第一篇：一年級家長學校講座稿

光輝小學一年級家長學校講座稿 尊敬的家長朋友們：

大家好！首先祝賀我們的孩子成為一年級的小學生，同時，也祝賀我們各位家長也升級了，成為一年級學生的家長。我是一年級班主任兼語文教師，今天坐在這里和大家交流，雖然談不上有什么豐富的經驗，但是也有不少心得在這里要和大家交流。今天我要講的內容是重視家庭教育，扮演好家長角色。

隨著社會的發展，家庭教育日益受到家長朋友的重視。家庭教育的重要作用也越來越被家長們認識。

美國人常用兩個家族為例，來說明家庭教育的重要性。這兩個家族都是維持了八代以上的大家族。第一個家族的祖先是著名哲學家愛德華，他不僅自己德高望重，深受人們敬仰，也相繼培養出了一大批優秀的子孫。在他八代子孫中，有13位大學校長，100多位教授，80多位文學家，20多位議員，1位副總統。而第二個家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和賭徒，名叫珠克，他自己是一個萬人不齒的惡棍，在他的“熏陶”下，八代子孫中“涌現”出了300多名乞丐，7個殺人犯，60多個強盜。

由此可見家庭的教育、影響和熏陶對孩子的一生、對社會的穩定、發展和繁榮都有著多么重要的作用。

首先，家庭教育是孩子成長的基礎。孩子呱呱落地首先來到的是家庭，接觸的是父母。家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭是人們進入社會之前的演練場，有句話叫“先入為主”，父母的啟蒙教育，對孩子的生活習慣、思想品德、行為規范等方面的影響極為深刻，給他們終身的發展打上了難以磨滅的印記。正如俗話所說：“幼年學的，好比是頭上刻的。”

其次，家庭教育與學校教育相輔相成。家庭教育是一切教育的基礎，也是學校教育的有力助手和必要補充，是整個教育工作不可缺少的組成部分，沒有家庭教育的支持和配合，學校是不可能單獨把孩子教育成才的。學校教育的優勢是科學文化知識的傳授，而家庭教育的主要功能是教孩子做人處世。學校教育是集體教育，難以顧及每個學生的個性特點，而我們家長更了解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潛能，因材施教。所以，家長應自覺履行教育子女的義務，大力支持和積極配合學校教育，家校合作，優勢互補，共同促進孩子的健康發展。

再次，家庭教育關系著國家的未來。家庭教育既是每個家庭的私事，也是國家的大事，它關系到每個家庭的幸福，也關系到國家的未來。家庭教育不只是養兒防老，更是為祖國培養合格的接班人。

“父親如山，母親如水，真山真水出真人。”在家庭舞臺上，父母只有提高自身素質，扮演好各自的家庭角色，承擔起教養子女的職責，才能為家庭、為社會培養更多的優秀人才。

在家庭中，作為主角之一的孩子父母，應該扮演怎樣的角色呢？ 父母應是孩子的關心者、指導者、合作者、鼓勵者、評價者和規范者。讓我們分別從母親和父親的角度來談談家庭教育中的職責和角色扮演。

我們母親怎樣才能做一個合格的母親，當好孩子的第一任老師呢？ 首先，要樂于做母親，自覺承擔起母親的職責。母親是造人的工作，通過培育子女完成對人類的貢獻。母親肩負著多種職責，但是首要的職責是養育子女。正像前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說：“無論您在工作崗位的責任多么重大，無論您的工作多么復雜，多么富于創造性，您都要記住：在您家里，還有更重要、更復雜、更細致的工作等著您，就是教育孩子。”孩子是母親的作品，看著孩子一天天長大，感受著孩子帶給自己的一個個驚喜，享受著親子之樂，這種來自心靈的收獲是其他任何事物都無法比擬的。母親對孩子的付出，是一種付出，也是一種收獲；是一種負累，也是一種樂趣。

其次，我們要努力做一名合格的母親。我們有了孩子也就成了母親，但許多母親只是“自然母親”，憑著感覺、本能或者老輩的經驗來養育孩子，一心撲在孩子身上，這樣的母親未必是一個好母親。要做一個好母親，首先要好好做人。母親是孩子的人師而不是經師，她的主要職責是教孩子如何做人而不是傳授知識。古語說：“經師易得，人師難求。”教孩子做人，母親首先要好好做人，因為她的教育資格不是來自其他地方，而是來自她做人的經驗與習慣，來自她的人格魅力，母親的做人是教育孩子最好的教科書。母親做人越成功、越完美，她的教育資格就越牢靠，孩子的成長就越順利、越成功。

合格的母親應該是個母育家，知道如何教育孩子。要做到這一點，必須與時俱進，不斷學習，學習文化科學知識和教育知識，了解孩子的發展特點，形成新型的教育理念，掌握科學的育子方法，并把這些理念、知識和方法融會在自己的育兒過程中，時刻清楚孩子處在何種狀態，存在哪些 問題，怎樣實施教育，從而把孩子培養成為富有個性和和諧發展的人。

合格的母親還要善于施愛，不能對孩子過度溺愛。母愛不應僅僅表現在對孩子物質方面的關心，更應該體現在對孩子失敗時的鼓勵、行動時的信任、傷心時的安慰、矛盾時的理解、迷惘時的指引??在母親博大的母愛沐浴下，孩子會進步得更快。

下面說一說父親的角色在家庭教育中的重要作用。

在當代家庭教育中，母親往往是主角，父親的作用則被忽視，實際上，父親與母親教育孩子各有優勢，缺一不可，正像傅雷先生所說：“孩子是站在父母的雙肩上成長起來的，失去一方就沒有了平衡。”

一些父親存在著錯誤的認識，有的認為教育孩子是“婆婆媽媽的小事”，男人在外面掙錢養家，做的是“大事業”;有的認為只要自己多掙錢，為孩子提供成長所需要的良好的物質保障，就是一個合格的父親。殊不知，對孩子的成長來說，這是遠遠不夠的，孩子需要母愛，同樣需要父愛，他們渴望與父母的交流合作，絕對不希望父親只是一個賺錢的機器。

“養不教，父之過”，父親不僅要承擔起子女的教育責任，更要把它做好。要做個好爸爸，除了要具備家長素質外，還應注意以下幾個問題：

一、克服大男子主義。

二、與妻子密切合作。母親教育孩子較為細致、周到，父親教育孩子則更為寬松、豁達；母親與孩子的談話往往是具體的，而父親與孩子的談話則是富有哲理性的。在孩子的教育中，母親是水，父親是山，山水相依，缺一不可。要做個好爸爸，既不能把孩子的教育全推給妻子，做甩手掌柜，也不能無視妻子的存在，由自己說了算。要與妻子共同營造和諧的家庭氛 圍，共商教子大計，取長補短，發揮合力。

三、多與孩子在一起。要做個好爸爸，即使工作再忙，也要盡量抽出一些時間和孩子交流、游玩，陪伴孩子成長。心理學的研究發現，孩子在家里和父親在一起的機會越多，時間越長，智力也就越發達，這是因為父親的教養方式不同于母親，父親與孩子的游戲多為動態的，富有創造性，而且父親擅長教會子女怎樣應付和解決他們遇到的各種人生問題，使子女的意志和智慧得到最佳發展。

奧地利作曲家莫扎特小時候被無數人譽為“神童”，他的許多作品一直是古典音樂中經久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就，是與他父親的精心培養密切相關的。莫扎特3歲時，父親就發現他經常靜靜地坐在一邊，很有興趣地看姐姐練琴，于是就開

始對他進行啟蒙教育。在父親的指導下，莫扎特5歲就開始創作短曲，6歲時創作鋼琴協奏曲。后來，為了更好地培養他，父親甚至放棄了在宮廷里當樂師的工作，將全部精力用在莫扎特身上。可以說，沒有父親那份執著的精神、嚴格的要求和深厚的關愛，是無法早就莫扎特這樣一位音樂大師的。

我們的孩子都能成為有用人才。這需要我們一步一步地用心培育。對于一年級學生的父母而言，除了幫助孩子做好各種準備之外，還有幾項工作一定要做：

一是了解小學教育的特點。

孩子一上學就開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育，游戲不能完全滿足他們的需要，主要任務是學習知識和良好習慣的養成，由個人 轉向集體，必須嚴格遵守學校和班級的一切紀律，如按時上學、認真完成作業等，學生在自主獨立的基礎上不僅要對自己負責，還要為學校和班級爭光。

二是創造良好的學習環境。

初入學的孩子往往穩定性差，注意力集中時間短，當孩子看書寫字時，父母應盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，有創造了學習氣氛。父母要樂于解答孩子提出的問題。

三是要培養孩子良好的學習習慣。

具體說，就是父母平時要注意培養孩子“坐得住、聽得懂、表達得清。”比如看電視時，要求孩子坐下認真看20分鐘，再給孩子提提問題，看看孩子是否聽懂了；聽聽孩子的回答，聽他是否表達得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，父母要讓孩子養成定時看書、定時喝水、定時如廁的習慣。這樣有利于孩子更好地適應學校生活。要經常強調嚴格遵守作息時間，看書時坐姿端正，愛想愛問和認真回答問題，正確地握筆寫字、看書、讀書、愛護書本及學習用品。

四是要培養孩子的健康心態。

在一個月左右過后，入學新鮮感逐漸消失，加上在學校生活感到紀律上受到約束，生活上又緊張，學習知識不如想象得那樣容易，有一部分孩子會感到上學的負擔。只要父母懂得賞識孩子，關心鼓勵表揚孩子的每一點進步，甚至能寬容難免的錯誤，孩子的學習積極性就能持續地得到保持。要經常提醒孩子“你已經是一年級的小學生了”，對 孩子在生活、學習、紀律上做明顯的暗示。五是強化安全教育

新生入學階段是校園內外安全事故的多發期，要告訴孩子不隨便進出校園，不做危險的游戲，有事要及時向老師反映，不得私自離校等。

六是主動與學校教師溝通。

有的父母認為，給孩子找一個好學校，一個好班級或者一個好老師就萬事大吉了。尤其是一些事業型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出現問題就急了，并打罵孩子，如此教育往往適得其反。

還有很重要的一點，就是老師和家長往往會有意見不同的時候，或者家長有對老師的做法存在異議的時候，要及時和老師當面或者電話溝通，千萬不要在孩子面前數落老師，那樣只會打擊孩子學習的積極性，對您，對老師，對您的孩子一點好處都沒有。

我們老師和在座的各位家長的共同目標就是使我們的孩子都能成為有用之才。尊敬的家長朋友們，讓我們在學校和家庭之間架起一座溝通橋梁，家校密切合作，為托起明天的太陽共同努力。

謝謝大家！

2010-11-11

第二篇：一年級家長學校講座稿

重視家庭教育，扮演好家長角色

尊敬的各位領導、各位家長：

大家下午好！非常感謝大家能在百忙之中來參加于家窩堡學校舉行的家長學校課堂活動。我是咱們于家學校的家庭教育指導教師，今天是我們家長學校課堂的第一節課，只是想和大家交流一下，談不上是有經驗，只能說是個人心得。

今天我們每一位家長來到學校，都帶著一種寄托，滿懷著希望，為的是什么？其實我們大家都有一個共同的目標，就是把你的孩子，我們的學生教育成才。那么在你心里到底何為成才？你覺得什么樣的“才”才是你想要的？我們要給孩子什么樣的教育才會讓孩子有一個美滿幸福的人生？

大家看這幅漫畫，這個事件我想每位家長都不陌生吧？這就是今年被炒得沸沸揚揚李天一事件。出生在藝術之家的李天一，從小就在寵愛中長大，用他父親的話說是，舍不得打他。所以天一年少時經常犯錯但很少受罰。造成李天一的悲劇，究竟是誰的錯？毫無疑問，這是家庭教育出現了偏差。家庭教育的成功與家長的學歷、地位、財富、名譽無關。如果沒有正確的家庭教育為孩子的成長保駕護航，孩子無論小時候多么可愛，是否能真的成長為社會合格的人就是一個未知數。只有家長真正投入的讓自己去學習家庭教育的正確理念和方法，和孩子一起成長，才能確保孩子成為一個合格的人。

李天一被“爹坑”到“坑爹”，這都是星爸星媽為他提供“飛揚跋扈”、“狗仗人勢”、“做事不計后果”的硬件和軟件環境，使得李天一肆無忌憚，因為在這小子的心中有一個堅定的信念“世界上沒有什么大事情，我老爹老媽都能替我搞定”。類似于有人在出問題時第一時間喊出“我爸是李剛”這樣的名句。

毫無疑問，李天一的父母在對他的教育上出現了問題。仔細觀察李雙江夫婦對兒子的教育，功利教育占主導，這是他們教子失敗的主要原因。他們重功利教育，而忽視了最基本的公民道德教育，可悲可嘆，卻給社會留下了更多的思考。

要讓孩子成才，首先要讓孩子成人。希望我們每一個家長都能引以為戒，覆轍不可重蹈。種種事件可證家庭教育是不容忽視的。

今天我要講的內容是重視家庭教育，扮演好家長角色。

隨著社會的發展，家庭教育日益受到家長朋友的重視。家庭教育的重要作用也越來越被家長們認識。

美國人常用兩個家族為例，來說明家庭教育的重要性。這兩個家族都是維持了八代 以上的大家族。第一個家族的祖先是著名哲學家愛德華，他不僅自己德高望重，深受人們敬仰，也相繼培養出了一大批優秀的子孫。在他八代子孫中，有13位大學校長，100多位教授，80多位文學家，20多位議員，1位副總統。而第二個家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和賭徒，名叫珠克，他自己是一個萬人不齒的惡棍，在他的“熏陶”下，八代子孫中“涌現”出了300多名乞丐，7個殺人犯，60多個強盜。

由此可見家庭的教育、影響和熏陶對孩子的一生、對社會的穩定、發展和繁榮都有著多么重要的作用。

首先，家庭教育是孩子成長的基礎。孩子呱呱落地首先來到的是家庭，接觸的是父母。家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，父母可以教孩子第一句謊言，也可以教他做一個誠實的人，父母可以教孩子做一個自私的人，也可以教他做一個善良無私的人，父母可以在孩子的心里種下暴力的種子，也可以在他的心里撒播愛的種子。我比較喜歡劉備臨終前對兒子說的一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

有這樣一個小故事，一個年僅11歲的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。商店老板找到少年的父母，要求賠償損失。（就這個我問題，我想問問在場的父母，你怎么辦？）少年的父母賠了錢之后，卻把帳記到兒子頭上，他對兒子說：“玻璃窗是你弄破的，你應該負起賠償的責任。我現在先幫你把錢墊上，你要利用假期的時間打工，把這筆錢還上。“結果，少年干了整整一個暑假的活，才還清這筆錢，總共15美元。這個少年就是后來的美國總統里根。當了總統以后，里根還常常提起少年時的這件小事，他說是父母教他學會做個負責任的人，使他一生受益無窮。沒有父親的教誨，他很可能長成另一種人，當不了美國總統。孩子做錯事是難免的，尤其是現在的獨生子女，可能每天都會做錯事。所以這就給我們父母提出了更高的要求。

孩子的世界觀、人生觀的形成主要來自于父母的言傳身教。家庭是人們進入社會之前的演練場，有句話叫“先入為主”，父母的啟蒙教育，對孩子的生活習慣、思想品德、行為規范等方面的影響極為深刻，給他們終身的發展打上了難以磨滅的印記。

其次，家庭教育與學校教育相輔相成。家庭教育是一切教育的基礎，也是學校教育的有力助手和必要補充，是整個教育工作不可缺少的組成部分，沒有家庭教育的支持和配合，學校是不可能單獨把孩子教育成才的。學校教育的優勢是科學文化知識的傳授，而家庭教育的主要功能是教孩子做人處世。學校教育是集體教育，難以顧及每個學生的個性特點，而我們家長更了解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潛能，因材施教。所以，2 家長應自覺履行教育子女的義務，大力支持和積極配合學校教育，家校合作，優勢互補，共同促進孩子的健康發展。

再次，家庭教育關系著國家的未來。家庭教育既是每個家庭的私事，也是國家的大事，它關系到每個家庭的幸福，也關系到國家的未來。家庭教育不只是養兒防老，更是為祖國培養合格的接班人。

“父親如山，母親如水，真山真水出真人。”在家庭舞臺上，父母只有提高自身素質，扮演好各自的家庭角色，承擔起教養子女的職責，才能為家庭、為社會培養更多的優秀人才。

在家庭中，作為主角之一的孩子父母，應該扮演怎樣的角色呢？ 父母應是孩子的關心者、指導者、合作者、鼓勵者、評價者和規范者。讓我們分別從母親和父親的角度來談談家庭教育中的職責和角色扮演。我們母親怎樣才能做一個合格的母親，當好孩子的第一任老師呢？

首先，要樂于做母親，自覺承擔起母親的職責。母親是造人的工作，通過培育子女完成對人類的貢獻。母親肩負著多種職責，但是首要的職責是養育子女。正像前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說：“無論您在工作崗位的責任多么重大，無論您的工作多么復雜，多么富于創造性，您都要記住：在您家里，還有更重要、更復雜、更細致的工作等著您，就是教育孩子。”孩子是母親的作品，看著孩子一天天長大，感受著孩子帶給自己的一個個驚喜，享受著親子之樂，這種來自心靈的收獲是其他任何事物都無法比擬的。母親對孩子的付出，是一種付出，也是一種收獲；是一種負累，也是一種樂趣。

其次，我們要努力做一名合格的母親。我們有了孩子也就成了母親，但許多母親只是“自然母親”，憑著感覺、本能或者老輩的經驗來養育孩子，一心撲在孩子身上，這樣的母親未必是一個好母親。要做一個好母親，首先要好好做人。母親是孩子的人師而不是經師，她的主要職責是教孩子如何做人而不是傳授知識。古語說：“經師易得，人師難求。”教孩子做人，母親首先要好好做人，因為她的教育資格不是來自其他地方，而是來自她做人的經驗與習慣，來自她的人格魅力，母親的做人是教育孩子最好的教科書。母親做人越成功、越完美，她的教育資格就越牢靠，孩子的成長就越順利、越成功。合格的母親應該是個母育家，知道如何教育孩子。要做到這一點，必須與時俱進，不斷學習，學習文化科學知識和教育知識，了解孩子的發展特點，形成新型的教育理念，掌握科學的育子方法，并把這些理念、知識和方法融會在自己的育兒過程中，時刻清楚孩 3 子處在何種狀態，存在哪些問題，怎樣實施教育，從而把孩子培養成為富有個性和和諧發展的人。

合格的母親還要善于施愛，不能對孩子過度溺愛。母愛不應僅僅表現在對孩子物質方面的關心，更應該體現在對孩子失敗時的鼓勵、行動時的信任、傷心時的安慰、矛盾時的理解、迷惘時的指引??在母親博大的母愛沐浴下，孩子會進步得更快。

大家都聽說過愛迪生小時候的故事吧！愛迪生從小就特別愛問“為什么”，喜歡對一個問題追根問底問個明白。他的老師和父親經常被問得張口結舌。有一天，他的媽媽正在廚房忙著，愛迪生好像有了個敬人發現似的跑來，睜大眼睛問：“媽媽，咱們家那只母雞真的很奇怪，它把雞蛋放在屁股底下坐著，為什么？”媽媽呵呵笑了，她放下手里的活，認真的對愛迪生說：“雞媽媽那是在孵小寶貝呢，它把那些蛋暖熱后，就會有小雞從里面爬出來，你看咱家那些毛茸茸的小雞，它們都是被雞媽媽這樣暖出來的。”小愛迪生聽了，覺得真神奇，他認真想了一會，抬頭問道：“難道把蛋放在屁股底下暖和暖和小雞就能出來？”“對啊，就是這么回事。”媽媽微笑著點頭。等到飯做好了，媽媽忽然發現小愛迪生不見了，哪兒都找不到，媽媽急了，大聲喊兒子的名字，這時聽到從庫房里傳出他的答應聲。媽媽覺得很奇怪，過去一看，原來愛迪生在那做了個“窩”，里面放了好多個雞蛋，他正一本正經的蹲在上面。媽媽更奇怪了，問道：“你在干什么啊？”愛迪生說：“媽媽，你不知道，我在孵小雞啊！”

就這樣，在這個不怕被問“為什么”充滿愛的微笑的母親的教育下，愛迪生雖然沒有在學校讀過幾年書，卻搞出許多偉大的發明，為人類社會的發展做出了極大的貢獻。生活中像愛迪生一樣喜歡問問題的孩子其實很多，他們的小腦袋瓜總是裝滿了“為什么”就看你是不是能夠帶著足夠的愛的微笑分享孩子的異想天開了。

下面說一說父親的角色在家庭教育中的重要作用。

在當代家庭教育中，母親往往是主角，父親的作用則被忽視，實際上，父親與母親教育孩子各有優勢，缺一不可，正像傅雷先生所說：“孩子是站在父母的雙肩上成長起來的，失去一方就沒有了平衡。”

“養不教，父之過”，父親不僅要承擔起子女的教育責任，更要把它做好。要做個好爸爸，除了要具備家長素質外，還應注意以下幾個問題：

一、克服大男子主義。一些父親存在著錯誤的認識，有的認為教育孩子是“婆婆媽媽的小事”，男人在外面掙錢養家，做的是“大事業”;有的認為只要自己多掙錢，為孩 4 子提供成長所需要的良好的物質保障，就是一個合格的父親。殊不知，對孩子的成長來說，這是遠遠不夠的，孩子需要母愛，同樣需要父愛，他們渴望與父母的交流合作，絕對不希望父親只是一個賺錢的機器。

二、與妻子密切合作。母親教育孩子較為細致、周到，父親教育孩子則更為寬松、豁達；母親與孩子的談話往往是具體的，而父親與孩子的談話則是富有哲理性的。在孩子的教育中，母親是水，父親是山，山水相依，缺一不可。要做個好爸爸，既不能把孩子的教育全推給妻子，做甩手掌柜，也不能無視妻子的存在，由自己說了算。要與妻子共同營造和諧的家庭氛圍，共商教子大計，取長補短，發揮合力。

三、多與孩子在一起。要做個好爸爸，即使工作再忙，也要盡量抽出一些時間和孩子交流、游玩，陪伴孩子成長。心理學的研究發現，孩子在家里和父親在一起的機會越多，時間越長，智力也就越發達，這是因為父親的教養方式不同于母親，父親與孩子的游戲多為動態的，富有創造性，而且父親擅長教會子女怎樣應付和解決他們遇到的各種人生問題，使子女的意志和智慧得到最佳發展。

奧地利作曲家莫扎特小時候被無數人譽為“神童”，他的許多作品一直是古典音樂中經久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就，是與他父親的精心培養密切相關的。莫扎特3歲時，父親就發現他經常靜靜地坐在一邊，很有興趣地看姐姐練琴，于是就開 始對他進行啟蒙教育。在父親的指導下，莫扎特5歲就開始創作短曲，6歲時創作鋼琴協奏曲。后來，為了更好地培養他，父親甚至放棄了在宮廷里當樂師的工作，將全部精力用在莫扎特身上。可以說，沒有父親那份執著的精神、嚴格的要求和深厚的關愛，是無法造就莫扎特這樣一位音樂大師的。

我們的孩子都能成為有用人才。這需要我們一步一步地用心培育。

對于一年級學生的父母而言，除了幫助孩子做好各種準備之外，還有幾項工作一定要做：

一是了解小學教育的特點。

孩子一上學就開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育，游戲不能完全滿足他們的需要，主要任務是學習知識和良好習慣的養成，由個人轉向集體，必須嚴格遵守學校和班級的一切紀律，如按時上學、認真完成作業等，學生在自主獨立的基礎上不僅要對自己負責，還要為學校和班級爭光。

二是創造良好的學習環境。

初入學的孩子往往穩定性差，注意力集中時間短，當孩子看書寫字時，父母應盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，有創造了學習氣氛。父母要樂于解答孩子提出的問題。愛迪生的故事

三是要培養孩子良好的學習習慣。

美國教育家赫爾認為：“習慣不形成，學習等于零。”確實是事實，孩子如果有一個良好的學習習慣有利于孩子健康成長，終生受益。家長離不開對孩子的學習習慣的培養，那么家長如何培養孩子的良好學習習慣呢？很多家長在生活中束手無策，因為家長對孩子學習習慣的培養沒經驗，從何談怎樣培養啊。具體說，就是父母平時要注意培養孩子“坐得住、聽得懂、表達得清。”比如看電視時，要求孩子坐下認真看20分鐘，再給孩子提提問題，看看孩子是否聽懂了；聽聽孩子的回答，聽他是否表達得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，父母要讓孩子養成定時看書、定時喝水、定時如廁的習慣。這樣有利于孩子更好地適應學校生活。要經常強調嚴格遵守作息時間，看書時坐姿端正，愛想愛問和認真回答問題，正確地握筆寫字、看書、讀書、愛護書本及學習用品。

四是要培養孩子的健康心態。

一年級孩子在一個月左右過后，入學新鮮感逐漸消失，加上在學校生活感到紀律上受到約束，生活上又緊張，學習知識不如想象得那樣容易，有一部分孩子會感到上學的負擔。只要父母懂得賞識孩子，關心鼓勵表揚孩子的每一點進步，甚至能寬容難免的錯誤，孩子的學習積極性就能持續地得到保持。要經常提醒孩子“你已經是一年級的小學生了”，對孩子在生活、學習、紀律上做明顯的暗示。

五是強化安全教育

新生入學階段是校園內外安全事故的多發期，要告訴孩子不隨便進出校園，不做危險的游戲，有事要及時向老師反映，不得私自離校等。

六是主動與學校教師溝通。

有的父母認為，給孩子找一個好學校，一個好班級或者一個好老師就萬事大吉了。尤其是一些事業型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出現問題就急了，并打罵孩子，如此教育往往適得其反。

還有很重要的一點，就是老師和家長往往會有意見不同的時候，或者家長有對老師的做法存在異議的時候，要及時和老師當面或者電話溝通，千萬不要在孩子面前數落老 6 師，那樣只會打擊孩子學習的積極性，對您，對老師，對您的孩子一點好處都沒有。

說了這些，恐怕有些家長會無奈地說：“我們已經知道家庭教育的重要性了，但是我們都不懂家庭教育，我們該怎么辦？”沒有誰天生就是個萬事通，不懂可以學呀！跟誰學呢？

你首先可以跟老師學——尤其是孩子現任的老師，你一定要和老師主動接觸，他們可以給你非常準確地提供孩子的學校表現，甚至給你非常中肯的建議。當然了，最好的老師莫過于是專門搞家庭教育的專家了，你可以讓他對孩子的情況進行診斷，而后對癥治療。你其次還可以通過讀書學習，根據我的經驗，要找到合適的家庭教育讀物，應該在大約讀了五十多本相關教育理論后就會找到感覺。除此之外，還可以通過讀雜志、報紙相關文章學，跟電視講座學，在互聯網上學習，甚至可以跟孩子學習家庭教育。

總之，只要你愿意不斷學習用不了很長時間你就會發現自己的家庭教育水平大幅度提高。在學習了家庭教育的相關的理論后，更重要的是理論還有一個付諸實踐的過程，這樣“科學技術”才能完全轉化“生產力”——真正變成為孩子成長的動力源泉。相信自己在掌握了科學的家教方法后，必然能將孩子培養成材。

那么今天我們在這里共同學習了家庭教育的重要性，希望能對家長有所幫助。想給家長個小建議：我們教育孩子不妨先從“三不四要”開始做起。

“三不”是：

1.不要老把自己的孩子與別人家的孩子比較。這樣容易讓孩子產生自卑心理，更不利于親子關系的培養；

2.不要把孩子的學習成績掛在嘴邊。家長重復這種無效的方式只能讓孩子 更厭倦學習，產生精神溝通障礙,回避與父母交談;3.父母不要當著孩子的面互相指責。給孩子營造一個和諧的家庭成長環境對孩子的心理健康很重要。

“四要”是：

1.家長要學會用放大鏡看孩子的優點。孩子得到父母的認可，可以培養“陽光心理”，從而讓孩子更自信；

2.家長要學會與孩子溝通的技巧。關注孩子的心情和感覺比關注成績更重要； 3.家長要尋找與孩子共同的興趣和愛好。這樣才能與孩子找到共同的話題，走進孩子的內心世界；

4.家長要與孩子交朋友。家長要放下架子，與孩子平等相處。要求孩子做到的自己首先做到，并將孩子作為獨立的個體，尊重孩子，包括尊重他們的情感、意愿以及他們的隱私。

我們老師和在座的各位家長的共同目標就是使我們的孩子都能成為有用之才。尊敬的家長朋友們，讓我們在學校和家庭之間架起一座溝通橋梁，家校密切合作，為托起明天的太陽共同努力。

謝謝大家！

第三篇：一年級家長學校講座稿

一年級學生良好學習習慣的養成

一年級學生剛入學，很多家長都希望孩子多學知識，多長本領。在將來競爭中立于不敗之地。但由于孩子年齡太小，過高的期望值和不顧實際的拔苗助長，反而會扼殺孩子的求知的欲望和學習興趣。我認為，小孩子剛步入校園，重點不在于掌握多少知識，而是應該盡快促其養成良好的學習習慣，從而為終生學習奠定堅實的基礎。對于小學一年級的孩子來說，家長如何幫助孩子養成良好的學習習慣呢！順利地走過這個幼升小的轉折點。良好的開端是成功的一半。所以，就算家長工作再忙，也要關注他們在校的學習生活，每天最少也要抽出十分鐘的時間與孩子交流。作為一個老師，我有如下建議。

一、關注學習情緒。

之所以將關注孩子的情緒放在第一位，是因為我覺得，只有孩子在學校開心了，他才會喜歡學習，漸漸也就有了學習的興趣，漸漸才善于學習。三年前，我教一年級時，就要求學生每天回去給父母講講自己在學校一天的學習、生活情況，說出自己開心與不開心的事情。這樣讓家長與孩子之間養成平等交流的習慣，也便于家長及時了解孩子的思想狀況，有利于對癥下藥。這樣經常交流，養成習慣后，教育孩子的問題也就化難為易了；最怕的是孩子有什么事情跟誰都不說，出了什么事情，家長什么都不知道，后悔晚矣。所以，每當孩子放學回來的時候，家長可以問問孩子：“今天，你在學校開心嗎？因為什么事情開心呢？”如果他不開心，你要詢問他為何不開心，進而對孩子進行思想上的開導，讓他變得快樂起來，如果需要老師幫助的話，可以及時跟老師交流一下。如果是不善于交流的孩子一開始家長主動詢問，以后慢慢養成習慣，孩子就會主動與家長交流的。

二、關注學習伙伴。

朋友，是傾訴的對象；朋友，是進步的動力。人是最怕寂寞的動物，小孩子更加需要朋友，而且需要在某個方面比他強的朋友。我沒有強調一定要跟學習成績好的學生交朋友。因為，一個人的綜合素質是多方面的，不僅僅表現在學習方面。一個孩子的成績好不好，并不是給他帶來朋友的唯一因素，還涉及到性格、為人等因素。所以家長要教會孩子如何在新的集體交更多的好朋友。要了解你的孩子在學校有幾個玩得好的伙伴，那些伙伴的學習、性格、為人等又是怎樣的呢。并且可以與這些伙伴的家長聯系一下，這樣你會更加了解自己孩子在學校的情況，就算孩子偶爾撒謊了，你很快就會知道的；你還可以從別的家長那里了解到教育孩子的好方法。如果你的孩子沒有伙伴，你更要創造機會讓他多交朋友。

三、關注學習習慣。

良好的學習習慣會使孩子受益終生。要培養一個好的習慣至少需要21天。家長要注意養成孩子良好的看書、讀書習慣。現在的孩子看電視時間過多，必須加以限制；同時，把孩子的注意力吸引到書本上來。一年級學生一學期識字量在300~500之間，所以要引導孩子自己看書，除了對課本進行正常的預習、復習外，還要擴大孩子的閱讀面。提高孩子閱讀能力、理解能力的同時，間接地培養學習興趣。另外，還要養成書寫整潔、學習專注、用眼衛生、勞動習慣等行為方面的習慣。如：每天保持看書最少半個小時，讀書要大聲，有感情，眼睛離書本一尺遠，握筆姿勢正確，學習時不開小差，書寫盡量做到不用橡皮擦，每天能幫家里做一點力所能及的家務活（掃地、抹飯桌、端碗等）。

四、關注作業完成情況。

學生完成作業就好比家長的工作一樣，養成良好的做作業習慣就顯得非常重要。建議孩子一放學回家，先喝點水，吃點水果，就要開始完成家庭作業了。做作業的時候，一個人單獨在一個專門的書桌旁學習，不要打擾他。每學習半個小時左右，就可以休息10分鐘。當孩子遇到不懂的問題，家長千萬不要馬上回答他，要等作業做到最后，實在不會的時候，家長才去幫助他。不光是要讓他養成思考的習慣，更重要的是要提高他學習的效率。如果，一會兒問：“媽媽這個字怎么寫啊？”一會兒又問：“爸爸，這道題怎樣做呢？”以后孩子做作業就會很慢，也不會獨立去完成。不過，一年級有的題目中很多字不認識，家長也可以采取先把題目都念完，孩子再做題。值得注意的是：有的家長總認為作業太少了，或者有時候作業少了，就給孩子多布置作業，弄得有的孩子想：早點完成作業也沒有用，不如慢點做，進而養成慢慢吞吞完成作業的習慣。在作業少的時候，何不讓孩子放松一下呢。順便說一下，上學了，每天最多看電視1小時。我知道，很多家長都沒時間管孩子，但是，我要告訴這些家長，在入學的一個學期，或者一學年，甚至是2年，不同的孩子需要關注的時間就不同。“只有養成了良好的習慣，一切進入正軌的時候，你就可以漸漸放手了。

五、多表揚多鼓勵。

社會心理學家認為，受人贊揚，被人理解和尊重能使人感受到生活的動力和自身價值。從某種意義上說，人去拼搏，去努力取得成就，目的就是為了贏得他人和社會的贊許和重視。一個人的辛勤努力，長期得不到肯定，那就有可能失去繼續努力的動力，小孩更是如此，所以，無論是在和孩子的日常交流中，還是對作業、學習習慣的關注中千萬不要吝嗇你的贊揚，讓孩子感受到爸爸媽媽對自己的認可，讓孩子品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。如“你真會和同學相處，你的朋友一定會越來越多”“今天寫作業的速度真快”“看來今天上課聽得很仔細呀”等等。一句贊揚，一個微笑，不花時間，不費力氣，能收到明顯的教育效果，長期堅持從正面評價、激勵，孩子會越來越自信，越來越會學習。

當然，孩子良好的學習習慣的養成不是一朝一夕的事情，需要孩子長期不懈的努力，不僅需要在校老師的教導，更需要需要家長耐心的配合、有意識的訓練和強化。一旦孩子養成良好的學習習慣，就會發現，學習是件很輕松的事情。

第四篇：家長學校講座稿

家長學校講座稿

馬克思說過：“家長的行業，就是教育子女”。家長這個職業天然擔負教育子女的職責，現在許多行業都要求有上崗證，惟獨做父母不需要。我也是一個有兩歲小兒子的母親，今天和大家一起探討怎樣當一名合格的家長（和大家相比，班門弄斧了）。

一、家長教育子女下方法和指導：

（一）子女教育是一項長期工程

家庭教育是一門科學，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優勢作用和地位。為人父母者對子女既要“養”，更要“教”。家長往往會發出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。小時候乖巧，懂事，大了就有自己的想法了，愈來愈管不了，不知道該怎么辦？首先，我們應從思想上重視，把子女教育當成一項長期工程。

（二）父母對孩子的影響

有人說：家庭教育中“不教而教”。這一說法不夠準確，但卻有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特點便是潛移默化。父母是孩子的第一任老師,我們在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。兒童的思維具有形象化的特點，模仿性極強，模仿是他們學習做人的主要途徑，而在家庭中，家長就成為他們模仿的主要目標。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長才能培養出誠實的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養出文明的孩子；做家長的，尊重自己的父母，盡孝道，那孩子一定會是尊敬師長、團結同學、思想品德好的學生。父母對孩子學習嚴格要求，無可非議，而自己不思進取，那也是孩子成才大忌。我們同樣需要學習、進修，不斷完善自己。沒有成功的家庭教育就沒有成功的學校教育。因為當孩子進入學校的時候，他的身上已經留下了父母的烙印。

（三）陪伴成長

孩子既是父母生命的延續，又是上天賜給父母的快樂禮物，孩子在某種程度上就是父母人生歷程的伙伴和朋友。父母培養孩子，要多和孩子在一起，因為親情的撫慰與關懷有助于孩子的成長；父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，隨著孩子的成長，你會發現，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。

家長既是子女的父母（在生活上給予關懷,身體上給以安全,心理上給以放松），又要做孩子的老師（思想上指向正道,學習上給以指導,精神上引以充實）朋友（輕松交流,相互尊重,共同學習,取長補短）要經常對話，相互理解。要利用節假日帶孩子游覽，以加深情感，陶冶情操，擴大知識面。每個月至少帶孩子去一次書店看書，從小就培養孩子閱讀的習慣，孩子會終生受益。

（四）配合學校，關注孩子，多溝通

1、和學校老師多溝通。

現行教育體制與師資力量遠非完善，應試教育的弊端已經越來越不適應現代化人才培養的需要。家長們不能等不能袖手旁觀，只能用自己的行動來彌補學校教育的不足之處，更不能認為只要把孩子送到學校就萬事大吉了。

有點家長對孩子的學習非常重視，他們和自己的孩子的學習保持同等進度。有的經常性的到校了解學生的學習情況，工作忙沒有時間的，就打電話來詢問子女的學習成績。因此這些家長的孩子成績大多比較優秀。可是另外有些家長平時確實很忙，孩子讓老人來管。也有的因為孩子成績不理想，他們好象失去了信心，對孩子也有點失望，我也聽有幾個家長說孩子成績差，見了老師不好意思，難為情，接孩子也離得遠遠的，對孩子也不太管了。我想，該難為情的也不是你們，而是我們做老師的感到難為情，是我們沒把你們的孩子教好。所以我們老師也從來不敢放棄，每天放學后總要拉差補缺，不信，我們老師五點半下班，可有誰準時下班？沒有，大多要在6點以后。每次當學生成績考的不好，作業拖拉。非常需要家長的配合。希望這些家長要多與老師聯系，加強并且堅持檢查孩子的作業完成情況，2、和孩子多溝通，加強交流，做孩子的知心朋友

自信心是促使孩子求知、探索的重要推動，是激發孩子的主動積極性的催化劑。孩子的自信心來源于獲得成功的體驗和父母正確的教育方式。經常對孩子表示關心，使孩子充分感受親情的溫暖；經常夸獎孩子，使孩子能夠體驗到每一次的成功所產生的愉快；經常鼓勵孩子，使孩子能夠積極要求向上，正確對待失敗與挫折。在孩子睡覺前跟他聊聊天，這個時候是父母和孩子最佳的溝通時間，然后道聲晚安。做父母的，用世故的眼光看孩子，除了發現孩子缺陷外，很難理解童心之真、鑒賞人性之美。所以父母要多與孩子交流，體驗孩子的真實感受，多一份對孩子的理解，少一份對孩子的訓斥，做孩子的知心朋友，為孩子成長創造寬松氛圍。

（五）特殊孩子的特殊教育

學校的教育模式近似于流水線作業。一個老師面對五六十個孩子，不可能面面俱到。觀察孩子的個性差異，引導孩子個性的發展仍是父母責無旁貸的任務。

家庭教育在孩子學習問題上有重要影響，甚至可以說是關鍵性的影響。假如孩子不愿做作業，那該怎么辦？做作業不僅能幫助孩子鞏固學習過的知識，而且能培養他們獨立完成作業、計劃安排時間、約束自己和承擔責任的能力。但是，有些孩子就是不愿意完成作業，回家以后先想著玩，把作業拖到很晚才完成；還有的孩子喜歡邊寫邊玩，極易受外界的干擾，非得在家長的不斷督促下才去做。有些男孩子特別不愿做語文作業，有些女孩子卻不愿意做數學作業，不愛動腦筋；有些更嚴重的孩子干脆就不記得老師留過作業。這些問題讓家長十分頭痛，只好采取打罵的方式。打罵有時還真見效，但時間長了，孩子被打疲了，問題還是沒有得到根本解決，有些孩子還產生了撒謊、厭學等更嚴重的毛病。

所以，我想如果您認為孩子寫不完家庭作業是因為作業的重復和機械，您可以有選擇性的幫他修改作業內容，使作業更適應您孩子的成長，但您需要寫條或通過其他方式告訴我，以使我們達成共識。

（六）培養做人放在第一位

作為家長，有義務有責任教孩子做人。關心孩子的全面發展，把德育放在首位。教育孩子要孝敬父母，尊敬老師，團結同學，遵守社會公德。家庭是孩子生活的最多的地方，父母和孩子有著長時間多方面的接觸和了解，更利于對孩子進行及時的切合實際的教育。對學習成績好的孩子，家長千萬別忽略了對品德、意志、受挫力的關注。對成績不理想的孩子，應該客觀、冷靜地分析原因，耐心地給予幫助，別奢望孩子一口吃成個大胖子，對孩子取得的點滴進步給予肯定、鼓勵，增強學習的自信心和動力。另外，多看孩子成績以外的閃光點。千萬不要輕易對孩子說，我對你失去了信心。

第五篇：家長學校講座稿

2011——2012學第一學期“家長學校”教育安排 序號

時間

授課內容

主講人

聽課年級

2011.9

創設良好的家庭教育環境

二年級 教師

二年級

2011.10

家長應該怎樣做

二年級 教師

二年級

2011.11

孩子成長的責任應該由誰來擔當 二年級 教師

二年級

2011.12

新時代需要學習型家庭

二年級 教師

二年級

金沙江路小學

金沙江路小學“家長學校”教育授課記錄 日期

2011.9

講課人

二年級教師

聽課人

二年級家長

地點

二年級教室

授課主題

創設良好的家庭教育環境

今天我們家長學校講座,想跟家長一起學習和探討幾個問題。

一、怎樣才能創設良好的家庭教育環境；

二、家長怎樣跟孩子溝通；

三、怎樣讓孩子告別自私；

四、為孩子插上創造的翅膀。今天我講，下一次我想請有經驗的家長來講。先講第一個問題：怎樣才能創設良好的家庭教育環境。環境對幼兒的成長具有特殊的意義。每個人一生下來就要接觸周圍的環境，在一定的環境中長身體、長知識。

不同的家庭教育環境，對孩子的影響是不同的。如：溫暖型的家庭，家中成員關系和諧，生活安定，給孩子豐富的愛，孩子的個性、智力會得到較好的發展。冷漠型的家庭，父母對孩子缺乏感情和責任心，放任自流，會使孩子的身心發展受阻，養成任性、內向的性格。民主型的家庭，父母事業心強，家庭氣氛和諧、平等、民主，孩子往往性格較開朗、好學、有上進心。

聯合國曾做過決議：“人類有義務把最美好的東西給孩子。”為了使孩子更好地成長，我們應重視為孩子創設良好的家庭教育環境：

（一）、創設整潔、美化的家居環境。家居保持整齊清潔，色彩和諧，美觀大方，還要注意盡量減少居室內空氣污染和噪音污染，并引導孩子參加美化家庭環境的活動。如：把椅子擺整齊，把桌子抹干凈，把玩過的玩具和看過的圖書放回原處，把疊好的衣服放回衣柜，給種植的花澆水。這些都可以培養孩子良好的生活習慣，也從小滲透了保護美好環境的教育。

（二）、處理好家庭的人際關系。家庭生活氣氛要注意和諧愉快，家庭成員之間要做到親密和睦、尊老愛幼、互相關心。對孩子要有一定的行為規范和要求，以助于培養孩子正確的是非判別標準和良好的品德行為。要為孩子創設輕松、自由的心理環境，尊重孩子，給孩子在家中以平等的地位，使用孩子在家庭中無心理壓力，感受家庭的溫馨和愛意，在和諧、寬松、愉快、有序的氛圍中成長。

（三）、家長要注意言傳身教。幼兒心理認識的特點是具體形象，他們愛模仿，最容易受家長影響，所以家長要從自己做起，努力提高自身素質，加強自身修養，用自己良好的言行給孩子以良好的影響。如幼兒期是口語發展的最佳期，剛學說話還分辯不善惡、美丑，家長要引導孩子學講禮貌的語言。成人對孩子說話要注意采用禮貌、溫和的語氣，少用命令的語氣。又如父母的服飾要美觀大方，為孩子選擇的服飾也要注意舒適合體，美觀大方。給孩子燙頭發、涂口紅等是有損孩子身心健康的。美的儀態也是創設良好家庭環境必不可少的內容。

（四）、給孩子創設一個“小天地”。有條件的家庭最好給孩子創設一個屬于孩子的“小天地”，讓孩子放置圖書、玩具及屬于自己的東西，讓孩子在小天地里自由活動，有利于培養孩子愛惜物品、整齊清潔、做事有條理等良好習慣。

（五）、在家庭中注意通過藝術活動熏陶孩子。幼兒期是美育的最佳期，孩子愛唱愛跳，愛畫愛做，在荼飯后或節假日一起聚聚，讓孩子表演一下在幼兒園學過的歌舞、兒歌、繪畫、拼砌??父母也要參與表演或欣賞、評價。

（六）、把家庭活動擴展到大自然和社會。在假日把孩子帶到大自然和社會中，通過參觀、游覽開闊孩子的眼界，提高觀察力。第二、家長怎樣跟孩子溝通。有的孩子喜歡與家長說話，每天放學總是不停地跟媽媽說今天在幼兒園早餐吃什么，午飯又吃什么，老師教了什么，還玩了什么游戲?? 有的孩子喜歡提問，常常接二連三地問這問那：“太陽公公要睡覺嗎？”“天上的小鳥會迷路嗎？”“小螞蟻頭碰頭咬耳朵，是在說悄悄話嗎？”

對此，有的家長很有興趣，也很耐心聽孩子說話，回答孩子的問題，有的家長卻十分厭煩，有時甚至沒好氣地說：“別煩我。”

實踐證明，善于與孩子進行健康和諧的溝通，容易了解孩子的內心世界，知道孩子的需求與困難，有利于采取正確的教育方法，使孩子身心和諧發展。相反，不善于與孩子溝通的家長往往會對孩子產生偏見，由于自己的主觀片面，高估或低估孩子，有時甚至誤解和委屈孩子，使孩子產生壓抑的心理。

和孩子溝通應建立在相互尊重的基礎上，父母和孩子相互溝通，應由傾聽開始，以對待好朋友的方式與孩子說話，下面我們介紹和孩子溝通的一些做法：

（一）、尊重孩子是溝通中不可缺少的要素，尊重孩子表示你對孩子有信心，若運用太多的挑剔、斥責、說教、警告、勸導及威脅等交談方式是不能和孩子溝通的。

（二）、溝通的方式有言語溝通和非言語溝通兩種，臉部表情、說話表情、輕輕拍拍肩、輕輕撫摸??都是非言語方式溝通。如果我們善于運用言語或非言語方式表達自己的態度，將能加強和孩子的相互溝通。

（三）、和孩子溝通要注意察言觀色，能在最短時間內察知孩子的喜怒哀樂，才有機會與孩子溝通，和孩子多談論他感興趣的事情，才能更了解孩子的內心世界。

（四）、適當參與孩子的游戲活動，與孩子一起進行小種植及飼養活動，邊玩邊談，邊做邊談，這是與孩子溝通的好機會。

（五）、父母要注意適當安慰、體諒孩子，諒解孩子的處境，同情他們的遭遇，但這不等于溺愛、遷就，而是要在關心、愛護的前提下引導孩子應該怎樣做，避免向孩子施加壓力。

（六）、要多關心孩子在幼兒園的生活、游戲、學習，在早送晚接的路上多談，多傾聽。總之，要與孩子溝通，必須要了解孩子，要注意發現孩子的閃光點。了解孩子是教育孩子的基礎，作為父母要經常知道孩子最喜歡和誰玩？孩子單獨一人時喜歡什么？他最愛什么玩具？最喜歡吃什么？厭食什么？孩子有沒有同情心？有沒有自信心？對大人的問題是否積極回答？是否愛提問題？孩子對新鮮事物的興趣如何??家長要注意經常和孩子交談、游戲、散步、看圖書、聽音樂、看電視等等，這樣才能和孩子溝通好，使孩子身心和諧發展。人們常常說，從你孩子的身上，往往可以看到當年你的為人。這是因為： 你今天對孩子隨意斥罵，他明天就常常會出言傷人。

你今天對孩子以打代教，他明天往往就會用拳頭來“講理論事”。

你今天跟蹤孩子的出行，偷看他的信件，偷聽他的電話，他明天就會口是心非，弄虛作假。你今天對孩子的劣行遷就包庇，他明天就會明知故犯，屢教不改。你今天不耐心傾聽孩子的意見，他明天就會隨心所欲，獨斷專橫。你今天對孩子的弱點熱嘲冷諷，他明天就會自卑膽怯，猶豫不前。

你今天對孩子貶東家譏西宅，他明天就會對別人吹毛求疵，與誰都合不來。你今天對孩子輕諾而寡信，他明天對人就會信口開河，言而無信，不負責任。你今天對孩子的事情越俎代皰，他明天就會事事沒有主見，凡事想依賴別人。你今天用朋友的口氣與孩子說話，他明天就會謙虛隨和，遍得人緣，得道多助。你今天對孩子的乖巧常說謝謝，他將來就會珍惜友情，憐老愛幼，樂于助人。你今天對孩子的進步不吝贊揚，他明天就會贊賞別人，寬容別人，廣交朋友。你今天對他的失誤給予原諒安慰，他將來就心胸開闊，體諒別人，團結大眾。你今天對面臨困難的孩子多多鼓勵，他將來就時時充滿自信，勇往直前，不達目的誓不罷休。第三、怎樣讓孩子告別自私。

您家里是否也有這樣的情況：爺爺要睡覺，孩子要看電視，只能爺爺讓步；女兒要吃什么東西，不管路多遠，爸爸也得去買；兒子要媽媽在家，一哭鬧，媽媽便一天不去上班?..現在的孩子是獨生子，更是備受呵護和寵愛。為了孩子，很多父母可以犧牲一切。然而，父母的這種犧牲卻可能使孩子滋生只關心自己的需要、自己快樂，而不考慮別人的需要、別人的感受的利已主義思想。如果孩子只是關心自己而很不尊重別人，那么他在幼兒園往往很難受歡迎。所以，我們要注重培養孩子關心和幫助他人的高尚情操，讓孩子成為一個受歡迎的人。

1、讓孩子體驗父母的辛苦。父母要經常和孩子交流，用能理解的語言或表情告訴孩子自己的辛苦、煩惱和不適，并且可以讓孩子分擔力所能及的家務事，如：洗手絹、擦桌子、倒垃圾等，讓他親身體驗父母每天的操勞和辛苦。

2、啟發孩子的正面情感。孩子的行為絕大多數是由感情沖動引起的，而且行為過程帶有很濃厚的感情色彩。在讓孩子做某件事情時，最好從啟發他的正面情感入手。正面情感包括同情心的啟發：“你看那位老爺爺彎腰多吃力啊！趕快幫助他把報紙撿起來吧！”

3、給孩子提供鍛煉的機會。2—3歲孩子的自我意識開始萌發，很愿意做事。父母應利用這一特點，如媽媽蹲著洗菜，爸爸就可以啟發孩子為媽媽送去小板凳；也可讓孩子幫助“招待”客人，拿出糖果給小客人吃，拿出玩具給小客人玩等等。另外父母出可給孩子出一些“難題”，如“只有一個蘋果，應該怎么辦？其他小朋友要借用你心愛的東西，怎么辦？教他學會如何與他人友好相處及合作。

4、溫和地懲罰孩子因自私引起的攻擊行為。對于孩子的這種行為，父母可以適當地懲罰孩子，但態度要溫和。如：孩子搶奪了他人的玩具，就拿走他搶到的玩具，并立即明確的告訴他大家的不滿，使孩子明白自己不良行為的后果；嚴重的可以用“完全收回愛”的方法對孩子進行懲罰，即對孩子不再予以理睬，暫時讓他感到沒人愛護他，直到孩子愿意認錯并道歉為止。并且在懲罰前后，一定要給孩子講明“為什么”和“以后應該怎么做”。第四、為孩子孩子插入創造的翅膀。

發展孩子的創造性思維，可以增加其感受力、悟性、獨創性與適應性，而這些素質無論孩子將來做什么工作都是需要的。幼兒期是孩子創造性思維迅速發展的時期，所以，父母絕不能錯過教育的時機。

1、為孩子提供民主、寬松的環境。父母不壓抑孩子的創造力，要鼓勵孩子積極、獨立地思考。有些父母對孩子管束過多，孩子吃、穿、住、行都由父母安排，稍有不合意就訓斥。在這種環境下，孩子被管制得規規矩矩，怎么還能去想象、創造呢！長此以往，孩子就不會運用自己的大腦去思考，只會做個聽話的、創造力貧乏的“好孩子”。所以，父母應為孩子創設民主環境，為其創造力的發展提供肥沃的土壤。

2、用多種形式啟發孩子，激發其創造性思維。父母可以通過種種形式啟發孩子，培養孩子舉一反三的能力，從而活躍他的思維。如讓孩子說出釘子的作用：釘東西、掛東西等，鼓勵孩子從多種角度回答這個問題。

父母可以通過講故事、看圖想象、音樂、舞蹈等形式來激發孩子的創造性思維。如：看圖想象，父母可給孩子一幅完整的圖，請他想想這幅圖畫的是什么。有時父母也可以畫一些圖形讓孩子想象：“它是什么？”孩子想象的事物越多越好，只要抓住圖形的主要特征就可以了，沒有必要讓孩子所說的物品與圖形完全吻合。

3、多讓孩子思考，解決實際問題。遇到任何問題，父母都要讓孩子積極地、獨立地思考，這對其創造力的培養是非常重要的。一個不會動脈筋、思維懶惰的人是不會有豐富的想象力和創造力的。所以，當孩子遇到問題時，父母不要急于提供現成的答案，而要讓孩子自己想一想，有什么辦法可以解決？以此激發孩子解決問題的愿望，培養他們積極思考的習慣，消除他們對父母的依賴心理，調動他們探索的積極性和主動性。

4、使生活游戲化。父母在生活中經常別出心裁，以游戲的方法充實生活，增加生活中的樂趣和情調。如[穿衣服既從上穿，亦可以由下穿；出外散步可以正著走，也可倒著走。父母的情趣會感染孩子，使其思維更加靈活、富有新意。

金沙江路小學“家長學校”教育授課記錄 日期

2011.10

講課人

二年級教師

聽課人

二年級家長

地點

二年級教室

授課主題

家長應該怎樣做

各位家長：

下午好！今天我給大家談兩個話題

1、我們父母常犯的十大錯誤。

2、家庭教育中應該怎么做不應該怎么做。

我們父母常犯的十大錯誤。

一、讓爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧

很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險就好。其實從出生開始，孩子就需要和別人交流。不會說話也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關注的眼光，和他說話。孩子需要不斷的交流，會變得比較聰明，對愛有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒有關注的環境下長大。腦子會變得怪異呆滯。然后永遠缺乏愛的安全感。終生追求那童年，嬰兒時期失去卻永遠追不回的愛。

二、把孩子當炫耀比較的對象 中國人一方面愛面子，一方面想鼓勵孩子上進。常常說，你看人家孩子多用功，成績多好。人家又得了什么獎。這種比較最要不得。況且常常是當著很多人的面說。說難聽點，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個性種種。并不是孩子不愿意做好。實在是你的問題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦。對于事情沒有什么幫助。這種比較和競爭的心理，也導致團體比較無法和諧合作做事。喜歡互斗。對于能力強的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來。整個家長的教育觀念需要加速修正。否則我們的團隊合作永遠不如人。

三、不尊重孩子的隱私和權利

很多父母抱著傳統的觀念，把父母擺在權威的角色。認為子女是屬于父母的。這種不把孩子當一個擁有完整權利個體的錯誤觀念，導致個人和社會的很多不良的后果。父母進入子女房間應該先敲門。移動或用孩子的東西應該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應該尊重孩子的所有權利，把他當一個成人一樣尊重。這個尊重是從出生換尿片開始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請他忍耐一下。

這種尊重的精神是我們社會所缺乏的。導致社會缺乏服務和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

四、把孩子塑造成自己想要的方向

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂。親子的愉快時光成了斗爭大會。犧牲了親子的和諧關系，追求一些莫明其妙，也不見得正確的父母理想。當子女長大回想起童年，盡是不快樂的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。

五、把學校成績當成一切表現的指標。

很多父母小孩認為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學校的成績代表一切。人生的目標兩個，一是考大學，二是找好工作。目標訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來達到這個目的。這個科舉時代遺留的過時觀念，仍舊深存人心。其實事實擺在面前。很多大學生或者北大清華的現在也只能混口飯吃。在學校的成績并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。

六、認為早起很好。睡覺就是懶惰

成長中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點就起床。每天睡不足8小時。全國還在推廣早起才健康的錯誤觀念。睡不足會影響發育。腦力會減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

七、認為孩子不應該做家務事，應該把時間拿來學習社會學家調查的結果，在家常做家務事的孩子將來生活比較幸福。可能是因為處理事情的能力比較強。所以長大以后比較不容易有挫折。或者比較能面對挫折。父母為了讓孩子學習，剝奪了一切孩子做家事的機會。剝奪了他學習工作、學習分擔責任、學習面對問題的機會。教養出一個個只會解幾題數學(又解不好)的傻孩子。父母應該讓子女充分分擔家事。

八、缺乏幽默感和輕松的一面 或許因為各種壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學習。什么是家庭生活？什么是親子活動？完全不知道。父母因為生活壓力，失去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實在不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個小挫折就會引爆沖突。

九、認為父母的愛可以是對子女任何不合理要求的借口 或許因為電視劇演太多了。很多人以為疼愛就可以當一切的借口。很多父母常對子女說的一句話：我們這樣做，也是因為愛你，為你好啊。想用這句話堵住子女的反駁。這簡直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛扯進來當擋箭牌。父母的要求應該要合理。讓孩子心服口服。

十、認為養孩子是艱苦的義務，不是享受

我們父母，經過傳統的教育，習慣把養育兒女當成艱苦的義務。也因為這個苦，而常常暗示或明示子女要回報，孝順。比較正確的態度是養孩子是一種上天賜予的享受。應該享受和子女相處的時光。享受看著他成長的樂趣

家庭教育是整個教育體系中不可缺少的一個分支，它直接關乎著整個中華民族的未來和希望，關乎著每一個家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學會運用正確的家教方式，為孩子的健康成長撐起一片藍天。因此在家庭教育中要注意四應和四忌： 應言傳身教忌單純說教

在早期教育中，父母的言談舉止對于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長應時時處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習慣，美好的心靈，文明的行為，優良的品質，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發。而不是簡單粗暴地告訴孩子，應該怎么樣，不應該怎么樣。

應合理引導忌過分溺愛

很多家長總認為嚴格教育就是好的，希望孩子按照父母設計好的模式發展，稍有不從，就對孩子嚴加管教，其結果并未遂人愿。相反有的家長對孩子百般遷就，用俗話說：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應是嚴格中包含寬容，寬容中滲透著嚴格，在為孩子創造好必要物質環境的同時，注重培養孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。應培養好習慣忌隨心所欲

應從小培養孩子養成良好的行為習慣，如：晚上看電視不能超過一個小時，9點以前必須上床睡覺等等。而且教育孩子隨時整理自己的衣服、文具，逐步養成把自己的東西固定放在一個地方的習慣。還要引導鼓勵孩子主動與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時互相謙讓。讓孩子，學會與老師溝通，愿意配合老師做事。對孩子習慣方面的培養，最好采用家長以身作則、游戲、娛樂的方式，幫助孩子在不刻意、不強迫的環境中養成必要的行為習慣。培養習慣要堅持前后一致，忌隨心所欲，才能達到預期效果。應正視優缺點忌厚此薄彼

發現錯誤，忌大加斥責、嚇唬；發現優點，應積極肯定，忌抓著缺點不放。許多家長總習慣在孩子犯錯誤時，一味地批評、指責。這樣做的出發點是要告誡孩子下不為例，卻沒料到無意中扼殺了孩子的進取心，使孩子產生消極逆反心理。所以，當孩子想要嘗試新事物時，明知只會失敗，但仍應鼓勵孩子試試看，讓孩子有機會嘗試失敗，進一步獲取新的感性經驗。做父母的，要善于發現孩子的閃光點，從而給予肯定、鼓勵。

各位家長，教育好學生是我們老師的承諾。我們學校、老師有責任盡力做好自己的每一項工作，教育好每一個孩子。為了適應飛速發展的教育改革的要求，教育好學生更需要家長的配合。

最后，我衷心希望各位家長對我校的教育教學工作提出寶貴意見。謝謝大家。

金沙江路小學“家長學校”教育授課記錄 日期

2011.11 講課人

二年級教師

聽課人

二年級家長

地點

二年級教室

授課主題

孩子成長的責任應該由誰來擔當

一、明白一些定義，明確一種分工，堅定自己的行為

1、責任是什么？

責任是分內應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質的重要指標。

責任是一職責和任務。它伴隨著人類社會的出現而出現，有社會就有責任，身處社會的個體成員必須遵守的規則和條文，帶有強制性。責任有個人的責任和集體的責任。個人的責任指一個完全具備行為能力的人（成年人）所必需去履行的職責。集體的責任指一個集體必須去承擔的一種職責。

2、成長是什么？

長大，向成熟的階段發展，一種經歷的過程。

3、家長的責任是什么？

《預防未成年人犯罪法》規定，“未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的法制教育負有直接責任。”這就說明對孩子的教育已不再是道德的要求，而是每個父母應盡的法律責任。我們每一個家庭，每一位做父母的人都要自覺履行家庭教育的職責，提高自身素質，注重言傳身教，從點滴做起，告訴孩子什么是該做的，什么是不該做的，教育孩子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，著力品行、法制教育，為孩子創造一個健康的成長環境。故事一：《人民日報》(2000年07月05日第十版)

現在家庭對孩子的教育存在兩個誤區：一是只顧掙錢，對孩子不聞不問。以為花錢將孩子送到一所學校就萬無一失了，而缺乏與孩子經常性的溝通，導致孩子因疏于管教，走上犯罪道路。二是對孩子教育缺乏耐心，方法簡單粗暴，動不動就采用棍棒，甚至還發展到置子女于死地的地步。

浙江省金華四中高二學生、17歲的徐力因對母親提出的學習目標無法實現而深感壓抑，多次與母親發生頂撞，最終發展到用榔頭將母親活活砸死。

這個案例駭人聽聞，現在回想起來還令人不寒而栗。子女因不滿父母的管教，親手殺死其親生父母的事例雖然只是極少數，但因此而引發的犯罪卻不容忽視。我們不禁要問：這些孩子怎么啦？ 孩子與父母的感情，是人世間最寶貴的親情，他們之間血脈相連的關系是永遠割舍不斷的。不知這些孩子在將毒手伸向其辛辛苦苦養育了自己十幾年的親人時，是怎么想的。

但是，在指責這些孩子的同時，是否也應從家庭這方找找原因呢？孩子之所以走到這一步，難道與家庭一點關系也沒有嗎？

如何對待這些孩子，幫助他們走出“泥潭”；如何為這些孩子創造一個健康的成長環境，是社會、學校和家庭共同的責任。這里需特別強調的是家庭的責任。家庭是社會的細胞，是孩子生活、學習、成長的搖籃。父母是子女的第一任老師，父母的一舉一動都潛移默化地影響著孩子。當今社會的誘惑實在太多，而孩子又缺乏辨別能力，如果孩子從小失去家庭的關心和溫暖，就可能在社會上結交一些不良的人乃至滑向犯罪深淵。故事二：

我國兒童和日本兒童在北京組織聯誼活動，劃船時中國孩子喝完飲料就把飲料瓶扔進湖中，而日本孩子趕緊劃過去把飲料瓶撈上來。

德國的孩子非常自覺，過馬路時，即使馬路上沒有一輛車也不愿闖紅燈。可在我們中國呢？也不管是什么燈，只顧往前沖。

在西方不少國家，只要有人站在馬路邊站著，汽車就會自動停下來，等行人過馬路之后再開車。在中國，行人與汽車、汽車與汽車之間互不謙讓，常常一堵就是半個小時以上。很多人有個習慣，在買東西（或者是坐公交車的時候）總想投機取巧，“排”在前面（或搶個好位子），而西方一些國家的人們對此十分看不慣。

美國人：最驚訝中國人的嘴上功夫。美國人除了欽佩中國人手頭闊綽，動不動就買三四塊勞力士以外，最驚訝中國人的嘴上功夫。這嘴上功夫第一是亂吐痰，第二就是大嗓門。

泰國人：泰國人普遍將中國人視為好朋友。在泰國人眼里，中國人是泰國最固定的旅游收入來源，但他們還是會對中國人的一些毛病感到奇怪：為什么中國人關車門時聲音那么大？在泰國，大力關車門是對主人表示不滿的方法。從目前中小學生的情況來看，我們的養成教育與世界先進水平比較是有差距的，我們一些學生的行為習慣是不能讓人滿意的，如果不抓緊教育，會遠遠落后于西方發達國家的孩子。在國內，大家對一些壞習慣已經習以為常，可是在國外，一個隨地吐痰的人立刻就會成為眾矢之的。

記得有一次，我們乘車去山東游玩，很多人都會把自己吃的水果皮、瓜子皮等垃圾放在面前的塑料袋中，而有的人卻把垃圾隨便扔在車上，車上的工作人員看見了，連忙說：“請把垃圾放在塑料袋中。”誰知道這個人大聲喊道：“扔地上怎么了？坐你們的車是讓你們掙錢呢！是看得起你！我現在是你們旅游公司的顧客，就是上帝，知道嗎？”聽到這些話，我心里很不是滋味，暗想：幸虧你不是老師，如果所有的學生都向你學，那我們的社會成什么樣子了！當然，我并不是說外國人什么習慣都比我們強，也并不是說我們各方面都差，我只是希望我們的教育向他們學習，這將是學生一生的財富。

養成教育與家長的教育也是分不開的。就拿講究衛生來說吧，這可是我們當老師的天天說、天天教育的，但是如果沒有家長的配合，就是你再怎么說也是于事無補。而且，從孩子的身上還可以看出家長的文化素質與修養，直接影響在別人心目中的形象。有些孩子衣服整潔、大方，看著特別讓人喜歡，來接孩子的父母也是干干凈凈，大方得體；再看另外一些孩子，臉上、手上、衣服上，臟兮兮的，再看來接的父母，衣服也是臟的能再揭下來，竟然還穿著拖鞋，連最起碼的對別人的尊敬都不知道。我并不是說這些家長不文明、沒文化，只是想說，作為孩子的第一任老師，自己的一言一行會影響著孩子的一生，特別是小孩子，更應該給他們起帶頭作用，你要教育孩子講究衛生，作為父母就不能懶散，要勤洗澡、勤換衣服，做孩子的楷模，用自己的行動帶動孩子，養成良好的習慣，“習慣成自然”，一旦孩子養成習慣就會不自覺的堅持下去。教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是養成良好的習慣。培養良好習慣是素質教育的歸宿，素質只有化為習慣，才能成為終身受用不盡的財富。

現如今，我感覺我們的教育也在向著這方面努力，但是做得還不夠。我們應該和家長聯合，先給孩子的父母上一課，讓做父母的知道：培養良好的習慣對孩子的重要性，同時，注意自己的言行，給孩子做典范。

二、明白一些方法，主動做些事情，協助孩子成長

1、孩子小學的三個轉型期要把握，讓孩子在不知不覺中成長

◆一年級時第一個轉型期：孩子從幼兒園的玩耍階段向教室管理型生活轉型。家長要主動做的事情有：

①告訴孩子上學是一件高興的事，說明你長大了，聰明了，懂事了，為孩子建立信心。②了解學校的教學特色，了解班主任的教學特點，與主要任課教師保持聯系方式。③主動向班主任說明自己孩子的特點，學前經歷，家庭情況，聯系方式。

④安全意識第一。明確孩子上學、放學的時間，嚴格按照學校的到校時間管理規定送、接孩子，不要只把孩子往學校門口一放就萬事大吉，要看著孩子進入校門再離開，要提前10分鐘到校門口接孩子。要引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，知道在樓道里不追跑打鬧。

⑤配合學校進行各項活動，給孩子支持的信心。

⑥當孩子與他人發生問題時，要主動承擔應該承擔的責任，主動原諒他人的錯誤，為孩子樹立責任榜樣和大度胸懷，為孩子的成長奠定基礎。

◆三、四年級時第二個轉型期：男孩子三年級以作文寫作為轉型。女孩子四年級數學抽象思維轉型

家長要主動做的事情有：

①和孩子一做閱讀活動，戶外活動，生活數學活動，記錄游玩、經歷，交流心得，任務要在活動中自發建立，為孩子建立寫作基礎和數學具象。

②了解教學進度，了解課型歸納特點，與主要任課教師保持緊密聯系。③根據自己孩子的學習特點，學習經歷，及時找出不足，和老師、孩子一起商量訓練的方法，及時修正，不留后患。

④保持與孩子交流的時間，主動傾聽孩子的訴說，及時給孩子有效的解決問題的方法。如果自己沒有合適的方法，一定要及時向有關老師或教育專家請教，平時要積極參加學校組織的家長學校的學習，不斷提高自己的教育素質。⑤配合學校進行各項活動，給孩子支持的信心。

⑥當孩子與他人發生問題時，要主動承擔應該承擔的責任，主動原諒他人的錯誤，為孩子樹立責任榜樣和大度胸懷，為孩子的成長奠定基礎。

◆六年級時第三個轉型期：進入生理、心理動蕩期，小升初的轉型 家長要主動做的事情有：

①了解孩子處在人體第二激增期，骨骼快速生長成形，成長的分水嶺時期。主動保持與孩子交流的時間，傾聽孩子的訴說，及時給孩子講一些生理變化的面對方法，快樂面對成長，與孩子經常討論問題，商量有效的解決方法。如果自己沒有合適的方法，一定要及時向有關老師或教育專家請教。

②了解教學進度，了解課型歸納特點，與主要任課教師保持緊密聯系。③根據自己孩子的學習特點，學習經歷，及時找出不足，和老師、孩子一起商量訓練的方法，及時修正，不留后患。

④可以和孩子一起到自己理想的初中學校參觀，了解學校的教學特點，錄取方式和政策，提前為孩子建立目標。⑤配合學校進行各項活動，給孩子支持的信心。

⑥當孩子與他人發生問題時，要主動承擔應該承擔的責任，主動原諒他人的錯誤，為孩子樹立責任榜樣和大度胸懷，為孩子的成長奠定基礎。

三、明確責任，積極疏導，創設經歷，把握成長

1、明確這個天定的法則：

成長的個體-----是孩子自身，誰也無法代替，誰也沒有代替的權利。

2、明確這個天賜的任務：

家庭是伴隨孩子成長的第一起跑線。孩子出生之時，家長就開始接受了天賜的任務，孩子的成長方向與我們的智慧成正比，大智慧出大人才，小智慧出小人才，無智慧不出人才。（智慧與不斷學習有關，智慧與關注孩子有關，智慧與不斷交流有關，智慧與不斷發現孩子的優點有關）

3、明確這個過程的法則：

學校是伴隨孩子成長的第二個起跑線。從孩子進入幼兒園開始，社會就開始接受了教育孩子的任務。學校是知識傳遞的場所，人與人交往的環境，道德養育的基地，規范行為塑造的經歷，未來職業選擇的階梯。記住這樣幾句教育孩子的話吧： ?尊重孩子承認自我 ?創設經歷認識自我 ?獲得成功發展自我 ?偶有失敗正視自我 ?明確目標強化自我 ?適時引導激活自我

愿所有的孩子享受成長的快樂！愿所有家長欣賞孩子的成長吧！

記住我們的責任是天賜的，無法回避！

金沙江路小學“家長學校”教育授課記錄 日期

2011.12

講課人

二年級教師

聽課人

二年級家長

地點

二年級教室 授課主題

各位家長好！我想先從一則新聞案例所引發的故事談起，標題是《學校給學生父母布置讀書作業，“家長讀書令”起爭議》：濰坊市奎文區濰州路小學在教師、家長、學生中開展了以“同讀書、共提高”為主題的讀書活動，學校給家長布置了一定的讀書作業。此舉在帶動社會讀書風氣的同時，也引起一些家長的爭議：老師的“教育面”是不是太寬了？因為家庭畢竟不是學校。家長各有各的本職工作，他們對孩子的影響，主要是靠親情呵護養育監督，以自身的日常言行創造的家庭氣氛潛移默化地進行。人們擔心，家長勉強接受這種讀書活動，只是出于這是“集體項目”，家長不做，孩子到學校不好交代。實際上孩子的父母家事公事紛紛擾擾，誰會把這當成事兒？如果讀書活動遭遇徒具形式、不了了之的局面，豈不尷尬？更有一個題外的問題：讓家長讀的那 23 本書，由誰掏錢？這里有沒有學校代人推銷之嫌？等等濰州路小學校長則說，有種說法叫“5＋2＝0”，學生在校 5 天的學習被在家過的 2 天周末沖淡了，有的家庭與學校教育不同步、脫節，甚至背離，很大程度上削弱了學生受到的教育。學校管理層認為，如果學生的親屬都讀書了，濰州路小學 1000 名學生等于增加了數千名“教師”。今天在座的家長們，試問，如果你孩子的學校也開展這樣的活動，有多少人會用實際行動積極支持？讓我們聽聽另一種聲音：去年，虹口中學開展了“創建學習型家庭”活動，學生們普遍反映學習效果不錯。不少學生講，“以前一個人讀書沒勁，現在全家一起讀書很有勁。我教爸爸學英語，APEC 會議常用英語爸爸全會說了，現在我的讀書成績也提高了。”“我和爸爸媽媽一起學習，我們知道了公民道德建設的重要性。我們每個公民都要認真地去做，從我做起，從身邊做起，做一個有良好道德素質的公民。”“經過學習，我和我的父母都有了進步，父母對工作越來越認真，我對他們也刮目相看。”“這次活動使我長了不少知識，我們家每天飯后都在讀書，家里再也沒有爭吵聲了，如果遇到不懂的問題，大家一起討論，翻閱字詞典。我現在每天晚上看書幾個小時，爸爸媽媽也會向我來借各種書，我們以后會繼續買書，把我們的書櫥全部裝滿。”各位家長，聽到這兒，不知你又作何感想？今天，我想和各位在座的家長聊的話題就是《新時代需要學習型家庭》，著重談三個方面：

一、創建學習型家庭的重要性

二、如何創建學習型家庭

三、創建學習型家庭需注意的幾個問題

一、創建學習型家庭的重要性：“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”這是黨的十六大提出的精神。家庭是社會的細胞，是學生的第一課堂，家長是學生的啟蒙老師，也是學生成長中的老師與榜樣，在家庭中家長對孩子起著潛移默化的作用。學習型家庭，是近年來我國家庭教育領域的一個嶄新理念。創建與時代發展步調相一致的學習型家庭，是全面提升家庭教育質量、實現全民終身教育目標的最佳途徑。學習型家庭，是指這樣一種家庭，即家長有意識地在自己家庭中營造一種健康、積極的良好學習氛圍，通過自身的積極學習體驗與獲得，引導孩子對學習行為引起注意、模仿、嘗試、體驗，有效地激發孩子的學習興趣，從而使孩子實現品德與智力的良性發展。要創建學習型的家庭，首要任務是我們的家長們先要轉變陳舊的家庭教育觀念，使家庭成員得到共識：樹立終身學習的理念。家長要為孩子創設一個良好的學習、生長環境，同時家庭成員共同學習，形成良好的學習氛圍，共同勉勵，共同進步。

1、閱讀是一種生活態度現在家長們對孩子閱讀習慣的培養，沒有引起足夠的重視，只要孩子交來令自己滿意的成績單，他們閱讀些什么書，家長越來越覺得無關痛癢。然而，對課外閱讀不感興趣，本身語文表達能力也有欠理想的事實，卻反映了我們在語文教育的導向上，教育體系、學校和家庭還是以功利為主的偏差。換句話說，語文主要是一種為了學習技能、取得高分，以及將來謀生的工具。一般人的觀念是“無聊才讀書”，沒有把書籍報刊視作心智成長、思考能力提升的生活良伴。這在長遠來說，對國家的競爭能力和國家受人尊敬的程度會造成影響。要是閱讀能成為人人生活的一部分，并且不分職業、身份、階層普遍地閱讀，社會素質的提升便是一個很自然的結果。大家知道，瑞典設立的諾貝爾文學獎有百多年傳統，每年把世界各種語言里面最優秀的作品翻譯為瑞典文以供評審。瑞典人的確是個好學的民族，讀書讀報，連牛奶評上的說明書往往也不放過。瑞典人除了養成上圖書館的習慣外，大多數人都以家中藏書為榮。家長們，就讓孩子對閱讀的熱愛先在家庭中養成吧！可以細選優秀的書刊讓他們閱讀，以書畫作為激勵他們的禮物，時常與他們共讀，讓閱讀形成孩子的生活態度。

2、創建學習型家庭是時代需要如果家長從吃飯開始打開電視機，一直看到夜晚，卻叫 10 來歲的孩子看書，無論什么天大的理由孩子也不會信服——看書比看電視好。從這一角度看，濰州路小學的“家長讀書令”無疑是件好事。問題的關鍵不是如何完成學校布置的讀書任務，而是在家庭中營造一種看書的環境，創造一個學習型家庭。家庭應該訂閱一些雜志、報紙。圖書、報刊既能幫助家長營造一個看書的環境，同時也能激起孩子閱讀長篇文章的興趣。不僅如此，還應該給孩子訂閱他喜歡的報刊。讓孩子讀到他想讀的任何圖書，不要阻止他的決定。在新的時代，家長應該明白，創建學習型家庭是時代的需要，是現代社會進步的標志。

3、讓孩子一生與好書為伴一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。莎士比亞說：“書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍就好像天空沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”如果能讓孩子一生與好書為伴，那他的靈魂就不會空虛，他的頭腦就不會愚笨。課外閱讀是少年兒童人格形成的半壁江山，授之以魚，不如授之以漁，與孩子們在一起學習，會使枯燥的學習充滿了樂趣、充滿了生機。家長的行動，將影響孩子的一生。

二、如何創建學習型家庭創建學習型家庭應該從以下四個方面著手：

1、在家庭教育中滲透智育因素，通過基礎知識和基本技能的學習提高孩子的智力水平一個個體要在他所處的社會中有所發展，就必須掌握必要的直接經驗和間接經驗。這些經驗包括已有的科學技術成果、知識文化體系以及相應的基本能力構成，也就是通常所說的智力學科基礎知識和基本技能。這是學習型家庭學習的主要內容。孩子的發展能力取決于父母的發展。因此，父母應該重視加強自身的知識學習和積累，通過專業知識和業務能力的學習，在家庭中營造一個好學、樂學、常學的良好學習氛圍，讓孩子在不知不覺間受到學習氣氛的熏陶，摒除孩子的厭學心理，激發學習興趣，從而提高孩子的學習質量。父母還應注意了解孩子的學習狀況，針對孩子學習中遇到的困難，設計合理的方案幫助孩子解決學習問題。培養孩子的創造力，從自身做起，教育孩子敢于向父母質疑，向老師質疑，向書本質疑，培養孩子勇于向權威挑戰的科學精神。尊重孩子正當的自我需要，促進孩子個性全面和諧地發展，也是教育目標之一。根據加德納的多元智力理論，人的智力包括七種不同類型：語言天賦智能、邏輯數學能力、空間感知能力、音樂天賦智能、身體運動天賦、人際交往天賦和自我認識天賦。每個人都不可能具有全部七種智能，而是側重于一種或幾種智能的綜合。要重視孩子個性發展，從孩子的個性特征出發，創設優化的家庭教育環境和條件，讓每個孩子都能找到自己個性才能發展的獨創領域和生長點。這就要求父母要有正確、科學的價值觀和人才觀，明白人才有多種類型，不只是一味地要求孩子學業成績優秀，要善于發現孩子的閃光點，發掘孩子的愛好與才能所長，因材施教，揚長避短，發揮孩子的長處，給孩子充分發展的自由空間。同時，不把自己的意志強加給孩子，不人為地制造“學習機器”“練琴機器”、。

2、以心理健康教育為依托，培養具有健全人格的孩子心理健康教育是兒童全面發展教育的重要組成部分。新時期的家庭教育，更應該關注兒童的心理健康。健康的兒童，不只是體質健康，從內部來說，應該各項機能健全，人格結構完整，能用正當手段滿足自己的基本需要；從對外關系來講，應該能夠適應周圍環境，有人際交往能力和基本的人際關系水平。因而，學習型家庭也應該將良好的個性心理品質和健全的人格特征教育作為主要的教育內容。父母要結合日常生活中的各種事例，以身作則，通過多種方式對孩子進行心理健康教育和指導，幫助孩子提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。社會生活的復雜性使得父母有可能將自身來自社會的不悅情緒帶到家庭中，影響孩子的心理發展。孩子隨著年齡的日益增長，也會經歷各種沖突、問題、矛盾和困擾，產生這樣那樣的心理問題。這時，心理健康教育就顯得尤為重要。父母必須首先學會及時調節心理狀態，應付各種困境，其次才能通過自己有意識的干預教育孩子正確認識困難，堅強應對困難，提高孩子承受挫折的能力。同時，父母應該時刻關注孩子的心理發展，學會預測孩子即將遇到的障礙，及時地排解孩子的不良情緒，預防精神疾病的產生，從而提高孩子的心理素質，促進其人格健全地發展。

3、發揮榜樣的示范力量，努力使孩子形成優秀的道德品質具有優秀的道德品質是人才的一個衡量標準。一個健康的家庭必然要教育子女具有優秀的道德品質，并有意識地將道德品質教育內容滲透到日常家庭教育之中。父母要培養具有優秀道德品質的子女，自己首先必須具備優秀的道德品質。兒童具有模仿的天性，家庭作為教育兒童的第一學校，父母的道德行為必然成為孩子模仿的首選對象。從這個意義上講，父母應該在日常生活中著力塑造自身良好的道德形象，對孩子的道德行為評價要有堅持性，從自身做起，前后一致地提供榜樣，為孩子創設道德情境，提供明確具體的道德行為要求，讓孩子堅持練習，及時糾錯，適當地運用批評和表揚，促進孩子品德的發展，培養孩子形成優秀的道德品質。

4、加強鍛煉與培養，訓練孩子養成必要的生存技能隨著現代生活節奏日益加快，具有較強的生存能力已成為個體適應社會生活、贏得競爭的必要手段。因此，必要的生存技能也應成為學習型家庭的學習內容。父母應該意識到：要讓孩子在今后的社會生活和競爭中立于不敗之地，基本的生存技能是必不可少的。嚴慈相濟才是對孩子愛的本真所在。在家庭中，通過自身的表現，教育孩子每個家庭成員都應當承擔必要的家庭義務，讓孩子從事一些力所能及的家務勞動，幫助父母分擔家庭的責任，逐漸培養孩子的自立和自理能力。通過父母在日常生活中角色行為的正確示范，讓孩子在潛移默化中養成必要的生存技能，以適應今后生活的需要。值得一提的是，父母應該有意識地培養孩子的合作能力。從家庭成員的合作開始，教育子女學會與人溝通、合作，提高孩子的互補技能即學習他人長處以避已短處的能力，從而有效地提升孩子的生存質量。

四、需注意的幾個問題

1、營造良好的學習環境家庭環境的好與壞在一定程度上將影響家庭成員的學習。現在家庭住房條件一般都比較好。最好在家中開辟一間書房，擺放一個書柜，書柜上的書籍要選擇集知識性、趣味性、科學性、教育性于一體的圖書，在書柜的旁邊張貼名人的格言，時刻激勵你。

2、形成全體成員參與學習的氛圍父母要做孩子學習的榜樣，一有時間便看些報刊、雜志，那么孩子在家中也會學著你的樣子去做，達到習慣成自然的境界。

3、適時開展討論交流英國大文豪肖伯納說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換彼此的蘋果，得到的只是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，如果我們交換彼此的思想，那么，我們將擁有兩種思想。”在閱讀同一本書時，每個人的收獲都是不一樣的，在學習型家庭中每個成員同時閱讀同一本書，然后各抒己見。

4、充分利用多種活動形式學習教育利用法定節日，傳統節日，重大歷史事件紀念日，革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日進行適時地教育，把深刻的教育內容融入到生動有趣的戶外活動之中，用祖國大好風光、民族悠久歷史、優良革命傳統和現代化建設成就激勵自己、教育自己。最后，用一句話和各位共勉：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，決定命運。