第一篇：靈泉中心小學(xué)三年級科學(xué)試卷分析

靈泉中心小學(xué)三年級科學(xué)試卷分析

靈泉中心小學(xué) 胡永紅

本次統(tǒng)考試卷從整體上看，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考察了學(xué)生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。在命題上較符合新課程理念，對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實驗探究能力，提高學(xué)生的動手能力。現(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下：

一、學(xué)生情況分析

從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。

本次我校三年級期末考試參加考試學(xué)生65人，其中滿分60分的有13人，占參考人數(shù)的20％；50—59分有39人，占參考人數(shù)的60％；36-49分有12人，占參考人數(shù)的20％；36分以下1人，占參考人數(shù)的1.5％，及格率為98.5％，平均分為53.1分，最高分為60分，最低分為31分。總的來看，答題情況較好，體現(xiàn)了學(xué)生的真實水平。

二、本次試題側(cè)重雙基、結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，同時，本次試題覆蓋面廣、難易適度，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。本套試題考試時限為30分鐘，滿分60分，共分為五大題。第一題，填空題，目的在于考察學(xué)生對相關(guān)知識點的掌握情況，每空1分，共12分；第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每題2分，共10分；第三題，判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力，每題3分，共18分；第四題，連線題，要求學(xué)生將人的感覺器官與它們的不同用途正確連接，分值為15分；第五題，簡要回答問題，要求學(xué)生用自己的語言對書本上所涉及的知識加以正確的理解，重點考察學(xué)生的知識掌握與語言表述能力,共5分.三、學(xué)生答題情況逐題分析

第一題，填空題，每空1分，共12分。本題學(xué)生答題情況良好，失分率不高，但有些同學(xué)卻馬虎出錯。

第二題，選擇題，每題2分，共10分。本題學(xué)生答題情況也比較不錯，大多數(shù)同學(xué)都是滿分。出現(xiàn)失誤最多的是第3小題，天氣預(yù)報里的“南風(fēng)5-6級”告訴我們的信息是，有小部分同學(xué)選擇錯誤，原因可能是學(xué)生粗心或我們教師強(qiáng)調(diào)不夠。

第三題，判斷題，每題3分，共18分。本題學(xué)生答題情況較好，得分一般在15分以上。出現(xiàn)失誤較多的是第5小題，少數(shù)數(shù)學(xué)生沒有注意到體重100千克的成年人體內(nèi)，含水大約30（70）千克。第四題，連線題，分值為15分。本題難度應(yīng)該不大，而且是一個作業(yè)題，但錯誤卻也不少，學(xué)生得全分的不多，說明我們的學(xué)生粗心大意。第五題，簡要回答問題，分值5分。考察的重點是說說水土流失的危害。學(xué)生只要認(rèn)真閱讀相關(guān)科學(xué)在線就可以答出來。

四、主要存在問題

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢，相關(guān)問題似是而非、張冠李戴。

2、語言表述不過關(guān)，回答問題拖泥帶水、答非所問。

同時，建議評卷教師對試題答案靈活掌握，盡量不要造成人為的失誤。特別強(qiáng)調(diào)：

1、在評卷時，除語文學(xué)科外，其它學(xué)科對錯別字似乎沒有甄別的義務(wù)，不會寫的字用拼音代替應(yīng)該允許；

2、有些答案并非一字不差才能得分，只要學(xué)生所答的內(nèi)容基本符合標(biāo)準(zhǔn)即可。如標(biāo)準(zhǔn)答案水是一種沒有“顏色、氣味、味道”的能流動、透明的液體，但回答成水是沒有“顏色、氣味、固定形狀”亦未為不可。總之，要靈活掌握，才能充分體現(xiàn)以人為本的教育理念，給學(xué)生一個合理的評判。

五、今后改進(jìn)措施

1、夯實基礎(chǔ)，加大平時的檢查、指導(dǎo)力度，強(qiáng)化基本概念和基本知識的學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)興趣，突出重點，突破難點，提高課堂的有效性。

3、大力加強(qiáng)實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗探究能力。

第二篇：靈泉中心小學(xué)德育工作總結(jié)

靈泉中心小學(xué)德育工作總結(jié)

2007年下學(xué)期

一年來，我校師生在上級部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勵精圖治。德育工作穩(wěn)步上升，持續(xù)發(fā)展，基本上做到了制度規(guī)范化，操作科學(xué)化，措施具體化，現(xiàn)在就本期的德育工作做如下總結(jié)。

一、交通安全常抓不懈

安全重于泰山，安全工作抓得好與否，直接牽動著學(xué)校的教育教學(xué)工作的成敗與否，我校是我鄉(xiāng)唯一的一所小學(xué)，鄉(xiāng)小、人口少、學(xué)生少，全鄉(xiāng)433個小學(xué)生全部就讀在這所學(xué)校里，大部分的學(xué)生都是乘車往返學(xué)校，再加上我校出門90度急轉(zhuǎn)彎的狹窄水泥小道，直接靈泉鎮(zhèn)街道的特殊環(huán)境位置，我們沒有理由不把交通安全放在德育工作的首位，常抓不懈。來校時學(xué)生陸續(xù)進(jìn)門還由此可，放學(xué)時5輛面包車，還有摩托車，二百多個步行生，都想早出校門，回家的心情交織在一起，安全事故時有發(fā)生。因此，學(xué)校就把此地做為危險地段突破。我們的措施是：宣傳知識，增強(qiáng)意識，值班負(fù)責(zé)，包干到人。校門口我們貼有安全方面的巨幅標(biāo)語，領(lǐng)導(dǎo)小組名單，交通知識宣傳牌，學(xué)生乘車基本情況一覽表等。星期一到星期五放學(xué)，老師親自值班，組織乘車學(xué)生排隊查數(shù)，依次上車，組織步行生整隊右行，走完靈泉鎮(zhèn)主街道。一期來，我們堅持值班，耐心管理，硬是杜絕了安全事故的發(fā)生。

二、學(xué)生工作，以揚為主

小學(xué)生年齡不一，幼小的心靈固然有許多無知幼稚、難律的動作和行為，如何讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，增強(qiáng)道德素質(zhì)，樹立健康理念。這是擺在每一個老師面前的難題。盡管學(xué)校制定了一系列的常規(guī)管理制度，日檢查、周公布、月評比，并頒發(fā)流動紅旗，但是，這樣和那樣的問題還是經(jīng)常發(fā)生，學(xué)校把所有發(fā)生的問題都當(dāng)作是意料之中的事，我們處理問題的方法是從教育入手，從亮點入手。讓學(xué)生看到光明，樂意接受勇于改正。我們的具體措施是：一是加大宣傳力度，堅持把好典型、好現(xiàn)象，在廣播站、小黑板、向日葵欄目進(jìn)行表揚，本期統(tǒng)計做好事1000多人次，拾人民幣交公的有60多元，不良的現(xiàn)象在啄木鳥欄目里提出，同學(xué)們看后教育之深。二是經(jīng)常開展談心交流活動。通過班主任、少先隊干部、政教處與學(xué)生分別談心的舉措，以達(dá)到建立師生情，縮小危懼感之目的。三是建立少先大隊投遞箱，擴(kuò)大耳目覆蓋面，收集學(xué)生思想動態(tài)，有些損壞公物、寫情書、上網(wǎng)的現(xiàn)象就是從投遞箱里獲得，四是開展三評活動，榜樣育人，本學(xué)期我校評出了１２個文明標(biāo)兵，１２個學(xué)習(xí)標(biāo)兵、１２個體育標(biāo)兵，并將他們的優(yōu)秀事跡進(jìn)行照相公榜展示，大大地激勵了學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)德育工作的發(fā)展。

三是活動開展，形成特色。

學(xué)校嚴(yán)格按計劃開展了活動，如“三五”奉獻(xiàn)日清掃了靈泉街道，讓學(xué)生體會到服務(wù)社會，回報社會的樂趣，讓他們懂得感恩和回報。“六一”兒童節(jié)、元旦節(jié)的常規(guī)活動我們是堅持開展，學(xué)生的愛好得到了滿足，長處得到了展示，藝術(shù)得到了提高，四甲班編排的舞蹈《紅紅的燈籠紅紅的臉》，分別在靈泉鎮(zhèn)茶山崗廣場和津市橋頭廣場進(jìn)行了演出，并獲得了好評。陽光體育活動天天堅持鍛煉１小時，學(xué)生自帶體育器材８００多件，鍛煉面大，花樣之多。本期我校舉行了呼啦圈、跳繩、廣播體操比賽，評出了６個優(yōu)勝班和２個精神文明班，評出了３６個跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈能手。現(xiàn)在可以這樣說：體質(zhì)健康了，學(xué)生陽光了。除此以外，學(xué)校還組織參觀了珍惜蝴蝶展，寫出了相關(guān)的文章，受到了環(huán)保教育。還有“做好習(xí)慣的好學(xué)生”的書信大賽，“我心中的社會主義新農(nóng)村”“感受新變化，迎接十七大”的大型演講活動，通過這些活動的開展與參與，學(xué)生的觀摩能力，寫作能力，綜合分析的能力都得到了提高。

四、建立網(wǎng)絡(luò)，突出自強(qiáng)

目前，普遍父母外出打工，留守子女不斷增加，孩子靠爺爺奶奶、親戚朋友照料，學(xué)生性格變得內(nèi)向，嬌生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣變得得低落厭倦，學(xué)習(xí)成績驟降，迷戀電子游戲，根據(jù)這一實際情況，我們采取了三條措施：一是班主任根據(jù)學(xué)校、家庭、打工三方建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，隨時發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。如五乙班學(xué)生趙偉在第六周找三乙班學(xué)生李宏偉索要五十元錢，性質(zhì)惡劣，影響極壞，學(xué)生處在短短的幾分鐘內(nèi)與在外打工的家長取得電話聯(lián)系，趙偉及時得到了教育。二是建立留守子女花名冊，做到心中有數(shù)，同時學(xué)校經(jīng)常召開留守子女會議，了解他們的困難，并通過關(guān)系渠道解決困難。三是發(fā)動所有老師，走訪留守子女，與他談心，手把手地教他們洗刷，梳妝，料理。培養(yǎng)他們的自學(xué)、自護(hù)，自理和自信心。我們學(xué)校從三年級以上大部分都在寄宿，而且都學(xué)會了洗衣服。一種親性化、軍事化的寢室管理模式得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。

第三篇：王曲中心小學(xué)三年級科學(xué)試卷分析

王曲中心小學(xué)三年級科學(xué)試卷分析

試卷質(zhì)量分析

小學(xué)三年級綜合測試題科學(xué)部分共四大題21小題，題量適中，覆蓋范圍廣、考查面大。既注重基礎(chǔ)知識又注重考查學(xué)生的理解。分析、判斷、探究等方面的能力，是一份相對質(zhì)量水平較高的試卷。

學(xué)生做題情況分析

具體來講：

一、填空題。主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，這部分學(xué)生做得普遍較好，得分較高。

二、判斷題、主要利用所學(xué)知識對命題進(jìn)行是非判定，相對有難度。

三、選擇題、就比較注重聯(lián)系實際生活了，并且注重解決實際生活問題。如：第3小題和第6小題。

四、科學(xué)與探究連線部分注重考查常識性知識，學(xué)生應(yīng)該比較熟悉的內(nèi)容得分較高。第二小題靈活性強(qiáng)，得分較容易，總體來講是一份較高質(zhì)量的試卷。

今后努力方向：

一、抓基礎(chǔ)知識 讓每一個學(xué)生熟練掌握好基礎(chǔ)知識，這是必須的，也是學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵。

二、注重理論聯(lián)系實際，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生頭腦，讓學(xué)生深深地覺得科學(xué)就在身邊，生活離不開科學(xué)。

三、繼續(xù)學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新課堂模式

第四篇：三年級科學(xué)試卷分析

三年級科學(xué)試卷分析

一、試題分析：

本次試卷用各種形式和方法涵蓋了我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為五種題型：填空題、判斷題、選擇題、連線和問答題，符合三年級的學(xué)生特點，試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識點分別穿插在這些題型中，檢測內(nèi)容比較全面、到位，突出了以教材教輔為主.二、學(xué)生得分分析

1、填空題共20分，每個空1分。學(xué)生在做填空題時，能夠?qū)懗稣_的答案，但寫較多的錯別字.2、判斷題共8分。這個題學(xué)生普遍做得比較差，失分的原因是學(xué)生沒有認(rèn)真審題，馬虎造成的。如第4小題：“顆粒大小不同的固體混合前后重量不變，體積改變”大部分學(xué)生失分。

3、選擇題6分，學(xué)生在做題時，有的存在不理解題意的情況，有的是由于學(xué)生馬虎造成的。

4、連線題5分。本道題是請同學(xué)把下列工具和它的作用用線連接起來。大部分學(xué)生只得一半分。原因是學(xué)生的分析理解能力較差。

5、簡答題11分，計二個小題。學(xué)生基本能完成，但答案有的不完整，不具體。失分情況不嚴(yán)重。

三、反思及建議

仔細(xì)分析考試試卷，我覺得主要存在以下問題：

1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。

2、學(xué)生不擅長運用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒老師在平時的教學(xué)中，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時學(xué)生才會余仞有余。

3、學(xué)生書寫較差，錯別字太多。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗。他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，學(xué)生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象。這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。

縱觀《科學(xué)》試卷，我提出這樣幾點建議：

1、題目出得太死，好像只需學(xué)生死記硬背就可以考出好成績。科學(xué)思維及科學(xué)觀察在考試中體現(xiàn)不充分。

2、只考了學(xué)生對知識的識記，卻沒有考出對知識的應(yīng)用。2015--2016四年級上科學(xué)期末試卷分析

一、本套試題涉及面廣，對課本四個單元的知識點進(jìn)行了不同程度的考查，可以說面面俱到。既考查了學(xué)生對科學(xué)知識的掌握情況，又考查了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的科學(xué)知識解決實際生活中問題的能力。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活的聯(lián)系，生活中處處有科學(xué)。本人認(rèn)為，試題緊緊圍繞《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不僅僅限于課本上的知識，還緊隨最新科學(xué)發(fā)展，充分體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)科的特點，另外，從試卷本身來看，題量適中，靈活多樣，緊緊圍繞本冊的教學(xué)目標(biāo)，面向全體學(xué)生。

二、答題整體情況分析 從整體上看，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識部分答得較好，失分較少，正確率在80%以上。分析判斷能力還有待提高，回答問題缺乏完整，有關(guān)科學(xué)生活部分的問題較多，是今后的教學(xué)目標(biāo)和重點

三、逐題分析：

（一）、填空 共5個小題，學(xué)生基本上掌握了所學(xué)的科學(xué)知識，所以錯誤率較低

（二）、判斷 共7個小題。此題考查學(xué)生的判斷能力，從試卷答題情況來看，他們能夠運用所學(xué)知識，對問題做出正確的判斷，正確率達(dá)75%左右，錯的較多的是第2小題錯誤的原因是由于學(xué)生話語的理解有誤。

（三）、選擇 正確率較高，多數(shù)學(xué)生錯在第2小題，掌握不扎實。

（四）、連線題 學(xué)生失分很少。

（五）、實驗題 個別學(xué)生失分較多，原因是學(xué)生對其因素有關(guān)掌握不清，無法描述其特征，有的說不出來，有的回答的不完整。

（六）、科學(xué)運用 最后一題，解釋不是很清楚，答題不完整。

四、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)和重視差生的輔導(dǎo)，并與家長取得聯(lián)系，請求家長配合，對差生適量加強(qiáng)練習(xí)，使之不斷鞏固。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活的運用所學(xué)的科學(xué)知識，解決生活中的實際問題。

3、加強(qiáng)綜合社會實踐活動，從生活出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、動腦，積累生活經(jīng)驗，充分認(rèn)識到科學(xué)就在我們的身邊，生活中處處有科學(xué)。

4、在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生對科學(xué)課愛學(xué)、樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，有助于學(xué)生的今后發(fā)展。

第五篇：三年級科學(xué)試卷分析

三年級科學(xué)上冊期中試卷分析

一、基本情況

本次考試應(yīng)參加30人，實考30人；學(xué)生最高分49分，最低分29分；合格人數(shù)29人，合格率96%。

二、試題情況

本次試題主要有這些類型的題目：填空、判斷、選擇、觀察與繪畫、科學(xué)連線。所出題型覆蓋了本學(xué)期期中考試前的所學(xué)內(nèi)容知識的覆蓋面較廣，難易適中，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當(dāng)考查了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，能較好地反映出學(xué)生實際掌握知識的情況。

三、學(xué)生得分分析

1、填空題，有6個小題，30個同學(xué)都有錯誤，錯題最多的是4、6小題，這兩道小題綜合性比較強(qiáng)，學(xué)生錯誤較多。

2、我會判斷共10小題，學(xué)生全對的只有2人，說明學(xué)生相關(guān)知識掌握還不牢固。

3、我會選擇15小題，學(xué)生全對的1人，錯誤最多的是第2小題，數(shù)的形狀描述最佳方法是用（）來描述，多數(shù)學(xué)生選的不對。

4、我會畫金魚是一道開放性的題，考察學(xué)生觀察小動物情況，全對28人，全錯的沒有。由于平時注重學(xué)生觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)學(xué)生做得比較好。

5、科學(xué)連線這道題全對的26人，全錯的沒有，出錯的學(xué)生說明在平時實觀察不認(rèn)真，運用所學(xué)知識解決實際問題的能力差。

四、反思

1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。

2、學(xué)生不擅長運用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒我們在平時的教學(xué)中，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時學(xué)生才會游刃有余。