第一篇：2017-2018學年上蒙陰期末九年級歷史

2017—2018學年度上學期期末教學質量檢測試題

A．科學思想

B．馬克思主義

C．人文主義 D．啟蒙思想

九 年 級 歷 史

（時間：60分鐘

分數：100分）

7.19世紀晚期，內燃機被安裝在拖拉機、播種機、脫粒機等機械上。機器的轟鳴聲打破了田野的寧靜氣氛。內燃機還被美國人安裝在聯合收割機上，把谷物收割的速度提高了幾十倍，后來又推廣到世界各國。對上述材料理解最準確的是

A．美國人發明了內燃機 B．機器的噪聲影響了人們的生活 C．內燃機推動了工業生產 D．內燃機推進了農業機械化 8.右圖這本書最早刊行于1848年，它的問世標志著 A．空想社會主義誕生 B．馬克思主義誕生 C．列寧主義誕生 D．斯大林模式形成

9.失聰并沒有使他倒下，他扼住了命運的咽喉，讓后人從《命運交響曲》中感受到生命的成長，在《英雄交響曲》中聆聽到正義的力量。他是

A.莎士比亞 B.貝多芬 C.達爾文 D.畢加索

10.沒有別的事件能像十月革命那樣對現代世界產生如此決定性的影響，它從根本上改變了國際關系格局。1917年以后，世界再也不能同過去一樣了，這種不一樣主要表現在

A.馬克思主義開始指導國際工人運動 B.是無產階級建立政權的

撥戰爭，使人為鷸蚌，己為漁人，美其名曰‘不干涉’，實則是‘坐山觀虎斗’。世界上多少人被張伯倫及其伙伴的甜蜜演說所蒙蔽，而不知道他們笑里藏刀的可怕。”下列歷史事件，符合材料描述的是

A．薩拉熱窩事件

B．慕尼黑會議 C．鐵幕演說 D．馬歇爾計劃

C．70年代中期增長率最低 D．新經濟的出現促進了90年代的經濟增長 21.1991年12月25日19點38分，印有鐮刀錘子的紅旗從克里姆林宮樓頂降下，代之而起的是白、藍、紅三色的俄羅斯國旗。這一事件標志著

①戈爾巴喬夫改革失敗了 ②社會主義失敗了 ③兩極格局結束了 ④世界格局向多極化發展

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 22.某同學在研究性學習活動中找到了以下三幅圖片，他研究的主題是

修建柏林墻 北約標志 古巴導彈危機漫畫 A．美蘇兩極對峙 B．殖民體系瓦解 C．歐洲國家聯合 D．世界格局多極化 23.歷史研究性學習小組召開主題研討會，下面是四名同學的發言。從他們的發言中判斷其研究的主題是

①罪惡的黑奴貿易造成非洲傳統文明的衰落，經濟社會倒退 ②非洲版圖上各國疆界以直線居多，是殖民主義留下的烙印

③二戰后印巴分治遺留下的克什米爾問題，成為印巴沖突不斷的歷史根源 ④巴拿馬運河戰略地位重要，但運河主權直到1999年才被巴拿馬政府收回

A.國家獨立與統一 B.殖民主義的惡果 C.領土主權與疆域 D.地區沖突的加劇 24.“世界秩序之所以不同于舊秩序，就是因為它不是由超級大國主宰，而是有很多的權力中心，每一個都獨立活動??美國是唯一的軍事超級大國，但靠軍事力量能解決的問題越來越少。”對材料所述觀點理解正確的是

A．美國憑借“唯一的軍事超級大國”繼續主宰世界 B．美國已經不能憑軍事力量解決問題 C．冷戰后世界格局朝多極化趨勢發展 D．亞非拉國家已經成為多極化的一極

25.2017年5月，在烏鎮舉行的“人機圍棋”曠世決戰中，柯潔以0：3落敗，AIPHAGO（阿法狗）取得了對人類的完全勝利。AIPHAGO（阿法狗）是基于

（2）根據材料二并結合所學知識，分析“歐洲人成功地將自己的優勢地位轉變為世界性的霸材料三 如下圖，不論你愿意與否，全球化進程都會不斷深入地發展?? 權”的政治和經濟因素各是什么？（4分）

（3）材料三認為兩次世界大戰分別對歐洲產生了什么影響？（4分）結合所學知識回答，兩 次世界大戰交戰的雙方分別是什么集團？（4分）

（3）從材料三“全球化進程”的漫畫中，你獲得了什么信息？（（4）材料四中的“共同貨幣”指的是哪一種貨幣？（1分）根據材料四說明“很難想象幾個轉型的推進倡議是什么？（1分）主要國家之間再有戰爭”的主要原因是什么？（2分）

（5）綜合上述材料，從歐洲歷史的發展進程中能得到什么啟示？（2分）

28.2017年5月14—15日，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行。與世界歷史上前幾 次全球化相比，中國“一帶一路”引領的全球化是實現人類和平與發展的新型全球化。閱讀材料，回答下列問題。

材料一近500年來，近現代世界歷史發生過三次結構性的權力轉變??

4分）當今中國引領全球化

第二篇：2017-2018學年上蒙陰期末七年級歷史

2017—2018學上學期期末教學質量檢測試題

七 年 級 歷 史

（時間：60分鐘

分數：100分）

第一卷 單項選擇題（每小題只有一個最佳選項。每小題2分，共40分）

1.考古學家在西安附近的原始農耕村落遺址中發現大量的粟粒，據此，該處原始居民可能 A．種植糧食作物 B．使用甲骨文 C．發明舟車 D．鑄造青銅器

2.世界農業發展進程經歷了原始農業、古代農業、近代農業和現代農業等主要階段。其中任何一個階段都是前一個階段綜合發展的結果。我國原始農業

A.由“刀耕火種”發展到鐵器牛耕 B.為古代文明社會形成奠定物質基礎 C.采用育秧移栽方式種植水稻 D.重要標志是農作物種植和城市出現 3.數軸記憶是學習歷史的方法之一。下面是一位同學在復習中國古代某一歷史時期政權更迭時制作的年代標尺，其中①處應該是

A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝

4.當代國學大師南懷瑾說：“中國文化歷史，在秦漢以前，主要是儒、墨、道三家，籠罩了全部的文化思想。??儒家的孔孟思想像糧店，是天天要吃的??”我們可以從“糧店”中獲得的精神食糧有 ①無為而治 ②“仁” ③有教無類 ④“禮治”

A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

5.有人說：這是中國歷史上一個戰亂頻繁、兵荒馬亂的時代，又是一個最為自由、最為開放的時代，它誕生了中國歷史上影響最為深遠的思想和學術派別。最能反映這一狀況的歷史史實是

A．儒家思想成為正統思想 B．佛教傳入中國 C．春秋戰國時期出現百家爭鳴 D．西學傳入中國

6．近代學者王仲麟說：“中國歷史上實際的大一統，直到此時才得以正式實現，這的確是政治上一大改革”。“政治上一大改革”指的是

A．西周實行分封制 B．秦朝建立中央集權制度 C．西漢“罷黜百家，獨尊儒術” D．唐朝實行三省六部制

7.在十八屆中央紀委六次全會上，習近平指出：“健全國家監察組織架構，形成全面覆蓋國家機關及其公務員的國家監察體系。”秦朝時，負責監察事務的是

A.丞相 B.刺史 C.御史大夫 D.太尉 8.下圖所示是四方古印文，聯系秦朝的歷史，我們能夠得出的結論是

皇帝信璽 右丞相印 御史丞印 南郡侯印

①秦朝創立皇帝制度 ②秦朝在中央設立丞相、御史大夫等職

③秦朝在地方推行分封制 ④秦朝統一了文字 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

9.《史記·陳涉世家》載“失期，法皆斬”，由此可知秦末農民起義的直接原因是

A.戰亂頻仍 B.焚書坑儒 C.刑罰嚴酷 D.賦役繁重 10.光武中興是東漢光武帝劉秀統治時期出現的治世。促使這一局面出現的措施不包括 A．允許北方少數民族內遷 B.合并郡縣，裁減官員 C.實行鹽鐵專賣 D.多次下令釋放奴婢

11.“宗室權落，外戚興起；外戚勢衰，而宦官又盛”。這一現象是指東漢

A.統治階級內部的派系斗爭 B.中央和地方矛盾的加強 C.皇帝昏庸愚昧，不理朝政 D.外戚和宦官交替專權

12.在小組討論中，針對古人評價《史記》：“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄”，提出各種看法。下列觀點正確的是

A.《史記》記述的歷史事件完全真實可靠 B.《史記》文筆質樸簡潔，缺乏文學價值 C.《史記》是重要史料，有些內容需考證 D.《史記》詞藻華麗，所記人物生動形象 13.蔡倫被當今世人譽為“影響人類歷史進程的100名人”、“人類有史以來最佳發明家之一”，是因為他

A．修筑都江堰 B．改進造紙術 C．發明活字印刷術 D．制造地動儀 14.2015年，中國科學家屠呦呦獲得了諾貝爾生理學或醫學獎，這是我們中國人的驕傲。在我國古代，也有一項世界醫學史上的創舉——麻沸散。使之問世的是

A．扁鵲 B．華佗 C．張仲景 D．司馬遷 15.兩晉南北朝是眾多民族政權分裂對峙的時代。右圖中數字所代表的政權正確的是

A．①西晉 ②北魏 ③梁 ④宋 B.①西晉 ②北魏 ③宋 ④梁 C.①北魏 ②西晉 ③宋 ④梁 D.①北魏 ②西晉 ③梁 ④宋

16.西晉時，洛陽貴族官僚爭用胡床、方凳等西北各族的家具。對這一現象解讀最準確的是

A．漢族的習俗影響了內遷各族 B．洛陽貴族官僚生活簡樸 C．內遷各族的習俗影響了漢族 D．洛陽貴族官僚盲目攀比

17.“隨著江南的開發，南方經濟逐漸趕上北方。東晉南朝時期，江南修建了許多水利工程，開墾出大量農田，水稻產量提高，普遍實行了麥稻兼作，發展了種桑養蠶等。”材料反映的是江南地區

A．手工業發展情況 B．商業發展情況 C．海外貿易發展情況 D．農業發展情況 18.李白的詩句“三川北虜亂如麻，四海南奔似永嘉”，反映了西晉末年中原**、人口南遷的情況。人口南遷產生的主要影響是

A．破壞了南方環境和農業發展 B．加劇了南北矛盾和割據狀態 C．完成了經濟和政治重心南移 D．促進了江南開發和民族交往 19.右面紀念幣是為了紀念我國古代南朝的一位杰出的科學家而發行的。這位科學家在數學方面的成就是

A．提出具有“極限”思維的圓周率的正確計算方法 B．把圓周率精確到小數點以后的第七位數字 C．制定出當時最先進的歷法《大明歷》

D．撰寫了我國現存最早的完整的農書《齊民要術》 20.楷書也叫正楷、真書、正書。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。《辭海》解釋說它“形體方正，筆畫平直，可作楷模”。這種漢字字體，就是現在通行的漢字手寫正體字。此字體是由誰獨創的？

A．胡昭 B.鍾繇 C.王羲之 D.顧愷之

七年級歷史

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第二卷 非選擇題（第21題21分，第22題17分，第23題22分，共60分）

21．習近平指出：“實現民族振興，是近代以來中華民族最偉大的夢想。”漢朝的繁盛給我們實現民族振興帶來許多啟示。閱讀材料，回答下列問題。

材料一 “民失作業，而大饑謹（饑荒）。凡米石五千，人相食，死者過半。自天子不能具醇駟（毛色一樣的四匹馬），而將相或乘牛車。” ——《漢書》

材料二 “上（漢文帝）常衣綈（dì）衣（粗糙的衣服）??治霸陵皆瓦器，不得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民。” ——《史記》

后十三歲，孝景二年，令民半出田租，三十而稅一也。——《漢書·食貨志》 材料三 陛下命令諸侯王推廣恩德，把土地分給兒子們，陛下再封他們的兒子為侯。這些人得到土地，會對陛下感恩戴德。陛下用這種辦法，分割諸侯王的封地，削弱他們的勢力。

——《白話史記》

材料四 2000多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開辟出聯通亞歐非的絲綢之路；古絲綢之路打開了各國友好交往的新窗口?? 古絲綢之路綿亙萬里，延續千年，積淀了以和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏為核心的絲路精神。這是人類文明的寶貴遺產。

——習近平在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的演講

（1）材料一反映了當時社會處于怎樣的境況？（2分）為改變這種境況，漢初的統治者采取了什么政策？（2分）

（2）材料二的史料記載了漢文帝和漢景帝的治國措施，依據材料和所學知識，概括他們的治國措施。（4分）這兩位皇帝統治時期，西漢出現了怎樣的盛世局面？（1分）

（3）材料三的“陛下”用的“這種辦法”是什么？（2分）此“辦法”有何妙處？（3分）

（4）材料四中的古絲綢之路是從哪里出發的？（1分）從材料看，絲路精神的核心是什么？（1分）圍繞絲路精神的核心并結合所學史實，談談你對“一帶一路”現實意義的認識。(2分)

（5）綜上所述，漢朝的繁盛給我們實現民族振興帶來了哪些啟示？（3分）

22.歷史地圖有利于學生了解所學史事的地理位置、范圍，掌握歷史地理概念。閱讀下列歷史地圖，回答問題。

圖一 圖二

（1）圖一反映了哪一歷史事件的過程？（2分）觀察圖片，這一歷史事件的過程體現了怎樣的特點？（2分）從圖一看，秦國最后滅掉的是哪一諸侯國？（1分）

（2）圖一的歷史事件發生在什么時期？（1分）依圖及所學知識歸納這一時期的時代特征。（2分）

（3）依次寫出圖二中①②③代表的政權名稱。（3分）為圖二局面形成奠定了基礎的是哪次戰役？（2分）該戰役交戰的雙方是誰？（2分）該戰役是中國古代以少勝多的著名戰役，請再舉出兩例這樣的戰役。（2分）

23.閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。

材料一

令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰。??有軍功者，各以率受上爵。僇力本業，耕織致粟帛多者復其身（免除徭役）；事末利及怠而貧者，舉以為收孥（官奴婢）。宗室非有軍功論，不得為屬籍。??而集小鄉邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。平斗桶、權衡、丈尺。

——《史記·商君列傳》

材料二 魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也；宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復，皆改之。”

——《資治通鑒》

材料三 四幅圖片

（1）材料一中的“商君”是誰？（1分）結合所學知識，分析材料中提到的“商君”變法的內容有哪些？(6分）

（2）材料二中的“魏主”是誰？（1分）詔令規定了他的哪項改革措施？（2分）詔令中提出進行這一改革的論據是什么？（2分）

（3）材料三反映了什么歷史現象？（2分）這種現象與“魏主”改革之間是什么關系？（1分）它對中華民族的發展有什么意義？（3分）

（4）結合所學知識和材料，比較材料一的“商君”變法和材料二的“魏主”改革的相同點。（4分）

七年級歷史

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第三篇：九年級歷史期末反思

九年級歷史期末考試教學反思

期末考試結束了，為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結經驗教訓，下面就這次期末考試的情況作以簡單分析：

一、教師方面：

1.課時和內容所限，任務重，為了加快總復習的速度，在11月份中旬學完九年級上冊的內容，我沒給學生復習歷史的時間，讓學生自己在課后復習。導致學生對于整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。

2.督促檢查的力度不夠。

二、學生方面：

1.史實不清，是致命的弱點。

2.部分學生態度不端正。或不重視，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3.解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4.學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。期中考試后，我改變了教學方法，采取邊復習邊抽查。經過驗證，每講一個知識點，我進行重復后，然后，讓學生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學生的注意力，進一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調動了學生的主動性，激活了學生的思維，課堂效果非常好。

2、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習的方法。同時要求學生避免照抄照辦的現象再次發生。

四、我的看法：

今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎上，真正考察的是記憶基礎上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點的部分。

總之，在今后的教學中，我會努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養學生的創新精神和實踐能力，為教育事業奮斗終身。

第四篇：九年級歷史下冊期末測試題

1、19世紀末20世紀初，工業產量居世界第二位的是（）

A．美國B．法國C．德國D．英國2、1882年，形成的“三國同盟”的成員國是（）

①法國②奧匈帝國③意大利④德國

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3、1907年，最終形成三國協約的標志哪兩個國家簽訂了協約？（）

A．德、奧B．英、法C．英、俄D．法、俄5、20世紀初，歐洲局勢動蕩不穩，巴爾干半島猶如一只火藥桶，造成這種緊張局勢的根本原因是（）

A．英德矛盾激化B．俄德矛盾激化C．英法矛盾激化D．兩大軍事侵略集團的對峙

6、南斯拉夫某城有一塊石碑，碑文是：“1914年6月28日，加夫里諾普林西波在這里用他的子彈，表達了我們人民對暴虐的反抗和對自由的向往。”當時他的子彈射向（）

A．德國皇帝威廉二世B．奧國皇儲斐迪南大公

C．法國皇帝路易十六D．俄國沙皇尼古拉二世

7、第一次世界大戰爆發的主要原因是（）

A．列強在巴爾干半島的爭奪B．兩在軍事集團的形成和爭奪

C．經濟政治發展的不平衡D．世界反戰力量比較薄弱

8、薩拉熱窩事件引發了（）

A．英國資產階級革命B．美國獨立戰爭

C．法國資產階級革命D．第一次世界大戰

9、第一次世界大戰中，德軍首次使用了毒氣彈是在（）

A．馬恩河戰役B．馬祖爾湖戰役

C．凡爾登戰役D．索姆河戰役

10、《物種起源》的作者是哪國人？（）

A．中國B．英國C．美國D．德國11、17世紀為近代自然科學發展奠定了基礎的科學家是（）

A．牛頓B．達爾文C．愛迪生D．愛因斯坦

12、下列屬于莎士比亞的代表作品是（）

①《羅密歐與朱麗葉》 ②《哈姆雷特》 ③《仲夏夜之夢》 ④《復活》

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

13、俄國十月革命就其斗爭形式而言，其基本特征是（）

A．和平奪權B．暴力基礎上的和平奪權

C．暴力奪權D．從農村到城市奪取政權

14、二月革命后俄國的革命任務是（）

A．向資產階級民主革命過渡B．向無產階級社會主義革命過渡

C．推翻沙皇統治D．結束兩個政權并存的局面

15、世界上第一個由無產階級領導的、以工農聯盟為基礎的社會主義國家是（）

A．蘇聯B．中國C．朝鮮D．蘇俄16、1919年6月，協約國同德國簽訂的《凡爾賽和約》，不合理性表現在（）

A．禁止德國實行普遍義務兵役制

B．德國的全部海外殖民地由英、法、日瓜分

C．禁止德國同奧地利合并

D．協約國分贓不均

17、巴黎和會和華盛頓會議的相同之處有（）

①由少數帝國主義大國操縱②均有損中國主權

③對戰敗國進行了掠奪④暫時緩和了帝國主義國家之間的矛盾

A．①②③④B．①④C．①③④D．①②④

18、美國政府為了擺脫1929---1933年經濟危機實行的是（）

A．羅斯福新政B．精兵簡政C．法西斯專政D．門戶開放

19、羅斯福實行新政的目的是（）

A．鞏固了資本主義統治B．改善了人民的生活狀況

C．消除了經濟危機D．為美國爭取世界霸權

20、羅斯福新政使美國渡過了經濟危機，下列有關羅斯福的途述，不正確的是（A．目的是加強國家對經濟的干預和指導，消除經濟危機

B．新政是從整頓銀行業開始的C．新政的實施使美國的資本主義統治得到了穩定

D．新政促進了美國經濟發展，從根本上消除了資本主義經濟危機

21、最早沖擊了華盛頓體系的事件是（）

A．“九一八”事變B．德國實行普遍義務兵役制

C．世界大戰的亞洲策源地形成D．日本發動全面侵華戰爭

22、慕尼黑會議最直接最嚴重的后果是（）

A．希特勒吞并捷克斯洛伐克B．綏靖政策破產

C．德國突襲蘇聯D．加速了“二戰”的全面爆發

23、二戰初期，法國迅速敗亡的根本原因是（））

A．德軍兵力過強，速度過快B．意大利趁火打劫

C．法軍過分信賴馬奇諾防線D．法國領導推行綏靖政策

24、二戰開始以來德軍遭受的第一次重大失敗是在（）

A．華沙保衛戰 B．莫斯科保衛戰C．不列顛空戰D．斯大林格勒保衛戰

25、兩次世界大戰的相同之處是（）

A．戰前都形成了兩大軍事集團B．屬于非正義的帝國主義戰爭

C．都使英法兩國的力量遭到削弱D．北非都成為重要戰場

26、兩次世界大戰的發生，相同的原因是（）

A．帝國主義侵略擴張的本性B．帝國主義擴軍備戰的結果

C．縱容侵略政策的結果D．帝國主義經濟政治發展的不平衡

27、與華沙條約組織相抗衡的另一大政治軍事集團是（）

A．國際聯盟B．聯合國C．北大西洋公約組織D．共產國際

28、馬歇爾計劃是冷戰政策的經濟方面表現，該計劃的實質是（）

A．金元外交政策的延續B．幫助歐洲經濟復興

C．引誘東歐國家擺脫蘇聯控制D．經經濟手段控制西歐

29、第二次大戰后，促使資本主義經濟發展最有力的因素是（）

A．美國在經濟上的援助B．第三次科技革命的興起

C．國家加強對經濟生活的干預D．國際經濟聯系加強30、20世紀后期，世界歷史上最為重大的事件是（）

A．東歐劇變B．德國重新統一C．蘇聯解體D．兩極格局結束31、1991年12月25日，一面俄羅斯聯邦的白、藍、紅三色旗在克里姆林宮取代了蘇聯國旗，蘇聯在歷史上存在了（）

A．60年B．69年C．74年D．78年

32、蘇聯“八一九”事件發生的最主要原因是（）

A．黨內外斗爭尖銳化B．戈爾巴喬夫政治改革造成局勢混亂

C．西方資本主義國家的和平演變D．戈爾巴喬夫當選為總書記33、20世紀80年代到90年代初，中國和蘇聯兩國改革后果不同的根本原因是（）

A．社會制度的差異B．經濟實力的差異

C．指導思想的差異D．經濟與政治改革方式的差別

34、自獨立以來，印度與巴基斯坦之間的關系一直比較緊張，這根源于（）

A．兩國的社會制度不同B．美蘇等大國對這一地區的爭奪

C．兩國都想稱霸南亞地區D．英國對印度獨立實行分治政策

35、納米比亞獨立標志著（）

A．凡爾賽---華盛頓體系瓦解B．帝國主義在非洲的殖民體系瓦解

C．冷戰對峙格局的瓦解D．雅爾塔體系的瓦解

36、亞太經合組織的英文縮寫為（）

A．APECB．EUC．NAFTAD．ASEAN37、當今世界格局中的“一超多強”，下列國家屬于“多強”的是（）

①美國②日本③中國④俄羅斯

A．①②③B．①②④C．③④D．②③④

38、對加速社會生產力的發展，促進價值觀念的改變及終身學習制度的建立，產生重大而深遠影響的是（）

A．農業經濟B．工業經濟C．商業經濟D．知識經濟

39、“第三次科技革命進一步拉大了發達國家與發展中國家的差距。”其中“差距”從根本上來說是（）

A．經濟基礎 B．科技水平C．教育水平D．軍事水平

40、“人的一生應該這樣度過：當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……”，該作品的主人公是（）

A．保爾柯察金B．克萊德C．于連D．克利斯朵夫

二、材料分析題：（共32分）

41、閱讀下列材料：（16分）

“世界現代史上，國際關系格局不斷變化、調整，影響著世界局勢的發展、變化。” 結合所學的知識請回答：

⑴兩次世界大戰后各自形成了怎樣的世界政治格局？(4分)

⑵這種政治格局的形成主要是通過哪幾次會議確定的？(6分)

⑶當今政治格局呈現出什么特點？(2分)

⑷你認為中國應該如何應對這種局勢？(4分)

42、閱讀下列材料：（16分）

“我明白，遲早會同波蘭發生一場沖突，我早在今年春天已做出決定。但是我考慮，在最近幾年時應首先對付西方，然后再回頭對付東方……敵人沒有考慮到我有這樣大的決心。我們的敵人是一些小蛆蟲，我在慕尼黑已領教過他們。”

結合所學的知識請回答：

⑴材料中的“我”指的是誰？（2分）

⑵材料中“我在慕尼黑已領教過他們”指的是什么事情？（2分）標志著什么？（2分）

⑶材料中“遲早會同波蘭發生一場沖突”爆發于哪一年？（2分）影響如何？（2分）

⑷材料中的“西方”指的是哪兩國家？（4分）“東方”又指的是哪個國家？（2分）

三、簡答題：（每小題14分，共28分）

43、巴黎和會和華盛頓會議對中國問題是如何規定和處置的？中國人民為此進行了哪些重大斗爭？結果怎樣？你對此有何感想？

44、簡述日本經濟迅速恢復的原因。日本戰后經濟高速發展的原因中，你認為中國可以借鑒哪些？并說明理由。

第五篇：九年級歷史期末質量分析

《臨渭區2017-20018學第一學期期末教學質量教研分析報告》

閻村一中 九年級歷史

一、試題命制情況分析：

1、命題內容分析

本次歷史試卷以《歷史課程標準》及教學大綱命題，所考查內容為北師大版九年級歷史上冊全冊內容及下冊課本部分內容，與往年期末質量調研考察范圍有所調整。

2.題型及題目的呈現方式

本試題滿分100分，考試時間為60分鐘，最大限度地與中考接軌。本次試卷共分選擇題本次試卷共分兩大部分：

1、單項選擇題（44分）。主要考查學生的識記積累、運用歷史知識辨析選項的能力。

2、材料分析題（56分）。主要考查學生閱讀、分析、概括材料的能力和運用歷史知識解決問題的能力。，材料分析題兩種題型。分值分配合理，學生基本能在規定的時間內完成答題。

3.試題質量與難度分析

本次試卷能比較全面地考查學生的歷史基礎知識的記憶、閱讀能力，能比較客觀地反映出學生的素養歷史人文，題量適中，便于學生在60分鐘內完成。在單選題中，大都是考查較簡單的單一知識點，學生一眼就可看出答案，只有少數的幾道題有一定難度，學生須在掌握較好的知識基礎上進行分析才能作答，材料分析題的小題設計也是如此。注重對所學知識的理解與運用能力的考查。學生若只是死記課本知識是難以作答的，這就需要學生能夠對所學知識靈活運用。創設情景，讓學生置身其中去感悟后作答。如問題探究題第24題的第（4）小題，學生讀完題后，仿佛身臨其境，有利于學生聯系生活實際較快作答。側重考查學生的讀題能力。如選材料分析題中的第23題，學生如果審題不仔細，就會回答錯誤。

二、學生答題情況分析 1.學生成績分析

我校九年級共兩個班，學生普遍不太理想，以抽樣調查的中等生為例，選擇題正確率不到三分之二，材料分析題正確率也比預期的有所降低。2.學生答題的得失分情況分析

單選題得分率相對較高，其他兩個題型失分率較高。單選題得分平均在24.8分，問題探究題得分平均在14.1分。其中正確率最高的是選擇題第1、3、4、6、7、8、10、14、15題。正確率最高的問題材料分析題題中的第24題的第（1）、（3）、（4）小題；材料分析題的23題失分率最多。

3.學生答題中存在的主要問題

（1）、基礎知識問題：有不少學生表現出對歷史基本知識掌握薄弱、混亂。主要是某些學生對歷史重視不夠，缺乏興趣，致使最基本的歷史知識都不愿了解。基礎知識掌握不牢，這是失分的最主要原因。有相當一部分學生連最基本的歷史知識也沒有掌握。

（2）、學生答題心切，麻痹大意。部分學生因審題不清導致失誤占總失誤的一半左右。書面表述能力有待加強。

（3）、不少學生知識思維和實際運用能力仍然較低，語言表達能力不強。突出表現在材料題的解答方面，有的學生知識不清，思維模糊。這些以后在平時歷史教學中要加以訓練和指導對所學知識不能靈活應用。

（4）、極少數學生學習態度不夠端正，后面的非選擇題是空白，這也是出現低分的主要原因。

（5）、字跡潦草，難以辨識，專有歷史名詞、概念出現錯別字。

（6）。由于歷史課少，平時訓練的“度”不夠。

三、對今后教學的啟示

1、注重學生學習興趣的培養。想讓學生喜歡你這門學科，首先得讓他們對你這一科感興趣，興趣是最好的老師，為此，我在教法上還得多下功夫。

2、加強學生答題習慣的訓練，平時教學注重學生書寫的質量和習慣，發現問題及時糾正。

3.學生的學習能力有待進一步的提高。包括識記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、歷史知識的遷移能力、分析和比較能力。學生失分主要是因為沒有從本質上去思考問題，說明學生在透過現象看本質方面的能力還要加強。

4、復習過程中注重對課本知識的歸納，幫助學生快速、牢固地記住知識點。

5、加強自身業務素質的提高。

6、歷史教學在注重基礎知識傳授的同時，必須注意培養學生初步的歷史思維能力和實際運用能力，特別是綜合、歸納、分析、比較以及發散思維和語言表達等能力，避免因開卷而帶來輕視歷史基本知識、片面重視能力的問題。知識是能力之源。

7、加強學生應試能力的訓練，諸如審題意識，細心程度，對關鍵詞的把握，答題書寫端正清楚，有條理分點答題的習慣，答題時間的把握等，要在平時教學中多次強調考試中容易出現的問題，形成良好的答題習慣，這樣才能在考試中盡量減少不必要的失誤。

四、采取措施

1．夯實基礎知識

夯實基礎，從落實知識做起。對于課標要求的基本知識、重點知識，一定要重點落實，讓學生掌握準確無誤。重視檢查落實，一定不要忽視基礎，不要讓學生應得的分失去；

2．提高綜合能力

學生在掌握基礎知識的前提下，要進一步提高理解問題、分析問題和解決問題的能力，教師應訓練學生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；訓練學生簡潔、準確的語言表達能力；培養學生全面分析問題的思維能力，從而起到提高學生的綜合能力的目的。

3．提高答題技巧

教學階段，應狠抓審題能力的培養、答題技巧與答題規范性訓練。加強審題能力的培養，認真審題、避免出現答錯題；加強答題規范性的訓練，使學生答題時做到點化、序列化和段落化；加強學科語言組織能力的培養，使學生學會按題目的要求取舍和重新整合知識。