第一篇：赴港學習體會-浙江大學研究生院

赴港學習體會

研究生院 吳志航

2008年10月14日至10月19日本人有幸參加了學校研究生院和組織部共同組織的研究生管理骨干赴香港培訓班。這次培訓的主題分別是：《研究生管理工作者素質培養》、《香港理工大學與浙江大學的合作》、《研究生培養質量保障機制與應用型人才培養》、《香港大學研究生-導師指導模式》、《研究型大學發展理念與實踐》、《研究生管理制度（學制與延期）及資助方式》。香港理工大學企業經管人才發展中心精心安排了理工大學和香港科技大學的教授、研究生教育管理人員來做專題報告和交流互動，還安排參觀了理工大學的工業中心、創新館，并參觀訪問了香港科技大學和香港廉政公署?？偟母杏X學習內容充實、進度安排緊湊，讓我們在四天的學習期間多角度、多方面了解香港大學的研究生教育體系設計和管理經驗。以下談幾點感受：

一、香港理工大學的工業中心

工程教育中的實踐環節的重要性日益得到各高校的重視，在香港理工大學，工業中心就是實踐教育環節的依托平臺。理工大學工業中心創建于1976年6月，擁有22間約11000平方米重點工場，設備儀器總值逾1.8億港幣，現有員工150余名，每年接受培訓的學生達3800余人。工業中心共有五大類九十八個培訓項目，培訓課程覆蓋面廣、規格多樣，由機械到電子、電機；由材料成形、熱處理到建筑工程；由制造工程到計算機輔助設計以至管理運籌等。以20多個車間配合多個專業特許中心，提供多方面的選擇，滿足各種不同的需要。各學系可視其特色從中進行選擇，此打破專業界限的訓練課程設置使理工大學的畢業生不僅有很強的工程實踐能力，而且更能適應當今科技的急速發展。工業中心強調“真實工作”。學生在訓練期間參與的大部分是有實際價值的工業項目，而不是純粹由訓練人員專為學生而設計的訓練項目。這樣使學生在培訓時能夠接受更高的挑戰，工作得更為認真，且有趣味性，并能了解企業的實際要求。工業中心的儀器設備都是當前工業界前沿或者主流的，因此能讓學生在工業中心就接觸、熟悉工業界的實際工作技能，從而更快的適應企業的需求。

二、經費籌集與預算分配管理

香港的八所大學非常重視向社會募款，香港政府也在政策上予以大力支持，設立了專項補助基金，鼓勵高校推行募捐計劃。如果學校向社會募得一定數額的辦學資金，香港政府將予以等額補助。此舉大大推動了香港高校向社會募款辦學的積極性，并取得了相當不錯的效果。例如，2003-2004學年度，香港理工大學同年度獲捐贈收入2.14億元，并獲得政府配套資金2.07億元，二項合計超過了4億元。

在募款對象方面，香港高校既針對工商界領袖與廣大校友開展大型的籌款活動，也根據實際需要面向學校董事會、學校高級管理層以及學?；鶎訌V大員工。在這方面，香港理工大學是一個成功的典型。在資金募集方式上，香港高校也基本做到了多元化。既有針對工商界人士與校友的大型募款活動，也通過贊助人方式籌集經費。例如，香港科技大學與香港理工大學都將學校的樓宇、藝術館甚至演講廳的命名權商業化，吸引工商界人士或校友用資金贊助的方式獲得冠名權。理大校園每幢樓均以捐贈人命名，并將它掛在入口處，非常醒目；每當問訊地址時，時時提及，讓人時時想到捐贈人的惠澤。從此小處，體現了理大校方之“感恩之心”。

和內地高校相比，香港理工大學預算、分配管理具有以下二個特點：第一，院系在經費預算和分配管理中有較大的權力。香港理工大學學校經費分配的基礎是院系預算，并根據院系預算執行的結果進行調整。第二，預算和分配管理動態、靈活。在預算實施后，每年可以根據實施情況，在年中與年終對預算進行檢討，并對本年預算與后二年的分配方案進行動態的調整。

三、全家參與的畢業典禮周

在理大期間，恰逢其一年一度的畢業典禮周，每天校園里處處可見喜氣洋洋的畢業生攜老扶幼，全家出動在校園里留下人生重要一步的美好記憶。學校里舉辦了茶點歡迎蕓蕓學子及家屬們的到來。校園里到處張燈結彩，彩旗飄飄，到處都掛著“香港理工大學第十四界畢業典禮”的橫幅，方便學生們照相。很多學生穿著學位服，手里抱著鮮花，女孩子手里抱著很大的公仔，有些是父母陪著，有些是父母加爺爺奶奶都來了，在校園的每一個角落拍照，與同學們拍照，與導師拍照，全部是滿臉的歡笑與喜悅，場面非常熱鬧。通過這么隆重的畢業典禮，讓人感覺在香港大學畢業是件多么榮耀的事啊，不管他們畢業以后好不好找工作，工作滿意不滿意，但至少在這一刻，大家的心里都是充滿了喜悅與希望的，他們的父母家人也是充滿了喜悅的。為什么內地的大學不可以搞一個這樣的畢業典禮，也邀請學生家長或家屬出席呢？

其他方面的感受也挺多，例如其城市建設、公共設施建設管理、交通管理、廉政公署的設立與運行等也令我印象深刻。

2008年11月6日

第二篇：赴浙江大學學習體會

搭建社區服務平臺激發社區黨建新活力

---浙江大學學習體會

我認為加強社區黨建工作，要以規范提升為總抓手，以拓展服務方式和服務內容為重點，著力搭建社區服務平臺，推動社區黨建工作有序開展，激發社區黨建新活力。

一是搭建“五聯共建”平臺。健全完善區、街道、社區三級聯動體系和聯建共建機制，有效發揮社區大黨委功能作用，健全黨建工作聯席會議制度，形成陣地聯建、活動聯辦、服務聯動、扶困聯幫、工作聯抓的“五聯共建”機制，統籌推進區域內的各項服務群眾工作。

二是搭建“社區品牌服務”平臺。推進“示范社區”創建，健全完善“示范社區”創建評比標準，重點市級黨建示范社區；推進社區特色服務品牌創建，探索建立社區居家養老服務中心、創業就業培訓中心和大學生志愿者服務站，在提升社區服務規范化、專業化水平的同時，也為社區黨建注入一份新活力。

三是搭建“支部+物業+業主委員會”平臺。把服務群眾、凝聚人心、優化管理、維護穩定作為工作重點，探索推行“支部+物業+業主委員會”的新做法和新經驗，建立以樓院黨支部為核心，以樓長管理為主體，社區民警、物業、城管、環保等職能部門協同參與的“六位一體”管理模式，以達到為社區居民提供更好服務的目的。

四是搭建“社區黨員五卡管理”平臺。堅持把社區黨員教育管理作為一項重點工作來抓，社區全面推行以直管黨員承諾卡、在職黨員服務卡、無職黨員聯系卡、非公黨員溝通卡、離退休黨員奉獻卡等“五卡”分類管理方式，實現黨員教育管理的全覆蓋。五是搭建“在職黨員志愿服務”平臺。持續推進“在職黨員進社區”活動。號召駐區企業、高校、社會團體在職黨員到居住地社區報到。按照“網格化管理、組團式服務、項目化運行”的要求，組建各類志愿者服務隊伍，將社區現有人員工作開展和在職黨員的服務活動安排進行對接，以相互關愛、服務社會為主題，圍繞扶貧濟困、應急救援、環境保護、醫療衛生等方面，圍繞空巢老人、留守婦女兒童、困難職工、殘疾人等群體，組織開展各類形式的志愿服務活動。

第三篇：浙江大學學習體會

浙江大學學習體會

這次培訓我們一行四人，到浙江大學參加濟陽縣優秀農村黨支部書記培訓，學習共一周時間，分兩部分，一是理論培訓；二是實地考察。在理論培訓中安排了新形勢下的村級集體經濟發展、農村經濟發展中的領導者素質、農村土地資源優化配置、社會主義新農村建設幾個方面的內容；在實地考察中我們分別參觀了杭州市政建設即錢江新城、航民村、黃山村、浙大農業示范園、騰頭村（社會主義新農村建設的標桿）。整個理論培訓過程中，我感受最深的是關于農村集體經濟發展的內容?，F有國家土地政策長期不變的環境下，土地資源成為阻礙農村經濟發展的“瓶頸”，但浙江首先找到突破口，通過這次學習，總結浙江農村發展受到的啟示：

要發展首先要解決“人”的問題：人的思想問題，首先就是想干事，想法干成事，不怕困難。在總結浙江區域增長動力原因時，就總結出：浙江農民精明、吃苦、工商文明根基深；浙江個體私營經濟的體制優勢；浙江工商業發展區增長模式——專業化區域分工的特色經濟優勢。（那里的許多企業根本不能叫公司，其實就是一個生產車間，每家只做一道工序，或做一個小配件。他們那里每個家庭一般是三層樓房，一層做飯，二層做工，三層休息。在浙江溫州農村，每個人都可能是存款額千萬的老板，）

其次是政策問題：

第三是方法問題：在黃山村，我曾問過他們，在最初發展的時候和我們一樣，認為很難找到突破口，其實他們還是從注重本地經濟的發展為重點為，給私營企業創造條件，重點培殖，使它們發展壯大，只有當地經濟有了一定的基礎，外來企業才有可能注意到，

第四篇：赴浙江大學學習心得

嚴謹包容 求是創新

——赴浙江大學學習心得

（區委辦副主任、區信訪和群工局局長）

很榮幸能成為浙江大學—XXX領導干部素質能力提升研修班（第二期）的一員，在區委組織部的統一組織下，于4月25日-29日赴浙江大學馬克思主義學院參加培訓學習。走進浙江大學，撲面而來的濃厚學術氛圍，一下子感染了我們，無處不體現著其“求是”的學風和嚴謹的治學態度。浙江大學馬克思主義學院為我們安排了涵蓋面寬、知識內容豐富、能開拓視野、拓展思維的課程，結合學習和我區實際，交流討論我區發展問題，使我們學習的這段時間如沐知識的海洋。主要體會有以下幾點：

一、學習內容豐富、學習方式靈活多樣

學習期間，一方面聆聽了知名教授們的授課。課堂上，教授們淵博的知識、全新的觀念、精湛的學術、風趣幽默的授課方式深深吸引我們。鄭倉元教授結合實際，深入淺出的為我們講解了《以五大發展理念為引領，全面建成小康社會——學習五中全會的基本精神》、江錦軍博士結合中國城鎮化實際，及當前城市管理中存在的問題及難點，專題講解了《城市管理創新與公共服務》熊衛平博士講解的《突發事件管理與媒體應對》讓我受益匪淺，黃瀏英教授的《美麗鄉村品牌營銷與策劃》讓我對我區災后重建中的美麗新村建設有了很多啟發與期待，以及余知行教授講解的《領導力創新管理與實際——快樂工作》、應云進教授的《全面深化改革政策解讀與招商引資》、鄭加成博士得的《習李經濟與中國經濟新常態》方面的專題講座。另一方面，還考察觀摩了浙江省杭州市下城區朝輝街道，嘉興南湖——干部黨性教育基地（中共一大會址）、“美麗鄉村”建設的典型——桐廬縣。這次學習培訓的時間雖然很短，但我感到收獲很大，體會很深，啟發很多。最大的收獲是進一步解放了思想、豐富了知識，更新了觀念。從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識。在現場教學中，使我們開闊了視野，認識到了差距。我們看到了浙江人艱苦奮斗的創業精神、不等不靠的自主精神、敢闖敢拼的開拓精神、敢于創新的創造精神。

二、充分認識到差距，了解不足

通過考察學習，我認為浙江經濟發展的主要特點和經驗有：一是經濟實力雄厚。突出表現在經濟增速快，運行質量高，發展氣魄大，人民生活水平高；二是產業特色鮮明。工業所占比重大，且已形成塊狀經濟，知名企業和大企業較多；三是體制機制靈活。浙江在發展過程中，形成了靈活的機制優勢和舉全民之力、集社會之財推動發展的良好局面。就我區當前的發展情況和現狀而言，發展不平衡，農業生產水平、農業產值較低，農民生活水平低，城鄉差距大，工業經濟發展緩慢，自身優勢未充分顯現。我們與發達地區的差距相當大，而且還呈現出進一步拉大的趨勢，如果再不加快發展，差距將會越來越大。

結合自身實際情況，也發現自己在平時的工作中存在一些問題：一是充分感受到自身知識的不足，更加感受到學習的緊迫性、重要性。二是認識到借鑒是學習的最好方式，浙江省的經濟、社會的發展超前，他們的今天，是我們的明天。我們要借鑒和學習浙江發展的經驗，讓我們在工作中盡量減少走彎路，犯錯誤。三是感悟到創新的重要性，創新能力涉及方方面面，對社會的體制機制、政策措施，對人們的思想觀念、行為方式等，都提出了新的要求。不管是現在還是在將來，我將用創新的思維對創新的方法解決工作中的每一個問題。

三、有了新收獲，得到了新啟示

通過學習培訓和參觀考察，我深感要做到工作應具備的六種能力：一是科學決策能力，即面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執行能力，即面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力；三是綜合協調能力，即在工作中能把握大局、權衡協調、統籌兼顧；四是組織管理能力，即善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當；五是開拓創新能力，即要以大無畏的精神，在舊有的經驗基礎上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理；六是學習實踐能力，即每個人要把學習當成是畢生的任務。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力，作為新常態下的群工工作者，只有順應時代的發展、跟上時代的步伐，才能完成黨和群眾交付的任務。

四、明確方向，勤勉工作

通過此次培訓，使我對做好新形勢下的群眾工作有了更深刻的理解，我將結合此次培訓內容，把所學到的知識運用到當前的各項工作當中，提高政治敏銳性和鑒別力，保質保量完成各項工作任務。在社會矛盾突出的當下，只有把群眾當親人、當朋友，才能處理好群眾工作，我們一方面要敢于直面社會矛盾，敢于擔當，另一方面，還要學會換位思考，多用心，善于溝通，多和群眾交流，把握時機，精準出擊，才能把矛盾化解在基層，把問題扼殺在萌芽狀態。通過這次赴浙江大學學習培訓和現場教學，使我更加堅定了做好工作的信心，更進一步增強了發展的緊迫感和責任感。充分認識到區委組織干部外出考察學習的重要性和必要性。在以后的工作中，我將反復思考，把學到的精神、經驗和做法運用到具體工作中，借鑒浙江一些有益的做法，扎扎實實工作，為建設“美麗雨城 生態強區”貢獻自己最大的力量。

2016年5月19日

第五篇：赴浙江大學學習心得(定)

赴浙江大學學習心得

四壩鎮黨委書記 劉 成

為提高全區科級以上領導干部素質，增長才干，區委決定分期分批帶領科級以上領導干部前往浙江大學學習。我有幸成為第一批學員，于8月11赴浙江大學繼續教育學院，參加為期一周的培訓學習。走進浙江大學，撲面而來的濃厚學術氛圍，一下子感染了我們，有著“東方劍橋”美譽的浙江大學，無處不體現著其“求是”的學風和嚴謹的治學態度。浙江大學繼續教育學院為我們安排了涵蓋面寬、知識內容豐富、能開拓視野、拓展思維的課程，我們互相關心、互相幫助，相互交心談心，結合學習和我區實際，交流討論我區發展問題，使我們學習的這段時間如沐知識的海洋。主要體會有以下幾點：

一、學習內容豐富、學習方式靈活多樣

學習期間，一方面聆聽了知名教授們的授課。課堂上，教授們淵博的知識、全新的觀念、精湛的學術、風趣幽默的授課方式深深吸引我們，深入淺出的為我們講解了《社會管理體制創新與服務型政府建設》、《農產品品牌發展戰略與市場營銷》、《浙商民營經濟發展經驗與浙商創業智慧》、《自主創新與區域經濟發展》等方面的專題講座。另一方面，還參觀了杭州歷史風情—印象西湖、杭州下城區王馬社區—全國百佳學習型社

與發達地區的差距。二要堅持產業結構調整，進一步優化農業產業結構，以增強發展后勁。根據當前我鎮經濟發展存在的問題，以增加農民收入為目標，繼續推進設施農業+特色林果業主體生產模式建設進程。重點做好日光溫室（小乳瓜）為主的特色蔬菜產業和特色林果（紅棗）產業。二是進一步擴大養殖規模。三要加大勞務輸轉力度，通過勞務輸轉，學習發達地區的先進經驗及做法，進而回鄉創業，為改善生活水平，推動經濟發展貢獻一份力量。

四、明顯感受到自己在學習、創新思維方面與發達地區干部群眾的差距

通過短短幾天的聽課和參觀，一是逐漸找到了以往工作中沒有發現的問題，找到了差距，充分感受到自身知識的不足，更加感受到學習的緊迫性、重要性。二是認識到借鑒是學習的最好方式，浙江省的經濟、社會的發展超前，他們的今天，是我們的明天。我們要借鑒和模仿浙江發展的經驗，讓我們在工作中盡量減少走彎路，犯錯誤。三是感悟到創新的重要性，創新能力涉及方方面面，對社會的體制機制、政策措施，對人們的思想觀念、行為方式等，都提出了新的要求。不管是現在還是在將來，我將用創新的思維對創新的方法解決工作中的每一個問題。

通過這次赴浙江大學學習培訓和參觀考察，使我更加堅定了做好工作的信心，更進一步增強了發展的緊迫感和責任感。