第一篇：學當小導游

《“學當小導游”語文綜合實踐活動》教學案例

——小學語文鄉土文化綜合實踐活動

鹽池一小 張淑湘

活動目的：

1、使學生學會運用導游詞，當眾表演介紹自己的家鄉，培養口語交際的能力。

2、加強實踐，激發學生熱愛家鄉的情感?；顒訙蕚洌?/p>

課前布置學生搜集有關家鄉的風土人情、名勝古跡、珍奇的動植物、民間傳說等資料?；顒舆^程

一、導入話題

1、同學們到旅游點、風景區或名勝古跡處游玩，常常會看到一些人揮舞著小旗，拿著小喇叭，向游客們作介紹，你們知道這些人叫什么？（導游）

2、、今天我們也來學做小導游，介紹我們的家鄉吧。

二、討論介紹的內容

1、同學們都很熱愛自己的家鄉，你準備向大家介紹家鄉的哪一個方面呢？

2、學生討論交流后，教師進行板書。

A、自然風光 B、名勝古跡 C、珍奇動植物 D、礦產資源 E、風味小吃 F、民風民俗 G、民間故事 H、家鄉特產

三、分小組交流

1、課前大家搜集了不少資料，已做了充分的準備，下面請同學們按搜集資料分小組先練習一下，待會兒老師請一部分同學到前面來給大家當導游，介紹我們的家鄉——鹽池。

2、學生根據搜集的資料分小組進行練說表演，教師巡視指導，參與小組表演的幫助學生推敲、錘煉導游詞。

3、各小組推薦學生表演，集體評議補充。

學生們有的介紹家鄉的自然風光，有的介紹令人向往的名勝古跡，有的介紹珍奇的動、植物或豐富的礦產資源，與眾不同的民風民俗，引人入勝的民間傳說。學生表演介紹時，師生隨時進行點評，肯定長處，指出不足，提出建議，特別是導游詞是否精煉有吸引力，過度是否巧妙等。

四、實踐運用

1、課件出示鹽池的地圖。請一位同學上臺介紹鹽池。學生1：各位游客，現在我們來到了美麗的鹽池，鹽 池位于寧夏回族自治區東部，毛烏素沙漠南緣，屬陜、甘、寧、蒙四省交界地帶，屬鄂爾多斯臺地與黃土高原過渡地

帶。東鄰陜西省定邊縣，南接甘肅省環縣，北靠內蒙古鄂托克前期，西連本區靈武、同心兩市縣。全線南北長110公里，東西寬66公里，轄區總面積8661、3平方公里是寧夏面積最大的縣，總人口165747人，其中農業人口131641人，漢族人口161013人，回族及其他少數民族人口4461人，占總人口2、7%，因此，我縣是以漢族為主的多民族地區。

2、課件出示鹽池萬畝生態園區圖片。請幾位學生 到講臺前進行模擬表演。

（老師：游客 學生：導游）老師：現在我們到了哪兒？

學生2：現在我們來到了萬畝生態園區，萬畝生態園區占地面積12680畝，總投資9600萬元，該生態園建成后，將使縣城花馬池，國家森林公園相互銜接，融為一體。

說到生態建設，對于鹽池來說是我縣的立縣之本，群眾中流行一句順口溜“一年一場風，從春刮到冬，沙子滿地跑，沙丘比房高”這是當時我縣生態狀況的真實寫照，1978年國家啟動三北防護林工程以來，我縣 把防沙、治沙改善環境，作為求生存，促發展的主要任務，2010年，我縣牢固樹立“抓生態就是抓生存、抓發展”的理念，嚴格封山禁牧政策，鞏固封山禁牧成果，這是我縣人民治理沙漠的圖片，據衛星遙控檢測，鹽池縣境內三條明顯沙帶得到有效治理，基本消除了大片明沙丘，初步實現了“人進沙退”的歷史性扭轉，生態壞竟步入了良性循環。今年6月9日，陳建國書記來鹽池調研時指出，要做好打基礎謀長遠的工作，讓老百姓喝上干凈的水，呼吸新鮮空氣，享受生機盎然的綠水青山，同時，也為國家的生態建設作出積極的貢獻?，F在鹽池縣城萬畝生態院內，一片蔥蘢將縣城夾裹成“粽子”。距縣城55公里的蘇步井生態流域，陣陣林濤催人醒，幽幽花香令人醉。

老師：聽了導游的介紹，走了不少的路，我們真感到又累又餓，請問鹽池有什么風味小吃？

學生3：羊肉臊子面、清真手抓羊肉、灘羊、灘雞！確實，鹽池的灘羊、灘雞味道不一般，具 體什么味讓我難以形容，我們這兒的羊和雞都是 放養的，吃的是中草藥和礦泉水?這兒還有兩道 素菜：苦苦菜和沙蔥也別忘了嘗一嘗。

老師：品嘗了風味小吃后，下面我們將到什么地方游覽？

學生4：下面我們去鹽池縣革命烈士紀念園景區，鹽池也是我黨在寧夏唯一經過土地革命、抗日戰爭、解放戰爭三個歷史時期的革命老區。劉志丹、謝子長等革命先驅曾在鹽池進行過早期的革命活動，播下了 革命的火種，為鹽池解放和紅色政權打下了堅實的基 礎。為了弘揚和繼承革命先烈的優良傳統，于1986 年鹽池縣革命烈士陵園內建設了縣博物館。2006年，時值鹽池解放七十周年，又將烈士陵園異地遷建，更

名為鹽池革命烈士紀念園。紀念園位于鹽池縣南花馬寺國家森林公園內，距縣城1、3公里，總占地面積400畝，鹽池縣革命烈士紀念園是全國100個紅色旅游經典景區之一，先后被命名為寧夏愛國主義教育基地、寧夏國防教育基地、全國愛國主義教育基地、全國國防教育基地、全國名族團結進步教育基地，并先后獲得全國文物系統優秀愛國主義教育先進集體、寧夏文明風景旅游景區、國家AAA級旅游景區、寧夏“十佳”旅游景區等榮譽。

老師：請問鹽池有什么品牌？

學生5：鹽池被命名為“中國灘羊之鄉”。在全 國266個牧區縣中，鹽池是寧夏唯一的牧區縣。勤 勞勇敢的鹽池人民歷來就有“事畜牧、尚畜牧”的 優良傳統。在長期的生產實踐中，鹽池人民利用獨

特的自然氣候條件和天然草場，經過長期馴化，培育出了全國稀有、品質優良的“鹽池灘羊”綿羊品種。2000年，灘羊被列為國家二級保護品種。2005年，鹽池縣在國家工商總局商標局成功注冊了“鹽池灘羊”證明商標，鹽池灘羊系列產品從此擁有了占領市場的“金牌名片”。

灘羊是我國珍貴的裘皮良種綿羊。鹽池縣得天獨厚的自然地理環境，造就了灘羊獨特的品質，經權威部門檢測，鹽池灘羊肉無膻味，且膽固醇含量在所有羊肉中最低，具有提氣補虛、生血益腎的功效。灘羊二毛裘皮毛色潔白，光澤如玉，花穗美觀。

以灘羊為主的畜牧業是鹽池農業和農村經濟的支柱。2005年，全縣灘羊飼養量首次突破百萬只大關。今年1——8月，以灘羊為主的畜牧業為農民現金收入增長的貢獻率達到90%。

鹽池縣縣委書記劉鵬云說，鹽池縣將把灘羊產業發展作為全縣農業和農村經濟的“１號工程”，進一步強化品牌運作，加大招商引資，在科學飼養、精深加工和增值增效上大做文章、做大文章，努力把灘羊產業培育成真正的特色產業、優勢產業、富民產業。

老師：上午的活動暫時結束，休息后，下午我們去哪兒？

學生6：下午我們去哈巴湖，哈巴湖距鹽池縣城37公里的中部沙區，鑲嵌著一顆璀璨的明珠。它風景如畫，氣候宜人，當春天的風沙使人們變的“灰頭土臉”時，這里卻風清樹靜，鳥語花香。它就是鹽池縣 的哈巴湖旅游區。

哈巴湖總面積16萬公頃，旅游區的植被在 亞州中部地區，中國黃土高原草原省至內蒙古草 原省過渡地帶，保護區內已知各類植物507種，各種陸生動物149種。植被覆蓋率達到80%以上，就似一顆綠色的明珠，在茫茫沙區散發著奪目的光彩。

哈巴湖旅游區自然景觀十分獨特，南部沙丘連綿起伏、一望無垠，呈現出一派雄渾的大漠景觀，北部綠樹成蔭，300余畝的哈巴湖以及大小不等的濕地、水塘點綴其間。沙丘后如蓋的樹木若隱若現，像云朵般；沙柳、毛柳點綴在沙丘上，恰似沙湖中的蘆葦叢，一簇簇，一叢叢，簇簇色不同，叢叢姿相異；微風輕佛，綠草猶如湖水般碧波蕩漾。沙、水、草、樹、鳥等風景形成獨特的沙漠景觀。

學生6：下午我們還去參觀規模巨大的工業園區，那里聚集了許多現代化的大工廠。有寧魯石化公司、紫荊花藥廠、原野蜂業公司等入園企業20余家。老師：我們準備回去了，臨走前準備帶一些特產回去，請問鹽池有哪些特產？ 學生7：甘草茶、二毛皮。鹽池在寧夏回族自治區東部、山水河之東，鄰接陜西、甘肅兩省和內蒙古自治區。鹽池草原遼闊，特產甘草。每年盛夏季節，到處都可見到令人喜愛的甘草花。它享有“甘草之鄉”的雅稱、為充分利用甘草的潛在作用，更好的為廣大人民群眾健康服務，高廣明綜合甘草、金銀花、山楂等主要原料之功效，經7年研究秘制為人體必備健康飲品甘草茶。不僅受到廣大消費者的青睞，更重要的是，對人群常見病調節控制起到了可喜的效果。

“甘草茶”作為一種綠色飲品，不但以清熱、解毒、解渴、醒酒、上口，為超負荷工作者迅速解除疲勞著稱，受到消費者的歡迎，而且通過兩年多，數百例患者的飲用者的驗證，大大超出了普通飲料的作用，對糖尿病、婦科病、肌瘤、皮膚病、肝病、高血壓等患者產生了意想不到的效果，對長期大量飲酒者效果更為明顯。受益者稱它為“健康神茶”，有一位智者賜給它的廣告詞：眾人思健康，必飲甘草茶。

“二毛皮”鹽池灘羊二毛皮是五寶之一，是世界上獨一無二的名貴裘皮之一。產于我縣各地，羔羊出生30-40天宰殺破皮，采用先進的化學工藝鞣制，使皮板柔軟、毛質細潤、潔白如玉、自然彎曲，享有“九道灣” 之美稱，用此毛皮做成的披肩、圍巾、背心、床罩等及各式服 裝，輕便保暖、雍容華貴是饋贈親友的最佳禮品。

2、課后請同學們進行實地表演，學當小導游。

3、教師總結。

第二篇：當“導游”

當“導游”

“大家好，歡迎來到牡丹之都——洛陽。我是你們的小“導游”——冉冉，今天將由我來陪大家一起度過。”爸爸剛一發動汽車，我就趕忙向從北京來的客人（爸爸的朋友）自我介紹。這可是我第一次當導游，心里是說不出的緊張和激動。

“現在，我要把今天的行程告訴大家，首先我們會到龍門石窟、白馬寺、接著是王城公園?！币宦飞衔野褮夥崭愕暮芑钴S，不是為大家唱歌，就是給他們講笑話，還和叔叔、阿姨及小朋友們互動猜謎語和腦筋急轉彎,逗得全車人都哈哈大笑。不一會，我們就來到了被稱為世界文化遺產的龍門石窟，觀看了盧舍那大佛。接著我們又到了中國第一古剎白馬寺，祈福保佑平安。

吃過午飯，我們來到了有牡丹盛開的王城公園，這可是我經常來玩的地方，我要展示一下我“導游”的優勢了，一進大門，我就滔滔不絕的向他們介紹洛陽被評為牡丹之都的緣由。我們來到牡丹園，看到一簇一簇盛開的牡丹，它們顯的是那么的雍容華貴，顏色也各不相同。阿姨們就問我，小導游，這花朵形態和顏色為什么不同呢？我就乘機向他們介紹了牡丹的品種，有“姚黃”、“魏紫”它們分別被譽為牡丹的“王”和“后”，還有“洛陽紅”、“二喬”、“豆綠”等等。聽了我的介紹，叔叔、阿姨們都夸我聰明，弄的我都不好意思了。

一天的游玩結束了，我的任務也完成了。但我從中體會到了要想成為一個合格的導游，就必須具備豐富的文化知識。從這一刻起我要努力學習，發奮讀書，將來一定要做一個對社會、對國家有用的人。

第三篇：四年級我當學校小導游

學習十佳小導游主題班會活動

--------《我當學校小導游》

四年級班主任

李聯成

一、教學目的

1、通過這次活動，讓學生更加了解學校，激發對學校的熱愛之情和自豪感。

2、讓學生在活動中學會參觀、訪問、調查、查資料以及分工合作等解決問題的方法。

3、讓學生了解導游職業，以及當導游的注意事項，體驗當導游的樂趣。

二、教學準備

1、通過采訪、查資料留心觀察等途徑，了解學校情況。

2、了解導游職業的注意點，思考做學校小導游的注意事項。

三、活動過程

1、全體同學觀看十佳小導游先進事件事跡視頻。

2、學生分組討論如何做一個小導游。

3、師生互動發表意見。

師：下個星期，將有一批學生到我們學校參觀交流，為了把這次活動搞好，讓小客人們能詳細的了解我們學校，學校將在我們四年級挑選一部分同學擔當小導游，同學們有興趣嗎？

生：有。

師：當導游是件很神氣的事，你們了解導游嗎？

生：我知道導游專門在旅游景點向人們介紹風景和那里的傳奇故事。

生：我上次跟家人去黃山，那名導游小姐對我們非常親切，走到哪里就給我們講這個地方的故事，有趣極了，在她的講解下，我對黃山更了解了，也更喜愛黃山了。那位姐姐普通話也特別好，更徐老師您差不多，所以我也特別喜歡她。

生：我阿姨也是導游，我知道要當導游很難，要考試還要面試，你要對全國各地的景點都要有所了解，普通話也要好。

生：我覺得導游雖然可以到處游山玩水，其實也挺辛苦的，炎熱的夏天，他們要頂著烈日，寒冷的冬天，他們要冒著嚴寒，還要天天在車上顛來顛去，經常不能跟家人團聚。

生：他們辛苦了，但他們把快樂留給了游客，我覺得他們是最可愛的人。

……

師：導游的工作雖然辛苦但是充滿樂趣，同時還充滿了神奇色彩，如果讓你來擔當我們學校的小導游，你有哪些建議呢?

生：我覺得我們一定要熱情，要讓客人有賓至如歸的感覺，要注意禮貌用語。

生：學校的概況要介紹介紹，如：我們學校的地理位置、面積、老師學生的人數等。

生：我覺得我們學校雖然很大，但要讓客人留下深刻映像，應該挑選有特點的地方進行介紹。

生：我還有補充，介紹要有順序，不能雜亂無章，事先要設計好參觀路徑。

師：大家想得真周到。課前老師請大家分小組進行考察，你覺得哪些地方可以重點介紹給客人呢?

師：看來你了解得還真不少，還有誰再來說說？

生：我們食堂也很大，是海安最大的食堂，上下兩層能供三千同學同時用餐。

生：我們的籃球場也是海安一流，塑膠球場，玻璃球架，我們可以跟他們來一場友誼賽，友誼第一，比賽第二。他們要是太差，我們可以讓著他們一點。

……

師：同學們對實小了解的還真不少，你覺得來客們聽了大家的介紹會說些什么？

生：哇塞，你們學?？烧娲?！比我們的大多了。

生：哇！你們學校真先進??！有這么多東東，你們能在這里上學可真幸福啊！

生：兄弟，你們學校還招生嗎？不如我就留在這兒了？

生：……

師：聽你們這一說，老師都有點得意起來了，老師為我們實小自豪。要想達到這個效果，我們可得好好準備，現在就請大家當小導游，每人選擇一個地方自己先練練，等會兒說給大家聽聽，看看你當是不是稱職。注意語言說流暢，特點說清楚。

四、反思總結

第四篇：我當小導游

我當小導游

大家好，我是幸福旅行社的導游員印臻業，歡迎大家來到我們徐州參觀！徐州已有六千年的燦爛文化，被稱為華夏九州之一，夏禹治水時，把全國疆域分為九州，九州的“徐州”當然不是現在的徐州，中心也不在彭城，后來的歷史中，徐州才享此名。徐州又有“千年龍飛地、一代帝王鄉”之譽。6000多年前，徐州的先民就在此生息勞作。原始社會末期，堯封彭祖于今市區所在地，為大彭氏國，徐州稱彭城自始起。

“佳處未易識，當有來者知”，徐州兩漢文化景觀中還有許多歷史上遺留下來的勝跡，如獅子山楚王陵、龜山漢墓、戲馬臺、泗水亭、霸王樓、歌風臺、拔劍泉、子房祠、王陵母墓等。兩漢四百年間，徐州共有十三位楚王、五個彭城王，應有十八座王陵墓葬，其實還不僅如此。東漢時期，在現在的徐州行政區域內還分封過一個下邳國，有四位下邳王嬗遞。

徐州是全國重要的煤炭產地、華東地區的電力基地，擁有煤炭、井鹽、鐵、鈦、大理石、石灰石等30多種礦產，儲量大、品位高。

四千多年的文明史為徐州留下了大量文化遺產和名勝古跡，宛如斜掛于歷史蒼穹中的璀璨星河。其中尤以“漢代三絕”－－漢兵馬俑、漢墓、漢畫像石為代表的兩漢文化最為奪目。作為漢文化發源地，每年10月初，徐州將舉辦漢文化國際旅游節。自古徐州是兵家必爭之地，古有九里山古戰場，今有淮海戰役新遺跡。而以云龍山水、泉山國家森林公園為中心的風景區兼有北雄南秀之美，美若西子，秀比江南，使徐州成為一個獨具特色優秀的風景旅游勝地。

徐州千百年來，無數風流人物，群星薈萃，實在難以盡述：

徐州四大才子：劉安、劉向、劉孝綽、劉知幾。徐州詩詞雙璧：詩豪劉禹錫、詞皇李煜。

百聞不如一見，相信徐州的方方面面一定會讓你不虛此行！

第五篇：我當小導游——校本課程教學案例

我當“小導游”

——《安溪概況》教學設計

教材簡析: 《安溪的茶》是在我校涉茶教育實踐、校本教材的基礎上改編而成的一本地方校本教材。我校在創建省級示范小學工作中，組建了學校少兒茶藝表演隊，建立了茶葉苗圃，并在縣教育局初教股和縣進修學校小學教研室的協助下，把涉茶這一辦學特色編成了校本教材，開設了“茶課”這一地方課程，富有創意地開展了涉茶教育系列活動，把最具安溪茶鄉特色的茶文化帶進校園，使這一富有地方特色的素質教育的載體趨向系列化，讓學生能更全面地了解和掌握“安溪茶”的知識。

本教材突出了安溪茶鄉的地方特色和素質教育的特點，旨在幫助學生比較全面地了解安溪茶的歷史、品種、栽培、制作技法，了解安溪傳統的茶俗、茶詩、茶聯、茶諺、茶歌、茶舞、茶戲等茶文化以及“茶藝”表演藝術，了解安溪融種植精干、加工業、商業、運輸業、旅游業、欽食業、房地產業等為一體的“現代茶業經濟”，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情，從小樹立建設家鄉、建設祖國的遠大理想。

教學目標：

1、知識與技能：知道了解家鄉的人文自然景觀和民風、民俗是一種愛家鄉的表現。

2、過程與方法：通過學習與交流，以當小導游的形式，了解家鄉安溪的地理位置、悠久歷史、豐富物產以及家鄉近年來經濟發展，暢想家鄉未來。

3、情感態度與價值觀：通過對家鄉的了解，進一步增強對家鄉的熱愛和做為一名安溪人的驕傲之情。

教學重點：指導學生多方面地搜集資料，了解家鄉安溪最著名的特色支柱產業——茶業。

教學難點：能當好小導游，為他人介紹自己的家鄉，展示家鄉的風情.教學過程：

一、激趣導入

1、同學們，你的家鄉在哪里呀？

2、我們多數同學都是安溪人，那么，這個生我們養我們的地方——安溪，你們對她了解嗎？

3、出示安溪地圖：我們的家鄉安溪位于福建省東南部，晉江西溪上游，地處閩南金三角（廈門、漳州、泉州）腹地，居山而近海，東西長74公里，南北寬63公里，面積3057.28平方公里，設置24個鄉鎮，458個村（居），人口107萬。我們的家鄉安溪人杰地靈、人文薈萃，名勝古跡繁多，素有“龍鳳名區”之稱。

今天，老師很高興地告訴大家，我們即將迎來一批北京來的好朋友，我們歡迎他們吧！

那么，客人來了，我們該做些什么？

生：向他們介紹我們的家鄉——安溪，帶他們瀏覽安溪。師：帶他們游覽安溪，你準備好了嗎？

二、活動：小導游帶你安溪一日游

1、導游準備 為了全面地向客人介紹我們的家鄉——安溪，請你先做一下準備吧！自學課文，想想你要從哪幾個方面向客人介紹安溪。

小組討論、交流。（老師巡視加以指導）

2、“游客”打電話，提問：

（1）喂，安溪的“陽光”旅行社嗎？我想到安溪旅游，你能告訴我它的地理位置嗎？

（2）我還想了解一下安溪的歷史，你能給我講講嗎？（引導學生說清楚）

（3）那么安溪有什么特產呢？其中最著名的特產是什么呢？ 小導游：安溪有許多特產聞名海內外，如名茶鐵觀音、后安柿餅、官橋豆干、湖頭米粉等負有盛名。其中最著名的特色支柱產業是茶業??

游客：那么，你能把安溪這個特色產業——“茶業”給我們講詳細一些嗎？

（老師引導，同學們暢所欲言，把“茶業”這個民生產業、傳統特色產業和優勢產業講清楚。）

??

（4）聽說安溪近些年來經濟發展迅速，你能給我們講講嗎？ 小導游作介紹。

3、游覽安溪的茶園

多媒體展示安溪美麗的茶園。

4、嘗嘗安溪的茶

（1）師：同學們，我們拿什么招待遠方的客人呢？ 生：當然是請客人嘗嘗我們的鐵觀音啦！

（2）介紹特產——安溪名茶（茶業歷史悠久，茶業資源豐富，茶樹品種眾多，被譽為我國茶葉寶庫中的一顆璀璨的明珠）（3）品嘗安溪茶。

5、邀客人一起唱茶歌、跳茶舞。

三、課堂小結：

同學們，我們的家鄉——安溪，是世界名茶鐵觀音的發源地；安溪，以名茶鐵觀音而聞名海內外；安溪，蘊含著豐富古老的茶文化。在安溪，有念不完的茶經，道不完的茶話，學不完的茶學問??作為一個安溪人，我們感到自豪，我們一定要努力學習，將來，用自己的智慧來建設更加美好的家鄉。

反思：

校本課程的基本原則就是以學生為本，滿足學生發展的需要，促使每一個學生的潛能都獲得全面的發展。

通過這節課的活動，激發了學生的興趣，讓學生在活動中不但感受到了輕松、愉快，而且在這寬松的氛圍中得到發展，使他們各個都躍躍欲試，在思想上更增加了積極性。尤其是以“小導游”的形式介紹自己的家鄉，前提是必須了解自己的家鄉，所以學生課前就會花一定的時間去搜集資料，去整理資料，這個過程對于學生了解家鄉起到了事半功倍的效果，同時學生的學習積極性與主動性得到了很大提高。

整個課堂活動是豐富的、大量的、具有開放性的，它以其形象、生動活潑和學生能夠親自參與等特點，給學生多方面信息刺激，調動學生多種感官參與活動，激發學生的興趣，使學生身臨其境，在愉悅中增長知識，培養能力，陶冶情操，形成正確的價值觀和世界觀。