第一篇：音樂欣賞試卷

測試題

一、填空題

1、波蘭音樂家肖邦的代表作有（）他被音樂家舒曼稱為（）。

2、祖國頌的詞作者是（）曲作者是（）。

3、民歌從體裁形式上可分為（）、（）、（）。

4、（）是馬達加斯加最有代表性的樂器，像吉他或琵琶的音色。

5、肖邦被稱為（）。

6、浪漫主義樂派代表人物有（）、（）、（）、（）。

7、《菩提樹》選自聲樂套曲（），曲作者（），（）（國家）作曲家被世人譽為（）。其他作品歌曲（、、、），聲樂套曲（），交響曲（）、（）、（）等。

8、芭蕾舞劇《魚美人》曲作者（、），《敦煌夢》曲作者（）。

9、梅蘭芳（1894—1961）我國（）表演藝術家，（）之首，對中國戲曲藝術地發展有著巨大的貢獻，他所創立的“梅派”，號稱世界三大戲劇體系之一。代表作有《宇宙鋒》、《霸王別姬》、《洛神》、《穆桂英掛帥》等。

10、《花兒為什么這樣紅》是電影（）音樂選段，（）根據（）改編。

二、選擇題

1、《國際歌》的詞、曲作家為（）人。A、法國

B、美國

C、德國

D、英國

2、約翰.施特勞斯是（）國作曲家。A、英國

B、奧地利

C、美國

D、加拿大

3、（）（又譯作《受盡奴役的折磨》）是一首著名的俄國革命歌曲。這首歌原是為了紀念1876一個死在監獄里的大學生、革命運動參加者車爾學夫而寫的，后來成為革命者的葬禮進行曲。

A、《光榮犧牲》

B、《松花江上》

C、《醉翁撈月》

D、《保羅.布尼安》

4、《第三英雄交響曲》的曲作者為（）

A、肖邦

B、穆索爾斯基

C、貝多芬

D、歐仁.鮑迪埃

5、（）是西藏城鄉人民非常喜愛的一種藝術形式。A、山歌

B、酒歌

C、號子

D、小調

6、《牡丹汗》是（）族歌曲。

A、西藏

B、傣族

C、維吾爾族

D、蒙族

7、下面屬于鄭律成的作品的是（）

A、《黃河頌》

B、《歡樂頌》

C、《祖國頌》

D、《延安頌》

8、南宋陳元靚編的《事林廣記》一書中，有不少音樂史料，（）即選自其中，書單疊小令。歌詞韻味十足，曲調樸實無華，是一首優秀的古代歌曲。A、《陽關三疊》

B、《黃鶯吟》

C、《郁輪袍》

D、《三幺臺》

9、（）創作了歌曲《賣報歌》、《開路先鋒》《義勇軍進行曲》等。

A、孫師毅

B、聶耳

C、田世昌

D、任光

10、（）這首插曲出現在第十集中一個表現寶玉和黛玉在院中偷看禁書——《牡丹亭》和《西廂記》的場景。歌曲的旋律柔美纏綿，表現了寶黛志趣相投，情深意篤。

A、《花兒為什么這樣紅》

B、《心如傍晚的和風》

C、《春天里》D、《枉凝眉》

三、連線題

谷建芬

《黃河大合唱》

冼星海

《鱒魚》

舒伯特

《年輕的朋友來相會》

徐沛東

《牧場競技》

科普蘭

《愛我中華》

比

才

《卡門》

《智取威虎山》

天仙配

《七品芝麻官》

花鼓戲

《天仙配》

豫劇

《鄭培民》

京劇

四、簡答題

1、什么是大合唱？《黃河大合唱》詞曲作者？舉例說出《黃河大合唱》的八個樂章？

2、古典主義音樂特點。

3、什么是曲藝音樂？并舉例。曲藝音樂的特點？

五、論述題

現代音樂

第二篇：胡2011音樂欣賞函授試卷A

浙江外國語學院成人教育2010幼兒藝術教育（平湖）班2011年暑期面授

音樂作品欣賞（A卷）

一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯C.木管 D.銅管

10.京劇的唱腔由________與二黃腔構成。（）A.高腔 B.西皮腔

C.梆子腔 D.昆山腔 選、多選或未選均無分。

1.下列屬于浪漫主義時期的代表人物是（）A.莫扎特 B.亨德爾 C.勛伯格 D.舒伯特

2.下列樂曲中屬舞劇體裁的是（）A.《天鵝湖》 B.《卡門》 C.《塔索》 D.《六月》

3.下列屬于貝多芬鋼琴作品的是（）A.《月光》 B.《命運》

C.《英國組曲》 D.《革命》

4.《仲夏夜之夢》的作者是（）A.巴赫 B.舒曼 C.門德爾松 D.海頓

5.下列屬于多樂章結構的樂曲體裁是（）A.練習曲 B.交響曲 C.交響詩 D.序曲

6.下列不屬于柴可夫斯基作品的是（）A.《洛可可主題變奏曲》 B.《降b小調第一鋼琴協奏曲》

C.《天鵝湖》 D.《魔王》

7.我國民族吹打樂中以小件打擊樂器為主的合奏形式稱為(A.粗鑼鼓 B.細鑼鼓

C.小鑼鼓 D.粗細鑼鼓

8.蘇南十番鑼鼓屬于哪種樂隊合奏形式（）A.吹打樂隊 B.打擊樂隊

C.絲竹樂隊 D.民族管弦樂隊

9.我國民族樂器嗩吶屬于_______類氣鳴樂器。（）A.哨嘴 B.簧管)

二、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

1.歌劇是綜合音樂、戲劇、文學、舞蹈、舞臺美術，而已__________________為主的藝術形式。2.一種具有歌曲形式特點的小型器樂曲體裁稱為__________________。3.歌劇《茶花女》的作者是__________________，國籍是__________。4.四幕幻想芭蕾舞劇《天鵝湖》，作者是______________，國籍是__________。5.江南絲竹屬于我國傳統器樂合奏形式中的__________________樂隊。6.按演奏方式分類，笙屬于__________________類樂器。7.廣東音樂使用的粵胡又稱為__________________胡。

8.嗩吶由 __________________、氣盤、桿、銅碗等部分組成。

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)1.回旋曲

2.室內樂

3.奏鳴曲式

4.歌劇

5.鼓詞

四、簡答題(本大題共4小題，共30分)1.簡述變奏曲式的結構及嚴格變奏曲與自由變奏曲的區別。（9分）

2.簡述貝多芬的《命運交響曲》四個樂章的曲式以及作品所要表達的意義。（7分）

3.簡述歌劇音樂的一般特點。（7分）

4.簡述我國曲藝音樂的音樂特點。（7分）

五、論述題(本大題15分)《二泉映月》是阿炳心底自然流淌出的心聲，是一首真切的“依心曲”。談談你對這首作品欣賞的后的情感體驗。

第三篇：音樂欣賞

對音樂的感悟

商學院05級物流管理(1)班

郝鵬濤

學號：20056202147

音樂這個詞其實很難用言語來表達她的確切含義，但是我敢說沒有人不喜歡音樂的，至少是沒有人沒欣賞過音樂的。當你開心的時候，歡快的旋律可以讓你更加舒暢；當你憂郁的時候，凄美的樂曲同樣能讓你產生共鳴。音樂存在于我們生活中的每個角落，當你用心感受的時候你就會發現她的存在讓我們的生命多了更多的韻味……

夜深人靜，獨自走在鄉間小路上，耳機中悠悠響起《梁祝》絲絲縷縷的樂句，四周泥土的氣息纏繞著迷離的旋律，化蝶，仿佛就在眼前……冷風漸起，當《十面埋 伏》的廝殺生充斥了你的耳朵，悲壯、凄涼，戰場所有的一切都仿佛再現與眼前，西楚霸王一世英雄……或許也是一種落寞的無奈……

我喜歡音樂，通過這學期音樂欣賞的學習，我更深的理解了很多。我經常獨自聽著音樂，尤其是古典色彩的旋律，總會有一絲絲詩意的靈光在我的腦中閃 現……秋風蕭瑟，落花隨波，流水潺潺，《天空之城》的聲音就在耳邊響起，美麗與動人，當你的思緒展開潔白的翅膀，那飛翔的目的，不正是人們所追尋的天空之 城嗎？

我希望我對音樂的熱情會永遠持續下去，我也希望更多的人能夠了解音樂，體會音樂給我們帶來的快樂與憂傷，同時我也相信我會有更多機會欣賞到世界各地的音 樂，能夠通過音樂了解到更多地域文化知識，讓我們一起來步入音樂的創造的奇妙世界，感受音樂的神奇魅力，這所有的一切都是一種享受，一種對生命更好的詮釋……

真正的感受并不在乎字數的多少，我熱愛音樂所以我不會去網上復制粘貼，謹以此文章表達我的切身體會。此致

敬禮。

第四篇：音樂欣賞

我的大學—音樂欣賞課引發的啟示與思考

趙興元

（內蒙古科技大學 能源與環境學院 熱能與動力工程09-1班）

摘要：音樂不只是由音符堆砌起來的一段樂曲而已，音樂表達的是創作者的情感。我們只有通過音樂的律動聽出作者的思想，接收到他想傳達給我們的東西，才能對音樂有一點的理解。大學通過音樂欣賞這門課程，讓我們高校學生的審美能力提高，各方面的綜合素質得以平衡，最終培養出優秀的人才。關鍵詞：音樂欣賞；情感體驗；啟示；思考

我想任何人都不會拒絕音樂，音樂就是一種神奇的語言，它沒有國界，沒有高低貴賤，而且沒有止境。世界各個地區有各個地區風格的音樂，在中國國內不同地方如今也都留存著具有悠久歷史、不同特色的民間音樂。這些音樂因為地域的關系各成一家，但是隨著社會的發展，文化交流活動的日益增加，各種音樂的繼承者也通過多種途徑進行交流，吸收融合其它音樂的特色優點。在加上像“青歌賽”這樣大型的比賽的舉行以及通過媒體的傳播，不同形式的音樂被越來越多的人聽見，了解。音樂的形式豐富了，但是如果我們沒有欣賞音樂的知識，我們也只是音樂世界的一個旁觀者而已。音樂本質的東西也就是最有用的東西并沒有被我們提煉出來。就像馬克思所說：對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。對于高校學生大學生活是形成世界觀、人生觀的重要階段，因此在這個階段培養對音樂的欣賞能力以及相關的能力是非常重要的。上完了音樂欣賞課我到底學到了什么呢，以下是我的一些啟示與思考：

一、大學音樂欣賞課的理念是什么

一般的綜合類大學的音樂欣賞課不同于音樂專業院校的學生，他們的背景、專業能力都有所區別。那么對于我們綜合類的大學的學生到底應該怎么學音樂，學什么，我們能夠學到的內在價值是什么……這些都是我們應該思考的問題，我們不僅僅是為了學分或者只是對音樂欣賞課的一時興起而去選修了這門課程。我們因該去理解學校開這門課程的目的與意義，學校是想讓我們通過這一門課程，提高學生的藝術修養。由于我國的音樂教育發展還不健全, 目前的音樂欣賞課主要是培養學生對藝術的興趣, 引起學生對藝術的關注, 同時為熱愛音樂的學生提

供一個了解音樂世界的平臺。

二、大學音樂欣賞課的作用是什么

隨著素質教育的不斷發展, 音樂教育受到越來越多學生和家長的關注, 也受到了教育部門和學校的重視, 音樂欣賞已逐步被納入人文教育的重要行列, 成為現代教育中不可或缺的一部分。音樂欣賞課的設置有助于學生綜合素質的全面提高。在競爭日益激烈的今天,人們為了得到自己想要的地位、權利、財富而變得浮躁不堪, 很多學生也在不良文化的影響下變得物質化、功利化。面對這些, 我們必須尋找一些能夠凈化心靈的東西, 高校中的音樂欣賞課則可以在一定程度上提高我們的意識, 在物欲橫流的社會中堅定自己正確的價值觀和道德理念。

三、大學音樂欣賞課我們學到了什么

我們經常聽見的一些經典的世界名曲。我們只是簡單的聽過去，感覺到這旋律自己很喜歡，甚至并不知道這首曲子叫什么名字，它的作者是誰，更不用說去體會這首曲子里面的內涵了。那么在音樂欣賞課上，通過老師的播放，以及老師專業知識的講解，我們了解了作者，以及他的背景，他的風格。當我們再一次聽他的作品時可能我們就不是簡單的只是聽聽而已了，我們可以根據作者的背景來揣測他的情感世界，他此時的思想通過音符穿越時空與我們的心靈來一次美妙的約會。音樂是音響的藝術，是在音響的運動過程中，情感體驗的藝術。音樂中隱含著豐富的感情內涵。因此，準確細致地體驗音樂作品中感情內涵，是音樂欣賞中感情體驗的基本要求。對音樂作品感情內涵的體驗，首先，表現為感情上的直接體驗。欣賞者在欣賞的過程中，自己的感情和音樂中表現的感情相互交融，發生共鳴。讓我們學生通過一些歌曲、樂曲的聆聽，能夠辨別各種不同情感，不同風格的音樂。

在課上我們欣賞了著名音樂大家的作品，貝多芬，莫扎特等。其中包括我們經常聽見的《致愛麗絲》、《漫步小夜曲》、《驚愕》等。其中像《致愛麗絲》這樣的名曲，我們也許以前并不了解他是貝多芬怎樣的一首曲子，但是后來我體會到了這首曲子旋律浪漫婉轉，猶如在向某一個人訴說著什么，他應該是貝多芬在向他自己愛慕的女子訴說著自己的感情。當然我們也了解到了中國的古典音樂，對于我們國家自己的精粹，我們有責任去傳承發揚她，中國的音樂不亞于任何形式的音樂，從傳統的那種身著旗袍、正襟危坐的傳統民樂演奏形式到如今正如火

如荼的發展的新民樂，那種用中國傳統民族民間音樂作為素材來源，用中國的民族樂器并結合西方現代音樂文化中特有的編曲和配器手法、演出形式、多媒體技術以及包含了歐美文化模式的商品偶像、品牌等觀念而形成的有獨特視聽效果和時代風格的新的民樂演奏形式。我們看見民族音樂在不斷發展改革，找尋更加適合現代世界大舞臺的音樂模式。我喜歡中國的音樂，喜歡琵琶的悠揚婉轉，古箏的柔中帶鋼，二胡的凄清悲涼。我覺得我們不能丟棄傳統的自己國家的音樂，我們必須要讓她越來越被人們所喜歡，不只是中國人還包括外國的愛好音樂的人。最后在經過音樂欣賞課的熏陶，我們得到了最大空間的想象與抒發，我們在流轉的音樂里找到自己的寧靜歸屬，忘記學習帶給我們的煩惱與壓力，擺脫內心的抑郁。成為一個熱愛音樂的人，最根本的就是成為一個會熱愛生活的人。這是我們可以享用一輩子的，甚至可以傳承到下一代的財富。

參考文獻：

【1】 張曉茜，綜合類大學音樂欣賞課的價值取向，2011 04 教育研究-音樂生

活

【2】覃賢珊，高校音樂欣賞課的作用及評價方式，2011，08長江大學學報

【3】金華，淺談高雅藝術在大學音樂欣賞課中的傳播與滲透佳木斯教育學院

學報 2011年第2期總第104期

內蒙古科技大學

音樂欣賞課結課論文

專業：熱能與動力工程09-1班 學號：0962126139 姓名：趙興元

第五篇：音樂欣賞

一．大學生就流行音樂的理解

流行音樂是一種特殊音樂形式，它的節奏明快富有動感、旋律優美容易記憶、內容通俗易懂、具有時代感。在大學生校園文化生活當中流行音樂已經被大學生所青睞。它的存在很大程度上影響了大學生的校園文化生活。有些大學生盲目追隨流行元素，沉醉于理想世界之中，流行音樂中所表的達諸多元素，脫離了現實世界。但是我們的校園生活和需要面對的現實并沒有音樂中所描述的那么理想化，所以，我覺得，作為當代的大學生，我們應該以一種欣賞的客觀眼光看待流行音樂，不要盲目追隨。

音樂就是情感，而流行音樂追尋的是最前衛的腳步，以最潮流的節奏代表現代生活的感情，青春的叛逆和飽滿的情感使我們很容易受到流行音樂的渲染，使自己陷入流行音樂的魅力當中。優雅、熱情、礦業、率直，或悲或喜、或怨或憐，時而如婉轉的甘泉滴露、時而似悲壯的山洪傾瀉，流行音樂深深地觸碰著我們的心底豐富的情感心弦。

二．為什么說音樂欣賞教育是大學生修養的重要內容？

隨著對高校學生的音樂教育步伐的快速推進，社會各界逐漸重視提高其人文素質。音樂教育和科學有著密切關聯的觀點也得到社會各界的普遍認同。音樂教育當中的教學內容，對于提高高校音樂賞析教學質量有著重要的意義。目前，高校音樂欣賞教學缺乏系統性、規劃性、創新性和制度性，應該重視對高校音樂欣賞教學內容的更新改進研究，以有助于高校音樂教育事業不斷發展完善。高校音樂欣賞教育的主要目的是有針對性地對大學生進行審美觀與情感層次的教育，有助于提高大學生的精神檔次、綜合素質以及人文素養。高校音樂欣賞教學內容的更新改進思考，是以高校音樂欣賞的教學內容構建探究作為切入點的，并且對高校音樂欣賞教學內容的更新改進提出科學的設想，有助于進一步解放教師的教學思路，有助于進行相應的教學內容改革，有助于大學生根據自身情況進行針對性的音樂欣賞學習，有助于高校音樂欣賞教學取得更大的進步。