第一篇：幼兒園環境設施

當前鄉鎮幼兒園環境設施存在的問題

——以曲靖十八連山鎮小神童幼兒園為例

2012級學前教育專業 陳應娣

[摘要]: 學前教育是一切教育的基礎，隨著社會的不斷發展和人們對教育的重視，大量的孩子被送進幼兒園，但是由于中國人口眾多，幼兒園缺乏，特別是鄉鎮上的幼兒園，為解決這個問題，政府鼓勵鄉鎮開辦幼兒園，滿足了家長和孩子的需求，從一定程度上推動了幼兒教育事業的發展，但是這些幼兒園存在硬件設施比較簡陋，在資金，環境，教學設施，等方面存在許多的問題，我們要針對這些問題，科學的處理，使幼兒園健康快速的發展。

[關鍵詞]： 物質環境；精神環境；信息化；外出交流；校外學習

對于所有的幼兒園來說，環境設施的好壞直接影響到幼兒園行業的發展，尤其是對幼兒園來說環境設施是非常重要的教學資源，國家在很早之前就提出了環境設施與幼兒園教育的直接聯系，對于鄉鎮幼兒園來說，作為農村幼兒園的窗口，承擔著指導，示范和協調本鄉鎮學前教育工作的重任，在推進農村事業的發展中發揮著積極的引領作用，因此，要實現農村學前教育的健康發展，就應該重視鄉鎮幼兒園的建設，發揮其“領頭羊”的作用。任務當前，鄉鎮學前教育發展已經進入一個非常關鍵的時期，其存在的困難完全可以通過針對性的措施予以化解和解決這就需要全社會和政府都來關心關注，共同促進學前教育的發展。然而，當前鄉鎮幼兒園的發展還存在著諸多問題，尤其是環境設施方面，本文在深入了解小神童幼兒園的基礎上，對鄉鎮幼兒園存在的環境設施問題及對策進行了初步分析。

一 小神童幼兒園在物質環境的發展不夠完善

物質環境是指幼兒園內，對幼兒發展有影響作用各種物質要素的總和。包括園舍建筑、園內裝飾、場所布置、設備條件、物理空間的設計與利用及各種材料的選擇與搭配等，但是從目前對幼兒園的調查以及該幼兒園的實際情況來看，在物質方面仍然存在很多問題。

（一）幼兒園設施缺乏豐富有趣的活動玩具 1.大型玩具極度缺乏

幼兒園教學中，玩具占有非常大的比重，特別是大型的玩具，玩具是兒童成長過程中不可缺少的一部分，玩具可以幫組幼兒開發智力，在幼兒教學中起到非常重要的作用，大型玩具需要占用許多的地面，該幼兒園面積狹小，戶外的活動面積僅有幾十平方米。2.資金投入有限，玩具費用高

對于鄉鎮幼兒園，經濟發展水平不高，政府投入幼兒園的費用少，各種大型的玩具費用昂貴，對于一般的幼兒園是很難支付的，像有滑梯、秋千、搖馬、蹺蹺板、轉盤、蹦床等這類幼兒園常用的玩具，大型玩具可能要5萬元左右，實木的大型玩具還要要更貴一點。

3.玩教具制作頻率低，基本依靠購買

自制玩教具是對經費不足、幼兒玩教具缺少的補充，但更重要的是自制玩教具來自教學實踐的需求，幼兒園自制玩教具一直以來是幼兒教育較為推崇的一種理念與做法，就是在經濟條件不斷改善和提升的今天，大多數幼兒園仍然堅持這一做法，其原因就在于有助于引導幼兒園教師更好的對幼兒園學生教學。

（二）幼兒園的規模及室內外場地設計沒有達到要求

1.戶內外場地創設的形式單一，沒有按多樣化原則達到指定要求

（1）戶外必須設置各班專用的室外游戲場地。每班的游戲場地面積不應小于60平方

1米。各游戲場地之間宜采取分隔措施，共用游戲場地應考慮設置游戲器具、30m跑道、沙坑、洗手池和貯水池深度不超過0.3m的戲水池等。幼兒園宜有集中綠化用地面積，宜在供應區內設置雜物院并單獨設置對外出入口。小神童幼兒園的室外活動場地嚴重不足，有且僅有150多平方米，幼兒們除了在教室里活動，戶外活動一般沒有。

（2）.幼兒園的整體房間設計不合理，幼兒生活用房包括活動室、寢室、乳兒室、配乳室、喂奶室、衛生間（包括廁所、盥洗、洗浴）、衣帽貯藏室、音體活動室等。全日制托兒所、幼兒園的活動室與寢室宜合并設置。服務用房包括醫務保健室、隔離室、晨檢室、保育員值班宿室、教職工辦公室、會議室、值班室（包括收發室）及教職工廁所、浴室等。全日制托兒所、幼兒園不設保育員值班宿室

2.幼兒園規模較小，設施簡陋，影響正常的教學

（1）.幼兒園規模小，制約了游戲活動的正常開展，正規的幼兒園一般都要有種植區，養殖區，區角活動區，每個年級的活動區域，但是小神童幼兒園面積狹小，學校沒有多余的場地來建設種植區和養殖區，大區角活動也不能進行，也就只能在班級上進行小區角活動。

（2）.辦園條件差，無法提供游戲材料與環境，幼兒游戲分室外和室內游戲，室外游戲環境要求綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，還要適合四季游戲活動，空間密度和地面表層要求較高。室外游戲區域劃分可以有運動器械區，集體運動區，攀爬區，玩沙區，投擲區等。室內游戲區域可分為積木區、圖書區、角色扮演區（娃娃家）、益智區、科學區、音樂區、美工區（繪畫、手工）等。

（3）.設施簡漏，存在安全隱患，幼兒園租用私人住房或店面房作園舍，這些房屋室內采光和通風條件不好，空氣流通不暢，巷道狹窄，門檻過高，且拐彎抹角；樓梯過于陡峭，臺階、扶手過高；樓上走廊及樓梯間無安全網，這種房屋結構與設施不符合辦園要求。一則不利于幼兒自由活動，二則對幼兒不安全。

（4）.幼兒園位于城鎮中心位置，園內占地面積不大，鄉鎮幼兒園大多位于城市中心的位置，周圍被許多的建筑物給包圍著，幼兒園難以擴建。

（三）.多媒體設施缺乏，信息化教學頻率低 1.信息技術對教育教學活動的影響作用

開展多媒體教學，在教學手段上既可以突破傳統的教學模式，又可以提高教學效果，從而激起幼兒濃厚的學習興趣，促進早期智力的開發，進一步提高教育的實效性。

2.利用多媒體吸引幼兒注意力，提高學習興趣。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。多媒體的立體影像效果，能為幼兒營造一種充滿情感，如臨其境的情境，激發幼兒情緒，開啟幼兒心扉，使其盡快進入學習主體地位角色，以收到“未成曲調先有情”的教學效果。3.利用多媒體提高教學效果。

語言中的一些詩歌散文意境非常優美，但如果僅僅靠教師一張嘴或一副圖片，就顯得比較枯燥，幼兒在欣賞時不能較好的集中注意力。4.利用多媒體解決重難點。

多媒體動畫功能可以有效地將抽象的知識形象化，具體化，使教學內容變的可視、可聽，易感知，易體會，并能擴大教學信息，拓寬幼兒知識面，有利于幼兒理解新知識，在探索中了解事物的發展規律。

二.忽略精神環境的需求

精神環境是指幼兒園內對幼兒發展產生影響的一切精神因素的總和。主要包括幼兒園的教育環境氛圍、教師的教育觀念與行為，幼兒園人際關系，幼兒園文化培養氛圍等。幼兒園精神環境是指幼兒園的心理氛圍 ,它是一種重要的潛在課程。它的范圍很廣 ,包括影響教職工和幼兒的精神狀態、情緒的一切因素。精神環境的影響更是潛在而深刻的。但

2是在這些方面小神童幼兒園有很大的欠缺。

（一）老師與幼兒.老師與老師之間都缺乏足夠的溝通

1.教師與幼兒的缺乏互動

教師是幼兒社會性行為的指導者。除了教給幼兒正確的、適宜的行為方式與規則以外，教師自身對待幼兒的情感態度和其榜樣的作用是巨大的。

2.幼兒與幼兒的交往不夠

雖說幼兒與幼兒間的交往態度、行為在很大程度上是由幼兒群體的自身特征決定的，但教師也可以通過對幼兒進行教導和自身的努力來為幼兒創造一個積極交往的背景，從而有效地影響幼兒的交往態度和社會行為。

3.教師與教師之間缺乏交流

教師與教師之間的人際交往對幼兒的社會性培養具有多重的影響。首先，教師間的交往是幼兒同伴交往和發出社會行為的重要榜樣。教師教給幼兒要互相關心、幫助、撫慰、進行合作等行為，如果教師自己也做到了，那孩子就更容易產生這種行為方式并且長期穩定下來，反之，如果教師之間是漠不關心、人情冷，那么教師再怎么強調培養孩子的愛心、同情心，其效果勢必會大打折扣。

（二）幼兒園校外學習的次數很少

1.通過外出學習能增強孩子們的團隊意識

外出學習會使孩子們遇到許多問題，但他們解決困難時，需要團隊合作，老師安排游戲時頁需要孩子們合作精神，還能讓孩子們感到學校感受不到的快樂。2.能夠拉近孩子，家長，老師三者之間的關系和交流

幼兒校外學校活動時為了安全需要老師家長一起，這樣有利于家長更好的和老師的溝通，老師組織親子游戲時，需要家長和幼兒共同完成，這樣能更好的幫助家長和孩子更好的相處。

3，能讓幼兒更好的認識外面世界

對于幼兒，始終是重點保衛的對象，他們的自我保護能力比較差，對外面發生的危險不知道怎么應對，所以需要幼兒更多認識外面的世界，大部分幼兒更多的是家和學校兩點一線，（三）幼兒園對外界的交流不夠

1，對其他幼兒園的交流能擴大教師的知識面

如果老師總是在幼兒園上課，很少接觸外面的事物，他的的保教能力得不到提升和擴展，總是遵循以前的方法，這樣的上課方式對幼兒沒有太多的吸引力，上課的效力不高。在教學研究方面，老師不出去外面學習的話，只是在自己上課的幼兒園僅憑自己的經驗周而復始的工作，沒有比較的的對象，就會自我感覺良好，產生自滿情緒，就不會去發現工作中的問題。

2能夠提高幼兒園辦園管理效率

外出學習能夠有思考，有見解，有對比，有深度，緊密結合本園的現狀，提出新思路，新對策，借鑒先進幼教理念，做好幼教工作指導，通過對比，能夠充分認識本園的差距和不足，然后把新理念，新經驗運用到實際工作中去。三．改善小神童幼兒園環境設施的措施

（一）.增加資金投入，保證幼兒園的可持續發張

對于物質環境的改善，主要是解決資金不足的問題，對于資金不足可以結合國策，爭取上級撥款，近年以來，國家不斷出臺了一些優惠政策來幫組幼兒的的發展，當地政府可以抓住這個時機，來改善本地幼兒園的不足。以此同時，對于幼兒園收取的費用應當用于教學活動和改善辦學條件，還要有計劃的將每年的辦園收益劃地將每年的辦園收益拿出一部分來繼續投入幼兒園的建設，用于改善幼兒園的辦學條件，設備更新改造，基礎設施維

3修、維護，教學資源更新換代，改擴建規范園舍，多購置玩具、教具、圖書，保證幼兒有足夠的活動場地，增加戶外玩具。

（二）.物質環境和精神環境緊密聯系起來

要創造多彩的物質環境，要注重孩子的觀察視角入手，本著是精品，創精品的原則，把最好的環境給孩子，努力為幼兒創建一個處處充滿童趣，樂趣和互動信息的豐富多彩的物質環境真正把幼兒園建成孩子的家園，樂園和花園。并且營造和諧的精神環境，幼兒園必須堅持以人為本，寬容相濟的柔性的管理原則，從建立良好的人際關系入手，為幼兒創設一個寬松，安全，融洽，和諧的精神環境，才能使幼兒園在快樂中健康成長(三).幼兒園應積極組織老師參加調研活動，工作中充分發揮業務園長和教研組長在教研活動中的作用，讓她們定期深入班級了解保教情況，隨時與教師交流，了解教師的需要，掌握教研動態，以便及時調整教研計劃以促進教師成長。營造寬松民主氛圍，信和尊重教職員工，工作時，在教研活動中我總是急于表達自己的觀點和尊重每一位教師的教育理念和行為，用欣賞的態度傾聽、接納教師的個性化見解，搭建展示才能平臺，師人人都希望自己受到領導和同，鼓勵把自己多年的保教經驗提升到理論的層次。四．結論: 幼兒園是適應當前農村基礎教育需要的一支重要力量，我們要站在國家、社會未來持續發展的高度重視和加強鄉鎮教育的工作力度，要關心和支持鄉鎮教育的發展，特別是鄉鎮幼兒教育的發展。在這個發展過程中，不可避免的存在這樣那樣的問題，而且每個地方的實際情況不同，所以解決這些問題的方法要因地制宜，根據不同的情況制定切實可行的措施，使這些策略和措施真正具有可行性。調查結果表明，幼兒園存在的問題主要涉及政策、政府、學校、教師等各個方面。只有相關主管部門和社會給予足夠的關注，意識到自己的責任，多管齊下，從不同的角度、不同的層面解決民辦幼兒園遇到的困難，才能使鄉鎮幼兒園建設逐步走上制度化、規范化。

參考文獻：

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4致謝：

本論文在李春燕導師的悉心指導下完成的。導師淵博的專業知識、嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴于律己、寬以待人的崇高風范，樸實無法、平易近人的人格魅力對本人影響深遠。不僅使本人樹立了遠大的學習目標、掌握了基本的研究方法，還使本人明白了許多為人處事的道理。本次論文從選題到完成，每一步都是在導師的悉心指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向導師表示崇高的敬意和衷心的感謝！在寫論文的過程中，遇到了很多的問題，在老師的耐心指導下，問題都得以解決。所以在此，再次對老師道一聲：老師，謝謝您！

時光匆匆如流水，轉眼便是大學畢業時節，春夢秋云，聚散真容易。離校日期已日趨漸進，畢業論文的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！在此我向文山學院教育科學學院的所有老師表示衷心的感謝，謝謝你們三年的辛勤栽培，謝謝你們在教學的同時更多的是傳授我們做人的道理，謝謝三年里面你們孜孜不倦的教誨！

第二篇：環境設施運行操作規程

環境保護設施設備操作規程

XXXXXXXXXX有限公司

二〇一三年

環境保護設施設備操作規程

一、總則

為了增強我司環境保護設施設備的科學管理和使用，確保設施設備的正常運行，制定本規程。

二、環境保護設施設備操作規程

（一）環保設施設備包括各類除塵設施、廢水處理設施和廢水循環利用系統、隔音降噪設施、庫前處理設施等。

（二）環保設施設備實行三級管理制度，即工廠環保負責人、環保職能部門具體分管、各環保設施設備操作人員直接管理。

（三）落實崗位責任制，所有操作人員在上崗前必須熟讀有關操作規程和設施設備制造廠家提供的使用說明書，熟練掌握各種設施設備的性能特點和操作步驟，嚴格按照操作規程要求操作。

（四）操作人員在環保設施設備使用前，要根據各類設施設備的性能特點進行認真仔細的全面檢查，確保設施設備齊全有效。開機后，操作人員不準離開崗位。

（五）認真作好值班記錄，嚴格交接班。工作內容與值班記錄必須相符，內容真實，數據準確。設施設備出現的問題應當班及時處理，需移交下一班時，必須詳細交待設施設備運行情況、故障及處理情況，防止無人管理而失控。因未交接清楚而接班，設施設備問題由接班人員負責。

（六）操作人員對環保設施設備必須做到日常養護與定時保養相結合，嚴禁設施設備帶“病”運行，認真做好相關養護記錄。

三、環保設施設備運行維護保養管理制度

為使我礦合理配置環保設施設備，規范環保設施設備運行管理要求，做好設備維護保養工作，保證環保設備安全、穩定、長周期運行，滿足達標排放要求，依據國家有關法律法規，結合我礦實際，制定本制度。

（一）環保設施的范圍：廢水處理裝置、廢水循環利用系統；廢氣處理裝置，除塵裝置；廢渣貯存場，固體廢棄物堆放場；噪音防治設施等。

（二）外協基建辦、物資設備動力部負責建設項目中環保設施設備的設計、安裝施工和驗收。安全環保部負責對環保設施設備的設計、安裝、驗收、運行等情況進行監督。使用單位負責

建立本單位環保設施設備臺帳和設施設備的規范操作、日常維護、保養和運行管理。

（三）安全環保部需登記擁有的污染物排放設施、處理設施和在正常作業條件下排放污染物的種類、數量和濃度，提供防治污染物污染損害環境的資料，并將上述事項和資料抄送上級環保行政主管部門。

（四）對于新、改、擴建項目，外協基建辦應嚴格執行環評要求，安全環保部需對過程進行監督，滿足環保需求。建設、安裝其配套設施，作為環境保護設施的組成部分，應與主體工程同時設計、同時施工、同時投入使用。

（五）試生產期間，安全環保部需聯系地方監測部門對環保設施運行情況進行監測，生產之日起三個月內，申請環保設施竣工驗收。建設項目需要配套建設的環境保護設施經驗收合格，該建設項目方可正式投入生產或者使用。

（六）物資設備動力部及使用單位需嚴格參照設計和操作說明書，制定明確的操作規程，或要求設備廠家出具詳細操作說明，確保正確合理使用和維護保養設備。

（七）物資設備動力部及使用單位負責環保設備的日常管理與維修。操作人員要嚴格執行環保設備操作規程，做好設備運行記錄，包括運行時間、必要運行參數、檢查維修記錄、配件更換記錄等。

（八）環保設施設備需要停機維修、大修時，使用單位應首先采取切實可行的措施，避免因設施停運造成環境污染，由物資設備動力部向安全環保部上報檢修計劃，安全環保部向上級環保行政主管部門申請，得以批準后方可對環保設備進行維修、大修。若停運期滿，環保設備仍未恢復正常運行，則須向安全環保部說明原因。

（九）排放污染物的種類、數量和濃度有重大改變或拆除、閑置污染物處理設施的單位，必須提前向安全環保部申報，說明理由；安全環保部需向所在地環保行政主管部門進行申報，得到批復同意后，方可實施。所有環保設備、設施更新必須報請所在地環保行政主管部門進行環境影響分析，待審查批準后方可實施。

（十）對環保設施設備要認真管理，堅持定期檢查、維修和維修后驗收，保證設備、設施完好，運轉率達到考核指標要求。

（十一）安全環保部不定期對環保設備安全和運行情況進行巡回檢查，并做好檢查記錄，發現問題下發整改通知，設備方面的問題由物資設備動力部提出整改方案，一般問題由使用單位采取有效整改措施，及時解決。

（十二）環保管理人員定期對環保設備安全和運行情況進行巡回檢查，并做好檢查記錄，發

現問題立即上報安全環保部，確保及時解決。

（十三）安全環保部應根據本礦實際生產發展情況，及時對配套環保設施運行效率進行分析評估，提出合理化建議，以促進環境保護工作的持續改進和提高。

四、附則

（一）本規程由櫻花化研化工科技有限公司負責制定和解釋。

（二）本規程自發布之日起實施。

第三篇：環境設施設計講稿

環境設施設計 引言：設計方法

第一章：環境設施概述

一、城市環境設施的概念：

環境設施一般泛指建筑室內、室外環境一切具有一定藝術美感的，設置成特定功能的，為環境所需的人為構筑物。環境設施設計的著眼點在于研究公共空間、城市環境、現代人三者的關系，具體的探求對象為：空間、行為及設施要素組成的行為場所。環境設施作為城市規劃、建筑設計、環境景觀設計、室內設計中的一項重要設計因素正得到重視，它同樣影響著整個空間環境形象。環境設施的設計品質與設置齊全與否，直接體現出該空間環境的質量，更彰顯了一個城市的精神文化、藝術品位與開放度。主要是面向社會大眾開放的交通、文化、娛樂、商業、廣場、體育、文化古跡、行政辦公等公共場所的設施、設備等。

環境設施不僅僅是城市必備的“硬件”，而是人類從線性思維方式中解放出來，而以多維思維方式認識問題、理解問題的結果。現代環境設施是一個綜合的、整體的、有機的概念。從人類環境的時空出發，通過系統地分析處理，整體地把握人、環境，環境設施的關系，使環境設施構成最優化的“人類——環境系統”。

二、城市環境設施設計的重點：

環境設施在設計制造時把“人的因素”作為一個重要的條件來考慮，也就是在生理學和心理學兩個方面進行全盤考慮，注重公共設施在安全、方便、舒適、美觀等方面的評價，即以人性化的最大需求為主。公共設施與人類的活動息息相關，公共設施的人性化設計就是包含著人機工程的設施產品設計，只要是“人”所使用的產品，就應在人機工程上加以考慮，要充分考慮人的心理、生理因素，建立人與產品之間的和諧關系，最大限度的挖掘人的潛能，保護人的健康，方便人們的生活。

三、環境設施的特征：作為空間環境的組成要素，既涉及到功能，又涉及到視覺和心理問題。

（1）功能特征：

環境設施的設計，不應僅憑設計者的經驗和主觀判斷，而是必須根據特定的空間環境條件，特定的使用人群，特殊的地域背景加以綜合分析，而后進行有針對性的設計。人是城市環境的主體,因而設計應以人為本，充分考慮使用人群的需要。在使用人群中老人、兒童、青年、殘疾人有著不同的行為方式與心理狀況,必須對他們的活動特性加以研究調查后，才能在設施的物質性功能中給予充分滿足，以體現“人性化”的設計。

A、基本性：環境設施外在的，首先為所感知的功能特性。垃圾筒收集廢棄物，路燈提供夜間照明 B、環境性：環境性是指環境設施通過其形態、數量、空間分布方式等對環境要求予以補充和強化的功能特性。環境設施往往通過自身的形態以及與特定場所環境的相互作用而顯示出來。以隔離墩為例，它們通過行列或群組的形式出現，對車輛或行人的交通空間進行劃分，并對其運行方式起到誘導作用。

C、裝飾性：裝飾性是指環境設施以其形態對環境起到襯托和美化的功能特性。包括兩個層面的意義：a、單純個體的藝術處理

b、與環境特點的呼應和對環境氛圍的渲染。現在的產品多為批量生產，容易造成千人一面的后果。環境設施要具備能夠反映所處地區地域特色的個性。例如，像上海這樣的經濟型大都市，人們工作和生活的節奏都非常快，需要公共設施和產品為他們提供便捷而舒適的服務；TTTT而像北京這樣的文化型城市，公共設施的設計應與周圍的環境相協調，在滿足功能的同時，要處處體現其文化的內涵，讓人們時常受到文化的熏陶。環境設施在造型和色彩設計過程中要充分考慮到這些地域文化差異因素，才能設計出符合各地自身的傳統特色的人性化的設施，這樣才能使公共設施和環境融為一體，才能體現出人性化并受到人們的喜愛。

D、復合性：環境設施可以同時把幾項功能集于一身。例如在路燈燈柱上懸掛指示牌，信號燈等。還可以把隔離墩做成可以休息的石凳和照明的路燈。TTTT既節約了材料又對環境起到凈化和突出的作用。

（2）觀賞特征：

環境設施的設計和設置要考慮它所處空間環境的實際特點，結合所在地區的性質等各種因素來確定其形式、內容、尺寸、規模、位置、色彩、肌理等方面的選擇及方式。要分別考慮到自然環境因素和人文環境因素兩個方面。

a、自然環境因素：環境設施設計應考慮到周圍的自然環境，注意設施與自然環境的和諧統一。順應自然環境，又要有節制的利用和改造自然環境，通過具有人性化設計的公共設施這一中介，達到“天人合一”（自然環境與人的生活的和諧統一）。******文字、案例（杭州）*******還要考慮到氣候地域的影響。比如：北方氣候干燥寒冷，因而北方的公共設施材料應多采用具有溫暖質感的木材，色彩要鮮艷醒目，以調劑漫長冬季中單調的色彩，這些能使人們在漫漫寒冬感受到心理上的溫暖和視覺上的春天，使抑郁的心情變得輕松愉快；南方溫熱多雨，選材要注意防潮防銹，故材料的運用多運用塑料制品或不銹鋼材料，色彩上也以亮色調為主。

b、人文環境因素：任何一個國家都有自己的文化和習俗，如果不了解民族的文化特征、文化差異，不研究民眾心理與人類社會學、就不能在設計出符合人文環境的人性化公共設施。除了理解設施功能外，更重要的是對其文化意蘊和民族風情的解讀。人文環境主要從建筑和景觀兩個方面考慮。一方面中國地域遼闊，多民族在歷史發展中形成了自己獨特的建筑風格，如北京的四合院、黃土高原的窯洞、江南水鄉的粉墻黛瓦、福建的客家土樓等，在這些不同風格的地區安置環境設施時，為了不破壞當地建筑的風格，就必須考慮到整體建筑風格，從中抽取出諸如形態、色彩、文化等隱含的因素，運用到環境設施設計中去。另一方面，環境設施與城市景觀的關系是相輔相成，環境設施參與城市景觀構成，是景觀規劃中的一部分。城市景觀是城市建設不可或缺的構成元素，如城市雕塑、噴泉、景觀燈等，那么作為公共設施應當與城市景觀和諧一致，相輔相成，既要豐富城市景觀文化的內涵，又要創造優美的環境，因此，從某種意義上說，公共設施就是城市景觀。

（3）文化特征：

環境設施的使用功能固然重要，但是更要強調人們的精神文化需求。環境設施的文化特征最主要體現在地方性與時代性上。環境設施作為一種文化的載體，它記錄了歷史，傳承了文化。東方與西方、國家與國家文化存在著差異，城市與城市、城市與農村的生活方式也存在著差異。不同的生活方式體現著不同地域的文化，并表現為人們不同的生活習慣，而作為為人們社會生活服務的公共設施自然就會受這些不同生活方式的影響。弗萊堡是德國的一個小鎮，位于萊茵河谷，靠近法國和瑞士邊界。這座有著悠久歷史的歐洲小城，遺留著德國樸素的、古代王室家族的氣息。它的城市文化中顯現著紳士風度、樸素有效和諧、井然有序而又充滿想象力的特點。在弗萊堡有三個頗具特點的城市傳統——拉線懸掛式路燈、水渠和碎石鋪路。由于道路狹窄，路燈采用了一種特殊的安裝形式，即一根橫穿過馬路，兩端分別固定于街道建筑墻面上的拉索成為路燈的支架，巧妙地節省了空間，與環境和諧統一，整齊的秩序感和簡潔而古典的燈頭造型充分體現了弗萊堡的城市文化。其次，貫穿整個城市的流水使街景更具活力和生機，也使市中心成為一個供人嬉戲的場所，質樸宜人而又溫馨。再次，沿街鋪設了工藝精美的碎石人行道。用碎石鋪地是德國的古老傳統，但在這里得到新的詮釋。人行道上有一些圓形的標記，實際上是一些路標，告訴人們這條街道上有哪些商店和生意。環境設施的整體色調、細節處理以及地面的傳統鋪設方式都是當地歷史文化形式的再現。TTTTTT

（4）生態特征：

通過環境設施的組織與設計改進地區小氣候，在滿足城市景觀規劃原則要求的前提下，運用特定的理論和方法進行設計，使環境設施設計具有可持續發展的前景。生態主義作為環境設施設計中科學原則的重要部分，應當貫穿在設計過程的始終。生態設計要求設計師在設計時具有系統的生態觀念。體現在

a、倡導節約和循環利用：環境設施設計強調在對材料的選擇、設施的結構、制造生產的過程中，在對包裝和運輸方式的選擇以及環境設施的使用更新中，對常規能源與不可再生資源的節約和回收利用，對可再生資源盡量低消耗使用。

b、提倡適度消費：把生產和消費維持在環境的承受能力范圍之內，保證發展的持續性。環境設施使用周期長，易于回收拆卸再利用。

c、注重生態美學：在環境設施設計中，強調自然生態美、欣賞質樸簡潔的風格，強調人類在遵循生態規律和美的法則的前提下，運用科學的觀點，科技的手段加工改造自然，創造人工生態美。

四、環境設施的設計原則

（1）合理性原則：環境設施的設計必須嚴格遵循來自多個層面的合理性原則。

a、技術層面：很多設計精美的作品在最后階段終于被舍棄，并不是因為設計上的原因，而是材料、加工工藝或結構上有問題。有時就算費盡心力實施了方案，這些作品也會變的面目全非。被替換的材料和拙劣的加工破壞了設計的初衷和美感。

b、使用方面的壓力：環境設施是城市景觀的一部分，是為最廣大的普通大眾所使用的，其中必然包括粗暴的對待或出人意料的使用。這使環境設施時刻處于危機中。這類問題迫使我們重新思考是否能在最初的設計中就盡量減少這類行為發生的機會。例如：街道座椅盡量少采用活動式的，因為活動性必然導致其易受人為破壞。

c、風格上的合理性：現代社會已日益走向多元化，時尚潮流的變革使人們注視城市的眼光一次次的改變，環境設施也不例外。但是它具有一定的規律性和固定性，需要的是相對持久、相對經典的風格。設計師在面對城市環境設施設計時，必須屏棄人云亦云的盲從心態，更多關注設計中的簡潔與純粹。讓環境設施以它們自己的語言來表達它們的內涵。

（2）功能性原則

功能性原則是環境設施設計中的一條基本原則。它要求設施必須具有實用性，不僅要求環境設施的技術與工藝性能良好，而且還應該體現出整個設施系統與使用者生理及心理特征相適應的程度，要考慮到使用者的使用過程和將來的發展。設計師與工程師的區別在于設計師不僅要設計一個“物”，而且在設計的過程中要看到“人”，考慮到人的使用過程和將來的發展。要注重環境設施的安全性，易操作性，了解使用者的背景情況和協調好設施與環境的關系。環境設施的實用性不僅僅針對使用者，也包含另一個意義，就是應該讓它所在的街道或城市更實用。一條街道或一座城市將因這些設施的加入而變的更有效，更方便、更快捷，更富有秩序感。環境設施的放置也應遵循功能性的原則。環境設施放置的過于集中或分散都會造成資源的浪費，從而降低了它的使用率。所以在設計前要全面調查整個城市的人流情況，道路情況等綜合因素，整體而系統地安排設施的位置。

（3）人性化原則

環境設施的設計必須考慮人的要求，以人的行為和活動為中心，把人的因素放在第一位，處于城市空間中的環境設施，應當以突出人的需求，而不是以突出自身為宗旨。生活在現代城市的人們，其工作、生活、娛樂、休息等活動直接對城市的環境設施提出了要求。戶外的公共環境屬于大眾的活動空間，人們各種行為方式的差異，促使環境設施也應具有與之相適應的功能與特性。如老人、兒童、青年、殘疾人有著不同的行為方式與心理狀態，必須對他們的活動特性加以研究調查后，才能在設施的物質性功能中給予充分滿足，以體現“人性化”的設計。如步行街、居民區或公園內的垃圾箱，都應根據人們的使用頻率、垃圾倒放的多少、清潔工清除垃圾的次數等決定它們的容量與造型，并要考慮垃圾箱的放置地點，以便使不太雅觀的垃圾箱更好地與周圍環境相協調。公共環境的敞開性，使不同的行為方式對公共設施造成不同程度的破壞成為可能，尋找合理的設計方案便顯得尤為重要，有時恰恰是設計的錯位導致了人們不文明行為的產生。所以，城市環境設施的設計應注重對人的關注，加強以人為本的意識，包括對人們行為方式的尊重。如果設計者把這些元素融入到設計理念中去，無疑會為環境的保護與有序的治理帶來意想不到的效果。

（4）綠色設計的原則

綠色設計著眼于人與自然的生態平衡關系，在設計過程的每一個決策中都充分考慮到環境效益。它不僅是一種技術層面的考慮，更重要的是一種觀念上的變革。它要求設計師將設計的重點放在真正意義的創新上，以一種更為負責的方法去創造形態，用更簡潔，長久的造型使產品盡可能地延長其使用壽命。在環境設施的設計中，要求設計師從材料的選擇、設施的結構、生產的工藝、設施的使用乃至廢棄后的處理等全過程中都必須考慮到節約自然資源和保護生態環境。例如，在材料的選擇上，應首先考慮易回收、低污染、對人體無害的材料，更提倡對再生材料的使用。在結構上應盡量少用合成焊接物，而多使用容易拆卸組合的結構，利于維修更換。表面處理上，盡量少用加溶解物的油漆而改用粉末涂層。在連接方式上應盡量使用標準連接件，以減少環境的負擔。在能源的選擇上，盡量選用小污染乃至無污染，高效能的“干凈”能源（太陽能）。堅持綠色設計的原則就是堅持一種全過程的控制性原則，通過設計使有限資源實現加工、使用、廢棄、回收、再利用的良性循環。

（5）美的原則

a、對比與統一：對比是設計藝術中最重要的形式法則，可以是物質的形態大小，也可以是色彩或明暗，或是肌理質感，或是主背景關系等。在這種比較的過程中，事物的特點將更明顯。“統一”是矛盾的弱化，也就是矛盾的調和，為了獲得整體的設計效果，統一的色彩，統一的材料，統一的結構等。只有在對比與統一達到平衡狀態時，才能呈現出既生動活潑又和諧調和的狀態。

b、對稱與均衡：對稱具有單純完整的視覺美感。均衡是對稱的一種變體，從視覺效果上讓人感到平衡，并使畫面靈巧活潑，有靜中取動的境界。注意聚與散、疏與密的變化，是處理好對稱與均衡的關鍵。c、節奏與韻律：在設計中，通常用“反復”“漸變”來達到營造節奏感的目的。韻律是由造型元素按照一定規律的節奏變化產生。應針對不同造型元素的特質，體驗它們產生節奏韻律感的依據，并用藝術的手法加以強化。

（6）創造性原則：創造領域中，創造性無處不在，離開了創造就等于失去了設計的靈魂。可在三種模式下展開： a、概念設計：強化創新的程度

b、方式設計：解決現實中的問題，引導出新的辦法。環境設施因其自身的特點，屬于方式設計的模式。以路燈的設計為例。由白斯。加力和瑪利亞斯。奎恩塔那共同設計的“LAMPARAALTA”，使用了反射或間接的光線來照亮公共場所，同時也為城市提供了充足的內部光線。這種設計試圖創造出一種感受光線的方式。TTTT由埃里亞斯。托雷斯與馬丁內滋。拉皮那共同設計的“LAMPELUNAS”，靈感來自于月光將公共場所照亮的想法。晚上圓形的反射器會使燈光像月亮的不同形態，白天它是一個樹狀的柱子，掩映在其他樹木中。以上兩件作品創造性地改變了傳統路燈照明的方式，將路燈的藝術價值和使用價值完美結合，引起使用者情感共鳴。TTTT c、款式設計：以款式或外觀為主，追求時尚與變化

（7）整體性原則：

城市環境設施是一個系統，除了與周圍環境協調一致，其自身也應具有整體性。各類設施彼此之間相互作用，相互依賴。城市景觀需要整體統一協調，環境設施則追求多樣性與個性的并存，雖兩者之間存在矛盾，但精心處理這對矛盾，卻能使城市視覺環境達到統一之中兼有豐富變化的完美效果。城市環境設施設置應以城市規劃為依據，從城市整體環境出發，使兩者和諧統一，以不影響城市形象的整體性為基本原則。環境設施進行系統化的布局與有機組合，而不應只停留于其本身的設計，應考慮它對該區域的空間環境的影響。只有充分研究環境設施與區域、與城市大環境的關系，進行動態的整合和精心的處理，才能創造出富有個性的區域環境。

2000年世界博覽會在德國的漢諾威舉行，為此生活服務的環境設施包括一條新建的有軌電車線路。沿街13座候車亭設計得很有特色，注重了個性與共性的統一。這些候車亭無一例外都是長方體，但覆蓋其上的材質卻千變萬化。有的是紅磚，有的是不銹鋼絲網，有的是經過表面處理的銅板，有的是鵝卵石，有的是松木，有的是在玄武巖中嵌入玻璃，有的干脆就是純玻璃或混凝土。這些材質的表面都經過了嚴格的技術處理，既能抵擋日曬雨淋，又可以防止人為的涂鴉和破壞。這些材料的選用也都是有依據的，是為了與周圍環境形成對話。例如；使用紅磚是因為在那一站所在的區域內，絕大多數建筑物都使用了紅磚，而使用鵝卵石是希望人們能夠回憶起在那附近有一個古老的村莊。除了材質的不同，這些候車亭在每一個月臺上還有6種不同的變體，以適應觀看櫥窗、坐、立等不同的功能需求。這些盒子式樣的候車亭都是在一個單體的基礎上展開設計的，使它們成為一個系列并極具統一感。

五、人、環境設施、場所——體驗

環境設施具有兩重屬性，一方面它是設計出來為人們的日常生活服務的，另一方面，它作為締造環境特質的一種必要的組成部分，成為場所精神的體現者之一。我們以人的尺度，人的需求設計各種環境設施，在使用它們的過程中有了各種體驗。例如：一般來說我們的視線總是平視的，偶爾抬頭低頭都是在不經意中進行的。日常生活的壓力使我們漸漸無視已經熟悉了的城市風景。而“角度椅”提供了一種欣賞城市景觀的新方式，讓我們有了新的體驗。“角度椅”的靠背在造型上有一個柔和的凹陷變異，當使用者把頭靠上去的一剎那，會發現原來這個城市中還有那么多不為人所知的美麗風景。，帶給使用者的是一種新奇而愉快的感受。“角度椅”告訴我們：換一個角度看世界，會發現這個世界有許多別具魅力的細節，正是我們平日熟視無睹的。

設計應該是一種對習慣狀態的超越，讓事物從平凡中顯現出來，讓生活在平淡中遇到激情。

（1）人與環境設施

1、游戲化與娛樂性

德國思想家席勒在《審美教育書簡》中有個著名的論斷：只有當人是完全意義上的人時，他才游戲，只有當人游戲時，他才完全是人。由于社會、經濟的急劇變化，設計風格和觀念也發生著迅速的改變，一種通俗的，富于娛樂性游戲化的波普（POP）之風盛行。人們的視野日益開闊，各種條條框框被打破。在這樣的社會背景下，環境設施的實際價值和延展性比我們原先想象的要多的多。TTTT

2、人性化與互動參與性

現代主義設計強調的是“以人為本”的理念，和展現個性的表達方式。設計產品的人性化、互動參與性表現為：

A、設計生產中的小規模定制。其差異性成為人們作出選擇的衡量標準之一。B、使用過程中的DIY。在使用過程中，最高層面的參與、互動來源于人與產品的 情感交流。在進行環境設施設計時也是如此。但是僅僅這樣理解現代設計的設計要 求是不夠的，我們可以從兩個方面來看待生活需求： a、不斷完善“正常”的環境設施

b、通過對生活的不斷挖掘，尋找新的問題，并盡力解決它們。（2）、環境設施與場所

環境設施總是存在于一定的場所中。我們設計環境設施之前必然要對其場所空間的大小、性質、形態及其他相關因素進行分析。場所空間的尺度，序列性，封閉與否，都會影響人們在此的行為。而環境設施設計正是要分析人們的行為，來滿足使用者生理和心理的需要。

場所空間的尺度對環境設施的影響直接反映在人們的生理及心理等諸多方面，最終的落腳點在于人的心理感受。

例如：這樣的建筑物高度與場所寬度之比將使人產生內聚、安定、不壓抑的心理 感受，這種適宜的空間尺度提供、吸引、鼓舞人們進行良好的戶外活動。此時，環境設施應適當地增加數量，采用更靈活的布置方式，而其形式也需要精心設計。

這樣的建筑高度與場所寬度之比將使人產生內聚、向心、不散的心理感受，這種空間能夠激發一定的戶外活動，但不易留住人群。此時，環境設施設計的出 發點更應立足于吸引并創造豐富的戶外活動，在設施的布置方式、種類配置上也 需進行有目的的組織。TTTT

這樣的建筑高度與場所寬度之比將帶來開闊而空曠的空間感受。對于戶外活 動而言，這種場所已經成為一個相對單純的物理空間。此時環境設施的參考對象 已經由人轉向汽車與城市。顯然，與環境設施相關的具體內容，比如字體的大小、圖示符號等均應相對簡化，并控制環境設施的數量與種類。TTTT

四角敞開的場所空間通常會產生類似“中央島”式的空間關系。道路系統圍 繞在島的周圍，而“中央島”成為人們進行戶外活動的場所。空間圍合感較差，容易使人產生不安定的感受。一般情況下，可以通過增加圍欄、花池、樹陣等方 式，使人們在心理上獲得一定的安定感，從而吸引他們在場所中駐留。TTTT

四角封閉的場所空間中，周圍建筑物的造型語言一般較為統一，設計形式具 有很強的連貫性，為環境設施提供了清晰的背景語言。四角封閉的場所能夠提供 一個完整的廣場，道路組成方式多種多樣，所以人們可以自由選擇各種類型的活 動區域。此時的環境設施設計比較靈活，但無論怎樣，都應該為人們提供一個良 好的、安定的、具有可看性的環境。TTTT

三面封閉，一面敞開的場所空間是上述兩種空間的折中。因此應該兼顧上述 提及的相關事宜。此外，由于場所空間關系非常完整，此時的環境設施布置應具 有明確的方向性，即朝向敞開的那一面。TTTTT *************封閉、文字、圖片************

第二章：環境設施設計的分類

一、公用系統設施

城市空間環境整體化不可缺少的要素，不僅在城市公共空間為人們提供休息、交流、活動、通信等必要的使用裝置，還是城市景觀的重要組成部分。

（1）信息設施：包括以傳達視覺信息為主的標志設施和以傳遞聽覺信息為主的聲音傳播設施。標志、街鐘，電話亭、售貨亭等等。

（2）衛生設施：垃圾箱、煙灰缸、飲水器、公共廁所等。（3）交通設施：停車場、人行天橋、護欄、候車亭等。（4）休息設施：最能體現出對人性的關懷。以椅凳為主。

（5）游樂設施：包括靜態、動態、復合三大類。兒童游樂設施、老人健身設施等。

二、景觀系統設施

作為城市景觀環境的組成要素，有硬質與軟質之分。建筑小品、傳播設施、景 觀雕塑等人工物屬于前者，綠化、水體等自然景觀屬于后者。

（1）建筑小品：在視覺上傳達一定的藝術象征作用，但要與所處的空間環境相融合。圍墻、大門、亭、棚、廊架等。

（2）水景設施：按水的動靜態可以分為：池水、流水、噴水、落水、親水等。（3）綠化設施：體現城市環境生命力。樹池、花壇、綠地等。

（4）傳播設施：既具備一定的商業效應，又能美化環境。壁畫、道路廣告、燈箱廣告、商業櫥窗等。

（5）景觀雕塑：反映城市精神時代風貌。

三、安全系統設施

保證其他系統設施能夠順利工作，又對人們安全使用設施提供保障，是“以人 為本”設計理念的直接體現。

（1）管理設施：路面管理、電器管理、控制設施、消防設施等。

（2）標識性設施：包括引導人們安全行動的指示性標識，警告危險的規定性標識等。

（3）無障礙設施：為生活、活動受限制者或喪失者提供和創造便利與安全的設施。可分為：交通、信息、衛生等。

（4）照明系統設施：不僅保障夜間交通的安全，還是營造高質量的現代城市夜景景觀的重要手段。包括道路照明設施、商業街照明設施，庭院照明設施等。

第三章：環境設施的設計

一、設計流程

環境設施設計的基本流程一般可分為：設計立項階段、方案設計階段、設計擴初階段、施工圖階段、設計實施階段、設計評價與管理階段。

（1）設計立項階段：首先要明確設計任務，了解有關設施的計劃和目標，包括使用者的需求和特性，預算和投入資金，主題風格等。其次，進行資料收集，并作設計分析和可行性調研。再次，制定設計進度表，將設計全過程的內容、時間、操作程序制成圖表，并列明具體設計階段的目標。

（2）方案設計階段：設計從空間現狀與人的生理心理等因素入手，對環境設施的造型布局、空間和交通關系、表現形式和藝術效果確定最佳方案，并用平、立、剖面圖和設計說明、透視圖交代清楚。

（3）設計擴初階段：方案設計的具體化階段，也是各種相關技術的定案階段。包括具體做法，尺寸設定，用材用色等。

（4）施工圖設計階段：在進入施工實施前，需在技術的基礎上補充修改施工所需要的有關設計圖紙，包括節點圖、大樣圖、設備結構圖等和編制施工說明文件。

（5）設計實施階段：為了設計的意圖得以實現，設計師應及時向施工單位和工人技術交底。在施工過程中仍要定期到施工現場按照圖紙進行核對。

（6）設計評價與管理階段：設計評價是施工結束投入運行以后，使用者對其使用效果的客觀信息反饋，綜合分析。是衡量設計施工成功與否的重要標準之一。

二、設計材料與工藝技術

要使設計作品從圖紙變成實物，就必須得了解各種設計材料和多種施工工藝。環境設施設計強調科學、藝術、功能等因素的融合，其中結構的合理，材料的選用、技術的加工過程等都將直接影響到環境設施的形態與功效。

（1）設計材料

設計師必須掌握各種材料的性質與特征，包括物理特征和審美特征，了解不同材料的肌 理效果和色澤質感。

A：材料的分類：環境設施設計所使用的材料多具有耐磨損，抗腐蝕和易清潔的特點。木材、石材、金屬、塑料、玻璃、漆料。

木材包括各種天然木板、美耐板、塑合板材，藤、竹子等。

石材包括石膏、混凝土、大理石、花崗巖、瓷磚、陶瓷、PVC磚等。金屬包括不銹鋼、鋁板、鋁合金、銅合金、鐵、鑄鐵、鑄鋼等。塑料包括有機帆布、PVC材、尼龍、塑膠材、各種樹脂、橡膠等。玻璃包括鋼化玻璃、鏡面玻璃等。

漆料包括室外用丙烯酸乳膠漆、各色真石漆等。B：材料的質感：

a、木材：加工方便，有自然氣息，比較人性。但需作防腐處理。

b、石材：不易腐蝕，比較堅固。但容易產生冰冷的距離感，人體舒適度不高。c、塑料：不易碎裂，加工方便，可塑性強，具有人情味和時代性。但耐性差、易變形、易靜電。

d、玻璃：透光、清潔、易加工。但它容易破碎，存在危險隱患。e、金屬：有冰冷貴重的質感，表現力強。

C：材料的組織：各種材料不是孤立使用，而是相互補充進行搭配。

a、協調性

但凡在色彩、質感、質地、光澤等任意一項具有相同之處，就可以組合運用，產生協調一致的效果。人的審美習慣有恒常性，人們已習慣的材料因被長期使用會在心理上得到認可，從而會覺得符合規律，具有協調性。

b、秩序性

就是用幾種材料建立起一定的秩序關系，以滿足視覺審美。

c、對比性

合理運用各種材料之間的質感、色彩等對比關系、使其搭配得當、對比明確，和諧統一又不單調乏味。（2）工藝技術

環境設施的藝術造型要通過先進合理的現代工業技術來實現。先進的工藝技術是實現環境設施造型的關鍵，也是環境設施具有時代感的重要標志。

三、各系統環境設施設計（1）公共系統設施設計

1、標志設計：有顯著的記號作用和通俗易懂的特點。

A、材料：

a、陶瓷：極好的耐熱性和化學穩定性。效果持久，色彩豐富。（鑲嵌、表面附加圖案）

b、石材：耐氣候性較好，有天然的質感和美麗的色彩。（雕刻）c、玻璃：效果特殊且易清潔。但反光嚴重，易破損。（噴涂、絲網印刷、蝕刻、噴沙、切割、鍍金等）

d、金屬：常用鋼材、鋁、銅等。易加工但易腐蝕，必須進行處理。（鍍鋅鋼板、不銹鋼、結構鋼、搪瓷金屬、鋁、銅）

e、塑料：使用最廣泛，性能穩定，易于加工，色彩豐富，但對于溫度變化較敏感。

f、木材：一種優質材料，防腐處理很重要。（手工雕刻、噴砂、激光雕刻）B、設計要點：

a、標志的外觀要與周邊環境有機結合。b、傳達信息簡明扼要。c、堅固、經濟、易加工。

d、設置地點能見度高，發揮公共信息的傳遞媒介作用。

e、考慮到人的視野特征。人的視線水平移動要比垂直移動快。視線移動方向習慣從左到右，從上到下，人眼對所視物體的直線輪廓比曲線輪廓更易接受。

2、電話亭設計：

可分為隔音式（四周封閉的盒子間）、半封閉式（不設隔音門的盒子間）、半露天式（固定在支座或墻柱上的半盒子間）。要決定電話亭的形式和并置數量，需根據環境性質和人的使用頻率

A、設計要點

a、材質耐用、色彩統一、維修方便，而且要與環境相和諧。b、考慮到私密性要求，要注意適當的分割。

c、一般放置在不妨礙交通的人行道上，設置后的道路寬度保持在1.5米以上。不要把電話亭設置在急轉彎的地方。在步行環境中，一般設置為100——200米一個。

B、功能需求

a、放置高度必須合適，要考慮到老人和兒童的要求。

b、面板設計簡潔明了，最好能用圖示的方式解釋各項功能。c、有裝置讓使用者放置隨身物品。d、具有較好的擋雨功能和透風性。

（2）衛生設施設計

1、垃圾箱、煙灰缸

垃圾的處理方法反映了一個地區人民的素質，是文明程度的標志。

A、功能要求：具有適當的容量、方便投放并易于清除。機能簡便，特別是在開啟蓋子的方面注意便利性。

B、材料：多種多樣。預制混凝土、金屬、木材、塑料、玻璃鋼、不銹鋼、大理石等。C、分類：按照清除方式可將其分為：旋轉式、抽底式、啟門式、套連式、懸掛式。

a、旋轉式：除污方便，設置場所隨意，由于地面只有一個支點，支架結構注意堅固性。

b、抽底式：投放口較大，使用方便，但底面易損壞。

c、拉門式：一般設置活動蓋，但清除起來較困難。多內置懸掛的塑料袋。d、套連式：注意外筒造型的完整簡練，內筒可采用便于清洗的塑料。

e、懸掛式：設置于依托物上，位置受到一定限制。但不占空間，易清潔，不易受到撞擊。D、設計要點

a、結構要堅固合理，保證投放收取垃圾方便，箱下布要設置排水孔，以防止垃圾腐爛。

b、應選用抗腐蝕，耐酸耐堿，防凍耐熱，不易褪色，容易清洗的材料。c、造型色彩充分考慮周邊景觀效果。一般高60——80CM，寬50——60CM，人流量大的地區，體量較大，高90——100CM，間距根據人流量和居住密度，一般30——50CM。

d、垃圾分類處理。綠色代表可回收，黃色代表不可回收，紅色代表有毒垃圾。

第四篇：幼兒園設施制度

幼兒園設施制度

幼兒園設施制度1

為保障學校信息中心正常的教學和工作秩序，加強對計算機設備的管理，更好地發揮計算機設備在教育教學工作中的作用，促進我校教育信息化的發展，制定本制度。

第一章總則

第一條計算機設備主要包括臺式微機、筆記本式微機、顯示器、掃描儀、打印機、UPS電流、穩壓電源、插座、鼠標、鍵盤、光驅、多媒體套件、網絡服務器、路由器、交換機等。

第二條制度管理范圍包括：辦公計算機、計算機教室、多媒體教室、網絡學習室、網管中心等范圍。

第三條本制度適用于學校計算機設備的使用、調配維護及其管理。

第二章設備日常維護及管理

第四條信息中心建立設備登記制，建立全校計算機設備檔案，內容包括機型、品牌、設備編號、購買日期、配置、使用部門和人員、IP地址、防病毒系統、維護保養記錄、維修記錄等。

第五條計算機設備的使用必須按有關操作規程進行，其主要設備臺式微機的開關機順序：一般先開顯示器、后開主機、先關主機、后關顯示器，不要頻繁開關主機電源，開關之間至少要間隔2分鐘以上，絕對不能在帶電狀態下打開機箱、拔插各種接口卡和連線，下班前要關閉電源。

第六條設備必須由專人定期進行保養維護，并將保養維護記錄登記入“設備維護記錄表”。

第七條設備發生故障時，應做好故障或系統提示記錄并立即關機，按設備性質通知或送有關部門進行維修。

第八條計算機設備不得外借，確實工作需要，須經學校主要領導同意，報教育行政主管部門批準，辦好相關手續后，方可外借，并在規定時間內歸還。

第九條保證計算機設備和計算機機房清潔、防塵、通風，機房溫度和濕度適宜（溫度保持在20℃±5℃，相對濕度在40-70%）。進入機房必須換鞋（或鞋套），嚴禁吸煙、吃食品，保持室內清潔衛生。

第十條加強機房安全保衛工作，增強安全意識，定期檢查各種用電設備和門窗安全，做好防盜、防火、防電、防雷、防水工作，機房和網絡中心安裝專業安防系統。

第十一條除網絡設備（含服務器）外，下班時應及時關閉設備總電源；在雷雨季節，下班時除拔掉電源進線外還應拔掉網絡進線，嚴防雷電損壞整機或部件。

第十二條不得利用學校網絡做與教學無關的事，嚴禁利用學校計算機系統上網發布、瀏覽、下載、傳送反動、色情及暴力的信息。

第三章監督與檢查

第十三條學校信息中心、總務部門定期檢查本制度的執行情況。

第十四條對于設備發生損壞的，由信息中心和總務部門進行技術鑒定，明確責任后，由責任人填寫《南師附中新城初級中學設備報損表》，按照責任比例進行賠償。惡意損壞的，除賠償外，還須進行罰款處理。設備丟失時，先由保衛部門立案偵察，明確責任后，由責任人按照責任比例予以賠償。

第五章附則

第十五條本制度由學校總務部門、信息部門負責解釋。

第十六條本管理制度自發布之日起施行。

幼兒園設施制度2

1、加強消防安全教育，針對學校幼兒園的特點，對師生員工進行消防安全和火災逃生教育。讓學生了解各種常見火災類型，知道火警電話（119）和其他報警方式。教育學生懂得在公共場所和山林不玩火，了解起火原因，能認識和使用一般的滅火器，初步掌握輕微火情的撲滅方法和逃生自救常識。

2、學校需要焚毀的資料和物品，不得隨便亂燒；要選擇遠離建筑物的空地，并有專人負責焚燒，須等余燼完全熄滅后方能離開。

3、組織防火檢查，及時消除火災隱患。

4、禁止學生攜帶煙花、爆竹、火柴等易燃易爆物品進學校或其他公共場所。學校用于做實驗的易燃易爆物品、藥品，要專人分管，有專用庫房存放，嚴格保管制度，及用及領，用后立即清理，全部歸還，做到不漏不失。

5、按照消防管理規定配備一定消防設施和器材，并加強管理，愛護消防設施設備，要經常檢查學校水、電、氣等設備。經常檢修電路和各種電器，保證學校不因電路老化和用電器故障等引導火災。

6、嚴禁在校舍空屋或其他房檐邊堆放易燃柴草和物品，嚴禁在學校庫房、實驗室、微機室、廚房等地吸煙和亂扔煙頭。嚴禁在校內教學用房檐下燒烤，預防火災發生。

7、要組織進行消防演練，了解不同公共場所的消防設施設備，在火災中能迅速組織學生逃生避險，不組織未成年學生參與救火。

8、做到安全用電，嚴禁在學校內違章亂搭用電線路，注意提醒教職員工經常檢修自己家庭的用電器和用電線路，預防因電線老化而導致火災。

9、嚴禁在教室、辦公室使用蠟燭、油燈等照明。

10、設置消防安全標志，定期組織檢驗、維修，確保消防設施和器材完好有效。保證疏散通道、安全出口暢通，并設置符合國家規定的消防安全疏散標志。

幼兒園設施制度3

一、消防器材和消防設施是撲救各類火災的先決條件和戰斗武器，要求全體員工都要愛護消防器材、消防設施和安全標志。

二、非火災情況下，任何部門和個人都不準使用、試用和玩耍消防器材、消防設施和安全標示。特殊情況確需使用時，需經消防管理部門許可。

三、嚴禁占用消防通道，堵塞安全出口;嚴禁圈占、堵塞消火栓、滅火器等消防器材和消防設施，保證通道出口暢通，消防器材處于隨時可用狀態。

四、嚴禁擅自挪用、拆除、停用消防設施和器材，對破壞消防設施、器材和標示的行為予以嚴肅處理，造成嚴重后果的送交公安部門處理，并號召全體員工檢舉破壞消防器材、設施和標示的行為。

五、按有關規范配備消防器材和消防設施。

六、由專職人員對消防器材和消防設施的使用情況進行日常巡檢，按照消防器材和消防設施的性能要求，每日、每月或每年進行一次檢查，對達不到標準的消防器材和消防設施及時更換或維修。

幼兒園設施制度4

為認真貫徹和落實教育部有關加強幼兒園安全工作的指示精神，切實保障學前教育兒童的生命安全，現結合本園教育的發展實際，特制訂幼兒園安全工作計劃并要求嚴格按照執行。

1、加強安全制度建設，提高依法管理意識

學齡前兒童的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的大事，確保兒童安全健康發展是幼兒園應盡責任。因此，我們一定要從保護兒童生命安全的高度，切實重視幼兒園的安全工作。嚴格按照國家及本市有關法律法規，依法加強管理。

(1)加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，進一步完善安全工作管理網絡，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實安全工作。

(2)在實行園長安全工作責任制的同時，進一步落實專人具體負責兒童的安全工作，各條線各部門簽定并履行安全工作責任書。

(3)加強相關業務的學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力，進一步明確各自的職責。

(4)加強安全工作的監督與檢查，經常性對園內場地、設施以及人員等方面的安全進行檢查與了解，及時把握安全工作態勢，發現不安全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。

(5)將安全工作作為教師師德考核的標準之一，同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內，根據工作的優劣，給予相應的獎勵和處罰。

2、創設一個安全、健康的發展環境

(1)積極籌措資金，定期維護園舍設施，為幼兒園實施安全管理提供保障。

(2)嚴格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員。

(3)嚴格執行衛生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。

(4)嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環境創設的安全性。

(5)加強食堂飲食衛生安全的管理，嚴防食物中毒事故的發生。

(6)加強衛生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100%。定期為幼兒進行健康檢查并作好記錄。

(7)加強幼兒在園服用藥品管理，根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。

(8)加強校車安全管理，嚴格執行交通法規及園內制訂的有關規定，確保師生的生命安全。

(9)建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衛生安全工作。

3、加強安全教育，提高安全意識

(1)積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衛生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。

(2)創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。

(3)在活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

(4)積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。

(5)做好活動室，走廊和廁所等防滑措施。

(6)加強進餐事物的溫度處理及幼兒正確的進餐方法。

(7)加強危險物和藥物的安全處理。

(8)做好接送卡的發放和交換班工作。加強過渡管理，充分幼兒活動內容，減少和避免幼兒攻擊性的行為的發生。

(9)提示幼兒不在門邊玩，不把手放在門縫里。

幼兒園設施制度5

（1）加強對全校師生的《消防法》、《安全生產法》等法律法規教育，加強實驗室、計算機房、多媒體教室等公共聚集場所的。消防設施和用電安全管理，由總務處、保衛科確定專人負責，定期檢修，保證正常運轉。

（2）學校保衛科應按規定在教室、實驗室、圖書室、計算機房、多媒體教室等人員密集的放火重點場所，配齊配足消防器材，保持安全疏散通道暢通，保證滅火器械規格正確、功能有效，有關管理人員必須熟悉使用滅火器等消防設施。

（3）在師生密集場所設置人員疏散指示標志，由學校保衛科、總務處組織開展照明設施和停電應急措施檢驗，組織開展緊急情況下師生安全撤離和疏散的演習活動，確保師生安全。

（4）總務處加強對電源、電器、電網的檢查，防止因漏電或線路老化等隱患引發事故。

（5）加強對學生的消防安全教育，嚴禁師生在班級私自接線使用各類電器，嚴禁使用電爐子、熱得快等大功率電器。

（6）學校各部門、教師一旦發現消防不安全隱患，因立即向主管部門反饋，主管部門應在盡可能短的時間內進行整治，不得以各種理由拖延。

幼兒園設施制度6

幼兒園是教育場所，幼兒園公共設施的安全、完好是保證幼兒園教育工作順利進行的重要因素。因此，全體教職工、全體幼兒都有保養、保護好公共設施的責任和義務。為明確各方面的職責和義務，特制訂幼兒園公共設施養護制度。

1.教室養護

教室是幼兒活動的主要場所，要做到清潔、明亮和教室美觀，教師有責任做到如下幾點：

（1）保護好墻壁。不允許在教室的墻壁上隨便涂寫，教室墻壁上的所有裝飾都應有目的地設置。教育幼兒不用腳踢墻壁，不能用不干凈的手摸墻壁，不做有污損墻壁的行為。對于向幼兒開放的墻壁，教師應積極鼓勵幼兒及時展示自己。

（2）保護好地面。教育幼兒不在教室中拖桌子、椅子，不用堅硬的物體在地面上劃，保育員要用拖把把地面拖干凈。

（3）門窗的養護。窗上玻璃要妥善保護，不用腳踢，要輕輕開關門窗。

（4）電器的養護。不準在電燈上吊任何東西，妥然保護好日光燈管、電扇等電器，及時關燈。

2.綠化、花園養護

（1）愛護花木：禁止摘花、攀枝及攀登樹木，不要隨便搖樹木。

（2）在草地生養期間，禁止進草地，禁止向草地中拋置垃圾，門衛有義務為草地清除雜草。

幼兒園設施制度7

一、消防工作制度

1認真學習貫徹落實《消防法》及公安部61號令，加大宣傳、培訓力度，對員工進行消防常識的教育，讓全店員工熟知消防常識，做到人人都企業消防工作負責。

2。明確任務，落實責任，逐級簽訂安全防火責任書，按照誰主管，誰負責的工作原則，真正把消防工作落實到實處。

3。加大檢查。整改力度，除每周組織專項檢查外，每天都有值班教師巡查檢查安全防火情況，發現問題，及時匯報，及時處理。

4。每年組織教職員工滅火疏散演練不低于二次。

5。做好重大節日期間防火工作，并制定具體保衛方案。

6。加強火源，電源的管理，落實好天然氣。液化氣的檢查制度，電氣線路設備的檢查制度，及時清楚火險隱患。

7。建立校園消防檔案，組建義務消防隊，做到預防為主，防消結合。加強吸煙管理制度，校園內禁止吸煙。

8。堅持做好安全出口，疏散通道的專項治理和檢查工作。

9。保障消防設施設備在位，完整好用，符合法律法規要求，并落實維護責任人。

二、用火、用電安全管理制度

1、用電安全管理：

（1）嚴禁隨意拉設電線，嚴禁超負荷用電。

（2）電氣線路、設備安裝應由持證電工負責。

（3）各部門下班后，該關閉的電源應予以關閉。

（4）禁止私用電熱棒、電爐等大功率電器。

2、用火安全管理：

（1）嚴格執行動火審批制度，確需動火作業時，作業單位應按規定向消防工作歸口管理部門申請“動火許可證”。

（2）動火作業前應清除動火點附近5米區域范圍內的易燃易爆危險物品或作適當的安全隔離，并向保衛部借取適當種類、數量的滅火器材隨時備用，結束作業后應即時歸還，若有動用應如實報告。

（3）如在作業點就地動火施工，應按規定向校辦公室申請，校辦公室需派人現場監督并不定時派人巡查。離地面2米以上的高架動火作業必須保證有一人在下方專職負責隨時撲滅可能引燃其它物品的火花。

（4）未辦理“動火許可證”擅自動火作業者，本單位人員嚴重的予以開除。其他人員不得施工。

三、火災預防措施

（1）幼兒園根據有關規定，確定園內消防重點部位。幼兒園在消防器材和設備配備上給予重點保證。

（2）凡新建、擴建、改建工程，應嚴格執行國家消防有關規定和《建筑設計防火規范》，并在開工前逐級向主管部門和公安消防部門審批，不得擅自動工；竣工后需經消防監督部門驗收合格后方可投入使用，不得未經驗收即投入使用。

（3）園內道路、走廊、樓梯等安全出入口必須保持通暢，不得堆放任何材料、雜物。

（4）園內電器設備和線路的安裝應符合消防規定。對電器設備、線路經常進行檢查，發現老化、破損、絕緣不良等不安全情況，要及時維修，嚴禁超負荷運行使用。禁止不通過電工，私自亂拉電線；禁止違章使用電器設備；禁止非電焊工動火作業。因教學、活動需要使用電爐及其他電熱器具，應實安全措施，指定專人負責安全。禁止在園內私用電爐及其他電熱器具。

（5）園內禁止任何人吸煙、使用明火。

（6）在園內舉行大型集會和活動，在地點選擇、人數額定、臨時電器線路架設、疏散通道等方面，應符合消防規定，保證安全。

（7）法定節日和寒暑假期間，應安排值班人員，要害部門和消防重點地點應加強值班，值班人員要有高度的責任心，發現問題及時處置并匯報，不得擅離職守。

四、安全疏散設施管理制度

1、園內應保持疏散通道、安全出口暢通，嚴禁占用疏散通道，嚴禁在安全出口或疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物。

2、應按規范設置符合國家規定的消防安全疏散指示標志和應急照明設施。

3、應保持防火門、消防安全疏散指示標志、應急照明、機械排煙送風、火災事故廣播等設施處于正常狀態，并定期組織檢查、測試、維護和保養。

4、嚴禁在工作期間將安全出口上鎖。

5、嚴禁在工作期間將安全疏散指示標志關閉、遮擋或覆蓋。

幼兒園設施制度8

1、校內的一切設備與設施要定期檢查，及時維修維護，做到固定牢固，運行安全可靠。

2、教學設備的維護和安全管理：電腦、投影儀、錄音機、實物投影儀、電視機、照相機等貴重辦公器材，維護管理要落實到人，明確責任，實行目標管理，在做好防火、防盜的同時，要做好使用維護記錄，消除用電等方面的'安全隱患。加強體育設施的檢查與維修。

3、消防設施的安全管理

（1）加強對全校師生的《消防法》、《安全生產法》等法律法規教育，加強實驗室、計算機房、多媒體教室等公共聚集場所的。消防設施和用電安全管理，由總務處、保衛科確定專人負責，定期檢修，保證正常運轉。

（2）學校保衛科應按規定在教室、實驗室、圖書室、計算機房、多媒體教室等人員密集的放火重點場所，配齊配足消防器材，保持安全疏散通道暢通，保證滅火器械規格正確、功能有效，有關管理人員必須熟悉使用滅火器等消防設施。

（3）在師生密集場所設置人員疏散指示標志，由學校保衛科、總務處組織開展照明設施和停電應急措施檢驗，組織開展緊急情況下師生安全撤離和疏散的演習活動，確保師生安全。

（4）總務處加強對電源、電器、電網的檢查，防止因漏電或線路老化等隱患引發事故。

（5）加強對學生的消防安全教育，嚴禁師生在班級私自接線使用各類電器，嚴禁使用電爐子、熱得快等大功率電器。

（6）學校各部門、教師一旦發現消防不安全隱患，因立即向主管部門反饋，主管部門應在盡可能短的時間內進行整治，不得以各種理由拖延。

幼兒園設施制度9

一、消防安全職責

1、有防火安全領導組織，有滅火疏散預案，層層簽定有消防安全責任書、有宣傳標語。

2、制定有消防責任制度和安全操作規程。

3、單位職工達到“三知兩熟悉”，即知火特點，知重點部位，知滅火器材位置和性能，熟悉崗位職責，熟悉滅火對策。

4、有健全和防火檔案，有防火檢查記錄，能及時消除火災隱患。

二、建筑防火

1、幼兒園建筑耐火等級不低于二級，不應超過三層，200m以上建筑必須有兩個疏散樓梯，樓梯間為防煙樓梯間。

2、幼兒園與易燃易爆的防火間距不得小于30m，幼兒園的安全出口不應少于2個，門向外開啟，出口處不得有踏步。

3、幼兒園不應直接設在汽車庫的上面，下面或毗鄰處，幼兒園用房不宜設在地下人防工程內或用人防工程改建的地下或半地下建筑內。

4、幼兒園的房間門至外部出口或至封閉樓梯間的最大允許距離為：（1）位于兩個外部出口或樓梯之間和房間為25。m；（2）位于袋形走道或盡端的房間為20m。

5、安全疏散樓梯間內不能附設燒火間，可燃材料儲藏2室，非封閉的電梯井，可燃氣管道。

6、幼兒園內不得裝設蒸汽鍋爐房。

三、電器防火

1、幼兒內電源開關、電閘、插座等距地面不小于1。3m，燈火距地面不小于2m。

2、學校內營火燈和超過60W的白熾燈，不應直接安裝在可燃材料上，白熾燈與可燃物的距離不應小于0。5m，不準使用落地燈和臺燈照明，燈泡不能使用紙或其它可燃物遮光。

3、幼兒園的兒童寢室內不能隨意亂拉電線，禁止使用電爐、電熨斗電器等。

4、配置使用空調的幼兒園，空調應有接地線，周圍不能堆放易燃物品，窗簾不能搭在空調上供電接線板和電表等應擴容，達到相應的負荷，消防設施。

5、滅火器應完整好用，按照50m二具，一個放置點不多于5只，不少于2具，應急燈每10m一個，樓梯間和走道內必須安裝室外消火栓完好。

6、疏散指示標志設在通道兩側，及拐彎處的墻面上，標志牌上邊緣距地面不大于1。0m，標志的間距不大于20m袋形走道的盡端離標志距離不大于10m。

幼兒園設施制度10

一、幼兒園園領導和各班級、各部門要運用各種方法，對師生及家長進行愛護公物的宣傳教育，任何組織或個人不得破壞設施設備。

二、建立健全設施、設備安全檔案資料，對所有設施、設備必須登記造冊，注明購買時間、設備名稱、設備價格，由財務室專人保管，并做好維修記錄。

三、在園長領導下，每學期組織人員對設施、設備認真普查一次，發現問題及時處理，平時思想要重視，以防患于未然，確保使用時的安全。

四、每年添置一定數量的保教設施設備，并做好登記保管工作。

五、各種設施、設備屬于固定財產，實行分班定人管護，落實責任制。如有變動，必然辦理移交手續，如發現非正常損壞或丟失，照價賠償。

六、公共場所的設施、設備由幼兒園負責打掃與保養，有損壞及時通知辦公室進行修理。

七、建立治安組織，做好安全防護工作以防火災、盜竊、意外事故的發生，每天下班后應由保安人員普查一遍門窗關閉情況，閑雜人員不能進園。夜間加強巡視制度。節假日要有專人值班護園。

八、注重平時的管理、維修、保養工作，以延長設施、設備的使用壽命。

幼兒園設施制度11

一、消防安全職責

1、有防火安全領導組織，有滅火疏散預案，層層簽定有消防安全責任書，有宣傳標語。

2、制定有消防安全責任制度和安全操作規程。

3、單位職工達到“三知兩熟悉”即知火災特點、知重點部位、知滅火器材位置和性能，熟悉崗位職責、熟悉滅火對策。

4、有健全的防火檔案，有防火檢查記錄，能及時消除火災隱患。

二、建筑防火

5、幼兒園的建筑耐火等級不低于二級，不應超過3層：200㎡以上建筑必須有兩個疏散樓梯，樓梯間為防煙樓梯間。

6、幼兒園與易燃易爆場所的防火間距小得小于30m，幼兒園的安全出口不應少于兩個，門向外開啟，出口處不準有踏步。

7、幼兒園不應直接設在汽車庫的上面，下面或毗鄰處，幼兒園用房不宜設在地下人防工程內或用人防工程改建的地下或半地下建筑內。

8、幼兒園的房間門至外部出口或至封閉樓梯間的最大允許距離為：

(1)位于兩個外部出口或樓梯之間的房間為25m；

(2)位于袋形走道或盡端的房間為20m。

9、安全疏散樓梯間內不能附設燒火間，可燃材料儲藏室，非封閉的電梯井，可燃氣體管道。

10、幼兒園內不能裝設蒸汽鍋爐房。

三、電器防火

11、幼兒園內電源開關、電閘、插座等距地面應不小于1.3m，燈頭距地面應不小于2m。

12、學校內熒光燈和超過60w的白熾燈，不應直接安裝在可燃材料上，白熾燈與可燃物的距離不應小于0.5m，不準使用落地燈和臺燈照明，燈泡不能使用紙或其它可燃物遮光。

13、幼兒園的兒童寢室內不能隨意亂拉電線，禁止使用電爐、電熨斗等電器等。

14、配置使用空調的幼兒園，空調應有接地線，周圍不能堆放易燃物品，窗簾不能搭在空調上，供電接線板和電表等應擴容，達到相應的負荷。

四、消防設施

15、滅火器應完整好用，按照50m“二具，一個放置點不多于5只，不少于2具，應急燈每10m一個，樓梯間和走道內必須安裝室外消火栓完好。

16、疏散指示標志設在通道兩側及拐彎處的墻面上，標志牌上邊緣距地面不大于1.0，標志的間距不大于20m i袋形走道的盡端離標志的距離不大于1m。

17、每層建筑面積大于300㎡的幼兒園應安裝自動報警系統。

幼兒園設施制度12

一、消防安全職責

1、有防火安全領導組織，有滅火疏散預案，層層簽定有消防安全責任書，有宣傳標語。

2、制定有消防安全責任制度和安全操作規程。

3、單位職工達到“三知兩熟悉”即知火災特點、知重點部位、知滅火器材位置和性能，熟悉崗位職責、熟悉滅火對策。

4、有健全的防火檔案，有防火檢查記錄，能及時消除火災隱患。

二、建筑防火

5、幼兒園的建筑耐火等級不低于二級，不應超過3層：200M2以上建筑必須有兩個疏散樓梯，樓梯間為防煙樓梯間。

6、幼兒園與易燃易爆場所的防火間距小得小于30M，幼兒園的安全出口不應少于兩個，門向外開啟，出口處不準有踏步。

7、幼兒園不應直接設在汽車庫的上面，下面或毗鄰處，幼兒園用房不宜設在地下人防工程內或用人防工程改建的地下或半地下建筑內。

8、幼兒園的房間門至外部出口或至封閉樓梯間的最大允許距離為：

（1）位于兩個外部出口或樓梯之間的房間為25M；

（2）位于袋形走道或盡端的房間為2 OM。

9、安全疏散樓梯間內不能附設燒火間，可燃材料儲藏室，非封閉的電梯井，可燃氣體管道。

10、幼兒園內不能裝設蒸汽鍋爐房。

三、電器防火

11、幼兒園內電源開關、電閘、插座等距地面應不小于1。3M，燈頭距地面應不小于2M。

12、學校內熒光燈和超過60W的白熾燈，不應直接安裝在可燃材料上，白熾燈與可燃物的距離不應小于0。5M，不準使用落地燈和臺燈照明，燈泡不能使用紙或其它可燃物遮光。

13、幼兒園的兒童寢室內不能隨意亂拉電線，禁止使用電爐、電熨斗等電器等。

14、配置使用空調的`幼兒園，空調應有接地線，周圍不能堆放易燃物品，窗簾不能搭在空調上，供電接線板和電表等應擴容，達到相應的負荷。

四、消防設施

15、滅火器應完整好用，按照50m“二具，一個放置點不多于5只，不少于2具，應急燈每10M一個，樓梯間和走道內必須安裝室外消火栓完好。

16、疏散指示標志設在通道兩側及拐彎處的墻面上，標志牌上邊緣距地面不大于1。0，標志的間距不大于20MI袋形走道的盡端離標志的距離不大于10M。

17、每層建筑面積大于300M2的幼兒園應安裝自動報警系統。

幼兒園設施制度13

第一條為加強對本單位消防設施器材的維護管理，保證消防設施的正常運行，充分發揮其防火滅火功能，特制訂本制度。

第二條消防工作歸口管理部門是單位消防設施器材維護保養的責任單位，具體負責消防設施器材的登記、檢查，并擬定維護保養計劃提交消防安全責任人審批。

第三條單位配備的消防設施器材均應單項登記造冊，建立設施器材臺帳。臺帳內容應包括規格型號、生產廠家、購進日期、安裝配置部位、維修保養時間等內容。新采購或更換的設施器材，應于五日內更新臺帳。

第四條每日檢查

（一）值班人員應當檢查集中報警器的功能（如報警功能、自檢、復位、消音等）及消防聯動控制系統的功能是否正常，有關指示燈是否損壞，主、備電源自動轉換是否正常。發現問題及時處理，每日檢查及處理情況應當在《系統巡行日登記表》中詳細記錄。

（二）對安全疏散指示標志、應急照明的完好情況進行檢查，并進行功能測試。

（三）檢查滅火器的外觀、壓力、有效期、配置數量和為止是否符合要求。

第五條與具有維修保養資格的企業簽訂維修保養合同，并按照《建筑消防設施的維護管理》（GA587-20xx）的要求，對建筑消防設施進行月、季及檢查試驗，及時整改存在問題，確保消防設施完整好用、運行正常。

第六條對消防設施器材的各項檢查均應做出記錄并存檔備查。

幼兒園設施制度14

一、建立健全安全設施、設備安全管理臺帳和檔案

對于在用的安全設施、設備應建立臺帳和檔案，其內容包括安全設施設備的主要性能參數、投用時間和地點、歷次檢修記錄、檢測記錄和設備更新情況等。

二、定期檢查安全設施設備

定期對安全設施設備進行維護和檢修，對于安全設施設備要定期檢查，安全科應每月檢查一次，車間每周檢查一次，班組每班檢查，并做好安全檢查記錄。對于發現的問題要及時處理并做好記錄；定期對安全設施、設備進行維護保養和檢修并做好維護和檢修記錄。

三、安全設施、設備問題的處理原則和程序

存在的安全設施、設備問題應根據“三定一不推”原則限期處理。發現安全設施設備問題應制定整改方案及時處理。不能處理時應制定出相應的防范措施并做記錄，同時上報有關部門。

四 、強檢（定檢）設施、設備的檢測維護要求

強檢、密不可分的設施、設備，應按要求定期檢測，并出具檢測報告。對于其中的不合格項目，要制定整改方案及時整改，要定期對強檢、定檢設施、設備進行維護，保證其性能安全合格，達到安全使用的目的。

五、重點安全設施、設備的安全管理

重點安全設施、設備的維護和檢查應由專人負責，建立完善專門的安全檢查和運行維護臺帳。對于重點安全設施、設備要縮短檢查周期，檢查記錄要詳盡詳實。重點安全設施、設備問題應優先予以處理。

六 、安全設施、設備的報廢要求

存在下列情形之一的，可申請報廢或更換：

1、超過使用年限，主要結構和零部件磨損嚴重，設備效能達不到安全要求；

2、意外災害和重大事故而嚴重損壞無法修復的；

3、國家明令淘汰的或由于技改等原因淘汰的；

4、維修后經檢測達不到安全使用要求等

幼兒園設施制度15

一、使用設備的操作人員要了解設備的性能、原理、結構、生產能力和最高允許使用負荷。

二、操作工要嚴格遵守操作規程，掌握操作技術，并能處理緊急停機故障，會排除一般性機械故障，嚴禁違章操作。

三、每臺設備都要指定專人負責操作和日常的維護保養，確保設備處于良好的狀態。

四、當班的機修工、電工要巡回檢查所負責的電器，設備的運行情況，發現問題及時處理 并做好相應的維修記錄。

五、對設備發生的臨時故障，操作工要配合維修工進行搶修，盡力減少停機時間，盡快恢復生產。

六、設備發生重大事故時要及時上報，由主管經理寫出報告，落實責任，采取措施，總結經驗教訓。

七、設備維修計劃由設備負責人編制，正確制定維修計劃，保證設備按計劃，有步驟的檢修。

八、確定各項修理項目，工作時間，材料消耗的費用及其它預算，報請批準后實施。

九、設備修理后，需經有關人員驗收，驗收不合格的設備不得使用。

十、設備的保養維修應盡量避開正常操作時間，設備上及周圍不得有食品原輔料、半成品或成品；維修完畢后應徹底清潔消毒。

第五篇：設施環境控制全書總結

第二章 光照環境及調控

一.與露地相比,設施內光環境有哪些特點?

光照強度弱(覆蓋材料反射或吸收，寒冷的冬春季或雨雪天光強只有露地的50-70%，覆蓋材料不潔老化會降到50%以下）。

光照時數短或相同(與設施類型有關，塑料大棚和大型連棟溫室與陸地相同，日光溫室等單屋面溫室內比較短，為保溫所覆蓋的蒲席等揭蓋時間影響光照時數)光質不同于露地(有別于自然光，取決于覆蓋材料的種類和特性，主要影響紫外光（310nm以下)的透過 光分布不均勻(與設施結構有關，由骨架結構和保溫墻壁的影響)二．溫室光照環境的主要影響因素

1.覆蓋材料的透光特性（本身的物理特性決定)，塵埃、水滴等，老化程度。2.園藝設施結構；

（1）屋面坡度（屋面傾斜角）—主要影響直射光透過率 a.單棟溫室

對東西向溫室主要采光屋面（南屋面）傾角?的要求

南坡屋面日光入射角：? = 90°-β-a（a-太陽高度角）, 為保證屋面透光率，要求：?= 90°-β-a ≤ 40°, 有：?≥ 50°-a（冬季南坡屋面設計的重要依據，北坡屋面θ =90 ℃ + β-α采用保溫屋面）對南北向溫室主要采光屋面（南屋面）傾角b 的要求? = 90°-a b.連棟溫室

南北棟連棟溫室屋面坡度對直射光日總量透光率影響不大，東西延長有影響，緯度越高，差異越明顯。國際標準連棟o 溫室屋面傾角為26.5（2）.溫室方位

☆中高緯度地區冬季溫室的直接輻射平均透過率大小排序依次是東西單棟、東西連棟、南北單棟、南北連棟。東西棟溫室比南北棟溫室直接輻射平均透過率高5-20%。

☆夏季各溫室的變化與冬季正好相反。春秋季的差異較小。☆單棟溫室的透光性優于連棟溫室。

☆溫室類型和建設方位在低緯度地區的直接輻射透過率的差異比中高緯度地區小。緯度越高影響越大，緯度越低影響越小。因為太陽高度角和緯度密切相關，緯度越高，太陽高度角越小，直射光入射角越大，直射光透過率越小;☆東西連棟溫室的直接輻射平均透過率的橫向分布不均勻，屋脊結構等造成陰影弱光帶，透光率的大小差近40%； ☆南北連棟溫室的光照分布較均勻，一般是中央位置的透過率高，東西側面略低10%左右。☆中高緯度地區春、夏季和低緯度地區，南北棟溫室和塑料棚比東西棟優越，冬季東西棟溫室透光率優于南北棟溫室。（3）相鄰溫室或大棚的間距（4）溫室結構、設備的遮光 3.栽培的作物

植株壟（行）向天中進入溫室的直射光中，被植物群體吸收的比例被稱作直射光群落入射率。冬季栽培東西壟向較好，我國溫室栽培以南北行壟向為主流。4.室外光照強度（緯度，季節，天氣）

三 光照環境的要素（1）光質（光色）—各波長光的能量分布（考慮不同波長光對植物的不同作用）（2）光照強度 a光照強度

根據人的視覺光譜光效應確定的單位面積光通量。單位： lx（勒克斯）.國際單位制規定：標準空氣中，單位立體角 通過1/683W的波長為555nm的單色輻射(黃綠光)作為光通量的計量單位，單位為流明（lm);到達或通過單位面積的 光通量稱為輻射照度。每平方米通過1流明的光通量時，照度為1勒克斯（lx）。注：人眼對輻射的反應具有選擇性，其中555nm的黃綠光光反應最強 b太陽總輻射照度

2水平或垂直面上，單位面積上接受的太陽輻射量稱為太陽輻射照度, 單位：W/m c光合有效輻射照度（PAR）

單位時間、單位面積上照射的光合有效輻射能，也就是太陽輻射中被綠色植物用來進行光合作用的那部分能量。單位：

2W/m

d光合有效光量子流密度（PPFD或PPF）

量子力學：太陽輻射的能量是一粒一粒的光量子所攜帶的；光化學定律：吸收一個量子，只能激活一個分子或原子。研究光化學反應時，應以量子流密度來定義輻射強度更為合適，即單位時間、單位面積上照射的光合有效輻射光量子2數。單位：mmol/m.s（3）光照周期— 明期、暗期的長短的交替周期規律（考慮植物的光周期作用）

四 設施光環境的調控

（一）設施內光強的調控

1.改進園藝設施結構等，增強保護地的自然光照強度（提高溫室內光照透過率）（1）選擇適宜的建筑場地及建筑方位（2）合理的骨架材料，減少建材的遮蔭。（3）合理的屋面坡度（溫室結構）（4）透光屋面形狀（5）覆蓋材料 2.改進管理措施

應經常打掃和清洗園藝設施的透光覆蓋面，增加透光率

內表明通過防風減少揭露防止光的折射，陰雪天過后應及時揭開保溫覆蓋物 在保溫的前提下，盡可能早揭晚蓋外覆蓋保溫材料，以延長光照時間 作物栽培行向以南北方向為好，不會出現死陰影

適當增加株行距，減少栽培密度，這可以減少作物間的遮陰 高矮作物的間作套種也可減少改善設施內的光照條件

3.是在冬季弱光期或光照時數較少的地區進行人工補光（人工補光）a.光源光譜特性與植物產生生物效應的光譜靈敏度盡量吻合 b.光源所具有的輻射通量使作物能得到足夠的輻照度。c.其他：發光效率、使用壽命、安裝維護、價格等。

4.是在光強的夏季栽培或進行軟化栽培等特殊條件下進行遮光（遮光）縮短光照時間，滿足短日照作物要求；減弱光照強度；降溫

（二）設施內光周期的調控

（三）設施內光質的調控

第三章園藝設施內的溫度條件及調節技術

一.設施內的溫度環境特點 白天溫度內部高于外部。氣溫季節性變化明顯。

設施內一日最高溫與最低溫之差比露地栽培的要大

a與保溫比有關，設施內土壤面積／覆蓋及維護結構表面積，一般單棟溫室0.5-0.6，連棟溫室0.7-0.8）b與覆蓋材料有關（聚乙烯保溫性不如聚氯乙烯）土溫較氣溫穩定。

園藝設施內的溫度分布不均勻。（上高下低，中部高四周低，單屋面溫室夜間北高南低）

二 設施內熱量的散失途徑及溫度調節措施

散失主要途徑包括換氣放熱，貫流放熱和土壤傳導失熱

（一）保溫措施： 1.減少貫流放熱和通風換氣量

①采用多層覆蓋，減少貫流放熱、通風換氣量，這是最有效和經濟適用的方法 ②加強防風措施

③增加墻體保溫材料，改變墻體建筑材料形狀和結構

④盡可能減少園藝設施縫隙；及時修補破損的棚膜；在門外建造緩沖間，并隨手關嚴房門 ⑤減少土壤蒸發和作物蒸騰

2.增大保溫比，降低棚室高度，縮小夜間設施的散熱面積，有利提高設施內的氣溫和地溫（2分）3.減少土壤熱量散失，設置防寒溝，可以防止地中的熱量橫向流出

（二）加溫措施 地上采暖設計： 1熱水采暖：

系統組成：熱水鍋爐→輸送管道→散熱設備及附屬設備

特點：水熱容量大，熱穩定性好，室內溫度波動小，停機后保溫性強；配置復雜、設備費用高；預熱時間長 2蒸汽采暖：

以蒸汽為熱媒的采暖系統，其組成與熱水采暖系統相近，但由于熱媒為蒸汽，溫度一般在100-110℃．設備要求耐高壓、高溫、耐腐蝕、密封性好；由于溫度高、壓力大，相比熱水采暖系統，散熱器面積小，亦即采暖系統的一次性投資相對較低，但管理的要求比熱水采暖更嚴格。但是蒸汽比熱水的散熱器冷卻快，故前者火力強。3.熱風采暖

熱風干燥，溫室內相對濕度低；熱惰性小，溫度變化快,溫度穩定性差，停機后溫度降低快；風筒出風口附近容易出現高溫，影響作物生長；供熱系統簡單，配置安裝靈活、簡便,一次性投資小，但運行費用高。適用范圍：小型溫室或供熱需求較小的溫室，或用于大型溫室輔助加溫，尤其適用于短期臨時加溫。4.輻射采暖

優點：升溫快、效率高、設備運行費用低、葉面不易結露、對光合呼吸蒸騰有明顯效果 5爐火加溫

優點簡單可以自制，設備費用低，加溫效果持續時間長；缺點預熱時間長，燒火費勞力，有煤氣中毒安全隱患。地下采暖設計：

電熱采暖；釀熱溫床；水暖溫床；火炕溫床 釀熱溫床

利用好氣性微生物分解有機物（釀熱物）時所產生的熱量進行加溫。

受碳，氮，氧，水分，碳氮比等影響，除了可以發熱外，還可以補充二氧化碳。電熱溫床

利用電熱線通電時由電能轉換成熱能所產生的熱量進行加溫 優點：電熱采暖不受季節、地區限制，可根據種植作物的要求和天氣條件控制加溫的強度和加溫時間，具有升溫快，溫度分布均勻、穩定，操作靈便等有點；缺點：耗電量大，運行費用高。

（三）降溫措施 通風換氣

增大溫室的潛熱消耗（大量灌水之后通風）遮光

氣化冷卻法（屋面噴淋法，霧簾降溫噴霧法，濕簾-風機降溫系統）第四章園藝設施內的水環境及調節技術

1.空氣濕度的特點

設施內空氣濕度一般大于露地，由于設施內作物生長勢強，代謝旺盛，作物葉面積指數高，通過蒸騰作用釋放大量水蒸汽，在密閉的情況下很容易使設施內水蒸氣很快達到飽和

同時相對濕度日變化和季節變化較大，低溫季節相對濕度高，高溫季節相對濕度低，夜晚濕度高，白天濕度低，設施空間越小，這種變化越明顯

濕度的分布不均勻。主要是由于設施內溫度的分布存在差異導致濕度的分布也存在差異 2.對作物的影響

空氣濕度不足，細胞分裂或伸長受影響，進而影響干物質的增長和分配及產量和品質 水分嚴重不足時，可能導致氣孔關閉，妨礙二氧化碳交換，光和作用顯著下降，生長發育不良 濕度過大使作物莖葉生長過旺，造成徒長，影響開花結果 造成很多病害發生

3.設施內除濕的目的及主要除濕的方法 目的

防止作物沾濕，抑制病蟲害 調節植株生理狀態 主動除濕

主要是通過加熱升溫和通風換氣來降低室內濕度。強制通風和熱交換型除濕機是通過通風換氣來降低室內濕度 被動除濕的方法

自然通風：設施內合理通風，降低空氣濕度，又能補充CO2氣體肥料 覆蓋地膜：地膜覆蓋也能抑制土壤表面水分蒸發，提高室溫和空氣濕度飽和差，從而降低空氣相對濕度 科學灌溉:采用滴灌，滲灌，地中灌溉等，可以有效降低空氣濕度，減少土壤灌水量，限制土壤水分過分蒸發 采用吸濕材料：例如無紡布做二層幕。地面鋪放稻草，生石灰，氧化硅膠等

農業技術措施:適時中耕，通過切斷土壤毛細管，組織地下水分通過毛細管上升到地表，蒸發到空間 4.空氣濕度的表示方法與測量

絕對濕度:指單位體積內水汽的含量，以每立方米空氣中水汽克數（g·m-3）表示。水汽壓：空氣中水汽所產生的分壓強。

相對濕度（RH），在一定溫度條件下空氣中水氣壓與該溫度下飽和水氣壓之百分比表示。干燥空氣的RH為0﹪，飽和水汽下RH為100﹪。當空氣溫度上升，飽和水汽壓增大，相對濕度下降

露點溫度，當空氣中氣壓不變時，水汽達到飽和時的溫度稱為露點溫度。此時，相對濕度為100﹪，飽和差為0。飽和差，在一定溫度下空氣中水汽壓與該溫度下飽和水汽壓之差，以kPa表示。飽和差越大，空氣越干燥，土壤蒸發量越大。

比濕：是指單位質量濕空氣中所含的水汽質量。通常用g/kg表示。5.溫室微灌系統組成

水源：江河、渠道、湖泊、水庫、井、泉等均可作為微灌水源，但其水質需符合微灌要求。

首部樞紐：首部樞紐包括水泵、動力機、肥料和化學藥品注入設備、過濾設備、控制器、控制閥、進排氣閥、壓力流 量量測儀表等。其作用是從水源取水增壓并將灌溉水處理成符合微灌要求的水流送到系統中去。

輸配水管網：輸配水管網包括干、支管和毛管三級管道。毛管是微灌系統的最末一級管道，其上安裝或連接灌水器 灌水器：灌水器是微灌設備中的關鍵部件，是直接向作物施水的設備，其作用是消減壓力，將水流變為水滴或細流或 噴灑狀施入土壤，包括微噴頭、滴頭、滴灌管（帶）等。6.溫室灌溉系統首部樞紐的過濾器 攔污壩 沉淀池 顆粒過濾器 篩網過濾器 旋流式水沙分離器 疊片式過濾器

7.設施灌溉系統主要類型

管道灌溉系統，滴灌系統，微噴灌系統，滲灌，噴霧灌溉系統，潮汐灌溉系統和水培灌溉系統等 8.微灌系統及灌水器類型 微灌是利用微灌設備組裝成微灌系統，將有壓水輸送分配到田間，通過灌水器以微小的流量濕潤作物根部附近土壤的 一種局部灌水技術。

滴灌灌水器：滴頭、滴灌管(帶)1）滴灌帶 2）內鑲式滴頭 3）管上式滴頭 4）多出口滴頭 5）管間式滴頭 6）微管滴頭 7）滴箭型滴頭

微噴灌灌水器：微噴頭（折射式微噴頭，旋轉式微噴頭，離心式微噴頭，縫隙式微噴頭）噴灌帶 涌泉灌灌水器：涌水器 滲灌：滲灌管 9.地膜覆蓋灌溉技術

膜側溝灌；膜上灌；膜孔灌溉；膜縫灌；膜下灌溉

第五章 園藝設施氣體條件及其調控

1.設施內氣體環境特點 設施內CO2虧缺

大氣中的CO2濃度為330μL/L，在設施密閉的環境條件下，由于植物的光合作用，常會 出現CO2的虧缺，從而影響植物的光合作用和產量，CO2的虧缺通常出現在日出后1～2 小時內，設施的通風系統還未開啟的情況下表現最為明顯。有毒有害氣體的產生 如NH3、亞硝酸、CO、O3等

2.園藝設施內二氧化碳的科學施肥

補充時間：晴天上午

補充方法：氣態，液態，燃燒，化學反應（6分）補充濃度：0.08%-0.15% 3．設施有害氣體及預防辦法

(1)氨氣和亞硝酸氣體 產生原因

A N肥施用過多【碳酸氫銨或尿素，CO(NH2)2】，分解釋放出NH3和NO2，堿性土壤易揮發NH（施用碳酸銨肥料揮發NH3），3酸性土壤（土壤呈強酸性PH<5）則揮發NO2。B施用過多硝酸銨，難以進行硝化作用，放出NO2。C 施用未腐熟的雞糞、餅肥等，也會發生氨氣危害 D土壤過于干旱，鹽分濃度過高（>5000MG/KG)預防辦法

不施用未腐熟的有機肥，應嚴格禁止在土壤表面追施生雞糞和在有蔬菜生長的溫室發酵生馬糞。

一次追施尿素或銨態氮肥不可過多，并埋入土中，施N肥少量多次，最好與過磷酸鈣混施，可抑制NH3揮發。注意施肥與灌水相結合。

一旦發現上述氣體危害，應及時通風換氣并大量灌水。發現土壤酸度過大時，可適當施用生石灰。（2）二氧化硫（SO）和一氧化碳（CO）

2來源：棚內加溫時，用的燃料質量差或燃料沒有充分燃盡而產生的。

預防：加溫時不用暖火爐，而用設有煙囪的專用加熱爐；選用優質燃料并盡量燃燒干凈；加溫后如果棚內煙霧過濃，應及時進行通風散煙。（3）乙烯（C2H4）

來源：乙烯利及乙烯制品。如有毒的塑料制品，因產品質量不好，在使用過程中經陽光曝曬就可揮發出乙烯氣體； 乙烯利使用濃度過大，也會產生乙烯氣體

預防：注意塑料制品質量，不用過大濃度乙烯利并適當通風

（4）Cl2：塑料薄膜 4.溫室通風工程

換氣次數（衡量溫室通風能力的主要標志）換氣次數=通風量/溫室容積，單位是次/小時。

設計通風量—— 溫室的通風系統在單位時間內交換的室內外空氣體積（溫室的設計通風能力）必要通風量—— 根據控制溫室內氣溫、濕度和調控溫室內的空氣成份等方面的需要確定的通風量。

第六章 設施土壤環境特征及調控

一 設施土壤環境特征 1設施土壤養分特征

土壤微生物活動旺盛，土壤養分轉化，分解速度快

大多數設施土壤養分供應不平衡，普遍表現為“氮過剩、磷富積、鉀缺乏” 土壤淋溶作用小，養分殘留量高，易發生土壤次生鹽漬化。2設施土壤PH值變化

3設施土壤連作障礙（土傳病害，土壤次生鹽漬化，自毒作用）4 設施土壤生物環境特點

二設施土壤環境的調控平衡施肥減少土壤中的鹽分積累，是防止設施土壤次生鹽漬化的有效途徑 2 合理灌溉降低土壤水分蒸發量，有利于防止土壤表層鹽分積聚 3 換土 合理的栽培制度（輪作，間作，套作和無土栽培）5 土壤消毒 增施有機肥、施用秸稈降低土壤鹽分含量 7 生物肥料