第一篇：寧陜小學輕聲慢步活動方案

寧陜小學“輕聲慢步，靜我校園”活動方案

同學們在課間、午間發出的追逐聲和喧嘩聲而產生的噪音不但影響了同學們的學習，還影響了師生的身心健康。為了創造一個讓學生能夠沉下心來學習的氛圍。學校將開展“輕聲慢步，靜我校園”的活動。營造一種安靜的學習氛圍，只有讓校園靜下來，學生才能潛心學習。有了深入的學習，才會有更多的收獲，從而做一個文明的人。

一、活動要求：

1.認真聽講，遵守紀律少閑話； 2.教室走廊，輕聲細語不喧嘩； 3.課間活動，輕聲細語不吵鬧； 4.上下樓梯，輕聲慢步靠右行； 5.集合站隊，輕聲慢步快靜齊。

二、活動安排： 第一階段：宣傳發動

1．4月21日升旗儀式舉行倡議活動。2．班主任向學生宣傳活動意義。

3．征集你我來說“輕聲慢步”金點子及提醒語。（4月25日前）第二階段：具體實施（4月中旬到5月底）

1．區分活動區和學習區，明確各區域的活動內容。學習區（教學樓、專用教室、走廊、小露臺）內輕聲慢步，活動區（操場、籃球場、乒乓球場）內盡情活動。

2．利用班隊會等對學生各項活動要求進行強化訓練，將活動要求落實到行動。可以召開“隱形殺手—噪音”、“小聲說，輕聲走”等主題班會，讓學生明白噪音的危害。通過規范的指導和訓練，讓學生做到三個“自覺”。（即說話自覺控制音量，自覺輕聲慢步靠右行，自覺課間休息不打鬧。）逐步培養學生良好的文明習慣。

3．各班每天安排小隊長或一位“輕聲慢步志愿者”上崗，負責檢查監督本班學生上課、課間、集會、午間、路隊時的安靜、文明，制止打鬧、喧嘩行為。

4．各班評比每周輕聲細語星。

5.教師全員參與，齊抓共管。教師應做到“三個敢于”。（即“敢于示范”，要求學生做到的，教師率先做到；“敢于認真”，敢于隨時隨地指出并糾正學生的不良習慣，促學生良好習慣的養成；“敢于堅持”，把培養學生行為習慣的養成作為自己的職責。）

6.各班課間開展靜心讀書的活動、音樂欣賞等活動，讓學生學會獨立閱讀，學會傾聽，有效減少噪音。

7.少隊部充分發揮隊干部的引領和監督作用，把學生習慣養成教育的考核做為班務考核長效機制之一。

第三階段：總結評比（6月1日）

1．請值周教師、任課教師、少隊部和值周班等共同評比，發現學生個人大聲喧嘩給個人黃牌，班級多人大聲喧嘩給班級黃牌，值周教師每周必須每人發放一塊班級黃牌。

2．評比結果納入班級班風考核。

靜心學習，靜心交友，靜心提高。讓學生養成在校園內安靜下來的習慣。不僅有利于他人的自由，而且有利于自己的身心健康。

寧陜小學

2014年4月15日

第二篇：輕聲慢步倡議書

篇一：《輕聲慢步》主題班會教案 《輕聲慢步伴我行》主題班會教案 楊家廠小學 徐曉紅

一、活動目的：

通過本次班會活動，使學生認識到輕聲慢步就在我們身邊，體會輕聲慢步對一個人、一個集體、一個學校的重要性。在日常生活中要做到輕聲慢步，培養學生從現在做起，從自我做起，從每時每刻做起，努力提高自己的修養，做一個新世紀講文明的小學生，并且為學校的安全和諧建設作出自己應有的一份貢獻。

二、活動內容：

班會內容分為三大塊———“尋找輕聲慢步個例、怎樣做到慢步、輕聲慢步伴我行”

三、活動形式：

小品、講故事、知識競答、朗誦、討論交流、圖片展示、歌曲等。

四、活動準備：

1、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。

2、根據班會內容確定班會骨干同學。

3、同學們收集校內的輕聲慢步個例。

4、準備知識問答的題目。

5、制作《輕聲慢步公約》、《輕聲慢步進行時》、《輕聲慢步倡議書》等。

6、配樂詩歌朗誦《輕聲慢步靠右行》，大合唱《我們大家庭》等節目。

7、教室環境的布置：墻上貼一些輕聲慢步的宣傳畫，出一期輕聲慢步伴我行的黑板報，黑板上書寫班會主題“輕聲慢步伴我行”。

8、設計主題班會課件。

五、活動過程：

主持人a：尊敬的老師，親愛的同學，下午好！歡迎大家來參加我們三

（2）班《輕聲慢步伴我行》的主題班會。輕聲、慢步，是一種文明的時尚，代表著一個國家的文化，體現著一個民族的素養。而在我們的生活中，有些同學走在路上，總是喜歡擁擠、喜歡快跑。在學校，一下課，多人并排在樓梯間、過道上橫沖直撞的現象屢見不鮮，下樓的同學和上樓的同學也時常發生碰撞。在電視上我們會看到這樣的報道：新疆維吾爾自治區阿克蘇市第五小學課間操期間學生下樓時，由于前面一名學生摔倒，造成踩踏事故，致使41名學生受傷，其中重傷7人，輕傷34人。自貢榮縣旭陽鎮北街小學發生一起小學生下樓時因擁擠而發生踩踏致傷事件，10余學生受傷。其中一學生傷勢較嚴重，等等。看到這些我不僅也有了這樣的思索：如果每個學生上下樓時都能有秩序；如過每個學生在教學樓內都能輕聲慢步不打鬧；如果??那么這樣的慘痛會不會降到最低呢？答案不容置疑。可見，我們養成良好的行走習慣是多么的重要啊！經常聽到有同學疑惑：“靠右行”有必要嗎？只要能上樓，管他走左邊，還是走右邊。然而，據統計，在全國24起中小學生擁擠踩踏事件中，有20起發生在樓梯間。而導致擁擠的主要原因，是沒有遵照行走的規則——“靠右”。可見，靠右行走，不僅僅是為了大家行走方便，更重要的，是為了避免踩踏事件的發生。我們經常以擁有五千年文明而自豪，然而，在生活中，“輕聲、慢步、靠右行”——如此簡單的禮儀，我們真地做到了嗎？為了積極投入到學校特色辦學創建工作中,樹立良好的班風班貌,讓輕聲慢步重回每個學生的心中,使學生從小受到良好的禮儀教育,針對小學生的特點,采用生動活潑的形式,準備舉行一次讓禮儀之花開得更加嬌艷的主題班會。主持人a、b：《輕聲慢步伴我行》主題班會現在開始

（一）尋找校園內輕聲慢步的個例

主持人a：校園是我們每一名學生生活的時間最久的地方，朝夕相處的老師、同學，朝夕相處的教室、黑板。下面有請三位同學表演一個小品：《校園內不輕聲慢步現象》 學生表演：玩危險游戲、追趕打鬧等不文明現象，通過觀看小品，引發同學討論： ⑴有什么壞處、害處？

⑵怎樣糾正，如果是你本人有這些行為，你怎么辦？ ⑶校園內還有哪些不文明現象？我們該做到什么？

主持人b：我希望同學們通過今天這堂班會課，能拒絕不良習慣，養成輕聲慢步的好習慣，為構建安全和諧校園做出自己應有的努力。主持人a：以上是發生在校園里的不良行為,現在,讓我們把鏡頭推進到教室里,看看我們教室里有哪些不文明現象,這些同學都在干些什么??

學生表演《教室內的追趕打鬧》 現象：大呼小叫、走廊里打鬧等。

通過學生觀看表演，引發討論：⑴教室里發生這樣的現象有什么壞處？ ⑵怎樣糾正，你怎么做？

⑶課間你應注意自己的哪些行為習慣？（邊讓學生回答，邊點評。）

主持人a：剛才同學們的發言非常好。在教室里，我們上課應該輕聲細語不要瘋打、玩，注意安全。總之，我們要明白到學校來的兩個目的：注意安全，學習科學文化知識。

主持人b：好了，雖然我們身邊還存在一些不文明現象，但是校園里仍然處處朝氣蓬勃，同學們努力學習，奮發向上，瞧，有一群小詩人來了?? 節目詩朗誦《輕聲慢步長久開》

主持人a：同學們，國家倡導構建和諧社會，那么我們通過這次班會課也倡導全校同學構建安全和諧校園。希望我們大家攜起手來，養成輕聲慢步的好習慣，建設安全和諧校園，讓文明之風、和諧之風吹遍三（3）班，吹遍“楊小”，吹遍全社會！

（二）怎樣做到慢步

主持人a：中國是一個重視禮儀的國家，孔子就曾說過：“食不言，寢不語。”但是，我們國家的人卻忘記了祖宗的規矩，很多人都會有大嗓門的經歷，聚餐、候車、看電影??說著說著聲音就會不自覺地變得洪亮而尖銳，對周圍人的感受毫無顧忌。

主持人b：大聲喧嘩的害處：播放噪音污染公益廣告，請學生討論后進行總結：喧嘩和其他噪音的危害的共同點：（1）影響他人的情緒，造成別人的工作和學習的不便。學生甲：大聲喧嘩會干擾人的談話、工作和學習。在教室里自習為例，大聲說笑很容易引起別人的注意，打破安靜的學習環境，干擾他人正常學習。學生乙：在我們的校園里，經常能看見有同學樓上樓下奔跑追逐，在走道、連廊、操場、樓梯上追逐、奔跑、打鬧，或是在地磚上滑行、打架、在扶手上滑上、滑下?? 主持人b: 這些都是多么危險的行為啊！一不小心，可以造成很多種傷害事故：鼻子出血了；頭碰墻頭出血了；從樓梯上摔下去骨折了??總之是不勝枚舉，花樣百出。對學校、自己、家庭造成了很多的麻煩，為此，希望同學們牢記，在學校里，課間文明活動，不奔跑、不追逐、更不要打打鬧鬧。

主持人a：剛才同學們都說出了我們身邊的一些不輕聲慢步事例及一些不良的現象，希望你們能引以為戒，防微杜漸。接下來我們來觀看有關輕聲慢步的圖片和動畫片，也許我們會有一些新的啟示。

（三）輕聲慢步伴我行

主持人b：中國是一個重視禮儀的國家，孔子就曾說過：“食不言，寢不語。”你能說出一些不遵守輕聲慢步規則而引發的悲劇呢？

主持人a：看來你是想要考考我，這個還難不倒我。2009年的12月的一天，某小學放學后，四年級一個班級的一男生剛剛(化名)與男生陽陽(化名)去上廁所，剛剛心血來潮，拍打了陽陽一下后，迅速跑開。陽陽隨后開始了追逐，在追逐中，剛剛為躲避陽陽，不被他捉到，一個勁地往前沖，沒有看清前面有無東西，前額一下子撞到了兩面墻的直角處（墻上貼著墻磚），一下子出現了一道大的口子，血嘩嘩地流了篇二：好習慣倡議書 好習慣倡議書

法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業績。上學期在全體老師和我們大家的共同努力下，學會走路好習慣已經蔚然成風，也有一大批的學生因此獲得走路星章和走路標兵班。取得的成績是喜人的，所以我們更不能停滯不前，只停留在當下。

我們能清醒地察覺在我們同學中間，還存在著一些有失文明素養的壞習慣。走在校園里，耳邊偶爾仍會飄過一些同學以為“很酷”的粗魯臟話；草坪花叢中，仍能看見隨地亂扔的紙屑，果皮；對老師家長的教育充耳不聞，學習馬虎，拖欠作業現象依然存在。這些壞習慣，不僅影響了我們每一個人的形象，而且還影響了同學們的健康快樂成長。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。我們應該從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養成好習慣，改掉壞習慣。那么我們可以怎樣做呢？ 我們應該——

習慣于主動打掃衛生，不亂丟垃圾，見到垃圾主動彎腰撿起，形成熱愛勞動，講究衛生的好習慣；

習慣于在教室、走廊、樓梯上不大聲吵鬧，形成輕聲慢步，靠右行走的好習慣；

習慣于站隊集合靜快齊，隊伍撤離有秩序，養成守紀律的好習慣。習慣于在一定的情況下使用“謝謝”“你好”“對不起”之類的文明用語，微笑示人，形成以禮待人的好習慣；習慣于每天堅持鍛煉，形成健美的體魄；

嶗山區漢河小學 六年級三班 劉志俊

2014.2.17篇三：倡議書 爭當“五會少年”倡議書

同學們，我們是祖國的棟梁，未來的希望。今天，我們再這里鄭重地種下我們的希望：爭當會說話、會走路、會講衛生、會學習、會健身的“五會“少年，長大做社會主義事業的合格建設者和接班人。為此，倡議大家做到以下：：

一、堅持說普通話和文明用語，認真傾聽對方講話或發言。

二、上下樓梯，輕聲慢步，靠右行；集會集合進出場、上學放學、就餐進出食堂排隊按指定的路線整齊行走。不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。在校園內不追逐打鬧，不做不安全的游戲。上學、放學途中遵守交通規則，不闖紅燈、不橫穿馬路，不在馬路上玩耍，不乘坐“三無”車輛

三、儀容儀表整潔，穿戴大方規范，做到“四勤”（勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、勤換衣）；保持教室、課桌干凈整潔，擺放整齊，無亂丟亂扔現象；講究公共衛生，不吐痰，不亂刻亂畫；認真做值日，積極參加學校組織的各種勞動。

四、上課認真聽講，積極思考，大膽主動發言，善于傾聽別人的意見；按時完成各科課堂作業和家庭作業，書寫工整，本子整潔；按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。

五、積極參加課間操及陽光體育活動，認真上好體育課；課間十分鐘，選擇健康、安全、多樣的游戲放松活動；堅持每天鍛煉一小時；

讓我們從身邊小事做起，從一點一滴做起，努力踐行“五會少年”的標準，使自己成長為優秀的少先隊員，成長為社會主義事業合格的建設者、接班人。分鄉小學少先隊大隊部 2015年月日

第三篇：學會輕聲慢步

尊敬老師，親愛的同學們：

大家好！今天，我們演講的題目是《學會輕聲慢步》。同學們，你們有沒有過這樣的體驗：教室里，絞盡腦汁的思考，常常被其他同學的討論聲打斷；走廊里，不經意就會跟迎面奔跑過來的同學撞個滿懷；食堂里，不知被誰撞翻的餐盤撲上了干凈的校服 宿舍里，香甜的美夢因為幾句笑鬧聲而無法繼續......我想大部分同學或多或少都受到過大聲喧嘩或跑跳打鬧帶來的不良影響。

大聲喧嘩會干擾人的談話、工作和學習。校園里的大聲喧嘩更是會打破安靜的學習環境，干擾他人的正常學習，甚至會造成飛沫傳播，不衛生。跑跳打鬧則會使走廊、樓道里過于擁擠，嚴重者甚至會發生校園踩踏事件。我們該怎樣去避免以上不良現象或事件呢？答案是：輕聲慢步。

輕聲慢步，是一種文明的時尚，代表著一個國家的文化，體現著一個民族的素養；輕聲慢步，是一種規則意識，無論是說話還是走路，都有其規則，無規矩不成方圓，一個有秩序的團體，必然有每一個遵守規則的個體；輕聲慢步，是一個良好的習慣，帶給我們了寧靜的空間，和寬敞的道路；輕聲慢步，是一道美麗的風景，給我們營造了平安的氛圍，創造了文明的環境。

讓我們從我做起，從身邊的小事做起：在教室里不大聲講話，安靜地休息；課間不沖撞吼叫，放慢腳步靠右行；路隊間操快靜齊，不吵鬧不擁擠；移動桌椅不發出聲音，上下樓梯不追逐玩鬧；食不言寢不語，時時做到輕聲慢步。走出校園，我們更應該文明守禮，展現青園學子的優秀品質，在公共場所，比如會場、商場、醫院、公交車上或是景區內，都要牢記輕聲慢步，秩序有禮。

來吧，同學們，輕聲慢步，從我做起，安靜環境，你我共同創造！

五四班全體同學

2016年12月12日

五四班升旗簡介

升旗手：

賈成歡：他品學兼優，好學上進，作為班級體育委員認真負責，曾榮獲“優秀班干部”稱號。

李欣怡：一個活潑開朗樂于助人的女孩，課堂上她善于發表自己獨特的見解，課余時間愛好廣泛，并積極參加各項活動。護旗手：

梁昊天：一個認真踏實的男孩，尊敬師長，團結同學，樂于助人，曾榮獲三好學生榮譽稱號。

李博涵：她努力勤奮、刻苦認真、學習成績優異。并積極參加學校各項活動，是老師的得力助手。

李梓嫣：樂于助人，學習優秀，是班里語文組長。她愛好音樂，會跳舞，是一個全面發展的好孩子。演講者：

張亞茜：一個活潑開朗、樂于助人的女孩。曾在全國中小學生沖關作文大賽中榮獲二等獎。“學如逆水行舟，不進則退”是她的座右銘，并激勵著她奮發上進，在知識的高峰上勇敢攀登。

第四篇：輕聲慢步靜我校園活動方案

“輕聲慢步 靜我校園 ”活動方案

同學們在課間、午間發出的追逐聲和喧嘩聲而產生的噪音不但影響了同學們的學習，還影響了師生的身心健康。為了創造一個讓學生能夠沉下心來學習的氛圍，我班將開展“輕聲慢步，靜我校園”活動。營造一種安靜的學習氛圍，讓校園靜下來，只有靜下來，學生才能深入學習。特制定以下活動方案：

一、活動要求：

認真聽講，遵守紀律少閑話； 教室走廊，輕聲細語不喧嘩； 課間活動，輕聲細語不吵鬧； 上下樓梯，輕聲慢步靠右行； 集合站隊，輕聲慢步快靜齊。

二、活動安排

（一）2015年11月6日，周五的班會課開展“輕聲慢步 靜我校園”的主題班會。內容如下

1.班主任介紹此次班會的流程

2.指出身邊說話大聲喧嘩、走路追趕的現象 3.老師提出要求學生應該怎么做？ 4.學生說說自己在學校是怎么做的，有沒有達到老師的要求？ 5.老師與學生一起宣誓，以后在校園應該做到“輕聲慢步 靜我校園”。6.活動結束，要求師生間互相監督，時刻提醒對方的言行舉止。

（二）學習有關“輕聲慢步 靜我校園”的兒歌

小小腳丫真聽話，時時刻刻想著他，走進校園靜悄悄，走廊教室輕輕走，上下樓梯不跑跳，可敬可愛的“小腳丫”。

（三）樹典型，表彰活動開展以來做得好的學生。（11月底）

三、預期效果

通過開展“輕聲慢語，靜我校園”的活動，營造出了一種和諧的學習氛圍，讓學生養成良好的輕聲說話、慢步的行為習慣。

第五篇：八仙橋街道中心小學小學輕聲慢步活動方案

八仙橋街道中心小學“輕聲慢步，靜我校園”活動方案

同學們在課間、午間發出的追逐聲和喧嘩聲而產生的噪音不但影響了同學們的學習，還影響了師生的身心健康。為了創造一個讓學生能夠沉下心來學習的氛圍。學校將開展“輕聲慢步，靜我校園”的活動。營造一種安靜的學習氛圍，只有讓校園靜下來，學生才能潛心學習。有了深入的學習，才會有更多的收獲，從而做一個文明的人。

一、活動要求：

1.認真聽講，遵守紀律少閑話； 2.教室走廊，輕聲細語不喧嘩； 3.課間活動，輕聲細語不吵鬧； 4.上下樓梯，輕聲慢步靠右行； 5.集合站隊，輕聲慢步快靜齊。

二、活動安排： 第一階段：宣傳發動

1．11月20日升旗儀式舉行倡議活動。2．班主任向學生宣傳活動意義。

3．征集你我來說“輕聲慢步”金點子及提醒語。第二階段：具體實施（11月中旬到12月底）

1．區分活動區和學習區，明確各區域的活動內容。學習區（教學樓、專用教室、走廊、小露臺）內輕聲慢步，活動區（操場、籃球場、乒乓球場）內盡情活動。

2．利用班隊會等對學生各項活動要求進行強化訓練，將活動要求落實到行動。可以召開“隱形殺手—噪音”、“小聲說，輕聲走”等主題班會，讓學生明

白噪音的危害。通過規范的指導和訓練，讓學生做到三個“自覺”。（即說話自覺控制音量，自覺輕聲慢步靠右行，自覺課間休息不打鬧。）逐步培養學生良好的文明習慣。

3．各班每天安排小隊長或一位“輕聲慢步志愿者”上崗，負責檢查監督本班學生上課、課間、集會、午間、路隊時的安靜、文明，制止打鬧、喧嘩行為。

4．各班評比每周輕聲細語星。

5.教師全員參與，齊抓共管。教師應做到“三個敢于”。（即“敢于示范”，要求學生做到的，教師率先做到；“敢于認真”，敢于隨時隨地指出并糾正學生的不良習慣，促學生良好習慣的養成；“敢于堅持”，把培養學生行為習慣的養成作為自己的職責。）

6.各班課間開展靜心讀書的活動、音樂欣賞等活動，讓學生學會獨立閱讀，學會傾聽，有效減少噪音。

7.少隊部充分發揮隊干部的引領和監督作用，把學生習慣養成教育的考核做為班務考核長效機制之一。

第三階段：總結評比（12月25日）

1．請值周教師、任課教師、少隊部和值周班等共同評比，發現學生個人大聲喧嘩值日師生應立即制止，并記好學生名單交給班主任，班主任在班級個人量化中，班級多人大聲喧嘩給班級黃牌，值周教師將成績計入每周值日表。

2．評比結果納入班級班風考核。

靜心學習，靜心交友，靜心提高。讓學生養成在校園內安靜下來的習慣。不僅有利于他人的自由，而且有利于自己的身心健康。

八仙橋街道中心小學 2017年11月15日