第一篇：弘揚雷鋒精神 社會實踐活動課程方案

“弘揚雷鋒精神 踐行社會主義核心價值觀”

社會實踐課程方案

一、課程目的：

1.加強學生思想品德教育，培養同學們的社會責任心，讓同學們的社會實踐能力得到提高，為老年人獻上自己的一份愛心，做一些力所能及的事，送上對老年人的一份關懷。

2.以社會主義核心價值體系為核心內容，弘揚雷鋒精神特別是志愿者的奉獻精神。

3.踐行社會主義核心價值觀，加深學生對雷鋒精神的認識和理解，讓雷鋒精神滋潤每個學子的內心世界。

二、課程時間： 3月中旬——6月底

三、課程活動地點：

五常市敬老院（五常鎮萬寶新村）

四、課程主題：

弘揚雷鋒精神 踐行社會主義核心價值觀

五、課程口號：

“關愛老人，溫暖社會 踐行社會主義核心價值觀”

六、課程參加人員：

學校政教領導、初二學年教師、學生代表

七、活動流程： 1.事前準備工作： ①主持人 劉彥春 主任 ②初二學年負責聯系敬老院 ③經費籌集：初二學年負責購置禮品 ④劉明老師落實車輛安排 2.活動安排：

第二篇：弘揚雷鋒精神活動月活動方案

井大小學弘揚雷鋒精神活動月活動方案

——“倡導文明風尚，創建和諧校園”主題教育

一、指導思想：

本學期，我校結合少先隊及德育工作重點和要求，以文明禮儀教育和感恩行動為主線，在隊員中開展“倡導文明風尚。創建和諧校園”主題教育。讓隊員們用實際行動弘揚民族精神。

二、活動主題：倡導文明風尚，構建和諧校園

三、活動時間：9月份

四、活動總體要求：

1、結合福州創建全國文明城市的契機，加強文明禮儀方面的教育。

2、深入開展“感恩教育校園行”活動，以“教師節”、“國慶節”、“重陽節”、“感恩節”、“殘疾人日”為契機，根據主題開展各項大隊、中隊活動。

五、具體活動內容

1、聯系我校學生的實際情況，主要抓兩個方面的習慣養成：學生的衛生習慣和課間文明活動的習慣。開展以“愛在隨手間，美在我身邊”和“文明課間行” 為主題的系列活動。

2、感謝老師的培育之恩，要尊敬老師，“給老師一句熱情的問候”、“認真上好每一堂課”、“認真完成每一天的作業”；

二、組織學生算親情賬，體會父母為自己的付出和艱辛，為父母做一次感恩飯，洗一次感恩腳，說一句感恩話等，大力提倡節約之風，杜絕浪費；以“爸爸媽媽，你們辛苦了”為主題，給父母寫一封信，雙方交流心聲、增進感情；舉辦一次感恩演講賽；

三、感謝祖國創造良好成長環境之恩，提出“做文明中國人”的倡議等，舉辦書畫、攝影比賽。

四、感謝老人對我們博大而無私的愛，乘車時，主動起身將座位讓給老人；排隊時，主動讓老人站到自己的前面；過馬路時，主動上前攙扶一把身邊的老人；給家里的老人梳一次頭、洗一次腳，以此節日教育隊員要尊老、敬老、愛老。

五、感謝他人的幫助之恩，要關愛他人，開展“我為他人做一件好事”活動，表達同學間的關愛。感恩教育的核心是“愛”的教育，要求學生從小學會愛父母，愛老師，愛社會，愛自然，正確處理人與人、人與社會、人與自然的關系。

六、活動過程 大隊部：

1、動員：利用國旗下講話，大隊部做動員講話，向全校師生發出活動倡議，同心協力美化校園為創建文明城市貢獻自己的一份力量。

2、宣傳：充分利用每一塊墻，用貼近孩子的語言教育他們；利用紅領巾廣播做好本次大活動的廣泛宣傳，及時表揚活動中涌現的文明行為。

3、教師節里，發動孩子們親手制作禮物，評選最有創意的教師節禮物。

中隊：

1、宣傳創建文明城市小知識。

2、開展“文明禮儀”中隊會。

3、制作文明禮儀小報。

4、利用中秋節開展“愛家”感恩教育活動。

5、以文明禮儀、感恩教育為主題開展朗誦演講比賽。

6、國慶節來臨之際，進行征文、攝影比賽，表達對祖國的感恩之情。

第三篇：“弘揚雷鋒精神”社會實踐總結

“弘揚雷鋒精神”社會實踐總結

一、實踐背景：

留守天使徐金英，演繹當代雷鋒精神

選擇，需要放棄。徐金英老師為了村里的孩子，放棄了自己的大學夢想，在南窯村做了19年小學老師，前13年代課，1997年才轉正。19年里，她卻由一名少女變成了妻子，母親，由一名普通的代課老師，變成共產黨員，無論自己角色如何變幻，她對村里的孩子們始終如一。

做“愛心媽媽”，給留守兒童一個家

XX年，徐金英老師在她南窯村自己家辦起了“南窯留守兒童之家”，為留守兒童構筑了一個溫暖的“家”，不圖名，不圖利，把母愛播入三十多個孩子的心田。她犧牲自己的休息時間，利用雙休日、節假日和寒署假義務關愛孩子。捧著一顆心來,不帶半棵草去,徐金英老師用愛的陽光，融化著孩子們心靈深處的冰霜，孩子們像一棵棵春回大地后蘇醒的小草，在母愛的陽光下，快樂地成長。她說：“只要自己身邊還有留守兒童，我這個“特殊班級”就不會解體，就會存在下去!”

大愛無疆，選擇無悔，這就是一個人民教師、“愛心媽媽”徐金英老師的人生格言。

徐老師扎根基層，無怨無悔，演繹當代的雷鋒精神，是我們大學生的榜樣，引起了我們內心的共鳴。作為當代大學生我們更有責任、有義務將學雷鋒活動長期、持久開展，把雷鋒精神傳承下來，發揚光大。

二、實踐目的：

適逢黨的十八次代表大會即將啟幕，正值建團90周年的榮光時刻，團隊積極響應國家“三下鄉”號召，深入基層，旨在以“悟雷鋒精神，大愛在四方。應時代號召,教育進基層”，實現“愛心傳播，創新農村精神”的目標。形成高知社會實踐團隊，將雷鋒精神的當代意義進行全面而深入的詮釋。同時，關愛當代留守兒童，守護住祖國的這一片希望之花，為當代新農村建設注入新的活力。

三、實踐意義：

適逢黨的十八大即將召開之際，為了響應我國一直以來“關注民生，改善民生”的偉大號召，關注基層教育也就顯得尤為重要。教育是民生之基，為讓所有孩子都能上得起學、上好學，黨和政府高度重視教育發展和教育公平，出臺了一系列重大措施，對于那些家長不常在身邊的留守兒童，更要給與更多關愛。作為高校的大學生，要積極的加入到“守候希望”留守兒童公益關愛計劃，深入沈陽周邊基礎教育薄弱、教育資源匱乏、留守兒童相對集中的鄉（鎮）村，調研留守兒童生存現狀，探討留守兒童在基礎教育、心理疏導、生存保障等方面存在的問題，從高校志愿服務的角度為更好地提升留守兒童的教育水平提出可行性方案，形成東北大學留守兒童公益關愛計劃白皮書，建立東北大學留守兒童公益關愛基地。

同時，今年又是雷鋒同志逝世50周年，毛澤東“向雷鋒同志學習”的題詞發表49周年。為了積極響應《中共中央辦公廳關于深入開展學雷鋒活動的意見》和中共教育部黨組印發的《教育系統深入開展學雷鋒活動實施方案》文件精神，將學雷鋒活動長期、持久開展，把雷鋒精神傳承下來，發揚光大。

所赴實踐地撫順是雷鋒的第二故鄉，是雷鋒精神的發祥地，遼寧更是“當代雷鋒”郭明義工作生活的地方。我們此次實踐地點“金英留守兒童之家”的發起者徐金英老師曾榮獲撫順市“百姓雷鋒”、“XX遼寧教育十大人物”，雷鋒精神在她身上也得到了完美的體現，在與老師的交流過程中對我們有一定的熏陶作用，有助于我們這些當代大學生對雷鋒精神的理解，在以后的成長中更好的去追求雷鋒精神，傳承雷鋒精神。

本次實踐活動，通過大學生深入基層教育進行志愿支教，體現出當代大學生“心系民生”，傳承雷鋒精神的素質以及有所擔當的社會責任感，讓整個社會對當代大學生充滿信心，我們有責任也有能力釋放和強化自身的社會責任感，將愛傳承，為我們國家的社會發展貢獻自己的一份力量。

四、實踐內容安排：

7月15日：

早上8:10團隊從學校的北門出發，乘坐客車到達新賓縣，于新賓縣轉車，下午1:50到達目的地撫順市新賓縣旺清門鎮，當地接受人徐金英老師及校長熱情迎接我們，并為我們安排好食宿等方面問題（自費）。安頓后，我們初步與接收人留守天使——徐金英老師及留守兒童之家校長進行了洽談，初步了解當地留守兒童每日的作息安排，自然情況等，以便做好更為細致的課程規劃和活動安排。徐老師著重強調孩子們的英語發音和寫作方面需要提高。徐金英老師及校長表示非常歡迎志愿者隊伍的到來，并提及，金英留守兒童之家每個假期都會迎來全國各地的許許多多志愿者為留守兒童帶來關懷和幫助，同時也希望全國有更多的志愿者來到金英留守兒童之家做客。

見面后，我們針對孩子們的作息時間將課程內容及活動規劃進行了相應的調整，本著“溫暖心靈·大愛奉獻·提升素養”的目標安排了一系列豐富多彩的活動。

下午，我們自行去學校進行考察，熟悉路線，熱切地期待著第二天與孩子們見面，和孩子們那一雙雙稚嫩的眼睛，淳樸的話語···

7月16日：

上午：見面會，團隊成員分別自我介紹，孩子們也一一介紹，互相熟悉，并與校長，徐金英老師和孩子們合影。實踐團成員分成三組，分別為一二年級，三四年級，五六年級講授文化課程，分別是趣味數學，作文與寫作，英語及假期作業解答。

下午：

1、“數字炸彈”，帶領孩子們做素質拓展活動——猜數字，提高孩子們頭腦反應速度，同時鼓勵孩子們登臺展示才藝。

2、男生進行籃球投籃活動，女生進行跳大繩游戲，老師們也參與其中，樂在其中。同時針對每一項小比賽都設立獎品以鼓勵大家，從而提高孩子們的身體素質。傍晚，護送孩子們回家，在路上和他們聊天，了解孩子們的家庭情況。

7月17日：

上午：一二年級講解了一些英語入門知識，使他們產生興趣，為他們以后的學習打下一個良好的基礎；三四年級趣味數學有獎競答，用題目去發散他們的思維，他們在學習中找到了別樣的樂趣；五六年級統一學習初中英語簡單的詞匯，由于在于老師的交流中得知孩子們的英語成績都是軟肋，所以我們盡可能的使他們多記一些詞匯，提高成績。

下午：

1、把孩子們十個人一組，進行“解手鏈”游戲，是他們每個人找到在團隊中存在的價值，一個團隊要想獲得進步，每個人都要發揮自己的一份力量，團隊意識尤為重要。

2、排練舞蹈“感恩的心”，孩子們手舞足蹈的樣子著實可愛，再加上他們的搞怪天賦，一直都是其樂融融的氛圍，孩子們興致很高。

7月18日：

上午：一二年級由老師給講了一些簡單的寓言故事，孩子們聽得津津有味，講完之后還讓他們談了談自己的感想，相信他們會從中收獲一些道理有助于成長；三四年級是講述的祖國地理知識，每個省份的在地圖上的位置以及首府城市還有簡稱，他們都記下了筆記，并被老師所提問，而且得到了小獎品；五六年級是由來自山東的同學介紹了一下他們家鄉那邊的齊魯文化，孔孟的故事也在他們心中慢慢扎根，盡管聽得不是很明白，但多少也會對他們有一些了解。

下午：

1、“搶凳子”游戲，這是對于小女孩來說最喜歡的游戲，接下來的兩天幾乎每天都要喊著搶凳子搶凳子，這游戲中體現的是一種競爭意識，當然是一種公平的競爭，最讓我們驚訝的是在這游戲之中誰上誰下大家都很和諧，沒有產生絲毫的矛盾，對于這么大的孩子來說實屬不易，也許父母的不在身邊他們學會的更多的是包容。

2、繼續排練“感恩的心”。

7月19日：

上午：一二年級是由老師們用電腦為孩子們放映了“漢字五千年”和“喜羊羊與灰太狼”等電影，孩子們看的聚精會神。三四年級由老師講了一些新鮮的詞匯以及講解了一些常用的句子，從教學過程中發現孩子們的英語基礎確實有待提高，尤其在發音方面，帶有嚴重的地方口音；五六年級是假期作業解答時間，在假期作業中有什么不明白的問題統一進行講解，可以看出孩子們對知識的渴望，對待作業的一絲不茍。

下午：

1、男孩子們和幾名男老師進行了一場火熱的足球比賽，他們盡情的奔跑，無所謂進球，只要踢到球就好。女孩子們跳起了皮筋，高技巧的活動，女孩的專屬。

2、系統的排練了手語《感恩的心》，效果很好，等待著演出。

7月20日：

早上我們提前很多來到了學校，給孩子們買了水果和零食，每個年級的孩子們都在黑板上設計了歡送我們的板報，沒有華麗的裝飾，沒有任何設備，有的只是孩子們那質樸的言語，簡簡單單的圖畫，卻足以表達他們對我們那份深厚的感情和用心。這使我們每個成員都頗為感動，想象著孩子們拖著板凳到講臺上，站在上面你爭我搶的畫畫時的場面，心里既是感動又是高興。徐老師到后，表演正式開始，這幾天的功夫沒有白費，孩子們站得整整齊齊為徐老師表演手語《感恩的心》，那場面著實讓我們每個人的內心都產生了巨大的震撼與感動，淚水禁不住從眼中滑落···表演結束后，每個孩子都準備了筆和紙讓我們留下聯系方式，同時我們也寫下了對孩子們未來的期許與鼓勵。好多的孩子都哭了，哭得我們好心疼。幾天的時間，從起初的陌生，到產生了深厚的情誼，中間雖然也有挫折，不順，可為我們留下更多的，還是印在我們腦海里那孩子們一張張可愛的笑臉、害羞著偷偷地送你一塊糖、小小的手兒緊握著你不放、滿臉蛋的灰卻依舊往你身上撲、懷著渴望與等待的眼神告訴我們爸爸媽媽現在在哪···近五天與孩子們生活在一起的時間就到了，孩子們和徐老師硬是把我們送上了客車，有幾個孩子哭得更厲害了，列車開動的那一刻，我們的心也是撕裂般的疼。我們已經和校長及徐老師協商好，希望能在“金英留守兒童之家”與東北大學志愿服務之間建立長期的合作關系，即我們的志愿服務基地。校長和徐老師欣然答應了我們的建議。我們打算征求校方相關老師同意后，做一塊匾送予“金英留守兒童之家”，并正式建立合作關系。至此，本次資土學院赴遼寧撫順“弘揚雷鋒精神”實踐團圓滿結束！

實踐感悟：

在物欲橫流、熱情和信念日益淡薄的年代，有些教師的精神變得脆弱空虛：迷茫的生活，蹉跎的歲月，消耗著年華，流失著生命，留下的只是一雙空洞的眼睛仍在茫然地憧憬著無望的未來。然而在撫順市新賓縣旺清門鎮生活著一位質樸、深沉的教師——徐金英，她承載著滿腔熱忱，心懷著無限遠景，努力工作著，快樂著，自豪著，希望著。踏上三尺講臺，也就注定了她將踏上一條艱巨而漫長的育人之旅。

我們是幸運的，在那些閃亮的支教的日子里，我們在感受她真實的聲音、畫面的同時有充分的時間去思考，關于人生，關于教育，關于愛，關于理想。她是平凡的，但在平凡中讓我們感受到了精彩，更讓我們真切地感受到了什么是奉獻，什么是渴望，什么是雷鋒精神！她純潔期盼的目光滌蕩著我們的靈魂。她真正帶給我們的是一種意識、一種精神：沖破命運的阻擋，穿越風雨的堅強，追逐生命的陽光，為夢想付出全部的力量！憑著簡單而執著的信念，成為播撒愛的“愛心媽媽”。

或許，和她相比，我們短暫的支教之旅真的不能改變什么，我們只是可以給“留守兒童之家”帶去一縷清新的空氣。可是徐老師做到的，卻是帶給那些留守孩子放眼看待世界和對未來希冀的勇氣與力量；觸發他們追求自身價值的信念和決心；引領他們擁有積極向上、健康人生的生活態度；增強他們面對困苦艱難永不言敗的身心承受能力。她在努力用心為他們插上一個理想的翅膀，因為她堅信他們總有一天會展翅飛翔！

愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。徐金英讓每個學生都能在她的愛護和教育下健康的成長。“留守天使”四個字的真正含義，就是由這位普普通通教師生動、真實、完整的詮釋出來。“留守天使”就是一種責任，一種樂于奉獻、勇于承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。“萬紫千紅隨風去，一片冰心在玉壺”，這就是對她高風亮節的最好寫照！她的人生價值，體現在“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界中。她有一顆熱愛和忠誠于教育事業的心，是一頭愛生如子默默無聞奉獻自己的全部精力和青春的“孺子牛”。在她的身上，我們讀懂了教師的使命，讀懂了人間的大愛。她以自己無私奉獻的實際行動，昭示了實實在在的雷鋒精神，詮釋了愛的教育的真諦。

和徐金英老師在一起，給我們一種真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時，我們走路的腳步也更結實，就像是一次的充電，這樣，可以有充足的電力支撐自己，也希望可以幫助別人。這，正是徐金英老師帶給我們的感動……

第四篇：學校弘揚雷鋒精神活動方案（范文）

學校弘揚雷鋒精神活動方案

為進一步弘揚雷鋒精神，倡導社會文明新風，營造濃厚的社會氛圍，結合環保教育、革命傳統教育、民族精神代代傳教育，掀起我校學雷鋒活動新高潮，班級決定將6月份確定為全校“弘揚雷鋒精神，深化公民道德建設”活動月。現就有關活動方案擬定如下：

一、活動主題：

學雷鋒 見行動

二、活動內容：

1、美化社區居委會風貌行動。組織學生參與到整治社區居委會行動，到社區市場、等打掃衛生。開展以打掃衛生、美化環境、清理垃圾、清除牛皮癬為主要內容的綜合整治，以自己的行動美化環境。

2、植綠護綠行動。為紀念3月12日的全民義務植樹運動，踴躍投身今年春季綠化行動，宣講環保常識，從小事做起，主動參與植樹種草、美化環境，扎扎實實、卓有成效地作好植綠護綠行動。

3、扶貧助困活動。組織學生捐款、義賣幫助生活困難的學生、特困家庭等社會弱勢群體。到他們集中的地方開展義務勞動，提供力所能及的服務。

三、活動安排

整個活動分為四個階段

1、宣傳發動

利用國旗下講話進行宣傳

2、落實實施

（1）、召開學雷鋒動員班會，并且組建學雷鋒志愿者小隊，掀起“學雷鋒、見行動”的熱潮。

（2）、“弘揚雷鋒精神” 手抄報展。

（3）、召開主題班會“雷鋒精神與新時代青年”。

（4）、與環保教育相結合，開展植樹綠化，美化校園活動。（5）、發揚雷鋒“釘子”精神，勤奮學習。

3、表彰先進

學雷鋒階段總結，根據各學雷鋒小組及個人的表現評選出若干先進小隊和個人，并及時進行表彰。

4、總結提高

班級在活動后及時進行總結，并對好的經驗及時進行推廣，把學雷鋒活動深入持久的開展下去。

四、活動要求：

1、整個活動中要注意安全、注重形象。

2、提高認識，統一思想。把學雷鋒活動逐步推向高潮，深入開展學雷鋒活動月。

3、認真組織，落實行動。班級選好組長和記錄人，由他們來具體開展和帶動本班同學的學雷鋒活動。

4、加強宣傳、濃化氛圍。讓雷鋒精神代代相傳并發揚光大。

第五篇：織金縣七中“弘揚雷鋒精神”活動方案

織金縣七中

關于深入開展“弘揚雷鋒精神、創建文明織金”

活動的實施方案

為深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，按照《中共中央辦公廳關于深入開展學雷鋒活動的意見》（中辦發〔2012〕7號）的總體要求，根據織金縣委宣傳部《關于在全縣深入開展“弘揚雷鋒精神、創建文明織金”活動的實施意見》的要求，大力學習、弘揚和踐行雷鋒精神，推動公民道德建設深入開展，推進社會主義核心價值體系建設，結合我校實際，決定廣泛深入開展“學習雷鋒精神，創建文明織金”活動。為保障活動有效開展，特制定本實施意見。

一、總體要求

認真貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進社會主義核心價值體系建設，緊密結合全面實施教育規劃綱要，以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，以青少年學生為重點，以社會志愿服務為載體，堅持貼近實際、貼近生活、貼近師生，積極創新內容、創新形式、創新手段，推動學雷鋒活動常態化、機制化。在教育系統廣泛進行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，廣泛開展學雷鋒實踐活動和社會志愿服務活動，廣泛普及愛國、敬業、誠信、友善基本道德規范，引導廣大師生員工努力成為新時代雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者。

二、活動主題：弘揚雷鋒精神，創建文明織金

三、活動時間：2012年3月起

四、活動內容

1、全面開展主題教育實踐活動。

在青少年學生中廣泛開展以“弘揚雷鋒精神、做全面發展一代新人”為主題的教育實踐活動。每年3月5日前后，緊扣毛澤東同志等老一輩革命家向雷鋒同志學習的題詞，認真組織學校班級、黨團組織、學生社團等通過學雷鋒主題演講、報告座談、詩歌朗誦、讀書征文、文藝演出等多種形式，集中開展學雷鋒主題班日、主題隊日、主題團日等活動，引導青少年學生了解雷鋒先進事跡，崇尚雷鋒高尚品德，感悟雷鋒時代精神。在廣大教師中廣泛開展以“學習雷鋒、為人師表”為主題的教育實踐活動，著力弘揚和實踐雷鋒奉獻精神和敬業精神，組織廣大教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、“貴州教育精神”、“貴州教師誓詞”，廣泛開展教師職業理想、職業精神和職業道德大討論，引導廣大教師努力提高師德素養，樹立良好教風，專心教學、潛心育人，爭做人民滿意的好教師。

2、廣泛開展學雷鋒志愿服務活動。

踐行“奉獻他人，提升自己”的自愿行動理念，組織開展以學雷鋒為主要內容的志愿服務，組織開展普及文明風尚志愿服務、送溫暖獻愛心活動、公共秩序志愿服務活動，關愛留守兒童志愿服務活動、關愛空巢老人志愿服務活動、關愛殘疾人自愿服務活動；廣泛開展文明禮儀、維護秩序、保護環境、環境整治、綠化造林、愛糧節水等活動。

3、深入推進以雷鋒精神為重要內容的校園文化建設。開展“六個一”為主要內容的學雷鋒活動，通過讀一本書、講一個故事了解雷鋒事跡，通過開一次班會、寫一篇心得感受雷鋒精神，通過做一件好事、參加一次志愿服務開展學雷鋒實踐。支持鼓勵師生創作一批弘揚雷鋒精神的短信、詩歌、文學作品，不斷賦予學雷鋒活動新的形式、新的手段和新的文化樣式。通過組織開展“雷鋒榜樣進校園”、“雷鋒精神大家談”、“雷鋒事跡在身邊”等豐富多彩的活動，營造學習雷鋒精神的濃厚氛圍，促進和帶動優良教風、學風和校風建設。在校園營造學雷鋒、做雷鋒的文化氛圍，讓學習雷鋒精神、踐行雷鋒精神成為師生的自覺行為。

4、大力樹造宣傳先進典型。在學習、踐行雷鋒精神的過程中，著力發現、挖掘先進典型。推動廣大師生學先進、趕先進、當先進。

五、保障措施

1、加強組織領導。把組織開展學習、宣傳和實踐雷鋒精神列入德育工作的重要內容，抓緊抓實抓出成效。對深入開展學雷鋒活動進行認真準備、周密安排、精心部署，迅速在校園掀起學雷鋒活動的高潮。“弘揚雷鋒精神、創建文明織金”活動 領導小組：

組 長：帥品

副組長：熊馨 李文

成 員:李玉林 楊輝舉 何勇 朱廷友 羅成燦

任平鄭勇 王興林 王三會

下設辦公室于政教處，由李玉林負責日常辦公。

2、突出工作實效。要結合實際、發揮優勢、突出重點、強化特色，運用師生喜聞樂見的方式，搭建便于參與的平臺，開辟樂于接受的渠道，調動廣大師生的積極性、主動性，擴大活動參與的覆蓋面，增強工作的針對性、實效性。

3、營造良好氛圍。要大力宣傳雷鋒事跡、雷鋒精神和社會各界涌現出的雷鋒式模范人物，圍繞深入開展學雷鋒活動的總體要求和主要內容，充分利用校園廣播、校園宣傳欄等宣傳陣地，不斷增強學雷鋒活動的影響力，努力營造踐行雷鋒精神、爭當先進模范的良好氛圍。

2012年3月6日