第一篇：科學課外活動方案和記錄

科學課外活動方案

（2017—2018學年）

和順縣東關示范小學

郭慧峰

一、指導思想

我校的科技教育工作以提高科技教育質量，培養學生科學興趣和創新實踐能力為重點工作和主要目標，向學生弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想，形成愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，全面提高學生的科技素養，為培養學生創新精神和實踐能力，推動我校科普、科技工作的均衡發展，全面提高我校師生的科學素養和綜合能力而努力。

二、發展目標

開展傳播科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的科技教育活動，培養學生的自主創新能力和實踐能力，提高學生動手、動腦能力，讓學生真正做到學科學、講科學、用科學。根據學校的活動計劃，從實際出發，多形式、多渠道地設計好內容豐富多彩的活動。結合學生的實際，因地制宜，制定切實可行的活動計劃，扎扎實實地開展多種形式的科技活動；科技輔導員要注意引導學生關注生活中的科學，身邊科學，注意寓思想教育于活動之中。

1、培養學生探究性學習和不斷鉆研的學習習慣。發展學生的興趣愛好與特長。

2、培養學生克服困難的意志和毅力，使學生對失敗有承受力，有頑強拼搏精神。

3、使學生初步樹立正確的科學價值觀，建立科學必勝的信念，培養創新意識。

4、通過各種科學探究活動，學習和運用科學的客觀標準和準則，學會一些科學研究方法。培養學生獨立思考和獨立完成任務的能力；社交活動能力；語言表達能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動手實踐能力；創新意識和創新能力。

5、通過小實驗和各種研究活動，掌握科學觀察的方法，培養解決實際問題、動手實踐的能力。初步學會科學實驗的方法，具有一定的實驗能力。

三、具體工作

1、加強科學實驗室的建設。

2、成立科技小制作活動小組，使學生動手和動腦相結合，培養學生的創新意識和實踐能力。科技活動小組成員由三、四年級、五年級學生組成，本著學生自愿的原則，成立8-10人的學校科技活動小組。

四、活動措施

1、根據不同的內容，開展豐富多彩的活動。老師可減少不必要前活動準備，多讓學生自己進行準備，采取最適合的實驗材料進行活動，提高活動效益。

2、活動時老師要做適當講解，進行必要規范的演示，學生分組要團結合作。

3、活動過程當中，教師要加強巡視指導，以保證學生活動成功率達較高水平。

4、注意注重安全教育，對較危險的活動多強調注意事項，要 求學生嚴格規范操作。

5、鼓勵學生動手的同時多動腦，大膽地創新。引領學生膽大心細，在活動中滿足孩子童真的天性和激發孩子對科學探究的興趣。

五、評價

1.每次上課前進行簽到，下課后，將自覺打掃衛生的學生名字記錄下來，在學期中、結束時，對表現積極的學生進行表揚。

2.舉行科學創新作品制作和實驗技能展示，表彰優秀的學生。

六、注意事項

1、自愿參加，注重興趣的培養和能力的提高。

2、積極參與各項學習活動，有興趣，有熱情。

3、自覺維護科學實驗室的整潔環境。

2012年9月13日

第二篇：科學課外活動記錄

科學課外活動記錄

課 外 活 動 記 錄 表時 間

2周地點

實驗室

組 別

科技

輔導教師

參加人員

小組成員

活動內容

萬花制作萬花筒

活動

過程

1、在萬花筒的底層你可以使用兩個手電筒的玻璃片來間隔一些彩色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎膠片,最外層的玻璃片最好選用磨砂的玻璃，實在找不到可以在里面襯上一層硫酸紙

2、萬花筒的中間主要是用三片鏡子玻璃制作的等三角柱體（鏡面一律向內互相反射從而產生了復雜的圖案）

活動效果

快舉在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的東西哪！這就是它的神奇之處，一般的萬花筒只能看到里面的東西，這個神奇的萬花筒還可以看見外面的景色呢！

課 外 活 動 記 錄 表時 間

3周地點

實驗室 組 別

科技

輔導教師

參加人員

小組成員

活動內容

雞蛋浮起來

活動

過程

1.在玻璃杯中倒入多半杯水。2.把雞蛋輕輕放入玻璃杯中，觀察發現雞蛋沉入水中。3.在水中放入鹽，觀察發現隨著食鹽的放入，雞蛋漸漸上升，最后浮出水面。

活動效果

因為雞蛋的密度大于清水的密度，造成雞蛋所受的重力大于水對雞蛋的浮力，所以雞蛋在清水中要下沉。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

4周 地點

實驗室

組 別

科技

輔導教師

參加人員

小組成員

活動內容

帶電的氣球

活動

過程

1、將兩個氣球分別充氣并在口上打結。2、用線將兩個氣球連接起來。

3、用氣球在頭發（或者羊毛衫）上摩擦。觀察發現摩擦后的氣球可以吸在頭發上。、提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。5、將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

活動效果 用氣球在頭發（或者羊毛衫）上摩擦后生電，氣球和頭發分別帶上了正、負不同的電荷，因異性電荷相吸，所以氣球和頭發會吸在一起。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

5周地點

實驗室

組 別

科技

輔導教師

參加人員

小組成員

活動內容

熱脹冷縮

活動

過程

1、把裝滿開水的杯子蓋擰緊了后，很難打開，但放到冷水中泡泡就很容易打開了。

2、學生說說其中的原理。

3、說說生活中可以利用這一現象解決的一些難題。

活動效果

學生明確了熱脹冷縮的原理。理解了自然界中熱脹冷縮的現象。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

6周地點 實驗室

組 別

科技

輔導教師

參加人員

小組成員

活動內容

光的折射

活動

過程

1.、我們把筷子放在水中的時候，會發現筷子在水中不是直得，看起來好像被折了一樣。

2、讓學生說說這是怎沒回事。

3、通過實驗證明光的折射。

4、應用折射解決生活中的問題。

活動效果

由于光的折射，池水看起來比實際淺。所以，當你站在岸邊，看著清澈見底的水，千萬不要貿然下去，避免發生危險。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

7周地點

實驗室

組 別

科技

輔導教師

參加人員

小組成員

活動內容

科技小制作

活動

過程

1、制作太陽能

2、學生寫出制作步驟，在小組里交流，找出優劣。

3、動手制作。

4、成果展示。

活動效果

通過對太陽能的制作，知道了怎樣才能得到更多的光和熱。并培養了動手能力。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

8周地點

實驗室

組

別

科技

輔導教師

參加人員

小組成員

活動內容

聲的傳播

活動

過程

1、學生說說自己一般在什么情況下能聽到聲音。

2、教師點撥，使學生明確聲音的傳播需要介質，一切氣體、液體、固體都能作為傳播聲音的介質。

3、讓學生通過實驗體會聲音在堅硬的物體中傳播得更快。

活動效果

學生興趣高漲，通過拓展，學生會分析一些實際的問題，如登上月球的宇航員靠什么來交談。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

9周地點

實驗室

組 別

科技

輔導教師

參加人員

小組成員

活動內容

沸點

活動

過程

1、談話引入，水開時會冒出很多氣泡，也就是說誰在沸騰。我們包液體沸騰時的溫度稱為它的沸點。

2、學生實驗，各種液體的沸點是不一樣的。

3、教師小結。

活動效果

實驗效果很好，水和酒精的沸點就不同。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

11周地點

實驗室

組 別

科技

輔導教師

參加人員

小組成員

活動內容

潛望鏡

活動

過程

1、講解，使學生明確潛望鏡是通過光的反射原理制成的。

2、學時制作潛望鏡。

3、展示潛望鏡。

4、根據原理說說潛望鏡是怎樣從低處看到高處的物體的。

活動效果

學生制作的潛望鏡不但復合光反射原理，而且造型也特別有創意。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

12周地點

實驗室 組 別

科技

輔導教師

參加人員

小組成員

活動內容

無影燈

活動

過程

1談話引入。影子是怎樣形成的？影子是光照射物體形成的。

2、觀察等光線的影子。談自己的發現。

3、交流發現：影子中部特別黑，四周稍淺。

4、質疑，這是怎么回事。

活動效果

帶著疑問結束了本次活動，有效地激發了學生的探究愿望。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

13周地點

實驗室

組 別

科技

輔導教師

參加人員

小組成員

活動內容

無影燈

活動

過程

1、實驗探究，a 把一個圓柱形茶葉盒放在桌上，點燃一支蠟燭。進行觀察。b 點燃兩支、三支、更多支。

2、觀察現行并作分析。發現發光物體的面積越大，影子就越小。

3、制作無影燈。

活動效果

學生能通過手術用得無影燈給予的啟示，制作無影燈，并有很大的創意。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

14周地點

實驗室

組 別

科技

輔導教師

參加人員

小組成員

活動內容

認識科學家

活動

過程

1、搜集關于科學家的資料。

2、學生匯報他們的事跡、3、學生談聽后的感受野

4、談自己的理想、活動效果

學生的思想受到了很大的震撼，大多數學生立志要為國家做貢獻，樹立了熱愛科學的觀念。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

15周

地點

實驗室

組 別

科技

輔導教師

參加人員

小組成員

活動內容

做個土電話

活動

過程

1.、教師出示今天的活動主題：做個土電話

2、介紹互動過程中的注意事項。

3、學生自行探究，研制土電話。

4、成果展示：展示自己做的土電話，并注出優劣點。

活動效果

學生都能做出土電話，并且在玩土電話的過程中，找出了優劣點，探討出了土電話的原理。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

16周地點

實驗室

組 別

科技

輔導教師

參加人員

小組成員

活動內容

小風車

活動

過程

1.、教師出示今天的活動主題：小風車

2、介紹互動過程中的注意事項。

3、教師指導，制作小風車。（強調使用剪刀時要注意安全）

4、玩風車，通過玩風車，體會風車在轉動的過程中，會產生力的效果。

活動效果

學生在制作風車的過程中有一定的困難，但在玩的過程中，學生體會到了風車在轉動的過程中，能產生力的效果。

第三篇：課外活動記錄

班級課外活動記錄

班級：五年級

活動時間：2013年3月24日 活動地點：教室 參加人員：全體同學 教學內容：畫畫 活動過程：

1、組織教學。

2、出示一幅主題畫，學生欣賞。

3、活動開始，學生構圖，并動手創作。

4、教師巡視，并輔導。

5、學生展示作品。

6、教師小結。

班級課外活動記錄

班級：五年級

活動時間：2013年11月13日 活動地點：教室 參加人員：全體同學 教學內容：綜合閱讀 活動過程：

1、組織教學。

2、宣布本節課活動內容。

3、活動開始，指名學生讀自己喜歡的文章。

4、學生集體評價誰讀得好。

5、學生齊讀，找出好詞好句做記號。

6、教師小結。

班級課外活動記錄

班級：五年級

活動時間：2014年4月25日 活動地點：教室 參加人員：全體同學 教學內容：講故事 活動過程：

1、組織教學。

2、課前安排學生每人準備一個小故事。

3、活動開始，每個學生講故事至少一分鐘。

4、教師也講一則故事。

5、學生評價，哪個學生故事講的最動聽。

6、教師小結。

班級課外活動記錄

班級：五年級

活動時間：2014年10月17日 活動地點：教室 參加人員：全體同學 教學內容：綜合閱讀 活動過程：

1、組織入場。

2、宣布本節課活動內容，介紹游戲規則。

3、活動開始，指名學生示范游戲。

4、教師指導學生進行活動，活動中要遵守紀律。

5、學生相互評價。

6、教師小結。

班級課外活動記錄

班級：五年級

活動時間：2015年4月17日 活動地點：教室 參加人員：全體同學 教學內容：合唱 活動過程：

1、組織教學。

2、宣布本節課活動內容。

3、活動開始，學生合唱國歌。

4、指名學生獨唱紅歌。

5、學生齊唱紅色歌曲。

6、教師小結。

第四篇：課外活動記錄

課外活動記錄、具體安排： 時

間 內

容

第一周

Greetings

第二周Introduce yourself

第三周Go shopping第四周The Spring Festivals 第五周My friends第六周My hobbies第七周Tasty food第八周Let’make第九周Magic words 第十周Sing Match第十一周Mother’s Day

第十二周Olympic Games第十三周Stories第十四周Father’s Day第十五周Let’s act 第十六周Interesting English GO SHOPPING

1．活動目的通過本次活動，使Unit 2 Shopping的購物句型"Can help you?” “What do you want?”“ How about??”“How much..?”等進一步擴展，并走向生活。教學的內容是在學生原有語言知識的基礎上，綜合運用所學過的語言知識，擴大詞匯量。

2．活動準備

（1）任務包課件

（2）把教室布置成若干個商業地點，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。

（3）發給每一組學生若干錢（自己制作）

（4）學生帶些實物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出現且沒有實物的用圖片代替。（教師事先布置）

（5）學生自制人物的頭飾（教師事先布置）

3．活動地點：階梯教室

4．活動過程：

Step

1Sing a song “ Wheels on the bus”

（打開韓國英語教學網站http://kr.kids.yahoo.com/eng/index.html首頁，雙擊第一幅圖進入，再找到“康絹悼夸”字樣進入，學唱并能表演 “ Wheels on the bus”）

Step 2 Presentation

T：Today let’s do some shopping, OK? S：OK!

T：First ,let’s revision.S：學生表演Unit 2 Shopping Lesson 4 T：Here are some tasks.Please choose!

（課件出示任務包）．Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母親（Mr.Read和Mrs.Read）想買些水果去看望她。現在，他們到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠蘿（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、蘋果、梨、桔子、香蕉、櫻桃（cherry）?.．Kate和她的父母親（Mr.Green和Mrs.Green）從公園出來，Kate餓了，想去KFC吃東西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。3．Lin Tao 想買一些文具用品，他來到了新華書店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。

4．Li Lei 和他的好友PingPing 經過一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車吸引住了。Li Lei 決定買下來。玩具店里還有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。

Step

3Activity Process

1．分組：

四排學生選擇任務包的序號，內容暫不出現。選擇好后，按照任務包的內容教師安排學生分成兩人組、三人組、四人組。

2．出示任務包內容，小組根據內容編寫劇本。（仿照Lesson 4寫，也可結合以前的句型）新單詞出示音標，讓學生自學。學生編劇本前，教師統一糾正。

3．小組排練并表演。

4．評價

選出最佳表演拍檔：一等獎1組，二等獎2組，三等獎3組，鼓勵獎若干

（這樣可進一步激發學生表演的欲望，進一步肯定他們的成績，使他們體會到成功的喜悅，也為今后的課本劇比賽選拔苗子。）

Step 4 Say a rhyme

We’re happy today（雙手指向自己，然后手畫笑臉狀）

Bright day, sunny day,（手在空中劃一道彩虹狀，然后雙手

向兩邊伸，手作太陽狀左右揮動）

We’re happy today.（雙手指向自己，然后手畫笑臉狀）

Let’s go and play.（手握拳向上，然后手放腰的兩邊作跑步狀）

Do you know the way?（手徒手寫一個大問號）

Take the bus today.（手作握方向盤狀）

接著唱開始時的“Wheels on the bus.”（打開此首歌的Flash）,全班邊唱邊排成一排，教師做駕駛員，學生互相搭肩作乘客，唱到“Round and round”時，手做輪子滾動的樣子。

最后，教師模仿公共汽車錄音“QianQiao Central Primary School is here.Class, please take off.See you next time!”

小小英語表演家

活動目的：

指導學生綜合運用所學知識，自設情景，自編對話，激發其學習興趣，培養學生自主探索。自主創造和運用語言交際的能力和創新精神，并養成文明守禮的好習慣和團結合作的精神。

活動內容分析：

學生經過一年的英語學習，能進行一些簡單的對話活動。但是，如何綜合運用己學知識、用正確的語音、語調進行實踐交際活動是學生學習英語過程中的重點、難點。因此，這課將通過活動重點解決這方面的問題。

活動準備：豐富的活動背景、單詞圖片、實物、玩具等。

活動要求：

人人參與，主動參與。自編對話合情合理，參與表演自然大方，語音、語調正確。

活動方法與順序：

一基本訓練，創設語言氛圍。（三分鐘）

背景一

1、值日生與同學們相互問候。

2、英語報數。

3、唱英文歌。

（1）Morning Song

（2）Indian Boys

（3）Head，shoulders，knees and toes.4、師生相互問候。

二、復習舊知。（六分鐘）

（課前，老師在教室四周掛上有關單詞的簡筆畫和教學簡筆掛圖）。

背景二：

老師說明活動要求：以小組為單位，以圖片為內容進行自由交談。

（注：這樣的設計力圖在提高復習強度的同時沖破課堂的柬縛，讓學生在輕松、自由的環境中主動參與到學習中去。）

三、輕松三分鐘。（三分鐘）

1、請語音、語調好的同學上臺喊口令，其余學生聽音做動作。如：

Attention！（立正！）At ease！（稍息！）Run（跑！）Swim！（游泳！）

Touch your nose／face／eye／??

2、齊唱英文歌。

If you are happy and you know it。

（注：惜助此環節形成生動活潑的氛圍，激發學生學習興趣，是他們在愉悅的情緒中進行下一環節的練習。）

四、自設情景，表演對話。（二十七分鐘）

背景三：

老師交代活動的要求：每一組同學的桌上有一些實物。請利用它們為道具，自己編情景對話。請按以下步驟進行：

1、Ora1 practice，（口頭練習）（四分鐘）

要求：口頭討論、練習，不動道具。

2、Choose the role，then practice.（六分鐘）（角色實踐）

要求：進行角色化妝，再利用道具在原地自設情景，練習對話。

3、Say and do in the group，then choose 2 better

groups．（大組選拔）（七分鐘）

要求：三個大組同時進行選拔。各小組在所屬大組的表演區里表演對話，每個大組評出表演效果好的兩組到全班展示。

4、Say and do in class．（全班展示）（九分鐘）

（1）全班展示。

（2）同學評價。

（注：在道具方面，我選用了學生熟悉、喜愛的玩具、文具或用來扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地圖等。引導學生創設“拾金不昧”“助人為樂”等社會情景，使每個學生感到自己能真正嘗嘗當演員的滋味，使他們的表現欲得到滿足。在表演中注重學生的自我評價，教師可了解學生的知識掌握情況，更能促使學生認真、主動參與這一活動，從而評價的結果是激發學生充分發展語言交際能力。）

五、教師對活動情況進行總結。（一分鐘）

總結注重鼓勵，利用成功感進一步激發學生的學習興趣。

MY ＦＲＩＥＮＤＳ

一．課題名稱：MY ＦＲＩＥＮＤＳ 二．教學目標： 1．能力目標：

a.能夠向別人介紹自己的朋友及其特征，并且具備根據特征判斷他/她是誰的能力。b.能夠說出自己或朋友的愛好。2．知識目標：

a.能聽、說、讀Part B Let’s talk.中的單詞和句子 b.理解會說Let’s chant.的內容。3.情感目標：培養與人交往的能力。三．教學重點：

1．學習描述自己的朋友（包括人和小動物）的外貌特征： He’s/She’s strong /cute….He/She has small eyes/long hair….2．能介紹自己朋友的愛好： 3．He/She likes sports/music?.四．教學難點：

1.使用人稱代詞he，she，描述男性和女性朋友的特征和愛好。

2.引導學生運用幾句連貫的句子向別人介紹自己朋友的特征和愛好。五．教學準備：

1．教師準備幾張人物照片，錄音機。

2．學生準備白紙，自己朋友的照片（可以是老師，同學，家長，小動物的照片）。六．教學步驟：

（一）Warming-up and Revision

1.表演唱Hello(Book 1),活躍氣氛并回憶課本中出現的幾位外國朋友的名字。

2.幸運大轉盤：黑板上掛彩色大轉盤，看箭頭指向哪種顏色，一名學生站到講臺前，背向黑板，教師轉轉盤，看箭頭指向哪種顏色，其余學生發問：Black

or white？Red or green？由該生回答。

設計意圖：帶出對色彩詞語的復習，為下面表述人物外形作好準備。

（二）Preview

1.教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學生，問全班“Boy or girl？”學生答“A boy.”教師問What’s his name ?做這個游戲時教師可有意識地先點向男生。

2.繼續以上游戲，指向女生問：“Who’s this girl? What’s her name?”

（三）Presentation and Practice

1.Look and listen

教師拿出2張自己朋友的照片進行介紹。如：

Hi, boys and girls.I have many friends.Please look here.He’s my friend.He has short hair.He likes sports.What’s his name? His name is….She’s my friend.She’s thin.She has big eyes.She likes music.What’s her name? Her name is….設計意圖：揭示本課學習任務：介紹自己的朋友。

2．Who’s missing

出示四幅形象對比鮮明的人物圖片：Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang Peng(tall,strong),Wu Yifan(short,thin)讓學生迅速看一眼，然后抽出其中一張，問學生：Boy orgirl?用Ｈｅ’s/She’s?.描述以下此人的特征。

設計意圖：復習句型 He’s/She’s?.為下面綜合表達奠定基礎。L 3.Listen ,draw and say 教師讓學生拿出白紙，學生根據教師的描述畫出兩個人物的簡筆畫。a.He’s strong.He has big eyes/a big mouth/a small mouth….b.She’s tall.She’s thin.She has long hair/big eyes/a big mouth?.而后學生依次上臺，教師引導學生連貫使用以下兩個句子對畫中人物進行描述： He’s/ She’s….He/ She has….4.What’s does your friend like?

教師示意學生離開座位走到自己朋友身邊，主動告訴其他同學自己朋友的愛好。例如：He likes

sports/science/painting?.She likes music /computer games?..5.Let’s chant

Friends are like you and me.Some are old , some are new.Some like green, somelike blue.Friends are like me and you 師生共同說唱。

(三)Consolidation and extension1.Listen and guess.學生以小組（3~4人）為單位，用以下句型對班上某位同學進行描述，并由其余同學競猜所描述的是誰： he’s/She’s?.He/She has ?.He/She likes?.2.Fun time.教師播放PEP Book 1,Page 41中 Let’s do。部分錄音，其內容為：

Act like a monkey.Act like a rabbit.Act like a dog.Act like a cat.Act like a duck.Act like a panda.學生說唱表演。

設計意圖；既可活躍氣氛，又為后面描述自己的小動物朋友做好鋪墊。The Spring Festival 教學目標 知識目標

1、掌握本課對話的重點句型，能夠在相應的情境下用英語交流。

2、在學習本課內容的基礎上，根據學生的年齡特點和認知能力，逐步擴展文化知識的內容和范圍。技能目標

(1)提高學生的綜合語言運用能力。

(2)促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力。

道德情感目標

(1)激發學生的學習興趣，樹立學英語的自信心。

(2)拓展學生的文化視野，發展他們跨文化交際的意識和能力。

教學重點

語言技能和語言知識的學習教學難點

通過春節這個情境培養學生語言綜合能力的運用

一、欣賞Flash動畫《Happy New Year》 二、一問一答，巧妙滲透

1、教師將本課的重點句式摘出來，以問答的形式巧妙的滲透給學生，如“What’s the greatest festival in China?” “Do you like the Spring Festival?”“What do you do to celebrate this festival?” “What do you get presents from your parents?”等等。根據學生的回答教師呈現相應圖片，如 set off

get presents

have dinner

chicken fireworks以便于學生對本課的內容有大致的了解。

2、教師給學生提供網頁，學生自學本課內容，有單詞的學習，有對話的跟讀。

3、學生以多種形式匯報自學成果，可分角色朗讀、可情境表演等等，教師對學生的匯報進行指導評價。

三、拓展視野，獲取信息。

學生以自己的興趣為出發點，可以合作學習，也可以獨立完成。利用網上資源充分了解圣誕節的起源、傳說、圣誕節的圖片、音樂等相關知識，也可以在“圣誕詞典”中學習和圣誕節有關的詞匯。

四、歸納總結，匯報交流。

學生匯報自己印象最深的或感受最強烈的。如：“我知道了?”，“看這張圖片”，“我最愛聽這首圣誕歌曲”等。

五、引導學生進入“考考你” 1．在“愿你多知”里聽一聽，使學生對中外文化的異同有粗略的了解。2．知識檢測。

五、制作新年賀卡。

在對春節有初步認識后，投入全部熱情為你的朋友、親人、老師等制作一張精美英文新年卡。

六、語音聊天，贈送賀卡。

七、將收到的賀卡向老師和同學們做介紹，并談談此時自己的感受。

八、在歌聲《Merry Christmas》中結束活動。

第五篇：小學課外活動記錄

小學課外活動記錄

班級：四年級一班學科：課外閱讀、寫字時間：2008.9.1

1活動內容朗讀會：你能讀準嗎？

活動目的訓練學生區別多音字的能力，提高他們正確拼讀和使用漢字的水平。

一、拼讀接力。老師可讓全班同學圍成一圈，從某一名同學開始，一個接一個接讀下面所列的多音字。老師可根據班級人數，適當增減題目。

二、出示朗讀題：

下面每題中加點的字，都是字同音不同的多音字，試一試，你能讀準嗎？在括號里寫上正確的讀音。

1.他繃（）著大臉，正往腿上纏著繃（）帶，把腿部纏得繃（）硬。

2.張阿姨是中國醫科大（）學畢業的大（）夫。

3.張老師拿著一卷（）卷（）子走進教室。

4.上音樂（）課，老師讓我們聽了一首樂（）曲，大家樂（）得合不攏嘴。

5.許多外國朋友都（）來到我國的首都（）--北京參觀。

6.馬家軍連續打破了（）女子中長跑世界記錄，真了（）不起。

7.上次我的體重（）沒量準，這次我要重（）新量一次。

8.王風的數（）學成績好，全班速算他數（）第一。

9.小力背（）完課文背（）著書包回家去了。

10.柳樹長（）出了許多長（）短不一的枝條。

11.商店里賣的方便（）面，價格很便（）宜。

12.如果你們再鬧別（）扭，大家就都別（）去了。

13.由于受賄，他被免去了處（）長的職務，并受到了紀律處（）分。

14.據我揣（）測，是他自己把錢揣（）在兜里的。

15.張叔叔坐在參差（）不齊的草叢中整理皮包，吃驚地發現，這次去北京出差（）的公共汽車票竟差（）了七八張，差（）額在3元左右。

16.啞巴給營業員打（）手勢，要買兩打（）毛巾。

17.他雖然待（）我很好，但我還是待（）一會兒就走了。

18.批評要有分（）寸，不要過分（）指責。

19.爸爸每天都穿過樹林子，步行（）去銀行（）上班。

20.自給（）自足的自然經濟，給（）農業機械化帶來一定的障礙。

21.你拿掃（）帚把院子掃（）一掃。

22.他咽（）喉紅腫，咽（）不下東西，窗外北風嗚咽（）。

23.老師要（）求我們回答問題應該簡明扼要（）。

三、學生個人讀，分小組讀，齊讀、開火車讀等。

四、評價。

活動

效果

1、學生朗讀積極性很高，勇于展示自己，給同學們作示范。

2、個別同學咽的音讀不準，應該強化。

課外活動記錄

班級：四年級一班學科：課外閱讀、寫字時間：2008.9.18

活動內容寫字練習

活動目的培養學生的正確的書寫姿勢和認真的書寫的習慣。

活動過程

一、談話導入課題，板書課題。

1、提問：我們學過了哪些良好的學習習慣？

2、導入新課，板書：認真寫鋼筆字

二、指導書寫

1、師：我們已經是四年級學生了，我們要學習用鋼筆寫字。用鋼筆寫字的握筆姿勢與用鉛筆一樣，我們完全能夠很好地掌握。

2、老師示范，學生模仿練習使用鋼筆的握筆姿勢。

3、注意事項：

（1）用鋼筆寫字時要把筆套套在筆的另一端，不能使筆套和筆身分開。

（2）用鋼筆寫字時眼睛和練習本的距離要保持在一尺左右，身體和桌沿的距離要保持一拳，握筆點與筆尖的距離要保持一寸左右。

4、指導練習

三、書寫練習

1、指導觀察學生寫鋼筆字的樣張。

2、討論交流：

（1）要看清字的大小，在田字格或方格中寫鋼筆字，既不能過大，也不能過小，要大小適中。

（2）字要寫在方格中間，做到字的重心落在格子中心，不能偏向某一側。

（3）注意一筆一畫在田字格的位置，把字寫得端正美觀。

3、書寫練習

4、指導學生如何洗筆、吸墨水、擦筆端、套筆帽、擰緊墨水瓶蓋。

四、總結

活動

效果同學們能按要求進行書寫，并且書寫比較認真。按時完成了寫字的要求。