第一篇：整改情況匯報(黃志坤)

“三查一回頭”整改情況匯報

田林縣總工會 黃志坤

根據縣委的統一部署，對工作中存在的問題進行認真的剖析，并向社會作出了整改承諾，現將存在的問題及整改情況匯報如下：

一、存在問題

（一）、思想方面。由于平時學習不夠深入，對學習抓得不緊。

（二）、作風方面。

1、是工作不深入。埋頭日常工作時間較多，深入基層開展調查研究時間較少，下到基層也是走馬觀花，很少發現實質問題。

2、是工會工作指導不力。對基層工會的工作得過且過，缺乏認真檢查。

3、是組織開展活動比較少，沒有很好發揮工會的職能作用。

4、是存在好人主義。表現在工作上不愿得罪人，也不愿批評人。

5、是對廉潔自律認識上還有差距。由于認識不高，也就自覺不自覺地對各種不正之風麻木不仁，由看不慣到習以為常、見多不怪。對黨風廉政建設認識不高，暴露了自己缺乏立黨為公的思想。是自己政治原則、政治立場不夠堅定的表現。

（三）、紀律方面

（1）單位工作人員還存在遲到、早退、擅離職守等情況，個別職工偶爾還有上班時上網看與工作無關的網頁現象。

（2）參加會議還存在開小差，不做筆記等現象。

（3）民主集中制方面，對一些問題不是那么了解，卻沒有主動與其他同志溝通，有隨聲附和現象。

二、整改情況

（一）、加強理論學習的自覺性，注重聯系自己的思想和工作實際，在改造自己的主觀世界上下功夫。

本人作為單位主要領導，除了抓好本會干部的學習外，每天抽出一定時間進行理論學習，認真做好學習筆記，同時制定每周一上午機關干部職工學習制度，本人已完成題目為《縣級工會服務職工的思考》的調研文章。

（二）、完善機關辦公室制度。

針對干部職工中存在的問題，完善了以下相關辦公制度：

1、嚴禁有令不行。嚴格遵守法律、法規，政策措施和規章制度，嚴禁執行不辦消極抵觸或拒不執行現象，嚴禁搞上有政策，下有對策。狠剎怕得罪人，當好好先生的好人主義，狠剎無中生有，亂告狀的個人主義等歪風，嚴禁亂議論、亂猜測、亂編造。

2、嚴禁辦事拖拉。嚴格按規章程序辦事，嚴禁無故拖延辦理時限，嚴禁出現推諉扯皮，敷衍塞責現象。

3、嚴禁吃拿卡要。嚴禁利用職務之便接受宴請，收受財物等。

4、嚴禁態度刁蠻。要做到熱情接待，周到服務，首問負責，嚴禁言語冷漠，服務態度差。

5、不準無故遲到、早退、礦工以及離崗、脫崗、串崗。

（三）深入基層，深入群眾，多聽取職工的意見和建議。

為了更好地服務基層，服務群眾，本人參加了高龍黃金公司、水利電業公司、利周中心校、偉健藥業公司的職代會，以會代訓的形成培訓職工代表一百多名，同時帶領本會干部26人（次），深入到那比鄉六邦村進行調研，并形成調研報告，匯報給縣委組織部。

（四）牢記黨的宗旨，堅持群眾路線，當好職工的代言人

1、開展金秋助學活動。高考前夕，對26名參加高考困難職工家庭子女進行慰問，每人送上慰問金500元。

2、開展幫扶救助工作。今年以來，共籌集資金15.5萬元慰問了576名困難職工，同時對6名患大病的職工進行醫療救助，共發放救助金1.2萬元。

3、開展農民工培訓。共培訓300名農民工，通過培訓已有一百多名農民工簽訂了用工合同，實現了就業。

4、進一步完善困難職工幫扶中心和法律維權中心建設，暢通職工反映情況渠道。

（五）、嚴格執行廉潔自律各項規定，落實好黨風廉政責任制

本人注意要在自身世界觀的改造上下功夫，從小事做起，防微杜漸，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種剝削階級思想的侵蝕。在日常要管住自己。管住自己，就是要管住自己的嘴，不該吃的不吃；管住自己的手，不該拿的不拿；管住自己的腿，不該去地方不去。

（六）、堅決執行好民主集中制，自覺維護班子團結，努力做

好工作

本人堅持一切從大局出發，從黨的事業出發，自己要真正代表職工利益，充分發表意見，全力組織落實。加強班子成員間溝通和談心工作，交流思想，開展好批評與自我批評，相互支持，多做補臺工作。增強大局觀念，克服自由主義，要做到不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。

第二篇：學習態度劉志坤

淺議學生良好學習態度培養的途徑

濱海新區大港第四小學劉志坤

說到學習態度我們不難想到，不同的學習態度制約著學習的動力不同，學習的效果不同。因此可以說學習態度制約學習的效率，制約學習成績，制約考試成績。良好的學習態度是學習成功的重要內因之一，所以我們應從以下幾方面來提升孩子們的學習態度：

一、用人格魅力感染學生 培養學生良好的學習態度教師要讓學生喜歡自己 教育家陶行知曾說過：“德者師之魂。”教師必須“立德樹人”，以自己的人格魅力去吸引打動學生，提高學生的學識和修養，這是教師工作的最終目的。學生只有敬愛老師，才愿意自覺地接受教師的教誨。

（一）做一個真心的愛學生，做學生的好朋友的老師。這是做一名學生喜歡的老師的前提。學生信任你，你講的話才有感召力，才能得以落實。同時，學生也會向你敞開心扉，經常向你吐露心思，使你真正了解學生，有的放矢進行教育。

（二）做一個以身作則的老師。教師要以身作則處處做學生的表率。要為人師表，注重身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用，所以教師需要處處為人師表從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。要學生認真學習，首先自己要每天要學習、要反思，要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動，要學生講文明禮貌自己必須談吐文雅、凡要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，教師要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格魅力和學識魅力去感染學生，引導學生。從點滴小事做起，如從不隨地吐痰，從不亂扔垃圾，看到地上有垃圾隨時撿起放到垃圾箱中。每天要帶著快樂的心情與學生交往，決不能把自己不快的情緒帶入課堂。

（三）做一個心思縝密，愛心滿滿的老師。不同學生有著不同的性格、脾氣，不同的思想素質。有的學生善于接受教育只需點到為止，有的學生不大樂意接受教育，十分固執。這就需要我們采取不同的辦法，不同的態度，有時要柔中帶剛，有時要剛中帶柔，把握好“度”，運用好“法”，合理、巧妙的進行因材施教，使學生感到教師嚴而不兇，畏而可敬;使學生感到言詞誠懇，擊中要害，又充滿愛意。

（四）做一個“富有激情”的老師。有激情的老師是什么樣的？我覺得他喜歡學生，樂意給學生上課，覺得上課對自己而言是一種享受并且關心學生是不是喜歡上他的課。贊科夫說：“在給學生上課的過程中，教師的全神貫注是很重要的，教師身上產生的那種高漲情緒，在很大程度上取決于教師與學生之間的精神交流。”所以，當我們站在課堂上的時候，我們應該是滿懷激情的，用教師的激情感染學生的學習情緒，點燃學生心中的求知欲望。讓學生每天懷著期待、快樂的心態等待老師走上講臺。

二、激發學生的學習興趣 培養學生良好的學習態度 讓學生對學習產生興趣常言說得好 “知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。只有學生對學習的內容感興趣，才會產生強烈的求知欲望，自動地調動全部感官并積極主動地參與教與學的全過程。為此，教學中必須做到激發學生學習的興趣。

（一）在情境創設中激發興趣。教師在教學中要善于創設教學情境，根據學生的生活經驗，創設學生感到親切的情境。如教學《荷葉圓圓》時，一年級孩子

小通過戴小動物頭飾，讓學生覺得日常生活中充滿了學習語文的樂趣，對語文知識感到親切可信，從而產生學習語文的興趣、動機。另外要選擇與兒童生活密切聯系的情境。例如：教學《雷雨》時播放多媒體課件下雨的場面讓學生對發生在身邊的事情最容易產生興趣增強學生學習語文的自信心。

（二）在實踐、合作中激發興趣。“動”是兒童的天性，教學過程中，只有自己親自動手做一做，才會知道得更多，掌握得更牢。我抓住這一特點，引導學生主動操作。如學習《烏鴉喝水》、《稱象》讓學生動手做一做，使一些抽象的東西形象化、具體化。使學生在操作中理解新知，體驗到參與之樂、思維之趣、成功之愉。同時在教學中，我還提倡自主探索、小組合作的學習方式，不斷創設有意義的問題情境激勵每一個學生自己去探索數學，獨立思考，發表見解，善于傾聽其他同學的不同意見，在小組交流、合作中達到共同獲取知識、發展能力的目的。如在教學口語交際《小兔與南瓜》時，學習小組通過合作交流、討論，想到各種各樣的方法。教師再加以點撥和鼓勵，學生在寬松、和諧的氛圍中萌發了創新意識。使學生在嘗到學習樂趣的同時，又激發了求知的欲望。

（三）在多元化的練習中激發興趣。練習是鞏固所學知識，形成技能、技巧的必要途徑，是教學的一個重要環節。要使學生保持愉快的心情、振奮的精神，教師就要從兒童的現實生活和童真世界出發，設計適于兒童心理特點的吸引學生愿意學的靈活多樣的練習形式。如識字中用（加一加、減一減、換一換、猜謎語、數筆畫等），寫字中用（觀察、書空、仿寫等），朗讀中用（配樂、接讀、分角色、表演等）讓學生通過練習，提高學習興趣。

三、用良好班風塑造學生 培養學生良好學習態度老師要給學生創設一個良好的班風

要想使一個班的學生學習成績好，努力創設良好的班級環境，營造好的學習氛圍是非常重要的。晉朝的傅玄《太子少傅箴》中說：“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。

（一）讓學生融入朗朗的讀書聲中。在每學期初，我都會讓孩子們每人必帶兩本書（成語故事），每天有一個人講成語故事，這樣既訓練他們的表達能力，又擴展了視野，下課就不會亂打亂鬧，使他們的心靜下來。這樣以來課間和中午幾乎沒有人再在走廊里亂鬧了，好的學習氛圍自然而然的形成了。

（二）讓干凈的環境凈化學生的心靈。環境美了孩子們的心自然靜下來了，于是每接手一個新班，我必定給他們營造一個良好的衛生環境，每人一個垃圾袋，把自己的“地盤”管好，每周評選衛生小標兵進行激勵，其他衛生也責任到人，做得好的及時表揚。環境好了學生坐在里面學習就會很舒心，學習勁頭也就更足了。

（三）讓豐富多彩的文體活動融入班級特色的文化建設中。在學校的安排下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進取、敏思、善問”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。利用好我校一年一度的春運會、藝術節、六一兒童節、主題班隊會、定期更換宣傳欄、黑板報內容激勵學生讓學生發現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

（四）發揮、協調好各方面的教育力量。四十多人的班級單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次，取得學生

家長的大力支持、配合和理解。可以通過家校通、電話、面談等形式分別了解學生情況，爭取他們對我工作的支持和配合，是學生端正學習態度，事實證明效果明顯。

第三篇：黃本坤電教工作總結

教育信息化工作先進個人事跡材料

博白鎮一中 黃本坤

我自從負責學校的師訓工作以來，承擔學校教師信息技術能力的培訓的工作和學校網絡使用與管理。工作以來，我刻苦鉆研，虛心學習，在工作中提升自己各方面的業務水平和服務意識，作為一名骨干教師，我積極投身到信息化教育的大潮中，帶頭與推廣“白板-多媒體”教育技術，熱心解答學生、教師在使用計算機中遇到難題，在師生中深得好評。在日常工作中主要做到如下：

一、自我學習，潛心鉆研現代教育技術理論。

無庸質疑，多媒體技術是一種新興的資源平臺和教學手段，當把它應用到我們的日常教學中時，會讓我們的教與學如虎添翼，教學相長，相得益彰。

教學中，如果我們運用電教手段，則能展示思維過程，化繁為簡，起到較好的教學效果。我利用業余時間學習信息技術方面的知識，堅持學習怎樣制作并使用課件，積極參加信息技術方面的培訓，把握每一次外出學習的機會，虛心向有經驗的電教老師請教，我經過努力實踐，不斷思考，讓信息技術這種先進的手段走進我的教育教學。

二、努力抓好信息技術的校本培訓工作。

自從我負責學校的師訓工作后，為了使所有的教師能夠熟練使用計算機，在我的帶動下，每學期科組的成員多次分期分內容對全校教師進行信息技術培訓，越來越多的教師開始了對計算機操作技能的學習，我不厭其煩地從最基礎的操作入手教起，到制作簡單的課件，從學做課件到開展利用現代教育技術進行教學輔導，使全校的老師都能夠獨立操作計算機開展教學活動，在日常課堂教學中推廣使用”白板-多媒體“教學，帶頭參加2013年廣西“國培計劃”遠程網絡學習，實現了教育信息網絡資源的共享和信息教育新技術高效使用，成績顯著。

三、積極參與教育資源的開發建設。利用課余時間認真搜集各類素材和教師自制課件，堅持每天按時接收、下載遠程教育的教學資源，并對其進行篩選、歸類、存儲、刻盤，方便其他教師使用。妥善保管學校配備的教學光盤、圖片素材庫、學生學習軟件、常用的工具軟件、錄音帶等妥善保管，保證其不損壞，不丟失。

四、是扎實做好學科應用建設和設備維護。能夠始終堅持多媒體教學與教育教學活動緊密結合。利用閉路電視、錄音機、計算機、DVD等載體，根據教學的需求、教學的應用選用最為合適的硬件服務教師開展教學活動。利用遠程教育資源優化了課堂教學，促進了學科建設。定期為學校的電教設備進行檢查，有損壞的及時上報進行維修。平時也注意設備的保養，做到機房干凈整潔，確保遠程教育設施防盜、防潮、防火、防塵以及衛星天線防銹等“五防”措施的全面落實，保證電教設備正常運轉。

五、應用實踐，提高班主任工作效率。

在工作實踐中，我把信息資源、信息方法和班務工作融為一體，達成了更好地教育目標。在班務管理中，我充分利用電子表格建立班級數據檔案，對學生的信息分類處理，統計學生的成績、成績報告單打印等班務工作，極大減輕了我的工作負擔。為了更好地與同行、家長、學生溝通，我在百度中申請了個人空間，把自己在教育教學中的案例、教育故事、工作感受與同行交流；與家長討論孩子的教育問題；為學生解決學習生活中的困惑。每一次豐富多彩的班隊活動，學生在課堂上的精彩瞬間，快樂的課件十分鐘??我都用數碼照相機記下一幅幅珍貴的鏡頭，在空間中與家長、孩子分享。這個小小的空間，使我積累了豐富的經驗，拉近了我和學生的距離，架起了一座家校聯系的橋梁。運用現代信息技術，給我的班主任工作帶來了輕松與快樂。

六、一份耕耘、一份收獲。

2013年我被評為博白縣教育信息化建設與應用先進個人、博白縣教育宣傳工作先進個人、博白縣優秀兼職教研員和玉林市優秀科技輔導員。教育技術作品評比中：說課比賽《貞觀之治》獲博白縣一等獎，錄像課《開元盛世》獲玉林市一等獎，教學課件《開元盛世》獲玉林市一等獎，教學課件《經濟重心南移》玉林市一等獎，教學設計《三國鼎立》獲玉林市一等獎。

第四篇：黃立坤個人事跡

個人事跡

我叫黃立坤，是來自農林科技學院的園藝（1）班的學生。自2004年12月光榮成為一名共青團員，自入團以來，堅決擁護中國共產黨的綱領，以馬克思烈寧主義、毛澤東思想為行動指南，用建設有中國特色社會主義的理論武裝全團，解放思想、實事求是，團結全國各族青年，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，為最終實現共產主義的社會制度而奮斗。

我能夠嚴格的要求自己，積極參加團組織的活動，積極改正自身的不足，并且積極進取。在本學期我申請爭當優秀團員，我覺得我可以勝任的了。中國共產主義青年團是青年的先進組織，要成為一名優秀的共青團員，我們必須嚴格執行團員的章程和組織原則，為青年帶好頭，處處領先，爭當青年團員的模范。

首先，我端正思想，努力提高思想覺悟水平，并樹立起作為共青團員應該起到帶頭和模范作用；

其次、我具有良好的作風和品德，做到；遵紀守法，熱愛集體，尊敬老師，團結同學，積極參加各種集體活動。

第三、我積極參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣做到學以致用，也符合馬克思的理論與實踐相結合的原則。

作為一名學生，學習是學生的天職。在學習上，我除了學好學校開設的公共課和專業課外，還經常通過其他途徑拓展我的科學文化知識，保證各方面知識均衡發展。在學習了許多知識之后，我積極的參加社會的實踐鞏固我所學的并用馬克思烈寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學發展觀為行動指南，努力參加社會主義的建設。我認為身為一名團員，應該具備一種“我是團員我光榮”的驕傲自豪感，因為這樣就表示著我意識到團員賦予我的不僅是一種榮耀，更是一份職責，一份擔負建設社會主義事業的歷史重任，這是一種素質，也是一種能力。所以我要積極進取爭當優秀團員，請組織審查，批準！

此致

敬禮

2012年3月20日

第五篇：班主任工作總結黃坤生

班主任工作總結

黃坤生

2006-----2007學高一上學期，本人擔任高一（9）的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的堅強集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作

高中生思想相對成熟、獨立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我對學生的思想政治工作主要是從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷。另一方面，我利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩定，有激進傾向的學生，多次進行談心。

二、加強班級日常管理

在班級的日常管理中，配合學校，認真完成學校布置的各項工作。在工作中，充分發揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。同時，作好突發事件的預防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強對學生考勤、請假的管理，一經發現違紀，嚴肅處理。經過努力，我班班紀良好，沒有任何突發事件的發生。

三、狠抓班級學風

由于初進高中，班級有些學生放松了學習，我班學生成績并不理想。發現問題后，我狠抓班級學風，學習乃是學生是根本，在對學生嚴格要求之時，注重學生從思想上的重視，我讓每一位學生在每次考試后都制定下一次考試的目標并交給我保管，在下一次考試結束時，我再發給每一位學生，讓他們回顧自己定下的目標，促進他們奮發學習，通過一系列的活動，我班學生學習成績有了明顯的提高，絕大多數同學還把以前不及格的功課不上去了，整個班級學習風氣良好。

四、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因才施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或

減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、積極開展文體活動

鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活。這半年多中，班級學生積極參加學校的各項體育活動和文娛活動，在學校征文和演講比賽中取得了優異成績。通過學生的參與，培養學生的集體主義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。

六、注重學生心理素質教育

心理素質教育在大學生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學業負擔等社會因素的影響，有不少學生產生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質教育中能即時了解學生的心理狀態，抓住時機，有針對性地為學生排憂解難。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有兩個多學年，面臨著畢業及升學等實際問題，我要對他們負責。雖然深感自身擔子重，工作復雜，勞動強度大，但我會不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績！