第一篇：班級發展規劃

初一階段班級發展規劃

人文學院12中本3班 2012014316 黃紅秀 日月如梭，光陰似箭，轉眼間我們告別了懵懂的小學階段，進入一個全新的初中學習階段。在這個新的起點，我們將竭盡所能努力打造一個和諧、文明、團結友愛的優秀班級，以便更好地促進學生德智體美的全面發展。而班級建設需要師生共同建構，要從班級實際出發，選擇適合班級特點的切入口，展開富有班級特點的集體活動，不斷創新適合自我班級發展需要的班級集體學習和在校生活方式?，F將我班級的發展規劃總結如下：

一、班級情況分析

本班有40個學生，其中有25個男生，有15個女生，全部學生都住宿。從整體上看，我們班大部分學生的品行都很端正，都是比較聽教、懂事的孩子，只是有幾個比較調皮搗蛋的學生。在學習方面，大部分的學生都尊師愛學，有明確的學習目標，并朝著自己的目標努力拼搏，上課認真聽課，按時完成老師布置的作業；只是少部分學生所做作業的質量不高，而且字跡潦草，書寫不太工整，甚至不能按時交作業，可見他們的學習態度仍有待矯正。在生活方面，這些中學生正值青春期，做事容易沖動、情緒波動大，經常會因為一些小事與他人發生沖突；而且他們對男女之間的事情有了朦朧的認識，對異性產生一絲情愫，因而班里出現了早戀的現象。雖然每個學生或多或少地存在不足的方面，但我相信在這個新的班級里，經過教育和指導他們會有所改善的。

二、班級發展展望

1、教學目標

（1）心往一處想，力往一處使：團結全班同學，互幫互助，讓他們之間建立無懈可擊的友誼關系，凝聚班集體的力量，培養學生的班集體榮譽感；

（2）學風建設：營造良好的學習氛圍，使學生以積極上進、目標明確、努力刻苦的精神風貌來迎接沉重的學習任務。

（3）班風建設：建立一個學風端正、尊師重教、遵紀守法、團結和諧的班集體；

（4）課外活動：根據學生需要和學校要求開展豐富多彩的特色活動，讓學生勞逸結合來提高學習效率，打造班級的品牌活動；（5）班級主人：讓學生站班級主人翁的角度思考問題和管理班級事務，以勤奮學習、目標明確、認真負責、積極樂觀、遵紀守法為自律原則來塑造更優秀的自己。

2、發展助力

（1）班級口號：青春似火，超越自我，放飛夢想，創造輝煌?。?）班歌：《我相信》

三、班級發展規劃

1、建立嚴密、民主、公平、可行的班級管理制度

（1）師生合作羅列班規，然后民主評議，總結眾人允可的班規；（2）培養班干部的良好思想品質和工作作風，給其他學生起帶頭、榜樣作用；（3）抓好學生的日常行為習慣，推動養成良好的衛生、學習習慣；（4）實行監督制度，人人都有監督的權利，對于違反班規的學生給予嚴厲、公正的懲罰，以儆效尤。

2、班風學風的建設

（1）尊師重教，運用班規維持課堂秩序，督促學生做好預習復習的準備，指導學生確立拼搏目標，營造良好的學習氛圍；（2）嚴抓考風考紀，抹殺學生學習的急躁、僥幸心理，鼓勵學生努力認真對待學業；

（3）培養學生的公德意識，加強日常行為的監督力度，合力促進學生的衛生、學習等良好習慣的養成；

（4）增加獎勵項目，例如積極開展“進步之星”、“勞動之星”等等評選活動，帶動學生學習的積極性；

（5）建立“先進生幫扶后進生”的學習小組，既可以提高后進生的成績，又可以增進同學之間的感情，強化班集體的凝聚力，使大家互幫互助，共同進步。

3、班集體活動的開設

（1）在校內開展義務創衛的活動，培養學生的動手能力，勞逸結合更有利于提高學習效率；

（2）舉辦詩文朗誦、辯論比賽，既可以激發學生的競爭意識，又可以陶冶情操，發揮個別學生的朗誦和口才特長來助長他們的自信心；

（3）響應校運會的號召，鼓勵學生積極參加體育比賽，如：籃球賽、跑步、跳高、跳遠等等體育活動，既有益身心的同時，又可以獲得榮譽；

（4）按時開好家長會，做好家長方面的工作，及時向家長反饋學生信息，同時，認真聽取家長合理化的建議，及時調整工作的不足，用心盡力幫助學生提高學習成績和促進學生身心的健康成長；

（5）開展以“我的夢想”、“對未來的展望”等為主題的手抄報評比活動，鼓勵他們為自己的夢想和未來而努力拼搏；

（6）按時組織學生開班會，師生合力反映班級的動態，保持班級的優良傳統，及時解決班級存在的某些問題，為學生營造優良的學習氛圍；師生合作設計班級口號、誓言、班歌、班級目標；

四、班級年度發展規劃

初一是我們班級剛剛形成的階段，一定要制定合理化的班級公約，約束學生形成良好的學習和衛生習慣，整治他們的惡習，使他們的言行舉止在這一學年能有所改觀，讓他們成為品學兼優的先進生。

1、對班主任的要求

（1）與學生合力制定嚴謹、公正的班級公約，并以身作則，自覺遵守班規，起榜樣作用；

（2）認真做好班干部的培養工作，指導班干部正確處理學習與工作、集體與個人的關系；

（3）為開好班會、家長會做足準備，平時細心留意學生的言行舉止，及時發現班級異象并解決問題，打造優秀班級；（4）激發學生參加活動的積極性，例如各種體育比賽、朗誦、辯論賽等等，勞逸結合更有利于激發他們學習的興趣。

2、對學生的要求

（1）學會站在“班級主人翁”的角度來思考事情和處理問題，為班規的設立出謀劃策，并自覺遵守班級公約，使班級有秩序地運行；

（2）確立堅定的學習目標，認真刻苦學習，努力提高學習成績，并熱心幫助后進生，激發他們學習的興趣；

（3）自覺養成良好的學習、衛生習慣，推動優良班風學風的形成；（4）成為班規的執行者和監督者，嚴懲違規的同學，而同學之間更要團結友愛，互幫互助，共進退。

五、班級發展的預期目標

我們要積極引導學生往好的方面發展，努力把他們培養成品學兼優的學生。初一是整個初中甚至以后的重要學習階段，所以，在這新一學年里，我們必須以促進學生全面發展為主，兼顧激發和挖掘學生的潛力和特長發展，促進學生身心的健康成長。

計劃趕不上變化，未來的事情誰也無法預料，在以后的工作里，我會不斷改進，不斷調整，爭取實現雙贏，促進師生的共同成長，讓我們的未來更美好！

第二篇：班級發展規劃

幸?；▋憾涠溟_

——X年級班級發展規劃

評委老師們，你們好，今天我進行班級發展規劃展示的題目是《幸?；▋憾涠溟_》，我的班級發展規劃分為四部分，分別是班級現狀、班級發展目標、班級發展措施和總預期成果。

一位教育家曾說過“一個好班主任就是一個好班集體。”如果說每個孩子都是一顆花種子,我愿用真誠,熱情為他們營造一片肥沃的土地,讓他們在我的花園里百花齊放!為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特制定以下班級發展規劃。

一、班級現狀

學生現狀：

家長現狀：

科任現狀：

二、班級發展目標

讓學生養成自主學習、勤學樂思的學習習慣；遵章守紀、文明尚禮的文明習慣，培養一個大氣、大度、大方的“陽光自信、團結上進、自主發展”的特色班級。

三、班級發展措施

第一階段：種花（幸福熏陶）

魏書生說過：“教育需要管理，管理需要方法，民主+科學讓班級管理更有效?！备鶕嗉壃F狀打造班級文化特色和制定班級管理制度。

1、美化教室環境

（1）幸福小天地（展示親子幸福家庭照）

（2）幸福畫廊

（3）幸福手工坊

（4）幸福書吧

（5）幸福排行榜

2、規范班級管理制度

（1）民主討論制定《班規》

（2）民主選舉班干部

（3）班干部工作評價制度透明化

設計意圖：充分調動家長的凝聚力和利用學生的民主權利，共同營造溫馨和諧的幸福氛圍，使學生在一個安全、穩定、和諧的環境下受到更好的幸福熏陶。

第二階段：育花（幸福體驗）

說過：“”

1、開展 《我是一只幸福鳥》主題班會、十佳百星（每月一星）、2、與各科任共同努力，建立以班主任為核心的陽光工作坊。

3、與家長共同努力，建立以家長委員會為核心的家長工作坊、家長義工團隊。

4、開展特色班級活動：個性家長會、幸福一家親、快樂大玩吧、每月一節、家庭角色模擬等等。

5、開設幸福心語悄悄話信箱。

6、巧用網絡：校訊通、Q群、班級公共郵箱

設計意圖：借助各項活動的展示臺，搭建一個讓孩子們能自信表演的舞臺，充分發揮家長的力量，使學生熱愛校園生活，是班級時時處處充滿幸福的元素。

第三階段：賞花（幸福傳遞）

1、星光舞臺

2、班級幸福開放日

3、收集幸福一刻的資料，制作《幸福手冊》。

設計意圖：通過自我展示，收集幸福點滴，讓學生學會分享、自信，從而感受、傳遞、創造幸福。

四、總預期成果

一學年里，我會結合班級具體的實施效果，不斷調整，不斷改進，在反思中進步，在進步中反思，實現師生共同成長、親子共同成長的共贏，讓幸?；▋憾涠溟_！

我的班級發展規劃展示到此謝謝評委老師們的聆聽。

通過“每月一節、快樂玩吧、習慣儲蓄銀行、家庭角色模擬、《我是一只幸福鳥》幸福主題隊會、十佳百星、成長足跡、孝德作業、生日會、幸福微博、幸福I檔案”等形式，根據主題與系列結合、常規與創新結合，使學生在活動中體驗幸福，在快樂中感受幸福，在創新中傳遞幸福，從而使孩子們“臉上寫滿笑容”。

1.德育滲透，幸福熏陶

（1）借助“孝德園、書香園、科技園、德馨園、鄉土園、幸福休閑吧”等校園環境，在日常的感染下，使學生熱愛校園，為自己是羅實人而自豪。

（2）借助安全排查、安全演練，使學生在一個安全、穩定、和諧的環境下受到更好的德育熏陶。

（3）借助學科德育滲透，人人都是德育工作者，使校園內時時處處都充滿出幸福的元素。

2.健康體魄，幸福基石

（1）每天堅持“詠春（律動）+跑操”和“跑操+快樂玩吧”的活動，使學生擁有“一個好體魄”。

（2）繼續實施“周末實踐作業”，在周日回校時間進行分享，在周五進行展示成果，使學生在雙休日有更多的時間與家長一同參與體育鍛煉與親子活動，更好地解讀“一個好體魄”的內涵。

3.每月一節，幸福體驗

（1）本學期五個節日：“感恩節、體藝節、狂歡節、百孝節、美食節”，在節日體驗活動中，讓學生學習感恩、責任、敬畏，從而感受、傳遞、創造幸福。

（2）借助“快樂玩吧、幸福大舞臺、十佳百星”展示臺，搭建一個讓孩子們能自信表演的舞臺，使學生熱愛校園生活，讓學生感覺到天天都像在過節。

4.禮行天下，幸福心態

（1）每月兩節的《我是一只幸福鳥》主題隊會，讓學生感受、體驗、傳遞文明禮儀。同時感受到“一個好心態”是起航幸福人生的航標。

（2）深化開展“習慣儲蓄銀行、家庭角色模擬”活動，提升“我有一個好習慣”幸福指標的落實。

（3）結合上級“孝德月”的相關活動，及充分利用“孝德園、孝德館、孝德路、百孝墻”的參觀，使學生更深入了解孝道、體驗孝道，深化責任、感恩意識。

（4）每周一次的幸福i檔案、成長足跡、孝德作業、幸福微博，加強家校之間溝通聯系，讓全體家長關注到孩子成長過程的幸福。

（5）認真落實創文精神，做好、做實創文工作。

（6）拍攝一些校園內的小視頻，播放一些適合學生看的電影，使學生能在視像世界里，更直觀形象地感受到文明的魅力，養成良好的習慣。

5.書不釋卷，幸福陶冶

（1）打造“書香班級”“書香宿舍”“書香家庭”。

（2）開展教師、家長、學生的“讀書工作坊”活動，推進讀書活動的提升。

（3）做好第二屆“香港—澳洲—南海教育交流”，大力推行讀書、讀人、讀社會活動。

第三篇：班級發展規劃范例

班級發展規劃

湛江一中培才學校 于曉靜

為全面貫徹黨的教育方針，深入學習實踐科學發展觀，提升教育教學質量和實施素質教育，力求以人為本，發展學生個性、培養學生特長，我班在廣泛征求學生意見的基礎上，制定如下班級發展規劃，以期達到全面開創班級科學發展的新局面的目標。

一、基本情況分析

1、班級基本情況（抽簽到具體班級時再填寫相應情況）班級優勢： 班級局限： 班級潛力：

2、學生心理分析

中學生正處于青春發育期和心理閉鎖期，其基本特征是強烈的矛盾沖突和心理動蕩性，主要表現在價值困擾、情感困擾、學習困擾、人際困擾等方面。具體而言，初一學生主要問題有：對新環境不適應、學習方法不當、人際交往敏感等。初二學生主要問題有：學習分化與情緒焦慮、“早戀”、價值觀的形成與文化多元性難以調和等。初三學生主要問題有：學習負擔重與學習適應不良，期望與現實之間的差距造成的心理困惑等。

二、班級發展展望

1、指導思想

班級是學生學習生活的平臺，是學生形成良好素養、樹立高遠之志的重要場所。良性發展、積極進取的班集體可以促進學生的成長，自信樂觀、品行高尚的學生也可以促進班集體的健康發展，最終實現班級、個人共同發展的目標。

2、教育目標（1）班級

①團結進?。壕哂心哿图w榮譽感，互助互愛，取長補短，共同進步。②班風正氣：建立遵守紀律、積極進取、團結友善、文明有禮的集體。③學風端正：努力學習，刻苦鉆研，興趣廣泛，形成會學、樂學、助學的氛圍。④活動豐富：豐富課余生活，響應學校活動及自辦班級活動，創建特色班級。（2）學生

①品德高尚，成人成才，遵規守矩。②目標明確，刻苦上進，會學樂學。③樂觀開朗，積極向上，真誠友善。④特長鮮明，素質良好，均衡發展。

3、基本原則

（1）以人為本，滿足學生個性發展及全體學生的共同進步。

（2）注重創新與個性化教育，促進學生秉賦、智能、體質、特長的發展。（3）全面發展，培養學生成為有理想、有能力、有責任、自主堅強的人。（4）教育公平，滿足不同層次學生的發展，制定有利于學生發展的評價量規。

4、發展理念

（1）班訓、班級口號

班訓：團結、向上、拼搏、成才

班級口號：策馬揚鞭，問鼎群雄，我班不出，誰與爭鋒（2）班風、學風

班風：團結、上進、勤奮、創新 學風：勤、精、博、深（3）班歌 班歌：《奔跑》

三、班級發展措施

主要從增強班級凝聚力入手，發揚原有優勢，關注特殊學生，提高學生的學習效率，養成良好的班風和學風，爭創先進班集體，基本措施如下:

1、紀律展現班風——管理體制建設（1）制定班級發展目標，明確努力方向。（2）建立完善的班級公約，創建班級管理制度。（3）培養班干部，合力管理班級。

（4）抓好班級日常行為規范，養成良好的行為習慣。（5）樹立主人翁思想，培養集體責任感和歸屬感。（6）做好衛生保潔，保持整潔的學習生活環境.2、汗水鑄就輝煌——班風學風建設

（1）幫助學生確立奮斗目標，營造優良學習氛圍。

（2）進行學法指導，舉辦“學法講座”“學法交流會”等。（3）建立學習小組，以小組為單位進行各項學習競賽和評比。（4）加強常規檢查督促力度，合力促進學生良好習慣的養成。

（5）擴大學習獎勵，激勵同學進步，如“學習之星”及“進步之星”評選等。（6）做好補差工作，如實行“結對子”活動，提高學困生的學習興趣。

3、活動鍛煉能力——文體活動開展（1）班級文化建設

1）培養學生閱讀興趣，如設立圖書角等，擴大學生的知識面。2）充分利用板報及宣傳欄，如放飛夢想、光輝歲月等，傳遞正能量。3）創建文明寢室，如寢室設計大賽等，陶冶學生情操，優化寢室環境。4）合理利用網絡環境，設立班級網頁、Q群、博客、微博。5）設計班級口號、誓言、班歌。（2）陽光體育活動

1）組織體育活動，如拔河、跳繩等，培養學生的集體榮譽感和競爭意識。2）參加實踐活動，如運動會、紅五月等，豐富課余生活，增強凝聚力。3）加強體質鍛煉，定期宣傳衛生知識，減少疾病的發生。

4、特色決定高度——班級特色建設

（1）針對特殊學生，開展特殊教育，給予更多關愛。

（2）建立班級留言本，創建多種交流渠道，保證溝通渠道暢通。（3）建立“導師制”，面向全體學生，因材施教，因人施法。（4）設立班級議會，創建班級憲法，全體學生參與班級管理。（5）開展心理輔導，促進學生身心的和諧發展。

5、合力創造未來——家校共管建設

（1）開好家長會，建立家委會，創建“學習型家庭”，促使學生進步。（2）多途徑溝通，如家訪、反饋表、校訊通、Q群、微博等，實時交流。（3）聽取家長合理化建議，及時調整工作中的不足。

四、發展規劃

1、千里之行，始于足下——初一階段規劃

初一是班級組建階段，應以養成教育為重點，以促進學生行為習慣和學習習慣為教育主攻方向，加強教育教學常規管理，形成良好風氣。我的行為，我負責

（1)有規可依：制定班規，自覺遵守，養成良好行為習慣。（2）持之以恒：改正不足，良性循環，注意日常行為規范。（3）榜樣模范：班干部各司其職，分工明確，相互配合。（4）我班我家：樹立主人翁思想，具有集體榮譽感和歸屬感。（5）窗明幾凈：注意衛生，愛護環境，做好衛生保潔工作。我的班級，我建設

（1）班級日記：利用板報及宣傳欄進行班級文化建設，體現學生成長氣息。（2）成長故事：設計班級口號、班訓、班歌，提升班級發展追求。（3）心靈驛站：設立圖書角、英語角，開闊視野、擴大知識面。（4）寢室比拼：開展文明寢室創建活動，養成良好的生活習慣。你的成長，我護航（1）導師制度：面向全體學生，因材施教，因人施法。

（2）人格教育：進行愛國主義、心理健康等教育，促進學生成長。（3）學法指導：提高學習興趣，加強學法指導，培養學習能力。（4）培優輔差：分層輔導，及時激勵，不拋棄、不放棄。

2、路遠迢迢，上下求索——初二階段規劃

初二學生已基本適應初中生活，結合學生的身心發展特點和學習任務，從如下方面展開班級管理： 我的學習，我努力

（1）盡心盡力：認真聽講，努力學習，按時按成作業。（2）激發興趣：熱愛學習，積極主動專研，提高學習效率。（3）你追我趕：確立競爭對手，進行學習競賽和評比，努力爭優。（4）未雨綢繆：做好地理、生物學科的備考復習，勤學苦練。我的活動，我做主

（1）動靜結合：課余時間進行拔河、跳繩等比賽，形成班級榮譽感和團隊意識。（2）相得益彰：開展詩歌朗誦會、辯論賽、我是歌手等，激發信心，全面發展。（3）分享溝通：設立班級網頁、Q群、博客、微博等網絡資源，增進友誼。你的成長，我護航

（1）常規督促：抓好學習常規檢查、學習小組實施、后進生轉化等工作，促進學生進一步養成良好的學習習慣。

（2）方向引領：以班會、團隊活動為陣地，開展學生思想教育，發揮學生的主觀能動性，加強班風、學風建設。

（3）心理疏導：根據初二學生的心理特點，認真落實好青春期教育工作，確保學生穩定地向初三過度。

（4）自我意識：通過多種形式的教育，使學生準確認識自己，正確評價自己，有效管理自己。

3、波路壯闊，前程似錦——初三階段規劃

從初三學生身心發展來看，他們認知能力趨向成熟，能獨立而正確的解決某些問題，自律性增強，思想負擔重，因此應對學生進行反思和生命教育。我的夢想，我拼搏

（1）確立目標：合理定位，確立目標，贏在起點。

（2）努力奮斗：一絲不茍，一滴不漏，始終如一，打好中考攻堅戰。（3）重視歸因：正確對待分數，重視成績歸因分析，汲取教訓增長經驗。（4）調整心態：不驕不躁，樂觀理性，積極向上。

（5）加強鍛煉：積極參加體育訓練，不怕苦不怕累，提高體育成績。你的成長，我護航

（1）營造氛圍：開展理想教育，如“感受初

三、贏在初三”交流等。（2）心理輔導：緩解優等生壓力，堅定中等生信念，鼓勵學困生堅持。（3）班會激勵：不同階段設計不同班會，振奮士氣，加油鼓勁。（4）班教師組：協同各課任教師并肩作戰，群策群力，責任到人。

（5）家校聯系：對重點學生、臨界生等保持經常性聯系，組建家校統一戰線。

五、預期目標

學生的成長是漸進發展的過程，這就要求我們老師的工作要以學生的發展為出發點，以學生的發展為最終目標，對學生不斷引導，促進學生更健康的成長，從而滿足學生健康的心理需求，樹立對學習、對生活的自信。

做任何事都需要持之以恒的耐心，在今后的工作中，我會結合班級規劃的具體實施效果，不斷調整，不斷改進，在反思中進步，在進步中反思，實現師生共同成長，讓幸?；▋憾涠溟_！

第四篇：計算機班級發展規劃

職高計算機班發展規劃

本期按照學校的安排，我和學校老師共同擔任了職高 2012 級計算機班的班主任工作。該班現有人數 30 人，來自我區多所學校，經過與學生的接觸，初步熟悉和了解本班學生的個人情況、家庭情況，學生在原校的表現和學習情況，學生的興趣和特長等。根據學生的具體情況，經過我們的認真分析，有針對性地提出我班的班級發展規劃。

一．以常規教育為先導，具體問題具體措施

1． 我班學生有絕大部分是在原校表現極差的突出人物，是原班級非常希望甩掉的包袱，這部分學生各方面習慣均差。時間觀點差，紀律觀點差，行為規范差，缺乏勞動衛生的習慣，更不具備自覺學習的習慣，整天坐立不安，連睡覺的時候也無法安靜，更有甚者干擾課堂紀律。在摸清楚情況以后。結合學校開學工作的要求，組織學生認真學習“學生一日常規”，“規范學生寢室管理”。嚴格按照學校的規章制度，規范學生內務，加強學生遵守紀律、尊重老師、團結同學、照顧弱小等行為規范的教育。使之在職高學習后能成為尊師重道、遵規守紀、樂于助人、陽光向上的合格中學生。

2． 加強對學生的勞動衛生指導： 我班學生在家庭還是獨生子女，不缺乏嬌生慣養，在家庭中各種勞動幾乎是父母包辦，父母對他們是關愛有加，甚是溺愛。大部分學生沒有勞動觀點，既不情愿參加

勞動，即使參加了勞動也是干不成事，或是敷衍了事、缺乏責任心。因此在管理工作中，我們要加強指導，手把手教。并幫助學生加強責任感。要求把衛生做到滿意為止，培養學生對集體負責的精神。

二．加強班風和學風建設

本班是新、老結合的班級。人員關系復雜，在充分了解學生的基礎上，作出了建立臨時班委的決定，且編制齊全。在班主任老師和各科任老師的指導下，逐步學會工作方法。依次推動班級管理，樹立班級正氣。并且在老師的監督和指導下逐漸步入學習生活正軌，力所能及地要求學生掌握必要的文化知識，培養專業興趣，增強實踐技能，且加強學法指導。以實踐活動為主線，貫穿于學生學習生活始終。因為我班學生文化基礎弱，如果僅是要求他們學習好，遵守紀律好，那只能是對牛彈琴，極不現實。所以結合學校的要求，擬訂開展活動教育，讓學生在活動中發現自己的優點、特點，讓其樹立信心，也增近學生方面的了解，增進團結和友誼。

三．注重學生的心理健康

職高的學生百分之九十是單親家庭、離異家庭，甚至是父母都不管孩子，只能是爺爺、奶奶，外公、外婆來照顧他，相依為命。這樣的孩子在心理上多少有點不健全，在學習上有一定的影響，在和老師或同學溝通上也會有一定的障礙，為人做事等方面也有很大的缺陷。對于這樣的孩子，作為班主任的我應多給他們一些關懷，讓他們感受到溫暖，讓他們知道還有我這個班主任老師在時刻關注著他們。在讓他們感受到愛的同時，也要學會去愛同學、老師。為培養他們的情商

組織他們多參加一些有意義的社會活動。如走上街去清除影響市容的小廣告，做一做交通協管員等。觀看一些勵志的影片及演講。如學習弟子規，觀看《讓生命充滿愛》等。讓學生學會愛祖國、愛父母、愛老師、愛自己。

總之，無論什么樣的學生來到本班，身為班主任的我都希望他們成才成器。不奢望成為國之棟梁，只盼其成為為和諧社會貢獻一份力的人；不奢望登上富豪榜，只盼其撐起自己的一片天空。學會做人，熟練掌握專業技能是最基本的要求，也是我對他們的期望。

計算機班主任 王東

2013年2月27日

第五篇：班級發展規劃

中揚實驗小學六（2）班班級建設規劃

（一）建設目標

一、理想目標

1、建設一個“環境高雅、舉止文明、學風濃厚”的班級。

2、每個學生：品行端正，學習優良，特長鮮明，功勛卓著。

3、學習優良：學會學習、學會負責、學會合作、學會助人為樂。

4、學會學習：自主、合作、探究、實踐的學習方式。

5、學會合作：平等、民主、互助、少數服從多數。

6、立足班級建設，參與學校建設，嘗試社區建設。

二、基本目標

1、以學校的班級管理目標為基準，力爭達標并超越一個百分點以上。

2、力爭成為常規先進班級、衛生先進班級、文明班級。

3、制定公正、公平的考核、獎懲制度及形式，建立完善的班級管理檔案。

（二）組織建設

三、小組產生辦法

（1）師生互不熟悉階段：

1、學生分男女排兩行（按高矮）。

2、按先后坐到指定位置。

3、臨近座位的學生組成小組。

4、教師指定臨時組長。

（2）師生相互熟悉階段： 1競、選組長。

2、組長輪流招募組員。

3、經審核批準成立。

四、小組活動規則

1、組員之間平等、民主、合作、互助。

2、組員協助組長工作。

3、少數服從多數。

五、班干品德與職責

品德：辦事公正、以身作則、真誠坦率、關心同學、善于溝通、具有民主和奉獻精神。

1、班長： 組織到校同學早讀、自習。

2、中隊長：組織開展文娛、體育活動和比賽，并記錄。

3、組長： 檢查組員作業，并匯報各科委員；組織組員衛生勞動，并報告衛生委員。

4、學習委員：檢查各學科學習任務完成情況，并記錄、匯報任科教師。

5、習慣委員：檢查各組習慣表現并記錄。

6、衛生委員：檢查各組衛生狀況，并記錄。

7、書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發放報刊，記錄班級日志。

8、宣傳委員：布置黑板報、宣傳欄

六、班干人數

班長：1人、中隊長：1人；組長：每組1人 ；學科代表：3人；習慣委員：2人；

衛生委員：2人，書報委員：2人，宣傳委員：若干人。

七、班干選舉辦法

1、班主任宣講：班干品德與職責，班干人數。

2、學生撰寫自薦信，并演講。

3、學生舉手支持，加分排名（“得票數”、“曾任職務”、“曾獲獎狀”、“考核”等換算成分數，匯總得分）。

4、當選人按得分高低順序挑選自己愿意擔任的職務。

（三）學生塑造

八、（學校）小學生一日習慣常規（略）

九、衛生習慣的補充規定

1、衣著、手腳、臉面干凈，書包、課桌的內外干凈整齊。

2、自由活動時手不得觸摸地面。

3、不帶有皮、殼、核、渣的食品到校，飲水自家帶來，不得亂扔廢物。

4、地面：全天，干凈無雜物；值日，清潔無灰塵；大掃除，光亮無斑痕。

5、墻壁（含門窗）：全天，無斑痕；值日，無灰塵；大掃除，光新/透亮。

十、記分考核辦法

1、作業：語文、數學、綜合三科，每科每日各得1分，各科一學期100分，合計300分

2、考試：單元測驗，每次10分，期中、期末各科100分，合計700分。

3、衛生：遵守衛生常規，每日得1分。衛生勞動，每周5分，合計200

4、習慣：遵守習慣常規，每日得2分，合計200分

5、班干：工作負責、主動、有主見、有創建的，加10-100分。

6、作品：班級發表加5-10分，學校發表加10分，市級以上加20分

7、文體特長：參加活動和比賽，班級前茅的，加10-20分；學校前茅，再加10-20分。

8、先進小組：班級前2名，每人加10-20分，學校前2名，再加10-20分。

十一、獎勵辦法

1、三好學生：以小組為單位分派名額，先進小組名額多于一般小組。

各小組推薦受表彰人選，該人選獲得全班半數以上學生同意方可當選。

2、亮點學生：獎給發揮特長為班立功的學生。

十二、懲罰辦法（對癥下藥，適可而止）

1、不按時到班上課，曠課一節扣5分，并處以放學后補習等

2、不按時完成學習任務，拖延每小時扣1分，并處以放學后補習等。

3、破壞環境衛生，勞動不認真，扣1-5分，并處以適當的勞動等。

4、傷害他人身心的，造成對方流淚的，扣10分；肌膚紅腫的，扣20分； 流血的，扣30分；就醫的，賠償醫療費用，并扣相當的分。

5、破壞公私財物的，照價賠償，并扣相當的分。

6、違犯其他常規：被班干部點名扣1-5分；被老師點名批評扣5-10分。并處以思過反省等

7、以上各項：扣10分以上，班主任面談；20分以上，班會批評；30分以上，通報家長；40分以上，約會家長;50分以上，記過處分（學籍卡、成績報告書）。

（四）特色建設

十三、學生服飾設計：胸牌

十四、教室布置設計：班級宣傳欄（表揚、成績、競賽、作品、活動等）。

五、文體活動比賽設計

1、每周開展一次文體活動或比賽。

2、活動項目由大家推薦。

3、班會討論決定具體活動項目。

4、中隊長編排實施。

5、活動項目有：（個人賽）100米跑、1圈跑、跳遠、壘球、乒乓、繪畫、鋼筆字、毛筆字、象棋、五子棋、作文、手工（小組賽）習慣、衛生、報欄、足球。

十六、建設校園、服務社區活動

1、美化校園，開荒種花。

2、投稿儀征日報，贊美可愛的家鄉、幸福的生活。

3、開發社區資源，組織參觀工廠、公共場所等。

班級建設規劃

班主任事情很雜，很操心，但是，當看到學生在我的教育下有了改變時，那種快樂是從心里往外涌的。在近十年的班主任工作中，盡管平凡、瑣碎，收獲卻也頗豐。這學期為了使班級工作更好地開展，幫助中年級養成各種良好的習慣，我的計劃將從以下幾方面入手：

一、培養學生自主管理的能力。

1．學生干部輪換制。通過班長民主選舉、競聘演講、班干部輪換上崗等形式，為每一個學生創造一次當干部、為同學服務的機會。

2.班級事務責任制。集體中的事務，大到運動會這樣的重大活動，小到每日的擦黑板、整理講臺、給植物花草澆水等“雞毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時時有事做”，達到學生“自己的事情自己做，自己的集體自己管?！?/p>

3.班級文化共建制。通過，班級公約的制定（全體同學共同參與），黑板報、墻報的組稿和布置（宣傳委員唐逸露負責，陳紫菱、陳祈、顧妍潔、陸嫻雯等共同策劃，全體同學幫助查找、提供材料），“學會感恩”等主題班會（學生自己申報、自己主持）、元旦慶?；顒拥龋▽W生自己布置、自編自演，人人準備），讓每一個學生積極參與、體驗集體文化共建，集體活動共搞，以產生認同與共鳴。

4..常規紀律自檢制。對照“班級公約”和《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》進行自查自糾，重點在學習紀律、環境衛生、就餐等方面，加大檢查力度，這是紀律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。

二、關注學生心理，培養學生學會做人

自殺成為青少年人群的頭號死因。專家分析，青少年自殺的心理問題主要在于他們所面對的社會壓力大，而學校和家庭都缺乏必要的挫折教育和心理健康教育，造成了他們的心理素質不高，面對壓力缺乏相應的應對能力。鑒于此，在班級開展心理健康教育，已成為落實素質教育的一項重大舉措。了解癥狀發現問題有關資料表明；及時疏導減輕壓力掌握一些心理疏導的藝術，幫助學生減輕焦慮、緊張情緒，給學生一些情感和心理方面的支撐，幫助學生學會主動調節自己的情緒；對成績較差的學生，教師更應給予較多的關懷，努力消除他們的壓抑感，給他們以生活的勇氣和學習的信心。特別是班主任老師應循循善誘，在感情上和他們互相溝通，在精神上對他們給予慰勉，最大限度地幫助他們克服各種心理障礙，讓他們能夠品嘗到每一次小小的成功。就如著名特級教師于漪老師所言：教師面對的永遠哲學命題應該是育人。

三、.以繩毽為依托，培養堅強的意志力

現在的學生都是家里的寶，在家養尊處優，吃不起苦，于是在班內開展班級繩毽之星的評比。利用體育課、大課間活動、課外興趣小組等平臺，使班內學生人人會跳繩、踢毽，并實行人人有自己擅長的一個絕技，如：單跳、雙飛、長繩、對踢毽子、單踢毽子等等，通過練習讓學生養成一種鍛煉習慣，培養堅韌步伐的意志品質，而這正是當代學生所缺乏的一種品質。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我期盼：歲月如歌成往事，桃李不言自成蹊！

班級發展規劃

六年級一班

發展目標：

一、爭做“三好少年”。即：學習好，身體好，心情好。（此目標的提出意為學生的長遠發展和幸福人生奠定堅實的基礎）

二、做事“有序有果”。即：做事情有目標、有規劃、有成果。（此項目標的提出意在改善同學們做事虎頭蛇尾，沒有韌性這一問題。）

具體評價標準：

一、“學習好”

1.有良好的自主學習意識，能主動完成課內外作業。2.充分利用歸納本，做好“四個先”。

(1)先計劃后學習。學習是一個由淺入深的過程。只有制定好計劃再學習，學習才是有計劃、有目的性的，才能克服學習中的盲目，成績更上一層樓。

(2)先預習后聽講。有的同學認為，反正老師要講，課前預習是多余的；有些則認為，反正有些內容看不懂，還不如不看。這些看法往往是造成學習成績下降的原因之一。預習是課前“偵察”，打有準備之仗；其次，預習可以克服聽課的盲目性，提高學習效率；最后，預習可使聽課更專心，從而提高自學能力。

(3)先復習后做作業。“溫故而知新”。復習是鞏固、消化和深化學習內容的重要環節，回家后應把當天學的知識認真復習一遍，該記的記下來，然后再做作業。做作業時，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業才能發揮它的作用。

(4)先獨立思考后請教別人。沒有獨立思考是學不好知識的。思考可以對知識理解得更深刻，可以使所學的東西更扎實，所謂學問，就是要又學又問。當遇到學習上的困難時，應在自己思考的基礎上求得別人幫助，最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。

3.具有探究和創新意識。能自主拓展知識面。

二、“身體好”

1.樂于參加各項文體活動（跳繩、踢毽等），積極鍛煉身體素質。2.在活動中學會與人交往，完善團隊意識。

三、“心情好”

1.能發現日常生活中的各種“美”。

2.用寬容的態度對待他人，從行動上詮釋“與人為善、于己為善”這句話。

四、“有序有果”

做事“有序有果”。即：做事情有目標、有規劃、有成果。如：從哪拿的東西要放回原處；完成作業要講求效率，速度要快、質量要高；……?？傊?，無論做任何事，方法可以不同。途徑可以不同，但最終的成果要有所體現。

懇請各位家長結合本班的班級發展目標，積極開展相應的家庭教育活動，為孩子的長遠發展共盡一份力。謝謝。

愛心滿天——我的班主任成長故事

2012-10-10 10:26:39河源日報繆碧群我要評論(0)

愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到溫暖；愛心滿天，愛心就是歌聲和笑容。剛參加工作的時候，我對“愛”在教育中的分量，體會并不是很深，是十多年的班主任生涯，使我漸漸理解了“愛”——由衷的“愛”，對一個幼小心靈所能供給的“能量”。

他，一個我原來任教的畢業班的學生，個子高高的、瘦瘦的，尖尖的下巴，看上去就屬于那種頑皮的家伙。由于他在班上長得是最高的，因此，同學們送給他一個外號——“高佬”。頭幾次接觸，我就領教了這個“高佬”的“厲害”：從來不做作業；課堂上搗蛋是家常便飯；如果老師不在，能攪得教室雞犬升天。

這個“高佬”的“厲害”，也真是讓我勞了不少的神——給了他較之其他孩子更多的關注。費心之余，我也從他身上覺察出他的某些不同于其他孩子的“特質”——一些令人感動的地方。

那天是我們每學期一次的校外社會實踐活動，同學們排著隊有秩序地上車，找座位坐好。由于我聞不得汽油味，就捂著鼻子站在車門口下面。忽然，我看見最后才上車的“高佬”正在用力拉坐在最前面的一位同學，難道他要搶座位？我三步作兩步跨上車去，真不希望出發前鬧點“小插曲”。我正要厲聲訓斥他時，只聽見他一本正經地對坐著的那位同學說：“老師會暈車，這個位置留給老師坐，你還是坐到其它地方吧?！蔽彝蝗槐弧案呃小边@樸實而真摯的情感打動了，霎時，一股暖流從心底涌起。我摸了摸他的頭，拍了拍他的肩膀，說“謝謝你對老師的關心。”他詫異地望著我，在全班同學艷羨的目光里，“高佬”瞇著小眼睛笑了。

這次之后，拉近了我跟“高佬”的距離。課堂上，他“調皮搗蛋”要發作的時候，只要我看他一眼，他就有所收斂了。課后，我常常有意讓他幫我拿一些教具進辦公室，順便跟他套套近乎。

一天，我被通知到校長室認領他。原來有同學看見他偷錢了，學校領導叫我通知其家長來學校。顧及到他的自尊，我把他帶到校園一個不起眼的角落，才開始了解事情的來龍去脈。他一直耷拉著腦袋，忽然，他抬起頭，用近乎哀求的聲音跟我說：“老師，我錯了，我改！但是，能不能不叫我的家長到學校？”我沒有說話，耐心地聽著他往下說?！拔野謰屧谝淮诬嚨満髿埣擦?，喪失了勞動能力，是爺爺靠退休金養活我們全家。我拿人家的錢就是想給爺爺幫補家用。老師，我再也不這樣做了，別讓我家長來學校，好嗎？”我被他家庭的不幸震撼了，同情心油然而生?！澳銜闋敔敺謶n，說明你是一個懂事、孝順的孩子，”聽到我對他的肯定，他露出驚訝的神情，我話鋒一轉，“但是，如果你真正想為爺爺分憂的話，就要先好好學習做人的道理，珍惜學習的機會，長大后報答他，不再讓他操勞?！彼攸c了點頭。

此后，我多次和他促膝談心，利用下午掃保潔區時，我和他一起掃，一起談，告訴他：金無足赤，人無完人。任何人都不可能十全十美，總有犯錯誤，乃至失敗的時候。只要能及時認識到自己的錯誤，誠心改正，好好學習做人的道理，各方面都會有進步的時候。后來，我送他一本書《小故事 大道理》。

課堂上，他開始認真聽課了，對學習漸漸有了興趣，雖然成績還不怎么理想，但是學習態度好多了，課堂上不但沒有搗亂，而且有時還能出人意料地給課堂燃上幾束智慧的火花。同學們對他也刮目相看?？粗淖兓?，我打從心里感到高興，并多次在班上表揚他的進步。慢慢地，我也摸到了管理班級的門道，激發學生良好的心理動機，調動其積極性和創造熱情，離不開行之有效的情感激勵，這也讓我在后來的班主任工作中更順手了。

作為一名班主任，我追求著這樣一種境界：在我的班級里，每一位學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現自我，感受成功。

我愛學生，從學生心靈深處去愛，時常贊揚他們，為他們而感動。愛他們不僅對他們現在負責，而要對他們一生負責，讓每一位學生心情愉快。給學生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。