第一篇：一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講座稿

重視家庭教育，扮演好家長(zhǎng)角色

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)：

大家下午好！非常感謝大家能在百忙之中來(lái)參加于家窩堡學(xué)校舉行的家長(zhǎng)學(xué)校課堂活動(dòng)。我是咱們于家學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)教師，今天是我們家長(zhǎng)學(xué)校課堂的第一節(jié)課，只是想和大家交流一下，談不上是有經(jīng)驗(yàn)，只能說是個(gè)人心得。

今天我們每一位家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，都帶著一種寄托，滿懷著希望，為的是什么？其實(shí)我們大家都有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是把你的孩子，我們的學(xué)生教育成才。那么在你心里到底何為成才？你覺得什么樣的“才”才是你想要的？我們要給孩子什么樣的教育才會(huì)讓孩子有一個(gè)美滿幸福的人生？

大家看這幅漫畫，這個(gè)事件我想每位家長(zhǎng)都不陌生吧？這就是今年被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)李天一事件。出生在藝術(shù)之家的李天一，從小就在寵愛中長(zhǎng)大，用他父親的話說是，舍不得打他。所以天一年少時(shí)經(jīng)常犯錯(cuò)但很少受罰。造成李天一的悲劇，究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？毫無(wú)疑問，這是家庭教育出現(xiàn)了偏差。家庭教育的成功與家長(zhǎng)的學(xué)歷、地位、財(cái)富、名譽(yù)無(wú)關(guān)。如果沒有正確的家庭教育為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，孩子無(wú)論小時(shí)候多么可愛，是否能真的成長(zhǎng)為社會(huì)合格的人就是一個(gè)未知數(shù)。只有家長(zhǎng)真正投入的讓自己去學(xué)習(xí)家庭教育的正確理念和方法，和孩子一起成長(zhǎng)，才能確保孩子成為一個(gè)合格的人。

李天一被“爹坑”到“坑爹”，這都是星爸星媽為他提供“飛揚(yáng)跋扈”、“狗仗人勢(shì)”、“做事不計(jì)后果”的硬件和軟件環(huán)境，使得李天一肆無(wú)忌憚，因?yàn)樵谶@小子的心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念“世界上沒有什么大事情，我老爹老媽都能替我搞定”。類似于有人在出問題時(shí)第一時(shí)間喊出“我爸是李剛”這樣的名句。

毫無(wú)疑問，李天一的父母在對(duì)他的教育上出現(xiàn)了問題。仔細(xì)觀察李雙江夫婦對(duì)兒子的教育，功利教育占主導(dǎo)，這是他們教子失敗的主要原因。他們重功利教育，而忽視了最基本的公民道德教育，可悲可嘆，卻給社會(huì)留下了更多的思考。

要讓孩子成才，首先要讓孩子成人。希望我們每一個(gè)家長(zhǎng)都能引以為戒，覆轍不可重蹈。種種事件可證家庭教育是不容忽視的。

今天我要講的內(nèi)容是重視家庭教育，扮演好家長(zhǎng)角色。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育日益受到家長(zhǎng)朋友的重視。家庭教育的重要作用也越來(lái)越被家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)。

美國(guó)人常用兩個(gè)家族為例，來(lái)說明家庭教育的重要性。這兩個(gè)家族都是維持了八代 以上的大家族。第一個(gè)家族的祖先是著名哲學(xué)家愛德華，他不僅自己德高望重，深受人們敬仰，也相繼培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的子孫。在他八代子孫中，有13位大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員，1位副總統(tǒng)。而第二個(gè)家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和賭徒，名叫珠克，他自己是一個(gè)萬(wàn)人不齒的惡棍，在他的“熏陶”下，八代子孫中“涌現(xiàn)”出了300多名乞丐，7個(gè)殺人犯，60多個(gè)強(qiáng)盜。

由此可見家庭的教育、影響和熏陶對(duì)孩子的一生、對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展和繁榮都有著多么重要的作用。

首先，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。孩子呱呱落地首先來(lái)到的是家庭，接觸的是父母。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母可以教孩子第一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，父母可以教孩子做一個(gè)自私的人，也可以教他做一個(gè)善良無(wú)私的人，父母可以在孩子的心里種下暴力的種子，也可以在他的心里撒播愛的種子。我比較喜歡劉備臨終前對(duì)兒子說的一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

有這樣一個(gè)小故事，一個(gè)年僅11歲的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。商店老板找到少年的父母，要求賠償損失。（就這個(gè)我問題，我想問問在場(chǎng)的父母，你怎么辦？）少年的父母賠了錢之后，卻把帳記到兒子頭上，他對(duì)兒子說：“玻璃窗是你弄破的，你應(yīng)該負(fù)起賠償?shù)呢?zé)任。我現(xiàn)在先幫你把錢墊上，你要利用假期的時(shí)間打工，把這筆錢還上。“結(jié)果，少年干了整整一個(gè)暑假的活，才還清這筆錢，總共15美元。這個(gè)少年就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)里根。當(dāng)了總統(tǒng)以后，里根還常常提起少年時(shí)的這件小事，他說是父母教他學(xué)會(huì)做個(gè)負(fù)責(zé)任的人，使他一生受益無(wú)窮。沒有父親的教誨，他很可能長(zhǎng)成另一種人，當(dāng)不了美國(guó)總統(tǒng)。孩子做錯(cuò)事是難免的，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，可能每天都會(huì)做錯(cuò)事。所以這就給我們父母提出了更高的要求。

孩子的世界觀、人生觀的形成主要來(lái)自于父母的言傳身教。家庭是人們進(jìn)入社會(huì)之前的演練場(chǎng)，有句話叫“先入為主”，父母的啟蒙教育，對(duì)孩子的生活習(xí)慣、思想品德、行為規(guī)范等方面的影響極為深刻，給他們終身的發(fā)展打上了難以磨滅的印記。

其次，家庭教育與學(xué)校教育相輔相成。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的組成部分，沒有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才的。學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)是科學(xué)文化知識(shí)的傳授，而家庭教育的主要功能是教孩子做人處世。學(xué)校教育是集體教育，難以顧及每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，而我們家長(zhǎng)更了解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潛能，因材施教。所以，2 家長(zhǎng)應(yīng)自覺履行教育子女的義務(wù)，大力支持和積極配合學(xué)校教育，家校合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

再次，家庭教育關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。家庭教育既是每個(gè)家庭的私事，也是國(guó)家的大事，它關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福，也關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。家庭教育不只是養(yǎng)兒防老，更是為祖國(guó)培養(yǎng)合格的接班人。

“父親如山，母親如水，真山真水出真人。”在家庭舞臺(tái)上，父母只有提高自身素質(zhì)，扮演好各自的家庭角色，承擔(dān)起教養(yǎng)子女的職責(zé)，才能為家庭、為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

在家庭中，作為主角之一的孩子父母，應(yīng)該扮演怎樣的角色呢？ 父母應(yīng)是孩子的關(guān)心者、指導(dǎo)者、合作者、鼓勵(lì)者、評(píng)價(jià)者和規(guī)范者。讓我們分別從母親和父親的角度來(lái)談?wù)劶彝ソ逃械穆氊?zé)和角色扮演。我們母親怎樣才能做一個(gè)合格的母親，當(dāng)好孩子的第一任老師呢？

首先，要樂于做母親，自覺承擔(dān)起母親的職責(zé)。母親是造人的工作，通過培育子女完成對(duì)人類的貢獻(xiàn)。母親肩負(fù)著多種職責(zé)，但是首要的職責(zé)是養(yǎng)育子女。正像前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“無(wú)論您在工作崗位的責(zé)任多么重大，無(wú)論您的工作多么復(fù)雜，多么富于創(chuàng)造性，您都要記住：在您家里，還有更重要、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作等著您，就是教育孩子。”孩子是母親的作品，看著孩子一天天長(zhǎng)大，感受著孩子帶給自己的一個(gè)個(gè)驚喜，享受著親子之樂，這種來(lái)自心靈的收獲是其他任何事物都無(wú)法比擬的。母親對(duì)孩子的付出，是一種付出，也是一種收獲；是一種負(fù)累，也是一種樂趣。

其次，我們要努力做一名合格的母親。我們有了孩子也就成了母親，但許多母親只是“自然母親”，憑著感覺、本能或者老輩的經(jīng)驗(yàn)來(lái)養(yǎng)育孩子，一心撲在孩子身上，這樣的母親未必是一個(gè)好母親。要做一個(gè)好母親，首先要好好做人。母親是孩子的人師而不是經(jīng)師，她的主要職責(zé)是教孩子如何做人而不是傳授知識(shí)。古語(yǔ)說：“經(jīng)師易得，人師難求。”教孩子做人，母親首先要好好做人，因?yàn)樗慕逃Y格不是來(lái)自其他地方，而是來(lái)自她做人的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣，來(lái)自她的人格魅力，母親的做人是教育孩子最好的教科書。母親做人越成功、越完美，她的教育資格就越牢靠，孩子的成長(zhǎng)就越順利、越成功。合格的母親應(yīng)該是個(gè)母育家，知道如何教育孩子。要做到這一點(diǎn)，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)和教育知識(shí)，了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)，形成新型的教育理念，掌握科學(xué)的育子方法，并把這些理念、知識(shí)和方法融會(huì)在自己的育兒過程中，時(shí)刻清楚孩 3 子處在何種狀態(tài)，存在哪些問題，怎樣實(shí)施教育，從而把孩子培養(yǎng)成為富有個(gè)性和和諧發(fā)展的人。

合格的母親還要善于施愛，不能對(duì)孩子過度溺愛。母愛不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在對(duì)孩子物質(zhì)方面的關(guān)心，更應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)孩子失敗時(shí)的鼓勵(lì)、行動(dòng)時(shí)的信任、傷心時(shí)的安慰、矛盾時(shí)的理解、迷惘時(shí)的指引??在母親博大的母愛沐浴下，孩子會(huì)進(jìn)步得更快。

大家都聽說過愛迪生小時(shí)候的故事吧！愛迪生從小就特別愛問“為什么”，喜歡對(duì)一個(gè)問題追根問底問個(gè)明白。他的老師和父親經(jīng)常被問得張口結(jié)舌。有一天，他的媽媽正在廚房忙著，愛迪生好像有了個(gè)敬人發(fā)現(xiàn)似的跑來(lái)，睜大眼睛問：“媽媽，咱們家那只母雞真的很奇怪，它把雞蛋放在屁股底下坐著，為什么？”媽媽呵呵笑了，她放下手里的活，認(rèn)真的對(duì)愛迪生說：“雞媽媽那是在孵小寶貝呢，它把那些蛋暖熱后，就會(huì)有小雞從里面爬出來(lái)，你看咱家那些毛茸茸的小雞，它們都是被雞媽媽這樣暖出來(lái)的。”小愛迪生聽了，覺得真神奇，他認(rèn)真想了一會(huì)，抬頭問道：“難道把蛋放在屁股底下暖和暖和小雞就能出來(lái)？”“對(duì)啊，就是這么回事。”媽媽微笑著點(diǎn)頭。等到飯做好了，媽媽忽然發(fā)現(xiàn)小愛迪生不見了，哪兒都找不到，媽媽急了，大聲喊兒子的名字，這時(shí)聽到從庫(kù)房里傳出他的答應(yīng)聲。媽媽覺得很奇怪，過去一看，原來(lái)愛迪生在那做了個(gè)“窩”，里面放了好多個(gè)雞蛋，他正一本正經(jīng)的蹲在上面。媽媽更奇怪了，問道：“你在干什么啊？”愛迪生說：“媽媽，你不知道，我在孵小雞啊！”

就這樣，在這個(gè)不怕被問“為什么”充滿愛的微笑的母親的教育下，愛迪生雖然沒有在學(xué)校讀過幾年書，卻搞出許多偉大的發(fā)明，為人類社會(huì)的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。生活中像愛迪生一樣喜歡問問題的孩子其實(shí)很多，他們的小腦袋瓜總是裝滿了“為什么”就看你是不是能夠帶著足夠的愛的微笑分享孩子的異想天開了。

下面說一說父親的角色在家庭教育中的重要作用。

在當(dāng)代家庭教育中，母親往往是主角，父親的作用則被忽視，實(shí)際上，父親與母親教育孩子各有優(yōu)勢(shì)，缺一不可，正像傅雷先生所說：“孩子是站在父母的雙肩上成長(zhǎng)起來(lái)的，失去一方就沒有了平衡。”

“養(yǎng)不教，父之過”，父親不僅要承擔(dān)起子女的教育責(zé)任，更要把它做好。要做個(gè)好爸爸，除了要具備家長(zhǎng)素質(zhì)外，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

一、克服大男子主義。一些父親存在著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，有的認(rèn)為教育孩子是“婆婆媽媽的小事”，男人在外面掙錢養(yǎng)家，做的是“大事業(yè)”;有的認(rèn)為只要自己多掙錢，為孩 4 子提供成長(zhǎng)所需要的良好的物質(zhì)保障，就是一個(gè)合格的父親。殊不知，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子需要母愛，同樣需要父愛，他們渴望與父母的交流合作，絕對(duì)不希望父親只是一個(gè)賺錢的機(jī)器。

二、與妻子密切合作。母親教育孩子較為細(xì)致、周到，父親教育孩子則更為寬松、豁達(dá)；母親與孩子的談話往往是具體的，而父親與孩子的談話則是富有哲理性的。在孩子的教育中，母親是水，父親是山，山水相依，缺一不可。要做個(gè)好爸爸，既不能把孩子的教育全推給妻子，做甩手掌柜，也不能無(wú)視妻子的存在，由自己說了算。要與妻子共同營(yíng)造和諧的家庭氛圍，共商教子大計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮合力。

三、多與孩子在一起。要做個(gè)好爸爸，即使工作再忙，也要盡量抽出一些時(shí)間和孩子交流、游玩，陪伴孩子成長(zhǎng)。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，孩子在家里和父親在一起的機(jī)會(huì)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，智力也就越發(fā)達(dá)，這是因?yàn)楦赣H的教養(yǎng)方式不同于母親，父親與孩子的游戲多為動(dòng)態(tài)的，富有創(chuàng)造性，而且父親擅長(zhǎng)教會(huì)子女怎樣應(yīng)付和解決他們遇到的各種人生問題，使子女的意志和智慧得到最佳發(fā)展。

奧地利作曲家莫扎特小時(shí)候被無(wú)數(shù)人譽(yù)為“神童”，他的許多作品一直是古典音樂中經(jīng)久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就，是與他父親的精心培養(yǎng)密切相關(guān)的。莫扎特3歲時(shí)，父親就發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常靜靜地坐在一邊，很有興趣地看姐姐練琴，于是就開 始對(duì)他進(jìn)行啟蒙教育。在父親的指導(dǎo)下，莫扎特5歲就開始創(chuàng)作短曲，6歲時(shí)創(chuàng)作鋼琴協(xié)奏曲。后來(lái)，為了更好地培養(yǎng)他，父親甚至放棄了在宮廷里當(dāng)樂師的工作，將全部精力用在莫扎特身上。可以說，沒有父親那份執(zhí)著的精神、嚴(yán)格的要求和深厚的關(guān)愛，是無(wú)法造就莫扎特這樣一位音樂大師的。

我們的孩子都能成為有用人才。這需要我們一步一步地用心培育。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的父母而言，除了幫助孩子做好各種準(zhǔn)備之外，還有幾項(xiàng)工作一定要做：

一是了解小學(xué)教育的特點(diǎn)。

孩子一上學(xué)就開始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育，游戲不能完全滿足他們的需要，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，由個(gè)人轉(zhuǎn)向集體，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律，如按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真完成作業(yè)等，學(xué)生在自主獨(dú)立的基礎(chǔ)上不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)光。

二是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，父母應(yīng)盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，有創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。父母要樂于解答孩子提出的問題。愛迪生的故事

三是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

美國(guó)教育家赫爾認(rèn)為：“習(xí)慣不形成，學(xué)習(xí)等于零。”確實(shí)是事實(shí)，孩子如果有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于孩子健康成長(zhǎng)，終生受益。家長(zhǎng)離不開對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，那么家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？很多家長(zhǎng)在生活中束手無(wú)策，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)沒經(jīng)驗(yàn)，從何談怎樣培養(yǎng)啊。具體說，就是父母平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽得懂、表達(dá)得清。”比如看電視時(shí)，要求孩子坐下認(rèn)真看20分鐘，再給孩子提提問題，看看孩子是否聽懂了；聽聽孩子的回答，聽他是否表達(dá)得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，父母要讓孩子養(yǎng)成定時(shí)看書、定時(shí)喝水、定時(shí)如廁的習(xí)慣。這樣有利于孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，看書時(shí)坐姿端正，愛想愛問和認(rèn)真回答問題，正確地握筆寫字、看書、讀書、愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品。

四是要培養(yǎng)孩子的健康心態(tài)。

一年級(jí)孩子在一個(gè)月左右過后，入學(xué)新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象得那樣容易，有一部分孩子會(huì)感到上學(xué)的負(fù)擔(dān)。只要父母懂得賞識(shí)孩子，關(guān)心鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，甚至能寬容難免的錯(cuò)誤，孩子的學(xué)習(xí)積極性就能持續(xù)地得到保持。要經(jīng)常提醒孩子“你已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了”，對(duì)孩子在生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上做明顯的暗示。

五是強(qiáng)化安全教育

新生入學(xué)階段是校園內(nèi)外安全事故的多發(fā)期，要告訴孩子不隨便進(jìn)出校園，不做危險(xiǎn)的游戲，有事要及時(shí)向老師反映，不得私自離校等。

六是主動(dòng)與學(xué)校教師溝通。

有的父母認(rèn)為，給孩子找一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好班級(jí)或者一個(gè)好老師就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出現(xiàn)問題就急了，并打罵孩子，如此教育往往適得其反。

還有很重要的一點(diǎn)，就是老師和家長(zhǎng)往往會(huì)有意見不同的時(shí)候，或者家長(zhǎng)有對(duì)老師的做法存在異議的時(shí)候，要及時(shí)和老師當(dāng)面或者電話溝通，千萬(wàn)不要在孩子面前數(shù)落老 6 師，那樣只會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)您，對(duì)老師，對(duì)您的孩子一點(diǎn)好處都沒有。

說了這些，恐怕有些家長(zhǎng)會(huì)無(wú)奈地說：“我們已經(jīng)知道家庭教育的重要性了，但是我們都不懂家庭教育，我們?cè)撛趺崔k？”沒有誰(shuí)天生就是個(gè)萬(wàn)事通，不懂可以學(xué)呀！跟誰(shuí)學(xué)呢？

你首先可以跟老師學(xué)——尤其是孩子現(xiàn)任的老師，你一定要和老師主動(dòng)接觸，他們可以給你非常準(zhǔn)確地提供孩子的學(xué)校表現(xiàn)，甚至給你非常中肯的建議。當(dāng)然了，最好的老師莫過于是專門搞家庭教育的專家了，你可以讓他對(duì)孩子的情況進(jìn)行診斷，而后對(duì)癥治療。你其次還可以通過讀書學(xué)習(xí)，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，要找到合適的家庭教育讀物，應(yīng)該在大約讀了五十多本相關(guān)教育理論后就會(huì)找到感覺。除此之外，還可以通過讀雜志、報(bào)紙相關(guān)文章學(xué)，跟電視講座學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，甚至可以跟孩子學(xué)習(xí)家庭教育。

總之，只要你愿意不斷學(xué)習(xí)用不了很長(zhǎng)時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的家庭教育水平大幅度提高。在學(xué)習(xí)了家庭教育的相關(guān)的理論后，更重要的是理論還有一個(gè)付諸實(shí)踐的過程，這樣“科學(xué)技術(shù)”才能完全轉(zhuǎn)化“生產(chǎn)力”——真正變成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉。相信自己在掌握了科學(xué)的家教方法后，必然能將孩子培養(yǎng)成材。

那么今天我們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí)了家庭教育的重要性，希望能對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。想給家長(zhǎng)個(gè)小建議：我們教育孩子不妨先從“三不四要”開始做起。

“三不”是：

1.不要老把自己的孩子與別人家的孩子比較。這樣容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理，更不利于親子關(guān)系的培養(yǎng)；

2.不要把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)掛在嘴邊。家長(zhǎng)重復(fù)這種無(wú)效的方式只能讓孩子 更厭倦學(xué)習(xí)，產(chǎn)生精神溝通障礙,回避與父母交談;3.父母不要當(dāng)著孩子的面互相指責(zé)。給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子的心理健康很重要。

“四要”是：

1.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子得到父母的認(rèn)可，可以培養(yǎng)“陽(yáng)光心理”，從而讓孩子更自信；

2.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子溝通的技巧。關(guān)注孩子的心情和感覺比關(guān)注成績(jī)更重要； 3.家長(zhǎng)要尋找與孩子共同的興趣和愛好。這樣才能與孩子找到共同的話題，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；

4.家長(zhǎng)要與孩子交朋友。家長(zhǎng)要放下架子，與孩子平等相處。要求孩子做到的自己首先做到，并將孩子作為獨(dú)立的個(gè)體，尊重孩子，包括尊重他們的情感、意愿以及他們的隱私。

我們老師和在座的各位家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是使我們的孩子都能成為有用之才。尊敬的家長(zhǎng)朋友們，讓我們?cè)趯W(xué)校和家庭之間架起一座溝通橋梁，家校密切合作，為托起明天的太陽(yáng)共同努力。

謝謝大家！

第二篇：一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講座稿

光輝小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講座稿 尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

大家好！首先祝賀我們的孩子成為一年級(jí)的小學(xué)生，同時(shí)，也祝賀我們各位家長(zhǎng)也升級(jí)了，成為一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)。我是一年級(jí)班主任兼語(yǔ)文教師，今天坐在這里和大家交流，雖然談不上有什么豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是也有不少心得在這里要和大家交流。今天我要講的內(nèi)容是重視家庭教育，扮演好家長(zhǎng)角色。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育日益受到家長(zhǎng)朋友的重視。家庭教育的重要作用也越來(lái)越被家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)。

美國(guó)人常用兩個(gè)家族為例，來(lái)說明家庭教育的重要性。這兩個(gè)家族都是維持了八代以上的大家族。第一個(gè)家族的祖先是著名哲學(xué)家愛德華，他不僅自己德高望重，深受人們敬仰，也相繼培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的子孫。在他八代子孫中，有13位大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員，1位副總統(tǒng)。而第二個(gè)家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和賭徒，名叫珠克，他自己是一個(gè)萬(wàn)人不齒的惡棍，在他的“熏陶”下，八代子孫中“涌現(xiàn)”出了300多名乞丐，7個(gè)殺人犯，60多個(gè)強(qiáng)盜。

由此可見家庭的教育、影響和熏陶對(duì)孩子的一生、對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展和繁榮都有著多么重要的作用。

首先，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。孩子呱呱落地首先來(lái)到的是家庭，接觸的是父母。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭是人們進(jìn)入社會(huì)之前的演練場(chǎng)，有句話叫“先入為主”，父母的啟蒙教育，對(duì)孩子的生活習(xí)慣、思想品德、行為規(guī)范等方面的影響極為深刻，給他們終身的發(fā)展打上了難以磨滅的印記。正如俗話所說：“幼年學(xué)的，好比是頭上刻的。”

其次，家庭教育與學(xué)校教育相輔相成。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的組成部分，沒有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才的。學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)是科學(xué)文化知識(shí)的傳授，而家庭教育的主要功能是教孩子做人處世。學(xué)校教育是集體教育，難以顧及每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，而我們家長(zhǎng)更了解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潛能，因材施教。所以，家長(zhǎng)應(yīng)自覺履行教育子女的義務(wù)，大力支持和積極配合學(xué)校教育，家校合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

再次，家庭教育關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。家庭教育既是每個(gè)家庭的私事，也是國(guó)家的大事，它關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福，也關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。家庭教育不只是養(yǎng)兒防老，更是為祖國(guó)培養(yǎng)合格的接班人。

“父親如山，母親如水，真山真水出真人。”在家庭舞臺(tái)上，父母只有提高自身素質(zhì)，扮演好各自的家庭角色，承擔(dān)起教養(yǎng)子女的職責(zé)，才能為家庭、為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

在家庭中，作為主角之一的孩子父母，應(yīng)該扮演怎樣的角色呢？ 父母應(yīng)是孩子的關(guān)心者、指導(dǎo)者、合作者、鼓勵(lì)者、評(píng)價(jià)者和規(guī)范者。讓我們分別從母親和父親的角度來(lái)談?wù)劶彝ソ逃械穆氊?zé)和角色扮演。

我們母親怎樣才能做一個(gè)合格的母親，當(dāng)好孩子的第一任老師呢？ 首先，要樂于做母親，自覺承擔(dān)起母親的職責(zé)。母親是造人的工作，通過培育子女完成對(duì)人類的貢獻(xiàn)。母親肩負(fù)著多種職責(zé)，但是首要的職責(zé)是養(yǎng)育子女。正像前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“無(wú)論您在工作崗位的責(zé)任多么重大，無(wú)論您的工作多么復(fù)雜，多么富于創(chuàng)造性，您都要記住：在您家里，還有更重要、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作等著您，就是教育孩子。”孩子是母親的作品，看著孩子一天天長(zhǎng)大，感受著孩子帶給自己的一個(gè)個(gè)驚喜，享受著親子之樂，這種來(lái)自心靈的收獲是其他任何事物都無(wú)法比擬的。母親對(duì)孩子的付出，是一種付出，也是一種收獲；是一種負(fù)累，也是一種樂趣。

其次，我們要努力做一名合格的母親。我們有了孩子也就成了母親，但許多母親只是“自然母親”，憑著感覺、本能或者老輩的經(jīng)驗(yàn)來(lái)養(yǎng)育孩子，一心撲在孩子身上，這樣的母親未必是一個(gè)好母親。要做一個(gè)好母親，首先要好好做人。母親是孩子的人師而不是經(jīng)師，她的主要職責(zé)是教孩子如何做人而不是傳授知識(shí)。古語(yǔ)說：“經(jīng)師易得，人師難求。”教孩子做人，母親首先要好好做人，因?yàn)樗慕逃Y格不是來(lái)自其他地方，而是來(lái)自她做人的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣，來(lái)自她的人格魅力，母親的做人是教育孩子最好的教科書。母親做人越成功、越完美，她的教育資格就越牢靠，孩子的成長(zhǎng)就越順利、越成功。

合格的母親應(yīng)該是個(gè)母育家，知道如何教育孩子。要做到這一點(diǎn)，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)和教育知識(shí)，了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)，形成新型的教育理念，掌握科學(xué)的育子方法，并把這些理念、知識(shí)和方法融會(huì)在自己的育兒過程中，時(shí)刻清楚孩子處在何種狀態(tài)，存在哪些 問題，怎樣實(shí)施教育，從而把孩子培養(yǎng)成為富有個(gè)性和和諧發(fā)展的人。

合格的母親還要善于施愛，不能對(duì)孩子過度溺愛。母愛不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在對(duì)孩子物質(zhì)方面的關(guān)心，更應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)孩子失敗時(shí)的鼓勵(lì)、行動(dòng)時(shí)的信任、傷心時(shí)的安慰、矛盾時(shí)的理解、迷惘時(shí)的指引??在母親博大的母愛沐浴下，孩子會(huì)進(jìn)步得更快。

下面說一說父親的角色在家庭教育中的重要作用。

在當(dāng)代家庭教育中，母親往往是主角，父親的作用則被忽視，實(shí)際上，父親與母親教育孩子各有優(yōu)勢(shì)，缺一不可，正像傅雷先生所說：“孩子是站在父母的雙肩上成長(zhǎng)起來(lái)的，失去一方就沒有了平衡。”

一些父親存在著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，有的認(rèn)為教育孩子是“婆婆媽媽的小事”，男人在外面掙錢養(yǎng)家，做的是“大事業(yè)”;有的認(rèn)為只要自己多掙錢，為孩子提供成長(zhǎng)所需要的良好的物質(zhì)保障，就是一個(gè)合格的父親。殊不知，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子需要母愛，同樣需要父愛，他們渴望與父母的交流合作，絕對(duì)不希望父親只是一個(gè)賺錢的機(jī)器。

“養(yǎng)不教，父之過”，父親不僅要承擔(dān)起子女的教育責(zé)任，更要把它做好。要做個(gè)好爸爸，除了要具備家長(zhǎng)素質(zhì)外，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

一、克服大男子主義。

二、與妻子密切合作。母親教育孩子較為細(xì)致、周到，父親教育孩子則更為寬松、豁達(dá)；母親與孩子的談話往往是具體的，而父親與孩子的談話則是富有哲理性的。在孩子的教育中，母親是水，父親是山，山水相依，缺一不可。要做個(gè)好爸爸，既不能把孩子的教育全推給妻子，做甩手掌柜，也不能無(wú)視妻子的存在，由自己說了算。要與妻子共同營(yíng)造和諧的家庭氛 圍，共商教子大計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮合力。

三、多與孩子在一起。要做個(gè)好爸爸，即使工作再忙，也要盡量抽出一些時(shí)間和孩子交流、游玩，陪伴孩子成長(zhǎng)。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，孩子在家里和父親在一起的機(jī)會(huì)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，智力也就越發(fā)達(dá)，這是因?yàn)楦赣H的教養(yǎng)方式不同于母親，父親與孩子的游戲多為動(dòng)態(tài)的，富有創(chuàng)造性，而且父親擅長(zhǎng)教會(huì)子女怎樣應(yīng)付和解決他們遇到的各種人生問題，使子女的意志和智慧得到最佳發(fā)展。

奧地利作曲家莫扎特小時(shí)候被無(wú)數(shù)人譽(yù)為“神童”，他的許多作品一直是古典音樂中經(jīng)久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就，是與他父親的精心培養(yǎng)密切相關(guān)的。莫扎特3歲時(shí)，父親就發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常靜靜地坐在一邊，很有興趣地看姐姐練琴，于是就開

始對(duì)他進(jìn)行啟蒙教育。在父親的指導(dǎo)下，莫扎特5歲就開始創(chuàng)作短曲，6歲時(shí)創(chuàng)作鋼琴協(xié)奏曲。后來(lái)，為了更好地培養(yǎng)他，父親甚至放棄了在宮廷里當(dāng)樂師的工作，將全部精力用在莫扎特身上。可以說，沒有父親那份執(zhí)著的精神、嚴(yán)格的要求和深厚的關(guān)愛，是無(wú)法早就莫扎特這樣一位音樂大師的。

我們的孩子都能成為有用人才。這需要我們一步一步地用心培育。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的父母而言，除了幫助孩子做好各種準(zhǔn)備之外，還有幾項(xiàng)工作一定要做：

一是了解小學(xué)教育的特點(diǎn)。

孩子一上學(xué)就開始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育，游戲不能完全滿足他們的需要，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，由個(gè)人 轉(zhuǎn)向集體，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律，如按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真完成作業(yè)等，學(xué)生在自主獨(dú)立的基礎(chǔ)上不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)光。

二是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，父母應(yīng)盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，有創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。父母要樂于解答孩子提出的問題。

三是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體說，就是父母平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽得懂、表達(dá)得清。”比如看電視時(shí)，要求孩子坐下認(rèn)真看20分鐘，再給孩子提提問題，看看孩子是否聽懂了；聽聽孩子的回答，聽他是否表達(dá)得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，父母要讓孩子養(yǎng)成定時(shí)看書、定時(shí)喝水、定時(shí)如廁的習(xí)慣。這樣有利于孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，看書時(shí)坐姿端正，愛想愛問和認(rèn)真回答問題，正確地握筆寫字、看書、讀書、愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品。

四是要培養(yǎng)孩子的健康心態(tài)。

在一個(gè)月左右過后，入學(xué)新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象得那樣容易，有一部分孩子會(huì)感到上學(xué)的負(fù)擔(dān)。只要父母懂得賞識(shí)孩子，關(guān)心鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，甚至能寬容難免的錯(cuò)誤，孩子的學(xué)習(xí)積極性就能持續(xù)地得到保持。要經(jīng)常提醒孩子“你已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了”，對(duì) 孩子在生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上做明顯的暗示。五是強(qiáng)化安全教育

新生入學(xué)階段是校園內(nèi)外安全事故的多發(fā)期，要告訴孩子不隨便進(jìn)出校園，不做危險(xiǎn)的游戲，有事要及時(shí)向老師反映，不得私自離校等。

六是主動(dòng)與學(xué)校教師溝通。

有的父母認(rèn)為，給孩子找一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好班級(jí)或者一個(gè)好老師就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出現(xiàn)問題就急了，并打罵孩子，如此教育往往適得其反。

還有很重要的一點(diǎn)，就是老師和家長(zhǎng)往往會(huì)有意見不同的時(shí)候，或者家長(zhǎng)有對(duì)老師的做法存在異議的時(shí)候，要及時(shí)和老師當(dāng)面或者電話溝通，千萬(wàn)不要在孩子面前數(shù)落老師，那樣只會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)您，對(duì)老師，對(duì)您的孩子一點(diǎn)好處都沒有。

我們老師和在座的各位家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是使我們的孩子都能成為有用之才。尊敬的家長(zhǎng)朋友們，讓我們?cè)趯W(xué)校和家庭之間架起一座溝通橋梁，家校密切合作，為托起明天的太陽(yáng)共同努力。

謝謝大家！

2010-11-11

第三篇：一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講座稿

一年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，很多家長(zhǎng)都希望孩子多學(xué)知識(shí)，多長(zhǎng)本領(lǐng)。在將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。但由于孩子年齡太小，過高的期望值和不顧實(shí)際的拔苗助長(zhǎng)，反而會(huì)扼殺孩子的求知的欲望和學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為，小孩子剛步入校園，重點(diǎn)不在于掌握多少知識(shí)，而是應(yīng)該盡快促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)說，家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢！順利地走過這個(gè)幼升小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。良好的開端是成功的一半。所以，就算家長(zhǎng)工作再忙，也要關(guān)注他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)生活，每天最少也要抽出十分鐘的時(shí)間與孩子交流。作為一個(gè)老師，我有如下建議。

一、關(guān)注學(xué)習(xí)情緒。

之所以將關(guān)注孩子的情緒放在第一位，是因?yàn)槲矣X得，只有孩子在學(xué)校開心了，他才會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，漸漸也就有了學(xué)習(xí)的興趣，漸漸才善于學(xué)習(xí)。三年前，我教一年級(jí)時(shí)，就要求學(xué)生每天回去給父母講講自己在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)、生活情況，說出自己開心與不開心的事情。這樣讓家長(zhǎng)與孩子之間養(yǎng)成平等交流的習(xí)慣，也便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的思想狀況，有利于對(duì)癥下藥。這樣經(jīng)常交流，養(yǎng)成習(xí)慣后，教育孩子的問題也就化難為易了；最怕的是孩子有什么事情跟誰(shuí)都不說，出了什么事情，家長(zhǎng)什么都不知道，后悔晚矣。所以，每當(dāng)孩子放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以問問孩子：“今天，你在學(xué)校開心嗎？因?yàn)槭裁词虑殚_心呢？”如果他不開心，你要詢問他為何不開心，進(jìn)而對(duì)孩子進(jìn)行思想上的開導(dǎo)，讓他變得快樂起來(lái)，如果需要老師幫助的話，可以及時(shí)跟老師交流一下。如果是不善于交流的孩子一開始家長(zhǎng)主動(dòng)詢問，以后慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，孩子就會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)交流的。

二、關(guān)注學(xué)習(xí)伙伴。

朋友，是傾訴的對(duì)象；朋友，是進(jìn)步的動(dòng)力。人是最怕寂寞的動(dòng)物，小孩子更加需要朋友，而且需要在某個(gè)方面比他強(qiáng)的朋友。我沒有強(qiáng)調(diào)一定要跟學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生交朋友。因?yàn)椋粋€(gè)人的綜合素質(zhì)是多方面的，不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面。一個(gè)孩子的成績(jī)好不好，并不是給他帶來(lái)朋友的唯一因素，還涉及到性格、為人等因素。所以家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何在新的集體交更多的好朋友。要了解你的孩子在學(xué)校有幾個(gè)玩得好的伙伴，那些伙伴的學(xué)習(xí)、性格、為人等又是怎樣的呢。并且可以與這些伙伴的家長(zhǎng)聯(lián)系一下，這樣你會(huì)更加了解自己孩子在學(xué)校的情況，就算孩子偶爾撒謊了，你很快就會(huì)知道的；你還可以從別的家長(zhǎng)那里了解到教育孩子的好方法。如果你的孩子沒有伙伴，你更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他多交朋友。

三、關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使孩子受益終生。要培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣至少需要21天。家長(zhǎng)要注意養(yǎng)成孩子良好的看書、讀書習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子看電視時(shí)間過多，必須加以限制；同時(shí)，把孩子的注意力吸引到書本上來(lái)。一年級(jí)學(xué)生一學(xué)期識(shí)字量在300~500之間，所以要引導(dǎo)孩子自己看書，除了對(duì)課本進(jìn)行正常的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)外，還要擴(kuò)大孩子的閱讀面。提高孩子閱讀能力、理解能力的同時(shí)，間接地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。另外，還要養(yǎng)成書寫整潔、學(xué)習(xí)專注、用眼衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣等行為方面的習(xí)慣。如：每天保持看書最少半個(gè)小時(shí)，讀書要大聲，有感情，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，握筆姿勢(shì)正確，學(xué)習(xí)時(shí)不開小差，書寫盡量做到不用橡皮擦，每天能幫家里做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)活（掃地、抹飯桌、端碗等）。

四、關(guān)注作業(yè)完成情況。

學(xué)生完成作業(yè)就好比家長(zhǎng)的工作一樣，養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣就顯得非常重要。建議孩子一放學(xué)回家，先喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)水果，就要開始完成家庭作業(yè)了。做作業(yè)的時(shí)候，一個(gè)人單獨(dú)在一個(gè)專門的書桌旁學(xué)習(xí)，不要打擾他。每學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)左右，就可以休息10分鐘。當(dāng)孩子遇到不懂的問題，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要馬上回答他，要等作業(yè)做到最后，實(shí)在不會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)才去幫助他。不光是要讓他養(yǎng)成思考的習(xí)慣，更重要的是要提高他學(xué)習(xí)的效率。如果，一會(huì)兒?jiǎn)枺骸皨寢屵@個(gè)字怎么寫啊？”一會(huì)兒又問：“爸爸，這道題怎樣做呢？”以后孩子做作業(yè)就會(huì)很慢，也不會(huì)獨(dú)立去完成。不過，一年級(jí)有的題目中很多字不認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)也可以采取先把題目都念完，孩子再做題。值得注意的是：有的家長(zhǎng)總認(rèn)為作業(yè)太少了，或者有時(shí)候作業(yè)少了，就給孩子多布置作業(yè)，弄得有的孩子想：早點(diǎn)完成作業(yè)也沒有用，不如慢點(diǎn)做，進(jìn)而養(yǎng)成慢慢吞吞完成作業(yè)的習(xí)慣。在作業(yè)少的時(shí)候，何不讓孩子放松一下呢。順便說一下，上學(xué)了，每天最多看電視1小時(shí)。我知道，很多家長(zhǎng)都沒時(shí)間管孩子，但是，我要告訴這些家長(zhǎng)，在入學(xué)的一個(gè)學(xué)期，或者一學(xué)年，甚至是2年，不同的孩子需要關(guān)注的時(shí)間就不同。“只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，一切進(jìn)入正軌的時(shí)候，你就可以漸漸放手了。

五、多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。

社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，受人贊揚(yáng)，被人理解和尊重能使人感受到生活的動(dòng)力和自身價(jià)值。從某種意義上說，人去拼搏，去努力取得成就，目的就是為了贏得他人和社會(huì)的贊許和重視。一個(gè)人的辛勤努力，長(zhǎng)期得不到肯定，那就有可能失去繼續(xù)努力的動(dòng)力，小孩更是如此，所以，無(wú)論是在和孩子的日常交流中，還是對(duì)作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注中千萬(wàn)不要吝嗇你的贊揚(yáng)，讓孩子感受到爸爸媽媽對(duì)自己的認(rèn)可，讓孩子品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。如“你真會(huì)和同學(xué)相處，你的朋友一定會(huì)越來(lái)越多”“今天寫作業(yè)的速度真快”“看來(lái)今天上課聽得很仔細(xì)呀”等等。一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，不花時(shí)間，不費(fèi)力氣，能收到明顯的教育效果，長(zhǎng)期堅(jiān)持從正面評(píng)價(jià)、激勵(lì)，孩子會(huì)越來(lái)越自信，越來(lái)越會(huì)學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要孩子長(zhǎng)期不懈的努力，不僅需要在校老師的教導(dǎo)，更需要需要家長(zhǎng)耐心的配合、有意識(shí)的訓(xùn)練和強(qiáng)化。一旦孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是件很輕松的事情。

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校講座稿

家長(zhǎng)學(xué)校講座稿

馬克思說過：“家長(zhǎng)的行業(yè)，就是教育子女”。家長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)天然擔(dān)負(fù)教育子女的職責(zé)，現(xiàn)在許多行業(yè)都要求有上崗證，惟獨(dú)做父母不需要。我也是一個(gè)有兩歲小兒子的母親，今天和大家一起探討怎樣當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)（和大家相比，班門弄斧了）。

一、家長(zhǎng)教育子女下方法和指導(dǎo)：

（一）子女教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程

家庭教育是一門科學(xué)，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位。為人父母者對(duì)子女既要“養(yǎng)”，更要“教”。家長(zhǎng)往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。小時(shí)候乖巧，懂事，大了就有自己的想法了，愈來(lái)愈管不了，不知道該怎么辦？首先，我們應(yīng)從思想上重視，把子女教育當(dāng)成一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。

（二）父母對(duì)孩子的影響

有人說：家庭教育中“不教而教”。這一說法不夠準(zhǔn)確，但卻有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。父母是孩子的第一任老師,我們?cè)谌粘Ｉ钪械难孕型恢挥X地在影響著孩子。兒童的思維具有形象化的特點(diǎn)，模仿性極強(qiáng)，模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑，而在家庭中，家長(zhǎng)就成為他們模仿的主要目標(biāo)。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子；出口就說臟話的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；做家長(zhǎng)的，尊重自己的父母，盡孝道，那孩子一定會(huì)是尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、思想品德好的學(xué)生。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，無(wú)可非議，而自己不思進(jìn)取，那也是孩子成才大忌。我們同樣需要學(xué)習(xí)、進(jìn)修，不斷完善自己。沒有成功的家庭教育就沒有成功的學(xué)校教育。因?yàn)楫?dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，他的身上已經(jīng)留下了父母的烙印。

（三）陪伴成長(zhǎng)

孩子既是父母生命的延續(xù)，又是上天賜給父母的快樂禮物，孩子在某種程度上就是父母人生歷程的伙伴和朋友。父母培養(yǎng)孩子，要多和孩子在一起，因?yàn)橛H情的撫慰與關(guān)懷有助于孩子的成長(zhǎng)；父母從一開始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。

家長(zhǎng)既是子女的父母（在生活上給予關(guān)懷,身體上給以安全,心理上給以放松），又要做孩子的老師（思想上指向正道,學(xué)習(xí)上給以指導(dǎo),精神上引以充實(shí)）朋友（輕松交流,相互尊重,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短）要經(jīng)常對(duì)話，相互理解。要利用節(jié)假日帶孩子游覽，以加深情感，陶冶情操，擴(kuò)大知識(shí)面。每個(gè)月至少帶孩子去一次書店看書，從小就培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，孩子會(huì)終生受益。

（四）配合學(xué)校，關(guān)注孩子，多溝通

1、和學(xué)校老師多溝通。

現(xiàn)行教育體制與師資力量遠(yuǎn)非完善，應(yīng)試教育的弊端已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的需要。家長(zhǎng)們不能等不能袖手旁觀，只能用自己的行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足之處，更不能認(rèn)為只要把孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事大吉了。

有點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重視，他們和自己的孩子的學(xué)習(xí)保持同等進(jìn)度。有的經(jīng)常性的到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，工作忙沒有時(shí)間的，就打電話來(lái)詢問子女的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此這些家長(zhǎng)的孩子成績(jī)大多比較優(yōu)秀。可是另外有些家長(zhǎng)平時(shí)確實(shí)很忙，孩子讓老人來(lái)管。也有的因?yàn)楹⒆映煽?jī)不理想，他們好象失去了信心，對(duì)孩子也有點(diǎn)失望，我也聽有幾個(gè)家長(zhǎng)說孩子成績(jī)差，見了老師不好意思，難為情，接孩子也離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，對(duì)孩子也不太管了。我想，該難為情的也不是你們，而是我們做老師的感到難為情，是我們沒把你們的孩子教好。所以我們老師也從來(lái)不敢放棄，每天放學(xué)后總要拉差補(bǔ)缺，不信，我們老師五點(diǎn)半下班，可有誰(shuí)準(zhǔn)時(shí)下班？沒有，大多要在6點(diǎn)以后。每次當(dāng)學(xué)生成績(jī)考的不好，作業(yè)拖拉。非常需要家長(zhǎng)的配合。希望這些家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，加強(qiáng)并且堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)完成情況，2、和孩子多溝通，加強(qiáng)交流，做孩子的知心朋友

自信心是促使孩子求知、探索的重要推動(dòng)，是激發(fā)孩子的主動(dòng)積極性的催化劑。孩子的自信心來(lái)源于獲得成功的體驗(yàn)和父母正確的教育方式。經(jīng)常對(duì)孩子表示關(guān)心，使孩子充分感受親情的溫暖；經(jīng)常夸獎(jiǎng)孩子，使孩子能夠體驗(yàn)到每一次的成功所產(chǎn)生的愉快；經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，使孩子能夠積極要求向上，正確對(duì)待失敗與挫折。在孩子睡覺前跟他聊聊天，這個(gè)時(shí)候是父母和孩子最佳的溝通時(shí)間，然后道聲晚安。做父母的，用世故的眼光看孩子，除了發(fā)現(xiàn)孩子缺陷外，很難理解童心之真、鑒賞人性之美。所以父母要多與孩子交流，體驗(yàn)孩子的真實(shí)感受，多一份對(duì)孩子的理解，少一份對(duì)孩子的訓(xùn)斥，做孩子的知心朋友，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造寬松氛圍。

（五）特殊孩子的特殊教育

學(xué)校的教育模式近似于流水線作業(yè)。一個(gè)老師面對(duì)五六十個(gè)孩子，不可能面面俱到。觀察孩子的個(gè)性差異，引導(dǎo)孩子個(gè)性的發(fā)展仍是父母責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。

家庭教育在孩子學(xué)習(xí)問題上有重要影響，甚至可以說是關(guān)鍵性的影響。假如孩子不愿做作業(yè)，那該怎么辦？做作業(yè)不僅能幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)過的知識(shí)，而且能培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)、計(jì)劃安排時(shí)間、約束自己和承擔(dān)責(zé)任的能力。但是，有些孩子就是不愿意完成作業(yè)，回家以后先想著玩，把作業(yè)拖到很晚才完成；還有的孩子喜歡邊寫邊玩，極易受外界的干擾，非得在家長(zhǎng)的不斷督促下才去做。有些男孩子特別不愿做語(yǔ)文作業(yè)，有些女孩子卻不愿意做數(shù)學(xué)作業(yè)，不愛動(dòng)腦筋；有些更嚴(yán)重的孩子干脆就不記得老師留過作業(yè)。這些問題讓家長(zhǎng)十分頭痛，只好采取打罵的方式。打罵有時(shí)還真見效，但時(shí)間長(zhǎng)了，孩子被打疲了，問題還是沒有得到根本解決，有些孩子還產(chǎn)生了撒謊、厭學(xué)等更嚴(yán)重的毛病。

所以，我想如果您認(rèn)為孩子寫不完家庭作業(yè)是因?yàn)樽鳂I(yè)的重復(fù)和機(jī)械，您可以有選擇性的幫他修改作業(yè)內(nèi)容，使作業(yè)更適應(yīng)您孩子的成長(zhǎng)，但您需要寫條或通過其他方式告訴我，以使我們達(dá)成共識(shí)。

（六）培養(yǎng)做人放在第一位

作為家長(zhǎng)，有義務(wù)有責(zé)任教孩子做人。關(guān)心孩子的全面發(fā)展，把德育放在首位。教育孩子要孝敬父母，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守社會(huì)公德。家庭是孩子生活的最多的地方，父母和孩子有著長(zhǎng)時(shí)間多方面的接觸和了解，更利于對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的切合實(shí)際的教育。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，家長(zhǎng)千萬(wàn)別忽略了對(duì)品德、意志、受挫力的關(guān)注。對(duì)成績(jī)不理想的孩子，應(yīng)該客觀、冷靜地分析原因，耐心地給予幫助，別奢望孩子一口吃成個(gè)大胖子，對(duì)孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定、鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。另外，多看孩子成績(jī)以外的閃光點(diǎn)。千萬(wàn)不要輕易對(duì)孩子說，我對(duì)你失去了信心。

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校講座稿

2011——2012學(xué)第一學(xué)期“家長(zhǎng)學(xué)校”教育安排 序號(hào)

時(shí)間

授課內(nèi)容

主講人

聽課年級(jí)

2011.9

創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境

二年級(jí) 教師

二年級(jí)

2011.10

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做

二年級(jí) 教師

二年級(jí)

2011.11

孩子成長(zhǎng)的責(zé)任應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng) 二年級(jí) 教師

二年級(jí)

2011.12

新時(shí)代需要學(xué)習(xí)型家庭

二年級(jí) 教師

二年級(jí)

金沙江路小學(xué)

金沙江路小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)校”教育授課記錄 日期

2011.9

講課人

二年級(jí)教師

聽課人

二年級(jí)家長(zhǎng)

地點(diǎn)

二年級(jí)教室

授課主題

創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境

今天我們家長(zhǎng)學(xué)校講座,想跟家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)和探討幾個(gè)問題。

一、怎樣才能創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境；

二、家長(zhǎng)怎樣跟孩子溝通；

三、怎樣讓孩子告別自私；

四、為孩子插上創(chuàng)造的翅膀。今天我講，下一次我想請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)講。先講第一個(gè)問題：怎樣才能創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有特殊的意義。每個(gè)人一生下來(lái)就要接觸周圍的環(huán)境，在一定的環(huán)境中長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)。

不同的家庭教育環(huán)境，對(duì)孩子的影響是不同的。如：溫暖型的家庭，家中成員關(guān)系和諧，生活安定，給孩子豐富的愛，孩子的個(gè)性、智力會(huì)得到較好的發(fā)展。冷漠型的家庭，父母對(duì)孩子缺乏感情和責(zé)任心，放任自流，會(huì)使孩子的身心發(fā)展受阻，養(yǎng)成任性、內(nèi)向的性格。民主型的家庭，父母事業(yè)心強(qiáng)，家庭氣氛和諧、平等、民主，孩子往往性格較開朗、好學(xué)、有上進(jìn)心。

聯(lián)合國(guó)曾做過決議：“人類有義務(wù)把最美好的東西給孩子。”為了使孩子更好地成長(zhǎng)，我們應(yīng)重視為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境：

（一）、創(chuàng)設(shè)整潔、美化的家居環(huán)境。家居保持整齊清潔，色彩和諧，美觀大方，還要注意盡量減少居室內(nèi)空氣污染和噪音污染，并引導(dǎo)孩子參加美化家庭環(huán)境的活動(dòng)。如：把椅子擺整齊，把桌子抹干凈，把玩過的玩具和看過的圖書放回原處，把疊好的衣服放回衣柜，給種植的花澆水。這些都可以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，也從小滲透了保護(hù)美好環(huán)境的教育。

（二）、處理好家庭的人際關(guān)系。家庭生活氣氛要注意和諧愉快，家庭成員之間要做到親密和睦、尊老愛幼、互相關(guān)心。對(duì)孩子要有一定的行為規(guī)范和要求，以助于培養(yǎng)孩子正確的是非判別標(biāo)準(zhǔn)和良好的品德行為。要為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、自由的心理環(huán)境，尊重孩子，給孩子在家中以平等的地位，使用孩子在家庭中無(wú)心理壓力，感受家庭的溫馨和愛意，在和諧、寬松、愉快、有序的氛圍中成長(zhǎng)。

（三）、家長(zhǎng)要注意言傳身教。幼兒心理認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是具體形象，他們愛模仿，最容易受家長(zhǎng)影響，所以家長(zhǎng)要從自己做起，努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己良好的言行給孩子以良好的影響。如幼兒期是口語(yǔ)發(fā)展的最佳期，剛學(xué)說話還分辯不善惡、美丑，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)講禮貌的語(yǔ)言。成人對(duì)孩子說話要注意采用禮貌、溫和的語(yǔ)氣，少用命令的語(yǔ)氣。又如父母的服飾要美觀大方，為孩子選擇的服飾也要注意舒適合體，美觀大方。給孩子燙頭發(fā)、涂口紅等是有損孩子身心健康的。美的儀態(tài)也是創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境必不可少的內(nèi)容。

（四）、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小天地”。有條件的家庭最好給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)屬于孩子的“小天地”，讓孩子放置圖書、玩具及屬于自己的東西，讓孩子在小天地里自由活動(dòng)，有利于培養(yǎng)孩子愛惜物品、整齊清潔、做事有條理等良好習(xí)慣。

（五）、在家庭中注意通過藝術(shù)活動(dòng)熏陶孩子。幼兒期是美育的最佳期，孩子愛唱愛跳，愛畫愛做，在荼飯后或節(jié)假日一起聚聚，讓孩子表演一下在幼兒園學(xué)過的歌舞、兒歌、繪畫、拼砌??父母也要參與表演或欣賞、評(píng)價(jià)。

（六）、把家庭活動(dòng)擴(kuò)展到大自然和社會(huì)。在假日把孩子帶到大自然和社會(huì)中，通過參觀、游覽開闊孩子的眼界，提高觀察力。第二、家長(zhǎng)怎樣跟孩子溝通。有的孩子喜歡與家長(zhǎng)說話，每天放學(xué)總是不停地跟媽媽說今天在幼兒園早餐吃什么，午飯又吃什么，老師教了什么，還玩了什么游戲?? 有的孩子喜歡提問，常常接二連三地問這問那：“太陽(yáng)公公要睡覺嗎？”“天上的小鳥會(huì)迷路嗎？”“小螞蟻頭碰頭咬耳朵，是在說悄悄話嗎？”

對(duì)此，有的家長(zhǎng)很有興趣，也很耐心聽孩子說話，回答孩子的問題，有的家長(zhǎng)卻十分厭煩，有時(shí)甚至沒好氣地說：“別煩我。”

實(shí)踐證明，善于與孩子進(jìn)行健康和諧的溝通，容易了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子的需求與困難，有利于采取正確的教育方法，使孩子身心和諧發(fā)展。相反，不善于與孩子溝通的家長(zhǎng)往往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生偏見，由于自己的主觀片面，高估或低估孩子，有時(shí)甚至誤解和委屈孩子，使孩子產(chǎn)生壓抑的心理。

和孩子溝通應(yīng)建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，父母和孩子相互溝通，應(yīng)由傾聽開始，以對(duì)待好朋友的方式與孩子說話，下面我們介紹和孩子溝通的一些做法：

（一）、尊重孩子是溝通中不可缺少的要素，尊重孩子表示你對(duì)孩子有信心，若運(yùn)用太多的挑剔、斥責(zé)、說教、警告、勸導(dǎo)及威脅等交談方式是不能和孩子溝通的。

（二）、溝通的方式有言語(yǔ)溝通和非言語(yǔ)溝通兩種，臉部表情、說話表情、輕輕拍拍肩、輕輕撫摸??都是非言語(yǔ)方式溝通。如果我們善于運(yùn)用言語(yǔ)或非言語(yǔ)方式表達(dá)自己的態(tài)度，將能加強(qiáng)和孩子的相互溝通。

（三）、和孩子溝通要注意察言觀色，能在最短時(shí)間內(nèi)察知孩子的喜怒哀樂，才有機(jī)會(huì)與孩子溝通，和孩子多談?wù)撍信d趣的事情，才能更了解孩子的內(nèi)心世界。

（四）、適當(dāng)參與孩子的游戲活動(dòng)，與孩子一起進(jìn)行小種植及飼養(yǎng)活動(dòng)，邊玩邊談，邊做邊談，這是與孩子溝通的好機(jī)會(huì)。

（五）、父母要注意適當(dāng)安慰、體諒孩子，諒解孩子的處境，同情他們的遭遇，但這不等于溺愛、遷就，而是要在關(guān)心、愛護(hù)的前提下引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣做，避免向孩子施加壓力。

（六）、要多關(guān)心孩子在幼兒園的生活、游戲、學(xué)習(xí)，在早送晚接的路上多談，多傾聽。總之，要與孩子溝通，必須要了解孩子，要注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。了解孩子是教育孩子的基礎(chǔ)，作為父母要經(jīng)常知道孩子最喜歡和誰(shuí)玩？孩子單獨(dú)一人時(shí)喜歡什么？他最愛什么玩具？最喜歡吃什么？厭食什么？孩子有沒有同情心？有沒有自信心？對(duì)大人的問題是否積極回答？是否愛提問題？孩子對(duì)新鮮事物的興趣如何??家長(zhǎng)要注意經(jīng)常和孩子交談、游戲、散步、看圖書、聽音樂、看電視等等，這樣才能和孩子溝通好，使孩子身心和諧發(fā)展。人們常常說，從你孩子的身上，往往可以看到當(dāng)年你的為人。這是因?yàn)椋?你今天對(duì)孩子隨意斥罵，他明天就常常會(huì)出言傷人。

你今天對(duì)孩子以打代教，他明天往往就會(huì)用拳頭來(lái)“講理論事”。

你今天跟蹤孩子的出行，偷看他的信件，偷聽他的電話，他明天就會(huì)口是心非，弄虛作假。你今天對(duì)孩子的劣行遷就包庇，他明天就會(huì)明知故犯，屢教不改。你今天不耐心傾聽孩子的意見，他明天就會(huì)隨心所欲，獨(dú)斷專橫。你今天對(duì)孩子的弱點(diǎn)熱嘲冷諷，他明天就會(huì)自卑膽怯，猶豫不前。

你今天對(duì)孩子貶東家譏西宅，他明天就會(huì)對(duì)別人吹毛求疵，與誰(shuí)都合不來(lái)。你今天對(duì)孩子輕諾而寡信，他明天對(duì)人就會(huì)信口開河，言而無(wú)信，不負(fù)責(zé)任。你今天對(duì)孩子的事情越俎代皰，他明天就會(huì)事事沒有主見，凡事想依賴別人。你今天用朋友的口氣與孩子說話，他明天就會(huì)謙虛隨和，遍得人緣，得道多助。你今天對(duì)孩子的乖巧常說謝謝，他將來(lái)就會(huì)珍惜友情，憐老愛幼，樂于助人。你今天對(duì)孩子的進(jìn)步不吝贊揚(yáng)，他明天就會(huì)贊賞別人，寬容別人，廣交朋友。你今天對(duì)他的失誤給予原諒安慰，他將來(lái)就心胸開闊，體諒別人，團(tuán)結(jié)大眾。你今天對(duì)面臨困難的孩子多多鼓勵(lì)，他將來(lái)就時(shí)時(shí)充滿自信，勇往直前，不達(dá)目的誓不罷休。第三、怎樣讓孩子告別自私。

您家里是否也有這樣的情況：爺爺要睡覺，孩子要看電視，只能爺爺讓步；女兒要吃什么東西，不管路多遠(yuǎn)，爸爸也得去買；兒子要媽媽在家，一哭鬧，媽媽便一天不去上班?..現(xiàn)在的孩子是獨(dú)生子，更是備受呵護(hù)和寵愛。為了孩子，很多父母可以犧牲一切。然而，父母的這種犧牲卻可能使孩子滋生只關(guān)心自己的需要、自己快樂，而不考慮別人的需要、別人的感受的利已主義思想。如果孩子只是關(guān)心自己而很不尊重別人，那么他在幼兒園往往很難受歡迎。所以，我們要注重培養(yǎng)孩子關(guān)心和幫助他人的高尚情操，讓孩子成為一個(gè)受歡迎的人。

1、讓孩子體驗(yàn)父母的辛苦。父母要經(jīng)常和孩子交流，用能理解的語(yǔ)言或表情告訴孩子自己的辛苦、煩惱和不適，并且可以讓孩子分擔(dān)力所能及的家務(wù)事，如：洗手絹、擦桌子、倒垃圾等，讓他親身體驗(yàn)父母每天的操勞和辛苦。

2、啟發(fā)孩子的正面情感。孩子的行為絕大多數(shù)是由感情沖動(dòng)引起的，而且行為過程帶有很濃厚的感情色彩。在讓孩子做某件事情時(shí)，最好從啟發(fā)他的正面情感入手。正面情感包括同情心的啟發(fā)：“你看那位老爺爺彎腰多吃力啊！趕快幫助他把報(bào)紙撿起來(lái)吧！”

3、給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)。2—3歲孩子的自我意識(shí)開始萌發(fā)，很愿意做事。父母應(yīng)利用這一特點(diǎn)，如媽媽蹲著洗菜，爸爸就可以啟發(fā)孩子為媽媽送去小板凳；也可讓孩子幫助“招待”客人，拿出糖果給小客人吃，拿出玩具給小客人玩等等。另外父母出可給孩子出一些“難題”，如“只有一個(gè)蘋果，應(yīng)該怎么辦？其他小朋友要借用你心愛的東西，怎么辦？教他學(xué)會(huì)如何與他人友好相處及合作。

4、溫和地懲罰孩子因自私引起的攻擊行為。對(duì)于孩子的這種行為，父母可以適當(dāng)?shù)貞土P孩子，但態(tài)度要溫和。如：孩子搶奪了他人的玩具，就拿走他搶到的玩具，并立即明確的告訴他大家的不滿，使孩子明白自己不良行為的后果；嚴(yán)重的可以用“完全收回愛”的方法對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，即對(duì)孩子不再予以理睬，暫時(shí)讓他感到?jīng)]人愛護(hù)他，直到孩子愿意認(rèn)錯(cuò)并道歉為止。并且在懲罰前后，一定要給孩子講明“為什么”和“以后應(yīng)該怎么做”。第四、為孩子孩子插入創(chuàng)造的翅膀。

發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維，可以增加其感受力、悟性、獨(dú)創(chuàng)性與適應(yīng)性，而這些素質(zhì)無(wú)論孩子將來(lái)做什么工作都是需要的。幼兒期是孩子創(chuàng)造性思維迅速發(fā)展的時(shí)期，所以，父母絕不能錯(cuò)過教育的時(shí)機(jī)。

1、為孩子提供民主、寬松的環(huán)境。父母不壓抑孩子的創(chuàng)造力，要鼓勵(lì)孩子積極、獨(dú)立地思考。有些父母對(duì)孩子管束過多，孩子吃、穿、住、行都由父母安排，稍有不合意就訓(xùn)斥。在這種環(huán)境下，孩子被管制得規(guī)規(guī)矩矩，怎么還能去想象、創(chuàng)造呢！長(zhǎng)此以往，孩子就不會(huì)運(yùn)用自己的大腦去思考，只會(huì)做個(gè)聽話的、創(chuàng)造力貧乏的“好孩子”。所以，父母應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)民主環(huán)境，為其創(chuàng)造力的發(fā)展提供肥沃的土壤。

2、用多種形式啟發(fā)孩子，激發(fā)其創(chuàng)造性思維。父母可以通過種種形式啟發(fā)孩子，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力，從而活躍他的思維。如讓孩子說出釘子的作用：釘東西、掛東西等，鼓勵(lì)孩子從多種角度回答這個(gè)問題。

父母可以通過講故事、看圖想象、音樂、舞蹈等形式來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。如：看圖想象，父母可給孩子一幅完整的圖，請(qǐng)他想想這幅圖畫的是什么。有時(shí)父母也可以畫一些圖形讓孩子想象：“它是什么？”孩子想象的事物越多越好，只要抓住圖形的主要特征就可以了，沒有必要讓孩子所說的物品與圖形完全吻合。

3、多讓孩子思考，解決實(shí)際問題。遇到任何問題，父母都要讓孩子積極地、獨(dú)立地思考，這對(duì)其創(chuàng)造力的培養(yǎng)是非常重要的。一個(gè)不會(huì)動(dòng)脈筋、思維懶惰的人是不會(huì)有豐富的想象力和創(chuàng)造力的。所以，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，父母不要急于提供現(xiàn)成的答案，而要讓孩子自己想一想，有什么辦法可以解決？以此激發(fā)孩子解決問題的愿望，培養(yǎng)他們積極思考的習(xí)慣，消除他們對(duì)父母的依賴心理，調(diào)動(dòng)他們探索的積極性和主動(dòng)性。

4、使生活游戲化。父母在生活中經(jīng)常別出心裁，以游戲的方法充實(shí)生活，增加生活中的樂趣和情調(diào)。如[穿衣服既從上穿，亦可以由下穿；出外散步可以正著走，也可倒著走。父母的情趣會(huì)感染孩子，使其思維更加靈活、富有新意。

金沙江路小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)校”教育授課記錄 日期

2011.10

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二年級(jí)家長(zhǎng)

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二年級(jí)教室

授課主題

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做

各位家長(zhǎng)：

下午好！今天我給大家談兩個(gè)話題

1、我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。

2、家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做。

我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。

一、讓爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧

很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開始，孩子就需要和別人交流。不會(huì)說話也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說話。孩子需要不斷的交流，會(huì)變得比較聰明，對(duì)愛有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒有關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大。腦子會(huì)變得怪異呆滯。然后永遠(yuǎn)缺乏愛的安全感。終生追求那童年，嬰兒時(shí)期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛。

二、把孩子當(dāng)炫耀比較的對(duì)象 中國(guó)人一方面愛面子，一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說，你看人家孩子多用功，成績(jī)多好。人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說。說難聽點(diǎn)，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好。實(shí)在是你的問題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦。對(duì)于事情沒有什么幫助。這種比較和競(jìng)爭(zhēng)的心理，也導(dǎo)致團(tuán)體比較無(wú)法和諧合作做事。喜歡互斗。對(duì)于能力強(qiáng)的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來(lái)。整個(gè)家長(zhǎng)的教育觀念需要加速修正。否則我們的團(tuán)隊(duì)合作永遠(yuǎn)不如人。

三、不尊重孩子的隱私和權(quán)利

很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念，把父母擺在權(quán)威的角色。認(rèn)為子女是屬于父母的。這種不把孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門。移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利，把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請(qǐng)他忍耐一下。

這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

四、把孩子塑造成自己想要的方向

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂。親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。犧牲了親子的和諧關(guān)系，追求一些莫明其妙，也不見得正確的父母理想。當(dāng)子女長(zhǎng)大回想起童年，盡是不快樂的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。

五、把學(xué)校成績(jī)當(dāng)成一切表現(xiàn)的指標(biāo)。

很多父母小孩認(rèn)為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學(xué)校的成績(jī)代表一切。人生的目標(biāo)兩個(gè)，一是考大學(xué)，二是找好工作。目標(biāo)訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過時(shí)觀念，仍舊深存人心。其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現(xiàn)在也只能混口飯吃。在學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。

六、認(rèn)為早起很好。睡覺就是懶惰

成長(zhǎng)中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí)。全國(guó)還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀念。睡不足會(huì)影響發(fā)育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

七、認(rèn)為孩子不應(yīng)該做家務(wù)事，應(yīng)該把時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)家調(diào)查的結(jié)果，在家常做家務(wù)事的孩子將來(lái)生活比較幸福。可能是因?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)。所以長(zhǎng)大以后比較不容易有挫折。或者比較能面對(duì)挫折。父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，剝奪了一切孩子做家事的機(jī)會(huì)。剝奪了他學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)分擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)面對(duì)問題的機(jī)會(huì)。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾題數(shù)學(xué)(又解不好)的傻孩子。父母應(yīng)該讓子女充分分擔(dān)家事。

八、缺乏幽默感和輕松的一面 或許因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。什么是家庭生活？什么是親子活動(dòng)？完全不知道。父母因?yàn)樯顗毫Γチ擞哪校チ溯p松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實(shí)在不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個(gè)小挫折就會(huì)引爆沖突。

九、認(rèn)為父母的愛可以是對(duì)子女任何不合理要求的借口 或許因?yàn)殡娨晞⊙萏嗔恕：芏嗳艘詾樘蹛劬涂梢援?dāng)一切的借口。很多父母常對(duì)子女說的一句話：我們這樣做，也是因?yàn)閻勰悖瑸槟愫冒　Ｏ胗眠@句話堵住子女的反駁。這簡(jiǎn)直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛扯進(jìn)來(lái)當(dāng)擋箭牌。父母的要求應(yīng)該要合理。讓孩子心服口服。

十、認(rèn)為養(yǎng)孩子是艱苦的義務(wù)，不是享受

我們父母，經(jīng)過傳統(tǒng)的教育，習(xí)慣把養(yǎng)育兒女當(dāng)成艱苦的義務(wù)。也因?yàn)檫@個(gè)苦，而常常暗示或明示子女要回報(bào)，孝順。比較正確的態(tài)度是養(yǎng)孩子是一種上天賜予的享受。應(yīng)該享受和子女相處的時(shí)光。享受看著他成長(zhǎng)的樂趣

家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支，它直接關(guān)乎著整個(gè)中華民族的未來(lái)和希望，關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的家教方式，為孩子的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。因此在家庭教育中要注意四應(yīng)和四忌： 應(yīng)言傳身教忌單純說教

在早期教育中，父母的言談舉止對(duì)于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習(xí)慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習(xí)慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡(jiǎn)單粗暴地告訴孩子，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。

應(yīng)合理引導(dǎo)忌過分溺愛

很多家長(zhǎng)總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的，希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好的模式發(fā)展，稍有不從，就對(duì)孩子嚴(yán)加管教，其結(jié)果并未遂人愿。相反有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百般遷就，用俗話說：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應(yīng)是嚴(yán)格中包含寬容，寬容中滲透著嚴(yán)格，在為孩子創(chuàng)造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲

應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如：晚上看電視不能超過一個(gè)小時(shí)，9點(diǎn)以前必須上床睡覺等等。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣服、文具，逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣。還要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時(shí)互相謙讓。讓孩子，學(xué)會(huì)與老師溝通，愿意配合老師做事。對(duì)孩子習(xí)慣方面的培養(yǎng)，最好采用家長(zhǎng)以身作則、游戲、娛樂的方式，幫助孩子在不刻意、不強(qiáng)迫的環(huán)境中養(yǎng)成必要的行為習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣要堅(jiān)持前后一致，忌隨心所欲，才能達(dá)到預(yù)期效果。應(yīng)正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，忌大加斥責(zé)、嚇唬；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，忌抓著缺點(diǎn)不放。許多家長(zhǎng)總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一味地批評(píng)、指責(zé)。這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例，卻沒料到無(wú)意中扼殺了孩子的進(jìn)取心，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以，當(dāng)孩子想要嘗試新事物時(shí)，明知只會(huì)失敗，但仍應(yīng)鼓勵(lì)孩子試試看，讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。做父母的，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從而給予肯定、鼓勵(lì)。

各位家長(zhǎng)，教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有責(zé)任盡力做好自己的每一項(xiàng)工作，教育好每一個(gè)孩子。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育改革的要求，教育好學(xué)生更需要家長(zhǎng)的配合。

最后，我衷心希望各位家長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見。謝謝大家。

金沙江路小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)校”教育授課記錄 日期

2011.11 講課人

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二年級(jí)家長(zhǎng)

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授課主題

孩子成長(zhǎng)的責(zé)任應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)

一、明白一些定義，明確一種分工，堅(jiān)定自己的行為

1、責(zé)任是什么？

責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任感是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)。

責(zé)任是一職責(zé)和任務(wù)。它伴隨著人類社會(huì)的出現(xiàn)而出現(xiàn)，有社會(huì)就有責(zé)任，身處社會(huì)的個(gè)體成員必須遵守的規(guī)則和條文，帶有強(qiáng)制性。責(zé)任有個(gè)人的責(zé)任和集體的責(zé)任。個(gè)人的責(zé)任指一個(gè)完全具備行為能力的人（成年人）所必需去履行的職責(zé)。集體的責(zé)任指一個(gè)集體必須去承擔(dān)的一種職責(zé)。

2、成長(zhǎng)是什么？

長(zhǎng)大，向成熟的階段發(fā)展，一種經(jīng)歷的過程。

3、家長(zhǎng)的責(zé)任是什么？

《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。”這就說明對(duì)孩子的教育已不再是道德的要求，而是每個(gè)父母應(yīng)盡的法律責(zé)任。我們每一個(gè)家庭，每一位做父母的人都要自覺履行家庭教育的職責(zé)，提高自身素質(zhì)，注重言傳身教，從點(diǎn)滴做起，告訴孩子什么是該做的，什么是不該做的，教育孩子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，著力品行、法制教育，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。故事一：《人民日?qǐng)?bào)》(2000年07月05日第十版)

現(xiàn)在家庭對(duì)孩子的教育存在兩個(gè)誤區(qū)：一是只顧掙錢，對(duì)孩子不聞不問。以為花錢將孩子送到一所學(xué)校就萬(wàn)無(wú)一失了，而缺乏與孩子經(jīng)常性的溝通，導(dǎo)致孩子因疏于管教，走上犯罪道路。二是對(duì)孩子教育缺乏耐心，方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就采用棍棒，甚至還發(fā)展到置子女于死地的地步。

浙江省金華四中高二學(xué)生、17歲的徐力因?qū)δ赣H提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)而深感壓抑，多次與母親發(fā)生頂撞，最終發(fā)展到用榔頭將母親活活砸死。

這個(gè)案例駭人聽聞，現(xiàn)在回想起來(lái)還令人不寒而栗。子女因不滿父母的管教，親手殺死其親生父母的事例雖然只是極少數(shù)，但因此而引發(fā)的犯罪卻不容忽視。我們不禁要問：這些孩子怎么啦？ 孩子與父母的感情，是人世間最寶貴的親情，他們之間血脈相連的關(guān)系是永遠(yuǎn)割舍不斷的。不知這些孩子在將毒手伸向其辛辛苦苦養(yǎng)育了自己十幾年的親人時(shí)，是怎么想的。

但是，在指責(zé)這些孩子的同時(shí)，是否也應(yīng)從家庭這方找找原因呢？孩子之所以走到這一步，難道與家庭一點(diǎn)關(guān)系也沒有嗎？

如何對(duì)待這些孩子，幫助他們走出“泥潭”；如何為這些孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，是社會(huì)、學(xué)校和家庭共同的責(zé)任。這里需特別強(qiáng)調(diào)的是家庭的責(zé)任。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的搖籃。父母是子女的第一任老師，父母的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著孩子。當(dāng)今社會(huì)的誘惑實(shí)在太多，而孩子又缺乏辨別能力，如果孩子從小失去家庭的關(guān)心和溫暖，就可能在社會(huì)上結(jié)交一些不良的人乃至滑向犯罪深淵。故事二：

我國(guó)兒童和日本兒童在北京組織聯(lián)誼活動(dòng)，劃船時(shí)中國(guó)孩子喝完飲料就把飲料瓶扔進(jìn)湖中，而日本孩子趕緊劃過去把飲料瓶撈上來(lái)。

德國(guó)的孩子非常自覺，過馬路時(shí)，即使馬路上沒有一輛車也不愿闖紅燈。可在我們中國(guó)呢？也不管是什么燈，只顧往前沖。

在西方不少國(guó)家，只要有人站在馬路邊站著，汽車就會(huì)自動(dòng)停下來(lái)，等行人過馬路之后再開車。在中國(guó)，行人與汽車、汽車與汽車之間互不謙讓，常常一堵就是半個(gè)小時(shí)以上。很多人有個(gè)習(xí)慣，在買東西（或者是坐公交車的時(shí)候）總想投機(jī)取巧，“排”在前面（或搶個(gè)好位子），而西方一些國(guó)家的人們對(duì)此十分看不慣。

美國(guó)人：最驚訝中國(guó)人的嘴上功夫。美國(guó)人除了欽佩中國(guó)人手頭闊綽，動(dòng)不動(dòng)就買三四塊勞力士以外，最驚訝中國(guó)人的嘴上功夫。這嘴上功夫第一是亂吐痰，第二就是大嗓門。

泰國(guó)人：泰國(guó)人普遍將中國(guó)人視為好朋友。在泰國(guó)人眼里，中國(guó)人是泰國(guó)最固定的旅游收入來(lái)源，但他們還是會(huì)對(duì)中國(guó)人的一些毛病感到奇怪：為什么中國(guó)人關(guān)車門時(shí)聲音那么大？在泰國(guó)，大力關(guān)車門是對(duì)主人表示不滿的方法。從目前中小學(xué)生的情況來(lái)看，我們的養(yǎng)成教育與世界先進(jìn)水平比較是有差距的，我們一些學(xué)生的行為習(xí)慣是不能讓人滿意的，如果不抓緊教育，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子。在國(guó)內(nèi)，大家對(duì)一些壞習(xí)慣已經(jīng)習(xí)以為常，可是在國(guó)外，一個(gè)隨地吐痰的人立刻就會(huì)成為眾矢之的。

記得有一次，我們乘車去山東游玩，很多人都會(huì)把自己吃的水果皮、瓜子皮等垃圾放在面前的塑料袋中，而有的人卻把垃圾隨便扔在車上，車上的工作人員看見了，連忙說：“請(qǐng)把垃圾放在塑料袋中。”誰(shuí)知道這個(gè)人大聲喊道：“扔地上怎么了？坐你們的車是讓你們掙錢呢！是看得起你！我現(xiàn)在是你們旅游公司的顧客，就是上帝，知道嗎？”聽到這些話，我心里很不是滋味，暗想：幸虧你不是老師，如果所有的學(xué)生都向你學(xué)，那我們的社會(huì)成什么樣子了！當(dāng)然，我并不是說外國(guó)人什么習(xí)慣都比我們強(qiáng)，也并不是說我們各方面都差，我只是希望我們的教育向他們學(xué)習(xí)，這將是學(xué)生一生的財(cái)富。

養(yǎng)成教育與家長(zhǎng)的教育也是分不開的。就拿講究衛(wèi)生來(lái)說吧，這可是我們當(dāng)老師的天天說、天天教育的，但是如果沒有家長(zhǎng)的配合，就是你再怎么說也是于事無(wú)補(bǔ)。而且，從孩子的身上還可以看出家長(zhǎng)的文化素質(zhì)與修養(yǎng)，直接影響在別人心目中的形象。有些孩子衣服整潔、大方，看著特別讓人喜歡，來(lái)接孩子的父母也是干干凈凈，大方得體；再看另外一些孩子，臉上、手上、衣服上，臟兮兮的，再看來(lái)接的父母，衣服也是臟的能再揭下來(lái)，竟然還穿著拖鞋，連最起碼的對(duì)別人的尊敬都不知道。我并不是說這些家長(zhǎng)不文明、沒文化，只是想說，作為孩子的第一任老師，自己的一言一行會(huì)影響著孩子的一生，特別是小孩子，更應(yīng)該給他們起帶頭作用，你要教育孩子講究衛(wèi)生，作為父母就不能懶散，要勤洗澡、勤換衣服，做孩子的楷模，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)孩子，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，“習(xí)慣成自然”，一旦孩子養(yǎng)成習(xí)慣就會(huì)不自覺的堅(jiān)持下去。教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好習(xí)慣是素質(zhì)教育的歸宿，素質(zhì)只有化為習(xí)慣，才能成為終身受用不盡的財(cái)富。

現(xiàn)如今，我感覺我們的教育也在向著這方面努力，但是做得還不夠。我們應(yīng)該和家長(zhǎng)聯(lián)合，先給孩子的父母上一課，讓做父母的知道：培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)孩子的重要性，同時(shí)，注意自己的言行，給孩子做典范。

二、明白一些方法，主動(dòng)做些事情，協(xié)助孩子成長(zhǎng)

1、孩子小學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)型期要把握，讓孩子在不知不覺中成長(zhǎng)

◆一年級(jí)時(shí)第一個(gè)轉(zhuǎn)型期：孩子從幼兒園的玩耍階段向教室管理型生活轉(zhuǎn)型。家長(zhǎng)要主動(dòng)做的事情有：

①告訴孩子上學(xué)是一件高興的事，說明你長(zhǎng)大了，聰明了，懂事了，為孩子建立信心。②了解學(xué)校的教學(xué)特色，了解班主任的教學(xué)特點(diǎn)，與主要任課教師保持聯(lián)系方式。③主動(dòng)向班主任說明自己孩子的特點(diǎn)，學(xué)前經(jīng)歷，家庭情況，聯(lián)系方式。

④安全意識(shí)第一。明確孩子上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間，嚴(yán)格按照學(xué)校的到校時(shí)間管理規(guī)定送、接孩子，不要只把孩子往學(xué)校門口一放就萬(wàn)事大吉，要看著孩子進(jìn)入校門再離開，要提前10分鐘到校門口接孩子。要引導(dǎo)孩子注意保護(hù)自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護(hù)好，知道在樓道里不追跑打鬧。

⑤配合學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，給孩子支持的信心。

⑥當(dāng)孩子與他人發(fā)生問題時(shí)，要主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，主動(dòng)原諒他人的錯(cuò)誤，為孩子樹立責(zé)任榜樣和大度胸懷，為孩子的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

◆三、四年級(jí)時(shí)第二個(gè)轉(zhuǎn)型期：男孩子三年級(jí)以作文寫作為轉(zhuǎn)型。女孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)抽象思維轉(zhuǎn)型

家長(zhǎng)要主動(dòng)做的事情有：

①和孩子一做閱讀活動(dòng)，戶外活動(dòng)，生活數(shù)學(xué)活動(dòng)，記錄游玩、經(jīng)歷，交流心得，任務(wù)要在活動(dòng)中自發(fā)建立，為孩子建立寫作基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)具象。

②了解教學(xué)進(jìn)度，了解課型歸納特點(diǎn)，與主要任課教師保持緊密聯(lián)系。③根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)經(jīng)歷，及時(shí)找出不足，和老師、孩子一起商量訓(xùn)練的方法，及時(shí)修正，不留后患。

④保持與孩子交流的時(shí)間，主動(dòng)傾聽孩子的訴說，及時(shí)給孩子有效的解決問題的方法。如果自己沒有合適的方法，一定要及時(shí)向有關(guān)老師或教育專家請(qǐng)教，平時(shí)要積極參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育素質(zhì)。⑤配合學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，給孩子支持的信心。

⑥當(dāng)孩子與他人發(fā)生問題時(shí)，要主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，主動(dòng)原諒他人的錯(cuò)誤，為孩子樹立責(zé)任榜樣和大度胸懷，為孩子的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

◆六年級(jí)時(shí)第三個(gè)轉(zhuǎn)型期：進(jìn)入生理、心理動(dòng)蕩期，小升初的轉(zhuǎn)型 家長(zhǎng)要主動(dòng)做的事情有：

①了解孩子處在人體第二激增期，骨骼快速生長(zhǎng)成形，成長(zhǎng)的分水嶺時(shí)期。主動(dòng)保持與孩子交流的時(shí)間，傾聽孩子的訴說，及時(shí)給孩子講一些生理變化的面對(duì)方法，快樂面對(duì)成長(zhǎng)，與孩子經(jīng)常討論問題，商量有效的解決方法。如果自己沒有合適的方法，一定要及時(shí)向有關(guān)老師或教育專家請(qǐng)教。

②了解教學(xué)進(jìn)度，了解課型歸納特點(diǎn)，與主要任課教師保持緊密聯(lián)系。③根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)經(jīng)歷，及時(shí)找出不足，和老師、孩子一起商量訓(xùn)練的方法，及時(shí)修正，不留后患。

④可以和孩子一起到自己理想的初中學(xué)校參觀，了解學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，錄取方式和政策，提前為孩子建立目標(biāo)。⑤配合學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，給孩子支持的信心。

⑥當(dāng)孩子與他人發(fā)生問題時(shí)，要主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，主動(dòng)原諒他人的錯(cuò)誤，為孩子樹立責(zé)任榜樣和大度胸懷，為孩子的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

三、明確責(zé)任，積極疏導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)經(jīng)歷，把握成長(zhǎng)

1、明確這個(gè)天定的法則：

成長(zhǎng)的個(gè)體-----是孩子自身，誰(shuí)也無(wú)法代替，誰(shuí)也沒有代替的權(quán)利。

2、明確這個(gè)天賜的任務(wù)：

家庭是伴隨孩子成長(zhǎng)的第一起跑線。孩子出生之時(shí)，家長(zhǎng)就開始接受了天賜的任務(wù)，孩子的成長(zhǎng)方向與我們的智慧成正比，大智慧出大人才，小智慧出小人才，無(wú)智慧不出人才。（智慧與不斷學(xué)習(xí)有關(guān)，智慧與關(guān)注孩子有關(guān)，智慧與不斷交流有關(guān)，智慧與不斷發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)有關(guān)）

3、明確這個(gè)過程的法則：

學(xué)校是伴隨孩子成長(zhǎng)的第二個(gè)起跑線。從孩子進(jìn)入幼兒園開始，社會(huì)就開始接受了教育孩子的任務(wù)。學(xué)校是知識(shí)傳遞的場(chǎng)所，人與人交往的環(huán)境，道德養(yǎng)育的基地，規(guī)范行為塑造的經(jīng)歷，未來(lái)職業(yè)選擇的階梯。記住這樣幾句教育孩子的話吧： ?尊重孩子承認(rèn)自我 ?創(chuàng)設(shè)經(jīng)歷認(rèn)識(shí)自我 ?獲得成功發(fā)展自我 ?偶有失敗正視自我 ?明確目標(biāo)強(qiáng)化自我 ?適時(shí)引導(dǎo)激活自我

愿所有的孩子享受成長(zhǎng)的快樂！愿所有家長(zhǎng)欣賞孩子的成長(zhǎng)吧！

記住我們的責(zé)任是天賜的，無(wú)法回避！

金沙江路小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)校”教育授課記錄 日期

2011.12

講課人

二年級(jí)教師

聽課人

二年級(jí)家長(zhǎng)

地點(diǎn)

二年級(jí)教室 授課主題

各位家長(zhǎng)好！我想先從一則新聞案例所引發(fā)的故事談起，標(biāo)題是《學(xué)校給學(xué)生父母布置讀書作業(yè)，“家長(zhǎng)讀書令”起爭(zhēng)議》：濰坊市奎文區(qū)濰州路小學(xué)在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生中開展了以“同讀書、共提高”為主題的讀書活動(dòng)，學(xué)校給家長(zhǎng)布置了一定的讀書作業(yè)。此舉在帶動(dòng)社會(huì)讀書風(fēng)氣的同時(shí)，也引起一些家長(zhǎng)的爭(zhēng)議：老師的“教育面”是不是太寬了？因?yàn)榧彝ギ吘共皇菍W(xué)校。家長(zhǎng)各有各的本職工作，他們對(duì)孩子的影響，主要是靠親情呵護(hù)養(yǎng)育監(jiān)督，以自身的日常言行創(chuàng)造的家庭氣氛潛移默化地進(jìn)行。人們擔(dān)心，家長(zhǎng)勉強(qiáng)接受這種讀書活動(dòng)，只是出于這是“集體項(xiàng)目”，家長(zhǎng)不做，孩子到學(xué)校不好交代。實(shí)際上孩子的父母家事公事紛紛擾擾，誰(shuí)會(huì)把這當(dāng)成事兒？如果讀書活動(dòng)遭遇徒具形式、不了了之的局面，豈不尷尬？更有一個(gè)題外的問題：讓家長(zhǎng)讀的那 23 本書，由誰(shuí)掏錢？這里有沒有學(xué)校代人推銷之嫌？等等濰州路小學(xué)校長(zhǎng)則說，有種說法叫“5＋2＝0”，學(xué)生在校 5 天的學(xué)習(xí)被在家過的 2 天周末沖淡了，有的家庭與學(xué)校教育不同步、脫節(jié)，甚至背離，很大程度上削弱了學(xué)生受到的教育。學(xué)校管理層認(rèn)為，如果學(xué)生的親屬都讀書了，濰州路小學(xué) 1000 名學(xué)生等于增加了數(shù)千名“教師”。今天在座的家長(zhǎng)們，試問，如果你孩子的學(xué)校也開展這樣的活動(dòng)，有多少人會(huì)用實(shí)際行動(dòng)積極支持？讓我們聽聽另一種聲音：去年，虹口中學(xué)開展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)，學(xué)生們普遍反映學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。不少學(xué)生講，“以前一個(gè)人讀書沒勁，現(xiàn)在全家一起讀書很有勁。我教爸爸學(xué)英語(yǔ)，APEC 會(huì)議常用英語(yǔ)爸爸全會(huì)說了，現(xiàn)在我的讀書成績(jī)也提高了。”“我和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)，我們知道了公民道德建設(shè)的重要性。我們每個(gè)公民都要認(rèn)真地去做，從我做起，從身邊做起，做一個(gè)有良好道德素質(zhì)的公民。”“經(jīng)過學(xué)習(xí)，我和我的父母都有了進(jìn)步，父母對(duì)工作越來(lái)越認(rèn)真，我對(duì)他們也刮目相看。”“這次活動(dòng)使我長(zhǎng)了不少知識(shí)，我們家每天飯后都在讀書，家里再也沒有爭(zhēng)吵聲了，如果遇到不懂的問題，大家一起討論，翻閱字詞典。我現(xiàn)在每天晚上看書幾個(gè)小時(shí)，爸爸媽媽也會(huì)向我來(lái)借各種書，我們以后會(huì)繼續(xù)買書，把我們的書櫥全部裝滿。”各位家長(zhǎng)，聽到這兒，不知你又作何感想？今天，我想和各位在座的家長(zhǎng)聊的話題就是《新時(shí)代需要學(xué)習(xí)型家庭》，著重談三個(gè)方面：

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的重要性

二、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭需注意的幾個(gè)問題

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的重要性：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”這是黨的十六大提出的精神。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是學(xué)生的第一課堂，家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙老師，也是學(xué)生成長(zhǎng)中的老師與榜樣，在家庭中家長(zhǎng)對(duì)孩子起著潛移默化的作用。學(xué)習(xí)型家庭，是近年來(lái)我國(guó)家庭教育領(lǐng)域的一個(gè)嶄新理念。創(chuàng)建與時(shí)代發(fā)展步調(diào)相一致的學(xué)習(xí)型家庭，是全面提升家庭教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)全民終身教育目標(biāo)的最佳途徑。學(xué)習(xí)型家庭，是指這樣一種家庭，即家長(zhǎng)有意識(shí)地在自己家庭中營(yíng)造一種健康、積極的良好學(xué)習(xí)氛圍，通過自身的積極學(xué)習(xí)體驗(yàn)與獲得，引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)行為引起注意、模仿、嘗試、體驗(yàn)，有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子實(shí)現(xiàn)品德與智力的良性發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型的家庭，首要任務(wù)是我們的家長(zhǎng)們先要轉(zhuǎn)變陳舊的家庭教育觀念，使家庭成員得到共識(shí)：樹立終身學(xué)習(xí)的理念。家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)家庭成員共同學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

1、閱讀是一種生活態(tài)度現(xiàn)在家長(zhǎng)們對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，沒有引起足夠的重視，只要孩子交來(lái)令自己滿意的成績(jī)單，他們閱讀些什么書，家長(zhǎng)越來(lái)越覺得無(wú)關(guān)痛癢。然而，對(duì)課外閱讀不感興趣，本身語(yǔ)文表達(dá)能力也有欠理想的事實(shí)，卻反映了我們?cè)谡Z(yǔ)文教育的導(dǎo)向上，教育體系、學(xué)校和家庭還是以功利為主的偏差。換句話說，語(yǔ)文主要是一種為了學(xué)習(xí)技能、取得高分，以及將來(lái)謀生的工具。一般人的觀念是“無(wú)聊才讀書”，沒有把書籍報(bào)刊視作心智成長(zhǎng)、思考能力提升的生活良伴。這在長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說，對(duì)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)能力和國(guó)家受人尊敬的程度會(huì)造成影響。要是閱讀能成為人人生活的一部分，并且不分職業(yè)、身份、階層普遍地閱讀，社會(huì)素質(zhì)的提升便是一個(gè)很自然的結(jié)果。大家知道，瑞典設(shè)立的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)有百多年傳統(tǒng)，每年把世界各種語(yǔ)言里面最優(yōu)秀的作品翻譯為瑞典文以供評(píng)審。瑞典人的確是個(gè)好學(xué)的民族，讀書讀報(bào)，連牛奶評(píng)上的說明書往往也不放過。瑞典人除了養(yǎng)成上圖書館的習(xí)慣外，大多數(shù)人都以家中藏書為榮。家長(zhǎng)們，就讓孩子對(duì)閱讀的熱愛先在家庭中養(yǎng)成吧！可以細(xì)選優(yōu)秀的書刊讓他們閱讀，以書畫作為激勵(lì)他們的禮物，時(shí)常與他們共讀，讓閱讀形成孩子的生活態(tài)度。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是時(shí)代需要如果家長(zhǎng)從吃飯開始打開電視機(jī)，一直看到夜晚，卻叫 10 來(lái)歲的孩子看書，無(wú)論什么天大的理由孩子也不會(huì)信服——看書比看電視好。從這一角度看，濰州路小學(xué)的“家長(zhǎng)讀書令”無(wú)疑是件好事。問題的關(guān)鍵不是如何完成學(xué)校布置的讀書任務(wù)，而是在家庭中營(yíng)造一種看書的環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭。家庭應(yīng)該訂閱一些雜志、報(bào)紙。圖書、報(bào)刊既能幫助家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)看書的環(huán)境，同時(shí)也能激起孩子閱讀長(zhǎng)篇文章的興趣。不僅如此，還應(yīng)該給孩子訂閱他喜歡的報(bào)刊。讓孩子讀到他想讀的任何圖書，不要阻止他的決定。在新的時(shí)代，家長(zhǎng)應(yīng)該明白，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是時(shí)代的需要，是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。

3、讓孩子一生與好書為伴一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。莎士比亞說：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像天空沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”如果能讓孩子一生與好書為伴，那他的靈魂就不會(huì)空虛，他的頭腦就不會(huì)愚笨。課外閱讀是少年兒童人格形成的半壁江山，授之以魚，不如授之以漁，與孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，會(huì)使枯燥的學(xué)習(xí)充滿了樂趣、充滿了生機(jī)。家長(zhǎng)的行動(dòng)，將影響孩子的一生。

二、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭應(yīng)該從以下四個(gè)方面著手：

1、在家庭教育中滲透智育因素，通過基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)提高孩子的智力水平一個(gè)個(gè)體要在他所處的社會(huì)中有所發(fā)展，就必須掌握必要的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)包括已有的科學(xué)技術(shù)成果、知識(shí)文化體系以及相應(yīng)的基本能力構(gòu)成，也就是通常所說的智力學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這是學(xué)習(xí)型家庭學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。孩子的發(fā)展能力取決于父母的發(fā)展。因此，父母應(yīng)該重視加強(qiáng)自身的知識(shí)學(xué)習(xí)和積累，通過專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)，在家庭中營(yíng)造一個(gè)好學(xué)、樂學(xué)、常學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在不知不覺間受到學(xué)習(xí)氣氛的熏陶，摒除孩子的厭學(xué)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。父母還應(yīng)注意了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難，設(shè)計(jì)合理的方案幫助孩子解決學(xué)習(xí)問題。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，從自身做起，教育孩子敢于向父母質(zhì)疑，向老師質(zhì)疑，向書本質(zhì)疑，培養(yǎng)孩子勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)的科學(xué)精神。尊重孩子正當(dāng)?shù)淖晕倚枰龠M(jìn)孩子個(gè)性全面和諧地發(fā)展，也是教育目標(biāo)之一。根據(jù)加德納的多元智力理論，人的智力包括七種不同類型：語(yǔ)言天賦智能、邏輯數(shù)學(xué)能力、空間感知能力、音樂天賦智能、身體運(yùn)動(dòng)天賦、人際交往天賦和自我認(rèn)識(shí)天賦。每個(gè)人都不可能具有全部七種智能，而是側(cè)重于一種或幾種智能的綜合。要重視孩子個(gè)性發(fā)展，從孩子的個(gè)性特征出發(fā)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的家庭教育環(huán)境和條件，讓每個(gè)孩子都能找到自己個(gè)性才能發(fā)展的獨(dú)創(chuàng)領(lǐng)域和生長(zhǎng)點(diǎn)。這就要求父母要有正確、科學(xué)的價(jià)值觀和人才觀，明白人才有多種類型，不只是一味地要求孩子學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)掘孩子的愛好與才能所長(zhǎng)，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處，給孩子充分發(fā)展的自由空間。同時(shí)，不把自己的意志強(qiáng)加給孩子，不人為地制造“學(xué)習(xí)機(jī)器”“練琴機(jī)器”、。

2、以心理健康教育為依托，培養(yǎng)具有健全人格的孩子心理健康教育是兒童全面發(fā)展教育的重要組成部分。新時(shí)期的家庭教育，更應(yīng)該關(guān)注兒童的心理健康。健康的兒童，不只是體質(zhì)健康，從內(nèi)部來(lái)說，應(yīng)該各項(xiàng)機(jī)能健全，人格結(jié)構(gòu)完整，能用正當(dāng)手段滿足自己的基本需要；從對(duì)外關(guān)系來(lái)講，應(yīng)該能夠適應(yīng)周圍環(huán)境，有人際交往能力和基本的人際關(guān)系水平。因而，學(xué)習(xí)型家庭也應(yīng)該將良好的個(gè)性心理品質(zhì)和健全的人格特征教育作為主要的教育內(nèi)容。父母要結(jié)合日常生活中的各種事例，以身作則，通過多種方式對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助孩子提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。社會(huì)生活的復(fù)雜性使得父母有可能將自身來(lái)自社會(huì)的不悅情緒帶到家庭中，影響孩子的心理發(fā)展。孩子隨著年齡的日益增長(zhǎng)，也會(huì)經(jīng)歷各種沖突、問題、矛盾和困擾，產(chǎn)生這樣那樣的心理問題。這時(shí)，心理健康教育就顯得尤為重要。父母必須首先學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，應(yīng)付各種困境，其次才能通過自己有意識(shí)的干預(yù)教育孩子正確認(rèn)識(shí)困難，堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難，提高孩子承受挫折的能力。同時(shí)，父母應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的心理發(fā)展，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)孩子即將遇到的障礙，及時(shí)地排解孩子的不良情緒，預(yù)防精神疾病的產(chǎn)生，從而提高孩子的心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全地發(fā)展。

3、發(fā)揮榜樣的示范力量，努力使孩子形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)是人才的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)健康的家庭必然要教育子女具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，并有意識(shí)地將道德品質(zhì)教育內(nèi)容滲透到日常家庭教育之中。父母要培養(yǎng)具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的子女，自己首先必須具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)。兒童具有模仿的天性，家庭作為教育兒童的第一學(xué)校，父母的道德行為必然成為孩子模仿的首選對(duì)象。從這個(gè)意義上講，父母應(yīng)該在日常生活中著力塑造自身良好的道德形象，對(duì)孩子的道德行為評(píng)價(jià)要有堅(jiān)持性，從自身做起，前后一致地提供榜樣，為孩子創(chuàng)設(shè)道德情境，提供明確具體的道德行為要求，讓孩子堅(jiān)持練習(xí)，及時(shí)糾錯(cuò)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用批評(píng)和表?yè)P(yáng)，促進(jìn)孩子品德的發(fā)展，培養(yǎng)孩子形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

4、加強(qiáng)鍛煉與培養(yǎng)，訓(xùn)練孩子養(yǎng)成必要的生存技能隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏日益加快，具有較強(qiáng)的生存能力已成為個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生活、贏得競(jìng)爭(zhēng)的必要手段。因此，必要的生存技能也應(yīng)成為學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)內(nèi)容。父母應(yīng)該意識(shí)到：要讓孩子在今后的社會(huì)生活和競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，基本的生存技能是必不可少的。嚴(yán)慈相濟(jì)才是對(duì)孩子愛的本真所在。在家庭中，通過自身的表現(xiàn)，教育孩子每個(gè)家庭成員都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)必要的家庭義務(wù)，讓孩子從事一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，幫助父母分擔(dān)家庭的責(zé)任，逐漸培養(yǎng)孩子的自立和自理能力。通過父母在日常生活中角色行為的正確示范，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成必要的生存技能，以適應(yīng)今后生活的需要。值得一提的是，父母應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的合作能力。從家庭成員的合作開始，教育子女學(xué)會(huì)與人溝通、合作，提高孩子的互補(bǔ)技能即學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處以避已短處的能力，從而有效地提升孩子的生存質(zhì)量。

四、需注意的幾個(gè)問題

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境家庭環(huán)境的好與壞在一定程度上將影響家庭成員的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在家庭住房條件一般都比較好。最好在家中開辟一間書房，擺放一個(gè)書柜，書柜上的書籍要選擇集知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性、教育性于一體的圖書，在書柜的旁邊張貼名人的格言，時(shí)刻激勵(lì)你。

2、形成全體成員參與學(xué)習(xí)的氛圍父母要做孩子學(xué)習(xí)的榜樣，一有時(shí)間便看些報(bào)刊、雜志，那么孩子在家中也會(huì)學(xué)著你的樣子去做，達(dá)到習(xí)慣成自然的境界。

3、適時(shí)開展討論交流英國(guó)大文豪肖伯納說：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換彼此的蘋果，得到的只是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，如果我們交換彼此的思想，那么，我們將擁有兩種思想。”在閱讀同一本書時(shí)，每個(gè)人的收獲都是不一樣的，在學(xué)習(xí)型家庭中每個(gè)成員同時(shí)閱讀同一本書，然后各抒己見。

4、充分利用多種活動(dòng)形式學(xué)習(xí)教育利用法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，重大歷史事件紀(jì)念日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日進(jìn)行適時(shí)地教育，把深刻的教育內(nèi)容融入到生動(dòng)有趣的戶外活動(dòng)之中，用祖國(guó)大好風(fēng)光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就激勵(lì)自己、教育自己。最后，用一句話和各位共勉：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，決定命運(yùn)。