第一篇：襄陽 峴山詩詞

白居易曾吟詠道：楚山碧巖巖，漢水碧湯湯。唐代呂洞賓《劍畫此詩于襄陽雪中》 峴山一夜玉龍寒，鳳林千樹梨花老。襄陽城里沒人知，襄陽城外江山好。宋代連庠《重建羊祜祠和王原叔句》

四時美景千百狀，登臨可以抒襟靈。天然佳致尚可信，直是丹青寫不成。賢達勝士共愛此，謂此風景魁南荊。杜甫曾寫過一首《回棹詩》：

清思漢江上，涼憶峴山顛。吾家碑不昧，王氏井依然。

孟浩然《與諸子登峴山》：

人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。

張九齡：《登襄陽峴山》

昔年亟攀踐，征馬復來過。信若山川舊，誰知歲月何！

蜀相吟安在？羊公碣已磨。令圖猶寂寞，嘉會亦蹉跎。

宛宛樊城岸，悠悠漢水波。逶迤春日遠，感寄客情多。

地本原林秀，朝來煙景和。同心不同賞，留嘆此巖阿。

襄陽歌

（唐）李白

落日欲沒峴山西，倒著接籬花下迷。襄陽小兒齊拍手，攔街爭唱白銅鞮。

傍人借問笑何事，笑煞山翁醉似泥。鷺鷥杓，鸚鵡杯，百年三萬六千日，一日須傾三百杯。遙看漢水鴨頭綠，恰似葡萄初酦醅。此江若變作春酒，壘曲便筑槽丘臺。金鞍駿馬喚小妾，笑坐雕鞍歌落梅。車旁側掛一壺酒，風笙龍管行相催。

咸陽市上嘆黃犬，何如月下傾金罍。

君不見，晉朝羊公一片石，龜龍剝落生莓苔，淚亦不能為之墮，心亦不能為之哀。清風朗月不用一錢買，玉山自倒非人推。舒州杓，力士鐺，李白與爾同生死。襄王云雨今安在，江水東流猿夜聲。

送李尚書赴襄陽（唐）韓愈

帝憂南國切，改命付忠良。劍掛星搖動，旗分獸簸揚。五營兵轉肅，千里地還方。控帶荊門遠，飄浮漢水長。賜書寬屬郡，戰馬隔鄰疆。縱獵雷霆速，觀棋玉石忙。風流峴首客，花艷大堤倡。寶貴由身致，誰教不自強。

（唐）杜審言

登襄陽城

旅客三秋至，層城四望開，楚山橫地出，漢水接天回。冠蓋非新里，章華即舊臺。習池風景異，歸路滿塵埃。

（唐）王維

漢江臨眺

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。

（唐）皮日休

襄州春游

信馬騰騰觸處行，春風相引與詩情。等閑遇事成歌詠，取次衡筵隱姓名。映竹認人多錯誤，透花窺鳥最分明，岑牢單絞何曾著，莫道猖狂似禰衡。

（唐）鄭錫 襄陽樂

春生峴首東，先暖習池風。拂水初含綠，驚林未吐紅。渚邊游漢女，桑下問龐公。磨滅懷中刺，曾將示孔融。

唐代陳子昂《峴山懷古》

秣馬臨荒甸，登高覽舊都。猶悲墮淚碣，尚思臥龍圖。

（宋）歐陽修

樂哉襄陽人送別劉太尉從廣赴襄陽

嗟爾樂哉襄陽人，萬屋連甍清漢濱。語言輕清微帶秦，南通交廣西峨岷。羅縠纖麗藥物珍，枇杷甘橘薦清樽。磊落金盤爛璘璘，槎頭縮項昔所聞。黃橙搗齏香復辛，春雷動地竹走根。錦苞玉筍味爭新，鳳林花發南山春。掩映谷口藏山門，樓臺金碧瓦鱗鱗。峴首高亭倚浮云，漢水如天瀉沄沄。斜陽返照白鳥群，兩岸桑柘雜耕耘。文王遺化已寂寞，千載誰復思其仁。荊州漢魏以來重，古今相望多名臣。嗟爾樂哉襄陽人，道扶白發抱幼孫。遠迎劉侯朱兩輪，劉侯年少氣甚淳。詩書學問若寒士，樽俎談笑多嘉賓。

往時邢洺有善政，至今遺愛留其民。誰能持我詩以往，為我先賀襄陽人。

樊 城

（清）顧文煒

荒城一角抱江灣，仲氏遺封指舊關。水鎮荊襄分古郡，煙開秦楚擁春山。興亡天老孤筇外，今昔情余兩屐間。殘碣尚留羊杜跡，浪痕枯處鳥綿蠻。

隆中山

（唐）胡 曾

亂世英雄百戰余，孔明方此樂耕鋤。蜀主不自垂三顧，安得先生出草廬。稱魏稱吳已紛份，渭水西邊獨漢臣。平日將軍不三顧，尋常田野帶經人。

隆中山

（宋）蘇軾 諸葛來西國，千年愛未衰。今朝游故里，蜀客不勝悲。誰言襄陽野，生此萬乘師。

山中有遺貌，矯矯龍之姿。龍蟠山水秀，龍去淵潭移。空馀蜿蜒跡，使我寒涕垂。

隆中山

（宋）曾鞏 志士固有詩，顯然非茍然。孔明方微時，息駕隆中田。出身感三顧，魚水相后先。開跡在庸蜀，欲正九鼎遷。垂成中興業，復漢臨秦川。平生許與際，獨此管樂賢。人才品自異，自得豈虛傳。

漢江漾舟

（唐）孟浩然 漾舟逗何處，神女漢皋曲。雪罷冰復開，春潭千丈綠。輕舟恣往來，操玩無厭足。波影搖妓釵，沙光逐人目。傾杯魚鳥醉，聯句鸚花續。良會難再逢，日入須秉燭。

峴 山

（宋）蘇軾

遠客來自南，游塵昏峴首。過關無百步，曠蕩吞楚藪。登高忽惆悵，千載意有偶。所憂誰復知，嗟我生苦后。團團山上檜，歲歲閱榆柳。大材固已殊，安得同永久。可憐山前客，倏忽星過罶。賢愚未及分，來者當自剖。

大堤曲

（唐）劉禹錫

酒旗相望大堤頭，堤下連檣堤上樓。日暮行人爭渡急，漿聲咿啞滿中流。

大堤曲

（唐）李白

漢江橫襄陽，花開大堤暖。佳期大堤下，淚向南云滿。春風復無情，吹我夢魂散。不見眼中人，天長音信斷。

王師渡漢水經襄陽

唐

李百藥

導漾疏源遠，歸海會流長。延波接荊夢，通望彌沮漳。高岸沉碑影，曲淑麗珠光。云昏翠島沒，水廣素濤揚。閱川已多嘆，遐睇幾增傷。臨溪猶駐馬，望峴

欲沾裳。喬木下寒衣，亭林落曉霜。山公不可遇，準與訪高陽。

《重建羊太傅祠和王原叔句》 宋 李宗易

叔子祠荒歲已深，異時賢守重登臨。峴山岑寂瞻風概，漢水靈長想德音。奉詔始聞新締茸，有知那復嘆湮沈。又刊翠琰留南夏，先后功名照古今。

襄

陽

作

唐 崔 湜

廟堂初解印，郡邸忽腰章。按節巡河右，鳴騶人漢陽。城臨南峴出，樹繞北津長。好學風猶扇，夸才俗未忘。江山跨七澤，煙雨接三湘。蛟浦菱荷凈，漁舟桔柚香。醉中求習氏，楚里憶襄王。宅壞仍思風，碑存更億羊。下車慚政美，閉閣幸時康。多謝征南術，于今尚不亡。

襄 陽 曲 四 首

唐 李 白

襄陽行樂處，歌舞《白銅鞮》。江城回綠水，花月使人迷。山公醉酒時，酩酊高陽下。頭上白接◇，倒著還騎馬。峴山臨漢水，水綠沙如雪。上有墮淚碑，青苔久磨滅。且醉習家池，莫看墮淚碑。山公欲上馬，笑殺襄陽兒。

憶襄陽舊游贈馬少府巨

唐 李 白

昔為大堤客，曾上山公樓。開窗碧嶂滿，拂鏡滄江流。高冠佩雄劍，長揖韓荊州。此地別夫子，今來思舊游。今來君未老，白發我先秋。壯志恐蹉跎，功名若云浮。歸心結遠夢，落日懸春秋。空思羊叔子，墮淚峴山頭。

襄 陽 山 行

清 袁宏達

青山如沐帶蔥林，花氣吹風鳥送音。榆火①新時茶戰始，木香②開后稻芽深。扁舟似釣澄江雪，茅屋終營翠壁陰。欲把龐公比叔子，云生云滅總無心。

將 至 襄 中

清 袁中道

處處桃花路，家家積殼籬。蔬畦鳴暗滴，麥垅發香吹。山好連云動，沙時與雪疑。莫將愁意緒，污卻繡城池。

峴 山 懷 古

唐 李 白

訪古登峴首，憑高眺襄中。天清遠峰出，水落寒沙空。弄珠見游女，醉酒懷山公。感嘆發秋興，長松鳴夜風。

峴山

唐 胡 曾

曉日登臨感晉臣，古碑零落峴山春。松間殘露頻頻滴，酷似當初墮淚人。

峴山

宋 蘇軾

遠客來自南，游塵昏峴首。過關無百步，曠蕩吞楚藪。登高忽惆悵，千載意有偶。所憂誰復知，嗟我生苦后。團團山上檜，多歲閱榆柳。大材固已殊，安得同永久。可憐山前客，倏忽星過◇。賢愚夫及分，來者當自剖。

登峴山

宋米芾

皎皎中天月，團團徑千里。震澤乃一水，所占一過二。婆娑映峴山，謬云形天地。地惟東吳偏，山水古佳麗。中有皎皎人，璚衣玉為珥。位維列仙長，學與千年對。幽操久獨處，迢迢愿招類。金飔帶秋威，逐云檣至。朝隔與馭◇，暮返光浮◇。云盲有風驅，蟾餐有刀利。亭亭太陰宮，無乃瞻星氣。興深夷險一，理洞軒裳偽．紛紛夸裕勞，坦坦忘懷易。浩浩將我行，蠢蠢須公起。

登峴山

宋 李曾伯

向來碑在所，今見下牛羊．魂逐江山志，名流史傳香。吳謀千載偉，晉事一邱荒。不用憑高看，中原尚鹿場！

登峴山

明 薛 瑄

停舟漢水濱，跨馬陟峴首。漢北渺川原，江南足林藪。山水兩回環，地氣蓄不走。城北一掌中，名勝良不偶。紅樓杳難即，粉堞粲可取。虛白瞰遠津，疏翠俯高柳。柳外居人家，向背各開牖。美哉風景奇，詩興濃于酒。下馬復山行，遺壘高培◇。歲久悉荒殘，戰骨亦枯朽。緬思前代事，南北地樞紐。典午窺吞吳。宋元竭攻守。兵連歷歲時，良田生宿莽。力屈或不支，乃為強者有。而雖富士疆，竟莫絕稂莠。明運開萬方，稽顙惟恐后。浩浩江漢間，一洗舊昏垢。詩傳二南俗，人享百年壽。乃知皇力尊，澤及生靈厚。小臣職觀風，登覽匪外誘。所愿歌升平，彌億萬年久。

登峴和孟韻

清 王士正

往者不可作，含凄方在今。峴山風景地，名士幾登臨。陵谷須臾改，殘碑涕淚深。高陽池上酒，憑杖一開襟。

游襄陽山寺

唐 張籍

秋色江邊路，煙霞若有期。寺貧無利施，僧老足慈悲。薜荔侵禪窟，蝦蟆占浴池。閑游殊未遍，即是下山時。

初秋到承恩寺

清 承印

風送微涼古寺秋，山川勝景暫淹留。黃金鐘宇藏林壑，白玉碑亭對楚樓。牛渚遍栽羅漢竹，獅峰直滾水晶球。尋幽未盡逢僧話，暮是蒼煙次第收。

峭壁危巖氣象宏，山重水復送秋聲。煙林入畫迷幽徑，霜葉如花照晚晴。詩句推敲尋道友，禾麻豐稔問編氓。我來瞻顧徘徊久，頓覺浮名水樣輕。

名山不老廟廊深，隨代留傳易古今。閱世久思僧退院，談經直到鳥歸林。龍泉靜洗囂塵念，象鼓徐傳太古音。

第二篇：孟浩然《與諸子登峴山》詩詞鑒賞

孟浩然《與諸子登峴山》詩詞鑒賞2篇

人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。

【作者小傳】：

孟浩然（689－740）本名浩，字浩然，襄陽人。是盛唐山水田園詩派的主要作家之一。詩與王維齊名，號王孟。其詩每無意求工而清超越俗，正復出人意表，清閑淺淡中，自有泉流石上，風來松下之音。有《孟浩然集》。

【注釋】：

代謝：交替，輪換。勝跡：指上述墮淚碑。魚梁：魚梁洲，其地也在襄陽。

【賞析】：

詩意在吊古感今，開首二句揭題。第三句的“江山勝跡”照應“人事代謝”；第四句的“我輩登臨”照應“往來古今”極為粘合；五、六兩句寫登臨所見；最后二句扣實，真有“千里來龍，到此結穴”之妙。詩的前半具有一定的哲理性，后半描寫景物，富有形象，充滿激情。語言通俗易懂，感情真摯動人。

孟浩然《與諸子登峴山》詩詞鑒賞

孟浩然

人事有代謝，往來成古今。

江山留勝跡，我輩復登臨。

水落魚梁淺，天寒夢澤深。

羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。

【韻譯】

人間世事不停地交替變換，一代接一代永遠今來古往。

江山保留著歷代有名勝跡，而今我們又重新登臨觀賞。

冬末水位降低了漁塘很淺，天寒云夢澤更加深湛浩蕩。

羊祜墮淚碑依然巍峨矗立，讀罷碑文淚沾襟無限感傷。

【賞析】

這是一首吊古傷今的詩。所謂吊古，是憑吊峴首山的羊公碑。據《晉書·羊祜傳》，羊祜鎮荊襄時，常到此山置酒言詠。有一次，他對同游者喟然嘆曰：“自有宇宙，便有此山，由來賢達勝士，登此遠望如我與卿者多矣，皆湮滅無聞，使人悲傷！”羊祜生前有政績，死后，襄陽百姓于峴山建碑立廟，“歲時饗祭焉。望其碑者，莫不流涕。”作者登上峴首山，見到羊公碑，自然會想到羊祜。由吊古而傷今，不由感嘆起自己的'身世來。

“人事有代謝，往來成古今”，是一個平凡的真理。大至朝代更替，小至一家興衰，以及人們的生老病死、悲歡離合，人事總是在不停止地變化著，有誰沒有感覺到呢？寒來暑往，春去秋來，時光也在不停止地流逝著，這又有誰沒有感覺到呢？首聯憑空落筆，似不著題，卻引出了作者的浩瀚心事。

第二聯緊承第一聯。“江山留勝跡”是承“古”字，“我輩復登臨”是承“今”字。作者的傷感情緒，便是來自今日的登臨。

第三聯寫登山所見。“淺”指水，由于“水落”，魚梁洲更多地呈露出水面，故稱“淺”；“深”指夢澤，遼闊的云夢澤，一望無際，令人感到深遠。登山遠望，水落石出，草木凋零，一片蕭條景象。作者抓住了當時當地所特有的景物，提煉出來，既能表現出時序為嚴冬，又烘托了作者心情的傷感。

“羊公碑尚在”，一個“尚”字，十分有力，它包含了復雜的內容。羊祜鎮守襄陽，是在晉初，而孟浩然寫這首詩卻在盛唐，中隔四百余年，朝代的更替，人事的變遷，是多么巨大！然而羊公碑卻還屹立在峴首山上，令人敬仰。與此同時，又包含了作者傷感的情緒。四百多年前的羊祜，為國（指晉）效力，也為人民做了一些好事，是以名垂千古，與山俱傳；想到自己至今仍為“布衣”，無所作為，死后難免湮沒無聞，這和“尚在”的羊公碑，兩相對比，令人傷感，因之，就不免“讀罷淚沾襟”了。

這首詩前兩聯具有一定的哲理性，后兩聯既描繪了景物，富有形象，又飽含了作者的激情，這就使得它成為詩人之詩而不是哲人之詩。同時，語言通俗易懂，感情真摯動人，以平淡深遠見長。清沈德潛評孟浩然詩，“從靜悟中得之，故語淡而味終不薄。”這首詩的確有如此情趣。（李景白）

第三篇：《與諸子登峴山》教案

與諸子登峴山

教學目標：

1．感悟盛唐詩歌“聲律風骨兼備”的特點及其闊大雄渾、豪邁恢宏的藝術境界。

2．初步熟悉王維、孟浩然和高逋、岑參的生平事跡及其詩歌的主要特征。

3．初步了解盛唐邊塞詩派和山水田園詩派的風格差異。

教學重點：

孟浩然的《與諸子登峴山》是一首吊古傷今詩。鑒賞時應重點分析作者是如何表達這種情感的。

教學過程：

一、生平簡介

孟浩然(689一740)，襄州襄陽(今湖北襄樊)人，唐代著名的山水詩人，世稱孟襄陽。其詩與王維齊名，時稱“王孟”。浩然一生有壯志，然終不被用，雖名重當時，卻以隱居終老。在求官與歸隱的矛盾之中，孟浩然的內心充滿了痛苦，在他的一些詩歌中，我們或多或少地能在怡人的田園風光里感受到他內心的不堪。開元二十八年（七四零）病故，年五十二歲。

孟浩然的詩已擺脫了初唐應制，更多地抒寫了個人的抱負，給開元詩壇帶來了新鮮氣息。現有《孟浩然集》。

二、自由朗讀、背誦

三、詩句解釋：

1．人間的事情都有更替變化，來來往往的時日形成古和今。

2．江上留下許多名勝古跡，我們又來登臨。（由于山上有歷史印跡，才來登山）

3．水落下去魚梁顯露出來，天氣寒冷，夢澤顯得格外深遠。（是不是一定能看到呢？這是登山所見所想—虛幻的景色，烘托深秋峴山蕭條、悲涼、邈遠的秋景。）

4．羊公碑如今還在，讀完上面的文字不覺淚水沾濕衣襟。（為何作者會流淚？）

四、問題探討：

1．首聯看似閑筆，但到了頷聯我們就明白它不是閑筆了，你能說說在尾聯中這閑筆更大的妙處嗎？

明確：詩人因觀覽舊跡而登臨此山，因舊跡而傷懷，因歷史觸動內心，又由歷史聯想到自己，懷才不遇。由羊公所言的“湮滅無聞”，想到自己不就是這眾多賢者中的一個嗎？

2．這首詩的結尾似乎與我們常見的詩歌結尾不同，最后詩人似乎仍在敘事，詩人僅僅在敘事嗎？

明確：自己像羊公那樣有才華，但自己卻不被重用，抒發內心的憂傷和感慨。

3．這首詩如果用四個字來概括它的內容，會是哪四個字？

明確：懷古傷今（吊古傷今）

4．今讀其詩，你會有何感想？（提示：感想應從詩人的感想中來。）

五、古人評價：

從靜悟中得之，故語淡而味終不薄。——清?沈德潛

第四篇：峴山懷古原文翻譯及賞析

《峴山懷古·訪古登峴首》作者為唐朝文學家李白。其古詩詞全文如下：

訪古登峴首，憑高眺襄中。

天清遠峰出，水落寒沙空。

弄珠見游女，醉酒懷山公。

感嘆發秋興，長松鳴夜風。

【注釋】

①峴首：在襄陽城南數里處。《襄陽府志》：“襄有三峴，此山為首，故以峴首名。”依次由南向西有峴中、峴尾之說。憑高：登臨高處。襄中：指襄陽城一帶。李白登上峴山遠望襄陽城一帶。

②“天清”二句：李白的視線是從西南諸峰移向西北而又動望的，即可能是由望楚山移向魚梁洲的。

③游女：指萬山腳下的解佩渚的傳說，即鄭交甫與漢水女神之事。山公：即山簡。

④秋興：因秋日而感懷。

【翻譯】

登臨峴山頂，尋找游覽古跡，凌空看襄陽，天氣晴和，遠處山峰挺出，秋水枯落，沙洲更加清冷遼闊。看到游玩的女孩在玩弄明珠，喝酒后，更加懷念魏晉時太守羊祜，看秋風蕭瑟而興嘆，高大的松樹也在秋夜里風中嗚咽，事業何時有成。

【鑒賞】

峴山位于襄陽城南，以山川秀美和古跡眾多著稱。這是李白登峴山望襄陽而抒發懷古幽情之作。從此詩的內容可以看出，作者這次游覽時間是秋日的下午到晚上之間，游覽地點就在峴山。作者登上峴山之巔而遠望襄陽城，其視線順序是由西到東，由北到南，由遠到近。此詩藝術水平在李白詩中不算出眾，只不過羅列幾個典故而已，技巧上也頗帶匠氣。

第五篇：峴山鎮峴山完小合格學校匯報材料(修改)

峴山鎮峴山完小

2013合格學校建設匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！

首先，我謹代表峴山完小全體師生對各位領導和專家的到來表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝。

峴山完小地處峴山鎮易市村，始建于1937年，是一所正在發展中的農村完全小學，近年來學校為了全面貫徹“科教興國”、“教育強縣”的戰略方針，大力推進素質教育，以辦人民滿意教育為宗旨，不斷加大投入，規范管理，學校辦學條件迅速改善，辦學水平不斷提升。今年創建義務教育合格學校以來，在各級政府、各級教育主管部門的指導和關懷下，經過近一年的艱辛努力，學校面貌更是發生了翻天覆地的變化，一所校園環境優美，布局規劃合理，配套設施一流，教學成果顯著的全新農村完全小學正逐步嶄露頭角。下面我就本校義務教育合格學校創建工作向各位領導匯報如下：

一、學校基本情況：

峴山完小地處峴山鎮易市村武水河畔，學校占地14091平方米，生均面積23.1平方米；建筑面積4615.2平方米生均面積7.56平方米；擁有圖書14030冊，生均23冊。現有12個教學班，在校學生610人；專任教師27人，其中大專學歷19人，中專學歷8人，學歷合格率為100%；全體教師中有小學高級教師25人，占93%。學校布局合理，設施齊全，擁有多媒體教室、電腦室、科學實驗室、圖書室、閱覽室、美術活動室、音樂活動室、體育器材室、少先隊活動室、校園廣播站等。

二、創建合格學校工作舉措

1、各級領導高度重視，不斷強化創建意識

為了建設教育強省，實施科教興湘，加快富民強省，省委省政府頒發了《中共湖南省委湖南省人民政府關于建設教育強省的決定》，市委市政府頒發了《中共衡陽市委衡陽市人民政府關于建設教育強市的決定》，今年縣教育局確定我校為創建單位，為了落實合格學校建設工作，我校組織開展了“當合格學生、做合格教師、創合格學校”的專項活動，對《湖南省義務教育學校辦學標準（試行）》進行了專題研討。先后召開行政班子會、師生動員會，大張旗鼓的宣傳義務教育合格學校創建是促進城鄉基礎教育均衡發展、實現教育公平、建設和諧社會的重要舉措；是建設教育強縣，滿足人民對教育工作的新期待；是貫徹落實科學發展觀，促進教育科學發展的必然要求。全體師生認識到合格學校創建不存在要不要做的問題，而是如何做好的問題，要以創建義務教育合格學校為契機，進一步促進峴山完小的發展，為廣大學生提供更優質的教育。

縣教育局、鎮黨委、鎮中心學校高度重視。先后率發改委、規劃局、國土局、財政局等相關部門領導，現場辦公落實規劃方案。以16萬元新征用地4畝，使學校規劃工作全面啟動。并多次來校指導、督查創建工作。從校園規劃建設到學校管理、從工程設計到施工管理、從校園文化建設到課堂教學、從資料準備到學 生文明禮儀教育，全方位部署，并逐項督查，保證各項工程順利進行。正是黨政領導高度重視，教育局，鎮中心學校傾力支持，我校合格學校建設做到了快速有序。

為將創建工作落到實處，學校成立了以校長擔任組長的創建工作領導小組，認真研讀了《湖南省義務教育學校辦學標準（試行）》，對照《衡陽市合格學校督導評估細則》，積極開展自查，并根據學校實際，制訂了《峴山完小合格學校建設實施方案》，將任務分解，實行行政領導負責制，對校園規劃建設、功能室裝備、資料準備、課堂教學、學生禮儀進行了細化。做到了分工明確、責任到人，有效地推進了創建工作。

2、多管齊下，積極改善育人環境

（1）措施到位，加快校園建設步伐。為了規范校園建設，縣教育局、鎮中心學校深入學校對照“標準”，對新建教學樓、校門建設、危房拆除、籃球場修建、校園綠化、校園文化建設、運動場修整、圍墻改造等重大工程項目親臨指導，當場拍板全力支持。

7月，完成征地工作、前期規劃準備工作；

8月，學校新建教學樓項目、舊教學樓及學生宿舍維修項目啟動；

9月，圍墻改造工程啟動；

10月，危房拆除、校門建設及配套工程啟動；

11月，籃球場建設、校園綠化、校園文化建設等工程啟動。各室設備、儀器全部運抵學校，裝備到功能室；

據統計，共投入資金達309多萬元。在短短的三個月內，之所以能完成如此繁重的建設改造任務，得益于局黨委、鎮中心學校堅強有力的領導、得益于全體教職工的艱苦努力，得益于社會各界的支持和理解。

（2）.整體構建，努力營造學校文化氛圍。我校注重校園文化建設，努力使學校文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體。建好了校園網絡，配備了電腦，做到了資源共享；組建了“校園之聲”廣播站；裝配了校園音樂系統，用優美的音樂代替了刺耳的電鈴聲；充分利用宣傳櫥窗、宣傳欄、固定標牌等宣傳上級政策、展示教師和學生風采、開展心理衛生宣傳，對學生進行全方位的教育和熏陶；組織學生參加豐富多彩的文娛活動，陶冶學生情操。圖書室藏書14030多冊，生均23冊，閱覽室定期開放，為學生提供豐富的精神食糧。校園綠化，形成了春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠的格局。

（3）立足實際，著力加強教師隊伍建設。

加強行政班子建設。要求行政不斷加強理論學習，努力做到依法執教、依法行政。始終按照“自身形象好、政策法規熟、思想觀念新、創新能力強、工作作風實、管理水平高”的標準，不斷完善自我。幾年來，我校行政已經逐步形成“肯干事、會做事、能成事”的堅強戰斗集體。

加強教師隊伍建設。一方面是強化師德師風建設。健全教師學習制度，利用例會、講座等形式開展專題學習。組織教師認真學習了《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《湖南省義務教育十條禁令》，在黨員教師開展學習實踐科學發展觀專題活動，不斷提高教師的政治道德修養。由于制度落實、注重學習、家長與學生參與評價，教師的責任感、事業心、敬業精神、奉獻精神得到大大加強。“敬業、勤業、精業、創業”的教風逐步形成，師德師風建設活動取得了令人滿意的效果。

3、以人為本，切實提升管理水平

學校積極營造和諧的校園氛圍，堅持做到“以人為本”和“依法治校”相結合，讓師生在輕松、愉快的氣氛下自由表達、自主探索、自我約束，始終以飽滿的熱情面對每天的工作和學習。

（1）、加強制度建設，規范學校管理

根據學校實際情況，制定、完善了學校管理各項規章制度，并編印了《峴山完小管理制度匯編》一書。形成了明確的辦學思想，為全面貫徹黨的方針、全面提高教育質量提供了制度保證。學年初有明確的目標計劃及管理措施，平時管理有記載，年終有總結。做到了目標明確、工作扎實，有效地增強了全體教師參與學校管理的主人翁意識，充分調動了全體教師的工作積極性，保障了教育教學工作的順利開展。

（2）、堅持校務公開，實施“陽光工程”。

把校務公開作為學校凝聚力工程建設的重要組成部分。建立領導小組，通過各種形式，規范公開教職工廣泛關心的規章制度、工作情況、經費收支、人事變動、評優晉級、考核等內容，增強學校工作的透明度。務實開好一年一度的教職工代表大會，充分發揮廣大教師的主人翁意識、參政、議政意識。

學校的基建項目、學校大宗物品采購，采取公開招標，全程有教師代表參加，并將結果向全體教職工公開。校務公開有力地推動了學校民主管理，逐步形成寬松、和諧、奮進的氛圍，搭建起一個人盡其才、才盡其用的舞臺。

4、整體推進，全面實施素質教育

（1）.鞏固“普九”成果。保證新生入學率、在校學生鞏固率。每年開學，我校采用橫幅、標語、宣傳窗欄、教師家訪等方式大力宣傳義務教育法，新生入學率達100%。對經濟困難的家庭，采取家訪動員、補助生活費等形式保障他們完成九年義務教育。同時做好后進生的轉化工作，幾年來，我校學生鞏固率在99.6%以上。

（2）.加強教學管理。

A、嚴格執行《義務教育課程標準》，開齊課程、開足課時、開展豐富多彩的課外活動，豐富校園文化生活。

B、引導和督促教師精心備好每一節課、精心上好每一堂課、精心改好每一次作業，堅決杜絕不備課進課堂、上課馬虎、作業不批改等現象。對教師的備課、作業批改、聽課每月定期檢查與平常抽查相結合，并將檢查結果在例會上講評，對存在問題限期改正。學校行政和有關人員有針對性的下到課堂，對年輕教師進行現場教學指導。深入學生，了解情況，聽取意見，把常規工作落到實處。

（3）.強化安全工作。

學校成立了安全領導小組，堅持“誰主管，誰負責，誰組織，誰負責”，制定《峴山完小安全工作方案》和《峴山完小安全應急預案》等一系列安全管理制度，保障了安全工作務實有效。

（4）.堅持科研興校。結合學校實際，形成教導處-教研組-備課組的教研機構，開展“聽、說、評”、“研討、示范、競賽”課系列教研活動。由教導處牽頭，引領與督促各教研組、備課組認真開展教研活動，活動做到“五定三有”，即定時間、定地點、定內容、定人員、定中心發言人，有對照、有重點、有總結，形成了良好的教學研究氛圍。針對教學實際，開展課堂教學競賽，激發教師教研熱情，結合鎮中心學校安排，參加示范課觀摩活動，努力提升教研水平。

（5）.豐富學生活動。

一是強化學生養成教育活動，每天由少先隊輔導員組織少先隊成員對紀律、衛生、兩操、行為習慣等進行檢查，每月評出文明班級。

二是舉行文明禮貌月活動，通過橫幅、國旗下講話、校園之聲廣播站、班級黑板報評比等多種形式，深入開展文明禮貌、行為習慣的教育活動。

三是組織成立了峴山完小“環保志愿者”，選拔表現好、行為好、習慣好的學生，從“撿起身邊的每一片垃圾”開展工作。學生的環保意識得到增強，亂丟亂扔的習慣得到糾正、校園衛生工作取得了明顯效果。

四是開展“陽光體育”活動。組織開展晨間跑步、大課間活動、學生冬季運動會，保證了學生每天鍛煉一小時。舉行校田徑運動會、廣播體操比賽，開展班級拔河、排球、乒乓球等競賽，組建校軟式排球運動隊，堅持訓練，參加縣比賽，取得前五名的好成績。“陽光體育”活動培養了學生參與體育活動的興趣，提高了運動技能，養成了堅持鍛煉的習慣，形成了終身健體意識。全校學生按《國家學生體質健康標準》，達標率98.5%。

三、學校亮點、特色

（一）、特色校園文化建設

學校長期以來一直立足于師生的全面發展和素質提高，不但對學校的校園環境、教學設施進行改善，還著力重塑了校園文化。一草一木散發著勃勃的生氣，一字一畫折射出文明的光芒，讓每一面墻壁會說話，讓每一棵小草會微笑，讓每一縷陽光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光；環境育人，真情感人，形象塑人，這是峴山完小教育者獨具匠心的睿智，也是峴山完小人堅定不移的信念。

（二）、特色教研活動

峴山完小人以“求真、務實、創新”作為根本，著眼于學校的可持續發展，著力加強校本研究，并與新課程的實施和課題研究、教師的專業成長和學生的發展緊密結合，逐步探索和創新校本研究的內容、方法和途徑。

1、常規管理精細化。做好教案、作業的檢查、督導工作。在開學初對教師教案的形式及數量、作業的種類和數量、聽課的節數都作了規定，每個月各年級蹲點領導對教師的教案、作業進行認真的檢查登記，教導處和校長室期中和期末進行全面的抓“查”即抓好備、教、改、輔、補的常規檢查，及時發現并解決教師們在教學中出現的問題。加強各項常規驗收工作。嚴抓各學科的質量監控。積極抓好各學科、各層面的階段檢測。及時做好試卷分析、總結、反饋。在老師們的共同努力下，我校教育教學工作取得了較好的效果，這些成績的取得贏得了社會的認可和家長的一致好評，也得到了上級領導的稱贊，極大地提升了學校的辦學聲 譽。

三、特色德育活動。

德育是教育的靈魂，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的保證。增強德育的針對性和成效性，是時代發展的必然要求，也是教育的神圣使命。為此，學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校的根本任務落到實處。積極探索多樣化的德育途徑，努力打造

“活動形式多樣化、活動內容層次化、活動對象多元化、活動過程規范化”的德育活動格局，將活動文化融入學生學習生活的全過程，內化素質，外化行為，促進學生基本文明素養和自主、自理、自律、自強良好品質的養成。

學校貫徹“以人為本”的理念，堅持“依法治校、以德立校、教研興校、質量強校”的治校方略，緊緊圍繞“辦好人民滿意教育”的宗旨，大興學習之風，加強教師隊伍建設，致力創建“平安校園”、“書香校園”，形成了團結、進取、務實、創新的校風、敬業、勤業、精業、創業的教風、勤勉、樂學、多思、獨創的學風。進一步解放思想，實事求是，規范教育管理，深化教育改革，不斷推進教育創新，努力提升教學質量，各項工作得到了社會的認可。近幾年來，多名教師曾在鎮、縣級教學比武中獲獎。有三十多篇論文獲省、市、縣級獎勵或發表。學校注重培養學生特長，成立了音樂、美術課外興趣小組，組建了校軟式排球隊。參加縣排球競賽均獲得第五名的好成績。

各位領導、專家，峴山完小經過七十多年的發展，直到今天才顯現出如此美好的景象。七十年磨一劍，合格學校給我們添上 了濃彩重墨的一筆。在合格學校建設中，我們深切地感受到省委省政府英明決策是學校發展的指路明燈、各級領導的重視是創建合格學校的堅強保障、縣教育局、鎮中心學校的大力支持是我們迎難而上的主心骨、全校師生的共同努力是推進學校發展的最鮮活的力量。在合格學校建設中，我校育人環境得到進一步的改觀，各項基礎設施更加完備，各個功能室裝備先進，教師育人水平進一步提高，學生綜合素質得到提升，教學質量跨上了新的臺階。

各位領導、專家，我相信，有國家惠民政策、有你們各級領導的親臨指導、有全體師生的共同努力，我們峴山完小將會走向更加美好的明天!謝謝大家！

峴山完小