第一篇：本科日語畢業(yè)水平考試試卷4

廣東外語外貿(mào)大學成人高等教育

日語 專業(yè)（本科）畢業(yè)水平考試試卷

（4 卷）

：號年級：2009級 考試形式：閉卷 考試時間：150分鐘

學

……………………………………………………………………………………………………………………… 題 試卷一（考試時間為90分鐘，請將答案寫在答題紙上）

：答

一、次の文の＿＿の漢字はどう読みますか。Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄから最も適當なものを一つ選びなさい。（0.5名姓×10＝5點）要

不1.この放送局の正面は、駐車だけでなく停車も禁止されている。

（1）放送局 Aほうそうきょく Bほうそうきゃく Cほそうきょく Dほそうきゃく 請（2）正面

Aせいもん

Bしょうもん Cせいめん

Dしょうめん（3）停車

Aたいしゃ

Bけいしゃ

Cていしゃ

Dはいしゃ ：級內(nèi)（4）禁止

Aきんじ

Bきんし

Cちゅうじ

Dちゅうし

班2.大きい地震の際には、まず、被害に関する確かな情報を得ることが大切だ。線（5）地震

Aじちん

Bちしん

Cじしん

Dちじん（6）際

Aとき

Bおり

Cせつ

Dさい 封（7）被害

Aひげい

Bひがい

Cはげい

Dはがい ：（8）確かな Aゆたかな

Bおだやかな Cさわやかな Dたしかな 級密3.強盜に鋭いナイフで腕を刺された。

年（9）鋭い

Aかたい

Bほそい

Cこまかい

Dするどい（10）刺された Aおされた Bさされた

Cころされた Dたおされた

二、次の文の＿＿の仮名は漢字でどう書きますか。Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄから最も適當なものを一つ選びなさ ：い。（0.5×10＝5點）點學

教1.きめられたいちに車をいどうしなさい。

《畢業(yè)水平考試》試題（4 卷）

（1）きめたれた A決めたれた B規(guī)められた C効められた D期められた（2）いち

A位地

B位置

C囲地

D囲置（3）いどう

A異道

B異動

C移道

D移動 2.來年度のよさんは2おく円をこえると言われている。（4）よさん

A要算

B余算

C與算

D予算（5）おく

A億

B憶

C臆

D噫（6）こえる

A増える

B超える

C過える

D數(shù)える 3.ちょきんをぜんがくひきだしてがっきを買った。

（7）ちょきん

A頂金

B預金

C貯金

D賃金（8）ぜんがく

A全願

B全頼

C全領

D全額（9）ひきだして A干き出して B引き出して C率き出して D費き出して（10）がっき

A楽機

B楽歳

C楽器

D楽機

三、次の文の＿＿に何を入れます、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄから最も適當なものを一つ選びなさい。（1×10＝10點）

（1）もう3年も國に帰っていないので、両親に會いたくて

。Aきれない

Bほかない

Cしかない

Dならない（2）いそがしくて、休みをとる

食事をする時間もない。Aものなら

Bことなく

Cどころか

Dばかりか（3）あんな高いレストランには2度と行く

。Aものか

Bことか

Cようだ

Dだろう（4）環(huán)境の問題を

參加者から多くの意見がだされた。Aかぎって

Bまわって

Cみなして

Dめぐって（5）さすか學生時代にやっていた

今でもテニスが上手だ。Aからには

Bにしては

Cだけあって

Dきっかけで（6）いっしょうけんめい練習

、マラソンの選手に選ばれなかった。Aするから

Bしたのに

Cすれば

Dしたら

（7）彼女は一番行きたかった大學に合格し、うれしさの

跳び上がった。

《畢業(yè)水平考試》試題（4 卷）

Aともに

Bあまり

Cばかり

Dたびに（8）たとえ仕事が

あまり文句を言わないほうがいい。Aつらいのに

Bつらければ

Cつらいなら

Dつらくても（9）あわてたところを

、彼は事実を知っているにちがいない。Aみると

Bみて

Cみたとき

Dみるなら

（10）あの子はあまり食べられない

ごちそうをたくさん皿にとりたがる。Aくせに

Bせいに

Cうえに

Dものに

四、次の文を読んで、後の問いに答えなさい。（2×10＝20點）

私たちが物を食べた時、その前と後で私たちの體重はどのように変化するのだろうか。例えば、今100ｇの果物を食べたとして、體重は何グラムふえるだろうか。答えは100ｇである。當たり前じゃないかと怒ってはいけない。それは食べたすぐ後の話なのだ。では、食べてから時間がたったらどうなるだろうか。

今から３８０年ほど前、あるイタリアの學者が、食べ物の重さと體重の関係を知るために、自分の體を使って體重の変化を細かく調(diào)べた。まず、人間が乗ることのできる大きなはかりを特別に作り、その上に何日間も座り続けて、①食べたり飲んだり、大便や小便をしたりした。（②）そのたびに體重の変化を丁寧に計って調(diào)べたのである。

最初、その學者が考えたのは、食べたり飲んだりした物の重さから、外に出した大便や小便の重さを単純に（③）した分だけ體重は増えるだろう、ということだった。ところが、実験をしてみた結(jié)果、④彼が考えていたほど體重は増えなかったのである。彼は実験に間違いがあったかもしれないと思って何回もやりなおしてみたが、結(jié)果はやはり同じだった。⑤彼は困ってしまった。おそらく、食べ物や飲み物の一部は、何か目には見えない物となって體の外へ出ていってしまったのだろう、結(jié)局、彼は⑥そう考えた。そう、⑦彼は間違っていなかった。

では、その⑧目に見えない物となって出て行ったのは何か。一つは汗である。人間の體からは、たとえじっとしていても、一日に１ｋｇ近くの汗が外に出て行く。この汗のことについてはイタリアの學者も考えていた。もう一つは息を吐くときに出る炭酸ガス、つまりCO2だ。⑨これは彼の時代よりずっと後になって、あるイギリスの學者が調(diào)べたことだが、體重６８ｋｇの人は一日に約0.7kg他の酸素を取り入れて約0.82kg他のCO2を出しているという。つまり、人間の體重は、呼吸をするだけで、一日に約

《畢業(yè)水平考試》試題（4 卷）

0.12kgずつ減っていくことになるわけである。

大変な苦労をして実験をした學者も、殘念ながら、このことにまでは気がつかなかった。そのころは、空気はただ空気とだけ⑩考えられていて、O2やCO2などいろいろな気體からできているとは考えられていなかったからである。

（左巻恵美子「人間の體重 24時間」「楽しい科學の話」新生出版）

1.①「食べたり飲んだり、大便や小便をしたりした」とあるが、誰がそれをしたのか。

A 実験を頼まれた人 B 実験を手伝った人 C 実験を見ていた人 D 実験をした人

2.（②）に入れる言葉として最も適當なものは次のどれか。

A そして

B だから

C それなのに

D というのは

3.（③）に入れる言葉として最もいいものは次のどれか。

A 掛け算

B 割り算

C 足し算

D 引き算

4.④「彼が考えていたほど體重は増えなかった」とあるが、それはなぜか。文章全體から考えて答えなさい。

A 食べた後で體重を計ったから

B 目に見えない物の計算ができなかったから

C 彼の計算に間違いがたくさんあったから

D 彼はあまり汗をかかなかったから

5.⑤「彼は困ってしまった」とあるが、なぜ困ってしまったのか。

A 計算するのが大変だったから

《畢業(yè)水平考試》試題（4 卷）B 期待通りの結(jié)果が出なかったから C 実験に間違いがたくさんあったから D 何日間も動くことができなかったから ：6.⑥「そう考えた」とあるが、どう考えたのか。

號學 A おそらく食べ物や飲み物の一部は、何か目には見えない物となって體の外へ出て行ってしまったの だろうと考えた。題 B 間違っていなかったと考えた。

C 実験に間違いがあったかもしれないと考えた

：答D いくら食べても體重が増えないと考えた

名姓7.⑦「間違っていなかった」とあるが、何が間違っていなかったのか。要 A 彼が考えたこと B 彼が困ったこと 不 C 彼が怒ったこと

D 彼が気がつかなかったこと 請 8.④「目に見えない物」とあるが、それは何か。：級內(nèi) A 食べ物や飲み物 班 B 大便や小便 線 C 汗とＣO2 D 気體とO2 封9.⑨「これ」に含まれる內(nèi)容として適當なものは、次のどれか。A イタリアの學者が考えたこと ：級密 B 一日に約1ｋｇの汗が外に出て行くこと

年 C O2を取り入れ、それ以上の重さのCO2を出していること D 體重68kgの人は體重が増えつづけること

10.⑩「考えられていて」の「られ」はその使い方が次のどれと同じか。A 昨日先生にさんざん叱られた。

： B お國の方はどのように考えられていますか。點學 C いろいろ考えさせられた。教 D そんなこと、考えられない。

《畢業(yè)水平考試》試題（4 卷）

試卷二（考試時間為60分鐘，請將答案寫在答題紙上）

五、次の日本語文を中國語に、中國語文を日本語に訳しなさい。（3×10＝30點）

1.親を困らせたくないから留學することにしました。2.歩いているうちに寒気がだんだんなくなりました。3.機の上に攜帯を置いたまま、教室を出てきてしまいました。4.同じように見えても少しずつ違っています。

5.試験の結(jié)果が悪いのは、試験前の勉強が足りなかったからだ。6.無論怎樣被人夸獎也不要驕傲。7.和家人好好商量后再給您答復。8.正在吃飯的時候被人拍了下來。9.美國去過了3次，可是從未去過英國。10.我不善于在人面前說話。

六、下記の要領で400字ぐらいの文章を書きなさい。（30點）

１、題：私の夢

２、文體を「だ?である」で統(tǒng)一すること

３、題からはずれる內(nèi)容であると、採點されないことがある。

《畢業(yè)水平考試》試題（4 卷）

第二篇：六年級畢業(yè)水平檢測考試英語試卷分析

六年級畢業(yè)水平檢測考試英語試卷分析

這次考試是小學六年級畢業(yè)水平檢測考試，由麻章教育局統(tǒng)一進行檢測。小學英語使用的是pEp版教材。本套教材為學生提供了大量的生活場景，語言豐富、生動，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學生對語境的理解能力和運用英語交際的能力。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性，通過測驗的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。

從總體來說，試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生理解、運用語言的能力。這份試題共十大題。第一大題是聽音看圖片標號。此題考學生對音與圖意相結(jié)合理解的能力。第二大題是單項選擇。第三大題是聽音寫單詞。第四大題是閱讀理解聽音選擇。第五大題是筆試部分單項選擇。第六大題是選擇句子的正確答語。第七大題是連詞成句。第八大題是閱讀對話選擇。第九大題是看閱讀理解選擇正確答案。這份題題量題型比較接近中考，算是一份有質(zhì)量的題。但也有瑕疵，比如三大題的聽音寫單詞，考到了三會單詞的書寫。從五年級到六年級的單詞每冊各出現(xiàn)了兩個四會單詞的書寫來考學生，第六題考疑問詞“Where、What、How、When”等引出的問句的正確答語，第七題的連詞成句比較簡單，這個好。讓大多學生都能完成。五題的（3）（8）小題，太著重了語法知識。考到了序數(shù)詞、一般現(xiàn)在時態(tài)的句子問讓學生回答正在進行時態(tài)的知識，有一定的難理解。

第二，從試題考查的目的和意圖來說。（1）測測你的基礎知識, 如第一、二、三大題考學生的基礎知識的掌握程度，主要考察課本基礎知識掌握如何。（2）試試學生的運用能力。包括第五大題的單選和第六題的選擇正確答語以及第七題的連詞成句、第八題的補全對話，主要考察綜合運用英語的能力。（3）考考單詞語法知識的掌握程度及運用，看學生是否會靈活運用。包括第五、八、十題。（4）秀秀學生的英語才華，考查學生的實際運用能力。包括第四題的聽音閱讀選擇以及第九題的筆試閱讀理解。從這次測試的總體情況來看，這份試題不僅突出了對學生讀、寫能力的考察，而且增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。

第三從學生答題情況分析。

第一題是平常考試中的常見類型，要求學生掌握大量的詞匯，且對詞性、詞義進行考察，這次考試中學生做的很好，因為音與圖片相結(jié)合，學生有興趣。第二題聽音選擇是對學生單詞、句子基礎知識的考查。第三題聽音寫單詞，這道題考學生對單詞量的掌握程度，但出現(xiàn)了一個三會詞know的書寫，大多學生寫不出。第四題聽音閱讀理解。這道題難度不是很大，因為正確答案已經(jīng)給出，讓學生選擇，如果學生能讀懂、聽懂正確答案就不難了。第五題很零散考學生對定冠詞a、an、the；be系動詞；How many后跟名詞復數(shù)；疑問詞“Where、What、How、Do、Does、Is”等；一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)，動詞加s或es；be going to do將來時態(tài)等的掌握知識。第六題選擇正確的句子答語。這道題考察學生的日常用語的問句與答句掌握程度如何。大部分同學都能正確選擇，但有一少部分同學對句子沒有正確選擇，選擇時出現(xiàn)錯誤。第七題考的是課本中的一些簡單句子，打亂讓學生連詞成句。比較簡單，大多學生能完成。第八題第八題的補全對話，主要考察綜合運用英語的能力。只有個別同學失分，正確率98%。第九題閱讀理解。考查學生的實際運用能力。是對學生英語學習的一種綜合考評。第十題看圖片完成句子。主要考察學生對詞匯量的掌握以及詞匯在時態(tài)中不同的靈活運用，本題難易程度適中，考察目標明確，但出現(xiàn)滿分和低分兩極化，原因是學生在做題方面還需多做，多練。

第四、原因分析：

根據(jù)學生的答題情況，有以下幾個原因可能導致有的同學沒有發(fā)揮出最高水平

1.有些單詞沒有記扎實，課文沒有正確理解。

2.課文中的固定短語沒有及時總結(jié)并加以運用。

3.課堂用語的交流太少

4.綜合運用語言的能力有待提高。

5.課堂練習環(huán)節(jié)有點薄弱，尤其是基本語法的練習應該多加強。

第五、今后教學改正措施

1.正確使用課堂用語，為學生提供有效的英語學習氛。

在教學中注意情境教學，創(chuàng)設生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。

2.加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓練，合語言以培養(yǎng)學生的綜運用能力。

3.重視基本語法的練。可以通過做題形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習，要將所涉及到的語法項目在題中加以理解并運用，并給予適當?shù)刂笇В灰寣W生似懂非懂，反而影響學生以后對語法的進一步學習。

4.理性對待學生訓練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題。

5.注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓。可以通過鼓勵學生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習題訓練來引導學生逐步掌握解題技巧。

第六、個人教學中的幾點做法。

如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談，不足之處還望領導及各位老師批評指正：

1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學，利用課余時間我努力學習英語教學理念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，抓好學生的讀寫訓練。

4．建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個學生。

對學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急燥，不忽視。學生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。

總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會繼續(xù)努力認真學習，使自己越來越好。

第三篇：2014年初中畢業(yè)學業(yè)水平考試模擬試卷(語文)

2014年初中畢業(yè)學業(yè)水平考試模擬試卷

語文

注意事項：

l、答題前，請考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名、準考證號、考室和座位號；

2、必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；

3、答題時，請考生注意各大題題號后面的答題提示；

4、請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰，卡面清潔；

5、答題卡上不準使用涂改液涂改。

考生注意：l、本試卷共26道小題。

2、本學科考試時量120分鐘，滿分120分。

一、積累與運用(共27分)

1.下列各組詞中字形和加點字的注音完全正確的—項是（2分）．．

A.自詡（xǔ）．

B.狙擊（jū）．

C.媲美（pì）．修煉風馳電掣（chè）穿流不息 通緝并行不悖（bèi）變本加厲 ．器宇正襟危坐（jīn）粗制亂造 ．

九霄頷首低眉（hán）黯然失色 ．D.滯留（zhì）．

2.下列加點詞語運用不正確的一項是（2分）．．．

A.中國國際影響力與日俱增，現(xiàn)已成為維護世界穩(wěn)定的一股不可或缺的強大力量。．．．．

B.在閱讀碎片化的“微時代”，我們應該深入思考閱讀的意義：“微時代”閱讀不能淺嘗．．輒止。．．

C.烏克蘭局勢不斷緊張 美國法國軍艦趨之若鶩進入黑海。．．．．

D.我國在黨中央的帶領下,堅決打擊腐敗現(xiàn)象,反腐成果也越來越振奮人心。．．．．

3．找出下列句子中沒有語病的一句（2分）．．

A.為建設“富裕、文明、秀美”的新城市，我市開展了創(chuàng)建“全國文明城市”的活動。

B.“微博”這種網(wǎng)絡社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量，有利于“和諧社會”的建設。

C.這篇報道列舉大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。

D.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。

4.依次填入下列語段空白處的句子或詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）．．

野生的花樹粗獷而又嫵媚。疏朗的枝干直直向上生長再向四周分叉，灰綠的葉莖上長滿絨毛，如果在不開花的季節(jié)遇到，不過是些一無可觀的雜樹而已。但是，當花苞密集叢生在枝頭，顏色從純白到淺粉到淡紅，單瓣的山芙蓉，讓經(jīng)過的旅人好像也不得不心中飄忽起來。

①當薄薄的花瓣逐朵回旋開展

②仿佛在秋日的山間演出了一場又一場飄忽的夢境

2014年初中畢業(yè)學業(yè)水平考試模擬試卷第1頁（共6頁）

③枝丫層疊間仿佛毫無顧忌、毫無章法

④給人一種很奇妙的感覺

A.④①②③B.②①④③C.④③①②D.②③①④

5.綜合運用（共8分）

閱讀下面材料，按要求答題。

【材料一】南海網(wǎng)消息連日來，我國中東部地區(qū)厚重的霧霾久久揮之不去。霧霾中，一條深褐色的巨大污染帶斜穿1／3的國土，從北京、天津到石家莊，從鄭州、南通到貴陽，空氣污染指數(shù)紛紛“爆表”，74個重點監(jiān)測城市近半數(shù)嚴重污染，北京城區(qū)PM2．5值一度逼近1000。

北京市環(huán)保局表示，極端不利的氣象條件、污染物排放大以及PM2．5區(qū)域傳輸是造成北京市空氣嚴重污染的三大原因。

【材料二】面對十面“霾”伏，《人民日報》發(fā)文指出，“牽著你的手，卻看不見你”

不是美麗中國，“厚德載霧，自強不吸”不是全面小康。

（1）請給材料一的消息擬寫一個簡潔的標題。（10個字以內(nèi)）（2分）

（2）材料二的語言表達很有特點，請任選一處，品析其表達效果。（2分）

（3）班級召開“減少霧霾，從我做起”主題班會，請以主持人身份設計一段開場白。（60字以內(nèi)）（4分）

6.古詩文默寫填空。（共6分，每空1分）

（1），陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）

（2）懷舊空吟聞笛賦。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

（3），身世浮存雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

（4）出淤泥而不染。（周敦頤《愛蓮說》）

（5）《行路難》一詩中，借用典故表明人生遭遇變幻莫測多出偶然，并渴望入仕的句子是：。

7.名著閱讀。（共5分）

閱讀下面的一段文字，回答問題。

（一）次后，去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已

攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里，這個便是計策。那計較都是主張。

以上文字選自我國古典名著，文中橫線中的人物是，這個計

策涉及的故事叫著。（3分）

（二）他決定去拉車，就拉豐擊了。賃了輛破車，他先練練腿。第一天沒拉著什么錢。第二天的生意不惜，可是躺了兩天，他的腳脖子腫得像兩條瓠子似的，再也抬不起來。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車越須經(jīng)過的一關。非過了這一關，他不能放膽的去跑。

上文節(jié)選自老舍名著，文中的“他”(主人公)是。作者通過主人公拉車

細節(jié)的描寫，表現(xiàn)了“他”的性格。（2分）

2014年初中畢業(yè)學業(yè)水平考試模擬試卷第2頁（共6頁）

二、閱讀(共43分)

（一）古詩文閱讀(共13分)

使至塞上

——王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

8.“單車欲問邊”記敘了詩人的故事，詩人借“征蓬”“歸雁” 自比，寫飄零之感，流露出內(nèi)心的之情。(2分)

9.頸聯(lián)中的“直”“圓”兩字用得十分傳神，請說說它們的好處。(3分)

《唐雎不辱使命》（選段）

秦王謂唐雎曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

10．對下列句中加點字理解錯誤的一項是（2分）

A．以頭搶地耳（撞、碰）B．長跪而謝之（感謝）．．

C．寡人諭矣（明白，懂得）D．請廣于耳（擴充）．．

11．下列各項中加點的“之”與例句中“之”的意義和用法相同的一項是（2分）例句：予獨愛蓮之出淤泥而不染 ．

A．寡人欲以五百里之地易安陵B．安陵君受地于先王而守之 ．．

C．聶政之刺傀也D．輟耕之壟上 ．．

12．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

雖千里不敢易也，豈直五里哉？

13．唐雎的使命是什么？他能夠出色完成使命的根本原因是什么？（2分）

2014年初中畢業(yè)學業(yè)水平考試模擬試卷第3頁（共6頁）

（二）說明文閱讀（共8分）

資源遠未枯竭

①地球資源即將消耗殆盡？不，事實恰恰相反。

②先從石油來看。在1971年《增長的極限》就預測世界原油供給會在10年之內(nèi)枯竭。然而，由于技術的進步和新油田的發(fā)現(xiàn)世界已探明原油儲量在持續(xù)增長。2007年至2009年每生產(chǎn)1桶原油的同時會發(fā)現(xiàn)1.6桶原油的儲量。據(jù)世界能源理事會報告全球已知的液態(tài)天然氣和原油的工業(yè)儲量在2010年達到1.2萬億桶。以現(xiàn)在的年使用量這些存量石油能夠使用38年。如果加上頁巖油4.8萬億桶的儲量，按照當前的消耗速度還能再用一個半世紀。在加拿大儲量豐富的瀝青砂可能蘊藏6萬億桶或更多的石油。

③除了石油之外還有很多其他自然資源有類似情況。一個英國學者在19世紀30年代時曾預測銅將在世界范圍內(nèi)發(fā)生嚴重的短缺現(xiàn)象。事實上并不是這樣，美國在進行地質(zhì)勘測后推算全球陸地銅儲量達到30億噸或更多，按照目前產(chǎn)量人類可以再用18.5萬年。這個數(shù)據(jù)在11年前的預測數(shù)據(jù)基礎上翻了一番，這也可以表明這一數(shù)字在未來仍然可能繼續(xù)攀升。

④磷酸鹽是一種重要的化肥產(chǎn)品，在2008年時出現(xiàn)過價格高峰，但從長遠來看它的供給也是很有保障的，磷酸鹽的全球儲量從1995年的1100萬噸攀升至2010年的6500萬噸，這一儲量按照目前消耗速度可以供全球使用369年。我們可以列舉這樣一個清單：從目前的資源儲量來看氦足夠我們再用347年，鈹可用890年，鉻可用一個世紀，鋰和鍶可用超過一千年。美國人對于化妝品價格上漲的擔心也有點多余，因為美國境內(nèi)的云母儲量足夠按照目前速度再使用一千年。

14.請用簡潔的語言概括本文的中心。（2分）

15.下面的句子中加點的詞語“可能”能否去掉？為什么？（3分）

這個數(shù)據(jù)在11年前的預測數(shù)據(jù)基礎上翻了一番，這也可以表明這一數(shù)字在未來仍然可．能繼續(xù)攀升。．

16．第④自然段運用了什么說明方法？有什么作用？（3分）

（三）議論文閱讀（共8分）

《最苦與最樂》節(jié)選

翻過來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好：“如釋重負”；俗語亦說：“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松愉快，真是不可以言語形容。責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩！大抵天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的。一翻過去，處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂。快樂之權，操之在己。孔子所以說：“無入而不自得”，正是這種作用。

（作者：梁啟超）

17．請用自己的話說說本段作者所要表達的主要觀點。（2分）

2014年初中畢業(yè)學業(yè)水平考試模擬試卷第4頁（共6頁）

18．結(jié)尾處“這種作用”指的是什么？（2分）

19．文段論證論點的方法有：道理論證，比喻論證，對比論證。請任選一種舉例加以分析。（4分）

（四）記敘文閱讀（共14分）

池塘

賈平凹

①那時候，我很幼小，正是天真爛漫的孩子，父親在一次運動中死了，母親卻撇下我，出門走了別家。孤零零的我，被祖母接到了鄉(xiāng)下的老家。祖母已經(jīng)年邁，眼花得不能挑針，就終日忙著為人洗衣，小棒槌在捶布石上咣當咣當?shù)卮反颉Ｎ蚁仁鞘卦谝慌裕锹曧懱珕握{(diào)，再不能忍，就一個人到門前的池塘尋樂去了。

②池塘里有生命，也有顏色，那紅蓮，那白鵝，那綠荷……它們生活它們的，各有各的樂趣。我卻不能下水去，只是看那露水，在荷葉上滾成碎珠，又滾成大顆，末了，陽光下一絲一縷地凈了。那魚群，散開一片，又聚起一堆，倏然全部散去，只有一個空白了。它們認不得我，我卻牢牢記住了它們，搖著岸邊的一棵梧桐，落一片葉兒到它們身邊，我覺得那便是我了，在它們之中了，千聲萬聲地喚它們是朋友呢。

③到了冬天，這是我很悲傷的事，塘里結(jié)了冰，白花花的，我的朋友們再也不見了。我沿著池塘沿兒去找，卻只有幾根枯葦，在風里飄著蘆絮，捉到一朵了，托在手心，倏忽卻又飛了，又去捉回，再飛去……祖母知道我的煩惱，一邊捶著棒槌，一邊抹淚，村里人卻都說我是怪孩子，在尋找什么呢？

④時間一天天過去，池塘里起了風，冰一塊塊融了。終有一日，我正看著，就在那遠遠的地方，似乎有了一個嫩黃的卷兒，驀地，在好多地方，也都有了那樣的卷兒。那是什么呢？我一直守了半晌，卷兒終未展開。祖母說：“啊，荷葉要出來了！”我聽了，卻悲傷了起來，想池里這么綠，綠得發(fā)了墨，卻染不了荷葉的嫩黃，它是患了什么病嗎？一個冬天里是在水里病著嗎？我只知道草兒從石板下長上來，是這般顏色，這般委屈，這水也有石板一樣的壓迫嗎？

⑤但它終于慢慢舒展開了，一個圓圓的、平和的模樣，平浮在水面就不動了。三日，五日，那圓就多起來，先頭的呈出深綠，新生的還是淺綠，排列得似鋪成的石板路呢。池塘里開始熱鬧起來，我的朋友又都出現(xiàn)，融融的，又該是一個樂園了。⑥沒想這晚起了風雨，嘩嘩啦啦喧囂了一夜。天未亮，雨還未住，我便急忙去塘邊了。果然池水比往日滿了，荷葉狼藉，有的已破碎，有的浸沉水里，我不禁嗚嗚啼哭起來了。⑦就在這時候，有一聲尖叫，是那么凄楚，我抬頭看去，是一只什么鳥兒，胖胖的，羽毛并未豐滿，卻一縷一縷濕貼在身上，正站在一片荷葉上鳴叫。那荷葉負不起它的重量，慢慢沉下去。它驚恐著，撲扇著翅膀，又飛跳上另一片荷葉。那荷葉動蕩不安，它幾乎要跌倒了，就又跳上一片荷葉，但立即就沉下去，沒了它的腹部，它一聲驚叫，濺起一團水花，又落在另一片荷葉上，斜了身子，簌簌地抖動……

2014年初中畢業(yè)學業(yè)水平考試模擬試卷第5頁（共6頁）

⑧我不覺可憐起它來了，它是從樹上的巢里不慎掉下來的呢，還是貪了好奇，忘了媽媽的叮囑，來欣賞這大千世界了？可憐的小鳥！這個世界怎么容得你去？這風兒雨兒，你如何受得了呢？我縱然在岸上萬般同情，又如何救得你啊！

⑨突然，池的那邊游來了一只白鵝，那樣白，似乎使池塘驟然明亮起來，它極快地向小鳥游去了。它是要趁難加害嗎？我害怕起來，正要撿一塊石子打它，白鵝卻游近了小鳥，一動不動地停下了。小鳥立即飛落在它的背上。

⑩我深深地呼出了一口氣，感覺到了雄壯和偉大，立即又內(nèi)疚起來，慚愧冤枉白鵝了，就不顧一切地奔跑過去，抱起了它，大聲呼喊著，奔跑在這風中雨中……

（選自《讀者》2014年第二期）

20.請用簡潔的語言概括故事的內(nèi)容。（2分）

21.品味第⑤段劃線句子中加點詞語的妙處。（2分）

池塘里開始熱鬧起來，我的朋友又都出現(xiàn)，融融的，又該是一個樂園了。．．．

22.理解賞析第②段中劃線的語句。（3分）

“它們認不得我，我卻牢牢記住了它們，搖著岸邊的一株梧桐，落一片葉兒到它們身邊，我覺得那便是我了，在它們之中了，千聲萬聲地喚它們是朋友呢。

23.祖母說“啊，荷葉要出來了!”請你分析這句話在文中的作用。（3分）

24.如何理解文章第⑩段劃線句子中“我”的行為？聯(lián)系生活實際談談你的體會。（4分）

三、寫作(共50分)

25.請在《池塘》一文的第⑨段橫線處補寫一個情節(jié)。（10分）

要求：（1）與文章的情境相符，并能突出事物的特點；

（2）通過合理想象，采用多種描寫方式；

（3）字數(shù)不超過．．．150字。

26.從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。（40分）

題目

（一）使我感嘆

題目

（二）把愛全給了我把世界給了我／ 從此不知你心中苦與樂／多想靠近你／依偎在你溫暖寂寞的懷里／多想靠近你／ 告訴你其實我一直都懂你

讀了上面的歌詞，你的內(nèi)心肯定會涌起濃烈的情感。那是緣于你內(nèi)心的那一份感動：感動于讀懂了母親的一個細微眼神，感動于讀懂了父親的一絲微笑，感動于讀懂了老師的一聲殷殷囑咐??

請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“那一刻，我讀懂了你”為題，寫一篇作文。

【要求】（1）若選題目一，須先將題目補充完整，然后作文。

（2）文體自選（詩歌除外），不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

（4）卷面整潔，字跡清楚。

2014年初中畢業(yè)學業(yè)水平考試模擬試卷第6頁（共6頁）

第四篇：成人本科畢業(yè)生申請學士學位日語水平考試(樣題)

成人本科畢業(yè)生申請學士學位日語水平考試（樣題）

試卷一

（考試時間105分鐘，答案寫到答題卡上）

一、從a.b.c.d中選出下列各句中劃線的日語漢字的正確讀音。20Ｘ0.5=10% 1.うちでは、食事の支度を手伝わせたりするようにしています。

a.てつだ b.てつた

c.てづた d.てづだ 2.お荷物を、お持ちしましょう。

a.にもの b.かもの

c.にもつ d.かもつ

3.結(jié)婚したあとも仕事を続ける女性が多くなってきました。

a.つづ b.つ

c.でか d.か 4．～20省略。

二、從a.b.c.d中選出下列各句中日語平假名單詞的正確漢字表記。20Ｘ0.5=10% 21.これからもっと進歩するとおもいます。

a.言ます b.言います

c.思ます d.思います 22.まず學生に日本語のただしい発音を聞かせます。

a.易い b.易しい

c.正い d.正しい 23．～40省略。

三、從a.b.c.d中選出填在下列句中 處的一個正確的助詞。20Ｘ0.5=10% 41.田中さんはテレビの音

大きくします。

a.は b.に

c.が d.を

42.調(diào)査による

専門學校に進む若者が増えているらしいです。

a.と b.から

c.し d.ても 43.代表団は全部

５人です。

a.が b.で c.に d.も 44．～60省略。

四、從a.b.c.d中選出填在下列句中（）處的一個正確的詞。20Ｘ0.5=10%

61.今年の夏は（）でしたか。暑かったですか。

a．なん

b．どう

c．そう

d．こう

62.今日は休みです（）、會社へ行きませんでした。

a．し

b．もの

c．が

d．から

63.アイスクリームを食べ（）、歩いています。

a．ながら

b．て

c．れば

d．ると 64.晝は賑やかです（）、夜は靜かです。

a．と

b．し

c．が

d．ので 65．～80省略。

五、從a.b.c.d中選出填在下列句中（）處的一個正確的詞。20Ｘ0.5=10% 81．私は昨日雨に降（）ました。

ａ．られ ｂ．らせ

ｃ．れ

ｄ．り

82．田中さんの奧さんは純子さんに家事を手伝（）ます。

ａ．い

ｂ．らせ ｃ．われ

ｄ．わせ

83．みんなに意見を聞いて（）ます。

ａ．あり

ｂ．み ｃ．おき

ｄ．し

84.～100省略。

六、從a.b.c.d中選出一個符合下列各句意思的句子。5Ｘ2=10%

101．先週、田中さんから王さんに手紙が來ました。

ａ．王さんは田中さんに手紙を書きました。

ｂ．王さんは田中さんから手紙を受けました。

ｃ．田中さんは王さんの手紙をいただきました。

ｄ．田中さんは王さんに手紙を書いてもらいました。

102．～105省略。

七、閱讀下面文章，回答后面提問。5Ｘ3=15% このごろ山田さんに會っていない。彼はびょうきだとみんなは言っている。しかし、木村さんはきのう山田さんを駅で見たそうだ。でも、その人は山田さんのおとうとだと思う。

…… ……。

106．從以下各句中選出一個符合文章意思的句子。

ａ．山田さんはいつも元気だ。、ｂ．山田さんはおとうとがいない。

ｃ．山田さんはびょうきらしい。

ｄ．山田さんは木村さんと話した。

107．～110省略。

試卷二

（考試時間45分鐘）

八、將下面的句子翻譯成漢語。

2Ｘ5＝10% 111．お風呂に入ってはいけません。家へ帰ってゆっくり休んでください。明日、もう一度來てく

ださい。

譯文：

112．～115省略。

九、根據(jù)題目，用日語寫一篇150詞左右的小短文。

中國と日本

1Ｘ１5＝15%

第五篇：計算機水平測試考試試卷

計算機技能測試考試試卷（2）

第一題：（共2題，共10分）

（1）D盤上創(chuàng)建以自己的系名為命名的文件夾；（5分）

（2）在（1）題創(chuàng)建的文件夾里以自己的姓名為命名的文件夾；（5分）

第二題：（共30分）

（1）從網(wǎng)上搜索到有關“入黨申請書”為關鍵字的文章，并把文章的任意兩段形成一個WORD文檔。（15分）

（2）文章的標題為“入黨申請書”。（5分）

（3）在文章的下面注明文章的來源網(wǎng)址。（5分）

（4）以“入黨申請書”為文件名并保存在（1）題創(chuàng)建的文件夾里。（5分）

第三題：（共25分）

喀什師范學院學歷年來學生人數(shù)情況是2004年10065個，2005年10235個，2006年11600個，2007年12598個。

要求（1）；把這些內(nèi)容做成一個表格，表格的標題是“喀什師范學院學生人數(shù)統(tǒng)計表”。（10分）

要求（2）；把表格里的數(shù)據(jù)繪制成“餅圖”式樣；圖表標題為“學生人數(shù)統(tǒng)計表”；把制作好的圖表放入當前的工作表中。（10分）

要求（3）；以“喀什師范學院儀器設備情況統(tǒng)計表”為命名后保存在（1）題創(chuàng)建的文件夾里。（5分）

第四題：制作一個演示文稿。（共15分）

要求（1）：第一張幻燈片是“標題幻燈片”，主標題的內(nèi)容是“喀什師范學院 XXXX系學生”，副標題是“個人簡歷”。（3分）

要求（2）：第二張幻燈片上錄入至少兩行“個人簡歷”，字號是28。（3分）

要求（3）：第三張幻燈片上插入一張圖片。（4分）

要求（4）：以“個人簡歷”為命名后保存在（1）題創(chuàng)建的文件夾里。（5分）第五題：（共20分）

把第一題（1）小題創(chuàng)建的文件夾壓縮后，以附件的形式 發(fā)送到jsjceshikaoshi@163.com郵箱里。（10分）

要求（1）：郵件的主題是“計算機技能考試答案”；（2）郵件內(nèi)容上寫如下內(nèi)容；（10分）尊敬的評估專家你們好！

熱烈歡迎你們到我們學校來進行本科水平評估，希望你們在喀什的生活愉快，身體健康，萬事如意！

此致

敬禮

XX系XX班的學生XXXX

2007年9月XX日