第一篇：教育部副部長朱之文講話 觀后感

《教育部副部長朱之文錄像講話》

觀后感

珠璣中學 盧德志

按照教育部的統一規劃，“道德與法治”“語文”“歷史”學科新教材將于今年秋季投入使用。為了準確把握三科教材的政治方向和價值導向，全面落實立德樹人的根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，全面提升教書育人的能力和水平，根據上級要求，我于7月24日參加了本次道德與法治課程培訓。培訓會上，我們學習了教育部黨組成員、副部長朱之文的視頻講話《統一思想 抓細抓實 確保義務教育統編三科教材順利使用》，聆聽學習了南雄一中馮華梅老師對統編教材的編寫理念、特色、與使用建議的解讀。

通過培訓，我對三科教材，特別是道德與法治科目教材的理解感受深刻，現淺談三點：

一是統編教材目的是為統一思想，體現了國家意志。思想品德作為傳統政治課，現在改稱為道德與法治，體現了黨的治國理念，現在對此三科全國統編，就是體現了國家意志，強化思想意識的純潔性和排他性，我想學生經過學習，思想高度統一，對國家民族更為認同，有利于國家統一、民族團結，對我們這個人口眾多，歷史悠久的多民族國家絕對是利莫大焉。二是教材表述更為科學，內容更為豐富，整個教材質量有大的提高。先前的版本，因為人力財力的原因，教材質量良莠不齊，思想品德只限于空洞說教，條條框框，對學生思想品德毫無提升。特別山東版教材隨便拼湊幾幅圖，摘抄幾句課程標準，內容空洞，學生老師反應強烈，確實沒有體現編者應有水平。三是統編教材圖文并茂，注意融入中華優秀傳統文化，很有內涵，特別第四章對生命的理解，已經跳出當年片面強調生命的珍貴而茍且偷生的奴化教育，現在更多的是強調生命的意義，活著的價值和尊嚴，這是對生命教育的一種升華，其中還融入一些中國古代家風家訓的文化理念，充實教材，我覺得很有意義。

這次培訓使我對統編教材的認識上升到了一個新高度，對統編教材守正創新、科學性、整合性、開放性有了進一步的體會和了解，促進了我教書育人能力的提升。我將堅決貫徹黨的教育方針，執行黨的紀律，一定會把所學知識應用傳授到學生中去。感謝培訓的老師和領導。

2017年7月26日

第二篇：教育部副部長談信息化

教育部副部長談信息化“三通兩平臺”新中國成立以來第一次全國信息化工作電視電話會議今年（2012？）9月5日召開。不到一個月后全國信息化工作現場會在京舉行。教育部副部長杜占元就當前的工作任務發表的主旨講話中指出：

一是加強學校寬帶網絡建設，基本實現“寬帶網絡校校通”。加快完成基于省教育和科研計算機網的學校寬帶網絡建設，優化各級各類學校網絡條件下的教學與學習環境，重點加強農村義務教育薄弱學校的網絡建設，完善包括網絡設備、教師電子備課室等在內的基礎設施。扎實推進數字校園建設，研究制定適應各類教育發展需要、符合我省省情的數字校園建設標準，加強學校數字化終端和應用平臺建設，全面提升各級各類教育在學校管理、教學應用、學生實訓等方面的信息化水平。

二是加強優質數字資源建設，初步實現“教學資源班班通”。要基本形成豐富的各級各類優質教學資源，逐步將優質教學資源送到每一個班級，努力建好三個課堂，即專遞課堂，主要針對特殊需要的課堂，集中力量做好一批音樂、美術、英語、信息技術、職業教育新課程等課程資源建設，引導學生利用智能工具在教師組織下進行探究性學習；名師課堂，組織具有一定教育技術能力的特級教師和學科骨干教師，利用公共服務平臺提供的個人空間和相應工具，開設學科重點難點講座，幫助學生更好地完成學習任務；名校網絡課堂，匯聚若干基礎教育名校和職業教育示范校的優質資源，開設網絡學校，為學校集體組織學生選修高中網絡課程和職業學校新開專業提供服務。

三是加強信息技術應用能力建設，大力推進“網絡學習空間人人通”。逐步為學生和教師建立實名網上學習空間環境，大力開展跨區域網絡協作教研，促進技術與教學實踐的融合落實到每個教師和學生的日常教學、學習活動之中。按照“教師優先、發達地區優先、職業教育優先”的原則，先試先行，有序推動。全面啟動“基礎教育百校數字化學習試點”工程，加快研發推廣與現行中小學課程標準相配套、適合學校課堂網絡化教學需要的數字互動教材、教輔材料資源和學生自我評價檢測及信息管理系統。完善基于網絡的教研平臺和城鄉校際結對幫扶平臺，通過網絡聽課、互動評課、遠程協作等教學活動，積極促進城鄉學校同步應用信息技術，引導各地大力支持、積極培養一批有影響的學科網絡教研團隊。通過多種形式強化教師的信息技術應用能力建設。加強現代信息技術培訓，認真落實“中小學教師國家級培訓計劃”中的“遠程培訓”及其他培訓項目。

四是加強數字教育資源公共服務平臺、教育管理信息系統平臺建設，努力做到家家用。充分利用教育信息化公共服務平臺，緊緊圍繞各級各類教育質量水平的提升，切實加強優質教育資源開發與應用，著力打造各類教育的優質教育資源系列品牌。大力服務基礎教育質量提升工程，加快數字化基礎教育網絡資源的開發，在學科資源全覆蓋的基礎上，將優質資源率提高到30%。大力服務職業教育優質資源共享，積極創建師生共享共用的優質職業教育資源平臺，緊緊依托全國、全省職業院校技能大賽，不斷擴大職業教育優質資源的共享范圍、提高共享程度。大力服務高等教育優質資源建設，積極推進高等教育優質資源建設工程，形成一批與培養高素質創新人才要求相適應、具有學科特色、符合國家建設規范的高質量數字化教學資源庫。繼續完善網上精品課程建設，推動區域數字教學資源共享平臺建設。加快終身教育教學資源建設，強化終身教育資源規范標準、內容結構、呈現方式的研究，以社會實際需求為推動，逐步建立廣覆蓋、多類型、多層次、開放便捷的終身教育資源體系。

杜占元說，上述“三通兩平臺”是十二五的核心任務。“三通”之間是相互關聯的，“校校通”是基礎，“班班通”是近期工作的一個關鍵，而“人人通”才是真正要實現的目標，是本質的核心點。這一點既然是本質的核心要求，它代表的是方向，代表的是創新。

據教育部網 供稿

責任編輯 徐波

第三篇：2011朱之文感動中國

感動中國2011人物評選

朱之文的推薦詞

朱之文是感動中國，和老百姓最貼心的農民歌唱家

朱之文，是從綠油油的莊稼地走向五彩繽紛大舞臺的農民歌唱家，是新時期追求中國夢的成功踐行者。

他是山東菏澤單縣郭村鎮朱樓村一位地道的農民，42歲，只讀了兩年小學，務農打工為生，過去一家四口年收入僅5000元。他執著追求唱歌夢，風雪無阻地苦練了30年，靠查字典刻苦學習聲樂教材，運用科學方法，在田間河邊大自然的懷抱，練就了一副金嗓子。2011年2月12日山東電視臺《我是大明星》濟寧海選，他身穿一件老式軍大衣，一曲《滾滾長江東逝水》，穿云裂帛，渾厚悠揚，有如原音重現，技驚四座。3月4日晚，山東電視臺綜藝頻道播出，視頻被傳到網上，受到網民熱捧，點擊率雄踞百度搜索榜首，迅速紅遍大江南北。同時得到氣象先生宋英杰，歌唱家于文華、喬軍，音樂人孟文豪等各界人士和多種媒體、當地政府的熱情支持、宣傳和幫助。他來自人民，植根人民，服務人民。各階層中青年把他當成鄰家的大哥，兒童把他看作親切的長輩，老人把他視為喜愛的孩子。他和老百姓有著水**融的天然聯系。他淡漠名利，為熱愛而唱歌，為老百姓唱歌。他具有穿透力的歌聲和富于親和力的清新風格，使群眾喜聞樂見的傳統歌曲和經典紅歌煥發青春，恢復活力。對繁榮農村文化、推動短缺的公共文化產品創作發展，產生了積極影響。

他在網上走紅后，拒絕了廣告商百萬元的巨款，卻在家門口舉辦了為鄉親免費的演唱會，經常參加公益演出。他那震撼人心的優美歌聲和金子般善良的品格，傾倒億萬歌迷，得到金鐵霖、蔣大為、楊洪基、閻肅等歌壇泰斗盛贊，受到中央電視臺多個頻道青睞。他獲得《我是大明星》總冠軍，當選央視《我要上春晚》人氣王，進入央視《星光大道》總決賽，評為荷澤市勞動模范，榮獲中國新農民新風采獎。

他心系三農，出名不忘鄉親，自己住著舊屋破房，卻花大筆錢為村里安置了健身器材，幫助村里解決了變壓器增容難題，帶動鄉親共同富裕。

他感動中國，催人向上，催人向善。真實的農民身份，善良純樸的人格魅力，美妙動聽天籟般的歌聲，感染鼓舞著廣大粉絲追求真善美。珍珠中已涌現出跳海救人、捐贈巨款、助醫助學、熱心為被拐兒童義

務尋親等許多公益善舉。

與喧囂、浮躁對襯，他的歌聲與人品成為凈化人們心靈的一面鏡子。對中國社會的道德重建，在基層起到了潛移默化的促進作用。9月7日，中國文明網、黨建網對他聯合專訪，稱“他對藝術的執著，在任何時代都是最偉大的聲音”。

第四篇：2011年3月教育部副部長魯昕講話

教育部副部長魯昕講話 2011-03-31來源：《中國教育報》

魯昕指出，實行產教結合是改革和發展職業教育的新機制。近年來，教育戰線適應經濟社會發展需求，轉變觀念，改革創新，探索了產教結合、校企合作的新機制，大力推進政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制建設進程，大力推動工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式落實進程，職業教育的面貌發生了巨大變化，服務經濟社會發展和民生改善的能力進一步增強。

魯昕指出，今年是“十二五”的開局之年，是落實教育規劃綱要的關鍵之年。國家“十二五”規劃明確提出，要以科學發展為主題、以轉變經濟發展方式為主線，大力發展現代農業、發展現代產業體系、發展現代服務業、推進城鎮化、建立基本公共服務體系、加強和創新社會管理、提升國家文化軟實力。這些，對大力發展職業教育，加快培養高素質技能型人才提出了更加緊迫的要求。

魯昕強調，面對經濟社會發展新要求，職業教育要更新人才培養觀念，樹立全面培養的理念，樹立系統培養的理念，樹立多樣化人才的理念，樹立人人成才的理念，樹立終身學習的理念。職業教育要轉變發展方式，把工作重點轉移到更加重視質量提高上來，加強內涵建設，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。職業教育

要按照“遵循規律、系統思考、服務需求、明確定位、整體設計、構建制度、分類指導、分步實施”的原則，逐步建立現代職業教育體系，解決當前中職教育和高職教育脫節、重復辦學、人才斷層等問題。今年要重點做好培養目標、專業設置、教材開發等10項銜接工作，兩年內形成體系初步框架，十年內建立完整體系。

魯昕希望，教育界和產業界密切合作，共同完成新時期職業教育改革發展的新任務。發揮行業組織最了解本行業領域的技術前沿、內在運作規律、人才需求的優勢，使其在“教學指導、實習指導、教材指導、評價指導、規劃指導、教師隊伍指導、人才需求指導、專業布局指導”等多方面發揮更大作用。研究制定職業教育校企合作辦學促進辦法，在法律層面上推進“現代學校制度”與“現代企業制度”的整合設計、一體運行。鼓勵地方和學校探索“引企入校”、“辦校進廠”、“企業辦校”、“校辦企業”、“訂單培養”、“頂崗實習”、“半工半讀”、“學徒培養”等多樣化的校企合作實現方式。加強校企合作內涵建設，鼓勵學校和企業共建實訓基地，共建技能教室，共同培養教師，共同開發教材，共建產品技術研發中心，共建技能大師工作室，共同開展師生技能大賽，共同設立優秀技能人才獎學金等。

第五篇：教育部副部長李衛紅

國家教育部副部長李衛紅

在教育部２０１０工作會議上的講話

2010年，教育系統人事人才工作、高校思想政治工作和社會科學研究方面，總的工作思路可以概括為“三句話、十二個字”，即“推進改革、加強建設、確保穩定”。

一、推進改革。一是實施義務教育學校績效工資制度改革。義務教育學校實施績效工資制度，是依法保障教師待遇的一個“里程碑”。中央領導同志非常關心這項制度的實施，多次作出重要批示。去年，經過各方面的共同努力，這項工作總體進展順利，取得了重要階段性成果，各地基礎性績效工資基本兌現，并為下一步實施績效考核和30%獎勵績效工資分配進行了認真研究和準備。但也要看到，發展并不平衡，有的省在經濟狀況并不具優勢的情況下，努力工作，克服困難，比較好地落實了133號文件精神和三部門提出的要求，按時順利兌現了教師的基礎績效性工資，而有的省市重視還不夠，基礎性工資兌現比較慢，政策解釋和教師思想工作也不到位，甚至個別地方出現了教師罷課等群體性事件。今年，我們要在去年工作的基礎上，進一步落實中央領導同志提出的“好事辦好”的要求，切實把政策落實到位。要認真抓好教師考核和獎勵性績效工資分配工作，盡快落實本地教師績效考核實施辦法，加強對所屬學校制定獎勵性績效工資分配方案的指導和審批，確保績效考核和獎勵性績效工資分配按有關要求和規范程序進行。同時要千方百計做好政策解釋和教師思想政治工作，采取措施堅決杜絕教師罷課等違規行為。二是實行崗位設置管理改革。實施崗位設置管理關鍵是合理確定各級教師崗位結構比例，認真落實“城鎮義務教育學校之間、城鎮學校與農村地區同類學校之間的教師高、中級崗位結構比例保持相對均衡”的要求，保證農村地區學校不低于城鎮同類學校標準，促進義務教育教師資源合理配置。目前已有21個省份按照教育部、人社部關于中小學崗位設置指導意見精神，出臺了本地實施意見，今年要繼續推進。三是深化中小學教師職稱制度改革試點。2009年，我們在山東濰坊市、吉林松原市、陜西寶雞市開展了中小學教師職稱改革試點。試點的目的是著力構建完善的中小學教師職務體系。試點工作計劃于今年初基本結束，教育部與人社部將加強檢查驗收，認真做好總結，爭取盡早在全國范圍內推開這項改革。四是完善中小學教職工編制管理辦法。要繼續貫徹落實2009年中央編辦、教育部、財政部聯合印發的《關于進一步完善中小學編制管理工作的通知》精神，針對農村教師、縣鎮教師基本編制標準不一致、向農村傾斜不夠等問題，強化縣級教育行政部門統籌使用核定編制的責任，切實解決好農村學校編制，促進義務教育均衡發展。五是推進出版體制改革。按照中央關于推進出版體制改革的精神與部署，完成高校出版社體制改革工作，并制定《關于加強高校出版社管理的若干意見》，為高校出版社創造良好的發展環境。完成部直屬出版社轉企改制工作，并開展部直屬單位、高校主辦社科類報刊單位的體制改革調研。

二、加強建設。一是加強高校黨的建設。今年高校黨建工作要以貫徹落實第十八次全國高校黨建工作會議精神為主線，以學習、宣傳和實施新修訂的《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》為重點，全面提高高校黨的建設科學化水平。堅持抓基層、打基礎，重點抓好高校院系級黨政聯席會議制度的貫徹落實和民辦高校黨組織的設置工作。深入開展學習型黨組織創建活動，強化黨員教育，按照《2009—2013年全國黨員教育培訓工作規劃》，以實施新黨員培訓工程為切入點，推進大學生黨員的教育培訓工作。二是加強高校人才隊伍建設。今年我們將啟動實施“高素質教育人才培養工程”和新一輪“高校高層次創新人才計劃”，進一步做好做強“長江學者獎勵計劃”和“千人計劃”等高層次人才項目，引進和匯聚一批學科領軍人才，加強中青年學術帶頭人和創新團隊建設。為推進人才隊伍建設，激發人才隊伍的活力，我們還將研究制定進一步深化高校人事制度改革的意見。三是加強大學生思想政治教育。今年上半年，將召開全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議，對進一步加強和改進大學生思想政治教育進行再研究、再部署，推動中發[2004]16號文件精神的深入貫徹落實。以上海世博會為契機，深入開展大學生志愿服務和社會實踐活動。通過召開現場經驗交流會等方式，進一步推進高校校園文化建設。制定印發《普通高等學校學生心理健康工作基本建設標準》，切實加強大學生心理健康教育。分類指導和加強研究生思想政治教育、畢業生就業思想政治教育，加強少數民族大學生思想政治教育，大力開展民族團結教育活動。四是加強高校思想政治理論課建設。要以教師隊伍建設為中心，以推進教學科研組織機構和學科建設為抓手，深入推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進大學生頭腦。完成2010年版思政課教材修訂工作；研究制定并組織實施《高校思想政治理論課教師隊伍建設規劃》，召開全國高校思政課教師隊伍建設工作會議，繼續做好思政課骨干教師研修和全員培訓工作；開展“四個重大是非界限”專題教育，總結開展六個“為什么”教育的試點經驗，研究制定研究生層次思政課課程設置新方案；修改完善《高校思政課建設標準》，加強對教學科研機構建設的督促檢查。五是加強哲學社會科學研究。今年將制定實2010—2020年高校哲學社會科學繁榮計劃，著力增強創新能力和社會服務能力，大力推進高校哲學社會科學創新體系建設。設立“馬克思主義理論研究和建設工程重點教材專項課題”，啟動實施馬克思主義中國化、時代化、大眾化研究專項，圍繞建黨90周年組織開展黨史黨建研究。同時，開展基地評估，啟動實施新一輪基地建設；改進學術評價，大力加強學術道德和學風建設；實施新一輪（2010—2014年）哲學社會科學教學科研骨干研修規劃。六是加強教育系統干部隊伍培訓。今年將突出抓好貫徹實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的學習培訓，圍繞教育改革發展中心任務，加大專題培訓力度，加大對中西部和民族地區農村中小學校長培訓支持力度，不斷提高培訓的針對性和實效性。

三、確保穩定

過去的2009年是教育系統維穩工作非常不平凡的一年，同志們經歷了大事多、要事多、任務重、要求高、行動急、壓力大的考驗，確保了高校大局總體穩定，為新中國成立60周年大慶、為社會穩定作出了貢獻。繼續保持良好的工作勢頭，再接再厲，做好安全穩定工作是今年教育系統的重要任務。一是要居安思危，始終高度重視和加強穩定工作。去年高校穩定工作做得好，但是不穩定事端仍時有發生。維護穩定是長期任務，必須堅持不懈，不能有絲毫的松勁麻痹。應該看到，還有很多矛盾和問題并沒有得到解決，比如，高校違規招生問題尚未根治，高校后勤服務、校園及周邊治安還存在薄弱環節，畢業生就業問題也會衍生影響穩定的因素。做好穩定工作，要切實把思想認識統一到中央對當前國際國內形勢的分析判斷和工作決策部署上來，切實增強憂患意識和責任意識，牢牢掌握穩定工作的主動權。二是要把有效的超常措施轉變成為常態長效工作機制。去年，教育部在維穩中突出了綜合防控的思路，以信息引領防控、以處置強化防控、以強基鞏固防控、以機制保障防控、以共管擴大防控。這個思路要在今年進一步總結，形成制度化、經常化和長效化，并細化為維穩工作的各項硬措，狠抓落實，見到實效。三是要認真安排好今年維護高校穩定的各項工作。在工作思路上要著力體現抓領導責任、抓隊伍建設、抓統籌協調、抓信息預警，推動綜合防控。在工作重點上，要著力抓好落實工作責任制，健全矛盾糾紛排查化解機制和預警機制，探索利用綜治平臺建立涉校矛盾糾紛的調解機制，推進校園安全防控基礎建設，強化抵御滲透工作。在工作舉措上，要研究制定高校穩定工作領導責任和重大事項社會穩定風險評估的辦法，建立重大不穩定問題處置工作報告制度；建立部、省、校“月研判”工作三級聯動機制；開展矛盾糾紛排查化解專題研討，制定不穩定因素和矛盾糾紛排查工作考核評估辦法，開展工作預警提示，加強對問題的核查、整改和反饋工作；開展維穩工作隊伍培訓，提高高校領導干部、工作隊伍的能力和水平；推廣利用學校及周邊治安綜合治理工作平臺開展維護穩定工作的經驗，發揮校園及周邊綜治機構在涉校突發事件中的應急處置作用；探索網絡新媒體條件下的工作途徑和辦法，加強網上輿論引導工作。

四 是要著力解決教師隊伍建設中的熱點問題。主要是代課人員和原民辦教師問題。這兩類群體，社會關注，媒體不時炒作，不穩定事件時有發生。各地也在想辦法解決，比如，前兩年重慶采取措施基本解決了代課人員問題，廣東現正在解決之中，甘肅蘭州解決的力度也比較大；對原民辦教師問題，遼寧省政府直接抓，解決得比較徹底，湖北、陜西也出臺政策，將符合一定條件被辭退的原民辦教師和代課人員納入社會保障范圍。總結各地經驗，解決這兩個問題，關鍵是地方各級政府要切實負起責任，有關部門協調配合。對代課人員問題，要堅持政府統籌、掌握標準、積極穩妥，標本兼治，把妥善解決在崗代課人員問題與建立完善教師正常補充機制結合起來。首先是要“關門”，嚴禁聘用新的代課人員，及時補充合格的新教師；其次，對現有在崗的代課人員，要統籌考慮招聘、辭退、補償、社保等政策措施，允許和鼓勵具備教師資格、符合教師任職條件、素質較好的代課人員通過公開招聘，擇優進入教師隊伍。對于原民辦教師問題要堅持兩條，一條是已有的政策要落實，另一條是要隨著社會經濟的發展，對退養費偏低的應適當提高；對被辭退的原民辦教師，積極爭取社保部門的支持，爭取納入社會保障范圍，給予一定的傾斜政策。希望各地從保民生、促和諧的全局出發高度重視，妥善解決這些問題，維護教育和社會穩定。