第一篇：第二次團輔課程：增強團隊凝聚力

宣布規則： 尊重 保密 積極參與分享

懲罰措施

第二次

團輔課程：增強團隊凝聚力

一、熱身：雞蛋 雞 猿 人

二、松鼠搬家

游戲規則：

1．參與者每三人為一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個“小木屋”，另一個人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。

2．根據主持人的口令進行變化，如：

“松鼠搬家”——“小松鼠”調換到其他的“小木屋”。

“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的兩個人分開，尋找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”?！吧执蠡稹薄靶∷墒蟆笨梢宰兂伞伴苑颉保伴苑颉笨梢宰兂伞靶∷墒蟆薄?/p>

3．主持人可以不斷變化著發出口令，大家作出相應的變化。在活動一開始安排2只無家可歸的“小松鼠”充當競爭的角色，這樣在變化中必然會有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出來。

4、被淘汰出來的先表演一個節目，然后做下一次主持。分享無家可歸的小松鼠的感受。

三、風雨同舟（音樂：海洋的風）

第一次登陸

引入：我們快樂的海島旅行馬上就要開始了，祝大家有個愉快的旅程。請大家閉上眼睛，安靜地站好，用心傾聽老師的引導語，用心體會，你會有不一樣的感覺。

現在我們的旅行船已經航行在深藍色的大海上，同學們站在船上，欣賞著美麗的海景，大海泛起白色的浪花，一群群海鷗圍著我們盡情地歌唱??微風吹過臉龐，涼涼的帶著一股海水咸腥的味道，每個人都沉浸在這無邊的美景當中??可是，天有不測風云，突然，海上刮起了大風，天邊的烏云向我們壓來，我們的旅行船在風中隨著海浪顛簸，風越刮越大，船也顛簸得越來越厲害，暴風雨就要來了！船不能繼續航行了，我們要找附近的小島迅速登陸。

請睜開眼睛，你們看，在我們眼前的就是即將登陸的小島，這是對我們生存能力的挑戰，一個旅行團就是一個集體，大家會放棄讓任何一個人生存的機會嗎？所以，為了集體的每一個人，讓我們開動腦筋想辦法，只要全組同學的腳登上小島后堅持五秒鐘就算成功。請聽老師的哨聲開始，當你們小組的所有同學都登上小島后，你們就可以集體數五個數代表堅持五秒，那么你們這個旅行團就在這次生存的挑戰中獲勝了。

學生參與活動

師：大家的共同努力讓我們所有的人有了生存的機會，讓我們為成功而歡呼吧！

5、繼續登陸

師引入：我們還不能大意，這時候風雨交加，海水不斷上升，小島的面積在逐漸縮?。ɡ蠋熓疽飧鹘M取下一塊彩板），我們每個人只有盡可能少占地方才能保證大家的安全?？纯茨膫€旅行團能夠在最小的海島上成功登陸，每一次登陸成功數五個數，就可以取下一塊塑膠墊繼續登陸。

這一次我們要找監督員，來行使監督的權利。（每組派出一人監督別組）

同學們可以先在小組內商量一下用什么方法能使大家在不斷縮小的小島上成功登陸，討論時要注意保密，不能讓其他組聽見。

學生討論

師：下面請聽哨聲，登陸開始。

6、結束登陸

師：你們成功了嗎？把最小的海島展示給大家看。來讓我們向他們表示祝賀！

三、活動分享

師：每組圍坐在一起，討論這樣的幾個問題并選出一位代表發言：

1、在這次活動中，最讓你們感動的一個同學是誰，為什么？

2、集體登陸成功了，每個成員都為集體做了些什么？

3、登陸成功后，你有哪些成功的經驗？ 學生討論后，請各組代表發言，分享。

四、點評提升

師：通過這節課的學習，我們充分體驗了個人與集體的關系。對開始時老師提出的問題，大家是否也有了自己的答案：其實每個人對集體都非常重要，如果你的能力強一些，那你不妨做一棵參天的大樹，做這個集體的棟梁之材，如果你的能力弱一些，不妨做一株樹邊的小草小花，因為有了你，這個集體將五彩繽紛充滿活力，只要盡力，每個人都能集體出一把力。當我們個人利益與集體利益發生沖突時，同學說該怎么辦呢？對，只有個人服從集體，大家同心協力，團結互助，才能完成共同的任務。這個集體才會更有力量。

臺風離開了小島，海面恢復了平靜，我們的快樂旅行團又踏上通往快樂島的旅程。有了前面的經驗，相信在未來的旅途中，不論遇到多大的風浪，我們的旅行團都能夠破浪前行！

四、組歌大比拼 唱完后其他組給他找優點

第三次團輔課程：溝通交往

一、熱身游戲：可愛的小貓

游戲規則：大家圍城一個圈，由一個同學扮演小貓，走到某位同學面前學貓叫，并想辦法把對方逗笑。對方要摸著小貓頭看著他說三聲“可愛的小貓”，并且不能笑，如果笑了，就要出來做小貓。小貓如果沒有把同學逗笑，就要去尋找另外一個人。

進行幾輪之后，問一下同學們：小貓可愛嗎？找那些沒有笑的同學問一下為什么不笑？讓孩子們明確在人際交往當中如果有時遇到不喜歡自己的人，可能是對方有其他的想法，而不要覺得自己不夠可愛。

或者可以用“大小風吹”或者“你喜歡我嗎？”

二、人體拷貝

目的：明確在人際交往當中所傳達信息的清晰度很重要，傳達方與接受方對同一信息的理解是一致的時候才能使溝通有效，傳達信息準確才有利于人與人之間的交往，否則會造成誤解。

導入：什么是拷貝？今天我們來進行人體拷貝。游戲規則：

第一輪：1.全班分成兩組，每組10人或以上。2.每組一路縱隊站好，導師將寫有一個數字的紙條讓每組的第一個人看一眼，然后請他通過身體扭動把信息傳給后面一個，依次“拷貝”傳動；最后一位同學黑板上，寫出“拷貝”的數字。（隊形的安排由學生自己決定）

此處指出：人與人之間的信息傳遞就是溝通，最后的數字傳錯了就是溝通無效，那數字傳錯的原因是什么呢？怎么傳數字才能不出錯呢？

（可以計時與溝通后的速度進行比較）

老師總結發言：如果能夠確定每一個數字的表達方式，大家都用同一種方式來解讀一個數字的話，傳數字的同學很清楚，接受的一方也能夠理解，就能保證把數字傳對了。

第二輪：允許商量后再傳數字，方法同上。

如果再出現傳錯的現象仍然要追查原因，明確自己要用心對待人與人交往中的信息傳遞，不能按自己方式來。

第三輪：小組合作集體造型，完成一組6位數表演。

此處請其他組的同學猜一猜他們所表現的數字是什么？猜出來了說明對信息的理解是一致的，如果猜錯了就說明較小范圍內的信息理解方式一致，在較大范圍內不一定適用。（比如中文只適合在中國使用，日語只適合在日本使用，聯合國規定英語為世界通用語言，英語的使用范圍最廣。又如一些民風民俗翹大拇指。）

但在語言不通的情況下也可以達成溝通與交流，表達與理解雙方都能試圖用別的肢體語言來補充，盡量讓對方理解自己的意圖，所以在溝通中重要的是站在對方的立場上去想，讓對方理解自己的意思，這樣才能使溝通有效。

注意：拷貝時只能在兩個人之間發生聯系，不能集體參謀、交流；不能發出聲音。討論：生活中我們要如何溝通才能非常有效？理解與表達，是不是經常出現“誤解與誤傳”呢？游戲給你帶來怎樣的思考與啟示呢？

三、黑點（看見不離他）、藍點（看見別人不離，你不也不離別人）、紅點（看見大家熱情的和他握），1、不能說話

四、A（說話者）B（傾聽者）C（搗亂者）分別說

第四次心理課：意志責任

一、熱身游戲：大風小風吹

二、舉手儀式

目的：磨礪學生的意志，同時讓學生知道給自己一個積極的暗示可以提升自己的耐力，心理對身體有著足夠的影響力。

1、故事分享（可以不告訴同學們講故事，而以一個現實的問題來講，比如結合有的同學覺得天氣很熱，忍受不了，而有的同學則不管天氣炎熱與否都能保持平和的心情，不急不躁來開始下面的故事。）

某人喜歡新鮮空氣，無人能及。有一年冬天，他來到一家高級旅館住宿。那年冬天奇冷，所以窗子關的嚴嚴實實的，以防寒流的襲擊。盡管屋子里舒適無比，但他一想到新鮮的空氣一絲也透不進來時，他非常苦惱，輾轉難眠。到了最后他實在無法忍受，便撿起一只皮鞋朝一個玻璃樣的東西砸去，聽到了玻璃破碎的聲音后，他才安然進入夢鄉。

第二天醒來后，展現在他眼前的是完好如初的窗戶和墻上破碎的鏡子。討論：出現這種結果的原因是什么呢？

當我們給自己一個積極的暗示那么我們就可以完成我們自己也想象不到的事情。下面就讓我們來做一個需要用你的意志來完成的任務。

游戲規則：所有同學按體操隊形站立，每個人的兩只手臂伸直向前平舉（可以托筆），身體不準晃動，堅持10分鐘，看誰能堅持到最后。（在這個過程中，注意個別現象，比如有的學生用分散注意的辦法來對付）。

注意：請助教老師同時參與，并找一名監督員，看到有的孩子放下手臂可以過去幫他扶正，不要任其放下，這樣才能讓他看到自己是有能力堅持到最后的，只有孩子有了強烈的體驗，在分享階段才有話說。

討論：（1）當時間過了一半的時候，你有什么感受？（2）當你堅持到最后的時候，你有什么感受？（3）在堅持的過程中遇到了哪些困難，你是如何克服的？（4）你覺得這個游戲對你有什么啟發？

三、手指的力量

目的：進一步讓孩子們知道給自己一個積極的暗示，就能更大的激發自己的潛能，同時知道在心里賦予自己一個責任時，自己的能力也會得到增強。

游戲規則：1.學生中選取一名同學作為實驗者，體重一般，不要太重。另外選取志愿者16人左右為舉人者。2.實驗者平躺在地面上或是桌子上，雙臂抱胸。3.舉人者都圍在桌旁，集體承諾：保證睡覺者的安全。然后各伸出一個食指，不同的人分別用食指頂住實驗者身體的頭部、頸部、肩膀、后背、臀部、大腿、小腿、腳。4.準備就緒后，喊一聲“一二三”，大家一齊用力，把實驗者托舉起來；然后聽老師的口令輕輕放下；5.再從學生中選一位體重更重的同學，重新做一次，看結果如何。

（提醒學生注意；不要舉得太高，離開桌面就行）6.游戲分享體驗

（1）當你的食指把人舉起時，你有什么感覺？（2）沒做游戲之前，你相信食指能把人托起來嗎？

（3）當你作承諾時，你心里是怎么想的？作完承諾之后，感覺有什么變化？（4）是什么幫我們看到了食指的力量？ 此處的分享可以往責任上靠。

四、對不起我錯了 游戲規則：

1.按照體操隊形站好，站4—5排，每排4—5人，前排側平舉，后排前平舉。

2.導師發出口令：喊一時舉左手；喊二時舉右手；喊三時抬左腳；喊四時，抬右腳；喊五時，不動。學生按要求做，導師和助教做監督。

4.做錯的同學站到前面來向大家鞠躬說“對不起，我錯了”。

5.集體分享。做這個游戲需要很強的注意力和靈活的反應能力，還需要耐心和毅力，更重要的是，能夠在眾人面前敢于承認自己錯了。

第五次 自我認識（A4紙每人三張）

1、熱：指手指（敲肩揉背）

2、我是誰（20條）內在，外在

3、畫竹子 竹根竹干：

第一步：形成小組：每人一張紙每人一只筆，你們不能用語言溝通，你們每個人都要把手上的紙拼成一張大紙，在大紙上畫出竹子?，F在開始所有的人都不能再說話，你們要用集體的方式畫出一棵竹子來，每個人都要為竹子做出努力。語言溝通一點都不能有，你們要畫的是一棵竹子。

第二步：在竹子上畫一只蝴蝶，集體畫一只蝴蝶，集體再畫一只蝴蝶。再畫一個蟲子，仍然是小組一起畫。你們坐在你的畫的旁邊閉上眼睛，先把你剛才畫的這幅畫在你的大腦里回憶起來，回憶細節看你能記住多少，如果你參與過你能想起來，如果你回憶得越多，你參與得越多。把畫里的每一筆你畫的和別人畫的你看看你能想起多少，你能想起哪些地方，哪些地方你就是想不起來，為什么你能想起來，為什么有的地方你就是想不起來。接下來下面的音樂中，把你心里面的竹子變成活生生的竹子。

03豎琴夢幻節奏版

4、貼樹皮

5、自畫像完形

第六次團輔課：感恩父母

一、我是小廚師

游戲規則：大家圍坐成一圈，導師站在圈外說：“現在我是一個小廚師，待會兒我會繞著大家走，并挑選我這道菜所需要的東西和作料，當我說到某樣東西并點到你的肩膀時，麻煩那位同學起立，大聲說：‘##（作料）是**（姓名），**（姓名）是##（作料）’，并跟在我后面走，我做什么動作，跟在后面的人也請跟著我做，當我準備好我要烹調的東西時，我會說‘下鍋’，此時請大家以最快的速度找到空缺坐下，若沒搶到位置的就當下一任小廚師?！?/p>

二、《光之塔》視頻欣賞

看完之后，孩子們自由發言，從視頻中看到了什么？根據孩子們的發言，主持人或接納或肯定，或作出積極的回應。最后落腳于，在父母陪伴我們成長的幾年或十幾年中，有沒有主動地了解過父母，父母的或嚴格要求或寬厚慈愛或鼓勵表揚的背后是什么？在接受父母愛的同時，我們有沒有想過要回報些什么？

三、感恩父母

歌曲《感恩的心》、每個同學一份《我所了解的父母》問卷。然后分享。

1、你對自己交出的這份答卷滿意嗎？這讓你想到什么？

2、今后跟父母的相處中你會做些什么來了解父母，回報父母的愛？

四、命運之牌

游戲規則：

1.導師指導語：由于受到出生環境等各種因素的限制，每個人的命運是不同的。有的同學可能對自己的家庭環境不滿意，有的同學可能對自己的長相不滿意，也有的同學可能對目前的自己不滿意??假定每個人能夠獲得第二次生命，每個人的命運可以重新安排，它所包含的資料就是你新的生活資料，從現在起，你就是牌上的這個人。設想一下你處在這種情況下的命運，現在看看自己目前的處境、位置與假設的第二次人生選擇的處境相比，有什么不同？

2.把紙牌放在一個盒子里，讓同學們隨機抽取一張，不得更換。3.全班同學交流全新的“自己”，并詢問是否滿意牌上的自己。

生命只有一次，你該怎樣面對已經擁有的生活？（此處更多的是一種面向心靈的拷問，當孩子們面對拿到手里的命運之牌，有些可能沒什么感覺，這時主持要聯系他的生活引導他產生體驗）

引申至：不管你現在擁有的是什么樣的命運，要相信那是你的父母所能給你的最好的安排，接納自己所擁有的一切，感恩自己所擁有的一切，你才會成為一個幸福快樂的人。

五、學唱手語感恩的心

第七次

優點轟炸

第二篇：增強團隊凝聚力

眾所周知，1+1是等于2的。那么，我們的團隊呢我為什么說1+1大于2呢?因為這其中的每個1都是充滿團隊精神的1，如果一個集體、一個機關、一個團隊，我們中的每一個分子都充滿團隊精神，那么，這個集體、這個機關、這個團隊就一定是個和諧的團隊。這樣的團隊工作起來就一定能夠取得事半功倍的成果。這難道不是1+1大于2嗎?

所謂團隊精神，是指團隊成員為了團隊利益與目標而相互協作的作風，共同承擔集體責任，齊心協力，匯聚在一起，形成一股強大的力量，成為一個強有力的集體。大家都知道“拔河”運動，它是一種最能體現團隊精神的運動，每個人都必須付出100%的努力，心朝一處想、勁朝一處使，緊密配合、互相支撐，才能形成一股強大的力量，勢不可擋，戰勝對方。

那么，怎樣才能形成這種十分可貴的團隊精神呢?就我們街道而言，作為黨和政府的一級組織、作為一個擔負重要管理職能的機關，要形成這種寶貴的團隊精神。我認為要做到：

相互信任，相互包容，相互補臺，相互謙讓。

第一，要相互信任。在一個團隊中，不同的成員扮演著不同的角色，要讓團隊的力量擰成一股繩，形成合力，信任是基礎。這種信任包括上下級之間和同事之間的相互信任，說白了就是不要疑心生暗鬼。不信任可能會誤大事。古典小說《三國演義》中有一段說到信任的故事：劉備對趙云的信任。

說的是劉備打了大敗仗，正在哭泣，他的小舅子又來報告說：“反了常山趙子龍也，投曹去了!”劉備說：“子龍是吾故人，安肯反也?”不相信小舅子的話。猛張飛在旁邊說：可能趙子龍貪圖富貴，去投降曹操。

劉備說：“子龍與吾相從患難之時，他心如鐵石，豈以富貴能搖動乎?”他小舅子又說：“我親見他引軍投曹操去了?！眲湔f：“子龍必有原因。再說子龍反者，斬之!”這里劉備對趙子龍是何等的信任啊!正是這種信任，趙子龍七次殺入敵陣，殺敵無數，救出了劉備的兒子，讓敵人聞風喪膽，讓劉備轉危為安。這就是信任的力量!如果我們領導與下級之間、同事之間能有這樣的信任力度，我們就能成為一個戰無不勝、攻無不克的鋼鐵團隊。

第二，相互包容。中共中央政治局委員、北京市委書記劉淇近日在中共北京市第十屆委員會第一次會議上說和諧包容的同志關系：“包容才有和諧，尊重才能包容。

相互包容，和諧共事，才能干事?！彼自捳f：牙齒還有咬著舌頭的時候。在一個單位共事難免有發生矛盾和誤會的時候，這就需要我們有一種相互體諒、相互包容的胸懷。特別是對一些非原則的問題不要斤斤計較，以牙還牙，以眼還眼。中國有句老話：“天下事，何時了;有些事，不了了;一定了，不得了?！币馑际钦f一些雞毛蒜皮的事就得以難得糊涂為座右銘。真計較起來既影響工作，又影響感情，沒有任何價值。

第三，相互補臺。相互補臺，說起來容易做起來難。但是只要具備了團隊精神又完全可以做到。一是要樹立全局觀念。街道辦事處總體管理與各個科室的管理有機協調，各部門不能只顧局部利益，而要將個人、部門的追求融入到團隊的總體目標中去。在分工越來越精細的現代社會，即便是最復合型的人才也不能一個人做完所有的事情，一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。

每一個同志只有牢固樹立全局觀念，以全局利益為重，才能全身心地投入到團隊中去，貢獻自己的力量并匯聚他人的力量;才能在同事出現工作失誤或不到位的情況下，及時堵漏，主動補臺。

機關干部之間的關系，雖談不到什么生死之交，但一定要做到風雨同行、同舟共濟。二是敢于承擔責任。有的單位出現過這樣的情況：一個科室出現了問題，科長往往會找客觀原因，或者找下屬的原因，推卸責任。但是，聰明的科長，即使在下屬犯錯誤的時候，也會責備自己，就像“諸葛亮揮淚斬馬謖后，上書自貶三級”。

科長勇于、敢于、善于承擔責任，是能及時消除因下屬錯誤而產生的不良后果，迅速扭轉工作局面的關鍵。這是一種更高層次的補臺。一個領導如果能自覺做到這些，何談產生不了凝聚力，何談產生不了團隊精神。

第四，相互謙讓。“見困難就上，見榮譽就讓”，這是我們的優良傳統。在一個團隊取得成績的時候，在榮譽降臨的時候，我們應該具備梅花那種“俏也不爭春”的精神。過去有過深刻的教訓，一個團隊在奮斗的過程中能夠和諧相處，互相支持，但在勝利之時卻鬧得不可開交，原因就在于不能相互謙讓，爭功爭榮譽。這樣的教訓我們不能忘記。

同志們，團隊精神的形成需要不斷的積累、調整與修正，所有畢其功于一役的想法只能是不切實際的奢望。唯有我們從小事做起，從現在做起，從我做起;學習、學習、再學習;實踐、實踐、再實踐，方能達到1+1大于2的理想境界!

第三篇：如何增強團隊凝聚力

創業團隊管理結課論文

如何增強團隊凝聚力

姓名：

學號：

專業：

1.前言

在社會飛速發展的今天，人力資源成為企業核心競爭力的最主要動力之一。如何有效的配置人力資源最大程度的發揮人力資源優勢，成為企業傾情關注的課題。21世紀理性營銷時代的到來，使依靠個人力量而叱咤風云、勁舞弄潮的日子一去不返。團隊，這個營銷時尚名詞，開始被越來越多的企業深討鉆研。團隊管理，正被納入企業人力資源管理的治新領域。

2.觀點

一支優秀的團隊是有較高的凝聚力的。一般情況下，凝聚力越高團隊的效益越好。那么，一支凝聚力強的團隊有哪些特征呢？

首先，凝聚力強的團隊內的溝通渠道比較暢通、信息交流頻繁，大家覺得溝通是工作中的一部分，不會存在什么障礙。

第二，團隊成員的參與意識較強，人際關系和諧，成員間不會有壓抑的感覺。

第三，團隊成員有強烈的歸屬感，并為成為團隊的一分子覺得驕傲。愿意把自己作為這個團隊中的一分子提出來，跳槽的現象相應較少。

第四，團隊成員間會彼此關心、互相尊重。

第五，團隊成員有較強的事業心和責任感，愿意承擔團隊的任務，集體主義精神盛行。

第六，團隊為成員的成長與發展，自我價值的實現提供了便利的條件。領導者、團隊周圍的環境、其他的成員都愿意為自身及他人的發展付出。

3.觀點

怎樣才能建立或提升一支凝聚力強的團隊呢？這就需要團隊領導的團隊管理能力了。一般情況下可以采取以下幾種方式：

一、創造共同的敵人。

曾經有哲學家說過，要想讓地球沒有戰爭，必須發起一場針對外星人的戰爭。這句話被心理學家驗證了。研究者挑選了十幾個初中生參加夏令營，然后把他們隨機分成了兩隊，他們分別給自己的團隊起了名字。隨著夏令活動的繼續，兩隊人馬出現了分歧，甚至是敵意，而這正是心理學家想要看到的。心理學家的研究課題就是如何讓這兩個隊伍和好。他們想了很多辦法，包括談判、舉辦活動、參與比賽。不幸的是，沒有一種活動能夠有效，最壞的時候是他們一起看一場電影，電影過半的時候他們就打起來了，嘴里有各種的污言穢語。這種敵對一直繼續直到有一天，營地的水管壞了，他們必須同心協力才能修復好水管，這時候兩隊的分歧突然消失了，他們共同努力最終克服了困難。心理學家總結道，一個團隊必須有一個敵人，團隊要為戰勝共同的敵人去努力，這樣團隊才能成為團隊。

二、提高進入門檻。

假如你是社團團長，而現在又是社團招新的時候，你想怎樣通過招新來提高新人的凝聚力？也許你可以看看這樣一個實驗：研究者要

求被試參加一項非常無聊的實驗，一部分被試獲得了20元的酬勞，而另一部分被試獲得了2元酬勞，然后研究者問這兩種被試：你喜歡這項活動嗎？結果是，那些只有2元酬勞的被試更加喜歡這個無聊的活動，為什么？因為20元酬勞讓被試覺得“我是為了得到錢才去做這件事情的”，因此他們更加覺得這個活動無聊。

管理者從中學到了什么？如果你進入一個團隊非常難，那么你會想“我為什么費這么大勁進入這個團隊？”“奧，這個團隊一定非常棒！”所以，這種方法經常被聰明的管理者用來提高團隊的凝聚力。

三、團隊自豪感。

你會因為你是一個中國人而自豪嗎？答案幾乎所有人都是肯定的。所以當國家陷于為難的時候才有很多人都挺身而出。提高團隊自豪感是一種非常有效的提升團隊凝聚力的方法。我們可以通過設計團隊標志來增加團隊自豪感，在運動場上的運動員都有自己的服裝，在校學生有自己的班服，小朋友都帶著紅領巾，這些方法都在一定程度上提高了團隊的自豪感。

四、封閉空間。

宗教人士對自己信仰的忠誠是其他人所無法匹敵的。我們見過太多的極端宗教人士的自殺式襲擊，但是很少見到谷歌的員工為了谷歌的利益炸掉蘋果的公司（蘋果和谷歌有矛盾）。宗教的這種力量部分來自于其封閉性，這種封閉性曾經造成過很多慘案。

宗教之所以能夠發揮作用部分原因是該“團隊”采取了封閉式訓練。即很多人吃穿住在一個狹小的空間，不與外界交往，時間久了這

些人和其他人就會產生思想鴻溝，在人生觀價值觀等很多方面都與世人格格不入，于是團隊內的成員必須團結在一起才能體驗到被接納被理解的感覺。作為一個管理人員，你可以舉辦一些封閉式訓練在提高團隊凝聚力，當然要想達到宗教那種效果，除了傳銷，你做不到的。傳銷是一個經典的封閉訓練的案例，但是遺憾的是，它是違法的，法網恢恢疏而不漏。

五、工作場所的布局。

你一定聽說過兩個刺猬取暖的故事，他們不能離得太近否則會刺到對方，也不能離得太遠，那樣沒有取暖的效果。他們必須保持適當的距離。研究發現，我們的工作場所應該是這樣的：所有人在一個共同的大廳工作，但是同時每一個人都有自己的小辦公桌，辦公桌之間用高一米半的隔板隔開，這樣員工在坐下來的時候可以讓自己從大廳中“消失”，而在站起來的時候就可以看見周圍的人。這種方法讓員工之間保持適當的距離，增加了團隊的凝聚力，同時還提高了工作效率。

六、工作流程的控制。

每個人都應當理解團隊中所有工作的內容和性質，所以我們會組織員工進行輪崗，讓員工嘗試參加分外的工作來體驗他人的辛苦，這種方法非常有效。只有你親身參與了某項工作你才能體會其中的辛苦。而工作流程的控制也類似這種方法，讓公司內的員工有接觸所有類型的員工的機會，增加員工之間的交流和相互理解。

七、團隊文化。

如果你對封閉訓練的陰暗色彩不感興趣，你可以嘗試建立你的團隊文化來達到增加團隊凝聚力的效果。團隊文化就是為了增加團隊內部成員之間的文化聯系，使他們在精神上具有一定的共同點，在價值觀上有相似的地方。通常公司可以有以下辦法來塑造團隊文化：

a.制定統一的制服；

b.發行內部刊物；

c.經常組織集體出游。

4、結論

作為一名優秀高效團隊的領導者，我的團隊可以不需要很多的人，也許10個就夠了，但是我們一定要有共同的目標；作為一名優秀高效團隊的領導者，我團隊的成員不需要各個都是全面性的人才，但是他們一定要有互補的技能，即團隊各成員至少具備科技專長、分析解決問題能力、溝通技能；作為一名優秀高效團隊的領導者，我不需要我的團隊成員之間無話不談，人人都是親密至交，但他們相互之間在工作方面至少要相互信任。

第四篇：如何增強團隊凝聚力

如何增強團隊凝聚力 1.明確一致的目標。

管理者與團隊成員共同建立目標,融團隊目標與個人目標于一體,使個人目標與團 隊目標高度一致,可以大大提高團隊的生產效率。有效目標的建立一般有如下原則:

(1)目標的具體化、可測量化。

(2)清楚地確定時間限制。良好的目標應該是適時的,它不僅需要確定的時間限制,而且還要對完成任務的時間進行合理的規定。

(3)運用中等難度的目標。除了上述三個方面以外,定期檢查目標進展情況;運用過程目標、表現目標以及成績目標的組合;利用短期的目標實現長期的目標;設立團隊與個人的表現目標等等都有利于團隊凝聚力的培育。

2.良好的團隊內部管理。

(1)領導。在領導方式上,根據前文提到勒溫的經典實驗,要增強團隊凝聚力,應較多地采取民主型領導方式,在團隊決策上應共商共議,力求最大限度反映民意,切忌獨斷專行,這樣可以使成員之間更友愛,成員相互之間情感更積極,思想更活躍,凝聚力更強。

(2)溝通。團隊成員者的溝通與交流既可增強人際凝聚力也可增強任務凝聚力,所以在團隊內部應有保證足夠的溝通時間、適宜的空間或渠道、良好的溝通氛圍。

①在溝通時間上,可以根據任務的需要安排每天或每周的某個固定時間或其它合宜時間, 各成員匯報最近的任務進展情況、新的想法、新發現的問題等,以便能即時調整,避免不必要的人力、物力浪費;

②要保證有溝通的空間與渠道,溝通的場所可以選擇在辦公室、會議室、休息室、餐廳等,渠道可以由面對面交流、電話、網絡等,場所與渠道的多樣性與優質性可以方便成員間進行快捷、有效的溝通,保證信息在團隊內部的暢通以及知識和信息的共享;

③營造良好的溝通氛圍就是要讓各成員敢于表達、愿意表達、能夠表達自己的思想,來集思廣益。營造良好溝通氛圍應注意成員之間應相互信任(信任的四個要素,即獲得成效、一致性、誠實和表現關注)、相互尊重彼此的想法、把交流的中心集中在任務上,對事不對人,避免傷及他人感情,團隊中的領導或權威人物對成員發言進行評價時要慎重,避免傷害發言者或欲發言者的積極性, 為了讓成員打開思路,可以對其發言進行追問,不要急于評定其想法的優劣,另外,也可考慮延遲評價。

(3)制定有效的團隊規范。團隊規范,是團隊成員認可的并普遍接受的規章和行為模式,它可以具體化為團隊成員對某種特定行為的認同或反對, 區分出某種行為是有益的或是有害的,以此來規范團隊成員的行為,鼓勵有益的行為,糾正有害的行為,幫助成員了解什么是被期望的行為,提高團隊的自我管理、自我控制的能力,促進團隊的凝聚力的成長。

另外,根據成員的需要不同,合理、恰當地應用激勵方式可以增強團隊凝聚力;多開展一些積極的團隊競賽活動,通過參與競爭來增強團隊凝聚力;搞一些團隊拓展培訓,使成員在團隊活動中體會到團隊的重要性而團隊凝聚力。

第五篇：如何增強團隊凝聚力

如何增強團隊凝聚力

團隊凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引力。也有人把凝聚力定義為：團隊使成員積極從事團隊活動，拒絕離開的吸引力。團隊凝聚力在外部表現為團隊成員對團隊的榮譽感及團隊的地位。團隊凝聚力在內部表現為團隊成員之間的融合度和團隊的士氣。團隊的凝聚力是維持團隊存在的必要條件，并且對團隊潛能的發揮有重要作用。一個團體如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務，本身也就失去了存在的條件。一般情況下，高團隊凝聚力帶來高團隊績效。

一、凝聚力強的團隊特征

團隊凝聚力的關鍵是相互信任，凝聚力強的團隊具有如下特征：①團隊內的溝通渠道比較暢通，信息交流頻繁，大家認為溝通是工作中的一部分，不會存在任何障礙。②成員的參與意識較強，人際關系和諧，成員間彼此關心、互相尊重，不會有壓抑的感覺。③成員具有強烈的歸屬感，并為成為團隊的一分子感到驕傲，跳槽的現象相應較少。④成員有較強的事業心和責任感，愿意承擔團隊的任務，集體主義精神盛行。⑤團隊為成員的成長與發展、自我價值的實現提供了便利的條件；領導者、團隊周圍的環境和其他的成員都愿意為自身及他人的發展付出。

二、影響團隊凝聚力的因素

凝聚力的強弱受眾多因素的影響，具體如下：

（一）影響團隊凝聚力的外部因素：影響團隊凝聚力的主要外部因素是外來威脅。當團隊面臨威脅時，無論團隊內部曾經出現過或正在出現什么問題、困難和矛盾，此時團隊成員會暫時放棄前嫌，一致應對外來威脅。通常外來威脅越大，造成的影響越大和壓力越大，團隊所表現出的凝聚力也會越強。舉一個簡單的例子：A超市在過去沒有競爭對手的時候經營得比較好，但有一天B國際連鎖超市在它的旁邊開了一個兩萬多平方米的超市，B國際連鎖超市的出現會帶走A超市的很多顧客，有可能使其陷入經營困難，此時強大的B國際連鎖超市即成為影響A團隊的外來威脅。

（二）影響團隊凝聚力的內部因素。從內部看有以下因素影響凝聚力的強弱：① 成員與成員之間的吸引力。成員利益一致，關系和諧，互相關心、愛護和幫助，吸引力就大；反之，吸引力就小，甚至相互排斥。②團隊活動對成員的吸引力。團隊活動的內容、形式、頻率適合成員，吸引力就大；反之，活動不受成員的歡迎，吸引力就會降低，甚至會令成員產生厭倦、反感心理，從而脫離該團隊。如果團隊一貫具有良好的表現，一直能為實現團隊目標而努力，團隊成員對于自己作為團隊的一員而感到自豪，從而就會激發團隊成員更加努力，并能夠吸引優秀的人才加入團隊。③團隊對滿足成員個人需要的吸引力。團隊滿足成員個人的各種物質和心理需要，是增強團體吸引力的最重要條件。

三、增強團隊凝聚力的措施

第一、為企業員工規劃一個共同的遠景展望。企業遠景，就

是企業的發展和前途，是企業行為的根本目標，是員工信心的基礎來源。看得到遠方的燈火，腳下的路才開始堅實。船隊出海，沒有目標的航程，各路船只就要迷失方向，四散漂流。所謂道不同不相為謀，期愿不同展望不同，就談不上凝聚。企業應該依靠文化建設將員工的價值觀和企業的核心價值觀統一起來，確保把員工的積極性激活，才能真正實現員工為企業的前程為自己的前程，團結一致、全力以赴，去奮斗！

第二、經營企業如同治理國家，君圣則國興，主庸則家敗。團隊有它的核心力量，也就是領導階層?；⒏富⒆樱瑥妼⒕?，一位優秀的領導能成就一支完美的團隊。領導是團隊的先鋒頭羊、策劃軍師、指揮元帥，領導的一言一行甚至一笑一顰都可能對團隊產生影響。做事先做人，與其說一支團隊能夠團結在某位領導身邊，不如說這支團隊是齊聚在某種人格魅力麾下。作為團隊領導，首先把管理的目光投向自己，不斷歇的規范自己、完善自己和超越自己，樹表率，立威信，講親和，在團隊管理過程中，顯得尤為重要。

第三、為員工創造可持續發展的發展環境。企業在追求自身可持續發展的同時，也要兼顧員工的可持續發展。著名的馬斯洛理論把人的需求劃分為三個層次：生存需求、關系需求和成長需

求。為了控制團隊力量的流失，這就要求企業為員工提供一套完善的激勵培訓機制，營造良好的學習與提高的氛圍，幫助員工實現自我成長，實現價值追求。企業的培訓應該聯系企業文化，著眼于細微之處，融落于生活之中，從做人點滴到做事精要，從理論到實踐，全方位多角度的展開，培養員工的歸宿感、使命感。而員工的全面成長，也將為企業發展蓄備強大后續動力，推動企業現代化管理步入良性循環的軌道。

第四、深化內部分工，標樹外部強敵。很多企業過分強調職權晉升，以此激發員工上進心，催化員工積極性，卻一不留神產生誤導，人為制造了內部矛盾，無法溝通調和，要么忍痛割愛，要么坐觀矛盾激化，結果都是團隊潰散，企業收拾尷尬殘局?？芍^處心積慮，功虧一簣。其實，理智的企業引導，必須要員工清楚：真正的競爭來自外部，員工應該加強危機意識——企業自身若得不到穩定的發展，就不能滿足員工的各種期望；只有團隊內部上下同心、協調一致，爭取到企業的功績，才留有個人的空間。同時，企業要建立一整套公正合理的考核體系，充分評估員工的優缺能短，準確分工，以人適其位人盡其責為原則，把平等、合作訴為理念，深攏人心，建設一支默契團隊。

第五、保持團隊的清潔。我們常常看到一些原本和諧的團隊，由于少數不安分成員的存在，變得橫眉豎眼、面目全非。我們稱之為“團隊垃圾現象”。任何團隊都無力保證永遠只吸納德才兼備者入圍，“垃圾”的滋生不容易避免，而能否迅速的清除“垃圾”就成了

團隊成敗的制約因素。企業用人之道，宜以德為本，講究量身訂做，品行稱先。對待個人主義、消極思想者，可及時警告，善利善導，仍不能促其矯正，則予以淘汰；而對待擁有不良品質者，則立刻開除隊伍，絕無姑息余地。