第一篇：端午的鴨蛋導(dǎo)學(xué)案

端午的鴨蛋導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目的

1．體會(huì)文章語(yǔ)言上的特色，品味其中韻味和情致。

2．理解文章于自然而然中寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處。流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．加強(qiáng)朗讀，感受文章的情趣。

2．欣賞作品深厚的文化意蘊(yùn)和永恒的美學(xué)價(jià)值。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程 自主預(yù)習(xí)

一、導(dǎo)人

五月初五端午節(jié)，系百索子，做香角子，各種風(fēng)俗帶給人多少樂(lè)趣。單是一個(gè)小小的咸鴨蛋，就有說(shuō)不完的美妙之處。倘若沒(méi)有一種故鄉(xiāng)情結(jié)，沒(méi)有一顆超然自在的心，誰(shuí)能從平淡的生活中咂摸出如許滋味?

二、檢查預(yù)習(xí)情況。1．給下列加點(diǎn)字注音。

門(mén)楣(mei2)莧菜(xian4)籍貫(ji2)硝藥(xiao1)腌臘(yan1)絡(luò)子(lao4)大襟(jin1)車(chē)胤(yin4)2．解釋下列詞語(yǔ)。

門(mén)楣：門(mén)框上的橫木。

莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。

籍貫：祖居或個(gè)人出生的地方。

城隍：迷信傳說(shuō)中指主管某個(gè)城的神。

肅然：形容十分恭敬的樣子。

曾經(jīng)滄海難為水：經(jīng)歷過(guò)滄海，對(duì)別處的水就難以看上眼了。

與有榮焉：因而也感到榮幸。

囊螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車(chē)胤和孫康利用螢火蟲(chóng)的光和雪的反光刻苦讀書(shū)的故事。

3、文學(xué)常識(shí)：

汪曾祺，江蘇__________人，__________家。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說(shuō)《受戒》、《大淖記事》。著有散文集《汪曾祺自選集》。

元稹，__________代詩(shī)人，和__________同時(shí)代，并稱(chēng)“__________”。

曾經(jīng)滄海難為水，_____________________。袁枚，__________代詩(shī)人，__________家。4.指出加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(D（應(yīng)為“技巧”）)A.我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬。B.班長(zhǎng)走上講臺(tái)，連珠炮似的發(fā)了一通脾氣，弄得大家莫名其妙。C.曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。

D.這場(chǎng)晚會(huì)，小演員們的精湛演奏技能，征服了觀眾們的心。

整體感知

一、理清文章思路：

第一部分(第l自然段)，對(duì)家鄉(xiāng)端午節(jié)風(fēng)俗的描寫(xiě)，十分富有地方特色，同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。

第二部分(第2～3自然段)，描述家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋。

第三部分(第4～6自然段)，寫(xiě)孩子們?nèi)绾纬院屯娑宋绲镍喌啊?/p>

二、學(xué)習(xí)第一部分。

提問(wèn)：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?這與寫(xiě)高郵鴨蛋有何聯(lián)系? 學(xué)生復(fù)述端午節(jié)的風(fēng)俗。

明確：

作者先介紹端午節(jié)的一般習(xí)俗：①系百索子②做香角子③貼五毒④貼符⑤喝雄黃酒。

而后又詳細(xì)介紹了家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗：“放黃煙子”、吃“十二紅”，進(jìn)而引出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——高郵鴨蛋和“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗。(二)學(xué)習(xí)第二部分。

學(xué)生朗讀文章第2、3自然段。

提問(wèn)：家鄉(xiāng)高郵鴨蛋有何特點(diǎn)?作者著重寫(xiě)了哪些內(nèi)容?在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)? 學(xué)生討論、交流。

明確：

家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋，因此作者對(duì)此進(jìn)行了濃墨重彩的描述。

第二自然段開(kāi)頭，作者采用連環(huán)承接的方式，說(shuō)明家鄉(xiāng)盛產(chǎn)咸鴨蛋。接著用“肅然起敬”和“特別標(biāo)明”兩個(gè)短語(yǔ)，說(shuō)明家鄉(xiāng)咸鴨蛋的出名。

高郵鴨蛋多出雙黃鴨蛋，作者在這里采用對(duì)比的方法，說(shuō)明家鄉(xiāng)雙黃鴨蛋“多”。

“雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已?！边@里用多重轉(zhuǎn)折方法說(shuō)明家鄉(xiāng)雙黃蛋的“奇”。

第二自然段最后作者采用多層轉(zhuǎn)折、層層鋪墊的手法，說(shuō)明家鄉(xiāng)鴨蛋的“好”。

第三自然段具體點(diǎn)明高郵咸蛋的口味特點(diǎn)，結(jié)合自己生活經(jīng)歷表現(xiàn)作者獨(dú)特的生活感受。合作交流

一、學(xué)習(xí)課文第三部分，學(xué)生閱讀課文最后三段。

提問(wèn)：這部分寫(xiě)了什么內(nèi)容?你是如何理解課文結(jié)尾，作者寫(xiě)到東晉車(chē)胤“囊螢”夜讀的故事? 學(xué)生討論、交流。

明確：

這部分作者介紹了“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗，具體寫(xiě)了做鴨蛋絡(luò)子的鴨蛋的挑選到孩子們的吃法，吃完后的用途等等。作者將現(xiàn)在的成人立場(chǎng)和在故鄉(xiāng)時(shí)的少年人的視角交織在一起，以童趣寫(xiě)出了對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)。

課文結(jié)尾，作者寫(xiě)了東晉車(chē)胤“囊螢”夜讀的故事。有人認(rèn)為，這段話(huà)與課文主要內(nèi)容無(wú)關(guān)，是贅筆；也有人認(rèn)為，由螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車(chē)胤苦讀用的囊螢，很自然，正體現(xiàn)了汪曾祺閑適自由的風(fēng)格。

教師引導(dǎo)學(xué)生多角度地聯(lián)系，不求統(tǒng)一答案。

二、說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)和你的家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗，談自己的體會(huì)。

學(xué)生討論、交流。

明確：，可以先讓學(xué)生介紹，接著說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗，如：吃粽子、賽龍舟等。． 學(xué)生交流之后，可以就“端午節(jié)”這一話(huà)題，自選角度，完成一篇作文。

教師還可向?qū)W生推薦沈從文(端午日>，讓學(xué)生了解更多的民俗風(fēng)情，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心、參與有益的民俗活動(dòng)。

第二篇：端午的鴨蛋導(dǎo)學(xué)案

《端午的鴨蛋》導(dǎo)學(xué)案

汪曾祺

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．體會(huì)文章語(yǔ)言上的特色，品味其中韻味和情致。

2．理解文章于自然而然中寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處。流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．加強(qiáng)朗讀，感受文章的情趣。

2．體會(huì)文章語(yǔ)言上的特色，品味其中韻味和情致。

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)

資料鏈接：汪曾祺，江蘇高郵人，作家。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說(shuō)《受戒》、《大淖nào記事》、散文集《蒲橋集》等。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

五月初五端午節(jié)，是為了紀(jì)念屈原。各地有各地不同的風(fēng)俗。你知道紹興有哪些端午節(jié)習(xí)俗呢？今天我們就跟隨著汪曾祺去了解一下高郵的端午節(jié)習(xí)俗。

二、學(xué)前準(zhǔn)備

自由朗讀課文，完成以下內(nèi)容

1．給下列加點(diǎn)字注音。

系（）百索子門(mén)楣()莧菜()鴨蛋絡(luò)子()車(chē)胤()．．．．．

2．解釋下列詞語(yǔ)。

曾經(jīng)滄海難為水：

與有榮焉：

囊螢映雪：

三、感知課文

1．文章哪幾段寫(xiě)的是端午節(jié)的鴨蛋？

2．作者寫(xiě)端午節(jié)的鴨蛋主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？透露出作者怎樣的情感？

3．作者除了寫(xiě)端午節(jié)的鴨蛋，還寫(xiě)了什么內(nèi)容？

四、研討與賞析

1、請(qǐng)一學(xué)生朗讀文章第2、3自然段，其他同學(xué)思考：家鄉(xiāng)的鴨蛋有何特點(diǎn)?你能從字里行間感受到作者怎樣的情感？（學(xué)生討論、交流）

2．哪些句子體現(xiàn)了作者的情感？這些語(yǔ)句有什么特點(diǎn)？（討論、交流）文章中還有哪些地方可以體現(xiàn)出他這樣的語(yǔ)言特色呢？

五、小結(jié)

六、作業(yè)

1、課外閱讀汪曾祺的作品，體會(huì)其語(yǔ)言特色

2、推薦閱讀：沈從文《端午日》

第三篇：《端午的鴨蛋》導(dǎo)學(xué)案

《端午的鴨蛋》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解端午風(fēng)俗，感受鴨蛋包含的文化意味和民俗風(fēng)情，體味文章蘊(yùn)涵的懷鄉(xiāng)情感和生活情趣。

2、品味本文平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言特色，感受文本內(nèi)在的韻味。

3、學(xué)習(xí)作者善于在平實(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意的美，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自身的生活體驗(yàn)，感受日常生活中蘊(yùn)涵的無(wú)窮樂(lè)趣。相關(guān)鏈接：

一、話(huà)端午 談話(huà)激趣，引入課文

屈原是楚國(guó)楚懷王時(shí)的大臣，處理政事極有才能，深受?chē)?guó)君器重，百姓愛(ài)戴。引起奸臣上官大夫及令尹子蘭的嫉妒，就在楚懷王及繼位的頃襄王之前誹謗屈原，導(dǎo)致屈原被放逐。屈原滿(mǎn)懷悲憤，落拓江湖，后來(lái)懷石投江自盡。

屈原投江后，楚國(guó)的百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們?cè)诮蟻?lái)回打撈他的尸身。漁夫拿粽子、雞蛋等食物，往江里丟，說(shuō)是讓魚(yú)假吃了，就不會(huì)去咬屈大夫尸身。老醫(yī)師則拿了雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈了蛟龍，使它不能傷害屈大夫。過(guò)了不多久，水面上浮起了一條昏暈的蛟龍，龍須上還沾著一片屈大夫的衣襟。人們就把這惡龍拉上岸，抽了筋，脖子上，然后把龍筋纏在孩子們的手腕、脖子上，又用雄黃酒抹七竅，使那些毒蛇害蟲(chóng)都不敢來(lái)傷害這些小孩子。

汪曾祺：（1920～1997），江蘇高郵人，作家。在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，代表作有《受戒》、《大淖記事》等小說(shuō)，《蒲橋集》等散文集。著有散文集《汪曾祺自選集》。學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、解決生字詞

粽子城隍廟門(mén)楣莧菜腌鴨蛋絡(luò)子囊螢映雪車(chē)胤

三、賞鴨蛋

1、思考作者家鄉(xiāng)的高郵鴨蛋“好”在哪里？要求：結(jié)合語(yǔ)句作具體分析，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括好在哪里。

2、端午節(jié)掛“鴨蛋絡(luò)子”的樂(lè)趣都有哪些？

二、品情感

3、作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？

4、作者如此津津樂(lè)道談?wù)摷亦l(xiāng)很常見(jiàn)的“咸鴨蛋”有意義嗎？

三、賞語(yǔ)言

1、試以“我最喜歡。”說(shuō)一句話(huà)。

2、有感情地朗讀下列句子，并能說(shuō)出所表現(xiàn)的作者的情感與心態(tài)。

①我對(duì)異鄉(xiāng)人稱(chēng)道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！

②我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！

③每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”

④“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了?！?/p>

⑤“別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣?！?/p>

試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下作者散文語(yǔ)言的風(fēng)格特色。

三、吐鄉(xiāng)情

寫(xiě)小作文：美食我來(lái)賞。

模仿作者的語(yǔ)言，從形、色、香、味等方面描繪一下家鄉(xiāng)的美食，抒寫(xiě)出對(duì)家鄉(xiāng)或?qū)ι畹臒釔?ài)之情。要求滿(mǎn)懷自豪之情介紹一下家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，為人們打開(kāi)一扇認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的窗口。

第四篇：12.《端午的鴨蛋》導(dǎo)學(xué)案

《端午的鴨蛋》導(dǎo)學(xué)案

慶賀寺中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文備課組

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：知道家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗，了解汪曾祺筆下家鄉(xiāng)鴨蛋的特點(diǎn)

2.能力目標(biāo)：比較朗讀，品味汪曾祺平淡而有味的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)鑒賞語(yǔ)言的方法 3.情感目標(biāo)：體會(huì)民俗中蘊(yùn)含的鄉(xiāng)情與童趣，加深對(duì)本土文化的感情

二、知識(shí)方圓

1、作者簡(jiǎn)介：

汪曾祺（1920～1997），江蘇高郵人，當(dāng)代作家。他生于江南，定居在北京，從小受傳統(tǒng)文化精神的熏陶，1930年考入西南聯(lián)大中國(guó)文學(xué)系，師從沈從文等名家學(xué)習(xí)寫(xiě)作，代表作有《受戒》、《大淖記事》等小說(shuō)及《蒲橋集》等散文集。他擅長(zhǎng)以散文筆調(diào)寫(xiě)小說(shuō)，他的行文如同隨意聊天，于自然而然中寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處，行文風(fēng)格閑適自由，沒(méi)有刻意的雕鑿加工，但在隨意中體現(xiàn)了整體的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧。２、“端午”小貼士：

①端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等；端午節(jié)是中國(guó)漢族人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日，更有吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲`蒿草、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒的習(xí)俗?！岸宋绻?jié)”為國(guó)家法定節(jié)假日之一，并列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

②有關(guān)端午節(jié)或屈原的詩(shī)詞：

五月五日（宋·梅堯臣）端陽(yáng)采擷（許文通）屈氏已沉死，楚人哀不容。玉粽襲香千舸競(jìng)，何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。艾葉黃酒可驅(qū)邪。未泯生前恨，而追沒(méi)后蹤。騎父稚子香囊佩，沅湘碧潭水，應(yīng)自照千峰。粉俏媳婦把景擷。

三、基礎(chǔ)知識(shí)。

1、正音

汪曾祺（）系（）百索子倘（）若咂摸（）城隍（）擰（）成小繩門(mén)楣（）用酒和（）莧（）菜籍貫（）腌（）臘絡(luò)（）子大襟（）車(chē)胤（）熏（）五毒硝（）藥手腕（）門(mén)檻（）囊（）螢映雪 ２、解釋詞語(yǔ)

寄名：舊時(shí)幼童認(rèn)僧尼為老師而不出家，或認(rèn)他人作義父母以求長(zhǎng)壽。門(mén)楣：門(mén)框上的橫木。稱(chēng)道：稱(chēng)贊。籍貫：祖居或個(gè)人出生的地方。

城隍：迷信傳說(shuō)中指主管某個(gè)城的神。

絡(luò)子：依照所裝物體的形狀，用線(xiàn)結(jié)成的網(wǎng)狀的小袋子。

大襟：紐扣在一側(cè)的服裝的前面部分。薄羅：薄的絲織品。練囊：用一種白色的絹?zhàn)龀傻目诖?。練，白色的絹?/p>

肅然起敬：形容由于受感動(dòng)而產(chǎn)生的恭敬和欽佩之情。莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。名，說(shuō)出。囊螢映雪：分別指晉朝車(chē)胤利用螢火蟲(chóng)的光刻苦讀書(shū)和孫康利用雪的反光刻苦讀書(shū)的故事。

四、問(wèn)題探究。

1、理清文章思路。

2、與作者對(duì)話(huà)。

①端午這么多風(fēng)俗，為什么專(zhuān)門(mén)濃墨重彩地多情地寫(xiě)鴨蛋呢？

請(qǐng)用“這是的鴨蛋，因?yàn)?。（提示：抓住課文語(yǔ)句來(lái)說(shuō)。示例：這是聲名遠(yuǎn)播的鴨蛋，因?yàn)楦哙]大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。）

②難道作者僅僅只是為了寫(xiě)鴨蛋而鴨蛋嗎？

（提示：由此探究文章的主旨，體會(huì)作者借物抒情的寫(xiě)法。）

3、語(yǔ)言品析。

第二三段語(yǔ)言是否像高郵鴨蛋一樣回味無(wú)窮，請(qǐng)你用“從‘’這句里，我讀出了一種的味道。”的句式品析語(yǔ)言。

4、探究：為什么文章前面用那么多篇幅寫(xiě)其他的內(nèi)容？

5、小結(jié)。

五、當(dāng)堂練習(xí)。

1.給加點(diǎn)的字注音。

①系百索子（）②門(mén)楣（）③紅莧菜（）④絡(luò)子（）⑤腌（）⑥車(chē)胤（）2.解釋詞語(yǔ)。

①曾經(jīng)滄海難為水：____________ ②與有榮焉：____________ ③囊螢映雪：____________ ④肅然起敬：____________

3.找出下列句子中的錯(cuò)別字并加以改正。

①一尺來(lái)長(zhǎng)的黃色、藍(lán)色的紙條，上面用朱筆畫(huà)些莫明其妙的道道。____________改____________

②每逢有人問(wèn)起我的藉貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬。____________改____________

③用酒或的雄黃在孩子的額頭上畫(huà)一個(gè)王字。____________改____________ ④城皇廟的老道士還是我的寄名干爹。____________改____________

4.本文的作者是____________，江蘇高郵人。全文隱隱貫穿著這樣一條思路：____________→____________→____________。文章流露出____________。5.修改下列病句，每句只改一處。

①衛(wèi)生保潔工作做得好不好，是一個(gè)班優(yōu)良班風(fēng)的體現(xiàn)。

②這個(gè)文化站由于多次挽救和培養(yǎng)失足青少年，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。③通過(guò)看這部電影，使我受到了深刻的教育。④會(huì)議通過(guò)并討論了他的建議。

6.仿照例句，再寫(xiě)出三個(gè)你對(duì)“語(yǔ)文”理解的比喻句。例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。仿句：語(yǔ)文是____________，讓人____________； 語(yǔ)文是____________，讓人____________； 語(yǔ)文是____________，讓人____________。

第五篇：17端午的鴨蛋導(dǎo)學(xué)案

17端午的鴨蛋

自學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)積累課后讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)的生字詞

2、培養(yǎng)熱愛(ài)生活，關(guān)注日常細(xì)節(jié)的習(xí)慣。

3、體會(huì)文中所描寫(xiě)的風(fēng)俗民情。

4、感知課文語(yǔ)言的典雅之美。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、加強(qiáng)朗讀，感受文章的情趣。

2、欣賞作品深厚的文章意蘊(yùn)和永恒的美學(xué)價(jià)值。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

自主學(xué)習(xí)

1、給帶點(diǎn)字注音，并抄寫(xiě)三遍。

門(mén)檻（）門(mén)楣（）硝藥（）莧菜（）腌蛋（）絡(luò)子（）車(chē)胤（）囊螢映雪（）城隍（）大襟（）無(wú)?。ǎ?/p>

2、解釋下列詞語(yǔ)，并各造一個(gè)句子。

肅然起敬：曾經(jīng)滄海難為水：

囊螢映雪：莫名其妙：

3、自查資料，了解作家作品；端午節(jié)的起源、有關(guān)習(xí)俗。

4、自讀課文，理清文章思路

合作探究

1、朗讀第一部分，思考：作者家鄉(xiāng)的端午有哪些風(fēng)俗？這與寫(xiě)高郵鴨蛋有何聯(lián)系？明確：作者先介紹端午節(jié)的一般風(fēng)俗：、、、、、，進(jìn)而引進(jìn)家鄉(xiāng)的特色——高郵鴨蛋和“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗。

2、朗讀第二部分，思考：家鄉(xiāng)高郵鴨蛋有何特點(diǎn)？作者著重寫(xiě)了哪些內(nèi)容？在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？

3、閱讀第三部分，思考：這部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？你是如何理解課文結(jié)尾，作者寫(xiě)到東晉車(chē)胤“囊螢”夜讀的故事？

4、朗讀課文，感受作品情趣。

汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有談?wù)劦挠哪＿@三點(diǎn)在課文中能看出來(lái)嗎？請(qǐng)朗讀課文第2、3段，畫(huà)出你喜歡的句子，仔細(xì)體會(huì)本文語(yǔ)言上的特色。

例：我喜歡“曾經(jīng)滄海難為水”，“油多尤為別處所不及”這兩句，因?yàn)樗鼈兪堑溲诺奈难栽~語(yǔ)，詩(shī)句與質(zhì)樸的口語(yǔ)相映成趣，雅俗共賞。

我喜歡“”！因?yàn)?/p>

拓展延伸

說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

總結(jié)反思