第一篇：2017二年級數學下冊期中檢測質量分析

二年級數學下冊期中檢測質量分析

一、考察的知識點

這份試卷涵蓋了二年級下冊數學課本第1-4單元中的基礎知識，如： 除法、方向與位置、測量、生活中的大數等，這些章節的內容都有涉及到，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。

二、試卷分析

1、依據課程標準和教材，覆蓋面廣，難易適度。重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查。具有一定的綜合性和靈活性。

2、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、計算 題的檢測。第二類是綜合應用，主要是應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測第一單元—第四單元的數學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。，3、試題全面并具針對性。題型新穎多樣，圖文并茂。體現了評價目標多元化、評價方法多樣化這一基本理念，也體現了數學的靈活性和創新性。

三、情況分析

全年級應考人數62人，實際參考人數62人，平均分 85分，及格率96.8%，優秀率是79.1％。EC值87。

1、第一大題：填空題

題共有6道小題，考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。此題學生的得分率一般，失分較多的是第3、5、6小題，第3小題，有三分之二 的學生幾乎失分。類似的題型雖然在平時教學中講過也訓練過，但是多數學生還是失分，主要原因是不能找出數的數的規律。為此，這方面的知識在今后的教學中要強化訓練

2、第二大題：判斷題

此題除個別學生失分外，多數學生都做對，得分率較高。主要考查學生思維的靈活性，平時學生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。如：第1題： 53÷9=5......8。有少數掌握不了方法。教學不能太死板，要靈活多樣，要舉一反三，在發展學生的思維上下功夫。

3、第三大題：選一選。此題主要考查學生思維的靈活性，平時學生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。

4、第四大題：計算。

此題出錯不多，大部分學生對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真的現象。個別同學不會用豎式計算

第五大題：辨別方向

此題主要是考查學生是否學會辨別方向，學生對八個方位掌握不好，此題學生失分較多，原因是對平面圖上的方位不熟，缺乏空間觀念，在今后的教學中要加強這方面的訓練。

第七題：用數學

此題共有5道小題。主要是考查學生的理解能力并與現實生活聯系起來了，培養了學生的觀察能力和生活應用能力，這些題都貼近實際生活，學生都很感興趣。從學生的答題情況來看，普遍存在這樣一個問題：學生的讀題、理解、分析題意的能力較差，掌握知識比較死板，不會變通，特別是學生對題目中的數理邏輯不理解。如：第（4）小題：“一條游船限座5人，28人至少需要這樣的游船多少條?”計算結果5余3，至少需要這樣的游船多少條，學生對這樣的生活中的實際問題不能根據實際情況解決。

四、學生失分原因分析

1、概念不清晰、不扎實。

2、解決問題的能力不強。

3、沒有形成良好的學習習慣。

4、缺乏解決問題能力培養。

5、學生對計算還存在馬虎現象，基礎知識掌握不扎實。

6、部分學生的空間觀念和解決問題的能力有待加強。

五整改措施

1、在今后教學中要加強書寫訓練，嚴格指導，嚴格監控，讓每個學生養成認真審題，認真思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。

2、教學中要用教材教，讓學生養成觸類旁通、舉一反三的習慣；不要教教材，不要死學書本知識、不要只幫助學生完成書上習題；教學與生活密切聯系，增強應用意識。

3、在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在解決問題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設 計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。

4、加強基礎，強化習慣。重視數學基礎，加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。如：口算、速算等。另外就是要經常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養成教育。如： 估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。

5、重視過程，培養能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發展的。在平時的教學中，要針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數學的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。

6、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業成長的必由之路。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。

總之，本次考試題檢測了學生的各種能力，也暗示今后的教學方向。以上是我對本年級學生此次期中測試情況做的分析，不當之處，請指教。

二年級數學下冊期中檢測質量分析

龍頭中心小學 2017年春

第二篇：小學數學二年級下冊期中檢測質量分析

小學數學二年級下冊期中檢測質量分析

鄭文柏

時光如梭，開學兩個多月在緊張而忙碌中度過。為檢測學生的學習情況，更進一步了解、掌握教學情況，及時發現、總結教學的成敗，現就二年級數學的期中測試做出分析，為后半學期的教學打下堅實的基礎．

一、試題分析

1.依據《數學課程標準》，緊扣教材，沒有偏題、怪題和死記硬背的題目。

2.既重視考查基礎知識，又重視考查理解問題、分析問題和解決問題的能力，體現知識與能力的統一，注意考查基本數學思想和方法以及邏輯思維能力，適當體現對“情感、態度和價值觀”的考查。

3.試題的難度和份量適當，面廣、量大、難易適中。

4.試題類型靈活多樣，能多角度地對學生進行考查。

二、考情分析

試卷難度不大，涉及的都是一些基礎性的題目。因此合格率較高！但同時基礎題的失分率也比較高，導致優秀率不高?？荚囍凶畲蟮膯栴}就是學生做題還沒有做到認真仔細的讀題、答題和檢查。

1、計算高速路（16分）

這個題目是考查學生的口算能力，是最基礎的知識，這部分內容學生訓練比較多，掌握得比較好，沒有失分的現象。

2、數學智慧城（38分）

本題含蓋的基礎知識面廣，包括了教材前四個單元的基礎內容，題量大，內容不太簡單，大部分學生做得比較差，做錯較嚴重有第2小題計算24÷6＝4時，要想乘法口訣（），24是（），6是（），（）是商，讀作（）。第3小題算式表示把12個，每（）個分成一份，可以分成()份；還可以表示（）里面有（）個（）。第8題括號里最大能填幾? 4+()×9﹤50,37〉（）×6—5,7×（）+6﹤58。第9題左圖中有（）個銳角，（）個鈍角，（）個直角。從這些可以看出學生對除法各部分的名稱掌握的還不夠好。還有平均分和包含除掌握不夠熟練；對于直角、銳角、鈍角，絕大多數學生已經耳熟能詳，理解并掌握了，所以考這類題目，難不倒他們。但是仍有少數學生對 1

角的概念記不牢，把銳角和鈍角的概念混淆。以后的教學中還需要加強學生對加、減、乘、除法的各部分之間的關系的理解和掌握，重點訓練基礎的題目。

3、機智對對碰，（6分）

錯題是“有一堆蘋果，比20個多，比40個少，分得的份數和每份的個數同樣多。這堆蘋果可能有（）個”，大部分學生沒有認真分析這句話的意思，導致做錯了。

4、數學萬花筒，第（1）題按要求畫角和第（2）題下列現象是平移還是旋轉連一連，學生做的比較好，沒有失分。但第3小題“畫出向右平移5格后得到的圖形”存在問題較多，部分學生不會數格子，亂畫。在以后的教學中應該加強基礎概念的教學，多一些這部分的練習，加深對概念的理解和掌握。

5、解決問題（28分）

本題包括4個小題，其中第2小題和第4小題出錯最多。如：“7個同學一組，來春游的正好分成6組，每一組一位老師帶隊，你知道參加春游的師生一共有多少人嗎？”這個題目在平時的練習中經常遇到，學生們做的也不錯，但是在這次考試中，有很多學生因為沒有認真分析題目，因此，丟分很多。第4小題中的第 2問，是“二年（3）班存放的漫畫書是二年（1）的3倍還多3本，二年（3）班存放（）本?！贝蟛糠謱W生對“3倍還多3本”不理解，平時沒有出現這樣的題目，導致大部分學生丟了分。

三、存在問題

1、教師對學生做題習慣強調訓練不到位。致使出現了許多計算失誤。

2、教師對重難點的講解不徹底，令學生在做題的過程中，概念不明，數量關系的尋找把握不準確！

3、對學生進行的語言訓練、思維訓練少，部分學生不會審題，審不清題，數學思維不活躍。

四、改進措施

在今后的教學中要特別注意知識的遷移，教給學生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學的知識靈活運用進行解題，提高他們的分析、推理、邏輯能力及解決問題的能力，培養學生良好的認真讀題、審題好習慣。此外加強對后進生的輔導，使全班的學生得到均衡發展。

第三篇：二年級數學下冊期中質量分析

2012-2013學二年級下學期數學期中

質量分析

一、總體分析

1、本次共有學生59人，從整體上來看，本次學生的學習成績不太理想。

二年級（1）班及格率是100%。平均分78.77分。最高分97分，最低分64.5分。

二年級（2）班及格率是100%，平均分79.47分。最高分100分，最低分61分。

2、在這些學生中一小部分學生主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象，另外有幾名學生屬于及格邊緣徘徊的，不愿與同學與老師交流。還有一個孩子表達能力較差，接受能力也較差。

3、他們的成績上不去，直接影響年級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

二、試卷分析：

試卷由西街口鎮中心小學統一命題，內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。課程標準指出：人人獲得必須的數學知識，不同的人得到不同的發展。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，試題整體較好地體現了層次性。

本次試卷共七大題，分為填空、判斷、填運算符號、畫圖、計算、看圖寫算式、解決問題。現將具體情況分析如下：

三、考試情況分析:

1.技能與知識應用

（1）填空題都是比較基礎的題，全鎮同學整體完成的很好，說明基礎的掌握還是比較到位的，在第一大題中主要問題是第9小題，很多同學粗心大意，錯的比例較大。

（2）判斷和選擇考察的是數的掌握情況，從卷面分析做得比較好。

(3)填運算符號，只填一個的到沒有多少問題，最后一小題填錯的比較多。

（4）按要求畫一畫，有四五個同學畫直角沒有畫直角符號，有一個同學畫角沒有用尺子，邊畫成曲線。其他的問題不是很大。

（5）在計算方面，口算完成的比較好，大部分學生全對，有一部分學生錯了一兩道題，遞等式計算也是同樣，學生掌握了計算的方法。但有部分同學沒能正確計算，前半部分是對的，結果卻算不對。這與教師平時的訓練不到位有關。列式計算列示完成的很好，計算卻不是很理想。

（6）看圖寫算式這題相對好一點，得分率比較高。

（7）解決問題，這題最突出的問題是沒有帶單位，其次，計算粗心大意。最后，書寫亂，很多男同學答的時候寫的不規范，卷面不整潔。但是好在學生都記得分步計算。

2.存在的問題：

（1）學生動手操作的能力欠缺，讀題、審題、分析問題和解決問題的能力比較差，因而在填空和應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。從這些列示可看出學生的審題比較不好。

（2）學生沒有養成良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分。

（3）在第七題的解決問題能正確列示但結果的計算有一部分同學沒能正確計算。由于做題習慣不到位有部分同學沒有寫單位，在最后的回答上也不精確。這些問題在以后的教學中是我們全鎮教師要引以為重的問題。

（4）計算的掌握不到位，每個班都有一部分學生在計算上丟分。

3.改進措施：

（1）加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。在教學中，教師要根據學生的生活經驗創設生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學，多采取一些游戲式、故事式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

（2）加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業以計算為主，同時要培養學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。

（3）培養學生的合作習慣,給學生創造機會,留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流,更好的發揮合作的潛能,使得學生敢于發表自己的見解,把學習的主動權真正交給他們.(4)加強后進生,學困生的輔導工作.上課多提問,對一些較容易的問題,要是讓他們先回答，才能克服全鎮每個班級都有20分一下的這種問題。下課多輔導,多表揚,少批評,作業盡量做到當面批閱,發現問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養他們的學習興趣,樹立學習的自信心?？偝煽儾拍苡兴岣?。

(5)加強對學生能力的培養,尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養,讓學生多讀題、審題、分析數量關系.(6)培養學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,驗算的習慣.

第四篇：二年級數學下冊期中質量分析

二年級下冊數學期中考試試卷分析

一、基本情況概述：

這次期中試卷是小學數學二年級下冊 第一至第四單元的教學內容，考核對象是二年級全年級學生，二（1）班級有42名學生，參加考試的學生是41名學生，總分1396.5分，平均分55.8分，及格率56℅，優秀率為32%，差生率28℅。

二、試卷分析：

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力?？偟膩碇v，該份試題比較淺顯，學生對所考的知識點都基本掌握。

三、錯誤情況分析：

學生基礎部分得分較高，得分率在90%左右，失分主要集中在解決問題部分

1、計算題大多數學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計算，但仍有少數學生粗心出錯。

2、學生對數學語言意義的理解上存在一定問題。大多數學生理解不了應用題題意，學生出錯的較高，說明學生的分析理解和審題的能力欠佳。

三、幾點反思

1、加強數學基礎知識的教學。

2、精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習。

3、重視考后反思，師生共同分析試題。

4、關注學生中的弱勢群體

第五篇：二年級數學下冊期中質量檢測試題

一、直接寫出得數。(12分)

800-200=81÷9=4300-4000=8000+200=

60+200=3×8=1200-200=300+7000=

300+700=36÷4=850-50=10000-4000=

二、填空。(第1、2、6、10、11小題每空1分，其余每空0.5分，共28分)

1、在☆÷□=1……5，□里最小可以填()。

2、在算盤上，一個上珠表示()，一個下珠表示()。

3、寫出下面鐘面上表示的時間。

4、寫出下面各數約等于幾百或幾千。

497≈7985≈3091≈995≈

5、看算盤，寫一寫，讀一讀。

6、在()里填上合適的單位。

(1)一只小螞蟻的身體長3()。

(2)爸爸每天工作8()。

(3)一根黃瓜長2()。

(4)小強跑100米需要15()。

7、按規律繼續填下去。

597598599()()

453564675()()

***0()()

707070807090()()

8、40個十是()，10個一百是()。10個一千是()。

9、比較大小。

***529

54分米4米1米6分米90毫米9厘米

1時50分30秒3分半小時30分

10、用0、3、6三個數字組成最大的三位數是()，最小的三位數是()。

11、每個數中的“4”各表示多少?用線連一連。

704470247

千百十個千百十個千百十個

三、辨別方向。(12分)

北小紅家超市

書店少年宮

學校郵局

1、超市的西面是()。

2、小紅家的南面是()。

3、郵局在書店的()面。

4、書店在學校的()面，在超市的()面。

5、小紅從家里出發先向東走，然后向南，再向西，最后向東南走，小紅到了()。

四、量一量，畫一畫。(6分)

1、量出下面長方形每條邊的長度，并填在括號里。

()毫米

()毫米()毫米

()毫米

2、畫一條比1分米短2厘米的線段。

五、用豎式計算。(12分)

70÷9=53÷8=

24÷3=42÷5=

六、解決實際問題。(30分)

1、1張賀年卡8角錢。

2、某校一年級有學生200人，二年級比一年級多30人。二年級有多少人?

3、做一個鐵圈要用5分米的鐵絲，做6個這樣的鐵圈要用多少分米的鐵絲?

4、一支鉛筆長15厘米，小玉每天用去3厘米，她最多能用多少天?

5、白雞有56只，黃雞比白雞多27只，黑雞比黃雞少45只。

(1)黃雞有多少只?

(2)黑雞有多少只?