第一篇：2017年護理部業務培訓考核計劃

2017年護理部業務培訓考核計劃

為了進一步提高我院護理質量，配合2017年二級醫院等級評審工作的實施，有計劃的提高我院護理人員專業技術水平，規范我院護理人員的護理行為，保障醫療護理安全，營造學習氛圍濃厚的醫療環境，根據我院的實際情況，制定護理人員業務培訓學習計劃。

為了保障護理人員培訓考核計劃的順利推進，特成立業務培訓考核組，具體安排如下：

護理業務培訓考核組組長：蘇雅拉其其格 娜仁其其格 護理業務培訓考核組成員：何燕 強粉霞 楊晏晏 郭彩艷

王燕 馬玉玉 高世麗 郭曉鹿 王玉英 白彩玲 李冬燕 邊花花 高美娥

一、考核組職責：

1、由考核組制定本年度的三基三嚴培訓及考核計劃。

2、考核組負責通知各科護士長具體培訓地點、時間、講課人、由護士長及時通知科室人員參加培訓。

3、按照考核計劃，確定具體考核內容、方式、嚴格考核紀律。

4、嚴格督查培訓考核落實情況，及時聽取科室人員對培訓及核方法的意見、建議，不斷改進。

5、對考核不合格人員，需強化培訓，確保其達到本年度考核要求，通過考核。

6、具體考核項目見2017年護理部業務及技能培訓考核安排表。

二、培訓目的

1、工作中要求掌握核心制度，各班職責，熟練掌握基礎護理操作技術。

2、抓好“三基”（即基礎理論、基本知識、基本技能）與臨床實踐相結合。

3、規范護理技術操作規程，強化操作技能。

4、熟悉各專科的基本理論和基本技能，提高專科業務水平。

5、幫助新護士迅速適應醫院環境，投入護理工作，保障護理安全。

三、培訓對象 醫院的全體護理人員

四、培訓方式

1、根據2017年度我院護理工作的實際情況，護理部業務學習內容可以有所更改，由護理考核組具體安排。

2、要求全體護士參加，采用多媒體形式由護士輪流講課，每月一次。

3、安排課題，分別準備，互相交流。請主講人一周前將課件交護理部審核。

4、技能操作集中示范培訓，每科選出一名操作示范員參加，培訓完后由科室操作示范員對本科室人員進行培訓，由考核組進行考核。

5、參加培訓人員要求有筆記，培訓完有考核試卷。

五、考核方法

1、基本素質考核：包括勞動紀律、團隊精神、服務態度、工作態度等內容，結合病人滿意度調查結果，有無表揚，有無糾紛投訴等，由護士長記錄平時成績。

2、理論考核：以卷面形式考核，N0護士每月培訓考核；N1 護士每月培訓每年考核4次；N2護士每月培訓每年考核3次；N3護士每月培訓每年考核2次；N4護士每月培訓每年考核1次；由護理部命題、閱卷、評分，并根據分層管理完成護理部組織的考試數次。

3、護理部每年組織全院護理人員學習不少于12次，要求參加人數在90%以上。

4、科室每周組織科室護理人員學習1—2次。

5、操作考核：每月必考一項；由考核組組織考核，評分。

6、科室每月組織專科理論和技能操作各考核1次。

7、完成護理部分層培訓規定訓練課程的要求。

8、科室每年組織護理業務查房2次。

六、培訓要求：

1、當月講課的人員，請于當月10號前將課件復印件交給護理部備案。

2、沒有特殊情況不得請假，年底以簽到次數統計，缺課達2次（不含2次）以上者年底扣除一次性獎金50-200元，值班護士由護士長簽名備注，請假者需上交假條（按缺課算），產婚假除外。

3、請自帶業務學習筆記本，年底檢查。

七、考核標準

1、每次操作考核要求達到≥85分，對個別操作考核不合格的護士，由指定人員對其進行再次輔導，直至合格。

2、每次理論考核要求達到≥80分，對個別理論考核不合格的護士，對其進行補考，直至合格。

3、操作成績不合格者，每月集中補考一次，并由本科護士長參加、理論考試不合格者當月參加補考。

4、綜合評估，對存在問題進行整改，制定改進措施。

5、年度內多次未能完成培訓或考試成績不合格者，由護理部根據具體情況酌情處理。

八、培訓內容

內容以學習新理論、新知識、新技能、新方法為主的護理學教育為模式。

培訓內容具體見培訓計劃安排表

2017年1月1日 護理部

第二篇：教師業務培訓計劃

申家壩小學2010—2011學年

度教師業務培訓計劃

建設面向二十一世紀的高素質的教師隊伍，是完成學校教育教學目標的最根本保證，是全面實施素質教育的必要條件，學校辦學宗旨要始終以師資隊伍建設為根本，加強教師隊伍建設，加強校本業務培訓。

一﹑培養一支適合學校未來發展的高素質的教師隊伍

學習經驗： 學校通過走出去、請進來的方式，及時了解教改信息和教改經驗。

①學校創造盡可能多的機會，讓教師外出學習，然后進行通過校內報告、講課活動，達到資源共享目標。

②請專家來學校做報告。請各地專家、名校教師到學校作報告、指導教學，學習他們的先進經驗。

③與名校聯誼，加強學校之間的交流。

二、加強繼續教育，提高教師的專業知識水平

教師的專業文化知識水平直接影響了教師的教育涵養與能力，學校采用多形式、多層次、多渠道的模式，堅持業余、自學、短訓為主的原則，開展繼續教育，不斷提高教師的文化素養。

1.鼓勵教師參與繼續教育，不斷提高學歷層次，使每位教師更為系統地提高文化層次，以適應教育教學需要。

2.通過開展讀書學習活動，過好“知識積累關”。督促教師在熟練

掌握學科專業知識的基礎上，大量閱讀古詩詞、美文、哲文，提升教師文化層次，鼓勵教師創辦各種形式的讀書學習組織，形成濃厚的讀書學習氛圍。

三、關注教師的身心健康，建立一支心理健康的教師隊伍。

培養教師良好的興趣愛好、性格，具有適應現代教育教學需要的良好身體素質和健康的心理。

1.加強法制、法規教育，培養教師們依法施教的意識。

提高教師的法律意識、法制觀念，定期請法律專家、教育專家到校做報告，組織教師學習分析教育典型事件，教育廣大教職工遵守憲法、法律和各種法規，注重職業道德，遵守校規校紀，尊重學生人格，保護受教育的權力，不歧視差生，不體罰學生，正確對學生進行政治思想品德教育和知識傳授。

2.加強校園文化建設，組織一些教師參加的文體娛樂活動，豐富教師的課余文化生活，幫助教師主動改善工作環境，協調好人際關系，改變較為單調的學校生活，增加教師與教師之間的相互溝通相互合作的機會。

3.融洽師生關系。有計劃地組織教師學習一些教育學、心理學的書籍，了解不同年齡階段學生的心理特點，增強對學生的理解，提高與學生溝通的技巧，從而進一步改善師生之間的關系。

4.倡導合作意識，增強學校工作的凝聚力。

我提倡合作，共同進步。注重教師群體的共同發展，促進教師加強合作，形成合力，通過新老教師、骨干教師與一般教師的結對幫扶

等活動，增強教師凝聚力。

四、加強課堂教學管理，提高教師的課堂教學水平。

用現代教學理念指導自己的教育教學行為，運用于教學常規活動中去，利用現代教學手段與學科有機整合，提高教育教學質量。

1.規范常規管理，進行日常工作科研化研究。

制定規范的教學常規，使教師有法可依，有規可循，使課堂教師進一步規范，有條不紊地進行教學活動，另外進行日常教學工作科研化研究，在日常工作中，主動學習、深入研究，對自己的教學工作認真地反思、大膽地實踐，將教學每一環節進行詳細分析，整理好教學每一環節的資料，將日常工作上升到科研的角度認識，使學校工作的每一個環節都富有挑戰性。

2.開展課堂教學達標爭優活動以課堂教學為中心，按照整體規劃分項達標的要求，從課堂教學的各個環節入手對不同層次的教師制定相應的達標計劃，讓教師在教學實踐過程中，自己發現問題，找出差距，制定措施，通過自己努力，同事幫助，學校領導指點等方式提高課堂教學水平，達到預定目標。首先將課堂教學的各個環節進行分解，然后分階段逐向達標。如導課、就一個知識點的上課、說課、板書設計等達標活動。實行校內公開課制度，為教研組提供互相切磋共同提高的機會。

3.開展骨干示范、結隊幫扶活動

在校本業務培訓計劃中，充分發揮本校各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用，對全體教師進行相關內容的培訓。讓他們或帶領大

家一起開展教育教學研究，或獨立進行教育教學活動示范、現身說法等，讓普通教師從骨干教師成長發展中吸取經驗和營養，有利于提高教育素養。另外開展“結隊幫扶”活動，采用雙向選擇、學校統一協調的形式將骨干教師與年輕教師結成師徒式的“一幫一”或“互動式”關系，對教學的整個過程、各個方面進行交流、指導，使教師師徒之間相互促進，共同發展。

4.完善學校領導、教研組聽評課制度。

通過完善各種類型的聽評課活動，及時了解教學現狀，肯定成績，總結經驗，同時掌握教學中帶有傾向性的問題，及時研究和改進教學工作。①在一個班內進行系統的聽課。了解一個班的學習情緒、學習紀律及各科教師教學情況。②對同一學科不同教師的連續聽課。了解某一學科的教學情況，有利于幫助教師總結教學經驗或確定教學研究的方向，激勵教師鉆研教學。③對同一年級同一學科教師連續聽課。了解教師集體備課情況，掌握教師教學質量上的差異情況。④對一個教師的連續聽課。了解教師備課情況，教材掌握情況和教學質量情況。⑤圍繞一定的研究內容或檢查目的而進行的連續聽課。在廣泛的聽課活動中，對某一方面的情況做集中的了解與研究，有利于解決教學中的傾向性問題。⑥推門聽課，隨時監督了解教師課堂常規和學生學習常規掌握情況。

5.自我反思

鼓勵教師寫好教后札記，養成自我反思的好習慣，在反思已有行為與新理念、新經驗間的差距中完成更新理念的飛躍，在反思理性的教學設計與學生實際收獲間的差距中完成向行為轉移的飛躍。使教師在制度約束與政策激勵下不斷地進行反思，在反思中得到不斷的提升。

6.開展學科競賽活動，檢驗教育教學效果

將學科競賽活動常規化，豐富教育教學活動，既檢驗了教育教學效果，又培養一批有學科特長的學生。

五、加強教學改革的實驗與研究，提高教師的教育科研能力。實施素質教育的過程中會遇到許多新問題、新情境，以教育現象為研究對象，以探索教育規律、解決教育問題為宗旨的教育科研自然就成了學校教育的必然選擇。學校力爭通過培訓，使教育科研成為每位教師的基本能力，使教師掌握當今世界教育發展動態，有較強的科研意識和教育教學改革的積極性，具有承擔教育教學實驗課題的能力，并自覺運用于教學實際中去，進行教育教學及課程改革。

1.完善教育科研管理制度，鼓勵教師積極承擔教研課題，將課題與學校的發展結合起來，將課題研究統一到學校的整體發展上來。

2.鼓勵教師進行校本課程開發。

在對每一位教師進行校本培訓的同時，有目的、有計劃地組織他們進行課程分析、課程選擇、課程新編、課程補充、課程整合和課程拓展等，把對教師的培訓與課程的開發有機結合起來，將教師潛在的創造能力發揮于課程開發的有益工作之中，使教師的教育素養與力量得以大大提升

六、規范教育教學管理培訓，向管理要質量

使教師掌握科學的教育教學管理理論，運用科學的方式方法，進行平時的教育教學管理，形成自己的管理特色。

通過業務培訓計劃，使全體教師掌握科學的教育教學管理理論，運用科學的方式方法進行平時的教育教學管理，進行具體工作技巧指導：如：活動的組織、學生思想工作具體做法、家長工作、班級管理等，力爭形成自己的管理特色。

第三篇：2013年業務培訓計劃

2012年業務培訓計劃

為了進一步提高我病區理人員業務水平，更好的為病人提供優質的護理服務，現制定我病區業務學習計劃如下：

1、全年組織病區護理人員進行業務學習12次。內容：專科護理、基礎護理、急救、護理發展的新業務、新技術、新知識。

2、完成病區護理查房全年24次。對疑難、急、危、重、新入、特、一級護理病人及管理查房為主。

3、結合臨床工作，每月利用晨會時間完成2次護理小講課，要求內容簡明扼要，重點突出，以復習基礎知識，指導臨床護理為目的。

4、護士長堅持晨會提問，了解當班護士對所分管的病人病情“七知道”掌握程度，對特殊病情的理論知識、護理要點的掌握等，提出護理觀察要點。

5、組織病區護理人員參加全院業務學習，要求參加學習的護士認真聽講，作好記錄。

6、根據護理部分級培訓計劃完成各年資護士的培訓及考核。

7、鼓勵護理人員參加院內外各種類型的學術講座。

8、病區所有護士每年必須完成繼續醫學教育學分25分。包括Ⅰ類學分5分。

9、組織病區護士完成護理技術操作考核，人人都達到標準要求。

10、護理本科生、主管護師、護士長完成本護理論文的撰寫，爭取有1篇論文在省級以上的專業刊物上發表。

2013年1月

第四篇：2014年業務培訓計劃

歷城區人民醫院2014年業務培訓計劃

為了進一步提高我院醫院質量與安全，配合2014年二級醫院等級評審工作的實施，有計劃的提高我院技術人員專業技術水平，規范我院職工的醫療護理行為，保障醫療護理安全，營造一個學習氛圍濃厚的醫療環境，現制定2014年歷城區人民醫院業務培訓計劃：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，堅持“以病人為中心”的辦院方針，用科學發展觀統領全局，結合“三好一滿意”活動，完成等級醫院評審任務，著力實施科技興院、人才強院戰略，以改革創新精神推動醫院各項工作，求真務實，強化管理，改進服務，有效增強醫院綜合實力，打造醫院品牌形象，提高醫院社會效益和經濟效益，為和諧醫院、和諧社會建設作出新貢獻。

二、培訓目的決定醫院發展的是其核心競爭力。核心競爭力來自于優秀的醫學人才和先進的醫療技術以及創新的管理模式。醫院將通過組織各類培訓，建立良好的醫院文化，切實完善醫院服務質量，全面提高各類人員的服務水平和專業技能。發揮好四個作用：凝聚作用、激勵作用、協調作用、規范作用。提高三個素質：理論素質、行為素質、思想素質。培養四種觀念：價值觀念、人生觀念、理想觀念、人才觀念。

三、組織領導

按照醫院發展規劃的總體要求，為切實加強醫院培訓工作的領導，確保培訓工作順利開展，取得實效，指定醫務科具體負責培訓工作的組織協調、督促檢查、貫徹落實。

四、工作任務

按照以人為本，按需施教，統籌規劃，重點突出，內外結合的原則，突出職業道德，專業知識，專業技能等重點項目，創新培訓體制和機制，采取集中、外請委托等培訓形式，進一步提高廣大職工的服務意識和專業技能。

（一）素質培訓方面

加強職工思想道德培訓，開展集體主義、社會公道、職業道德和艱苦創業精神教育，提高職工的思想道德素質、誠實守信素質、愛崗敬業素質、醫德醫風素質，把職工塑造成愛崗敬業、醫德高尚、醫技精湛的自覺實踐者。

（二）業務培訓方面

加大專業培訓的力度，結合等級醫院評審活動，狠抓“三基三嚴”的培訓及核心制度的學習，診療規程標準化，護理操作規范，醫院感染管理等，鼓勵自身學習和外送培養相結合的模式，強化終身學習的理念，不斷掌握新業務、新技術。采取有計劃地邀請專家講課、參加學術交流會議、參加短期培訓班、外派進修等方式培養專業技術人員。力求通過多種形式的培訓學習方式，提高干部職工的綜合素質和臨床工作能力，鼓舞醫護人員參加繼續教育和學歷教育。

（三）梯隊建設方面

要在人才培養、人才使用、人才引進、人才梯隊建設上加大投入和制定相關政策，通過新職工招聘、高素質人才引進、在職職工繼續教育培養，以壯大人才隊伍，提高人才素質，解決醫院發展中人才的瓶頸問題。

（四）醫療特色方面

以科技為先導，以管理為基礎，以人才為根本，以技術為依托，以培訓為手段，開拓創新，實施名牌戰略，打造醫院形象，推行特色醫療。

（五）團隊凝聚方面

通過舉辦各類培訓，轉變服務觀念，增強職工的積極參與意識和主人翁意識，不斷提高職工的凝聚力、向心力及團隊執行力，充分調動廣大職工的積極性。

（六）文明行醫方面

緊緊圍繞“以病人為中心”，結合衛生部“三好一滿意”活動開展，滿足患者需求，簡化工作流程，方便人民群眾，消除醫療服務中的各種不良現象。通過培訓，教育醫務人員做到儀容美、著裝美、語言美、行為美，服務熱情周到，工作團結協作；不收受患者“紅包”或吃回扣，不得私自亂收費，杜絕搭車開藥、搭車檢查等現象。

五、培訓對象及安排

培訓對象包括醫、護、藥、技等專業技術人員、行政后勤工作人員及實習生和進修人員。根據培訓內容，安排相應人員參加。具體安排詳見附件。

六、工作要求

（一）加強組織領導，做好協調配合。培訓工作是一項長期的任務，需要各部門、各科室的密切配合。要把培訓工作作為黨務、政務、業務、后勤所有部門的共同任務，做到同心協力、齊抓共管。

（二）落實責任制度，強化目標管理。把培訓工作的目標分解到人，將目標完成情況納入干部的年終考核之中。建立部門負責制，工作任務分解到各職能科室，各負其責，各盡其職。

（三）建立運行機制，發揮有效功能。培訓工作的形式要靈活多樣，一是要量化考評機制，把干部職工參加培訓的情況，納入年終考核中，專業技術職務聘任工作中。二是要完善獎懲機制和綜合激勵機制，堅持以激發人的積極性為目的，以精神鼓勵為主的原則，強化服務意識和宗旨的教育，引導職工樹立競爭意識。

醫院業務培訓計劃表

第五篇：教師業務培訓計劃

沿江學校中學部教師業務培訓計劃

一、指導思想：

重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。

二、計劃目標：

通過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：

1）樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,熟悉學校的各種規章制度。

2）完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。

3）熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。

4）熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

三、措施及方法：

1）按時組織政治業務學習。

2）積極參加市、區組織的新課程培訓。

3）按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。

4）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

5）積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

6）積極組織教師參加縣進修校的繼續教育培訓.