第一篇：陽光少年班會資料

爭做陽光少年主題班會

一、班會目的:

1、以“陽光少年”為平臺,以“愛與成長”系列活動為依托,以言而有信為引導,從學生的學習實際出發,培養學生健康的心態、健全的人格、良好的品行習慣。

2、通過活動讓學生知道一個言而有信的人才能取得成功。

3、通過活動讓學生下決心要做一個誠信的陽光少年。

二、班會準備:資料的收集和幻燈的制作。

三、活動過程:

一、宣布活動開始

主持人:同學們大家晚上好!我們四年級組的活動“陽光少年在行動”早就啟動了,今天讓我們一起走進“言而有信,爭做陽光少年!”主題班會!了解世界名校——哈佛大學的校訓 主持人:同學們,你們知道哈佛大學嗎? 哈佛大學是世界上最著名的大學之一,這所學校把“真理”作為校訓。在哈佛大學的校門和建筑物上都刻了一個拉丁文單詞“真理”,這個詞代表了“真相、誠實和正直”。正門上還刻了一句話:“真理之門只會向那些正直的民族開放。”意思是說,在這個世界上那些不誠實的人是沒有出路的。

二、為什么人們把誠實、守信看的那么重要呢? 首先我們看看第一篇:什么是誠信?(課件打出 接下來繼續觀看第二篇:閱讀故事,感悟誠信。

主持人:同學們知道了什么是誠信后,讓我們了解一下誠信的故事: 1古代故事:立木為信。2當代故事:好而砸冰箱 3三鹿奶粉事件。

三、主持人:同學們聽了三個誠信故事后,你對誠信有一定的了解吧!下面讓我們在看看兩個誠信事例,思考回答誠信對一個人的生存發展有影響嗎? 事例一: 一個士兵,非常不善于長跑,所以在一次部隊的越野賽中很快就遠落人后,一個人孤零零地跑著。轉過了幾道彎,遇到了一個岔路口,一條路,標明是軍官跑的;另一條路,標明是士兵跑的小徑。他停頓了一下,雖然對做軍官連越野賽都有便宜可沾感到不滿,但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個小時后到達終點,卻是名列第一。他感到不可恩議,自己從來沒有取得過名次不說,連前50名也沒有跑過。但是,主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。

過了幾個鐘頭后,大批人馬到了,他們跑得筋疲力盡,看見他贏得了勝利,也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來了…

事例二: 有一個年輕人跋涉在漫長的人生道路上,到了一個渡口的時候,他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜,說不清過了多久,風起浪涌,小船

上下顛簸,險象環生。艄公說:“船小負載重,客官需丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪個都舍不得丟,艄公又說:“有棄有取,有失有得。”年輕人思索了一會兒,把“誠信”拋進了水里……

主持人:同學們你們知道后來發生了什么事嗎?你能回答剛才的問題嗎? “人而無信,不知其可也”,失去誠信,必定失去發展的空間,失去堅強有力的支持,失去人格和尊嚴。誠信,公司才能聘用你;誠信,銀行才能借錢給你;誠信,才能得到別人的信任;誠信,才能融入社會,求得生存和發展。

主持人總結:(在課件中打出

四、主持人:其實誠信適用于一切領域

曾任美國波士頓市市長的哈特先生說,五十年來,他看到百分之九十的成功生意人都是正直和誠實的人,那些不誠實的生意人大多數都會破產。他在一次演講中還說:“誠信是一條自然法則,違背誠信的人是會得到報應的。誠信就像萬有引力定律一樣,適用于一切領域。

五、擁有誠信,也就掌握了成功的方法。”

下面請看第三篇:如果世界失去了誠信… 請大家觀看課件。

1如果遇到不信守交通規則的司機,很容易發生這種事… 2父母親要是不誠信,后果可以禍及后代… 3“小事”不誠信:留學生的求職遭遇

主持人:原來生活的平安、順利和美好離不開人們的誠信,值得慶幸 的是,這個世上絕大多數人都是相當誠信的,如果我們這一代能更誠信,那生活會更美好!

六、主持人:下面請看第四篇:誠信你也能做到!故事:吃偷來的石榴

彭湃是中國共產黨早期農民運動的成功的領導人。他六歲上學,是個品學兼優的好學生。一天中午放學,同學們路過一個圍墻時,發現墻內有石榴!”大家很想吃。這時候,一個大同學從旁邊走過,就慫恿他們動手摘,摘下之后,大家站在圍墻旁邊吃石榴.這時,彭湃從后面趕了上來。彭湃學習在班上總是第一名,又常幫助同學,所以孩子們都很喜歡他。看到他來了,同學們都很慷慨地掰了一半石榴遞給他,說:“彭湃,石榴可甜了,你也吃一半吧!”彭湃奇怪石榴是哪兒來的.小同學說:“自己上去搞的!” 彭湃連忙把石榴退還,說:“你們偷人家的石榴,就不怕媽媽罵你嗎?”大一點兒的同學說:“不告訴媽媽,不就行了嗎?” 彭湃的媽媽是一個很正直的農村婦女,她常問彭湃最近做了些什么事?哪些好,哪些壞?” 彭湃總是如實回答。他以為,別人的媽媽也會這樣問孩子。就很生氣地說:“你們不但偷東西,而且還不誠實,我再也不和你們玩了。” 回家后,彭湃把此事告訴媽媽。媽媽很高興,但還試探著問:“你不想吃石榴嗎?” 彭湃答:“我很想吃呀!” 媽媽問:“那同學分給你,你怎么不要呢?”

彭湃說:“那是偷來的,我不能要。要是讓您知道我吃了偷來的石榴,您會生氣的。”媽媽問:“你不告訴我,我怎知道呢?” 彭湃說:“可我不能撒謊啊!” 媽媽很高興地說:“你真是個誠實的好孩子,媽媽

給你錢,你自己去買石榴吧!” 彭湃接過錢,說:“謝謝媽媽!”就高興地去買石榴了。

七、主持人:請大家思考回答:你對待家人、老師、同學在哪些方面做到了誠信?這樣有什么好處?有哪些方面沒做到?有什么后果?

八、主持人:小學生常見的不誠信習慣有哪些?請同學們小組討論并發言: 在校內: 課堂上——

東張西望,精神不集中;不動手,不動腦,發呆;不專心聽講,講小話;老師或同學發言時,插嘴;

做跟課堂無關的事,涂鴉、寫字條,傳送字條;吃東西,喝水;跟同桌或前后左右桌的同學嬉戲玩耍;不做練習,不積極發言;不記筆記,不懂的知識不記下…… 課間——

追逐打鬧,大聲喧嘩,亂丟果皮紙屑,說臟話,講不文明語言;接水時,東張西望,水流得一地都是;用粉筆頭擲人;………

在校外: 在路上追逐打鬧;不遵守交通法規;乘坐公交車不尊老愛幼,主動讓座;不文明語言出口成“臟”;回到家中,擺少爺、小姐脾氣,不知老、不知幼,惟我獨尊;書從來不看，字從來不寫，父母的教誨——“最近有點煩！” ………

九、主持人： 請大家議一議： 《對照小學生日常行為規范》，當發現自己有缺點、錯誤的時候，你 該怎樣做？ 十： 誠信宣言： 主持人：同學們讓我們一起宣誓： 言必行，行必果。知之為知之，不知為不知。以誠信換取誠信，以誠信收獲成功。用誠信開啟知識之窗，用誠信鼓起上進之帆。我誠信，我光榮； 我誠信，我自尊； 我誠信，我成功。讓我們： 言而有信，爭做陽光少年！濟南市美里湖第一小學 四年級一班 2011 年 5 月

爭做陽光少年總結 學校開展了“爭做陽光少年”活動之后，我們班掀起了爭做陽光少 年的熱潮，班級里出現了更多的好人好事。同學們給自己訂下了目標，用自己想競選的“陽光少年”的標準進行衡量，達到的繼續保持，沒達 到的積極努力。終于在活動中，有 24 位小朋友成為了我們學校的第 一批陽光少年，這些可愛的陽光少年把陽光灑到了校園的每一個角 落。

一、開展規范達標活動(1開學后我們班對全體學生進行“陽光少年”為規范達標活動的宣 傳教育，營造氛圍。通過動

員會、班會、激勵學生人人爭做“陽光少 年”進一步擬訂行為達標活動方案。(2把《小學生守則》 《小學生日常行為規范》中的內容做為評選、陽光少年的一部分內容，提出了要求，對學生進行行規教育與訓練。（3）建立學生值日制、行規監督崗，班隊干部輪流制、組織學生 開展品德測評制、評選行規示范員制、評選少先隊優秀隊員，讓學生 成為行規教育的主角，使學生在參與班級管理中得到鍛煉，受到教 育。

二、為學生全面發展搭建舞臺。

1、開展少年兒童喜聞樂見的小小數學家、小小作家、小小演說家、小小外交家、小小畫家、小小歌唱家、小小發明家、小小體育家評選 活動，讓學生在活動中揚個性，求發展。

2、堅持以人為本，讓學生參與班級管理，充分發揮學生的主體。

繼續開展班級值周管理輪流制度，加強學生自我管理和監督力度，對 校園衛生、交際禮儀、課間秩序、遵守紀律等方面的良性發展起到促 進作用。讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這 樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺 行動。

3、開展豐富多彩的綜合實踐活動，滲透德育教育，注重學生的親 身體驗和感悟，切實提高學生的綜合素質。

三、把養成教育滲透到各學科教學之中。(1 思想品德課是學校進行養成教育的主要渠道，任課教師要對學生 提出適當的行為要求，同時，各學科教師都要對學生的規范給以監 督。(2 充分利用校內思想教育陣地，上好思想品德課與晨會、班會等，積極探索現代信息技術與思品的整合，形成新的教育方法和教育模 式，對學生作分項訓練和指導，給學生提供實踐的機會，把學生培養 成為具有高素質的一代新人。

四、培養學生良好的學習習慣，激發學生的學習熱情。在活動中，注意培養學生的良好的學習習慣，激發學習的學習熱 情。利用評價手段使學生們做到樂于學習、樂于思考。班上很多同學 去掉了不寫作業，寫作業拖拉的壞習慣。濟南市美里湖第一小學 四年級一班 2011 年 5 月

第二篇：做個陽光少年主題班會

做個陽光少年

二（1）班

教學目標：

1.初步了解“陽光少年”的內涵，知道“陽光少年”的意義以及成為“陽光少年”的標準。

2.通過觀察、對比，討論交流身邊存在的一些行為，辯別這些行為與“陽光少年”的行為是否一致。

3.選定主題，生成子課題，建立研究小組，設計并完善方案，為實施研究作好準備。

教學過程：

一、熱身活動，規范行為 1.師：同學們大家好，很高興能和大家一起探討本次的實踐活動。在上課之前我們先開展一次小小的競賽活動： “我是拼圖高手”，看哪一組最快能完成拼圖。

請聽競賽規則：

（1）小組討論，同時開始。（2）不允許損壞拼圖。

（3）完成后把作品放在位置上坐好并舉手。（4）獎勵速度又快，紀律又好的小組。

2.對競賽活動進行小結，針對細節進行分析，讓學生體會活動之中“團結合作”與“遵守紀律”的重要性。

二、觀察圖片，引出主題 師：同學們請看，這是剛剛各小組完成的拼圖，仔細觀察這副圖，它主要表達了什么內容呢？（結合拼圖引導學生表達。）

師：實際上這副圖片給我們展示了一個人的成長過程，同學們，反觀自己，是否也是經歷了這樣的一個過程呢？看看這些照片，猜猜這都是誰？（ppt課件呈現本班學生低年級時的一些照片，指名學生說。）

師：沒錯，這都是我們在低年級時候的一些照片，現在的你與照片中的你，有什么不同之處嗎？是的，我們長大了。成長的方式是多樣的，自信、自強、自立，像陽光般的成長是我們自己，也是家長、老師、社會對我們的共同期望。今年是特別的一年，中山市啟動了意義深遠的“文明修身行動”，同時也對全市的中小學生提出了“陽光少年自強計劃”，那么，作為六年級學生的我們，怎樣才能“做個陽光少年”呢？在接下來的實踐活動中，我們將進行全面的探討。（引導學生展開討論、發言，教師提出活動的主題《做個陽光少年》）

三、創設情境，分解主題

1.說一說： “我心目中的陽光少年”。

請用三到五個詞來形容你心目中“陽光少年”的特點。先在小組里進行討論交流，然后每組派一名代表發言。

2.學一學： 小組共同學習《中山市中小學生文明修身行動方案》和《中山市中小學生陽光少年自強行動計劃》這兩份文件中關于小學生文明修身的相關內容，了解社會對“陽光少年”的定位。

第三篇：做一個陽光少年主題班會總結

六年五班《做一個陽光少年》主題班會總結

為了加強同學們對師生情誼、親子情誼和同學情誼的理解，我班于上周一召開了《做一個陽光少年》為主題的中隊會，通過此次班會，激發了同學們熱愛集體、團結同學、尊重師長、樂觀向上的活力。

為了開好這次班會，同學們都做了充分的準備，通過小品、歌曲、播放錄像、自由發言等形式來表達師生、同學、親子之間的情誼。

首先由沈俊羽等四人表演小品《我的好老師》，然后由賈竣皓和和藍帥表演小品《大拇指和小拇指》，通過這兩個小品的表演讓同學們理解了老師對我們的愛，也看到了老師為我們所付出的辛苦，讓同學們更加尊重老師了。

接下來由呂明軒等三人表演小品《親子矛盾》，通過這個小品的表演，使同學們理解了父母對自己的管教，了解到親子間的矛盾，打開了同學們的心結，使每個人都能以健康的心態對待父 母的關愛，讓我們都感覺到家庭的溫馨和快樂。明白了家是我們成長的搖籃，家是我們棲息的港灣。可是在我們港灣里卻有時波浪翻滾，有時惡浪滔天。我們總是報怨父母管的太多，管理太嚴；可父母也時常責罵我們太不懂事，在親子之間總有一堵看不見的墻，跨不過的溝。父母是這樣深愛著我們，雖然他們不再像我們小時候親親我們的臉，把我們高高拋起那樣直白表露他們的愛，而是，把這種愛化為對我們學習的幫助，缺點的糾正和生活的關照，通過這個小品讓同學們都深深感受到了父母的深愛！

最后由甄國平等五人表演小品《我的同桌》，通過這個小品，讓大家明白了同學之間的友誼本來是日久生情的，剛剛認識的時候雙方彼此都很陌生，可是日子久了大家也就彼此了解了。同學之間也就該大方，互相幫助，互相體諒，同窗歲月的友誼使我們組成了一個積極向上的班級體。在這個班級體中，有同學們的甜言蜜語，親密無 2 間，有溫暖、有熱情。在這個班級體里，我們只有彼此真誠，寬容和諒解，一起共同努力，互相公平競爭，才能形成了一個積極勇敢，奮發向上的集體。

我們的班會在歌曲《燭光里的媽媽》中結束了。通過這次班會，讓同學們更加體會到了師生之情、親子之情和同學之情的珍貴，通過這次班會，讓同學們懂得了做為新世紀的少先隊員，只有勤奮學習，快樂生活，健康成長，才能成為全面發展的陽光少年！

第四篇：爭做陽光少年班會及總結

爭做陽光少年主題班會

一、班會目的：

1、以“陽光少年”為平臺，以“愛與成長”系列活動為依托，以言而有信為引導，從學生的學習實際出發，培養學生健康的心態、健全的人格、良好的品行習慣。

2、通過活動讓學生知道一個言而有信的人才能取得成功。

3、通過活動讓學生下決心要做一個誠信的陽光少年。

二、班會準備：資料的收集和幻燈的制作。

三、活動過程：

一、宣布活動開始

主持人：同學們大家晚上好！我們四年級組的活動“陽光少年在行動”早就啟動了，今天讓我們一起走進“言而有信，爭做陽光少年！”主題班會！

了解世界名校——哈佛大學的校訓 主持人：同學們，你們知道哈佛大學嗎？

哈佛大學是世界上最著名的大學之一，這所學校把“真理”作為校訓。在哈佛大學的校門和建筑物上都刻了一個拉丁文單詞“真理”，這個詞代表了“真相、誠實和正直”。正門上還刻了一句話：“真理之門只會向那些正直的民族開放。”意思是說，在這個世界上那些不誠實的人是沒有出路的。

二、為什么人們把誠實、守信看的那么重要呢？ 首先我們看看第一篇：什么是誠信？（課件打出）接下來繼續觀看第二篇：閱讀故事，感悟誠信。

主持人：同學們知道了什么是誠信后，讓我們了解一下誠信的故事：

1）古代故事： 立木為信。

2）當代故事： 好而砸冰箱

3）三鹿奶粉事件。

三、主持人： 同學們聽了三個誠信故事后，你對誠信有一定的了解吧！下面讓我們在看看兩個誠信事例，思考回答誠信對一個人的生存發展有影響嗎？

事例一：

一個士兵，非常不善于長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠落人后，一個人孤零零地跑著。轉過了幾道彎，遇到了一個岔路口，一條路，標明是軍官跑的；另一條路，標明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對做軍官連越野賽都有便宜可沾感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個小時后到達終點，卻是名列第一。他感到不可恩議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有跑過。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。過了幾個鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來了…

事例二：

有一個年輕人跋涉在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：“船小負載重，客官需丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪個都舍不得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里…… 主持人：同學們你們知道后來發生了什么事嗎？你能回答剛才的問題嗎？

“人而無信，不知其可也”，失去誠信，必定失去發展的空間，失去堅強有力的支持，失去人格和尊嚴。誠信，公司才能聘用你；誠信，銀行才能借錢給你；誠信，才能得到別人的信任；誠信，才能融入社會，求得生存和發展。

主持人總結：（在課件中打出）

四、主持人：其實誠信適用于一切領域

曾任美國波士頓市市長的哈特先生說，五十年來，他看到百分之九十的成功生意人都是正直和誠實的人，那些不誠實的生意人大多數都會破產。他在一次演講中還說：“誠信是一條自然法則，違背誠信的人是會得到報應的。誠信就像萬有引力定律一樣，適用于一切領域。

五、擁有誠信，也就掌握了成功的方法。” 下面請看第三篇：如果世界失去了誠信… 請大家觀看課件。

1）如果遇到不信守交通規則的司機，很容易發生這種事… 2）父母親要是不誠信,后果可以禍及后代… 3）“小事”不誠信:留學生的求職遭遇

主持人：原來生活的平安、順利和美好離不開人們的誠信，值得慶幸的是，這個世上絕大多數人都是相當誠信的，如果我們這一代能更誠信，那生活會更美好！

六、主持人：下面請看第四篇：誠信你也能做到！故事：吃偷來的石榴

彭湃是中國共產黨早期農民運動的成功的領導人。他六歲上學，是個品學兼優的好學生。一天中午放學，同學們路過一個圍墻時，發現墻內有石榴！”大家很想吃。這時候，一個大同學從旁邊走過，就慫恿他們動手摘，摘下之后,大家站在圍墻旁邊吃石榴.這時，彭湃從后面趕了上來。彭湃學習在班上總是第一名，又常幫助同學，所以孩子們都很喜歡他。看到他來了，同學們都很慷慨地掰了一半石榴遞給他，說：“彭湃，石榴可甜了，你也吃一半吧！”彭湃奇怪石榴是哪兒來的.小同學說：“自己上去搞的！” 彭湃連忙把石榴退還，說：“你們偷人家的石榴，就不怕媽媽罵你嗎？”大一點兒的同學說：“不告訴媽媽，不就行了嗎？” 彭湃的媽媽是一個很正直的農村婦女，她常問彭湃最近做了些什么事？哪些好，哪些壞？” 彭湃總是如實回答。他以為，別人的媽媽也會這樣問孩子。就很生氣地說：“你們不但偷東西，而且還不誠實，我再也不和你們玩了。” 回家后，彭湃把此事告訴媽媽。媽媽很高興，但還試探著問：“你不想吃石榴嗎？” 彭湃答：“我很想吃呀！” 媽媽問：“那同學分給你，你怎么不要呢？” 彭湃說：“那是偷來的，我不能要。要是讓您知道我 吃了偷來的石榴，您會生氣的。”媽媽問：“你不告訴我，我怎知道呢？” 彭湃說：“可我不能撒謊啊！” 媽媽很高興地說：“你真是個誠實的好孩子，媽媽給你錢，你自己去買石榴吧！” 彭湃接過錢，說：“謝謝媽媽！”就高興地去買石榴了。

七、主持人： 請大家思考回答： 你對待家人、老師、同學在哪些方面做到了誠信？這樣有什么好處？ 有哪些方面沒做到？有什么后果？

八、主持人：小學生常見的不誠信習慣有哪些？請同學們小組討論并發言：

在校內： 課堂上——

東張西望，精神不集中；不動手，不動腦，發呆； 不專心聽講，講小話；老師或同學發言時，插嘴； 做跟課堂無關的事，涂鴉、寫字條，傳送字條； 吃東西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同學嬉戲玩耍； 不做練習，不積極發言；不記筆記，不懂的知識不記下 …… 課間——

追逐打鬧，大聲喧嘩，亂丟果皮紙屑，說臟話，講不文明語言；接水時，東張西望，水流得一地都是；用粉筆頭擲人；………

在校外：

在路上追逐打鬧；不遵守交通法規；

乘坐公交車不尊老愛幼，主動讓座；不文明語言出口成“臟”； 回到家中，擺少爺、小姐脾氣，不知老、不知幼，惟我獨尊； 書從來不看，字從來不寫，父母的教誨——“最近有點煩！” ………

九、主持人： 請大家議一議：

《對照小學生日常行為規范》，當發現自己有缺點、錯誤的時候，你該怎樣做？

十： 誠信宣言：

主持人：同學們讓我們一起宣誓： 言必行，行必果。知之為知之，不知為不知。以誠信換取誠信，以誠信收獲成功。用誠信開啟知識之窗，用誠信鼓起上進之帆。我誠信，我光榮； 我誠信，我自尊； 我誠信，我成功。讓我們：

言而有信，爭做陽光少年！

爭做陽光少年總結

學校開展了“爭做陽光少年”活動之后，我們班掀起了爭做陽光少年的熱潮，班級里出現了更多的好人好事。同學們給自己訂下了目標，用自己想競選的“陽光少年”的標準進行衡量，達到的繼續保持，沒達到的積極努力。終于在活動中，有24位小朋友成為了我們學校的第一批陽光少年，這些可愛的陽光少年把陽光灑到了校園的每一個角落。

一、開展規范達標活動

(1)開學后我們班對全體學生進行“陽光少年”為規范達標活動的宣傳教育，營造氛圍。通過動員會、班會、激勵學生人人爭做“陽光少年”進一步擬訂行為達標活動方案。

(2)把《小學生守則》、《小學生日常行為規范》中的內容做為評選陽光少年的一部分內容，提出了要求，對學生進行行規教育與訓練。

（3）建立學生值日制、行規監督崗，班隊干部輪流制、組織學生開展品德測評制、評選行規示范員制、評選少先隊優秀隊員，讓學生成為行規教育的主角，使學生在參與班級管理中得到鍛煉，受到教育。

二、為學生全面發展搭建舞臺。

1、開展少年兒童喜聞樂見的小小數學家、小小作家、小小演說家、小小外交家、小小畫家、小小歌唱家、小小發明家、小小體育家評選活動，讓學生在活動中揚個性，求發展。

2、堅持以人為本，讓學生參與班級管理，充分發揮學生的主體。繼續開展班級值周管理輪流制度，加強學生自我管理和監督力度，對校園衛生、交際禮儀、課間秩序、遵守紀律等方面的良性發展起到促進作用。讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

3、開展豐富多彩的綜合實踐活動，滲透德育教育，注重學生的親身體驗和感悟，切實提高學生的綜合素質。

三、把養成教育滲透到各學科教學之中。

(1)思想品德課是學校進行養成教育的主要渠道，任課教師要對學生提出適當的行為要求，同時，各學科教師都要對學生的規范給以監督。

(2)充分利用校內思想教育陣地，上好思想品德課與晨會、班會等，積極探索現代信息技術與思品的整合，形成新的教育方法和教育模式，對學生作分項訓練和指導，給學生提供實踐的機會，把學生培養成為具有高素質的一代新人。

四、培養學生良好的學習習慣，激發學生的學習熱情。

在活動中，注意培養學生的良好的學習習慣，激發學習的學習熱情。利用評價手段使學生們做到樂于學習、樂于思考。班上很多同學去掉了不寫作業，寫作業拖拉的壞習慣。

第五篇：陽光少年

“陽光少年 和諧假期” 馬坡嶺小學2010年寒假活動總結

送別喜氣祥和的春節，生機勃勃的春天向我們款款走來，愉快的假期生活結束了，帶著憧憬，懷著渴望，我們攜手邁進充滿挑戰、充滿機遇、充滿希望的新學年。在校大隊部的倡議下，同學們以個人、家庭、社區小隊的多種形式,積極開展以各種各樣的少先隊活動。度過了一個得充實而又意義的寒假。

（一）開展“幸福吉祥團圓年”實踐活動

過年時，孩子們都從長輩那兒獲得一筆壓歲錢，有的孩子用錢買一些有益的少兒讀物和學習用品，有的拿出一部分接濟身邊需要幫助的人，有的捐款獻給希望工程??他們使自己的壓歲錢得到合理的使用，特別是部分同學把壓歲錢的使用情況用日記的形式、畫畫的形式、記載下來。表達了對春節的喜愛和新年的祝福。

（二）、開展“快樂在寒假”的讀書活動。

各班結合孩子們的特點開展閱讀活動，學生自己制定閱讀計劃，寫好讀書筆記。讀書紀錄卡上，同學們紀錄下自已在假期中讀書的深切感受。大隊部根據班級總結情況評選了一批“書香少年”，通過閱讀，孩子們擴大了視野，豐富了知識，找到了快樂。

（三）開展爭當爭當“四個好少年”活動感恩實踐活動 為學習胡錦濤總書記重要指示，我校假期開展了爭當“四個好少年”活動。學生在放假后的第一周拿行動記錄卡到社區報到，以假日小隊為單位積極開展環保、護綠、敬老助殘等活動,并將假期里的活動情況進行登記。并積極參加家庭好孩子“五個一”活動。堅持每周清掃一次居住地的小區（樓道），全面開展一次家庭保潔工作，為全家買（做）一次飯菜，為父母和長輩做一件實事，為孤老或需要幫助的同齡人送去一份自己的溫暖。開學大隊部根據孩子們的表現評選了一批“陽光少年”。

（四）觀看優秀兒童影片《阿童木》。

寒假期間，孩子們自愿與父母一同觀看市教育局向全市中小學生推薦的一部充滿愛心、體現善心、弘揚樂于助人精神的優秀影片《阿童木》及動漫勵志電影《虹貓藍兔火鳳凰》。孩子們的觀影感言內容充實、生動，有自己的獨特感悟。

時間是短暫的，收獲是豐碩的。通過假期的活動與實踐，學生走出校園、走出家門，參與了解了社會生活與實踐，既鍛煉了能力，也促進了他們身心健康的發展，積蓄了信心與力量，以飽滿的精神與熱情迎接新學期。

馬坡嶺小學大隊部

2010年3月

小學生寒假生活匯報正文開始

又是新的一個學期。在剛剛結束的寒假中，我學會了一些事，也明白了一些道理。

作為二十一世紀的大學生，我應該有承受挫折和壓力的能力。在大學生活中遇到的人和事是同之前不一樣的。在自不同地方的人自然生活習慣也就不同，況且我們都是80后，大多數都使城市中的獨生子女，在家里都是小公主和小皇帝。集萬千寵愛于一身的我們自然被寵愛的有一些壞習慣。但是在大學新的環境核心的人際關系之下，有很多時候會覺得不順心。我就是這樣的。生活在一起磨合一段時間就好了，熟悉了身邊的人的生活習慣和處事方式之后，也就明白了，什么事都不可能完全按照自己的心意發展，我也不可能像在家里一樣什么事都按照自己的習慣去做，我學會了去遷就別人，學會了在有些時候拋棄掉自己自私的想法，站在別人的角度去思考問題。

過了年之后，覺得自己這一歲沒白長，真的長大了！

過了年，我就22虛歲了，我突然覺得，不知不覺間我怎么都張這么大了！父母養我的這么多年應該是很辛苦吧。從呱呱墜地到呀呀學語，從蹣跚學步到進入小學......我人生所經歷的這些階段，在所有家人的萬般呵護之下，我覺得自己生活的真的很幸福，我在一個充滿了愛，歡樂以及自由的氛圍中健康的成長起來真是很幸運了！但是，父母在這些年中真的是付出了很多的艱辛，我只希望家人能夠健康快樂的生活，在我掙錢之后好好的孝敬他們。

這學期結束之后，我們就要實習了，對于這件事我覺得心里不是很有底。不知道能夠找到什么樣的活，也不知道自己的水平能夠勝任什么樣的活，但是我希望自己能夠找到一份能夠發揮自己能力的實習工作，我會按照自己所要追求的目標，堅持不懈的向前走下去。我相信我會成功，會實現自己的目標。

面對現在的金融危機，很多人都失去了工作，所以我覺得作為專科生的我們更是應該擺正自己的位置，不要把自己的起點放得太高，而且再找工作的時候別太挑三揀四，差不多就行了！而且應該多看看當地的報紙雜志以及市場的需求方向。這樣才能在我們去找工作的時候不至于太手足無措，而且做好碰釘子的準備，當遭遇失敗的時候，我覺得應該現總結前次失敗的經驗，用積極的心態去面對，盡快重拾信心，去迎接下一次的機會。但是這也只是我的個人想法而已。以上是我近一段時間的思想情況，特此向組織匯報。

陽光少年

和平小學三年二班 孫藝昕

又是新的一個學期。在剛剛結束的寒假中，孫藝昕懂事了很多，努力使自己成為一名優秀少年。

在假期中，孩子沒有松懈，首先為自己制定了《寒假學習計劃》，認真按照計劃合理安排時間。努力做爸爸媽媽的好幫手，在完成作業后經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務事，包了大部分家務活，如：掃地、擦地板、洗衣服、倒垃圾、買醬油等。

熱愛生活，給自己定下的“三要三不要”。我的“三要”是：

1、要尊重我身邊的每一個人；

2、要珍惜每一秒鐘;

3、要熱心公正待人。我的“三不要”是：

1、不輕視任何人；

2、不和同學、父母鬧矛盾;

3、不對任何人撒謊。

孫藝昕的興趣愛好很廣泛，如：戶外運動、看電視、聽音樂、最喜歡的要是讀課外書了。

在看少兒節目的時候能夠學會分析問題，經常陪爸爸看新聞了解社會和國家大事。這個假期讀完了《假如給我三天光明》一書，這本書使孩子體會到要珍惜現在的幸福時光努力學習。

春節期間，她的禮貌待人、言談舉止受到了長輩們的一致好評。