第一篇：在青藍結對儀式上的講話

在青藍結對儀式上的講話

桐木初級中學

曹學良

對于新教師而言，無論你原來優秀與否，都要有一個適應的過程。如何在短時間內迅速成長，關系到個人和學校今后的發展，我希望通過學校搭建的這個平臺實現個人集體雙贏，師徒共成長，學校共發展的局面。下面我對徒弟和師傅分別說幾點建議和要求：

對師傅提幾點要求：

一、要有開放包容的態度，將教學經驗傾囊相授。教育是開放的，“授人與漁”的同時，一方面自己也獲得很大成功感，另一方面，在傳授教學的同時，自己也在不斷的得到提高，徒弟上來了，師傅的境界 也得到提升，當然學校也因此得到發展;第三，其實在徒弟身上，我們也看到自己的曾經，聽他們課，其實也是看到另一個自己，在他們身上也能夠學到很多東西，在教授他們同時，也能夠共同進步，共同成長。

二、要在工作作風，工作態度給新教師一個引領，一個示范。幾位師傅都是學校快速成長起來的優秀教師，對學校的優秀文化、積極的文化應起到一個傳承傳播的作用，學校管理不可能兼顧到每一個細節，每一個老師上，這就要求師傅們在工作學習中對新老師有一個具體細致的指導。

三、共同構建和諧向上的氛圍，快樂工作和學習。一個學習最大的成功不是在硬件上改善多少，更重的是是否形成一個健康和諧，積極向上的一氛圍。一個學校，一個教研組，就是一大家庭，如果形成一個劍拔弩張、相互爭斗角逐場，沒有一些溫馨與和諧，這都不是一個好的教育，我們作為學校一分子應努力營造快樂向上的氛圍而努力。

對徒弟說三點要求：

一、在思想上要愛教育，愛學生，只有用愛，才能做好教育。落實到具體上，就是對學校的事情，學生的事情主動熱情，積極向上。“主動熱情，積極向上”，也是我們學校的教風。一個人工作生活保持主動熱情，是熱愛生活，積極工作的表現，在座的每個都是一個平凡人，都沒有超凡的能力，只要我們保持一種積極向上的心態，不斷的努力，一定可以做出相應的成績和屬于我們的不平凡。

二、希望你們通過不斷的學習，干出成績，干出威信。一個老師，工作幾年后，通過自身不斷努力和不斷學習，在工作中作出成績，不斷積累經驗，在全體師生中建立威信，可以說是自己人生價值的體現，同時也是快樂工作的前提和基礎。當你的努力在師生中在群眾心中有威信，有威望時候，你的工作也就更加輕松愉快。當一個老師，當你的話語在學生中有份量，每一句話有人聽時，你的想法或者你所傳授的知識更容易被接受，毫無疑問你是快樂的。而這一切來自于你前面的付出。我希望在座的各位老師越是付出越有成就，也更有幸福感。

三、我希望大家作為一名新教師更快成熟起來，盡量減少成長期，盡快過渡到成熟期。這就要求一方面要加強研究，經常進行反思，多進行教學方面的研究研討，把自己置于一個研究者的角度來看待教學活動中出現的問題，這樣可以避免一些急躁或者處理不當的問題，也更有利于更快的成長。另一方面要虛心向師傅學習，學習他們的教學方法，教學經驗，管理經驗等，要尊重老師，不恥下問，多聽多看多問多探討;三是要把關注自己講轉移到關注學生的學上來，一堂課你講得好只是一個方面，更重要是學生學到了多少，任何時候都要“目中有人”。

最后，在新一學年，我希望我們大家更加高效的工作，更加快樂工作，為學校也為自己書寫更加輝煌的篇章。

第二篇：2017年在青藍工程師徒結對儀式上的講話

在青藍工程師徒結對儀式上的講話

各位老師，下午好！

為了快速提高我校青年教師的專業成長，發揮優秀骨干教師的專業引領作用，打造高效課堂、全優課堂、人文課堂，多年來，學校一以貫之的實施“青藍工程”。實施的目的很明確，就是為了發揚我們教師行業的傳幫帶作用，弘揚人類靈魂工程師所特有的“工匠”精神，傳承我校教師“三愛三情”的優良師德，光大我校“三盡三勤”（盡心盡職盡力、勤學勤研勤教）的優良教風，幫助新教師盡快掌握有效的教學技能和教學方法，增強青年教師教書育人的責任感和使命感，帶領年輕教師定好目標，攜手共進。我覺得，“青藍工程”對青年教師來說，是一項陽光工程，希望工程，對指導教師來說，是一項愛心工程，充電工程，對學校來說，更是一項薪火工程和活水工程。

今天在這里圓滿舉行了拜師儀式。首先，我代表學校向熱心承擔指導青年教師任務的五位師傅老師表示衷心的感謝，感謝你們走在促進學校發展的前沿、站在關心學校可持續發展的高度，甘當促進青年教師成長的階梯，積極擔當，樂于引領；向虛心做徒弟的四位青年教師們表示衷心的祝賀，祝賀你們在成長的道路上能有好的機遇，能有好的老師領著你、扶著你、推著你向前走，使你在成長的道路上少走彎路，早上教育教學教研的坦途，珍惜這兩年的師徒緣分和終身的師徒情誼。為此，我談三點希望。

希望師徒之間在教學教研上多交流，多溝通，做到教學相長。記得英國著名作家肖伯納曾經說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換后，各人手里仍然還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交流思想，那么我們每人便有了兩種思想。”只有在相互的交流與溝通中，才能產生智慧的火花，我們才會進步，師徒之間的教學思想既要有和鳴聲，也要有砥礪聲，也應有碰撞聲，這樣兩種思想才會“二生三，三生思想的萬象。”

希望師徒之間在工作生活中，相互關心，相互幫助。徒弟要虛心好學，多聽課，多問詢，多思謀；師傅要悉心傳授，不保留，不掩飾，不護短。記得有人說過，一個人能走多遠，就看他與誰同行；一個人有多優秀，就看他有什么人指點；一個人有多成功，就看他與什么人相伴。這句話告訴了我們，人的成長需要長者的提攜，需要導師的指點，需要朋友的幫助，需要有同行者共同趕赴的正確目標。你們師徒結對，希望師徒教師在共進中共同成長，共同分享陽光虹霓，共同分擔風雨冷暖。

希望年輕的老師們記住一句俗話：師傅領進門，修行靠自身。拜師學藝，不是邯鄲學步，不是東施效顰，不是依賴他人，模仿他人，失去自我。在成長的路上，自已的路還得自己去走，自己去探索，自己去發現。更何況，今天你以人為師，明天你也要能讓他人以你之師。荀子說“青，取之于藍而青于藍”，必須有青于藍的志向，這才算你沒有辜負師傅們的厚望。因此，在今后教育教學的日子里，要憑借年輕人的活力和創新精神，踏實工作，銳意進取，爭取一年站穩講臺，二年勝任教學，三年力創佳績，五年左右能有美名在校園內外傳揚。

最后，再次感謝五位師傅老師，這四位充滿希望的年輕徒弟就此托付在你們的門下啦。

謝謝大家。

2017年10月11日

第三篇：在頂崗支教教師青藍結對儀式上的講話

在新教師培訓會上的講話

一、正確地處理好幾種關系

1、理想與現實的關系。你們剛剛走出知識的象牙塔，步入職場，初涉社會，更有一種初為人師的美好憧憬和對學校、同事以及學生的美好向往。但是，你們一旦接觸到現實中的農村小學、農村教師和農村學生，你們就可能產生另外一種感覺。雖然你們也承認理想與現實之間存在差距，但不會想到差距竟然會這么大！

這就是現實，這就是現實中的學校，這就是現實中的教育。所以，請你們一定要記住：你的教育就是在這樣一種現實的環境中實施的；你的教育就是在這些平凡瑣碎的細節中實現的。當你嘗試著解決每一個細小的問題時，當你嘗試著讓你的學生從每一個細小之處都能有所感悟與收獲的時侯，你的教育實際上就開始了，你對真正教育的體驗和認識也就開始了。

這也告訴我們，理想不是虛無縹緲的，是有著落的，是植根于現實之中的。你們將來也有可能不在小學，而是在初中或高中，但不管在哪個層次的學校，你今天只要用心去對待，你的這段經歷都將會影響你的一生。

2、傳授知識與培養習慣的關系。也就是通常所說的教書與育人的關系。實際上，習慣比知識更重要，好的習慣能夠沉淀為一種良好的素養。就如一句話說的：行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。烏申斯基也說：良好的習慣乃是人在神經系統中存入的道德資本，這個資本不斷在增值，而人在整個一生中就享受著它的利息。因此，只要能使學生養成良好的行為習慣、學習習慣以及生活習慣，學生就會成為一個懂社會、會生活、善學習、有體魄的人。

3、專業知識教育與思維方式培養的關系。你們當中有學漢語言文學的、有學數學的、有學英語以及音樂、體育的，你們雖然來自不同的專業，但你們在大學里所受的專業知識教育以使你們具備了豐厚的學科素養。因此，希望你們認清以下幾個問題：

第一，你們既然到了大學這個層面上，你們現在所學的、你們現在所掌握的已經是純專業知識了，如何讓這些經過抽象的、純的專業知識返回到現實社會生活中來、返回到現實的大自然中來，返回到原始的人類思維中來，這很重要。因為學生的思維狀態，特別是小學生的思維狀態是原生態的。

第二，你們現在應該清楚，一門學科學到深處，就是學一種語言，一種抽象的語言，再到深處就是學這種語言所承載的思維方式，一種認識世界和改造世界的思維方式，形成一種對自然、社會和人類思維的認識、觀點和思想以及方法，再到深處就是學科精神、學科文化。

第三，基于以上兩點的教學。教學實際上就是建立一種聯系，就是建立學生、學科知識以及自然、社會和人類思維之間的一種聯系。就是以學科知識為載體，幫助學生形成一種思維方式，并以這種思維方式為工具、為方法，去形成對自然、社會和人類思維的一種認識、觀點和思想。

二、必須做好的幾件事情

1、要熟悉學校的課程表。這很重要，課程表是學校的憲法，是全體師生必須共同遵守的根本制度。通過課程表盡快熟悉學校的整體課程設置，盡快掌握自己所受課程在學校課程體系中的位置、作用等，直至熟悉自己每一個課時的具體安排。你們知道為什么許多老教師能形成自己生物鐘嗎？這就是其中的原因，更有令人驚嘆的，有的老教師還能夠讓自己的每一個課時，都形成一種期盼，一種師生之間的期盼。

2、要了解和熟悉學生。我們的職責就是教學生，而不是單純地教知識，我們不能耽于知識而忘記了學生。因此，你們一定要盡快熟悉學生的基本情況，包括學生的家庭情況、學習狀況以及一些應該掌握的其他情況，并用多種方式例如面批作業、上課指名等，以最快的速度記住學生的名字，多方搭建與學生溝通的通道，使師生盡快和睦相處，這可是組織好學生學習活動的基礎。

3、要熟悉教材。教材是主要的課程資源，是我們從事教學的依據。教材中蘊含的不僅僅是學科知識，更重要的是蘊含著各種教學資源、各種教學信息，包括對學生年齡特征的分析等。

4、要熟悉課堂教學。這是重點，也是核心。所有的教學環節、教學活動都是圍繞課堂教學展開的。只有課堂教學有水平、有質量、有效果，教學才有保障，才不失去應有的價值。

5、要會命題、會布置作業。

總之，希望你們能走出理論的殿堂，去欣賞更多真實實踐的風景。

第四篇：師徒結對儀式上的講話

師徒結對儀式上的講話

今天，我們齊聚一堂，隆重慶祝我們自己的節日，首先，祝在座各位教師節快樂！在慶祝活動中安排了師徒結對這么一個儀式，我想，這不僅僅是一個儀式，更是一份沉甸甸的責任。借此機會我想談幾點想法。

其一，教學相長，持之以恒。雖然學校為年輕老師安排了一位名義上的師傅，但“三人行必有我師”，其實我校的很多老師也可以做你們的師傅，尤其是那些與你們共事的同科老師。他們或工作扎實出色，或業績名列前茅，希望你們秉持謙虛善問的好品質，汲人所長，補己之短，這樣你們每天才會有長足的進步，每天才能生活得愉悅。

其次，抓住機會，展示自我。機會對每個人來說都是均等的，機會總是垂青那些有準備的人，機不可失，失不再來。我們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自己專業成長的助推器而不要讓其與自己失之交臂。要多閱讀，勤實踐，善思考，迅速實行角色的轉換，及時摸透學生的性子，盡快找到教學的路子，力爭做到“一年站穩講臺，二年站好講臺，三年成就講臺”。

其三，志存高遠，砥礪品質。隨著時光的流逝你會覺得，這里的教學條件并不是很好，這里的待遇與你的期望值有一定的差距，而且教學生活也將顯得枯燥，但我真誠的希望你們不要將其放在心上，因為選擇教師這一職業就意味著你選擇了平凡，選擇了清貧，選擇了奉獻！

年輕是一個機會，年輕是一種壓力，年輕是一筆財富，年輕更是一種責任。“直掛云帆濟滄海，長風破浪會有時”，最后我希望各位徒弟們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂地生活，愿你們“青出于藍而勝于藍”！

第五篇：師徒結對儀式上的講話

一個教師的成長可以有許多種途徑,譬如說自己的課堂實踐和教學歷練,教學論著和教學期刊的閱讀,同儕互助和自我反思,但我想,有一個年長的有一定教學經驗的師傅的引領更能縮短新教師成為一個相對成熟教師的時間.我校的師徒結對可以說是一種被實踐證明了行之有效的方式．

想起了自己十年前參加寧波市特級教師帶徒活動的情景，自己這幾年取得的一點小成績無不同師傅的引領和影響有關．有時并不是說師傅教給你什么，主要是覺得自己的教學也好科研也好，總要對得起師傅的期望．自己這幾年在校內外也帶了幾個徒弟，有些也取得了一點成績，所以我是以師傅和徒弟雙重身份來談自己的一些看法．

我想作為師傅首先應該在師德方面嚴格要求自己．教學尤其是基礎教學不僅需要我們具備一定的專業知識，其實更需要有一種熱愛教學＼誨人不倦的精神．在這方面師傅應該起到很好的榜樣作用．其次師傅應該要不斷鉆研課堂的教學技術．經過了十幾年甚至幾十年的課堂教學，我們這些做師傅的能夠比較熟練地駕馭課堂，但是有時也存在著一些問題，譬如說教學觀念的落后教學方式的陳舊．因此要真正地做好師傅，我們也要與時俱進，要不斷地更新教學觀念，完善我們的課堂行為．徒弟的聽課從某種程度而言，對我們也是一種鞭策．第三我們應該勤于聽課．課改更重要的是改課．課堂是教師成長的最重要的平臺，課堂也最能發現問題的地方．我們可以從動態的課堂上看到徒弟教學過程中存在的問題，當然我們也可從徒弟的課堂中反觀我們的教學行為．因此，師徒結對不僅有益于徒弟，而且也有利于師傅業務的提升．另外,師傅應該在改作講評命題等各個環節給予徒弟相應的指導,盡自己的可能使徒弟快速成長.秋天原本就是收獲的季節．今天我們在這里播下了師徒結對教學的種子，我相信有一天它會枝葉茂盛，它會開花結果，我們也會迎來教學的收獲的金秋．我期待著那一天的到來．