第一篇：第1講_試題分析-上(2011年新版)

2010年二級建造師建筑工程管理與實務真題

一.單項選擇題(共20題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)1.普通鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)用鋼的主要品種是（）P45 A.熱軋鋼筋 B.熱處理鋼筋 C.鋼絲 D.鋼絞線

2.在鋼筋混凝土梁中，箍筋的主要作用是（）P9 A.承受由于彎矩作用而產(chǎn)生的拉力 B.承受由于彎矩作用而產(chǎn)生的壓力 C.承受剪力

D.承受因混凝土收縮和溫度變化產(chǎn)生的應力

3.某住宅建筑，地上層數(shù)為八層，建筑高度為24.300m，該住宅屬（）P15 A.低層住宅 B.多層住宅 C.中高層住宅 D.高層住宅

4.某實行建筑高度控制區(qū)內(nèi)房屋，室外地面標高為-0.300m，屋面面層標高為18.000m，女兒墻頂點標高為19.100m，突出屋面的水箱間頂面為該建筑的最高點，其標高為21.300m。該房屋的建筑高度是（）m。P15 A.18.300 B.19.100 C.19.400 D.21.600 5.建筑鋼材拉伸試驗測得的各項指標中，不包括（）P22 A.屈服強度 B.疲勞強度

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C.抗拉強度 D.伸長率

6.砌體結(jié)構(gòu)墻、柱高厚比驗算，是為了保證墻、柱滿足（）要求。P12 A.受壓承載力 B.受剪承載力

C.局部受壓承載力 D.穩(wěn)定性

7.測定混凝土立方體抗壓強度所采用的標準試件，其養(yǎng)護齡期是（）P26 A.7天 B.14天 C.21天 D.28天

8.工程測量用水準儀的主要功能是（）P41 A.直接測量待定點的高程 B.測量兩個方向之間的水平夾角 C.測量兩點間的高差 D.直接測量豎直角

9.對某一施工現(xiàn)場進行高程測設，M點為水準點，已知高程為12.000m，N點為待測點，安置水準儀于M.N之間，先在M點立尺，讀得后視讀數(shù)為4.500m，然后在N點立尺，讀得前視讀數(shù)為3.500m。N點高程為（）m。P43 A.11.000 B.12.000 C.12.500 D.13.000 10.當?shù)刭|(zhì)條件和場地條件許可時，開挖深度不大的基坑最可取的開挖方案是（）。P43 A.放坡挖土 B.中心島式（墩式）挖土 C.盆式挖土 D.逆作法挖土

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11.基坑土方填筑應（）進行回填和夯實。P44 A.從一側(cè)向另一側(cè)平推 B.在相對兩側(cè)或周圍同時 C.由近到遠 D.在基坑卸土方便處

12.100m高鋼筋混凝土煙囪筒身混凝土施工最適宜的模板選擇為（）P49 A.木模板 B.組合鋼模板

C.滑升模板 D.散支散拆膠合板模板

13.室內(nèi)防水工程施工環(huán)境溫度應符合防水材料的技術要求，并宜在（）以上。P63 A.-5℃ B.5℃

C.10℃ D.15℃

14.花崗石幕墻飾面板性能應進行復驗的指標是（）P76 A.防滑性 B.反光性

C.彎曲性能 D.放射性

15.下列關于幕墻節(jié)能工程的說法，正確的是（）P90 A.采用了一種節(jié)能材料或節(jié)能設施，可稱為節(jié)能幕墻 B.幕墻節(jié)能工程驗收可在單位工程竣工驗收后進行 C.幕墻節(jié)能工程是建筑節(jié)能工程的一個分項工程 D.傳熱系數(shù)是衡量各種建筑材料的主要熱工指標

16.凡是擔任建筑工程項目的施工負責人，根據(jù)工程類別必須在房屋建筑、裝飾裝修工程施工管理簽章文件上簽字并加蓋（）專用章。P251 A.項目資料員

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B.項目監(jiān)理工程師

C.項目經(jīng)理 D.注冊建造師

17.建筑裝飾裝修工程施工管理過程中，注冊建造師簽章文件代碼為CN，下列說法正確的是（）P254 A.工程延期申請表是施工進度管理文件 B.工程分包合同是施工組織管理文件 C.隱蔽工程驗收記錄是質(zhì)量管理文件 D.施工現(xiàn)場文明施工措施是安全管理文件

18.當建筑工程質(zhì)量不符合要求時正確的處理方法是（）P258 A.經(jīng)返工重做或更換器具、設備的檢驗批，不需要重新進行驗收 B.經(jīng)有資質(zhì)的檢測單位檢測簽定能達到設計要求的檢驗批，應予以驗收

C.經(jīng)有資質(zhì)的檢測單位檢測鑒定達不到設計要求。雖經(jīng)原設計單位核算能滿足結(jié)構(gòu)安全和使用功能的檢驗批，但仍不可予以驗收

D.經(jīng)返修或加固處理的分項、分部工程，一律不予驗收

19.民用建筑工程根據(jù)控制室內(nèi)環(huán)境污染的不同要求分為I類和II類，屬于I類民用建筑工程的是（）P266 A.辦公樓 B.賓館 C.餐廳 D.住宅

20.根據(jù)《混凝土工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（GB-50504）的規(guī)定，檢驗批中的一般項目，其質(zhì)量經(jīng)抽樣檢驗應合格，當采用計數(shù)檢驗時，除有專門要求外，合格率應達到（）及以上，且不得有嚴重缺陷。P272 A.50% B.70% C.80% D.90%

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二.多項選擇題（共10題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）

21.裝飾裝修細部工程中的護欄和扶手制作和安裝中，護欄高度、欄桿間距、安裝位置必須符合規(guī)范要求，下列表述正確的有（）P82 A.幼兒園樓梯欄桿垂直桿件間的凈距不應大于0.11m B.中小學室外樓梯及水平欄桿（或欄板）的高度不應小于1.10m C.多層住宅室內(nèi)樓梯扶手高度不應小于0.80m D.當護欄一側(cè)距樓地面高度為10m及以上時，護欄玻璃應使用鋼化玻璃 E.幼兒園陽臺的護欄凈高不應小于1.2m 22.加氣混凝土砌塊的特性有（）P30 A.保溫隔熱性能好 B.自重輕

C.強度高 D.表面平整、尺寸精確 E.干縮小，不易開裂

23.鋼化玻璃的特性包括（）P36 A.機械強度高 B.抗沖擊性好

C.彈性比普通玻璃大 D.熱穩(wěn)定性好 E.易切割.磨削

24.混凝土的自然養(yǎng)護方法有（）P54 A.覆蓋澆水養(yǎng)護 B.塑料布覆蓋包裹養(yǎng)護

C.養(yǎng)生液養(yǎng)護 D.蒸汽養(yǎng)護 E.升溫養(yǎng)護

25.建筑裝飾裝修吊頂工程，下列施工方法正確的有（）P65 A.主龍骨應平行房間短向布置

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B.吊桿距主龍骨端部距離不得大于300mm C.紙面石膏板應在自由狀態(tài)下進行固定，固定時應從板的四周向中間固定 D.紙面石膏板的長邊應平行于主龍骨安裝，短邊平行搭接在次龍骨上 E.吊桿長度大于1500mm時，應設置反向支撐

26.燒結(jié)普通磚和毛石砌筑而成的基礎特點有（）P46 A.抗壓性能好 B.整體性能較好

C.抗拉、抗彎、抗剪性能較好 D.施工操作簡單

E.適用于地基堅實、均勻，上部荷載較小的基礎工程

27.按《建筑內(nèi)部裝修防火施工及驗收規(guī)范》（GB50354）中的防火施工和驗收的規(guī)定，下列說法正確的有（）P264 A.裝修施工前，應對各部位裝修材料的燃燒性能進行技術交底 B.裝修施工前，不需按設計要求編寫防火施工方案 C.建筑工程內(nèi)部裝修不得影響消防使用功能

D.裝修材料進場后，在項目經(jīng)理見證下，由施工單位材料員進行現(xiàn)場見證取樣 E.裝修材料現(xiàn)場進行阻燃處理，應在施工作業(yè)中進行抽樣檢驗

28.民用建筑工程驗收時室內(nèi)環(huán)境污染濃度檢測涉及的污染物有（）P269 A.甲醛 B.揮發(fā)性有機化合物

C.苯 D.二氧化硫 E.氨

29.下列常用建筑內(nèi)部裝修材料燃燒性能為B1級的有（）P261 A.玻璃 B.紙面石膏板

C.礦棉裝飾吸聲板 D.天然石材 E.瓷磚

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30.混凝土應按國家現(xiàn)行標準《普通混凝土配合比設計規(guī)程》（JGJ55）的有關規(guī)定，根據(jù)混凝土（）等要求進行配合比設計。P52 A.吸水率 B.強度等級

C.耐久性 D.工作性 E.分層度

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第二篇：國際貿(mào)易實務案例分析(第7講)

第7章 7-1 責任劃分

一、案情

一批貨物共100 箱，從廣州運往紐約，船公司已簽發(fā)裝船清潔提單。貨到后，收貨人發(fā)現(xiàn)下列情況：1.5箱欠交；2.10箱包裝嚴重破損，內(nèi)部貨物散失50%； 3.10箱包裝完好，向內(nèi)貨物有短少。試問，上述三種情況應怎樣劃分責任？

二、案情分析與提示

按著承運人僅對貨物外表負責的提單有關規(guī)定，承運人應對1、2 兩種情況負責，對第3種情況不負責任。7-2 拒發(fā)提單

一、案情

某出口商按合同規(guī)定將貨物裝船后，憑大副收據(jù)到船長處要求簽發(fā)提單。船長在提單上批注：“承運人對貨物的質(zhì)量和箱內(nèi)的數(shù)量不負責任”、“對裝入袋內(nèi)的貨物因包裝性質(zhì)而引起的損失或損壞，承運人不負責任”、“貨物包裝是舊袋子”、“承運人對貨物的質(zhì)量、數(shù)量不知”。托運人認為船長這種批注使該提單成為不清潔提單，無法憑此提單議付貨款。要求刪除上述批注。船長不肯，于是發(fā)生爭議。請問，應如何處理？

二、案情分析與提示

處理此案應掌握兩個原則：第一、按著有關法律規(guī)定，承運人在貨物裝運后，應托運人要求，應當簽發(fā)提單。實際業(yè)務中，承運人往往因為某些原因拒絕簽發(fā)提單，或簽發(fā)后扣押提單，造成發(fā)貨人無法議付貨款，或錯過信用證有效期，剝奪了發(fā)貨人信用證下的議付貨款權力。對此，承運人應承擔法律責任。第二、承運人應簽發(fā)什么樣的提單。根據(jù)提單相關法律，承運人必須如實簽發(fā)提單，對在提單上添注虛假信息的，構(gòu)成對提單持有人的欺騙，也應承擔法律責任。因此，在托運的貨物外表有不良狀況的，承運人應如實批注在提單。但這種批注使該提單變?yōu)椴磺鍧嵦釂危y行議付時是不會接受此種提單的，因此，托運人會十分關心提單的清潔問題。但是，也不是說承運人在提單上的任何批注都使該提單變?yōu)椴磺鍧嵦釂巍８鶕?jù)國際商會的跟單信用證統(tǒng)一慣例規(guī)定，承運人在提單上載明諸如包裝是舊的、貨物數(shù)量是發(fā)貨人提供的、對貨物質(zhì)量不負責任等，不視為不清潔提單。

所以，本案中承運人的批注屬銀行可接受的，發(fā)貨人不必為此與承運人爭吵。退一步講，承運人有權在提單上進行如實批注，而不管托運人能否順利議付，要保證順利議付，就應嚴格按照合同規(guī)定發(fā)貨。7-3 倒簽提單

一、案情

我某工地于日本某公司簽訂了出口150公噸冷凍食品合同。合同規(guī)定：3-7月份平均每月裝運30公噸，憑即期信用證支付，后來證時又補充規(guī)定，裝運前由港口商檢局出具船邊測溫證書作為議付單據(jù)之一。我方3-5月交貨正常，順利結(jié)匯。但6月份貨物由于船期延誤推遲到7月6日裝運，為順利議付，托運人讓承運人簽發(fā)了6月30日裝船提單，而送交議付的測溫證書簽發(fā)日是7月6日，議付行也沒發(fā)現(xiàn)。7月10日，同船又裝運了30公噸貨物，測溫證書的簽發(fā)日也是7月10日，但開證行收到單據(jù)后來電表示拒付這兩筆貨款。請評述開證行的行為。

二、案情分析與提示

開證行的行為是正確的。因為，第一、對第一筆貨物，受益人倒簽了提單，這點被測溫證書所證實；而且，議付的單據(jù)單單不符，提單日與測溫證書日期互相矛盾。第二、對第二筆貨物來說，信用證已經(jīng)失效。根據(jù)跟單信用證統(tǒng)一慣例，在信用證的有效期內(nèi)，其中任何一批未按時裝運，信用證對該批及以后各批貨物均告失效。

本案中應汲取的教訓是：第一、不論對貿(mào)易合同還是對信用證來說，按期裝運都是賣方必須嚴格履行的義務，如遇無法按期裝運，應證得買方同意，并要求修改信用證。第二、信用證狹義付必須保證單單一致、單證一致。如果本案中的第一批貨物的測溫證書也能倒簽至7月6日，已付貨款也應沒問題。第三、應充分注意分批裝運信用證的相關規(guī)定，對每一批貨物都應嚴格按著信用證規(guī)定提供單據(jù)，以保證對以后各批貨物信用證的有效性。7-4 可否分批裝運

一、案情

大連某公司向新加坡出口蘋果60公噸。國外開來信用證規(guī)定：不許分批裝運，10月30日前裝運。我出口公司于10月10日和15日分別在大連和煙臺各裝運30公噸于東方號貨輪上運往新加坡。承運人出具了兩份提單，注明了不同的裝運港和裝船日期。議付時，議付銀行以單證不符為由拒絕議付。請問，銀行的做法是否正確？

二、案情分析與提示

銀行的做法是錯誤的。因為，根據(jù)跟單信用證統(tǒng)一慣例，分批裝運是指一次成交的貨物分成若干批裝運，但同一船舶的同一航次在若干個港口裝貨，只要目的港相同，不視為分批裝運。作這種規(guī)定的目的是為方便賣方在不同港口采購貨物。本案中正是這種情形。

受益人應與議付行共同研究信用證的解釋規(guī)則，爭取銀行改正做法。如銀行仍不理解，則請議付行聯(lián)系開證行詢問正確做法。7-5 船舶被扣押

一、案情

出口方按CIF 條件出口貨物15000噸，貨物裝船后承運人簽發(fā)了已裝船提單，賣方也支付了運費。船欲起航時，被第三方依法扣押并遲遲沒能釋放。買方要求賣方另派船舶倒運貨物，賣方稱如果這樣，買方需支付運費，倒載費可由賣方承擔。為此，賣方支付了倒載費約40000美元，買方支付了運費22萬多美元。事后，買方認為在CIF條件下，賣方負責租船運輸，運費應有賣方支付，隨即向賣方索要這22萬多美元運費。雙方發(fā)生爭議。請問，應如何處理？

二、案情分析與提示

雙方的做法都不對。倒載的安排及所有產(chǎn)生的費用都應有買方承擔。理由是：根據(jù)國際貿(mào)易術語解釋通則，CIF 術語下，買賣雙方的責任、費用、風險劃分是以貨物在裝運港越過船舷為界的。在貨物越過船舷后，一切風險都由買方承擔。這些風險除自然風險外，還包括政治、社會風險，比如戰(zhàn)爭、罷工、海盜等造成的船貨滅失及損壞，也包括船舶因債務被扣押。賣方安排租船、支付倒載費用如不是出于好心援助，就是無知行為。

在這種情況下，正確的做法是：買方或通過賣方或直接憑提單向承運人交涉，請承運人負責安排倒運事宜。如承運人拒絕，可申請法院扣押船舶。如果承運人宣布破產(chǎn)，無法獲得賠償，可憑保險合同向保險公司索賠。在與承運人交涉開始時，就應將此事通知保險人。7-6 甲板貨損

一、案情

1989年6月，浙江省某出口公司向美國出口一批滑雪手套，價值151，224美元，價格條件為CIF Pittsburgh.托運人將貨物委托給香港金發(fā)船務公司負責運輸。后者以無船承運人名義簽發(fā)了全程已裝船清潔提單，提單載明：W/T AT HK BY P.L.CONTAINER VESSEL.第一程船為深圳某船公司所屬的“龍江”號。

貨物抵達目的港后，收貨人經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)貨物受潮發(fā)霉，55%因此喪失銷售價值，于是向保險公司索賠損失82，267 美元。我保險公司經(jīng)了解得知，該批貨在運往香港的第一程船被配在甲板上，有船上的積載圖作證。按著中國人民保險公司的保險條款規(guī)定，貨物裝在甲板時，應特別投保艙面險，出口人投保的是一切險和戰(zhàn)爭險，但一切險中不包括艙面險。于是拒絕賠償。收貨人隨即向發(fā)貨人索賠。請問，應如何處理？

二、案情分析與提示

保險公司的拒賠是正確的。因為，艙面貨物的風險不包括在一切險中。賣方也沒有購買艙面險。那么，誰應對本案貨損負責呢？尋找本案的被告是解決問題的關鍵。托運人（出口人）將貨物委托給香港金發(fā)船務公司負責運輸，該公司沒有運輸工具，但卻以自己的名義簽發(fā)了全程已裝船清潔提單，說明，該公司是以無船承運人身份參與運輸，應承擔承運人責任。

事實上，該公司在委托實際承運人深圳某船公司運輸時，因貨艙已滿，兩公司經(jīng)商量將貨物裝于“龍江”輪的甲板。但卻沒有載提單上注明，隱瞞了事情真相，托運人對此毫不知情。

根據(jù)提單有關法律，承運人自作主張將貨物裝在甲板，又不如實告知托運人，也不在提單上加注說明，應對貨物由此造成的損失承擔責任。提單上載明的承運人對甲板貨滅失、損壞的免則條款失效。因此，本案的正確被告人應為香港金發(fā)船務公司和深圳某船公司。

處理的方法也比較簡單，只要收貨人查到貨裝甲板證明、托運人無貨物可裝于甲板特別指示的證明、貨物損失證明、全程提單，就可向兩個承運人提出索賠，如果拒賠，可先申請法院扣押龍江號貨輪。然后提起訴訟。7-7 倒簽提單

一、案情

我出口公司于1990年10月與德國P公司成交某商品2000噸。每公噸價格為DM534CIF鹿特丹，交貨期為11-12月。P公司按合同約定開來信用證規(guī)定，最遲裝運期為12月31日。我公司安排裝運的A輪于12月31日抵達裝運港，貨物臨裝船時發(fā)現(xiàn)包裝有問題，必須重新整理，不得不商請船公司改配B輪。1月18日，貨物裝船完畢。為符合信用證規(guī)定，該出口公司憑保函取得了裝船日期為12月31日的裝船提單，并順利收妥貨款。

德國P公司收到發(fā)貨人預裝A輪的通知，又收到改裝B輪的裝船通知，開始懷疑裝船時間，因此要求我公司提供一份貨物于12月31日裝于B輪的證明。出口公司復電稱，貨物確實12月31日裝船，提單是正常簽發(fā)的，不需要提供證明。

B輪于3月21日抵達鹿特丹港，從提單日期推算，該輪在途中航行80余天，這是不現(xiàn)實的，于是有把握的推斷，提單是倒簽的。P公司隨派律師登輪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)航海日志記載的裝貨日期為1月18日，并將航海日志進行拍照，取得了直接證據(jù)。P公司立即向賣方去點，告知拒絕接受貨物并要求相應賠償。賣方拒絕接受買方的做法，買方馬上通過法院以偽造提單為由扣押了B輪。B輪船公司得知了該船被扣后，立即要求我出口公司采取措施釋放船舶，因為出口公司對倒簽提單出具了保函。德國公司要求賠償損失如下： 1.退回貨款DM690，008。28；

2.自2月26日到3月21 日的利息損失，按14.5% 利率計算賠付；

船公司要求賠償扣船期間的船期損失4天 X USD5000, 共2萬美元。

后經(jīng)我使館商務參贊處協(xié)調(diào)，買方最后同意每噸降價45馬克，共計9萬馬克，才解決了這起糾紛。買方通知法院釋放了船舶。賣方向船東賠償船期損失2萬美元。

二、案情分析與提示

上述案件說明了倒簽提單的危害性。

1.提單日期表明了買賣合同的賣方的實際裝船日期，是買方檢驗賣方是否按期裝運的重要依據(jù)。倒簽提單是賣方和承運人隱瞞遲期裝運事實的欺騙行為。剝奪了買方對賣方遲期交貨的拒收貨物權，使買方承擔了本可以通過拒收貨物避免的市場變化損失。因此，倒簽提單被查出后，根據(jù)有關法律規(guī)定，賣方仍然必須承擔遲期交貨應承擔的責任。從提單運輸合同上看，倒簽提單違反了提單法律要求的誠實批注原則，提單簽發(fā)人，即承運人必須承擔由于隱瞞事情真相導致的買方損失的賠償責任。

2.從信用證業(yè)務來說，受益人，及出口人應當嚴格按著信用證規(guī)定的裝運期裝運貨物，取得運輸單據(jù)，運輸單據(jù)的日期應與信用證要求的日期一致，開城銀行才有義務想起支付貨款。出具虛假提單，對信用證得開立人來說，也構(gòu)成欺騙。如果開證有充足證據(jù)證明提單的虛假性，開征行有權拒絕議付。

3.倒簽提單表面上看可以保證及時收回貨款，實際上是自欺欺人。因為，倒簽提單的事實是很容易被查出的。如果被查出，就會像本案一樣，賣方不但需將收到的貨款退回，會要承擔由此導致的一切其他損失，比如扣船導致的船期損失，正所謂賠了夫人又折兵。

第三篇：學習習近平講話第4講(上、下)

廣東省干部培訓網(wǎng)絡學院學習試題之

學習習近平講話第4講：堅持全心全意為人民服務的宗旨，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系（上）

課中測試題：

（）提出群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。(單選題)A.毛澤東 B.江澤民 C.胡錦濤 D.習近平

(D)羅馬尼亞共產(chǎn)黨于（）召開第十四次代表大會，大會充滿對奇奧塞斯科的歌功頌德，陶醉于過去取得的“偉大成就”。(單選題)A.1987年12月 B.1988年9月 C.1989年11月 D.1990年12月

(C)群眾路線貫徹的如何的外在標志是？（）(多選題)A.加強黨的作風建設 B.增強黨性

C.弘揚黨的優(yōu)良作風 D.人民當家作主

(A C)十八屆三中全會提出要進行哪些方面的改革？（）(多選題)A.經(jīng)濟體制

B.生態(tài)文明體制 C.社會體制 D.政治體制

(A B C D)

課后測試題：祝賀您通過考試！您的分數(shù)為90，及格分數(shù)為60，學分在24小時內(nèi)更新。

一、單選(共 4 小題，總分: 40 分)1.在（），毛澤東提出了“兩個務必”。

A.中共七大 B.七屆二中全會 C.七屆三中全會 D.中共八大

2.（）是共產(chǎn)黨在全國執(zhí)政后，保持黨政機關廉潔，反對貪污腐敗的初戰(zhàn)。

A.瑞金貪污腐敗窩案 B.劉青山、張子善案 C.“三反”“五反”運動 D.“四清”運動

3.根據(jù)本講，中國共產(chǎn)黨能夠戰(zhàn)勝國民黨，取得解放戰(zhàn)爭勝利最大的優(yōu)勢在于（）

A.裝備精良

B.共產(chǎn)黨人遠多于國民黨 C.贏得民心 D.戰(zhàn)術高明

4.習近平在參觀《復興之路》展覽時指出，（）是中華民族最偉大中國夢。

A.發(fā)展生產(chǎn)力

B.提高人民的物質(zhì)文化生活水平C.全面建設小康社會 D.實現(xiàn)民族復興

二、多選(共 2 小題，總分: 20 分)1.1945年，毛澤東在中共七大上概括了三大優(yōu)良作風，即（）

A.理論聯(lián)系實際 B.實事求是 C.密切聯(lián)系群眾 D.艱苦奮斗

2.堅持群眾路線，貫徹群眾路線，就是要為完成（）等任務努力。

A.繼續(xù)發(fā)展 B.解決民生問題 C.解決公平問題 D.消除利益固化

三、判斷(共 4 小題，總分: 40 分)1.古巴共產(chǎn)黨長時間能夠在美國的眼皮子底下發(fā)展，很重要的就是古巴共產(chǎn)黨和人民群眾建立了非常密切的聯(lián)系。

正確 錯誤

2.前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨失敗的重要原因是蘇聯(lián)共產(chǎn)黨無法帶動當時蘇聯(lián)經(jīng)濟的發(fā)展。

正確 錯誤

3.資本主義國家不需要人民的擁護和支持，執(zhí)政者也能要執(zhí)好政，推動歷史進步。

正確 錯誤

4.與人民群眾的密切聯(lián)系，是中國共產(chǎn)黨當時由弱到強，能夠得到人民群眾擁護的重要原因。

正確 錯誤

學習習近平講話第4講：堅持全心全意為人民服務的宗旨，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系（下）

課中測試題：

根據(jù)本講，四風問題是指？（）(多選題)A.形式主義 B.官僚主義 C.享樂主義 D.奢靡主義

(A B C D)通過（）來抓群眾路線的貫徹，還需要抓制度問題，通過完善制度，保證群眾路線的貫徹。(單選題)A.自我完善 B.作風建設 C.用于擔當 D.自我革新

(B)總書記提出好干部的標準是：(多選題)A.信念堅定 B.為民服務 C.勤政務實 D.敢于擔當

(A B C D)（）提出問題帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性、長期性。(單選題)A.鄧小平B.江澤民 C.胡錦濤 D.習近平

(A)

課后測試題：祝賀您通過考試！您的分數(shù)為100，及格分數(shù)為60，學分在24小時內(nèi)更新。

一、單選(共 4 小題，總分: 40 分)1.根據(jù)本講，堅持群眾路線的標準是（）

A.社會是否進步 B.經(jīng)濟是否得到發(fā)展 C.國家是否安全 D.民生是否得到改善

2.“打鐵還需自身硬”出自（）

A.毛澤東 B.鄧小平C.江澤民 D.習近平

3.“制度問題帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性、長期性。”出自（）

A.毛澤東 B.鄧小平C.江澤民 D.習近平

4.在（）上，總書記強調(diào)“強大的真理力量”、“強大的人格力量”這兩個強大力量。

A.2013年全國兩會 B.十八屆三中全會

C.十八屆中央委員會第一次政治局會議 D.十八屆中央紀委二次全會

二、多選(共 2 小題，總分: 20 分)5.中央政治局《關于貫徹落實中央“八項規(guī)定”的實施意見》中的“八項規(guī)定”包括（）

A.改進調(diào)查研究 B.主動服務群眾 C.增加檢查評估

D.精簡會議活動厲行勤儉節(jié)約

6.全國組織工作會議中提到，好干部的標準是（）

A.信念堅定 B.為民服務 C.勤政務實 D.敢于擔當

三、判斷(共 4 小題，總分: 40 分)7.通過作風建設來抓群眾路線的貫徹，同時也要通過完善制度，保證群眾路線的貫徹。

正確 錯誤

8.通過解決四風問題來抓作風建設，抓反腐倡廉斗爭，解決自身硬的問題，是堅持群眾路線的一個重要途徑。

正確 錯誤

9.近年來，我國因為小問題而受到處理的黨員干部數(shù)量逐年增加。

正確 錯誤

第四篇：新護士崗前培訓試題(上)

新護士崗前培訓試題(上)

科室：姓名：畢業(yè)學校：得分：

一、名詞解釋(每題4分)

1．慎獨

2．第一印象

3．護理程序

4．褥瘡

5．無菌技術

二、選擇題(每題1分)

1.現(xiàn)代護理學的理論框架由四個基本概念組成：，。

2.護理診斷的陳述包括3個要素,即。

3.健康包括，，四個方面。

4.馬斯洛的基本需要論由低級到高級分別為，。

5.機體從食物中可以攝取七大類營養(yǎng)素,分別為，，和等。

6.口腔護理適用于，，。

三、簡答題（每題5分）

1．護理學的任務？

2．資料的收集方法有哪些?

3．醫(yī)療廢物分為哪幾類?

4．臨床常見的臥位有哪些?

四、問答題（每題15分）

1.請敘述六步洗手法?

2.請敘述促進排痰的方法?

新護士崗前培訓試題(上)

科室：姓名：畢業(yè)學校：得分：

一、名詞解釋(每題4分)

1．基本飲食

2．第一印象

3．護理程序

4．褥瘡

5．無菌技術

二、選擇題(每題1分)

1.現(xiàn)代護理學的理論框架由四個基本概念組成：，。

2.護理診斷的陳述包括3個要素,即。

3.健康包括，，四個方面。

4.馬斯洛的基本需要論由低級到高級分別為，。

7.機體從食物中可以攝取七大類營養(yǎng)素,分別為，，和等。

8.口腔護理適用于，，。

三、簡答題（每題5分）

1．護理學的任務？

2．資料的收集方法有哪些?

3．醫(yī)療廢物分為哪幾類?

4．臨床常見的臥位有哪些?

四、問答題（每題15分）

1.請敘述六步洗手法?

2.請敘述促進排痰的方法?

第五篇：新高考語文探究性試題分析

新高考語文探究性試題分析

目前，新高考語文探究能力的考查，主要鎖定在文學類文本閱讀與實用類文本閱讀上。文學類文本閱讀對探究能力的考查主要側(cè)重三個方面：一是從不同的角度和層面發(fā)掘作品蘊涵的民族心理和人文精神；二是探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；三是對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。實用類文本閱讀對探究能力的考查則主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是從不同的角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神；二是探討作者的寫作背景和寫作意圖：三是探究文本中的某些問題，提出自己的見解。

繼2007年海南、寧夏、廣東、山東四省份新課標試卷中出現(xiàn)不同程度的探究性試題之后，2008年江蘇省試卷中也出現(xiàn)了探究性試題，2009年高考探究性試題已成大局，9套試卷，卷卷涉及。

下面擬從探究性試題的題型、命題體式及可能突破的命題領域等方面進行探討。

一、探究性試題的八種題型觀點式

2008年海南(寧夏)卷的歐·享利《二十年以后》與夏東元《盛宣懷傳》就已出現(xiàn)這種題型，2009年則增加到三套試卷，這里僅以遼寧卷為例，作重點分析。

2009年遼寧卷——賈平凹《遺璞》：

小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠作者在結(jié)局上的這種處理是否合理?請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談談你的看法和理由

這種題型的解答，無非是正反兩個觀點。本題所考查的是“對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的能力，能力層級為F級。“對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”，首先必須明確：第一，探究類試題的內(nèi)容是有疑難的，甚至是有爭議的，即答題指向不是單一的而是多向的，不是單層次的而是多層次的。第二，試題的答案不是唯一的，甚至不是規(guī)定的，目的在于考查考生“能否發(fā)現(xiàn)作品的豐富內(nèi)涵和深層意義，是否對作品有獨到的感受和創(chuàng)造性理解，是否具有批判質(zhì)疑的能力等”。第三，由于高考的選拔特點，試題將不可能是全開放的，即“一千個讀者心目中的一千個哈姆萊特必須首先是哈姆萊特”，因此，試題應該是半開放的——多角度，但不是漫無邊際。

觀點式探究試題答題步驟：首先明確自已的觀點，其次分別列出支持自身觀點的事實依據(jù)，最后回歸文本。結(jié)合具體事例作合情合理的分析。2009年遼寧卷——斯蒂芬·杰·古爾德《達爾文的拖延》：

文中說：“疑惑和知識都應該堅持”這里的“疑惑”和“知識”有哪些含義?為什么說“都應該堅持”?請聯(lián)系全文，談淡你的理解和看法

這一題考查的同樣是“對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的能力。探究，是一個探索研究的過程，是一個“多方尋求答案，解決疑問”“探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律等”的學習、研究活動過程。“對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”有兩層含義：其一是“對作品進行個性化閱讀”，其二是“對作品進行有創(chuàng)意的解

讀”。前者側(cè)重“個性化”，立足求異，展示對文本的不同解讀：后者側(cè)重“有創(chuàng)意”，立足求新，提出自己的新發(fā)現(xiàn)。

此外，2009年海南(寧夏)卷——鐵凝《孕婦和牛》與2009年山東卷——“楊瀾訪談”均涉及此題型。

啟發(fā)式

這一題型，2007年山東卷——楊明、馬小林《夢碎雅典》：2008年山東卷——張煒《歌德之勺》、牟宗三《我所認識的梁漱溟》：2009年山東卷——同國平《記住回家的路》、安徽卷——宗璞《董師傅游湖》等均有出現(xiàn)，這里重點分析海南(寧夏)卷。

2009年海南(寧夏)卷——《尋找教育的曙光》：

文中說：“陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義的理想家，而且是一位腳踏實地、一步一個腳印的實干家，”這句話給你什么樣的啟示?請結(jié)合全文，談談你感受最深的一點

這是一個半開放性的題目，既要結(jié)合重要句子“陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義的理想家，而且是一位腳踏實地、一步一個腳印的實干家”，又要對作者的觀點進行評價，發(fā)表自己的觀點或看法。對于作者的觀點、態(tài)度或予以贊成，或不贊成，也可以從其他角度來評價陶行知，但不能脫離文中的這個重要語句。在答案的格式上應做到先觀點，后論述。

啟發(fā)式探究試題重在作出自已的判斷，前提是由文本而發(fā)。無論是感悟還是體驗，必須立足自我，見解獨到。解答時必須注意限制性條件，圍繞限制性的內(nèi)容指向，聯(lián)系文本進行分析闡述。

標題式

2008年廣東卷——[美]劉易斯·托馬斯<絕妙的錯誤>與江蘇卷——汪曾祺《侯銀匠》，已開先例。2009年浙江卷進一步得到體現(xiàn)：

2009年浙江卷——(英)大衛(wèi)·洛契弗特<魔盒>：

有人建議把標題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認為哪一個合適，談談你的看法。

本題考查對文本意蘊的探究能力。這一類題要求考生根據(jù)閱讀經(jīng)驗與社會閱歷去探究分析文本，發(fā)現(xiàn)文本中所包含的人文價值、精神內(nèi)涵及技巧手法。回答此類題目必須審清題干要求，明確考查內(nèi)容是思想內(nèi)涵、手法技巧，還是人物形象評價分析，然后確立自己的觀點。觀點必須明確，然后結(jié)合文本材料、作者的寫作背景、自己的閱讀實踐進行分析，要點要全面，語言要客觀，不要過于絕對化，內(nèi)容要充實，分析部分可以分條作答。

本題考查對小說題目的探究，觀點不要求統(tǒng)一，可以從多個角度、多個層面進行分析。如果認為“魔盒”更合適，可以從小說的故事情節(jié)和主題的角度來進行分析，“魔盒”在小說的故事情節(jié)中起到非常關鍵的作用，一方面“魔盒”一詞具有無限誘惑力，制造懸念，吸引讀者閱讀：另一方面“魔盒”作為線索，貫穿全文，作者的心情也因為魔盒的特殊含義而發(fā)生變化。另外“魔盒”在體現(xiàn)文章的主旨方面顯得形象生動，“魔盒”就象征著家的氣息。如果認為以“貝格斯太太”為題更合適，可以從小說的主人公形象、外國小說的某些特點進行分析。

標題式探究試題，答題時可以從以下切入點著手：主題、情感、線索、懸念、雙關、簡明、形象與生動。

評價式

2007年山東卷——葉延濱《燈火的溫情》與海南(寧夏)卷——<林沖見差撥)已有涉及。2009年福建卷——豐子愷《阿慶》，繼續(xù)沿用了這一題型：

請結(jié)合阿慶這一形象，探究作者提出的“精神生活有時可以代替物質(zhì)生活”的觀點。

回答時注意“有時”二字的限制作用，不能理解成“精神生活可以代替物質(zhì)生活”，先要分析物質(zhì)生活的第一性，再分析“精神生活有時可以代替物質(zhì)生活”，再分析“物質(zhì)生活不可替代精神生活”，應結(jié)合阿慶形象來探究。

探究要點可以考慮：①精神生活需要一定的物質(zhì)條件：②在物質(zhì)生活的基本需求之外，人們還有精神生活方面的需求；③精神生活給人們帶來的樂趣，是物質(zhì)生活所不能替代的。(如有其他觀點，言之成理亦可。)

評價式題目是個性能力檢測的最佳方式，解答時，一要發(fā)現(xiàn)解讀入口，緊扣評價要求：二要圍繞原文，綜合分析；三要敢于發(fā)散，不求面面俱到，選取關鍵點，言之成理。

主題式

主題式出現(xiàn)較早。2007年廣東卷——《記鋼琴演奏家傅聰》與海南《寧夏》卷——《葉圣陶在四川》，就已使用。2009年江蘇卷張笑天《上善若水》也屬這一題型：

請?zhí)骄慷冀吆恕吧仙迫羲钡哪膸讓由钜狻⒔獯鸨绢}既要理清作者思路，又要把握全文主旨。作者以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

解答主題式題目要知人論世。探索文本的主題要從時代背景、人物形象、環(huán)境氛圍、細節(jié)描寫、語言表達等角度切入，從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊，透析民族心理和人文精神。

矛盾式

矛盾式僅在2007年廣東卷——遲子建《泥濘》中出現(xiàn)，但并不意味著今后不出現(xiàn)。遲子建<泥濘>：最后一段，作者既說“我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上”，又提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，你是如何理解的?

本題考查考生從文章不同層面層層深入發(fā)掘作品意蘊的能力，并要求考生探討作品中蘊涵的人文精神。對文本的探討，一定要在準確理解和把握作者思想、情感的基礎上結(jié)合文本實際語境進行，切忌脫離文本。

作者在最后一段中的說法并不矛盾。因為泥濘是自然生成的，無法人為制造：而且泥濘象征著苦難與屈辱，沒必要在未來的路上人為地設置逆境和挫折：但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當我們在順境中茫然和麻木時，我們會渴望在“泥濘”中再跋涉一回。

矛盾式的探究題，看似矛盾，實際上相反相成。解答時首先要把握語句的內(nèi)涵，其次要緊扣文本環(huán)境，最后應從領域、層面、時代、地域等不同角度分析探究。

關系式

2009年福建卷出現(xiàn)了這一新題型——周劼人《寂靜錢鍾書》：

文章的結(jié)尾說：“這個時代再也沒有了錢鍾書，但，是不是也因為這個時代不再寂靜?”請結(jié)合全文，探究時代的“寂靜”與產(chǎn)生錢鍾書這樣的大師之間的關系，解答時要在理解文本的基礎上探究，文本包含著“這個時代不再寂靜”，對“這個時代再也沒有了錢鍾書”的觀點，應辯證地看待。

解答這一類探究性試題，要理解好環(huán)境、人物、情節(jié)、主題四者之間的關系，注意彼此的內(nèi)在聯(lián)系。

見解式

見解式探究題在2008年廣東卷——(巴西)若昂·吉馬朗埃斯·羅薩的文本中已經(jīng)出現(xiàn)：

有人說：“河的第三條岸”在現(xiàn)實中并不存在，它象征著“父親”超越世俗的人生追求，如果這樣那么“我”對“父親”的這種追求持何種態(tài)度?請聯(lián)系全文，談談你的看法，聯(lián)系文中一開始，“父親”走的時候，“我”感到無畏和興奮，“我”一直給父親送飯，但當父親真正向我劃來時，我卻“逃掉了”，可以看出“我”對父親支持但不理解。

因為“我”對“父親”的人生追求并不理解，所以對“父親”堅定執(zhí)著的非世俗行為持復雜的矛盾態(tài)度。最初，“我”對“父親”的行為感到“無畏和興奮”；隨著時間的推移，又對他變?yōu)殛P心和同情。當全家人都走后，“我”在漫長的守候中，既渴望拯救“父親”，又深感茫然和恐懼。

見解式題型可謂言由己出，有時與觀點式、啟發(fā)式、評價式有重合之處，但單獨設題，重在自身的個性見解，并不是簡單地亮明自己的觀點，說出自己的啟發(fā)，或做出評價，而應有深入的闡述，有理有據(jù)，讓人折服。

二、探究性試題命題的形式文學文本與實用文本選考式，如2007年山東卷、廣東卷、海南(寧夏)卷：2008年廣東卷、山東卷、海南(寧夏)卷：2009年山東卷、海南(寧夏)卷、遼寧卷、福建卷。文學類文本必考式，如2008年江蘇卷，2009年江蘇卷、浙江卷、安徽卷。

語言運用突破式，如2009年天津卷第24題讀報道寫啟示。

三、探究性試題命制可能突破的領域

縱觀2007～2009年的探究性試題命題態(tài)勢，可以發(fā)現(xiàn)，廣東、山東及海南(寧夏)卷始終穩(wěn)定在文學文本與實用文本的考查中，沒有新的突破，似乎在明示新課程中文學文本與實用文本平分秋色的地位。這一點得到遼寧、福建兩省命題者的認同，并于2009年加入這一行列。江蘇卷則始終態(tài)度鮮明地貫穿“文學文本中心”的理念，2009年浙江與安徽兩卷也采用這一模式。需要特別指出的是，天津卷則大開探究性命題新領域，首次突破近兩年常規(guī)，以從報道中寫啟示的形式，做了有益的嘗試。其實，早在新課程試題命制之前就有在作文與詩歌中嘗試探究性命題的先例。

因此，我們可以這樣預測：在今后的探究性試題命制中，將出現(xiàn)以文學文本與實用文本平分秋色的選考為主體，以文學文本為中心，逐步向新聞述評、詩歌多元鑒賞、寫作思維發(fā)散發(fā)展的態(tài)勢