第一篇：中職畢業生就業還是升學辯論賽材料

中職畢業生就業還是升學辯論賽

------------升學好（個人觀點）

以下內容純屬鍵盤思維，不涉及恩怨情仇，版權歸石家莊鐵道大學所有，請崇拜為主，領悟為輔

1.就職等于認輸，曾經中考我們承認自己由于小時候的種種因素輸過一次，但那并不意味著會一直輸，放棄高考放棄大學才是徹底的輸掉了自己，輸掉人生。

2.以偏概全的例子請尊重國家領導人畢業證書，謝謝！3.大學發展空間更好，我們都應該聽說過如今的大學生有種種不是：懶惰、矯情、死板、書呆子。但是我想說的是，你念過大學么，沒念過請不要評價，因為你沒有資格，我對大學有憧憬與希望，這是我的追求我的夢想。如果現在給我一份待遇完美的工作，那將破壞我完美的人生。

4.就職無非是想證明自己可以，我學習不行但是其他方面比別人強，有這種想法的孩子我相信很多，可是請不要忘記這是一個科技迅速發展的社會，也許在放棄求學的五年十年中你可以有無限的用武之地，但是十年二十年科技覆蓋之后呢，是選擇吃老本還是吃下一代？邊工作邊學習的，有！那叫進修，是關于左手搬磚進修為右手搬磚更高效的學習。所以做什么學什么不叫學習叫適應。

5.社會發展的需要，沒有人否認說放棄升學就會止步不前，肯定會發展進步，就像改革開放之前的中國，誰能說沒有進步？必須有，為什么改革開往，鄧小平難道看不到國內雄厚的人才物力資源么，肯定不是，改革如升學，就職如鎖國，改革有風險，資本主義入侵，金融崩潰，戰火再起。但是我們改革開放成功了，我們升學難道比改革開放的風險還大么，這確實是一件需要勇氣的事情，那好請觀眾朋友給予我們的對方辯友些許勇氣吧！謝謝！6.自身修養的提升

7.擴大自己的交際圈，或許有人說我們鎮、我們縣有好多工廠好多企業，我在社會上混的開，沒必要升學。對不起我想說的是，那是作坊不是企業，你所認識的是雄縣，不是社會。心有多大舞臺就有多大，這話足夠俗了吧，但是誰能說它沒道理呢。外面的世界是豐富多彩的，但這些并不是花錢去旅游一圈就能帶回來的，積極面對高考爭取升學勇敢地走出去，展現在你面前的將是令人倉促的美好，你所接觸的將是來自五湖四海不同民族不同信仰的人們，所交的到朋友將會是你以后人生路上的盞盞明燈，同樣那時的你也將成為別人眼中的引路人。觀眾朋友都懂得道理，跟你們說明白好難！8.年輕沒有理由放棄

9.知識有用么，這個問題要是讓稍有檔次的學者們聽到恐怕會一發不可收拾，對方辯友不否認知識的重要性吧，不用回答我相信在座的所有人都很清楚，知識是進步的階梯，暫且這樣用，原話是：書籍是人類進步的階梯，高爾基說的，請尊重他老人家。所以說我們有什么理由封閉自己拒絕進步呢？

10.人生路沒有后悔藥，對得起對不起自己清楚，請回想當年的自己如何度過的中小學

11.流氓不可怕，就怕流氓有文化，連流氓都知道知識的重要性 12.一個人的朋友決定一個人的檔次

13.就職無非出賣體力，然而社會的發展趨勢：必定是，機器代替人力，體力的未來何在

14.任何一個工廠又有體力、智力勞動之分，試想兩個群體不同的生活檔次

15.我們每個人都是社會主義大廈的一分子，無論一磚一瓦還是做一燈一鏡，都必不可缺，涉及反方諸位價值觀的問題不在多說。各位懂。辯論技巧 1.壓制對方說話 2.拉動觀眾情緒 3.保持自信微笑 4.不能順著對方問題思考

5.抓住對方四辯之間差次告訴觀眾 6.比賽可以輸必須贏得觀眾 7.、、、、、、不寫了，就這些吧，能領會哥的精神你們的辯論就贏了一半多了，吃飯去了，see you

第二篇：辯論賽先考研好還是先就業好

先工作才能先積累經驗！先工作才能先磨練心志！先工作才能先培養能力！各位先工作才能先搶占先機所以大學本科畢業先工作好！

各位觀眾各位評委大家好，經過剛剛激烈的辯駁，結合我方觀點，我方認為對方辯友有以下幾個漏洞

第一是經濟成本。畢業考研如果考得上，三年的學費和生活費也不是小數字。如果一次考不上，還要考第2次、第3次，成本更加驚人。我們已經是成年人，應該做的是為父母分擔壓力，排除他們生活上的困難，而不是再為他們增加經濟上的負擔。那么退一步講，.就業之后也不意味著沒有機會讀研，如果真的想進一步深造的話，參加工作之后能更深刻的認識到市場的需求，學習更有目標性，對于家庭困難的人還能奠定經濟基礎，一邊賺錢，一邊讀書，何樂而不為呢？

第二是能力成本。要想有好的工作我們首先要適應社會需求，現在大多數企業，他們都重視實際能力、實踐經驗和可塑性，你只有進入社會，你才知道你到底需要什么，你才有動力去做每一件事。現在學校學習的都是一些理論知識，與實踐相差很遠，只有真正去接觸實踐才能找到方向，知道在哪方面還有能力的欠缺，從而出現在學校時的那種迷茫感。因此一個新踏上社會的研究生并不一定比有著三年工作經驗的本科生有太多優勢。

第三是機會成本，這是很重要的一點。考研的準備期間已經錯過了就業的最佳時機，很多考研失敗的人開始找工作，時常會被用人單位拒絕，原因都只有一個，企業認為考研沒成功的人在進入單位的第一年試用期中，離開的比例大得多。這時考研反而成了求職的絆腳石我想這些并不是大家所喜聞樂見的吧？此外國家也一直在鼓勵大學生走出校園進行創業，難道這種機會還不值得我們去爭取嗎？

第四是社會成本，本科的知識已經能夠滿足我們在工作初期的需求，過高的學歷并不能給我們帶來明顯的優勢，正如前幾年一個北大學生賣豬肉，對方辯友認為他的專業知識會給他帶來什么優勢呢？對方辯友不會是想告訴我他考的是殺豬系研究生吧？

第五是時間成本，時間就是金錢，這句話大家都已經耳熟能詳了吧？在現在這個社會，年輕就是資本，企業和事業單位都在大膽啟用新人，我們的領導階層也在逐漸年輕化，我們不應該在還年輕的時候盡早起步，抓住先機嗎？如果一味的追求高學歷那為什么不在碩士之后接著考博士，考完博士再考斗士，最后爽快點，咱們直接考個烈士回家不就萬事無憂了嗎？

綜上所述，我認為我們應該大學畢業之后先就業，等看清形勢之后再做進一步的打算

最大的問題就是自己不明白自己到底是想要什么，一味的隨社會上的考研熱，而不結合自己的實際情況，這本身就是缺乏自信，缺乏主觀意識，缺乏能力的表現。

考上研究生，去打工。那請問對方辯友你辛辛苦苦考上研究生是為了什么？難道就是去打工浪費你寶貴的時間？

第三篇：大學生應該先擇業還是先就業辯論賽

大學生應該先擇業后就業辯論材料；我方認為大學生畢業后應先選擇擇業；2：通過擇業，可以培養自己對自己的責任感和對社會；4：試問大學生畢業后選擇就業，那所有工作崗位不都；舉例：1：近年來，學生、家長和學校絞盡腦汁，千方；謝謝主席！各位評委、老師、同學們，大家中午好！現；立論陳；詞；讓我們大家先來了解下辯題中的概念吧；然后我們一起看看辯題的關系吧，這是一個相對合理

大學生應該先擇業后就業 辯論材料

我方認為大學生畢業后應先選擇擇業。1：擇業是為了更好的去就業。2：通過擇業，可以培養自己對自己的責任感和對社會的責任感。3:既然伯樂難遇，我們就應該自己主動創造機會去尋找伯樂，擇業是前提、基礎，通過正確的擇業，才能找到最適合自己的方式。發揮自己最大的才能。通過擇業能發揮人類的主觀能動性。

4：試問大學生畢業后選擇就業，那所有工作崗位不都飽和？而且并沒有擇之以才，那么整個社會會怎樣呢？

舉例：1：近年來，學生、家長和學校絞盡腦汁，千方百計提高大學生就業率。先就業后擇業就是高校為了促進畢業生就業、提高就業率采取的一項措施。然而，它可能在短期內取得較大成效，但也帶來了一定的負面影響，值得商榷。

謝謝主席！各位評委、老師、同學們，大家中午好！現在由我來做我方的 立論陳

詞。今天我方的觀點是：大學生應先擇業后就業！

讓我們大家先來了解下辯題中的概念吧。大學生是一個群體，這是我們今天討論的潛在范圍。“業”指的是行業，“擇”是兩者以上供選擇。擇業的含義是：在現今社會擁有的眾多行業中，通過分析思考自身的專業和未來前進的理想道路，選擇出適合自己的行業。就業的含義是：找到一份可以維持生計的有協議的工作行業。然后我們一起看看辯題的關系吧，這是一個相對合理性的對立選擇關系，是在比較這兩條路哪個更合理，而不是在比較擇業和就業哪個更重要，也不是在比較擇業或就業本身好不好。擇業和就業本身并不矛盾，只是一個過程中的兩個步驟。既然比較的是時間先后順序問題，就應該選取合理的比較標準。而這個合理的比較標準就是：何種選擇更加的有利于實現我們的最終目標。而我們的最終目標是：自我價值的實現，擁有真正屬于自己的事業。

在確定了目標和標準之后我們需要考慮的是三個因素：個人、社會、時間效率。

一． 個人因素指的是：個人有主觀能動性，有自主的選擇權利，可以清晰的了解自己的擅長和不擅長。馬斯洛需求理論告訴我們，最高的需求是自我價值的實現。而考慮到自身所學專業的特點，和自己的理想目標，先擇業可以更加有針對性，使自己贏在起跑線上，在第一步就超人一頭。因為沒有人比我們自己更加的了解自己，只有自己才最有資格決定自己的個人目標。正是說明了選擇先擇業后就業是多么的有利于個人價值的實現。

二． 社會因素指的是：社會背景決定了就業難的狀況出現，其根本還是由于大學生沒有對自己的職業發展做出正確的定位。社會價值的實現還是需要眾多個 個人價值實現結果的累積。社會提供了很多行業崗位，先擇業可以更好的實現資源配置合理化，讓每個崗位都得到最需要的人才，這樣社會才會進步，個人才更會進步。

三． 時間因素指的是：國家號召大家：“先擇業求經驗，后就業謀事業”，是讓我們把效率提高在積累經驗的階段，這樣可以讓我們最終目標的實現，變得更有保障，更有效率。如果先就業，短時間確實會風平浪靜、相安無事。可是生于憂患死于安樂又告訴我們，這是多么潛在的重大危害啊。估計當初匆匆忙忙、抑郁不得志選擇先就業的大學生很可能會“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”了，我想這不是大家想看到的吧！

請不要從早到晚，酒席與飯局齊飛；由朝到暮，香煙共酒精一色。先擇業再就業吧，因為人應當心中有夢，為夢想、為理想奮斗終生。人生如此，擇業亦如此！綜上所述，我方一致堅定認為：大學生應先擇業后就業，謝謝！

謝謝主席，對方辯友真的是巧舌如簧，在下佩服至極，言歸正傳，讓我們先回顧一下本場比賽我們雙方都討論了什么？

1、首先，對方辯友一直在提當今中國的就業形勢很嚴峻，但不知道對方辯友是否明白這樣一個問題，人生之中誰不會遇到困難？但正如我方所說的一樣，困難像彈簧，看你強不強？我相信我們只要有了理想和夢想，選擇自己的職業道路，靠我們的努力，困難是可以克服的，對方辯友我相信您也相信您自己可以克服困難的。

2、其次，對方辯友提到說回報父母的問題，說早日就業是為了早日回報自己的父母，讓他們過上幸福的生活，可是請大家設身處地的想一下，我們希望的是我們的子女只是一個單純的賺錢工具嗎？

3、再次，對方辯友說，先就業是為了先讓自己有更加充實的工作經驗，為了以后的工作打下更加堅實的基礎，可是正如我們所提到的婚姻問題，然道大家會愿意與一個有諸多婚史的人結婚嗎？這個問題相信在坐的各位都會有明確的答案吧，4、最后，也是最重要的，不知道對方辯友如何看待大學生誠信問題，如果你先就業是為了找到一份工作先填飽自己的肚子，在去謀求更好的發展，那么我想告訴對方辯友的是，您大錯特錯了，這樣的結果只會使大學生的誠信再度遭到社會的質疑，試想，當你好不容易把你心愛的女生改造成你理想的妻子時，卻被其他人搶走了，這滋味相信您不會覺得舒暢吧，正如用人單位一樣，千辛萬苦的把你培養成對公司有用的人才，可是你卻拍拍屁股走人，試想世人會如何看待我們這所謂的天之驕子？我們還配帶著那樣的光環嗎？

所以，為了我們當代大學生的信譽不再受到社會的質疑，我們要妥當的擇業，選擇一個能更加好的實現我們個人理想的工作，別忘記了，馬克思主義哲學告訴我們的理想的作用，說了這么多，可是我還是要重新闡述一下我們所說的擇業，擇業是權衡利弊后根據自己的發展方向的對工作的選擇，而我們所說的擇業，時間的長短是沒有限制的，只要你認為你考慮好了自己的人生目標，那么就完成了擇業這一個步驟，那么你就可以使你的人生價值得到更好的體現，使自己的人生觀、價值觀、世界觀更加的完善起來，而盲目的先選擇就業，無疑就無法堅持自己的理想的實現，盲目就業，不但給國家人才資源的合理配置帶來不利影響，也使畢業生不能人盡其才，因此我們要弘揚風險精神和艱苦創業精神，更新擇業觀念。

縱然前方道路坎坷，可我們仍要小心摸索朝著目標前行 縱然就業形勢嚴峻，可我們仍要大展拳腳譜寫勝利篇章，縱然擇業道路難尋，可我們仍要披荊斬棘走向成功彼岸 綜上所述，我方堅持認為大學生畢業后應先擇業。

例子（1）

當然，如果你找到的工作和你自己設立的目標沒有任何關系，我建議你不要加入那份工作，因為這樣對你來說才是負責任的。舉例來說，好多人說在大學里面打工，特別是在美國打工，他說他一個小時可以洗1000個碗、1000個碟子，這個東西不是一件壞事，但你不能說你畢業以后做這個事，因為你從一千洗成一千五，不能放在你的簡歷里，用人單位不會在意，除非你做餐飲業。每個人工作一輩子可能有4到6次工作機會，其實第一次工作機會希望是一步到位，如果不能一步到位，你可以先積累一些相關工作經驗，積累相關工作經驗之后再換工作也不難。

經典語句

我認為大學生在這個問題上應該選擇擇業，因為第一份工作對個人的職業生涯有很大的影響，一旦適應了某項工作的話，就會產生一定的路徑依賴，再次尋求改變的時候，其阻力應該是大于開始選擇職業時的阻力的

關于大學生畢業是先就業還是先擇業辯論賽 以下是大學生先就業后擇業的四辯

……

第一，對方辯友反復提到我國就業形式的嚴峻，的確，這是不可否認的，但正是因為我國嚴峻的就業形勢，我們才要慎重擇業，明確日后的就業方向，不能像一只無頭蒼蠅一樣到處亂撞，尋找就業的途徑，這樣豈不是得不償失嗎？

第二，我想告訴對方辯友，就業有一定的盲目性，而擇業相對理 總結陳詞

智，盲目就業不但會給國家人才資源的合理配置帶來不利的影響，也使大學生難盡其才，因此我們要弘揚風險精神和艱苦創業精神，明確我們正確的擇業觀念。

第三，對方辯友在陳詞理論階段提到，先就業后擇業是為了更好地回報親人，但試問哪個人的父母或親人會把孩子當做賺錢的工具呢？我們的父母希望我們能找到一份合適的工作，而不是急于要我們隨隨便便找一份工作，開始賺錢。他們希望我們擁有一份讓自己開心的好工作，而不是讓我們大把大把地往家里運錢。

下面對我方觀點進行再次陳述總結：

首先，大學生畢業先擇業有利于以后的就業。大學生先擇業可以更好地明確自己以后的就業方向，有利于大學生更好地學好和掌握掌握知識和技能，能為日后的就業打下良好的基礎，有了明確的就業方向和良好的工作必備知識技能，還怕沒有就業機會嗎？ 其次，工欲善其事，必先利其器。就業是大學生的畢業目標，而

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第四篇：浙江大學2008屆畢業生升學就業情況

浙江大學 2008 屆畢業生升學就業情況
作者: 佚名 閱讀數: 240

一年一度的校園招聘高峰又要到來了.由于今年受全球金融風暴的影響,2009 屆畢業生的就業形勢整體會比較嚴 峻,較高層次的就業市場的競爭將會更加激烈.為了更好地幫助我校 2009 屆畢業生求職擇業,就業指導與服務中心擇 要公布 2008 屆畢業生的升學就業情況,供全體師生參考借鑒.截止到 8 月 31 日,我校 2008 屆共有本科畢業生 5384 人,碩士畢業生 4192 人,博士畢業生 1491 人.本科畢業生 中有 35.96%在國內讀研,10.94%選擇了出國,直接參加就業的本科生有 80.87%到各類企業工作;絕大多數的畢業研究 生選擇直接參加就業,其中碩士畢業生到各類企業就業的占 66.75%,博士畢業生則主要集中在高校(44.02%),科研設 計單位(10.64%)和醫療衛生單位(11.52%)就業.

2008 屆本科畢業生升學就業情況 在國內攻讀研究生情況 2008 屆本科畢業生中共有 1936 人錄取為國內大學或研究機構的研究生,錄研率為 35.96%,比 2007 屆(33.39%)有較大增長.國內升學比例最高的三個學院分別是:生科學院(67.31%),醫學院(63.41%)和藥 學院(57.83%);升學比例最低的三個學院分別是:外語學院(13.33%),傳媒學院(19.15%)和管理學院(20.79%).若不考慮免試研究生的比例,實際考研錄取率最高的三個學院依次是:信息學院(16.40%),生儀學院(15.61%)和 計算機學院(14.42%)考研錄取率最低的三個學院依次是:;動科學院(0.00%)生科學院 ,(1.92%)和醫學院(2.44%).2008 年共有 86 所院校和研究單位錄用了我校應屆本科畢業生,升學去向比去年(74 所院校和研究單位)略有擴 大, 但留在本校讀研的比例仍占 77.43%.錄取人數超過 10 人的院校或研究單位依次為: 浙江大學(1499)中科院 ,(95), 上海交通大學(45),北京大學(39),同濟大學(24),清華大學(21),中國人民大學(16),華東師范大學(15), 上海財經大學(15),復旦大學(13)和華中科技大學(11).錄取我校本科生人數最多的 20 所院校或研究單位(占 全部錄研人數的 95.45%)名單和錄取人數分布情況如下表 1 所示: 表 1 升學去向統計表(錄取人數最多的前 20 所)院校名稱 錄取人數 院校名稱 錄取人數浙江大學 1499 華中科 技大學 11 中科院 95 南京大學 9 上海交大 45 廈門大學 9 北京大學 39 裝甲兵工程學院 8 同濟大學 24 北京師范大 學 7 清華大學 21 東南大學 6 中國人民大學 16 西安交通大學 6 華東師范大學 15 北京協和醫學院 4 上海財經大學 15 北京交通大學 3 復旦大學 13 北京外國語大學 3 出國(境)情況 2008 屆共有 589 名本科畢業生出國(境)留學, 占畢業生總數的 10.94%,比 2007 屆的 500 人增加了 89 人,出國(境)率提高了 1.76 個百分點.我校本科畢業生近幾 年出國留學比例呈穩步增長

態勢,如圖 1 所示.本科畢業生出國比例最高的三個學院分別是:竺可楨學院(34.48%), 生科學院(23.08%)和材化學院(18.98%);出國比例最低的三個學院分別是:醫學院(0),航空學院(0)和藥學 院(2.41%).我校本科生出國(境)留學的主要國家(地區)是美國 284 人,香港地區 51 人,英國 40 人,新加坡 27 人,荷蘭

24 人,德國和澳大利亞各 21 人,加拿大 18 人,日本和法國各 10 人,瑞典 7 人等.到美國高校就讀的畢業生主要集中 在密西根州立大學 14 人,普渡大學,哥倫比亞大學,南加州大學,美國卡耐基梅隆大學各 11 人,美國北卡州立大學, 賓夕法尼亞大學各 7 人,其他名校如劍橋大學,斯坦福大學,麻省理工學院,耶魯大學,杜克大學,牛津大學,東京 大學等均在 5 人以下;到香港高校就讀的畢業生主要集中在香港科技大學 17 人,香港中文大學 10 人,香港大學和香 港理工大學各 8 人,香港浸會大學 5 人;到新加坡高校就讀的畢業生在新加坡國立大學 22 人和新加坡南洋理工大學 5 人.就業情況我校 2008 屆本科畢業生共有 5384 人,初次就業率(包括升學和出國)為 96.56%.除了在國內外升學的 2525 人(占 46.90%)外,實現就業人數為 2674 人(占 49.67%),有 185 人待就業(占 3.44%).本科畢業生初次就 業率最高的三個學院分別是:生工食品學院,航空航天學院和機械能源學院.●地區流向本科畢業生在浙江省就業的比例為 64.97%;在浙江省內就業的畢業生中,有 70.43%集中在杭州市就業, 11.04%到寧波,4.48%到紹興,3.19%到臺州,3.13%到溫州等.到外省就業的畢業生主要集中在上海市(30.83%), 廣東省(22.30%),江蘇省(13.08%)和北京市(7.51%)等沿海發達地區,詳見表 2,表 3.●行業流向我校 2008 屆大學畢業生就業的行業流向總體格局如表 4 所示,主要集中在各類企業,達到 80.87%(包括金 融單位),去高校就業的人數繼續回落(事實上,到高校工作的 19 人中,有 15 個是我校“2+2”免研的同學),本科 畢業生進高校越來越困難.到行政部門擔任公務員的比例有了明顯增長.●到世界知名企業就業情況據不完全統計, 到世界 500 強企業就業的本科畢業生共有 190 人, 主要集中在中國銀行(28), 中國移動(20),中國建設銀行(19),中國電信(16),中國工商銀行(15)等國內的大型企業,外資企業中到寶 潔公司 8 人,歐萊雅 7 人,三星 4 人,其他如日立,松下,西門子,摩托羅拉,馬士基,東芝等著名外企也都錄用了 1 到 2 位我校本科畢業生.另外,有 1 人進入世界知名的麥肯錫(上海)咨詢有限公司就業,有 29 人進入四大會計師事 務所(德勤華永 7 人,安永華明 1 人,畢馬威 11 人,普華永道 10 人),比去年(33 人)略有下降.

表 2 畢業生在浙江省以外地區就業流向

地區 人數 比例 地區 人數 比例上海市 27130.83% 湖北

省 7 0.80%廣東省 19622.30% 湖南省 7 0.80%江蘇省 11513.08% 云南省 7 0.80%北京市 66 7.51% 黑龍江 5 0.57%西藏 36 4.10% 陜西省 5 0.57%新疆 27 3.07% 河南省 4 0.46%福建省 26 2.96% 廣西 3 0.34%四川省 20 2.28% 山西省 3 0.34%河北省 15 1.71% 甘肅省 2 0.23%安徽省 14 1.59% 吉林省 2 0.23%天津市 13 1.48% 江西省 2 0.23%遼寧省 12 1.37% 貴州省 1 0.11%山東省 11 1.25% 青海省 1 0.11%重慶市 8 0.91% 總計 879100.00%

表 3 畢業生在浙江省內各地區就業流向統計

地 區 就業人數 占在浙江省就業總數的比例杭州市 1148 70.43%寧波市 180 11.04%溫州市 51 3.13%嘉興市 49 3.01% 湖州市 14 0.86%紹興市 73 4.48%金華市 40 2.45%衢州市 6 0.37%舟山市 9 0.55%臺州市 52 3.19%麗水市 8 0.49% 合計!1630 100.00% 表 4 就業畢業生按單位性質流向統計 單位性質 人數 比例其它企業 1306 52.05%國有企業 356 14.19%三資企業 213 8.49%機關 203 8.09%金融單位 154 6.14%其它事業單位 64 2.55%部隊 60 2.39%科研設計單位 54 2.15%中等,初等教學單位 45 1.79%醫療衛生單位 30 1.20%高等教學單位 19 0.76%國家基層項目 3 0.12%農村建制村 1 0.04%城鎮社區 1 0.04%總計 2509 100.00% 2008 屆畢業研究生升學就業情況

就業情況截至 2008 年 8 月 31 日, 畢業研究生按總人數統計的就業率為 95.28% 含靈活就業率 1.00%)待就業率 4.72%;(, 按可分生(不含在職,定向,委培)統計就業率為 94.35%(含靈活就業率 1.20%),待就業率 5.65%.●地區流向今年我校畢業研究生的就業去向仍然主要集中在浙江,上海,江蘇,北京,廣東,山東等六省市,尤以浙 江和上海兩地最為突出,共有 73.54%的研究生是集中在浙江與上海兩地就業,去中部,西部及東北等地區就業的研究 生比例相對較低.其中,碩士畢業生就業流向的主要地區是浙江(53.21%),上海(21.28%),廣東(6.95%),江蘇(4.79%)和 北京(3.26%)等發達城市和東南沿海地區.與上一屆畢業生相比,碩士生到浙江省的比例有所下降,而到上海,江蘇 和山東等地就業的比例有不同程度的提高.博士畢業生的就業去向主要集中在浙江(55.12%),上海(14.16%),北京(4.52%)和江蘇(3.92%)等省市, 分布格局與上一屆博士畢業生基本一致.●行業流向根據已簽約的畢業研究生的行業流向分析發現, 我校 08 屆畢業研究生總的就業流向是: 60.00%進入各類 有 企業,進入科研機構和機關的分別占 6.10%和 4.55%,在高校中任職的占 12.17%,另有 13.27%流向醫療機構.其中碩 士畢業生和博士畢業生在就業的行業流向上有明顯的差異,如圖 2 所示.不同學院在就業流向上表現出各自鮮明的特點.在企業中就業比例最高的是計算機學院,在科研設計單位就業比 例最高的是建工學院,而教育學院,外語學院等文科類畢業生去高等教學單位的比例較高,光華法學院畢業生考

取公 務員就職于黨政機關的比例較高.

●到世界名企就業情況據不完全統計, 2008 屆可分畢業研究生中有 304 人踏進了世界 500 強企業的大門, 包括 31 位博 士和 273 位碩士.進一步分析各學院畢業研究生在 500 強企業中的分布發現,經濟學院畢業生主要集中在國內的各大 銀行和移動公司,信息學院,管理學院,材化學院,計算機學院,電氣學院,機能學院畢業生則散布于各大知名外企.考慮到各個學院就業流向的分布差別較大,如果以各學院去企業就業的人數作分母,則去 500 強就業比例最高的三個 學院依次是:經濟學院(27.87%),生儀學院(24.53%)和信息學院(20.22%).2008 屆我校可分畢業研究生中共有 19 人到世界頂尖的四大會計師事務所就業, 5 人到世界著名管理咨詢公司就 有 職,其中摩根士丹利投資管理公司 2 人,麥肯錫(上海)咨詢有限公司,埃森哲咨詢(上海)有限公司,奧浦諾管理 咨詢有限公司各 1 人.●到各級黨政機關就業情況 2008 屆可分畢業研究生中共有 171 人(包括 17 位博士,154 位碩士,男生 84 人,女生 87 人)到各級黨政機關就業.其中有 19 人(18 位碩士和 1 位博士,其中女生 8 人)考取中央國家機關公務員,國家 知識產權局專利局(18 人),中共中央宣傳部干部局(1 人).與去年相比,今年錄取中央國家機關公務員和地方公 務員的比例均大幅下降.我校非常重視大學生村官的選聘工作, 在全校開展了廣泛動員并取得了初步成效, 已有 8 名畢業生正式走上了“大 學生村官”之路,其中有兩名是碩士生村官,均為女生,她們分別來自動科學院和傳媒學院.一個是去寧波市鄞州區 集士港鎮,一人是去四川省樂山市市中區永口鎮.●到西部就業情況今年我校共有 92 位畢業研究生赴祖國西部地區就業.在這 92 位畢業生中,有碩士生 63 人,博士生 29 人.西部就業比例(西部就業人數/可分生)較高的是建工學院和公管學院,分別占 8.84%和 6.10%.在我校 08 屆 424 名西部生源的畢業生中,赴西部就業的僅 61 人,西部地區人才流失現象非常嚴重.西部的振興和發展在我國具有 重要的戰略意義,搶占西部的重要工作崗位應成為全校師生的共識,我校需要采取切實措施鼓勵和引導畢業生到重點 單位就業.●錄用我校畢業研究生人數集中的單位錄用我校 2008 屆畢業研究生人數較多的前 30 家單位中,以醫院,外服和高校 居多(詳見表 5).與去年相比,簽約外服公司的畢業生人數翻了一番,提示各學院要詳細了解學生的具體去向,否則 對應屆生的就業指導意義不大,而且容易流失寶貴的校友資源.升學與從事博士后研究情況今年碩士生考取博士的比 例是 7.84%,與去年(8.84%)相比略有下降.博士生進入博士后流動站的比例為 12.86%,較之 07 屆畢

業生(7.56%)有大幅提高.這與我校招收博士后制度的變化有關,07 屆有 51 人(占 6.64%)是簽署三方協議并作為師資博士后留校 的,而今年我校對師資博士后和科研博士后均不再簽訂三方協議書.繼續攻讀博士和進入博士后流動站工作比例高居 前三位的學院分別是:生命科學院(22.07%),農生學院(21.67%),動科學院(18.56%).出國(境)情況我校 08 屆可 分畢業研究生的平均出國(境)率為 4.93%,其中碩士為 4.51%,博士生為 6.54%,出國(境)人數和比例與 07 屆情 況大致相同.出國(境)比例最高的三個學院分別是:材化學院 12.6%,航空學院 10%,藥學院 8.96%.出國(境)比 例最低的三個學院分別是:傳媒學院(0),人文學院(0.58%),光華法學院(0.98%).在已知出國(境)去向的畢業

研究生中,主要流向是:美國 99 人,香港 23 人,新加坡 22 人,德國 16 人,日本 8 人,加拿大,瑞典,英國,丹麥 各 6 人,其他均在 6 人以下.表 5 錄用我校 2008 屆畢業研究生人數前三十位的單位列表 序號 單位名稱 人數！序號 單位名稱 人數 1 浙江大學醫學院附屬第一醫院 76 16 杭州市第一人民醫院 202 上海 市對外服務有限公司 65 17 浙江大學醫學院附屬兒童醫院 203 杭州電子科技大學 44 18 陶氏化學(中國)有限公司 204 上海華為技術有限公司 42 19 浙江昱輝陽光能源有限公司 205 浙江省對外服務公司 39 20 浙江工業大學 196 浙江網新恒天軟件有限公司 35 21 國家知識產權局專利局 187 杭州江南人才服務有限公司 33 22 浙江工商大學 178 華為技術有限公司 33 23 中興通訊股份有限公司 179 浙江大學醫學院附屬第二醫院 30 24 杭州市下沙醫院 1510 道 富信息科技(浙江)有限公司 26 25 液化空氣(杭州)有限公司 1511 浙江大學醫學院附屬邵逸夫醫院 26 26 中國移 動通信集團浙江有限公司 1412 深圳邁瑞生物醫療電子股份有限公司 25 27 浙江省醫藥保健品進出口有限責任公司 1313 華為技術有限公司杭州研究所 23 28 中智上海經濟技術合作公司 1314 浙江省人民醫院 21 29 上海藥明康德新 藥開發有限公司 1215 杭州市濱江醫院！!20 30 浙江省腫瘤醫院 12

第五篇：中職學校畢業生就業情況調查分析

中職學校畢業生就業情況調查分析

《中職學校人才培養與企業需求銜接研究》

鄒城高級職業技術學校課題組

中職學校畢業生就業情況調查分析

胡傳梅

隨著鄒城市經濟建設的深入和產業升級的需求，目前，鄒城已經形成了礦山機械、煤化工、玻纖等支柱產業集群和造紙、中成藥及生物醫藥、新材料等新興產業集群。機械加工、機電技術、化工技術等專業畢業生出現了供不應求的現象，我市從一定程度上出現了工業企業用工難，高層次“技工荒”的問題。

近年來，我市加快推進職業教育基礎能力建設和內涵建設，著力加強職業學校與企業的合作，推進職業學校人才培養的校企對接，實現校企雙贏，從而為我市經濟發展提供更多高素質、技能型人才。自2006年以來，全市各級各類職業學校累計向社會輸送畢業生10多萬人，全市中職學校學生就業率保持在95%以上。隨著農村培訓學校和職業培訓的發展，每年培訓農村勞動力近1萬名，近5萬農村勞動力通過培訓轉移到城市就業。

從數量上來看，我市職業學校向企業輸送了大量的人才，有效的緩解了企業的“用工難、技工荒”問題，但另一方面，高素質強技能的畢業生卻少之又少，部分崗位工種面臨供不應求、企業互相挖角的問題，有不少工種甚至是無工可招。在職業學校畢業生方面，與高就業率相對應的是低質量就業，職業院校畢業生的工作崗位、收入都不能滿足 家長和學生的要求。為此我們就以上問題開展了有針對性的調研工作。

一、中職畢業生就業情況調查報告

近幾年，在就業形勢日益嚴峻的情況下，中等職業學校針對企業生產一線培養的有技能“藍領”成為就業新寵，畢業生的一次性就業率早已突破95%。統計顯示，畢業生的就業去向是：到各種所有制企事業單位就業的畢業生占就業學生數的75%；從事個體經營的畢業生占就業學生數的10%；升入各類高一級學校的畢業生占學生數的5%。從事第一產業的畢業生數不足5%；從事第二產業的畢業生占就業學生數的40%；從事第三產業的畢業生占就業學生數的55%。在本省（區、市）就業的畢業生占就業學生數的70%；到異地就業的畢業生占就業學生數的303%。通過學校推薦就業的畢業生占就業學生數的85%；其他渠道就業的畢業生占就業學生數的15%。加工制造類專業就業情況最好，為97.55%，其次是土木水利工程類、商貿與旅游類、交通運輸類，信息技術類專業，就業率也達到95%以上。中職畢業生平均月薪水平為2386.1元，月收入在2000元以內的占30%，月薪在2000至3000元的畢業生約60%。畢業生就業對口就業率不高，不到30%。大多數中職畢業生目前均未與用人單位簽訂正式勞動合同。中職畢業生對首次就業單位的忠誠度較差，就業穩定性不高。

二、近幾年中職教育的積極變化

一是國家政策的支持，2007年8月6日我國政府給予中職院校學生每人每年補助1500元，三年制的補兩年；從2009年秋季學期起，對中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費。鄒城市自 2010年起實行中等職業教育全免費。

二是中等職業學校堅持以就業為導向，不斷深化教育教學改革，努力加強職業指導工作。首先學校努力轉變辦學的指導思想，堅持以就業為導向，面向社會、面向市場辦學，適應市場和社會需要，大力發展面向新興產業和現代服務業的專業，努力突出職業教育的特色。其次學校進一步深化教育教學改革，不斷更新人才培養模式和教學內容，改善教學方法，突出能力培養。大力推行校企合作、工學結合的培養模式。改變以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式，推進產教結合和校企合作，積極開展“訂單式”培養。第三重視和加強職業指導、創業教育和就業服務。

三是中職生自身的素質高，在就業方面，中專生有優勢，動手能力強，工作要求不高，扎實肯干。“雙證書”制度使得畢業生能迅速適應用人單位工作需要。再加上中職學校面對市場辦學，而努力實現辦學模式靈活多樣化、培養學生一專多能的素質，為學生畢業后實現多渠道就業提供幫助。

四是社會發展對技術人才的需求大，現代化制造業急需技術工人，當前我國工業化已經進入新階段，現代制造業的發展需要大批技術工人。

五是家長觀念更加務實，一些學生選擇中職是抱著“就業一人、脫貧一家”的想法，越來越多的學生和家長愿意選擇就讀職業學校，讀中職學一技之長做有基礎的實用型人才。

三、中職生就業意向心理分析 就業是每個人認知社會的第一站，也是將所學理論與實踐相結合的必經之路。現在的中職生，大多數是獨生子女，剛從學校里出來，自我意識較強，有的學生受社會環境的影響，自控能力較差，在這樣的環境下造就了他們倔強、孤僻的性格和為人處事能力的欠缺。對就業沒有深刻的認識，所以在就業中出現了很多問題，隨著信息技術的日新月異，產業結構逐漸向高知識含量，高新技術調整，企業單位對員工的素質要求越來越高，再加上連年遞增的大專院校畢業生和下崗職工的再就業等因素影響，中職畢業生就業面臨著許多困難。

面對競爭日益激烈的就業市場，目前的中職生對就業是怎樣看的呢？

（一）、中職生就業意向調查分析

1、大多數畢業生已意識到當前就業形勢的嚴峻，在擇業時主要從今后發展和工作的穩定程度思考，不再將福利待遇，工作地點等作為主要考慮因素，有相當一部分同學有了先就業后擇業的思想準備，也就是先找個單位鍛煉一下自己，等能力有所提高了再選擇比較好的單位。

2、多數畢業生認識到只有強化專業技能，逐漸提高綜合能力，才能在人才競爭中找到適合自己的崗位，同時已感到知識，學歷等方面的不足，并有繼續學習的愿望，部分已參加工作的學生通過電大，自考及成人高考等多種形式進行深造。

3、對多種經營體制并存的狀況還缺乏客觀的認識，大部分同學仍熱衷于國有大中型企業；在選擇工作崗位時，偏向于條件優越的企事 業單位，不大愿意從事勞動強度大的一線服務工作。這些問題的存在，妨礙了他們求職、就業的成功，甚至對今后的工作也會造成負面影響。

從上述中職畢業生中的就業心理現狀來看，既有社會環境因素，同時也存在“就業觀念誤區”，應引起廣大學生的注意。

（二）、中職生就業心理分析

面對就業，中專生的心理也是復雜多變的。在就業過程中，難免出現種種心理矛盾、心理誤區和心理障礙。一般的觀點認為“中專生就業期的心理問題主要有從眾心理、嫉妒心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等”，及其他心理如注重實惠、坐享其成的心態、過分強調自我價值等等。為了幫助廣大畢業生同學更好地認識這些問題，為就業做好心理準備和心理調適，我們首先從以下幾個方面來看看中專生就業時一般存在哪些心理問題。

1、眼高手低，不能正確認識自己

自身發展方向盲目，快畢業了，卻沒有特別的技能，似乎什么都會，又似乎什么都不會，不知道自己應該做什么，又不甘心做太簡單的事。現在的大部分企業表示，學生能力有差距不是問題，重要的是能擺正自己的位置，總想找一個既輕松、薪水又高的工作單位。其實這類學生根本沒有擺正自己的位置，不能夠正確認識自己。這種現象在中職生就業中較嚴重，其原因就是對自己沒有一個正確的認識，對自己沒有一個準確的定位，由于同學們涉世不深，接觸社會較少，理想往往脫離客觀條件。當今社會是一個競爭激烈的社會，找一份工作不容易，連大學生找工作都困難，沒有踏實肯干的態度，在社會上是 立不住腳的。所以我們在就業之前，要先認清自己，擺正自己的位置，決不能眼高手低，做一件事就一定把它做好。在任何環境下都是對自己的一種鍛煉和社會經驗的積累。不要動不動就說這個活太累、太臟、太簡單、不適合我。

2、學生定位不準確，對待遇期望值過高

不少中專畢業生一畢業就想找份待遇優厚的工作，存在眼高手低現象。首先，同學們沒有把自己的位置擺正，沒有清楚地認識到自己是一名中專生，從事的職業及崗位應是生產第一線，所做的工作必須從最基礎做起；其次，同學們對自己的專業技能估計過高，對自己的能力估計過高，在學校所學的知識技能畢竟有限，有很多工作崗位是很難立即勝任的。剛出校門的中專生，專業技能有限，缺乏實踐經驗，待遇較低是理所當然的。有點同學總認為外面的錢很容易賺，遍地是黃金，出去就能拿兩千、三千，一旦沒有達到理想中的薪資，同學們就開始抱怨，心里上就有一種落差，認為上當受騙了。每個月拿三兩千的不是沒有，但那必須要付出等值的勞動。

3、缺乏誠實，腳踏實地的敬業精神

很多同學對自我的期望值很高，但缺乏吃苦耐勞的精神和艱苦創業的心理準備，希望畢業就進好單位，但又不能從小事做起，從現在做起。事實證明凡態度端正、敬業、誠實、虛心好學、工作認真負責的實習生都受到各企業單位的好評，也為他們邁向成功之路奠定了堅實的基礎。

4、對綜合素質重要性的認識不足 現在的企業最看重的工作經驗已不是首選，更多則是偏向于學生的綜合素質。如人際交往，溝通協調能力，反應能力，學習和接受能力等等。其次就是為人處事的態度和他們的品行。我們現在的中職生在綜合素質方面還比較欠缺，有些同學不會為人處事，在校學習時上課不注意聽講、擾亂課堂紀律，遲到、曠課，老師批評時，不能虛心承認自己的錯誤，甚至還頂撞老師，養成了許多不良習慣。參加工作后一時改正不了自己的缺點和毛病，以至于被公司辭退還不知道為什么；有些同學缺乏溝通協調的能力，做事始終得不到領導的認可；有些同學做事缺乏積極主動性，眼中無事，吩咐做什么事才動，否則自己不知該做什么，遇到問題不動腦子想辦法解決，張嘴就問等等。這些都說明了同學們的綜合素質不高。

5、缺乏一定的心理承受能力

有些學生因自身綜合能力的不足，或因機遇時機把握不準，導致部分學生找不到理想的工作單位。但他們往往不從自己身上找原因，還怨天尤人，從而產生不平衡心理。這種不平衡心理往往導致少數學生對社會以及人生產生偏頗看法;有些學生因自己專業技能不如其他同學，或因面試屢次受挫，從而產生強烈的自卑感，失去了求職的信心和勇氣;還有些同學因職場競爭的激烈，和認為自己已經長大不再給父母增加負擔的想法，使自己無形中背負很沉重的壓力，常常會表現出焦慮和急躁，缺乏自我控制，煩躁不安，無所適從，有時會導致事倍功半甚至事與愿違。

（三）、中職生就業要克服幾種心理誤區

1、就業期望值過高

在薪資待遇方面：很多中職生初次就業月工資要求不低于1000元；在工作環境方面：很多學生希望在恒溫無塵的環境下工作，甚至要求在辦公室工作；在行業選擇方面：很多學生趨向于選擇IT、通訊電子類企業；在公司規模方面：很多學生趨向于選擇大型國企，大型跨國公司與行業內著名企業。這些要求與中職生自身的綜合能力相比，明顯屬于就業期望值過高。

2、就業被動性心理

在實現就業這一問題上，相當多的中職生存在著嚴重的依賴心理，表現了過多的不作為，主要表現為依賴學校會把工作崗位送到自己面前，依賴學校推薦就業，父母親朋找關系實現就業。

3、就業自卑心理

學生的就業自卑心理主要存在于兩個方面：一是低學歷，使自身在就業競爭中處于劣勢； 二是在外地就業的情況下，外勞與本地勞動力存在的事實差距易使外勞產生自卑心理。

4、主動建立和諧人際關系的意識不足

主動融入心理差，特別是主動融入當地人的社會生活圈的心理差，很多學生固守自己的生活圈，人際圈，而沒有想到拓寬的必要性；妒忌心理作祟，特別妒忌與自己條件相當而比自己更突出的人；不知道和自己的直接上司融洽關系，很多學生認為（組長，線長）是綠豆大的官，自己憑什么要服從他，從而導致彼此關系緊張；過于以自我為中心，缺乏大局意識，團隊精神。

5、怕苦畏難心理

很多學生在學校就在校期間就缺乏吃苦精神，不能刻苦學習專業知識，為未來就業做好理論準備。在工作中缺乏創新意識，不愿意出差、加班，不能獨自克服在外地工作時生活上的不方便等。

6、欠缺創業意識

中職生在談到通過自主創業實現有效就業時，往往過多強調創業在資金、技術、人才、社會背景等方面的困難。有的認為自己不是那塊材料，創業對自己來說過于遙遠。很少有學生表示出強烈的創業愿望。

四、中職生應為就業做好準備

（一）、中職生目前的現狀

具體表現：—缺乏理想和信念，學習目的不明確：—心理素質不高，受挫承受力差，吃苦精神不夠，生活自理能力欠缺。—獨立意識強，不愛受約束，自律能力差。—逆反心理較重，對壓制和說教有抵觸情緒，對理性的心理溝通還比較容易接受。—追求時尚，貪玩，惰性強。網癮、早戀等，對他們的學習和生活造成較大沖擊。—攀比心理強，花費無計劃，個人開支入不敷出，經濟困惑大。—遇到煩惱的問題，渴望向他人傾訴，一般很難得到心理上的幫助。當前職業學校地發展確實存在著很大的阻力，尤其是生源素質下降得厲害，給學校的教育教學帶來了很多難題。

1、沒有良好的學習習慣

在分數決定命運的升學考試中，中職生已經狠狠地跌了一跤。其中 有不少同學在初中，甚至小學由于學習成績長期不理想，已經被老師放棄教學，從而造成學生自己對學習已經放棄，主要表現在他們上課時沒有聽課的習慣，學習興趣不高。到了職業學校，雖然所學的都是新的知識，學習難度并不大，但先入為主的思想造成了他們對聽課的自我封閉。把學習當成了一項任務在完成，甚至有的學生只是因為父母要求讀書，才每天背起書包來上學。

2、自我學習的能力很差

由于起點低，基礎薄，所以我校綜合高中班的學生在接受一年級的普高課程學習時，表現地相當吃力，聽不懂課的人很多，自信心在慢慢地消磨掉。加上學習上沒有恒心，沒有吃苦的精神，自主學習的自覺性和能力都比較弱，長期以往，造成學業上的懈怠、懶惰情緒，滋生了在其他方面的不良傾向和習慣。

3、缺乏專業興趣，不關心就業前景

選擇職校本為無奈之舉，中職學生入學時對專業和職業并不會有較多的考慮，他們的專業有許多是由老師或家長代為包辦的，這種包辦的“婚姻”造成學生對專業缺乏興趣，也不關心自己的就業前景。以至于即使在職業班學習了，學生自身也沒有強烈地意識要學好一技之長，反而相當挑剔，怕苦怕累，實踐環節中不愿主動去動手操作學習。

（二）、中職生如何做好就業準備

1、根據自己的興趣和愛好，選擇適合自己的專業，努力學好專業課

要使中職生能在當今競爭激烈的人才市場，與眾多的大專生、本科 生競爭，就必須突出中技生的特點，就必須突出中職生的特點，既要有扎實的專業知識，又要有熟練的操作技能。中職生必須學好本專業的課程，熟練掌握操作技能，有條件的要考取本專業的職業資格證書以備后用，并根據自己的需要，考取其他專業的上崗證，為將來就業掌握多門技術，創造更多條件。

2、正確定位自己，轉變擇業觀念

從入學第一天起，中職生就應該給自己準確定位，即中職生是技能型人才而非高學歷人才。因學歷較低，在人才市場上中職生很難與大學生爭飯碗，這樣，所謂熱門專業的“含金量”也就顯得不足。廣大的中專生應該明了：自己文化知識不比高中生好，專業水平不比職高生強，勞動技能不比技校生多。中專生的特長是綜合能力、獨立處事能力和理解創造能力較強。因此，切忌擇業過于理想化。面對生存和發展問題，需要給自己一個切合實際的定位。只有客觀地認識自己，并對自身各個方面的優勢和潛在能力有深層次的分析，才能在此基礎上確定適合于自己的職業。

3、注重個人素養的培養

中職生就業，需要一技之長，但更需要個人素養，如紀律觀念、合作觀念、責任意識、誠信意識、吃苦精神、創新意識、禮儀舉止等。一個中職生能否受用人單位歡迎，能否受同事歡迎，能否得到提升加薪，除了專業技能之外關鍵在于具備不具備這些個人素養。

4、學會處理社會人際關系

做好這方面的心里準備，工作意味著我們走出學校單純的環境，走 向社會的大舞臺，同事關系，上下級關系，不像同學關系，師生關系那么簡單。我們要重視人際交往，懂得與人團結合作的原則，我們要認識到和諧融洽的人際關系的原則是以誠待人，為人處事要以誠信為準則。現代社會的發展注重人與人之間的合作，團隊精神，不要事實為我中心。要以全局為重，處事要考慮到別人。另外我們要學會控制自己的情緒，學會寬容與忍耐，擯棄自私自利與霸氣。在處理人與人之間的關系方面，應采取謙和和謙讓的態度，消除偏激，避免將矛盾激化。再次，我們要培養良好的道德品質，學會尊重別人，講究禮儀，從小事做起養成文明交往的良好習慣。

5、要做好角色轉換的心理準備

從小到大習慣了輕松的學生生活，養成了依賴心理，自律不嚴的習慣。在校期間作為學生主要是提高素質、學習知識、訓練技能，為從業做準備，處于被關心、被愛護，組織和人際關系簡單。而工作后，就要嚴格遵守單位的規章制度，在職業活動中運用知識、技能，創造價值、形成績效，擔負起員工的責任和義務，屬于被管理者，組織和人際關系復雜精神壓力會增大。這就要求我們在校期間，就應該對自己提出高標準、嚴要求，面臨困難時不要總想依賴別人的幫助，要培養自己獨立吃苦的精神。只有這樣，我們以后才能在工作崗位上站穩腳跟，為自己的事業邁向更高階層奠定良好的基礎做好由“學校人”到“職業人”的角色轉換

（三）、就業時應樹立的幾個意識

1、樹立正確的服務意識 中職類學校的培養目標就是為社會輸送具有一定實用技術的初等密集型技術工人，第三產業服務人員和各基層的勞動者。有的不愿做工資較低，干活辛苦的服務性工作，只想選擇辦公條件舒適，薪酬高的崗位，卻不知自身的條件達不到那些崗位對員工的學歷、能力等方面的高要求。這些畢業生在擇業時高不成、低不就，從而導致求職失敗。我校在就業指導工作中，通過多種形式的教育活動，以歷屆畢業生中在平凡崗位上做出成就的生動例子，幫助畢業生走出擇業觀念的誤區，樹立業無貴賤，行行可成才和為大眾服務的意識。我們的做法是：在對學生就業指導過程中，經常請一些往屆工作在不同行業的優秀畢業生回校做報告，用他們成功的典型事例來教育引導在校學生。

2、打破體制局限，樹立廣泛就業的開拓意識

受傳統觀念的影響，有的學生還非常熱衷于到國有大中型企業就業，其實隨著近年來國企改革和機關人事改革的進展加快，這些單位的編制普遍緊張，不少單位還面臨裁員。同時，這些單位對從業人員的學歷，素質等要求都很高，職校學生很難能在其中謀職。其實，有許多集體，民營和三資企業等，在近年來良好的投資環境下發展非常迅速。為使畢業生們進一步了解企業發展情況，學校想方設法為你們提供相關信息，選擇比較好的單位推薦同學們去就業，學校鼓勵你們要敢于開拓創新，運用所學專長走自己的創業之路。

3、強化技能訓練，樹立競爭上崗的意識

在分析“影響就業的主要因素”時，多數畢業生認為是學歷低，無經驗，僅少量認為是專業技能不強。從我校畢業生的就業情況看，擇業 機會較多，每學期學校都聯系許多單位，而且還有許多單位到學校要人，這說明行業中有很多適合你們的崗位，但有的同學在實習階段卻被企業除名了，這里除了同學們的工作態度外，技能水平和操作能力還是欠缺的。與大學生相比，中職生只有突出其專業技能好，操作能力強，上手快等優勢，才能在激烈的競爭中取勝。同學們要樹立競爭上崗的質量意識，勤學苦練專業技能，并努力追求一專多能，將過硬的技能作為求職成功的敲門磚。我校的做法是，廣泛進行行業聯系，深入了解行業需求，開設并加強行業廣泛實用的課程，同時對任課教師進行高標準，嚴要求，所謂師高弟子強。同時也要求同學們要樹立正確的學習態度，刻苦學習，掌握真正的本領。

4、練就求職技巧，樹立自我推銷的公關意識

中職生因其年齡較小又無社會經驗，心理年齡低于實際年齡，在求職過程中遇到的困難較多。調查表明，他們對自己的就業技巧沒有信心，對把握就業機會和自我推銷的能力缺乏自信。因此，中職生需要樹立自我推銷的公關意識，學習掌握一定的求職技巧。我校的做法是：在臨近實習推薦的一學期，學校訓練學生的禮儀規范，如何在求職面試時給用人單位留下良好的第一印象；學習求職應答技巧，善于展現自己的優勢和強項，把自己推銷出去。并利用就業指導課對同學進行教育和指導。

5、加強職業道德修養，樹立為社會服務的奉獻意識

在教育實踐中我們也發現，畢業生的理想與實際仍然存在著較大的距離。實際上，在面臨擇業和實習，就業過程中，中職生中依然還 存在著一些不正確的觀念或行為。我們應該看到，少數人身上滋長了享樂主義，極端個人主義等不良思想，有些學生到了實習崗位后，其社會態度問題就暴露出來。因此，我們還需進一步加強社會主義，集體主義等教育，倡導科學的人生觀，價值觀，結合本校往屆畢業生工作實踐的成功例子，開展生動，有效的敬業愛崗，勇于奉獻等教育，要求同學們在勞動實踐中體會、升華。我們鼓勵學生敢于創新，勇于實踐，培養服務社會的意識，發展多種能力。

6、提高綜合素質，樹立繼續學習意識

調查中，畢業生們對自己的文化基礎知識和對新知識的了解等評價較低，同時感到自己的綜合能力欠佳，大部分畢業生已開始關注自己的繼續教育問題。我們知道，知識和能力是一個人綜合素質的基礎，隨著高新技術的迅猛發展，知識更新加快，中職生如果不注意繼續學習，僅憑已有的一點知識和技能去應付目前的崗位工作，很快就會被不斷發展的社會所淘汰。因此，要求廣大學生要努力學習和掌握本專業現有的知識與技術，還要養成主動學習的意識，利用課內外各種學習機會，主動擴展知識面，并學會通過多種媒體了解和掌握一些科技新知識。同時，學校在就業指導中也教育學生樹立繼續教育，終身學習，不斷進取的學習意識，培養和提高自學能力，抓緊業余時間進修學習，為自己充電，努力提高綜合素質，以適應未來工作崗位和自身發展的需要，這也是現代社會對提高從業人員的整體素質的要求。

7、要有濃厚的創業意識

不想當將軍的士兵不是個合格的士兵。中職生不要妄自尊大，但更 不能妄自菲薄。現在正是中小企業、個私企業發展的黃金時期，是青年創業的黃金時期。中職生有實用技術，有市場意識，有務實踏實的精神，完全具備自主創業的條件。