第一篇：食鹽風波

搶鹽**

小組成員：

倪悅陽、王俊娥、張文悅、黃書俠、麻廣磊、杜文茹、牟艷茹

搶鹽**

一、事件起因

3月11日，日本發生9.0級地震，強震之后，于12日福島第一核電站因冷卻系統失靈，導致放射性物質泄漏，隨著此事件進一步升級，放射性物質開始蔓延。由于擔心海水被帶有輻射的物質污染，今后生產的海鹽不安全，以及吃典可以防止輻射等謠言的蠱惑，自3月16日始，全國多個省市地區出現食用鹽集中購買現象，致使多地出現鹽荒，而且一些不法經銷商乘機哄抬價格，牟取暴利，群眾反映強烈。一時間，“謠鹽”、“鹽王爺”等新詞流行起來，“無鹽以見江東父老”、“搶鹽的沒準兒前生是只折翼的鹽焗雞”等說法更讓人忍俊不禁。估計今年的流行詞不再是“我爸是李剛”，“我去打醬油”，而是“今天你搶鹽沒有？

二、事件發展

17日，中國鹽業總公司啟動應急工作機制，要求各地鹽業公司確保食鹽市場安全供應。與此同時，國家發改委發出緊急通知，要求各地價格主管部門立即行動，開展市場價格檢查，堅決打擊造謠惑眾、惡意囤積、哄抬價格、擾亂市場等不法行為；積極與相關部門協調配合，多方組織貨源，保障食用鹽等商品的市場供應，穩定市場、穩定價格；加強宣傳，及時澄清不實信息和傳言。為保障居民生活必需品市場供應和價格穩定，維護市場秩序。中鹽總公司后來發布公告披露，搶購發生后，該公司即根據國務院會議精神，要求各地、各級鹽業公司連夜組織一切力量，向當地大中型零售商配送食鹽，保證18日早晨超市貨架上有鹽可供，并且采取限購、供應散裝鹽等應對措施，保證供應。“搶鹽”潮從3月19日起漸趨平穩。當天，記者在北京一家超市看到，印有“中鹽公司碘鹽”字樣的商品已經擺滿了貨架。

但同時，戲劇性的一幕又在多家地方超市出現。“高價買多的鹽能退嗎？”面對電視媒體鏡頭，一位來自安徽農村的婦女委屈地說，“我又沒有文化，當時他們買我也買了??”

為確保食用鹽市場供應，商務部啟動日監測報告制度，將積極做好食鹽產銷銜接、調運、及時補貨，適當增加庫存，確保不脫銷不斷檔，滿足居民正常消費需求。同時適當控制大批量采購行為，配合有關部門嚴查囤積、哄抬等擾亂市場行為。有關單位和專家通過各路媒體紛紛做出回應來進行辟謠。澄清我國食用鹽等日用消費品庫存充裕，供應是完全有保障的。希望廣大消費者理性消費，合理購買，不信謠、不傳謠、不搶購。

從最新的監測情況來看，全國各地區食鹽集中購買情況已經緩解。一場轟轟烈烈的搶鹽**，在政府的果斷決策，各級部門及時公布事態真相，出臺穩定鹽價，打擊炒作的各項措施下慢慢平息。

三、事件分析

”搶鹽“并非僅僅是一種事件，而應是一種”現象“、一種”效應“，其背后是需要我們深思的。”搶鹽“作為現象，就可以透過現象看到本質。現象是”搶鹽“，”搶鹽“作為效應，它是群體性效應。來自于心理。心理因素是主導人行為的”搶鹽“，首先是心理素質的較量。老百姓搶鹽，主要是怕日本大地震后核輻射污染海水后影響海鹽質量，還有就是國人被中國食品企業制售劣質產品嚇怕了，害怕制鹽企業在海水受污染以后仍按序生產制鹽。

這種“荒誕劇”背后有兩種心理值得關注：一是現代人對于自身脆弱性的極度敏感。由于現在的生活是一個復雜系統，是一個所謂“風險社會”，人越來越全面地依靠社會的支撐，這使得他無法適應環境劇烈變化，會讓其自身抗御風險的能力較弱，一旦出現某種負面信息，就會放大心理的焦慮和不安。1．信息及時性與準確性

”搶鹽"現象，不僅僅是一個現象，如果讓它不斷演變，很快會擾亂市場秩序，讓整個社會不安定因素加劇。早上查閱網絡資料，關于鹽業和鹽資源分布情況少之又少，無知才會恐慌，覺得我們相關機構反應和解惑速度還不夠迅速，在互聯網時代，速度反映能力。在信息對稱方面，公眾永遠都是弱者。所以，掌握公權力一方對信息披露的及時性和準確性，就成為杜絕或減少公眾恐慌的解壓閥。事

實上，從這些年多起恐慌事件發展的脈絡來看，這個“解壓閥”并不總是那么靈光。

2.管理體制僵化

搶鹽風暴露出的中國政府管理體制僵化，具體職能部門由于慣性思維的作用以及管理體制的缺陷，對于危機的嚴重性估計不足，準備也不充分，中國的管理體制是按照政策和上級指示運轉的組織體系。在中國，管理體制是為上級解決問題的執行機構。所以信息對他們不起作用，即使知道了，也無法采取及時有效的行動；而標準和指引，除了過去已經有的，在緊急事態面前，他們也無法根據相關信息，迅速制訂指引、標準和程序。3.權威失信和多元傳播

恐慌行為都是基于對自身利益受到傷害的擔憂。這是因為，中國的社會安全網相對比較缺乏，更多的時候需要自己確保安全與否，個人保證個人的利益。通俗地講，社會安全網意味著一旦出現問題，大家很容易得到別人的幫助。比如沒有鹽了，誰家有鹽可以幫上忙。過去，這種社會安全網依賴于鄉委會、村委會、單位，現在，城市人即使是親戚朋友都很少走動，相互間也不愿“求”人。換句話說，一個人可運用的社會資本比較少，這使得人們必須依靠自己。

在災難面前，日本人比中國人顯得“鎮定”很多。一方面從災害應對來講，日本對災害管理的常規化程度比較高，他們經常有常規化訓練，災難面前不容易著急；另一方面從社會成熟度來講，如果中國平時有發達的社會組織能夠讓參與其中的人認同感較高，在危機面前這些社會組織就能起到削減恐慌的作用。因此，發展公民身邊較多的、可依靠的社會資本（比如民間組織的建設），讓社會有一個比較好的安全網是非常重要的。4.政府信用的缺失

政府信用的缺失，無益于緩解恐慌情緒，而政策推進過程中的信息不當，甚至反而可能加劇恐慌。“搶鹽”，看似荒唐，但背后折射出不少問題。在我看來，不是所有的“搶鹽”都是恐慌下的“從眾行為”。中國人一直有搶鹽的習慣，一旦看到物價上漲的風頭，大家首先去搶鹽。上世紀八十年代，鹽價、油價經常漲，搶購行為并不少見。

5．缺乏危機應對機制與能力

危機管理能力是考驗政府的一項重要指標，由于長期生活在和平狀態，許多政府部門和公務員大都缺乏危機意識和危機管理能力，更沒有建立危機應對機制。由于搶鹽風突然降臨且對其危害程度、傳播方式、防治措施等不甚明了，在這種突然的襲擊面前，政府許多部門和人員先是聽之任之，不聞不問，寧肯信其無，不肯信其有，明顯的缺乏責任感和危機感；后是驚慌失措，盲目采取了許多不理智、不科學的應對措施，加劇了民眾的恐慌心理，而且還引發了各地的搶購潮，雖然中央政府及時采取了恰當而堅決的措施，迅速擺脫和控制了危機，基本恢復了正常秩序，但政府缺乏危機管理能和機制的問題卻暴露無遺。6．政府的職責錯位，過分以經濟增長為目標

市場經濟條件下，政府的主要職責是公共管理，即提供公共服務和公共物品，保障社會公平。從經濟可持續發展的角度來看，經濟的發展絕不僅僅意味著ＧＤＰ的增長，忽略了教育、科研、公共衛生、就業和社會保障等等社會發展目標，經濟的增長是難以持續地。在過去的十多年里，政府在轉型期，有些官員沒有真正搞明白政府職能的本意，市長們整天忙著國內國外的跑招商，忙著達到經濟增長的數量目標；而忽視了對公共物品的提供或者是過多地將公共物品和公共服務市場化，使政府責任缺位。搶鹽風暴露出政府在公共問題上的真空地帶。因此，轉變政府的職責，增加公共服務和公共物品的投入，已成為燃眉之急。

四、政府政策

面對類似于“搶鹽”的集體行為，關鍵時刻政府只能選擇做兩件事，一是告訴老百姓專業性的知識，辟謠；二是整頓規范市場，穩定食鹽供給。

一般情況下，政府需要請專家解釋科學知識，但我們很多專家說的話往往老百姓“聽不懂”。例如，專家說核輻射影響不了中國，但是結論說得太堅決，容易引起質疑。從這個意義上看，政府辟謠確實要傳達給公眾客觀和現實的話語。但更重要的是，應該在平時就讓大家接受科學的知識，或者讓老百姓習慣于一些不確定風險。如果平時很安全，忽然面對風險，那么公眾要追求更高的安全感，就會出現恐慌行為。

1．加快信息化進程，提高政府行政與社會事務的透明度

信息化社會需要建立全國乃至全球統一的政府信息化管理網絡體系。而從搶鹽風中可以發現，由于投入不足、重視不夠、以及部門和地區間的數據封鎖，導致我國總體的信息化程度和水平還相當低。建立統一的政府信息管理體系涉及到政府各職能部門間的互聯互通問題，而政府各部門間的數據不能共享則是重要的障礙。因此，加強政府各部門間的有效合作，建立統一的政府信息化管理體系，對提高政府效率，應對各種社會風險和危機具有重要作用，必須加緊建設。要建立公共信息渠道。動用各種有效渠道公布信息、傳播權威的聲音，例如手機短信、電視臺、電臺、網絡、街頭電子顯示屏等。

2．提高各級政府官員和民眾的公民意識和民族憂患意識，樹立全局觀念

搶鹽風中居民的人人自危以及各種荒誕謠言的迅速傳播，缺乏公共意識和公德意識等等，都使我們更清楚地看到了社會長期存在的種種弊病。危機時刻也正是重塑社會凝聚力的時刻，因此，只要我們能正視危機，深刻反思，并不斷加強公民意識教育、社會公德教育和民族憂患意識教育，不斷提高居民素質和社會責任感，危機就會變為除弊革新的契機。3．建立國家危機管理委員會和相應管理機制

經濟的全球化使各國社會經濟發展中的不確定性都顯著增加，重大的危機事件隨時都會發生，如戰爭危機、金融危機、能源危機、自然災害如洪水、地震造成的危機，等等。我們還亟需建立全社會的危機管理機制和機構，以便綜合考慮整個社會的反危機體系。美國、日本等國家已經發展出一套相當完善的危機管

理體系，值得我們借鑒。這套體系構筑在整體治理能力的基礎上，通過法制化的手段，將完備的危機應對計劃、高效的核心協調機構、全面的危機應對網絡和成熟的社會應對能力包容在體系中。因此，建議國家建立危機管理委員會，綜合處理社會經濟等各方面發生的危機。危機管理體系應包括組織決策和指揮系統、信息傳輸和處理系統、物資準備和調度系統、人員培訓和技術儲備系統等。并建立相應的危機管理運作機制，一是建立相關信息的收集與處理系統，做好危機事件的預警和監測工作；二是要做好危機來臨前的防范與化解工作；三是要做好危機發生后的應對和處理工作，消除危機發生后的恐慌情緒和從眾效應，防止危機的擴大和擴散。這樣危機發生后就能夠做到臨危不亂，應對自如，并能將損失減少到最小限度。

4．從管理到治理，徹底轉變政府工作目標和工作方式

傳統的“政府管理”追求的是統治利益的最大化，而“治理”的目的則在于最大限度地增進公共利益。“治理”則是指由公民社會組織承擔的公共管理，以及民間組織與政府部門合作進行的公共管理活動，其權威不一定是政府機關，而主要通過合作、協商、伙伴關系、確立共同目標等方式來實施對公共事務的管理，是一個上下互動的管理過程。從“管理”走向“治理”，從“善政”走向“善治”，“善治”的本質在于它是政府與公民對公共生活的合作管理，是政治國家與公民社會的一種新穎關系，是兩者的最佳狀態。

同時各級政府也必須大力發展公共物品和公共服務政府的工作目標必須將經濟發展與社會發展同步協調，互相促進。經濟發展是社會進步的基礎，而公共衛生、教育、就業、社會保障等社會事業的發展，則是經濟發展的目的，更是各級政府不可推卸的責任。因此，各級政府應重新檢討和徹底改革現行公共管理制度特別是醫療保健制度和其他相關公共政策，進而實現其他各項社會發展目標，增強和提高全民素質，改善全民生活質量。5.提高社會管理和進行傳播疏導是重要議題

尤其當公共媒體和新媒體等傳播手段都有局限的時候，需要強化在基層的社會應對能力，即通過強有力的社區中的人際網絡傳播正面的有效信息，抑制口耳

相傳的謠言，確實至關重要。基層組織的管理能力和應對能力是中國社會原有的一個重要特點，在市場經濟的環境下，這一狀況有所變化。現在看來，加強這方面的功能，應該引起高度重視。因為我們必須體諒中國人傳統的傳播習慣，必須體諒歷史遺留的匱乏短缺感，更必須體諒面對未知世界產生恐慌的“人之常情”。

五、總結

對于這次事件，如果每人都是一袋鹽、兩袋鹽，可能小事情會引發社會動蕩，這就是所謂的蝴蝶現象，給整個社會帶來巨大的成本，對每個人來講都是個損失，少數商人得利，整個社會是個負效益，公共行政管理部門要切實解決一些民生問題，提高政府的公信力。未來的公共行政管理的危機管理研究決策，應該重視人的需求動機的研究，重視動機、行為鏈傳導結果分析，明晰動機、民眾的潛在思維和環境刺激之間內在的整體的內在關聯。

“搶鹽**”是中國進入高風險社會以來面臨的一系列風險事件之一。2003年SARS事件以來，中國政府確實在制度化的軌道上積累了一定的社會風險管理經驗，但一次次的公共危機事件又證明我們現有的制度經驗還不足以成熟應對潛在的大量風險。我們不能總是依靠儲量充足的“官鹽”或龐大國家財富來應對危機，而是應該從根本處入手，適度擺脫對“力量崇拜”和“科學主義”的迷思，回到政治的公共性建構上來，即“官民互信”的制度化問題。

如何在制度層面考慮“官民互信”問題呢？選舉可能是一種簡易而高效的機制，通常能將社會理性集中到國家理性系統之中，同時在政治心理上實現代表與人民的溝通性以及兩者之間的“共同風險”意識。有社會，才有穩定。社會參與政府治理是一種開放性的行政文化，具有共和主義的價值基礎和現代行政法治發展的制度支撐。“官民互信”不再單方面強調“官威”和“民從”，而是將政治公共性建立在兩者互動關系之上，從二者的豐富互動之中不斷“再生產”出政治社會的信任資本。中國的“社會建設”和“有序政治參與”應通過制度化思維引導到這一“再生產”的路徑之上。

“搶鹽**”已經平息，國家也通過快速應對和強制處罰在個案中取得了公眾的認同。然而，我們沒有理由就此樂觀。此次**暴露出的“官民互信”的漏洞通過中國自身的風險治理實踐體現出來。回應這一漏洞的根本著力點不應再是所謂的“力量崇拜”和“科學主義”，而是政治公共性的制度建構。這里呈現的邏輯很簡

單：有健全的社會，才會有健全的社會理性，才會有健全的官民互信，因而才具備了一個現代社會實現穩定的真正基礎。自然災害是一個科學問題，搶購危機是一個社會問題，但應對自然災害和化解搶購危機是一個嚴格的政治問題。我們需要反躬自省，但也不必妄自菲薄，只要有更加正確而清晰的治理理路，只要向真正關鍵的薄弱處發力，中國的風險治理能力就能夠得到質的提升。

第二篇：食鹽質量標準

食鹽質量標準

1．目的

制定食鹽的質量標準，確保其各檢測項符合質量要求，為食鹽的檢驗標準操作規程的制定提供依據。2．適用范圍

本標準適用于食鹽的購進檢驗。3．內容 4．1名稱：食鹽 4．2代碼：

4．3標準依據：《中華人民共和國國家標準》 GB 2721-1996 4．4供應商： 4．5取樣方法： 4．6檢驗方法： 4．7企業內控標準：

輔料來源：本品為海水或鹽井、鹽池、鹽泉等的鹽水經煎或曬而成的結晶。主要成為氯化鈉Sodium Chloride。

[性狀] 為白色結晶性粉末，無臭，味咸，無可見的外來雜物，無雜澀味，本品在水中易溶，在乙醇中幾乎不溶。

[類別] 中藥飲片炮制用輔料。

[貯藏] 應存放于干燥防潮處，以防潮解，開封后應將口封嚴。4.8貯藏期限：廠家有效期。4.9復驗期：

第三篇：少食鹽教案

促健康少食鹽 教學內容：促健康少食鹽

教學目標：了解食鹽的危害，樹立少食鹽的健康飲食觀 教學重點：了解食鹽的危害，樹立少食鹽的健康飲食觀 教學難點：樹立少食鹽的健康飲食觀 教學方法：講授法 教學過程：

一、導入

教師出示一份食鹽，讓學生通過看、嘗認識食鹽。

同學們都知道食鹽在我們的一日三餐中有很重要的調味作用，那今天我們就來學一節關于鹽的課程。出示課題：促健康少食鹽

二、新授

（一）鹽對人體的好處

1、提供促進人體生長發育所需的礦物質

2、維持身體健康

（二）過量食鹽的危害

1、心血管疾病

2、上呼吸道感染

3、缺鋅

學生討論總結：少食鹽保健康

（三）其他含鹽多的食品

1、檸檬夾心餅干

2、果凍

3、運動飲料

學生討論：含鹽多的食品也要盡量少吃 小結：少食鹽保健康

第四篇：**讀后感

**讀后感

平靜閉塞的水鄉小村，其樂融融的一村老小，老實巴交的莊稼漢子，精打細算的媳婦，涉世未深的野孩子，這怎么看都是一幅和諧的畫面，事實上，人人都希望這份和諧能永遠地保持下去。

可惜事與愿違，動蕩的時代使這份難得的和諧注定走向幻滅。皇帝坐了龍庭，城鎮中，咸亨酒店里，鄉村的餐桌旁，大伙們都在討論著這足以翻天覆地的消息。更不幸的是，這不脛而走的消息不僅打破了全村人的寧靜，更讓七斤家永無寧日。

七斤，一個毫無主見的莊稼漢，在新文化的鼓勵下剪去了陪伴他多年的辮子，可是，他并沒有了解新文化的真諦，只是盲目地跟從潮流。當他得知皇帝又重新坐了龍庭時，他的整個世界仿佛一下子全垮了，再也沒有人親切地問候他了，再也沒有人肯聽他講城里的故事了，有的只是僧不僧道不道的嘲諷。妻子的埋怨，母親的責罵，全村人的冷眼，趙七爺的幸災樂禍，使得他惶惶不可終日。可是，等這**過去后，皇帝還是沒有坐上龍庭，也沒有人議論這事，七斤一家更是仍受到村民的尊敬。

七斤錯了嗎，不，他沒有，他只是無知。村民錯了嗎，不，他們也是無知。七斤，其實不僅僅是他自己，更是當時中國千千萬萬人民的代表，麻木，愚昧，盲目。剪辮子，其

實是進步的象征，象征著從封建的迷霧中走了出來，可是，形式上的變化又能有多大的用處呢？沒有內涵的行為，就好比沒有靈魂的肉體，就算再怎么美麗，也只是一具空殼，經不起推敲。而小小的鄉村，更是整個中國社會的縮影，其中不乏如七斤一般的麻木不仁，像七斤嫂一樣的自私愚昧，如趙七爺一般的迂腐守舊，有如九斤老太一樣的留戀守舊，更有無數當看客的冷漠的村民。

小小的一場皇帝坐龍庭的鬧劇，竟造成了整個中國社會的動蕩，更波及到了偏遠的小鄉村，這不僅警示了我們，不僅要在表面上支持革命，更要深入了解革命的本質。同時，最后皇帝未坐上龍庭也是一個暗示，腐朽落后的舊社會終究要被文明開放的新社會所取代

第五篇：**作文

**

思路指導：

“**”是指糾紛或亂子。多指那些糾扯不清或變化多端的事件。這類事情有三類：

1.意外偶然事件。自己本以為沒有事由于一點失誤或誤會或不滿引起別人不滿。

2.矛盾沖突事件。一件小事雙方發生矛盾，影響極大，引起軒然大波。3.驚險新奇事件。由于人們獵奇的心理，一件新事物、新觀念、新思想，往往會引起人們轟動，也是**。寫作指導：

1.選擇好寫作素材，要能突出事情的波瀾曲折。稱之外“**”的事情多有波瀾曲折，但有波瀾曲折的事未必符合**的內涵。

2.寫作要注意安排好內容的層次，安排好材料的詳略，注意**的“起”和“落”部分的描寫，著力點要在“**”的發生、發展、高潮上。材料要注意詳略得當，要有細節描寫。行為過程以記敘和描寫為主，忌以敘述代替形象的描寫。在關鍵的地方也可以加入精當的抒情和議論 3.立意要鮮明，從小**中挖出有意義，有價值的東西。哪怕是日常生活中的小小**。

范文：

作弊**

“我沒有作弊，我沒有作弊??”我再也忍不住了，哭著跑出了教室，蹲在街道邊哭了起來，淚水肆意地拍濕我的臉頰。剛剛發生的一幕幕像放電影一樣飛快地在我的腦海里回放。

考試已經開始了好一會兒，我很緊張地答著試卷，拿鉛筆的時候手有點抖，卻不小心碰到了桌子邊上的水瓶。“嘭”的一聲，水瓶應聲而落，周圍投來了許多目光，這其中也包括講臺上的班主任。我臉一熱，快速地彎下腰去撿，就在這時，一個紙團從口袋里掉了下來。

“把它撿起來!”老師聲色俱厲地看著我說。我打開一看，嚇得差點失了魂，那是我昨天背的歷史。“老師，不是，不是??”我想解釋，卻不知道該說什么，沒有人相信我。

周圍的同學開始用鄙夷的眼光看我，目光鋒利如箭，刺穿我的心臟。他們開始竊竊私語：“難怪她平時考那么高分，原來都是用這樣齷齪的手段??”“是啊，怪不得她平時學得那么好，原來是這樣來的，還是班干部呢，帶什么頭啊??”

留言有一千分貝，它震耳欲聾讓我無言以對，所有的委屈都只能咽在肚子里。班主任嚴肅的聲音又在耳邊響起：“這次真的太過分了，以前的所有分數都取消。”我含著淚，忍下了這一切。數學的考試，歷史內容能抄嗎？就在不甘心下，下課鈴聲響起了。

我跑出了教室，找個沒人的地方，一個人哭了起來，我，沒有作弊，我告訴自己：身正不怕影子斜！雖然別人鄙夷的眼光讓我有些難受，但我堅信，終有一天我會證明自己，而這一天不遠！

我開始更努力地學習，不顧別人的眼光，一個人默默地努力，一個人走，勤奮讀書，刻苦作題，日復一日，迎來了最后的期末考試。這場期末考試 的勝利，終于證明了我的“清白”，這場作弊**才最終走向落幕！

盡管這場作弊**已經過去了很久，但是它卻像根刺一樣釘在我心中，讓我永遠都不能忘懷，因為它讓我明白：不能留一絲機會讓別人去懷疑你！

（簡評：）一次被誤解作弊，讓“我”心理備受煎熬，但小作者能從這次作弊**中挖掘出深意，“不能留一絲機會讓別人去懷疑你”。立意鮮明。但是人物動作描寫不夠。

乘風破浪

人生如何，潮起潮落，數不盡的駭浪，數不盡的**，使得我們的生活跌宕起伏。但當我們面對**時，要么被它吞噬覆沒，要么勇敢迎擊，乘風破浪。

下課鈴是最好的振奮劑，剛一下課，同學們馬上精神抖擻。但我注意到位于前面的許明有些異樣，他好像在焦急地尋找什么，雙手不停地刨著書堆。我走上前，他立馬捉住我，說：“我歷史練習冊不見了，幫我找找。”我幫他找了幾下，也只好用慣用的老辦法，走上講臺對同學們說：“大家找找自己桌子，看有沒有錯拿了許明的歷史練習冊。”

我也走回桌子，漫不經心地翻找，仿佛在執行一道不必要的程序。我卻猛然注意到，我居然有兩本歷史練習冊。我馬上左右環視一次，趁大家都在找，我立即以迅雷不及掩耳之勢抽出兩本練習冊。就像刮“刮刮樂”一樣，我懷著不安的心情打開練習冊，但兩個碩大的“許明”證明著我中獎了。完了，賊喊捉賊了。

這一刻，我陷入了一個兩難的境地，是厚著臉皮當著同學面還給他呢，還是等到沒人時偷偷還回去，或是裝著沒事發生，任憑良心被不停譴責。這意想不到的小**已然在我心上掀起軒然大波，我該如何是好？

才一會兒，又上課了，那鈴聲好似在提示我，我只有這一節課時間考慮。這一節課，老師講什么我根本聽不進，我一直在還與不還與偷還之間徘徊不定。要是當面還，那不成賊喊捉賊了嗎，當初自己提出找，如今卻是自己，多令人發笑，這使得愛面子的我無法接受。但若是偷偷還回去呢？我想了想，這好似做賊般偷摸還回去更讓我感覺自己像是“賊”。但突然語文老師大吼一聲：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生。”這時，我好像捉住了什么，直覺告訴我解決的答案就在語文書！我迫不及待翻找著原話，細細品讀幾番。真的猛士在，真的猛士，即便在慘淡的人生，淋漓的鮮血中，也會更奮然前行！何況我這芝麻綠豆大小的小事，還是光明正大地還，別人的眼光何如，留言何如根本不必在意，它們就像那投影出來的牛鬼蛇神，只要關了投影儀不就消失殆盡了嗎。此刻我發現語文老師真可愛啊！

一下課我便淡定還回書，許明卻只一笑，便放回桌子，反倒問我一道數學題。

**啊，它就是一頭紙老虎，只要你的船夠硬，就撞它，隨后便風平浪靜，雨過天晴。真的猛士，就該敢于直面**駭浪，敢于乘風破浪。

(簡評：)黃鉆同學借助一次誤解構思出心理起伏的**，心理描寫細膩，同時借助外界變化來推動心理變化，心情平伏時的動作神態突出不足。

命懸一線的**

如果你問我是否試過，與死神擦肩而過？

我便會微笑著回答：“我試過。”

那是一個下著連綿中雨的星期五，那時離中考還有兩個多月，我騎著自行車準備趕上四點半的船回家，來到碼頭我看著船只在風雨中搖蕩著，一左一右，一高一低。

我踏上了船，但風卻越刮越大，夾著斜斜的雨珠，像斷了線的珍珠噼噼啪啪地敲打著船篷，船身不停地晃著，一高一低，一高一低好似蕩秋千，惹得我直想吐，但我忍了下來。

船艙內坐滿了人，大家都在閑聊著家常，一盞極亮的鎢絲燈，把黑黑的船艙照得通亮，船一直搖晃著。

約莫過了半個小時風變小了，船夫才緩緩地把船開向對岸，當船開的時候船艙內變得靜默起來，各自都凝視著前方，眼里或期待或算計或夾著絲絲的柔情??船一直搖晃著。

船一點一點的靠近對岸，突然傳來一陣喧嘩，對面座的婦女驚恐地彎下腰，眼里閃著淚，手捂著臉嘴唇顫抖地說道：“造孽呀??”我連忙站起來看向前方，原來是不遠處的船只，因船身劇烈晃蕩，一左一右船沿接近水面好像要翻，剛才那陣喧嘩便是因為看到那船，差一點點差一點點就翻了。我的心咯噔地跳了一下，雙手緊緊地捂著，雙眼死死地盯著那船，緊張地屏住呼吸，深怕一吐氣就把船吹翻，竟連指甲插進肉里而不自知。

就這樣那只船便與我們擦身而過，船劇烈地搖晃著像蹣跚學步的嬰兒，近了近了，船艙里的人幾乎都停止了呼吸，眼睛死死地盯著前方，五米、四米、二米、一米，船艙里沸騰了起來，人們再也顧不得矜持，飛快地往岸上跑，往家里跑，隨手從錢包里拿出錢胡亂抽一張亂塞給船夫，這時再也顧不上是否給多了，大家都一副劫后重生似的。

嗯！踏在水泥地上的感覺真好，我站在碼頭上望向對面的碼頭，此時江面是如此地平靜，船依舊地搖蕩著，一高一低，一高一低??

此時我再也忍不住了，飛快地跑到店口直奔衛生間，痛痛快快地吐出來，吐完后我全身顫抖，發軟，于是我拿起了杯倒了杯熱開水，坐在椅子上一口一口地喝了起來，漸漸地身體不再抖了，我抬頭看了下鐘五點三十五分，原本只用10分鐘時間的路程，今天用了二十分鐘，而那二十分鐘卻是漫長如半世紀，也悄悄地改變了很多東西。

我放下杯子走到門口，此時雨依舊下著，天空變得通紅，我恍惚仿佛剛才是一場夢，人來人往誰也不知道我剛與死神擦肩而過，又或者誰都無暇顧及，繼續為生活而奔波。

簡評：本文選材獨特，記敘了生活中的一件突發事件“二十分鐘的生死時速”，構思新穎，開頭巧設懸念，激起讀者想讀下去的欲望。風浪的變化推動著人物內心的變化，船艙里的人物刻畫生動形象，環境描寫推動情節發展，也有力地襯托出人物的內心活動。

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中午的宿舍一如往常那樣安靜,室友們大多慵懶地躺在床上消磨時間。(此段是“面”的描寫。)突然,“砰”的一聲,原來沒有關死的門被猛得推開了,發出慘痛的叫聲,眾人大驚,紛紛向門口望去,嘴里還小聲地抱怨“是誰這么沒教養”, 只見三四個女生大搖大擺地走進來,先是四周環顧了一下,接著怒吼:“你們剛才吃午飯的時候誰把泡面往樓下倒的?趕緊站出來!(“砰”的一聲,**乍起。“小聲抱怨”與“大搖大擺”對比鮮明,別有味道。)

寢室里的人都被這幫不速之客給怔住了,大家面面相覷,沒有一個人回答。這時室長開口:“你們確定嗎?會不會是我們樓上的人??”“不可能!我們早問過了,樓上今天都在餐廳吃飯的,沒有人在宿舍吃飯的。”室長無話可說,可是始終沒有人肯站出來承認,大家漸漸恢復了原先的狀態,沒有人再搭理她們。沒想到她們并沒有善罷甘休,語氣反而更加強烈:“如果讓我們知道是誰倒的,我們一定會把她交給年級主任的,她會死得很難看的!” “對,我還要讓她幫我刷鞋子!”“還有我的被子!”身后的人紛紛附和,氣勢洶洶。(**繼續——找出麻煩的制造者。)

“是我倒的,我中午沒想去餐廳吃飯, 就買了泡面來吃,對不起,鞋子和被子我負責。”室長終于承認了。就在大家要松了一口氣的時候,我上床的小鬼叫嚷道:“你中午不是和我在一起吃飯的嗎?怎么會是你呢?”室長連忙向她使了個眼色,大家都讀懂了這個眼神里的意味,默不作聲。“不是她,我記得這個人,她吃飯的時候就坐在我的對面。”室長的謊言很快就被對方的一個人戳穿了,（原以為可以平息的**又起波瀾。）“那到底是誰?”對方的分貝更高了。“是我!”“是我!”在室長的“帶領”下,寢室里姐妹們紛紛站出來“承認”,進來的幾位女生目瞪口呆,準確的說是覺得太不可思議了,面對這么多搶著“招供”的人,她們也不知所措,只好悻悻地走了。

大家這才松了一口氣,突然,一個細弱的聲音響起“:其實, 是我不小心,才??才把湯潑下樓的,我真的??真的很抱歉!”大家循聲望去, 只見王娜微低著頭,羞紅了臉,眼神里滿是羞愧和自責。“哎,沒關系啦,你又不是故意的再說,還要感謝你呢,不是你,我們怎么能感受到‘團結就是力量’呢!”“對啊,對啊,看把她們氣的,臉都 7 青了,至于嗎!”(**平息,顯得有些突兀。)寢室里一陣歡聲笑語,王娜走到陽臺,推開窗,深吸了一口氣,嗯,連空氣都清新了許多呢!(蘊藉的結尾,耐人尋味。)