第一篇：河北建筑工程學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案

河北建筑工程學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案

（討論稿）

根據(jù)我院事業(yè)發(fā)展和深化教育教學(xué)改革的要求，結(jié)合貫徹落實(shí)教育部、財(cái)政部2007年1號(hào)和教育部2號(hào)文件精神以及河北省教育廳、財(cái)政廳《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》，經(jīng)學(xué)院研究決定，在我院全面實(shí)施“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”（以下簡稱質(zhì)量工程），現(xiàn)就實(shí)施該工程提出如下方案。

一、實(shí)施質(zhì)量工程的意義

（一）培養(yǎng)人才是高校的重要使命。提高本科教學(xué)質(zhì)量，既是我院教育發(fā)展形勢需要，也是辦好讓社會(huì)、讓人民滿意的教育、提高學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的需要，更是建設(shè)創(chuàng)新型國家、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。

（二）實(shí)施質(zhì)量工程，是提高辦學(xué)能力與水平的需要。幾年來，經(jīng)過本科教學(xué)基本建設(shè)，使我院的教育教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，但是，教育質(zhì)量還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和建設(shè)沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展強(qiáng)省的需要，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神有待加強(qiáng)，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。因此，迫切需要采取切實(shí)有效的措施，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)的能力和水平，更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和建設(shè)沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展強(qiáng)省對(duì)高素質(zhì)人才的需要。

（三）實(shí)施質(zhì)量工程，是我院堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園，全面貫徹落實(shí)教育部財(cái)政部2007年1號(hào)文件和教育部2號(hào)文件精神 以及教育廳、財(cái)政廳冀教高[2007]28號(hào)文件的重要舉措。質(zhì)量工程以提高本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以推進(jìn)改革和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享為手段，按照“鼓勵(lì)特色、重在改革”的原則，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升我院本科教育的質(zhì)量和整體實(shí)力。

（四）實(shí)施質(zhì)量工程，需要調(diào)動(dòng)學(xué)院各方面的力量，切實(shí)把工作重點(diǎn)放到提高本科教學(xué)質(zhì)量上。各單位各部門要提高認(rèn)識(shí)、積極服務(wù)于教學(xué)中心工作，切實(shí)解決在提高教學(xué)質(zhì)量方面的實(shí)際問題，為教學(xué)工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以教育部、財(cái)政部2007年1號(hào)和教育部2號(hào)文件以及教育廳、財(cái)政廳冀教高[2007]28號(hào)文件精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，遵循高等教育的基本規(guī)律，牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生命線、教學(xué)是高校的中心工作的理念；加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）建設(shè)目標(biāo)

通過質(zhì)量工程的實(shí)施，使我院專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置更加合理，人才培養(yǎng)模式改革更加深入，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神明顯增強(qiáng)；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結(jié)合更加緊密；管理制度更加健全；教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高；使我院在建設(shè)沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展強(qiáng)省的作用得到更好的發(fā)揮，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的 需要。

三、建設(shè)內(nèi)容

（一）專業(yè)建設(shè)

1、大力加強(qiáng)本科專業(yè)建設(shè)。以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心，以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，以課程體系優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容改革為重點(diǎn)。以調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓展專業(yè)內(nèi)涵，構(gòu)建專業(yè)鏈、專業(yè)群平臺(tái)為目標(biāo)，充分整合、集成各方面優(yōu)勢和資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，重點(diǎn)培育建設(shè)一批專業(yè)基礎(chǔ)相關(guān)、內(nèi)在聯(lián)系緊密、資源共享、優(yōu)勢特色鮮明的本科教育創(chuàng)新高地。按照優(yōu)勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會(huì)急需的原則，全面啟動(dòng)品牌特色專業(yè)建設(shè)，通過重點(diǎn)投入、重點(diǎn)建設(shè)、精心打造，建設(shè)一批具有示范和輔射作用的品牌特色專業(yè)，帶動(dòng)學(xué)院專業(yè)水平的全面提升。

“十一五”期間將建設(shè)院級(jí)品牌、特色專業(yè)5-8個(gè)，省級(jí)品牌、特色專業(yè)2-3個(gè)，力爭全國重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)有所突破。建設(shè)省本科教學(xué)創(chuàng)新高地1-2個(gè)。

2、積極做好專業(yè)評(píng)估及專業(yè)認(rèn)證的準(zhǔn)備工作。“十一五”期間力爭使我院土木工程專業(yè)、建筑學(xué)專業(yè)和建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)通過專業(yè)評(píng)估，其他工程技術(shù)專業(yè)加快做好專業(yè)評(píng)估和專業(yè)認(rèn)證的準(zhǔn)備工作。

3、加強(qiáng)專業(yè)整合。積極調(diào)整和優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)或?qū)I(yè)方向。積極申報(bào)新專業(yè)；對(duì)市場需求旺盛的專業(yè)要做大；對(duì)具有明顯特色和學(xué)科優(yōu)勢的專業(yè)要做強(qiáng)；對(duì)競爭力不強(qiáng)且貢獻(xiàn)力不足的傳統(tǒng)專業(yè)要加以大力 改造和調(diào)整；對(duì)某些建設(shè)不力而辦學(xué)質(zhì)量難以保證或具備條件但市場需求狀況不好的專業(yè)，要限期整改，或暫停招生，直至撤消；對(duì)學(xué)科相近、重復(fù)建設(shè)的專業(yè)要進(jìn)行整合。

（二）課程建設(shè)、教材建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)

1、繼續(xù)推進(jìn)精品課程、重點(diǎn)課程建設(shè)。按照“全面建設(shè)、突出重點(diǎn)、注重應(yīng)用、強(qiáng)化特色”的建設(shè)原則，在保證全部開設(shè)課程達(dá)標(biāo)的前提下，有計(jì)劃、有步驟地選擇基礎(chǔ)條件好、學(xué)生受益面廣的公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、學(xué)科專業(yè)課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，力爭建成一批示范性強(qiáng)、輻射面廣、影響力大的精品課程，帶動(dòng)全院課程建設(shè)水平的整體提高。“十一五”末院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程將建設(shè)到60門，院級(jí)精品課程建設(shè)到40門，省級(jí)精品課程建設(shè)到6門，爭取建設(shè)1門國家級(jí)精品課程。

2、加強(qiáng)教材建設(shè)。加強(qiáng)新教材和立體化教材建設(shè)，制定教材建設(shè)規(guī)劃，鼓勵(lì)教師編寫新教材，有計(jì)劃地組織編寫一批反映學(xué)術(shù)發(fā)展前沿，適應(yīng)新世紀(jì)教學(xué)改革要求，內(nèi)容新、水平高、特色突出、實(shí)用性強(qiáng)的精品教材。完善教材評(píng)審、評(píng)價(jià)與選用機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教材的建設(shè)、選用等的過程管理。“十一五”期間學(xué)院將著力建設(shè)院級(jí)、省部級(jí)規(guī)劃教材40-50部，國家級(jí)規(guī)劃教材5-10部。力爭有2-4部教材能進(jìn)入教育部“萬種新教材建設(shè)項(xiàng)目”。

3、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)和共享平臺(tái)建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)施數(shù)字化學(xué)習(xí)的平臺(tái)建設(shè)，創(chuàng)建有利于學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多樣化的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式，使我院的校園網(wǎng)建設(shè)成為面向全院乃至全省高校的精 品課程和立體化教材的數(shù)字化資源中心，建設(shè)成為具有示范作用和服務(wù)功能的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，實(shí)現(xiàn)國家、省、院級(jí)精品課程及重點(diǎn)建設(shè)課程的教案、大綱、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)文件以及參考資料等教學(xué)資源網(wǎng)上開放，為廣大教師和學(xué)生提供免費(fèi)享用的優(yōu)質(zhì)教育資源；通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息管理系統(tǒng)的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，并最大限度地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的共享。

（三）實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新

1、大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)。全面規(guī)劃和設(shè)計(jì)本科實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系；合理設(shè)置和布局實(shí)驗(yàn)室，突出實(shí)驗(yàn)室共享平臺(tái)建設(shè)，建立以學(xué)科或?qū)W科群為基礎(chǔ)的跨系跨專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；建立和完善實(shí)驗(yàn)室院（系）兩級(jí)管理體制，建立健全規(guī)章制度，規(guī)范創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理；改革實(shí)驗(yàn)課程體系，構(gòu)建由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；加強(qiáng)院（系）與行業(yè)聯(lián)系，吸納社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)多元化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；加強(qiáng)對(duì)綜合性課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、教學(xué)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。初步構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)管理體系和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技能評(píng)價(jià)體系；“十一五”末建設(shè)3-5個(gè)左右院級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，1-2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，1-2個(gè)省級(jí)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，建成各類穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地100個(gè)以上。

2、繼續(xù)開展各類大學(xué)生專業(yè)技能競賽活動(dòng)。對(duì)應(yīng)于國家、省組織的各類大學(xué)生競賽活動(dòng)，積極組織院內(nèi)的預(yù)賽和培訓(xùn)活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神。在落 實(shí)好已有獎(jiǎng)勵(lì)政策的同時(shí)，在場地和設(shè)備條件等方面給予優(yōu)先支持。

3、鼓勵(lì)大學(xué)生開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。學(xué)院每年將設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)基金，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新興趣和能力的培養(yǎng)。支持大學(xué)生開展發(fā)明創(chuàng)造。支持大學(xué)生利用自己的成果進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生參與教師的科學(xué)研究。

4、積極開展人才培養(yǎng)模式的改革。

根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的客觀需求，根據(jù)知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，修訂本科專業(yè)培養(yǎng)方案；通過優(yōu)化課程內(nèi)容和調(diào)整學(xué)分、課時(shí)，強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，加大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主選擇；加大選修課比例、減少課堂講授時(shí)數(shù)、加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)；完善本科培養(yǎng)方案的管理，切實(shí)保證培養(yǎng)方案的執(zhí)行。最終形成符合教學(xué)規(guī)律、適應(yīng)學(xué)科發(fā)展、社會(huì)需要和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的培養(yǎng)方案；形成綜合化與個(gè)性化有機(jī)結(jié)合的本科人才培養(yǎng)模式，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展的需求。

5、英語教學(xué)改革和雙語教學(xué)。按照《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，改革英語教學(xué)模式，推動(dòng)雙語教學(xué)課程建設(shè)，探索有效的教學(xué)方法和模式，切實(shí)提高大學(xué)生英語應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

6、教學(xué)研究與教學(xué)改革研究。堅(jiān)持以教學(xué)研究推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)改革思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)改革研究管理模式，激勵(lì)廣大教師從事本科教學(xué)研究與改革實(shí)踐，全面促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。確立與建設(shè)高水平建筑院校相一致 的本科教學(xué)的定位、思路和特色，力爭在各級(jí)教學(xué)改革立項(xiàng)、教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)均有較大幅度增加，院級(jí)及其以上教改立項(xiàng)超過100項(xiàng)，院級(jí)及其以上教學(xué)成果獎(jiǎng)超過50項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果力爭有所突破，在教學(xué)研究成果推廣應(yīng)用方面取得顯著成效。

（四）教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè)

嚴(yán)把教師隊(duì)伍質(zhì)量關(guān)，完善和落實(shí)引進(jìn)人才的優(yōu)惠政策，吸引國內(nèi)外高層次人才到我院工作；開展院級(jí)教學(xué)名師評(píng)選活動(dòng)，大力表彰在教學(xué)和人才培養(yǎng)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的教師；加強(qiáng)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)遴選和建設(shè)一批質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)有效的團(tuán)隊(duì)機(jī)制，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和方法改革與研究，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開發(fā)教學(xué)資源；推進(jìn)教學(xué)工作的老中青結(jié)合，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的作用，完善中青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)機(jī)制；加強(qiáng)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)；建立和完善教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行教授、副教授每年為本科生授課制度；實(shí)施教師職稱評(píng)定教學(xué)考核一票否決制度。“十一五”末我院將建設(shè)10個(gè)左右的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并有2—3個(gè)左右的教學(xué)團(tuán)隊(duì)成為省內(nèi)一流的團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)院級(jí)教學(xué)名師15名，省級(jí)教學(xué)名師1—2名。

（五）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系建設(shè)

1、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織體系，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法與機(jī)制。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教學(xué)質(zhì)量控制環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和動(dòng)態(tài)調(diào)控。完善已有的教學(xué)檢查、聽課、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、院級(jí)督導(dǎo)等制度。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量過程控制，進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控與保障，實(shí)現(xiàn)全過程的質(zhì)量調(diào)控與管理。形成包括教學(xué)目標(biāo)監(jiān) 控體系、教學(xué)過程監(jiān)控體系、教學(xué)信息監(jiān)控體系三部分的一個(gè)完整閉合的本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，初步實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的全面監(jiān)控和全程監(jiān)控。

2、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系。不斷完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的組織機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的政策機(jī)制，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的操作措施。建立和完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、專項(xiàng)檢查評(píng)價(jià)和社會(huì)用人單位評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制；建立和完善專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估等一系列評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；制定與多樣化人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的多元化教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，健全嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量管理制度。

（六）教學(xué)管理體制的創(chuàng)新

在總結(jié)我院2004年以來試行學(xué)年學(xué)分制經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，廣泛吸納國內(nèi)外完全學(xué)分制改革的成功經(jīng)驗(yàn)，積極探索適合我院實(shí)際情況的學(xué)分制運(yùn)行體系和實(shí)施模式，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。構(gòu)建“按學(xué)年注冊(cè)，按學(xué)分選課、按學(xué)分畢業(yè)，按績點(diǎn)授位”的教學(xué)管理模式。

優(yōu)化教學(xué)管理人員的結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)管理人員的素質(zhì)，保持教學(xué)管理隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，定期組織教學(xué)管理干部培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型教學(xué)管理隊(duì)伍。

四、組織管理

（一）學(xué)院成立由院長任組長的質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組，決定質(zhì)量工程的重大方針政策和總體規(guī)劃。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)質(zhì)量 工程的日常工作。各系（部）要成立由系主任牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)本系質(zhì)量工程項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施。

（二）質(zhì)量工程由學(xué)院撥專款進(jìn)行建設(shè)。專項(xiàng)資金實(shí)行項(xiàng)目管理，單獨(dú)核算、專款專用。院質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目的檢查和評(píng)估。

（三）各部門要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的“一把手責(zé)任”，把教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革作為各部門工作業(yè)績考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要根據(jù)本單位本部門的實(shí)際并結(jié)合我院教育改革和發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，圍繞影響學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的主要因素，明確目標(biāo)要求，制定具體措施，扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量工程。附件

教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程領(lǐng)導(dǎo)小組名單

主 任：王海龍 副主任：李延濤

委 員：翁維素、郭秀云、馬立山、白潤山、陳忠海、梁建民、桂

垣、董仕君、呂 廣、劉建臣、徐丕青、孫宏凱、方合林、趙連成

第二篇：合肥工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案

合肥工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與

教學(xué)改革工程實(shí)施方案

為全面貫徹教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高[2007]1號(hào)）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2007]2號(hào)）的文件精神，進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高水平創(chuàng)新型大學(xué)和一流本科教學(xué)的奮斗目標(biāo),經(jīng)學(xué)校研究決定，繼續(xù)實(shí)施“合肥工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”（以下簡稱“質(zhì)量工程”），現(xiàn)提出如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生命線、教學(xué)是高校的中心工作的理念；以創(chuàng)建一流本科教學(xué)為目標(biāo)，以培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、有個(gè)性、廣適應(yīng)、善創(chuàng)新、能創(chuàng)業(yè)”的德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高級(jí)專門人才為宗旨，在鞏固我校本科評(píng)建成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大教學(xué)投入，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，合理配置教育資源，不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

總體目標(biāo)：通過本科教學(xué)“質(zhì)量工程”10個(gè)子工程的實(shí)施，到“十一五”末，基本形成特色鮮明的綜合化與個(gè)性化、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的本科人才培養(yǎng)模式、較完善的教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系和學(xué)分制運(yùn)行機(jī)制，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力顯著加強(qiáng)，“工程基礎(chǔ)厚，工作作風(fēng)實(shí)，創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)”的人才培養(yǎng)特色更加凸顯，本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。

二、主要建設(shè)內(nèi)容

（一）實(shí)施教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

1、實(shí)施教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程

繼續(xù)開展本科教學(xué)名師培育和遴選工作，實(shí)施《教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)

劃》，著力打造教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的教學(xué)名師隊(duì)伍，并根據(jù)學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢和教學(xué)需要，組建一批由教學(xué)名師領(lǐng)銜，由教授、副教授、講師、助教和教輔人員組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，特別是跨學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過實(shí)施教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程，建立團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，促進(jìn)教授上講臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)研討和教改經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)教學(xué)工作的“傳、幫、帶”和老中青相結(jié)合，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。“十一五”期間，積極培育2-3名國家級(jí)教學(xué)名師、8-10名省級(jí)教學(xué)名師和40-50名校級(jí)教學(xué)名師；建設(shè)1-2個(gè)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，8-10個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，40-50個(gè)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2、加強(qiáng)主講教師隊(duì)伍建設(shè)

建立教師資格審查和主講教師準(zhǔn)入與退出機(jī)制。各門課程的主講教師必須具有講師以上職稱或碩士以上學(xué)位，并經(jīng)過各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)特別是工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練；做好高學(xué)歷、高職稱教師的引進(jìn)工作和“十佳”教師評(píng)選工作；嚴(yán)格執(zhí)行教授、副教授每年為本科生授課制度。通過多種措施，建設(shè)一支品德好、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)的主講教師隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)青年教師的教學(xué)科研能力培養(yǎng)

繼續(xù)做好老教師對(duì)年輕教師的“傳、幫、帶”工作，提高青年教師教書育人的責(zé)任感和使命感；繼續(xù)實(shí)施青年導(dǎo)師制和青年教師“四助”（助教、助研、助管、助試驗(yàn)）工作；繼續(xù)開展青年教師基本功比賽、多媒體教學(xué)技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年教師積極投身科研工作和參加科研團(tuán)隊(duì)，提高青年教師的教學(xué)與科研能力；通過教學(xué)科研結(jié)合和產(chǎn)學(xué)研合作等方式，增強(qiáng)教師的教學(xué)能力、科研能力、工程實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力。

（二）實(shí)施人才培養(yǎng)模式改革工程，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

4、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

圍繞具有我校特色的“工程基礎(chǔ)厚、工作作風(fēng)實(shí)、創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)”的工程應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，按照理論與實(shí)踐、知識(shí)與能力、素質(zhì)與創(chuàng)新緊密結(jié)合的原則，打破傳統(tǒng)的單一規(guī)格化人才培養(yǎng)模式，全面修訂本科人才培養(yǎng)方案以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展、社會(huì)需要和學(xué)生個(gè)性化要求，并制定新版教學(xué)計(jì)劃。積極推進(jìn)各學(xué)院在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、管理機(jī)制等方面進(jìn)行綜合化與個(gè)性化有機(jī)結(jié)合的本科人才培養(yǎng)模式的綜合改革。以倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)為核心，探索教學(xué)理念、培養(yǎng)模式和管理機(jī)制全方位創(chuàng)新。“十一五”期間，爭取1-2個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。

5、積極探索多樣化的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式

繼續(xù)探索分流培養(yǎng)模式，在一、二年級(jí)實(shí)行通識(shí)教育，三、四年級(jí)按學(xué)科大類分流進(jìn)行專業(yè)教育；擴(kuò)大主輔修專業(yè)范圍，將主修專業(yè)畢業(yè)最低課程學(xué)分適當(dāng)壓縮，使學(xué)生有精力輔修第二專業(yè)；施行雙學(xué)位人才培養(yǎng)模式，合理確定第二學(xué)位的學(xué)分，科學(xué)設(shè)計(jì)雙學(xué)位人才培養(yǎng)的教學(xué)管理模式；繼續(xù)開展本碩連讀制。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)院積極實(shí)施多樣化的綜合訓(xùn)練和專業(yè)模塊教學(xué)。

6、探索拔尖型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

從2007年起，學(xué)校實(shí)施“創(chuàng)新人才綜合培養(yǎng)計(jì)劃”，按照1%-3%的比例選拔優(yōu)秀生和特長生，舉辦“實(shí)驗(yàn)班”、“特色班”，打破學(xué)科專業(yè)的限制，促進(jìn)文理交叉、理工結(jié)合；將部分優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源集中于教改實(shí)驗(yàn)班，在課程開設(shè)、師資配備、實(shí)驗(yàn)室開放等方面給予優(yōu)先保障，以探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并嘗試探索與國內(nèi)外高水平大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新路子。

（三）實(shí)施品牌（特色）專業(yè)和示范專業(yè)建設(shè)工程，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局

7、按照“三位一體”模式，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局

依據(jù)學(xué)校中長期學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，通過學(xué)科的整合與交叉，拓寬專業(yè)口徑，豐富專業(yè)內(nèi)涵，建立與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展和高教改革相適應(yīng)的專業(yè)調(diào)整機(jī)制。按照“支撐專業(yè)、核心專業(yè)、擴(kuò)展專業(yè)”三位一體的模式，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)先發(fā)展新興、邊緣、交叉學(xué)科專業(yè)以及地方支柱產(chǎn)業(yè)和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的緊缺專業(yè)。形成體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢、主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。

8、加大品牌（特色）專業(yè)建設(shè)力度

在現(xiàn)有16個(gè)省級(jí)和校級(jí)教改示范專業(yè)的基礎(chǔ)上，依托優(yōu)勢學(xué)科和重點(diǎn)學(xué)科，按照優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會(huì)急需的原則，通過重點(diǎn)建設(shè)和科研積累，精心打造一批具有示范和輻射作用的校級(jí)品牌（特色）專業(yè)，帶動(dòng)學(xué)校專業(yè)水平的全面提升。同時(shí)，發(fā)揮我校多學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢，加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)國家緊缺人才。“十一五”期間，爭取建設(shè)15個(gè)左右校級(jí)品牌（特色）專業(yè)，從中擇優(yōu)培育6-8個(gè)國家級(jí)特色專業(yè)，12-14省級(jí)特色專業(yè)，并爭取躋身國家緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)行列。

9、開展工科專業(yè)認(rèn)證工作

選擇土木工程、建筑學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車輛工程等若干個(gè)優(yōu)勢工科專業(yè)，開展與國際接軌的專業(yè)認(rèn)證工作，爭取有專業(yè)列入教育部80個(gè)認(rèn)證試點(diǎn)專業(yè)。

10、建立專業(yè)評(píng)估制度和專業(yè)準(zhǔn)入與退出機(jī)制

建立新專業(yè)準(zhǔn)入制度和專業(yè)建設(shè)過程監(jiān)控機(jī)制，對(duì)辦學(xué)條件差、辦學(xué)效益低、管理不善及市場前景不好、招生就業(yè)困難的專業(yè)，實(shí)行減招、隔年招或停招。“十一五”期間，將我校專業(yè)數(shù)量控制在65個(gè)以內(nèi)。加強(qiáng)專業(yè)評(píng)估，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和水平。進(jìn)一步加強(qiáng)新辦專業(yè)的建設(shè)，嚴(yán)格對(duì)其辦學(xué)條件的考核，使新專業(yè)在師資隊(duì)伍、教材、教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、圖書資料等方面滿足教學(xué)的需要，切實(shí)保證新增專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

（四）實(shí)施精品課程建設(shè)工程，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法改革

11、繼續(xù)加強(qiáng)精品課程建設(shè)

以現(xiàn)有4門國家級(jí)精品課程和21門省級(jí)精品課程為示范和導(dǎo)向，大力推進(jìn)校級(jí)精品課程建設(shè)。加大投入，強(qiáng)化優(yōu)勢，凝煉特色，努力打造一批代表我校水平的精品課程，形成國家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)三級(jí)精品課程體系，帶動(dòng)全校性課程建設(shè)和整體水平提升。到“十一五”末，建成6-8門左右的國家級(jí)精品課程、40-50門左右的省級(jí)精品課程和80-120門校級(jí)精品課程。

12、深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

在優(yōu)化結(jié)構(gòu)和保證質(zhì)量的前提下，采取積極措施，以年均不低于5%的增長比例擴(kuò)大課程數(shù)量，鼓勵(lì)新設(shè)通識(shí)教育課程、綜合素質(zhì)教育課程、學(xué)科前沿課程和實(shí)踐型、創(chuàng)新型課程，構(gòu)建通識(shí)教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)發(fā)展課程、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等模塊組成的新的課程體系；加強(qiáng)課程的常規(guī)性建設(shè)和規(guī)范化管理，設(shè)立課程建設(shè)負(fù)責(zé)人制度，健全和完善課程檢查與評(píng)估制度，實(shí)施課程教學(xué)準(zhǔn)入制，建設(shè)課程資源庫；適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技發(fā)展需要，更新和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，充分反映各學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

13、改革教學(xué)方法和手段，實(shí)施多樣化的考試模式

改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，提倡問題式、啟發(fā)式、討論式、研究型教學(xué)方法，通過自主式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。鼓勵(lì)教師積極運(yùn)用信息化技術(shù)來推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的不斷革新，構(gòu)建教育教學(xué)資源的共享平臺(tái)，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，提高多媒體教學(xué)效果。

根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)、課程性質(zhì)、課程教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)對(duì)象的具體情況，合理確定課程考核的內(nèi)容和方式，特別注重教學(xué)過程的管理與考核，注重學(xué)習(xí)能力和和實(shí)踐能力的考核。

（五）實(shí)施精品教材建設(shè)工程，實(shí)現(xiàn)教材建設(shè)立體化、多樣化

14、推進(jìn)精品教材建設(shè)

結(jié)合學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢和精品課程建設(shè)，加大支持力度，爭取編寫一批代表學(xué)校學(xué)術(shù)水平的精品、特色教材。積極參與教育部“萬種新教材建設(shè)項(xiàng)目”和“馬克思主義理論研究與建設(shè)工程”；按期保質(zhì)保量地完成已獲立項(xiàng)國家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材地編寫任務(wù)，同時(shí)爭取有更多教材進(jìn)入安徽省和國家“十一五”規(guī)劃教材建設(shè)項(xiàng)目之列；力爭10本左右教材獲得省部級(jí)和國家級(jí)教材獎(jiǎng)。

15、加強(qiáng)教材出版、評(píng)審與選用管理

做好教材出版規(guī)劃與立項(xiàng)評(píng)審工作，鼓勵(lì)和資助教師編寫出版各種高水平、有特色、創(chuàng)新型教材，形成紙質(zhì)教材、電子教材、多媒體教材等交融結(jié)合的多樣化、立體化教材體系；建立教材選用審批制度，優(yōu)先采用“面向21世紀(jì)課程教材”、“十五”和“十一五”國家重點(diǎn)推薦教材、國家精品教材，以及教育部教指委推薦的教材。

（六）實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和實(shí)習(xí)、創(chuàng)新基地建設(shè)工程，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

16、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)

加強(qiáng)機(jī)械基礎(chǔ)類、生化類、物理類、電氣信息類等基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，在建設(shè)已有1個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和6個(gè)省級(jí)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的基礎(chǔ)上，“十一五”期間，再建成1-2個(gè)國家級(jí)和2個(gè)省級(jí)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，特別是跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，并充分發(fā)揮示范中心的輻射和引導(dǎo)作用。

17、完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地和創(chuàng)新基地建設(shè)

進(jìn)一步完善由基礎(chǔ)實(shí)踐層、實(shí)踐教學(xué)提高層和綜合創(chuàng)新層構(gòu)成的三層次、多類型、全過程的實(shí)踐教學(xué)體系。在穩(wěn)定和加強(qiáng)校內(nèi)外現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地和創(chuàng)新基地的基礎(chǔ)上，力爭到2010年，通過產(chǎn)學(xué)研緊密合作，建設(shè)具有先進(jìn)技術(shù)和設(shè)施的校外實(shí)習(xí)基地200個(gè)左右，新增5個(gè)左右校內(nèi)實(shí)習(xí)基地或創(chuàng)新基地；加強(qiáng)現(xiàn)有大學(xué)生文化素質(zhì)基地建設(shè)，以基地為依托，打造文化素質(zhì)教育的精品課程、精品講座、特色活動(dòng)和優(yōu)秀圖書等。

18、加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放

加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，改革實(shí)驗(yàn)課程體系，構(gòu)建由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，大量增設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。到“十一五”末，使其占有實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的比例達(dá)80%以上；積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放，全校各教學(xué)實(shí)驗(yàn)室要通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍和制度建設(shè)以及重構(gòu)實(shí)驗(yàn)室功能等方式，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室全時(shí)開放，所有的科研實(shí)驗(yàn)室也要采取多種形式向?qū)W生開放，為大學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手和科學(xué)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

19、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和科技（學(xué)科）競賽活動(dòng)

以校內(nèi)創(chuàng)新基地為依托，實(shí)行本科生創(chuàng)新學(xué)分和創(chuàng)新基金激勵(lì)政策，有計(jì)劃地在校內(nèi)外開展系列創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生參加科學(xué)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣、教師的科研項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。采取激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師積極幫助和指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)與科技（學(xué)科）競賽活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主創(chuàng)新能力。選擇30--50名大學(xué)生，為其配備專門指導(dǎo)教師，組織他們參加優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃，并爭取進(jìn)入國家創(chuàng)新試驗(yàn)計(jì)劃；組織大學(xué)生參加各類科技（學(xué)科）競賽活動(dòng)，爭取在“挑戰(zhàn)杯”、數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)等全國性競賽中有新的突破。

（七）實(shí)施大學(xué)英語和雙語教學(xué)改革工程，全面推進(jìn)基礎(chǔ)課教學(xué)改革

20、推進(jìn)大學(xué)英語教改試點(diǎn)和雙語教學(xué)改革

繼續(xù)開展大學(xué)英語分級(jí)教學(xué)改革，將大學(xué)英語教改試點(diǎn)擴(kuò)大到全校，使大學(xué)生英語聽說與交流能力有實(shí)質(zhì)性的提高，并積極申報(bào)教育部大學(xué)英語教改示范院校；增加雙語教學(xué)課程數(shù)量，生物技術(shù)、信息技術(shù)、法律、經(jīng)管類專業(yè)的雙語教學(xué)課程應(yīng)盡快達(dá)到所開課程的10%；改進(jìn)雙語教學(xué)方法，保證雙語教學(xué)質(zhì)量，爭取進(jìn)入國家級(jí)雙語教學(xué)示范課程行列，建成國家、省、校三級(jí)雙語教學(xué)課程體系；加強(qiáng)中青年教師特別是大學(xué)英語教師的外語培訓(xùn)工作，為大學(xué)英語和雙語教學(xué)改革培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍。

21、全面推進(jìn)基礎(chǔ)課教學(xué)改革

以“兩課”教學(xué)改革、大學(xué)英語教學(xué)改革為先導(dǎo)，充分利用各級(jí)教改項(xiàng)目的研究成果，大力推進(jìn)大學(xué)物理、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革，深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，重點(diǎn)加強(qiáng)課程的系列化、綜合化改革。全面加強(qiáng)課程教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，把課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)處。全面實(shí)行教考分離制度，改革考試方法，強(qiáng)化試題庫建設(shè)，到“十一五”末，全校所有公共課、基礎(chǔ)課都要建成試題庫。

（八）實(shí)施數(shù)字化教學(xué)環(huán)境建設(shè)工程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享

22、全面加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境建設(shè)

繼續(xù)完善校園網(wǎng)、電子圖書館和多媒體教室等數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，到“十一五”末，力爭全校百人以上教室都能作為多媒體教室使用。以校園網(wǎng)為依托，以精品課程、品牌（示范）專業(yè)和文化素質(zhì)教育數(shù)字化建設(shè)為突破口，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，創(chuàng)建有利于學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。

23、積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享

加強(qiáng)精品課程、品牌（示范）專業(yè)必修課程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等的資源平臺(tái)建設(shè)，建成一批具有教學(xué)示范和推廣意義的網(wǎng)絡(luò)（視頻）課程資源庫和學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源平臺(tái)。充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)以及教師自主開發(fā)的多媒體全信息傳輸平臺(tái)和E-learning遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育與交流平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，促使優(yōu)質(zhì)課程資源共享；利用仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，探索網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式；主講教師要在校園網(wǎng)上建立個(gè)人主頁，作為師生交流對(duì)話的窗口。

24、加強(qiáng)教學(xué)管理信息化建設(shè)

完善以教學(xué)計(jì)劃管理、學(xué)籍管理、成績管理、教學(xué)資源管理、排課選課管理、信息檢索查詢等為主要內(nèi)容的學(xué)分制教學(xué)管理信息系統(tǒng)，并對(duì)其功能加以拓展，實(shí)現(xiàn)從招生到學(xué)生就業(yè)全過程的、信息化教學(xué)管理以及基于校園網(wǎng)的教學(xué)評(píng)估、網(wǎng)上教學(xué)資源、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上考試的網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)。

（九）實(shí)施教學(xué)管理制度創(chuàng)新工程，探索多校區(qū)、學(xué)分制教學(xué)管理新模式

25、推進(jìn)教學(xué)管理制度創(chuàng)新，優(yōu)化教育資源配置 完善校、院兩級(jí)教學(xué)管理制度，促進(jìn)管理重心向院一級(jí)下移；進(jìn)一步探索多校區(qū)辦學(xué)模式的改革，通過政策和制度的保障，打破條塊分割和部門所有制，綜合利用課程資源、教師資源、實(shí)驗(yàn)室資源等，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的合理配置和有效利用，提高辦學(xué)效益；建立《教師工作規(guī)范》和《管理工作規(guī)范》，樹立全員育人思想和良好的教風(fēng)，加強(qiáng)教師與管理人員職業(yè)道德教育，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)事故處理辦法，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)管理人員的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)能力，不斷提高教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量；加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育，嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律管理和考風(fēng)考紀(jì)，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

26、進(jìn)一步完善學(xué)分制

在總結(jié)2002年以來試行學(xué)分制經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外學(xué)分制的成功做法，積極探索適合我校實(shí)際情況的學(xué)分制教學(xué)管理制度及其運(yùn)行機(jī)制。繼續(xù)完善彈性學(xué)制、選課選教制、重修制、滾動(dòng)開課制等學(xué)分制管理制度，并在實(shí)行學(xué)分互認(rèn)制、導(dǎo)師制、跨學(xué)科選課制以及擴(kuò)大學(xué)生選專業(yè)范圍等方面探索新路子；制定或修訂涉及學(xué)生管理、學(xué)籍管理、教學(xué)運(yùn)行管理、學(xué)生獎(jiǎng)懲、保障措施等方面的規(guī)章制度，使學(xué)分制有序運(yùn)行。

（十）實(shí)施教學(xué)評(píng)估與質(zhì)量監(jiān)控工程，建立教學(xué)質(zhì)量保障的長效機(jī)制

27、建立全員、全程和多方位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

進(jìn)一步健全校、院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，充分發(fā)揮校院教指委、教學(xué)督導(dǎo)組和學(xué)生信息員的作用；完善各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，編制《合肥工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)》；健全教學(xué)管理與信息反饋系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵因素以及關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，特別要注意加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量督導(dǎo)與監(jiān)控；繼續(xù)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量“一票否決制”和問責(zé)制。

28、建立健全校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系

在鞏固本科教學(xué)評(píng)建成果和完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建立健全專業(yè)評(píng)估制度、課程評(píng)估制度、課堂教學(xué)評(píng)估制度、實(shí)踐教學(xué)評(píng)估制度、領(lǐng)導(dǎo)和教師聽課制度、同行評(píng)議制度、學(xué)生評(píng)教制度、教學(xué)督導(dǎo)制度和教考分離制度等；將經(jīng)常性檢查與專項(xiàng)檢查相結(jié)合，自我評(píng)估與專家評(píng)估相結(jié)合，對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考試、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量進(jìn)行全面評(píng)估；建立和完善院系教學(xué)基本狀況數(shù)據(jù)公布制度，在完善學(xué)院本科教學(xué)水平評(píng)估的基礎(chǔ)上，每年公布各學(xué)院（部、中心）教學(xué)工作基本狀況數(shù)據(jù)。加強(qiáng)專業(yè)評(píng)估和課程評(píng)估工作，并試行工程專業(yè)教育認(rèn)證制度，建立教學(xué)質(zhì)量保障的長效機(jī)制。

三、保障措施

（一）思想保障

29、提高對(duì)實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的認(rèn)識(shí)

教育部正式啟動(dòng)的“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，是繼“211工程”、“985工程”和“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”之后，在我國高等教育領(lǐng)域?qū)嵤┑挠忠豁?xiàng)重要工程，是提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量的重大舉措。為此，必須做好全校性的宣傳發(fā)動(dòng)工作，使全校上下認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，以實(shí)施“合肥工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量工程”為抓手，把努力提高本科教學(xué)質(zhì)量作為今后的中心工作和重點(diǎn)任務(wù)來抓。各學(xué)院、各部門，要組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部2007年1、2號(hào)文件精神，深刻認(rèn)識(shí)“教育部實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的重要意義，并積極參與到校“質(zhì)量工程”建設(shè)之中。

30、樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀

學(xué)校繼續(xù)組織開展新時(shí)期轉(zhuǎn)變教育思想觀念的大討論，定期召開教學(xué)改革和教學(xué)工作研討會(huì)，引導(dǎo)廣大教師樹立新的教育教學(xué)理念，牢固確立教學(xué)工作的中心地位、本科教育的基礎(chǔ)地位、教學(xué)改革的核心地位和教學(xué)建設(shè)的優(yōu)先地位。增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)和精品意識(shí)；要樹立綜合素質(zhì)教育觀念、教學(xué)全面質(zhì)量觀念、創(chuàng)新教育觀念和個(gè)性化教育觀念，在全校上下形成人人關(guān)心教學(xué)、重視教學(xué)、支持教學(xué)、研究教學(xué)的良好氛圍；堅(jiān)持育人為本，德育為先，把德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，通過文理交叉、學(xué)科融合，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

（二）組織保障

31、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，采取各種措施，確保教學(xué)工作的中心地位和本科教學(xué)“質(zhì)量工程”的實(shí)施，真正把提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處；繼續(xù)實(shí)施學(xué)校和學(xué)院黨政“一把手”教學(xué)工作負(fù)責(zé)制，促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)加大對(duì)教學(xué)工作的精力投入；建立教學(xué)質(zhì)量問責(zé)制，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)院黨政一把手和領(lǐng)導(dǎo)班子考核的重要指標(biāo)；強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量生命線意識(shí)，建立和完善合理高效的、各部門協(xié)調(diào)配合的和諧發(fā)展的教學(xué)管理組織體系。

32、加強(qiáng)對(duì)校“質(zhì)量工程”的組織管理

校本科教學(xué)“質(zhì)量工程”的實(shí)施是在校黨政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，學(xué)校成立由校長、分管校長和教務(wù)處、設(shè)備處、財(cái)務(wù)處、人事處、學(xué)工部等部門負(fù)責(zé)人組成的質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室掛靠教務(wù)處。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)本科教學(xué)“質(zhì)量工程”建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)，制定建設(shè)規(guī)劃和項(xiàng)目遴選標(biāo)準(zhǔn)，組織評(píng)審立項(xiàng)和申請(qǐng)省部級(jí)和國家級(jí)教改項(xiàng)目。質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將組織專家加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目的檢查、績效評(píng)估和結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，并根據(jù)檢查、驗(yàn)收結(jié)果對(duì)有關(guān)項(xiàng)目和資金進(jìn)行調(diào)整。按照教育部和學(xué)校的本科教學(xué)“質(zhì)量工程”要求，教務(wù)處等有關(guān)職能部門應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)配套措施和實(shí)施細(xì)則，各學(xué)院也要制定相應(yīng)的質(zhì)量工程建設(shè)計(jì)劃。

33、設(shè)立高教研究與認(rèn)證機(jī)構(gòu)

在本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作的基礎(chǔ)上，設(shè)立集學(xué)院教學(xué)評(píng)估、課程評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證、教學(xué)質(zhì)量檢查與督導(dǎo)、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教等功能于一體的高教研究機(jī)構(gòu)，開展本科教學(xué)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目管理、教育教學(xué)研究和專業(yè)評(píng)估工作。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

34、繼續(xù)加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入

學(xué)校每年學(xué)費(fèi)收入中用于教學(xué)業(yè)務(wù)、教學(xué)儀器設(shè)備修理、體育維持、教學(xué)差旅等四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例不得低于30%，并將其中的50%用于設(shè)立“質(zhì)量工程”專項(xiàng)資金，并積極爭取更多的教育部“質(zhì)量工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用來支持教改示范（特色）專業(yè)、教改實(shí)驗(yàn)班（特色班）、精品課程、精品教材、教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、教學(xué)改革與研究等教學(xué)改革與建設(shè)工作以及實(shí)驗(yàn)示范中心、創(chuàng)新基地的“軟件”建設(shè)工作。各教學(xué)單位也要加大對(duì)教學(xué)專項(xiàng)的投入。項(xiàng)目資金按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、專款專用的原則，實(shí)行項(xiàng)目管理。教務(wù)處、財(cái)務(wù)處將聯(lián)合制訂《合肥工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量工程專項(xiàng)資金管理辦法》，對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用和管理做出明確規(guī)定。

35、繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐基地的建設(shè)

繼續(xù)加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)和圖書資料建設(shè)等的投入力度，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源平臺(tái)建設(shè)，根據(jù)教學(xué)需要，增加設(shè)備臺(tái)套數(shù)，著力提高實(shí)驗(yàn)裝備的質(zhì)量和水平。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐基地的隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)，充分挖潛，強(qiáng)化資源綜合利用，發(fā)揮各實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地的最大效用。

（四）政策保障

36、制定有利于調(diào)動(dòng)教師教學(xué)與教改積極性的激勵(lì)政策

進(jìn)一步完善教師激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行以教師為本的管理模式，把滿足教師的需求和激發(fā)教師的行為動(dòng)機(jī)作為“人才強(qiáng)校”的根本和戰(zhàn)略重點(diǎn)。加強(qiáng)教師進(jìn)修培訓(xùn)，建立基于能力和績效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制和薪酬制度，并將教學(xué)質(zhì)量作為評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)和評(píng)定崗位津貼的重要依據(jù)。為充分調(diào)動(dòng)教師從事教學(xué)工作和教學(xué)改革的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校規(guī)定對(duì)榮獲不同級(jí)別立項(xiàng)的教學(xué)研究課題和教改項(xiàng)目，其工作量將參照科研工作量計(jì)算辦法；教學(xué)研究項(xiàng)目與同級(jí)別的科研項(xiàng)目同等對(duì)待；教學(xué)研究成果與同級(jí)別的科技三大獎(jiǎng)同等對(duì)待；“質(zhì)量工程”項(xiàng)目與校內(nèi)科研項(xiàng)目享受同等待遇。

37、加強(qiáng)教育教學(xué)研究和教改立項(xiàng)工作

堅(jiān)持以教育教學(xué)研究推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的改革思路，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)研究和教改立項(xiàng)工作，激勵(lì)廣大教師和管理人員從事教育教學(xué)研究和本科教改實(shí)踐。堅(jiān)持每二年一次的教改立項(xiàng)制度，繼續(xù)加大經(jīng)費(fèi)支持力度，并加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目的過程管理、結(jié)題驗(yàn)收和成果推廣工作。學(xué)校鼓勵(lì)教師和管理人員在高級(jí)別期刊上發(fā)表教研教改論文，凡在教育教學(xué)類核心期刊上發(fā)表論文的，每年年終予以獎(jiǎng)勵(lì)，并視同校定重要期刊對(duì)待。

第三篇：本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施進(jìn)展

本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施進(jìn)展

根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》文件的精神，依據(jù)我校?十一五?發(fā)展規(guī)劃，積極推進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)，落實(shí)?質(zhì)量工程?實(shí)施方案，取得了較顯著的成效。

一、科學(xué)規(guī)劃，制定方案

為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于?在‘十一五’期間，高等教育的發(fā)展要全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)把重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上?的戰(zhàn)略決策，結(jié)合我校實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃，制定了《塔里木大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案》。

1、明確了?質(zhì)量工程?建設(shè)指導(dǎo)思想：全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持 ?鞏固、深化、提高、發(fā)展?的方針，遵循高等教育的基本規(guī)律，牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生命線、教學(xué)是高校的中心工作的理念；正確處理好規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系，按照統(tǒng)一規(guī)劃、分期實(shí)施、注重特色的原則，加大教學(xué)基本建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2、確立了?質(zhì)量工程?建設(shè)目標(biāo)：初步建立可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，使我校本科教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展；辦學(xué)條件更加完備，辦學(xué)水平進(jìn)一步提高；教學(xué)管理制度更加健全，管理過程更加規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系更加完善；教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理，整體素質(zhì)進(jìn)一步提高；人才培養(yǎng)模式改革取得突破，專業(yè)特色明顯，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng)；更好地適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

二、狠抓落實(shí)，措施到位

1．統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。實(shí)施質(zhì)量工程是我校一次重大的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)我校實(shí)現(xiàn)由多科性大學(xué)向綜合性大學(xué)的轉(zhuǎn)變，建設(shè)?國內(nèi)有特色、西部有影響、疆內(nèi)有優(yōu)勢的大學(xué)?具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻體會(huì)有關(guān)文件精神，充分認(rèn)識(shí)?質(zhì)量工程?的重大意義，把?質(zhì)量工程?作為一把手工程來抓，把質(zhì)量工程作為?十一五?期間的一項(xiàng)重要工作來抓。

2．成立質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目管理委員會(huì)。成立由校長任組長、副校長任副組長、各教學(xué)單位和有關(guān)職能部門主要負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，其職責(zé)是協(xié)商決定質(zhì)量工程的重大方針和總體規(guī)劃，指導(dǎo)項(xiàng)目的實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在教務(wù)處，由教務(wù)處長任辦公室主任，其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)質(zhì)量工程的日常工作，確定項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案，組織項(xiàng)目實(shí)施，對(duì)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目的檢查、審計(jì)和績效評(píng)估，項(xiàng)目申報(bào)等；要成立項(xiàng)目管理委員會(huì)，下設(shè)若干個(gè)項(xiàng)目組，開展項(xiàng)目建設(shè)。

3．加大經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)行專項(xiàng)支持。學(xué)校在已有教學(xué)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，調(diào)整經(jīng)費(fèi)預(yù)算結(jié)構(gòu)，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持項(xiàng)目建設(shè)。專項(xiàng)資金按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、專款專用的原則，實(shí)行專項(xiàng)管理。鼓勵(lì)各單位發(fā)發(fā)揮自身特點(diǎn)，積極籌措資金支持質(zhì)量工程項(xiàng)目的實(shí)施。

4．嚴(yán)格項(xiàng)目管理，確保項(xiàng)目成效。制定了《塔里木大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目建設(shè)管理辦法》，實(shí)行項(xiàng)目主持人負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的管理；按照公開、公平、公正的原則，認(rèn)真搞好項(xiàng)目的立項(xiàng)、評(píng)審、檢查、驗(yàn)收和推薦工作；建立獎(jiǎng)懲制度和目標(biāo)責(zé)任制度，對(duì)在項(xiàng)目建設(shè)中貢獻(xiàn)突出的單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)在項(xiàng)目建設(shè)中有重大失職、造成嚴(yán)重后果或沒有按期按要求完成建設(shè)任務(wù)的單位和個(gè)人追究責(zé)任，給予處罰。將獎(jiǎng)懲情況作為年終考核、晉職晉級(jí)、職稱評(píng)定的重要依據(jù)。

三、分步實(shí)施，成效顯著

按照?統(tǒng)一規(guī)劃、分期實(shí)施、注重特色?的原則，從以下六個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，取得了顯著成效。1．特色專業(yè)點(diǎn)建設(shè)。

根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，建立適應(yīng)兵團(tuán)和新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的本科專業(yè)設(shè)置和調(diào)整機(jī)制，以重點(diǎn)學(xué)科為依托，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)口徑，改造傳統(tǒng)專業(yè)，合理設(shè)置新專業(yè)，培育特色專業(yè)。?十一五?期間已立項(xiàng)建設(shè)動(dòng)物科學(xué)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化等6個(gè)校級(jí)特色專業(yè)，園藝、農(nóng)學(xué)兩個(gè)專業(yè)已被列入國家?特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)?項(xiàng)目。

2．精品課程和新教材建設(shè)。

加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，力爭在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段上有較大突破，起到示范和輻射作用，使我校課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。在?十一五?立項(xiàng)建設(shè)的50門校級(jí)重點(diǎn)課程的基礎(chǔ)上，遴選出20門課程作為精品課程進(jìn)行建設(shè)，目前已評(píng)選出分子生物學(xué)等17門校級(jí)精品課程，果樹栽培學(xué)等7門課程被評(píng)為兵團(tuán)精品課程，微生物學(xué)課程被評(píng)為自治區(qū)精品課程并推薦國家精品課程。

加強(qiáng)新教材和立體化教材建設(shè)，制定教材建設(shè)規(guī)劃，鼓勵(lì)教師參與編寫新教材，重點(diǎn)支持編寫高等數(shù)學(xué)和有機(jī)化學(xué)等具有區(qū)域特色的教材10部左右。實(shí)現(xiàn)了精品課程的教案、大綱、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)文件以及參考資料等教學(xué)資源上網(wǎng)開放，為廣大教師和學(xué)生提供免費(fèi)享用的優(yōu)質(zhì)教育資源，完善自主學(xué)習(xí)的支持服務(wù)體系。

3．教學(xué)名師評(píng)選和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

采取有效措施，吸引更多的國內(nèi)外優(yōu)秀人才和高水平學(xué)科帶頭人充實(shí)師資隊(duì)伍，通過多種途徑，培養(yǎng)和造就一批有潛力、有影響的中青年學(xué)術(shù)骨干，使師資隊(duì)伍在數(shù)量穩(wěn)步提高的同時(shí)，形成高端突出、梯隊(duì)有序的可持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)；建立教學(xué)名師評(píng)選制度，每年評(píng)選5名左右的校級(jí)教學(xué)名師；建立有效的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和方法改革研究，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開發(fā)教學(xué)資源，推進(jìn)教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的作用。積極推薦申報(bào)省級(jí)和國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)名師，其中微生物學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為自治區(qū)及教學(xué)團(tuán)隊(duì)，張利莉教授被評(píng)為自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師。

4．實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。目前已立項(xiàng)建設(shè)作物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等5個(gè)校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心被列入自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目。

5．大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)基地建設(shè)。

設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)中心，建立大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)基地，提供滿足活動(dòng)所需的場所、課題、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)，配備相應(yīng)的指導(dǎo)教師，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，每年支持20個(gè)左右的創(chuàng)新性試驗(yàn)項(xiàng)目，組織20個(gè)左右的學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。繼續(xù)開展大學(xué)生競賽活動(dòng)，重點(diǎn)資助在全國具有較大影響和廣泛參與面的大學(xué)生競賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)新成果的發(fā)表、出版、推廣應(yīng)用提供支持和幫助，目前已申報(bào)一項(xiàng)國家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目。

6、數(shù)字化校園建設(shè)。加強(qiáng)數(shù)字圖書館建設(shè)，依托我校先進(jìn)成熟的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)和技術(shù)管理手段，進(jìn)一步完善文獻(xiàn)傳遞系統(tǒng)、隨書光盤發(fā)布系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)等應(yīng)用平臺(tái)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)圖書資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，為廣大教師和學(xué)生提供更加豐富的圖書資源和便利條件。積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)和共享平臺(tái)建設(shè)，建設(shè)面向全校的精品課程和立體化教材的數(shù)字化資源中心，建立具有示范作用和服務(wù)功能的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心。

第四篇：河北建筑工程學(xué)院

河北建筑工程學(xué)院

學(xué)校簡介

河北建筑工程學(xué)院位于河北省塞外名城張家口市，始建于1950年8月，初名為張家口技術(shù)學(xué)校，1951年定名為察哈爾工業(yè)學(xué)院，1952年2月改為華北行政委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的華北工業(yè)學(xué)校，1954年5月起更名為張家口建筑工程學(xué)校，隸屬于中央人民政府建筑工程部，1958年7月劃歸河北省，先后更名為張家口工學(xué)院、張家口建筑工程專科學(xué)校和張家口建筑工程學(xué)校。1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，升格為普通高等學(xué)校，定名為河北建筑工程學(xué)院，是國務(wù)院首批批準(zhǔn)具有本科學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的院校之一。學(xué)院在2008年5月份的國家教育部本科教學(xué)水平評(píng)估中獲得“優(yōu)秀”。目前學(xué)院新增土木工程和建筑學(xué)兩個(gè)碩士點(diǎn)。經(jīng)過59年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)院已成為以建筑產(chǎn)業(yè)類學(xué)科為主、工管理文多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、河北省唯一的專門培養(yǎng)建筑類高素質(zhì)應(yīng)用型人才的普通高等本科院校。

學(xué)院現(xiàn)有校本部和新校區(qū)兩個(gè)校區(qū)，其中本部占地236畝，建筑面積72554平方米；新校區(qū)占地987畝，一期工程近10萬平方米已經(jīng)投入使用。學(xué)院現(xiàn)有教職工651人，其中專職教師440人，具有碩博學(xué)位的253名，享受國務(wù)院特殊津貼的2人，國家級(jí)模范教師、國家級(jí)優(yōu)秀教師2人，基本形成一支結(jié)構(gòu)合理、水平較高、相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)科研隊(duì)伍。現(xiàn)有全日制本、專科在校生8400余人。為了提高學(xué)生外語水平，多次聘請(qǐng)外籍教師來學(xué)院任教。

學(xué)院設(shè)有建筑系、土木工程系、城市建設(shè)工程系、機(jī)械工程系、電氣工程系、計(jì)算機(jī)系、管理系、數(shù)理系、外語系等9個(gè)系，2個(gè)教學(xué)部、3個(gè)研究所以及成人教育學(xué)院、建筑設(shè)計(jì)研究院、電算中心、電化教育中心和十多個(gè)校辦產(chǎn)業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有21個(gè)本科專業(yè)和8個(gè)專科專業(yè)，工科類專業(yè)約占專業(yè)總數(shù)的86%，基本覆蓋了河北省以建筑業(yè)為主的城鄉(xiāng)建設(shè)產(chǎn)業(yè)。目前土木工程和建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)正在為專業(yè)評(píng)估積極籌備。

學(xué)院現(xiàn)有土木工程1個(gè)國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)工程和供熱、供燃?xì)狻⑼L(fēng)及空調(diào)工程2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科，土木工程專業(yè)、建筑學(xué)專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和電子信息工程專業(yè)4個(gè)省級(jí)品牌特色專業(yè)，建筑建材創(chuàng)新教育高地和電子信息教育創(chuàng)新高地2個(gè)省級(jí)教育創(chuàng)新高地，土木工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。全院共有32個(gè)教研室，20個(gè)實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)中心，22個(gè)實(shí)習(xí)基地和一個(gè)實(shí)習(xí)工廠。學(xué)院圖書館4803平方米，藏書共55.43萬冊(cè)（件），電子圖書100萬冊(cè)，訂有國內(nèi)外期刊1347種。

學(xué)院堅(jiān)持質(zhì)量立校、特色興校、科研強(qiáng)校的內(nèi)涵發(fā)展之路，注重科研促進(jìn)教學(xué)，近年來共承擔(dān)各級(jí)各類科研項(xiàng)目583項(xiàng)，其中國家級(jí)18項(xiàng)，省部級(jí)90項(xiàng)，獲得廳局級(jí)以上各類科研獎(jiǎng)勵(lì)163項(xiàng)，其中省級(jí)獎(jiǎng)10項(xiàng)。公開發(fā)表論文1024篇，其中SCI、EI、ISTP收錄32篇；出版著作、教材162部；國家發(fā)明專利3項(xiàng)等。

多年來，學(xué)院為社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)萬名畢業(yè)生，他們大多數(shù)已成為建設(shè)戰(zhàn)線上的領(lǐng)導(dǎo)干部和技術(shù)骨干。學(xué)院從1996-2008年連續(xù)十三年的市場簽約率高居全省本科院校前列，成為省內(nèi)本科院校畢業(yè)生就業(yè)率最高的院校之一，為國家的建筑企業(yè)、設(shè)計(jì)部門、房地產(chǎn)業(yè)、機(jī)械、電力等行業(yè)輸送了大批優(yōu)秀人才。

建院萬名師生員工堅(jiān)定不移地以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，深化改革，努力把學(xué)校建設(shè)成為一所立足河北，面向全國，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和建筑行業(yè)，具有省內(nèi)一流學(xué)科專業(yè)、特色鮮明的建筑大學(xué)。

專業(yè)設(shè)置

理科：英語、信息與計(jì)算科學(xué)、材料科學(xué)與工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、工業(yè)設(shè)計(jì)、機(jī)械電子工程、熱能與動(dòng)力工程、電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程、建筑電氣與智能化、環(huán)境工程、工程管理、工程造價(jià)

文科：英語 招生章程

1、學(xué)校全稱：河北建筑工程學(xué)院 學(xué)校部委碼：10084

2、校址（含校區(qū)名稱）：河北省張家口市建國路33號(hào)（校本部）

河北省張家口市高新區(qū)朝陽西大街13號(hào)（新校區(qū)）

3、辦學(xué)性質(zhì)：河北省省屬公辦普通高等院校

4、辦學(xué)層次：本科

5、學(xué)歷證書頒發(fā)：依據(jù)教育部、河北省教育廳及學(xué)院等有關(guān)部門制定的政策和規(guī)定，頒發(fā)“河北建筑工程學(xué)院本、專科”學(xué)歷證書，符合學(xué)士學(xué)位授予條件者授予學(xué)士學(xué)位。

6、錄取規(guī)則：

（1）按教育部要求，實(shí)行學(xué)校負(fù)責(zé)、招辦監(jiān)督體制，按考生德智體三方面公平、公正、擇優(yōu)錄取。

（2）外語語種要求：英語專業(yè)只招英語語種考生，其它各專業(yè)入學(xué)后外語課程均使用英語教學(xué)。

（3）男女比例：各專業(yè)均無男女比例限制。

（4）身體健康要求：建筑學(xué)、城市規(guī)劃和工業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)色盲、色弱的考生限報(bào)。

（5）錄取具體方式

A、實(shí)行平行志愿的省份，按照該省份的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行錄取。未實(shí)行平行志愿的省份，按照考生報(bào)考學(xué)校志愿先后錄取，即先錄取本校第一志愿的考生，若第一志愿不滿時(shí)，再考慮第二志愿考生；

B、最低錄取分?jǐn)?shù)線以上，第一專業(yè)志愿不能滿足的考生，按其第二專業(yè)志愿投檔，仍不能滿足的按其第三專業(yè)志愿投檔，以此類推，當(dāng)某考生所有專業(yè)志愿均不能滿足，服從專業(yè)調(diào)劑的考生，將其隨機(jī)調(diào)錄到錄取計(jì)劃未滿的專業(yè)，不服從專業(yè)調(diào)劑的考生，將予以退檔。

C、各級(jí)專業(yè)志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差均為5分，即滿足第二專業(yè)志愿時(shí)需高出相應(yīng)專業(yè)預(yù)錄取最低分?jǐn)?shù)5分以上，以此類推。無院校志愿級(jí)差。

D、某些專業(yè)加試要求：報(bào)考我院建筑學(xué)、城市規(guī)劃和工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的考生必須有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，入學(xué)后學(xué)生必須參加學(xué)院組織的美術(shù)基礎(chǔ)測試，測試不合格的進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。

E、對(duì)于加分和降分投檔的考生，我院均按投檔分?jǐn)?shù)錄取。

7、獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)院設(shè)有國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金以及企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金如九派獎(jiǎng)學(xué)金、阿特拉斯·科普柯獎(jiǎng)學(xué)金、秦皇島市政集團(tuán)獎(jiǎng)學(xué)金、皇明集團(tuán)獎(jiǎng)學(xué)金等各類獎(jiǎng)學(xué)金，按學(xué)生在校期間綜合測評(píng)名次每年評(píng)選一次，獎(jiǎng)學(xué)金最高額達(dá)每年8000元。

8、對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助措施：我院為困難學(xué)生設(shè)立固定、臨時(shí)勤工助學(xué)崗位300多個(gè)。設(shè)立特困生檔案，享受補(bǔ)助的學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的20%。品學(xué)兼優(yōu)、家庭確實(shí)困難的學(xué)生可享受國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、地方獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生可申請(qǐng)生源地貸款和在校生助學(xué)貸款。

9、學(xué)費(fèi)及住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)費(fèi)6000元，其它本科專業(yè)學(xué)費(fèi)3500元，專科專業(yè)學(xué)費(fèi)5000元。根據(jù)不同的住宿條件，每生每年住宿費(fèi)500、600、800元。

10、招生咨詢聯(lián)系方式

（1）聯(lián)系電話：0313-2050802 2080034（2）傳真：0313-2080040 2050802

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第五篇：音樂學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)項(xiàng)目管理暫行辦法

東 北 師 范 大 學(xué) 音 樂 學(xué) 院 文 件

東師音字[2009]6號(hào)

音樂學(xué)院

本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)項(xiàng)目管理暫行辦法

一、總

則

第一條 為了加強(qiáng)我院本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程（以下簡稱“質(zhì)量工程”）項(xiàng)目管理，確保項(xiàng)目建設(shè)取得實(shí)效，根據(jù)《高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目管理暫行辦法》(教高?2007?14號(hào))和學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，制定本辦法。

第二條 “質(zhì)量工程”以提高我院本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，通過加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程與教材、教育教學(xué)改革研究、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍等方面的建設(shè)，提升我院本科教育教學(xué)的質(zhì)量和整體實(shí)力。

第三條 “質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目資金由學(xué)院安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

二、管理職責(zé)

第四條 學(xué)院本科教務(wù)委員會(huì)為“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制訂實(shí)施方案，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)過程中的重大問題進(jìn)行決策，全面領(lǐng)導(dǎo)“質(zhì)量工程”工作。同時(shí)負(fù)責(zé)“質(zhì)量工程”具體組織管理和日常事務(wù)，主要履行以下職責(zé)：

（一）負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)學(xué)院建設(shè)計(jì)劃的相關(guān)工作；

（二）制訂和發(fā)布學(xué)院“質(zhì)量工程”項(xiàng)目指南；

（三）組織項(xiàng)目評(píng)審，提出立項(xiàng)方案；

（四）組織對(duì)項(xiàng)目的檢查、驗(yàn)收和評(píng)價(jià)；

（五）編制“質(zhì)量工程”進(jìn)展報(bào)告，推廣宣傳項(xiàng)目建設(shè)成果。

第五條 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目承擔(dān)單位（承擔(dān)的所在系）主要履行以下職責(zé)：

（一）按照學(xué)院及本辦法的要求，編制、報(bào)送項(xiàng)目申報(bào)材料，并對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)，承擔(dān)立項(xiàng)后的監(jiān)督管理任務(wù)和信譽(yù)保證；

（二）向?qū)W院報(bào)送本系項(xiàng)目階段進(jìn)展報(bào)告，接受本科教務(wù)委員會(huì)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程和結(jié)果進(jìn)行審查；

（三）每年11月底前，向?qū)W院本科教務(wù)委員會(huì)書面報(bào)告項(xiàng)目進(jìn)展情況。

第六條 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的職責(zé)是：

（一）依照項(xiàng)目的有關(guān)要求和規(guī)定，制訂項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃；

（二）組織項(xiàng)目建設(shè)工作，把握項(xiàng)目的總體水平和項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施進(jìn)度；

（三）按規(guī)定合理安排項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)；

（四）自我評(píng)價(jià)項(xiàng)目建設(shè)效果；

（五）宣傳、展示項(xiàng)目建設(shè)成果，推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)成果應(yīng)用。

第七條 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、進(jìn)度安排以及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不得隨意調(diào)整。如確需調(diào)整的，項(xiàng)目單位須提交書面申請(qǐng)報(bào)學(xué)院本科教務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)。

三、申報(bào)立項(xiàng)

第八條 “質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目指各單位有較好的建設(shè)基礎(chǔ)，自行完成建設(shè)任務(wù)、達(dá)到建設(shè)目標(biāo)的項(xiàng)目。

第九條

各單位根據(jù)“質(zhì)量工程”建設(shè)指南積極培育、申報(bào)各類“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目。為鼓勵(lì)教師積極申報(bào)“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目，決定提高“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目的級(jí)別，并對(duì)獲評(píng)為省級(jí)和國家級(jí)的“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目，給予獎(jiǎng)勵(lì)性資助。

第十條 批準(zhǔn)立項(xiàng)的“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目要按照相關(guān)要求，開展項(xiàng)目開題工作。

四、資金管理

第十一條 “質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)采用一次批準(zhǔn)總金額、分階段核定撥付的辦法。經(jīng)費(fèi)的使用實(shí)行“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度。項(xiàng)目完成后兩個(gè)月內(nèi)，課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人須列出經(jīng)費(fèi)使用的詳盡報(bào)告，并終止經(jīng)費(fèi)的使用，上報(bào)學(xué)院本科教務(wù)委員會(huì)備查。

第十二條 經(jīng)費(fèi)開支范圍：

（一）圖書資料費(fèi)：指購買圖書、翻拍、翻譯資料以及打印、復(fù)印、制圖等費(fèi)用；

（二）數(shù)據(jù)采集費(fèi)：指圍繞項(xiàng)目研究而開展數(shù)據(jù)跟蹤采集、案例分析等所需的費(fèi)用；

（三）調(diào)研差旅費(fèi)：指為完成項(xiàng)目研究而進(jìn)行的國內(nèi)調(diào)研活動(dòng)、參加相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議的交通費(fèi)、食宿費(fèi)、通訊費(fèi)及其它費(fèi)用；

（四）設(shè)備購置和使用費(fèi)：指購買和使用收集資料、采集分析數(shù)據(jù)所需器材的費(fèi)用，設(shè)備使用費(fèi)包括資料錄入費(fèi)、資料查詢費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi)和軟件費(fèi)等；

（五）會(huì)議費(fèi)：指圍繞項(xiàng)目研究舉行的項(xiàng)目開題、專題研討、成果鑒定等小型會(huì)議費(fèi)用；

（六）咨詢費(fèi)：指為開展項(xiàng)目研究而進(jìn)行的問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析、專家咨詢等支出的費(fèi)用；

（七）勞務(wù)費(fèi)：指直接參與項(xiàng)目研究的研究生助研津貼，以及非課題組成員、科研輔助人員的勞務(wù)支出等。

五、檢查驗(yàn)收

第十三條 “質(zhì)量工程”辦公室根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃組織專家對(duì)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行檢查和驗(yàn)收。

第十四條 項(xiàng)目建設(shè)情況檢查指在建設(shè)過程中進(jìn)行不定期隨機(jī)檢查。檢查的主要內(nèi)容是：

（一）項(xiàng)目進(jìn)展情況；

（二）資金的使用情況；

（三）項(xiàng)目建設(shè)中的主要問題和改進(jìn)措施。

第十五條 有下列情形之一的，學(xué)院本科教務(wù)委員會(huì)將視其情節(jié)輕重給予警告、中止或撤消項(xiàng)目等處理。

（一）申報(bào)、建設(shè)材料弄虛作假、違背學(xué)術(shù)道德；

（二）項(xiàng)目執(zhí)行不力，未開展實(shí)質(zhì)性建設(shè)工作；

（三）未按要求上報(bào)項(xiàng)目有關(guān)情況，無故不接受有關(guān)部門對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況的檢查、監(jiān)督與審計(jì)；

（四）項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用不符合學(xué)院有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)和制度的規(guī)定，或者有其他違反項(xiàng)目規(guī)定與管理辦法的行為。

第十六條 驗(yàn)收采用項(xiàng)目單位報(bào)送項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)報(bào)告，或進(jìn)入項(xiàng)目單位實(shí)地驗(yàn)收兩種形式進(jìn)行。驗(yàn)收的主要內(nèi)容是：

（一）建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)的實(shí)現(xiàn)情況；

（二）取得的標(biāo)志性成果以及經(jīng)驗(yàn)分析；

（三）項(xiàng)目管理情況；

（四）資金使用情況。

第十七條 驗(yàn)收結(jié)束后，由學(xué)院本科教務(wù)委員會(huì)出具驗(yàn)收結(jié)論性意見。對(duì)未達(dá)到驗(yàn)收要求的項(xiàng)目，取消其“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的資格并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第十八條 學(xué)院本科教務(wù)委員會(huì)適時(shí)對(duì)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。通過整體評(píng)價(jià)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)我院本科教育教學(xué)改革工作。

六、附

則

第十九條

本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。

第二十條

本辦法由學(xué)院本科教務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋和修訂。

東北師范大學(xué)音樂學(xué)院2009年12月1日