第一篇：開發區建設經驗

開發區建設經驗

開發區的建設始終堅持“征遷工作最細、基礎設施最優、服務環境最好、產業集聚最快”的工作要求，我們特別重點做好以下幾項服務：

一、緊抓機遇，打造產業平臺。政和縣是福建省23個省級扶貧開發工作重點縣之一，經濟較為落后。為了提升縣域經濟實力，讓經濟反哺民生發展，我們緊緊的把握住四大機遇：一是對發展渴求的機遇。歷屆黨委、政府班子為開發區建設發展打下的良好的產業基礎和資源基礎，全縣干群迸發出想發展、謀發展、求發展的激情和信心。二是交通區位變化的機遇。2012年，寧武、松建兩條高速公路相繼建成通車，不但打通鏈接長三角地區的經濟動脈，還讓政和從原來最偏僻的山區小縣一躍成為閩北離港口最近的縣城，成為倚山臨海的重要門戶。衢寧鐵路的動工建設，更是拓寬了政和對外的物流通道，極大的降低了企業貨運物流的成本。三是省上幫扶助推的機遇。遇上新一輪省上扶貧開發的歷史性機遇，省長掛點政和、全省統戰系統助推政和、省直部門幫扶政和、石獅山海協作支持政和，全市上下關注政和，都是我。

建設、滾動開發”的原則，進一步拓展發展空間，樹立“大建設、大發展”的大形象。已適時啟動二期開發，已完成土方、市政等施工圖紙設計，另外，污水處理廠、坤口地塊同時啟動征遷。

三、大力招商，加快產業集聚。采用多樣招商形式，一是借助大型平臺招商。利用“5.13”、“6.18”、“9.8”、茶博會、林博會等大型招商平臺，走出去宣傳開發區的交通優勢、區位優勢、用地優勢，成功引一批好項目。二是發揮省上掛鉤幫扶優勢招商。利用省直部門、各民主黨派聯系面廣的優勢，積極邀請央企、省企、大型民企到政和考察調研，先后引進了圣農、金葛花等一批大項目。三是組織小分隊重點招商。以開發區管委會為主體，組織招商小分隊，到寧德、閩南、溫州、臺州等重點區域，積極對接電機、精密鑄造、小家電等生產項目。縣領導更是高度重視項目招商，親自掛帥，督促項目落地，縣委書記更是親自組織開發區管委會、經貿、外經、國土等相關職能部門上門宣傳推介，與意向的企業面對面交流，現場解答疑問，效果良好。四是活用產業鏈招商和以商招商。在機電產業發展上，我們通過幫助成立機電產業園理事會，有針對性的建立機電企業發展名錄庫，并通過理事會開張招商考察和項目的聯系接洽，借助機電理事會成員企業的影響力和號召力，力促有真實投資意向、有一定發展實力、符合機電產業配套需求的企業進區落戶，不斷補充、完善并延伸產業鏈，促進產業企業的發展壯大。

四、全情服務，打造優質環境。深化服務體系建設，全力踐行“24小時辦公、全天候服務”的服務宗旨。一是并審聯批，扁平化服務。以服務入駐政和經濟開發區企業發展為重點，探索創新“并審聯批”項目服務工作機制，為入駐企業提供聯合評審、限時辦結等一系列優質服務，全力提升服務企業工作水平，項目建設實現“零障礙”快速審批。二是保姆式服務，全程代辦。對申請入駐企業提供專人代辦的“保姆式”、“一站式”服務，在縣綜合服務中心基礎上，將服務更前移一步，在開發區內設置開發區綜合服務中心。設置招商推介、聯動服務、金融服務、用工服務、綜治維穩、社區服務等六個窗口，為企業代辦工商注冊、稅務登記、項目備案、房產證辦理等15類41項行政審批服務，向企業及產業工人提供用工招聘、技術培訓、子女就學、法律援助等18類32項民生服務，真正做到讓企業“不見部門、不見群眾”。

五、出臺政策，助推產業發展。為了加快產業發展，加大力度扶持企業發展。我縣根據實際制定出臺招商引資優惠政策我縣出臺了《政和經濟開發區招商引資優惠政策》，從地價、稅收返還、高層廠房補助等方面扶持企業。通過出臺“飛地”政策，積極調動各部門、各鄉鎮的積極性，集全縣力量投入招商引資工作中。還專門圍繞產業定位及特色產業需求，出臺了《政和縣扶持機電產業發展的若干意見》、《政和縣加快竹產業發展的若干意見》等產業發展扶持政策，對產業集群經濟中的龍頭企業在信貸、稅收、用地、科技投入、品牌建設等方面給予優惠待遇。

六、金融扶持，增強企業信心。加強“政銀企”平臺建設，建立完善了政銀企溝通協調機制，召開各類銀、企對接會。并創新銀政、銀企的合作機制，降低信貸準入門檻，“量身定做”適合中小企業發展的金融服務產品，出資5000萬元組建開發區創園融資擔保公司，投資2000萬元與融橋擔保公司開展擔保業務合作，并與興業銀行、建行、民生銀行、郵儲銀行、中國銀行等金融機構開展助保貸業務合作。

第二篇：開發區發展經驗

開發區發展經驗

主持人 開發區是青島改革開放的前沿陣地，請您介紹一下改革開放30年來開發區取得了哪些發展經驗? 青島新聞網2008-11-12 06:28:40青島新聞網

紀敏 開發區經過20多年的發展，已由昔日的荒野漁村，成長為投資環境良好、開放型經濟健康協調發展、社會各項事業日益繁榮的現代化新城區，這在很大程度上都要歸功于國家的改革開放政策。多年來，開發區的投資環境綜合評價總指數在54個國家級開發區中一直位列前5位。最近，我們又提出要更加注重經濟結構優化和發展方式轉變，更加注重資源能源節約和環境保護，更加注重以人為本和社會和諧，大力培育現代制造業高地、現代服務業先行區、城市建設精品薈萃區和自然、人文環境最優美區域“四大特色區”，努力建設全國最好開發區的目標，使開發區進入了又好又快發展的新時期。回顧23年的歷程，我認為開發區呈現出的特點主要有以下幾點：一是經濟實力不斷增強。如今，開發區的地區生產總值、實際利用外資等指標已占到全市的15—20%。特別是近年來，開發區主要經濟指標以年均30%左右的高速增長，地區生產總值、工業總產值以五年翻兩番的速度跨越式發展。二是招商引資成效顯著。累計批準外商和港澳臺投資項目2074個，總投資160億美元。產業集群也從1984年的一無所有，到2007年的157家，形成了家電電子、石油化工、汽車、造修船、海洋工程、港口“六大產業集群”的格局，其對規模工業產值的貢獻率高達84%。三是城市建設進展迅速。23年中累計完成基礎設施投資363億元，建成了一批供電、供水、通訊、能源等城市基礎設施，為經濟的發展提供了良好的硬件支撐。四是各項社會事業蓬勃發展。建立起了比較完備的社會保障體系，保障范圍和標準均處于全國領先水平。最后一點，我認為也是開發區作為一個特殊經濟區域最為鮮明的特征，就是我區敢于在體制機制上創新。我們在規劃、工程管理、干部選拔任用、投資體制、環境管理等方面積極進行創新，率先實行票決制，在全省率先整建制通過ISO9001質量管理體系認證，先后進行了三次大規模的行政審批制度改革，實施了專業化招商的新舉措，都取得了很好的效果。珠江路邊狗尾巴草 請教區長大人：東鹽灘、小石頭等村莊根本不具備人生存的條件，近幾年，這兩個村莊中年死亡的人數越來越多，何時搬遷？這是廣大村民的強烈要求，請區長大人給予明確答復，謝謝！

紀敏 根據我區產業發展規劃，石化區周邊部分社區需要搬遷，其中徐戈莊、小石頭、東鹽灘3個社區搬遷改造已列入2008年固定資產投資計劃，總投資7.9億元，計劃投資1.5億元。年初就已經開始前期工作，現已完成3個社區的房屋調查摸底和統計工作。由于搬遷社區現狀房屋情況復雜，涉及平房、二層樓房和多層樓房等多種情況，對該區域的拆遷補償安置方案，管委（區政府）進行了多次研究，近日將予以確定。目前，正在調改該三個社區搬遷安置小區的規劃方案設計，下一步將根據戶型調查情況進行單體設計，并開工建設安置樓。

留言板 貴信花園設施齊全，現在開發商不交取暖費，住戶就供不上暖，請問這是和諧社會發生的事情么？

紀敏 貴信花園小區屬于高層建筑，該小區換熱站由開發商自管，與暖萬家供熱公司按熱量表結算熱費，已具備供熱條件。目前，小區入住率約為40%，按照青島市的供熱條例規定，小區單元入住率達到60%才具備供熱條件。但是為了解決群眾的實際困難，經區領導協調，由城建部門督促開發商予以供熱，現在管道已開始試壓。

第三篇：開發區基礎設施建設情況匯報

開發區基礎設施建設情況匯報

近年來，開發區實施“兩個提升工程”——提升園區形象，提高承載能力，不斷加快路網、電網、管線、綠化、亮化等基礎設施建設，改善區內投資環境。截止目前，累積完成基礎投資近億元。2012年，完成紫昱路拓寬改造；建設11萬伏滂汪變電站；架設約18km35KV供電線路；新植、補植綠化面積7650平米，栽植花木1800棵，鋪設人行道磚2萬平米，改造太陽能路燈120盞。今年上半年，啟動西部規劃，建設兩條道路——沿山路和紫藤北路，道路里程4公里。目前沿山路南段已建成通車；紫藤北路正在實施道路排水和路面工程。兩條道路建通后可釋放土地近千畝，安排項目10余個；同步架設改造1萬伏供電線路1100米；紫昱路綠化已完工，完成綠化面積12480平米，栽植各類樹木1280棵。園區的形象和承載能力不斷的提升，為引進項目提供有力地支撐和保障。開發區建成區面積已達6平方公里，入駐項目近百家，初步形成以山河礦裝、安徽礦機等大型煤機企業為支柱，新立機電、中芬選礦、大金礦山、弘武液壓等一批中小企業相互配套發展的產業集群。2012年園區工業企業完成銷售收入79.1億元，同比增長39.7%；工業增加值22.16億元，同比增長23.6%；實現稅收2.7億元，同比增長50%。園區發展規模以上工業68家，已占全區近一半，成為區工業經濟發展的重要支撐。

第四篇：開發區建設務虛發言

開發區建設務虛發言

這次市委召開的務虛研討會，對于進一步創新發展思路、破解發展難題，推動某某又好又快發展具有重要意義。某某開發區如何主動融入某某某某經濟區建設和某某現代化工貿港口城市建設的大局；如何圍繞構建“某某型開發區”整體目標，打造經濟增長區、產業創新區、臺資密集區和改革先行區；如何在更高層面上促進開發區又好又快地發展；這是我一直思考的問題，也是這次務虛會期待探討的問題。

一、以“一區多園”的發展模式建設大園區

“一區多園”是實現開發區資源高效配置、產業合理布局、空間統籌利用的一種行之有效的發展模式，是我們開發區發展的必然選擇，大有文章可做。我們要以全局的思維、超前的意識、求實的態度來謀劃建設“一區多園”。要采取市場化運作、跨區聯合開發的形式，科學整合某某科技工業園區、某某出口加工區、某某汽車基地和新秀園區的資源配置，形成多輪齊轉、滾動發展的局面。一是求特求精，做好特色園區。要根據某某資源深度和空間寬度，加速優勢產業的集中度，使內源性發展與外源性發展相互促進、互為推動，構造城市與園區資源共享的良性生態，把園區建成最具僑鄉色彩和**特色的園區；要重新整合隊伍，采用“一套人馬、多塊牌子”的管理模式，追求園區經濟一體化。二是求高求新，做優主導產業。要依托開發區孵化體系的建設和完善，尋求高新技術的開發與嫁接，培育具有自主知識產權和高成長性的產業經濟；要加快“數字化開發區”建設，提升產業基地的層次和水平。三是求快求實，實現統籌發展。某某園區重在挖潛盤活，加大項目推進力度，促進部分企業盡快建成投產，盡快發揮效益。汽車基地重在迎難推進，強化征地拆遷，引進有實力、有品牌的汽車企業，完善汽車產業鏈配套，兼并重組八**汽車總廠，建成海峽西岸完整的汽車生產體系和特種汽車市場營銷體系。出口加工區重在基礎配套，加快園區土地平整和標準廠房的建設，引進一批高水平上規模的外向型企業入區，盡快通關運營。新秀園區重在運作，以世界的眼光、超前的思維、科學的管理、精心的運作來規劃經營這片現代城市和現代工業互為補充、互為動力的產業高地。

二、以“新城經濟”建設理念拓展大某某

傳統園區開發建設與現代城市開發建設互為交融、互為動力、互為補充的“新城經濟”是我們開發區肩負的新任務。開發區必須增添新的創業內涵，充分利用城市開發區的區位優勢，以工業化促城市化，以城市化促現代化，打造以工業化、產業化為支撐的新城區。一是發展“新城經濟”要有新戰略。要大力推進“南北互動，雙向并進”的發展戰略。所謂“南北互動”，就是某某南面著力塑造某某園區，不斷完善城市基礎設施建設和城市功能配套，構建某某現代產業新城的精品和亮點；北面著力經營新秀園區，依托新秀園區江、湖、海的自然生態，注重現代化城市功能的配套，構建大某某現代都市的核心區和產業升級的集聚區，成為大某某的“浦東”；要按照現代理念和創新思維，強力推進城市經營，按照市場化、商業化的經營方式，籌集建設資金，塑造現代化新城區。所謂“雙向并進”，就是一方面充分發揮開發區的潛在優勢，發揮示范輻射作用，強力推進以現代制造業為中心的園區經濟建設，為某某經濟結構的調整和產業規模的升級當好排頭兵；另一方面是凝聚市場和人才等要素，推進以現代物流業為中心的商貿中心建設、以現代住宅業為中心的社區經濟建設和以現代旅游業為中心的文化經濟建設。二是發展“新城經濟”要有新舉措。某某園區現在城區輪廓日趨完善，地理空間日趨飽和，人口密度日趨密集，區位優勢日趨凸現，發展的重點是大力發展第三產業。要大力建設開發區五星級酒店、奧林匹克花園、體育館等一批現代基礎設施，完善西片區的綠化、美化工程，啟動建設一批公園、景觀軸、景觀點的設計和修飾，促進區域內現代物流、房產開發、休閑娛樂等第三產業的發展壯大。新秀園區要導入經營城市的理念，以精品意識和一流水準來規劃建設，形成規模化、產業化、集約化程度較高、特色明顯、功能明晰、基礎完善、環境優美的現代城市。南北主干道的以西建成未來某某現代都市中心，力爭打造國際級會議、采購、研發、設計、會展、休閑中心；南北主干道以東建成某某先進制造業基地，重點發展科技含量高、產業規模大的現代制造業；南部港口建成某某新的現代化港口物流區，重點發展港口經濟。

三、以對臺合作的的潛在優勢推進大開放

當前，“第五波”臺商投資大陸的熱潮已悄然興起。臺灣島內一些原來受限制的高端產業通過各種方式向海峽東岸的大陸轉移，某某某某經濟區逐漸成為臺商投資的新熱點。某某作為某某某某經濟區樞紐城市優勢明顯，開發區要抓緊構筑臺灣產業轉移的大平臺，主動做好產業轉移的對接。一是整合有效資源，挖掘潛在優勢。要把握當前有利時機，鍥而不舍地申報和臺商投資區，做好申報基礎工作，積極爭取在我市先行批準臺商投資區，打造臺商投資的載體，形成對臺招商的基礎優勢和政策優勢。二是拓寬招商渠道，引進臺灣高端產業。要加強與臺灣工商團體、民間組織的聯系，邀請臺灣電電工會、商業總會、光電投資聯盟協會等臺灣工商團體到新秀園區考察，積極引進臺資旗艦項目帶動整條產業鏈和產業板塊的嵌入，同時，建立泉臺互動協作關系，共建經貿協作試驗區。三是強化對臺推介，營造產業轉移的濃厚氛圍。要借助于某某光電落戶我區、全國某商會長某某行和某商投資研討會的良好契機，多形式地推介某某對臺的獨特優勢，掀起臺商來某某投資考察的熱潮，推動泉臺技術、人才、文化交流向縱深發展，促進兩岸經濟信息、物資、資金的大流通。

四、以龍頭項目的強力支撐發展大產業

必須進一步明確以“龍頭項目拉動，配套企業跟進，產業鏈條形成，產業集群發展，產業基地建立”的發展思路，大力培育新興產業。汽車制造業在現有某某某專用車、某某某汽車，某某某特種車項目的基礎上，積極引進國際知名客車、專用車生產企業和生產線，形成汽車工業集團化、規模化協作生產，打造**南地區特種汽車產業核心區，同時培育集汽車貿易營銷、汽車物流、維修服務、展示展覽、汽車金融、汽車俱樂部為一體的汽車貿易基地，形成一個較為完善的汽車產業鏈，電子制造業要以和諧光電等龍頭項目為突破口，重點瞄準臺灣的LED、芯片、液晶電視、導電玻璃等產業的轉移，吸引相關企業投資，促使配套產業鏈的形成。生物醫藥制造業要發揮開發區孵化基地的研發優勢，延長生物醫藥產業鏈，重點發展生物藥物、現代中藥、化學合成創新藥物、醫療器械等。機械裝備制造業要以機電一體化產業發展為重點，發展制鞋機械、紡織機械、漂染機械、包裝機械、食品加工機械和船舶機械配件等配套產業，提高終端產品的技術含量，增強傳統制造業的可持續發展和市場競爭力。

五、以政策體制的優化創新營造大環境

政策和體制是開發區發展的軟環境。我們應該把軟環境當做硬資源，充分利用，尋求突破。一是政策空間要突破。要積極創造條件，不等不靠，以干促上，進一步申報國家級開發區，優化開發區的政策環境；要制定招商引資的優惠政策，出臺投資大項目“同等優先、適當放寬”的舉措，在項目審批、土地使用、資金配套等方面實行靈活便捷、可操作的政策措施，吸引更多好項目大項目的盡快落戶。二是服務手段要突破。近年來開發區依靠特殊政策聚集產業資源的優勢消失，市政府原本下放給開發區管委會的一些職能權限上收，造成辦事環節增多，協調難度加大，工作效率降低，這些問題應引以重視。要積極爭取審批柜**移，學習天津、江蘇等地的做法，賦予某某開發區相當于市一級的行政審批權限，為企業入駐園區創造更為理想的投資環境。三是扶持措施要突破。要按照市場引導、政府扶持的原則，鼓勵開發區一批高科技、上規模、有品牌的企業迅速發展壯大。要切實兌現我們開發區年初出臺的鼓勵企業上市、創建品牌和自主創新的三項優惠政策，引導和促進一批具有一定規模、擁有相當品牌和核心競爭力強的企業做大做強，力求盡快形成開發區板塊。四是管理體制要突破。某某園區是開發區“一區多園”發展格局中的重中之重，目前關鍵重在運作。如何整合開發建設主體，如何整合“園中園”、“區中鎮”，解除運行體制的障礙，是加快新秀園區開發建設的前提。要本著“有利于園區開發建設，有利于提高辦事效率，有利于征地拆遷安置”的原則，建立起統一規劃、統一基礎設施建設、統一開發經營、統一優惠政策、統一指揮協調為主要內容的運行和管理體制，確保某某園區的開發建設步入規范化制度化的軌道。

第五篇：開發區七中語文讀書活動經驗

覽群書怡情傅彩納百川明智長才

――開發區第七中學語文課外閱讀經驗匯報

一、教研組概況

我校語文組現有教師16人，其中高級教師15人，一級教師1人。我們這個團隊吸納了來自東北各地的名師及東北師大和北師大的高材生，現有國家級優秀教師1人，省級勞模1人，省級學科帶頭人、教學能手2人。在工作中，全組充分發揮群體優勢，遵循學校 “倡百家、融一家，形成自家”的教育哲學，熔各地的教學思維和模式于一爐，從而形成了“和諧、務實、博學、創新”的工作作風。我們的專業化發展理念是“熱愛生活，享受工作”，我們的組訓是“和諧合作，睿智創新”。這是一個有活力，有能力，有實力，更有合力的團體，被全校稱為“陽光教研組”。我們校長給語文組的評價是：合力強，教研到位，對課題研究深入扎實。自2000年建校以來，語文中考成績一年一個新臺階，參加5屆中考，語文中考成績在全區連年奪冠，并且遙遙領先。在全國中學生作文大賽中，連年被評為先進單位。2007年3月，我校語文課向全市開放一周，每位老師都向全市展示了我們的常態課，得到全市語文老師的一致好評，反響極為強烈。在課題組專家、市、區教研員和學校領導的關注引領下，在全組老師的共同努力下，我校的語文教學如今已經初顯幾大特色：課程整合（與音樂、歷史等學科）、傳統節日與語文教學的有機結合、名著閱讀教學、國學教學。“校園文學與生命教育”、“初中生語文閱讀鑒賞學力培養”等課題的開展與研究為語文教學增添了動力與活力。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。鑒于此，我校將語文學科定位為“航空母艦”學科，在學校教育中起著承載和領航的作用。

二、我們對課外閱讀的認識

1.在閱讀好書中構建學生的精神家園

文字和書籍的發明，讓后人從一開始就可以站在人類已有文明的起點上，繼續出發。人高于其他動物的優勢在此顯現出來——在物質的世界之外，人類還開辟了一個精神的世界，這是第二個世界。人類也因此除了物質生活之外，還擁有一種精神生活——人類特有的第二生活，它是精神的生活，是超越時空的。中學生的生活面兒顯然是狹窄而有限的，但卻可以通過書籍這個秘密通道，打破時空的限制，穿梭古今，漫游于人類所創造的精神空間，這不僅極大地擴展了學生的精神生活面兒，而且也極大地提高了學生精神生活的質量：在與創造人類與民族精神財富的大師、巨人對話中，重新經歷他們書中所描述的生活，自會達到一種前所未有的精神境界，即在閱讀好書中構建自己的精神家園。

在學校第二個五年發展規劃中提出了書香校園工程、筆耕墨香工程，并以之作為培養學生語文素養的主陣地。青春作伴好讀書，為了美好的一生，我們主動索取著這種巨大的幸福，讓書香充滿校園。

蘇霍姆林斯基說：“我堅定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的。只有從人類的道德財富中給自己找到榜樣的人，只有希望從這些財富中為自己的心靈吸取最寶貴東西的人，才能達到思想和生活的崇高境界。” 可見閱讀對孩子自我發展、自我完善的作用。

2.循序而漸進讓書香鋪滿心路

語文《課標》要求“全面提高學生的語文素養，充分發揮語文課程的育人功能”。語文素養，指的是學生在語文學習的過程中，所獲得的個性品質以及心理認知方面繁榮積累和提高。具體要求是“弘揚和培育民族精神，使學生受到優秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業的精神品格，形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度；應增進課程內容與學生成長的聯系，引導學生積極參與實踐活動，學習認識自然、認識社會、認識自我、規劃人生，實現語文在促進人的全面發展方面的價值追求。”這也正是我們書香工程、筆耕墨香工程所要達成的目標。（課標內容制成ppt）

語文素養，強調的是養成，因此語文素養的形成必須有一個過程，即循序漸進，尊重學生心理的發展。語文素養的培養，必須融入到各學齡段和各個學期的教程中來，只有實現了前一階段的“前素質”，才有后面的進一步發展。

語文課程標準對義務教育階段在語文閱讀教學上的要求首先從閱讀數量上入手：一是提倡擴大閱讀面,要求“養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料”，“擴大自己的閱讀面”，“擴大閱讀范圍,拓展自己的視野”，“廣泛閱讀各種類型的讀物”；二是規定課外閱讀量,九年義務教育階段閱讀量達400萬字以上。

宋代著名學者朱熹的讀書之法“循序而漸進”，給了我們很大啟示。

有的人讀書性子急，一打開書就匆忙忙朝前趕。朱熹批評他們像餓漢走進飯店，見滿桌大盤小碟，饑不擇食，狼吞虎咽，食而不知其味。究竟怎樣讀書呢？朱熹的方法是：“字求其訓，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后，未通乎此則不敢志平彼，如是循序漸進，則意志理明，而無疏易凌躐之患矣。”也就是說要一個字一個字地弄明白它們的涵義，一句話一句話地搞清楚它們的道理。前面還沒搞懂，就不要急著看后面的。這樣就不會有疏漏錯誤了。他還說：“學者觀書，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分曉，不若退步，卻看得審。”就是說，讀書要扎扎實實，由淺入深，循序漸進，有時還要頻頻回顧，以暫進的退步求得扎實的學問。

由淺入深

定計劃是課外閱讀的前提，課外閱讀必須配合教材隨時進行，一般一學期制定一次為宜，每周安排一節進行課外閱讀為宜。教師根據學生的年齡特征和興趣愛好，制定出比較系統的課外閱讀指導計劃，每學期開始向學生公布一批課外閱讀的書籍和要求，按計劃讀完課標推薦的名著，并適度擴展閱讀面。幫助學生制定自己的閱讀計劃和時間表，并建立《課外閱讀登記卡》（記錄每天讀書情況）。

我們有序地制定三個年級讀書計劃，班級及個人均有明晰的計劃且一線貫穿，形成梯度。（年級組學生讀書計劃、年級組教師讀書計劃、各班級讀書計劃、家長親子讀書計劃）一個階段明確一個主題,圍繞主題選擇閱讀內容.計劃制定的原則也是由淺入深，由生動有趣到哲理深刻。首先課標推薦的書目就是依據這樣的原則：ppt

七年級：《繁星〃春水》《伊索寓言》《童年》《昆蟲記》

八年級：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》

《海底兩萬里》《名人傳》

九年級：《水滸傳》《傅雷家書》《培根隨筆》《格列佛游記》《簡〃愛》

我們給初

一、初二學生推薦的100本書：

七年級以故事性強、內容新奇有趣的居多如《希臘神話和傳說》、《城南舊事》、《格蘭特船長的兒女》、《假如給我三天光明》、《福爾摩斯探案集》等；還有一些名人傳記增添人生榜樣《居里夫人傳》、《林肯傳》、《拿破侖傳》；初一學生好奇心強，喜讀科普作品我們推薦科技類圖書、歷史類圖書、地理類圖書、植物類圖書、動物類圖書等。

八年級是讀書的黃金時期，認知水平有所提高，我們又適時推薦大部頭作品如《三國演義》、《紅樓夢》、莎士比亞作品等；還有理性思考更高深一點的，如《易中天品三國》、《文化苦旅》、《行者無疆》等。這個時期他讀后還有精力拿出各種呈現方式去影響別人。后文中將提到的毛澤東詩詞講座、《紅樓夢》講座、“四大吝嗇鬼”講座等都是初二的讀書匯報活動。

由少而多

每天讀一篇文章無論什么文章，只要是積極的、健康的、向上的文章，無論是小說、散文、詩歌、戲劇，無論是言情、武俠、科幻、小品都可以讀。也許上了一天課的孩子很累了，那么就讓這篇文章來幫助他們輕松心情；也許運動游戲了一整天亢奮異常，那么就讓這篇文章來平靜他們怦怦亂跳的心；孩子們甚至可以在臨睡前把它作為催眠的良方，只要讀了就一定能有效果。

由能到會

閱讀方法直接影響閱讀質量。經過一段時間的訓練，大部分學生能夠參與到課外閱讀中來，這時，我們會教給學生閱讀方法，使之由能讀到會讀。即讀書時，切莫只注意情節，每篇吸引你的文章都會有它的獨到之處，或者是語言，或者是構思，或者是其間蘊含的深刻哲理，總之，你要讀有所獲才算是讀了。附：各年級推薦書目（文稿中不用呈現，在ppt中羅列一些即可）

三、我們的做法

（一）教師的角色定位

1.教師——書蟲

①教師的讀書計劃

我校的書香工程，旨培養孩子讀書，學校要求我們教師首先成為書蟲。因為一個學生能夠遇到一個喜歡讀書的老師是幸運的。他會營造讀書的環境，使孩子耳濡目染，移風易俗。

這是我們初二語文組本學期教師讀書計劃。（ppt）

1、經典閱讀：《給教師的100條建議》《冷冉教育文集》《56號教室的奇跡》

2、推薦閱讀（六本書）：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》 《舊文重讀》

《做最好的老師——著名教育家李鎮西25年教育教學精華》

《賞識你的孩子》《文心》《人間詞話》

3、每月必讀語文教學的一本雜志。（《名作欣賞》《中學語文教學》等）

4、自由閱讀：學校圖書館、教室閱覽室教育類文學類

這是我們組戰美華老師本學期開學以來個人購書情況：（ppt）

《國學概論》、《人間詞話》、《經典常談》、《唐詩雜記》、《中國史綱》、《三國史話》、《中國歷史研究法》、《中國小說史略》、《明史講義》、《清史講義》、《國學常識》、《中國書畫淺說》、《詩境淺說》、《文字學常識》、《宋元戲曲史》、《讀書指南》、《中國八大詩人》、《美國語文》、《朱镕基講話實錄》、《目送》、《生活的藝術》。

②促進教師讀書的具體方法（此部分內容的ppt里要呈現教師的讀書筆記、教師在書頁中所作的批注）在短短的幾年間，我們學校免費向每位老師發放了20多本書。又給語文組格外配國學類書籍31本。《中國哲學史》、《論語別裁》《易經雜說》《孔子傳》《論語譯注》《禮記》《于丹論語心得》《易中天品三國》等國學書籍盡其繁盛。為了讓老師們多讀書，學校要求每位教師每年至少訂一份與本學科教學內容有關的報刊雜志，每學期5000字的讀書筆記。學校還組織教師將發給教師本人的書籍擺出來觀摩，看誰的書上留下的閱讀痕跡多。最盛大的一次是讀《冷冉教育文集》讀書交流，并把優秀讀書感悟集成《校刊》專輯。為了讓教師們讀到新書、好書，學校不僅不停地購買新書，還特設教師閱覽室以方便老師們閱讀。

2.教師——教練

在實施閱讀計劃，開展閱讀活動過程中，我們教師既是活動的組織者、指導者，又是活動的參與者。我們既要精心準備，上好每一節閱讀指導課、名著賞析課，又要給學生創設合作交流的環境，讓學生在自己閱讀的基礎上與其他同學開展合作學習，同時還要積極參與到課外閱讀活動當中去，親身去閱讀這些文學名著，以平等的身份與學生交流閱讀心得，探討疑難問題。

（1）、我們教給學生如何去作圈點、評注、卡片、摘要、筆記等。努力培養學生的思維獨立性和批判性，鼓勵學生自己去發現問題，解決問題。我們鼓勵發問，引導學生自己去探究、去思考，鼓勵他們發表自己的見解，不是把自己的見解完全強加給學生。

（2）、開辟閱讀的時間和空間。在學校，有的老師利用自習課、班會課、等時間安排閱讀交流課，讓學生閱讀書報并交流心得，能夠得到非常好的學習效果。在家里，家長也要在午間、晚上放學后以及周末安排出一些時間，和自己的子女共同閱讀并交流討論，既能促進孩子閱讀學習又能增進感情。（《太陽的南邊國境的西邊》村上春樹看媽媽在讀，我也就讀了一遍，有好多看不懂的，但挺震撼的，老師您一定也會感到震撼。）

我們除教學生讀書以外，還要教家長讀書，一個孩子能夠有一個喜歡讀書的父母是幸福的，他會為孩子身體力行、言傳身教。

很多家長發愁，說孩子不喜歡讀書，平時塞一本書給孩子，他怎么樣都不愿意讀。其實要想一想家長自己是不是作為很好的一個示范作用，我們是不是自己很喜歡讀書。言傳身教是很重要的教育。家長自己從來不讀書，自己有時間就打麻將，孩子可能覺得打麻將是最美的事情。孩子能和父母共做一件有意義的事，他是幸福的。

《一生的忠告:一位外交家爸爸給孩子的信》、.《發現母親》、《怎么愛你也不夠》池莉（這是一位家長曾經向我推薦的一本書，我又推薦給其他家長）

只有一點我希望我的女兒明白，這就是我深深感謝她給了我另一種生活。我對她沒有任何要求。如果她的盛開需要肥沃的土壤，那么我情愿腐朽在她的根下。（池莉）

多么詩意的母愛，當家長也需要學習呀。

（3）、教師和家長共同配合予以引導監督。讀書也要有度，要在適當的時間讀書，不能本末倒臵。

教師在學校要明確并督促學生在課堂上絕對不能看課外書籍，不能影響聽課、做作業。家長在家中要督促孩子在完成學業的空余時間讀書看報，并要防止孩子以此為借口沉迷在不健康的書籍和網絡中。我們和家長還經常溝通，了解情況，及時進行引導。

3.教師——伴讀者

作為伴讀者的我們沒有什么高深的理論，只有教學相長的幸福。沈復在《童趣》中“蹲其身，使與臺齊”，于是他看到了一個奇妙的世界，獲得了“物外之趣”。當我們也蹲下身，陪著學生去讀那些早已消失在我們青春歲月中的書籍時，竟也有了一種特殊的情致。《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡愛》曾伴著我們的學習生活，塑造了我們的人生，它們早已化作了我們的血脈。現在舊文重讀的時候，自會居高臨下，見地非凡。可當蹲下身的時候則是另一番天地了。最有意思的是讀《簡愛》，我們循序漸進地每天讀20頁，第二天課上師生交流。有一個孩子站起來，表情相當尷尬，說“老師，咱昨天讀的20頁里，一句：我愛你。就寫了10多頁，我都不好意思看。”我反問他“這種對愛的深刻理解不值得你去看嗎？簡對愛情是多么慎重啊！”這些戀愛、擇偶的話題似乎我們已經看得很透了，可每一天的讀書交流你都會遇到這些只有青春期的孩子才會想的問題，讓我們走進孩子生活，他們需要我們，他們樂于與我們交流，這樣他們越讀越有興致，有勁兒。接著我又引導學生思考作家用什么方式把“我愛你”這三個字詮釋得這么深刻，在后面的閱讀中學生就不在厭煩簡的大段的內心獨白了。最后他們竟然把簡愛和祥子進行對比，結論是：知識改變命運。這樣的交流讓學生有機會大膽地及時地對名著的內容發表意見，《簡愛》這本書讀后，我們不僅陪他們完成了學業，也同時引導他們如何看待愛情，這種平時可能是孩子難于啟齒的話題，卻通過名著閱讀解決了。

陪伴學生讀書的日子，每一天的太陽都是新的，師生都在發生著奇妙的變化，教學相長中，我們日漸創造出一個全新的自我。

（二）三線貫穿，常抓不懈

1.把國學引進課堂。

道不遠人，讓我們在圣賢的光芒下，學習成長。——于丹心語

國學是中華民族優秀傳統文化的核心價值體系，是數千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式和生存智慧的高度總結，浸潤著每個中華兒女的血液和靈魂。把《國學》引進課堂，可以開闊學生知識視野，使學生深刻了解和領會中國傳統文化思想精髓，增強民族文化的認同感。以達到提升綜合素質、培養高尚的道德情操，激發民族自豪感和高度的社會責任感、歷史責任感。

我校給語文老師人手一本《孔子傳》，請專家為全體師生解讀《弟子規》，把國學作為校本課的一項重要的內容。初一學生背誦《弟子規》，初二學生背誦《論語》。利用早讀、課前時間學生朗朗成誦。

（這一內容在ppt里最好有視頻呈現、付春穎班、陳順山班錄像），學生在經典的誦讀中怦然心動，不知勝過說教多少倍。道不遠人，這些先賢至道就在我們的生活中，給我們以智慧。現在《國學》已成為班級文化的一部分。

國學的智慧還被我們應用到對教材課文的提升上：（ppt）

如，雨果的《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說 》所傳遞的境界可用 “惟仁者宜在高位。不仁而在高位，是播其惡于眾也。”來表達。《傅雷家書》 則“質勝文則野 文勝質則史。文質彬彬 然后君子。”傅雷的君子之范溢于言表。

講《事物的正確答案不止一個》時，自然會想到那兩句著名的“學而不思則罔，思而不學則殆。” 而“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”是對曹文軒《孤獨之旅》中杜小康成長經歷的最好詮釋。雖不嫻熟，但也是對古典國學的一種別樣的敬重和傳承。讓《國學》的書香充盈校園的每一個角落。

2.美文的配讀與摘抄

美文選擇與摘抄一線：

初一教師指導推薦選文摘抄記誦

初二學生自主互相推薦學會欣賞

初三師生共同整理歸納以備中考

在中學語文教學中，閱讀能力與寫作能力的培養應是有機的結合進行的。閱讀教學重在對學生的感受、理解、欣賞和評價能力的培養。寫作教學重在對學生的觀察、思考、表現、評價能力的培養。而“讀

書摘抄”可以幫助我們理解文章、積累資料、養成良好的閱讀習慣，也是寫作素材積累的主要來源，更是快速提高學生寫作水平的制勝法寶。“讀書摘抄”正是整合了對這兩種能力培養，是一種行之有效的訓練方法。

我們的做法是：初一老師推薦名篇名著、美文、詩歌，優美的文段給學生朗讀，在朗讀中激發學生的積極性，并把美文集成冊，以班級為單位，每班一冊，同時指導學生進行摘抄。我們指導學生將雜志、報刊、文學作品中的佳妙詞句、俗語、諺語、格言、警句、名句；精彩描寫、動人的抒情、精辟的議論及精美開頭、過渡、結尾；短詩、寓言故事、精彩電影臺詞、經典美文、精彩廣告語、典故、佚事、古代名篇、讀書評論等摘錄下來。總之，就是要引導學生將有利于語文學習的那些精彩、有價值的內容摘抄下來。

初二當學生開始主動地尋找書讀的時候，我們又著手摸清學生的閱讀喜好，樹立好的讀書榜樣，激勵帶動其余學生。美文同樣集成冊。為了真正有效地發揮讀書摘抄對學生閱讀和寫作能力的訓練與培養的作用。我們在讀書摘抄的版式設計與要求上，做了一些改進，將單一的摘抄與學生的感悟、詞句積累、理解內容、品析語言、抒寫感受、仿寫結合起來。甚至還可以給摘錄文段寫讀后感，或對某些文章或文段進行續寫、擴寫、仿寫、改寫、縮寫。

初三主要目的就是升學，美文摘抄即帶有功利性，不得不考慮如何備考。我們組織學生對美文按照“素材主題”分類，也就是將搜集到的素材按其反映的思想主題歸類。例如：“人生”、“美德”、“文化”、“科技”、“情感”、“娛樂”、“哲思”等等，使備考素材更加清晰。

我們每天利用課前五分鐘讓學生從他們的讀書摘抄本中選擇一些他們最喜愛的名言警句、短詩、寓言等在班上朗誦和介紹、點評。以保持、促進學生們讀書摘抄的熱情。

（在ppt里要呈現學生的摘抄）

3.名著閱讀

①必讀名著

初一每日有交流，形式可多樣

初二重視讀書筆記，利用好節假日和小組監督

初三抓梗概、抓考點、重在提煉

閱讀名著之前，我們會制定一個具體的讀書卡。讀書卡中包括閱讀任務、閱讀進度、訓練內容等內容。這樣可以使課外閱讀活動能夠有序的開展。（在ppt中要呈現這個讀書卡的樣式）

②自選名著

我們學校非常重視學生的讀書積累，尤其是中外名著的閱讀。我們規定每天中午的時間是學生的讀書時間。全校學生都在十分安靜的教室內與名著對話，與大師交談。在每個學段的每個學期，我們除了引領學生讀課標推薦的18篇書目以外，還要給學生推薦大量的中外文學作品進行閱讀。

初一50本

初二50本

初三不做推薦

（此部分要著重闡釋如何推薦書目。正好你們有一節名著推薦課，這是一個很好的結合點）

以七年級為例：

一、從有趣的情節入手進行推薦：

情節是小說的重要環節。好的情節往往都是寫作的范例，有足夠的吸引力可以引起人們對更多的故事情節的推測和好奇。一個好的情節往往能夠更多的給學生以進一步閱讀的欲望。我們選擇有故事情節的名著加以推薦：《童年》《湯姆索亞歷險記》《駱駝祥子》。可以采取這種方式進行推薦的名著還有很多。這三部小說更適合初一孩子看。《童年》是一個孩子艱難的成長史，讓孩子懂得苦難對人生的重要意義，其中生動的描寫更是孩子寫作的范例。《湯姆索亞歷險記》比較適合孩子好奇探險的心理需求，給他們三點一式的生活增添很多樂趣和非凡體驗。《駱駝祥子》作為老舍的成名作，里面的人物刻畫和景物描寫都很有借鑒意義。

二、從作者的創作故事入手進行推薦：

每一部作品的誕生可能都有自己的故事，這些與創作有關的故事不僅能告訴我們作品的背景，更能讓

我們在閱讀時對書籍的內在含義有更深刻的理解。如張之路的小說《小豬大俠莫跑跑》，余秋雨的文化散文集《千年一嘆》。張之路是當代兒童文學作家中的佼佼者，他的系列小說很受學生歡迎，既有豐富的想象力，又有耐人尋味的生活含義。余秋雨的文化散文透著濃厚的文化信息，雖然可能初一的孩子理解起來有點難度，但作為一個文化的切入點，可以提升孩子的閱讀層次，增加孩子的理解寬度。這兩部書都是有故事的書，一本輕松，一本沉重。人不可能永遠是輕松愉快的，人生必須多一些思考才行。慢慢的熏陶才能讓孩子見見變得深邃起來。

三、從讀過此書的讀者評論入手進行推薦（配課件）

一本書，最有發言權的莫過于讀過它的人。但正如“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”一樣，讀者的意見往往是豐富多彩的。他們的評價往往帶著他們自己的理解，可以讓人產生好奇，進而激發閱讀興趣。以于啟鴻老師為例，她的推薦一個側重在書籍上，當然是名著，就是《聊齋志異》，因為課本里多有選文，所以也可以推薦一下；一個側重在作者上，就是路遙。也許《平凡的世界》對這個年齡段的孩子來說有點難，但站得高才能看得遠，這樣一本備受好評的書，讓孩子知道更多的中國名家，也算是語文老師的職責吧。，四、從書籍的簡介入手進行推薦

人們對書的了解、喜愛并進行閱讀的所有興趣大多從書的簡介來的。翻開書，看到里面的介紹，喜歡了就看，不喜歡就不看。大部分字眼還是很有蠱惑性的。如推薦曾風靡一時的《學習的革命》。它的簡介這樣說“該書告訴你怎樣才能一天讀四本書，并且把它們記住；怎樣在四到八周內掌握一門外語的核心內容；如何保持終身學習；如何在學校中領先，即使開始時你處于劣勢；怎樣才能在商務、學業、生活方面作出最佳決定；怎樣找到最適應于自身的學習、思考和工作方式；如何使學生在學習上突飛猛進。”學生一看，就會有一種拿到靈丹妙藥的感覺，就會有閱讀的沖動的。

我們總說語文的外延與生活是一致的，很多知識都是相通的，都會對語文學習產生良好的影響，所以推薦無類。

學生也向老師推薦書目，我們也要抽時間去瀏覽，以便給學生把關，同時要保護孩子們的讀書熱情，還要定期表揚一些自選書讀書好的同學，對他對好的獎勵是我們讀了他推薦的書，以證明其極有眼光。

學生推薦書目

《斗羅大陸》一部很不錯的武俠小說，故事情節一波三折，且十分有趣，雖然有些幼稚，但情節一環扣一環。強力推薦，保證有趣，一共14本，您要不信，就先買一本，不要太迷戀哦，教我們知識才是最重要的。

《左手倒影，右手年華》其實我本來是不敢推薦郭敬明的書的，因為所有的老師都把它稱為“垃圾”。但是我知道，鐘老師不會，這本書里沒有無聊的笑話和惡心的對白，而是一本散文集，寫滿了他對青春的詮釋和對生命的感受，也放了一些他中學時的習作，沒有深刻的道理，卻能讓你有所感觸。

（這段藍色的可刪掉）

（三）專題穿插，情趣盎然

1.節日專題

懂得感恩，是一種美德，有了感恩的心，更容易有愛心。感恩將愛心放大，使愛延展得更寬泛。學校利用傳統的節日進行感恩教育，開發它們所蘊藏的教育意義，讓學生在一個一個特殊的日子里，釋放情感，體驗真情，感動自己也感動他人。

由語文教研組發起的“三三制”感恩三部曲活動貫穿了一年，分年級開展不同層次的活動。

第一部曲“三八節”——感受親情，初一進行“你是否理解母親的調查”，初二通過作文、圖片、來回憶母親的故事，感受、理解母愛，初三是要以短信、行動表達對母親的感激之情，感恩之心；

第二部曲是“教師節”——初一是給小學老師寫封信，初二是回憶與教師間的故事，了解教師工作的辛苦，感受教師的愛；初三讓學生真誠地與教師交換意見。

第三部曲是過“感恩節”——追求大愛，借用美國的傳統節日，喚起學生對一切幫助過自己的人的感激之情，喚起學生對大自然的恩賜的感恩之情。通過演講、捐贈等形式，讓學生的感恩之心得到進一步升華。不僅愛親人，愛他人，也愛自然，不僅學會感恩，也懂得回饋社會。

這系列的感恩活動，不僅深化了“述真事、寫真情”的寫作教學，而且每次都能讓師生的心靈受到沖擊，對人生有了更高境界的感悟。

節日配文寫作

初一 “給小學老師的一封信”選文注重書信體裁和選材

初二“老師，我想對您說”選文注重立意選材

初三“假如我是老師”選文注重布局謀篇和語言風格

2.月亮專題

借助我國著名詩人徐國靜發起的“我的月亮”民族創新教育公益工程，我校廣泛開展“我的月亮”民族文化教育活動，建立月亮書屋，讓學生讀月亮系列圖書；讓學生走進月亮傳說；畫月亮，讀月亮，唱月亮。并同時讓學生走進科技的前沿——了解我國的航天科學，“神六”發射時，我校就有兩位學生親臨現場，感受現場氣氛，并將這種氣氛帶回學校，讓學生感受我們尖端科技的同時，加深對時空生命的認識。就這樣，將生命教育的視角拓寬，將創新教育注入民族文化的血液。

3.古詩專題

校園處處誦古詩、唱古詩。我校音樂老師給初中六冊教材中的所有古詩配上合適的曲子，制成DV片，學生人手一本這樣的吟唱古詩的書，教師利用音樂課教給學生吟唱，使古詩的學習輕松愉快。同時我們還為學生推選了一些唐宋名家名篇，如張若虛的《春江花月夜》，李白的《蜀道難》等五十余首詩，還有徐國靜的月亮書屋中五本系列詩集中的詩篇。學生詩趣盎然，其樂融融。

動人的樂章需要共鳴，生命的頌歌期待回響。皮亞杰認為：兒童學習最基本的途徑是活動。活動是聯系主客體的橋梁，是認識發展的直接源泉。因此，通過開展有價值的文學實踐活動，讓學生將感悟到的生命教育的真諦在實踐活動中得以個性展示。并從實踐活動中實現和完善學生的生命個體。

（四）組建社團，各領風騷

詩社、文學社、課本劇小組、辯論隊等文學社團的成立給學生提供了展示的平臺。在這些實踐活動中，學生不單單展示了自己的文學才華，也將自己對生命的理解和對人生的思考找到了一個展示的窗口。我們的詩社已經出版了兩本詩集，深受學生的喜愛，文學社共出版的校刊《飛翔》，受到各界的一致好評。課本劇小組排演了《皇帝的新裝》、《變色龍》、《威尼斯商人》等課本劇，反響特別好，我們還在初二年級把課本中和課標推薦的名著現已拍成電影的作品進行配音，成型的作品如《簡愛》、《威尼斯商人》、《紅樓夢》等已在學校展演。這樣我們既整合了八年級和九年級的教材，有帶給學生一種他們更易于接受的名著解讀方式。我校的辯論隊在去年的大連市辯論大賽中，以絕對的優勢獲得冠軍。教育要從實踐中走出，教育要走向實踐。只有讓學生在實踐中受到教育，才能提高教育的效率，才能把汲取的教育理念提升為人的自覺行為，并從實踐中實現和完善學生的生命個體。

我們各班還成立了讀書小組，如四大名著研究小組、莎士比亞戲劇研究小組，魯迅作品研究小組、毛澤東詩詞研究小組、國學研究小組等，通過校本課的教師引導、學生交流，校園文學網頁的讀書論壇、讀書感悟等平臺，給學生創設讀書研討的空間，同時，開展“文學講壇”活動,利用中午時間讓學生在學校電視臺講讀書心得,大大激發了學生的讀書熱情，營造了濃濃的讀書氛圍，真正為學生創造了感受文學的大環境。這些閱讀拓展了學生的視野，提高了學生的文學素養。

視頻放在ppt

結束語：魯迅先生在《吶喊自序》里寫到：“只有當具有個體尊嚴和獨立思考能力的人被確立起來，一個現代意義上的中國的崛起和強大才是可能的。” 錢理群也提出了語文教育要以“立人”為中心的教育觀，我校書香工程的核心概念是教育“完整的人”，我們要開啟人的靈魂，開發人的潛能。我們的書香工程要為學生打下堅實的精神底子，構建起一座巍巍的精神長城。