第一篇：幼兒園中班教學(xué)目標(biāo)

語言

1、初步養(yǎng)成幼兒傾聽他人說話的習(xí)慣。

2、鼓勵幼兒用普通話大膽地表達(dá)自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復(fù)述故事。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。

4、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，能看懂并說出每幅畫的主要意思。

5、對生活中的常見符號感興趣。

6、培養(yǎng)幼兒對不同形式的文學(xué)作品的興趣，并能在初步理解作品的基礎(chǔ)上想象作品所描述的情景。音樂

1、能辨別并喜愛自然界和生活中各種美的聲音。

2、樂于參加音樂活動，能感受并初步欣賞音樂作品的美。

3、能初步感知理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義，能初步運(yùn)用聲音、動作創(chuàng)造性的進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動。

4、能自然有表情地歌唱，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。

5、初步學(xué)會與同伴進(jìn)行合作表演，并能從中體驗快樂。社會

1、了解自己的興趣，愿望、體驗和感激他人對自己的愛，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。

2、愿意為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，萌發(fā)愛集體的情感。

3、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

4、能遵守一日生活的基本規(guī)則，能簡單評價自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。

5、關(guān)心社區(qū)生活，初步了解社區(qū)的人文環(huán)境，樂意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。

6、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。

7、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品行 數(shù)學(xué)

1、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒點數(shù)“7”以內(nèi)的物體，正確說出總數(shù)。

2、幫助幼兒認(rèn)識“7”以內(nèi)數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3、引導(dǎo)幼兒感知物體數(shù)量的差異，初步學(xué)習(xí)按物體的某一特征和規(guī)律進(jìn)行“5”以內(nèi)物體的排序。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形、橢圓形，感知其明顯特征。

5、引導(dǎo)幼兒區(qū)別物體間5個量的差異（長短、高矮、粗細(xì)、厚薄等）

6、引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)內(nèi)外方位。

美術(shù)

1、鼓勵幼兒運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)多種繪畫方法，體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等8—10種顏色，并逐步學(xué)會辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色作畫。

4、引導(dǎo)幼兒樂于參加手工活動，學(xué)習(xí)正確使用多種手工工具和材料，幫助幼兒養(yǎng)成獨立取放、收拾整理的習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捏、插接等方法，塑造簡單的綜合體。

6、鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽折、剪，貼出簡單的物象。

健康

1、引導(dǎo)幼兒愉快、安靜地進(jìn)餐，幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立有序地穿、脫和整理衣物。

3、在日常生活中，幫助幼兒了解五官的用處及簡單的保護(hù)方法。

4、幫助幼兒記住幼兒園的名稱、父母的姓名、家庭住址、電話號碼或其他聯(lián)系方式，與成人失散時知道尋求幫助。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的危險標(biāo)志。

6、引導(dǎo)幼兒走、跑時，上下肢動作協(xié)調(diào)，有精神．

7、引導(dǎo)幼兒跳躍時，蹬地較有力，落地時節(jié)要輕．

8、引導(dǎo)幼兒大膽地鉆、爬障礙物，基本做到手腳協(xié)調(diào)。

9、引導(dǎo)幼兒主動探索球的多種玩法，學(xué)會拍球。

10、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用單手向前上方用力揮臂擲物。

11、引導(dǎo)幼兒平穩(wěn)、輕松地在一定寬度、高度的平衡板上行走．

第二篇：幼兒園第一學(xué)期中班教學(xué)目標(biāo)

幼兒園2012—2013學(xué)

第一學(xué)期中班教學(xué)目標(biāo)

一、日常生活

1、能安靜進(jìn)餐，保持桌面、地面清潔，學(xué)會收拾殘渣及餐具，飯后漱口。

2、能根據(jù)需要及時入廁，會便后洗手。

3、學(xué)會穿脫衣服、鞋襪，并整理好放在指定的地方。

4、能按時安靜入睡，睡姿正確；午睡起床后會整理床鋪，能自覺喝水。

5、學(xué)會整理自己使用后的學(xué)具教具。

6、能與較多的同伴友好相處，會使用禮貌用語。

7、養(yǎng)成正確的坐、立、行及書寫姿勢。

8、會根據(jù)天氣變化增、減衣物，獲得一些粗淺的預(yù)防感冒等疾病的常識。

9、按要求排隊，上下樓梯靠右邊走，不推人、一個緊跟一個走。

10、玩大型玩具時，不推拉、不爭搶。

11、愛護(hù)五官，不揉眼睛、不挖鼻孔、不放物品在鼻、耳、口中。

12、離位時能輕輕地把小椅子放在座位下面。

13、逐步養(yǎng)成說話輕、走路輕、放下東西了輕的習(xí)慣。

14、學(xué)著和老師一起制定簡單的游戲規(guī)則，并能按規(guī)則進(jìn)行游戲。

15、能自覺拾起掉在地上的玩具，并能放回原處。

16、培養(yǎng)幼兒與人交住的能力，別人的玩具要經(jīng)過別人同意才能玩。別人送給東西要得到家長的同意才能接受。

17、鼓勵幼兒敢于承認(rèn)錯誤，改下缺點。

18、在公共場所中不大聲喧嘩，遵守相應(yīng)的規(guī)則。

二、語言

1、能集中注意力，耐心傾聽別人說話，不打斷別人的話。

2、能用普通話，連貫地表達(dá)自己的意思。

3、會講述1~2個故事，樂意與同伴交流，能大方的在集體面前說話，聲音響亮，句子完整。

4、能夠理解所學(xué)故事的內(nèi)容，并較連慣說出主要情節(jié)，并能合作進(jìn)行表演。

5、引導(dǎo)幼兒欣賞不同形式的文學(xué)作品，進(jìn)一步感受文學(xué)作品的語言美。

6、學(xué)會2~3個看圖講述，逐步學(xué)會理解圖片和情景展示中的事件順序，并能按一定的順序進(jìn)行講述。

7、初步了解漢字的由來，能主動認(rèn)讀環(huán)境中認(rèn)識的漢字。

8、學(xué)習(xí)有順序的看圖書，培養(yǎng)讀書的興趣。

9、對幼兒進(jìn)行詞匯訓(xùn)練。如動詞、量詞、形容詞等，并能用幾個詞匯進(jìn)行說一段話。

三、數(shù)學(xué)

1、教幼兒學(xué)習(xí)目測5以內(nèi)的數(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間形式和物體大小等外部因素的干擾，能正確判斷5的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)按外部特征排序，學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序。

3、能通過觀察，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

4、能通過操作，學(xué)業(yè)會并理解10以內(nèi)數(shù)的組成。

5、認(rèn)識圖形（橢圓形、梯形等），體會圖形間簡單的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

6、會用常見的分類方法進(jìn)行分類。

7、能夠區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

四、科學(xué)

1、對周圍環(huán)境中的事物、事件和現(xiàn)象有好奇心，喜歡提問和探究。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加飼養(yǎng)、種植活動，培養(yǎng)愛心和責(zé)任感。

3、感知四季的明顯特征和氣候變化。

4、感知磁鐵、泥土、空氣等特性及顏色的變化，物體的溶解、沉浮等現(xiàn)象，喜歡參加科學(xué)實驗活動，能仔細(xì)觀察實驗過程。

5、認(rèn)識各種常見的動、植物各部分名稱及作用，能根據(jù)動、植物的特征進(jìn)行分類，如：家禽與家畜。

6、初步了解我國的少數(shù)民族生活及服飾，如：藏族、蒙古族等。

7、了解人的某些行為對自然環(huán)境帶來的影響，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

8、了解中秋、國慶、元旦的意義，感受節(jié)日的氣氛。

五、美工

1、培養(yǎng)幼兒美術(shù)活動的興趣，繼續(xù)認(rèn)識各種繪畫工具和材料，掌握其使用方法。

2、學(xué)習(xí)用各種線條、色彩、形狀表現(xiàn)感受過的物體的基本形象和特征。能大膽地按自己的意愿畫畫。

3、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)思，布局合理，會添畫背景，輔助特等，豐富畫面內(nèi)容，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)蠟筆畫、水粉畫、吹畫、手指畫等表現(xiàn)形式和基本技能，能選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色有力。

5、學(xué)會正確使用剪刀，并能用廢舊物制作簡單的手工作品。

6、繼續(xù)學(xué)會剪、折、撕、貼等多種技能，掌握正確使用粘貼工具、材料的方法。創(chuàng)作不同形態(tài)的手工制品。

7、學(xué)會簡單的折紙方法，并折疊出簡單的形象。

8、初步引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)作品所表現(xiàn)的線條、色彩、形狀及其構(gòu)圖。并樂于與他人交流自己對作品的感受和理解。

9、培養(yǎng)安靜、整治、有序等良好的美工活動習(xí)慣。

10、能對周圍生活中有趣的物體及色彩產(chǎn)生興趣。

六、音樂

1、能用自然的聲音演唱歌曲，并能在演唱的的過和中，正確地表現(xiàn)樂曲的前奏、間奏。

2、能按音樂的節(jié)奏做簡單、協(xié)調(diào)的舞蹈動作。

3、能準(zhǔn)確唱出多首歌曲的曲譜。

4、能掌握歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏型，并能用動作表現(xiàn)出來。

5、樂理知識，了解音符的名稱及節(jié)拍。

6、能說出幾種常見的打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。

七、體育

1、能聽信號變速走，變速跑。

2、能一路縱隊跑，初步掌握圓圈跑、往返跑、持物跑。

3、能進(jìn)行雙腳跳、單腳跳。

4、原地雙腳縱跳觸物。

5、原地雙腳往上跳，從高30厘米處往下跳。

6、能從高20~30厘米、寬20厘米、長2.5米的平衡木上走。

7、能自拋自接球、傳球、滾球、拍球。能連續(xù)拍球20個。

8、發(fā)展投擲、鉆爬的能力。

9、能聽信號集合、分散、排成四路縱隊。

10、能隨音樂節(jié)奏做器械操、體能操、動作規(guī)范有力。

11、會利用球，繩、棒、圈及其他廢舊材料（易拉罐、可樂瓶、報紙、木棒）等開展體育活動，進(jìn)行一物多玩。

12、培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動的興趣和習(xí)慣，能在游戲中注意安全。

13、在游戲中，能遵守游戲規(guī)則。

14、學(xué)一套體操。

第三篇：幼兒園中班教育教學(xué)目標(biāo)專題

語言教育活動目標(biāo)

1、傾聽部分

（1）能有禮貌地集中注意傾聽他人說話。

（2）能區(qū)分普通話與方言的發(fā)音。

（3）能理解多重指令。

2、表述部分

（1）積極學(xué)說普通話，發(fā)音清楚。

（2）說話聲音的音量和語速適當(dāng)。

（3）能用完整句連貫地講述個人經(jīng)歷以及圖片內(nèi)容。

3、欣賞文學(xué)作品部分

（1）初步了解幼兒文學(xué)作品的不同體裁及其構(gòu)成因素。

（2）會有表情地朗誦詩歌、散文和講述故事等。

4、早期閱讀部分

（1）知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系。

（2）能獨立閱讀圖書，理解畫面內(nèi)容。

（3）對畫面的文字感興趣，主動學(xué)認(rèn)常見文字。

數(shù)學(xué)活動目標(biāo)：

1、愿意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡選擇數(shù)學(xué)活動。

2、能主動、專心進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動，對自己的成果感興趣，能注意發(fā)現(xiàn)周圍物體量的差異、物體的形狀，以及它們的空間位置。

3、能聽清老師的話，按要求活動，會講述自己的操作過程和要求、結(jié)果，并按要求檢查自己的活動結(jié)果。

4、學(xué)習(xí)按某一物體特征進(jìn)行分類，建立初步類概念。

5、學(xué)習(xí)目測數(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列、物體大小因素干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量，感知和體驗10以內(nèi)數(shù)序、數(shù)差關(guān)系。

6、有初步的方位感。

7、認(rèn)識正方形、三角形，練習(xí)三角形、正方形的變換、拼拆和分類計數(shù)。音樂教育活動目標(biāo)：

1、能夠感知和理解歌詞和曲調(diào)、內(nèi)容，在集體歌唱時互相配合、協(xié)調(diào)一致，知道可以運(yùn)用歌唱的速度、力度和音色的剛?cè)帷⒙曇舻倪B貫、斷開等變化來表達(dá)音樂情緒。

2、能夠根據(jù)音樂節(jié)奏快慢、強(qiáng)弱的變化及自己對音樂情緒的感受、聯(lián)想，模仿和新編律動及舞蹈動作，學(xué)習(xí)欣賞和評價同伴的作品。

3、能通過自己對音樂的感受，運(yùn)用固定的節(jié)奏型演奏節(jié)奏樂，注意培養(yǎng)幼兒看指揮手勢做出相應(yīng)反應(yīng)的能力，集體演奏時與音樂、同伴協(xié)調(diào)一致。

4、培養(yǎng)幼兒聽覺注意力和音樂感受能力，能區(qū)別音樂作品的力度、速度的變化，初步了解音樂A—B—A的結(jié)構(gòu)，體驗傾聽的快樂。

社會教學(xué)活動目標(biāo)：

1、經(jīng)常保持積極愉快的情緒，主動參與各項活動，有自信心。

2、學(xué)會簡單地評價自己和他人的行為，同時敢于承認(rèn)錯誤，有初步的責(zé)任感。

3、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享，掌握初步的交往技能，懂得謙讓。

4、努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和誠實、勇敢、守信的品質(zhì)。

美術(shù)教育活動目標(biāo)：

1、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2、學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。

健康教學(xué)活動目標(biāo)：

（一）身心保健

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的主要器官及主要功能，培養(yǎng)

幼兒的自我保護(hù)意識及能力。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，養(yǎng)成積極參加體育活動的習(xí)慣，掌握有關(guān)體育活動的知識和技能，遵守有關(guān)體育活動的最基本的規(guī)則。

2、發(fā)展和提高身體素質(zhì)及基本活動能力（如：走、跑、跳等）。

3、能熟練地聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作，會進(jìn)行簡單的隊列變換。

4、培養(yǎng)幼兒在體育活動中的團(tuán)結(jié)、合作、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。

安全計劃

（一）教師做到：

1．堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴(yán)格幼兒安全制度，預(yù)防燙傷、外傷，預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失。

2、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。

3、及時預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。

4、嚴(yán)格書寫交接班記錄，及時清點人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。

5、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭、將異物放入嘴中等，并及時糾正。

6、戶外活動時,教師認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全。

7、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長密切配合,加強(qiáng)防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時時提醒自己或他人注意安全.8、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。上下午班教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗要關(guān)好及貴重物品要放好。9.教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪.（二）在幼兒方面做到：

1．在加強(qiáng)常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊洗手.喝水.小便等.2．確保上、下臺階的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

3．幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。4．幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5．戶外活動玩大型玩具時,不推不擠,幼兒互相監(jiān)督,拿器械時互相幫助.保證幼兒安全.6．知道不能碰電插座等電器，用剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。7． 知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。

第四篇：新華幼兒園中班五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)

幼兒園中班五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)

健 康 領(lǐng) 域

一、幼兒特點

健康的身體是實現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。

幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機(jī)能不夠完善，機(jī)體易受損傷、易感染各種疾病。

幼兒大腦皮層的興奮過程占優(yōu)勢，興奮易擴(kuò)散，抑制過程較弱，神經(jīng)細(xì)胞較脆弱、易疲勞，大腦對氧的需要量相對較大。

幼兒肌肉的力量較弱、耐力較差，動作不夠平穩(wěn)、準(zhǔn)確、靈敏和協(xié)調(diào)。

幼兒的生長發(fā)育十分迅速和旺盛，并存在較明顯的個體差異。幼兒期是一個人身心發(fā)展的重要時期。

二、領(lǐng)域目標(biāo)

１．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)他們初步的生活自理能力。

２．引導(dǎo)幼兒形成安全的意識，培養(yǎng)他們初步的自我保護(hù)能力。

３．激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步發(fā)展幼兒的體能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

三、教育內(nèi)容

（一）生活衛(wèi)生

１．引導(dǎo)幼兒愉快、安靜地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不撒飯的良好習(xí)慣，主動飲水。

２．在日常生活中，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。

３．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好，放在指定的地方，并通過主動探索學(xué)會整理床鋪。

４．隨時關(guān)注并引導(dǎo)幼兒學(xué)會擤鼻涕的正確方法，知道保護(hù)嗓子，不大聲喊叫。

５．培養(yǎng)幼兒正確的坐姿、站姿及閱讀姿勢。

６．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒維護(hù)環(huán)境的整潔，不亂扔廢棄物品，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。

７．鼓勵幼兒積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療。

（二）安全

１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒記住幼兒園和父母的名字及家庭住址，知道在與成人失散時去找民警幫忙。

２．在種種活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)自己不受傷害，并注意不碰傷別人。

３．利用有效時機(jī)引導(dǎo)幼兒在遇到危險時知道躲避，會呼喊求救。

（三）體能

１．鼓勵幼兒積極參加體育活動。

２．在體育活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會做簡單的徒手操和輕器械操，動作較正確、規(guī)范。

３．引導(dǎo)幼兒走步時上下肢動作協(xié)調(diào)，有精神。

４．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跑步時上下肢動作協(xié)調(diào)，能較靈活地控制跑步的 速度和方向。

５．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跳躍時腳蹬地較有力，落地時較輕，能較好地控制跳躍的方向。

６．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)用單手向前上方做用力揮臂擲遠(yuǎn)動作。

７．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，并積極參加各種爬行、攀登活動，在活動中動作較靈敏、協(xié)調(diào)。

８．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒較平穩(wěn)、輕松地在較窄的平衡板上行走，并保持身體的平衡。

９．鼓勵幼兒主動探索多種運(yùn)動器材的玩法。科 學(xué) 領(lǐng) 域

一、幼兒特點

幼兒對周圍世界的探索主要通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等操作活動進(jìn)行，它與“玩兒”往往是同一過程，其活動的目的性、順序性、細(xì)致性、有意性均較差。

幼兒期思維的主要特點是具體形象性。幼兒末期，抽象邏輯思維開始萌芽。

３歲－５歲幼兒往往只能直接、簡單、表面化地認(rèn)識事物，他們通過對事物的大量感知積累經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是幼兒今后進(jìn)一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ)。

５歲－６歲幼兒在感知大量單個事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經(jīng)驗，初步理解事物之間的聯(lián)系，且語言在認(rèn)知活動中的作用明顯增強(qiáng)。

幼兒對數(shù)的感知是從對量的感知開始的。３歲左右的幼兒能準(zhǔn)確感知物體的大小、長短等量方面的特征，然后學(xué)會按量排序，５歲－６歲的幼兒開始理解量的相對性。

３歲左右的幼兒能籠統(tǒng)感知元素較少的集合，但多數(shù)幼兒還不能手口一致地點數(shù)。４歲左右的幼兒能手口一致地點數(shù)至４，并說出總數(shù)。５歲左右的幼兒能正確點數(shù)至１０，并說出總數(shù)。部分５歲半至６歲的幼兒能理解１０以內(nèi)的數(shù)守恒。

科學(xué)教育對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。

二、領(lǐng)域目標(biāo)

１．培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心周圍的環(huán)境及事物，激發(fā)其好奇心、認(rèn)識興趣和求知欲望。

２．引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用感官認(rèn)識事物，培養(yǎng)其初步的認(rèn)知能力、動手操作能力和解決問題的能力。

３．引導(dǎo)幼兒主動獲取周圍生活中有關(guān)自然和量、形、數(shù)、時、空的粗淺經(jīng)驗。

４．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的方法探索周圍世界，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎(chǔ)。

三、教育內(nèi)容

（一）態(tài)度與興趣

引導(dǎo)幼兒主動觀察、探索周圍常見事物、現(xiàn)象，并從中體會到愉快。

（二）認(rèn)知能力

１．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對某些事物進(jìn)行連續(xù)地觀察，發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象存在差異并能發(fā)生變化。

２．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒比較事物（人、動物、植物等）的不同點或物體間量的差異，會按某些外部特征、發(fā)展變化或某一簡單規(guī)律對某些事物進(jìn)行排序。

３．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按一個維度對常見物體進(jìn)行分類。

４．在操作活動中，引導(dǎo)幼兒用各種常見材料進(jìn)行簡單的實驗，并能根據(jù)某些現(xiàn)象進(jìn)行初步的猜想。

（三）基本經(jīng)驗

１．引導(dǎo)幼兒喜歡參加飼養(yǎng)小動物的活動，在活動中感知動物的生長現(xiàn)象，學(xué)習(xí)為小動物收集飼料和喂食，和小動物有親近感。

２．引導(dǎo)幼兒喜歡參加種植活動，在活動中感知植物有生命、會生長，學(xué)習(xí)給植物澆水、鋤草、知道應(yīng)愛護(hù)植物。

３．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒感知四季明顯特征，說出四季名稱，比較晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象，體會人們通過增減衣服適應(yīng)氣候的變化。

４．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特性及顏色的變化、物體的溶解、沉浮等現(xiàn)象。

５．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒體會整體和部分的關(guān)系。

６．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形、半圓形，體會幾何圖形之間簡單的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

７．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會手口一致地點數(shù)１０以內(nèi)物體，說出總數(shù)，認(rèn)讀１０以內(nèi)數(shù)字，區(qū)分幾個和第幾。

８．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認(rèn)前、后方位。社 會 領(lǐng) 域

一、幼兒特點

在社會環(huán)境的影響下，２歲－３歲幼兒開始具有最初步的對社會規(guī)則、行為規(guī)范的認(rèn)識，能作最直接、簡單的道德判斷；喜歡與人交往，特別是開始喜歡與同伴交往，對父母及家庭外主要接觸者都能形成親近的情感。他們的自我意識開始出現(xiàn)，能區(qū)分“你”、“我”、“他”，但不會區(qū)分自己和他人的需求。同時，他們的情感、行為的沖動性強(qiáng)，自制力差，往往不能與人友好、合作，常發(fā)生糾紛，需依靠成人的指導(dǎo)以協(xié)調(diào)交往。

４歲－５歲幼兒的社會認(rèn)知能力明顯提高，懂得更多的社會規(guī)則、行為規(guī)范；具有初步的道德感；對主要接觸者有進(jìn)一步的親近情感，能關(guān)心他人的情感，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好、助人、合作行為明顯增多，在自我意識方面，他們開始能體驗到自己的內(nèi)在心理活動、情緒情感和行為反應(yīng)，能依賴外在成人的要求調(diào)控自己的行為，自制力開始發(fā)展。

在良好的環(huán)境、教育影響下，５歲－６歲幼兒能較好地建立起社會規(guī)則與自己行為的聯(lián)系，建立自身行為與他人反應(yīng)的關(guān)系，發(fā)展起行為的內(nèi)在調(diào)控系統(tǒng)，并且在與同伴交往中實踐、練習(xí)著各種積極的交往方式，運(yùn)用、掌握著為社會和他人所許可的社會行為，發(fā)展著社會交往能力與適應(yīng)能力。同時，他們能進(jìn)一步意識到并開始理解他人有不同于自己的情感、需要，重視成人、同伴對自己的評價，希望被同伴群體接納，并開始自覺、有意地控制自己的情緒和行為。

幼兒社會性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響下，在與周圍人的交往過程中逐步實現(xiàn)的。由于每個幼兒和所處的家庭背景不同，因此，他們社會性的發(fā)展既受年齡因素影響，又存在較為明顯的個體差異。

幼兒社會性發(fā)展水平往往決定著他們將來能否積極地適應(yīng)各種社會環(huán)境，能否協(xié)調(diào)好與他人、集體的關(guān)系，能否樂觀地對待人生等。因此，它對幼兒的一生都有影響。

二、領(lǐng)域目標(biāo)

１．增進(jìn)幼兒積極的情感體驗，培養(yǎng)其愛親人、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等良好的社會性情感。

２．引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心、了解周圍的社會生活，豐富幼兒社會生活經(jīng)驗，發(fā)展其社會認(rèn)知能力。

３．培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂群合作、講禮貌、守紀(jì)律、誠實、謙讓、愛護(hù)環(huán)境等良好的社會行為，提高幼兒的社會交往能力。

４．培養(yǎng)幼兒自信、勇敢和活潑開朗的性格。

三、教育內(nèi)容

（一）社會性情感

１．引導(dǎo)幼兒經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

２．引導(dǎo)幼兒體驗和感激他們對自己的愛，并用簡單的方式（語言動作、表情等）表達(dá)自己對周圍人的愛。

３．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人的情緒情感，有初步的同情心。

４．引導(dǎo)幼兒尊重周圍的勞動者。

５．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒喜愛中國最著名的風(fēng)景名勝，認(rèn)識并尊重國旗。

６．在主要的節(jié)日期間，根據(jù)幼兒的意愿，開展豐富有趣的活動，引導(dǎo)幼兒主動參與其中，初步體驗節(jié)日的快樂。

（二）社會性認(rèn)知

１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步意識到生活、游戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系，知道應(yīng)該自覺遵守規(guī)則與要求。

２．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單地評價自己和他人的行為，初步理解行為的對與錯，做錯了事能承認(rèn)，并愿意改正。

（三）社會交往與行為

１．提供促進(jìn)幼兒相互交往的機(jī)會與條件，鼓勵幼兒主動和小朋友及熟悉的人交往，與人友好相處，掌握初步的交往技能。在交往中主動使用禮貌用語，有初步的禮貌行為。

２．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)公物，不打擾他人活動，具有初步的社會公德行為。

（四）個性品質(zhì)

１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒知道自己和別人有不同的興趣、需要、情感。

２．培養(yǎng)幼兒具有活潑開朗的性格和誠實、勇敢、合作、愛勞動的品質(zhì)。

３．用鼓勵、支持的方法引導(dǎo)幼兒遇到困難、挫折時能在成人幫助下自己嘗試解決。

４．引導(dǎo)幼兒能初步控制自己的情緒和行為，學(xué)會用適當(dāng)方式宣泄自己的消極情緒。

５．培養(yǎng)幼兒具有初步的責(zé)任意識，愿意并能夠為自己、他人和集體做力所能及的事。藝 術(shù) 領(lǐng) 域

一、幼兒特點

幼兒期的藝術(shù)活動主要有音樂、美術(shù)、文學(xué)等多種形式。藝術(shù)活動的情感性、愉悅性、形象性（視覺形象、聽覺形象）、想象性、活動性符合幼兒的思維水平和認(rèn)知特點，因此，每個幼兒都有參與藝術(shù)活動的愿望。

幼兒對鮮明、突出的節(jié)奏、音響、律動具有濃厚興趣。幼兒階段是音樂感覺能力、聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。通過培養(yǎng)幼兒感知、聽辨聲音的強(qiáng)弱、長短、快慢、高低和音色等，可以開發(fā)幼兒的音樂潛能。由于幼兒的發(fā)聲器官稚嫩，聽覺的分辨能力稍差，他們歌唱時不易唱準(zhǔn)音調(diào)，且音域較窄。教師應(yīng)注意保護(hù)幼兒的嗓音，逐漸培養(yǎng)其準(zhǔn)確歌唱的能力，幫助他們建立穩(wěn)定的節(jié)奏感。

３歲前的幼兒喜歡用筆隨意涂劃，處于涂鴉期。３歲左右的幼兒進(jìn)入象征期，這時他們開始嘗試?yán)猛盔f時掌握的各種形狀表現(xiàn)自己的經(jīng)驗，但他們表現(xiàn)的動機(jī)和信心都十分脆弱，教師應(yīng)精心保護(hù)這種嘗試活動。４歲左右的幼兒開始進(jìn)入形象期，他們開始有意識地用美術(shù)方式表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和愿望，隨著年齡的增長，他們的構(gòu)思越發(fā)豐富、完整，創(chuàng)造的形象越發(fā)生動、細(xì)致，使用的色彩越發(fā)多樣化。

幼兒喜歡聽故事、看動畫片、木偶劇、兒童劇等，看到精彩處，他們會屏氣凝神，十分專注，并在游戲和生活中再現(xiàn)他們十分喜歡的對話和動作。

幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展存在較為明顯的個體差異，教師應(yīng)對幼兒的這一特點給予充分關(guān)注。

幼兒藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，而且在活動中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展，為他們一生的高質(zhì)量生活奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)域目標(biāo)

１．培養(yǎng)幼兒對音樂美術(shù)等藝術(shù)活動的興起，使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒體驗。

２．引導(dǎo)幼兒感受并欣賞藝術(shù)作品及周轉(zhuǎn)環(huán)境中的美。

３．鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己對周圍生活的感覺和體驗，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的初步能力。

４．培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動的良好習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容

音樂

（一）興趣

用支持、鼓勵的方法引導(dǎo)幼兒喜歡參加音樂活動。

（二）感知和欣賞

１．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知聲音的強(qiáng)弱、高低、音色及音樂的漸快、漸慢。

２．引導(dǎo)幼兒區(qū)分節(jié)拍與節(jié)奏，在活動中感知并初步掌握十六分音符、附點音符、四分休止符的節(jié)奏時值。

３．鼓勵幼兒感知和表現(xiàn)歌謠、歌曲中的節(jié)奏，并較好地模仿四拍長度的節(jié)奏短句和旋律短句。

４．以游戲形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

５．在游戲和音樂活動中，引導(dǎo)幼兒體驗和分辨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的形象和情緒特征，并在歌曲、器樂曲和舞蹈的欣賞中獲得美感。

６．在游戲和音樂活動中引導(dǎo)幼兒通過樂曲的情緒變化感知音樂的段落（樂段、樂句）。

（三）表現(xiàn)

１．歌唱

（１）引導(dǎo)幼兒能夠基本準(zhǔn)確歌唱八度范圍內(nèi)的歌曲。

（２）培養(yǎng)幼兒歌唱姿勢正確、吐字清楚。

（３）引導(dǎo)幼兒感知理解二拍子和三拍子歌曲的區(qū)別和特點。

（４）鼓勵幼兒感知、發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)歌曲的速度、力度和情感。

２．律動、音樂游戲、舞蹈

（１）通過游戲引導(dǎo)幼兒隨音樂做身體運(yùn)動、模仿動作和簡單的舞蹈動作。

（２）引導(dǎo)幼兒逐步做到動作與音樂合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，能夠表現(xiàn)音樂的速度、力度變化和情感。

３．打擊樂器演奏

（１）在活動區(qū)游戲中，通過自由探索與嘗試，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種打擊樂器、學(xué)習(xí)敲擊方法。

（２）在音樂活動中，引導(dǎo)幼兒按照簡單節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂合奏，并能保持住自己聲部的穩(wěn)定速度和節(jié)奏型。

（３）鼓勵幼兒為熟悉的歌謠、歌曲做固定節(jié)奏型伴奏。

（４）在音樂活動中，培養(yǎng)幼兒具有初步的多聲部協(xié)調(diào)配合能力，并逐步學(xué)會集中注意看指揮、反應(yīng)敏捷。

４．創(chuàng)造性音樂活動

（１）在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合語言、歌謠即興表演自編的節(jié)奏、旋律短句。

（２）在音樂活動中，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器設(shè)計簡單的固定節(jié)奏型，創(chuàng)造性地為歌曲、舞蹈做即興伴奏。

（３）在生活和游戲中，鼓勵幼兒隨音樂做自編的律動、舞蹈動作，充分表達(dá)自己的感受和想象。

美術(shù)

（一）興趣

１．在生活中鼓勵幼兒積極、主動地尋找和觀察周圍環(huán)境中的美好事物。

２.鼓勵幼兒積極參加各種美術(shù)活動。

（二）欣賞

在生活中引導(dǎo)幼兒從形象鮮明的生活用品、美術(shù)作品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置及四季景色中獲得美的感受，并用語言、動作、表情表達(dá)自己的感受和想象。

（三）表現(xiàn)

１．繪畫

（１）引導(dǎo)幼兒用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)觀察過的物體的基本部分和主要特征。

（２）鼓勵幼兒在畫面上簡單地布局，根據(jù)自己的想象畫一些輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

（３）通過操作活動，使幼兒對色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到均勻。

（４）在日常生活和美術(shù)活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種繪畫工具，掌握正確的握筆姿勢和作 畫姿勢，養(yǎng)成工具、材料擺放有序的習(xí)慣。

２．泥工

鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立取放泥工材料、工具。

3．制作

鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。

其它藝術(shù)形式

１．引導(dǎo)幼兒欣賞周圍環(huán)境中美的事物，如建筑、園林、攝影等。

２．引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩歌、木偶劇、動畫片、兒童劇、皮影戲、小歌劇等，并 感受其中的美。

３．在游戲或表演活動中，鼓勵幼兒借助簡單的道具大膽表現(xiàn)自己的感受。語 言 領(lǐng) 域

一、幼兒特點

語言是人們表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具。幼兒語言的發(fā)展是隨著神經(jīng)系統(tǒng)和發(fā)音器官的成熟，在與人交往的過程中逐步實現(xiàn)的，它既受年齡因素制約，又存在較為明顯的個體差異。

３歲－４歲的幼兒由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不夠完善，發(fā)音器官和聽覺器官的調(diào)節(jié)、控制能力還相對較差，所以他們發(fā)出的語音有些不夠準(zhǔn)確和清晰。他們雖然掌握一些常用詞，但對詞意的理解較膚淺和具體。他們已能聽懂簡單的句子，并能用簡單句表達(dá)自己的基本意思，但語言不夠完整，有時會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象。

４歲－５歲的幼兒基本上能夠聽清和發(fā)清楚全部語音，已能聽懂日常一般句子和一段話的意思。掌握詞匯的數(shù)量和種類在迅速增加。在使用簡單語句的基礎(chǔ)上，語言逐漸連貫起來。

５歲－６歲的幼兒在成人正確的教育與引導(dǎo)下，能夠發(fā)清楚全部語音，并能聽懂一些較復(fù)雜的句子，理解一段話的意思。能夠掌握表示類概念的詞匯以及表示因果關(guān)系的連接詞，語言的連續(xù)性有所加強(qiáng)。

幼兒時期是口頭語言發(fā)展的最佳期。語言教育不僅對幼兒一生的口語表達(dá)能力起重要作用，而且對幼兒的認(rèn)知能力、社會性及情感的發(fā)展都有積極的影響。

二、領(lǐng)域目標(biāo)

１．培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言交往的積極態(tài)度，喜愛兒童文學(xué)作品。

２．發(fā)展幼兒傾聽、表達(dá)、早期閱讀和前書寫能力。

３.養(yǎng)成幼兒語言交往的良好習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容

（一）傾聽

１．在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成注意傾聽別人說話的習(xí)慣。

２．在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒會根據(jù)語言指令連續(xù)行動，或完成一項任務(wù)。

３．引導(dǎo)幼兒能夠聽出一段話，或一篇作品的主要意思，并在初步理解作品的基礎(chǔ)上，想象作品所描述的情景。

（二）表達(dá)

１．鼓勵幼兒主動用語言和別人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時自然大方。

２．鼓勵幼兒較準(zhǔn)確地發(fā)出難發(fā)的和容易混淆的語音，大膽使用各種詞匯。

３．引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地回答問題，鼓勵他們主動提問。

４．引導(dǎo)幼兒獨立地復(fù)述簡短故事，朗誦兒歌，仿編兒歌，續(xù)編故事。

５．引導(dǎo)幼兒通過觀察較細(xì)致地描述人物或背景。

６．在生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒恰當(dāng)說明自己的想法和做法，并會對自己和他人的行為表現(xiàn)進(jìn)行簡單的評議。

（三）早期閱讀

１．在生活中，引導(dǎo)幼兒喜歡看圖書，獨立看書時，能看懂每幅畫的大意。

２．在閱讀活動中，引導(dǎo)幼兒知道每本書都有封面和書名，會按順序從前向后一頁一頁地看。

第五篇：幼兒園中班十一月保育目標(biāo)

中旗幼兒園中班十一月、十二月行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)

針對中班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期后兩個月的保育工作

主要目標(biāo)是：繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，使幼兒幼兒在自己原有的基礎(chǔ)上得到更全面的發(fā)展。

以下幾點是我園中班幼兒十一月、十二月行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：

1、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生，良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基

本的生活自理能力。

2、培養(yǎng)正確的進(jìn)餐習(xí)慣，能扶著碗吃飯、喝湯，會把主食放進(jìn)

盤內(nèi)。

3、能夠主動的承擔(dān)值日生，會自己分發(fā)和收拾餐具，幫班內(nèi)完

成力索能及的事物。

4、能主動飲水，會自己接水。

5、鞏固正確的盥洗習(xí)慣，養(yǎng)成飯后，便后要洗手的好習(xí)慣。

6、學(xué)會自理大小便，學(xué)會自己蹲廁沖便。

7、獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，學(xué)會系鞋帶，并學(xué)會整理床

鋪。

8、學(xué)會擤鼻涕的正確方法，知道保護(hù)嗓子，不大聲喊叫。

9、能自覺的遵守活動次序，在公共環(huán)境里不大聲喧嘩和打鬧。

10、學(xué)會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物品，不亂寫亂畫。

11、能將椅子的椅座、背、腿擦凈，學(xué)會擦桌子。

12、保持正確的坐姿、站姿、握筆姿勢和閱讀姿勢。