第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

小塘樹山學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)道德教育，有利于增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，因此我校在縣教育局和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真搞好教師職業(yè)道德建設(shè)，從而帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作朝著更高、更強(qiáng)的方向奮力邁進(jìn)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師教書育人、為人師表的自覺(jué)性。為此，我校在師德建設(shè)方面，做了如下的探索：

一、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高師德認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)是修養(yǎng)的前提。活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。中國(guó)古代思想家也早就提出，“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辯之，篤行之”，這里的學(xué)、問(wèn)、思、辯是“行”的前提，只有通過(guò)學(xué)習(xí)思考，才能提高辨別是非善惡的能力，才能使修養(yǎng)不迷失方向。為提高教師的師德意識(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，幫助教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，我們組織教師開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)政策、法規(guī)、增強(qiáng)法制意識(shí)，規(guī)范教育行為

我國(guó)的《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育法規(guī)、政策的頒布，進(jìn)一步以法律的形式規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范了教師的從教行為，為我們加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)提供了法律依據(jù)和政策準(zhǔn)繩。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使大家作到知法、懂法，然后才能守法、執(zhí)法。不僅讓教師明確自己的權(quán)利，還要讓教師明確自己應(yīng)履行的義務(wù)，使教師增強(qiáng)法制意識(shí)，樹立依法執(zhí)教的觀念。我校還從實(shí)際出發(fā)，制定了落實(shí)《小學(xué)管理規(guī)程》的具體措施，制定了貫徹職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想、理念，更新教育觀念，提升師德水準(zhǔn)

人們的意識(shí)和觀念決定著人們的行為取向。“有什么樣的教育思想就會(huì)有什么樣的教育行為，教育實(shí)踐。”沒(méi)有教育觀念的改變，即使是采取了一些措施、做法，那么，其師德的表現(xiàn)行為也只是短暫的，形式的，虛偽的。再說(shuō)，師德建設(shè)有著很強(qiáng)的時(shí)代性和針對(duì)性，在新的歷史時(shí)期，面對(duì)教育發(fā)展繁重任務(wù)的要求，師德內(nèi)涵在不斷提升，教育理念需要不斷的更新。我們以“三個(gè)代表”和“以德治國(guó)”的重要思想、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，通過(guò)廣泛深入的宣傳教育，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師樹立“育人為本”的教育觀；樹立“人才多樣化、人人能成才”的人才觀；樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀。樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展和幸福”的教育價(jià)值觀。只有當(dāng)他真正確立這些正確的教育觀念，真正懂得了教師人生的價(jià)值，明確自己對(duì)人民所負(fù)有的使命，其行為活動(dòng)才能與人類社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)融為一體，始終把自己所從事的工作與祖國(guó)的繁榮、人民的富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，才能對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神，樂(lè)于做“人梯”，甘當(dāng)“鋪路石”。

3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，汲取身邊的閃光精神

只有不斷從整個(gè)社會(huì)中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，才能不斷豐富和提高修養(yǎng)水平。我校注重用優(yōu)秀教師的高尚師德和感人的事跡來(lái)鼓舞、鞭策教師，以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)他們的精神，走他們的道路。在開展精神文明建設(shè)中，大力弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。我校教師中不斷涌現(xiàn)出大量的敬業(yè)、愛(ài)生的事跡。有的教師長(zhǎng)期無(wú)償?shù)乩谜n余時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)課；有的教師長(zhǎng)期堅(jiān)持照顧年齡小的學(xué)生飲食；也有的教師為家家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生墊交書簿費(fèi)等，使身邊的“春蠶精神”、“蠟燭精神”不斷發(fā)揚(yáng)光大。

二、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)師德素質(zhì)

教師修養(yǎng)不是憑空臆造出來(lái)的抽象空洞的東西，而是教師在長(zhǎng)期實(shí)踐中不斷總結(jié)出來(lái)的客觀規(guī)律，可以說(shuō)，離開了教師的社會(huì)實(shí)踐，特別是教育教學(xué)工作實(shí)踐，就不可能有教師的修養(yǎng)。因此，高尚的師德，需要在敬業(yè)愛(ài)生的實(shí)踐活動(dòng)中去培養(yǎng)，去鍛煉，而不能單純靠說(shuō)教、靠學(xué)習(xí)。要說(shuō)與做緊密結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。為此，我校開展多種活動(dòng)，使教師在活動(dòng)中培養(yǎng)自主意識(shí)，提高修養(yǎng)水平，陶冶高尚情操，引導(dǎo)和激勵(lì)教師努力作到“三全”、“三愛(ài)”、“三讓”、“五心”即：全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量；愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校；讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生滿意；對(duì)待學(xué)生：熱心、誠(chéng)心、關(guān)心、耐心、細(xì)心。我校還開展了以下一系列活動(dòng)：

1、與學(xué)生交朋友

愛(ài)是教育的橋梁。在教師中開展與學(xué)習(xí)、思想品德后進(jìn)的學(xué)生交朋友的活動(dòng)。把溫暖和關(guān)懷送到學(xué)生的心坎上，幫助他們樹立信心，明辨是非，克服困難，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，抬起頭來(lái)走路。許多同學(xué)在這一活動(dòng)中受到了很深的教育。

2、開展我為學(xué)生辦實(shí)事的活動(dòng)

師愛(ài)要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。我們?yōu)樵鰪?qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，開展為學(xué)生服務(wù)的活動(dòng)。除了要求教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把為學(xué)生服務(wù)落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中，我們還利用教師節(jié)、“六一兒童節(jié)”、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日，開展我為學(xué)生辦實(shí)事的活動(dòng)，號(hào)召每位教師做一件對(duì)學(xué)生有益的事，增強(qiáng)師生間的情感溝通，融洽師生關(guān)系。例如：開辦學(xué)校免費(fèi)圖書館、無(wú)償家教等活動(dòng)。

3、開展禁說(shuō)忌語(yǔ)活動(dòng)

為促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，建立和諧民主的師生關(guān)系，我校在教師中開展了杜絕教育忌語(yǔ)的活動(dòng)。把教師急躁或不冷靜時(shí)易說(shuō)的一些話，例如“真笨”、“你天生不是學(xué)習(xí)的材料”、“你這樣的學(xué)生我教不了”等刺傷學(xué)生自尊心，甚至有損學(xué)生人格的話匯集起來(lái)，印發(fā)給每一位教師，時(shí)時(shí)提醒，并相互監(jiān)督，形成互相制約的氛圍。

三、在加強(qiáng)教師的心理健康教育，加強(qiáng)情感投資中提高師德信念 師德建設(shè)要堅(jiān)持以情感人，以理服人。教師的心理特點(diǎn)之一是服理、服人而不服勢(shì)。絕大多數(shù)教師是通情達(dá)理的，富有一定的正義感，敬佩有學(xué)識(shí)、有修養(yǎng)的人，喜歡說(shuō)服，討厭壓服。因此，加強(qiáng)情感投資是加強(qiáng)師德建設(shè)的突破口。在對(duì)教師中存在的某些有損師德形象的問(wèn)題時(shí)，我們是注重?cái)[事實(shí)、講道理，申明利害關(guān)系，引導(dǎo)教師自己去思考，去明辨是非，和風(fēng)細(xì)雨地解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)，以勢(shì)壓人。有的教師往往因?yàn)橐粫r(shí)急躁，偶爾發(fā)生一些問(wèn)題，我們堅(jiān)持做到點(diǎn)到為止，從理解、愛(ài)護(hù)的角度做善意的批評(píng)，用啟發(fā)的方法解決一些認(rèn)識(shí)問(wèn)題，作到理中有情，情中有理，情理交融。

教師是活生生的人，面對(duì)艱巨復(fù)雜的教育任務(wù)，在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到大大小小的挫折。幫助教師學(xué)會(huì)、控制和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)耐挫能力，是加強(qiáng)師德建設(shè)的又一突破口。情緒是人們對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度和體驗(yàn)，有積極的和消極的情緒體念之分。同樣的情景，作用于不同的人，會(huì)有不同的情緒體驗(yàn)。例如，同樣是對(duì)待學(xué)生的頑皮、淘氣，有的教師會(huì)大動(dòng)肝火，氣得“血壓升高手冰涼”，有的教師則把它看成是兒童的心理特點(diǎn)，是天真活潑的表現(xiàn)，并加以正確引導(dǎo)，顯得十分冷靜。任何一種情緒刺激因素都必須經(jīng)過(guò)人的大腦的調(diào)節(jié)、加工、處理后才能發(fā)生反映，所以從本質(zhì)上說(shuō)，情緒的發(fā)生、發(fā)展以及情緒的強(qiáng)度、持續(xù)性等，都可以通過(guò)人的意識(shí)加以控制。教師的工作隨時(shí)都有不順心的事件發(fā)生，如學(xué)生不聽(tīng)規(guī)勸，發(fā)生“頂牛”，工作受挫等，如果不能自制，便會(huì)發(fā)生情緒沖動(dòng)，做出缺乏理智違反師德的事來(lái)，如發(fā)火、斥罵、發(fā)牢騷甚至體罰等，久而久之會(huì)形成心理疾病。因此幫助教師了解和掌握情緒調(diào)控的方法，有意識(shí)地培養(yǎng)自我控制情緒的能力很重要。如幽默感和教育機(jī)制常能使教育教學(xué)中出現(xiàn)的緊張局面“化險(xiǎn)為夷”。一句俏皮話，一個(gè)小小的玩笑，一個(gè)對(duì)學(xué)生善意的揶揄，使學(xué)生敞懷大笑時(shí)，緊張空氣得到了緩和。我們成立了心理輔導(dǎo)指導(dǎo)中心，每月一次的心理輔導(dǎo)講座、研討、指導(dǎo)，內(nèi)容都是平時(shí)比較常見(jiàn)的發(fā)生在我們身邊的事例，有關(guān)于教師的，有關(guān)于學(xué)生的，大家興致很高，覺(jué)得受益非淺。

因此，對(duì)教師的職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德這幾方面要結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教育，才能真正塑造教師美好的心靈。

師德建設(shè)是一個(gè)艱巨復(fù)雜的工程，良好師德的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過(guò)程，要靠教育，也要靠法律、政策和規(guī)章制度。因此，我們要建立健全各項(xiàng)充分體現(xiàn)相關(guān)的道德規(guī)范和具體要求的規(guī)章制度。通過(guò)嚴(yán)格的科學(xué)管理，把提倡與反對(duì)、引導(dǎo)與約束結(jié)合起來(lái)，把思想引導(dǎo)與利益調(diào)節(jié)、精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)一起來(lái)，加強(qiáng)督促檢查，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲，確保各種制度、守則、公約在實(shí)踐中得到落實(shí)，為師德建設(shè)提供有效的制度保障，從而形成良好的師德師風(fēng)。為此，我們重點(diǎn)抓了五項(xiàng)制度建設(shè)：（1）愛(ài)國(guó)主義教育制度。（2）師德全面考核評(píng)估制度。（3）法制教育制度。

（4）文明示范崗創(chuàng)建制度。

（5）家委會(huì)監(jiān)督制度。

師德建設(shè)是不僅僅是學(xué)校、教育行政部門的任務(wù)，也是社會(huì)的一項(xiàng)綜合工程，是民心工程的重要內(nèi)容，關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，應(yīng)該常抓不懈。今后，我們還將以“引導(dǎo)教師樹立強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感”為突破口，在正面弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛(ài)崗精神的社會(huì)輿論，在提高教師政治、經(jīng)濟(jì)待遇上下點(diǎn)力氣，幫助教師樹立強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感，從而提升師德水準(zhǔn)。

小塘鎮(zhèn)樹山學(xué)校

2012年

第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

垣曲中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào)

山西省垣曲中學(xué)是一所歷史悠久、特色鮮明的晉南名校。學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，占地近百畝，曾是我省非首批重點(diǎn)中學(xué)。垣曲中學(xué)現(xiàn)有教職工227人，在校生2400余人。從2002年學(xué)校推行素質(zhì)教育以來(lái)，辦學(xué)品位不斷提高，學(xué)校德育工作富有特色。師德師風(fēng)建設(shè)取得明顯成效。下面就將我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作具體做法匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)

1、建立學(xué)習(xí)型組織，有計(jì)劃有步驟地狠抓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。我校組織教師每周五不斷反復(fù)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)法律法規(guī)，并通過(guò)每學(xué)期一次的閉卷考試落實(shí)學(xué)習(xí)效果，提高了教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)了依法執(zhí)教的能力和水平。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《垣曲縣教育局教育“十要”“十不準(zhǔn)” 》，學(xué)校并將相關(guān)禁令和工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室，增強(qiáng)了教師們的法紀(jì)意識(shí)，規(guī)范了自己的教育教學(xué)行為。

通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師的職業(yè)道德意識(shí)，端正了教師的教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)、教育每一名學(xué)生。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立健全師德建設(shè)的評(píng)價(jià)制度與機(jī)制。我校制定了《垣曲中學(xué)教職員工考核評(píng)價(jià)方案》，從工作紀(jì)律、學(xué)生教育、常規(guī)教學(xué)、學(xué)科教研等四個(gè)方面對(duì)每一位在崗人

員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；學(xué)校工會(huì)制訂的《垣曲中學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)干部民主評(píng)議制度》，使教職工真正享有了對(duì)中層干部廉潔從教行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和教育的權(quán)利；而《垣曲中學(xué)師德師風(fēng)承諾制度》，則把“全員”師德師風(fēng)建設(shè)工作的思路落到了實(shí)處。幾年來(lái)，我們把師德教育和管理納入重要議程，將師德教育與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實(shí)，組織落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)。切實(shí)把師德建設(shè)納入干部聘任、教師的考核評(píng)優(yōu)、晉升晉級(jí)、職稱評(píng)定的評(píng)選工作中。努力形成學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，科室分工負(fù)責(zé)，年級(jí)組協(xié)調(diào)一致，各部門齊抓共管的工作格局。

三、注重文化的力量，把師德建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要部分。

學(xué)高為師，身正為范，校園文化的實(shí)質(zhì)就是引導(dǎo)、熏陶受教育者如何成人和怎樣成人的問(wèn)題，師德師風(fēng)直接影響校風(fēng)校紀(jì)，繼而影響校園文化。

我校把師德建設(shè)納入校園文化建設(shè)的重要部分，在校園物質(zhì)文化、制度文化和精神文化各方面都滲透著師德建設(shè)。為人師表、勸學(xué)為人的文化氛圍于辦公樓、藝術(shù)樓、教學(xué)樓、體育場(chǎng)、學(xué)生公寓等處無(wú)所不在。如辦公樓的文化分為“教師禮儀”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)”、“走進(jìn)名師”、“修身養(yǎng)性”四個(gè)主題。

四、創(chuàng)新活動(dòng)載體，搭建平臺(tái)，開展師德師風(fēng)建設(shè)。

主題鮮明、形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，是搞好師德師風(fēng)建設(shè)的有效載體。并能提高活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。

我們形成了制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)平臺(tái)：一是每年三月的“三八”婦女節(jié)前夕，開展了“好老師、好

媳婦、好同志” 的“三好女教工”評(píng)選活動(dòng)；二是每年的“五四青年節(jié)”紀(jì)念活動(dòng)，開展五年教齡的“青年教師成長(zhǎng)之星”的評(píng)選；三是每個(gè)學(xué)年后期的六月份，由全體教職員工參加的 “為人、為師、為學(xué)——我身邊的師德故事”講述活動(dòng)和師德模范海選活動(dòng)。要求突出“真人、真事、真情”，從不同角度展示教職工勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神、教書育人的敬業(yè)精神、為人師表、熱愛(ài)學(xué)生的高尚品德，體現(xiàn)當(dāng)代教職工的人格魅力。活動(dòng)的目的就是挖掘垣中人承載的文化和精神內(nèi)涵，宣傳一批愛(ài)崗敬業(yè)、深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事歡迎的優(yōu)秀教職員工典型，教育、引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職員工以先進(jìn)典型為楷模，強(qiáng)化師德意識(shí)，立足本職崗位，明確責(zé)任使命，傳承和發(fā)揚(yáng)先進(jìn)的垣中文化。四是新學(xué)年伊始，教職工 “公開承諾”，開展“一幫一”活動(dòng)。每一位教職工對(duì)1—3名學(xué)困生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理疾患學(xué)生的進(jìn)行幫扶。每學(xué)期與所幫扶學(xué)生開展定期談心、家訪活動(dòng)，盡自己的所能，幫助學(xué)生解決生活上的困難，學(xué)習(xí)或思想上遇到的難題；五是學(xué)年結(jié)束的七月份，由廣大學(xué)生、家長(zhǎng)在網(wǎng)上參與評(píng)選的“最受歡迎的老師”活動(dòng)。六是教師節(jié)前，我們通過(guò)嚴(yán)格考核，評(píng)選出上一學(xué)年的優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、模范班主任、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、先進(jìn)教育工作者等模范，圍繞師德師風(fēng)建設(shè)舉辦不同主體的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，用身邊鮮活的典型來(lái)引導(dǎo)人、鼓舞人、教育人。七是建立了“愛(ài)心工程” 彰顯師愛(ài)形象。在關(guān)注經(jīng)濟(jì)困難教師和貧困生這一弱勢(shì)群體上，我校每年的元旦、春節(jié)期間，動(dòng)員黨員干部、廣大教職工開展幫扶工作，全面做好經(jīng)濟(jì)困難教師、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫困、助學(xué)、育人工作。形成了愛(ài)心捐款、愛(ài)心資助、愛(ài)心教育的師德師

風(fēng)建設(shè)機(jī)制。

通過(guò)10年的師德師風(fēng)建設(shè)工作，如今，垣曲中學(xué)已經(jīng)從昔日名不見(jiàn)經(jīng)傳的一般學(xué)校成為聞名三晉大地的省級(jí)示范高中。高考升學(xué)率連續(xù)九年不斷攀升（高考達(dá)線人數(shù)由2002年的47人發(fā)展到今年應(yīng)屆生兩大類達(dá)線410人），并成為特色鮮明的素質(zhì)教育學(xué)校。多次受到省市各部門的表彰。2006年以來(lái)，先后被授予山西省“模范職工之家”、“2006——2011省文明和諧先進(jìn)單位”、省“德育示范學(xué)校”、省“安全文明校園”、省勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)記“集體三等功”、“省五星級(jí)職代會(huì)”、“省五星級(jí)基層工會(huì)”、省第十、十一屆“育人杯”先進(jìn)集體、省“關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”； 運(yùn)城市“文明和諧單位”、“第一批十星級(jí)關(guān)工委”、“安全工作先進(jìn)集體”、“五星級(jí)職代會(huì)工作先進(jìn)單位”、“山西省精神文明建設(shè)”，連續(xù)七年獲得市“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校”，并被省、市教育工會(huì)授予“模范教職工之家”等榮譽(yù)稱號(hào)。

事實(shí)充分證明：師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的如何，直接決定著一個(gè)學(xué)校工作的好與壞。做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，才能使教師隊(duì)伍素質(zhì)得到全面提高，才能有一支思想政治過(guò)硬、有深刻的職業(yè)認(rèn)同感、高尚的職業(yè)道德、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)從教、教育教學(xué)水平精湛的現(xiàn)代教師隊(duì)伍。堅(jiān)持不懈的師德建設(shè)，最終沉淀出優(yōu)秀的學(xué)校文化，確保著一個(gè)學(xué)校的穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

胡砦小學(xué)創(chuàng)建師德建設(shè)先進(jìn)校活動(dòng)

自查自評(píng)報(bào)告

二0一一年十月二十四日

創(chuàng)建師德建設(shè)先進(jìn)校自查自評(píng)報(bào)告

胡砦小學(xué)位于南陽(yáng)市雪楓橋東頭。毗鄰華光集團(tuán)，天冠集團(tuán)工人生活新區(qū)。下屬五個(gè)自然村，八個(gè)村民小組，總?cè)丝?128人，服務(wù)半徑1.5千米，占地面積4300平方米。學(xué)校現(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，11名教師，其中本科學(xué)歷6人。校園布局合理，環(huán)境宜人；實(shí)驗(yàn)室、電教室等功能齊全；圖書室藏書豐富，檔案資料齊全；學(xué)校擁有一支年輕有為的教師隊(duì)伍，師資力量雄厚。學(xué)校先后獲得“花園式學(xué)校”、“文明單位”、“教育教學(xué)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

我校在認(rèn)真落實(shí)局黨委“1567執(zhí)教方略”，提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師教書育人、為人師表的自覺(jué)性。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)民主科學(xué)管理

1、學(xué)校成立以校長(zhǎng)楊科為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，主管領(lǐng)導(dǎo)劉曉陽(yáng)具體組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)教師師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)事宜。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確,定期召開師德師風(fēng)建設(shè)研究會(huì)議，建立健全工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。

二、制度保障，推動(dòng)各項(xiàng)措施落實(shí)到位各項(xiàng)工作穩(wěn)步開展

1、結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的《胡砦小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃》和師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，我校還制定有師

德學(xué)習(xí)教育制度、師德考核實(shí)施細(xì)則、師德檔案管理制度、師德投訴管理制度、師德民主監(jiān)督制度等，并做好各項(xiàng)制度的落實(shí)工作。

2、根據(jù)學(xué)校師德學(xué)習(xí)教育制度的要求，每周組織教師進(jìn)行一次師德師風(fēng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，使全體教師對(duì)《教師法》、《教育法》和《未成年人保護(hù)法》等各種法律法規(guī)有深刻認(rèn)識(shí)和理解，加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。

3、以身作則，樹立為人師表的良好形象。一直以來(lái)，我們要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。要自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

4、構(gòu)建良好師德氛圍，加強(qiáng)師德教育活動(dòng)。

（1）新學(xué)期，學(xué)校通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、《給家長(zhǎng)的一封信》等形式，在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的聯(lián)系與溝通，使各項(xiàng)工作得到家長(zhǎng)及社會(huì)各界的支持與配合，大大提高了工作效率，為師德師風(fēng)建設(shè)工作創(chuàng)造了學(xué)生尊重教師、家長(zhǎng)配合學(xué)校的良好氛圍。

（2）開學(xué)初，我校按照中心校的要求，組織教師參加了中心校“我為黨旗添光彩”演講比賽。此次活動(dòng)，我校教師通過(guò)本職工作中

詳實(shí)生動(dòng)，富有感染力的親身經(jīng)歷，進(jìn)一步激發(fā)了全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱情，充分展示了我校教師奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

（3）我們堅(jiān)持以人為本的管理理念，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，以打造書香校園為主線，嚴(yán)格按照上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，在全面提高全校師生員工的組織性和紀(jì)律性的同時(shí)，還著重提高我校教職員工的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)，在師生中造成一中嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)的思想氛圍，對(duì)在工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤和失誤的同志，既做到以批評(píng)教育為主，又做到以情動(dòng)人，以理服人為輔的細(xì)致工作。對(duì)學(xué)校管理工作不留死角，不留誤會(huì)，不讓學(xué)校工作積重難返，力爭(zhēng)做到讓每位同志工作順心，生活舒心。校長(zhǎng)及班子成員帶頭，對(duì)每位同志的工作都做到客觀、公正科學(xué)的評(píng)價(jià)，多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校不求全責(zé)備，以點(diǎn)概面，以偏求全，要以事對(duì)事，不袒不護(hù)，公正合理，科學(xué)客觀。

（4）學(xué)校努力為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，充分利用我校學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、名師及其他中老年骨干教師的幫帶優(yōu)勢(shì)，推行對(duì)口幫帶督導(dǎo)的管理機(jī)制，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的教學(xué)教改氛圍，為不同層次教師提出不同的達(dá)標(biāo)要求。鼓勵(lì)教師積極撰寫論文，一年來(lái)，我校22篇教學(xué)論文在評(píng)選中獲獎(jiǎng)。4篇論文在CN刊物上發(fā)表。

（5）通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)工作的開展，我校出現(xiàn)了很多甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，并有多名教師參加南陽(yáng)市師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。尹新霞老師榮獲“2010南陽(yáng)市師德先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱

號(hào)；邱雙霞老師榮獲“2009南陽(yáng)市師德先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

5、以家長(zhǎng)會(huì)、宣傳單、校訊通等不同的形式向社會(huì)宣傳學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀成果和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，引起社會(huì)的關(guān)注，讓全社會(huì)來(lái)監(jiān)督學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，征求社會(huì)各界人士的意見(jiàn)，建設(shè)出一支志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)的師資隊(duì)伍。使全體教師都能履行好培養(yǎng)人才的神圣職責(zé)。

6、經(jīng)費(fèi)投入，為師德師風(fēng)建設(shè)工作提供后勤保障。學(xué)校每年從教育經(jīng)費(fèi)中抽出10%用于校園綠化美化、校園文化建設(shè)、教師外出學(xué)習(xí)、改善教師工作生活條件等開支，為學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)工作提供保障。

三、嚴(yán)格考核，促進(jìn)各項(xiàng)工作穩(wěn)步開展

上學(xué)期末，學(xué)校根據(jù)《南陽(yáng)市溧河鄉(xiāng)中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德考核辦法》的要求，通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)考核領(lǐng)導(dǎo)組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)定等形式，開展了一系列師德考核活動(dòng)。通過(guò)考核，學(xué)校涌現(xiàn)了一批為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，張巖老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，每學(xué)年優(yōu)秀的教育教學(xué)成績(jī)得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)；皇甫英芳、邢萬(wàn)敏老師的優(yōu)質(zhì)課堂成為了同事們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。2009、2010我校教學(xué)成績(jī)一致保持全鄉(xiāng)第一，我們的做法是：

1、抓好常規(guī)教學(xué)促質(zhì)量。

2、實(shí)施兩個(gè)帶動(dòng)促質(zhì)量。

3、認(rèn)真組織校本教研促質(zhì)量。

4、走進(jìn)名師促質(zhì)量。

5、開展“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)，樹典型促質(zhì)量。

6、監(jiān)督、檢查作業(yè)布置，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)促質(zhì)量。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)、先學(xué)后教促質(zhì)量。

四、成效顯著，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量全面提升

師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利開展，帶動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作均取得了喜人的成績(jī)。2009和2010，我校連續(xù)兩年被評(píng)為“溧河鄉(xiāng)經(jīng)典誦讀示范校”；在2010年文明創(chuàng)建活動(dòng)中，我校三年級(jí)被評(píng)為“溧河鄉(xiāng)文明班級(jí)”；2009年，我校被溧河鄉(xiāng)中心學(xué)校授予“和諧平安校園”榮譽(yù)稱號(hào)。2010年、2011年暑期邱雙霞、尹新霞先后被評(píng)為區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人。

五、存在的問(wèn)題

1、新時(shí)期對(duì)教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求，個(gè)別教師跟不上時(shí)代步伐，有待進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

2、校園周邊環(huán)境污染嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了全體師生正常的工作學(xué)習(xí)生活。眾多家長(zhǎng)不愿把孩子送到我校學(xué)習(xí)，影響了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作提出了更高的要求。

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，我校要在市教體局和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真搞好教師職業(yè)道德建設(shè)，從而帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作朝著更高、更強(qiáng)的方向奮力邁進(jìn)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

根據(jù)紅教函發(fā)[2015]8號(hào)關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《自治區(qū)教育廳關(guān)于建立師德季報(bào)制度的通知》寧教師[2015]26號(hào)文件精神，我校以辦好人民滿意教育，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn)，而抓好師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵所在。

一、加強(qiáng)師德教育學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)感化師生。

我校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全面部署全校的師德建設(shè)工作。二是學(xué)校安排集中和自學(xué)形式，學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德 》、《中小學(xué)教育法》。使全體教師能關(guān)愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生為兄妹 關(guān)注留守兒童及殘疾兒童。利用幫扶對(duì)象形式給留守兒童和殘疾孩子送去了溫暖。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，提高師德素養(yǎng)

為了加強(qiáng)管理，我校完善師德學(xué)習(xí)制度、師德考核制度等，時(shí)刻提醒每一位教師要身正為范，為人師表，同時(shí)每位教職工和學(xué)校簽訂了師德承諾書和安全責(zé)任書。

2、進(jìn)一步深化師德主題教育實(shí)踐活動(dòng)，扎實(shí)踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，激勵(lì)廣大教師教書育人、為人師表，樹立良好的教師形象和行業(yè)作風(fēng)。

3、強(qiáng)化監(jiān)督檢查，注重鞏固提高。

為了保障師德建設(shè)工作健康持續(xù)發(fā)展，我校建立健全了相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，自覺(jué)接受社會(huì)，家長(zhǎng)，學(xué)生的廣泛監(jiān)督，對(duì)教師不良形象，不文明語(yǔ)言、著裝不得體的要進(jìn)行思想教育，對(duì)教育不改者嚴(yán)肅處理。

總之，細(xì)項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施從根本上改變了教師的形象、道德。但還是不同方面存在問(wèn)題。在今后的工作中我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，結(jié)合實(shí)際，切實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)工作的開展，推動(dòng)我校的師德師風(fēng)建設(shè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

大河石坡子小學(xué)

2015.3.18

第五篇：111024師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

陽(yáng)城區(qū)中心小學(xué)創(chuàng)建師德建設(shè)先進(jìn)校

匯 報(bào) 材 料

二0一一年十月二十四日

創(chuàng)建師德建設(shè)先進(jìn)校匯報(bào)材料

陽(yáng)城區(qū)中心小學(xué)位于陽(yáng)城工業(yè)區(qū)鋁莊村，學(xué)校現(xiàn)有教師19人，學(xué)生176人。新學(xué)期，為了全面貫徹落實(shí)《登封市教育體育局關(guān)于開展中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》文件精神，我校在認(rèn)真落實(shí)局黨委“36字執(zhí)教方略”，提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師教書育人、為人師表的自覺(jué)性。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)民主科學(xué)管理

1、學(xué)校成立有以校長(zhǎng)王向輝為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，具體組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)教師師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)事宜。

2、領(lǐng)導(dǎo)組成員切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確,定期召開師德師風(fēng)建設(shè)研究會(huì)議，建立健全工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。

二、制度保障，推動(dòng)各項(xiàng)措施落實(shí)到位各項(xiàng)工作穩(wěn)步開展

1、結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的《陽(yáng)城區(qū)中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)三年規(guī)劃》和師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，我校還制定有師德學(xué)習(xí)教育制度、師德考核實(shí)施細(xì)則、師德檔案管理制度、師德投訴管理制度、師德民主監(jiān)督制度等，并做好各項(xiàng)制度的落實(shí)工作。

2、根據(jù)學(xué)校師德學(xué)習(xí)教育制度的要求，每周組織教師進(jìn)行一次師德師風(fēng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，使全體教師對(duì)《教師法》、《教育法》和《未成年人保護(hù)法》等各種法律法規(guī)有深刻認(rèn)識(shí)和理解，加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使

命感。

3、以身作則，樹立為人師表的良好形象。一直以來(lái)，我們要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。要自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

4、構(gòu)建良好師德氛圍，加強(qiáng)師德教育活動(dòng)。

（1）新學(xué)期，學(xué)校通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、《給家長(zhǎng)的一封信》等形式，在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的聯(lián)系與溝通，使各項(xiàng)工作得到家長(zhǎng)及社會(huì)各界的支持與配合，大大提高了工作效率，為師德師風(fēng)建設(shè)工作創(chuàng)造了學(xué)生尊重教師、家長(zhǎng)配合學(xué)校的良好氛圍。

（2）開學(xué)初，我校按照中心校的要求，組織教師參加了中心校“我為黨旗添光彩”演講比賽。此次活動(dòng)，我校教師通過(guò)本職工作中詳實(shí)生動(dòng)，富有感染力的親身經(jīng)歷，進(jìn)一步激發(fā)了全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱情，充分展示了我校教師奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

（3）通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)工作的開展，我校出現(xiàn)了很多甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，并有多名教師參加登封市師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。孫彥彪老師榮獲“2010登封市師德先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)；牛偉玲老師榮獲“2009登封市師德先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

5、以家長(zhǎng)會(huì)、宣傳單、校訊通等不同的形式向社會(huì)宣傳學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀成果和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，引起社會(huì)的關(guān)注，讓全社會(huì)來(lái)監(jiān)督學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，征求社會(huì)各界人士的意見(jiàn)，建設(shè)出一支志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)的師資隊(duì)伍。使全體教師都能履行好培養(yǎng)人才的神圣職責(zé)。

6、經(jīng)費(fèi)投入，為師德師風(fēng)建設(shè)工作提供后勤保障。學(xué)校每年從教育經(jīng)費(fèi)中抽出10%用于校園綠化美化、校園文化建設(shè)、教師外出學(xué)習(xí)、改善教師工作生活條件等開支，為學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)工作提供保障。

三、嚴(yán)格考核，促進(jìn)各項(xiàng)工作穩(wěn)步開展

上學(xué)期末，學(xué)校根據(jù)《登封市中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德考核辦法》的要求，通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)考核領(lǐng)導(dǎo)組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)定等形式，開展了一系列師德考核活動(dòng)。通過(guò)考核，學(xué)校涌現(xiàn)了一批為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，朱素芳老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，每學(xué)年優(yōu)秀的教育教學(xué)成績(jī)得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)；弋會(huì)娟老師的優(yōu)質(zhì)課堂成為了同事們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。

四、成效顯著，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量全面提升

師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利開展，帶動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作均取得了喜人的成績(jī)。2009和2010，我校連續(xù)兩年被評(píng)為“登封市經(jīng)典誦讀示范校”；在2010年文明創(chuàng)建活動(dòng)中，我校三年級(jí)被評(píng)為“鄭州市文明班級(jí)”；2010年，我校謝雅慧、李炎龍兩位同學(xué)被評(píng)為登封市文明學(xué)生；2009年，我校被登封市教育局授予“和諧平安校園”榮譽(yù)稱號(hào)。

五、存在的問(wèn)題

1、新時(shí)期對(duì)教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求，個(gè)別教師跟不上時(shí)代步伐，有待進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

2、校園周邊環(huán)境污染嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了全體師生正常的工作學(xué)習(xí)生活。眾多家長(zhǎng)不愿把孩子送到我校學(xué)習(xí)，影響了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作提出了更高的要求。

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，我校要在市教體局和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真搞好教師職業(yè)道德建設(shè)，從而帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作朝著更高、更強(qiáng)的方向奮力邁進(jìn)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。