第一篇：三伏潭鎮(zhèn)第一小學(xué)文明學(xué)校創(chuàng)建三年規(guī)劃

三伏潭鎮(zhèn)第一小學(xué)文明學(xué)校創(chuàng)建三年規(guī)劃

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，不斷提升文明學(xué)校創(chuàng)建水平，推進(jìn)學(xué)校教育改革和發(fā)展，按照省級(jí)文明學(xué)校創(chuàng)建要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定學(xué)習(xí)2017—2019年度文明學(xué)校創(chuàng)建三年規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

（一）指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”、社會(huì)主義榮辱觀重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和省委孫春蘭書(shū)記給我校全體少先隊(duì)員的重要回信精神，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊緊圍繞學(xué)校改革和發(fā)展的中心任務(wù)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)；堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人；堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾；以培養(yǎng)四有新人為主題，以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為準(zhǔn)繩，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以創(chuàng)建省級(jí)文明學(xué)校為主線，全方位、多層次、高標(biāo)準(zhǔn)、低重心地展開(kāi)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。

（二）主要目標(biāo)

根據(jù)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，依據(jù)《福建省省級(jí)文明學(xué)校考評(píng)操作細(xì)則》，結(jié)合我校教育發(fā)展的要求和文明創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)際，健全創(chuàng)建工作體制、機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)制度化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化，努力實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)、思想道德、師德師風(fēng)、教學(xué)科研、學(xué)風(fēng)校風(fēng)、校務(wù)公開(kāi)與民主管理、校園文化、校容校貌、綜治安全、后勤保障等十個(gè)方面有明顯的提高，形成教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)與精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面,確保在新一輪精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中各項(xiàng)指標(biāo)上一個(gè)臺(tái)階，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建第十二屆省級(jí)文明學(xué)校的目標(biāo)而努力。

（三）主要任務(wù)

把創(chuàng)建市級(jí)文明學(xué)校擺在重要地位，用時(shí)代的要求來(lái)審視精神文明建設(shè)，用發(fā)展的眼光來(lái)研究精神文明建設(shè)，以改革的精神來(lái)推動(dòng)精神文明建設(shè)，全面把握、形成我校精神文明建設(shè)的新格局新機(jī)制，增強(qiáng)投資力度，夯實(shí)創(chuàng)建省級(jí)文明學(xué)校的基礎(chǔ)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的校容校貌、人文環(huán)境、校園文化建設(shè)的格局、格調(diào)，完善責(zé)任機(jī)制、考核機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制，提升創(chuàng)建文明學(xué)校的品質(zhì)。抓住重點(diǎn)，形成特色；抓住載體，全體參與；抓出成效，提高效益。堅(jiān)持以人為本，既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。著力加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，堅(jiān)持不懈地營(yíng)造良好校風(fēng)、校貌、精神風(fēng)貌，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)提供精神動(dòng)力和思想保證。

（四）工作職責(zé)

按照“一把手負(fù)總責(zé)、誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)行明確分工，分層考核，責(zé)任到人。學(xué)校支部負(fù)責(zé)組織教職工學(xué)習(xí)、宣傳有關(guān)精神文明建設(shè)的文件及法律法規(guī)，檢查學(xué)校工作制度的執(zhí)行情況，宣傳學(xué)校校園文明創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展的情況；工會(huì)協(xié)助支部負(fù)責(zé)宣傳和貫徹執(zhí)行教師《職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)對(duì)教職工的職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德教育，對(duì)教職工進(jìn)行行為習(xí)慣和禮儀禮貌方面的教育，按照有關(guān)要求，對(duì)教職工的師表言行進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范；教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查考核教師在教學(xué)過(guò)程中執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園財(cái)產(chǎn)和安全設(shè)施的管理、維修和添置；德育室負(fù)責(zé)指導(dǎo)班主任做好學(xué)生的品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成；綜治辦負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校安全的管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

二、具體內(nèi)容和創(chuàng)建措施

（一）加強(qiáng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)創(chuàng)建責(zé)任

加強(qiáng)學(xué)校精神文明創(chuàng)建的領(lǐng)導(dǎo)，把創(chuàng)建文明單位納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，統(tǒng)一部署、統(tǒng)一落實(shí)、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考核。認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)建工作責(zé)任制，充分發(fā)揮全校教職工的主人翁精神，為創(chuàng)建文明單位貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其他領(lǐng)導(dǎo)與各處室負(fù)責(zé)人任小組成員的精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，具體工作要落實(shí)，層層落實(shí)責(zé)任制，一級(jí)負(fù)責(zé)一級(jí)，把文明學(xué)校創(chuàng)建工作作為一項(xiàng)關(guān)系全局的大事，擺上重要議事日程，納入到學(xué)校的整體工作之中。

建設(shè)一支政治思想過(guò)硬、教育理念先進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取、清正廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子；一支師德高尚、教學(xué)精湛、樂(lè)于進(jìn)取、團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。教育教學(xué)成績(jī)顯著，科研有突破；校園環(huán)境美化、綠化、凈化，體現(xiàn)濃厚的文化氣息；師生員工都能做到心靈美、語(yǔ)言美、行為美，道德素質(zhì)不斷增強(qiáng)。

加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造創(chuàng)建的良好氛圍。利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)等宣傳陣地，營(yíng)造良好的創(chuàng)建氛圍，激發(fā)全體師生員工參與創(chuàng)建的積極性。引導(dǎo)師生員工積極投入精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)凝聚人心，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)熱情，通過(guò)活動(dòng)協(xié)調(diào)關(guān)系。

(二)突出五個(gè)主題，實(shí)現(xiàn)五個(gè)提升

1．突出“習(xí)得與養(yǎng)成”主題，提升學(xué)生思想道德建設(shè)水平

牢固樹(shù)立“育人為本、德育為先”的觀念，把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，不斷優(yōu)化“習(xí)得與養(yǎng)成”的育人環(huán)境和形式，創(chuàng)新德育工作機(jī)制，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。

（1）改進(jìn)養(yǎng)成教育，促進(jìn)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)生在校一日常規(guī)要求，創(chuàng)編完善《上杭實(shí)小文明育人新童謠》，制訂“文明童謠伴我行”實(shí)施方案和評(píng)價(jià)方案，編印“文明新童謠踐行卡”，并充分利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下的講話、主題黑板墻報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、《金色童年》隊(duì)報(bào)等載體，全面開(kāi)展“新童謠，伴成長(zhǎng)”日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和主題班隊(duì)系列教育活動(dòng)，高效促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的自主養(yǎng)成。

（2）開(kāi)展豐富活動(dòng)，鍛造優(yōu)良思想道德品質(zhì)。以活動(dòng)為載體，組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的系列教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。繼續(xù)開(kāi)展好安全、衛(wèi)生、法制、學(xué)雷鋒、心理健康等常態(tài)主題教育月系列活動(dòng)；少先隊(duì)自主教育管理系列活動(dòng)；學(xué)校、家庭、社會(huì)道德實(shí)踐系列活動(dòng)；傳統(tǒng)及重大節(jié)日主題教育和假日綜合實(shí)踐系列活動(dòng)；“六節(jié)一賽”（語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、書(shū)畫(huà)、音樂(lè)、體育、科學(xué)節(jié)和讀書(shū)競(jìng)賽）特色活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多渠道的思想品德教育。

（3）創(chuàng)新德育模式，打造高效自主管理平臺(tái)。進(jìn)一步改進(jìn)和完善“流動(dòng)紅旗”評(píng)比制度及“紅領(lǐng)巾小當(dāng)家一周”班級(jí)輪流管理和大中隊(duì)干部、校園“110”、環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”等的分工合作管理機(jī)制，構(gòu)建“文明班級(jí)”—“文明示范班級(jí)”—“鄧六金中隊(duì)”遞進(jìn)式評(píng)價(jià)激勵(lì)辦法，設(shè)立“校園文明之星”“十二獎(jiǎng)項(xiàng)”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“優(yōu)秀少先隊(duì)干”“新三好學(xué)生”“著名蘇區(qū)好學(xué)生”等多層次的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，開(kāi)展多元化的評(píng)價(jià)激勵(lì)活動(dòng)，創(chuàng)立民主、科學(xué)、高效和動(dòng)態(tài)、自主、合作的德育模式。

（4）落實(shí)“全員德育”，構(gòu)筑長(zhǎng)效德育工作機(jī)制。制訂并落實(shí)“全員德育實(shí)施方案和評(píng)價(jià)辦法”，貫徹“每位教師都是德育工作者”的理念，把教學(xué)與育人、活動(dòng)與育人、管理與育人、服務(wù)與育人高度統(tǒng)一起來(lái)，全面落實(shí)全員德育制度，形成全體教師齊抓共管的德育新局面。

（5）健全管理網(wǎng)絡(luò)，做好特殊學(xué)生幫扶工作。每學(xué)年初對(duì)留守兒童、單親學(xué)生及特殊學(xué)生建立班級(jí)、年段、學(xué)校三級(jí)檔案，進(jìn)行分級(jí)跟蹤管理，開(kāi)展行政領(lǐng)導(dǎo)、處室干部、黨團(tuán)員、知心姐姐、班主任、骨干教師和少先隊(duì)大中隊(duì)干部與特殊學(xué)生“一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)困難，引導(dǎo)他們開(kāi)心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

（6）強(qiáng)化家校聯(lián)系，構(gòu)建有效家校教育合力。成立學(xué)校、年段、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期召開(kāi)一次全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì), 舉行一次年段專(zhuān)題家庭教育講座和班級(jí)開(kāi)放日活動(dòng)，開(kāi)展“學(xué)雷鋒、訪千家”教師志愿服務(wù)活動(dòng)，建立家校網(wǎng)上交流平臺(tái)，設(shè)制家校日常聯(lián)系卡，組織家長(zhǎng)座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查，定期致家長(zhǎng)一封信，疏通家校溝通與聯(lián)系渠道，提高教育合力及其效果。

（7）加強(qiáng)心理教育，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組、管理小組和教育輔導(dǎo)師生團(tuán)隊(duì)，設(shè)立心理咨詢輔導(dǎo)室（每天值班開(kāi)放）和“知心姐姐”信箱，開(kāi)設(shè)健康教育課和心理健康知識(shí)、青春期衛(wèi)生知識(shí)講座，出版心理健康教育專(zhuān)刊和小報(bào)，開(kāi)展心理健康教育月活動(dòng)，組織教育輔導(dǎo)師生團(tuán)隊(duì)人員與有關(guān)師生結(jié)對(duì)跟蹤咨詢疏導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的健康發(fā)展。

（8）以“書(shū)香校園”建設(shè)為核心，營(yíng)造健康向上的特色校園文化。定期更新的各類(lèi)櫥窗和師生書(shū)畫(huà)，充分利用校園廣播、大小宣傳墻報(bào)、櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、隊(duì)報(bào)《金色童年》,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供最貼心、最真實(shí)的歷練舞臺(tái)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

2．突出“責(zé)任與成長(zhǎng)”主題，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展高度

造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍，是文明學(xué)校創(chuàng)建的根本保證。結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展卓有成效的提升教師素質(zhì)系列活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和素質(zhì)發(fā)展。

（1）下力氣加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。以“樹(shù)立社會(huì)主義新榮辱觀，創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)?！睘闇?zhǔn)繩，繼續(xù)深入開(kāi)展“精師藝、立師德、鑄師魂”的塑美工程系列活動(dòng)，如“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，“園丁風(fēng)采”評(píng)選活動(dòng)，“三結(jié)對(duì)”活動(dòng)，師德講座、征文、演講活動(dòng)，師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查、民主評(píng)議、反思整改等，呼喚教師內(nèi)在的職業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感和自豪感。

（2）下功夫提升教師教學(xué)能力和水平。

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)提素質(zhì)。通過(guò)：自主學(xué)習(xí)——個(gè)人文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)；集體學(xué)習(xí)——每周定時(shí)的全體教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組教育教學(xué)專(zhuān)著理論學(xué)習(xí)、公開(kāi)課評(píng)優(yōu)、教學(xué)案例評(píng)析、教學(xué)策略研討、教學(xué)行為反思、課題研討、課件制作培訓(xùn)等活動(dòng)；沙龍式學(xué)習(xí)——學(xué)科教師讀書(shū)俱樂(lè)部同讀共研活動(dòng)；網(wǎng)上學(xué)習(xí)——教師登錄上杭縣教育科研網(wǎng)、中國(guó)教師研修網(wǎng)、中國(guó)課堂教學(xué)網(wǎng)、清華同方資源庫(kù)等教育網(wǎng)站的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；外出學(xué)習(xí)——教師參加有組織的外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察、研討、競(jìng)賽活動(dòng)等，幫助老師們捕捉最新科研信息，吸收最新教育理念，開(kāi)拓視野，提高專(zhuān)業(yè)水平與能力。

②有效教研促成長(zhǎng)。堅(jiān)持開(kāi)展“四位一體”的常態(tài)化校本教研活動(dòng)，每一位教師都參與公開(kāi)課視頻直播教學(xué)和單元說(shuō)課及其評(píng)優(yōu)活動(dòng)；堅(jiān)持開(kāi)展“名師導(dǎo)教導(dǎo)研”校本教學(xué)活動(dòng)，組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師上公開(kāi)示范課，并進(jìn)行評(píng)議研討交流；堅(jiān)持開(kāi)展教師崗位練兵活動(dòng)，進(jìn)行口頭表達(dá)與書(shū)寫(xiě)、課件制作、片段教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等項(xiàng)目的崗位練兵評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)；堅(jiān)持開(kāi)展課題和小專(zhuān)題研究研討活動(dòng)，以各級(jí)立項(xiàng)課題和片區(qū)、教研組階段性小專(zhuān)題的研究為引領(lǐng)，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

③多元評(píng)價(jià)提實(shí)效。創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)制度，從“德、勤、能、績(jī)”四個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行“發(fā)展性量化評(píng)價(jià)”，并通過(guò)教師自評(píng)、備課組專(zhuān)業(yè)評(píng)、各部門(mén)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)、教研組綜合評(píng)、行政會(huì)特別評(píng)、全體教師民主評(píng)等的評(píng)價(jià)體系和學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行民主評(píng)議，綜合科教師對(duì)各班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，班主任對(duì)各學(xué)科教師教育教學(xué)情況進(jìn)行觀察、咨詢、評(píng)價(jià)，教研組、備課組對(duì)學(xué)科教師的教學(xué)效益進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，行政人員對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)策略，深化內(nèi)部和外部雙向激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師在努力提高教育教學(xué)的有效性的同時(shí)提高自己的教育教學(xué)能力水平。

（3）下心思發(fā)揮示范輻射作用。①精心組織第一、第二小學(xué)教育教學(xué)及其管理的交流研討活動(dòng)；②精心組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)；③精心組織面向全縣的公開(kāi)課、評(píng)課、專(zhuān)題講座、專(zhuān)題研究等的視頻直播活動(dòng),并將相關(guān)的課件、教案、講稿上傳共享，帶動(dòng)全鎮(zhèn)教育教學(xué)及其研究的同步發(fā)展。

3．突出“常規(guī)與質(zhì)量”主題，提升學(xué)校教育質(zhì)量檔次

教學(xué)質(zhì)量是文明學(xué)校創(chuàng)建的生命線，關(guān)系著學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)著力過(guò)程化管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）落實(shí)常規(guī)管理。①切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格按照市局文件要求，規(guī)范課程設(shè)置，規(guī)范作息時(shí)間，規(guī)范評(píng)價(jià)考試，規(guī)范學(xué)籍管理，規(guī)范教學(xué)用書(shū)管理，并建立有效的監(jiān)督機(jī)制，如隨堂聽(tīng)課制、巡課制和學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷制等方式予落實(shí)。②抓實(shí)備課改作管理。在采用集體統(tǒng)一格式備課的基礎(chǔ)上，要求每位教師根據(jù)本班實(shí)際對(duì)集體備課的教案作必要的補(bǔ)充和調(diào)整，并在上課后寫(xiě)出教學(xué)反思。教務(wù)處每學(xué)期組織三次常規(guī)檢查，并及時(shí)對(duì)檢查情況作出反饋，提出改進(jìn)意見(jiàn)。③加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。要求教師認(rèn)真執(zhí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定出實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，認(rèn)真填寫(xiě)課堂記錄，記載實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、過(guò)程及學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真批改。學(xué)校定期檢查考核。④加強(qiáng)資料歸檔整理。建立學(xué)校資料庫(kù)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，各部門(mén)和教師及時(shí)上交各種材料，及時(shí)歸檔，不斷積累、完善教學(xué)檔案，充分發(fā)揮檔案在學(xué)校管理、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)研究等工作中的作用。

(2)強(qiáng)化質(zhì)量管理。①抓好教學(xué)質(zhì)量考核與監(jiān)控。加強(qiáng)過(guò)程管理，健全考核機(jī)制，改進(jìn)考試辦法，認(rèn)真抓好期中、期末及平時(shí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)情況的分析，及時(shí)找出存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法與措施，不斷提高教學(xué)有效性。②建立多元評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)方式方法的改革實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系，既根據(jù)《文明育人新童謠》，考評(píng)學(xué)生的基礎(chǔ)道德品質(zhì)以及良好行為習(xí)慣養(yǎng)成情況，又結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和年級(jí)教材要求，考評(píng)學(xué)生的讀、寫(xiě)、算、科技、體育、藝術(shù)、勞動(dòng)等技能和素質(zhì)，既有學(xué)科考查成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)質(zhì)量、課堂表現(xiàn)、能力發(fā)展等方面的等級(jí)評(píng)價(jià)，又進(jìn)行諸如閱讀過(guò)級(jí)、口算過(guò)關(guān)、體育達(dá)標(biāo)、藝術(shù)合格等的全員達(dá)標(biāo)過(guò)級(jí)成長(zhǎng)性評(píng)價(jià)，以及閱讀之星、寫(xiě)作之星、演說(shuō)之星、數(shù)學(xué)能手、科技能手、小歌手、小樂(lè)手、體育小健將、管理小明星和“十二獎(jiǎng)項(xiàng)”等的興趣特長(zhǎng)激勵(lì)性評(píng)價(jià)，最大限度地促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展、個(gè)性發(fā)展和整體素質(zhì)的提升。

4．突出“特色與發(fā)展”主題，提升學(xué)校品牌內(nèi)涵品質(zhì)

以圖書(shū)館為依托，構(gòu)建“經(jīng)典教育”特色學(xué)校，創(chuàng)建有校本特色的文明學(xué)校，在豐富特色發(fā)展內(nèi)涵和拓展特色發(fā)展外延上做文章。

（1）豐富特色發(fā)展的內(nèi)涵。a.進(jìn)行“書(shū)香校園”課程建設(shè)；b.選定各年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目、選讀書(shū)目，進(jìn)行“書(shū)香校園”書(shū)目規(guī)劃；c.組建學(xué)校教師讀書(shū)俱樂(lè)部和學(xué)生讀書(shū)社團(tuán)，進(jìn)行“書(shū)香校園”團(tuán)隊(duì)建構(gòu)；d.開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課、閱讀指導(dǎo)課、潛心讀書(shū)課、讀書(shū)匯報(bào)課以及好書(shū)推薦平臺(tái)、讀書(shū)交流平臺(tái)等，進(jìn)行“書(shū)香校園”陣地建設(shè)；e.設(shè)置年段即時(shí)閱讀書(shū)架、班級(jí)圖書(shū)角等，進(jìn)行“書(shū)香校園”場(chǎng)館建設(shè)；f.建置“書(shū)香”主題雕塑、“書(shū)香”文化長(zhǎng)廊、“書(shū)香”頻道、“書(shū)香”網(wǎng)頁(yè)、“書(shū)香”隊(duì)報(bào)、“書(shū)香”劇場(chǎng)、“書(shū)香”走廊等，進(jìn)行“書(shū)香校園”環(huán)境建設(shè)；g.開(kāi)展“書(shū)香年段”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香兒童”“周閱讀之星”“先進(jìn)讀書(shū)社團(tuán)”“優(yōu)秀親子共讀家庭”評(píng)選活動(dòng)和讀書(shū)心得筆記評(píng)比、閱讀過(guò)級(jí)測(cè)評(píng)、誦讀比賽、演講比賽、讀書(shū)故事會(huì)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，進(jìn)行“書(shū)香校園”活動(dòng)建設(shè)。通過(guò)特色內(nèi)涵建設(shè)，充實(shí)師生校園文化生活，提高學(xué)校辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

（2）拓展特色建設(shè)的外延。a.以“弘揚(yáng)蘇區(qū)精神”為抓手，創(chuàng)建內(nèi)容豐富的文化墻、報(bào)、刊、欄、窗，開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生”等系列活動(dòng)，建設(shè)有特色的校園文化環(huán)境；b.以“實(shí)踐體驗(yàn)”為理念，系統(tǒng)安排家庭道德實(shí)踐、學(xué)校日常行為教育實(shí)踐、社區(qū)和校外基地德育實(shí)踐、傳統(tǒng)節(jié)假日主題實(shí)踐和寒暑假社會(huì)綜合實(shí)踐等系列活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校實(shí)踐體驗(yàn)性德育特色；c.以“藝術(shù)人生”發(fā)展為導(dǎo)向，大力強(qiáng)化學(xué)校藝術(shù)教育，組建書(shū)法、繪畫(huà)、聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、合唱、課本劇等多種藝術(shù)興趣小組，開(kāi)展多樣藝術(shù)展示交流評(píng)比活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校藝術(shù)教育特色；d.以“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”為特征，開(kāi)展豐富多彩的全員性學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)及“集體體育”和“兩操”示范班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，組織籃球、乒乓球、羽毛球、田徑、跆拳道等團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)比賽，創(chuàng)建校本體育教育特色。

5．突出“安康與服務(wù)”主題，提升辦人民滿意學(xué)校層次

（1）安康工作常抓不懈。抓實(shí)安全教育，建立安全長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)筑牢固的安全網(wǎng)絡(luò)。每周教師例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)安全工作文件，不同階段提出不同的重點(diǎn)要求，學(xué)校和教師、班級(jí)和學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任狀，定期開(kāi)展安全知識(shí)講座和法制教育講座，定期組織防震、防火應(yīng)急疏散演練，各部門(mén)、各班級(jí)、各館室定期檢查填報(bào)安全隱患，防患未然。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行行政、教師、門(mén)衛(wèi)、校園“110”和年段、班級(jí)學(xué)生六級(jí)值日值班制度，嚴(yán)格執(zhí)行室外課教師組織排隊(duì)有序到場(chǎng)制度，嚴(yán)格執(zhí)行雨天錯(cuò)時(shí)放學(xué)和低年級(jí)學(xué)生放學(xué)教師領(lǐng)隊(duì)組織出校門(mén)制度，嚴(yán)格執(zhí)行課間巡查和大課間活動(dòng)各區(qū)域?qū)Ｈ朔雷o(hù)制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生按時(shí)到校、清校制度，嚴(yán)格執(zhí)行汽車(chē)不進(jìn)校園、不達(dá)12周歲不騎車(chē)上學(xué)制度，嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日“致家長(zhǎng)一封信”強(qiáng)調(diào)安全衛(wèi)生管理制度，組織好維護(hù)學(xué)生乘坐公交車(chē)安全秩序的路隊(duì)管理小組，確保學(xué)校師生安全零事故。以“預(yù)防為主，健康第一”為宗旨，切實(shí)加強(qiáng)衛(wèi)生教育，多種形式組織師生學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí)的同時(shí)，嚴(yán)把入學(xué)兒童預(yù)防接種關(guān)，嚴(yán)抓每天晨檢工作，嚴(yán)格按新的課程標(biāo)準(zhǔn)上好勞衛(wèi)課，著力培養(yǎng)師生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定和諧的環(huán)境。

（2）后勤工作服務(wù)于教。后勤部門(mén)牢固樹(shù)立服務(wù)思想，充分認(rèn)識(shí)“后勤即服務(wù)”的理念，把師生、家長(zhǎng)的合理需求作為開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，緊密配合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)做好后勤工作，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的后勤保障。進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)管理制度，本著“精打細(xì)算、厲行節(jié)約”的原則把好經(jīng)費(fèi)開(kāi)支關(guān)，嚴(yán)格采購(gòu)、審批、驗(yàn)收、入庫(kù)、報(bào)銷(xiāo)制度。加強(qiáng)校物、校產(chǎn)的日常維護(hù)與管理，做到物盡其用。

（3）“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”深入開(kāi)展。把深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)與推動(dòng)學(xué)校中心工作結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”系列活動(dòng)：教師教學(xué)技能大賽，先進(jìn)年段評(píng)比，文明辦公室評(píng)比，文明中隊(duì)評(píng)比，先進(jìn)備課組評(píng)比和“兩操”、安全、衛(wèi)生示范班級(jí)評(píng)比，“學(xué)雷鋒，訪千家”教師志愿服務(wù)先進(jìn)個(gè)人評(píng)比等，充分調(diào)動(dòng)全體師生的工作、學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)的校園氛圍，有效推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序發(fā)展。

（4）教工活動(dòng)豐富多彩。加強(qiáng)工會(huì)、團(tuán)、婦群組織等工作，因地制宜，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，活躍教職工的身心，努力把學(xué)校建設(shè)成為充滿活力、積極向上的幸福大家庭。

精神文明建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體教職工共同努力。目前，我校面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的發(fā)展目標(biāo)，必須以更加積極的態(tài)度、更加飽滿的熱情投入到學(xué)校的精神文明建設(shè)中去，投入到教學(xué)、教研和管理、服務(wù)工作中去，齊抓共管，形成合力。全體共產(chǎn)黨員尤其是黨員干部，要自覺(jué)學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在學(xué)校精神文明建設(shè)中起表率作用，為創(chuàng)市級(jí)文明學(xué)校而努力。

三伏潭鎮(zhèn)第一小學(xué) 2017年5月4日

第二篇：三伏潭鎮(zhèn)第一小學(xué)“文明交通進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案

三伏潭鎮(zhèn)第一小學(xué)“文明交通進(jìn)校園”活動(dòng)

實(shí)施方案

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，也是家庭和社會(huì)和諧穩(wěn)定的主體。為進(jìn)一步推動(dòng)文明城市創(chuàng)建、文明交通行動(dòng)深入開(kāi)展，營(yíng)造未成年人健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，著力糾正各類(lèi)違反交通法規(guī)現(xiàn)象，保護(hù)未成年人生命財(cái)產(chǎn)安全?，F(xiàn)制定如下工作方案：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)中央、省、市相關(guān)文件精神，以教育為主線，集中開(kāi)展多種形式和內(nèi)容的小學(xué)生文明交通安全教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)和落實(shí)小學(xué)生交通安全教育工作，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注小學(xué)生交通安全的良好氛圍，進(jìn)一步提高小學(xué)生交通安全法制意識(shí)和自我防護(hù)能力，預(yù)防和減少涉及小學(xué)生的交通事故，保障和促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

二、工作安排

（一）開(kāi)展文明交通安全宣傳。（10月—11月）1．利用校園平臺(tái)廣泛宣傳。利用校園專(zhuān)欄、校園網(wǎng)、校內(nèi)廣播、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、征文等多種形式，積極開(kāi)展交通安全專(zhuān)題宣傳教育活動(dòng)，做到集中教育與日常教育的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。

2．開(kāi)展“五個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)。10月20日前，即組織小學(xué)生給父母寫(xiě)一封平安信、召開(kāi)一次主題班會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)共簽一份“文明交通從我做起”承諾書(shū)、觀看一部交通安全宣傳教育片、請(qǐng)交警上一堂安全教育課等，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，全面營(yíng)造文明交通，文明出行的活動(dòng)氛圍。

（二）建立交通教育實(shí)踐基地。（11月）

1．建立教學(xué)實(shí)踐基地。把交通安全教育列為必修內(nèi)容，可按照實(shí)際路面路況，按照等比例縮小的原則，在校園內(nèi)設(shè)置“迷你”型的馬路、標(biāo)線標(biāo)牌、交通標(biāo)志、小交警指揮臺(tái)。通過(guò)交通安全場(chǎng)地現(xiàn)場(chǎng)演練、交通事故警示片播放、“小交警”手勢(shì)指引行人、車(chē)輛等形式有效地開(kāi)展交通安全教育，讓學(xué)生在校園中自主學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)，提高安全意識(shí)和自護(hù)能力。

2．設(shè)立家校護(hù)學(xué)崗。以班級(jí)家委會(huì)為單位成立家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展志愿服務(wù)。一是排查學(xué)校周邊基建情況，每周對(duì)學(xué)校周邊200米以內(nèi)的單位基建情況進(jìn)行排查，將在建的工程信息及時(shí)告知老師，要求學(xué)生在上、放學(xué)途中注意大型車(chē)輛的出入，加強(qiáng)安全防范。二是開(kāi)展護(hù)學(xué)崗執(zhí)勤活動(dòng)。護(hù)學(xué)崗人員由學(xué)校統(tǒng)籌排班，在值周、值日領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，進(jìn)行崗前培訓(xùn)，上崗時(shí)佩戴護(hù)學(xué)崗袖章、帽子和護(hù)學(xué)崗專(zhuān)用旗，引導(dǎo)校門(mén)口家長(zhǎng)、學(xué)生、車(chē)輛等有序停放，離開(kāi)校園。

3．設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。成立紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)，在教師的帶領(lǐng)下，負(fù)責(zé)校內(nèi)交通安全的宣傳教育工作和上放學(xué)時(shí)學(xué)校周邊交通秩序監(jiān)督，對(duì)不文明交通行為學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行班級(jí)和校內(nèi)通報(bào)，開(kāi)展“文明交通代言人”、“紅領(lǐng)巾交通安全宣傳員”等評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揮崗位職能，提升活動(dòng)效果。

第三篇：三伏潭鎮(zhèn)第一小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制制度

三伏潭鎮(zhèn)第一小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制制度

為了明確各職能部門(mén)職責(zé)，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育工作新局面，更好地為建設(shè)文明和諧校園努力工作，特制定校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制制度。第一章：總

則

第一條為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改善領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范和完善學(xué)校內(nèi)部管理體制，積極促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本規(guī)定。第二條：學(xué)校堅(jiān)持和完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，認(rèn)真貫徹民主集中制原則，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方法，創(chuàng)新工作機(jī)制，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。

第三條；學(xué)校堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針，辦好讓人民滿意的學(xué)校，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。第二章：校長(zhǎng)職責(zé)

第四條：校長(zhǎng)是學(xué)校法定代表人和學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)校全面負(fù)責(zé)，承擔(dān)學(xué)校全面責(zé)任。

第五條：校長(zhǎng)職責(zé)：

（一）堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，遵循《憲法》和《教育法》確定的基本原則，認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)工作，依法保護(hù)師生的合法權(quán)益。

（二）貫徹黨的教育方針，執(zhí)行上級(jí)黨委政府、教育行政主管部門(mén)的決定，接受上級(jí)主管部門(mén)和鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和監(jiān)督。

（三）按照教育規(guī)律辦事，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)“減負(fù)”措施。

（四）擬訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定具體規(guī)章制度和工作計(jì)劃并組織實(shí)施。

（五）健全各項(xiàng)管理制度，明確崗位職責(zé)。堅(jiān)持民主集中制，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。重大事項(xiàng)決策，做到程序規(guī)范，公開(kāi)透明，接受教職工的監(jiān)督。

（六）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和管理。實(shí)施“師表工程”“青藍(lán)工程”。有計(jì)劃培養(yǎng)各級(jí)骨干教師，注重青年教師的培養(yǎng)；鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷學(xué)位；支持教師從事教育教學(xué)研究。

（七）加快校園、校舍、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備等硬件建設(shè)，用現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)于教學(xué)。

（八）加強(qiáng)安全教育，采取有效措施，杜絕一切安全事故的發(fā)生，保證師生的人身安全。

（九）廉潔奉公，以身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（十）履行學(xué)校章程規(guī)定的其他職責(zé)。第三章：黨支部職責(zé)

第六條：黨支部書(shū)記全面主持黨支部工作。

第七條：學(xué)校黨支部積極發(fā)揮政治核心作用，對(duì)教育教學(xué)管理活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和保證。除完成上級(jí)黨組織交給的各項(xiàng)任務(wù)外，在學(xué)校的職責(zé)主要有：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想、理論素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)水平和管理能力，努力把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為政治堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

（二）建立黨、政、工、團(tuán)、婦等齊抓共管的思想政治工作體制，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校干部及后備干部的培養(yǎng)、教育、管理和監(jiān)督。

（四）對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重大的改革方案、人事任免等重大問(wèn)題認(rèn)真討論，參與決策。

第四章：教職工代表大會(huì)制度

第八條：學(xué)校實(shí)行教職工代表大會(huì)制度，教職工代表大會(huì)履行的主要職責(zé)是：

（一）聽(tīng)取學(xué)校章程草案的制定和修訂情況報(bào)告，提出修改意見(jiàn)和建議。

（二）聽(tīng)取學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教職工隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革、校園建設(shè)以及其他重大改革和重大問(wèn)題解決方案的報(bào)告，提出意見(jiàn)和建議。

（三）聽(tīng)取學(xué)校工作、財(cái)務(wù)工作、工會(huì)工作報(bào)告以及其他專(zhuān)項(xiàng)工作報(bào)告，提出意見(jiàn)和建議。

（四）討論通過(guò)學(xué)校提出的與教職工利益直接相關(guān)的福利、校內(nèi)分配實(shí)施方案以及相應(yīng)的教職工聘任、考核、獎(jiǎng)懲辦法。

（五）審議學(xué)校上一屆（次）教職工代表大會(huì)提案的辦理情況報(bào)告。

（六）按照有關(guān)工作規(guī)定和安排評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。

（七）通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議，監(jiān)督學(xué)校章程、規(guī)章制度和決策的落實(shí)，提出整改意見(jiàn)和建議。

（八）討論法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的以及學(xué)校與學(xué)校工會(huì)商定的其他事項(xiàng)。

（九）維護(hù)教職工民主權(quán)利和合法權(quán)益。第九條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全溝通機(jī)制，全面聽(tīng)取教職工代表大會(huì)提出的意見(jiàn)和建議，并合理吸收采納；不能吸收采納的，應(yīng)當(dāng)做出說(shuō)明。第五章：基本工作原則

第十條：實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制必須堅(jiān)持以下基本原則：

（一）民主集中制原則。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的要求，凡屬學(xué)校重大問(wèn)題和重要事項(xiàng)，都要由集體討論決定。

（二）科學(xué)治校原則。正確認(rèn)識(shí)和把握教育規(guī)律，按照科學(xué)的思想、理論、制度和方法領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，提高管理水平。

（三）依法治校原則。不斷強(qiáng)化法律意識(shí)和法制觀念，建立健全學(xué)校規(guī)章制度，提高依法辦事、照章辦事的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作制度化、規(guī)范化。

（四）民主治校原則。嚴(yán)格執(zhí)行黨支部會(huì)議、教職工代表大會(huì)制度，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮群團(tuán)組織參與學(xué)校管理的積極性，做到民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。第六章：重大問(wèn)題與決策程序 第十一條：學(xué)校重大問(wèn)題和重要事項(xiàng)必須由校務(wù)委員會(huì)集體討論決定。重大問(wèn)題和重要事項(xiàng)主要包括：

（一）學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想、發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃。

（二）精神文明建設(shè)、廉政建設(shè)、思想政治工作中的重要問(wèn)題。

（三）學(xué)校組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、變更和撤消，學(xué)校教育教學(xué)工作中的重大問(wèn)題。

（四）干部的任免、獎(jiǎng)懲、調(diào)動(dòng)、考核和監(jiān)督，干部教育和后備干部隊(duì)伍建設(shè)工作。

（五）人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及重要舉措，進(jìn)人原則和計(jì)劃，專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作中的重要問(wèn)題。

（六）學(xué)校基本管理制度和重要規(guī)章制度。

(七）學(xué)校的重大基建項(xiàng)目、重大維修項(xiàng)目立項(xiàng)，重要資產(chǎn)管理，預(yù)算外資金管理及使用方案，教育收費(fèi)等重大問(wèn)題。

（八）招生工作中的重大問(wèn)題。

（九）學(xué)校重大改革方案，涉及教職工切身利益的重要問(wèn)題。

（十）學(xué)校安全穩(wěn)定工作中的重要問(wèn)題。

第四篇：三伏潭鎮(zhèn)第一小學(xué)實(shí)施《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》工作總結(jié)

三伏潭鎮(zhèn)第一小學(xué)實(shí)施《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》

階段工作總結(jié)

為認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)區(qū)提出的工作任務(wù),全面提升義務(wù)教育管理水平,推動(dòng)我校各項(xiàng)工作全面發(fā)展,根據(jù)仙桃市教育局《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求,我校立足于日常工作,做好平凡而又細(xì)致的學(xué)校教育教學(xué)工作,不斷提升學(xué)校管理能力和辦學(xué)水平,努力成為管理規(guī)范、特色鮮明、內(nèi)涵深厚的品牌學(xué)校.現(xiàn)將我校近階段實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)工作情況總結(jié)如下:

一、高度重視,用心準(zhǔn)備

（一）建立組織,統(tǒng)籌規(guī)劃

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組.成立了以王章祥校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的三伏潭鎮(zhèn)第一小學(xué)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)導(dǎo)小組,重點(diǎn)做好“管理標(biāo)準(zhǔn)”的推動(dòng)和管理等工作,為確保完成此項(xiàng)工作提供組織保障.2.分解指標(biāo)要求.在領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上,我們將236條指標(biāo)要求進(jìn)行分解,校長(zhǎng)室、副校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、后勤處,五大處室條目歸口,責(zé)任分明,但大家又通力合作,協(xié)力共進(jìn),全力推進(jìn)“管理標(biāo)準(zhǔn)”工作的落實(shí).同時(shí)學(xué)校要求各處室首先根據(jù)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自查,將自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)整理,并逐項(xiàng)提出解決方案或整改措施,定時(shí)完成,做到有步驟、有方法、重實(shí)效,最終使“問(wèn)題歸零”.（二）深入學(xué)習(xí),明確任務(wù)

1.召開(kāi)專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì).12月初,學(xué)校召開(kāi)以“落實(shí)實(shí)驗(yàn)管理標(biāo)準(zhǔn)辦好人民滿意教育”為主題的專(zhuān)題會(huì)議,學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》文件精神,全面落實(shí)規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理的要求.會(huì)上,賀長(zhǎng)城副校長(zhǎng)向全體教師詳細(xì)解讀了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》工作實(shí)施方案,重點(diǎn)介紹了基本內(nèi)容中包含的管理職責(zé),要求全體教師牢固樹(shù)立學(xué)校品牌意識(shí),以《管理標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校特色項(xiàng)目的建設(shè),按照管理標(biāo)準(zhǔn)的要求規(guī)范自身的管理和教育、教學(xué)行為,把標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處.提高了教師對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了學(xué)校管理規(guī)范化意識(shí)和責(zé)任意識(shí),提高了教師自我約束力,為辦人民滿意的學(xué)校奠定了基礎(chǔ).2.開(kāi)辟宣傳專(zhuān)欄.為便于教師的學(xué)習(xí)及相互交流,我校在學(xué)校網(wǎng)站中開(kāi)辟“義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)”專(zhuān)欄,將“管理標(biāo)準(zhǔn)”工作的有關(guān)政策文件、標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)（文字資料、視頻）、動(dòng)態(tài)、成果等內(nèi)容全部納入,為教師提供了資源、信息平臺(tái)。

二、精心實(shí)施,成效初顯

（一）規(guī)范辦學(xué)落實(shí)到位

1.加大考核力度.在教師考核中加大對(duì)違反規(guī)范辦學(xué)行為的獎(jiǎng)懲力度,本項(xiàng)扣分無(wú)下限.2.精細(xì)化管理.學(xué)校對(duì)“八公開(kāi)”的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀,并且每班發(fā)一份打印稿,要求各班嚴(yán)格按照相關(guān)要求來(lái)做.學(xué)校成立由教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)組成的規(guī)范辦學(xué)檢查小組,每周至少兩次對(duì)教師上課、學(xué)生作業(yè)、作息時(shí)間等方面進(jìn)行抽查,檢查結(jié)果與考核掛鉤,并在每周簡(jiǎn)報(bào)中進(jìn)行公示,讓教師真正做到時(shí)時(shí)、處處規(guī)范自己的教育教學(xué)行為.（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.經(jīng)典誦讀,德潤(rùn)心靈.為深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容,讓美德的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽,我校在全校范圍內(nèi)舉行以“誦經(jīng)典 品書(shū)香 塑人格”為主題的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),同學(xué)們以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對(duì)韻》《增廣賢文》等優(yōu)秀篇目為內(nèi)容,加入了表演、舞蹈等豐富多彩的藝術(shù)形式,讓美德與書(shū)香、藝術(shù)同行.2.實(shí)踐作業(yè),體現(xiàn)個(gè)性.各科教師在布置基礎(chǔ)性作業(yè)的同時(shí),注重實(shí)踐性作業(yè)的布置與展示.如以“元旦”為契機(jī),各科教師都布置了與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐作業(yè),語(yǔ)文組的中文“祝福賀卡”“讀書(shū)記錄卡”,數(shù)學(xué)組的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小報(bào)”“趣味數(shù)學(xué)故事報(bào)”,英語(yǔ)組的“happy new year英文賀卡”“英語(yǔ)手抄報(bào)”等,讓孩子在創(chuàng)作精美作品的同時(shí),感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè),促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的全面提升.3.才藝展示,秀出自我.元旦前夕,我校各班都舉行了“慶元旦”家校聯(lián)歡會(huì)活動(dòng),家長(zhǎng)們深入班級(jí)和孩子共度快樂(lè)時(shí)光.在聯(lián)歡會(huì)中各班主任除利用“珍藏記憶珍藏愛(ài)”班級(jí)電子相冊(cè),帶領(lǐng)家長(zhǎng)感受孩子成長(zhǎng)的足跡外,各班的重頭戲當(dāng)屬“才藝展示秀出自我”環(huán)節(jié),每個(gè)班的同學(xué)既展示了合唱、三字經(jīng)、誦讀等集體節(jié)目,也展示了個(gè)人表演的獨(dú)唱、拉丁舞、葫蘆絲、架子鼓、相聲、小品等精彩節(jié)目,在這里,他們不僅是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,更是精通藝術(shù)的精靈,是全面發(fā)展的一小學(xué)子.4.繩舞飛揚(yáng),強(qiáng)身健體.為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身體健康,我校分年級(jí)舉行一分鐘跳繩、仰臥起坐比賽,學(xué)生全員參與.活動(dòng)前,各班級(jí)積極準(zhǔn)備,認(rèn)真訓(xùn)練.比賽中,運(yùn)動(dòng)員們各個(gè)奮力拼搏,只見(jiàn)一根根彩繩在不斷飛舞,一個(gè)個(gè)身影在起起伏伏,他們用自己的實(shí)力展現(xiàn)著自我的風(fēng)采,向著“健康少年”的目標(biāo)不斷邁進(jìn).（三）引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

1.微課培訓(xùn),引領(lǐng)成長(zhǎng).為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,我校召開(kāi)微課培訓(xùn)會(huì),集體學(xué)習(xí)、交流微課制作方面的相關(guān)問(wèn)題.首先,老師們欣賞了兩個(gè)優(yōu)秀微課視頻,互相交流了自己的觀看感受.然后,結(jié)合暑期研修中的微課制作,大家交流了自己的小經(jīng)驗(yàn)和小做法.最后,曲俊軍主任就微課的制作提出了更詳盡的要求,她指出在編寫(xiě)微課內(nèi)容時(shí),要基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方、動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂、字體字號(hào)顏色巧妙搭配,應(yīng)從小處著眼,旨在解決一個(gè)問(wèn)題或一個(gè)知識(shí)點(diǎn),無(wú)需面面俱到,應(yīng)充分運(yùn)用信息技術(shù),將語(yǔ)言、文字、教學(xué)片斷融合進(jìn)微課教學(xué)之中.本次培訓(xùn),讓老師們對(duì)微課有了更加全面、清晰的認(rèn)識(shí),讓自己的業(yè)務(wù)能力得到成長(zhǎng).2.教研論壇,提升素養(yǎng).為深入開(kāi)展校本教研、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,我校及時(shí)召開(kāi)教研組長(zhǎng)論壇.論壇上,各學(xué)科教研組長(zhǎng)回顧了本學(xué)期的教研教改工作亮點(diǎn),曬出了各自的工作成果.語(yǔ)文教研組介紹了“學(xué)為中心 有效閱讀”主題教研活動(dòng)的實(shí)效性；數(shù)學(xué)教研組結(jié)合實(shí)踐,總結(jié)了有效作業(yè)設(shè)計(jì)和“學(xué)困生”輔導(dǎo)等方面的經(jīng)驗(yàn)；英語(yǔ)教研組圍繞“目標(biāo)―教學(xué)―評(píng)價(jià)一致性”的研究,交流了如何提高學(xué)生聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力；音體美各組長(zhǎng)與大家分享了非筆試教學(xué)和活動(dòng)組訓(xùn)練方法......此次論壇聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效,打造了“多贏共進(jìn) 百花齊放”的教研平臺(tái),對(duì)教研組長(zhǎng)素質(zhì)的提升起到了積極的促進(jìn)作用.3.拔河比賽,豐富生活.為豐富教師的文體生活,激發(fā)大家參與冬季體育健身的積極性,我校舉行教職工拔河比賽.此次比賽分為藝體組、語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組三組進(jìn)行,采取三局兩勝制.大家本著“友誼第一,比賽第二”的原則全身心地投入到比賽中,大家鼓足了勁,全力以赴,展開(kāi)了一場(chǎng)力的較量.場(chǎng)上的教師個(gè)個(gè)精神抖擻,團(tuán)結(jié)一心,場(chǎng)外觀戰(zhàn)的同學(xué)們揮動(dòng)手臂用力加油.助威聲,歡笑聲此起彼伏,整個(gè)賽場(chǎng)一片歡騰.（四）營(yíng)造和諧安全環(huán)境

在學(xué)校各項(xiàng)工作管理中,我們始終把安全工作擺在各項(xiàng)工作的首要位置,以“三個(gè)結(jié)合”保障學(xué)校教育教學(xué)等工作有序進(jìn)行.1.管理與落實(shí)相結(jié)合.后期主任每月召開(kāi)安全保衛(wèi)工作會(huì)議,學(xué)校后勤處人員、學(xué)校保安、班車(chē)司機(jī)等參加會(huì)議,明確各自的安全工作職責(zé),匯報(bào)各自分管部分的安全工作落實(shí)情況及存在的問(wèn)題,商定突發(fā)問(wèn)題的處理辦法,制定“應(yīng)急預(yù)案”.另外,學(xué)校還要求每天一名領(lǐng)導(dǎo)值班,除了進(jìn)行校園教學(xué)、安全管理外,還到校園周邊進(jìn)行巡邏,隨時(shí)處理突發(fā)事件.2.教育與演練相結(jié)合.班級(jí)利用每周晨會(huì)、班會(huì)課時(shí)間經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,學(xué)校定期邀請(qǐng)三伏潭鎮(zhèn)派出所、三伏潭鎮(zhèn)醫(yī)院等相關(guān)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,并通過(guò)黑板報(bào)、廣播等形式宣傳安全知識(shí).近期,學(xué)校還舉行消防安全演練,讓學(xué)生心中時(shí)刻繃緊安全這根弦.3.排查與整改相結(jié)合.學(xué)校建立安全隱患排查制度,由總務(wù)處牽頭,定期對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施進(jìn)行檢查,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)整改.三、存在問(wèn)題,意見(jiàn)建議 1.不足: 我校在實(shí)施“管理標(biāo)準(zhǔn)”的過(guò)程中,進(jìn)行了一些有益的嘗試與探索,教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),但距“管理標(biāo)準(zhǔn)”還有一定的差距,主要表現(xiàn)在:（1）對(duì)“管理標(biāo)準(zhǔn)”的解讀還不夠深刻.目前,我們只是忙于進(jìn)行各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí),對(duì)于為什么制定本標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)是怎么來(lái)的等問(wèn)題思考不深入,研究不透徹.（2）與特色校建設(shè)結(jié)合還不夠緊密.我校的特色項(xiàng)目七彩評(píng)價(jià)目前在學(xué)生中的研究比較深入,而在教師建設(shè)及課堂教學(xué)方面研究還只是停留在表面.我們應(yīng)以整合的思想將“管理標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施與特色校建設(shè)融合,進(jìn)行“七彩教師”與“七彩課堂”的深入研究.（3）加強(qiáng)硬件建設(shè).由于學(xué)校比較年輕,近年來(lái)硬件建設(shè)投入較多,新建綜合樓、新建塑膠操場(chǎng)、打造樓內(nèi)外文化等.但對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)發(fā)現(xiàn),我們的硬件還需不斷改善,如建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室等.2.建議: 檢查隊(duì)伍多元化.督導(dǎo)檢查的過(guò)程本來(lái)就是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒、促進(jìn)的過(guò)程,所以,希望區(qū)教育局在組織過(guò)程性檢查時(shí),能讓更多的學(xué)校有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái),形成一個(gè)大的培訓(xùn),達(dá)到均衡發(fā)展

三伏潭鎮(zhèn)第一小學(xué) 2017年3月25日

第五篇：三伏潭鎮(zhèn)第一中學(xué)體育風(fēng)險(xiǎn)管理辦法

三伏潭鎮(zhèn)第一中學(xué)體育風(fēng)險(xiǎn)管理辦法

在學(xué)生體質(zhì)日漸下降的同時(shí)學(xué)校積極開(kāi)展體育活動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)十分重要。學(xué)生在積極參加體育活動(dòng)時(shí)發(fā)生傷害事故是難免的,傷害不但使許多學(xué)生受傷、致殘，甚至被奪去了生命，還給被害學(xué)生的家庭帶來(lái)終身不幸和痛苦，同時(shí)也給教育行政部門(mén)、學(xué)校及教師帶來(lái)體育教學(xué)管理上的困惑和不安。迫于無(wú)奈一些學(xué)校采取了一些消極的措施：取消了一些體育課的內(nèi)容和課外活動(dòng)，撤去了一些器械，甚至采取“圈養(yǎng)”的方式。這些都不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，與國(guó)家下發(fā)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2007〕7號(hào)）的精神和要求相背離。隨著“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校體育活動(dòng)形式的日益多樣化，學(xué)生參與數(shù)量的增多，如何有效地防范體育傷害事故的發(fā)生，防患于未然，科學(xué)管理，制定合理有效的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃是解決學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的關(guān)鍵。至此，為了我校學(xué)生的安全健康的良性發(fā)展，消除風(fēng)險(xiǎn)于未然，特制定本風(fēng)險(xiǎn)管理辦法。

一、成立風(fēng)險(xiǎn)管理小組

組 長(zhǎng)：王章祥

副組長(zhǎng)：賀長(zhǎng)城 凡超克 楊志剛

成 員：許炎新 羅志林 陳永豐 范亞娟 鄭協(xié)堂

二、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

學(xué)校體育傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)主要是學(xué)生在學(xué)校參加體育活動(dòng)這一特定活動(dòng)中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，是學(xué)生在參加體育活動(dòng)的各個(gè)階段或環(huán)節(jié)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)，也就是在活動(dòng)中發(fā)生傷害事故的可能性。學(xué)校體育傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)是由體育活動(dòng)的不利條件或者干擾事件引起的，具有不確定性和突發(fā)性，所導(dǎo)致的后果是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)中可能受到傷害。存在的風(fēng)險(xiǎn)主要分為來(lái)自學(xué)生自身的風(fēng)險(xiǎn)與來(lái)自體育教師和活動(dòng)環(huán)境及其它方面的風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)中存在著各種不同的風(fēng)險(xiǎn)及這些風(fēng)險(xiǎn)的組合，它們出現(xiàn)的可能性、頻率和嚴(yán)重程度也各不相同

三、風(fēng)險(xiǎn)控制

研究并制定風(fēng)險(xiǎn)管理目標(biāo)、任務(wù)、計(jì)劃，加強(qiáng)安全管理措施，對(duì)于存在的安全隱患要及時(shí)協(xié)調(diào)解決；對(duì)新上崗及在職的教職工進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)，并提供咨詢服務(wù)；開(kāi)展各種形式的宣傳活動(dòng)，向師生和社會(huì)宣傳學(xué)校體育活動(dòng)安全知識(shí)，提高學(xué)校體育安全意識(shí)，掌握防范風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的方法等。其中進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理的培訓(xùn)是風(fēng)險(xiǎn)理論的重要內(nèi)容,也是風(fēng)險(xiǎn)管理小組管理的重要舉措。風(fēng)險(xiǎn)管理的培訓(xùn)在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要圍繞以上提及的風(fēng)險(xiǎn)管理目標(biāo)、任務(wù)等進(jìn)行科學(xué)合理地安排，組織形式由小組定期舉行，主要內(nèi)容包括：（1）介紹學(xué)校體育傷害風(fēng)險(xiǎn)管理的相關(guān)概念、理論、組織體系、流程、信息、注意事項(xiàng)等；（2）結(jié)合有代表性的案例進(jìn)行分析講解，探析原因、明確權(quán)責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；（3）灌輸先進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)管理理念，掌握有效的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估、應(yīng)對(duì)的管理工具與方法，提高風(fēng)險(xiǎn)控制技能。通過(guò)培訓(xùn)可以促進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)管理小組風(fēng)險(xiǎn)管理能力的不斷提高，更好地發(fā)揮小組的作用，風(fēng)險(xiǎn)控制由被動(dòng)應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)管理，從而增強(qiáng)整體風(fēng)險(xiǎn)控制能力。

四、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)

學(xué)校體育傷害事故處理的法律法規(guī)依據(jù)主要依據(jù)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《民法通則》、《教師法》、《體育法》等國(guó)家法律、法規(guī)的規(guī)定，妥善處理學(xué)校體育傷害事故，保障學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益，維護(hù)正常教學(xué)秩序。

學(xué)校體育傷害事故的處理應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校保護(hù)精神青少年正處在一個(gè)特殊成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷相對(duì)簡(jiǎn)單，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，鑒別是非的能力也較弱，比較容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的傷害，尤其需要強(qiáng)化學(xué)校保護(hù)。學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，既有責(zé)任使在校學(xué)生接受良好的教育，又要時(shí)時(shí)刻刻注意安全工作，保護(hù)學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中的人身安全，防止意外事件的發(fā)生。

（一）學(xué)校體育傷害事故處理的基本概念及適用范圍

學(xué)校體育傷害事故處理是指在學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)期間發(fā)生的學(xué)生人身傷害或者死亡事故的處理。

1、學(xué)校是指經(jīng)市或者區(qū)、縣(市)主管部門(mén)批準(zhǔn)的公辦和民辦的各級(jí)各類(lèi)學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)。

2、學(xué)生是指在上述各級(jí)各類(lèi)學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)已注冊(cè)的在校學(xué)生。

3、體育教育教學(xué)活動(dòng)期間是指在校內(nèi)與體育教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)期間。

4、人身傷害是指在法定時(shí)間內(nèi)，肢體殘疾、組織器官功能障礙及其他影響人身健康的損傷。學(xué)校體育意外事故的責(zé)任認(rèn)定在校學(xué)生發(fā)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)其管理行為是否有過(guò)錯(cuò)，以及過(guò)錯(cuò)與事故后果之間的因果關(guān)系，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，無(wú)過(guò)錯(cuò)即無(wú)責(zé)任。將檢驗(yàn)學(xué)校過(guò)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)客觀化，有利于學(xué)校提高預(yù)防意識(shí)，在教育教學(xué)活動(dòng)中積極防范和消除可能對(duì)學(xué)生人身安全造成傷害的隱患。因此，學(xué)校體育傷害事故的責(zé)任認(rèn)定主要可分為全部責(zé)任、主要責(zé)任、同等責(zé)任、次要責(zé)任。

（二）主要責(zé)任因?qū)W生和學(xué)校雙方的違章行為造成傷害事故的發(fā)生，其中一方的違章行為在傷害事故中作用大的應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。同等責(zé)任學(xué)生和學(xué)校的違章行為在造成傷害事故發(fā)生上作用相等，雙方應(yīng)承擔(dān)同等的責(zé)任。例如：哈爾濱某高校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一名男生隨意穿越投擲區(qū)，被正常投擲飛行的鐵餅擊中頭部而昏倒。就其發(fā)生的原因來(lái)講，一是該生隨意穿越投擲區(qū)，二是現(xiàn)場(chǎng)管理不嚴(yán)，所以學(xué)生和學(xué)校雙方應(yīng)承擔(dān)同等責(zé)任。

次要責(zé)任因?qū)W生和學(xué)校的違章行為造成傷害事故的發(fā)生，其一方的違章行為在傷害事故中作用較小的應(yīng)承擔(dān)次要責(zé)任。

（三）學(xué)校賠償?shù)脑瓌t和要件

學(xué)校體育意外事故的處理，焦點(diǎn)是責(zé)任界定和賠償?shù)膯?wèn)題，由誰(shuí)來(lái)賠償和賠償多少。一般來(lái)說(shuō)，如果完全是學(xué)校的責(zé)任，全部由學(xué)校來(lái)賠償。如果是學(xué)生的責(zé)任，學(xué)校無(wú)任何過(guò)錯(cuò)，則主要由學(xué)生監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)。如果學(xué)生的責(zé)任為主，學(xué)校也有某些過(guò)失，則主要責(zé)任由學(xué)生監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)，學(xué)校也必須承擔(dān)部分責(zé)任。根據(jù)現(xiàn)有的民法規(guī)定，構(gòu)成損害賠償責(zé)任的必須要件是：損害事實(shí)的存在，行為的違法性，行為與結(jié)果之間存在因果關(guān)系，行為人的過(guò)錯(cuò)。這4個(gè)條件相互聯(lián)系，只有同時(shí)具備時(shí)，才能構(gòu)成賠償?shù)呢?zé)任。而這4個(gè)要件中的第3個(gè)要件，對(duì)于認(rèn)定賠償責(zé)任的大小尤為重要。除了這4個(gè)要件外，在處理事故時(shí)，學(xué)生的年齡因素也很重要，年齡越小，學(xué)校的責(zé)任越大。

最高人民法院《關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第7條第1款“對(duì)未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身?yè)p害，或者未成年人致他人人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過(guò)錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。”教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》也有類(lèi)似的規(guī)定“因?qū)W校的校舍、場(chǎng)地、其它公共設(shè)施等不符合國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素，對(duì)學(xué)生造成傷害事故的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！?/p>

就學(xué)生與學(xué)校之間是一種法定的義務(wù)教育關(guān)系，教育機(jī)構(gòu)與其對(duì)學(xué)生傷害事故應(yīng)負(fù)責(zé)任本質(zhì)上是一種過(guò)錯(cuò)責(zé)任，應(yīng)按過(guò)錯(cuò)大小、過(guò)錯(cuò)對(duì)損害結(jié)果的影響等承擔(dān)相應(yīng)的份額。即學(xué)校無(wú)過(guò)錯(cuò)則免責(zé)，有過(guò)錯(cuò)（疏于看管與注意等）則擔(dān)責(zé)。

五、學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)法律風(fēng)險(xiǎn)的防范對(duì)策

因?yàn)閷W(xué)校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)法律風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的是無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任，通俗地說(shuō)，學(xué)校有過(guò)錯(cuò)才承擔(dān)責(zé)任，無(wú)過(guò)錯(cuò)即不承擔(dān)責(zé)任。但是由于學(xué)校和學(xué)生這種特殊的法律關(guān)系，這種過(guò)錯(cuò)要求是非常不嚴(yán)格的，學(xué)校與一般民事主體相比，具有更大的謹(jǐn)慎義務(wù)。，可以從以下幾個(gè)方面防范該法律風(fēng)險(xiǎn)。

（一）嚴(yán)格控制學(xué)校體育場(chǎng)館和體育設(shè)施的安全標(biāo)準(zhǔn)。有國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)該嚴(yán)格遵守該等標(biāo)準(zhǔn)；沒(méi)有相關(guān)硬性標(biāo)準(zhǔn)的，也應(yīng)該從一個(gè)善良管理人的角色，從學(xué)生體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的最大考慮出發(fā)，提高體育場(chǎng)館和體育設(shè)施的安全度。并且在危險(xiǎn)性較高的體育設(shè)施醒目處設(shè)置警示標(biāo)志。

（二）學(xué)生家長(zhǎng)積極配合學(xué)校進(jìn)行安全教育，積極參加學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)。從法律上說(shuō)，保險(xiǎn)公司支付的保險(xiǎn)金應(yīng)歸受害學(xué)生個(gè)人所有。參加保險(xiǎn)，發(fā)生意外傷害時(shí)，保險(xiǎn)公司當(dāng)理賠，這樣，可以彌補(bǔ)受害方損失，使受害學(xué)生得到及時(shí)救助，充分保護(hù)學(xué)生及學(xué)校合法權(quán)益，進(jìn)而維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧。通過(guò)保險(xiǎn)，建立一種轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)制，雖不能減少與預(yù)防校園傷害發(fā)生，但可以解決某些實(shí)際困難，避免出現(xiàn)各方當(dāng)事人的“苦處”。

（三）提高體育教師安全意識(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家體育課程相關(guān)要求，在充分的準(zhǔn)備活動(dòng)后進(jìn)行體育課堂教學(xué)。并且在動(dòng)作演練之前交待動(dòng)作要領(lǐng)，在學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作時(shí)，作必要的保護(hù)和監(jiān)督。

六、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的高風(fēng)險(xiǎn)不僅僅應(yīng)該引起學(xué)校體育教師的注意，學(xué)校的管理者更應(yīng)該從學(xué)校制度建設(shè)的層面引起足夠的關(guān)注，只有這樣，才能避免不必要的民事侵權(quán)損害賠償之訴。但是，學(xué)校不是消極地回避責(zé)任，而是應(yīng)該本著人文關(guān)懷的精神，提高學(xué)校設(shè)施的安全度，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面的體育運(yùn)動(dòng)安全教育，積極避免和防范風(fēng)險(xiǎn)。