第一篇：面試導語

結構化面試考官導語及考官思路

結構化面試主考官導語

你好，首先祝賀你順利通過了筆試，歡迎參加今天的面談。請你來，是希望通過交談，增進對你的直接了解。我們會問你一些問題，有些和你過去的經歷有關，有些要求你發表自己的見解。對我們的問題，希望你能認真和實事求是地回答，盡量反映自己的實際情況、真實想法。在后面的考核階段，我們會核實你所談的情況。對你所談的個人信息，我們會為你保密。面談的時間為20分鐘左右，回答每個問題前，你可以先考慮一下，不必緊張。回答時，請注意語言要簡潔明了。好，現在就讓我們開始。（稍停頓一下）第一個問題是： 面試考題出題思路及評分標準 示例一

現在社會上許多有錢人并沒有高學歷。有人感嘆說：“低學歷者成了富翁，高學歷并沒有成為致富的鑰匙。”請問你怎么看待這個問題？ 出題思路：

對這一現象應進行全面分析。如可以從以下幾個方面來談：就社會總體而言，高學歷者的收入要高于低學歷者；高學歷意味著在某一領域有較高的造詣，但與致富并沒有直接關系；一個人能否致富不僅是由知識和學歷決定的，致富與一個人的綜合素質、總體能力以及機遇等都有關；我國的收入分配制度中存在對知識承認和重視不夠的問題；社會中某些不合理現象確實存在，使某些人有機會賺取不義之財。評分標準：

好：分析考慮問題全面深刻，能列出上述三個及三個以上的觀點；同時有較為充分的論據支持。

中：能看到社會確實存在分配不公的現象；也能指出學歷與致富并沒有必然的聯系，言之有理，沒有明顯的錯誤和矛盾，但觀點不夠全面。

差：片面強調社會分配不公，對知識重視不夠；或觀點不明，論證不清，空洞、言之無物。面試考題出題思路及評分標準 示例二

目前，在青年人中有這么一種現象。由于進入社會后所處的情況不同，導致兩個以前要好的同學，甚至是無話不說的密友成為陌生人。有的學者把這種現象稱為“同代代溝”。你對這種現象有什么看法？ 出題思路：

由于學生畢業后，工作、生活環境、經歷、自身素質、經濟收入、價值觀的不同，以及同學、朋友間原本感情基礎的不同，會產生不同程度的“同代代溝”現象。通過考生對這種現象的分析及評價，考察其綜合分析能力。注意不要對考生的價值傾向做好或壞的評判。評分標準：

好：考生能比較全面深入地分析“同代代溝”現象產生的原因，并做出客觀的評價。有獨到的見解和很強的說服力。

中：能看到“同代代溝”問題產生的部分原因，說理清楚。

差：對問題的產生原因分析不清；或泛泛而談，無條理，沒有針對性。這些對大家可能有用，我也是政法干警考生，大家可以加我球球互勉互進

第二篇：面試指導語

面試指導語

1、首先歡迎你參加今天的中層管理人員崗位競聘的面試。

2、今天面試時間為20分鐘，回答問題前，有5分鐘的思考時間，答題時間15分鐘，時間一到應立即停止答題。如規定時間仍有剩余，無需再補充的，可轉入下一題。全部題目答畢，要表示“答題完畢”。你可以先考慮一下，不必緊張。

3、今天面試的題目共有2道，面試內容以考核競聘者分析、判斷及解決實際問題的能力為主。

4、回答時，請注意語言簡潔明了，全面充分的展示自我。好，現在讓我們開始，計時員開始計時。

評分說明：

1、答對參考答案要點者，占總分的 80%，不全或者不對的酌情扣分，答題中有閃光點的，可以酌情加分。

2、結構性評分標準，占20%，由評委綜合各項標準給予酌情評分。

3、每位競聘者的面試綜合成績，由結構性評分

與參考答案評分兩部分構成。

第三篇：主考官面試導語

主考官面試導語

你好，首先祝賀你順利通過筆試，歡迎參加今天的面試。請你來，是希望通過交淡，增進對你的直接了解。我們會問你一些問題，有些和你過去的經歷有關，有些要求你發表自己的見解。對我們的問題，希望你認真和實事求是的回答，盡量反映自己的實際情況和真實想法。在后面的考核階段，我們將會核實你所談的情況。對你所談的個人信息，我們將會為你保密。面談時間約25分鐘左右，請你回答5個問題，第個問題不要超過5分鐘。回答問題前，你可以先考慮一下，不要緊張。回答時，請注意語言要簡單明了。如果你對所提問題沒有聽清，可以要求重新提問。好，如果你準備好，那我們就開始。

1、隨著人民群眾物質生活的不斷提高，作為公務員的人生價值觀念也發生了很大的改變。請結合你個人的思想工作特點，談談你的看法。

2、黨委決定在今年國慶節舉行建國52周年紀念活動，分別要舉辦籃球比賽、歌詠比賽、文藝匯演三個活動。請你為這個系列活動代擬一個活動實施方案，你認為該方案應具備哪些要素。

3、一市級單位從縣里調入一科局級干部，因單位科級領導崗位有限，改任非領導職務。因該同志在縣里是部門主要領導，到市級單位改任非領導職務后工作很不適應。請你站在他的角度，分析一下他工作不適應的原因，并幫他找出解決問題的辦法。

4、市委、市政府已把我市定位為面向西南開放橋頭堡的重要窗口。商務部門作為這一窗口的重要部門，你認為應該做些什么。

5、非洲草原上有三只狼，共同協作咬死了一只斑馬，這個故事對你有何啟示?

第四篇：青春導語

導語

青春是拂過臉頰的晨風，是河面上明凈的漣漪。青春是抒情的雨絲、曼陀鈴浪漫的琴弦，是飛鳥舞動的雙翼。青春是青青的草原，藍藍的天空，悠悠的云朵，大地深處蘊藏的無盡的芬芳。

翻開相冊，總會發現有一張面龐最能打動你。那是青春。撲面而來的清新，無瑕的笑靨、純凈的眼神。青春，如此明媚，如此鮮妍。開啟記憶之門，一定忘不了那繽紛的舞臺，一幕一幕。歌聲婉轉，樂曲悠揚，舞者用靈魂詮釋生之靈動，激情飛揚。青春，如此多彩，如此多姿。

日子像花瓣，輕輕飄落。時光是一面古老的鏡子，照亮每一處所在。青春的驛站聚集整裝待發的旅行者，英姿勃發，步履整齊，大聲唱頌青春進行曲。翅膀從這里生起，夢想從這里開始，人生從這里起航，開啟這一道嶄新的航線。來吧，親愛的朋友，讓我們一起站在青春起跑線。準備好了嗎？讓我們一同奔赴美好的未來。準備好了嗎？讓我們攜手經受未知的考驗。青春不會醉，青春我最美，青春不會退，青春最完美。年輕是我們的入場券，理想是不滅的燈盞。心中有大愛，眼里有真情，青春的我們是繼往開來的新一代。

青春吐蕊，大地芬芳。燃燒的火炬，躍動的青春。青春精彩，生命精彩，不息的愛讓世界微笑。愛是光明，世界如此燦爛，青春的火炬溫暖這美好的世界。

“我的青春我的團”征文啟事

青春是一首動人的歌謠，青春是生命中最美的華章！在如歌似火的青春歲月里，伴隨著共青團的發展壯大，您一路留下了多少難忘的青春足跡。

激情燃燒的歲月，青春情系共青團。共青團銅陵市委、銅陵日報社在2010年隆重推出“我的青春我的團”欄目，我們誠摯邀請您提筆記錄下您在共青團走過的心路歷程，記錄下您難以忘卻的青春故事，記錄下您愛心幫扶的心靈感悟，記錄下您就業創業的孜孜探索…… “我的青春我的團”稿件篇幅在1500字以內，來稿請寄給團市委宣傳部李帆（Email:tltswbgs@163.com）或銅都晨刊編輯部李屹梅（Email:lym@tlrb.com）。我們期待您的來稿！讓我們青春的腳步一直走下去，走下去……

第五篇：引導語

引導語

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家下午好！首先請允許我代表全校師生歡迎你們來到秦郵實驗小學參加第十三屆“書香文游”研討會。我是今天負責__組引導的老師________，很榮幸能夠引領大家對我校書香校園的創建工作情況進行督察和驗收，希望大家在我校能夠度過愉快而又充實的時光,并留下您寶貴的意見和建議。

首先我們來到的是三年級級部，我們三年級共有166名學生，分成四個平行班級。為了營造積極向上良好的讀書氛圍，保證所有學生能夠在自己的日常學習生活中充分汲取課外書籍中的養分，每個班級均在本班教室的北側書柜中設立了班級圖書角，這些書籍來自孩子們自己手中，讓他們將自己的好書推薦給班級里的其他同學，同時也從其他同學那兒得到自己所期待的好書。比如，《格林童話》、《我的小姐姐克拉拉》、《拇指班長》等這些書籍都是孩子們特別喜歡的。為了能夠管理好班級圖書角，我們將每位學生的書籍進行登記，每組安排2名學生負責借閱記錄和圖書整理的工作，保證班級圖書角能夠充分發揮作用。此外，每隔一段時間，每班都會進行一次“班級讀書之星”的評選活動，鼓勵孩子們多讀書、讀好書。書柜上的花草香和書香融合，孩子們課內和課外知識的融合，這樣的場面充滿溫馨，這樣的情景令人陶醉。

接下來，大家順著我手的方向，可以看到在走廊的最西端，有些同學坐在墊子上讀書，有同學靠墻而立，這就是我們三年級的“樓層圖書角”，這里所擺放的書籍來自學校的圖書室，是老師為孩子們精心挑選出來的。每節課間都會有孩子從這里的書架上拿出自己感興趣的書進行閱讀。書柜的外形一個是“書”，一個是“郵”，還有一個是一枚郵票，彰顯了我們秦郵實小的特色。

然后，請各位跟著我來到學校的西門廳。可以看到，為了營造校園讀書氛圍，用閱讀引領師生共成長，門廳的墻壁上懸掛了大教育家的名言和簡介，用他們的言行鼓勵全校師生認真學，認真教，共同成長。在門廳外我們看到的是8塊展牌，這些展牌中展示著我們學校第一到第六屆“螢火蟲”讀書節的活動掠影。從展牌中可以看到，師生們在濃濃的書香中快樂成長。

這是學校的主門廳，正中央是我們的校徽和辦學理念，兩側墻上展示了學校的校歌以及中小學生行為規范。現在，我們來到書香校園的資料展廳，在教室里，擺放著我校第七屆“螢火蟲”讀書節活動的一系列過程資料，手抄報，讀書卡，讀書筆記等等，都是我們閱讀留下的痕跡更是我們閱讀所取得的財富。

最后，我再次隆重邀請大家來到北報告廳，觀摩即將開始的讀書節匯報演出。謝謝。