第一篇：月質(zhì)量分析報告

十二月月質(zhì)量分析

土建：江蘇頤高電子商務產(chǎn)業(yè)園A標段A1地塊項目12月份主控項目全部合格，一般項目合格率為90%以上。對現(xiàn)場原材料進行見證取樣復試，復試結(jié)果全部合格，整體質(zhì)量處于受控狀態(tài)。本月主要施工內(nèi)容如下： 1、5#、7#樓基礎(chǔ)土方開挖 2、5#、7#樓基礎(chǔ)墊層澆筑 3、5#、7#樁芯鋼筋籠加工及放置

4、城市資源館1層地面灰土回填

5、城市資源館1層地面C15細石混凝土墊層澆筑 6、12#樓網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)大廈塔吊基礎(chǔ)墊層澆筑

7、城市資源館外架基礎(chǔ)墊層土正平，灰土回填 8、1#樓土方開挖、基礎(chǔ)清槽 9、7#樓樁芯、承臺、地梁及柱（至標高-0.500m）混凝土澆筑 10、7#樓承臺、地梁模板拆除 11、7#樓土方回填

12、城市資源館1層滿堂腳手架開始搭設(shè) 13、5#樓樁芯、承臺、地梁及柱（至標高-0.500m）混凝土澆筑 14、5#樓承臺、地梁模板拆除

15、城市資源館1層柱鋼筋綁扎 16、7#樓1層柱鋼筋綁扎 17、1#樓基礎(chǔ)墊層及樁芯混凝土澆筑 18、13#樓頂板、梁鋼筋綁扎 19、7#樓排架開始施工 20、5#樓回填土（至標高-0.800）21、1#樓地梁、柱放線 22、1#樓樁頭法蘭盤錨固鋼筋焊接、承臺鋼筋綁扎 23、3#樓基礎(chǔ)清槽 24、3#樓承臺基礎(chǔ)墊層混凝土澆筑 25、13#樓頂板、梁及1層柱混凝土澆筑 26、13#樓外架搭設(shè)完成1層

本月施工主要存在以下問題 1、5#、7#樓基礎(chǔ)樁芯鋼筋籠加工過程中，托盤沒有按要求采用3mm厚鋼板，且鋼筋籠螺旋箍筋間距大小不一，觀感質(zhì)量較差。2、5#、7#樓基礎(chǔ)承臺墊層澆筑過程中，部分基槽中有滲水，場地清理不到位。

3、城市資源館灰土回填，土與石灰沒有預拌，灰土回填標高控制不到位。

4、城市資源館1層地面C15混凝土墊層澆筑過程中施工場地標高控制不到位。5、5#樓個別承臺、柱箍筋安裝不符合規(guī)范（箍筋間距不一）。6、5#樓個別樁芯積水未清除干凈。7、1#樓基礎(chǔ)清槽不干凈（有部分積水）。

8、滿堂腳手架搭設(shè)個別鋼管底部加固不到位。

9、承臺錨固鋼筋與樁頭法蘭盤焊接位置焊渣清理不干凈。10、13#樓梁鋼筋個別搭接長度過長。11、7#樓排架整體觀感不好，個別鋼管不在一條直線。12、13#樓頂板鋼筋采用塑料馬凳支撐，塑料馬凳數(shù)量不足。13、13#樓個別柱鋼筋位置偏移，導致保護層厚度過低（側(cè)邊支撐不夠）。

14、混凝土澆筑施工人數(shù)及震動棒不夠，頂板收面觀感質(zhì)量差。

針對此問題項目部采取了以下整改措施 ：

1、已澆筑混凝土部位全數(shù)檢查，凡是有漲模、混凝土澆筑超量的部位全部剔除，對于真到不密實導致蜂窩麻面的部位采用水泥砂漿重新收面。

2、對于加工質(zhì)量較差鋼筋籠要求施工隊返工處理，并加強現(xiàn)場控制力度，避免此類情況再次發(fā)生；

3、對于基槽清理不干凈的堅決不允許澆筑混凝土，知道清理干凈驗收合格后再進行混凝土施工。

4、對于澆筑混凝土的板面要求施工隊拉水平線收面，避免板面超高或板面標高不夠。

5、嚴把鋼筋下料關(guān)，避免鋼筋浪費。

6、對于架子施工，凡是加固不到位、排架不整齊的一律返工處理。

7、對于已施工完成的鋼筋綁扎施工，要求施工隊同標號混凝土墊塊、馬鐙、側(cè)邊支撐等安裝到位，避免出現(xiàn)保護層厚度不夠?qū)е侣督睢⑽恢闷频痊F(xiàn)象。

本月質(zhì)量問題發(fā)生原因分析：

1、勞務隊施工人員技術(shù)水準不搞，同時項目部現(xiàn)場巡查力度、覆蓋面不夠；

2、勞務隊材料浪費，工人鋼筋加工隨意，不嚴格按料單處理；

3、工人交底不明確，現(xiàn)場控制力不夠。以上問題已經(jīng)落實整改到位，參加人員：項目技術(shù)人員、質(zhì)檢人員、勞務質(zhì)檢員、勞務各專業(yè)班組長。

自我評價：本月現(xiàn)場施工質(zhì)量均在可控范圍之內(nèi)，每個星期五組織由甲方、監(jiān)理、施工單位、勞務隊四方對現(xiàn)場質(zhì)量進行全面檢查。另外，現(xiàn)場質(zhì)量還應加大檢查力度、現(xiàn)場控制力度，特別是要全面覆蓋驗收，提前發(fā)現(xiàn)問題并能夠及時解決現(xiàn)場問題，做到及時發(fā)現(xiàn)及時解決。

安裝：江蘇頤高電子商務產(chǎn)業(yè)園A標段A1地塊項目12月份安裝工程項目主控項全部合格。安裝工程合格率90%以上。整體安裝質(zhì)量處于受控狀態(tài)。本月主要施工內(nèi)容如下：

5#樓：基礎(chǔ)接地及引上線焊接； 7#樓：基礎(chǔ)接地及引上線焊接。

13#樓：基礎(chǔ)接地及引上線焊接。一層頂板電氣管線預埋及給排水、消防、噴淋套管預留。

本月施工主要存在以下問題 1、5、7#樓防雷接地焊接有個別有焊渣未清理、焊縫不飽滿。2、13#樓電氣管線預埋中有個別管線接頭處有不順直現(xiàn)象。整改措施： 1、5、7#樓防雷接地及引上線焊縫重新補焊，焊渣清理干凈。2、13#電氣預埋管線接頭處全部整改順直。本月質(zhì)量問題發(fā)生原因分析：

1、施工班長對安裝質(zhì)量把控不嚴格。以上問題已經(jīng)落實整改到位，參加人員：項目技術(shù)人員、監(jiān)理人員、勞務質(zhì)檢員、勞務各專業(yè)班組長。

自我評價：本月現(xiàn)場施工質(zhì)量均在可控范圍之內(nèi)，每個星期五組織由甲方、監(jiān)理、施工單位、勞務隊四方對現(xiàn)場質(zhì)量進行全面檢查。另外，現(xiàn)場質(zhì)量還應加大檢查力度、現(xiàn)場控制力度，特別是要全面覆蓋驗收，提前發(fā)現(xiàn)問題并能夠及時解決現(xiàn)場問題，做到及時發(fā)現(xiàn)及時解決。

第二篇：月考后質(zhì)量分析報告

戒驕戒躁 埋頭苦干 乘勢而上

--------2011年12月月考后質(zhì)量分析

連續(xù)多年，我校教學質(zhì)量一直位居全縣首位，尤其是今年的中考，取得了驕人的成績，在這些歡呼聲中我們一些同志開始心浮氣躁、飄飄然，質(zhì)量意識逐步淡化，本學期的的中期考試就給我們敲響了警鐘，九年級七科成績，只有兩科位居五校之首，四科居于末尾，個別科目與兄弟學校相比，差距較大，結(jié)合本學期三次考試結(jié)果以及平時常規(guī)檢查所掌握的情況，就本學期我校教學質(zhì)量作如下分析：

1、科目發(fā)展不均衡，學科之間差異較大。以本次月考成績?yōu)槔吣昙売⒄Z、八年級英語、物理以及九年級化學、歷史等學科評定分均在30多分，尤其是八年級物理評定分只有24.93分，九年級歷史只有33.91，這樣的成績的確與質(zhì)量立校的辦學宗旨相悖。

2、同課頭教師之間差距較大，比如張雅靜的語文差距分10.3，門亞玲的差距分8.84分，陳紅亮的差距分6.97分，李步峰的差距分6.91分，崔波的差距分6.18分，張婷的差距分6.05分，劉麗的差距分5.91分，張麗的差距分5.12分，鄭德明的差距分4.94分，李艷的差距分3.44分，在這些教師中，有經(jīng)驗豐富、年富力強、功底扎實的中年教師，也有初上教壇，只帶一個班，工作量較輕的新鮮血液，作為競爭，我們承認差距，但太大的差距就是問題，需要矯正革新。

3、合格率較低，優(yōu)秀率過差。七年級英語合格率只有19.35，八年級物理的合格率只有7.61，英語只有16.55，九年級七科中，6科合格率均在40％一下，其中歷史的合格率只有26.44，在優(yōu)秀率方面，七年級語文、八年級語文、物理和九年級語文均為0，這與我們當年 的目標保一提優(yōu)拉差距相去甚遠。

4、一些教師三次考試成績排名紋絲不動，始終處于滯后位次。比如，全校有9人在三次考試中成績始終靠后，個別人差距分有拉大的趨勢。

5、同一班級不同的科目之間差距較大。如七年級5班數(shù)學和語文成績均在年級倒二和倒一，但英語成績卻是年級第二；八年級10班語文和數(shù)學成績在年級最后，但英語和物理成績卻在年級第2、3位次；九年級5班語文、英語成績在年級最后，但物理成績卻是年級第二，同樣的是，九年級6班四科成績排名均在年級靠后，但數(shù)學是年級第一，思品、物理是年級第三名，同樣的學生，科任教師的不同，學生整體水平差異巨大。

6、班級成績排名與平時的班級值周考核一脈相承。比如七年級5班，八年級9班、2班，九年級5班、2班等這些班級平時值周檢查中，問題相對較多，排名靠后，本次考試成績也是在年級最后，這恰好體現(xiàn)了過程管理與成績結(jié)果之間的辯證關(guān)系。

針對考試中存在的這些問題，究其原因在于：

1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學方法落后。盡管我校從去年就開始著手高效教學，但從平時的聽課看，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨角戲”的多，學生主動參與的少；重視“雙基”訓練，忽視了“三維”目標的培養(yǎng)等。二是課前準備不足，教案設(shè)計流于形式，純屬

應付，缺乏科學務實的工作態(tài)度，一切均為應付各項檢查而準備，從而形成教案、教學相脫節(jié)的局面。

2、現(xiàn)代教學資源沒有被充分利用。盡管網(wǎng)絡已經(jīng)進入每位同志的辦公室，現(xiàn)代教學資源應有盡有，但我們一些教師沒有真正發(fā)揮網(wǎng)絡作用，經(jīng)驗主義嚴重，甚至連教參也不看，課堂隨意性較大，仍沿襲一張嘴、一支粉筆、一本書進行教學的現(xiàn)象.3、教研工作相對薄弱，集體備課流于形式。周內(nèi)教研沒有目標，沒有重點。把“集體備課”停留在口頭上，教研組沒有發(fā)揮示范和指導作用。致使集體的智慧沒有充分的發(fā)揮和利用，文印教案雖然轟轟烈烈，但會后教學各自為戰(zhàn)，沒有形成合力，導致同科頭之間差異較大，比如七年級語文差距分超過10分。

4、常規(guī)工作缺乏實效。表面看起來，各項常規(guī)工作都很到位，然而經(jīng)過細致檢查，問題還是多多：教師的備課基本上是為了應付學校檢查，少有為上課而備教案，相當一部分教師是為應付檢查而備，更有甚者，個別人是課上完后補備。課堂教學方法單一，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，作業(yè)訓練形式單調(diào)，抄抄寫寫的現(xiàn)象普遍，造成訓練不全面，以至學生參加檢測難以適應靈活的試題。

5、教管分離，雖然我們常常講三份教七分管，但在實際教學中，一些同志缺乏與學生之間的情感交流，整節(jié)課中，對課堂學生中的問題不聞不問，致使師生之間情感的冷漠，造成信息傳遞中的屏蔽。對學生的有效管理本身也是一種基本的情感交流，因此，缺乏管理的課堂，教學必然索然無味，泯滅了學生的求知欲。

今后的建議

堅決樹立“教學質(zhì)量是學校生命線”，堅持“沒有教不好的學生、沒有學不會的知識”、“關(guān)愛每一位學生，不放棄任何一名學生”的教育觀，從“全面”和“整體”上扎實抓好提高教學質(zhì)量流程的每一個環(huán)節(jié)。

今后教學工作的基本思路是把握一個重點（優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率），強化兩項工作（強化班級過程管理；強化校本業(yè)務提高，促進教師的專業(yè)成長），抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精）。

一、把握一個重點（優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率）

課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學質(zhì)量的高低，很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現(xiàn)“三維”目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一。教學方法要有啟發(fā)性，激勵性，充分調(diào)動學生的學習積極性；要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學方法。二是開闊教學視野。盤活現(xiàn)有的教學資源，充分地應用到教學實際之中，架起與外界溝通的橋梁，連接起教室與外界的信息高速。

二、強化兩項工作

1、強化班級過程管理

班級是學校教學的基本單元，它的整體好壞決定著學校的全面發(fā)展，一個好的集體，無疑是良好校風、學風形成的基礎(chǔ)，因此，在以后 的工作中，我們要形成德育、智育兩架馬車并驅(qū)發(fā)展的態(tài)勢，以促我校教育質(zhì)量的整體提高。

2、強化校本業(yè)務提高，促進教師的專業(yè)成長。主要是充分發(fā)揮教研組的作用，借助集體的智慧幫助我們教師要理清教材的知識結(jié)構(gòu)，把握教材的重點難點，確定教學目標，確定教法，促使教師在相互學習、相互討論中共同提高。與此同時，抓好教師之間的交流學習，共同研究，達到資源共享、質(zhì)量提高的目的。

三、抓好四個落實

1、求實。就是要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章。教學工作要做到“五有”：有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎懲，特別是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。

2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要認真學習新的教學理念，緊緊抓住學涇陽的有利時機，積極穩(wěn)妥的推進教學改革，向改革要質(zhì)量，向先進的方法要質(zhì)量。

3、求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，要從嚴治班，嚴謹治學，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過場。

4、求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。質(zhì)量較差學科，不要灰心，要振奮精神，及時反思總結(jié)，努力向前邁進；質(zhì)量較好的學科，要精益求精，永不滿足。學校要創(chuàng)名牌，教師要形成人人當名師的良好教風。

四、加強隨堂聽課。

從本月份起，學校領(lǐng)導將繼續(xù)不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教案、聽教師教學設(shè)想、看課后作業(yè)設(shè)計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。

五、進一步加強學生的良好學習習慣的培養(yǎng)，從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。

總結(jié)過去成績喜人，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我們要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，積極推進我校教學質(zhì)量再上新水平、新臺階，再續(xù)我們太村人的教育輝煌。

第三篇：icu2月質(zhì)量分析

ICU2月份護理質(zhì)量分析

為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護理文書書寫質(zhì)控護士、基礎(chǔ)護理質(zhì)控護士、隔離消毒質(zhì)控護士，與質(zhì)控護士每天對科室內(nèi)的護理病歷進行逐份檢查。護士長每天抽查，對檢查結(jié)果記錄并反饋給當事人整改并與護士考核掛鉤。各項合格分如下：基礎(chǔ)護理96分、特級護理95分、病區(qū)管理98分、護理教學99分、患者滿意度97分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護理書寫95分、健康教育覆蓋率98分、護理差錯發(fā)生數(shù)0。

存在問題

本月共計40病例份

存在問題

例

數(shù)

百分比

出入量計算錯誤

20% 漏項修改格式不規(guī)范，字跡潦草

30% 不能在護理措施發(fā)生當時記錄

25% 記錄內(nèi)容缺乏

10% 護士法律意識淡漠

15%

原因分析

1.基礎(chǔ)護理存在的問題是個別護士工作不細心，責任心差，對病 人的基礎(chǔ)護理質(zhì)量不重視，工作散漫。

2護理文件書寫中存在的問題是由于護理記錄內(nèi)容與醫(yī)囑不符； 記錄單有不正確涂改現(xiàn)象；個別護士對藥品劑量不熟悉，導致記錄錯誤。

3.存在對護理有關(guān)的法律知識缺乏。整改措施 1.對護理中存在的問題，護士長發(fā)現(xiàn)后要及時記錄，在晨會中提出討論，并讓護士認識到此問題可能對患者造成的嚴重后果，制定整改措施并及時改正。

2.護士長對工作中表現(xiàn)積極的護士要提出表揚；對個別工作懶散，提出批評。

3.各小組責任組長要在工作中起帶頭作用，監(jiān)督小組成員搞好患 者的基礎(chǔ)護理及治療工作，對工作不認真者要及時提出批評并幫助改正。

ICU3月份護理質(zhì)量分析

為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護理文書書寫質(zhì)控護士、基礎(chǔ)護理質(zhì)控護士、隔離消毒質(zhì)控護士，與質(zhì)控護士每天對科室內(nèi)的護理病歷進行逐份檢查。護士長每天抽查，對檢查結(jié)果記錄并反饋給當事人整改并與護士考核掛鉤。各項合格分如下：基礎(chǔ)護理97分、特級護理98分、病區(qū)管理96分、護理教學98分、患者滿意度95分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務規(guī)范98分、急救物品97分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護理書寫96分、健康教育覆蓋率97分、護理差錯發(fā)生數(shù)0。

存在問題

本月共計55病例份

存在問題

例

數(shù)

百分比

出入量計算錯誤

15% 拔管事件

30% 不能在護理措施發(fā)生當時記錄

25% 記錄內(nèi)容缺乏

25% 護士法律意識淡漠

5%

原因分析

1.基礎(chǔ)護理存在的問題是個別護士工作不細心，責任心差，對煩躁病人為做好約束護理，導致拔管事件的發(fā)生。

2護理文件書寫中存在的問題是由于護理記錄內(nèi)容與醫(yī)囑不符； 記錄單有不正確涂改現(xiàn)象；個別護士對藥品劑量不熟悉，導致記錄錯誤。

3.存在對護理有關(guān)的法律知識缺乏。

整改措施 1.對護理中存在的問題，護士長發(fā)現(xiàn)后要及時記錄，在晨會中提出討論，并讓護士認識到此問題可能對患者造成的嚴重后果，制定整改措施并及時改正。

2.提高護士的責任心，對發(fā)燥病人做好約束帶固定，并向家屬作好解釋工作。

3.學習有關(guān)護理方面的法律法規(guī)。

4做好患者的基礎(chǔ)護理，三短六潔及床單位的整潔，為患者創(chuàng)造 舒適的環(huán)境。做好入院宣教，積極與家屬溝通，避免醫(yī)療矛盾的發(fā)生。

ICU4月份護理質(zhì)量分析

為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護理文書書寫質(zhì)控護士、基礎(chǔ)護理質(zhì)控護士、隔離消毒質(zhì)控護士，與質(zhì)控護士每天對科室內(nèi)的護理病歷進行逐份檢查。護士長每天抽查，對檢查結(jié)果記錄并反饋給當事人整改并與護士考核掛鉤。各項合格分如下：基礎(chǔ)護理95分、特級護理96分、病區(qū)管理97分、護理教學98分、患者滿意度96分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務規(guī)范96分、急救物品97分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護理書寫97.5分、健康教育覆蓋率96分、護理差錯發(fā)生數(shù)0。

存在問題

本月共計55病例份

存在問題

例

數(shù)

百分比

出入量計算錯誤

15% 拔管事件

30% 不能在護理措施發(fā)生當時記錄

25% 記錄內(nèi)容缺乏

25% 護士法律意識淡漠

5%

原因分析

1.基礎(chǔ)護理存在的問題是個別護士工作不細心，責任心差，對煩躁病人為做好約束護理，導致拔管事件的發(fā)生。

2護理文件書寫中存在的問題是由于護理記錄內(nèi)容與醫(yī)囑不符； 記錄單有不正確涂改現(xiàn)象；個別護士對藥品劑量不熟悉，導致記錄錯誤。

3.存在對護理有關(guān)的法律知識缺乏。整改措施 1.對護理中存在的問題，護士長發(fā)現(xiàn)后要及時記錄，在晨會中提出討論，并讓護士認識到此問題可能對患者造成的嚴重后果，制定整改措施并及時改正。

2.提高護士的責任心，對發(fā)燥病人做好約束帶固定，并向家屬作好解釋工作。

3.學習有關(guān)護理方面的法律法規(guī)。

4做好患者的基礎(chǔ)護理，三短六潔及床單位的整潔，為患者創(chuàng)造 舒適的環(huán)境。做好入院宣教，積極與家屬溝通，避免醫(yī)療矛盾的發(fā)生。

ICU5月份護理質(zhì)量分析

為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護理文書書寫質(zhì)控護士、基礎(chǔ)護理質(zhì)控護士、隔離消毒質(zhì)控護士，與質(zhì)控護士每天對科室內(nèi)的護理病歷進行逐份檢查。護士長每天抽查，對檢查結(jié)果記錄并反饋給當事人整改并與護士考核掛鉤。各項合格分如下：基礎(chǔ)護理96分、特級護理98分、病區(qū)管理97分、護理教學96.5分、患者滿意度97分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護理書寫97分、健康教育覆蓋率95分、護理差錯發(fā)生數(shù)0。

存在問題

1.在對病人護理過程中存在吸痰管反復使用。2.手衛(wèi)生消毒做的不規(guī)范。3.吊塔物品擺放錯亂，不整齊。原因分析

1對無菌操作的觀念，意識淡薄。2手衛(wèi)生知識學習不到位。

3.對病人周邊環(huán)境缺乏關(guān)心，責任心不強。

整改措施

1.對護理中存在的問題，護士長發(fā)現(xiàn)后要及時記錄，在晨會中提出討論，并讓護士認識到此問題可能對患者造成的嚴重后果，制定整改措施并及時改正。

2.提高護士的責任心，并對患者周圍環(huán)境及時清理保證干凈整潔。

3.加強手衛(wèi)生知識的講解和學習。

ICU6月份護理質(zhì)量分析

為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護理文書書寫質(zhì)控護士、基礎(chǔ)護理質(zhì)控護士、隔離消毒質(zhì)控護士，與質(zhì)控護士每天對科室內(nèi)的護理病歷進行逐份檢查。護士長每天抽查，對檢查結(jié)果記錄并反饋給當事人整改并與護士考核掛鉤。各項合格分如下：基礎(chǔ)護理96分、特級護理95分、病區(qū)管理98分、護理教學99分、患者滿意度97分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護理書寫95分、健康教育覆蓋率98分、護理差錯發(fā)生數(shù)0。存在問題

本月共計65病例份

存在問題

例

數(shù)

百分比

出入量計算錯誤

15% 壓瘡

45% 不能在護理措施發(fā)生當時記錄

10% 記錄內(nèi)容缺乏

體溫圖繪制不標準

原因分析

1對護理記錄單液體記錄不全面，未用工具畫連接線條，體溫點大小不均勻。

2對病人翻身、拍背不及時，床單潮濕未及時更換。

3.對病人周邊環(huán)境缺乏關(guān)心，責任心不強。

整改措施

1.對護理中存在的問題，護士長發(fā)現(xiàn)后要及時記錄，在晨會中提出討論，并讓護士認識到此問題可能對患者造成的嚴重后果，制定整改措施并及時改正。

2.提高護士的責任心，對潮濕的床單元及時更換床單，及時清理大小便保持肛周皮膚清潔.ICU7月份護理質(zhì)量分析

為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護理文書書寫質(zhì)控護士、基礎(chǔ)護理質(zhì)控護士、隔離消毒質(zhì)控護士，與質(zhì)控護士每天對科室內(nèi)的護理病歷進行逐份檢查。護士長每天抽查，對檢查結(jié)果記錄并反饋給當事人整改并與護士考核掛鉤。各項合格分如下：基礎(chǔ)護理96分、特級護理98分、病區(qū)管理97分、護理教學96.5分、患者滿意度97分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護理書寫97分、健康教育覆蓋率95分、護理差錯發(fā)生數(shù)0。

存在問題

1.儀器損壞未及時處理，沒有懸掛標示。2.基礎(chǔ)護理做的不到位。

3.導尿管未及時夾閉，導致留置導尿管時間延長。原因分析

1未及時把損壞一起送檢維修，當班人員責任心不強 2加強患者基礎(chǔ)護理，隨時觀察患者一有問題及時處理。3醫(yī)囑執(zhí)行及時準確，醫(yī)囑執(zhí)行單填寫完整.整改措施

1.對護理中存在的問題，護士長發(fā)現(xiàn)后要及時記錄，在晨會中提出討論，并讓護士認識到此問題可能對患者造成的嚴重后果，制定整改措施并及時改正。

2.提高護士的責任心，認真執(zhí)行醫(yī)囑和醫(yī)生做好溝通工作，做好基礎(chǔ)護理。

ICU8月份護理質(zhì)量分析

為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護理文書書寫質(zhì)控護士、基礎(chǔ)護理質(zhì)控護士、隔離消毒質(zhì)控護士，與質(zhì)控護士每天對科室內(nèi)的護理病歷進行逐份檢查。護士長每天抽查，對檢查結(jié)果記錄并反饋給當事人整改并與護士考核掛鉤。各項合格分如下：基礎(chǔ)護理95分、特級護理95.5分、病區(qū)管理99分、護理教學99分、患者滿意度96分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護理書寫99分、健康教育覆蓋率96分、護理差錯發(fā)生數(shù)0。

存在問題

1.患者皮膚不清潔有油漬和污垢。2.患者口服藥未及時服用。3.管路連接消毒不嚴格。

原因分析

1對無菌操作的觀念，意識淡薄。

2對患者進行飲食護理是未及時清潔患者面部皮膚和漱口。

3.消毒隔離觀念不強。

整改措施

1.對護理中存在的問題，護士長發(fā)現(xiàn)后要及時記錄，在晨會中提出討論，并讓護士認識到此問題可能對患者造成的嚴重后果，制定整改措施并及時改正。

2.提高護士的責任心，進行飲食護理時及時清理患者皮膚做好口腔護理。口服藥及時服用，口服藥用完時及時告知醫(yī)生進行補充，隨時和患者進行有效溝通，了解患者的需要，及患者之所急。

3.加強學習消毒隔離知識，做好消毒工作。

ICU9月份護理質(zhì)量分析

為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護理文書書寫質(zhì)控護士、基礎(chǔ)護理質(zhì)控護士、隔離消毒質(zhì)控護士，與質(zhì)控護士每天對科室內(nèi)的護理病歷進行逐份檢查。護士長每天抽查，對檢查結(jié)果記錄并反饋給當事人整改并與護士考核掛鉤。各項合格分如下：基礎(chǔ)護理96分、特級護理98分、病區(qū)管理97分、護理教學96.5分、患者滿意度97分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護理書寫97分、健康教育覆蓋率95分、護理差錯發(fā)生數(shù)0。

存在問題

1.護理單簽名不規(guī)范，字跡不清晰，病情觀察不及時。2.管路標示不明確。3.缺乏不良事件的風險評估。原因分析

1.護士字體錯亂，簽名大小不一致.2.及時填寫管路名稱、更換時間、部位、留置時間的長短.整改措施

1.對護理中存在的問題，護士長發(fā)現(xiàn)后要及時記錄，在晨會中提出討論，并讓護士認識到此問題可能對患者造成的嚴重后果，制定整改措施并及時改正。

2.填寫護理記錄單是字跡清楚、大小一致名字對齊。

3.對年老體弱患者及時進行風險評估避免不良事件的發(fā)生。

第四篇：美術(shù)月課程質(zhì)量分析報告

美術(shù)月課程質(zhì)量分析報告

一、基本情況

本月我班在開展藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動中，堅持以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，針對本班教師和幼兒的實際發(fā)展情況，組織開展了《中國風》的主題活動。結(jié)合本月幼兒美術(shù)活動目標：感受、欣賞中國京劇臉譜、彩墨畫、青花瓷等傳統(tǒng)藝術(shù)的獨特美感，愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗，會用手工、繪畫的方式表達對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的理解。有自我保護身體的意識，體驗鍛煉身體的樂趣，知道保護五官的方法，圍繞這個目標和主題，我們重點選擇以下美術(shù)活動內(nèi)容《線描畫：青花瓷盤》、《水彩畫：青花瓷瓶》、《水粉畫：有趣的京劇臉譜》和《手工制作：可愛的名族娃娃》，并將這些活動后孩子們的后續(xù)發(fā)展，及時有效地貫穿到孩子們最喜愛的活動區(qū)中（美工區(qū)），使孩子們盡情的感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美。

二、亮點

1、本月的美術(shù)教育活動類型比較均衡，設(shè)計了線描畫、水彩畫、水粉畫、手工制作多種方式來表現(xiàn)感受藝術(shù)的美感。改變了以往的重視水彩畫的問題，讓孩子從多方面得到發(fā)展。

2、在教學方式上除了集中教學讓小朋友感受藝術(shù)的美外，我還在美工區(qū)投放了很多新的材料，讓小朋友可以用感受用不同的東西也可以也可以呈現(xiàn)出一幅好的作品。例如：我教小朋友利用牙刷的毛可以刷出一幅漂亮的作品來，讓小朋友真切的感受用不同的東西去創(chuàng)造美好的作品出來。這樣可以很好的開發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

三、存在的問題

1、重作品呈現(xiàn)輕深層知識豐富，在進行美術(shù)教育時，一味的要求孩子應該呈現(xiàn) 的美術(shù)作品，而忽視了讓孩子學習如何去感受我們學習的東西的美，也沒有細致有層次的讓孩子去了解所畫的東西的背景（青花瓷），這樣孩子并沒有進行深層的學習，沒有讓孩子的認識得到新的提升。

2、美術(shù)教育中，小朋友呈現(xiàn)出的效果往往不近人意，課堂教學次序得不到保證，因此不能保證美術(shù)活動的教學質(zhì)量，欣賞，講解，示范的課時被大大縮短，使之得不到完整的教學，從而影響質(zhì)量。優(yōu)美的線條也由孩子們胡亂的亂畫所代替了。

四、調(diào)整策略

1、每一個活動首先要保證它正常的次序，在活動開始之前就要告訴孩子們應該遵守的規(guī)則，如果沒有遵守應該得到怎樣的懲罰，而且沒有做到的小朋友一定要就受懲罰，要在孩子們面前說到做到，給孩子們樹立老師的威信。

2、在教孩子們畫青花瓷東西之前，可以給孩子們欣賞一下有關(guān)青花瓷的東西有哪些，都是怎樣的，有關(guān)它的歷史，而且可以根據(jù)學習畫畫的內(nèi)容而逐步加深孩子很的認識，這樣孩子們可以學到的東西會更多。

第五篇：質(zhì)量分析報告

2017——2018學上期末 四、五年級質(zhì)量調(diào)研分析報告

一、期末考試成績分析：

1、數(shù)據(jù)分析說明： 我校4-5年級參加了市教研室統(tǒng)一組織語文、數(shù)學、科學、品德與社會、英語的考試，四年級學生人數(shù) 140 人，語文合格人數(shù) 131 人，占 93.5 %，優(yōu)秀人數(shù)88 人，占 62.8 %；數(shù)學合格人數(shù)132人，占94.2 %，優(yōu)秀人數(shù)108 人，占 77.1 %；品德與社會合格人數(shù)135人，占96.4 %，優(yōu)秀人數(shù)125 人，占89.3 %；占科學合格人數(shù)99 人，占 70.7%，優(yōu)秀人數(shù)21 人，占15%；英語合格人數(shù) 29人，占20.7%，優(yōu)秀人數(shù)0 五年級學生人數(shù) 164 人，語文合格人數(shù) 155人，占 94.5 %，優(yōu)秀人數(shù)79 人，占 48.1 %；數(shù)學合格人數(shù) 152 人，占 92.7 %，優(yōu)秀人數(shù) 112 人，占 68.3 %；品德與社會合格人數(shù) 153人，占 93.3 %，優(yōu)秀人數(shù)103 人，占30.5 %；科學合格人數(shù) 142人，占96.6 %，優(yōu)秀人數(shù) 54 人，占 32.9%；英語合格人數(shù)28人，占 17.1%，優(yōu)秀人數(shù)4人，占2.4 %；

從平均分看四、五年級語文、數(shù)學平均分都高于了76分，品德與社會、科學、英語平均分都較低，需要引起學校的高度重視。

2、試卷答卷情況分析：語文試卷能緊扣教材，注重三維目標的落實，難易還較適中。知識面較廣，注重考查學生思維的發(fā)展和知識的靈活運用。有一定的難度。閱讀題量大，考查了學生的閱讀、理解、分析、綜合能力。作文題材范圍廣泛，有利于學生組織材料，有內(nèi)容可寫。數(shù)學試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)知識題目較多，學生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，說明平時訓練扎實。學生能結(jié)合生活實際解決實際問題。從答卷看，還需加強學生的思維拓展訓練，加強學生的習慣培養(yǎng)。科學、品德與社會、英語難度不大，但是非常靈活。學生答卷效果較差，特別是英語學科，還需師生共同努力。

二、存在的問題：

1、學生在實踐操作、理解等方面的能力不強，生活經(jīng)驗不足，體現(xiàn)在綜合類型的題目上和開放型的題目上，例如：一年級數(shù)學的最后一道題與語文中填反義詞，這兩道題型讓學生不知所措。原因是教師教學過程中重知識輕能力，重書本輕實踐，教法欠靈活。

2、我校每個年級的三個班語數(shù)成績差異不大，個別學科成績差異大，主要體現(xiàn)在科任與語數(shù)之間，例如：四年級的科學和英語的合格率不足，而語數(shù)雙課的合格率為，五年級3個班語數(shù)總平均分為

分，而3個班科學和英語、品德與社會平均分分別為

分，這么大的差別原因是教師的重視程度不同導致學生的重視情況不夠。

4、教學管理不到位，由于我校行政人員工作量極大，教學管理還存在漏洞，主要體現(xiàn)在教師平時工作懶散，各項工作做得不到位。

5、課堂教學中，個別教師課堂教學還存在隨意性，教師的精力還沒有全部投入到課堂教學中去。特別是綜合學科，平常教學時，沒能及時鞏固所學知識，及時輔導差生，導致檢測前搞突擊，學生在各科的壓力下筋疲力盡，所以檢測不是十分理想。

三、主要措施

1、樹立教育質(zhì)量觀

教學管理首先是教學思想的管理，重塑教學質(zhì)量觀，學校為教師減負，讓教師把更多的精力和時間用在教學和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動。組織教師學習常規(guī)管理辦法，形成全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學生的教學質(zhì)量觀。有了這一教學質(zhì)量觀，教學管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。

2、倡導科學管理、人本管理。領(lǐng)導干部把主要精力投入到教學管理中來，建立教學資料檢查制度，針對部分教師有抄、補資料現(xiàn)象，我校要求教研組長每周檢查老師資料1次。教導處每月檢查一次，干部聽課記錄每星期2次，目的是把工作做實。

創(chuàng)新教學質(zhì)量評價體系。各班教學成績的多個方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。

3、重視教學常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量

①加強教學的全程管理，對教學計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、復習考試、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)提出明確嚴格的要求，規(guī)范教學全過程的管理。以課堂教學為突破口要求教師把握課標、吃透教材、服務學生，上好每一節(jié)課。

②、嚴肅教學常規(guī)的檢查考核課程計劃的落實。

認真落實課程計劃，是實施學生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學環(huán)節(jié)的考核管理。教導處每月對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試進行考核評價，對考核優(yōu)秀的教師給予表揚，對做差的教師給予幫助，指導。在對教學環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要大面提高教學質(zhì)量應切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補在課外”。規(guī)范各項考試考核。期末考試和各項考試工作由教導處具體組織實施。

4、抓實校本培訓工作，提高教師整體素質(zhì)

成就學校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本培訓是教學管理工作的又一重點。每學年初都制定學校校本培訓計劃（包括培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓時間、考核辦法，培訓領(lǐng)導組工作的分工等）。培訓模式是“培訓、實踐、考核”。培訓：①、邀請教育專家（優(yōu)秀教師）到校理論講座（上課示范）。②、本校優(yōu)秀教師結(jié)合自身教育教學實踐進行專題講座或經(jīng)驗交流。③、送教師參加各級各類組織的教師培訓。實踐：教研組以課堂教學、教材教法為主的教學研究，通過觀摩、說課、評課、教學反思與交流、實例分析、問題會診、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。考核：考核評價是校本培訓過程的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)培訓要求、內(nèi)容不同而考核的標準、方式不同。通過實施“培訓、實踐、考核”的培訓模式，引導教師自覺學習教育理論、實踐教育理論，提升了教師教書育人的素質(zhì)。

四、今后教學設(shè)想及對策

1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學校要加強組織教師強業(yè)務學習，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。在學校積極開展校本培訓，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結(jié)經(jīng)驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學目標和重點

結(jié)合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。

3、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務于教學。數(shù)學課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調(diào)動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創(chuàng)新學生的思維。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓練，注重書寫指導。

4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生。課堂教學中，作業(yè)批改中，練習設(shè)計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學方面計算能力一定要過關(guān)，計算題一定要會做。中間學生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養(yǎng)學生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

5、注意細節(jié)，培養(yǎng)習慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣。教育學生要有耐心和細心。