第一篇：文明守禮,真善美伴我行

文明守禮，真善美伴我行

我國自古以來就號稱文明古國，重禮教、講文明不僅是一個人心靈文明程度的反映，也是一個民族、一個國家的文明程度的象征。文明行為在以儒家為主的中國傳統文化中就占有重要位置，行為是為人的標志、律己的規范、交往的準則。文明行為是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有何用？

我們知道,春天是美好的,可你更應該知道春天的校園是純潔,文明的,但是我們的校園中，也會出現一些不和諧的音符，總有一些令人不滿意的現象出現，剛打掃完的衛生區，就有同學拿筆在墻上亂畫；在教室里，看看我們的地面，總有同學想丟就丟；學校上課預備鈴響過后，有的同學還在嘰嘰喳喳，甚至高聲喧嘩；在莊嚴的升旗儀式上，有的同學卻在左顧右盼，竊竊私語；還有一些同學受—些不良習慣的影響，講粗話、爭吵、追逐、哄鬧。以上的種種現象，不僅嚴重的違反了小學生日常行為規范，而且破壞了學校為我們提供的優美和諧的環境。

講文明、講禮貌，需要的是人人從我做起，從小事做起。當我們接觸一個人之后，常常會給他一些評語：“這個人素質高，有風度”；“這個人有教養，談吐文雅”；“這個人太差勁，連句客氣話都不會說”；“這個人俗不可耐，滿嘴臟話”；……一個素質高、有教養的人，必須有良好的文明行為。這樣的人，才會被人尊重，受人歡迎。

說到文明守禮,我想到了一個故事.有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過道上,正碰見一個女工端著一盆水上樓.那女工一看是列寧,就要退回去給讓路.列寧阻止她說:”不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現在空手,請先過吧!”他把”請”字說得很響亮,很親切.然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓.這不正是良好文明禮儀的體現么?

千百年來文明行為之風傳承至今，在當今的社會，上到國家元首互訪，下至平民百姓的交往，從政壇巨匠的微笑到商界名家的握手，更是閃耀著文明行為的光輝。

我們是國家的小主人，我們今天有了豐富的物質生活，更需要建設高度的精神文明。好的文明行為習慣，可以影響你的學習，你的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的學習環境，濃郁的文化氛圍，會啟迪我們不斷探索，求知。因此，同學們讓我們攜起手來，還我們一個文明、美麗的校園，從現在起，從我做起，從每一件小事做起，我們應該堅決擯棄我們身上種種不文明的行為，養成良好的行為習慣。做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生，做一個勤奮學習、積極向上的學生。讓文明之花開遍校園，讓真善美永伴我行。

第二篇：文明守禮

爭做文明守禮的航院人

禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求。中國是具有5000年歷史的禮儀之邦，中華民族自古以來就非常崇尚禮儀。孔子曾說過：“不學禮，無以立。”就是說一個人要有所成就，就必須從學禮開始。可見，禮儀教育對培養文明有禮、道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。

教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。使學生養成良好的學習習慣與正確的行為習慣，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀。

教師的一言一行對我們學生都受到關注，老師的人格魅力也深深的吸引著學生們。同時文明禮儀也拉近了同學之間的關系，使大家的相處更加和諧融洽。使孩子與家長的交流更為默契。做文明的人就要文明用語,文明做事。中國素有禮節之邦的贊美的稱呼,禮貌待人是中華民族的傳統美好的品德。作為新時代大學生的我們要不克不及擔當以及發揚這種傳統美好的品德。“成心的話入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”文明禮貌是很容易做到的工作,同時也是糊口中最重要的工作,我們應當遵照大學生遵守的規則以及一樣平常行為標準,嚴酷的要求本身,只要我們從平時的一言一行做起,尊重師長,連合約窗,文明用語,我們就會成為新時期文明的大學生。

在我們的身旁,有一部分同窗另有一些不文明的行為。例如,在我們的校園內好比樓梯上經常會看見與我們斑斕的校園極為不調的紙屑,教室里、校園的死角里食物包裝袋隨處可見,甚至有些同窗認為橫豎有值日生以及清潔工掃除,扔在地上是沒有瓜葛的。例如,有些同窗經常在宿舍的走廊里追趕打鬧,走路推推搡搡,另有一部分同窗彼此之間講粗話、粗話,甚至另有個別同窗故意打壞宿舍的大眾財物。我們許多同窗把進修文化放在首位,而忽視了社會形態公德的造就以及文明習氣的養成究竟上,杰出的行為習氣是包括我們順遂進修的條件,也是樹立康健人格的根蒂根基。

社交禮儀教育有利于促進大學生的社會化，提高社會心理承受力。“物以類聚，人以群分。”沒有誰能夠與世隔絕，于是就有了交際。人在社會化過程中，需要學習的東西很多，而社交禮儀教育是一個人在社會化過程中必不可少的重要內容。因為，禮儀是整個人生旅途中的必修課。任何一個生活在某一禮儀習俗和規范環境中的人，都自覺或不自覺地受到該禮儀的約束。自覺地接受社會禮儀約束的人，就被人們認識為“成熟的人”，符合社會要求的人。反之，一個人如果不能遵守社會生活中的禮儀要求，他就會被該社會中的人視為“警世駭俗”的“異端”，就會受到人們的排斥，社會就會以道德和輿論的手段來對他加以約束。

大學生堪稱“準社會人”，還不是真正的社會人。他們有一種強烈地走向社會的需要，同時又普遍存在一些心理困惑，比如，走上工作崗位后如何與領導、同事打交道，如何建立良好的人際關系，如何進行自我形象設計，如何盡快地適應社會生活等社會交往問題。然而大學生的社會心理承受力直接影響到交際活動的質量。一個具有良好的心理承受力人，在交際活動中遇到各種情況和困難時，都能始終保持沉著穩定的心理狀態，根據所掌握的信息，迅速采取最合理的行為方式，化險為夷，爭取主動。相反，一些缺乏良好的心理承受力的人，在參加重大交際活動前，常會出現驚慌恐懼，心神不定，坐臥不安的狀況，有的在交際活動開始后，甚至會出現心跳加快，四肢顫抖，說話聲調不正常的現象。

作為新時代的大學生,我們應該注意本身在一樣平常的進修以及口中的言談、行為舉止,自覺履行我們應帶篤守的文明禮節。文明禮節提及來容易,要真正做起來其實不易,緣故原由就在于我們在平時口中對文明禮節其實不怎么正視,從而我們會紕漏文明。

在現實生活中，知禮、守禮、行禮的人會贏得別人的尊敬和信任，反之，非禮、充禮的人往往為社會所唾棄。作為大學生應注重禮儀的修養。然而，禮儀修養絕不僅僅是一種外在的行為表現形式，它是與人內在的道德、文化和藝術修養密切相關的，是其內在的道德、文化和藝術修養的反映和折射。古人云：“相由心生”。說明了這兩者之間的關系。現代人也曾提出這樣一種觀點：“知識美容論”。他們認為，掌握豐富的知識，深化自己的內涵，是一種深層次的化妝，生命的化妝。因為人的精神面貌的塑造，在很大程度上取決于其思想境界、道德情操和文化素養這些內在品質，這才是人生命美的長青樹。比如，有的人盡管穿著高級的名牌衣服，但他的內在涵養不高，整體效果也顯示不出美的效果；有的人禮儀語言的表達很動聽，即使他著裝很儉樸，但給人的感覺依然是美的。因此，大學生在學習禮儀行為規范的同時，還要注重自己的內在修養，在勤奮求知中不斷地充實自己，以提高自己的禮儀水。

（一）倫理修養

倫理修養是指一個人的意識、信念、行為和習慣的磨練與提高的過程，同時也是指達到一定的境界。有德才會有禮，缺德必定無禮，倫理是禮儀的基礎、現實生活中，為人虛偽、自私自利、斤斤計較、唯我獨尊、嫉妒心強、苛求于人、驕傲自滿的人，對別人不可能誠心誠意、以禮相待。因此，只有努力提高倫理修養，不斷地陶冶自己的情操，追求至善的理想境界，才能使人的禮儀水平得到相應的得高。

(二)文化修養

風度是人格化的表征，是精神化的社會形象，它是人們長期而又自覺的文化思想修養的結果。有教養的人大都懂科學、有文化。他們思考問題周密，分析問題透徹，處理問題有方，而且反應敏捷，語言流暢，自信穩重，在社會交往中具有吸引力，讓人感到知識上獲益匪淺，身心上愉快舒暢。相反，文化修養較低的人，缺乏自信，給人以木訥、呆滯或狂妄、淺薄的印象。因此，只有自覺地提高文化修養水平，增加社交的“底氣”，才能使自己在社交場上溫文爾雅、彬彬有禮、瀟灑自如。

（三）藝術修養

藝術是通過“叛徒”具體、生動的感性形象來反映社會生活的審美活動。藝術作品蘊藏著豐厚的民族文化藝術素養，更凝聚著藝術家的思想、人生態度和價值取向。因此，我們在欣賞藝術作品時，必然會受到民族文化的熏陶，同時也受到藝術家的人生觀、世界觀、價值觀等方面的影響，傾心于藝術作品所描繪的美的境界之中，獲得審美的陶醉和感情的升華。思想也得到了啟發，高尚的道德情操和文明習慣就會培養起來。因此，要有意識盡可能多地接觸內容健康、情趣高雅、藝術性強的藝術作品，如文學作品、音樂、書法、舞蹈、雕塑等，它對人們提高禮儀素質大有裨益。

我覺得做一個當代文明的大學生應做到以下幾點：

1.社會公德，尊老愛幼。乘坐車船時主動為老人及小孩讓座，自覺樹立和維護遼工學子的良好形象。2.尊重師長。與老師說話時要客氣有禮貌，當老師進入寢室時要起立迎接。3.待人接物要有禮貌，舉止文明，衣著整潔，談吐高雅。

4.觀看各類演出時要準時入場，按要求入座，演出過程中保持安靜，不起哄，不鼓倒掌。演出結束后要鼓掌致謝。

5.服飾整潔、得體、大方，不要穿背心、短褲、拖鞋出入公共場合。

6.在公共場合要舉止得體，不要在教室里談情說愛，男女同學不要在校園勾肩搭背。

7.自覺維護公共秩序，不要在寢室、教學樓等公共場合吸煙、大聲喧嘩、打鬧、起哄。

8.愛護公物，不要在桌面、墻壁上亂刻、亂畫。

9.維護正常的就餐秩序，不擁擠，不加塞，尊重食堂服務人員。

10.養成良好的衛生習慣，不亂扔果皮紙屑等雜物，不隨地吐痰，不亂倒垃圾，不踐踏草坪

家喻戶曉,我國是世界四大文明古國之一,也是傳統的禮節之邦,“講禮節”是中華民族上下五千年的顯著特色。

讓我們攜起手來,從我做起,從小事做起,從杰出的行為習氣做起, 言行舉止文明有禮”、“大眾場所文明有禮”、“鄰里相處文明有禮”、“行路駕車文明有禮”、“驢友不雅光文明有禮”、“網上交流文明有禮”福州是我家,文明靠各人”,讓我們踴躍行動起來,從此刻做起、從自身做起、從一言一行做起,做一個講文明、講禮貌、有思想、有理想、有素養的優秀大學生。

機電0905班 王松

2011年5月1日

第三篇：好書伴我成長征文《文明守禮伴我行》

文明守禮伴我行

姓名：梁子沫 年級：五年級一班 學校：王慶坨鎮六街小學

文明守禮伴我行

每天看電視，經常會聽到電視里說：“中國是文明古國，是禮儀之邦，講文明是我們中華人民共和國民族的傳統美德。”那么，要想做一個文明的人，我究竟要怎么做呢? 帶著這個疑問，我問媽媽：“怎樣做才算是一個文明的人呀?”媽媽回答我說：“文明是一種品質、是一種個人的修養。”我聽完了媽媽的回答，還是覺得沒弄明白。與是，媽媽又耐心地給我解釋：“其實呀，文明離我們很近，比如說，不亂丟垃圾、使用禮貌用語、愛護花草和小動物，等等，等等??。”沒等媽媽說完，我立即嚷嚷著說：“哦，原來做一個文明的人這么簡單呀!”

媽媽看著我驕傲的樣子，并沒有批評我，而是對我說：“走吧，出去，我帶你到外邊感受一下怎樣做一個文明的人。”

我跟著媽媽來到小區的花園里，媽媽指著被人們踩出一條小路的草坪說：“瞧，這就是不文明的表現，一整片的草坪被踩成這樣就不再美麗了，這是在破壞我們自己的家園呀”。我看著媽媽說“是呀，媽媽，小草也是有生命的，我們會踩疼它們，時間久了，小草就會失去生命的。”

來到公路邊，我們剛好看到有輛車子里的人打開玻璃向外扔垃圾，垃圾隨著風在天空飄蕩著，與藍藍的天是那么的不協調。媽媽說：“看，不文明的事還真多呢!他們把垃圾丟到車外，只顧到了自己車內整潔，卻忘了給整個環境造成了污染。” 這時，媽媽又對我說：“其實呀，文明就是路上相遇時的微笑，是同學有難時的幫助，是不小心撞到對方時的一聲‘對不起’，是看到有人隨地吐痰時的主動制止等等。而且，我們不能只看到別人的不文明舉止，更重要的是要發現自己的不文明表現，并且及時改正它。”

聽完和看完這些，我終于明白：做文明的人，就是要會用文明語，做文明事。文明很小很小，但是用處卻很大很大!同學們，讓我們一起努力，改掉陋習，做一個文明的人吧!

第四篇：文明守禮工作總結

2018年文明守禮工作總結

2018年，某某鎮以培育和踐行社會主義核心價值觀為基礎，按照“內強素質、外塑形象”的總體思路，在全鎮積極推進“講文明、守禮儀”為主要內容的全民守禮活動，立足某某實際，不斷探索新方法、新模式，有效推動了鄉村精神文明建設，重點抓了六個方面的工作。

一是抓組織領導，確保文明守禮工作強力推進。某某鎮首先落實領導責任，切實把文明守禮活動作為全鎮工作的一項重要議事日程，精心組織、周密安排、狠抓落實。成立了由黨委書記任組長、副書記任副組長，鎮其他班子任成員的領導小組，鎮有關部門充分發揮職能作用，齊抓共管、密切配合，切實履行好各自職責。各行政村也成立了相應的領導組織，明確職責，細化臺賬，狠抓工作落實，廣大村民群眾廣泛參與，共同推動此項工作開展。

二是抓宣傳發動，營造文明守禮工作濃厚氛圍。在重陽節，組織各行政村村民代表、學生代表60余人，在某某鎮敬老院開展“尊老敬老愛老”活動，通過看視頻、給孤寡老人洗衣服等活動，向村民學生宣傳敬老孝親的傳統文化。緊緊圍繞“全民守禮”這一主題，各行政村充分利用高音喇叭，定時播放禮儀歌曲，讓群眾在愉悅的氛圍中得到日常禮儀熏陶。邀請老黨員、老干部、老教師集思廣益，廣泛征求村民意見，通過“四議兩公開”的方式，制定村民公約，張貼在顯要位置，引導村民自覺遵守。

三是抓示范帶動，以點帶面搞好工作落實。把某某村等九個村作為重點村，分村制定方案，分類進行指導，在人力物力財力上重點傾斜，努力打造一村一特色。洼某某村建立了占地1500平方米的文化廣場，安裝了全套健身活動器材，設立了鄉村大舞臺。在村室建立了學習室，農家書屋等場所。成立腰鼓隊、舞獅隊，積極開展各種群眾喜聞樂見的活動。某某村對兩個廢棄坑塘和荒地全方位進行整治，建設了3處村莊游園。建起了高標準的黨群服務中心，設立了活動室、幸福院，為群眾提供了休閑娛樂場所。某某村開展了禮儀文化墻建設，用一句話一幅畫，通俗易懂的形式勾畫了老百姓生活實際的日常禮儀。其他行政村也因地制宜，創造性工作，推動了工作扎實開展。

四是抓工作載體，確保工作收到實實在在的效果。在鎮區、各行政村新建反映社會主義核心價值觀、中國夢、孝德故事、村規民約等主要內容的文化墻150余處，以漫畫、詩配畫等群眾喜聞樂見的形式打造街頭正能量。在鎮文化站，成立由鎮機關干部、各村村民組成的舞蹈隊，將禮儀歌曲編排成廣場舞，定時開展娛樂活動，并在各行政村進行表演。開展道德講堂活動，通過視頻教學，道德模范、善行義舉人物講述等方式，引導村民守禮儀、講文明。制定了好公婆、好媳婦、衛生示范戶、星級文明戶評選辦法，對評選出來的典型進行集中表彰，并制作宣傳牌懸掛在村內主干道上，通過評選模范典型，用先進模范事跡感染群眾、教育群眾，進一步提高了村民道德素質。同時，讓評選出來的“好婆婆”、“好媳婦”、“模范守禮戶”走上講堂，在群眾面前講述他們的自己的故事，達到表揚一個，影響全村的效果。

五是抓思想道德教育，確保文明守禮工作如腦入心。在全鎮充分利用學校、文化站、村級活動場所等，教育全鎮學生、干部群眾認真貫徹社會主義核心價值體系建設實施綱要，開展了“道德講堂”授課活動，實施了社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育。在鎮機關開展了“文明餐桌”、“文明旅游”、“文明上網”、“文明出行”等宣傳教育活動，加強艱苦奮斗、勤儉節約、網絡文明、安全出行等方面的教育。在全鎮商戶中間，開展了端正行業經營管理思想，加強“誠信教育”，自覺抵制各種不講信用行為，樹立依法辦事、誠實守信的良好形象。制作“遵德守禮”公益提示牌，關心未成年人思想道德建設，為未成年人開展活動創造便利條件，營造向善向好、積極向上的濃厚氛圍。

六是抓宜居環境，打牢文明守禮工作基礎。對鎮區、各行政村主干道墻體進行粉刷皂白，對荒坑、房前屋后垃圾進行清理，在各行政村新建花池，硬化道路，修建垃圾填埋場，拆除違章建筑，配備垃圾桶，加強每家每戶水、電、房改造，全面改善群眾生活條件，建立健全衛生長效保潔機制，生活環境上去了，村民精神面貌和觀念也逐步向城里人看齊，為全民守禮活動的開展打下了堅實的基礎。下一步，我們某某鎮按照市、區要求，突出抓好以下四方面，全面提升“講文明、守禮儀”為主要內容的全民守禮活動，鞏固取得的實效。一是抓好“道德講堂”活動，通過聘請專家授課、組織道德模范報告，開展優秀文化的學習教育。二是抓好“圖說我們的價值觀活動”建設活動，利用好鎮區、行政村主要街道墻壁，制作一批主題宣明、創意新穎、生動感人的宣傳圖畫作品。三是抓好經典閱讀活動，在全鎮機關、中小學開展“讀經典 學禮儀 做表率”活動，閱讀學習經典名著；在各行政村開展“讀經典 學禮儀 盡孝道”活動，用傳統禮儀規范，約束人們的一言一行。四是抓好村民宣傳引導，利用行政村大喇叭，每天早中晚，向群眾宣傳黨的方針政策，播放傳統戲曲、曲藝等節目，使群眾每天都能受到優秀文化的熏陶，讓踐行社會主義核心價值觀活動真正浸潤人們的思想、工作和生活中。

第五篇：真善美伴我行

真善美伴我行

尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家早上好！

我是金雞小學五年級的學生，今天我演講的題目是《真善美伴我行》。

有人說真是一種品德，我說真是一種性格。有人說善是一種美德，我說善是一種快樂。有人說美是一種外貌，我說美是一種心靈。我心中的真善美是一次溫馨的祝福，是一個甜甜的的微笑，是一句誠懇的問候，更是一顆真誠的愛心。

小時侯，我總是覺得書上常常說的真、善、美似乎離我很遠，每當我問到媽媽什么叫做真善美時，媽媽總是笑而不答，只是讓我在生活中去慢慢體會。

記得那是一個風雨交加的日子，我不小心著涼了。媽媽讓我吃了感冒藥。本以為會沒事的我半夜里突然發起高燒。媽媽一會兒喂我喝開水，一會兒摸摸我的額頭，一會兒量量我的體溫；由于體溫一直居高不下，凌晨兩點，媽媽只好送我到醫院去。在路上，媽媽怕我冷，把自己的外衣解開包住了我，頓時一股暖流流進了我的心田，不知什么時候我迷迷糊糊睡著了。醒來時，在我身邊的既不是醫生，也不是護士，而是眼角布滿血絲的媽媽在關切的看著我。我再也忍不住了，抱住了媽媽，此時此刻，我覺得我是世界上最幸福的孩子！這時，我覺得真善美就是媽媽無私的愛。

九歲時，活潑好動的我在操場上不小心摔了一跤，把膝蓋摔破了一條口，疼得站也站不起來。恰好我的同學 路過了，急忙跑過來扶起我，并大聲疾呼：“ 受傷了，大家快來幫幫他呀！”其他同學尋聲趕來，老師也來了，他把我背到了衛生院。醫生為我處理傷

口時，后，說需要縫針，在縫針時，老師一直扶著我，還一個勁的問我疼不疼，.....我看到了老師頭上大顆大顆的汗滴，鼻子一酸，不爭氣的眼淚就流了下來。多好的老師啊！我為自己有這樣的好老師感到幸福。

這時，我覺得真善美就是老師、同學在我遇到困難時那真摯的關心和幫助。

而今我已是十歲的少年了，我已經學會了用我的眼睛發現生活中更多的真善美，我也有真善美的精神.那天，我和媽媽一起坐公共汽車進城。因為車上的人很多,我被夾到中間,進退兩難,我在人群中艱難的呼吸著.這是有一位阿姨給我讓了座,我很高興.正當我坐下時,我看見了一位老奶奶也沒有座位,被擠得前后搖晃,我想把座位讓給老奶奶,可是,我又想這么不容易才弄來的座位,不能讓.就這樣,我在私欲和理智中掙扎著.最后,我對老奶奶說:奶奶,您坐吧!這時,周圍向我投來了贊揚的目光.那一整天，我的心比吃了蜜糖還甜.這時，我覺得真善美就是小小的一個真摯的關心和幫助。真善美就在我們身邊。

是的，真善美就在我們身邊。她是母親無私的愛，老師默默地付出、同學之間真摯的愛，我們的一個謙讓。只要我們用心觀察，就會發現，真善美就在我們身邊。看：“最美司機”吳斌，面對從天而降的災難，強忍傷痛，用76秒的時間保全一車乘客的安全，“最美教師”張麗麗，面對飛奔而來的汽車，她毅然推開學生，把危險留給了自己。“最美媽媽”吳菊萍面對即將殞逝的小生命，毅然伸出雙手，托舉起幼小的生命。為什么把“最美”的榮譽稱號送給他們？因為他們身上散發著真善美的光芒，在危急時刻，他們用真善美詮釋著人間大愛。可喜的是，弘揚真善美的不再是一

個個個體，而是一個個群體。“感動中國人物”總讓我們感懷不已，“孝心少年”總讓我們揪心動容，“最美鄉村醫生”總讓我們感激不盡。在平凡的崗位上，他們做著不平凡的事，他們用自己的行動踐行著社會主義核心價值觀。在他們身上，我們看到了真善美的種子已悄然發芽。真善美其實無處不在，只要打開心靈的天窗，你就會發現，原來，世界，早就被真善美占領了！

看，教室里，老師的諄諄教導，學生的一絲不茍；操場上，大家忙著清掃落葉，澆花水；真善美是一種真誠待人、謙和處事的生活態度，它是人與人和諧相處的潤滑劑，是心與心溝通的橋梁。真善美，就如同黑暗夜空中的星星，雖不及月亮那樣明亮、皎潔，但它卻有著自身的高尚氣節。真善美又如同一汪澄澈的清泉，給人心靈一陣洗禮，還自己一個煥然一新的自我！

21世紀的我們，是祖國的花朵，是祖國的希望和未來。我們學會真善美，則是對祖**親最好的報答！向上吧，少年們！迎著燦爛的曙光，勇往直前！站在人生的領獎臺上，齊聲高喊：少年向上，真善美伴我行！真善美，就如同黑暗夜空中的星星，雖不及月亮般明亮、皎潔，但它卻有它自身的高尚氣質。真善美又如同一汪澄澈的清泉，給人心靈一陣洗禮，還自己一個煥然一新的自己！

世界，因為有真善美的存在，有一天將會成為一個美好、和平的世界！而生活，也會因為有真善美的存在，變得更加豐富多彩。“少年強則國強，少年富則國富，少年智則國智！”這句膾炙人口的名言，揭露了少年的向上與國家盛強的密切聯系。21世紀的青少年，是祖國的花朵，學會真、善、美，則是對祖**親最好的報答！向上吧，少年們！迎著耀眼陽光，肆無忌憚地微笑！站在人生的領獎臺上，齊聲高喊：少年向上，真善美伴我行！

“少年強則國強，少年富則國富，少年智則國智！”21世紀的青少年，將要成為國家的接班人，積極向上，與真、善、美同行，似乎已成為了21世紀青少年所要做到的。時光已吹響了集結號，讓我們一起吶喊：少年向上，真善美

伴我行！

也許你會問，什么是真善美？其實一些真善美的事情就發生在我們身邊。被稱為“最美女教師”的張麗莉，車禍瞬間挽救學生導致高位截癱。“最美司機”吳斌在鐵片擊碎玻璃刺入腹部，肝臟破裂、多根肋骨折斷的情況下完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障安全的動作，掙扎著站起來，疏導24名乘客安全離開。“最美母親”吳菊萍徒手接住從10樓墜落女童被砸暈，左手臂多處骨折，受傷嚴重。這些事情不就是最能代表真善美嗎？

但是，如果你認為真善美就是做一些大事，那么你就錯了。其實，給陌生人的一個微笑，給老人的一個攙扶，公共汽車上給老弱病殘的讓座和幫助……其實這些看似很小，但如果我們每天能給別人多一些關懷和幫助，每天多注意這些每天發生在我們身邊的事，我們的生活會更快樂。你也曾做過這些事，這也同樣是真善美。

哈哈,好孩子啊,真是謝謝你了!”老人開心的笑了.婦人看著老人的笑容,心里說不出來的欣慰,也笑了出來…… 贈人玫瑰,手有余香.讓我們守住我們的善良.守住我們的心靈,相互關心,相互幫助,讓社會變得更美好!