第一篇：八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit 7教學(xué)反思

Go for it!八年級(jí)上冊(cè)Unit 7教學(xué)反思

錦州第三中學(xué)

杜秉赫 教學(xué)內(nèi)容：

人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)(上)Unit 7 Section B（1a—3a）教學(xué)目的：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，要求大部分學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撊髦蔚闹谱鬟^(guò)程以及和其相似的其他食物的做法，再通過(guò)句型操練、小組合作形式熟悉語(yǔ)言知識(shí)，最后，在創(chuàng)設(shè)的情境中檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

3教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)：

Objectives

Most students would be able to learn to describe a process of making a sandwich.Learning & teaching content: a)New words: sandwich;bread;butter;relish;lettuce;turkey;slice;super;top.b)Phrases: …slice(s)of… …teaspoon(s)of…

how many

how much c)Patterns: First…Then…Next…Finally Method instruction: Language skills：

listening.speaking.reading and writing Methods:Pair work Cooperative learning Task based learning Emotional aims:

Learn about the importance of a balanced diet.Healthy food is much better than good medicine.4 教學(xué)實(shí)錄：

4.1導(dǎo)入

隨著有節(jié)奏的音樂(lè)揭開(kāi)本堂課的序幕.利用有趣的話題復(fù)習(xí)前一課的知識(shí)點(diǎn)，既活躍氣氛，又激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為新課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。（注：前一節(jié)課是關(guān)于First…Then…Next…Finally：課前有意識(shí)的讓學(xué)生復(fù)習(xí)使用這一結(jié)構(gòu)，How to put the elephent into the fridge?屏幕中出現(xiàn)大象，趙本山，范偉等圖片，本環(huán)節(jié)圖片搞笑，興趣盎然）完成free talk之后，使學(xué)生快速的進(jìn)入活躍的課堂氣氛, 自然而然導(dǎo)入新課：利用對(duì)sandwich的猜測(cè)引出新知識(shí)并學(xué)習(xí)新單詞及短語(yǔ)，sandwich;bread;butter;relish;lettuce;turkey;slice and so on.T：It is a kind of food which includes two and six.It’s delicious,Do you know what it is?

4.2 創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)，鞏固新知識(shí)。

并以比賽的形式,使學(xué)生對(duì)三明治的制作原料有初步的了解.T：If we want to make a sandwich, what do we need? Please recite the ingredients.SS：Oh, we need bread,butter, tomato,onion, relish, lettuce,turkey slices.T：Good job.4.3 小組活動(dòng)

Pairwork.If you want to make a sandwich, what do you like and what do you dislike? Talk to partner.”In my sandwich, I like…,I don’t like…” 小組活動(dòng)雖然不夠新穎但是問(wèn)題設(shè)計(jì)較為容易，學(xué)生活動(dòng)面較廣。

4.4記者采訪

找一學(xué)作為電視臺(tái)的記者采訪老師，詢問(wèn)老師的sandwich的制作材料。SS：Do you like …in sandwiches? T:Yes,I do./No,I don’t.4.5 實(shí)況錄像

在課堂上進(jìn)行閱讀3A訓(xùn)練之后，讓學(xué)生觀看一段制作Sandwich的實(shí)況錄像，更加直觀的了解Sandwich的制作過(guò)程，又讓讓學(xué)生增強(qiáng)視覺(jué)感官，進(jìn)一步明確其制作過(guò)程的同時(shí)，又給學(xué)生以語(yǔ)言輸入，為復(fù)述課文做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生對(duì)super chicken sandwich的做法熟練掌握．練習(xí)著重訓(xùn)練學(xué)生處理信息的邏輯分析能力。

4.6 One sentence for you

情感教育，讓學(xué)生了解健康飲食的重要性，并設(shè)計(jì)一款喜歡的健康三明治為KFC。同時(shí)這也是Homework，將本節(jié)課的重點(diǎn)落到實(shí)處，也是一個(gè)半開(kāi)放語(yǔ)言交際活動(dòng)。并記下其過(guò)程．培養(yǎng)學(xué)生記憶和寫(xiě)作的能力。黑板設(shè)計(jì)： 本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程流程圖： 課后反思

7.1 閃光點(diǎn)：

(1)這節(jié)課的任務(wù)明確，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難，趣味性強(qiáng)，同時(shí)能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，課堂氣氛比較活躍，將教學(xué)內(nèi)容與情景教學(xué)融合一起，利用學(xué)生愛(ài)搖滾音樂(lè)的這一特點(diǎn)，提前讓學(xué)生表演課堂，課堂氣氛好，許多學(xué)生會(huì)提前做準(zhǔn)備。體現(xiàn)了教師“樂(lè)教”，學(xué)生“樂(lè)學(xué)”的積極態(tài)度。

(2)同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生在課堂上訓(xùn)練興趣，將教學(xué)中表示任務(wù)狀態(tài)的而且很難用英語(yǔ)描述的詞，與表達(dá)這些詞語(yǔ)或詞語(yǔ)的狀態(tài)聯(lián)系起來(lái)，在有意的情景中聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練不僅能加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，還能強(qiáng)化其記憶效果。

(3)在講授新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以回憶以前的知識(shí)。這一方法主要源于教育心理學(xué)中的認(rèn)知領(lǐng)域的理論：激活學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使其學(xué)過(guò)的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)在起頭腦中得以多次復(fù)現(xiàn)，幫助其構(gòu)建新的知識(shí)框架，培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，然后落實(shí)到寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生表演或展示這樣的設(shè)計(jì)，旨在將學(xué)生所學(xué)的詞匯與交際用語(yǔ)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到優(yōu)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。(5)能夠突出英語(yǔ)教學(xué)中優(yōu)化使用思維導(dǎo)圖，加快學(xué)生理解和記憶過(guò)程。讓學(xué)生在“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)會(huì)了就用，用了就掌握”的原則，跟好的體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

7.2 不足之處：

同時(shí)，由于筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐的有限，這節(jié)課也有許多不足之處。

(1)課堂用語(yǔ)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有語(yǔ)誤的現(xiàn)象，平時(shí)語(yǔ)言練習(xí)有待于進(jìn)一步提高。以后，要加強(qiáng)課堂教學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，并隨時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

(2)由于個(gè)別地方語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)處理不夠柔和，導(dǎo)致說(shuō)話重音過(guò)多，語(yǔ)音過(guò)于生硬，今后要多聽(tīng)磁帶及英文原版電影，加強(qiáng)語(yǔ)感的訓(xùn)練。

(3)在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)方式的時(shí)候，應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)面，給更多的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。這方面要多思考新的學(xué)生活動(dòng)方式，探索學(xué)生的自主活動(dòng)。這樣進(jìn)行會(huì)使課堂更貼近學(xué)生，使英語(yǔ)全面化，全面化英語(yǔ)。

總之，這次能夠參加市英語(yǔ)三課功大賽。我收獲頗豐，對(duì)于自己的英語(yǔ)教學(xué)也有了更加客觀的了解，也期待能有更多的機(jī)會(huì)參加鍛煉，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，在教學(xué)中收獲更多的快樂(lè)。

第二篇：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7 教學(xué)反思

Unit7 How much are these socks？ 第一課時(shí)Section A（1a-2c）教學(xué)反思

薛玉鵬

本節(jié)課的多媒體課件內(nèi)容比較豐富，且圖片鮮活，緊緊圍繞Learn how to ask about the prices話題，進(jìn)行展開(kāi)談?wù)撊绾斡糜⒄Z(yǔ)詢問(wèn)物品的價(jià)格，即培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又營(yíng)造了一個(gè)積極生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。本節(jié)課主要運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言-How much is…?-It’s …dollars.-How much are…? – They’re…dollars.讓學(xué)生充分練習(xí)對(duì)話，進(jìn)一步掌握語(yǔ)言目標(biāo)。

這節(jié)課主要有兩個(gè)重點(diǎn)：

第一個(gè)重點(diǎn)：運(yùn)用圖片形象直觀的學(xué)習(xí)服飾類(lèi)詞匯；第二個(gè)重點(diǎn)：通過(guò)How much進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練詢問(wèn)物品的價(jià)格。

1.通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我在教的過(guò)程中擺脫了注入式，滿堂灌，學(xué)生以接受式學(xué)習(xí)為主，教師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式，在教的過(guò)程中，我采用任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并在自學(xué)中善于質(zhì)疑，探究，以及小組合作等形式完成任務(wù)。

2.通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我在教學(xué)過(guò)程中首先讓學(xué)生通過(guò)圖片讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)詞匯，進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞；其次，通過(guò)

A: What’s this ? B: It’s a sweater.A: What color is it ? B: It’s yellow.A: How much is it ? B: It’s 10 dollars.此對(duì)話進(jìn)行語(yǔ)言目標(biāo)訓(xùn)練，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，以便能形成初步的語(yǔ)言感知，然后創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生們交流并表達(dá)。

3.在本節(jié)課中充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生從自學(xué)到求知到探索到掌握知識(shí)的整個(gè)過(guò)程中，興趣濃厚，熱情高漲，而且表現(xiàn)地非常積極踴躍，由于學(xué)生有許多探討的機(jī)會(huì)和空間，所以回答問(wèn)題的正確率較高，并且學(xué)得輕松自如。

4.本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：首先，我應(yīng)該合理搭配時(shí)間，有些環(huán)節(jié)用時(shí)較多，以致其他環(huán)節(jié)用時(shí)較少。其次，本節(jié)課主要談?wù)搩r(jià)格，可以課前老師或?qū)W生選些實(shí)物并標(biāo)上價(jià)格在課堂上讓學(xué)生訓(xùn)練，這樣更切合實(shí)際，很容易讓學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)言教學(xué)中。最后，在學(xué)生探索問(wèn)題時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的技巧方面有待改進(jìn)，只是死板板的教讀與訓(xùn)練。

第三篇：新課標(biāo)人教版八年級(jí)上冊(cè) Unit7 教學(xué)反思

本課教學(xué)反思

【設(shè)計(jì)理念反思】

本節(jié)課是新課標(biāo)人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit7How do you make a

banana milk shake?中的第二課時(shí)：從讓學(xué)生復(fù)習(xí)做奶昔引入做水果沙拉。本課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自己觀察并學(xué)會(huì)做水果沙拉，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、動(dòng)手模仿的英語(yǔ)實(shí)用能力。鞏固復(fù)習(xí)how many 和 how much，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用表示順序的詞進(jìn)行過(guò)程的描述等綜合表達(dá)。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展；同時(shí)，還要求教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)課堂教學(xué)要努力做到：給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己選擇；給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給學(xué)生一些困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一些空間，讓他們自己往前走。

基于以上新課程教育理念，我運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過(guò)使用視頻和PPT把英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在完成任務(wù)型教學(xué)環(huán)節(jié)中，能夠不斷引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究問(wèn)題所在,也不斷積極思索來(lái)尋找解決問(wèn)題的答案。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊奏，課堂容量大，多媒體教學(xué)手段為高效課堂提供了有力的保證。

【教學(xué)過(guò)程反思】

本課教學(xué)我先使用一段video的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)情境，學(xué)生先通過(guò)觀看制作奶昔的錄像，復(fù)習(xí)奶昔的制作方法和描述步驟，引出本課的教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)水果沙拉的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維等能力，再通過(guò)自己動(dòng)手做水果沙拉，讓學(xué)生體驗(yàn)成功地喜悅。在課程的安排上，在內(nèi)容上設(shè)計(jì)上符合初中八年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知興趣，選擇真實(shí)的生活情景視頻和PPT畫(huà)面，提供豐富的圖片信息和文字信息，采用多樣的方式，將生活與英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，最大程度讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去,目的是加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記憶、思維、動(dòng)手、綜合運(yùn)用語(yǔ)言等能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

【教學(xué)策略反思】

（1）教學(xué)中采用多媒體教學(xué)手段，視頻插入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的生活現(xiàn)象，并迅速抓住本課要點(diǎn)，注意學(xué)習(xí)制作水果沙拉所需要的食材和描述步驟，進(jìn)而培養(yǎng)其動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)英語(yǔ)和愛(ài)用英語(yǔ)的好習(xí)慣。（2）在教學(xué)中，PPT的使用，有目的地啟發(fā)學(xué)生思考，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用視頻，圖片，不同字體設(shè)計(jì)等方式進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了極大的便利。

總之，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)在最后的實(shí)踐檢測(cè)中得到了很好的反饋，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，用得興趣盎然，有的回家還給父母做了水果沙拉，受到家長(zhǎng)的認(rèn)可，極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的興趣，對(duì)學(xué)生的終身探究、學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。信息技術(shù)手段的使用和生活體驗(yàn)的結(jié)合，是這堂課教學(xué)成功的亮點(diǎn)。

第四篇：八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)反思

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)反思

晁玉順

一、貫徹課堂教學(xué)交際化原則

注重語(yǔ)感教學(xué)。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，努力做到視、聽(tīng)、說(shuō)同步，培養(yǎng)語(yǔ)感和學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語(yǔ)感，顯示說(shuō)話者不同的語(yǔ)言的心理。同樣，語(yǔ)調(diào)的不同，重音的移動(dòng)，也體現(xiàn)了說(shuō)話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練了沒(méi)，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個(gè)課堂興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性大大提高。

二、溫故知新，克服遺忘.運(yùn)用“張思中英語(yǔ)教學(xué)法”中的記憶方法,注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)┈復(fù)習(xí)┈再?gòu)?fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性。采用“滾動(dòng)式”，擴(kuò)大語(yǔ)言輸入。“滾動(dòng)式”就是重復(fù)教材中的重點(diǎn)，用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)操練新句型或采用已學(xué)過(guò)的句式學(xué)習(xí)新單詞。以造句競(jìng)賽的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),效果較好.三、當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱(chēng)變化，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得.四、注意培養(yǎng)自學(xué)能力

“授人以魚(yú)，不如授人以漁”教是為了學(xué)生的“學(xué)”，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此，我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

（1）指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語(yǔ)長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助督促實(shí)施。

（2）擴(kuò)大學(xué)生課外英語(yǔ)的攝入量.建議學(xué)生收看<<希望英語(yǔ)>>等節(jié)目,并鼓勵(lì)他們多讀一些英語(yǔ)小故事,嘗試去讀一些英文原著.（3）強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程，一定要養(yǎng)成自覺(jué)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，初步運(yùn)用英語(yǔ)思維和理解。從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)。用聯(lián)想對(duì)比，歸納演繹等記單詞和語(yǔ)法知識(shí)。

英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ), 其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同.那么,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語(yǔ)教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語(yǔ)教師。

第五篇：Unit7 教學(xué)反思

Unit9 教學(xué)反思

經(jīng)過(guò)了前幾個(gè)單元的磨合，師生配合都更加默契，但是還是存在很多問(wèn)題，現(xiàn)在我總結(jié)一下本單元各方面的情況。

從課堂來(lái)講，我覺(jué)得現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)。多鼓勵(lì)差生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并能及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。教師要有課堂效益意識(shí)。教學(xué)效益首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動(dòng)的廣度和密度以及媒體的使用上。

有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英語(yǔ)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽(tīng)課效益；其次，課堂效益意識(shí)還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。

但是也有不足，首先，我們備課不僅僅要備教材，還要備學(xué)生。要根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的資料來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然這些我們自己設(shè)計(jì)的教學(xué)素材不能脫離教材本身。

其次，英語(yǔ)課堂上我們應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。