的慣用型。所以希望學(xué)習(xí)者注意。

この本は読めば読むほど面白くなる。＝この本は読むほど面白くなる。（這本書越讀越有趣。）

2，此句形后面經(jīng)常用表示變化的“形容詞詞干＋くなる”、“形容動詞詞干/名詞＋になる”來結(jié)尾。

六、命令形

１ 變化規(guī)則

① 五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的え段字。

読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ 書く（かく）「詞尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ 死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね 呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ

上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ 切る（きる）「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ

② 一段動詞：把動詞詞尾中的る變成ろ或よ。

食べる（たべる）「把動詞詞尾中的る變成ろ或よ」＝＝たべろ、たべよ 起きる（おきる）「把動詞詞尾中的る變成ろ或よ」＝＝おきろ、おきよ 著る（きる）「把動詞詞尾中的る變成ろ或よ」＝＝きろ、きよ 寢る（ねる）「把動詞詞尾中的る變成ろ或よ」＝＝ねろ、ねよ 在實際使用時，詞尾為ろ，表示為口語；詞尾為よ，多用于文章體。特殊的是くれる的命令形為くれ。

③ サ變動詞：「する變成しろ或者せよ」 する＝＝しろ或者せよ

勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)しろ或者せよ。

④ カ變動詞：くる變成こい。來る（くる）＝＝來い（こい）

２ 各種實用例： Ａ 構(gòu)成口令命令形。

在部隊和體育組織等要求語言簡捷、行動靠命令、口令的地方，上級以命令形的形式傳達(dá)口令。

① 前へ進(jìn)め！。止まれ！（齊步走！立定！）② 右へ倣え！直れ！（向右看齊！先前看！）③ 集合しろ！（集合！）

Ｂ 年紀(jì)較大的男性對熟悉的晚輩說話用命令形 ① 機(jī)の上の眼鏡を持ってきてくれ（把桌上的眼鏡給我拿來。）② 早く來い。（快點(diǎn)來。）

③ これを全部食べろ。（把這個全吃了吧。）④ 遊んでばかりいないでもっと勉強(qiáng)しろ。（不要光玩，好好學(xué)習(xí)吧。）

Ｃ 友好的年輕男性之間和丈夫?qū)ζ拮拥鹊纫部梢杂妹钚危怯袝r加一些終助詞緩和生硬語氣。

① 食事の前に風(fēng)呂にしてくれ。（吃飯前我要洗澡。）② 明日家に來いよ。（明天到我家來吧。）③ パソコン?教えてくれよ。（教我電腦吧。）

④ もう9時だよ?早く起きろよ。（都9點(diǎn)了，快起床呀。）

Ｄ 間接引語中，請求形式變成命令形。

傳達(dá)別人的講話有2種形式，即直接引語和間接引語。直接引語時，老老實實地把別人的說話內(nèi)容，用引號括起來表達(dá)。而間接引語則把別人的話改成簡體，而不用引號括出。

如：讓父親轉(zhuǎn)告母親對住在學(xué)校的孩子（惠子）說的話：“明天母親要給你打電話。”

直接引語為：恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。間接引語為：恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。

如果這種直接引語中有請求的意思，往往在其間接引語中就用命令式。如：てください變成てくれ；來なさい變成來い；食べなさい變成食べろ等等。例句：

直接引語：王さんは「家へ遊びに來なさい」と言いました。間接引語：王さんがうちに遊びに來いと言いました。

（小王說：“到我家來玩吧”。）

直接引語：父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。間接引語：父は兄に早く起きろと言って、出かけました。

（父親對哥哥說：“你快起床”，就出去了。）

Ｅ 用命令形構(gòu)成慣用型

① 形式：動詞、形容詞終止形/名詞/形容動詞詞干＋にせよ（にしろ）

意思：即使??也??。就算??，也??。（表示退一步承認(rèn)前項，并在后面提出與之相反或者矛盾的看法。）

社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。

（即使是總經(jīng)理的命令，有不能簡單的接受。）

忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。

（即使再忙，打個電話的時間總會有的吧。）

② 形式：動詞、形容詞終止形/名詞/形容動詞詞干にしろ（せよ）動詞、形容詞終止形/名詞/形容動詞詞干にしろ（せよ）??。

意思：無論是??還是??。??也好??也好??。（表示同類或者相對的事物都可以說明后面的情況。）

與??にしても??にしても相似。

絵畫にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達(dá)することは難しい。

（無論是學(xué)繪畫還是學(xué)音樂，沒有才能，是很難進(jìn)步的。）

來るにしろ、來ないにしろ、なるべく早く知らせてください。

（是來還是不來，盡快告訴我。）不屬于命令形，但是表示命令

Ａ 動詞連用形＋な 表示命令或者勸告，語言比較粗俗。① あっちへ行いきな。（到那邊去。）

② 勉強(qiáng)が終わったらすぐ寢な。（學(xué)習(xí)完了就馬上睡覺。）③ 気をつけてしな。（小心點(diǎn)干。）

④ 明日はもっと早く來な。（明天再早些來。）

Ｂ 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面，有緩和命令語氣的作用，主要是婦女用語。

① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。（明天晚上到我家來吧。）② お臺所の仕事、手伝ってちょうだいな。（幫我干點(diǎn)廚房的事情。）③ 遊んでばかりいないで、勉強(qiáng)しなさいな。（不要光玩，學(xué)習(xí)吧。）④ その靴見せてくださいな。（讓我看看那雙鞋。）

Ｃ 否定命令形な。

簡體終止形＋な，表示“不準(zhǔn)、不許可。不允許”。否定命令形な＝てはいけない。因為語氣傲慢、生硬，一般不用于敬體句中；不用于對長者和上級的說話當(dāng)中。

① 図書館では話すな。（在圖書館不要說話。）

② 風(fēng)が強(qiáng)いから外に出るな。（今天風(fēng)很大，不要出去了。）

③ 先生がいらっしゃるから外出するな。（老師要來，所以你不要外出了。）④ 今日は會議に出るから來るな。（今天我要開會，你不要來了。）

七、推量形

１ 變化規(guī)則

①五段動詞：動詞詞尾變成其所在行的お段字。読む（よむ）「詞尾所在行：ま行、お段字：も」＝＝よも 書く（かく）「詞尾所在行：か行、お段字：こ」＝＝かこ 死ぬ（しぬ）「詞尾所在行：な行、お段字：の」＝＝しの 呼ぶ（呼ぶ）「詞尾所在行：ば行、お段字：ぼ」＝＝よぼ

上がる（あがる）「詞尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝あがろ 切る（きる）「詞尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝きろ

洗う（あらう）「詞尾所在行：わ行、お段字：不用を而用お」＝＝あらお

② 一段動詞：去掉動詞詞尾中的る，同未然形。食べる（たべる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝たべ 起きる（おきる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝おき 著る（きる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝き 寢る（ねる）「去掉動詞詞尾中的る」＝＝ね

③サ變動詞：する分別變成し（同未然形之一）。する＝＝し。

勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)し。

④カ變動詞：くる變成こ，（同未然形）。

２ 各種實用例：

推量形不能獨(dú)立使用。后面必須加推量（意志）助動詞（五段動詞＋う；其他動詞＋よう）。

A 構(gòu)成意志形。

第一人稱表示自己的意志時用意志形。形式：推量形＋推量助動詞う/よう ① 私がしましょう。（我來干吧。）② 僕が見てこよう。（我去看看吧。）③ 僕が掃こう。（我來掃吧。）

B 第一人稱對第二人稱的勸誘和動員，一起行動。形式：推量形＋推量助動詞う/よう

① 一緒に行きましょう。（我們一起去吧。）

② 明日の朝は早く食べよう。（明天早晨早點(diǎn)吃飯吧。）③ 帰ることにしよう。（我們回去吧。）

Ｃ 對第三人稱的事物的推測。

形式：推量形＋推量助動詞う/よう＝終止形＋だろう（でしょう）。現(xiàn)在一般都用后一種形式。

① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。（他在這里要吃飯吧。）② 明日彼は家に來よう(來るだろう)。（明天他會到我家來吧。）③ パソコン、使えよう(使えるだろう)。（你會用電腦吧。）④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。（都9點(diǎn)了，他還沒有起床嗎？）

Ｄ 構(gòu)成不同的慣用型，表示不同的意思。① 推量形＋推量助動詞う/よう＋と思う。

表示“打算”。（和終止形＋つもりです類似。）

ⅰ 私は北京に行こうと思います。（我打算去北京。）

ⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。（我打算明天8時上班。）ⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出來なかった。（我本打算一起吃晚飯，但是沒有實現(xiàn)。）② 推量形＋推量助動詞う/よう＋とする。表示“將要??”

ⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。（我將要上街，就下雨了。）ⅱ 外出しようとしたところ、友達(dá)から電話が來た。(我剛要外出，朋友就來電話了。)ⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。（只要是我想干點(diǎn)什么事情，孩子一定要哭起來。）③ 推量形＋推量助動詞う/よう＋ではないか。

表示“我們干??吧”（用否定提問的形式，婉轉(zhuǎn)的表示正面意見）。ⅰ 映畫でも見ようではないか。（咱們?nèi)タ措娪鞍伞＃?/p>

ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。（讓我們再考慮一下吧。）ⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。（總之，讓我們堅持到最后吧。）

④ 推量形＋推量助動詞う/よう＋ものなら

表示“假如要??的話，就??。”后面的結(jié)果是不好的事情。ⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。

（如果再晚十分鐘，也許就救不過來了。）

ⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。

（如果要吃那樣不干凈的東西，會馬上得病的呀。）

ⅲ こんな寒い日に、薄著などしようものなら、すぐ風(fēng)邪を引くよ。

（在這樣寒冷的日子里，穿衣服太少的話，馬上就要感冒呀。）⑤ 推量形＋推量助動詞う/よう＋としても??ない。表示“即使想??，也不??。”

ⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。（我即使怎么想記住單詞，也記不住。）

ⅱ 暇がないから、映畫を見ようとしても、見ることが出來ない。

（因為沒有時間，即使想看電影也看不成。）ⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。

（犯人即使想逃跑，也沒能逃掉。）⑥ 疑問詞＋推量形＋推量助動詞う/ようが 同疑問詞＋推量形＋推量助動詞う/ようと 表示“無論??，都??。”

ⅰ 結(jié)果はどうなろうが、試してみるつもりだ。（無論結(jié)果如何，我是打算試一下的。）ⅱ 何をしようと、私の勝手である。（無論干什么，都是我的自由。）ⅲ 何を食べようと、美味しくない。（無論吃什么，我都覺得不好吃。）⑦ 推量形＋推量助動詞う/よう＋にも＋同一動詞可能否定。

同推量形＋推量助動詞う/よう＋にも＋同一動詞連用形＋ようがない。表示“想干什么也干不起來”，顯得無奈。（意思基本與⑤類似）ⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。

（我即使怎么想記住單詞，也記不住。）ⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。

（犯人即使想逃跑，也沒能逃掉。）

ⅲ 暇がないから、映畫に行こうにも、行きようがない

（因為沒有時間，即使想去看電影也去不成。）

⑧ 推量形＋推量助動詞う/ようと、同一動詞推量形＋推量助動詞う/ようと 同推量形＋推量助動詞う/ようが、同一動詞推量形＋推量助動詞う/ようが 表示“不管??也好，??也好，都??。”（意思基本與⑥類似）ⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。

（不管6時起床，還是8時起床，反正是星期日，所以沒有關(guān)系。）ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質(zhì)は変わらない。

（不論是水蒸氣，還是冰，水的本質(zhì)不變。）

ⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。

（他得利也好，吃虧也好，與我沒有任何關(guān)系。）

⑨ 推量形＋推量助動詞う/ようが、推量形＋推量助動詞う/ようが 同推量形＋推量助動詞う/ようと、推量形＋推量助動詞う/ようと

表示“不管??也好，??也好，都??。”（意思基本與⑥、⑧類似）ⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。

（不論是記單詞也好，理解語法也好，都實在是太難了。）ⅱ 勉強(qiáng)しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。

（不論學(xué)習(xí)也好，工作也好，總是時間不夠。）

ⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。

（吃也好，喝也好，這里什么也沒有，所以沒有任何辦法。）⑩ 推量形＋推量助動詞う/ようが同一動詞終止形＋まいが 同推量形＋推量助動詞う/ようと同一動詞終止形＋まいと

まい是否定意志和否定推量。表示“干也好，不干也好，反正都??。”

ⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。（吃多吃少，費(fèi)用是一樣的。）ⅱ 雨が降ろうが降らないが、運(yùn)動會は必ず行います。（不管下不下雨，運(yùn)動會照樣進(jìn)行。）

ⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。

（不管田中去不去，反正我去。）

第二篇：日語動詞變形總結(jié)(11種)

動詞變形總結(jié)

1.動詞ます形變化規(guī)則

①五段動詞:將【う】假名變成它同行的【い】段假名后+ます例:行く～行きます買う～買います

②一段動詞:去る＋ます

例:食べる～食べます 起きる～起きます

③カ變動詞:來（く）る～來（き）ます

④サ變動詞:する～します

例：勉強(qiáng)する～勉強(qiáng)します

特殊五段動詞:帰る～帰ります知る～知ります

入る～入ります要る～要ります

切る～切ります走る～走ります等

2.動詞て形

（1）五段動詞:①く→いて。ぐ→いで。

例:書く→書いて。脫ぐ→脫いで。

②う、つ、る為結(jié)尾的,去掉う、つ、る＋って。

例:買う→買って。立つ→立って。終わる→終わって。

③む、ぬ、ぶ為結(jié)尾的去掉+む、ぬ、ぶ＋んで。

例:飲む→飲んで。死ぬ→死んで。飛ぶ→飛んで。

④以す為結(jié)尾的す→して。

例:話す→話して。

（2）一段動詞:去る+て。

例:食べる→食べて。起きる→起きて。

（3）カ變動詞:來る→來（き）て。

④サ變動詞:する→して。

例:勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)して。

例外:行く→行って。帰る→帰って。知る→知って等.*.動詞過去式（同て形）

動詞た形

（1）五段動詞:①く→いた。ぐ→いだ。

例:書く→書いた。脫ぐ→脫いだ。

②う、つ、る為結(jié)尾的,去掉う、つ、る＋った。

例:買う→買った。立つ→立った。終わる→終わった。

③む、ぬ、ぶ為結(jié)尾的去掉+む、ぬ、ぶ＋んだ。

例:飲む→飲んだ。死ぬ→死んだ。飛ぶ→飛んだ。

④以す為結(jié)尾的す→した。

例:話す→話した。

（2）一段動詞:去る+た。

例:食べる→食べた。起きる→起きた。

（3）カ變動詞:來る→來（き）た。

④サ變動詞:する→した。

例:勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)した。

3?動詞ない形

①五段動詞:將【う】假名變成它同行的【あ】段上的假名后+ない。

行く→行かない．買う→買わない。

②一段動詞:去る+ない。

食べる→食べない。起きる→起きない。

③カ變動詞:來る→來(こ)ない。

④サ變動詞:する→しない。

例：勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)しない。

*特殊五段動詞:帰る→帰らない。知る→知らない。

其它的以此類推,將る變成ら+ない。

4.動詞意志形

①五段動詞:將【う】段假名變成同行的【お】段假名后+う

例:行く→行こう。買う→買おう。

②一段動詞:去る+よう

例:食べる→食べよう。起きる→起きよう。

③カ變動詞: 來る→來（こ）よう。

④サ變動詞: する→しよう。

例:散歩する→散歩しよう。

5.假定形

①五段動詞:將【う】段假名變成同行的【え】段假名后+ば。

例:行く→行けば。買う→買えば。

②一段動詞:去る+れば

例:食べる→食べれば。起きる→起きれば。

③カ變動詞: 來る→來（く）れば。

④サ變動詞: する→すれば。

例:散歩する→散歩すれば。

⑤形容詞:去い+ければ

例:安い→安ければ。おいしい→おいしければ。

⑥形容動詞:去だ+なら。

例:暇だ→暇なら。簡単だ→簡単なら。

?名詞:名詞直接+なら。

例:日本人→日本人なら。

6.動詞命令形

①五段動詞:將【う】段假名變成同行【え】段假名即可.例:行く→行け。買う→買え。

②一段動詞:去る+ろ

例:起きる→起きろ。食べる→食べろ。

③カ變動詞: 來る→來（こ）い。

④サ變動詞: する→しろ；せよ

例:勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)しろ。

*動詞禁止形是所有詞的字典形（原形、基本形）+な。

例:行く→行くな。起きる→起きるな。來る→來（く）るな。勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)するな。

7.動詞可能形

①五段動詞:將【う】段假名變成同行的【え】段假名后+る。

行く→行ける。買う→買える。

②一段動詞:去る+られる。

食べる→食べられる。起きる→起きられる。③カ變動詞:來る→來（こ）られる。

④サ變動詞:する→できる。

勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)できる。

8.動詞被動形

①五段動詞:將【う】段假名變成同行的【あ】段假名后

例:踏む→踏まれる。呼ぶ→呼ばれる。

②一段動詞:去る+られる。

例:褒める→褒められる。食べる→食べられる。

③カ變動詞: 來る→來（こ）られる。

④サ變動詞: する→される。

例:発明する→発明される。

9.動詞使役形

①五段動詞:將【う】段假名變成同行的【あ】段上假名后+せる。

例:行く→行かせる。飲む→飲ませる。

②一段動詞:去る+させる。

例:食べる→食べさせる。起きる→起きさせる。

③カ變動詞: 來る→來（こ）させる。

④サ變動詞: する→させる。

例:勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)させる。

例外:行く→行った。帰る→帰った。知る→知った等.10動詞被役形

①五段動詞:將【う】段假名變成同行的【あ】段上假名后

例:行く→行かされる。飲む→飲まされる。

②一段動詞:去る+させられる。

例:食べる→食べさせられる。起きる→起きさせられる。③カ變動詞: 來る→來（こ）させられる。

④サ變動詞: する→させられる。

例:勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)させられる。

第三篇：日語動詞各種形態(tài)變形

·特殊的五段動詞：

帰る、返る、知る、入る、切る（きる）、走る（はしる）、要る（いる），參る（まいる）

·ます型

１． Ⅰ段動詞

う段－→い段＋ます

書く－→書きます

ある－→あります

２． Ⅱ段動詞

い段，え段 去る＋ます

食べる－→食べます

３． Ⅲ段動詞

する－→します

來る（くる）－→ 注：擦る詞尾為る，不屬于Ⅲ段動詞

注：若詞尾不是る，可以考慮是Ⅰ段動詞

·テ型

１．Ⅰ段動詞

①う、つ、る－→ 去詞尾って

待つ－→待って

終わる－→終わって

②ぬ、ぶ、む－→ 去詞尾+んで

死ぬ－→死んで

遊ぶ－→遊んで

③く－→いて ぐ－→いで

書く－→書いて

④す－→して

話す－→話して

注：行く－→行って ２．Ⅱ段動詞

去る＋て

食べる－→食べて

３． Ⅲ段動詞

する－→して 來る－→來て

·タ型

１． Ⅰ段動詞 ① う、つ、る－→去詞尾＋った ② ぬ、ぶ、む－→ 去詞尾+んだ ③ く－→いた ぐ－→いだ ④ す－→した 注：行く－→行って ２．Ⅱ段動詞

去る＋た ３． Ⅲ段動詞

する－→した 來る－→來た

來ます（きます）·ない型

１． Ⅰ段動詞

う段－→あ段 ＋ない

遊ぶ－→遊ばない

注： う－→わ ＋ない

吸う－→吸わない

２． Ⅱ段動詞 去る＋ない

見る－→見ない

３． Ⅲ段動詞

する－→しない

來る－→來ない（こない）

·意志型

１．Ⅰ段動詞

う段－→お段 ＋う

行く－→行こう

２． Ⅱ段動詞

去る＋よう

食べる－→食べよう 見る－→見よう

３． Ⅲ段動詞

する－→しよう

來る－→來よう（こ）

·可能態(tài)

１． Ⅰ段動詞 う段－→え段＋る

読む－→読める

話す－→話せる

２． Ⅱ段動詞 去る＋られる

見る－→見られる

３． Ⅲ段動詞

する－→できる

來る－→來られる（こ）

注：無論是自動詞或他動詞，變?yōu)榭赡軕B(tài)后詞性都發(fā)生變化，變?yōu)樽詣釉~。

·條件型

１． う段－→え段＋ば

分かる－→分かれば

２． Ⅱ段動詞 去る＋れば

３． Ⅲ段動詞

する－→すれば

來る－→來れば ４． 形容詞 去い＋ければ 安い－→安ければ

·受身態(tài)（被動態(tài)）１． Ⅰ段動詞

う段－→あ段＋れる

言う－→言われる

２． Ⅱ段動詞 去る－→られる ３． Ⅲ段動詞

する－→される 來る－→來られる

·使役態(tài)

１． Ⅰ段動詞 う段－→あ段＋せる

待つ－→待たせる

２． Ⅱ段動詞 去る＋させる ３． Ⅲ段動詞

する－→させる 來る－→來させる

·命令態(tài)

１． Ⅰ段動詞 う段－→え段

待つ－→待て

帰る－→帰れ

２． Ⅱ段動詞 る－→ろ

見る－→見ろ

３． Ⅲ段動詞

する－→しろ 來る－→來い

·使役被動態(tài) １． Ⅰ段動詞

う段－→あ段＋せられる

注：せら可以約音成さ、以す結(jié)尾的詞除外

読む－→読ませられる/読まされる 話す－→話させられる

２． Ⅱ段動詞 去る＋させられる ３． Ⅲ段動詞

する－→させられる 來る－→來させられる

第四篇：日語動詞整理變形解讀

日語動詞整理變形

1、動詞ます形（い）

①五段動詞：將結(jié)尾假名變成它同行的前一個假名后+ます（一類動詞）「る的話直接應(yīng)用各段的變化，這個最容易，不是去掉る！」 例：行く～行きます

買う～買います 嘲（あざけ）る～嘲（あざけ）ります

②一段動詞：去る＋ます（二類動詞）例：食べる～食べます

起きる～起きます

③カ變動詞：來（く）る～來（き）ます

④サ變動詞：する～します（三類動詞）例：勉強(qiáng)する～勉強(qiáng)します

特殊五段動詞：帰る～帰ります

知る～知ります

入る～入ります

要る～要ります

切る～切ります

走る～走ります 等

2、動詞ない形（あ）（簡體型）

①五段動詞：將結(jié)尾假名變成它同行的あ段上的假名后+ない。例：行く→行かない

買う→買わない（かあない不好發(fā)音）

②一段動詞：去る+ない

例：食べる→食べない

起きる→起きない

③カ變動詞：來る→來（こ）ない

④サ變動詞：する→しない 例：勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)しない

特殊五段動詞：帰る→帰らない

知る→知らない 其它的以此類推，將る變成ら+ない

3、動詞て（逗號，中頓）/た（過去式）(簡體型）なかった

（1）五段動詞：

①く→いて

ぐ→いで 例：書く→書いて 脫ぐ→脫いで

②う、つ、る為結(jié)尾的，去掉う、つ、る＋って

例：買う→買って

立つ→立って

終わる→終わって

③む、ぬ、ぶ為結(jié)尾的去掉+む、ぬ、ぶ＋んで

例：飲む→飲んで

死ぬ→死んで

飛ぶ→飛んで

④以す為結(jié)尾的す→して 例：話す→話して

（2）一段動詞：去る+て

例：食べる→食べて

起きる→起きて

（3）カ變動詞：來る→來（き）て

（4）サ變動詞：する→して 例：勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)して

例外：行く→行って

帰る→帰って

知る→知って

4、動詞可能形（え）（自動詞 不用を，而用が）38課--去る加ます，直接變成敬體型。

①五段動詞：將結(jié)尾假名變成它同行的下一個假名后+る。例：行く→行ける

買う→買える

②一段動詞：去る+られる。

例：食べる→食べられる

起きる→起きられる

③カ變動詞：來る→來（こ）られる

④サ變動詞：する→できる 例：勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)できる

5、假定形（條件形）（え）

①五段動詞：將結(jié)尾假名變成它同行的下一個假名后+ば 例：行く→行けば

買う→買えば

②一段動詞：去る+れば

例：食べる→食べれば

起きる→起きれば

③カ變動詞： 來る→來（く）れば

④サ變動詞： する→すれば 例：散歩する→散歩すれば

⑤形容詞：去い+ければ

例：安い→安ければ

おいしい→おいしければ

⑥形容動詞：去だ+なら

例：暇だ→暇なら

簡単だ→簡単なら 名詞：名詞直接+なら 例：日本人→日本人なら

6、動詞意志形（お）

①五段動詞：將結(jié)尾假名變成它同行的最后一個假名后+う（長音）例：行く→行こう

買う→買おう

②一段動詞：去る+よう

例：食べる→食べよう

起きる→起きよう

③カ變動詞： 來る→來（こ）よう

④サ變動詞： する→しよう 例：散歩する→散歩しよう

7、動詞命令形（え）

①五段動詞：將結(jié)尾假名變成它同行的下一個假名即可.例：行く→行け

買う→買え

②一段動詞：去る+ろ

例：起きる→起きろ

食べる→食べろ

③カ變動詞： 來る→來（こ）い

④サ變動詞： する→しろ 例：勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)しろ

動詞禁止形是所有詞的字典形（原形、基本形）+な

例：行く→行くな

起きる→起きるな

來る→來（く）るな

勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)するな

8、動詞被動形（變形完畢后全都看成是一段動詞，后面直接去る＋ます！叫做被動型的敬體型，不能再變回去，要不就白變了！）

①五段動詞：將結(jié)尾假名變成它所在行的あ段上假名后+れる 例：踏む→踏まれる

呼ぶ→呼ばれる

②一段動詞：去る+られる

例：褒める→褒められる

食べる→食べられる

③カ變動詞： 來る→來（こ）られる

④サ變動詞： する→される 例：発明する→発明される

9、動詞使役形（他動詞）

①五段動詞：將結(jié)尾假名變成它所在行的あ段上假名后+せる。例：行く→行かせる

飲む→飲ませる

②一段動詞：去る+させる

例：食べる→食べさせる

起きる→起きさせる

③カ變動詞： 來る→來（こ）させる

④サ變動詞： する→させる 例：勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)させる

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。——達(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基

18、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——劉向

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第五篇：日語動詞活用(動詞變形)總結(jié)

日語動詞活用（動詞變形）總結(jié)（1）

一、日語動詞的分類

日語動詞分類包括：五段動詞、一段動詞、カ變動詞、サ變動詞。其中，一段動詞包括上一段動詞和下一段動詞；カ變動詞和サ變動詞屬于變格動詞。在《標(biāo)準(zhǔn)日本語》教材中，[動1]指五段動詞，[動2]指一段動詞，[動3]指變格動詞。

二、日語動詞的詞性

要正確生成日語動詞的活用形，首先要知道該動詞的類型。那么，如何判斷一個給定動詞是屬于哪一類動詞，是五段、一段還是變格動詞呢？

1.カ變動詞：只有「來る」這一個動詞。

2.サ變動詞：「する」和帶「する」的動詞，如「勉強(qiáng)する」、「散歩する」等。3.一段動詞：動詞最后的假名是「る」，倒數(shù)第二個假名為「い」段（上一段動詞）或「え」段（下一段動詞）的假名。

4.五段動詞：最后的假名為う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る的動詞。其中要注意以「る」結(jié)尾的5.五段動詞與其它動詞的區(qū)別。

5.特殊動詞：有些動詞具有一段動詞特性，但它可能是五段動詞（反之也有可能），對于這類動詞，大家只能死記硬背了。比如「せびる」具有一段動詞的特性，但它是五段動詞等。

三、日語動詞的活用形（動詞變形）

動詞的活用形包括10種，包括：ます形、て形、た形、ない形、意志形、ば形、可能形、使役形、被動形和命令形。下面介紹對于規(guī)則的日語動詞的10種活用形手動生成方法。

（一）ます形（「連用形+助動詞ます」）

1.ヵ變動詞：來（く）る—來（き）ます 2.サ變動詞：する—します 3.一段動詞：去る加ます

示例：食べる－食べます

4.五段動詞：詞尾う段變?yōu)樵撔肖ざ渭婴蓼?/p>

示例：洗う－洗います

（二）て形(「連用形+接續(xù)助詞て」)

1.ヵ變動詞：來（く）る—來てください 2.サ變動詞：する—してください 3.一段動詞：去る加て

示例：教える—教えてください 4.五段動詞：三種促音便形式

(1)詞尾為“く、ぐ”的發(fā)生イ音便 示例：書く—書いてください

(2)詞尾為“う、つ、る”的發(fā)生促音便 示例：言う—言ってください

(3)詞尾為“ぬ、ぶ、む”的發(fā)生撥音便 示例：死ぬ—死んでください(4)詞尾為“す”的發(fā)生サ行不便 示例：話す—話して

（三）た形 「連用形+接續(xù)助詞た」

同て形。

（四）ば形 「假定形+接續(xù)助詞ば」

1.ヵ變動詞：來（く）る—來（く）れば 2.サ變動詞：する—すれば 3.一段動詞：去る加れば

示例：食べる—食べれば

4.五段動詞：詞尾う段變?yōu)樵撔肖ǘ渭婴?/p>

示例：書く—書けば

（五）ない形 「未然形+助動詞ない」

1.ヵ變動詞：來（く）る—來（こ）ない 2.サ變動詞：する—しない 3.一段動詞：去る加ない

示例：食べる—食べない

4.五段動詞：詞尾う段變?yōu)樵撔肖⒍蔚募倜婴胜?/p>

示例：書く—書かない