第一篇：八年級英語上冊教學反思

八年級英語上冊教學反思

八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。

一．教師在教學的過程中首先要把握重、難點。我認為這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點，則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重、難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。

二．其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。

三．應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信，是因為曾經對話的過程中，出現失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。

四．在教學過程中應以學生為主體。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題，鍛煉他們的應試能力。

五．八年級英語教學單詞仍然是基礎。我個人認為應該打好學生的單詞基礎，在講授的過程中可以讓同學們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學們自己造句子。六．培養學生們的課文背誦能力。嚴格要求學生要背誦下來課文，這樣可以培養他們的英語語感。

七．當堂鞏固，注重反饋

教學時要處處考慮如何發揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經過一段學習活動后，進行歸納分析，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生真正地學有所得。

八．注意培養自學能力

“授人以魚，不如授人以漁”教是為了學生的“學”，是要讓學生擁有學習的能力.因此，我重視對學生的課外學習的指導，幫助他們養成良好學習習慣和自學能力。

⑴早讀課，堅持聽新教材的課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模仿地地道的英美人語音、語調。

⑵指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，發動家長幫助督促實施。

⑶擴大學生課外英語的攝入量，鼓勵他們多讀一些英語小故事.⑷強調作業的獨立完成，培養學生克服困難的意志。幫助學生認識到，做作業實際上是新舊知識的運用過程，一定要養成自覺獨立完成作業的習慣。

⑸培養學生認真聽課，初步運用英語思維和理解。

⑹從音、形、義幾方面培養觀察力和記憶力，打好語音基礎。⑺用聯想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。

英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學生們所認同.那么,如何幫助學生真正地掌握這一重要學科,更好地做好英語教學工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.宋四海 2013.12

上學期英語教學反思

我們學校地處農村，學生原有的英語基礎和學習英語的習慣都較差，這勢必大大影響了初中英語的學習效果，我從學生實際出發，遵循教學規律，對如何在農村初中英語教學中實施素質教育用心探索。我認為，在英語教學中實施素質教育的目標是提高全體學生整體素質，就是要讓全體學生，通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓練，使學生獲得基礎知識和為交際初步運用英語的能力。因此，在教學實踐中，我想方設法幫助學生學會學習，以及激發和保持學習動力，培養自學能力，培養良好的學習習慣，把優化課堂教學當成落實素質教育的主渠道，盡最大可能為學生創造運用英語的景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。

一、貫徹課堂教學交際化原則

1、五分鐘會話。每堂安排五分鐘左右時間進行會話。會話內容有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。讓學生自由用英語交談，允許學生模仿課文內容適當增減，自由發揮。也可以根據課文內容，通過問答形式作簡要的復述。在開展會話中，始終以學生為主體，引發他們的聯想思維，由單一的討論內容過渡到綜合內容，把幾個不同內容的話題串聯起來，既復習舊知識，又開發了學生的智力。我特別注意，輪到中差生值日生時，鼓勵他們大膽實踐，并注意發現他們的“閃光點”，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。

2、注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養語感和學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創造情景，讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調的不同，重音的移動，也體現了說話者不同的心理狀態。經過訓練了沒，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個課堂興趣盎然，學習積極性大大提高。

3、對話使用，角色表演。結合課文內容，每教授一個情景句型，讓學生用當天所學的自編一個簡短的情景對話,到講臺表演。如學到Myfamily這課，我發動學生都帶張“合家歡”照片，整個課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學會并運用所學的句型，提高了運用語言交際的能力。

⑷運用直觀教具為了進一步激發學生學習興趣。我充分利用圖片、圖表實物、錄音機等教具，生動形象地開展教學和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學生能更好地記住詞義，并能反復利用它們復習，其趣味性、直觀性較強。例如，用提問的方式猜物品，讓學生將實物與英語句子連起來，練習聽、說。教師呈現事先準備好的盒子讓學生猜盒子中的物品的形狀提問：Isitround 如果是“蘋果”，教師回答“Yes,itis.”以下依次：“Whatcolorisit CanIeatit ”寓教于樂，引導學生多使用教具，結合列出圖表，做到快記、巧記。

二、狠抓基礎，注意密度

一方面突出知識重點，狠抓基礎，一方面面向全體學生，注意密度，把握節奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學生的具體實際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好45分鐘教學內容和進程，課堂上，讓每個學生都參與學習活動，學生實踐面較廣并在同一水平基礎上對內容從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的基礎上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學“時態”這個既重點也是難點時，自始至終在情景中進行教學，突出了時間狀態和不同的謂語動詞，讓學生練習理解運用，并設疑釋疑、解惑，讓學生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態。

三、溫故知新，克服遺忘.運用”張思中英語教學法”中的記憶方法,注意在課堂上經常復現舊知識，讓學生反復操練，由易而順利地完成一個個學習目標。具體方法是：學習┈復習┈再復習。復習時做到系統性、針對性、綜合性。采用“滾動式”，擴大語言輸入?！皾L動式”就是重復教材中的重點，用以前學過的詞語操練新句型或采用已學過的句式學習新單詞。以造句競賽的方式促進學生學習的積極性,激發他們的競爭意識,效果較好.四、當堂鞏固，注重反饋

教學時要處處考慮如何發揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經過一段學習活動后，進行歸納分析，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生真正地學有所得。

五、注意培養自學能力

“授人以魚，不如授人以漁”教是為了學生的“學”，是要讓學生擁有學習的能力.因此，我重視對學生的課外學習的指導，幫助他們養成良好學習習慣和自學能力。

1、早讀課，堅持聽新教材的課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模仿地地道的英美人語音、語調。

2、指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，發動家長幫助督促實施。

3、擴大學生課外英語的攝入量.建議學生收看<<希望英語>>等節目,并鼓勵他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英文原著.4、強調作業的獨立完成，培養學生克服困難的意志。幫助學生認識到，做作業實際上是新舊知識的運用過程，一定要養成自覺獨立完成作業的習慣。

5、培養學生認真聽課，初步運用英語思維和理解。

6、從音、形、義幾方面培養觀察力和記憶力，打好語音基礎。

7、用聯想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學生們所認同.那么,如何幫助學生真正地掌握這一重要學科,更好地做好英語教學工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.宋四海 2013.6

集體備課教案1 Unit 9 Can you come to my party?

Period 1 Section A 1a-2c

一．學習目標

（一）知識目標: 1 口筆頭掌握以下句型：

A: Can you come to my party on Saturday afternoon? B: Sure, I’d love to./ Sorry , I can’t.I have to help my parents.A: Can she go to the movies? B: No, she can’t.She is reading.2 熟練掌握以下詞匯：prepare, exam, flu, available, until

3熟練使用情態動詞 can 和have to

（二）技能目標：能夠聽懂提出邀請及應答邀請的會話，并能使用它們有禮貌

地發出邀請，接受邀請或拒絕邀請。

（三）情感態度：培養學生有禮貌地與他人交往的能力。

二． 課前準備

I 朋友要舉辦一個晚會，你有什么拿手的節目嗎？回想你學過的相關動詞及短 語（包括音樂，體育，美術等方面）。

如：I can sing English songs.I can dance.I can play the guitar.II 列舉出你的一些課外活動

Play the guitar ______ ______ ______ _____ III 你能猜出下面短語的漢語意思嗎？借助手中的詞典或課本的詞匯表，試著譯一譯：

go to the doctor______ have the flu _____ help my parents________ meet my friend_________ study for a test_______ thanks for asking ________ have too much homework____________ another time_________ IV想一想，如果你的朋友周六舉行一個party，根據你的日常安排，你愿意去的話，該如何表達？______ __________ 若不能去，又該如何拒絕呢？____________________ 三．學習過程 Before listening 1 交流、檢測課前準備的情況，寫出你的問題。2 學生看課本1a，小組核對答案。假設老師要在本周末舉行一個晚會，邀請你來參加。請運用課前準備IV的 內容，和同伴共同討論如何邀請和應答。While listening 1 看圖片聽錄音完成1b，小組核對答案 Anna 要舉辦一個聚會，她想邀請朋友參加。讀2a中的句子，聽錄音，完成2a.3 聽第二遍錄音，Anna是怎樣邀請朋友參加聚會的？朋友們又是如何做出應答的？和同伴討論一下吧！4 再聽一邊錄音，完成2b 4 聽錄音并跟讀，注意模仿Anna發出邀請時的語音語調。觀察與思考：對話中表示發出邀請的句式是_____________。如果接受對方的邀請我們可以回答________________.如果拒絕對方的邀請，一般不直接說_________________,而應該說_________，以示禮貌，然后說明__________________________ 5 大聲朗讀2a，根據聽力內容選擇正確的答案來補全下列句子

Jeff _____(can’t/can)go to the party, because he has to _______.Marry ____(can/can’t)go to the party.May _____(can/can’t)go to the party, because she has to_____________.Mei Ling ____(can/can’t)go.She has to ______.Paul ____(can/can’t)go to the party, because he has to ___________________ 觀察與思考

請仔細觀察下面幾個句子，你能看出have to 的用法嗎？ I have to help my parents.He has to study for a test.Have to /has to 后面要接_____ 漢語意思是________ 強調_______(主觀/客觀)原因。而must意為“必須，”強調______(主觀/客觀)原因。完成下列小練習?；匚兑幌戮渲衕ave to 的用法

（1）It’s too late.She _____ _____ go there by bus.(不得不)（2）I have to clean the room right now.(改為否定句)I ____ _____ _____ clean the room right now.After listening 1 如果主人向你們發出邀請，你們能參加他的聚會嗎？四人一組，表演對話。2 本周末你打算干什么？Miss Lin 邀請大家去參加音樂會，誰愿意去？同伴互相問答，參考句型：

A: Hey , can you come to the concert on Saturday? B: I’m sorry , I can’t.I have to...A: That’s too bad.Maybe another time.B: How about you ? 四．知識鞏固

I 用所給詞的適當形式填空

1_______you play tennis? Yes , I can.2.Mary is ill , she ___(have)____(go)to the doctor.3.Look!Some people ____(take)photos here.4.Thanks for ____(cook)for me.5.She often ____(help)me with my English.II 完成下面的句子

1---Hi , Jeff.Can you come to my party on Saturday?----I’m sorry ,I can’t.I ____ ____ ____ ____ ____(得去看我的阿姨)on Saturday.2---Hello, Marry.Can you come to my party on Saturday?----_____ _____ ______（我愿意）---May Lee ,can you come to my party tomorrow?---I’m sorry I____ ___ ＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿（得幫我媽媽）4---Claudia, can you come to my party on Saturday?----I’m sorry ,I____ ____ ____ ____ ____(要去看電影)5.---Hey, Paul._____ _____ ____ to my party____ ____?(周六你能來參加我的聚會嗎？)----I’d love to.五．課堂反思: 1 當朋友邀請我們去做事時，如果我們愿意做，應該說____ 或_____。拒絕他人的邀請時我們應該有禮貌地說______,I _____ I have to _____ 或者_____。I am doing...2 通過本課的學習，你還有哪些疑問？________ 六．家庭作業: 1 結合課堂反思，熟記你還沒有掌握好的單詞和句子。2 根據今天所學到的知識，寫出接受邀請和拒絕邀請的答語。Can you come to my party on Saturday? 愿意去的答語：_____________________ 有禮貌拒絕的答語：__________________ 3 依據學習目標，預習下一個學案的課前準備。

備課組教師簽字：

集體備課教案2 Period 2 Section A 2d-3c

一．學習目標: 知識目標:

1． 熟練掌握下列句子：

My cousin Sam from Xi’an is going to be here.I remember we went bike riding together last fall when he visited you.Sam isn’t leaving until nest Wednesday.Can you hang out with us on Monday night?

Catch you on Monday 2． 熟練掌握以下詞匯 :hang out , catch ,invite, accept, refuse 3． 初步了解描述將來的計劃或行動的方法

技能目標：學會合理安排自己的日?；顒硬⒆龀鱿鄳挠媱?/p>

情感態度：培養學生獨立自主生活的能力。

二．課前準備

I 為自己準備一周的日程安排表。

II 想一想，如果你要舉行一個party , 應該如何做準備呢？首先，要選好朋友，并給他們發出_____ , 以便他人事先安排好自己的事情，如果你要給朋友發出邀請，你會怎樣發出你的邀請呢？

III． 讀對話2d找出下列詞組，并猜測意思？（看看誰最快）go bike riding __________ last fall __________________ have an exam _______________ prepare for _______________ not...until _______________ hang out with sb.__________ 三． 學習過程 Before reading 1 小組內互相檢查課前準備I I 的內容，看誰完成的質量好，做的好的同學可以獲得獎勵。根據上一個學案中的知識鞏固II 的內容進行pairwork。同時導入本屆課前準備I中的句子。兩人一組，互相討論并翻譯。While reading 1 閱讀2d并回答下列各題？

（1）who is going to be here?______________________(2)why Nick can’t go to Jeff’s house?_____________________________(3)what did they do last fall ?____________________________________ 2.模仿秀：跟讀，模仿語音，語調。然后大聲朗讀、并背誦對話 3.兩人一組表演對話 4.考考你的記憶力

Jeff：Hey ,nick ,____ you ____ ____ my house __ Saturday? my cousin Sam from Xi’an is ____ ____ ＿＿＿＿ ｈｅｒｅ．

Nick: Oh，Sam，I remember we ____ ___ ____ together last fall when he visited you.Jeff :Yes ,that’s right.Nick :I’d ____ _____ come ,but I’m afraid I can’t I ___ ____ _____ on Monday so I must prepare for it.Jeff :That’s really too bad!Oh ,but Sam ____ _____＿＿＿ nest Wednesday.can you ＿＿＿ us on Monday night? Nick :Sure ,catch you on Monday!After reading 和同伴分角色扮演Eliza和Lu Qing.,，找一個合適的時間，相約去購物，參考句型：

A: Hi, Peter, can you come to my party this Saturday? B: Party? what party? A: It’s my 15th birthday.B: Really? Happy birthday to you ,Donna.I’d love to.What time? A: October25th,at 6pm,at my home.Do you know my address?No.108 Green Street.If you can’t find it ,give me a call,24606776.By the way, can you ask Ann to come together? It’s a 1______party!For whom:2_______ Time:3_______ Place 4________ Phone number5______ Come and have 6_____ 2．大聲朗讀Grammar Focus，最快速度就是最棒的！3．迅速填充3a，小組內核對答案

4.小組內兩兩對話，看看那個小組以最快的速度背誦下3a的句子。5.完成3b，并編寫你的對話，寫在作業本上。

6.寫出下周你要做的事情，然后選出一天聚會。并編寫對話 Mon Tue Wed Thur Fri Sat Sun A: Can you come to my party? B: When is it? A: Next week, on Thursday night.B: I’m sorry.I have to study for a math test.四．知識鞏固：根據句意完成下列句子 索菲亞這個周末要照顧她的妹妹。Sophia ___ _____ her sister this weekend.2 我的生日晚會將于5月6號晚上8點舉行。

My birthday party will be hold on May 8th ___ ____ 3 湯姆打算邀請琳達參加他的晚會。Tom plans to ____ Linda _____ his party.五． 課堂小結

這節課你學到的新知識有？

怎樣邀請他人進行活動，并對他人邀請做出選擇。

合理安排自己的日常生活，動手做一張下周的活動計劃表。六．家庭作業

1.根據今天所學到的知識，請你寫一份英語晚會的邀請函 2.依據下一個學案的學習目標，做好課前準備

備課組教師簽名：

第二篇：八年級英語上冊教學反思

八年級英語上冊教學反思

晁玉順

一、貫徹課堂教學交際化原則

注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養語感和學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創造情景，讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調的不同，重音的移動，也體現了說話者不同的心理狀態。經過訓練了沒，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個課堂興趣盎然，學習積極性大大提高。

二、溫故知新，克服遺忘.運用“張思中英語教學法”中的記憶方法,注意在課堂上經常復現舊知識，讓學生反復操練，由易而順利地完成一個個學習目標。具體方法是：學習┈復習┈再復習。復習時做到系統性、針對性、綜合性。采用“滾動式”，擴大語言輸入?！皾L動式”就是重復教材中的重點，用以前學過的詞語操練新句型或采用已學過的句式學習新單詞。以造句競賽的方式促進學生學習的積極性,激發他們的競爭意識,效果較好.三、當堂鞏固，注重反饋

教學時要處處考慮如何發揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經過一段學習活動后，進行歸納分析，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生真正地學有所得.四、注意培養自學能力

“授人以魚，不如授人以漁”教是為了學生的“學”，是要讓學生擁有學習的能力.因此，我重視對學生的課外學習的指導，幫助他們養成良好學習習慣和自學能力。

（1）指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，發動家長幫助督促實施。

（2）擴大學生課外英語的攝入量.建議學生收看<<希望英語>>等節目,并鼓勵他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英文原著.（3）強調作業的獨立完成，培養學生克服困難的意志。幫助學生認識到，做作業實際上是新舊知識的運用過程，一定要養成自覺獨立完成作業的習慣。

(4)培養學生認真聽課，初步運用英語思維和理解。從音、形、義幾方面培養觀察力和記憶力，打好語音基礎。用聯想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。

英語作為一門外語, 其重要性已漸漸為學生們所認同.那么,如何幫助學生真正地掌握這一重要學科,更好地做好英語教學工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師。

第三篇：八年級英語上冊教學反思1

八年級英語上冊教學反思

（二）王十萬中學 何洪波

新學期八年級的第一堂英語課，上好新學期第一堂課可以進一步提升學生英語學習的情感與興趣，增大學生英語學習情感的持續投入，為學生英語學習潛力的可持續開發奠定基礎?！昂玫拈_端才會有好的結果”。

雖然八年級學生對英語學習已具備了情感儲備(對英語學習不再陌生)為學習本單元提供了主觀條件，具有了一定的語言基礎(對一般現在時、一般現在時的部分時間狀語在七年級就已掌握.)為 本單元學習和教學目標實現搭好了平臺。但是，學生經過暑假的休整，久違了英語課堂，一開始肯定會有些不適應。如注意力不集中、思維不活躍、課堂紀律較難控 制等。根據以往的教訓，此時花再多的時間煽激情、講紀律也于事無補，那樣反而會使課堂更加枯燥乏味，萎靡學生精神，降低學習興趣。如果按常規上新課——教生詞、記短語、操練句型、講析語法，有可能出現因課堂內容多、知識難度與思維跨度大，而導致大多數學生感到緊張、壓抑，一時難以接受新知識，最終產生厭學情緒。再者，如果不能很好的調動學生的學習積極性，他們就無法做到積極主動學習，隨之，課堂將會死氣沉沉，導致整節課以失敗而告終。這樣的教學肯定不能實現教學目標、達到“第一堂課”的教學愿望！

正所謂“教無定法”，在本堂課的教學中便得到了很好地驗證，它充分展現了教學過程中的生成性特點。確實上好一堂課的前提是要求我們教師認真備好課，做到“三備” ： 備教材（了解課標、鉆研教材），備教法（多法結合），備學生（方方面面，整體特點、個體差異），做好預設（宏觀設計）。但在新課程改革的今天，我們偶爾也 會遇上這樣的困惑：明明是本著先進教學理念、教學方法扎扎實實地備好了一堂課，結果一上，卻走了調，收效甚微。究其原因，教師按課前設計的程序，按部就 班，刻意將學生納入自己既定的理想的教學軌道，卻忽視了學生的個性和思維的發展（這是一個不定的變數）；忽視了教學過程的生成性特點。這樣無異于一種新型 的填鴨式教學。其教學目標似乎可望實現，但是教學過程卻得不到優化，更談不上實現課堂教學的創新，教師教育智慧的真正體現.

第四篇：2018年八年級英語上冊教學反思

八年級英語上冊教學反思 八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。

一．教師在教學的過程中首先要把握重、難點。我認為這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點，則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重、難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。

二．其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。

三．應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信，是因為曾經對話的過程中，出現失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。有些同學的對話可能會脫八年級試卷、教案 離現實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。四．在教學過程中應以學生為主體。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題，鍛煉他們的應試能力。

五．八年級英語教學單詞仍然是基礎。我個人認為應該打好學生的單詞基礎，在講授的過程中可以讓同學們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學們自己造句子。

八年級試卷、教案

六．培養學生們的課文背誦能力。嚴格要求學生要背誦下來課文，這樣可以培養他們的英語語感。

七．當堂鞏固，注重反饋

教學時要處處考慮如何發揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經過一段學習活動后，進行歸納分析，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生真正地學有所得。八．注意培養自學能力 “授人以魚，不如授人以漁”教是為了學生的“學”，是要讓學生擁有學習的能力.因此，我重視對學生的課外學習的指導，幫助他們養成良好學習習慣和自學能力。

⑴早讀課，堅持聽新教材的課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模仿地地道的英美人語音、語調。

⑵指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，發動家長幫助督促實施。

⑶擴大學生課外英語的攝入量，鼓勵他們多讀一些英語小故事.⑷強調作業的獨立完成，培養學生克服困難的意志。幫助學生認識到，做作業實際上是新舊知識的運用過程，一定要養成自覺獨立完成作業的習慣。

⑸培養學生認真聽課，初步運用英語思維和理解。

⑹從音、形、義幾方面培養觀察力和記憶力，打好語音基礎。

⑺用聯想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學生們所認同.那么,如何幫助學生真正地掌握這一重要學科,更好地做好英語教學工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.宋四海 2018.12

八年級試卷、教案 上學期英語教學反思 我們學校地處農村，學生原有的英語基礎和學習英語的習慣都較差，這勢必大大影響了初中英語的學習效果，我從學生實際出發，遵循教學規律，對如何在農村初中英語教學中實施素質教育用心探索。我認為，在英語教學中實施素質教育的目標是提高全體學生整體素質，就是要讓全體學生，通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓練，使學生獲得基礎知識和為交際初步運用英語的能力。因此，在教學實踐中，我想方設法幫助學生學會學習，以及激發和保持學習動力，培養自學能力，培養良好的學習習慣，把優化課堂教學當成落實素質教育的主渠道，盡最大可能為學生創造運用英語的景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。

一、貫徹課堂教學交際化原則

1、五分鐘會話。每堂安排五分鐘左右時間進行會話。會話內容有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。讓學生自由用英語交談，允許學生模仿課文內容適當增減，自由發揮。也可以根據課文內容，通過問答形式作簡要的復述。在開展會話中，始終以學生為主體，引發他們的聯想思維，由單一的討論內容過渡到綜合內容，把幾個不同內容的話題串聯起來，既復習舊知識，又開發了學生的智力。我特別注意，輪到中差生值日生時，鼓勵他們大膽實踐，并注意發現他們的“閃光點”，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。

2、注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養語感和學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創造情景，讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調的不同，重音的移動，也體現了說話者不同的心理狀態。經過訓練了沒，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個課堂興趣盎然，學習積極性大大提高。八年級試卷、教案

3、對話使用，角色表演。結合課文內容，每教授一個情景句型，讓學生用當天所學的自編一個簡短的情景對話,到講臺表演。如學到Myfamily這課，我發動學生都帶張“合家歡”照片，整個課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學會并運用所學的句型，提高了運用語言交際的能力。

⑷運用直觀教具為了進一步激發學生學習興趣。我充分利用圖片、圖表實物、錄音機等教具，生動形象地開展教學和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學生能更好地記住詞義，并能反復利用它們復習，其趣味性、直觀性較強。例如，用提問的方式猜物品，讓學生將實物與英語句子連起來，練習聽、說。教師呈現事先準備好的盒子讓學生猜盒子中的物品的形狀提問：Isitround 如果是“蘋果”，教師回答“Yes,itis.”以下依次：“Whatcolorisit CanIeatit ”寓教于樂，引導學生多使用教具，結合列出圖表，做到快記、巧記。

二、狠抓基礎，注意密度

一方面突出知識重點，狠抓基礎，一方面面向全體學生，注意密度，把握節奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學生的具體實際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好45分鐘教學內容和進程，課堂上，讓每個學生都參與學習活動，學生實踐面較廣并在同一水平基礎上對內容從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的基礎上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學“時態”這個既重點也是難點時，自始至終在情景中進行教學，突出了時間狀態和不同的謂語動詞，讓學生練習理解運用，并設疑釋疑、解惑，讓學生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態。

三、溫故知新，克服遺忘.運用”張思中英語教學法”中的記憶方法,注意在課堂上經常復現舊知識，讓學生反復操練，由易而順利地完成一個個學習目標。具體方法是：學習┈復習┈再復習。復習時做到系統性、針對性、綜合性。采用“滾動式”，擴大語言輸入?！皾L動式”就是重復教材中的重點，用以前學過的詞語操練新句型或采用已學過的句式學習新單詞。以造句競賽的方式促進學生學習的積極性,激發他們的競爭意識,效果較好.八年級試卷、教案

四、當堂鞏固，注重反饋

教學時要處處考慮如何發揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經過一段學習活動后，進行歸納分析，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生真正地學有所得。

五、注意培養自學能力

“授人以魚，不如授人以漁”教是為了學生的“學”，是要讓學生擁有學習的能力.因此，我重視對學生的課外學習的指導，幫助他們養成良好學習習慣和自學能力。

1、早讀課，堅持聽新教材的課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模仿地地道的英美人語音、語調。

2、指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，發動家長幫助督促實施。

3、擴大學生課外英語的攝入量.建議學生收看<<希望英語>>等節目,并鼓勵他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英文原著.4、強調作業的獨立完成，培養學生克服困難的意志。幫助學生認識到，做作業實際上是新舊知識的運用過程，一定要養成自覺獨立完成作業的習慣。

5、培養學生認真聽課，初步運用英語思維和理解。

6、從音、形、義幾方面培養觀察力和記憶力，打好語音基礎。

7、用聯想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學生們所認同.那么,如何幫助學生真正地掌握這一重要學科,更好地做好英語教學工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.宋四海 2018.6

集體備課教案1 Unit 9 Can you come to my party? Period 1 Section A 1a-2c 八年級試卷、教案

一．學習目標

（一）知識目標: 1 口筆頭掌握以下句型：

A: Can you come to my party on Saturday afternoon? B: Sure, I’d love to./ Sorry , I can’t.I have to help my parents.A: Can she go to the movies? B: No, she can’t.She is reading.2 熟練掌握以下詞匯：prepare, exam, flu, available, until 3熟練使用情態動詞 can 和have to

（二）技能目標：能夠聽懂提出邀請及應答邀請的會話，并能使用它們有禮貌地發出邀請，接受邀請或拒絕邀請。

（三）情感態度：培養學生有禮貌地與他人交往的能力。二． 課前準備

I 朋友要舉辦一個晚會，你有什么拿手的節目嗎？回想你學過的相關動詞及短 語（包括音樂，體育，美術等方面）。如：I can sing English songs.I can dance.I can play the guitar.II 列舉出你的一些課外活動

Play the guitar ______ ______ ______ _____ III 你能猜出下面短語的漢語意思嗎？借助手中的詞典或課本的詞匯表，試著譯一譯：

go to the doctor______ have the flu _____ help my parents________ thanks for asking ________ have too much homework____________

another time_________ IV想一想，如果你的朋友周六舉行一個party，根據你的日常安排，你愿意去的話，該如何表達？______ __________ 若不能去，又該如何拒絕呢？ ____________________ 三．學習過程 Before listening 1 交流、檢測課前準備的情況，寫出你的問題。2 學生看課本1a，小組核對答案。3 假meet my friend_________ study for a test_______ 設老師要在本周末舉行一個晚會，邀請你來參加。請運用課前準備IV的 內容，和同伴共同討論如何邀請和應答。

八年級試卷、教案 While listening 1 看圖片聽錄音完成1b，小組核對答案Anna 要舉辦一個聚會，她想邀請朋友參加。讀2a中的句子，聽錄音，完成 2a.3 聽第二遍錄音，Anna是怎樣邀請朋友參加聚會的？朋友們又是如何做出應答的？和同伴討論一下吧！4 再聽一邊錄音，完成2b 4 聽錄音并跟讀，注意模仿Anna發出邀請時的語音語調。觀察與思考：對話中表示發出邀請的句式是_____________。如果接受對方的邀請我們可以回答________________.如果拒絕對方的邀請，一般不直接說_________________,而應該說_________，以示禮貌，然后說明__________________________ 5 大聲朗讀2a，根據聽力內容選擇正確的答案來補全下列句子 Jeff _____(can’t/can)go to the party, because he has to _______.Marry ____(can/can’t)go to the party.May _____(can/can’t)go to the party, because she has to_____________.Mei Ling ____(can/can’t)go.She has to ______.Paul ____(can/can’t)go to the party, because he has to ___________________ 觀察與思考 請仔細觀察下面幾個句子，你能看出have to 的用法嗎？

I have to help my parents.He has to study for a test.Have to /has to 后面要接_____ 漢語意思是________ 強調_______(主觀/客觀)原因。而must意為“必須，”強調______(主觀/客觀)原因。完成下列小練習?；匚兑幌戮渲衕ave to 的用法（1）It’s too late.She _____ _____ go there by bus.(不得不)（2）I have to clean the room right now.(改為否定句)I ____ _____ _____ clean the room right now.After listening 1 如果主人向你們發出邀請，你們能參加他的聚會嗎？四人一組，表演對話。本周末你打算干什么？Miss Lin 邀請大家去參加音樂會，誰愿意去？同伴互相問答，參考句型：

A: Hey , can you come to the concert on Saturday? B: I’m sorry , I can’t.I have to...A: That’s too bad.Maybe another time.B: How about you ?

八年級試卷、教案 四．知識鞏固

I 用所給詞的適當形式填空 1_______you play tennis? Yes , I can.2.Mary is ill , she ___(have)____(go)to the doctor.3.Look!Some people ____(take)photos here.4.Thanks for ____(cook)for me.5.She often ____(help)me with my English.II 完成下面的句子 1---Hi , Jeff.Can you come to my party on Saturday?----I’m sorry ,I can’t.I ____ ____ ____ ____ ____(得去看我的阿姨)on Saturday.2---Hello, Marry.Can you come to my party on Saturday?----_____ _____ ______（我愿意）---May Lee ,can you come to my party tomorrow?---I’m sorry I____ ___ ＿＿＿＿ ＿＿＿

＿＿＿＿（得幫我媽媽）---Claudia, can you come to my party on Saturday?----I’m sorry ,I____ ____ ____ ____ ____(要去看電影)5.---Hey, Paul._____ _____ ____ to my party____ ____?(周六你能來參加我的聚會嗎？)----I’d love to.五．課堂反思: 1 當朋友邀請我們去做事時，如果我們愿意做，應該說____ 或_____。拒絕他人的邀請時我們應該有禮貌地說______,I _____ I have to _____ 或者_____。I am doing...2 通過本課的學習，你還有哪些疑問？________ 六．家庭作業: 1 結合課堂反思，熟記你還沒有掌握好的單詞和句子。根據今天所學到的知識，寫出接受邀請和拒絕邀請的答語。

Can you come to my party on Saturday? 愿意去的答語：_____________________ 有禮貌拒絕的答語：__________________ 3 依據學習目標，預習下一個學案的課前準備。備課組教師簽字：

八年級試卷、教案

集體備課教案2

Period 2 Section A 2d-3c 一．學習目標: 知識目標: 1． 熟練掌握下列句子： My cousin Sam from Xi’an is going to be here.I remember we went bike riding together last fall when he visited you.Sam isn’t leaving until nest Wednesday.Can you hang out with us on Monday night?

Catch you on Monday 2． 熟練掌握以下詞匯 :hang out , catch ,invite, accept, refuse 3． 初步了解描述將來的計劃或行動的方法 技能目標：學會合理安排自己的日?；顒硬⒆龀鱿鄳挠媱?情感態度：培養學生獨立自主生活的能力。二．課前準備

I 為自己準備一周的日程安排表。

II 想一想，如果你要舉行一個party , 應該如何做準備呢？首先，要選好朋友，并給他們發出_____ , 以便他人事先安排好自己的事情，如果你要給朋友發出邀請，你會怎樣發出你的邀請呢？ III． 讀對話2d找出下列詞組，并猜測意思？（看看誰最快）go bike riding __________ last fall not __________________

prepare...until

for

have hang

an out

exam with _______________

_______________

_______________ sb.__________ 三． 學習過程 Before reading 1 小組內互相檢查課前準備I I 的內容，看誰完成的質量好，做的好的同學可以獲得獎勵。根據上一個學案中的知識鞏固II 的內容進行pairwork。同時導入本屆課前準備I中的句子。兩人一組，互相討論并翻譯。While reading 1 閱讀2d并回答下列各題？（1）who is going to be here?______________________(2)why Nick they can’t

go do

to

Jeff’s last house?_____________________________(3)what did fall ?____________________________________

八年級試卷、教案 2.模仿秀：跟讀，模仿語音，語調。然后大聲朗讀、并背誦對話 3.兩人一組表演對話 4.考考你的記憶力 Jeff：Hey ,nick ,____ you ____ ____ my house __ Saturday? my cousin Sam from Xi’an is ____ ____ ＿＿＿＿ ｈｅｒｅ．

Nick: Oh，Sam，I remember we ____ ___ ____ together last fall when he visited you.Jeff :Yes ,that’s right.Nick :I’d ____ _____ come ,but I’m afraid I can’t I ___ ____ _____ on Monday so I must prepare for it.Jeff :That’s really too bad!Oh ,but Sam ____ _____＿＿＿ nest Wednesday.can you ＿＿＿ us on Monday night? Nick :Sure ,catch you on Monday!After reading 和同伴分角色扮演Eliza和Lu Qing.,，找一個合適的時間，相約去購物，參考句型：

A: Hi, Peter, can you come to my party this Saturday? B: Party? what party? A: It’s my 15th birthday.B: Really? Happy birthday to you ,Donna.I’d love to.What time? A: October25th,at 6pm,at my home.Do you know my address?No.108 Green Street.If you can’t find it ,give me a call,24606776.By the way, can you ask Ann to come together? It’s a 1______party!For whom:2_______ Time:3_______

Place

4________

Phone number5______ Come and have 6_____ 2．大聲朗讀Grammar Focus，最快速度就是最棒的！3．迅速填充3a，小組內核對答案

4.小組內兩兩對話，看看那個小組以最快的速度背誦下3a的句子。

5.完成3b，并編寫你的對話，寫在作業本上。

6.寫出下周你要做的事情，然后選出一天聚會。并編寫對話

Mon Tue

八年級試卷、教案 Wed Thur Fri Sat Sun A: Can you come to my party? B: When is it? A: Next week, on Thursday night.B: I’m sorry.I have to study for a math test.四．知識鞏固：根據句意完成下列句子索菲亞這個周末要照顧她的妹妹。Sophia ___ _____ her sister this weekend.2 我的生日晚會將于5月6號晚上8點舉行。My birthday party will be hold on May 8th ___ ____ 3 湯姆打算邀請琳達參加他的晚會。Tom plans to ____ Linda _____ his party.五． 課堂小結 這節課你學到的新知識有？ 怎樣邀請他人進行活動，并對他人邀請做出選擇。合理安排自己的日常生活，動手做一張下周的活動計劃表。六．家庭作業 1.根據今天所學到的知識，請你寫一份英語晚會的邀請函 2.依據下一個學案的學習目標，做好課前準備 備課組教師簽名：

第五篇：新目標英語八年級上冊教學反思

新目標英語八年級下冊第五單元教學反思

學了Unit5，大部分學生對if 引導的條件狀語從句還是一知半解，在這里，我做了一下小小的總結：

一、時態

如果主句是一般將來時態，這時從句不可以用將來時態，而要用一般現在時。例如：

I won’t go there with you if it rains tomorrow.如果明天下雨的話，我就不和你一起去那兒了。

二、主從句的位置

大多數情況下，從句可以位于主句之前，也可以位于主句之后。不過從句在前時，主從句之間必須用逗號隔開。例如：

Please tell me if he comes back.= If he comes back，please tell me.如果他回來了，請告訴我一聲。

三、if的兩面性

if引導條件狀語從句時意為“如果”，如果引導賓語從句則意為“是否”。請比較：

1)We will go out if it is fine tomorrow.2)I don’t know if the train has arrived.句1)中if引導的是狀語從句。這個從句表示“條件”，整個句子的意思是“如果明天天氣好，我們就出去”。句2)中if引導的是賓語從句，充當謂語動詞don’t know的賓語，整個句子的意思是“我不知道火車是否到了”。

八年級英語教學反思四

（一）、加強復習的計劃性，詳細地寫出復習課學案，并注意復習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。

（二）、注意復習課的針對性 我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結合起來。通過一般復習重復已學的內容，幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習。課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。每項語法的例句舉過之后，由學生自己找出并歸納語法規則或在運用時應注意之點，以加深印象。在幾項語法做過之后，讓學生認識它們之間的關系，獲得比較系統的語法知識，最后我們再給予回顧總結。

（三）、抓好基礎 要學好任何一門學科都必須掌握該學科的基礎知識。

基礎語法包括時態、語態、非謂語、情態動詞、動詞及動詞短語的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、從句的運用等。涉及到的知識常用，不偏不怪，重要的是考查常見知識點在具體語境中的靈活運用。

八年級英語 Unit 10 It's a nice day，isn't it?反問句的幾點用法

反意疑問句的用法，在中考中占有1－2分的比例，在平時的教學中應該引起重視。在平時的教學當中，關鍵要求學生掌握簡單問句的助動詞和主語的選擇。其中助動詞要根據前面陳述句的時態和人稱及數的變化來確定。

反意疑問句的結構為：陳述句+簡單問句？我們把它的結構分詳細一些，就是：肯定句+助動詞+not+主語? 否定句+助動詞+主語？它遵循的原則是：前肯，后否；前否，后肯的規律。簡單歸類一下：

1、肯定句+助動詞+not+主語？

It’s a nice day，isn’t it?

Kate works very hard，doesn’t she? They look very tired，don’t they? Jim will go to the country，won’t he? This is a useful book，isn’t it?

2、否定句+助動詞+主語？

It isn’t a fine day，is it?

They don’t go to school，do they? You won’t work today，will you? She didn’t studay hard，did she?

3、祈使句的反義疑問句形式：

（1）肯定祈使句+ will/ won’t/can/ can’t you?

Come down quickly，will/ won’t/ can /can’t you? Please close the window，will you?(2)否定祈使句+ will you?

Don’t be late for school，will you? Never go to the island，will you?

復合不定代詞的用法 1.some，any，every，no都能和one，body，thing一起構成代詞，這些代詞叫復合不定代詞。它們基本含義為： 指人 somebody someone 某人 anybody anyone 任何人 everybody everyone每人 nobody no one 沒人 指物 Something 某物某事 anything 任何事物 everything一切 nothing沒東西 2.一般情況下，some構成的復合不定代詞，其作用和some相同，用于肯定句；any構成的復合不定代詞用于否定句或疑問句；no構成的復合不定代詞表示否定含義，用于否定句。如： ① I have something to tell you.我有事要告訴你。② He didn’t say anything at the meeting yesterday.昨天在會上他沒發言。③ Everybody likes swimming.每個人都喜歡游泳。④ There is nothing wrong with your ears.你耳朵沒毛病。3.something可用于提建議或請求的問句中，以及希望說話對方作出肯定回答的問句中。如： Would you like something to eat? 你要吃點東西嗎？ 4.復合不定代詞在句子中作主語時，謂語動詞一般用單數形式。如： Nobody knows his name.沒有人知道他的名字。5.不定代詞的定語要后置。如： Is there anything important in today’s newspaper? 今天的報紙上有什么重要新聞嗎？

八年級英語下學期期中考試后的反思

中考試已經結束，成績下來我很失望。考試時，我做了一遍試題，大部分題目都做過，而且有的還做了三五遍，有的題還是原題，檢測題上都有原型。我原以為學生做的還可以，沒想到考的這樣差。原因何在？ 早自習我也跟上了，每個自習基本上都去。不過學生讀的沒勁，讀一會兒就不讀了，和老師躲貓貓。上課時，學生注意力不集中，課堂效果不好。習題及時處理，要細講，精講，反復講。針對以上情況，及時糾正不當之處，希望有所進步。

初中英語下學期教學反思3 作為教師我們常有這樣一種感覺：課堂內容很豐富，課堂環節很流暢，作業的布置也是明確具體的，為什么學生的學習沒有達到預期的目的呢？假如我們坐在車上，車子沒油，沒動力，我們累得滿頭大汗，再怎樣用力也無濟于事，相反加滿了油，有了動力，一踩油門便可瀟灑前行。有時候，學生不是學習的先天條件不行而是學習的動力不足。因此，做好學生的思想工作便是很重要的。解決問題的關鍵是讓學生從內心深處想學習。塑造學生自信，堅強的陽光心理，在平時的教學中滲透思想教育，及時消除學生的懈怠，悲觀和消極情緒，時刻以學生為主體和中心，打造自己的高效課堂，根據學生實際把握教學進度，重視課堂效果。對待學生以尊重前提，嚴于律己，為學生做出表率。體現教師的人格魅力，消除學生的逆反心理，讓學生體會到教師的關心和愛護。

教師的愛和責任心一定能點燃學生學習的熱情。

第二學期八年級英語期中考試試卷分析 試卷題型情況

本次八年級期中考試內容八年級下全冊和九年級前三個單元內容。聽力部分：采用油田34中的一份統考題的聽力，學生沒有聽過，聽力訓練主要在平時每天積累，1-15試題難度不大，因此學生在該部分的得分率較高，16-20部分題目有一定難度，部分學生沒有聽懂，學生的兩極分化嚴重，高分很高，而低分則太低。單項選擇難度適中且知識覆蓋面大，考查學生基本語法的靈活應用。閱讀理解難度適中，但是得分率一般，主要原因是學生理解文章不透徹，閱讀能力差。動詞時態填空和詞語運用部分學生掌握較差，主要原因是學生對句子結構掌握不好，一些單詞和固定詞組記不清。書面表達該題對于學生來說是最難的一題，它是對學生整體知識的一個考察，兩極分化最為嚴重。本次達到A有3名同學，B有6人，C有1人，D有2人。

二、學生分析

任榮榮聽力錯2道、單選閱讀理解全對，書面表達基本有語法錯誤，前后銜接還需加強。

張明珠本學期學習態度比較積極，聽力錯2道，單選全對，語法比較扎實，閱讀理解41，48題理解出錯。動詞時態填空和詞語運用粗心錯誤。書面表達基本沒有語法錯誤，前后銜接還需加強。

陳旭冉本學期學習態度比較積極，每但個別地方有粗心毛病，聽力2，19題理解錯誤，單選39題語法出錯，閱讀理解全對，任務型閱讀有待加強。書面表達基本有語法錯誤，前后銜接還需加強。

李文靜本學期學習態度積極，聽力錯3道，單選28，33題語法出錯，閱讀理解3道，動詞時態填空和詞語運用粗心錯誤。任務型閱讀有待加強。書面表達有語法錯誤，前后銜接還需加強。

陳欣欣基礎知識掌握不夠牢固，聽力3道題理解錯誤，聽力還需加強，單選7道理解錯誤，閱讀理解5處理解出錯，閱讀還需繼續加強。書面表達語法錯誤較多，前后銜接還需加強。

邱正男本學期學習態度積極，聽力10題理解錯誤，錯1道，聽力全班做得最好，希望繼續努力加強，基礎知識掌握不夠牢固，單選5道理解錯誤，閱讀理解1處理解出錯，閱讀進步較大。動詞時態填空和詞語運用粗心錯誤。書面表達語法錯誤較多，書寫較差，前后銜接還需加強。

任思月本學期學習態度積極，聽力錯8道，單選錯6題，語法出錯，閱讀理解3道理解出錯，聽力、語法、閱讀還需繼續加強。書面表達基本語法錯誤較多，前后銜接還需加強。

魏大?；A知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心，試卷書寫還需努力，聽力3處理解錯誤，聽力進步較大但還需繼續努力，單選錯6道、閱讀理解題8道理解出錯，閱讀還需繼續加強。書面表達語法錯誤較多，書寫較差，前后銜接還需加強。

劉祖杰學習態度本學期較認真，基礎知識掌握不夠牢固，聽力4道題理解錯誤，聽力還需加強，單選錯8道，語法理解錯誤較多，閱讀理解3處理解出錯，閱讀進步較大但還需繼續加強。基礎知識出錯較多，基礎知識掌握不夠牢固，單詞需要進一步鞏固，書面表達語法錯誤較多，前后銜接還需加強。

馬祖亮學習態度認真，基礎知識掌握不夠牢固，聽力2處理解錯誤，單選7處理解錯誤，閱讀理解10處理解出錯，閱讀還需繼續加強。書面表達語法錯誤較多，書寫還需努力，前后銜接還需加強。王振杰基礎較差，本學期學習積極性有所提高，希望繼續努力，爭取成績上有所進步。

劉道通基礎較差，希望繼續努力，爭取成績上有所進步。

三、具體改進措施

1、鉆研新教材，夯實英語基礎。練習中很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。

2、加強英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。

3、規范訓練，改進學習方法。要善于分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

八年級英語下冊期中質量分析試卷分析

半學期以來，我對學生學習英語還是比較有信心的，但是，這次考試成績確實給了我很大的震驚。也讓我徹底地靜下心來，好好總結這兩個月來的教學方法、教學策略和教學設計上出現的問題。

一、從試卷的表面來看

本次試題內容幾乎涵蓋了《課程標準》初二英語第一單元至第六單元的所有話題和功能意念項目，信息量大，注重語言基礎知識的考查。但是題目難度偏大，學生下手輕易得分很少，不利于老師今后的教學，有礙學生學習興趣的保持。

二、考試成績統計表 班級

總人數

最高分最低分均分優秀人數及格人數50分以上1班57871843.501772班59841546.31178

1、試題中的基礎題目還是比較多的，我原以為平均分會不錯的，但是結果還是與我的期待有一定的差距。

2、優秀率不高，幾乎沒有。因此，在今后的教學中還要注重提高班級中的優秀率，讓少數的同學能夠更好的適應初二時期的英語學習。

3、低分還是很多的，我還是會繼續加強對學困生的思想教育。情感投入，讓學生因為喜歡這個老師而喜歡學習英語。

三、試題得分分析

第一題單項選擇（15分）。本題共15分，得分率為65%。本題為基本題型，學生失分較少，不過，學生因語法知識欠缺，導致的問題還是顯而易見的。如5小題，有學生不注意觀察標志詞，last year now In three years，分不清一般現在，一般過去，一般將來三種時態，所以選擇失誤較多。

第二題完型填空（15）。本題共15分，得分率在50%以上，錯誤多出在第18題，too also either 三種“也”分不清肯定與否定，句中和句末，有的存在瞎猜跡象。

第三題閱讀理解（30分）。本題共30分31--35這5個小題得分率為87%，學生失誤不多。失誤學生大多為粗心所致。部分學生不能根據上下文猜測詞義，對于常見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實，知識掌握不到位。應注意加強培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的課外閱讀習慣。但第41---45小題，由于是主觀題，得分率僅為41%，需要以后多加訓練。

第四題 寫作（15分）以校園網發帖為題創新寫作，寫一篇60字左右的短文。小作文就是課本原短文雖說只有5分，可是得滿分的也不超出半數，本大題共15分，得分率為30%?？忌跁姹磉_中所反映的問題主要有：

1、基礎不扎實，語言表述不清楚。主要表現在：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態錯誤等。

2、學生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差。

3、學生書寫能力差，書寫不規范，書寫了草，也是失分的一個原因。

四、制訂今后改進措施

試卷反映出學生對基礎知識掌握不是很塌實，也讓我反思了我對學生的學習方法欠缺指導，同時也說明我在平時的教學中存在一種不夠塌實的現象。

今后努力地方向：

1認真精心地設計教學活動，盡力做到精講、精練，爭取在課堂上能留給學生5-10分鐘的時間進行反饋和鞏固，或者利用這幾分鐘的時間讓學生及時完成與本課有關的作業，提高課堂上的效率。在課堂上，盡量顧及大部分學生的實際情況，放慢教學速度，并根據初二學生兩極分化的特點，及時修改教學進度。

2、抓好學生的默寫和背書，尤其是對基礎比較薄弱的學生，更要做好平時的督促工作，加強反復有效的練習。

3、本次考試我發現學生的作文失分比較多，由于我對作文的忽視，因此在作文上失分比較嚴重。今后要加強課堂上對作文的練習和指導，認真上好作文課。并且出示范文督促學生認真背誦。

4、課后的作業量適中，不管平時還是考試階段我都能控制好作業時間，作業質量上還是需要提高。在課后，抓緊課余和中午時間對一些后進或學習上并不自覺的學生進行個別輔導，幫助其改變不良的學習習慣。

總之，我將勇敢而堅定地充滿決心和信心，抱定擬定的目標，絕不放棄每一位學生，繼續加強對學生的管理，提高課堂效率、抓好學生的作業、背書、默寫，提高學生的鞏固率。加強各方面的能力培養和解題技巧的指導，爭取在期末考試中取得好成績。

八年級英語下冊期中質量檢測試卷分析 答題情況分析

一．聽力部分做得不錯。錯得較多的是Ⅱ聽對話的①②⑦⑧，這次聽力沒有聽短文沒有聽短文填表格，降低了難度。

二．選擇題緊扣Unit 5和Unit 6的重點詞組，錯得較多的是②⑨

三．交際運用的B篇，②和④錯的較多，其中有一個選項較不順暢。

四．完形填空做得較不理想的是④⑥⑨⑩。

五．閱讀理解相對容易，答案都在短文里面，錯得較多的是B篇的③，沒注意always(sometimes)六．詞匯中下水平的學生得分率很低，典型的是A③come沒過去式，B③strange想不出stranger，⑩get沒注意單三，⑥sleep寫成asleep，主要是fall-fell，feel-felt沒搞清楚過去式才會做錯。句型轉換⑤沒注意審題cost 是過去式。

七．看圖寫話得分率低。①沒注意tell sb not to do sth的結構。②沒看清圖意，寫成It’s a cold day today。③沒注意often。

八．作文得分率很低，雖然給出很多提示詞語，可寫的都不成句，中國式的英語非常嚴重，只是把單詞拼湊在一起，沒注意格式、時態，還有卷面不整潔。

九．綜合填空來自課本原文，可答題效果不好，得分率低。

試題分析

這份試卷難易度適中，內容全面，能根據Unit 5和Unit 6的知識點來出，既聯系課本又有所拓展。

今后的措施及建議

1．注重課本知識，狠抓每個話題的3a和3b。

2．教學生解題的技巧。3．注重句子結構。

4．抓落實。

八年級英語下冊期中考試試卷分析

八年級的試卷信息量大，知識涵蓋面廣，滲透性強，注重實際情景和具體語境中考查學生對基礎知識的理解和運用，有較強的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能，力求體現課程標準精神，無偏、難和怪題。試卷著重考查學生理解、運用語言的能力，重視考查學生的英語基礎知識、基本技能，考查學生運用所學的知識和技能分析問題、解決問題的能力，力求體現選拔和指導教學兩者并重。

一、試卷特點：

1.試卷注重基礎，體現活用，難度和區分度恰當無偏題，怪題出現。

試題注重考查學生在一定語境下對語言基礎知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強，突出語言形式向語言意義的轉化。

2．試題從知識立意逐漸向能力立意轉變。

加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強調在特定的語境中英語知識的靈活運用。適當增加了測試詞匯量，加強能力檢測。如閱讀理解考查的內容注重了對學生在語境中運用語言能力的考查。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對歸納，推斷和猜測整個句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動有趣，并富有思想性。淡化語法，強調能力。語法知識的測試充分注意了語言的真實性和實踐性。純知識性的試題的比例減少到最低限度，命題者通過設置不同的語境，把對語言知識的考查中心放到了根據上下文中和一定的語境中，讓語法測試試題具有更積極和更現實的意義，能更多地體現語言的交際功能。

3．書面表達難度控制合理。

書面表達給學生留有充分發揮能力的空間，加大了考查學生綜合運用語言能力的力度，使試卷更具現實性。書面表達題對初中英語教學有著良好的導向作用，要求學生要充分運用所學語言記錄自己的真實情感，進一步體現了英語學科的交際性和工具性。

4、通過對全卷的綜合分析，我們感覺試題層次清楚，梯度較明顯。關注到了不同層次的學生。

5、不足之處，聽力部分沒有給學生閱題時間，語速較快，閱讀部分話題不太貼近學生的日常生活。

二、學生答題情況分析

本次期中考試閱卷后，為及時得到教學反饋信息，找出教學中存在的問題，以便采取措施，加強教學的針對性、實效性，適應新課程改革要求，提高初中英語教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐，課件園，我們年級組對八個考場318份試卷進行了統計和分析，現將八年級上期中英語考試情況淺析如下：

（一）、全班成績統計 項目總人數人均分及格率 ％優生率 ％最高分最低分90分

以上80分

以上60分

以上40分

以下

數據43人73.879.0725.58/55.8198.524.511人26人35人4人

各題答題情況簡要分析如下：

1、聽力部分 雖然試題難度并不大，但此題得分不理想。一是平常訓練不到位，學生語感不強。二是缺乏系統的聽力訓練，學生聽力差。三是題與題之間間隔時間不夠長，對于我們這個層次的學生來講聽力語速稍快，可能也是導致聽力題得分不高的原因之一。1圖片難辨別3遺忘7skirt推斷地點in a shop 8星期讀法的遺忘9 just now/ an hour ago的辨別13時間上的判別。聽力扣3分或以上的同學占全班26個，包括很多優生。

策略；

2、單項選擇 難度適中且知識覆蓋面大。出錯較多的有17，21，22 17 Did you go to Amy’s birthday party? Yes，and I enjoyed _______.A yourself B myself C themselves D himself 21Jim ______go to school this September，he is too young.22 Don’t play basketball in the hallway，the students ______classes now.A will have B

are having C were having D have 小題。知識點很多不是本冊內容，所以學生考得不夠理想。

完形填空 題目出自課文，但30，33題錯誤率仍然較高，說明學生復誦得不夠。

4、閱讀理解 難度適中，但得分率較低。其中得分稍低的是42，43，44，45，50尤其第43小題，主要原因是學生不認識詞組break down 導致毀壞與厭倦的選擇錯誤。今后要加強對生詞的適當拓展和常見詞組的記憶，加強閱讀理解。We can use the time machine to go to the future world.---Doraemon can go to the future world by nothing.學生主要是不理解詞組導致錯誤，今后要增加常見詞組的記憶和運用，尤其是練習課堂上的劃線詞組和句型，要注意在詞組

少的時候適當增加，以增強學生的閱讀理解能力，題型的訓練反而在其次。

詞匯運用 55和60題錯得比較多，都是八年級以前的內容，學生遺忘嚴重。

6、書面表達 If I am a teacher(humorous，make friends with，blame，be strict with，in a right way)此題課堂上曾經寫過，書上重點句也默寫過，因而大部分學生表達尚可，只是沒有新奇的好詞好句出現。以后要事先準備好單元的寫作范文，從簡單到復雜，不斷進行鞏固，每個話題大約寫類似的作文3篇左右學生才可鞏固好?？梢苑謺r間段寫，不必湊在一個時間段。

三、教學中的主要問題

抽樣卷答題情況反映出學生存在的主要問題有：基礎知識掌握不牢，做題涉及的面不夠廣，運用不夠準確、靈活性較差，比之七年級時套用的難度增加，如be angry 背了后還要記住feel/get angry等類似的詞組，做題時稍加變化學生就不知道，如孫麗娜層次的也感到暈頭。在以后的教學中要在課前備好課，把類似的詞組表達放在一起記憶，以備取用。每日的幾題訓練之外，應在練習課上增加一節基礎題如詞匯，句型轉換，填空等題目，鞏固學生的基礎知識。每周增加一份試卷，一日一題，訓練學生的完形，閱讀和寫作能力，收集錯題在周末時校對講解。取消實驗班的做題和講解，題目偏難，放到以后再做。

四、教學建議

1、加強備課，改進教學方法。

英語教師應進一步學習《新課程標準》，增強新課程理念，改變教學觀念，改變幻燈片代替思路的做法，認真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學地用好教材，挖掘教材的內在本質，注重知識間的內在聯系。上好每一堂課。

2、加強聽說訓練，注重磨音。

在日常教學中加強對學生的聽力訓練，讓他們多聽英美人士的錄音，在課堂上多用英語組織教學，通過聽讀、聽說、聽寫等多種形式不斷刺激聽的感官，提高學生的聽覺靈敏度。鼓勵學生大膽的使用英語，讓學生通過體驗，實踐，討論，合作，探究等方式，在自然規范的語音，語調的口語語境中進行口語交際，為他們發展交際能力打下基礎。

3、加強閱讀教學，提高閱讀能力。教師要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養，要多選用內容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，要教給學生閱讀方法，4、指導學生自主學習，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]學習能力。

在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中我們應注重學生的能力培養，指導學生學習方法，給予學生更多的思考空間，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]自主學習能力，決不能滿堂灌。加強聽力，完型填空和閱讀理解能力的培養與訓練。培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的創新意識，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]積極大膽地尋找問題，解決問題的能力。

5、注重分層訓練，落實基礎知識和能力培養并舉

在英語教學中發現班級里有相當部分學生的問題仍然是基礎知識不扎實，對句型缺乏掌握和默寫。需要課堂上不斷的強化訓練，而優生的綜合能力也培養不夠。要通過大量閱讀來培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。聽力和寫作沒時間進行，導致偷懶的男生掉分。學生要求在課后上一點課，把英語成績重新拉回來。復習時作業布置的量太多，學生反映暈頭轉向?？记皬土晻r可增加聽力和寫作（翻譯）的考核，以促進學生的復習，監督復習的面。