第一篇：師德師風建設總結匯報 【公安縣黃山頭-劉志友】

北宮中心小學“師德師風建設月”工作匯報

“國無德不興，人無德不立，師無德不能為師”，教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、高超的師識本領，掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本。在工作中我校堅持以科學發展觀為統領，把師德建設工作放在教師隊伍建設工作的首位，以“愛崗敬業、悉心育人”為主要內容，以“做學生滿意的教師”為目標，不斷完善教師職業道德和考核管理制度，提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，努力打造一支依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的高素質的教師隊伍。

一、健全組織機構

我校高度重視師德師風建設工作，黨政主要領導能把師德師風建設工作擺上議事日程，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。制定了切合學校實際的師德師風建設活動方案，完善了教師管理工作領導小組和師德師風宣傳月活動專班，部署師德建設活動，各項活動領導都能做到心中有數，指導到位，使學校的師德師風建設步入了規范化和制度化的發展。

二、確立育人目標

學校的根本任務是育人，而良好的道德品行既是成人成才的基礎，又是傳道授業的要求。我校堅持以學生發展為本，為學生終身發展負責，為此特別召開了一次校委會，確立“團結勤奮，求實嚴謹”的育人目標；召開了一次全校教職工會議，具體部署師德師風建設活動，并簽訂師德師風責任書，立足培養德才兼備的創造型人才，以崇尚道德為先，弘揚品行為首，將道德和品行作為立人之本、育人之基。

三、積極開展活動

師德師風建設是教師隊伍建設的靈魂和永恒的主題，教書者必先強己，育人者必先律己。教師的道德、品質和人格，對學生具有重要的影響，對于每個教師而言，只有師德水準高，才能產生提高自身業務素質的強烈愿望，才能克服種種困難，全身心投入到工作之中，才能在取得成績后再謀發展，永不停步。根據教育局文件精神，我校積極開展了師德師風建設活動。

1、召開了校委會，確立了教師管理工作領導小組。

2、召開全校教職工會議，組織教師學習了《北宮中心小學關于嚴禁在職教師從事有償家教責任書》，并簽訂責任書。

3、討論成立了我校師德師風宣傳月活動專班。

4、組織教師學習了“教師忌語”和“教師寄語”，使教師用語更加文明、規范，增加教師關愛學生的奉獻意識，建立民主、平等、和諧的師生關系。

5、分別組織了教師座談會和學生座談會，拓寬溝通渠道，及時了解并掌握學校師德建設狀況，針對座談會中提出的相關問題進行了及時的整改。

6、組織全校教師開展自查自糾，提升教師的敬業愛崗意識，提高教師用科學和發展的眼光看問題的能力，促進師德修養和理論水平的提升。

四、加強業務學習

作為教師要想適應新時期的發展要求，必須加強學習，不斷提高自己的業務水平，更新理念，提高自身素質。為此我們在教師學習上提出了要求：教師首先是自己學習。號召教師向網絡學習，向專家學習，向書本學習，要求每人有計劃地讀書，讀后寫讀書筆記，寫讀后感，寫心得體會，學校進行不定期地檢查。

我校通過師德師風教育宣傳月活動，使全校教職員工在思想觀念上有了很大的轉變，全心全意為學生服務，為教育事業敢于奉獻的精神牢固地樹立在全體教職工心中。國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質，重在師德。在基礎教育改革發展的今天，我校將大力加強教師職業道德建設，提高教師自身知識水平，營造良好的育人環境，樹立我校教師的師德形象，為促進學生全面和諧發展奠定基礎，為培養具有創新精神和實踐能力的新型合格人才而努力奮斗。

第二篇：培訓總結——學生安全專題【劉志友,公安縣黃山頭】

國培計劃-學生安全專題培訓總結

劉志友荊州市公安縣學生安全班

一段令人羨慕的輝煌，也許要經歷無數次的挫折和付出作為代價；一次令人欣喜的成功，可能要經歷無數次艱辛的努力才能得到。

原以為，安全教育培訓只不過是走走過場，搞個形式而已。經歷了這段培訓過程，才深知安全教育內容的豐富，才理解叢多教者的艱辛，才明白教師在教學時的首要任務便是保證學生的安全。

正如專家所言：“生命不保，何談教育？”我們要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，把強化學校公共安全責任擺到最重要的位置。

所有的老師都知道，安全工作重在防范，學校管理者和全體教職工都必須牢固樹立“安全第一，預防為主”的意識。然而，觀察我們身邊發生的許多安全事故，往往就是偶然因素和必然因素的巧合，所以樹立安全防范意識必須從“零”開始——從每天開始，“小題大做”，在思想深處筑牢安全防線，做好一切可能的防范準備。看看這些驚心動魄的例子吧。

2004年3月28日，江蘇省張家港市某高級中學組織學生春游，在返回途中發生重大道路交通事故，造成9人死亡、24人受傷；

2005年10月25日晚上8點，四川省巴中市某鎮中心小學晚自習下課，樓道一片漆黑，有學生怪叫：“鬼來了”引起學生恐慌，大家爭相往樓下奔跑，部分學生被擠倒，釀成踩踏事故，導致10名學生死亡，27名學生受傷；

2007年5月17日晚20時許，某省某中學發生一起學生傷害案。該中學的曹某和朱某在教室上課時，因曹某腳踩到對方，引起爭吵，被班主任制止。下課后，雙方均糾集在校同鄉同學共 20多人到該校教學樓天臺，發生爭執后引發群毆。嫌疑人曹某用隨身攜帶的水果刀捅傷朱某，朱某送醫院經搶救無效死亡。

2010年9月，某中學九年級畢業班的十幾個學生以虛假理由寫請假條出了校門，相邀去游泳戲水，結果游玩后有2個同伴沒有上來，一個被救起時奄奄一息，另一個卻怎么也找不到，等到打撈起來時已經失去了生命。

……

這些案例無一不在提醒我們，如果我們忽視了安全教學，安全事故也就離我們不遠了。因此，學校要在各方面盡最大可能進行安全教育，提前制定好班級活動安全管理制度，如：班級體育活動、競賽活動、校外活動等安全制度；運動、娛樂設施、器材安全管理制度；校外、野外活動安全管理制度；班級高危活動（如燃煙花爆竹、危險動物、吸毒、山火、游泳、登山等）禁止規定等；創造良好校園周邊安全

條件，如：建筑工地應建圍墻和安全欄，嚴禁學生入內玩耍；在馬路危險處應設立醒目的警告牌和護欄；在學校附近應增設安全標志，以引起司機的注意；市政建設和電力部門應及時更換校園周邊殘舊的電線、電纜等等。

這幾天只要一有空，我就打開電腦，登陸“國培計劃”，聽聽專家們的講解，看看專家們的專題講義，從中搜尋有用的知識，好為今后的教學找到一條明確的道路。雖然一坐就是兩三個小時，但是卻覺得不累，而且更加充實。

通過學習，我常常審視自己的教學，發現自己的種種不足，為自己曾經的失誤而追悔。要是多強調幾次，也許就不會有學生夜晚翻墻而出的舉動了，也許就不會有學生打架受傷了，也許就不會有課間休息追趕摔傷了，也許就不會有春游學生在外迷路了，也許??許多許多的也許，在深深的教育著我。

如今，通過學習，通過和眾多的同行交流，我的腦海里已經深深的印下了“安全教育”四個大字。安全重在防控，除了教師個人要做好安全防控外，作為學校，更要做好防控工作。近幾年學生之間斗毆傷害發生的事故發生得比較多。這些事情的發生都是因為一些小的問題、小的矛盾。所以學校一方面不能讓學生把管制刀具帶入學校，另外更主要的措施，就是要及時了解學生的思想動態和學生之間的一些矛盾，及時化解，不要把它釀成一個大禍。我們現在的和諧社

會，和諧校園的建設，關鍵是要建立和諧的人際關系，讓學生之間能夠互相尊重，互相諒解，這樣才能減少矛盾，也減少一些事故的發生。

學校安全教育以實現學生的生命安全和健康成長為基本目標，是實現國家“科學發展”和構建“和諧社會”的需要，是全社會“以人為本”的根本體現，也是社會文明與進步的重要標志。學校對學生生命安全的保障關系到社會穩定、家庭幸福和國家未來。重視和加強學校安全教育工作，無論從政治、經濟、文化的角度，還是針對國家、社會和家庭，都是事關重大的問題。

從今天起，我將總結過去的經驗，吸取自己的和別人的教訓，為人師表，兢兢業業，將教育進行到底！

讓我們在安全中教學，讓學生在安全中成長吧！

公安縣黃山頭北宮中心小學劉志友

2011年3月

第三篇：《珍愛生命,遠離毒品》演講稿【劉志友-公安縣黃山頭】

《珍愛生命，遠離毒品》演講稿

中央電視臺播放了一部反映我國禁毒的片子——《中華之劍》，看后我感到十分震驚。片子一開始就展現了一幅一望無際、姹紫嫣紅的罌粟花畫面。真讓人難以相信，有著如此艷麗花朵的果實—罌粟果，竟是每年都要奪取大約20萬人生命的毒品原料。目前世界上吸毒者有5300萬人，我國吸毒者以達到50多萬人，其中青少年竟占80%以上。毒品，它是一把殺人不見血的刀，是一個吃人不吐骨頭的白色惡魔。

毒品既然萬惡無比，為什么還會有人去沾染呢？他們是怎樣染上毒癮呢？讓我們聽聽一些吸毒者的自白吧：

【埃萊娜是個年輕的吸毒者，她十幾歲時因為好奇而開始嘗試毒品，從此無法自拔。現在，她決定向世人講出她被毒品摧殘的地獄般的生活。】

“我叫埃萊娜，西班牙人。在13歲時第一次嘗試毒品。跟其他第一次吸毒的年輕人不一樣，他們是很多人吸1克，而我的第一次是跟兩個年齡比我大很多的朋友在一起，他們已經有多年的吸毒歷史。那次我們至少吸了5克，這個量是非常大的。有很多人都是吸毒多年，但他們每天的量也不會超過1克。當時我只有13歲，我被那些白色粉末緊緊地“抓住”了。有些人之所以陷入毒品的陷阱，是因為酗酒，他們為了讓自己不至于醉酒，于是吸食毒品。而我恰恰相反，我喝酒是為了不吸那么多的毒品。那個時候，我在一家迪廳工作，3個小時內我可以喝掉整整一瓶威士忌，而且整晚都在不停地喝。

我的家庭沒有任何問題，這跟其他我認識的吸毒者也大不一樣。我的父母關系和睦，都有不錯的職業。從小他們就沒讓我在生活上缺少過什么，無論是物質上還是精神上。我吸毒純粹是因為好奇。然后其他問題也隨之而來了。16歲時，我不想再去上學，可父母堅持讓我完成學業。最終我考上了大學，然后就離開了家，但我并沒有繼續上學，而是每晚出去工作。

那時的我過著一種近乎瘋狂的生活。我沉浸在毒品的世界，把我住所的電話掐掉，然后消失一整天，我從來不告訴別人我在哪兒，就連苦苦哀求我回家的媽媽也不知道我在什么地方。

我以為我可以“掌握”毒品對我的誘惑，但是卻一次次地被它拖得更深。可卡因讓你產生很強的依賴性，當你意識到這一點的時候一切都已經來不及了。8年來，我一邊吸一邊戒，我以為我隨時可以遠離毒品，但是我錯了。事實是，我已經迷上了它。現在我在接受強制戒毒，是因為我意識到毒品讓我失去了一切曾經擁有過的東西。吸毒者過的是一種完全脫離外界的生活，我們只專注于毒品。我們常常把自己連續幾天關在家里或者旅館的房間內。一開始也許是一群人在一起，之后你會感到羞愧，變得越來越自私，開始孤立于其他人。最后只剩下你和毒品，白色粉末開始一點點滲入你的大腦，你不再想要朋友，也沒有家人。在白色迷宮中，你漸漸迷失自己，開始出現種種幻覺。

【一個垂死的19歲青年痛苦地躺在墨西哥一座城市的醫院病床上。他無助地望著四周，恐懼感占據了他的心靈。他把胳膊伸向旁邊的小桌子，拿出一張紙和一支鉛筆，艱難地給爸爸寫起信來】

爸爸：

我非常后悔。我不久將死去，這一點我十分清楚……

我接觸殺害我的劊子手————毒品，是在15歲。介紹給我毒品的人衣冠楚楚、談吐自如。起初，我試圖拒絕。但那個人對我說，我是男子漢，沒有必要客氣。于是，我走進了萬丈深淵———毒品世界。

起初，我感覺不舒服。后來，我以此來消磨時光。隨后，我對一切都淡漠起來。再后來，一離開它，我就什么也干不下去，我感覺窒息、恐懼并產生幻覺。

慢慢地，我離不開毒品了，它沖著我笑了。

爸爸，我才19歲，但我再也支撐不下去了。對我來說，一切為時已晚。

現在，我有最后一個請求：請把我的事告訴其他青年人，您就對他們說，在學校門口，在任何一個地方，總有人試圖拿他們的前程開玩笑，總有人試圖殘害他們的生命，那就是毒品。爸爸，請求您，在他們后悔莫及之前，您替我做這件事。

請原諒我，由于我的糊涂給您帶來了痛苦。

永別了，爸爸。

【一個吸毒者說：是朋友給吸的，不吸白不吸；有一個吸毒者說：吸毒有身份，只有“大腕”才吸得起；另一個吸毒者說：“別人吸時樣子似騰云駕霧，忍不住想試試。就這樣這些不健康的心理不法分子利用了，他們從此站上了毒品，倒在了毒堆上。】

毒品之所以毒，就在于沾上之后甩不掉，毒性在全身上下蔓延，毀壞人性，毀壞家庭，毀壞社會。下面就讓我們來看看這三位癮君子的下場吧：

她，年僅15歲，但已經第三次進戒毒所了。每當毒癮發作時，她渾身顫抖，涕淚橫流，痛苦不堪，用手使勁扯頭發，用頭猛烈撞擊墻，吃不下飯，喝不下水，骨瘦如柴，失去了上學的大好時光。另一位年僅18歲的吸毒者想戒毒，就用手銬把自己的左手拷在鐵床上，僅僅過了一天，他就忍受不了獨行的摧殘，經用菜刀奪下了自己的左手，不顧一切的跳下樓去找毒品，結果結束了自己年輕的生命。還有一位吸毒者為了滿足毒癮，變賣了家里所有值錢的東西，早已家徒四壁的他開始四處行騙，騙不到便偷，偷不到便強，最后等著他的是鐵窗生涯。

被毒品像惡魔附身演出一幕幕慘痛悲劇的何止這三人！記住吧，吸毒只會引人走向深淵，陷入死亡的沼澤。毒品千萬沾不得，千萬碰不得，它害人！毀家！禍國！

【“遠離毒品，珍愛生命！”】

或許沒有沾染過毒品的人并不能深刻理解這幾個字的分量及其含義。然而，對于秦濤（化名）來說，在經歷了吸毒、戒毒、復吸、再戒毒的痛苦循環后，他真正明白了這些文字中每一個字所具有的力量。

今年42歲的秦濤，早年靠著自己的刻苦努力和打拼，積累下了近200萬元的家產。但是，染上毒癮后，他不但散盡了錢財，而且家庭也隨之破碎……

和最早富裕起來的人一樣，乘著我國改革開放的春風，秦濤從擺地攤從事個體經營開始，一步步經過幾年的艱苦打拼后，積累起了近200萬元的資產。也是在生意場上，秦濤結識了“朋友”，其中就有吸毒的。起初，秦濤頭腦還比較冷靜，“我還曾勸他們不要吸了。”但同時，他也沒有真的把這當回事，甚至懷疑毒品真有那么大的魔力。

1997年，秦濤30歲。有一次和朋友們玩牌到了深夜，大家都很疲勞。這時，其中的一個朋友拿出海洛因開始吸食，并說很解乏，讓秦濤也試試。“就是好奇，當時想吸兩口就拉倒。”就這樣，秦濤隨即吸了兩口。初食毒品，秦濤并沒有感到快感，反而覺得“惡心、口苦”。但時間不長，他感到“腦子真的有些清醒了”，并開始有些興奮，“我當時還說這東西真挺管用！”

除了口苦和能提神之外，初次嘗試海洛因的秦濤那時并沒有意識到已經開始步入將會讓自己難以自拔的危險泥潭。此后，有朋友再吸食海洛因時，秦濤開始主動索要，“每次吸兩三口，就感覺特別解乏，能舒服四五個小時。”

在有了第一次之后，秦濤開始不斷地找朋友吸食毒品，用來解除勞碌一天的疲乏和享受隨后給他帶來的所謂的“快感”。有過這樣五六次吸食海洛因的經歷后，有一次秦濤下樓，剛到樓下一見風就吐開了。“我當時感覺天旋地轉、腿腳發軟，趕緊回家躺到床上。”當時，秦濤感覺到四肢已經不是自己的了，仿佛是在天上飛，矇眬中出現了一種飄飄欲仙的感覺。這次經歷給秦濤留下了很深的記憶，讓他欲罷不能。四個月的時間過去了，秦濤開始由原來的每天吸一次變成了吸兩次或者更多，吸食的量也在不斷增加。

讓秦濤認定自己已經上癮是在隨后一年的一個夏天。當時，秦濤手里沒有“藥”了，突然感覺自己一會兒冷一會兒熱，流著鼻涕，渾身酸痛。一開始，他還以為自己是感冒了。但后來身

體開始變得不受大腦控制，好像有千萬只螞蟻鉆進體內撕咬著他，感覺異常痛苦。他開始在床上打滾，大小便失禁，趕緊給朋友打電話，讓他們把“藥”送過來。在等“藥”的幾分鐘時間里，他感覺到時間過得是那樣漫長，就像等了幾個世紀。等把朋友送過來的“藥”吸完后，他才慢慢平靜了下來。這次經歷讓秦濤意識到，自己已經吸毒上癮了。

此時，秦濤有些后悔并開始感覺到問題的嚴重性，試圖停止吸毒。但可怕的是，他發現自己已經身不由己了，毒癮變得一發不可收拾，從每天吸幾次變成了只要有空就吸，后來發展到吸不上毒品就會倒在地上渾身抽搐，甚至昏迷過去。

漸漸吸毒成癮的秦濤原本80多公斤的體重瘦弱到只有40多公斤，形體完全變了樣。秦濤說，有時對著鏡子自己都不敢正視自己，只剩下皮和骨頭了。

也是為了自救，秦濤曾自費到北京309醫院戒毒。經過醫院的精心治療和自己的積極配合，他開始有意識地自我控制不吸毒。“在醫院戒毒期間，每當毒癮發作時，我就用煙頭兒使勁燙自己的胳膊，好幾次把衣服和被褥都點著了。”

過了十多天時間，秦濤感覺自己的毒癮戒得差不多了，就要求出院了。讓人沒想到的是，從北京回到唐山的當天晚上，秦濤意外地碰到了以前的“毒友”。“看到他，冷汗從我背上一下子就下來了，渾身起雞皮疙瘩，不由自主地問他?有嗎，來點兒?。”就這樣，秦濤剛剛構筑起來的戒毒防線頃刻間就崩潰了，他再次復吸。清醒后，他又非常自責，罵自己沒骨氣。為了能把毒癮戒掉，秦濤把自己在屋子里反鎖了8天，并聲淚俱下地給妻子寫了保證書。但是，當毒癮襲來，他把所有的承諾和決心都拋到了腦后。

此后數年的時間里，秦濤幾次被家人強制送進戒毒所、勞教所。但每次出來后，只要見到以前的“毒友”，他就忍不住再次復吸。戒毒、復吸、再戒毒、再復吸……這些年，秦濤就這么沿著這個惡魔般的軌跡痛苦地掙扎著。

數年下來，原來積攢下來的近200萬元資產被他揮霍一空，“最困難的時候，我身上只剩下100塊錢，這些錢我還是想著去買海洛因。”

因為吸食毒品，秦濤不但自毀前程，而且也給家庭和家人帶來了極大的傷害。

吸毒前，秦濤的家里充滿了溫馨和愛意。發現秦濤吸毒后，秦濤的妻子在震驚過后立即積極說服并幫助他聯系醫院戒毒。在得知秦濤戒毒從北京309醫院出院后，妻子非常高興，特意花5000元錢給他買了一身衣服，希望他能重新做人，這也曾讓秦濤異常感動。但秦濤后來不斷地戒毒、復吸，最終還是逼走了妻子，原本那個美滿幸福的家庭就這樣離散了……

更讓秦濤深感內疚的是，因為他吸毒，身為公安干警的老父親愧見親朋和同事，老人的思想使他有了很大的壓力；而最讓秦濤牽掛的女兒更是從小就形成了孤僻、自閉的性格，學習成績也因此受到了影響。現在，秦濤的女兒已經14歲，但一直回避談論父親。說到給女兒造成的傷害，秦濤的神情更加黯然，能看得出他內心深深的自責和愧疚。

“一朝吸毒，終生戒毒。”

只有吸食過毒品的人才能真正理解這句話的含義。在采訪結束時，秦濤表示他一定好好接受治療，徹底戒掉毒癮，以不辜負戒毒所干警和家人的期望。他同時希望能通過自己的吸毒經歷，勸誡所有的人“珍惜生命，遠離毒品！！”

據公安局戒毒所負責人介紹，目前，我國吸毒人群出現低齡化、復雜化和女性吸毒者上升趨勢，同時，還出現了新型毒品（如冰毒、搖頭丸等）取代傳統毒品（如鴉片、海洛因等）等特點。談到戒毒這個話題，公安局戒毒所工作人員說，除了吸毒者本身的努力和專業戒毒機構系統的治療，戒毒是一項需要家庭、學校、單位等共同參與的工程，只有依靠全社會的力量，才能更好地把毒品拒之門外。

第四篇：師德師風建設匯報材料

垣曲中學師德師風建設工作匯報

山西省垣曲中學是一所歷史悠久、特色鮮明的晉南名校。學校創辦于1956年，占地近百畝，曾是我省非首批重點中學。垣曲中學現有教職工227人，在校生2400余人。從2002年學校推行素質教育以來，辦學品位不斷提高，學校德育工作富有特色。師德師風建設取得明顯成效。下面就將我校的師德師風建設工作具體做法匯報如下：

一、加強師德學習，提高教師職業道德修養

1、建立學習型組織，有計劃有步驟地狠抓學習教育活動。我校組織教師每周五不斷反復學習《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等有關法律法規，并通過每學期一次的閉卷考試落實學習效果，提高了教師的法律意識，增強了依法執教的能力和水平。

2、組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《垣曲縣教育局教育“十要”“十不準” 》，學校并將相關禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，增強了教師們的法紀意識，規范了自己的教育教學行為。

通過學習，增強了教師的職業道德意識，端正了教師的教育思想，真心實意地關心、愛護、培養、教育每一名學生。

二、加強領導和管理，建立健全師德建設的評價制度與機制。我校制定了《垣曲中學教職員工考核評價方案》，從工作紀律、學生教育、常規教學、學科教研等四個方面對每一位在崗人

員進行綜合評價；學校工會制訂的《垣曲中學中層領導干部民主評議制度》，使教職工真正享有了對中層干部廉潔從教行為進行評價和教育的權利；而《垣曲中學師德師風承諾制度》，則把“全員”師德師風建設工作的思路落到了實處。幾年來，我們把師德教育和管理納入重要議程，將師德教育與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實，組織落實，內容落實。切實把師德建設納入干部聘任、教師的考核評優、晉升晉級、職稱評定的評選工作中。努力形成學校統一領導，科室分工負責，年級組協調一致，各部門齊抓共管的工作格局。

三、注重文化的力量，把師德建設作為校園文化建設的重要部分。

學高為師，身正為范，校園文化的實質就是引導、熏陶受教育者如何成人和怎樣成人的問題，師德師風直接影響校風校紀，繼而影響校園文化。

我校把師德建設納入校園文化建設的重要部分，在校園物質文化、制度文化和精神文化各方面都滲透著師德建設。為人師表、勸學為人的文化氛圍于辦公樓、藝術樓、教學樓、體育場、學生公寓等處無所不在。如辦公樓的文化分為“教師禮儀”、“敬業奉獻”、“走進名師”、“修身養性”四個主題。

四、創新活動載體，搭建平臺，開展師德師風建設。

主題鮮明、形式多樣、豐富多彩的活動，是搞好師德師風建設的有效載體。并能提高活動的針對性、實效性。

我們形成了制度化、規范化、系統化的師德師風建設活動平臺：一是每年三月的“三八”婦女節前夕，開展了“好老師、好

媳婦、好同志” 的“三好女教工”評選活動；二是每年的“五四青年節”紀念活動，開展五年教齡的“青年教師成長之星”的評選；三是每個學年后期的六月份，由全體教職員工參加的 “為人、為師、為學——我身邊的師德故事”講述活動和師德模范海選活動。要求突出“真人、真事、真情”，從不同角度展示教職工勤勉踏實的治學精神、教書育人的敬業精神、為人師表、熱愛學生的高尚品德，體現當代教職工的人格魅力。活動的目的就是挖掘垣中人承載的文化和精神內涵，宣傳一批愛崗敬業、深受學生、家長、同事歡迎的優秀教職員工典型，教育、引導和激勵廣大教職員工以先進典型為楷模，強化師德意識，立足本職崗位，明確責任使命，傳承和發揚先進的垣中文化。四是新學年伊始，教職工 “公開承諾”，開展“一幫一”活動。每一位教職工對1—3名學困生、經濟困難學生、心理疾患學生的進行幫扶。每學期與所幫扶學生開展定期談心、家訪活動，盡自己的所能，幫助學生解決生活上的困難，學習或思想上遇到的難題；五是學年結束的七月份，由廣大學生、家長在網上參與評選的“最受歡迎的老師”活動。六是教師節前，我們通過嚴格考核，評選出上一學年的優秀教師、師德標兵、模范班主任、優秀教研組長、先進教育工作者等模范，圍繞師德師風建設舉辦不同主體的頒獎晚會，用身邊鮮活的典型來引導人、鼓舞人、教育人。七是建立了“愛心工程” 彰顯師愛形象。在關注經濟困難教師和貧困生這一弱勢群體上，我校每年的元旦、春節期間，動員黨員干部、廣大教職工開展幫扶工作，全面做好經濟困難教師、家庭經濟困難學生的幫困、助學、育人工作。形成了愛心捐款、愛心資助、愛心教育的師德師

風建設機制。

通過10年的師德師風建設工作，如今，垣曲中學已經從昔日名不見經傳的一般學校成為聞名三晉大地的省級示范高中。高考升學率連續九年不斷攀升（高考達線人數由2002年的47人發展到今年應屆生兩大類達線410人），并成為特色鮮明的素質教育學校。多次受到省市各部門的表彰。2006年以來，先后被授予山西省“模范職工之家”、“2006——2011省文明和諧先進單位”、省“德育示范學校”、省“安全文明校園”、省勞動競賽委員會記“集體三等功”、“省五星級職代會”、“省五星級基層工會”、省第十、十一屆“育人杯”先進集體、省“關心下一代工作先進集體”； 運城市“文明和諧單位”、“第一批十星級關工委”、“安全工作先進集體”、“五星級職代會工作先進單位”、“山西省精神文明建設”，連續七年獲得市“教學質量先進學校”，并被省、市教育工會授予“模范教職工之家”等榮譽稱號。

事實充分證明：師德師風建設工作開展的如何，直接決定著一個學校工作的好與壞。做好師德師風建設工作，才能使教師隊伍素質得到全面提高，才能有一支思想政治過硬、有深刻的職業認同感、高尚的職業道德、規范嚴謹從教、教育教學水平精湛的現代教師隊伍。堅持不懈的師德建設，最終沉淀出優秀的學校文化，確保著一個學校的穩定與可持續發展。

第五篇：師德師風建設匯報材料

胡砦小學創建師德建設先進校活動

自查自評報告

二0一一年十月二十四日

創建師德建設先進校自查自評報告

胡砦小學位于南陽市雪楓橋東頭。毗鄰華光集團，天冠集團工人生活新區。下屬五個自然村，八個村民小組，總人口3128人，服務半徑1.5千米，占地面積4300平方米。學校現有5個教學班，11名教師，其中本科學歷6人。校園布局合理，環境宜人；實驗室、電教室等功能齊全；圖書室藏書豐富，檔案資料齊全；學校擁有一支年輕有為的教師隊伍，師資力量雄厚。學校先后獲得“花園式學校”、“文明單位”、“教育教學先進單位”等榮譽稱號。

我校在認真落實局黨委“1567執教方略”，提高教育教學質量的同時，狠抓師德師風建設，進一步加強了教師教書育人、為人師表的自覺性。

一、領導重視，完善組織機構，加強民主科學管理

1、學校成立以校長楊科為組長的師德師風建設領導小組，主管領導劉曉陽具體組織、協調、領導教師師德師風建設的有關事宜。

2、領導小組成員切實加強領導，分工明確,定期召開師德師風建設研究會議，建立健全工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。

二、制度保障，推動各項措施落實到位各項工作穩步開展

1、結合學校工作實際，制定了切實可行的《胡砦小學師德師風建設三年規劃》和師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定有師

德學習教育制度、師德考核實施細則、師德檔案管理制度、師德投訴管理制度、師德民主監督制度等，并做好各項制度的落實工作。

2、根據學校師德學習教育制度的要求，每周組織教師進行一次師德師風理論知識學習，使全體教師對《教師法》、《教育法》和《未成年人保護法》等各種法律法規有深刻認識和理解，加強和改進教師思想政治教育、職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。

3、以身作則，樹立為人師表的良好形象。一直以來，我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

4、構建良好師德氛圍，加強師德教育活動。

（1）新學期，學校通過召開家長會、《給家長的一封信》等形式，在學生學習、生活與行為習慣養成等方面，加強與學生家長及社會的聯系與溝通，使各項工作得到家長及社會各界的支持與配合，大大提高了工作效率，為師德師風建設工作創造了學生尊重教師、家長配合學校的良好氛圍。

（2）開學初，我校按照中心校的要求，組織教師參加了中心校“我為黨旗添光彩”演講比賽。此次活動，我校教師通過本職工作中

詳實生動，富有感染力的親身經歷，進一步激發了全體教師愛崗敬業、創先爭優的熱情，充分展示了我校教師奮發有為、昂揚向上的精神風貌。

（3）我們堅持以人為本的管理理念，努力創建學習型學校，以打造書香校園為主線，嚴格按照上級的各項規章制度辦事，在全面提高全校師生員工的組織性和紀律性的同時，還著重提高我校教職員工的思想素質和道德素質，在師生中造成一中嚴中有愛，愛中有嚴的思想氛圍，對在工作中出現錯誤和失誤的同志，既做到以批評教育為主，又做到以情動人，以理服人為輔的細致工作。對學校管理工作不留死角，不留誤會，不讓學校工作積重難返，力爭做到讓每位同志工作順心，生活舒心。校長及班子成員帶頭，對每位同志的工作都做到客觀、公正科學的評價，多看優點，少看缺點，對工作中出現的問題，學校不求全責備，以點概面，以偏求全，要以事對事，不袒不護，公正合理，科學客觀。

（4）學校努力為教師專業成長搭建平臺，充分利用我校學科帶頭人、教學骨干、名師及其他中老年骨干教師的幫帶優勢，推行對口幫帶督導的管理機制，營造比、學、趕、幫、超的教學教改氛圍，為不同層次教師提出不同的達標要求。鼓勵教師積極撰寫論文，一年來，我校22篇教學論文在評選中獲獎。4篇論文在CN刊物上發表。

（5）通過師德師風建設工作的開展，我校出現了很多甘為人梯、無私奉獻的優秀教師，并有多名教師參加南陽市師德先進個人評選活動。尹新霞老師榮獲“2010南陽市師德先進個人”榮譽稱

號；邱雙霞老師榮獲“2009南陽市師德先進個人”榮譽稱號。

5、以家長會、宣傳單、校訊通等不同的形式向社會宣傳學校師德師風建設的優秀成果和優秀教師的先進事跡，引起社會的關注，讓全社會來監督學校的教師隊伍建設，征求社會各界人士的意見，建設出一支志存高遠，愛崗敬業，為人師表、教書育人、嚴謹篤學，與時俱進的師資隊伍。使全體教師都能履行好培養人才的神圣職責。

6、經費投入，為師德師風建設工作提供后勤保障。學校每年從教育經費中抽出10%用于校園綠化美化、校園文化建設、教師外出學習、改善教師工作生活條件等開支，為學校開展師德師風建設工作提供保障。

三、嚴格考核，促進各項工作穩步開展

上學期末，學校根據《南陽市溧河鄉中小學、幼兒園教師職業道德考核辦法》的要求，通過學生評價、家長評價、教師評價、學校師德師風建設考核領導組評價和綜合評定等形式，開展了一系列師德考核活動。通過考核，學校涌現了一批為人師表、樂于奉獻的優秀教師，張巖老師對學生嚴格要求，每學年優秀的教育教學成績得到了家長和社會的一致好評；皇甫英芳、邢萬敏老師的優質課堂成為了同事們學習的標準。2009、2010我校教學成績一致保持全鄉第一，我們的做法是：

1、抓好常規教學促質量。

2、實施兩個帶動促質量。

3、認真組織校本教研促質量。

4、走進名師促質量。

5、開展“學生最喜愛的老師”評選活動，樹典型促質量。

6、監督、檢查作業布置，減輕學生課業負擔促質量。

7、改進課堂教學、先學后教促質量。

四、成效顯著，帶動教學質量全面提升

師德師風建設工作的順利開展，帶動了學校各項工作均取得了喜人的成績。2009和2010，我校連續兩年被評為“溧河鄉經典誦讀示范校”；在2010年文明創建活動中，我校三年級被評為“溧河鄉文明班級”；2009年，我校被溧河鄉中心學校授予“和諧平安校園”榮譽稱號。2010年、2011年暑期邱雙霞、尹新霞先后被評為區師德先進個人。

五、存在的問題

1、新時期對教師的師德修養提出了更高的要求，個別教師跟不上時代步伐，有待進一步加強學習，提高自身素質。

2、校園周邊環境污染嚴重，嚴重影響了全體師生正常的工作學習生活。眾多家長不愿把孩子送到我校學習，影響了學校的長遠發展，也對學校師德師風建設工作提出了更高的要求。

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，我校要在市教體局和中心校的領導下，認真搞好教師職業道德建設，從而帶動學校各項工作朝著更高、更強的方向奮力邁進，為學校教育教學質量的提高奠定堅實基礎。