第一篇：學校推動職業高中招生的幾點做法

學校推動職業高中招生的幾點做法

在九臺區教育局的正確領導下，我校全體教師群策群力、任勞任怨，幾年來，都較好地完成了職校招生任務。應該說，職校招生工作，在東湖歷年來成績都不錯，就拿最近兩年來說，2015年，中職28人，對口升學21人，教育局獎勵了7個一中推薦生名額；2016年，中職20人，對口升學15人，教育局獎勵了5個一中推薦生名額。今年，達成意向，有意愿到職高就讀的也有三十多人。這一方面得益于學校幾年、甚至是十幾年的優良傳統；另一方面也要感謝職業高中的領導和老師，我們能把學生送得去，他們就能把學生留得住，是他們在東湖留下了好的影響和口碑，我們才能不斷保持招生指標。

在職校招生工作中，我們的想法和方向始終是堅定而明確的。我們一是為一部分學生謀求生存的途徑和出路，二是為那些學業較好的孩子爭取更多的進入一中的機會。換句話說，我們的出發點是為學生，落腳點還是為了學生。

正是基于這樣的想法，我校在職校招生中主要圍繞以下幾個方面開展了工作。

第一方面，宣傳到位，有效動員，全面提升認識。

宣傳動員，提升認識是推動職高招生的關鍵環節。1.提升主管領導和班主任對職業高中的認識：

主管八、九年級的教學主管領導和班主任，他們與學生朝夕相處，說話最有說服力，最能贏得學生的信任。但他們總擔心會給學生空橋走，去了之后結果不盡人意。因此，需要先做好主管領導和班主任的思想工作，讓他們充分認識到職業教育的意義。首先，我跟班主任分析學生未來的去向：能夠通過升入高中上大學的人數大約只占畢業生的一小部分，還有大部分學生，他們干脆不上高中，或者上高中后也未必能考上大學。那么這些學生以后怎么辦？一部分可能外出打工，另一部分可能回家務農或閑散。如果，我們做好這部分學生的工作，讓他們到職高學得一技之長，為他們走上社會之后的就業、生存奠定基礎，那么我們所做的工作就從學校內延伸到了社會，不僅為學生謀一份出路，還解決了很多社會問題，諸如缺少技術人才，閑散人員無處安置，社會的安定等等。其次，我向班主任介紹咱們職教中心的情況，咱們九臺的職高，學校設施完善，實訓功能齊全，設備先進，專業包括鉗工、車工，銑工、焊接、數控加工、電工電子、汽車維修與檢測、服裝加工等，有實際的教學實踐基地。他們是以企業和學校共同教育，按照企業用工需求來培養社會急需的技能型、實用型技術人才，與企業共同研究制定教學計劃，安排教學內容，有就業的針對性。把這些都和班主任說清了，使他們心里有了底，知道招生工作的適用對象，就能夠有針對性地開展工作。

2.加強學生對職業高中的認識：

學生是這項工作的主體，他們想要的，是今后能在社會上生存、立足。初中二、三年級的學生，已經能夠清楚、準確地為自己的學業水平定位了。他們知道自己是否能夠上高中，考大學。因此，在召開動員工作大會的時候，一是要把問題講清、講透，不能講“夾生”了，如果一次沒說清，再接二連三地開會，就容易把事講“夾生”了。那樣反復開會，容易讓學生誤解，把學校的真心誠意和好心好意誤解為“生拉硬扯”，把老師、領導當成是職高的“托”。在這次會上，我詳細為學生分析了社會上的就業現狀：一是大學生就業難，他們之所以難，我認為是“三高”現象造成的。一高是學歷高。他們讀書的時間較長，接觸社會相對少，不容易很快適應社會、面對社會現實。二是職位高。大學生出去應聘，不是想做部門經理，就是想做業務主管，很少能踏踏實實從基層做起，這樣好高騖遠的心態去找工作往往低不成高不就。三是薪水高。他們為自己的定位薪水常常是年薪五萬、十萬、二十萬，這時，很少有企業和用工單位愿意接納這樣成本高而沒有任何經驗的大學生。就業現狀之二就是，缺少技術型和力量型相結合的人才。企業中，不缺少領導和指揮人員，在各種產品生產制造的過程中，需要大量的工人。隨著科學技術的進步和電子化、信息化的發展，需要的工人不僅僅是只有力氣就可以。農民工有力氣，有時間，但不懂技術，大學生有技術，但又不肯出力氣。那么，我們職高培養的人才類型恰恰就補充了這個空白。只要他們肯認認真真學一門技術，以后在社會上找份工作應該不難。就業現狀之三就是土地少?，F在可耕種的土地很少，拿我們東湖來說，農民人均耕種面積大約3 畝，如果種玉米的話，每年人均也就是3000 多元。這樣的生活水平相對較低。以后，農村的發展趨勢就是土地會逐步集中到種田大戶或者合作組手里，那么，剩余勞動力就要靠出賣體力賺錢，這時，有一門技術和專業技能會增加就業機會和就業資本。就業現狀之四，就是經商難。我們常聽人說，現在是花錢容易掙錢難。確實如此，社會上沒有固定職業的人，能夠想到的經商出路，往往也就幾種，比如開飯店，賣服裝，美容美發，開超市，車輛出租等等。現在這幾樣生意，幾乎遍地都是。以開飯店為例。在東湖，從街西頭到街東頭，大約一里半地，就有大大小小的飯店五十多家，但能夠堅持做上三、五年，十年八年的有幾家？其他買賣也都大體如此?？刹桓蛇@些，想獨辟蹊徑也太難了，你能想到的，別人已經先想到了。再者，沒有本錢，腰包里不揣上幾十萬想干個買賣支撐下去，太不容易了！即使做買賣，學點技術，也藝大不壓身，例如職高開設了學前幼兒教育、汽車檢修，農用家電維修等等，都能為今后的出路提供些基礎。把這些統統跟學生講清楚，讓學生心里有個數，明白自己所能做的選擇，是我們學校份內的工作和內容，也是教育工作者的一份責任和義務。

3.強化家長對職業高中的認識：

家長對孩子的選擇起著至關重要的作用。對于不能升高中、考大學那部分學生的家長而言，他們都希望自己的孩子起碼能有份固定的收入，有個穩定的生活，有一技之長。他們關注的另一問題就是學習這份技能的費用。針對這部分家長的心里，在家長會上我主要講了兩個方面的內容：一是職高的辦學特點——是以職業訂單就業教育為主體，以職業對口升學為補充，能夠實現就業升學兩不誤，不同層次的學生的發展需要都能得到滿足。職業高中重視的是學生的就業安置，通過校企聯合，實行“訂單式”培養，“定向式”就業。幾年來，職高畢業生就業率達到了96%。我們把職高的招生簡章發到每個家長手中，讓他們自己去了解具體的內容，讓他們知道職高的承諾——三個不送：不經過學?？疾斓钠髽I不送，專業不對口的企業或崗位不送，通過中介機構收取費用的不送。用簡章上的話說，就是“讓走進職教中心的每一個學生都能充分享受到升學與就業的成功和喜悅！”二是，我跟家長算一了筆費用賬：到職高學習學制三年，平均每年最多的2200元，加上吃住，三年下來也就3萬元。如果畢業后找到一份工作，每月工資一般都在2000元以上，不到兩年就能把費用掙回來了。

第二方面，協同作戰，多管齊下，全面提供保障。

學校深入研究職高招生的重點環節，關鍵部位，精細計劃，周密部署：

1.對教學校長、教導主任實行職高招生的彈性指標，即，給教學校長定職高指標下限為20人，主管教導主任下限為10人，多者，按人數給獎勵；

2.把職高招生工作納入到七八年級班主任考評中來，在考核細則中，職高招生工作作為獎勵項目，有一人加1分，不設上限。同時，在選用班主任，評選先進時，職高招生工作也作為一項內容優先考慮。

3.其他科任教師，在動員、宣傳工作中起到決定作用的，和班主任享用同樣的獎勵待遇。

除此以外，學校還建立了職高招生工作學生花名冊，對具備去職高條件的學生摸清情況，建立家長聯系微信群，在中層領導中設立專人負責職高招生工作，這樣，用我校本屆初三主管教導主任的話說，不僅形成了“一副擔子眾人挑，人人肩上有指標”的齊抓共管格局，還做到了常年抓，抓經常的工作狀態。學校為職高招生工作大開綠燈，提供全方位支持。一是提供物質和費用支持，凡是老師到學生家中動員的，學校提供車輛，凡是涉及職高招生工作的，費用學校全部承擔；二是提供時間和空間支持。凡是需要時間找學生和家長談職高招生工作的，學校都積極為其安排串課，提供專用交流溝通場所。今年三月中旬，我們教導處領導和九年級班主任一共8人，就是深入學生的家中，宣講就讀職業教育的有關優惠政策的。同時還針對學生的自身的實際，幫助學生選擇自己今后的人生道路，努力消除家長心頭的疑慮和戒備心理，使學生和家長認識到學校是在為他們謀出路、謀發展，最大限度地取得他們對學校的信賴。

第三方面，盡心而為，不斷摸索，全面收獲成果。

為了讓學生和家長對職業高中有更加深入全面的了解，我們主要采取了以下措施：

1.組織家長和學生在職教中心參觀，直觀了解職高的辦學情況和教學方式、內容；

2.組織具備去職高條件的學生觀看宣傳片，了解國家職業教育的動態和職業高中豐富多彩的生活；

3.邀請職高就讀的學生與我校八九年級學生進行座談，通過面對面交流，幫助學生認識職高學生的就讀情況；

4.邀請職高走出去的學生回校做報告，讓這些人講他們的切身體會和感受，引導在校學生對自己的去向做出正確評估和選擇。

近五年來，我校通過就讀職業高中，畢業后通過職業技能獲取工作的高達96%，其中比較典型的是東湖團山村的魏錦秀和羊草村的張月，她們在職高的幼教班畢業后，被長春的某幼兒園聘用至今。對口升學的每年也達10人以上，這些身邊的事例使家長和學生看到了職業教育實實在在的成果。同時，因為職高招生工作得力，五年來，教育局獎勵的一中推薦生名額近30人，這也是學校盡力工作，努力爭取的結果，它為30個家庭提供了30個機會，也為他們解決了一大筆費用。

其實，坐在這里，我的身份也是雙重的，既是學校的校長，一名教育工作者；也是孩子的父親，是一名家長。因此，最后，真誠地希望我們的初中為職高招生不遺余力，多輸送學生，也衷心地祝愿九臺職教中心能夠培養出大批優秀人才，不辜負社會與家長的厚望！

第二篇：城關中學推動職業高中招生的典型做法

城關中學推動職業高中招生的典型做法

秦學聰

在縣教育局的正確領導下，在教辦及職業高中老師大力協助下，我校全體教師群策群力、任勞任怨，圓滿地完成了今年職校招生任務。截至目前，已到職高就讀的我校學生已有67人，在中考成績下發后，對部分仍有意向的學生繼續進行有效的動員。我校職高招生取得了一定的成績，一方面得益于我校幾年職高招生的優良傳統和豐富經驗；另一方面也要感謝職業高中的領導和老師，我們能把學生送得去，他們就能把學生留得住，是他們在我校留下了好的影響和口碑，我們才能不斷保持招生指標。

在職校招生工作中，我們的想法和方向始終是堅定而明確的。我們一是為一部分學生謀求生存的途徑和出路，二是為那些學業較好的孩子爭取更多的進入高一級學校的機會。換句話說，我們的出發點是為學生，落腳點還是為了學生。

正是基于這樣的想法，我校在職校招生中主要圍繞以下幾個方面開展了工作，且成績卓著。

一、宣傳到位，有效動員，全面提升認識。

宣傳動員，提升認識是推動職高招生的關鍵環節。1.提升主管領導和班主任對職業高中的認識。

學校主管初三教學事務的領導和班主任與學生朝夕相處，說話最有說服力，最能贏得學生的信任。但他們總擔心會給學生空橋走，去了之后結果不盡人意。因此，需要先做好主管領導和班主任的思想工作，讓他們充分認識到職業教育的意義。首先，我跟班主任分析學生未來的去向：能夠 通過升入高中上大學的人數大約只占畢業生的一小部分，還有大部分學生，他們干脆不上高中，或者上高中后也未必能考上大學。那么這些學生以后怎么辦？一部分可能外出打工，另一部分可能回家務農或閑散。如果，我們做好這部分學生的工作，讓他們到職高學得一技之長，為他們走上社會之后的就業、生存奠定基礎，那么我們所做的工作就從學校內延伸到了社會，不僅為學生謀一份出路，還解決了很多社會問題，諸如缺少技術人才，閑散人員無處安置，社會的安定等等。其次，我向班主任介紹咱們職教中心的情況，咱們臨朐的職高，在冶原新建學校，設施完善，實訓功能齊全，設備先進，專業包括鉗工、車工，銑工、焊接、數控加工、電工電子、汽車維修與檢測、服裝加工等，有實際的教學實踐基地。他們是以企業和學校共同教育，按照企業用工需求來培養社會急需的技能型、實用型技術人才，與企業共同研究制定教學計劃，安排教學內容，有就業的針對性。再次，我校主管九年級教學的孫世云副校長和孫曉帆教導主任親自抓職高招生工作。召開班主任會議，傳達職高招生文件，布置招生任務，召開學生動員大會，并親力親為協助班主任動員學生和家長。

2.加強學生對職業高中的認識。

學生是這項工作的主體，他們想要的，是今后能在社會上生存、立足。初中三年級的學生，已經能夠清楚、準確地為自己的學業水平定位了。他們知道自己是否能夠上高中，考大學。因此，在召開動員工作大會的時候，一是要把問題講清、講透，不能講“夾生”了，如果一次沒說清，再接二連三地開會，就容易把事講“夾生”了。那樣反復開會，容易讓學生誤解，把學校的真心誠意和好心好意誤解為“生拉硬扯”，把老師、領導當成是職高的“托”。在職高招生會上，我詳細為學生分析了社會上的就業現狀：一是大學生就業難，他們之所以難，我認為是“三高”現象造成的。一高是學歷高。他們讀書的時間較長，接觸社會相對少，不容易很快適應社會、面對社會現實。二是職位高。大學生出去應聘，不是想做部門經理，就是想做業務主管，很少能踏踏實實從基層做起，這樣好高騖遠的心態去找工作往往低不成高不就。三是薪水高。他們為自己的定位薪水常常是年薪五萬、十萬、二十萬，這時，很少有企業和用工單位愿意接納這樣成本高而沒有任何經驗的大學生。就業現狀之二就是，缺少技術型和力量型相結合的人才。企業中，不缺少領導和指揮人員，在各種產品生產制造的過程中，需要大量的工人。隨著科學技術的進步和電子化、信息化的發展，需要的工人不僅僅是只有力氣就可以。農民工有力氣，有時間，但不懂技術，大學生有技術，但又不肯出力氣。那么，我們職高培養的人才類型恰恰就補充了這個空白。只要他們肯認認真真學一門技術，以后在社會上找份工作應該不難。就業現狀之三，就是經商難。我們常聽人說，現在是花錢容易掙錢難。確實如此，社會上沒有固定職業的人，能夠想到的經商出路，往往也就幾種，比如開飯店，賣服裝，美容美發，開超市，車輛出租等等?，F在這幾樣生意，幾乎遍地都是。即使做買賣，學點技術，也藝大不壓身，有一門技術和專業技能會增加就業機會和就業資本。例如職高開設了學前幼兒教育、汽車檢修，農用家電維修等等，都能為今后的出路提供些基礎。把這些統統跟學生講清楚，讓學生心里有個數，明白自己所能做的選擇，是我們學校份內的工作和內容，也是教育工作者的一份責任和義務。

3.強化家長對職業高中的認識。

家長對孩子的選擇起著至關重要的作用。對于不能升高中、考大學那部分學生的家長而言，他們都希望自己的孩子起碼能有份固定的收入，有個穩定的生活，有一技之長。他們關注的另一問題就是學習這份技能的費用。針對這部分家長的心里，在家長會上我主要講了兩個方面的內容：一是職高的辦學特點——是以職業訂單就業教育為主體，以職業對口升學為補充，能夠實現就業升學兩不誤，不同層次的學生的發展需要都能得到滿足。職業高中重視的是學生的就業安置，通過校企聯合，實行“訂單式”培養，“定向式”就業。幾年來，職高畢業生就業率達到了96%。我們把職高的招生簡章發到每個家長手中，讓他們自己去了解具體的內容，讓他們知道職高的承諾——三個不送：不經過學?？疾斓钠髽I不送，專業不對口的企業或崗位不送，通過中介機構收取費用的不送。用簡章上的話說，就是“讓走進職教中心的每一個學生都能充分享受到升學與就業的成功和喜悅！”二是，我跟家長算一了筆費用賬：到職高學習學制三年，平均每年最多的2200元，加上吃住，三年下來也就3萬元。如果畢業后找到一份工作，每月工資一般都在2000元以上，不到兩年就能把費用掙回來了。三是向家長宣傳國家重視和大力扶植職業教育的政策。對職高學生，國家每學年向學生提供1500元的生活費，減輕了部分學生家庭負擔。

二、協同作戰，多管齊下，全面提供保障。

學校深入研究職高招生的重點環節，關鍵部位，精細計劃，周密部署：

1.對教學校長、教導主任實行職高招生的彈性指標，即，給教學校長定職高指標下限為20人，主管教導主任下限為10人，多者，按人數給獎勵；

2.把職高招生工作納入到九年級班主任考評中來，在考核細則中，職高招生工作作為獎勵項目，每班必須完成6人，每超1人，在考核中加0.5分，不設上限。同時，在選用班主任，評選先進時，職高招生工作也作為一項內容優先考慮。

3.其他科任教師，在動員、宣傳工作中起到決定作用的，和班主任享用同樣的獎勵待遇。

除此以外，學校還建立了職高招生工作學生花名冊，對具備去職高條件的學生摸清情況，建立家長聯系微信群，在中層領導中設立專人負責職高招生工作，這樣，用我校本屆初三主管教導主任的話說，不僅形成了“一副擔子眾人挑，人人肩上有指標”的齊抓共管格局，還做到了常年抓，抓經常的工作狀態。學校為職高招生工作大開綠燈，提供全方位支持。一是提供物質和費用支持，凡是老師到學生家中動員的，學校提供車輛，凡是涉及職高招生工作的，費用學校全部承擔；二是提供時間和空間支持。凡是需要時間找學生和家長談職高招生工作的，學校都積極為其安排串課，提供專用交流溝通場所。今年三月中旬，我們教導處領導和九年級班主任一共11人，就是深入學生的家中，宣講就讀職業教育的有關優惠政策的。同時還針對學生的自身的實際，幫助學生選擇自己今后的人生道路，努力消除家長心頭的疑慮和戒備心理，使學生和家長認識到學校是在為他們謀出路、謀發展，最大限度地取得他們對學校的信賴。

三、盡心而為，不斷摸索，全面收獲成果。

為了讓學生和家長對職業高中有更加深入全面的了解，我們主要采取了以下措施：

1.組織家長和學生在職教中心參觀，直觀了解職高的辦學情況和教學方式、內容；

2.組織具備去職高條件的學生觀看宣傳片，了解國家職業教育的動態和職業高中豐富多彩的生活；

3.邀請職高就讀的學生與我校九年級學生進行座談，通過面對面交流，幫助學生認識職高學生的就讀情況；

4.邀請職高走出去的學生回校做報告，讓這些人講他們的切身體會和感受，引導在校學生對自己的去向做出正確評估和選擇。

近幾年來，我校通過就讀職業高中，畢業后通過職業技能獲取工作的高達96%，一部分學生升入高一級職業學校深造，一部分學生在本縣、濰坊、青島等就業，很多學生在全省職業技能大賽中獲得較好名次，成為行業技能的佼佼者，是名符其實的金藍領，為個人為家庭帶來豐厚的回報。我校每年都獲得教育局頒發的“職業招生先進單位”榮譽稱號。

其實，坐在這里，我的身份也是雙重的，既是學校的校長，一名教育工作者；也是孩子的父親，是一名家長。因材施教，拓寬不同的成才渠道，讓每一個孩子成才成人，是國家賦予我們每一個教育工作者的責任和使命。更是每一位家長的心愿。

以上就是我校在職高招生工作的幾點做法，談不上經驗，有不當之處，敬請批評指正。

第三篇：職業高中招生教師發言稿

西靖中學招生家長會講話稿

各位家長，同學們大家好！

今天您們在百忙之中前來學校共商你們子女的升學問題，我代表學校表示熱烈的歡迎和由衷的感謝。也對為安排這次會議的西靖中學的領導和老師表示衷心的感謝！

各位家長，你們的孩子馬上就要結束義務教育階段的學習，進入高中教育階段。面對孩子的進步成長，可能你們在欣喜之余心中也有些茫然：高興的是自己的子女通過幾年的刻苦努力，在老師與你們的辛勤培育下，即將順利的完成義務教育階段的學習任務，人生道路即將邁出重要的一步；茫然的是，面對國家教育結構的調整，下一步究竟應該如何讓自己的孩子選擇適合自己人生發展的道路？選擇職業教育還是普通教育？職業教育是怎么回事？選擇職業教育道路有沒有發展前途呢？

為了讓大家了解職業高中招生，讓完成九年義務教育的學生就讀中職的政策、意義，從而幫助孩子準確定位、理性選擇，經教育局決定西靖中學安培，召開今天的雙向交流座談會。在此，我將以學生長者的身份和一個教育思想者的身份就我國的國情、社會的需求、教育的改革、職教的興起和我們的選擇等談一些看法，以期大家對職業高中招生有一個清醒的認識。

據有關部門統計，目前中國人口已經超過14億，占世界人口的百分之二十三。其中農業人口9.2億，占中國總人口的百分之七十，農民工1.4億。由此可見，中國是一個人口大國，是一個人力資源的大國，但由于中國人口的平均文化程度很低，所以我們的人口還只是一種消耗性的人口，我們的人力資源還沒有很好的變為人力資本，幾億農民要在有限的土地上謀生是難以擺脫貧窮的，外出務工也就是一件很現實的選擇，也是一件在相當長時間內都顯得及其正常的事情。此外，中國還是一個教育大國。目前中國的在校學生大約有兩億多。其中在校的大學生有1400萬人，高中學生有近4000萬人，中國學生總數是西方好多國家人口的總和，這既是我國教育發展艱難和緩慢的一個客觀原因，也是你們子女升學壓力大而讀書及其艱苦的重要原因。

改革開放以來，隨著市場經濟的不斷建立和完善，我國的產業結構進行了極大的調整?，F在勞動力主要從第一產業向第二和第三產業、從農村向城市、從大型企業向中小型企業轉移，轉崗、轉行現象已成為社會現象，伴隨著經濟的快速發展，社會對實用性技術人才的需求急速增加。可以預見，隨著社會的發展，只靠兩只手找工作已經不行了，沒有知識，沒有專業技術能力，就找不到工作，就要被社會所淘汰。具有一技之長的專業技術人才越來越得到用人單位的歡迎，而職業學校就是專門培養技術人才的地方。選擇職業學校會讓你們的子女早日成才，也會讓你們得到更多的實惠。

目前，我國實行的是職業教育與普通教育平行發展的方針，隨著教育結構調整的逐步深入，國家對職業教育越來越重視，國務院及各級政府制定了一系列政策，采取強有力措施，大力推進職業教育快速健康發展，尤其是中等職業技術教育的發展?！笆濉逼陂g，即到2010年，我國中等職業教育每年招生規模將達到800萬人，與普通高中招生規模大體相當；高等職業教育招生規模占高等教育招生規模的一半以上；并且自2007年開始，在高等職業學校和中等職業學校建立健全國家獎學金、助學金制度，至2011年中央財政支出由06年的18億元持續增加500多個億，地方財政也相應增加支出。同時，進一步落實國家生活補足政策，在我校，中職生在校期間生均可享受3000元的助學金，每學期有25%的學生可免去學雜費，涉農專業全免費，使困難家庭的學生能夠上得起學，接受很好的職業教育。

大家應該能夠認識到，知識可以改變命運。所以我們家長一定要讓學生讀書。不要讓學生過早流向社會，也不要讓學生輟學打工，在身心還沒有健全的時候走向社會，受到傷害。但子女的讀書學習，也要根據他們的實際情況，選擇適合他們的學校，讀適合他們的書，走適合他們成長的路。選擇就讀職高除了具有“入學易”、“學費低”、“有補助”等特點，還有兩大優勢：

一、就業有優勢。

二、升學有希望。這些劉校長剛才已經介紹得很詳細了，不再多說。

各位家長，你們的子女正處在人生發展的關鍵十字路口。為此，我們要在成才和就業上樹立全新的觀念，不能把“職業教育”看成“二流教育”，不能把讀職高看成低人一等的選擇。正如俗話說“量體裁衣”，適合自己子女發展的道路就是最好的道路。

原教育部部長周濟在媒體上也奉勸：“大家思想觀念要轉變，不一定要都走讀普通高中、讀普通大學的路?？梢韵冉邮苤械嚷殬I教育，然后找一份好工作，將來還可以繼續學習、終身學習?！鼻к娙f馬都去擠普通高考那個獨木橋，總有很多人會掉下來，過不去的，那我們的子女為何不選擇既能考大學又能直接就業的職業教育為你駕通的立交橋呢？

登山千條路，同望一月高。家長們，請一定要根據你們子女現在的發展情況、根據子女的優勢特長和個人愛好，選擇是否支持子女就讀職業高中。我堅信的是，通過三年的職高教育，你們的子女一定會在知識和技術學有所得，然后一定會在社會上很好的找到他們的發展空間，也一定會在建設國家的同時，有能力很好的回報你們！

謝謝大家！

第四篇：職業高中招生學生發言稿

尊敬的各位領導，老師，可愛的學弟學妹們：

大家下午好！我是西靖中學2011屆畢業生蔡剛。今天，我很榮幸能夠站在這里進行招生宣傳的演講。我的演講題目是“選擇職教，祝你騰飛?！?/p>

首先，祝賀你們即將圓滿完成人生的第一次重大考試，普通高中是你們每個人向往的學校，你們中也即將有一大批同學升入到普通高中繼續學習，我為你們感到高興！但同時也有一部分同學不能升入到普通高中繼續學習，去年我由于中考考試考的不理想，與普通高中失之交臂，就在我感到絕望的時候，古浪縣職教中心給了我希望，在這一年的學習生活中我深刻的感受到，古浪縣職教中心也是我們張揚個性，展示自我，成就夢想的舞臺！在這一年的學習生活中我將我親身經歷的一些談給大家。

一、學校有優美的育人環境

建有功能完善的教學樓，實驗實訓樓和溫馨舒適的公寓樓，有容納千人獨立餐廳；有設施齊全的獨立水廁；配有現代化實驗實訓操作室，多功能大廳，學校現有3個開放性計算機房。

二、有豐富多彩的校園活動

我校每年都會舉辦運動會、藝術節、紅歌大賽、卡拉ok大賽、書畫比賽、普通話演講比賽、詩文朗誦比賽、主持人競賽等多種豐富的競賽內容，讓每一個學生都有展示自我的舞臺。

三、門類齊全的專業設置

我們的專業設置是根據市場的需求量而設置的熱門專業，其中電工電子專業是骨干專業，土木水利、焊接、學前教育、護理、信息技術、種植等熱門專業。

激情燃燒的六月漸成人生的美好記憶，新的征程又將再一次起航，在座的你們將第一次面臨人生的重大抉擇；是繼續揚帆破浪，還是選擇靠岸歸航？我想在各位同學的心中都已經有了自己的思量，無論你的選擇如何，我都要慎重地說；“青春無價，正值美好青春的我們，此時不博更待何時？選擇進一步的學習，增加知識為你們以后的成功增添厚實的資本，才是明智！

目前，社會上普通存在一種觀念：“考不上高中就是窮途末路”。在我沒有選擇上職高前，我也是這么認為的；但在我進入職教中心選擇上土木水利以后，我的一切觀念都變了；現在我可以肯定的告訴大家考不上“普高”并不是窮途末路，還有很多成才的路可以適合我們走。我們也可以輕松的考入理想的大學，文化課難度不大，專業課內容少，貼近生活，我們都比較感興趣，學習起來較為容易，我們堅持每天學習一點點，每天收獲一點點，每天成長一點點。

常言道：“家有萬金，不如有技在身。如今的職業教育存有廣闊的發展前景。現在社會上缺少的不是大學生，而是高素質的技術型人才。而古浪縣職教中心就是你升學、就業、成才的最好助手！我們學校屬于綜合性辦學，開設有高考班，技術班，主要以升學為主，就業為輔。我們的高考班，三年畢業參加甘肅省對口高考，考取省內外本、?？圃盒！＞臀覀兺聊舅麑I而言，開設的專業課只有三門，工程制圖、工程材料、工程力學；其余都是基礎文化課。我們的基礎文化課相對普高來說，就是簡單得多，并且考試內容90％以上四書本上的原題，只要肯學，那就是有機會上好大學的。

同學們，隨著國家教育方針，教育政策的調整，成功已不再是考上高中同學的專利，它賦予我們職業高中學生更多的成功機會。相信同學們通過認真的對比，會發現，讀自己家門口的職業高中會更安全，更實惠，更有機會獲得成功。同時也希望面臨中考壓力的同學們，不要再困惑與彷徨，在人生的路上，選擇職業教育，報讀職教中心，你可以更容易到達成功的彼岸。

最后祝你們中考取得好成績！把握好自己的選擇，給自己一個機會。“上職高讀大學可以前程似錦，讀中專學校技能可以美麗人生”！“選擇職教，祝你騰飛”。

謝謝大家！

第五篇：職業高中春季招生家長會講話稿

職業高中春季招生家長會講話稿

尊敬的各位領導、各位家長，老師們、同學們，你們好！

今天您們在百忙之中前來 初中學校共商你們子女的讀書與升學問題，我代表三臺職教中心三臺劉營校區和三臺城西校區對你們的到來表示熱烈的歡迎和由衷的感謝。我叫彭英，是三臺城西校區的招生就業處主任，從08年起，專門分管學校的招生工作和學生的實習及就業工作。

各位家長，你們的孩子馬上就要結束義務教育階段的學習，進入高中教育階段的學習，你們現在可能對高中的認識只停留在普高上，也就是說你們可能只知道臺中、蘆中、一中等是高中，今天我要告訴你們，高中分為兩種，一是普高，二是職高，職高也是高中，三臺目前共有兩所公辦職高，一是劉營職中，二是三臺城西職中，在職中里面，你們的孩子不僅能學到高中里面的知識，還能學到一技之長，既可以考大學，也可以輕輕松松地去工作，現在，你的孩子初中階段的學習即將完成，在人生道路上將邁出重要的一步，而面對國家教育結構的調整，下一步究竟應該如何讓自己的孩子選擇適合自己人生發展的道路？選擇職業教育還是普通教育？職業教育是怎么回事？選擇職業教育道路有沒有發展前途呢？

今天，我就從以下幾個方面跟你們交流一下：

1、國務院總理李克強在2014年2月26日專門召開了關于職業教育的會議，會議上明確規定，從2015年起，高考改革為兩種模式，一種是“技能型”，也就是職高升大學；一種是“學術型”，也就是普高升大學。教育部把全國600多所地方本科高校改為應用型大學進行職業教育，而這部分大學就只面向職高招生，所以讀職高既讓你的孩子學到了技術，也可以圓他們的大學夢，一樣可以升大學

大家應該能夠認識到，知識可以改變命運。所以我們家長一定要讓學生讀書。不要讓學生過早流向社會，也不要讓學生輟學打工，在身心還沒有健全的時候走向社會，受到傷害。但子女的讀書學習，也要根據他們的實際情況，選擇適合他們的學校，讀適合他們的書，走適合他們成長的路。選擇就讀職高除了具有“入學易”、“學費低”、“有補助”等特點，還有兩大優勢：

一、就業有優勢。

二、讀大學有希望。我們學校計電班已有多人報了大學自考，其中王耀已考結業了6科，這樣在讀職高的同時也可完成大學的學業。

各位家長，你們的子女正處在人生發展的關鍵十字路口。為此，我們要在成才和就業上樹立全新的觀念，不能把“職業教育”看成“二流教育”，不能把讀職高看成低人一等的選擇。正如俗話說“量體裁衣”，適合自己子女發展的道路就是最好的道路。

原教育部部長周濟在媒體上也奉勸：“大家思想觀念要轉變，不一定要都走讀普通高中、讀普通大學的路?？梢韵冉邮苤械嚷殬I教育，然后找一份好工作，將來還可以繼續學習、終身學習?！鼻к娙f馬都去擠普通高考那個獨木橋，總有很多人會掉下來，過不去的，那我們的子女為何不選擇既能考大學又能直接就業的職業教育為你駕通的立交橋呢？今年我們學校已收了好幾個從高中校轉來讀職中的學生，其中有一個還是蘆溪高中火箭班的學生，也有西平高中、觀橋高中過來的，我問他們為什么現在過來，他們說他們成績本來一般，到那里根本學不懂，還有當時就想來讀職中，就是家長要面子，死活不讓來讀，現在花了那么多冤枉錢，才明白過來，同意我來讀職中。

登山千條路，同望一月高。家長們，請一定要根據你們子女現在的發展情況、根據子女的優勢特長和個人愛好，選擇是否支持子女就讀職業高中。我堅信的是，通過三年的職高教育，你們的子女一定會在知識和技術學有所得，然后一定會在社會上很好的找到他們的發展空間，也一定會在建設國家的同時，有能力很好的回報你們！

謝謝大家！