第一篇：小學生演講稿：學會輕聲慢步

小學生演講稿：學會輕聲慢步

小學生演講稿：學會輕聲慢步

尊敬老師，親愛的同學們：

大家好！今天我們演講的題目是《學會輕聲慢步》

同學們，你們有沒有過這樣的體驗：教室里，絞盡腦汁的思考，常常被其他同學的討論聲打斷；走廊里，不經意就會跟迎面奔跑過來的同學撞個滿懷；食堂里，不知被誰撞翻的餐盤撲上了潔白的校服 宿舍里，香甜的美夢因為幾句笑鬧聲而無法繼續......我想大部分同學或多或少都受到過大聲喧嘩或跑跳打鬧帶來的不良影響。

大聲喧嘩會干擾人的談話、工作和學習。校園里的大聲喧嘩更是會打破安靜的學習環境，干擾他人的正常學習，甚至會造成飛沫傳播，不衛生。跑跳打鬧則會使走廊、樓道里過于擁擠，嚴重者甚至會發生校園踩踏事件。我們該怎樣去避免以上不良現象或事件呢？答案是：輕聲慢步。

輕聲慢步，是一種文明的時尚，代表著一個國家的文化，體現著一個民族的素養；輕聲慢步，是一種規則意識，無論是說話還是走路，都有其規則，無規矩不成方圓，一個有秩序的團體，必然有每一個遵守規則的個體；輕聲慢步，是一個良好的習慣，帶給我們了寧靜的空間，和寬敞的道路；輕聲慢步，是一道美麗的風景，給我們營造了平安的氛圍，創造了文明的環境，構建了和諧的校園。

學校是文明的高地，是文明風尚的先行者，而作為一名新時代的小學生，在自己人生觀和價值觀逐漸形成的過程中，養成輕聲慢步的文明習慣更是勢在必行。那就讓我們從我做起，從身邊的小事做起：在教室里不大聲講話，安靜地自習，把問題標注出來課下討論解決；課間不沖撞吼叫，放慢腳步靠右行；路隊間操快靜齊，不吵鬧不擁擠；移動桌椅不發出聲音，上下樓梯不追逐玩鬧；食不言寢不語，時時做到輕聲慢步。走出校園，我們更應該文明守禮，展現開元學子的優秀品質，在公共場所，比如會場、醫院、飛機上或是景區內，都要牢記輕聲慢步，秩序有禮。

有人說：播下一個行動，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。終有一天，在我們逐漸養成一個又一個文明習慣的同時，我們一定會變得舉止高雅，氣度不凡，從容不迫。而這種由內到外散發出來的儒雅大方、從容得體、沉著穩重的氣質將會如影隨形，深入到我們心靈的深處，伴隨并影響我們一生，我們會受益匪淺。

來吧，同學們，輕聲慢步，從我做起，安靜環境，有你有我。

第二篇：學會輕聲慢步

尊敬老師，親愛的同學們：

大家好！今天，我們演講的題目是《學會輕聲慢步》。同學們，你們有沒有過這樣的體驗：教室里，絞盡腦汁的思考，常常被其他同學的討論聲打斷；走廊里，不經意就會跟迎面奔跑過來的同學撞個滿懷；食堂里，不知被誰撞翻的餐盤撲上了干凈的校服 宿舍里，香甜的美夢因為幾句笑鬧聲而無法繼續......我想大部分同學或多或少都受到過大聲喧嘩或跑跳打鬧帶來的不良影響。

大聲喧嘩會干擾人的談話、工作和學習。校園里的大聲喧嘩更是會打破安靜的學習環境，干擾他人的正常學習，甚至會造成飛沫傳播，不衛生。跑跳打鬧則會使走廊、樓道里過于擁擠，嚴重者甚至會發生校園踩踏事件。我們該怎樣去避免以上不良現象或事件呢？答案是：輕聲慢步。

輕聲慢步，是一種文明的時尚，代表著一個國家的文化，體現著一個民族的素養；輕聲慢步，是一種規則意識，無論是說話還是走路，都有其規則，無規矩不成方圓，一個有秩序的團體，必然有每一個遵守規則的個體；輕聲慢步，是一個良好的習慣，帶給我們了寧靜的空間，和寬敞的道路；輕聲慢步，是一道美麗的風景，給我們營造了平安的氛圍，創造了文明的環境。

讓我們從我做起，從身邊的小事做起：在教室里不大聲講話，安靜地休息；課間不沖撞吼叫，放慢腳步靠右行；路隊間操快靜齊，不吵鬧不擁擠；移動桌椅不發出聲音，上下樓梯不追逐玩鬧；食不言寢不語，時時做到輕聲慢步。走出校園，我們更應該文明守禮，展現青園學子的優秀品質，在公共場所，比如會場、商場、醫院、公交車上或是景區內，都要牢記輕聲慢步，秩序有禮。

來吧，同學們，輕聲慢步，從我做起，安靜環境，你我共同創造！

五四班全體同學

2016年12月12日

五四班升旗簡介

升旗手：

賈成歡：他品學兼優，好學上進，作為班級體育委員認真負責，曾榮獲“優秀班干部”稱號。

李欣怡：一個活潑開朗樂于助人的女孩，課堂上她善于發表自己獨特的見解，課余時間愛好廣泛，并積極參加各項活動。護旗手：

梁昊天：一個認真踏實的男孩，尊敬師長，團結同學，樂于助人，曾榮獲三好學生榮譽稱號。

李博涵：她努力勤奮、刻苦認真、學習成績優異。并積極參加學校各項活動，是老師的得力助手。

李梓嫣：樂于助人，學習優秀，是班里語文組長。她愛好音樂，會跳舞，是一個全面發展的好孩子。演講者：

張亞茜：一個活潑開朗、樂于助人的女孩。曾在全國中小學生沖關作文大賽中榮獲二等獎。“學如逆水行舟，不進則退”是她的座右銘，并激勵著她奮發上進，在知識的高峰上勇敢攀登。

第三篇：輕聲慢步倡議書

篇一：《輕聲慢步》主題班會教案 《輕聲慢步伴我行》主題班會教案 楊家廠小學 徐曉紅

一、活動目的：

通過本次班會活動，使學生認識到輕聲慢步就在我們身邊，體會輕聲慢步對一個人、一個集體、一個學校的重要性。在日常生活中要做到輕聲慢步，培養學生從現在做起，從自我做起，從每時每刻做起，努力提高自己的修養，做一個新世紀講文明的小學生，并且為學校的安全和諧建設作出自己應有的一份貢獻。

二、活動內容：

班會內容分為三大塊———“尋找輕聲慢步個例、怎樣做到慢步、輕聲慢步伴我行”

三、活動形式：

小品、講故事、知識競答、朗誦、討論交流、圖片展示、歌曲等。

四、活動準備：

1、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。

2、根據班會內容確定班會骨干同學。

3、同學們收集校內的輕聲慢步個例。

4、準備知識問答的題目。

5、制作《輕聲慢步公約》、《輕聲慢步進行時》、《輕聲慢步倡議書》等。

6、配樂詩歌朗誦《輕聲慢步靠右行》，大合唱《我們大家庭》等節目。

7、教室環境的布置：墻上貼一些輕聲慢步的宣傳畫，出一期輕聲慢步伴我行的黑板報，黑板上書寫班會主題“輕聲慢步伴我行”。

8、設計主題班會課件。

五、活動過程：

主持人a：尊敬的老師，親愛的同學，下午好！歡迎大家來參加我們三

（2）班《輕聲慢步伴我行》的主題班會。輕聲、慢步，是一種文明的時尚，代表著一個國家的文化，體現著一個民族的素養。而在我們的生活中，有些同學走在路上，總是喜歡擁擠、喜歡快跑。在學校，一下課，多人并排在樓梯間、過道上橫沖直撞的現象屢見不鮮，下樓的同學和上樓的同學也時常發生碰撞。在電視上我們會看到這樣的報道：新疆維吾爾自治區阿克蘇市第五小學課間操期間學生下樓時，由于前面一名學生摔倒，造成踩踏事故，致使41名學生受傷，其中重傷7人，輕傷34人。自貢榮縣旭陽鎮北街小學發生一起小學生下樓時因擁擠而發生踩踏致傷事件，10余學生受傷。其中一學生傷勢較嚴重，等等。看到這些我不僅也有了這樣的思索：如果每個學生上下樓時都能有秩序；如過每個學生在教學樓內都能輕聲慢步不打鬧；如果??那么這樣的慘痛會不會降到最低呢？答案不容置疑。可見，我們養成良好的行走習慣是多么的重要啊！經常聽到有同學疑惑：“靠右行”有必要嗎？只要能上樓，管他走左邊，還是走右邊。然而，據統計，在全國24起中小學生擁擠踩踏事件中，有20起發生在樓梯間。而導致擁擠的主要原因，是沒有遵照行走的規則——“靠右”。可見，靠右行走，不僅僅是為了大家行走方便，更重要的，是為了避免踩踏事件的發生。我們經常以擁有五千年文明而自豪，然而，在生活中，“輕聲、慢步、靠右行”——如此簡單的禮儀，我們真地做到了嗎？為了積極投入到學校特色辦學創建工作中,樹立良好的班風班貌,讓輕聲慢步重回每個學生的心中,使學生從小受到良好的禮儀教育,針對小學生的特點,采用生動活潑的形式,準備舉行一次讓禮儀之花開得更加嬌艷的主題班會。主持人a、b：《輕聲慢步伴我行》主題班會現在開始

（一）尋找校園內輕聲慢步的個例

主持人a：校園是我們每一名學生生活的時間最久的地方，朝夕相處的老師、同學，朝夕相處的教室、黑板。下面有請三位同學表演一個小品：《校園內不輕聲慢步現象》 學生表演：玩危險游戲、追趕打鬧等不文明現象，通過觀看小品，引發同學討論： ⑴有什么壞處、害處？

⑵怎樣糾正，如果是你本人有這些行為，你怎么辦？ ⑶校園內還有哪些不文明現象？我們該做到什么？

主持人b：我希望同學們通過今天這堂班會課，能拒絕不良習慣，養成輕聲慢步的好習慣，為構建安全和諧校園做出自己應有的努力。主持人a：以上是發生在校園里的不良行為,現在,讓我們把鏡頭推進到教室里,看看我們教室里有哪些不文明現象,這些同學都在干些什么??

學生表演《教室內的追趕打鬧》 現象：大呼小叫、走廊里打鬧等。

通過學生觀看表演，引發討論：⑴教室里發生這樣的現象有什么壞處？ ⑵怎樣糾正，你怎么做？

⑶課間你應注意自己的哪些行為習慣？（邊讓學生回答，邊點評。）

主持人a：剛才同學們的發言非常好。在教室里，我們上課應該輕聲細語不要瘋打、玩，注意安全。總之，我們要明白到學校來的兩個目的：注意安全，學習科學文化知識。

主持人b：好了，雖然我們身邊還存在一些不文明現象，但是校園里仍然處處朝氣蓬勃，同學們努力學習，奮發向上，瞧，有一群小詩人來了?? 節目詩朗誦《輕聲慢步長久開》

主持人a：同學們，國家倡導構建和諧社會，那么我們通過這次班會課也倡導全校同學構建安全和諧校園。希望我們大家攜起手來，養成輕聲慢步的好習慣，建設安全和諧校園，讓文明之風、和諧之風吹遍三（3）班，吹遍“楊小”，吹遍全社會！

（二）怎樣做到慢步

主持人a：中國是一個重視禮儀的國家，孔子就曾說過：“食不言，寢不語。”但是，我們國家的人卻忘記了祖宗的規矩，很多人都會有大嗓門的經歷，聚餐、候車、看電影??說著說著聲音就會不自覺地變得洪亮而尖銳，對周圍人的感受毫無顧忌。

主持人b：大聲喧嘩的害處：播放噪音污染公益廣告，請學生討論后進行總結：喧嘩和其他噪音的危害的共同點：（1）影響他人的情緒，造成別人的工作和學習的不便。學生甲：大聲喧嘩會干擾人的談話、工作和學習。在教室里自習為例，大聲說笑很容易引起別人的注意，打破安靜的學習環境，干擾他人正常學習。學生乙：在我們的校園里，經常能看見有同學樓上樓下奔跑追逐，在走道、連廊、操場、樓梯上追逐、奔跑、打鬧，或是在地磚上滑行、打架、在扶手上滑上、滑下?? 主持人b: 這些都是多么危險的行為啊！一不小心，可以造成很多種傷害事故：鼻子出血了；頭碰墻頭出血了；從樓梯上摔下去骨折了??總之是不勝枚舉，花樣百出。對學校、自己、家庭造成了很多的麻煩，為此，希望同學們牢記，在學校里，課間文明活動，不奔跑、不追逐、更不要打打鬧鬧。

主持人a：剛才同學們都說出了我們身邊的一些不輕聲慢步事例及一些不良的現象，希望你們能引以為戒，防微杜漸。接下來我們來觀看有關輕聲慢步的圖片和動畫片，也許我們會有一些新的啟示。

（三）輕聲慢步伴我行

主持人b：中國是一個重視禮儀的國家，孔子就曾說過：“食不言，寢不語。”你能說出一些不遵守輕聲慢步規則而引發的悲劇呢？

主持人a：看來你是想要考考我，這個還難不倒我。2009年的12月的一天，某小學放學后，四年級一個班級的一男生剛剛(化名)與男生陽陽(化名)去上廁所，剛剛心血來潮，拍打了陽陽一下后，迅速跑開。陽陽隨后開始了追逐，在追逐中，剛剛為躲避陽陽，不被他捉到，一個勁地往前沖，沒有看清前面有無東西，前額一下子撞到了兩面墻的直角處（墻上貼著墻磚），一下子出現了一道大的口子，血嘩嘩地流了篇二：好習慣倡議書 好習慣倡議書

法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業績。上學期在全體老師和我們大家的共同努力下，學會走路好習慣已經蔚然成風，也有一大批的學生因此獲得走路星章和走路標兵班。取得的成績是喜人的，所以我們更不能停滯不前，只停留在當下。

我們能清醒地察覺在我們同學中間，還存在著一些有失文明素養的壞習慣。走在校園里，耳邊偶爾仍會飄過一些同學以為“很酷”的粗魯臟話；草坪花叢中，仍能看見隨地亂扔的紙屑，果皮；對老師家長的教育充耳不聞，學習馬虎，拖欠作業現象依然存在。這些壞習慣，不僅影響了我們每一個人的形象，而且還影響了同學們的健康快樂成長。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。我們應該從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養成好習慣，改掉壞習慣。那么我們可以怎樣做呢？ 我們應該——

習慣于主動打掃衛生，不亂丟垃圾，見到垃圾主動彎腰撿起，形成熱愛勞動，講究衛生的好習慣；

習慣于在教室、走廊、樓梯上不大聲吵鬧，形成輕聲慢步，靠右行走的好習慣；

習慣于站隊集合靜快齊，隊伍撤離有秩序，養成守紀律的好習慣。習慣于在一定的情況下使用“謝謝”“你好”“對不起”之類的文明用語，微笑示人，形成以禮待人的好習慣；習慣于每天堅持鍛煉，形成健美的體魄；

嶗山區漢河小學 六年級三班 劉志俊

2014.2.17篇三：倡議書 爭當“五會少年”倡議書

同學們，我們是祖國的棟梁，未來的希望。今天，我們再這里鄭重地種下我們的希望：爭當會說話、會走路、會講衛生、會學習、會健身的“五會“少年，長大做社會主義事業的合格建設者和接班人。為此，倡議大家做到以下：：

一、堅持說普通話和文明用語，認真傾聽對方講話或發言。

二、上下樓梯，輕聲慢步，靠右行；集會集合進出場、上學放學、就餐進出食堂排隊按指定的路線整齊行走。不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。在校園內不追逐打鬧，不做不安全的游戲。上學、放學途中遵守交通規則，不闖紅燈、不橫穿馬路，不在馬路上玩耍，不乘坐“三無”車輛

三、儀容儀表整潔，穿戴大方規范，做到“四勤”（勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、勤換衣）；保持教室、課桌干凈整潔，擺放整齊，無亂丟亂扔現象；講究公共衛生，不吐痰，不亂刻亂畫；認真做值日，積極參加學校組織的各種勞動。

四、上課認真聽講，積極思考，大膽主動發言，善于傾聽別人的意見；按時完成各科課堂作業和家庭作業，書寫工整，本子整潔；按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。

五、積極參加課間操及陽光體育活動，認真上好體育課；課間十分鐘，選擇健康、安全、多樣的游戲放松活動；堅持每天鍛煉一小時；

讓我們從身邊小事做起，從一點一滴做起，努力踐行“五會少年”的標準，使自己成長為優秀的少先隊員，成長為社會主義事業合格的建設者、接班人。分鄉小學少先隊大隊部 2015年月日

第四篇：《輕聲慢步》主題班會教案

《輕聲慢步伴我行》主題班會教案

楊家廠小學 徐曉紅

一、活動目的：

通過本次班會活動，使學生認識到輕聲慢步就在我們身邊，體會輕聲慢步對一個人、一個集體、一個學校的重要性。在日常生活中要做到輕聲慢步，培養學生從現在做起，從自我做起，從每時每刻做起，努力提高自己的修養，做一個新世紀講文明的小學生，并且為學校的安全和諧建設作出自己應有的一份貢獻。

二、活動內容：

班會內容分為三大塊———“尋找輕聲慢步個例、怎樣做到慢步、輕聲慢步伴我行”

三、活動形式：

小品、講故事、知識競答、朗誦、討論交流、圖片展示、歌曲等。

四、活動準備：

1、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。

2、根據班會內容確定班會骨干同學。

3、同學們收集校內的輕聲慢步個例。

4、準備知識問答的題目。

5、制作《輕聲慢步公約》、《輕聲慢步進行時》、《輕聲慢步倡議書》等。

6、配樂詩歌朗誦《輕聲慢步靠右行》，大合唱《我們大家庭》等節目。

7、教室環境的布置：墻上貼一些輕聲慢步的宣傳畫，出一期輕聲慢步伴我行的黑板報，黑板上書寫班會主題“輕聲慢步伴我行”。

8、設計主題班會課件。

五、活動過程：

主持人A：尊敬的老師，親愛的同學，下午好！歡迎大家來參加我們三（2）班《輕聲慢步伴我行》的主題班會。輕聲、慢步，是一種文明的時尚，代表著一個國家的文化，體現著一個民族的素養。而在我們的生活中，有些同學走在路上，總是喜歡擁擠、喜歡快跑。在學校，一下課，多人并排在樓梯間、過道上橫沖直撞的現象屢見不鮮，下樓的同學和上樓的同學也時常發生碰撞。在電視上我們會看到這樣的報道：新疆維吾爾自治區阿克蘇市第五小學課間操期間學生下樓時，由于前面一名學生摔倒，造成踩踏事故，致使41名學生受傷，其中重傷7人，輕傷34人。自貢榮縣旭陽鎮北街小學發生一起小學生下樓時因擁擠而發生踩踏致傷事件，10余學生受傷。其中一學生傷勢較嚴重，等等。看到這些我不僅也有了這樣的思索：如果每個學生上下樓時都能有秩序；如過每個學生在教學樓內都能輕聲慢步不打鬧；如果……那么這樣的慘痛會不會降到最低呢？答案不容置疑。可見，我們養成良好的行走習慣是多么的重要啊！經常聽到有同學疑惑：“靠右行”有必要嗎？只要能上樓，管他走左邊，還是走右邊。然而，據統計，在全國24起中小學生擁擠踩踏事件中，有20起發生在樓梯間。而導致擁擠的主要原因，是沒有遵照行走的規則——“靠右”。可見，靠右行走，不僅僅是為了大家行走方便，更重要的，是為了避免踩踏事件的發生。我們經常以擁有五千年文明而自豪，然而，在生活中，“輕聲、慢步、靠右行”——如此簡單的禮儀，我們真地做到了嗎？為了積極 投入到學校特色辦學創建工作中,樹立良好的班風班貌,讓輕聲慢步重回每個學生的心中,使學生從小受到良好的禮儀教育,針對小學生的特點,采用生動活潑的形式,準備舉行一次讓禮儀之花開得更加嬌艷的主題班會。

主持人A、B：《輕聲慢步伴我行》主題班會現在開始

（一）尋找校園內輕聲慢步的個例

主持人A：校園是我們每一名學生生活的時間最久的地方，朝夕相處的老師、同學，朝夕相處的教室、黑板。下面有請三位同學表演一個小品：《校園內不輕聲慢步現象》

學生表演：玩危險游戲、追趕打鬧等不文明現象，通過觀看小品，引發同學討論： ⑴有什么壞處、害處？

⑵怎樣糾正，如果是你本人有這些行為，你怎么辦？ ⑶校園內還有哪些不文明現象？我們該做到什么？

主持人B：我希望同學們通過今天這堂班會課，能拒絕不良習慣，養成輕聲慢步的好習慣，為構建安全和諧校園做出自己應有的努力。主持人A：以上是發生在校園里的不良行為,現在,讓我們把鏡頭推進到教室里,看看我們教室里有哪些不文明現象,這些同學都在干些什么……

學生表演《教室內的追趕打鬧》 現象：大呼小叫、走廊里打鬧等。通過學生觀看表演，引發討論： ⑴教室里發生這樣的現象有什么壞處？ ⑵怎樣糾正，你怎么做？

⑶課間你應注意自己的哪些行為習慣？（邊讓學生回答，邊點評。）

主持人A：剛才同學們的發言非常好。在教室里，我們上課應該輕聲細語不要瘋打、玩，注意安全。總之，我們要明白到學校來的兩個目的：注意安全，學習科學文化知識。

主持人B：好了，雖然我們身邊還存在一些不文明現象，但是校園里仍然處處朝氣蓬勃，同學們努力學習，奮發向上，瞧，有一群小詩人來了……

節目詩朗誦《輕聲慢步長久開》

主持人A：同學們，國家倡導構建和諧社會，那么我們通過這次班會課也倡導全校同學構建安全和諧校園。希望我們大家攜起手來，養成輕聲慢步的好習慣，建設安全和諧校園，讓文明之風、和諧之風吹遍三（3）班，吹遍“楊小”，吹遍全社會！

（二）怎樣做到慢步

主持人A：中國是一個重視禮儀的國家，孔子就曾說過：“食不言，寢不語。”但是，我們國家的人卻忘記了祖宗的規矩，很多人都會有大嗓門的經歷，聚餐、候車、看電影……說著說著聲音就會不自覺地變得洪亮而尖銳，對周圍人的感受毫無顧忌。

主持人B：大聲喧嘩的害處：播放噪音污染公益廣告，請學生討論后進行總結：喧嘩和其他噪音的危害的共同點：（1）影響他人的情緒，造 成別人的工作和學習的不便。學生甲：大聲喧嘩會干擾人的談話、工作和學習。在教室里自習為例，大聲說笑很容易引起別人的注意，打破安靜的學習環境，干擾他人正常學習。學生乙：在我們的校園里，經常能看見有同學樓上樓下奔跑追逐，在走道、連廊、操場、樓梯上追逐、奔跑、打鬧，或是在地磚上滑行、打架、在扶手上滑上、滑下…… 主持人B: 這些都是多么危險的行為啊！一不小心，可以造成很多種傷害事故：鼻子出血了；頭碰墻頭出血了；從樓梯上摔下去骨折了……總之是不勝枚舉，花樣百出。對學校、自己、家庭造成了很多的麻煩，為此，希望同學們牢記，在學校里，課間文明活動，不奔跑、不追逐、更不要打打鬧鬧。

主持人A：剛才同學們都說出了我們身邊的一些不輕聲慢步事例及一些不良的現象，希望你們能引以為戒，防微杜漸。接下來我們來觀看有關輕聲慢步的圖片和動畫片，也許我們會有一些新的啟示。

（三）輕聲慢步伴我行

主持人B：中國是一個重視禮儀的國家，孔子就曾說過：“食不言，寢不語。”你能說出一些不遵守輕聲慢步規則而引發的悲劇呢？ 主持人A：看來你是想要考考我，這個還難不倒我。2009年的12月的一天，某小學放學后，四年級一個班級的一男生剛剛(化名)與男生陽陽(化名)去上廁所，剛剛心血來潮，拍打了陽陽一下后，迅速跑開。陽陽隨后開始了追逐，在追逐中，剛剛為躲避陽陽，不被他捉到，一個勁地往前沖，沒有看清前面有無東西，前額一下子撞到了兩面墻的直角處（墻上貼著墻磚），一下子出現了一道大的口子，血嘩嘩地流了 下來，旁邊的同學都驚呆了，而陽陽也與一位正要去廁所的另一名學生迎面相撞，致使兩人倒地，陽陽三顆牙齒損傷，另一位同學也是受傷不輕，老師知道后，馬上送醫院治療，后經醫院診斷，花花牙齒左上齒1和右上齒1、2冠折。這事被家長弄到了法院，后經法院經審理認為，剛剛拍打陽陽，引起陽陽的追逐，是構成事故形成的誘因，陽陽撞到別人造成同學腦震蕩，都負有相應的責任。剛剛作為一個已近10歲的四年級學生是整個追逐打鬧事件的挑起者，對事故負有主要責任。學校在事前事后都進行了工作，故不再需要對此負責。剛剛的家長為此付出了相應的賠償。

主持人B：真是血的教訓啊。那我們來小結一下其中的緣由吧。課件出示

? ：我們總結出以下同學們在校內意外受傷的原因: ? 1)在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧;? 2)集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠;? 3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去;? 4)打掃衛生時用勞動工具打鬧;? 5)攀高并從高處往下跳;? 6)趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物;? 7)進食堂、電腦室擁擠;進出校門擁擠;? 8)爬墻、玩鐵門、教室門;? 9)上體育課時在教室里逗留

主持人A：同學們，希望大家從“我”做起，從現在做起，從小處做起，在我們的校園內形成人人學禮儀知識、個個樹文明形象的良好風尚，不追逐打鬧，不打架。讓我們看一看，比一比，誰才是真正的說到做到的文明禮儀的好學生。身為一名楊小學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個講文明、有道德的人，為楊小增光，為母校添彩！希望我們每一個人都可以從小事做起，從我做起，走向成功！

主持人A、B：三（各位！

2）班“輕聲慢步伴我行”主題班會到此結束，謝謝7

第五篇：主題班會輕聲慢步 靠右行

教學目的：

1、通過課例中各環節活動的設置，讓學生通過親身體驗、感受到“慢步、輕聲、靠右行”是校園安全、秩序活動的重要保障。

2、通過活動的開展，充分調動學生的“形象思維”，強化

“慢步、輕聲、靠右行”在學生頭腦中的意識，把“你要這樣做”變為“我要這樣做”。

3、通過教師的“有意訓練”，幫助學生養成“慢步、輕聲、靠右行”的良好習慣，加強校園安全教育，同時使校園秩序更加井然有序。課前準備：

課件展示：看看同學們的課間活動。教學過程：

一、提出問題

1、師：同學們，今天是你們正式上學的第四周了，在這段時間的學習與生活中你們是否還適應學校的生活？學校的生活與你以往的生活有何不同嗎？

2、師：是的，同學們，在學校上課的時間長了，課余休息的時間短了。在有限的休息時間里我們都應該做些什么呢？（生：去廁所、喝水、休息??）

3、師：同學們說得都很好，誰來說一說我們班的同學在課間休息的時候都在做些什么？

4、師：聽到這些，你有什么想法？誰愿意說一說？

5、師小結：老師也有同感，感覺這樣活動比較亂，沒有秩序，還特別容易出危險。比如我們剛才看到在廁所門口打鬧、在樓道內游戲、追跑等都是老師不贊同的休息和活動方式。還記得嗎，一開學老師就跟大家說：我們課間活動時要“輕聲慢步，靠右行”，這即是學校的要求和制度，也是同學們課間安全、秩序活動的保障。今天我們就來說一說課間為什么要“慢步、輕聲、靠右行”——出示課題“慢步、輕聲、靠右行”。

二、闡明道理：

1、老師知道你們特別愛聽故事，現在，我就想給大家講二個真實的故事。

2、議論一下，了解了以上案例，你有怎樣的想法和

看法？你想說點什么呢？

3、你們看，老師這有幾幅圖：討論他們做得對不對？

5、過渡：所以說，課間活動、上、下樓梯或在教學樓內行走時，我們都應該遵守“慢步和靠右行”的原則，這樣，我們的秩序才會更加有序，活動才能更加安全。那么，又會有同學問了，為什么還要讓們“輕聲”呢？“輕聲”是什么意思，我們為什么應該“輕聲”？誰想說說自己的想法？

6、師小結：同學們說得都很好，如果不能做到“輕聲”，我們的教室、樓道內就會變得很嘈雜。同時，在公共場所 “輕聲交談和活動”也是文明學生的一種表現。

“慢步輕聲靠右行”是一體的，如果你做到了“慢步和靠右行”，自然你就不會大聲喧嘩了，不信你可以試一試。想一想：

1.為什么學校要安排課間十分鐘？ 2.我們的課間十分鐘應該怎樣合理安排？

三、行為訓練：

1、好了同學們，你們愿不愿意自己在樓道內、樓梯間體驗一下“慢步輕聲靠右行”呀？（愿意），那你們就趕快在教室門口排隊吧。

2、行為訓練：帶領同學在樓道內、樓梯間體驗“慢步輕聲靠右行”。

1）在樓道內創設“兩隊相遇”的情景，體驗“靠右行”不會發生沖突。2）在樓梯間創設“兩隊分別上、下樓”，體驗“靠右行”不會發生沖突。

3、返回教室

4、談體會，并說一說今后你準備怎么做。

5、課間三字歌：

下課后 莫追跑 輕說話 不喊叫 上下樓 靠右走 不擁擠 慢慢行 上廁所 要文明 不玩耍 不打鬧 同學間 要友好 禮貌語 傳校園

四、課堂總結：

同學們，“慢步輕聲靠右行”是校園安全、有序活動的重要保障，要想保證

活動的安全，我們就要遵守學校的紀律。你們是祖國的花朵，你們是祖國的未來，你們要在學校是快樂的學習、快樂的生活，你們要在學校學習知識、學習做人，同時也要學會遵守紀律、保護自己，那就讓我們從“慢步輕聲靠右行”做起吧。

教學反思 ：

教師在活動中通過觀看課件（打鬧現象）故事與思考、圖解、以及帶領學生實地 體驗等環節讓學生形象地認識到 “慢步輕聲靠右行” 是校園秩序活動的重要保障。教師通過對學生行為的 “有意訓練”

幫助其形成良好習慣。教師在活動中注意創設情境，讓學生通過“親身體驗”感悟良好習慣的重要性，把“你要這樣做”變成了“我要這樣做”，使外因轉化為學生行動的內因，達到“自我教育”的目的，教育效果顯著。