第一篇：六年級寫人作文家鄉的“名人”7

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之六年級寫人作文：家鄉的“名人”(7)

在我的家鄉有一位捏泥人的老人，他就是——張爺爺。

他一身陳舊的中山裝，一頂老式的鴨舌帽，一張黝黑而又飽經風霜的臉。

張爺爺經常坐在村子里的大柳樹下，他的面前擺著一個大木箱子，上面擺著各色各樣的泥人，什么“孫悟空”“機器貓”“櫻桃小丸子”……個個活靈活現，栩栩如生。這一天中午，我懷著好奇的心情來到了老人的攤前，只見老人正望著剛完成的“小畫眉”出神呢，喜悅之情真是溢于言表。過了一會兒，他把這只“畫眉”身著深褐色的晚理服，玲瓏的面孔上，有一張纖長的嘴。眼睛雖是用彩泥捏的，但我卻覺得它透出了光，透出了神韻。

在我觀看“畫眉”這短短的幾分鐘里，一個“豬八戒”的半成品已經展現在我的眼前。只見張爺爺一手舉著“豬八戒”，一手托著下巴，似乎在想些什么。過了一會兒，老人拿出一些紅色的泥和一些黑色的泥，左揉右捏，就變成了一瓣“西瓜”，他又從箱子里取出一些黑色的泥，小心的給“西瓜”裝上了瓜子，你別說，簡直像極了。接著老人把精心設計的一瓣“西瓜”放在了“豬八戒”的手里，哈，“豬八戒吃西瓜”終于完成了，你瞧“豬八戒”那貪婪的饞樣兒表現的淋瀝盡致。圍觀的人不斷發出嘖嘖的贊嘆聲。

菏澤市牡丹區吧完小六年級:黃璐

第二篇：寫家鄉名人的作文

篇一：家鄉名人作文 1 我家的“名人”——奶奶

說起名人，同學們一定會想到那些戰斗英雄、勞動模范，或是作家、畫家、企業家、科學家，還有歌星、影星、球星等等。其實，三百六十行，行行出狀元。今天我要說的是我的奶奶。奶奶六十來歲，個子不算高。臉上布滿了皺紋，一笑起來皺紋就更深了。雖然奶奶長得并不出眾，可她扎出的掃帚把卻個個漂亮得很。掃帚把在我們這兒幾乎家家都在用，它可以用來掃面板上的面，也可以用來刷鍋，也可以掃炕，或是打掃別的臟物。奶奶每年都要種幾顆高粱，目的并不只是為了吃高粱面，而是用高粱穗來扎掃帚把，反正這東西平時經常用，多扎幾把放著也很好，也有一些人也想扎掃帚把，奶奶就會毫不吝嗇地教她，直到教會為止。說到這兒，有人可能會問：“你奶奶這手藝是跟誰學的？”其實，奶奶的這個手藝并不是跟誰學的，而是她年輕時看別人扎，自己也感到好奇，便慢慢自學，后來就學會了。

其實，做掃帚把也不是很難。先把高粱穗子曬干，去掉高粱籽，并打磨干凈，然后用繩子把它扎成一連串就可以了。但是，要注意一點，一定要扎緊，否則很容易散掉。有一次，我跟奶奶在聊天。我突發奇想，問：“奶奶，你剛開始學扎掃帚把的時候，有沒有遇到過什么困難呀？”奶奶說：“有啊。一天，我正在扎掃帚把，突然，右手的十指一下子被高粱桿刺破了一個口子，鮮血頓時流了出來。但是，這點小困難算什么？我跟本就沒在乎。”我聽了，真是佩服奶奶。

這就是我家鄉的“名人”——奶奶。2 單縣好人——孟昭良

孟昭良是我們單縣萊河鎮劉飯棚村一個再普通不過的村民，由于家境貧寒，人又憨厚老實，沒有文化，大字不識一個，所以連個媳婦也找不到。整日里在單縣縣城以蹬人力三輪拉客謀生。2001年１２月一個寒冷的下午，他在單縣縣城遇到雙腿高位截癱被人棄之路邊的苦命女田云。田云的老家在湖南張家界，當時有家難回。好心的老孟二話沒說，將田云接回家，一住就是半年。可是，這樣在自己家呆著也不是個辦法呀，孟昭良思來想去，下決心要將其送回湖南老家。2002年5月6日至6月12日，孟昭良行程1700多公里，一路乞討，腳蹬自己的人力三輪車將田云送回了湖南老家張家界，受到了湖南當地政府和群眾的好評。此事經眾多媒體報道后，在社會上引起強烈反響。孟昭良的生活也由此發生了戲劇性的變化，他先是被湖南常德市科農公司聘為苗木管理員，后又通過好心人的介紹，找了個湖南媳婦。１１月１６日上午，孟昭良帶著這位遠方媳婦回到單縣老家探親，家鄉數百名父老鄉親在單縣湖西賓館敲鑼打鼓，舉行了熱烈的儀式，歡迎孟昭良榮歸故里。

據說，已有多家影視單位，將孟昭良的故事改編成了電視劇、廣播劇、戲曲等。俗話說：“好人有好報”，但愿我們的單縣好人孟昭良以后的生活平平安安，但愿出現越來越多的像孟昭良一樣的好心人，使我們的社會更加和諧。3 羊城英雄——牛作濤

牛作濤，是土生土長的山東單縣人。18歲那年，他懷著對軍隊生活的美好向往，報名參了軍，在廣州空軍某部服役，并曾經在海南島等最艱苦的地方守衛祖國的海疆。無論遇到什么困難，他都不屈服，不退縮，部隊鍛煉了他的頑強的意志，增強了他強烈的愛國熱情。2011年10月19日晚，31歲的牛作濤和一位朋友在廣州二沙島南側江邊散步，突然聽到“撲通”一聲，有人喊道“快，有人跳江自殺了！”牛作濤聽到喊聲，立即把手機和錢包塞到那位朋友的手上，迅速脫下皮鞋，說了句“我去救人”，就一躍跳入水中。可是，牛作濤忘了一件重要的事情，他的水性并不好，當時，由于救人心切，竟沒來得及想這些。此時周圍大約有十幾個人，他們也在想法救人。有市民脫下外套希望伸到江面將兩人拉起，但距離太遠。還有不少人試圖向往來船只呼救，最終也沒有效果。等附近餐廳服務員拿來長水管救人時，牛作濤和那名跳江自殺的女子都已沉入江中。據目擊者說，當時那名女子被江水向東沖了約10米遠后，已經沉入江中。此時，牛作濤看到自己已無能為力救人了，便向岸邊游動，他幾次伸出手，想抓住岸邊石壁，卻無法抓穩，最后也沉入江中。約20分鐘后，搜救艇趕到。晚11時許，又有兩艘搜救艇先后趕到現場搜尋失蹤的二人。搜索行動持續了4個小時，卻無進展。最終水警在凌晨1時許撤離。

20日中午，牛作濤的遺體在廣州大橋東側200米處水域被撈起。此時，已經得到消息的弟弟牛作東已從老家山東單縣趕過來，他親眼看見哥哥的遺體在水警的打撈下，浮出水面。出水時，牛作濤的手還保持著彎曲的姿勢。牛作東痛不欲生，幾乎躍入江中，被身邊的人緊緊拽住。癱坐在江邊的他，抱頭失聲痛哭。此時，守候在江邊的戰友、老鄉們早已哭成一片。牛作濤的妻子陳女士是湖北襄陽人，此時她正帶著女兒從武漢駕車往廣州趕。一路上，陳女士一直在抽泣，得知丈夫出事只感到天昏地暗，一夜未睡，對女兒什么都沒敢說，陳女士只說小牛是個熱心腸，樂于助人，敢做敢當。他是家里的頂梁柱，要是真有個好歹，這個家可咋辦呀！

可是，當陳女士感到廣州時，她最不愿看到的一幕還是無情的出現了。

此時，遠在老家單縣的牛作濤的母親得知兒子去世的噩耗時，哭得幾乎昏了過去。平時有說有笑的兒子突然間就從這個世界上永遠的消失了，白發人送黑發人，年過半百的母親哪里能經得住這沉重的打擊呀！

山東漢子牛作濤救人犧牲后，在廣州當地引起了巨大反響。廣州市民、牛作濤生前所在部隊的戰友，還有許多素不相識的人們，通過各種方式表達自己的敬意，近萬人參加了牛作濤的追悼會。

2011年10月25日，牛作濤被追認為烈士，他的親人也將享受烈屬待遇，牛作濤的骨灰被安放在單縣烈士陵園內。從此，這里又多了一位將受到后人世世代代敬仰的英靈。

牛作濤，你是咱單縣人的驕傲，人們會永遠記住你那毫不猶豫的一跳，會永遠把你的英勇壯舉銘刻在心。

我的“筆記本”叔叔

俗語說“三百六十行，行行出狀元”。“泥人張”，“賴湯圓”，“張小泉剪刀”，這些民間藝術能手，人人皆知。今天，我要介紹的是我的叔叔，他是一位電腦維修工程師，在我的心目中，他可是一位“名人”了。

叔叔維修的是現在市場上流行的筆記本電腦。說起來他搞這一行，還有一段經歷呢：1995年，叔叔畢業于西北工業大學，學的是計算機應用，被分配到淄博的一家塑料廠，管理全廠的電力供應，這與他學的專業基本上沒有什么聯系了，更糟糕的是，他每月工資只有600元，剛剛能勉強維持生活。叔叔在這家工廠干了三年，終于耐不住了，為了有一個更好的前途，他依然辭職，只身一人來到省城濟南闖蕩，當時，市場上已經出現了筆記本電腦，但價格非常昂貴，平均每臺2萬元，如果筆記本出了毛病，都找不到維修的地方，叔叔看到了商機，他認為筆記本電腦以后肯定會越來越多，急需大量的維修工程師，他下決心要搞筆記本維修。可說起來容易做起來難，當時在整個濟南幾乎找不到一個真正會維修筆記本的，拜誰為師呢？求人不如求己，他自己在網上查閱資料，那些資料基本上都是從國外的一些網站上查到的，全部是英文，不會的單詞還得查找意思，還好，他學過計算機應用，電子學方面的知識是難不住的。原理雖然懂了，沒有機器實習怎能行呢？這時正好有一家維修公司招筆記本維修工程師，叔叔就去報了名。到了那里一看，才知道老板只是有幾臺機器等著修，可他自己一點也不會，招來的幾位維修人員中，只有叔叔一人敢操作，因為那些機器的價格太貴，弄壞了一臺誰也賠不起。從此叔叔就在這家公司出了名，他的維修技術也日益熟練了。

后來，叔叔離開了那家公司，自己也建起了一家筆記本維修公司，并命名為“先鋒電子”，因為我的叔叔名字就叫“現鋒”，取的是諧音。如今，一年到頭，他所收到的要維修的機器，根本修不完，房間里總是堆了厚厚的幾排筆記本。他在技術上已達到了爐火純青的地步，比如開機不加電，加電不顯示，開機電流大，光憑這些表面現象他就能十有八九判斷出機器的毛病在哪兒；拆裝機器，他都是用電動螺絲刀，30秒內拆掉整臺筆記本上的40多個螺絲，5分鐘內能把拆分的筆記本重新裝好，而且大小不同型號的螺絲一個也不會裝錯；有人驚嘆他的速度這么快，他只是笑笑說：“沒什么，熟能生巧。”的確，有的型號的機器他已經拆卸過幾千遍，難怪即使有點細微差別的螺絲他也一眼就判斷出該上到哪個位置，萬一上錯地方，有可能導致穿透主板，造成整臺機器報廢；他的焊接技術更是不可思議，在一個只有2平方厘米大小的正方形的顯卡上有1000個左右的焊接點，密密麻麻，一般人用肉眼都看不清，更別說拿著烙鐵在上面焊接了，可是，他能不用放大鏡一眼就看清哪個焊接點是虛焊了，有很多人拿著放大鏡也不能判斷出來。

現在，很多人都知道了叔叔高超的維修技術，有不少年輕人都慕名而來，跟著叔叔學習這門技術，叔叔就毫無保留的把技術傳授給他們，他總是說：“現在找工作難，我也深深知道創業的艱苦，人不能總是光為了自己呀！”

怎么樣，聽了我的介紹，你也佩服我的叔叔了吧。是的，他的確是我心中的一位“名人”。篇二：寫關于家鄉名人的作文 寫關于家鄉名人的作文

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”是的，俗話說得好，每一粒糧食的背后都有一個辛苦勤勞的農民。

今天，我就來介紹一下我們村的一位農民——王大伯。王大伯今年四十歲，看起來比實際年齡大了許多。他的皮膚很黑，短頭發，經常戴一頂草帽，穿一件很舊的褂子，顯得又瘦又矮。但他種起田來一點兒也不含糊。

他每天起早貪黑，到田里治農藥、除草??干的是辛辛苦苦，也可算是兢兢業業。經過幾年的努力，他已經種了幾十畝田。從一開始一貧如洗到現在不愁吃喝。

王大伯不僅勤勞，而且充滿了智慧。王大伯一開始不懂得種田的經驗，所以吃了虧，但他一點兒也不氣餒，到處請教別人，自己也買了關于水稻或其它一些和種田有關的書。自己不識字，就讓家里人讀給他聽，然后用心鉆研，終于掌握了一些技術和經驗。他經常說：“種田看起來簡單，學問確實有不少呢!” 有一次，大家買種子，家家戶戶基本上都買了同樣的種子。只有王大伯和他們不同。有些人問他為什么買這種種子。他說：“憑我的經驗，今年的天氣適合這種種子。”果然，最后他收獲的要比別人多很多。慢慢地他開始富裕了，最后用起了機械化。從此，他就成了我們村的名人。

家鄉的“名人”

我們村有一位“名人”，他就是我們村的“養豬大戶”——李大叔。李大叔養的豬個個肥頭大耳，胖墩墩的，足有百十來斤重，活像一個個大肉球。

李大叔養豬十分有經驗。每天一大早，李大叔便起來把豬圈打掃打掃，給豬一個良好的生活環境。干完后，他便為豬做“早餐”了，“早餐”十分豐盛，不僅有上好的豬飼料，還有一些青菜蘿卜呢！李大叔的豬也很乖，從不挑食，不管給他們什么食物，它們都會全部吃完，從不留下任何剩菜剩飯。每天中午，李大叔便會請來獸醫，為他的豬檢查身體，看看有沒有病，如果有病，李大叔就讓獸醫為它們打針，直到好了為止。晚上，李大叔便會搬來一些稻草，為那些豬鋪上，讓那些豬睡得暖和些。難怪，李大叔家的豬會養得這么好。

每年年底，李大叔便把所有的大豬賣掉，留下小豬仔，讓那些小豬仔長大后再賣。李大叔一年就因養豬就賺了七、八萬元錢，沒過幾年，李大叔便發家致富了。

村里的人看到李大叔養豬能發家致富。便去請教李大叔，李大叔毫不猶豫地對大伙說：“只要對豬有無微不至的關照，那么豬也不會虧待我們的。”大伙聽了，都知道了自己養豬不能發家致富的原因：沒有給豬好吃的，沒有為豬看病??現在，我們村里的人都改正了養豬的方法，全都發財了，現在，大家都感謝李大叔的提醒，讓我們村的人都發家致富了，過上了小康生活。我非常敬佩李大叔。篇三：家鄉名人作文 【要求】寫寫家鄉的名人

【提示】這次習作是在采訪基礎上進行的。家鄉的名人，有些距離我們遙遠，有些或許就在我們身邊。對于不太熟悉的名人，我們在采訪前需要做足準備，將想要了解的情況列好提綱，這樣才會有的放矢。對于比較熟悉的名人，我們需要更深入地接觸，爭取將名人事連具體清晰地記錄下來。寫時，還是要借助典型事例來突出家鄉名人的優秀品質。因此，篩選事例是很重要的一步。

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”是的，俗話說得好，每一粒糧食的背后都有一個辛苦勤勞的農民。

今天，我就來介紹一下我們村的一位農民——王大伯。王大伯今年四十歲，看起來比實際年齡大了許多。他的皮膚很黑，短頭發，經常戴一頂草帽，穿一件很舊的褂子，顯得又瘦又矮。但他種起田來一點兒也不含糊。

他每天起早貪黑，到田里治農藥、除草??干的是辛辛苦苦，也可算是兢兢業業。經過幾年的努力，他已經種了幾十畝田。從一開始一貧如洗到現在不愁吃喝。

王大伯不僅勤勞，而且充滿了智慧。王大伯一開始不懂得種田的經驗，所以吃了虧，但他一點兒也不氣餒，到處請教別人，自己也買了關于水稻或其它一些和種田有關的書。自己不識字，就讓家里人讀給他聽，然后用心鉆研，終于掌握了一些技術和經驗。他經常說：“種田看起來簡單，學問確實有不少呢!”

有一次，大家買種子，家家戶戶基本上都買了同樣的種子。只有王大伯和他們不同。有些人問他為什么買這種種子。他說：“憑我的經驗，今年的天氣適合這種種子。”果然，最后他收獲的要比別人多很多。慢慢地他開始富裕了，最后用起了機械化。從此，他就成了我們村的名人。

種田雖然讓王大伯辛苦了好一陣子。但最終還是得到了回報。真是苦也糧食，甜也糧食 2 在我的家鄉有一位捏泥人的老人，他就是——張爺爺。

他一身陳舊的中山裝，一頂老式的鴨舌帽，一張黝黑而又飽經風霜的臉。張爺爺經常坐在村子里的大柳樹下，他的面前擺著一個大木箱子，上面擺著各色各樣的泥人，什么“孫悟空”“機器貓”“櫻桃小丸子”??個個活靈活現，栩栩如生。這一天中午，我懷著好奇的心情來到了老人的攤前，只見老人正望著剛完成的“小畫眉”出神呢，喜悅之情真是溢于言表。過了一會兒，他把這只“畫眉”身著深褐色的晚理服，玲瓏的面孔上，有一張纖長的嘴。眼睛雖是用彩泥捏的，但我卻覺得它透出了光，透出了神韻。

在我觀看“畫眉”這短短的幾分鐘里，一個“豬八戒”的半成品已經展現在我的眼前。只見張爺爺一手舉著“豬八戒”，一手托著下巴，似乎在想些什么。過了一會兒，老人拿出一些紅色的泥和一些黑色的泥，左揉右捏，就變成了一瓣“西瓜”，他又從箱子里取出一些黑色的泥，小心的給“西瓜”裝上了瓜子，你別說，簡直像極了。接著老人把精心設計的一瓣“西瓜”放在了“豬八戒”的手里，哈，“豬八戒吃西瓜”終于完成了，你瞧“豬八戒”那貪婪的饞樣兒表現的淋瀝盡致。圍觀的人不斷發出嘖嘖的贊嘆聲。家鄉的名人

我的家鄉在無錫，這里是江南魚米之鄉，并且多人輩出《二泉映月》這首二胡曲想必大家都聽過吧，它的作者華彥鈞就是我們無錫東亭小四房人。華彥鈞，民間音樂家，又名阿炳，但由于35歲時雙目先后失明，又被人稱作“瞎子阿炳”。阿炳的生活經歷十分坎坷。他自幼沒有母親，21歲時。父親又患病去世。后來，阿炳得了眼病，因為沒錢看病，終于不幸雙目失明。阿炳只好流落街頭，以賣藝為生，飽受了人間艱辛和苦難。阿炳雖然生活得很艱難，但這也阻攔不了阿炳對音樂的追求。阿炳在黑暗，貧困中掙扎了幾十年對痛苦生活的感受，她都通過音樂反映出來。他的間樂作品，情真意切，扣人心弦，充滿著強烈的藝術感染力。二胡獨奏曲《二泉映月》更是他的不朽名作。《二泉映月》表面上似乎描繪無錫“天下第二泉”的月夜景色，其實抒發了作者對舊社會艱難生活的深沉感受，寄托了對美好的尋覓和向往。那樂曲時而慷慨激昂，時而如泣如訴，旋律優美動人，充滿著濃郁的江南韻味。日本著名指揮家小澤征爾聽到《二泉映月》后，激動地流下了眼淚。他說：“這首樂曲太感人了，像這樣的樂曲應該跪下來聽。”如今，《二泉映月》已經被列為世界十大名曲之一，甚至被美國宇宙飛船帶到太空播放，傳遞給太空中可能存在的外星人。阿炳還有三不窮：人窮志不窮（不怕權勢）；人窮嘴不窮（不吃白食）；人窮名不窮（正直）。有一次，國民黨軍閥湯恩伯要阿炳給他的十三姨太唱生日堂會。阿炳斷然拒絕，遭到一頓毒打，可阿炳毫不屈服，并編了唱詞，拉起二胡痛罵他們。抗戰時期，日冠占領無錫，一個叫章士鈞的人當了漢奸。阿炳知道后，也編詞罵他，又遭到一頓毒打。后來，這個漢奸被日本人殺了，阿炳拍手稱快，并編了一首《汗奸的下場》沿街演唱，無錫人無不叫好。在無錫惠山黃公澗旁，坐落著阿炳的墓。墓前有著一尊阿炳的銅像，只見阿炳頭戴氈帽，衣衫襤褸，瘦骨嶙峋，背上背著一只琵琶，手里還拉著二胡。他微閉雙目，仿佛正沉醉在《二泉映月》哀婉動人的旋律中。啊，阿炳，你是我們無錫永遠的驕傲！作為一名無錫人我感到十分自豪，你的音樂使我感覺在夢幻之中，使我聽到了你的傾訴，嘆息，悲哀，辛酸和怒號從弦上流出的悲傷啊，成為了中華民族百年不朽的千古絕唱！家鄉的名人 曾經有人說，如果把中華民族上下五千年的歷史濃縮為一天，那么30年只不過相當于8分鐘，但是對一個人來說，30年的意義重大，他就是江蘇省啟動中學校長——王生。

王校長從一名普通教學教師，成為一名特級教師、奧賽高級教練。帶出了許多在國際大賽中獲獎牌的學生。讓眾多 學生跨進理想的大學；從當上校長成為稱職校長、成功校長、名校長，他讓啟東中學一步步成為馳名中外的著名中學。人生沒有守望，生命就會褪色。“我是農民的兒子。”王校長說。1978年，王校長成為“文革”后的首批大學生，在南通專學習教學。三年后，由于全面的素質和出色的表現，她順利地被分配到啟東中學，成為一名“公辦教師”。僅兩年時間，王校長的教學就取得顯著成效：他獲得全縣好客比賽第一名，他所教的班級有5名學生奪得全國高中數學第一、二等獎。這次獲獎開創了啟東中學在全國競賽中獲獎的先河，引起了轟動。1984年高考，數學全省平均分44.9分，而王生教的班平均分75分，列全省第一，這在啟中的歷史上絕無僅有！

由于出色的表現，這一年，年僅26歲的王生被破格提拔為副校長。面對新的挑戰，王生萌生了繼續深造的想法。1987年，王生以全省總分第三的優異成績成為江蘇教育學院教育管理系的一名本科進修生。1995年，王生被中國科技大學授予管理學碩士學位，成為全省100多所重點中學中第一位碩士校長。1996年，考取了南師大著名教授朱小蔓的博士生。讀完博士課程后，當了14年副校長的王生，毫無懸念地成為了啟中的校長。

如果要總結王生成功的原因，積極進取和持之以恒是必不可少的兩個因素。說你行你就行，不行也行。

人的潛能是無限的，但需要激勵才能使它充分地挖掘出來。但凡啟中人都知道，在啟東中學有這樣一個傳統，那就是每年新生入學時，第一堂課都由王生校長親自操刀，給學生洗腦，向學生灌輸說你行你就行的堅定信念，造就學生不行也行的頑強意志。

說你行你就行，不行也行不是口號，而是一種建立在扎實的功底之上的信念。為此，王生校長多年來始終致力于學生的基礎培養。在學習上，引導學生注重基礎知識的把握，在全面發展的基礎上提攜優秀，在合格的基礎上鼓勵拔尖；在生活上，鼓勵學生學會面對挑戰、學會抉擇，不斷的對自己的學習、發展、前途、人生作出規劃。他還以奧賽金牌為著力點，倡導金牌精神。自此，學生的眼界開闊了，思維活躍了，境界提高了，信心堅定了。

去年3月5日，胡錦濤總書記會見出席十一屆全國人大會議的江蘇代表團，當得知王生從教30年，當了24年中學校長，培養了數百名清華、北大學生時，他緊握住王生的手說道：很好！我們就是要培養一大批像你這樣扎根基層、熱愛教育的優秀校長、優秀教育工作者，為國家、為社會培養更多更好的優秀人才，辦好人民滿意的教育。

一滴水可以折射太陽的光輝，一個樣本可以濃縮時代的精神。王生詮釋了什么才是一個教育工作者的奉獻與忠誠。

第三篇：寫關于家鄉名人的作文

寫關于家鄉名人的作文

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”是的，俗話說得好，每一粒糧食的背后都有一個辛苦勤勞的農民。

今天，我就來介紹一下我們村的一位農民——王大伯。

王大伯今年四十歲，看起來比實際年齡大了許多。他的皮膚很黑，短頭發，經常戴一頂草帽，穿一件很舊的褂子，顯得又瘦又矮。但他種起田來一點兒也不含糊。

他每天起早貪黑，到田里治農藥、除草??干的是辛辛苦苦，也可算是兢兢業業。經過幾年的努力，他已經種了幾十畝田。從一開始一貧如洗到現在不愁吃喝。

王大伯不僅勤勞，而且充滿了智慧。王大伯一開始不懂得種田的經驗，所以吃了虧，但他一點兒也不氣餒，到處請教別人，自己也買了關于水稻或其它一些和種田有關的書。自己不識字，就讓家里人讀給他聽，然后用心鉆研，終于掌握了一些技術和經驗。他經常說：“種田看起來簡單，學問確實有不少呢!”

有一次，大家買種子，家家戶戶基本上都買了同樣的種子。只有王大伯和他們不同。有些人問他為什么買這種種子。他說：“憑我的經驗，今年的天氣適合這種種子。”果然，最后他收獲的要比別人多很多。慢慢地他開始富裕了，最后用起了機械化。從此，他就成了我們村的名人。

家鄉的“名人”

我們村有一位“名人”，他就是我們村的“養豬大戶”——李大叔。

李大叔養的豬個個肥頭大耳，胖墩墩的，足有百十來斤重，活像一個個大肉球。

李大叔養豬十分有經驗。每天一大早，李大叔便起來把豬圈打掃打掃，給豬一個良好的生活環境。干完后，他便為豬做“早餐”了，“早餐”十分豐盛，不僅有上好的豬飼料，還有一些青菜蘿卜呢！李大叔的豬也很乖，從不挑食，不管給他們什么食物，它們都會全部吃完，從不留下任何剩菜剩飯。每天中午，李大叔便會請來獸醫，為他的豬檢查身體，看看有沒有病，如果有病，李大叔就讓獸醫為它們打針，直到好了為止。晚上，李大叔便會搬來一些稻草，為那些豬鋪上，讓那些豬睡得暖和些。難怪，李大叔家的豬會養得這么好。

每年年底，李大叔便把所有的大豬賣掉，留下小豬仔，讓那些小豬仔長大后再賣。李大叔一年就因養豬就賺了七、八萬元錢，沒過幾年，李大叔便發家致富了。

村里的人看到李大叔養豬能發家致富。便去請教李大叔，李大叔毫不猶豫地對大伙說：“只要對豬有無微不至的關照，那么豬也不會虧待我們的。”大伙聽了，都知道了自己養豬不能發家致富的原因：沒有給豬好吃的，沒有為豬看病??現在，我們村里的人都改正了養豬的方法，全都發財了，現在，大家都感謝李大叔的提醒，讓我們村的人都發家致富了，過上了小康生活。

我非常敬佩李大叔。

第四篇：六年級寫人作文

寫一個特點鮮明人

教學目標：

1、能夠通過具體事例表現人物特點。

2、學習運用人物外貌、語言、動作、心理等描寫方法寫出人物特點。

教學重難點：通過記敘具體事例表現人物特點。

教學課時：第一課時

教學準備：相關課件

1、多媒體課件。

2、讓學生根據習作要求，確定習作對象，課前觀察這個人的外貌、言行特征，搜集這個人的具體事例。

習作要求：一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以后，同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。

教學流程：

一、情境激趣，導入新課。

1、觀看《喜羊羊與灰太狼》圖片，引導學生說說動畫片中的哪個角色給自己留下深刻印象，說說這些角色的特點。為什么他們會給你留下印象？（引導學生說出通過故事情節來留下印象的）

2、引出本節課課題

二、明確習作要求。

1、指讀習作要求。

2、明確習作要求。

①這次習作要求我們寫什么內容？寫一個什么樣的人？

②一個特點鮮明的人，我們要抓住這個人的哪個方面特點來寫呢？

三、回歸文本，借鑒寫法。

1、復習第七組課文如何抓住人物特點寫人的一些方法。

2、引導學生說說自己想寫的印象最深刻的人，并說說自己想表現他的什么特點？ 前幾天張老師已經布置大家思考一下，你身邊這么多人，你準備寫誰，你為什么要寫他，你準備抓住他的哪些品質去寫。目的明確了之后，就利用課余時間去收集這個人的具體事例，并且作進一步的觀察、了解；不知大家準備好了沒有?(生答準備好了)讓我們交流一下。

（1）個人說

（2）小組討論

小結選材方法，拓展思路。

2、引導學生品味課文的寫人方法。

課件演示本組課文描寫人物特點的圖片及片段

一般包括這些方面：

1、外貌描寫要點：

抓住人物典型的外在特點，反映其個性。

A、出示王熙鳳人物圖片，讓學生描述她外貌，再出示作者的描述

B、出示關羽形象進行猜謎！

小結要點

2、動作描寫要點：

注意要精選動詞，寫出人物動作的生動性，努力寫出細節，反映人物特點。出示課文片段，體會寫作要點。

兩個片段對比寫法，領悟要點

小結要點

3、語言描寫要點：

a.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。片段對比，讓學生領悟要點

b.語言須簡潔，能反映人物的特征。

片段對比，讓學生領悟要點

4、心理描寫要點：

a.心理描寫要符合具體的情境

b.要寫出人物細微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。

片段對比

四、小結寫法

學生小結寫法，做一個總體反饋！

五、布置作業

片段練習，突出特點。

1、出示片段練習要求。

請同學們從外貌、語言、動作、神態、心理活動等描寫方法中，選擇一兩種方法描寫某個人物特點，寫一個片段。

2、講評習作片段。

①請幾位同學讀出自己描寫的片段。

②其他同學給予適當評價，并提出修改意見。

3、引導擬定作文題目。

板書設計

一個特點鮮明的人

具體事例突出特點外貌

語言

描寫方法動作

心理

第五篇：六年級寫人作文

六年級寫人作文1

在一個晴朗的夏夜，月光灑滿大地。

“喂，去商店沒東西。快點，要出發了！”媽媽催促道。

“來了，來了！”我也迫不及待，走出樓梯，來到大街上。媽媽匆匆走到左邊，我被擠到了右邊，心里很不是滋味，右邊只有亂七八糟的灌木叢，布滿灰塵的電線桿和臟兮兮的墻磚。看看左邊，一家家店鋪播放著動聽的音樂，一幢幢高樓閃爍這迷離的霓虹燈，還有那川流不息的汽車，直讓我目不暇接。“我想走左邊。”我叫道，邊說邊走到左邊，媽媽一聲不吭，不一把把我拎回右邊。

“哼”剎那間，我的好心情全部消失了。平時溫柔的媽媽怎么這么霸道呢？連我這個小小的要求都不能滿足嗎？

買東西回來時，我一直在想：媽媽為什么不讓我走左邊，難道左邊是大人的`專利？我一定要走左邊！我暗自盤算著。

在回家的路上，我趁媽媽在看別處時，一下子沖到媽媽的左邊。正當我一邊慶幸自己的計劃成功時，一輛電動車從我身邊飛馳而過，嚇得我“啊”的一聲尖叫起來。媽媽臉都嚇白了，連忙把握拉到右邊來，連連數落我說：“叫你走右邊，你偏不聽。看看，闖禍了吧？”

哦，原來是這樣，面對兒女時媽媽把所有的危險自己扛。我一下子明白了媽媽的用意，讓我走右邊是媽媽對我的愛啊！突然，天空烏云密布下起了傾盆大雨。媽媽連忙撐起唯一的一把傘，和我快不向家奔去。到了家我驚奇的發現我身上一滴雨也沒在沾，而媽媽的左肩卻已經濕漉漉了。這是為什么？一定是路上媽媽把雨傘偏向了我，所以左肩膀濕了。想到這兒，我既幸福有慚愧——

媽媽在左邊，愛卻在右邊，他用她那柔弱的雙手為我撐起了一片藍天。

六年級寫人作文2

我的媽媽是一個懂禮貌的人，不論在哪里，她對任何人，都很有禮貌。她懂得尊重別人，總會從他人的角度去考慮問題，理解他人。

一天早上，媽媽開著車送我去上學，快到學校時，路上人多車更多，媽媽有序地跟著車流慢慢前行，小心翼翼地避讓著，唯恐碰著路上的同學。突然，對面有一輛車朝我們疾馳而來，眼看就要撞上我們，突然又緊急剎車后停了下來。對面車里急沖沖地走下一位中年男子，三步并成兩步朝我們走來。看到我們后，他破口大罵：“你們怎么不長眼睛，沒看到車嗎……”他的意思是我們應該讓他們先過去。

爸爸聽了后，氣不打一處來，立刻下車與他爭執起來。媽媽看在眼里，趕忙放下了車窗，對那個人平靜地說：“你這樣做太危險了，雙方車上還有孩子呢。有什么事好好說！”

那個人聽后，還是對我們指手畫腳，大聲咆哮：“之前我已經堵了三十分鐘了，孩子上學就要遲到了！”

媽媽未計較對方的態度，依舊心平氣和地回答：“之前的'事，我們并不知道，一早送孩子上學，路又這么堵，大家都挺著急的。你想讓我們讓你先過，你就好好說嘛！”

可身旁的爸爸和他一時難以平靜，互不相讓，爭吵聲越來越大。媽媽在一旁不停勸阻，讓爸爸忍讓一下。最后，憑著媽媽和顏悅色、有理有節的態度，雙方停止了爭執。媽媽將車往后退，讓對方先過。

車里，爸爸還沒有消氣，還在為這事憤憤不平。媽媽勸慰他：“算了，他的態度不好，出言不遜，也是因為一早上堵車堵得時間太長，又擔心孩子上學遲到。你要站在對方的角度去考慮一下，就會心平氣和啦。”車繼續往前開著，我在思考著媽媽的話。

就是我的媽媽，禮貌待人，善解人意，為他人著想。她的這種為人處事的態度一直深深地打動著我，感染著我……

六年級寫人作文3

每當我走過小街，看到那一個個小販時，我眼前就會浮現出一位老人的身影來。

他，絡腮胡子，時常穿著一件灰上衣，一條黑褲子，他就是那位賣餅的老爺爺。在他身上沒有一處引人注意的地方，因為他太平常了。而我呢，對他卻有深深的謝意。

這還得從三年級那件事說起。那是一個星期五放學的時候，我和同學們背著書包回家了。路過賣餅的小攤前，一股油香味兒迎面撲來。我禁不住誘惑，口水都快流出來了。

于是，性急的我忙從錢包里掏了五角錢，遞給正在忙碌中的賣餅老人說：“爺爺，我想買一張餅！”老爺爺聽了，用手擦了擦汗，笑呵呵地接過了錢，又遞過一張餅，并囑咐我過馬路千萬要小心。我呢，謝過老爺爺，高興極了，一邊接過賣餅的爺爺遞過來的那個散發香味的餅，一邊拉著同學們的手就走。沒想到，還沒走幾步，從身后就傳來一陣沙啞的聲音：“小朋友，等一下！”我回頭一看是賣餅的爺爺，心想：他要干什么？爺爺向我走了過來，他說：“你丟東西了吧！”沒等我回答，只見老爺爺滿是油污的.手上拿著一個錢包，正是我的。他接著說：“你以后可要小心點呀！”說完便轉身走了。我望著手中的那個錢包，一股感激的淚水涌上了我的眼眶：“老爺爺，謝謝您！”“不用謝，小朋友！”仍是老爺爺沙啞的聲音。

那沙啞的聲音，使我小小的心靈被溫暖地滋潤著……

六年級寫人作文4

“啊!不行了!教練，你讓我們休息一下吧!”一聲慘叫從體育館內直沖云霄。體育館中，幾個人趴在地上坐著俯臥撐。沒錯，其中一個就是我了。而站在旁邊的那個人則是我們的羅教練。

羅教練的全名叫羅晴。因為他的訓練強度超大，我們開玩笑說，要是再加上一個無字就變成羅無情了。而他訓練強度是多大呢?大家一起來看看吧。

昨天，我們去藍月谷工人文化宮做體能訓練。羅教練要求我們，首先在跑步機上以“九”的速度跑五分鐘，然后再用一個拉力機以15/8的`力度揮90下拍，再扛90下杠鈴。看到這兒你可能會想，就這么一點兒東西強度很大?當然不可能!這些還只是熱身呢!一旁的貝貝哭喪著臉對我說：“歐陽欣言，還要跳馬、舉杠鈴、拴啞鈴、跑步……這些就是我們一天的體能訓練。

而我們的教練在打球時也非常毒舌。”姿勢正一點，你們是在跳芭蕾舞嗎?”“干什么?好好的俯臥撐怎么又變成了鐵頭功?”場地中，這樣的聲音一聲接著一聲。就連象胡文博這樣的高手，一節課也要被懟十幾遍。而且教練不只是毒舌。他還有一個讓我們覺得特別恐怖的事情。他讓我們幾個排成一列接他的球，幾個沒接到，就用羽毛球抽幾下。我們在網子前面一字排開。“啊!”一個個羽毛球將會伴著風，與我們的親密接觸，彼時慘叫聲又在場館中回蕩。

唉!“羅無情”可真不是浪得虛名!

六年級寫人作文5

他，有矯健的身影；他，有獵豹一般的速度；他，中國人的驕傲——劉翔。我最崇拜的人就是他！

他，肩負起了讓中國田徑振興的重任。有人勸他說：“沒有用的，黑人太厲害！”他搖搖頭說：“中國跨欄有倒下去的力氣，就有爬起來的`力量。”教練很看好他，經常傳授他一些體育知識，跑得慢了總要被罰重跑，劉翔咬咬牙堅持了下來，即使在別人休息的時間他也在訓練。面對困難他不屑一顧，面對挫折他從不低頭！

在裁判的一聲令下，他如一支離弦的飛箭沖了出去。跨過一個又一個欄，如同跨過了一座又一座山。他的汗水如雨滴揮灑出去，為坎坷而漫長的道路增添著輝煌。這一刻全中國人的心都揪著，都在默默祈禱。他用自信的眼神向世界宣告他不會輸，因為他腳下有祖國堅實的土地，身后有同胞偉岸的身軀，還有自己一顆怦怦跳動的中國心。他奮力拼搏的那種精神感動著每一個中國人、鼓舞著每一個中國人、震撼著每一個中國人。看哪！他超過了黑人，超過了所有的人，他挺直胸脯沖過了終點，那黃色的皮膚鮮明地裝點著賽場，他邁出的最后那一小步，使中國田徑邁出了一大步。

他那堅持不懈的精神仿佛告訴人們：不要向困難低頭，中國永遠不會輸！

這篇文章開篇點題，表達了“我”對劉翔的崇拜之情。作者用慷慨激昂的語言贊美了劉翔堅持不懈，努力拼搏的精神。文章結構完整，利益深刻。結尾升華感情，是一篇不錯的文章。

六年級寫人作文6

一張滿臉皺紋的臉，一頭烏黑發亮的頭發中夾雜著幾根銀絲，一雙如松樹皮一樣粗糙的手有骨質增生的毛病，還有那對高高腫起的膝蓋也不斷的疼痛。可是就算這樣，姥姥也改不了潔癖，這個毛病。 每次我住在姥姥家，一起床總能聽見做飯的聲音，接著就是推門聲：“醒了，趕緊穿衣服，把被子疊好啊。”又跑回去做飯了。而我卻把睡衣往沙發上一扔，被子也不管了，直接去廁所刷牙了。剛做好飯的姥姥從廚房走出來動作麻利的把被疊好，三兩下鋪上床單，而此時的我一邊刷牙一邊走，把沫子掉一地，姥姥就拿著拖布在后面跟著拖。 吃過飯，姥姥又開始收拾，先把廚房的碗、筷、盤子洗好，再擦油煙機，把墻面都擦得煥然一新，之后，就一個屋挨著一個屋地掃地，連一個死角多不留，想那些頭發呀，掃不起來的東西，姥姥就直接用手去撿，并習慣性的把床單鋪展。

這時姥姥卻蹲下來，一下一下地錘著自己的'膝蓋。 過了一會兒，姥姥又開始拖地了，因為沒有專門的桶所以姥姥就用手擰拖布，一下挨一下的拖，把家打掃的一塵不染。而這時，姥姥皺起了眉頭，用手揉著另一只手的大拇指。可是我卻習慣性的在這屋躺著看會兒書；在那兒屋床上坐一會兒；又在沙發上吃個蘋果，隨手把蘋果核一扔；在茶幾上倒杯水，一不小心把水撒一桌子也不知道擦；去屋里寫會兒作業，把筆呀、書呀攤下一桌子，也不收拾……姥姥剛打掃過的家就被我幾下子糟蹋亂了。

“唉！”姥姥嘆了一聲氣，又開始大掃除。 天黑了，姥姥依然手拿抹布擦著桌子……

六年級寫人作文7

光陰似箭，我已經是六年級的學生了，在您陪伴的三年學習里，您像春雨，犧牲自己在滋潤禾苗。您像陽光，照亮了每一位學生的心房。您是一個和藹可親（執著）的老師，你從不放棄任何一個學生，包括在每個老師心里都被打上了“有問題”的標簽的同學。

我原來是一個對人都點冷漠的孩子，讓人難以接近的孩子。直到您接手了我們班，在課堂上永遠默不作聲的聽課的我，很快就被您發現了。后來經過你的鼓勵，我發言的次數變多了，也愿意與人交流了。您夸我是個聰明的學生，您那毫不吝嗇的夸獎，讓我覺得您是一個待學生都那么好，那么公平，就像對待自己的孩子的人。

您是一個公正的老師，不管是好學生還是壞學生，只要犯了錯，都不給面子。記得那是一個星期一的下午，本來就是剛剛放完假期，又上了一上午的課，這讓我疲憊不堪，于是在您的課上開始魂不守舍，沒有專心聽你講課。沒想到您一下子就發現了，您那嚴厲的目光降臨在了我的身上，呵斥道：“祝宇琪下課來我辦公室！”下課鈴一響，我帶著忐忑不安的心慢吞吞的走到您的辦公室，在您的面前低著頭，像一頭任人宰割的小羔羊，全無反擊之力。原本我以為您將會嚴厲的'批評我，沒想到您反而語重心長地對我說：“祝宇琪啊！上課可不能開小差啊！要是漏聽了重要的，吃虧的可是你啊！”聽了您的話讓我知道了我的舉動是多么的愚蠢。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”朱老師就是一個處處為學生著想的老師，把每個學生都當做自己的孩子一樣對待。在這我想對您說：“謝謝您！”

六年級:心碎了悲痛

六年級寫人作文8

人生是長長的跋涉，汗水、淚水伴著歡笑與悲傷灑滿了征程。在人生的每一段旅程和每一個驛站，我們都不曾孤獨過，都有人和我們一同走過。兒時的伙伴，少時的同學，工作后的同事……在我們生命的相冊中定格了無數令人難忘的時刻和一起創造的精彩，在我們青春的日記里留下了無數永久的年輕的記憶和歷久彌新的友誼。

朋友是春天里的微風，朋友是夏天的綠蔭，朋友是秋天的天空，朋友是冬天的雪花，一年四季都不能沒有朋友。

我有一個好朋友，她長著一張圓圓的'臉，扎著一根馬尾辮，有一雙秀麗的雙眼皮。他的學習成績十分好，也熱愛群眾，喜歡幫忙別人，我很崇敬她，她那種堅持不懈、樂于助人的精神值得我去學習。

有一次，我們一起放學回家，在路上，她望見一位老奶奶在過馬路時東西掉了，她立刻過去撿起來，追上老奶奶，把東西交給老奶奶的手上，老奶奶很感謝她，但她說助人為樂，助人能樂，我聽到了她說的話十分佩服她，從那時候，我就下定決心向她學習。然后我們幫老奶奶拎東西回家，老奶奶的家很漂亮，但是只她有一個人住，她的兒女出去打工了，不能時刻陪著他。我看老奶奶的房子有點亂，就幫老奶奶收拾一下，過一會兒，我看了時間表，我們該回家了。

在回家的路上，我回想起幫忙老奶奶的事情，我感到十分滿足。為別人做事不僅僅僅是一種職責，更是一種快樂。此刻我已經好久沒有見到我這個好朋友了，但我會繼續學習她那種精神。

我永久都不會忘記這個擁有高尚品質的好朋友，我會永久在她身邊鼓勵她，我們共同應對困難，誰也無法阻礙我們的共同進步！

朋友，謝謝你！

六年級寫人作文9

我有一個讓人琢磨不透的表弟，他既聰明又調皮，整天動這動那，我們都稱他為多動癥呢。

他十分可愛，長的虎頭虎腦，很耐看。媽媽也說他長的水靈水靈的。他有一個圓圓的腦袋瓜，一雙水汪汪的大眼睛，粉嘟嘟的小嘴，一副乖孩子的樣子，卻十分淘氣。

別看他小，不管什么東西都逃不過他的火眼金睛和手掌心，記得有一次，我最要好的表妹作文得了二等獎，她的老師就獎勵她很多漂亮的自動筆和一個筆盒，我和表妹正好來到表弟家，表弟看見表妹的公文包有東西，便在天化日之下把里面的東西拿出來，放在自己的口袋里，表妹見了，非常生氣，便走過去與表弟理論，我怕他們又鬧起來，也尾隨跟去，一瞧，果然不出我所料，他倆干上了，只見表妹說：“還給我，那是我辛辛苦苦才得來的.禮物，有本事自己去得一個嘛。” “哼，只要我拿到的東西，你休想從我這拿。”表弟強詞奪理。眼看就要吵起來了，如果不是大姨及時制止，不然他們又要吵的雞犬不寧！

別小看他，他脾氣可不小，連我表哥都不敢惹他，因為大人都護著他，口口聲聲說他還小。有一次，外婆請我們去吃飯，酒店專修的可真豪華，有好多裝飾都是用玻璃杯疊的，表弟很好奇，動了一下，一個杯子掉了下來，我十分敏捷，一下接住了杯子，表妹十分生氣，走過去，說：“你真是到哪不惹事就不舒服。”表弟也不服：“：哼！關我什么事啊，管好你自己！”表妹聽了，雖然生氣，但也不敢在那么多長輩面前說表弟，只好忍氣吞聲，丟給表弟一句話：“算你走運！”

雖然他經常搗蛋，不過他也很聰明，在班上連老師沒教過的算術他都會算。不管怎樣，只要是我的表弟，不管他再調皮，我都會保護他的。

六年級寫人作文10

我有一個非常愛我的媽媽。她長著一頭烏黑亮麗長發，一對柳葉眉和一對大大的眼睛，高高的鼻梁下有著一張紅紅的嘴巴。在一個寂靜的早晨，我發燒了。媽媽聽到這個消息，匆匆忙忙地趕回家來看我。媽媽用顫抖的聲音說：“心悅，我送你去醫院！”

我說：“哼！你平時不管我，現在倒知道管我了！不需要！”媽媽雖然很生氣，但還是送我去醫院了。在路上，我注意到了媽媽著急的眼神和急促的腳步，還有那慌里慌張的神態。原來媽媽心里很擔心我。媽媽把我送到醫院后，讓爺爺看著我，就又走了。我很生氣，埋怨道：“又去忙你的工作了，不知道是工作重要，還是你的女兒重要！”

我故意大聲說出來，讓媽媽聽到，媽媽猶豫了一下，但還是走了。中午，爺爺給我送來了飯。飯菜很豐盛，有牛肉、雞腿、燒餅還有香噴噴的雞湯。我想：今天，爺爺怎么舍得給我買那么多好吃的？下午，爺爺又送來一個很好玩的玩具。我心里更懷疑了：到底是怎么回事？爺爺可是從來不給我買玩具的呀？是誰送的呢？許許多多的問號圍繞在我的耳邊。我問爺爺：“爺爺，這些吃的.、玩的是誰送的呀？”爺爺說：“吃的是你媽媽做的，玩的是你媽讓我買的，說這樣，你會開心。”我聽后，眼淚頓時濕潤了。晚上我回到家，對媽媽說：“對不起，媽媽，我錯怪您了！”媽媽聽了，更緊的抱著我。媽媽，我愛您！

六年級寫人作文11

有一天，電視上一名雜技演員表演“雞蛋入杯”，瞬間這個節目就吸引了我的目光。

只見表演者把四個酒杯放在桌上，酒杯上放上一塊木板，再將四個雞蛋放在木板上方且又和酒杯對應的地方。突然，表演者手拿一根木棍，用力橫著敲擊墊雞蛋的木板，墊板飛了出來。看到這，我為雞蛋捏了一把汗，要是雞蛋掉下去摔碎了，也太浪費了!果然，雞蛋掉了下去。但是卻穩穩當當落到了酒杯里。奇怪，這沒道理啊!莫不是這位表演者有魔法?我想了想，決定自己做個試驗，用科學來證明。

我準備好一把木尺和九塊積木，接著把積木疊成了積木塔。手持一把木尺橫著對準最下面一塊積木，用力迅速擊去。敲完那一瞬，我不由自主緊張地閉上了眼睛，捂住了雙耳，我仿佛聽到了積木摔倒的聲音，看到了積木摔在一地。

咦，怎么沒動靜?我把捂住雙耳的手慢慢松開，緊閉著的眼睛慢慢張開。啥事都沒發生，除了那塊被我“擊飛”的“可憐”的積木。其他積木還好好地疊著，我簡直不敢自己的眼睛。為了驗證，我接連把其他最底層的.積木一塊塊擊飛，可結果都一樣，“存活”的積木都安然無恙的穩立在桌面上。我疑惑了：為什么敲擊下面的積木，下面的積木飛出去了，上面的積木卻不倒?

帶著疑惑，我查找了百度：原來，物體具有慣性，在沒有受到外力作用的情況下，物體會保持原來的狀態不變，積木塔原本是靜立在桌面上，當你用木尺橫著敲擊最下面一塊時，這塊積木便受到水平沖力飛出去，而其它積木因為慣性仍然保持原來的靜止狀態。這就是積木塔不倒的原因，也是雜技表演成功的秘訣。

雜技表演，原來有這么多科學道理，看來，科學真的無處不在。

六年級寫人作文12

“完了，完了，這下完了……”一看到六年級分班表，我就直叫苦。本來就沒有自制力的我，怎么偏偏又遇上個女班主任？我絕望了。

正式上課，您來了，四十來歲，一頭長發，臉雖然有點胖，但還算順眼，而且身材很好，穿得很一般。說起話來，細聲細氣的，像怕得罪我們似的，一臉的笑。我一看你那相，就知道您是個“軟蛋”。

麗老師，很長一段時間里，我對所做的一些事始終不理解。上學期天氣開始涼了，你生怕我們凍壞了，起早摸黑的給我們燒開水，讓我們洗臉洗腳。你想啊，用得著嗎？學生嘛，就應當是吃苦在先，這是在培養我們吃苦耐勞的精神嗎？還有，你給班上成績最差的張明織毛衣，給孤兒李清三買書包。你想想啊，有這必要嗎？這些人又懶又窮的，你這樣援助他們，不是更讓他們養成“衣來伸手，飯來張口”的壞習慣嗎？還給有點“小病小痛”，甚至是裝病的同學買藥，好像病是你自己的，這是溺愛！你知道嗎？特別是在學習上，你對我們所謂的“優生”根本不關心，你的.眼里好像只有那些差生？我們有什么問題問你，你總是說：“自己解決去！”而那些差生問你，你總是不厭其煩的為他們講來講去，生怕他們不懂。說真的，我真有點恨你！

時間過得真快，一學期就這樣在你的“軟”、我的氣中完了，我們班居然還被評為了“優秀班集體”！我想了很久很久終于明白。麗老師，也許是我錯怪了你，或者是我以前習慣了在老師的“打罵”中成長，更或者是受了爸爸那“棍棒底下出好人”思想的影響，使我對你產生了這許多誤會，你能原諒無知的我嗎？我多么希望我所有的老師能像你一樣“軟”啊！

六年級寫人作文13

“老……老師，我……我要上廁所快憋不住了，求求你再讓我上一次吧！”一聲“大喊”打破了課堂的寂靜。“黃靖峰！你上課已經上了四次廁所了！你是想上課還是想一直呆在廁所里？”老師氣得滿臉通紅，聲音驚飛了枝頭的鳥兒。唉，我們班這個“廁所衛士”——黃靖峰又惹老師生氣了……他叫黃靖峰有一頭黝黑發亮的頭發，高高的.額頭下是一對俊俏的眉毛，鼻梁高高的；一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴嵌在鼻子下，相得益彰。他十分“愛”上廁所，一上課就要上廁所像要保護廁所不被傷害似得，下課又不去上，因此光榮地獲得了一個“稱號”——“廁所衛士”

他雖然是“廁所衛士”但他還倒是一個搗蛋鬼。一天，楊老師叫他到講臺上去領作業自己在黑板上寫字，這對黃靖峰來說無疑是一個表演的好機會。只見他走到講臺上突然倒在地上叫了起來：“哎喲！哎喲！我的肚子好痛啊！哎喲……”老師轉過頭來發現他在在地上呻吟，連忙把他扶起來對他說：“怎么了？”黃靖峰慢慢說道：“沒事，只是想上廁所了。”老師“師顏大怒”“啪！啪！”兩耳光打在了他臉上他沒有哭，老師又罰黃靖峰出去當“門衛”。他走到一半大喊一聲：“各位同學保重，我去上廁所了！”說完便摔了一跤，這讓全班同學都笑了“哈！哈！哈！哈！……”老師也捂著嘴笑了，就連平日的淑女也笑得流了口水。這就是我們班調皮的“廁所衛士”。

六年級寫人作文14

母愛，似一盞燈，為我們照亮人生之路；母愛，又似一把傘，為我們遮風擋雨；母愛，更似一縷冬日的暖陽，溫暖了我們的心。

我的媽媽非常美麗。眼睛水汪汪的，猶如天空一般清澈，睫毛濃濃的，長長的，像是長在溪水岸邊的柔柔青草。鼻梁高高的，挺挺的，看著美美噠！特別是嘴，小小的，像剛剛綻放的玫瑰花瓣，似乎還散發著淡淡的玫瑰花香。

媽媽十分注重家里整不整潔、干不干凈。有一次，客廳里有一些灰塵，媽媽下班回來時發現了，她二話不說，拿起掃把就把灰塵消滅得無影無蹤。

媽媽最關注的'，還是我。吃飯時，如果我說了話，她就會狠狠地瞪我一眼以此來警示。如果我還要繼續說，她就會毫不留情地將我的飯碗端走，直到我意識到錯誤，不說話了，才把飯碗還給我。

有一次，在我學校里上體育課時突然暈倒了，老師摸了摸我的頭，趕緊打電話給媽媽：“思睿媽媽，盧思睿中暑后發燒，現在暈倒了！”媽媽得知情況后立即來接我回家。回到家后，我躺在床上，媽媽飛快地拿來盆子、冷水和干毛巾，她坐在我身邊，將干毛巾用冷水打濕后，輕輕地放在我頭上，我一下子覺得好多了。不知過了多久，當我覺得自己不在暈乎乎的時候，已經吃晚飯了。一想到媽媽一直在反反復復做同一件事，我的鼻子就發酸。終于明白了“可憐天下父母心。”這句話的含義。

有媽媽的孩子，真好呀！

媽媽，我愛您！

六年級寫人作文15

今天這節體育課真刺激，真好玩！可對于大名鼎鼎的江康樂而言，那簡直就是—悲催！

眼睜睜看要下課了，我與張俊，胡卓越，江康樂，拍著籃球，提前下了課。剛剛到樓梯口，江康樂就向藏球員張俊索要籃球，可張俊就是不給！就此，悲催的事開始了！

江康樂接二連三的請求張俊將球給他玩玩，張俊應聲而曰：“不給。”江康樂只有動真格得了。只見他直撲張俊，還沒等張俊反應過來，江康樂就一個勁地死死抱住張俊，張俊立知大事不妙，使勁的掙扎著，江康樂可不是軟柿子，見張俊想掙扎，連忙用腳勾住張俊的腳，“肖子，接球。”張俊已經是掙扎的精疲力盡了，只有向我求助，他想盡千方百計，無論怎樣，也不敢扔，因為江康樂的手太長了，猶如一根麻繩，死死地困住他的.手。只剩下兩個可以轉動的手腕，忽然，張俊漲紅了臉，勉強將求扔給了我，我接住球，死死抱住，江康樂看前功盡棄，我以為他就此罷休，沒想到江康樂真是寧死不屈呀！他如同一只受精的野牛，瘋狂地咆哮著，向我沖來，我我喝一聲：“小白臉，接球。”說完，將球拋給了胡卓越。胡卓越可是大灌籃，他眼疾手快，一個飛龍在天，接住了球。江康樂赤紅了眼，他是多麼希望啊！多磨渴望啊！緊接著，他猶如一只老母豬，挨了主人一鞭，瘋似狂奔著，直沖胡卓越，還沒等他跑到胡卓越家門口，球已經在我手中了。此時，江康樂氣急敗壞，蹲在地上哭訴著：“媽喲！”我與張俊，胡卓越聽了哈哈大笑！當我們正準備離開時，江康樂突然站起來，暴跳如雷，憤怒道：“今兒我搶不到球，我就把你們給宰了……”還沒等江康樂說完，我的心已不知不覺害怕起來，便逃之夭夭！！！

今天，江康樂可真悲催呀！！！