第一篇：和諧家園 詩潤人生

和諧家園 詩潤人生

——株洲光明學校電視片腳本

片頭畫面：推出湘江水圖片，石峰山風光圖片，學校全貌圖片 字幕：悠悠湘水纏玉帶，巍巍石峰映瑤臺。詩潤人生光明路，和諧家園展雄才。

畫面：花朵樹木，陽光播種，遠航帆船，雄鷹展翅，學校大型活動圖片，升旗，廣播操，武術操等

解說：這，是一方沃土，播灑著希望的種子，無數的幼苗，茁壯成長；這，是一汪海洋，承載著對知識的渴望，莘莘學子，揚帆起航；這，是一片藍天，灑滿了熱情的陽光，翱翔的雛鷹，放飛夢想。推出主題字幕：和諧家園

詩潤人生（畫面：校徽圖案）——奮進中的株洲光明學校

畫面：響石廣場，學校正門，新教學樓，校內風景（草地、玉蘭樹、桂花樹）等

解說：株洲光明學校位于石峰區響石廣場東側，石峰區區政府旁，地理位置優越，交通便利。學校創建于1959年，其前身為株洲光明玻璃集團公司子弟學校，2006年改制后，成為石峰區一所公辦小學。幾年間，先后合并了響石嶺學校、選礦小學、楓葉中學小學部。現在，學校擁有教學班30個，學生人數1500多名，教職工85人，辦學規模居全區前列。校園占地25畝，建筑面積9500㎡，布局方正，環境優美，綠樹環抱，桂子花香，是湖南省園林式學校。字幕一：跨越行動給力，打造嶄新家園

畫面：學校風景，跑道操場，上級領導來校視察，新教學樓、電腦室、媒體教室、圖書閱覽室、舞蹈室、科技活動室、風雨活動室，智能校園網絡中心，教室電子白板及多媒體投影儀；學生食堂，教室辦公室。解說：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。昔日的光明學校只有一棟建于70年代末的教學樓和一棟舊平房，條件簡陋，設備短缺，因為用房緊張，沒有專門的功能室，導致很多的教學實驗、信息技術教學、課外藝體活動等無法正常開展，2009年就因硬件問題無法申報合格學校。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。2009年，全市實施了“陽光體育工程”，市財政投入200萬元建設了250米標準塑膠跑道，對裸露地面進行硬化，并將學校禮堂翻修一新；2010年，作為石峰區委、政府的教育跨越發展的三大重點工程之一，區財政投入1500萬元，新建了一棟總建筑面積達5374.38m2的五層綜合樓，2011年9月已正式投入使用，為迎接省合格學校驗收，今年，區財政還投入450萬元，按照《湖南省義務教育學校辦學標準》配置了各類教學儀器和設施設備，建成高檔電腦室2間、多媒體教室1間、圖書閱覽室3間、舞蹈室1間、科技活動室2間、風雨活動室1間。建成了智能校園網絡系統，智能廣播系統和校園電視系統，“平安校園”家校通平臺。教師人手一臺筆記本電腦，每間教室配備了先進的電子白板及多媒體投影儀，實現了粉筆時代向數字智能時代的跨越；建成700㎡的標準化學生食堂，解決了師生中餐難的問題；為全體教師更換了全新的辦公桌椅和儲物柜，給辦公室配備了空調，為全體學生配備升降課桌椅，使師生的辦公與學習條件得到徹底改善。

仿佛在一夜之間，古老的校園翻天覆地，煥然一新，處處彰顯著傳統與現代的完美融合，每一朵花都綻開了希翼，每一片綠葉都搖曳出生機，每一個角落都浸潤著幸福與喜悅?? 字幕二：致力文化引領，構建和諧家園

畫面： 和諧課堂，三自四步教學模式，和諧的師生、生生關系，教風學風校風，現代教育技術會議畫面，教師利用電腦自制課件、電子備課、利用電子白板上課

解說：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。為了讓所有的孩子“有學上，上好學”，享受教育的幸福，實現生命的成長，學校秉承“詩意童年，和諧人生”的辦學理念，努力構建“和諧詩意”的主題校園文化，逐步形成了“和風細雨，潤澤智慧”的教風，“點滴豐潤，和而不同”的學風，“陽光明理，和衷共濟”的校風，校園文化氛圍日益濃厚。

學校積極加入華東師大“新基礎教育”實驗項目，大力開展課堂教學改革，探索實施“自學、自研、自解”，“導、讀、研、練、結”的“三自四步”教學模式，努力構建有效課堂、和諧課堂。

學校重視現代教育技術基礎建設和應用，推進信息技術與學科課程的有機整合。成立了校長任組長，親以行政人員、各學科主管為成員的現代教育技術領導小組，配設了由辦公室主任擔任主任的現代教育技術中心。通過全員培訓，“個個懂理論、處處能上網，人人會應用”，教師們使用現代教育技術的熱情空前高漲，自發建立了光明學校ＱＱ工作群，隨時探討教學的難點，交流教學的心得。在日常教學中，推行“電子集體備課——多媒體教學——網絡反思重構”的現代教育技術運用模式，信息技術課程覆蓋率100%，課堂使用率達到80%以上。“眾里尋她千百度，輕點鼠標一瞬間”，所有教師注冊成為湖南基礎教育資源網會員，上傳下載、資源共享，讓海量的信息為我所用，為教育教學服務，讓課堂的寬度和深度得到無限的拓展。

畫面：教師活動（打籃球，趣味運動會）、骨干教師風采、升旗儀式、學生打籃球、毽球比賽、書法組、器樂組等畫面

解說：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。走進光明學校，你會為師生的和諧而心醉。教師團隊高效團結，和諧奮進，運動場上有他們的颯爽英姿，籃球場上有他們你爭我搶的身影，工會活動室里有他們對弈搏殺的風采。如今，一只高水平、高學歷的教師隊伍已然形成，在職教師中，中學高級教師18人，中學一級教師22人，小學高級教師38人；教師中本科學歷26人,專科學歷44人, 學歷達標率100%。其中市級學科帶頭人1人、區級骨干教師2人，市區優秀教師十多人。老師們愛生如子，工作敬業，專業成長。學生陽光明理，張揚個性，學有所長。在明媚的陽光底下、雄壯的國歌聲中，學生列著整齊隊伍獻上神圣的隊禮，他們的心隨著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，在朝霞中激蕩，在藍天上飛翔。運動場上，陽光體育如火如荼，同學們動作嫻熟，來去如飛，體育比賽緊張激烈，扣人心弦；書法社團的同學潑墨揮毫，頗具風范；美術社團同學丹青揮灑，描繪未來；音樂社團的同學細心領悟，淌徉在音樂的海洋??

畫面：防火災演習、防地震演習、聽爺爺講故事、情系盈江拉勐小學”手拉手獻愛心活動、“慶六

一、迎端午、頌經典”活動畫面 解說：防地震演習、“聽爺爺講故事，做紅色接班人”、“情系盈江拉勐小學”手拉手獻愛心活動、“慶六

一、迎端午、頌經典”等特色專題活動，被中央電視臺、株洲電視臺、株洲日報等多家媒體報道。字幕三：探索特色之路，營造詩意校園

畫面：新詩教啟動會議，校本課程教材，詩歌大賽專欄，班級詩社等 解說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。這是一個不盛產詩人的時代，卻是一個人人向往詩意生活的時代。詩意是一種飄逸、一種曠達，一種心靈自由的境界。為此，學校開發了“詩潤人生”特色校本課程，努力尋求一條適合自己的特色教育之路。《詩情畫意》、《吟詩作賦》、《走近詩人》、《詩意人生》已成為各年級的詩教課程主題。學校成立了教師的“陽光詩苑”，每個班成立了班級詩社，定期舉行詩歌賞析、吟誦會、唱詩會，通過吟誦、唱詠，去感受詩的高雅與美好。新詩教，似一棵新芽，鉆破冬日冰封的土壤；如一縷朝陽，撩開春日蒙紗的晨曦。詩教活動在全校師生中播灑詩意的種子，讓教師用詩意的眼光來解讀兒童，兒童用詩意的方式來表達生活，讓生命回歸到教育之中，繼而讓生命在教育中“詩意”地存在，讓學校成為師生詩意棲居的精神家園，讓童年的美好成就一生的和諧幸福。片尾畫面：學校風景，陽光，揚帆起航等

解說：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。如今，陽光明理、和衷共濟的光明師生正懷揣著“和諧詩意”的夢想，朝著將學校建設成為“家園式、學習型、特色化”的市、區一流窗口學校的目標奮勇前行！

第二篇：和諧家園

附件2：

構建上港和諧家園簡要解讀

(2011年5月19日)

張有林

同志們：

構建上港和諧家園，是集團在“十二五”開局之年提出的一項重要戰略任務，從課題的確立到“實施綱要”的起草，從深入調研到前期宣傳發動，構建上港和諧家園得到了集團上下、廣大職工的高度重視和廣泛關注，形成了較好的輿論氛圍和先發效應。為了使大家進一步加深對構建上港和諧家園本質、內涵、要求及重點的理解和把握，借今天的會議，對《構建上港和諧家園體系實施綱要》作一個簡要解讀。

一、構建上港和諧家園的重要背景及意義

（一）歷史傳承

“和諧”，有其深層的文化起因。在中國傳統文化中，和諧理念源遠流長、代代相傳，構成了中國傳統文化的價值內涵，也是中國傳統文化的人文精髓。如今，構建上港和諧家園，既是傳承中國傳統優秀文化的需要，也是承接百年上海港歷史傳統文化的需要。

（二）中央要求

從黨的十六大提出“社會更加和諧”的發展要求，到十六屆四中全會提出構建社會主義和諧社會的戰略任務，又到十六屆六中全會通過《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》；從黨的十七大報告關于“和諧社會要依靠全社會共同建設，要調動一切積極因素，努力形成社會和諧人人有責、和諧社會人人共享的生動局面”的論述，再到黨的十七屆五中全會提出注重保障和改善民生，促

1進社會和諧的要求。因此，構建上港和諧家園是推進社會主義和諧社會建設的必然要求。

（三）發展需求

構建上港和諧家園是建設強港的現實需要。“十二五”時期，既是我國發展處于重要戰略機遇期，也是社會矛盾的凸顯期。隨著經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化，使勞動關系、隊伍結構、職工思想觀念、價值取向和利益訴求多元化特點愈發明顯，給企業和諧建設帶來新情況、新問題、新挑戰。同樣，上海港的發展實踐一再證明，建設世界強港，固然需要國際一流現代化碼頭的硬實力，但能否在更高層次、更大范圍、更寬領域的長期競爭中始終立于不敗之地，更大程度取決于別人無法復制的軟實力，更需要通過軟實力的提升而增強核心競爭力。因此，構建上港和諧家園是傳承和弘揚優秀文化、適應形勢發展、順應職工需求的必然選擇。

二、上港和諧家園的特征和建設目標

上港和諧家園建設應秉持“承接歷史、承載使命”的集團核心價值觀，匯集并體現老港、大港、強港特征的傳統文化、責任文化、和諧文化。上港和諧家園其特征是：強港目標清晰、海港文化鮮明、家園氣息濃郁、團隊合力強大、港內港外相融。

上港和諧家園建設目標分為總體目標和階段性目標。

總體目標概括為：一是促進利益和諧，高度重視和積極回應利益相關方的關切，切實維護和發展好職工、企業、股東及各利益相關方的利益，達到企業與職工、企業與社會發展的統一。二是促進勞動關系和諧，營造黨群、干群、職工與職工之間和諧相處的人際關系，建立和諧的勞動關系，充分激發職工心系企業的歸屬感、事業進步的成就感、愛港興企的自豪感、建設強港的使命感、體面勞動的幸福感、奉獻社會的責任感。三是促進管理和諧，牢固樹立人本理念，完善制度體系，培育和弘揚團隊精神，營造和諧的企業文化氛圍，實現職工與企業共同發展。四是促進環境和諧，主動履行社會責任，注重資源高效利用，大力發展循環經濟，推動節能減排和低碳環保，實現人與人、人與社會、人與自然和諧相處，為實現強港建設目標營造溫馨和諧的“家園”環境。

階段性目標是指：“十二五”時期建設目標，主要為四個方面：即：集團發展環境進一步優化；職工收入和福利待遇不斷提高；人才隊伍建設不斷加強；職工綜合素質進一步加強。

三、建設上港和諧家園的重要舉措

（一）上港和諧家園體系概括為“1-3-3-3-3-1”，即突出一個主題，深化“三大工程”，促進“三大和諧”，實現“三方面和諧相處”，建立“三大保障機制”，達到價值觀的高度統一。為此，構建上港和諧家園重要舉措主要落實在以“溫馨家園，和諧上港”為主題，深化凝聚力工程，促進勞動關系和諧；深化素質工程，促進管理和諧；深化品牌工程，促進環境和諧，建立健全組織領導機制、運行保障機制、動態評估機制，努力達到職工與職工、職工與企業、企業與社會和諧相處。

（二）“三大工程”中的具體舉措是本著求真務實、承優創新、可操作的思路而設計。一方面既是對集團過去成功經驗的總結，又是適應形勢發展新要求的需要，其中，絕大部分舉措是集團和基層、過去和現在、已經做與正在做的，少部分則是將要做的新舉措；另一方面，既有定性的載體和抓手，也有定量的措施和做法，便于可操作。

（三）落實重要舉措時必須突出“溫馨家園，和諧上港”的理念，必須將“以人為本、強港立人”的主線貫穿于建設始終。為了保證重要舉措落到實處、取得實效，必須建立“三大保障機制”：即組織領

導機制、運行保障機制、動態評估機制。

四、正確處理構建上港和諧家園的內在關系

構建上港和諧家園既是一項長期任務，也是一項系統工程，必須注意正確處理好以下幾方面關系，以保證上港和諧家園建設健康發展。

一是處理好集團與基層的關系。應按照“重心在基層、重點在建設，以集團為主導、以職工為主體”的要求，明確集團和基層兩個層面的工作定位。由于各基層單位情況各異，《實施綱要》所涉及的一些舉措和要求無法整體覆蓋，也不可能面面俱到。為了避免“一刀切”，防止“走過場”，集團側重于提出具有普遍指導意義和實踐價值的措施，著重解決“建什么”、“建成什么”，而把“具體怎么建”的空間留給基層。各單位應按照《實施綱要》，從實際出發、實效入手，加強調研，確定具體目標任務，細化創建措施，于7月底前制定具有上港特色、本單位特點的實施方案，并報集團黨委。

二是處理好當前與長遠的關系。《實施綱要》站在實現集團健康、協調、可持續發展的戰略高度，本著定性和定量相結合的原則，分別提出了構建上港和諧家園的總體目標和階段性目標。為此，集團上下必須著眼于長遠，立足于當前，按照“長計劃和短安排相結合，整體推進和重點突破相結合、戰略性舉措和實時性舉措相結合”的原則，確立工作目標和重點任務，對相關措施加以細化、量化和具體化，并逐級、逐項落實責任和分工。

三是處理好承優與創新的關系。構建上港和諧家園重在建設，必須按照“體現時代性、把握規律性、富于創造性”的要求，堅持邊推進、邊實踐、邊總結、邊完善的工作方法，既要承百年老港優良傳統文化之優，堅持被實踐證明和群眾認可的行之有效的方式方法，又要創具有時代特征、行業特點、集團特色的上港和諧文化建設之新，不

斷豐富上港和諧家園建設的內涵，努力形成主題鮮明、重點突出、各具特色的創建方法和手段，擴大上港和諧家園建設的整體成效。

四是處理好激勵與約束的關系。構建上港和諧家園，既要立足于對廣大員工實施有效激勵，又必須高度關注約束的要求。各級黨組織在實施推進時，一方面要廣泛宣傳構建上港和諧家園目的意義、目標要求，另一方面要注重教育引導廣大職工正確對待權利義務，增強參與投入和諧家園建設的自覺性、積極性和主觀能動性。同時要注重教育引導廣大職工正確處理好強調和諧與嚴明紀律的辯證關系，充分認識到和諧并不是一團和氣，不講原則，而是強調“和而不同”，追求有差異的統一，講和諧不是否認嚴格管理，而是崇尚堅持真理、堅守公平正義、堅定原則的和諧，牢固樹立共同的價值理念，營造一種既團結又緊張、既嚴肅又活潑、既民主又集中、既有組織紀律又有個人心情舒暢的積極向上的局面，從而最大限度增加和諧因素、最大限度減少不和諧因素，確保集團既充滿活力又和諧穩定。

五是處理好在冊員工與勞務工的關系。《實施綱要》中明確構建上港和諧家園的主體是廣大職工，這里所指的“廣大職工”是一個相對寬泛的概念，除了全體在冊職工，還有曾經為上海港發展服務以及正在為上海港發展服務的人，其中當然包括離退休人員和全體勞務工。因此，在規劃實施方案和實際操作時，要注意突出重點、統籌兼顧、協調推進，努力讓集團改革發展成果與“溫馨家園、和諧上港”的效果惠及更多的“上海港人”。

第三篇：春雨無聲潤和諧

春雨無聲潤和諧

——克旗法律援助工作紀實

秉承“執法為民、奉獻社會、扶貧助弱、維護公正”這一宗旨，幾年來，作為一支維護社會公平正義的力量，克旗法律援助中心托起了無數人的生活希望，捍衛了弱者的尊嚴，重樹了人們對社會公平正義的信任。

用心服務，法律援助在你身邊

自法律援助工作開展以來，克旗法律援助中心一直致力于編織一張覆蓋全旗每一個角落的法律援助工作網絡。縱向上，建立了以旗法律援助中心為龍頭，各蘇木鄉鎮法律援助工作站為主體，134個嘎查村（居）和社區法律援助聯系點為基礎的法律援助組織網絡。橫向上，在民政、工會、團委、婦聯等相關部門設立了法律援助工作站，使法律援助觸角向行業延伸。克旗是一個以蒙古族為主體的多民族聚居區，至今仍有一部分牧民過著逐水草而居的游牧生活，每到游牧季節，要申請法律援助無論是騎馬還是騎摩托車都需要耗費較長的時間，而游牧點的牲畜又需要人手看管。處在兩難之間的牧民有時甚至因此選擇了放棄維權，游牧民與法律援助的距離一度變的遙不可及。為了方便牧民申請法律援助服務，克旗法律援助中心在牧區建立起了移動法律援助聯絡點，牧民走到哪里，移動聯絡點就搬到哪里。有了移動法律援助聯絡點，游牧牧民申請法律援助最多只需要半個小時就能到達聯絡點，對 1 于簡單的案件，當場就可以辦理；聯絡點不能處理的案件，蘇木法律援助工作站、旗法律援助中心根據牧民的需求上門提供法律援助服務。移動法律援助援助聯絡點的設立，使克什克騰旗的法律援助網絡建設實現了“哪里有弱勢群體，法律援助就輻射到哪里”的目標。

心手相連，為弱勢群體撐起一片藍天

為了讓弱勢群體盡享法治陽光的溫暖，克旗法律援助中心以便民惠民為工作的出發點和落腳點，推行一系列便民服務措施，為困難群眾發放“法律援助便民聯系卡”，對青少年、老年人、行動不便的殘疾人實行“預約服務”和“上門服務”，對農民工開辟維權服務的“農民工綠色通道”，有力維護了弱勢群體的合法權益。在克旗法律援助中心的墻上，懸掛著一面面表達感激與謝意的錦旗，每一面錦旗都是一個故事，都是一曲法律援助工作者的贊歌。

2008年7月5日，來自四川省射洪縣的29名農民工在多次索要工資未果的情況下，打著“還四川災民農民工血汗錢”的橫幅出現在克旗應昌路段，揚言要到旗人民政府上訪。此事引起了克旗人民政府的高度重視，在控制事態后，旗政府責成克旗法律援助中心受理此案。接案后，克旗法律援助中心立即抽調精干力量組成工作組，馬不停蹄的展開了工作。案件的辦理困難重重，雇傭方興安銀鉛冶煉水源供水工程負責人以第二承包人死亡無法核對賬目為由，堅決拒絕支付農民工工資。法律援助工作者面對態 2 度強硬的雇傭方，搜集了大量的事實證據，并告知有關法律法規對拖欠農民工工資問題的規定，在鐵的證據與法律的威懾面前，興安銀鉛冶煉水源供水工程負責人終于同意當場兌現農民工全部工資。家鄉受災，在異地打工的29名農民工手捧工資，喜極而泣：“法律援助真是雪中送炭啊！”第二天，民工們將一面寫有“法律援助為四川災區民工排憂解難”的錦旗送到了法律援助中心。

“法律援助就是咱弱者的保護傘！”家住克旗經棚鎮的農民工楊某如是說。

2009年5月至7月，楊某等50多名農民工受雇于工程承包人潘某和賀某，在克旗熱水至阿斯哈圖石林線從事公路工程修建工作。8月份，工程竣工后，承包人潘某和賀某卻遲遲不肯支付民工工資。而楊某等多人的子女正等著這筆錢去支付新學期的學費，這份工資托起的可是孩子們對未來的夢想。楊某等人萬般無奈之下于8月17日來到克旗法律援助中心尋求法律援助。期間，農民工情緒激動，甚至準備集體封路、上訪。法律援助工作者對其曉之以理，動之以情，穩控住了當事人的情緒，為案件的處理爭取了時間。隨后，法律援助工作者采取法律疏導、依法調解、多層次協調等方式，全力促進矛盾的化解。8月25日，歷經8天的努力，終于幫助農民工追索回了47萬元的工資。那面書有“法律援助索欠薪，熱忱服務伸正義”的錦旗表達了民工們無盡的感激之情。

類似的案例在克旗還有許多，自2008年至今，克旗法律援助中心共受理法律援助案件515件，受援人數達到2600多人，為農民工挽回經濟損失416萬元。在這些數字的背后，是法律援助工作者心系百姓的博愛情懷，是對社會公平正義的執著追求！

創新機制，有效化解社會矛盾

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。面對新形勢新任務對法律援助工作提出的新要求，克旗法律援助中心積極探索，不斷創新工作機制，將法律援助和人民調解兩種職能進行有機結合，發揮兩者合力，實施調援結合的工作方法，并加強與信訪部門的溝通，搭建“援訪對接”工作平臺。有效實現了法律援助和人民調解的優勢互補、共濟雙贏，為信訪事項的解決提供了及時有效的法律救濟途徑。

2010年5月23日傍晚，夕陽的余暉暖暖的灑在烏蘭布統草原上，在紅山軍馬場院里，克旗司法局局長韓曉峰和烏蘭布統法律援助工作站站長張振林等人被一群老百姓緊緊圍在中間。他們一一和調解組人員握手致謝，感激之情溢于言表。這些憨厚樸實的農民是原紅山軍馬場在1991年招聘的牧羊工，當時軍馬場與他們簽訂了聘期為三年、有效期為十年的勞動合同。然而，在合同期內和到期后紅山軍馬場并沒有全部履行合同相關條款，牧羊工生活保障金始終沒有著落，55名牧羊工多次找到軍馬場協商解決，場方始終沒有給出一個圓滿的答復。5月11日，55名牧羊工又一 4 次遭到軍馬場場方拒絕后，由無望轉變為激憤，集體到克旗政府上訪。接訪后，旗黨政領導高度重視，將案件由信訪局移交給克旗法律援助中心處理。克旗法律援助中心同烏蘭布統法律援助工作站成員仔細分析案情，研讀雙方簽訂的勞動合同，決定將人民調解作為解決問題的途徑。在征得牧羊工同意后，法律援助工作人員一方面密切注意事態發展，一方面積極開展調查取證工作，先后走訪了20多名牧羊工和10余名原軍馬場的老干部老工人，掌握了大量的事實根據。此后，在一輪輪的調解過程中，矛盾一點點的化解。5月23日一早，克旗司法局韓曉峰局長等一行3人，趕到紅山軍馬場指導最后的調解工作。雙方當事人在人民調解協議書上摁下手印的那一刻，我們看到了牧羊工們重新燃起的生活的希望。一起隨時可能激化的群體性上訪事件，在法律援助工作者的努力下圓滿化解。烏蘭布統法律援助工作站也因多次在處理群體性事件中工作措施得力，成效顯著，被赤峰市人民政府授予2010全市法律援助工作先進集體稱號。

揚帆力排千重浪，邁步更上一層樓。“讓弱勢群體盡享法治陽光的溫暖，讓每一個人都能平等的站在法律的面前！”克什克騰旗的法律援助工作者用實際行動踐行著這錚錚誓言，譜寫著執法為民的華章。

第四篇：永寧清風潤和諧

永寧清風潤和諧

近年來，敘永縣按照中央《關于加強廉政文化建設的意見》，創新思路，整合資源，突出重點，整體推進，緊緊圍繞全縣經濟文化發展的主題，充分發揮反腐倡廉“大宣教”格局的作用，大力加強廉政文化傳播力度，積極營造崇廉尚廉的社會風尚，讓廉政清風吹遍永寧大地。

一、科學謀劃，形成廉政文化建設“大格局”

圍繞服務中心、服務群眾、服務反腐倡廉建設的工作取向，把廉政文化建設貫穿于精神文明建設和反腐倡廉建設的全過程，努力形成廉政文化建設“大宣教”格局。一是完善以縣紀委、宣傳部等40個部門組織成的“大宣教”工作領導組，負責廉政文化建設規劃、協調、指導、督查等工作；二是整合多個部門的資源優勢，建立由縣紀委、組織部、宣傳部、黨校和新聞媒體等單位的紀檢組長（紀委書記）參加的聯席會議制度，通過召開廉政文化建設工作推進會、聯席會等方式，對工作要求、重點等予以明確細化，確保責任落實到位；三是將廉政文化建設納入黨委宣傳工作、黨風廉政建設考核內容，從委局機關到各鄉鎮紀委、派駐紀檢組都有專人負責。建立考核獎勵機制，每對開展廉政文化建設成效顯著的單位或優秀個人進行獎勵。

二、搭建平臺，掌握廉政文化傳播“主動權”

以廉政文化陣地建設為重點，以廉政文化“八進”活動為載體，以豐富多彩的群眾性廉政文化活動為依托，采取靈活多樣的形式，讓廉潔清風吹遍永寧城鄉。一是創設廉政文化“新課堂” ——“永寧大講堂之廉政大講堂”，采取黨政領導帶頭上廉課、邀請省、市級專家、學者、講師以及本土專業講師傳統授課的方式，為縣、鄉、村三級“九長”領導干部講述廉政知識，以鮮活的案例進行警示教育，今年以來，先后在鄉鎮、縣級部門、全縣范圍組織宣講了10余場廉政黨課，500多名黨員干部受到了廉政教育。二是拓展廉政文化“新陣地”。縣有線電視臺始終堅持在黃金時段播放優秀廉政公益廣告、廉政警示教育片；《敘永通訊》開辦反腐倡廉專欄，堅持“揚正氣、樹新風、促和諧”的主旋律；敘永手機報開設“永寧清風”欄目，將全縣開展廉政文化建設的情況發送到全縣黨員干部手中；縣紀委創建紀檢監察網站，為全縣黨員干部提供廉政建設交流學習的平臺；全縣各道路交通要道設置大型廉政公益廣告50余幅，國道321沿線33塊交通LED顯示屏滾動播出廉政宣傳語；各機關辦公樓設置廉政書畫等400余幅，在辦公桌上設置歷史名人警句提醒卡500余張，在全縣200余臺黨政網上設置了廉政知識屏保；在全縣各鄉鎮、縣級各部門、村（社區）宣傳欄設置廉政文化專欄200余處，成立了永興村農村廉政書畫社。三是創設廉政文化宣傳“新平臺”。把廉潔文化與未成年人思想道德建設、校園文化建設、師德師風建設緊密結合起來，讓廣大師生在喜聞樂見的活動中受到良好的熏陶教育；利用“流動的精彩、周周大放送”文藝演出車，深入村（社區）開展廉政文藝演出活動，極大地豐富了群眾的業余生活，深得干部群眾普遍歡迎。通過在廉政文化傳播中掌握主動，搶占先機，營造了風清氣正、干事創業的良好社會環境，促進全縣黨風廉政建設和反腐倡廉工作的深入開展。

三、力求創新，彰顯廉政文化載體“新成效”

一是創新工作思路，依托覆蓋全縣25個鄉鎮的農村遠程教 育網絡，投入200多萬元率先在全市建立了集遠程教育、遠程接訪、視頻會議等多功能為一體的“現代遠程+視頻網絡”系統，實現了縣、鄉、村三級信息同步交互傳輸，極大提升了基層黨風廉政建設科學化水平。通過該系統開設黨紀條規專題講座、播放勤廉先進人物事跡和廉政警示教育短片等，對全縣中小學校長和新任的1000多名村（社區）干部進行廉政教育和相關業務培訓。

二是利用城市街道傳播廉政文化的區位優勢，敘永縣委、縣政府投入30多萬元在縣城新區打造近2公里的黨風廉政景觀大道。以燈箱廣告為主要載體，以梅、蘭、竹、荷為背景畫，選取248條溫馨感人的廉政宣傳語，從人生觀、價值觀、道德觀多方位引導廣大干部群眾樹立務實、清廉、為民的意識。一幅幅圖文并茂的廉政燈箱廣告，如一盞盞明燈為路過的每一名黨員干部照亮人生前進的方向，促進了風清氣正、和諧敘永良好風氣的形成。

三是建立手機廉政短信平臺。通過手機短信創辦“手機廉校”開設“短信黨課”，將有關重要黨紀政紀條規等內容擇其重點有針對性的定期發送給全縣科級以上黨員領導干部、重點領域、重要崗位黨員干部，或針對某一特殊時期可能發生的違紀行為及時發送短信進行警示提醒，如：節假日違規吃請、送禮、公車私用等。

第五篇：共建和諧家園

共建和諧家園

——我的第二故鄉廊坊

十幾載寒窗苦讀，幾經困難磨礪，跨過了高考這道坎兒，第一次離開家，開始了我的大學生涯。與此同時也開始了我對這個陌生城市的融入與探索。回首過往的時光，看看歲月擦過的點點滴滴，縷縷清香灑滿回憶路。陽光普灑暖暖入心，照亮前方的路一片光明。

融入校園

有過抱怨，為什么沒有走到自己喜愛的南方，為什么沒進自己理想的大學？當一切塵埃落定，面對現實成為一個不爭的事實。我必須我也是這么做的——滿懷信心來到了這里。雖然不喜歡北方的干硬，雖然沒有太多南方的水汽，但我知道這個時候我唯一能做的就是努力改變自己，而不是過多的抱怨身邊的什么。校園里，我看到了天未大亮便在晨練的人們，那種不做懶蟲的精神，即使在大學如此隨便的氛圍里，我們還要嚴格要求自己，養成良好的生活學習習慣。我看到了，自習室埋頭學習的同學，那種勤奮，無論嚴寒酷暑，披星戴月，走在求知的道路上。這是一種非常可貴的環境——濃厚的學習氛圍。我看到了在“大學生素質大賽”、“校園主持人大賽”等一系列校園比賽中，同學踴躍報名參加，優秀地展現自己的特長與才華，年輕人的毫無畏懼，又水平不一般，這是一種環境——努力拓展自身素質的氛圍。所有的看到讓我恍然大悟：我的抱怨是多么的令人恥笑，我不應該那么挑剔環境，更應該做的是提高自己。

于是，我開始改變自己。脫掉那些一個人的自私，開始融入校園生活。于是操場上有了我跑動的身影，校園里有了我的讀書聲，自習室有了我趴案伏筆的勤奮。我開始正視我的大學生活，正視每一個二十四小時，不只是要學習好，參加活動，譬如朗誦演講等，來提升自己的社會素養。多讀書，來增加自己的內涵。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經過去了，我——作為二十一世紀的大學生，所應有的素質，將在大學里一點點學習收獲。我是這個校園的一分子，這里就是我的家，作為家的成員，我有權力，更有義務為這里作出自己的貢獻，提升自己，為校爭光。

融入廊坊

上大學，不只是上學。還有更深層次的理解。大學校園本身就是一個微型社會，形形色色，品味生活的酸甜苦辣，更是在走向社會。讀大學，不僅要融入學校，也要融入這個城市。

廊坊，坐落在京津線上的一顆璀璨的明珠，承接地理位置最優越的美名。也正是此位置吸引了無數人的眼球，沒有大城市的人山人海，自獨有一份令人怡心的繁華；沒有無盡的喧囂，自給人心靈寧靜的港灣感。

有一個初中同學，一直想來廊坊，每次碰面都會關切地問：在那里怎么樣？好吧？沒等我回答又開始對我講：多好的地方，肯定呆得特別好。他復讀了兩年還是沒能來到這里。我開始在他的話里，漸漸喜歡這個城市。

每個周末，都會和同學一起騎上自行車，從學校出發，沿著街道，一條一條地走，標志性的建筑都融入心間。博物館在哪里？中心醫院在哪里？電子城在哪里？哪里的農貿市場東西比較便宜？等等問題都不再是問題。在班里，我們是名副其實的小導游了。同學有故友來了，帶他們去哪里看廊坊？去哪里玩？去哪里購物？且聽我們一一到來。融入廊坊，從熟悉這個城市開始。

爸媽來了，我作為這里的小導游，帶他們轉了轉廊坊。人民公園、電子城、明珠購物廣場等地。早晨的公園令他們印象深刻，爸說：“以后畢業就留在這里吧，這個早晨的公園讓我看到了這個城市的面貌。”媽說：“這里環境不錯，天也藍，空氣也好。”是的，我也覺得我開始深深喜歡上了這個城市。

廊坊不是一個歷史悠久的城市，但他也有自己的文化，高校文化，獨特的城市文化。雖然沒有太多燈紅酒綠的奢華，我已經走進了這里，走在這里。融入這個生活圈里。

肩負城市責任

不知道以后會不會榮幸地留在這里，但肯定的是這四年我會一直呆在這里，度過我的大學時光。就像我的戶口現在已經暫時落在這里，我這些年屬于這里。

城市的發展，要靠所有的公民出謀劃策，齊心協力做貢獻。落在這里，我們對這個城市有義務。

今年九月，很榮幸加入了“廊坊市青年志愿者服務隊”，成為一名光榮的志愿者。扶貧助殘小分隊，參加志愿服務。每周在課余時間，去殘疾老人家里，幫她們擦擦玻璃，掃掃地，也陪他們聊聊天，不僅給他們帶來幫助，也覺得自己的內心很暖，很開心。他們也給了我們在這個城市家的感覺。為社區的人們服務，他們大多在周末還要外出工作，孩子無人看管，我們志愿為孩子們做家教，陪他們學習，跟他們一起玩耍。為這個城市的志愿服務做自己力所能及的事，我們付出自己的汗水，收獲了更多的快樂，也有更多的城市責任在我們的肩上。

肩上的不只是要學習好、各方面表現全優，更要成為這個城市的或許只是暫時的公民，并在這個公民的基礎之上有義務貢獻自己的力量和才智，為這份城市的責任抬起頭顱，挺起腰桿，承負責任感。

我會讓自己努力留在這里，但我不知道畢業之后會不會。現在我深切地在心底認同了你；無論走到哪里總有一絲牽掛在這里，總想看看此刻的你，因為我對你有了歸屬感；無論在哪里看天氣預報，總會計的看看廊坊的此時的天氣，即使人不在這里，因為你已深深烙在了我的心里；我為你付出我的青春，因為我在這里，我有責任。