第一篇：十里中學(xué)關(guān)于治理“上班病”實(shí)施方案

十里中學(xué)關(guān)于治理“上班病”活動(dòng)的

實(shí) 施 方 案

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)光教體黨[2012]16號(hào)文件精神，為切實(shí)解決我校教職工中存在的“庸懶散軟”問題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校教職工的作風(fēng)、強(qiáng)化責(zé)任、提高素質(zhì)、提升效能，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，決定在我校開展治理庸、懶、散、軟等“上班病”活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)文件精神，以黨員干部為重點(diǎn)，以強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、效能意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)校工作建設(shè)、切實(shí)提升人民群眾滿意度為目的，認(rèn)真整頓我校工作紀(jì)律和干部作風(fēng)，營造出積極向上、求真務(wù)實(shí)、規(guī)范有序、廉潔高效的工作氛圍，為我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

二、工作目標(biāo)

著力解決我校存在的疏于管理、甘于平庸、懶于履職和紀(jì)律松馳、作風(fēng)渙散等突出問題，達(dá)到治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣、治軟強(qiáng)責(zé)任的治理效果，積極打造一支具有高度歷史責(zé)任感和使命感、勇于堅(jiān)持原則、樂于勤奮廉潔和善于教書育人的干部和教師隊(duì)伍，促進(jìn)廣大教職工精神面貌大改觀、工作作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、服務(wù)效能和教育教學(xué)質(zhì)量大提升、改革和發(fā)展環(huán)境大改善，為學(xué)校建設(shè)、人才培養(yǎng)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障和作風(fēng)保障，使全體教職工責(zé)任意識(shí)明顯提高，工作能力明顯提升，工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，紀(jì)律觀念明顯增強(qiáng)，工作效能明顯提升，人民群眾對教育體育工作的滿意度有新的提高。

三、工作內(nèi)容

（一）治庸提能力。

以整治精神懈怠、平庸無為為重點(diǎn)，著力整治精神不振、能力不強(qiáng)、創(chuàng)新不夠等突出問題，切實(shí)提高全體教職工搶抓發(fā)展機(jī)遇和勇于創(chuàng)先爭優(yōu)的能力，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教書育人的能力，提升職業(yè)教育的辦學(xué)水平和促進(jìn)校園和諧的能力。具體整治以下行為：（1）在其位不謀其政，領(lǐng)其職不負(fù)其責(zé)，事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)，在管理上無所作為，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，挑肥揀瘦、得過且過；（2）履職能力不強(qiáng)，辦法少、敷衍多，所在崗位面貌依舊或每況愈下；（3）重權(quán)輕責(zé)，重利忘義，回避矛盾，推脫責(zé)任；（4）大局觀念淡薄，個(gè)人利益至上，講待遇多，作貢獻(xiàn)少。

（二）治懶增效率。

以整治不作為、慢作為、亂作為為重點(diǎn)，著力整治執(zhí)行不力、工作不到位、效率不高、服務(wù)不優(yōu)等突出問題，讓全體教職工時(shí)刻保持一種等不起的緊迫感、慢不得的危機(jī)感、坐不住的責(zé)任感，進(jìn)而激發(fā)教職工的工作熱情，提高工作主動(dòng)性和自覺性，提升工作效能。具體整治以下行為：（1）疏于學(xué)習(xí)思考，政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)功底不扎實(shí)，業(yè)務(wù)和技能不能適應(yīng)需要；（2）工作責(zé)任心不強(qiáng)，在管理或教學(xué)上心不在焉，敷衍塞責(zé)；（3）辦事擺架子，缺乏誠心，在教學(xué)上因循守舊，不善于做學(xué)生工作；（4）遇到問題繞著走，要么推脫，要么放棄。

（三）治散正風(fēng)氣。

以整治紀(jì)律渙散、貪圖享受為重點(diǎn)，著力整治心浮氣躁、管理無序、自由散漫等突出問題，激發(fā)全體教職工的蓬勃朝氣、浩然正氣和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇氣。具體整治以下行為：（1）紀(jì)律松弛、作風(fēng)渙散，制度形同虛設(shè)，工作期間脫崗，或上網(wǎng)聊天玩游戲；（2）對所負(fù)責(zé)的工作不安排、不檢查、不督促；（3）在管理和教學(xué)工作中不圖上進(jìn)，循規(guī)蹈矩；（3）缺乏協(xié)作精神，缺乏集體榮譽(yù)感；（4）組織領(lǐng)導(dǎo)和管理不善，有令不行、有禁不止，我行我素、各自為政。

（四）治軟強(qiáng)責(zé)任。

以整治黨員干部中的軟弱渙散、不敢堅(jiān)持原則為重點(diǎn)，著力整治管理軟、手段軟、監(jiān)督軟等突出問題，激發(fā)干部和教師堅(jiān)持原則、敢抓敢管、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母蓜拧＞唧w整治以下行為：（1）對教育教學(xué)改革、創(chuàng)新不敢“碰”，缺乏魄力和勇氣；（2）領(lǐng)導(dǎo)班子及成員對違反規(guī)章制度、師德師風(fēng)規(guī)范和教學(xué)違規(guī)等行為不敢“管”，缺乏正氣；（3）對不負(fù)責(zé)任、工作和教學(xué)質(zhì)量低下的教師不敢“批”，一團(tuán)和氣，當(dāng)“老好人”；（4）對擾亂教學(xué)秩序、損害學(xué)校利益、影響教育發(fā)展的不良現(xiàn)象不敢“言”，缺乏正義感和責(zé)任感；（5）對品行不好、擾亂學(xué)習(xí)的學(xué)生不敢“教”、不敢“導(dǎo)”，教書與育人分離；（6）對有利于學(xué)校發(fā)展的好政策、好辦法，不支持不實(shí)踐，對工作中存在的問題不解決，放棄檢查、疏于督導(dǎo)。

四、方法步驟

（一）動(dòng)員部署階段（2012年6月15日—6月30日）。結(jié)合實(shí)際，制定出具體的《實(shí)施方案》，成立開展治理“上班病”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校印發(fā)《實(shí)施方案》，成立治理“上班病”活動(dòng)工作組織，召開動(dòng)員會(huì)，通過動(dòng)員部署，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)任務(wù)，為活動(dòng)有序開展奠定良好基礎(chǔ)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入組織學(xué)習(xí)中紀(jì)委七次全會(huì)和國務(wù)院第五次廉政工作會(huì)議精神，全面掌握省兩轉(zhuǎn)兩提（轉(zhuǎn)變政府職能、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高行政效能、提高工作人員素質(zhì)）辦公室關(guān)于治理“庸懶散軟”工作要求，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)市、縣專項(xiàng)治理工作《實(shí)施方案》等相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神實(shí)質(zhì)。利用各種媒體積極宣傳活動(dòng)開展的典型事跡，營造出治理活動(dòng)開展的良好氛圍，增強(qiáng)開展專項(xiàng)治理活動(dòng)的自覺性、積極性。

（二）問題查擺階段（2012年7月1日—8月31日）。學(xué)校按照活動(dòng)的要求，對照活動(dòng)內(nèi)容，開展自查自糾活動(dòng)，認(rèn)真查找存在的“上班病”突出問題，形成書面的自查報(bào)告，并報(bào)學(xué)校治理“上班病”活動(dòng)辦公室。每名教職工都要查擺自身存在的突出問題。一是自己查。要根據(jù)自己的角色定位，深刻查找自己在“庸懶散軟”方面的種種表現(xiàn)，敢于亮丑，嚴(yán)于解剖，并分析思想根源，對照先進(jìn)找差距，決不脫離實(shí)際走過場。二是同事幫。各部門同事之間開展談心交流活動(dòng)，互相提醒，互相幫助，力求做到上下談、左右談、內(nèi)外談，提倡談?wù)哒\心，聽者虛心，雙方交心。三是組織點(diǎn)。對征求到的意見和問題，組織要嚴(yán)肅指出，作為整改的重要內(nèi)容。各部門負(fù)責(zé)人要對本部門每位同志平時(shí)“庸懶散軟”方面的主要癥結(jié)表現(xiàn)、存在的問題一一點(diǎn)明、指正。

（三）整改提高階段（2012年9月1日—10月30日）。學(xué)校要堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，針對查找出的問題提出整改措施并形成整改報(bào)告。對能立即解決的問題要立即整改解決。圍繞存在的突出問題，細(xì)化整改方案，建立整改臺(tái)帳，制定解決“上班病”相關(guān)規(guī)定，并通過相關(guān)媒體向社會(huì)公開有關(guān)單位和學(xué)校的整改承諾，接受社會(huì)各界監(jiān)督。采取管得深、管得久、有針對性的過硬措施，逐項(xiàng)、分類、分步驟進(jìn)行具體整改落實(shí)，重在轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能，在活動(dòng)過程中，要加大宣傳力度，充分利用媒體、網(wǎng)站、公開欄等多種方式進(jìn)行公示，積極宣傳典型事跡、成功經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)正氣，又要大膽揭露和曝光個(gè)別反面典型，鞭策后進(jìn)，形成正確的輿論導(dǎo)向，倡導(dǎo)鼓勵(lì)為民辦實(shí)事好事，確保取得既看得見又實(shí)實(shí)在在的成效。

（四）建章立制階段。（2012年11月1日—11月30日）。一是建立完善制度。學(xué)校將結(jié)合實(shí)際，建立健全崗位責(zé)任、績效考核、表彰獎(jiǎng)懲、監(jiān)督管理等方面的制度。通過機(jī)制的建立，形成治理“庸懶散軟”的長效機(jī)制，促進(jìn)干部、教師去庸提能，形成干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。二是及時(shí)上報(bào)總結(jié)。學(xué)校對專項(xiàng)治理活動(dòng)開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，并形成書面材料。三是建立考評機(jī)制。對在專項(xiàng)治理活動(dòng)中成績突出的個(gè)人和部門，學(xué)校將予以表彰，并記入教師的業(yè)績檔案和師德檔案，并作為教師績效考核、評優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。

學(xué)校要樹立常抓不懈、警鐘長鳴的思想，及時(shí)組織開展對治理“上班病”活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，吸取教訓(xùn)，提煉經(jīng)驗(yàn)，鞏固集中治理成果，加強(qiáng)長效機(jī)制建設(shè)，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、制度化。通過制度落實(shí)，提高規(guī)章制度的執(zhí)行力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)用規(guī)章制度管事、管人的目標(biāo)，從根本上解決“上班病”等突出問題，推動(dòng)教育體育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

五、工作措施及要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

根據(jù)文件要求，學(xué)校成立以校長向緒崗為組長的“治理領(lǐng)導(dǎo)”小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員既要嚴(yán)于律已、率先垂范，又要管好下屬，做到認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、工作到位，確保活動(dòng)開展扎實(shí)有效。

（二）強(qiáng)化監(jiān)督檢查。

堅(jiān)持把監(jiān)督檢查作為此次活動(dòng)主要抓手和重要載體貫穿始終。要把治理“上班病”納入干部作風(fēng)督查范圍，學(xué)校將采取集中檢查、調(diào)查核實(shí)、責(zé)任追究等方式，對各部門存在的“庸懶散軟”等突出的問題，全面開展督查問責(zé)工作。對核實(shí)的典型問題，不僅追究直接責(zé)任人的責(zé)任，還要對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員實(shí)施問責(zé)，決不姑息遷就。

（三）加大宣傳力度。

學(xué)校要加大宣傳力度，發(fā)揮輿論的宣傳和監(jiān)督作用，積極宣傳典型事跡、成功經(jīng)驗(yàn)，適度曝光突出問題、典型案件，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后，為專項(xiàng)活動(dòng)營造濃厚氛圍。要及時(shí)宣傳活動(dòng)開展中的新思路、新舉措、新成效，充分調(diào)動(dòng)群眾積極參與，營造人人參與、全民監(jiān)督的良好氛圍。

（四）堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。

開展“上班病”治理，切忌形式主義，嚴(yán)防搞形式，走過場。要與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，與學(xué)校文化建設(shè)工作緊密結(jié)合起來，與人才培養(yǎng)工作緊密結(jié)合起來，與年終各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來。要注重解決問題抓好落實(shí)，求實(shí)求效。要把活動(dòng)開展與推進(jìn)“兩轉(zhuǎn)兩提”結(jié)合起來，與加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)、解決“辦事難”結(jié)合起來，與提高教育質(zhì)量結(jié)合起來。同時(shí)，在活動(dòng)開展中，要堅(jiān)持科學(xué)謀劃，既抓住重點(diǎn)階段重點(diǎn)環(huán)節(jié)、集中整治突出問題，又加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段之間的相互銜接，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作，確保專項(xiàng)治理活動(dòng)和教育教學(xué)工作同步推進(jìn)，做到“兩促進(jìn)、兩不誤、兩提高”。

十里中學(xué)治理“上班病”領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年6月28日

第二篇：治理上班病實(shí)施方案

南向店完小關(guān)于開展治理庸懶散軟等“上班病”活動(dòng)的

實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹中共光山縣教育體育局委員會(huì)《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展治理庸懶散軟等“上班病”活動(dòng)的實(shí)施方案》文件精神，切實(shí)解決我校教職工中存在的“庸懶散軟”問題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能、提升素質(zhì)，決定在全校開展治理庸懶散軟等“上班病”活動(dòng)，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)中紀(jì)委七次全會(huì)、國務(wù)院第五次廉政工作會(huì)議精神和省紀(jì)委、省政府兩轉(zhuǎn)兩提辦公室以及市委、縣委、縣教育體育局委員會(huì)關(guān)于開展“庸懶散軟”作風(fēng)整頓工作的整體部署，以黨員干部為重點(diǎn)，以強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、提升群眾滿意度為目的，認(rèn)真整頓工作紀(jì)律和工作作風(fēng)，營造積極向上、求真務(wù)實(shí)、規(guī)范有序、廉潔高效的工作氛圍，為我校各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

二、工作目標(biāo)

著力解決學(xué)校內(nèi)部存在的疏于管理、甘于平庸、懶于履職和紀(jì)律松弛、作風(fēng)渙散等突出問題，達(dá)到治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣、治軟強(qiáng)責(zé)任的治理效果，使廣大教職工的責(zé)任意識(shí)明顯提高，工作能力明顯提升，工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，紀(jì)律觀念明顯增強(qiáng)，工作效能明顯提升，人民群眾對我校的教育教學(xué)工作滿意度進(jìn)一步提高。

三、工作內(nèi)容

（四）在責(zé)任意識(shí)上突出治“軟”。大力整治學(xué)校內(nèi)部存在的有令不行、有禁不止，重權(quán)輕責(zé)、有責(zé)不負(fù)，不愿擔(dān)當(dāng)、爭功諉過等突出問題，重點(diǎn)治理事業(yè)心責(zé)任心不強(qiáng)、缺乏全局觀念，說到做不到、說好做不好，事不關(guān)已高高掛起、三天打魚兩天曬網(wǎng)，出工不出力等消極現(xiàn)象，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力形成奮勇爭先、蓬勃向上、積極進(jìn)取的良好局面。

四、方法步驟

（一）動(dòng)員部署階段（2012年6月15日—6月30日）。

1、制定《南向店完小治理庸懶散軟等“上班病”活動(dòng)的實(shí)施方案》。

2、成立“上班病”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，召開動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)任務(wù)，增強(qiáng)開展專項(xiàng)治理工作的自覺性、積極性。

3、組織學(xué)習(xí)：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)中紀(jì)委七次全會(huì)和國務(wù)院第五次廉政工作會(huì)議精神。二是學(xué)習(xí)縣專項(xiàng)治理工作《實(shí)施方案》和文宗鋒書記講話精神。三是學(xué)習(xí)治理“上班病”工作要求。

4、重視宣傳工作，營造治理活動(dòng)開展的良好氛圍。

（二）問題查擺階段（2012年7月1日—8月31日）。學(xué)校按照活動(dòng)要求和內(nèi)容，在全體教職工中開展自查自糾，認(rèn)真查找存在的“上班病”突出問題，形成個(gè)人自查報(bào)告。召開專題民主生活會(huì)，開展批評與自我批評，形成學(xué)校自查自糾報(bào)告，并報(bào)縣教育體育局治理“上班病”活動(dòng)辦公室。全體教職工都要查擺自身存在的突出問題。一是自己查。根據(jù)自己的角色定位，深刻查找自己在“庸懶散軟”方面的種種表現(xiàn)，并分析思想根源，對照先進(jìn)找差距。二是同志幫。同事之間

和重要載體貫穿始終。把治理“上班病”納入教職工師德師風(fēng)督查范圍，領(lǐng)導(dǎo)小組將采取調(diào)查走訪、座談交流等方式進(jìn)行督查，確保專項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效開展。

（三）建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。學(xué)校將廣泛征求意見，認(rèn)真開展自查自糾，有針對性地進(jìn)行整改。將治理“上班病”工作結(jié)果納入教師師德師風(fēng)績效考核之中，直接與教師績效工資掛鉤。對于整改不到位或拖延整改的教師將在校內(nèi)通報(bào)批評。確保專項(xiàng)治理活動(dòng)和教育教學(xué)工作同步推進(jìn)。

（四）加大宣傳力度。學(xué)校將積極宣傳典型事跡，通報(bào)存在的突出問題。激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后。充分調(diào)動(dòng)全體教職工參與的積極性。

南向店完小 2012年7月10日

附：南向店完小治理庸懶散軟等“上班病”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單。

第三篇：上班病自我剖析

“上班病”個(gè)人剖析材料

自從我鄉(xiāng)開展治理“庸懶散軟活動(dòng)”以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)“治庸、治懶、治散、治軟”的相關(guān)精神，并結(jié)合自身的工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找了思想上、工作上存在的問題，剖析了存在問題的原因，提出了切實(shí)可行的整改措施，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、存在的主要問題：

1、向上的進(jìn)取心不夠，很多時(shí)候想學(xué)、想做一些事總以時(shí)間不夠來找借口。知識(shí)不夠透徹，工作經(jīng)驗(yàn)不足。

2、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深入。往往是組織學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，平時(shí)也只滿足于手上書本知識(shí)的掌握，沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，學(xué)得還不夠深、不夠透。

3、工作主動(dòng)性還有所欠缺，對自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足于完成任務(wù)，對如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。

二、存在問題的原因：

1、沒有嚴(yán)格要求自已，總覺得自已可能會(huì)做不好，所以在向上的進(jìn)取心不足。

2、自身學(xué)習(xí)不夠。

3、自我要求不夠嚴(yán)格。無論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有“完成任務(wù)”的觀念，對精益求精還做得不夠好。

三、問題的整改措施：

1、深化自己的專業(yè)知識(shí)，提高辦事水平，探索新知識(shí)，改進(jìn)自己工作方法，提高知識(shí)的運(yùn)用能力。刻苦鉆研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高工作能力。

2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多向書本學(xué)，多向同事們學(xué)，多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真正做到提高工作水平。要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高工作效率，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，展示自已的工作能力。

3、主動(dòng)，積極的做好本職工作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真對待任何事情，不報(bào)應(yīng)付的態(tài)度，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，腳踏實(shí)地，多花心思的去做事情。做事的時(shí)候，從多個(gè)角度考慮問題，有創(chuàng)意，對待問題從深層次分析，思考深刻，時(shí)刻改進(jìn)工作方法，提高工作效率，定期寫好反思。做事遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好，用“精細(xì)化”來嚴(yán)格要求自己。

第四篇：光山二高關(guān)于治理上班病查擺階段自查報(bào)告

光山二高關(guān)于治理“上班病”活動(dòng)

“問題查擺階段”的自查報(bào)告

依據(jù)中共光山縣委辦公室關(guān)于在全縣黨政機(jī)關(guān)開展治理庸懶散軟等“上班病”活動(dòng)的實(shí)施方案，治理“上班病”工作已進(jìn)入問題查擺階段。按照文件的要求，進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律，強(qiáng)化責(zé)任，提高素質(zhì)，增強(qiáng)全體教師的服務(wù)能力，我校開展了一系列“自查自糾”工作，特匯報(bào)如下：

一、摸底動(dòng)員，明確思想

接到縣委文件精神后，我校迅速召開動(dòng)員大會(huì)，明確了活動(dòng)的重大意義、目標(biāo)任務(wù)、治理重點(diǎn)，制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，提高了大家對“庸懶散軟”行為危害的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化“有錯(cuò)是過，無為也是過”的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)了教師參與活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。

二、聯(lián)系實(shí)際，查找問題

為切實(shí)查擺出問題，結(jié)合我校實(shí)際，采取了自己查找、同事互幫、問卷調(diào)查、設(shè)立舉報(bào)箱和舉報(bào)電話等形式。通過各種形式的問題查擺，我們發(fā)現(xiàn)在集體和干個(gè)人兩方面均存在的問題和不足。

1、共性問題

①創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作方法簡單。只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創(chuàng)新意識(shí)，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，沒有很好地深入實(shí)際，處理事情方法比較簡單、表面，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力。

②政治學(xué)習(xí)還不夠，認(rèn)識(shí)還不夠高。對科學(xué)發(fā)展觀的領(lǐng)會(huì)不夠深刻，鉆研不夠，理論聯(lián)系實(shí)際有待進(jìn)一步加強(qiáng)。部分教職工對治理“慵

懶散軟”的必要性和重要性認(rèn)識(shí)雖有了提高，但真正體現(xiàn)到行動(dòng)上離要求尚有一定的差距。

③考核機(jī)制尚需完善。盡管我校制定了“治理庸懶散軟等?上班病?實(shí)施方案”，但還欠缺一套操作性強(qiáng)且符合單位實(shí)際的管理制度來根治慵懶散軟等現(xiàn)象，規(guī)范教職工的行為。

2、具體問題

針對治理“庸懶散軟”活動(dòng)精神，與7月12日召開了“自查自糾”座談會(huì)，每位教師都認(rèn)真反省，深刻總結(jié)，經(jīng)過查擺發(fā)現(xiàn)多數(shù)同志都是積極向上，整體風(fēng)貌還呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)的，但還是存在少部分“庸、懶、散、軟”現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

庸：

個(gè)別同志全局觀念和協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，工作上拈輕怕重，敷衍塞責(zé)，只求過得去，不求過得硬。不踏踏實(shí)實(shí)工作，眼睛只盯著別人，很會(huì)當(dāng)批評家。有時(shí)在工作中出現(xiàn)了問題，在討論時(shí)，不是反省，自己那里沒做好，而是指責(zé)：這是誰的責(zé)任，這個(gè)問題早就存在等。懶：

個(gè)別同志事業(yè)責(zé)任心不強(qiáng)，精神不振，不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，不注重學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)知識(shí)不過硬。個(gè)別教師上課不帶教案，不備課或不及時(shí)備課。作業(yè)批改、試卷批改不及時(shí)，少數(shù)教師思想上得過且過，不求上進(jìn)，倚仗老經(jīng)驗(yàn)、老知識(shí)、老方法，不認(rèn)真更新知識(shí)、方法和觀念，教師培訓(xùn)不積極參加等。

散：

個(gè)別同志漠視規(guī)章制度，有遲到、早退現(xiàn)象，坐班時(shí)間不到崗或

坐在辦公室里不辦公現(xiàn)象，有上課接打電話現(xiàn)象，有工作時(shí)間上網(wǎng)娛樂現(xiàn)象。

軟：

對待不良現(xiàn)象，怕得罪人，好人主義嚴(yán)重，不能開展批評和自我批評，對學(xué)校的管理失之于軟。

三、強(qiáng)化作風(fēng)、治理庸懶散軟

1、針對活動(dòng)中查找出來的問題，結(jié)合崗位實(shí)際，重新制定改進(jìn)提高工作效率的具體措施和辦法，并認(rèn)真落實(shí)。

2、本著與人為善、互相幫助、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步的原則，開展認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的批評和自我批評，搞好自我剖析，對照檢查，強(qiáng)化作風(fēng)。

3.通過樹立先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)的方法，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)提高。學(xué)校每月從教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資中提取少部分，獎(jiǎng)勵(lì)踏踏實(shí)實(shí)干事的優(yōu)秀教師，對于表現(xiàn)不好的，采取個(gè)別談心的方法，明確不足，重點(diǎn)從政治素質(zhì)、工作態(tài)度、服務(wù)意識(shí)、法紀(jì)觀念、利益觀念、理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

我校號(hào)召全體教師，立足在本職崗位“治庸、治懶、治散、治軟”，爭當(dāng)業(yè)務(wù)能手，爭做服務(wù)型標(biāo)兵。力爭通過此次活動(dòng)打造一支銳意進(jìn)取、紀(jì)律嚴(yán)明、師德高尚、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、廉潔高效、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，同時(shí)，以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口，帶動(dòng)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步樹立教育系統(tǒng)良好形象，推動(dòng)我校教育的跨越發(fā)展。

光山二高

2012年8月28日

2012自查報(bào)告光山二高年8月28日

治理“上班病”活動(dòng)

第五篇：中學(xué)治理教育三亂實(shí)施方案

XX 中學(xué)治理“教育三亂”工作方案

為加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，弘揚(yáng)正氣，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師的教育、教學(xué)行為，加強(qiáng)校風(fēng)和師德建設(shè)，構(gòu)建和諧、平安校園，根據(jù)教育局文件精神，特制定學(xué)校制止“三亂”工作實(shí)施方案：

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過深入治理教育“三亂”活動(dòng)，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校依法治校、依法治教，提高學(xué)校辦學(xué)理念，將治理教育“三亂”納入治校體系，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育良性競爭，樹立教育良好形象；進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，推進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)，提升治教治學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步加大對教育“三亂”的懲處力度，營造全社會(huì)自覺抵制教育“三亂”氛圍，遏制教育不正之風(fēng)，辦好人民滿意教育。使學(xué)校管理工作走向制度化、法治化、規(guī)范化，確保學(xué)校教育改革發(fā)展的順利進(jìn)行。

二、主要措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步完善以校長為第一責(zé)任人的治理“三亂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確職責(zé)，提出要求，確保所有工作落到實(shí)處。

附：領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組

長：張禹仁

副組長：李春、楊章、王強(qiáng)賢 組

員：支部行政成員及各班主任

2、治理亂收費(fèi)。重點(diǎn)治理在職教師各類因亂辦班（亂輔導(dǎo)）、亂帶生行為產(chǎn)生的亂收費(fèi)。從重處理在職教師自行收費(fèi)和以學(xué)校、學(xué)段、班級(jí)、家長委員會(huì)、社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)及假借他人名義的收費(fèi)行為，從嚴(yán)處理在職教師介紹學(xué)生收取回扣及學(xué)校以無償輔導(dǎo)為幌、行亂收費(fèi)之實(shí)的行為。堅(jiān)決禁止以各種名目向?qū)W生推銷、推薦各種學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品、生活用品和保健用品等。

3、治理亂辦班。重點(diǎn)治理學(xué)校或在職教師利用學(xué)生午休、下午放學(xué)后或者節(jié)假日時(shí)間，在校或者租用校外場地組織學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，在職教師擅自外出兼課。

4、落實(shí)責(zé)任，學(xué)校與每位教師簽訂承諾書。在教師中開展“教育形象工程”活動(dòng)，樹教師教學(xué)正氣，樹教育新風(fēng)，真正把糾風(fēng)治亂工作落實(shí)到實(shí)處。做到校長與教育管理組簽訂承諾書，教師與校長簽訂承諾書。

5、加強(qiáng)監(jiān)督，加大對治理“三亂”工作的督查力度。學(xué)校設(shè)立“舉報(bào)箱”，對群眾舉報(bào)、家長來信、來訪等進(jìn)行及時(shí)處理，對違反“三亂”的教師，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，不留后患。

6、常規(guī)管理工作：（1）各種會(huì)議上進(jìn)行宣講教育：學(xué)校周前會(huì)集中宣講教育；校務(wù)會(huì)上宣講教育。

（2）召開座談會(huì)進(jìn)行教育落實(shí)調(diào)查等工作。

（3）家長大會(huì)上進(jìn)行宣傳教育，傳達(dá)學(xué)校的要求與措施。

（4）加強(qiáng)個(gè)別教師談話，對重點(diǎn)人物加強(qiáng)管理。（5）領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期和不定期地組織相關(guān)人員到教師家里進(jìn)行實(shí)地抽查，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

（6）拓寬溝通渠道，校務(wù)辦公室，設(shè)立舉報(bào)箱，公開舉報(bào)電話。

三、責(zé)任追究：

對存在問題的個(gè)人，凡在自查自糾期限內(nèi)沒有及時(shí)整改的，一經(jīng)查實(shí)，將根據(jù)上級(jí)文件有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行如下處理：

1、凡出現(xiàn)帶生現(xiàn)象禁而不止的，將視情節(jié)輕重，給予通報(bào)批評、取消評優(yōu)評先資格、降低績效工資等處理。

2、凡教師辦班，及時(shí)予以制止，如不改正就上報(bào)局紀(jì)委。

3、凡任課老師或其他校內(nèi)人員委托相關(guān)人員或社會(huì)機(jī)構(gòu)實(shí)施教育“三亂”行為的，一經(jīng)查實(shí)，一律視為本人行為處理。學(xué)校考核按末位處理，并追究責(zé)任。

注：

1、此方案如有與上級(jí)文件精神相抵觸時(shí)，以上級(jí)文件精神為準(zhǔn)。

2、此方案從制定之日起開始執(zhí)行。

二0一二年三月十日