第一篇：實用類文本閱讀練習及答案

實用類文本閱讀練習(二)

閱讀下面一篇新聞，回答1——3題（15分）

紀念衛國戰爭勝利慶典在俄羅斯舉行

1941年11月7日，莫斯科鉛云低垂，納粹兵臨城下。數十萬蘇聯紅軍官兵列隊走過紅場，接受斯大林檢閱，然后在市民淚光注目下直赴戰場。

2005年5月9日，莫斯科天空雨后放晴。二戰老兵和俄羅斯現代軍人重赴紅場，接受俄羅斯總統普京和50多位世界其他國家領導人檢閱。

紀念衛國戰爭勝利和納粹德國投降60周年慶典的閱兵儀式在俄羅斯莫斯科紅場舉行。

一、普京向老兵鞠躬

伴隨著渾厚的軍樂，4名俄羅斯禮儀兵邁出正步，高舉印有錘子鐮刀圖案的紅旗走進紅場，拉開了莫斯科大閱兵行進式的大幕。

老兵們熟悉的《喀秋莎》再次回蕩在紅場上空，主席臺上不少耄耋老人跟著低聲哼唱。身著戰爭時期蘇聯紅軍各式軍裝的年輕士兵步入，時光仿佛倒回60年。此后，那場戰爭和今日紀念活動的真正主角亮相。身為衛國戰爭親歷者的2600名老兵乘坐軍車組成方隊重返紅場，重現蘇聯紅軍各方面軍1945年勝利后參加紅場閱兵式的歷史場面。

“我向所有參與衛國戰爭的老兵深深鞠躬，”“勝利屬于老兵！”閱兵開始前，俄羅斯總統普京在主席臺前發表講話。軍車上，無論是佩戴獎章的老兵，還是身著戰時天藍色衣裙的老婦，相同的是滿頭白發、永不褪色的記憶和懷念去者的一束紅色康乃馨，9日的紅場名副其實。

和平年代的燦爛煙花，幸存的老兵和老人有幸看到。然而，戰爭親歷者中的大多數普通人，尤其是普通軍人，再無緣看到，也沒有機會在歷史舞臺上留下名分或自己的記憶。

雖然我們不知道，現在的孩子們能否理解2700萬條生命乃至更大范圍內更多生命的意義，但正如BBC節目主持人所說的一樣：“無論如何，我們需要幸存者為我們回憶。”

二

“勝利意味著，由于我們所有人都得到了平安，意味著，由于我們，今天沒有人還要去打仗。”80歲的老兵葉蓮娜·馬爾基納說。時隔60年，老兵們再次走上紅場時心中充滿驕傲。

退役的陸軍上校杜納耶夫談及戰爭中印象最深的事，毫不猶豫地說：“血，觸目皆是殷紅的鮮血。試想一下，一個士兵體內有5升血，那么二戰的戰場上有多少鮮血！”

在莫斯科飯店，俄羅斯國防部為俄羅斯老兵和來自其他國家的二戰老戰士舉行盛大宴會。這些外國老兵，分別來自印度、羅馬尼亞、朝鮮、英國、以色列、德國和美國等國家。他們都有一大片獎章掛在舊軍服胸前。他們眼含熱淚，暢飲伏特加，驕傲地回憶著戰斗歲月。

“這些俄羅斯士兵當年真的和我們一樣。”81歲的美國加州老兵德爾伯特·菲爾波特說，“我們有同樣的目標。他們努力擊敗德國人，我們也要打敗德國人。我們是朋友。”1945年4月23日，菲爾波特作為美軍步兵下士見證了美蘇軍隊易北河會師的歷史性場面。

80歲的馬尼洛維奇（羅馬尼亞人）17歲參加衛國戰爭，先后參加了解放烏克蘭和摩爾多瓦的戰役，贊揚俄羅斯主辦了這場慶典。

午宴對德國老人登伯格更具有特殊意義，他1935年逃出德國，后來加入紅軍與納粹作戰。他說，勝利就是從納粹手中挽救了人類文明，“對我來說，希特勒和德國人民不一樣。”

三

一輛象征著二戰勝利后凱旋的“勝利列車”8日中午抵達俄羅斯首都莫斯科白俄羅斯火車站，再現了60年前同一時刻的壯觀場景。

列車車頭一如當年一樣懸掛著蘇聯最高統帥斯大林的頭像。車上配備的武器均為真槍實彈。莫斯科市長盧日科夫前往站臺迎接。隨后，與數十名老戰士代表登上站前廣場上搭起的音樂舞臺，在嘹亮的軍歌聲中，歡迎儀式正式開始。

盧日科夫在致辭中宣讀了俄羅斯總統普京的歡迎詞。他說，“勝利列車”所經過的每一個地方都“聯系著我們歷史的光輝一頁，意味著英雄的解放者凱旋而歸”。一群俄羅斯姑娘手捧象征和平的鴿子放飛空中，場上“烏拉”(萬歲)的歡呼聲此起彼伏。

――選自2005年05月10日《北京晨報》，有刪改

相關鏈接：

①美伊戰爭發生后，世界各國舉行了聲勢浩大的反戰示威游行活動。埃及、約旦、摩洛哥、巴勒斯坦自治權力機構等阿拉伯國家的人民都舉行了反戰示威游行活動。美國一些反戰分子也于三藩市（舊金山）示威反對戰爭。

②中國外交部發言人孔泉在回答有關朝鮮進行核裝置試爆的報道時表示,在朝核問題上,中方反對朝鮮半島出現核武器。

1.請給本文的二、三兩個部分擬小標題，提示或概括新聞該部分的內容。（4分）

2.前蘇聯著名教育家加里寧曾經說過，寫新聞都希望“得到最大的反響”，這也可以理解為新聞的社會價值和時代精神。請就這方面對這篇新聞作簡要評析。（5分）

3.有人認為這篇新聞重點報道“老兵”，切合“紀念”的主題；也有人認為，紀念嘛，就應把焦點對準年輕一代；也有人認為，報道紀念衛國戰爭勝利活動，不應只把鏡頭對準莫斯科，而應有更廣闊的報道。對此，請結合文本談談你的看法和理由。（可就其中一方面或幾方面來談）（6分）

閱讀下面的傳記，完成4——6題。

偉大的人民音樂家冼星海

李嵐清

冼星海祖籍廣東番禺，1905年6月13日出生于澳門。1925年他到北京，進入國立藝術專門學校音樂系，1928年到上海國立音樂院學習，因參加**而被迫退學。靠朋友的幫助和在船上做苦工，他于1930年春到達法國巴黎學習音樂，靠在餐廳等處做雜役維持生活，失過十幾次業，餓飯，找不到住處，甚至只得提了提琴到咖啡館、大餐館中去拉奏討錢。在這樣痛苦生活的煎熬中，冼星海堅持學習，并成功地創作了《風》，得到老師們的贊譽，考入巴黎音樂學院著名作曲家杜卡教授的高級作曲班，并獲得了榮譽獎。學校要給他物質獎勵，問他要什么，他的回答是：“要飯票。” 1935年秋，冼星海結束在法國的五年學習生活，回到上海。當時，日本軍國主義侵占我國東北后，正把侵略的戰火燃向華北，中華民族面臨生死存亡的嚴峻關頭。冼星海用音樂做武器，投身到抗日救亡運動中去，創作了《我們要抵抗》、《救國軍歌》、《保衛盧溝橋》、《到敵人后方去》等抗戰救亡歌曲，在群眾中廣為傳唱。他得知教育家陶行知在上海郊區為貧苦孩子辦了“山海工學團”，便定期去該團做輔導，教唱救亡歌曲。他還深入到學校、農村、廠礦、部隊去推廣、輔導群眾歌詠，有力地推動了當時的救亡歌詠運動。

正當他注意“向著光明的、有希望的”延安情況時，延安魯迅藝術學院寄來音樂系全體師生簽名給他的聘書，又給他來了兩次電報。這樣，他于1938年11月到達延安，受聘在魯迅藝術學院音樂系任教，并于1939年6月加入了中國共產黨。當時延安的音樂教學設施和條件很差，但抗日根據地人民的思想風貌、斗爭意志，豐富的民間音樂素材，卻激發起冼星海高漲的教學和創作熱情。他十分重視對民間音樂的學習和研究，熱心群眾的音樂文化生活，延安的山山水水、溝溝坎坎，都留下了他辛勤奔走的足跡。他講課深入淺出，生動活潑。有一次晚間上課，講到深夜，本該休息了，但學員們聽得很入神，毫無倦意，要求他繼續講下去，于是他一直講到天亮。在這里，他創作了《黃河大合唱》、《生產大合唱》、《九一八大合唱》等大型聲樂套曲，還創作了《反攻》等歌曲，在全國產生了巨大影響。

《黃河大合唱》是冼星海最杰出的代表作。1939年春詩人光未然創作了《黃河吟》，冼星海聽完朗誦后，一把將詩稿抓在手里，激動不已地說：“這是一部中華民族的史詩，我要把它寫成一部代表中華民族偉大氣魄的大合唱。”拿到歌詞后，他收集創作素材，多次要求人們講述渡黃河的情景和感受，對很多細節都再三追問，還去學唱船工號子。3月31日，《黃河大合唱》的八首歌曲完成了。冼星海親自指揮“魯藝”的學員排練，1939年5月11日，在慶祝“魯迅藝術學院一周年紀念音樂晚會”上，冼星海指揮100多人的魯藝合唱團，成功地演出了《黃河大合唱》。演出結束后，毛澤東等領導人都站起來熱烈鼓掌，感動地連聲說好。《黃河大合唱》將文學與音樂完美結合，融聲樂、器樂、文學于一體，雄壯而激奮，成為時代的強音、民族的心聲，震撼著神州大地，是一部高度概括抗日戰爭年代中國人民反帝斗爭的里程碑式作品，具有極強的藝術感染力和震撼力，不僅受到延安軍民廣泛的贊揚和歡迎，而且迅速傳播到包括國統區在內的各個戰區，進而蜚聲海外，逐漸在美國、加拿大、緬甸、印度、新加坡、馬來西亞以及蘇聯等地廣泛演唱，成為我國最早在國際上產生較大影響的音樂作品。

1945年10月30日冼星海在莫斯科病逝。當年11月14日在延安為他舉行了隆重的追悼會，毛澤東同志親筆題寫了挽幛：“為人民的音樂家冼星海同志致哀！”

(選自2005年8月9日《光明日報》，有刪節)

4．冼星海是怎樣“用音樂做武器，投身到抗日救亡運動中去”的?(4分)

5．本文追述冼星海的往事有幾個細節，舉例說說這些細節的寫法體現了傳記什么樣的特色，加以賞析評價。(5分)6．有人說：是延河水哺育了冼星海，不去延安，冼星海就寫不出《黃河大合唱》。你的看法呢?(6分)

參考答案：

1.（4分）

二、老兵細數戰場鮮血（各國老兵歡聚莫斯科）

三、“勝利列車” 重現莫斯科

（以上答案僅供參考，所擬小標題切合內容即可，每個2分）

2.（5分）這道題較開放。可聯系日、德對二戰的認識，聯系中東局勢、朝核問題等“現實”，談“俄羅斯舉行紀念衛國戰爭勝利慶典”的意義――反對霸權，反對法西斯，反對戰爭，熱愛和平等等。只要言之成理就可酌情給分。（明確觀點1分；恰當結合原文分析2分、聯系現實2分）

3.（6分）答題要點：明確觀點（1分），恰當引用原文分析（2分），有探究性或能顯示個性特征（2分），語言表達通順，條理清楚（1分）。（只要言之成理就可酌情給分）

示例：我認為這篇新聞重點報道“老兵”，切合“紀念”的主題。首先衛國戰爭的勝利，是“老兵”的勝利，他們是那場戰爭的真正主角，也理應是今日紀念活動的真正主角，讓人們記住他們，發揚他們的精神。其次，紀念衛國戰爭勝利，目的之一是要“現在的孩子們”理解其意義，“但正如BBC節目主持人所說的一樣：‘無論如何，我們需要幸存者為我們回憶。’”，才能使“老兵”的精神永存。從另一角度看，“老兵”的現身說法，更容易使那場戰爭的意義深入到“現在的孩子們”的心靈深處，使他們受到教育。因此說新聞重點報道“老兵”，切合“紀念”的主題，且詳略得當，意義深刻。

4．(4分)(1)創作抗戰救亡歌曲：(2)為貧苦孩子輔導，教唱救亡歌曲；(3)深入到學校、農村、廠礦、部隊去推廣、輔導群眾歌詠，有力地推動了當時的救亡歌詠運動；(4)到延安魯迅藝術學院任教，培養抗日青年；(5)創作了《黃河大合唱》、《生產大合唱》、《九一八大合唱》等大型聲樂套曲，還創作了《反攻》等歌曲，在全國產生了巨大影響。

(考查“篩選并整合文中的信息”，能答出前3點也可。)5．(5分)(1)因為是多年以后追述往事，文章對細節沒有過多的描寫，更不添枝加葉。如晚間上課，學員們要求他繼續講下去，他便一直講到天亮這樣的細節，客觀真實地表現人物性格特點，體現了傳記史實性、真實性的特點。

(3)選用的細節很有典型性、代表性。如在法國作曲獲獎，他竟只“要飯票”的細節，典型地反映了冼星海生活極其窘迫仍努力出色地學習。言簡意賅，很有表現力。(4)在整體的概述中，穿插若干具體細節，使人物形象鮮明飽滿。如詩人光未然創作了《黃河吟}，冼星海聽完朗誦后，一把將詩稿抓在手里，激動不已地說：“這是一部中華民族的史詩，我要把它寫成一部代表中華民族偉大氣魄的大合唱。”這樣的細節，如見其人，如聞其聲，十分生動。

（5）描述細節的語言平實自然，不加文飾，流暢明快，與傳主樸實的個性十分吻合。(這是鑒賞評價的題目。考查“分析語言特色，”“分析文本的文體基本特征和主要表現手法”“對文本的某種特色作深度的思考和判斷”。能舉出某些細節的例子進行正確鑒賞評價即可)6．(6分)這是分析探究的題目，帶有一定的開放性。考生可以根據文本提供的材料，提出自己的看法，從不同的角度和層面去分析。但是必須觀點鮮明，理由充足，分析辨證，表述清晰。主要觀點可以如：

(1)要具體辨證分析。冼星海目睹苦難的祖國正遭受日本侵略軍的蹂躪，他的愛國思想十分強烈；他多年學習研究音樂藝術、包括到法國學習，音樂藝術造詣已經很高，這些是他寫出《黃河大合唱》的必要條件。而延安的環境和黨的支持，延安抗戰軍民思想風貌、斗爭意志的激勵，豐富的西北民間音樂的陶冶，延安魯迅藝術學院師生的支持合作，以至詩人光未然創作的《黃河吟》，是促使《黃河大合唱》誕生的重要條件。任何作品的產生都有其必然性，也有其偶然性，冼星海寫出《黃河大合唱》，延安的內部和外部環境是一個重要的因素，但不能過于絕對化。

(2)贊成這種看法。冼星海正是到延安之后，全身心投入到民族解放、抗日戰爭之中，延安抗戰軍民的思想風貌、斗爭意志，激發起冼星海高漲的創作熱情；他辛勤奔走，吸取了民間音樂豐富的營養。這使他的愛國思想和音樂創作能力，得到一個升華，使他能夠調動他多年學習和體驗生活的積累，寫出了《黃河大合唱》。而且，黨的支持，以及延安魯迅藝術學院師生的支持合作，以至詩人光未然創作的《黃河吟》等，也是《黃河大合唱》能夠產生的重要條件。

(3)反對這種看法。當然，延安等抗日根據地人民的思想風貌、斗爭意志，激發起冼星海高漲的創作熱情，豐富的民間音樂也為《黃河大合唱》提供了生動的素材。但是冼星海寫出《黃河大合唱》，源于與他深厚的愛國思想，’也是多年學習研究音樂藝術、包括到法國學習的結晶，是多年深入學校、農村、廠礦、部隊體驗生活的結果。不去延安，冼星海也可能寫出京黃河大合唱》之類的詩史式作品。

(考查“探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解”。)

第二篇：《蝶戀花》練習及答案

<蝶戀花>練習

一、基礎知識

1.文學常識。晏殊(991－1055)，_____著名詞人。字____，撫州臨川(今屬江西)人。晏殊自幼聰明，七歲能文，被稱為“神童”，十四歲中進士，累官至同平章事兼樞密使，謚元獻。范仲淹、富弼、歐陽修、韓琦等均出其門下。曾以樞密副使出知應天府，延請范仲淹以教生徒，“自五代以來，天下學校廢，興學自殊始”。其詞擅長小令，多表現詩酒生活和悠閑情致，語言清新婉麗，頗受南唐馮延已的影響。《浣溪沙》中“__________，_________ ”二句，傳誦頗廣。

2．解釋詞語。

檻菊：____________________________________________________________ 羅幕：____________________________________________________________ 諳：_____________________________________________________________ 碧樹：____________________________________________________________ 尺素：____________________________________________________________ 朱戶：____________________________________________________________ 3.默寫。

檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒,燕子雙飛去。明月不諳離別苦,斜光到曉穿朱戶。_______________。_______________, _______________。欲寄彩箋無尺素,山長水闊知何處?

二、語段精讀

4．起句描繪了怎樣的景物？這些景物帶有什么特點？

__________________________________________________________________ _________________________________________________________________

5．第二句中，寫羅幕的“輕寒”，與“燕子雙飛去”有必然關系嗎？特別點出“雙飛”有什么意味？

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6．第三句“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”點明了什么？有沒有別的信息？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

7．看第四、五句——“昨夜西風凋碧樹”，“獨上高樓，望盡天涯路”，回答下列問題。

⑴詞句中哪些詞與上面照應？

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⑵“昨夜西風凋碧樹”只是眼前所見之景嗎？如何理解“凋”字？

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⑶“獨上高樓，望盡天涯路”與上文有何關系？這句所寫的境界有什么特別處？ ________________________________________________________________________

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.8．看最后一句，分析本句與上句的聯系，兩個分句之間怎樣的關系？這句與上一句有某些共同點嗎？

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三、拓展延伸

9．閱讀下面一首詞，完成后面題目。

浣溪沙

晏 殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

(1)“夕陽西下幾時回?”一句寓情于景，請簡要分析此句抒發了什么樣的感情。__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________(2)“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”這兩句看似寫實，其實實中有虛，有情有理。請問這兩句蘊含了什么情?闡發了什么理? _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________(3)“小園香徑獨徘徊”與詞中的哪一句相呼應?為什么? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

1.北宋

同叔

無可奈何花落去

似曾相似燕歸來 2．略

3.昨夜西風凋碧樹 獨上高樓 望盡天涯路

4．起句描寫了曉庭圃中的景物：菊花籠罩著一層輕煙薄霧，看上去似乎在脈脈含愁；蘭花上沾有露珠，看起來又像在默默飲泣。｜蘭和菊本就含有某種象征色彩（象征品格的幽潔），這里用“愁煙”、“泣露”將它們人格化，將主觀色彩移于客觀景物，透露女主人公自己的哀愁。因此說，這些景物都染上了主觀的色彩。

5．（先說這兩句的大意：新秋清晨，羅幕之間蕩漾著一縷輕寒，燕子雙雙穿過簾幕飛走了。）

這兩種現象間本不一定存在著聯系，但在充滿哀愁、對節候特別敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因為不耐羅幕輕寒而飛去的。這里與其說是燕子的感覺，倒不如是寫簾中人的感覺——不只是在生理上感到初秋的輕寒，而且在心理上也蕩漾著孤孑凄清而引起的寒意。燕子的雙飛，更反襯出主人公的孤獨。

這兩句表面上是只寫客觀景物，實則暗含著濃濃的情感色彩。真乃“一切景語皆情語”。6．這句在時間上由“今晨”回到“昨夜”。有兩點變化。一是點明了幽怨、哀愁是因為“離別”，二是“怨”由隱微轉為強烈――怨恨月亮不解人意。｜明月本無知無情，它只顧光照朱戶，原很自然；既如此，似乎不該怨恨它。但卻偏要怨。這種仿佛無理的埋怨，卻正有力地表現了女主人公在離恨的煎熬中對月徹夜無眠的情景及外界事物所引起的觸動。這與蘇軾《水調歌頭》中的“轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時圓”機杼相類。

7．⑴“昨夜”承上“到曉”，折回寫今晨登高望遠；“獨上”應上“離恨”，反照“雙飛”；“望盡天涯路”正從上文的一夜無眠生出。.⑵“昨夜西風凋樹”，不僅是登樓極目所見，而且包含有昨夜通宵不寐臥聽西風飄落樹葉情景的回憶。｜碧樹因一夜西風而盡凋，足見西風之勁肅殺，“凋”字正傳出這一自然界的變化給予主人公的強烈感受。故“凋”字既寫出了景，又道出了情。⑶既然主人公有著濃郁的離愁別恨，就要想法排遣，于是，她“便獨上高樓”。以上抒寫的只是憂傷低迴之音，這里卻出人意料地展現出一片無限寥廓的境界——“獨上高樓，望盡天涯路”。有人說，這里固然有憑高望遠的蒼茫百感，也有不見所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足，使其從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉向對廣遠境界的騁望。所以，這幾句盡管包含望而不見的傷離情緒，但感情是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣息；語言也冼盡鉛華，純用白描，氣象闊大，境界高遠，成為全詞的警句。

8．這句與上句亦有一定的因果關系。由于高樓騁望，不見所思，因而想到音書寄遠：“欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處！”兩個分句一縱一收，將主人公音書寄遠的強烈愿望與音書難抵的可悲現實對照起來寫，更加突出了“滿目山河空念遠”的悲慨，詞也就在這渺茫無著落的悵惘中結束。｜“山長水闊”與“望盡天涯路”照應，“知何處”的感嘆更增添了全詞悠遠遼闊的意境和令人思之不盡的情致。

9．(1)抒發了詞人惜春傷時的惆悵和寂寞，嘆惋年華將逝的情思。

(2)出句寫詞人對“花落去”而終究無力挽回的嘆息，對句“燕歸來”抒寫因美好事物歸來而欣慰，包含的哲理是人事興衰，無往不復。或：一切美好而又必然消逝的事物雖無法挽回，可是同時又有美好事物再現。生活不會因為某些事物的消逝而變得一片虛無。

(3)呼應“無可奈何花落去”。“香徑”表明小路上到處是花的幽香，可見落花之多，故與“花落”呼應。

第三篇：語病練習及答案

語病練習

“語病診斷與修改”在中考中占有一定的地位。學習時應在了解造成病句的原因的基礎上，輔以下面幾種形式的訓練，鞏固學習內容。

一、常見病句的分類解析

（一）成分殘缺 1．實行改革開放以來，出現了令人鼓舞的新氣象。

解析：缺主語，“出現”前應加“我國”或“各條戰線”。2．我決心具有優良品德和高尚情操的新人。

解析：缺謂語，應在“具有”前加“成為”。3．這種不愛惜勞動成果，任意浪費是可恥的。

解析：缺中心語，在“浪費”后加上“的行為”。4．在我回家的路上，才想起沒有和朋友告別。5．通過這次軍訓，讓我明白了團結的重要。

（二）搭配不當 1．他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。

解析：主語與謂語搭配不當，“品質”應改為“形象”。2．這篇文章的內容和見解很豐富。

解析：主語所述兩者，其一不能與謂語搭配，應改為“內容豐富”“見解深刻”。3．王老師的個性是十分豪爽坦率的人。

解析：主語和賓語搭配不當，刪去“的個性”或“人”。4．這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。

解析：主語和賓語搭配不當，“觀點”應改為“光輝”或“光芒”。5．大家都以親切的目光注視著并傾聽著張市長的報告。

解析：謂語中兩個動詞之一不能和賓語搭配，在“注視著”后加“張市長”，并把原句中“張市長”改為“他”。

6．在班主任的教育下，李強很快克服了自己的缺點和錯誤。

解析：動詞和賓語兩詞之一搭配不當，“在錯誤”前加“改正了”，刪去“和”。7．校園里，讀書聲、歌聲交織在一起，匯成一片動人的樂曲。

解析：定語和中心語搭配不當，“一片”應改為“一支”。8．李蘭總是積極地聽取同學們對她的批評。

解析：狀語和中心語搭配不當，“積極地”應改為“虛心地”。9．我們把教室布置得干干凈凈。

解析：補語和中心語搭配不當，“干干凈凈”改為“美觀大方”，或把“布置”改為“打掃”。10．只有努力學習，就能取得好成績。解析：關聯詞語搭配不當，“就”應改為“才”或“只有”改為“只要”。

（三）語序不當 1．李曉勤取得了一次又一次的進步。

解析：該作狀語的卻放到定語的位置上了，“一次又一次的”應放到“取得”前面，并將“的”改為“地”。

2．紅星化工廠大量生產出了優質產品。

解析：該作定語的卻放到狀語的位置上了，“大量”應放在“優質產品”的前面。3．48個初三（6）班的同學都到電腦教室上課了。

解析：表數量的定語應放在表范圍的定語后，“48個”應放在“初三（6）班的”后面。4．那里有名貴的各種花草。

解析：代詞應放在偏正短語前，“各種”調到“名貴”之前。5．他把這幅畫用繩子掛在釘子上。

解析：用“以”或“用”組成的介賓短語同其他介賓短語連用時，要放在前面，“用繩子”應放在“把這幅畫”的前面。

6．這篇好文章對他是很感興趣的。

解析：主客顛倒，“這篇好文章”與“他”位置對調。7．全校同學討論并聽取了王校長關于教育改革的報告。

解析：謂語由動詞性并列短語充當，兩個動詞有承接關系，前后顛倒，“討論并聽取”應改為“聽取并討論”。

8．管理員因為外出開會，圖書館暫停結束業務。

解析：主語不一致，前面說“管理員”有時外出，后面還將說“管理員”如何如何。可將“因為”移到“管理員”的前面。

9張雄不但取得了好成績，而且李杰也有了大幅度提高。

解析：兩個句子的主語不同，要注意主語與關聯詞語的先后位置，可將“不但”移到“張雄”前面。

（四）句式雜糅 1．反動派宣揚唯心論，是出于他們的反動本性所決定的。解析：兩種句式混雜在一起，刪去“出于”或“所決定的”。2．他把別人的作業本被撕破了。

解析：把、被字句混雜在一起，刪去“被”字，或改為“別人的作業本被他撕破了”。

（五）不合事理 1．菜場向居民供應青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。

解析：分類不當，可刪去“蔬菜”。2．在假期里，我讀了小說、文學作品和詩歌。

解析：概念間關系不清，可改為“……小說、詩歌等文學作品”。3．趙勇很聰明，學習成績好，這次評三好生，他肯定能評上。

解析：以偏概全，推理不正確，可在“這次”前加“思想好，身體又好”，“肯定能”改為“可能”。4．今天的作業全都做完了，只剩下一道化學題還未算出答案。

解析：自相矛盾，可把“全部”改為“基本上”。

5．全班沒有一個人不認為我班成為先進集體不是大家努力的結果。

解析：不合事理。用三重否定，與本意相反，可把“不是”改為“是”。6．是否注意工作方法，是做好工作的關鍵。

解析：后句“是”后加“能否”。

二、練習

（一）指出下列病句的病因并加以修改 1.從他的發言里，給了我很大啟發。

缺少主語 改：他的發言，給了我很大啟發。2.在改革出現的這些現象中，應當引起我們的重視。

缺少主語 改：改革出現的這些現象，應當引起我們的重視。

3.通過學習雷鋒同志的先進事跡，使我明白了一條人生哲理：人活著不能只為自己。

缺少主語 改:刪去“通過”或“使”。4.我們要盡可能地節約不必要的開支和浪費。

謂語賓語搭配不當改：我們要盡可能地節約不必要的開支和減少浪費。5.這最后一天的勞動，是最有意義的一天。

主語賓語搭配不當改：這最后一天的勞動，是最有意義的。6.三月的西子湖畔是春暖花開的季節。

主語賓語搭配不當 改：西子湖畔的三月是春暖花開的季節。

7.它每年的發電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

主語謂語搭配不當 改：它每年發的電，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。8.中學時代打下的堅實的基礎知識，為他進一步自學創造了條件。

謂語賓語搭配不當 改：中學時代打下的堅實的基礎，為他進一步自學創造了條件。9.安定團結的政治局面是我國社會主義現代化建設成敗的關鍵。

前后不一致，“成敗”包含正反兩面情況，“安定”前可加“是否具有”與之搭配。10．不管山路十分曲折艱險，他也堅持往上攀登。

關聯詞語搭配不當，“不管”改成“盡管”。

11．我們這次參加暑期野營活動，身體得到鍛煉，但是思想上也有提高。

關聯詞語搭配不當，在“身體”前加“不但”，“但是”改成“而且”。12．在學習過程中，我們應該注意培養自己解決、分析、觀察問題的能力。

語序不當，應改成“觀察、分析、解決問題的能力。” 13．屋里陳列著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。

語序不當，把“各式各樣的”放在“東西”前面。14．這是一件珍貴的媽媽從外地買來的禮物。

語序不當，把“珍貴的”放在“禮物”前。15．昨天下午，我市領導干部認真討論并聽取了本屆政府的工作報告。

語序不當，“聽取”和“討論”互換位置。

16．這篇小說情感細膩,文筆生動,受到了讀者的普遍歡迎。把它譽為一曲難得的愛國主義頌歌。

成份殘缺，將“把它”改為“被” 17．兩天兩夜沒停的牛毛細雨又下起來了。

不合事理，自相矛盾，把“兩天兩夜沒停的”刪去。18．他家的院子里種了茄子、冬瓜、西紅柿、小麥等蔬菜。

不合事理，分類不當，可刪去“小麥”。

（二）選擇題

1.(2006北京市)對下列病句修改不正確的(C)A.建設社會主義新農村的關鍵是改善廣大農民的文化素質。

修改:將“改善”改為“提高”。

B.在社會轉型時期,對青少年社會主義榮辱現教育尤為重要。

修改：在“青少年”后面加“進行”。

c.各級人民政府采取有效措施,關系到未成年人保護工作能否順利開展。

修改:在“采取”前加“能”。

D.為減少沙塵暴的危害,有關部門制定出防沙措施,調查研究了沙塵來源。

修改:將“制定出防沙措施”與“調查研究了沙塵來源”對調。2.(2006天津市)下面句子沒有語病的一項(B)．．A.赤潮已成為世界性的一種公害,很多地區和國家發生都很頻繁。B.中國讀者通過《時間簡史》這本書了解了英國著名物理學家霍金。c.北京奧運會組委會召開新聞發布會,舉辦第一屆奧運歌曲征集活動。D有沒有堅定的意志,是一個人在事業上取得成功的前提。3.(2006重慶市)下列句子中有語病的-項是(C)A.技術人員的創造性勞動,為企業挽回了3500萬元人民幣的損失。

B.此次菊展展出的菊花,除國產名優品種外,還有首次從日本、歐美引進的200多個特色品種。C.請大家游泳時注意安全,避免不要發生意外。

D.能否戰勝自我、超越自我,必將對一個人的一生產生重大影響。4.(2006長沙市)下面句子沒有語病的一項是(B)A.通過觀看第47屆世乒賽,使我受到了很大的鼓舞。

B.我們的教育要注重培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。c.我們來到省搏物館, 看到那些琳瑯滿目的藝術珍品，無不使人感到自豪。D.能否貫徹落實科學發展觀,是構建和諧社會、促進經濟可持續發展的重要保證。5.(2006揚州市)下列句子中沒有語病的 一項是(D)A.為了促進海峽兩岸的交流合作,祖國大陸將進一步采取惠及15項臺灣同胞的政策措施。B.2006年德國世界杯期間, 12個主辦城市舉辦的球迷節將成為僅次于中央體育場的球迷勝地。c.隨著三峽大壩主體工程的完工,世界最大的水利樞紐工程提前兩年發揮防洪、發電和航運。D.建設好社會主義新農村是構建社會主義和諧社會的關鍵,是一項長期而艱巨的歷史任務。6.(2006云南省課改實驗區)下列句子中有語病的一項是（C)A.閱讀優秀的文學作品,既能增長知識,又能豐富情感。

B.“春城無處不飛花”的詩句雖然不是為昆明而作,卻也能貼切地反映昆明的特征。c.情緒污染指的是一個人心情的好壞影響了其他人的好心情。

D.在英國《泰晤士報》的“2005全球 大學排行榜”上，北大躍升至第15位,成為亞洲第一。7.(2005北京市)對下列病句修改不正確的是(C)(A)上中學以來,他一直始終參加學校田徑隊訓練。

修改:刪去“一直”,或刪去“始終”。(B)通過這次小提琴比賽,使她的自信心增強了。

修改:刪去“通過”,或刪去“使”。(C)到了退休年齡的他,精力和身體都還很健壯。

修改:將“健壯”改為“充沛”。

(D)我們要利用一切人類的優秀成果,為祖國建設服務。

修改:將“一切”放到“人類的”后面。8.(2005天津市)下列句子有語病的一項是(C)(A)2005年5月28日,全國第十五屆書市在天津國際展覽中心落下帷幕。

(B)據報道,在芬蘭,有18%的中學生每天花一兩個小時,單純為了享受閱讀的樂趣而閱讀.(C)日前,法國和荷蘭先后就是否批準《歐盟憲法條約》舉行全民公投,由于反對票過半,而且未獲通過。(D)聯合國把今年世界環境日的主題定為:營造綠色城市,呵護地球家園。9.(2005南通市)下列各句中,有語病的一句是(C)(A)為了使我國經濟健康、持續地發展,黨中央對國民經濟的增長率進行了宏觀調控。(B)中央電視臺將焦點對準未成年人的成長環境,呼喚社會對未成年人給予更多的關注。(C)在信息時代,一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個人成就的大小。(D)隨著南通知名度的不斷提高,具有江海特色的旅游項目日益受到眾多外地游客的青睞。10．(2005長沙市〉下面句子沒有語病的一項是(C)(A)球館設施齊全,可為乒乓球愛好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。(B)當親民黨訪問團來到長沙時,受到了長沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。(C)在政協會議上,人大附中校長呼吁:不要把青少年的心理問題當成品德問題。(D)能否保持一顆平常心是考試正常發揮的關鍵。11.(2005甘肅省)下列句子,沒有語病的一句是(D)(A)是否多讀書,也是提高一個人語文素養的途徑之一。

(B)前不久,在加拿大召開的有20個國家、400多位科學家參加的第八屆激光學術會議上,這兩篇論文受到高度重視,給予了高度評價。

(C)為了防止今后不再發生類似的事件,有關部門進一步完善了安全生產措施。(D)全面推進素質教育,是我國教育事業的一場深刻變革,是一項事關全局、影響深遠的系統工程。12.(2004天津市)下列句子沒有語病的一項是（A）

(A)新世紀啟動的國家課程改革,在天津實驗區已經取得了一些階段性成果。(B)為了發揮自己的充分才能,他毅然決定回國,參加中國的太空開發研究。

(C)寬帶網不僅能瀏覽信息,收發電子郵件,還可以提供網上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化。(D)今天下午,我們聆聽了李華老師關于如何適應時代發展需要,做合格中學生的專題報告和講座。13.(2004甘肅省)下列句子沒有語病、句意明確的一項是（C）(A)經過這次有趣的實驗,我愛上生物了。

(B)能不能戰勝思想上的弱點,是一個人成就事業的重要保證。(C)我對《雍正王朝》這部電視連續劇有較大的興趣。

(D)通過這段時間的復習,使同學們的學習成績有了大幅度的提高。14.(2004長沙市)下列句子沒有語病的一句是（B）(A)深秋的岳麓山,是人們欣賞麓山紅葉、登高遠跳的好時候。

(B)教育工作者要善于引導學生用美的眼光去看世界,用美的心靈去感受世界。(C)我們要及時解決并發現學習中存在的問題。

（D）能否根治網吧“頑癥”,是保證青少年健康成長的條件之一。15.(2004廣州市)下列句子中,有語病的一項是（A）

(A)在激烈的市場競爭中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當。(B)租界里的洋樓,是近代史上一個獨特的社會產物,很值得我們認真研究。(C)萬里長城的各個游覽點,每天吸引著來自世界各地數以萬計的旅游者。(D)這種做法,既穩定了農戶與土地的承包關系,又促進了適度的規模經營。16.(2004云南省)下列句子有語病,修改不正確的一項是(C)(A)陜西剪紙粗獷樸實,同江南一帶細膩逼真的繡品比,真是半斤八兩,各有千秋。(修改：“半斤八兩”多含貶義,應刪去)(B)正確的認讀、書寫漢字,是每一個中國公民應該遵循的標準。(修改：“標準”一詞使用不當,應改為“準則”)(C)彩云之南得天獨厚的自然風光,別具一格的民族歌舞表演,一定會讓你目瞪口呆。(修改：“目瞪口呆”一詞使用不當,應改為“過目不忘”)(D)高速公路上,南來北往的汽車滔滔不絕。(修改：“滔滔不絕”一詞使用不當,應 改為“川流不息”或“絡繹不絕”)17．（2004南寧市課改實驗區）下列句子中哪一個沒有語病？請你把它選出來。（D）

A．據了解，目前廣西市場上推出一種實木耐腐而磨抗菌，使實木地板的“健康”狀況得到了比較好的維護。

B．只有經常接觸社會，密切聯系群眾，才能不斷增強國防意識，時刻把國家安危和人民憂樂放在心上。C．北京時間6月3日，奧林匹克圣火被送上名為宙斯的專用飛機，送往悉尼的國際火炬傳遞第一行程。D．在第二次世界大戰中，諾曼底戰役的勝利開辟了歐洲第二戰場，加速了法西斯德國的滅亡。18．（2004重慶市）下面句中沒有語病、表意明確的一項是（C）A．我們時時處處都要保證自己和身邊的人的安全工作。B．梁實秋先生的故居“雅舍”，是北碚城區的文化重要景觀。

C．金刀峽自然風景區的許多峽谷溝壑至今還保持著古老神奇的原始風貌。D．經過我們三年的努力，終于完成了初中階段的學習任務。19.下列句子沒有語病的是(C)A.在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。C.中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。D．為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位加強管理，制定嚴密的防范措施。20．下列各句中，沒有語病的一句是（C）

A．當我和小娟走進教室時，看到李剛的滑稽相，都忍不住笑了。B．我們必須認真克服并隨時發現自己的缺點。

C．勤勞勇敢的中華民族幾千年來創造了輝煌燦爛的文化。D．最近，他的工作作風有了明顯提高。

第四篇：絲綢之路練習及答案

絲綢之路練習及答案

一、把下面的詞語補充完整，并按要求歸類。

精神滿 豐富多 不其數 如生

綾綢緞 綢之路 山嶺 五彩

形容人物神態的：

形容數量多的：

形容山勢特點的：

二、句子呼啦圈。

望著這座雕像，我仿佛看到了當年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。

(1)畫出句子中的有關聯想的內容。用“ ”標出。

(2)照樣子仿寫。

望著高高的五星紅旗，我仿佛__________________ ________________

望著那撿垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛__________________ _____

三、課文廣角。

1.有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數的駱駝與商旅;

這條路，;這條路。它是東西方文明交往的通道。

2.沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路。

(1)讀讀這個句子，你體會到了什么?

(2)你是怎樣理解“聯系”這一詞語的?

四、讀下面的材料，完成練習。

在航海時代來臨之前，絲綢之路是地球上唯一有效的東西方聯系之路。絲綢之路沿線有形和無形的文化遺產是全世界獨一無二的財富，理應得到全人類的保護。將絲綢之路納入世界文化遺產名錄，才能得到更多人的關注和更好的保護。你支持絲綢之路成為世界文化遺產嗎?請簡要說說你的理由。

______________________________________________________________________

《絲綢之路》參考答案：

一、精神飽滿 豐富多彩 不計其數 栩栩如生 綾羅綢緞 絲綢之路 崇山峻嶺 五彩繽紛

二、聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。仿佛看到奧運健兒奪取了桂冠 看到她清貧的生活。

三、1.傳播了東方的古老文化 傳承了東西方的友誼與文明

2.中國使者為安息國帶去了“綾羅綢緞”，而安息國則將自已國家的”駝鳥蛋”，以及特色文化“魔術”、“雜技”等獻給了中國。

四、支持。絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來的、溝通西方文化的友誼之路。絲綢之路在中西方國家的經濟、貿易、文化等方面有重大歷史意義。

第五篇：朝花夕拾練習及答案

一、填空

1、《 》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學過其中的《 》和《 》。

2、《二十四孝圖》著重分析了、、等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。

3、作者在《 》中提到喜歡看的一本書是《天演論》

4、“賽神會”中“我”和許多人喜歡看的人物是。

5、“好。那么,走罷!”而去“尋別一類人們去”一語出自魯迅的《 》篇。

6、《范愛農》一文中,作者追述了在 與范愛農接觸的幾個生活片段。

7、魯迅在《二十四孝圖》里,針對“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的。

8、《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情,揭露了封建教育

9、魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物竟天擇”，“蘇格拉底”等人的思想是在，這段經歷在，《瑣記》中提及。

10、朝花夕拾中魯迅先生說起兒時生活常常出現對迎神賽會、看戲等情節的回憶，如《 》，《 》。

11、魯迅在《無常》一文中,通過對 描述,指出“公正的裁判是在陰間”,以諷刺當時社會上的“正人君子”之流。

12、魯迅在日本留學時認識的一位朋友，當時彼此都沒有什么好感，但回國偶遇之后，交往甚密，這位朋友是。

13、在《 》中，父親強迫我背誦《鑒略》一書后，才可去玩。

二、選擇

1、“無常”這個“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛，主要原因是：（）A、形象好看B、活潑詼諧 C、能勾攝惡人魂魄 D、公正的裁判是在陰間

2、《瑣記》一文中寫了幾件事，表達了對衍太太的不滿（）

Ａ、一件

Ｂ、兩件

Ｃ、三件

Ｄ、四件

3、《朝花夕拾》中，阿長的性格給我們留下了深刻的印象，下列哪一個不是阿長的性格特點（）A、迷信B、不拘小節 C、馬虎 D、樸實

4、阿蓮河給魯迅的父親看病時所開的藥引是什么（）A、一對螞蟻 B、一對蟋蟀 C、一包苦菜 D、都不是

5、選擇一個正確答案（）

A、魯迅寫《范愛農》只為了回憶過去，記住以及想念范愛農。B、范愛農不喜歡甚至討厭自己的先生，因此在先生死時不主張發電報。C、魯迅記憶中的范愛農很壞。

D、《范愛農》記敘的是魯迅在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段

6、下列文章不屬于《朝花夕拾》的是（）

A、《風箏》 B、《無常》C、《父親的病》 D、藤野先生

7、《朝花夕拾》中記敘魯迅為了尋“另一類的人們”而到南京求學的經過的是（）

A、《五猖會》 B、《瑣記》 C、《父親的病》 D、《無常》

8、范愛農和魯迅初次相識的地點是：（）A、東京 B、北平C、橫濱 D、紹興

9、《朝花夕拾》中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻是哪篇文章？（）

A、《瑣記》B、《無常》 C、《二十四孝圖》 D、《狗貓鼠》

10、下列文章中不曾提及“長媽媽”的篇目是：（）

A、《狗貓鼠》 B、《五猖會》

C、《二十四孝圖》

D、《瑣記》

11、“這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”。這段文字描寫的是：（）A、孔乙己

B、范愛農

C、藤野先生

D、壽鏡吾老先生

12、《朝花夕拾》中表現作者青年生活的文章是（）

A、《藤野先生》 B、《五猖會》 C、《貓狗鼠》 D、《父親的病》

三、判斷

1、《狗?貓?鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對狗“盡情玩弄”弱者、對人又是一副媚態的憎惡。（）

2、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農》三篇作品，記述了作者離開家鄉到南京、日本求學和回國后的一段經歷。

（）

3、范愛農常常從鄉下搭船進城，是因為他向往城市生活。

（）

4、范愛農對辛亥革命是非常歡迎的。

（）

5、《瑣記》中有“肚子疼”綽號的是衍太太。（）

6、陳蓮河是《瑣記》中的人物。（）

7、魯迅是借《狗、貓、鼠》一文來表明他為什么那么討厭貓的。（）

四、簡答題

1、你怎么評價范愛農？

2、起初魯迅認為范愛農是怎樣一個人？

3、文章寫了魯迅的兩次搖頭，分別是因為什么？

4、讀《朝花夕拾》，我們了解到童年時的魯迅愛收集帶圖畫的書，除此之外，你還能從中知道他此時其它的愛好嗎？

5、《父親的病》主要講的是什么內容？

6、魯迅的《<二十四孝圖>》一文，對古時的所謂“孝”持有怎樣的態度？

7、魯迅寫《無常》是為了表達什么思想？

8、范愛農是怎樣一個人？

9、魯迅為什么對范愛農是失足落水還是投水自殺表示懷疑？

10、《朝花夕拾》是魯迅先生1962年所作的回憶性（敘事）散文（體裁）集，書中著墨較多的人物是誰？

11、請寫出兩個《朝花夕拾》中《二十四孝圖》里關于“孝”的典故？

12、在魯迅《朝花夕拾》中，有一篇是寫“寵物”的，你知道是哪一篇嗎？

13、我得到《二十四孝圖》為什么既高興又掃興？

14、為什么作者反感“老萊娛親”的故事？

15、《父親的病》中屢次提及庸醫誤人的種種荒誕行為，試舉一例。

16、《朝花夕拾》中刻畫的深受封建思想毒害的婦女形象有誰？

17、《五猖會》中回憶童年往事，含蓄地表達了對父母毫不顧及孩子心理的無奈與厭煩，這件事是什么？

18、《父親的病》中魯迅描寫幾位“名醫”的行醫態度、作風開方等種種表現，揭示了這些人怎樣的實質？

19、《無常》中塑造的“無常”這個形象為什么會受到民眾的喜愛？ 20、概括寫出《二十四孝圖》作品的內容提要。五 語段

（一）閱讀《五猖會》片段，回答問題。

⑴因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

⑵“去拿你的書來。”他慢慢地說。

⑶這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。

⑷我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。

⑸兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

⑹“給我讀熟。背不出，就不準去看賽會。”

⑺他說完，便站起來，走進房里去了。

⑻我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。

⑼就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了，那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！??

⑽應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

⑾他們都等候著；太陽也升得更高了。

1、請概括《五猖會》的主要思想內容。

2、選文開頭寫家人為看五猖會做準備的忙碌場景和結尾部分“家中由忙亂轉成靜肅了”形成鮮明的對比，這樣寫的作用是什么？

3、從選文中可以看出父親是一個什么樣的人？

4、讀后你有什么感受？

（二）閱讀下面一段文字，回答問題

其實人禽之辨，本不必這樣嚴。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了，自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得“顏厚有忸怩”。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而，既經為人，便也只好“黨同伐異”，學著人們的說話，隨俗來談一談，——辯一辯了。

（1）本文段出自《 》，選自《 》，是魯迅描寫回憶童年生活的散文，共十篇。

（2）作者在文中寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”的目的是什么？

（3）段文字表達了作者怎樣的思想感情？

（三）、“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。”這句話出自哪篇文章？表現了作者當時怎樣的心情？這篇文章揭示了什么樣的主題？

相關知識及練習：

1、《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的散文集。全書收錄了《狗·貓·鼠》、《阿長與〈山海經〉》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無常》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農》等十篇文章。書中不少文章包含著著溫馨的回憶與理性的批判。：

《朝花夕拾》是魯迅1926年所作的一本 回憶性散文（體裁）集，共10 篇。最初在《莽原》雜記發表時，總題目中為《舊事重題》，1927年編集成書，改為現名。

2、第一篇作品《狗 貓

鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發的。嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”，時而“一副媚態”等特性的憎惡；追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受，表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。

3、《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起，記述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。

4、“我”平時怎樣叫保姆長媽媽？什么時候叫她“阿長”的？有時候“我”為什么“實在不大佩服她”？“一時”“我”又為什么對她“發生過空前的敬意”，甚至于對她“有了特別的敬意”呢？

“我”平時叫保姆長媽媽“阿媽”。叫她“阿長”是在“憎惡她的時候”，這個稱呼不大客氣，平時只有年輩最大的祖母才這樣叫她。

“實在不大佩服她”的原因是她“喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事”；又不許“我”走動，并動輒以告狀相威協；睡覺的姿態不好，占了過多的地方；滿肚子麻煩的禮節，等等。

“對她發生過空前的敬意”，是因為她常對“我”講“長毛”的故事，某些情況表明她似乎有“偉大的神力”，于是對她“有了特別的敬意”。后來因為她給“我”弄到了繪圖的《山海經》，這是“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，又使“我”對她發生了“新的敬意”。

5、魯迅本人說《范愛農》一篇寫法較差，是不是較差？差在哪里？

魯迅先生自己認為《范愛農》一篇寫法比較差，這是有道理的。這一篇虛構過多，結構有點松散，因此他本人不大滿意。

《朝花夕拾》答案

一、填空

1、《朝花夕拾》、《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》。

2、臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒

3、《瑣記》

4、活無常

5、《瑣記》

6、日本留學和回國后

7、虛偽和殘酷

8、對兒童天性的壓制

9、礦路學堂

10、《無常》、《五猖會》

11、無常

12、范愛農

13、《五猖會》

二、選擇

1、（D）

2、（C）

3、（C）

4、（B）

5、（D）

6、（A）

7、（B）

8、（C）

9、（B）

10、（D）

11、（B）

12、（A）

三、判斷

1、（×）

2、（√）

3、（×）

4、（√）

5、（×）

6、（×）

7、（×）

四、簡答題

1、愛憎分明，為人正直

2、非常冷漠，十分膽小，對師長無情，與人背道而馳。

3、第一次是因為關吏從范愛農一行人等的行李中翻出繡花弓鞋，有損國體。第二次是因為讓座“雍容揖讓”“分出尊卑”，顯得封建。

4、描繡像

5、作者回憶兒時為父親治病的情景，描述了幾位“名醫”是行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

6、斥責封建孝道不顧人命，教壞后人，揭示其虛偽和殘酷。

7、諷刺人間沒有公正，惡人不得惡報，所謂的“正人君子”根本不是公正的代表。

8、他生性孤傲耿直，落落寡歡，最后窮困潦倒，溺水而死。

9、魯迅對范愛農之死的懷疑實質上是魯迅對黑暗的社會現實的控訴，揭露了辛亥革命的不徹底性。

10、《長媽媽、藤野先生、范愛農。

11、子路負米、董香扇枕、老萊娛親、郭巨埋兒、臥冰求鯉

12、《狗?貓?鼠》

13、高興的是：①鬼少人多②歸我一人獨有③那里面的故事似乎準確無誤④便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔的講出一段的事跡；掃興的是：知道孝有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的計劃完全絕望了

14、招致他反感的便是老萊“詐跌”，作嬰兒啼，以娛親意，作者認為小孩子多不愿意詐作，換言之，不愿裝假，這違背了兒童的心理。

15、如陳蓮河用藥中要求“蟋蟀一對”，且要“原配，即本在一窠中者”等。

16、阿長 衍太太。

17、當作者興高采烈地計劃前往看五猖會時，卻突然被父親叫住要求他背書。

18、答：揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

19、因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。20、答：《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，污蔑了古人，教壞了后人”。作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。

五 語段

（一）1、答：《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童的傷害，批判了封建思想習俗的不合理。

2、答：烘托父親讓我背書給我帶來的痛苦感受，突出文章的主題思想。

3、答：父親是一個專制、不了解兒童心理的封建家長。

4、答：家長應了解孩子的心理，要注重培養孩子的學習興趣，強制學習是收不到預期的效果的??類似即可。

（二）（1）《狗貓鼠》、《朝花夕拾》（2）答：目的是在與“蟲蛆和鷙禽猛獸”作對比，將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下。（3）答：作者是對“正人君子們”辛辣的嘲罵，表現了作者強烈的憤慨之情。

（三）出自《五猖會》；記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。