第一篇：視覺記憶訓(xùn)練導(dǎo)語

視覺記憶訓(xùn)練

在視覺間距訓(xùn)練中需要加入視覺記憶訓(xùn)練，使用的詞語為學(xué)生學(xué)校教材大綱要求掌握的字詞文段。

1.記憶詞語

詞語訓(xùn)練分階段先口述后書寫，八個(gè)詞語訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生能口述六個(gè)詞語的時(shí)候可以讓學(xué)生書寫進(jìn)行回憶。

導(dǎo)語：

打開課本--頁，一分鐘記憶第--行詞語，比一比看誰記得多。時(shí)間到，合上書舉手回答。（為保證訓(xùn)練質(zhì)量每題一個(gè)學(xué)生回答即可）

溫和柔軟純潔徹底高尚 充沛驚訝歡快

2.記憶短文

導(dǎo)語：

請(qǐng)用五分鐘的時(shí)間記憶下面的短文，然后根據(jù)回憶把短文寫在白紙上，可以和原文不一樣。

怎么也忘不了，那山，綠綠的；那水，清清的；那人，純純的。偶爾半夜醒來，窗外是明朗的一片，月光輕輕柔柔的灑下來，我就悄悄的趿了鞋子，走出小屋，盡情的呼吸清新的空氣，而這時(shí)，故鄉(xiāng)的山、故鄉(xiāng)的水、故鄉(xiāng)的人就用入我的腦海。

3.詞語類別記憶

導(dǎo)語：

觀察下面8個(gè)詞語，兩分鐘后完成老師的詞語分類問題。

（難度遞進(jìn)，詞語、問題逐漸增加）

汽車飛機(jī)巴士木船

三輪車風(fēng)箏火箭自行車

可以在天上飛的： ————————————

可以在水上使用的：————————————

4．對(duì)應(yīng)詞組訓(xùn)練

導(dǎo)語：

觀察下面四組詞語，兩分鐘后完成老師的說對(duì)應(yīng)詞語訓(xùn)練。

（詞組數(shù)量遞增訓(xùn)練）

美麗——饑餓輪渡——球迷

功績(jī)——軌道過客——精彩

5.不相關(guān)詞語組句訓(xùn)練

導(dǎo)語：

打開課本--頁，觀察第--題的三個(gè)詞語并組成一個(gè)完整的句子，一分鐘后舉手說出你的答案。

波浪電燈勤勞

聽動(dòng)訓(xùn)練：

第二篇：青春導(dǎo)語

導(dǎo)語

青春是拂過臉頰的晨風(fēng)，是河面上明凈的漣漪。青春是抒情的雨絲、曼陀鈴浪漫的琴弦，是飛鳥舞動(dòng)的雙翼。青春是青青的草原，藍(lán)藍(lán)的天空，悠悠的云朵，大地深處蘊(yùn)藏的無盡的芬芳。

翻開相冊(cè)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有一張面龐最能打動(dòng)你。那是青春。撲面而來的清新，無瑕的笑靨、純凈的眼神。青春，如此明媚，如此鮮妍。開啟記憶之門，一定忘不了那繽紛的舞臺(tái)，一幕一幕。歌聲婉轉(zhuǎn)，樂曲悠揚(yáng)，舞者用靈魂詮釋生之靈動(dòng)，激情飛揚(yáng)。青春，如此多彩，如此多姿。

日子像花瓣，輕輕飄落。時(shí)光是一面古老的鏡子，照亮每一處所在。青春的驛站聚集整裝待發(fā)的旅行者，英姿勃發(fā)，步履整齊，大聲唱頌青春進(jìn)行曲。翅膀從這里生起，夢(mèng)想從這里開始，人生從這里起航，開啟這一道嶄新的航線。來吧，親愛的朋友，讓我們一起站在青春起跑線。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一同奔赴美好的未來。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們攜手經(jīng)受未知的考驗(yàn)。青春不會(huì)醉，青春我最美，青春不會(huì)退，青春最完美。年輕是我們的入場(chǎng)券，理想是不滅的燈盞。心中有大愛，眼里有真情，青春的我們是繼往開來的新一代。

青春吐蕊，大地芬芳。燃燒的火炬，躍動(dòng)的青春。青春精彩，生命精彩，不息的愛讓世界微笑。愛是光明，世界如此燦爛，青春的火炬溫暖這美好的世界。

“我的青春我的團(tuán)”征文啟事

青春是一首動(dòng)人的歌謠，青春是生命中最美的華章！在如歌似火的青春歲月里，伴隨著共青團(tuán)的發(fā)展壯大，您一路留下了多少難忘的青春足跡。

激情燃燒的歲月，青春情系共青團(tuán)。共青團(tuán)銅陵市委、銅陵日?qǐng)?bào)社在2010年隆重推出“我的青春我的團(tuán)”欄目，我們誠摯邀請(qǐng)您提筆記錄下您在共青團(tuán)走過的心路歷程，記錄下您難以忘卻的青春故事，記錄下您愛心幫扶的心靈感悟，記錄下您就業(yè)創(chuàng)業(yè)的孜孜探索…… “我的青春我的團(tuán)”稿件篇幅在1500字以內(nèi)，來稿請(qǐng)寄給團(tuán)市委宣傳部李帆（Email:tltswbgs@163.com）或銅都晨刊編輯部李屹梅（Email:lym@tlrb.com）。我們期待您的來稿！讓我們青春的腳步一直走下去，走下去……

第三篇：引導(dǎo)語

引導(dǎo)語

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全校師生歡迎你們來到秦郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加第十三屆“書香文游”研討會(huì)。我是今天負(fù)責(zé)__組引導(dǎo)的老師________，很榮幸能夠引領(lǐng)大家對(duì)我校書香校園的創(chuàng)建工作情況進(jìn)行督察和驗(yàn)收，希望大家在我校能夠度過愉快而又充實(shí)的時(shí)光,并留下您寶貴的意見和建議。

首先我們來到的是三年級(jí)級(jí)部，我們?nèi)昙?jí)共有166名學(xué)生，分成四個(gè)平行班級(jí)。為了營(yíng)造積極向上良好的讀書氛圍，保證所有學(xué)生能夠在自己的日常學(xué)習(xí)生活中充分汲取課外書籍中的養(yǎng)分，每個(gè)班級(jí)均在本班教室的北側(cè)書柜中設(shè)立了班級(jí)圖書角，這些書籍來自孩子們自己手中，讓他們將自己的好書推薦給班級(jí)里的其他同學(xué)，同時(shí)也從其他同學(xué)那兒得到自己所期待的好書。比如，《格林童話》、《我的小姐姐克拉拉》、《拇指班長(zhǎng)》等這些書籍都是孩子們特別喜歡的。為了能夠管理好班級(jí)圖書角，我們將每位學(xué)生的書籍進(jìn)行登記，每組安排2名學(xué)生負(fù)責(zé)借閱記錄和圖書整理的工作，保證班級(jí)圖書角能夠充分發(fā)揮作用。此外，每隔一段時(shí)間，每班都會(huì)進(jìn)行一次“班級(jí)讀書之星”的評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們多讀書、讀好書。書柜上的花草香和書香融合，孩子們課內(nèi)和課外知識(shí)的融合，這樣的場(chǎng)面充滿溫馨，這樣的情景令人陶醉。

接下來，大家順著我手的方向，可以看到在走廊的最西端，有些同學(xué)坐在墊子上讀書，有同學(xué)靠墻而立，這就是我們?nèi)昙?jí)的“樓層圖書角”，這里所擺放的書籍來自學(xué)校的圖書室，是老師為孩子們精心挑選出來的。每節(jié)課間都會(huì)有孩子從這里的書架上拿出自己感興趣的書進(jìn)行閱讀。書柜的外形一個(gè)是“書”，一個(gè)是“郵”，還有一個(gè)是一枚郵票，彰顯了我們秦郵實(shí)小的特色。

然后，請(qǐng)各位跟著我來到學(xué)校的西門廳。可以看到，為了營(yíng)造校園讀書氛圍，用閱讀引領(lǐng)師生共成長(zhǎng)，門廳的墻壁上懸掛了大教育家的名言和簡(jiǎn)介，用他們的言行鼓勵(lì)全校師生認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真教，共同成長(zhǎng)。在門廳外我們看到的是8塊展牌，這些展牌中展示著我們學(xué)校第一到第六屆“螢火蟲”讀書節(jié)的活動(dòng)掠影。從展牌中可以看到，師生們?cè)跐鉂獾臅阒锌鞓烦砷L(zhǎng)。

這是學(xué)校的主門廳，正中央是我們的校徽和辦學(xué)理念，兩側(cè)墻上展示了學(xué)校的校歌以及中小學(xué)生行為規(guī)范。現(xiàn)在，我們來到書香校園的資料展廳，在教室里，擺放著我校第七屆“螢火蟲”讀書節(jié)活動(dòng)的一系列過程資料，手抄報(bào)，讀書卡，讀書筆記等等，都是我們閱讀留下的痕跡更是我們閱讀所取得的財(cái)富。

最后，我再次隆重邀請(qǐng)大家來到北報(bào)告廳，觀摩即將開始的讀書節(jié)匯報(bào)演出。謝謝。

第四篇：課堂導(dǎo)語

課堂導(dǎo)語-----精彩的開場(chǎng)白

[內(nèi)容摘要]語文是一門非常重要的基礎(chǔ)課程，是其他學(xué)科的紐帶。它有著傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和美育等多重作用。為了使這些作用得到最大限度的發(fā)揮。教師總是從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我就從設(shè)計(jì)各種不同的誘導(dǎo)語來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，我從以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)誘導(dǎo)語：（1）引趣：妙趣橫生的誘導(dǎo)語

（2）誘情：情真意切的誘導(dǎo)語（3）構(gòu)境： 具體形象的誘導(dǎo)語

（4）激疑：疑竇叢生的誘導(dǎo)語

（5）溝通：縱穿橫連的誘導(dǎo)語（6）引讀：靈活多變的誘導(dǎo)語（7）音樂：與時(shí)俱進(jìn)的誘導(dǎo)語

[關(guān)鍵詞]

誘導(dǎo)語

興趣

語文是一門非常重要的學(xué)科，他無時(shí)無刻都在我們的身邊，在我們的視線內(nèi)。語文有著傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和美育的作用，而且它涉及的范圍也廣，所以，有人稱語文是氣體，它占領(lǐng)著三維。

語文學(xué)科的重要，并不是紙上談兵，大談理論。語文要讓學(xué)生輕松接受，所以，學(xué)習(xí)語文不單純是學(xué)習(xí)方法的問題，學(xué)習(xí)方法只是學(xué)習(xí)語文的重要條件之一，對(duì)于智力正常，而語文學(xué)習(xí)的成績(jī)較差的學(xué)生，首要的還是學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題，即非智力因素問題。先有信心，有毅力，不怕困難，喜愛學(xué)，才能學(xué)好語文。

這樣，語文學(xué)習(xí)就面臨著一個(gè)問題，那就是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？我看了許多有關(guān)這方面的資料，有的從寫作方法上、學(xué)生的參與上等方面下手。當(dāng)然，也取得了一定的成果。但我認(rèn)為，學(xué)習(xí)首要的應(yīng)該是在那一瞬間抓住學(xué)生的心，所以，我就總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拋開這些陳舊的方法，從細(xì)節(jié)著手，我從語文教學(xué)中的導(dǎo)入著手，在教學(xué)中設(shè)計(jì)不同形式的課堂導(dǎo)入語（也叫課堂誘導(dǎo)語）來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、引趣：妙趣橫生的誘導(dǎo)語

興趣是最好的老師，它是獲得知識(shí)的內(nèi)驅(qū)力。在閱讀教學(xué)中，運(yùn)用妙趣橫生的誘導(dǎo)語，或交代背景，或描述畫面，或闡釋道理，或講述故事，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如：中學(xué)生教材中，描寫景物的課文不少，那奇異的山水，迷人的風(fēng)景，對(duì)學(xué)生本身就有無限的誘惑力，巧用誘導(dǎo)語，或描述畫面，或活化內(nèi)容，或動(dòng)畫教程，就能很好地祈禱引趣的效果。如案例：《西湖的綠》導(dǎo)入時(shí)就可以這樣導(dǎo)課：“同學(xué)們，我們偉大的祖國美麗異常，她猶如一幅無邊的山水，而西湖則是鑲嵌在這幅圖畫上的一顆明珠，她一年四季放射著奇異的光彩，吸引著無數(shù)中外游客。你們知道西湖的魅力在哪里嗎？你們想了解和體會(huì)它的魅力 嗎？走，下面老師就帶你們到西湖邊上去，去看看西湖的魅力有哪些？”這樣導(dǎo)入化文為圖，化遠(yuǎn)為近，化靜為動(dòng)，采用問的方式，把山水的美景變成了活的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來。

二、誘情：情真意切的誘導(dǎo)語

語文是易門情感性很強(qiáng)的學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生深切體會(huì)蘊(yùn)涵于語言文字中的思想感情、喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)以求語言訓(xùn)練與情感熏陶的融合，這是語文教學(xué)的重要任務(wù)。但由于不少課文遠(yuǎn)離學(xué)生生活，加上學(xué)生閱歷和認(rèn)識(shí)能力的限制，課文“情感”難以引起學(xué)生的“反應(yīng)”。為此，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí)，就要準(zhǔn)確把握課文的情感基調(diào)，以情真意切的語言描述喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，促其與文中人物等產(chǎn)生心靈的共振，情感的共鳴，從而發(fā)揮情感對(duì)閱讀教學(xué)促進(jìn)作用。如案例：閱讀冰心的《小桔燈》一文中的做小桔燈的過程，為引導(dǎo)學(xué)生理解小姑娘那堅(jiān)定、勇敢、樂觀的精神，可用飽含深情的語言引發(fā)：“同學(xué)們，小姑娘比你們還要小啊，這么大的孩子，大都還在父母懷里撒嬌，而她卻能在那么惡劣的環(huán)境下照顧媽媽。可想她過的是一種怎樣的生活啊！同學(xué)們，如果你就是那位小姑娘，面對(duì)這樣惡劣的環(huán)境，你能堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定、樂觀地活下去嗎？”這樣一情誘情，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)小姑娘的同情之情，大家一個(gè)個(gè)讀得很有感情。朗讀結(jié)束時(shí)，不少同學(xué)感動(dòng)的小泣，這樣講解課文，收效自然很大。有些學(xué)生還對(duì)小姑娘的性格進(jìn)行讀后分析，并寫成文章。

三、構(gòu)境： 具體形象的誘導(dǎo)語

葉老師指出：“作者胸有境，入境始為親。”將課文內(nèi)容還原成語言文字所描述的畫面，讓學(xué)生產(chǎn)生如臨其境、如視其物、如見其人的閱讀心理情境，是理解內(nèi)容，體會(huì)感情的重要方法。而由于理解能力的限制，學(xué)生往往缺乏這方面的還原能力。因此，教師可借助誘導(dǎo)性的語言予以幫助。曾經(jīng)一位小學(xué)老師，讓我為他帶一節(jié)課，這節(jié)課的題目是《我的戰(zhàn)友邱少云》，這是一篇閱讀課文，我為了能讓學(xué)生能對(duì)邱少云的偉大形象有一個(gè)具體的印象，引導(dǎo)學(xué)生感受邱少云在烈火中壯烈犧牲的感人情景，理解他嚴(yán)守紀(jì)律、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)，我就精心設(shè)計(jì)了課文導(dǎo)入語。我上這樣說的：“同學(xué)們，邱少云附近的草叢著火了，火苗借著風(fēng)勢(shì)“呼呼”地亂竄，燒得枯黃的茅草劈劈剝剝地響。哎呀，不好火燒著了邱少云的棉衣，燒著了他的帽子，濃煙和烈火好像惡魔似的要把他一口吞下去。同學(xué)們，邱少云就在敵人的眼皮底下啊，只要?jiǎng)右幌拢l(fā)出一點(diǎn)兒聲響，都可能被敵人發(fā)覺。然而你們看，邱少云如鋼鐵一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)樗郎磉叺膽?zhàn)友在看著他，志愿軍首長(zhǎng)在看著他，爸爸媽媽在看著他，祖國人民在看著他。于是他擰緊眉頭，咬緊牙關(guān)……就這樣，這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到生命的最后一息，沒有發(fā)出一聲呻吟，沒有挪動(dòng)一寸地方。“這樣引導(dǎo)，使學(xué)生 在具體的情境中深切感受了邱少云偉大而感人的形象，同時(shí)，也把學(xué)生帶入到那種情境之中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到最大限度的提高。

四、激疑：疑竇叢生的誘導(dǎo)語

“讀書有疑者須要無疑，無疑者須要有疑，到這里方為長(zhǎng)進(jìn)。”這就其實(shí)我們，以有效的方法設(shè)疑、激疑、誘疑，讓學(xué)生帶著問題閱讀、思考，可以有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極、有效地參與語言實(shí)踐，以提高閱讀教學(xué)效果。如案例：我在教學(xué)《向沙漠進(jìn)軍》一課時(shí)，先讓學(xué)生發(fā)揮想像，通過自己從電視、電影取得對(duì)沙漠的印象，用自己的話描繪沙漠的狀態(tài)，并弄清沙漠是什么樣子。在此基礎(chǔ)上，在引導(dǎo)：“同學(xué)們，文中多描繪的沙漠有神奇的地方嗎？沙漠是可怕還是人類的朋友呢？作者為什么要提出“向沙漠進(jìn)軍”這一口號(hào)呢？學(xué)了這篇課文以后，大家就知道了。“這樣誘導(dǎo)，有效地激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，學(xué)生都自覺、自主地進(jìn)入課文的閱讀探究之中。

五、溝通：縱穿橫連的誘導(dǎo)語

語文教學(xué)是高知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、情感熏陶于一體的綜合性教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須以有效的方法兼顧三者。用巧用誘導(dǎo)語進(jìn)行縱向承啟、橫向聯(lián)系、上下溝通，則可使課堂教學(xué)靈活而不凌亂，有序而不呆板。如：在教學(xué)《紫藤蘿瀑布》的案例中，我就這樣引導(dǎo)：“這紫藤蘿到底是什么樣子的呢？也許有些同學(xué)看過紫藤蘿花，紫藤蘿花一開出來非常的茂盛，就像從空中垂下的梯子一樣直上直下，非常的壯觀；更像從山上流下的紫色瀑布，從天而降，又長(zhǎng)又狹，非常好看。那么，這么壯觀，這么美麗瀑布它是怎樣形成的呢？紫藤蘿的生長(zhǎng)方式就是與牽牛花一樣，要順藤生長(zhǎng)，向上攀登，勇往直前而成的景象。知道了紫藤蘿的生長(zhǎng)特征，同學(xué)們能想像到作者站在這充滿生機(jī)的紫藤蘿跟前有什么想法呢？又怎樣理解作者對(duì)紫藤蘿瀑布有怎樣的感悟呢？在這里由對(duì)紫藤蘿瀑布的形狀及其生理特征的過程的描述展示了“縱”，又由對(duì)山道所隱含的內(nèi)涵的發(fā)問展示了“橫”，這就有利于溝通學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，也對(duì)課文的深層理解有了初步的了解，有助于對(duì)課文內(nèi)容的分析。

六、引讀：靈活多變的誘導(dǎo)語

在朗讀指導(dǎo)中，根據(jù)課文內(nèi)容靈活多變地運(yùn)用誘導(dǎo)語，或描述情境，或引發(fā)情感，或提示語氣，或溝通聯(lián)系，可以有效可發(fā)揮誘導(dǎo)語的引讀功能。例如：我曾經(jīng)聽小學(xué)語文課文中有一位老師在上一篇《再見了，親人》的文章時(shí)，這樣引讀：

師：悠悠歲月，綿綿情思，我們的志愿軍和朝鮮人民在戰(zhàn)斗及戰(zhàn)后建設(shè)的歲月中，結(jié)下了多么深刻的情誼啊！這天，我們的軍隊(duì)就要辭別回國了，朝鮮人民扶老攜幼，前來送行，望著那走在隊(duì)伍中滿頭銀發(fā)、身體虛弱、為我們操勞碎了心的老奶奶，我們的志愿軍發(fā)出了 深情的勸慰---------生： 大娘，停住您送別的腳步吧！師： 要知道-------生：為了幫助我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了，您這么大年紀(jì)。能支持得住嗎？ 師：忘不了啊----------生：八年來，您為我們花的心血，您給我們的照顧------------這樣引讀，寓境的創(chuàng)設(shè)、情的感受、意的理解于一體，有效地強(qiáng)化了朗讀效果。我們?cè)诮虒W(xué)中學(xué)教材當(dāng)中，也可以借鑒這位老師教學(xué)的誘導(dǎo)方式，靈活運(yùn)用，也一定能讓學(xué)生感受到課文的獨(dú)到之處。

七、音樂：與時(shí)俱進(jìn)的誘導(dǎo)語

自古以來，文學(xué)和音樂有著不解之緣。從音樂不同而分出“風(fēng)”“雅”“頌”的《詩經(jīng)》，由音樂機(jī)構(gòu)演化為詩體代稱的“樂府”，從配樂歌唱的“曲子詞”到亦歌亦演的“元散曲”等，音樂與文學(xué)一直是相伴成長(zhǎng)。正因?yàn)橐魳放c文學(xué)有如此密切的關(guān)系，于是有許多教師在語文課中巧妙借助音樂來教學(xué)。如我在上《愚公移山》這一課，我就以音樂作為開場(chǎng)白，創(chuàng)設(shè)氣氛。首先放江濤演唱的歌曲《愚公移山》這首歌，接著我說到：“這首歌歌頌了愚公那堅(jiān)定不移的毅力，顯現(xiàn)出中國古代勞動(dòng)人民征服自然和改造自然的勇氣。這首歌詞里面就有描繪愚公移山的艱辛及愚公不怕困難的決心的句子，請(qǐng)問是哪幾句？請(qǐng)同學(xué)們找出來？”采取這種誘導(dǎo)方式，即使是枯燥的課文，由于音樂的介入，可變抽象為形象，變枯燥為生動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

其實(shí)，語文教學(xué)是一個(gè)全方位的教學(xué)過程，要不語文教學(xué)講解的透透徹徹，這也需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我覺得老師的潛移默化的感染作用是非常重要的。語文也是一門需要細(xì)心工作的學(xué)科，它就像古代女子繡花一樣，要不段創(chuàng)新，不斷地轉(zhuǎn)變思維，要留心每一件與語文有關(guān)的人、事、景，這樣才能做一名優(yōu)秀的語文教學(xué)工作者。所以語文教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，當(dāng)然是多方面的，但能抓住一個(gè)細(xì)節(jié)，你的教學(xué)就一定會(huì)成功，一定能取得好的成績(jī)，也一定能讓學(xué)生喜歡你的課。參考書籍：

《中學(xué)語文教學(xué)參考》

1996年版

《中學(xué)生語文教育基礎(chǔ)》

1993年版 《中學(xué)生語文教育基礎(chǔ)》

1993年版

《教育信息報(bào)》

2003年版 《新課程標(biāo)準(zhǔn)教程》

2003年版

《葉圣陶文集》

1985年版

第五篇：導(dǎo)語串聯(lián)詞

《新聞全接觸》

主持人：王一茜

開頭：在遠(yuǎn)離市區(qū)的教育城，你想了解最新鮮最真實(shí)的國際國內(nèi)時(shí)事嗎？你想時(shí)刻掌握政壇實(shí)策嗎？你想關(guān)注最high的娛樂報(bào)道嗎？聽眾朋友大家好，歡迎收聽今天的“新聞全接觸”。我是一茜。

串詞：在節(jié)目的開始呢先讓我們來關(guān)注一條時(shí)政新聞，在去年啊，撫州市有兩位官員在一起拆遷戶自焚事件中引咎辭職，時(shí)隔了一年，不知現(xiàn)在他們兩又什么新的動(dòng)態(tài)呢？據(jù)我們記者報(bào)道說……

時(shí)政新聞:被撫州市委立案調(diào)查并予以免職的宜黃縣原縣委書記邱建國、原縣長(zhǎng)蘇建國兩位官員近日復(fù)出，這條消息經(jīng)過“新?lián)嶂菥W(wǎng)”披露后，引發(fā)網(wǎng)民熱議。無獨(dú)有偶，任湖南株洲市人大常委會(huì)副主任的曾侃融,近期陸續(xù)有網(wǎng)民指出其依然在以副主任身份出席會(huì)議、參加活動(dòng)。曾侃融表示，至今仍未辭職的原因是“還在走程序”。一些網(wǎng)民認(rèn)為，在曾經(jīng)的“立案調(diào)查”“引咎辭職”沒有下文，這種做法很明顯,是對(duì)民意的漠視。

串詞：該過的應(yīng)是“民意關(guān)”而非是“時(shí)間關(guān)”，這是咋們官員在復(fù)出時(shí)應(yīng)該特別注意的。但是，最近在咋們老百姓的周圍啊，卻發(fā)生了一起過搶過“時(shí)間關(guān)”的趣事兒。

民生新聞:記者近日在重慶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最短時(shí)間的紅綠燈，這組紅綠燈位于沙坪壩都市花園中路和都市花園西路交會(huì)的十字路口。記者發(fā)現(xiàn)這里紅燈時(shí)間是84秒，綠燈時(shí)間竟然只有區(qū)區(qū)兩秒.駕齡7年的記者昨天下午全神貫注地守候在這個(gè)路口。記者通過兩次試驗(yàn)，都無法在黃燈亮起前通過路口。記者隨即發(fā)現(xiàn)，從都市花園西路到西南醫(yī)院步行街左轉(zhuǎn)，也是等待80多秒后，只有4秒鐘的綠燈。悲劇的是，通過這個(gè)4秒綠燈左轉(zhuǎn)后必須上坡。左轉(zhuǎn)的同時(shí)還要換擋，而且上坡的路還很窄。記者看到，這個(gè)紅綠燈一次性只能通過一輛車，排在第二位的車，需要再等84秒。但是極少有第二個(gè)車要跟隨強(qiáng)行過燈的。他們覺得，這個(gè)路口綠燈時(shí)間增加一點(diǎn)是可以的，不過就算不增加，也可以利用黃燈時(shí)間，飚車通過。

串詞：哇?！這還真是在考驗(yàn)我們司機(jī)們得反應(yīng)能力！并且，咋們的司機(jī)們還都能夠做到有條不紊的通過這紅綠燈，這也是體現(xiàn)出了咋們重慶市的和諧氣氛；不過呢，這和諧氣氛也不見得是比比皆是，最近呀，網(wǎng)上就在流傳說小沈陽拍新戲與編劇不和，網(wǎng)友們是議論紛紛，還傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)??

娛樂新聞:據(jù)我們的記者在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道說，小沈陽一改往日搞笑扮相，戴白框墨鏡以一身新潮皮衣亮相。并且還被曝在劇中有4女、3男7大“雷人”造型。當(dāng)問及到近日傳他與編劇因自己常改詞而不和時(shí)，小沈陽則不屑表示說，“你們都聽誰說的，沒有，沒有，很多都是戲里需要。” 串詞：看來呀，這和與不和還只有當(dāng)事人他們自己知道啦！不過呢，這名人要是有了負(fù)面新聞，就會(huì)直接影響到他在人們心目中的形象。就像這最近緊張進(jìn)行的斯洛克公開賽，咋們選手們的表現(xiàn)也是直接關(guān)系到他們最后的排名??

體育新聞: 在11月11日，“2012職業(yè)斯諾克·海南世界公開賽”在2011中國體育旅游博覽會(huì)上舉行賽事新聞發(fā)布會(huì)。該賽事由國家體育總局、海南省人民政府共同主辦，將于2012年2月27日至3月4日在海口市舉行。據(jù)介紹，包括丁俊暉、奧沙利文、塞爾比、馬克·威廉姆斯等世界排名前16位選手，共計(jì)40名選手都將悉數(shù)到場(chǎng)爭(zhēng)奪錦標(biāo)。賽事總獎(jiǎng)金達(dá)到40萬英鎊，賽事結(jié)果直接關(guān)系到選手排名。

串詞：看來，咋們中國的臺(tái)球高手又要開始跟國外的種子選手們激烈對(duì)抗了。這說到國外的朋友啊，讓我想到，最近有一則關(guān)于時(shí)尚的國際新聞，著實(shí)讓我大開了眼界！

國際新聞:大家都知道，時(shí)尚圈向來流行跨品牌合作。若談到電玩品牌搭配時(shí)尚，可能鮮少能出熱門手機(jī)游戲“憤怒小鳥”在右。該游戲營(yíng)銷總負(fù)責(zé)人的妻子近日就以一襲“憤怒小鳥” 禮服，出席芬蘭國宴，引人注目。據(jù)報(bào)道，開發(fā)“憤怒小鳥”的公司市場(chǎng)發(fā)展總經(jīng)理韋斯特巴卡6日晚與妻子泰雅前往芬蘭總統(tǒng)府，參加芬蘭94周年獨(dú)立紀(jì)念日晚宴。泰雅穿著一襲火紅色的單肩禮服現(xiàn)身，全球知名“憤怒小鳥”的“眼珠”就在她右胸上方，“注視”著眾人。反倒是通常穿“憤怒小鳥”紅色帽T現(xiàn)身公開場(chǎng)合的韋斯特巴卡決定讓老婆出盡鋒頭，以黑色燕尾服安全裝扮出席。芬蘭國家廣播公司(YLE)指出，網(wǎng)友對(duì)這身新奇的打扮毀譽(yù)參半。不過知名時(shí)尚網(wǎng)站Fashionista則說：“若考慮到靈感來源，這件禮服實(shí)在是出人意外的迷人又時(shí)髦。

串詞：沒錯(cuò)，一襲憤怒小鳥的禮服出席國宴還真是引人注目，不過呀，在這寒冬之際呢，一茜還是要提醒大家穿衣還是得多以保暖為主，因?yàn)樵谖磥淼氖炷兀覀兲鞖鉅顩r會(huì)有一個(gè)較大的改變??

天氣預(yù)報(bào): 在未來10天（2－11日），新疆北部、西北地區(qū)東部、華北、黃淮、江淮地區(qū)的降水量呢會(huì)有3－15毫米；而到江南、華南北部、西南地區(qū)東部的降雨量一般會(huì)達(dá)到10－25毫米，局部地區(qū)有40－60毫米.并且，在未來10天，影響我國的冷空氣活動(dòng)較頻繁；西北地區(qū)東部、華北、黃淮、江淮、江南、華南北部氣溫較常年同期偏低了1－2℃，其他大部分地區(qū)氣溫基本與常年同期持平。

在2－3日，我們新疆北部、華北北部、東北地區(qū)北部呢會(huì)有小到中雪，其中新疆北部局部地區(qū)有大雪；西南地區(qū)東部有小到中雨。另外，我國東部和南部海區(qū)有7－8級(jí)、陣風(fēng)9－10級(jí)偏北風(fēng)。到了4－8日，由于受冷空氣影響，新疆北部、西北地區(qū)東部、華北、東北、黃淮等地會(huì)有4-8℃降溫；上述部分地區(qū)有小到中雪（雨）；江淮、江漢、江南北部、西南地區(qū)東部有小到中雨（雪）。等到了9－11日，還將有較強(qiáng)冷空氣影響我國，中東部大部分地區(qū)持續(xù)降溫，平均氣溫比常年同期偏低2－3℃；西南地區(qū)東部、江南、華南北部部分地區(qū)將出現(xiàn)雨雪天氣。

串詞：看來這寒冷的冬季已經(jīng)開始在擁抱我們了，各位朋友也一定要注意加強(qiáng)防寒保暖的工作啊，好身體才是革命的本錢！

結(jié)束語：好了，今天呢，一茜就給大家說到這兒了，明天同一時(shí)間咋們繼續(xù)《新聞全接觸》！拜拜??

播主七班王一茜