第一篇：《讓勤儉隨行 與廉潔同步》教案

《讓勤儉隨行 與廉潔同步》教案

三溪初中 舒靜

【授課時間】2014.9.26 【授課地點】多媒體教室

【教學目標】

1、了解生活中勤儉節約的行為及奢侈浪費的種種表現；

2、感知勤儉節約的重要性及其背后所蘊含的廉潔品質，培養學生的節約

意識和責任心。

【教學重難點】感知勤儉節約的重要性及其背后所蘊含的廉潔品質，培養學生的節約意

識和責任心。

【教學方法】 講授法、提問法、討論法?！窘叹邷蕚洹壳趦€節約歌曲 【課時安排】：一課時 【教學過程】

一、導---激疑導入

出示圖片（置疑）它經歷了哪些旅程才成了一碗飯？（師引導，生回答。）

二、觀---讓勤儉入心

舉例勤儉節約：

勤儉節約是中華民族的傳統美德----毛澤東或 周恩來

勤儉節約是一個企業得以成功的保障---比爾蓋茨 或李嘉誠

勤儉節約是做人的美德----諸葛亮

三、說---讓勤儉隨行

小組討論： 1、聽了故事后，有何感想？請列舉我們的生活中的一些勤儉節約和奢侈浪費的行為。

（生回答）

2、勤儉節約是一種---------？（由學生來填）我們應該怎樣養成勤儉節約的好習慣呢？

（生回答，師從旁引導）

3、教師小結。

孩子們，不論何時，不論何地，請記住，讓勤儉節約成為我們的一種習慣，你將是一個最幸運的人。

四、寫---與廉潔同步 小組討論：

1、以“作為中學生我準備……”寫一句話

（如何踐行勤儉節約？）

2、若給你50元零用錢，你將怎樣進行文明消費？

3、觀看有關勤儉節約的名言警句。

4、師總結。

六、板書設計

讓勤儉隨行 與廉潔同步

廉潔

勤 儉

節 約

第二篇：日行一善 讓愛隨行（范文）

日行一善 讓愛隨行

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！今天國旗下講話的題目是《日行一善 讓愛隨行》。今天是世界紅十字日。同學們，紅十字會的會旗是什么樣的呢？它是由白底和紅十字構成的。在世界上遭受災難的地方，人們常會見到紅十字會工作人員忙碌的身影。中國的紅十字會組織成立于1904年，以發揚人道、博愛、奉獻精神，保護人的生命和健康，促進人類和平進步為宗旨。在汶川地震、玉樹地震等災難救援中，都發揮了巨大作用。

同學們，你們可以開展一些“紅領巾獻愛心”活動，籌集一些善款，存入愛心基金，用來幫助有困難的孩子們。我們要大力弘揚紅十字會倡導的“人道、博愛、奉獻”精神，讓細微的善意匯聚成愛的巨大力量。在日常生活中，我們也應該主動關心他人，向遇到困難的小伙伴伸出援助之手，在力所能及的范圍內幫助他人。

同學們，讓我們發揚團結互助的友愛精神，為需要幫助的人們送去愛和溫暖，讓代表博愛和奉獻的紅十字會旗永遠飄揚在我們心中！

第三篇：勤儉、廉潔、廉政小故事

勤儉節約小故事

一、歷史上，古今中外勤儉節約的故事不勝枚舉。毛澤東要求別人的自己首先做到。他一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，一件睡衣竟然補了73次、穿了20年。經濟困難時期，他自己主動減薪、降低生活標準，不吃魚肉、水果。上世紀60年代，有一次他召開會議到中午還沒有結束，他留大家吃午飯，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、幾小碟咸菜，主食是燒餅。偉人在勤儉節約方面為國人做出了表率。

二、英國女王伊麗莎白二世經常說的一句英國諺語是“節約便士，英鎊自來”，每天深夜她都親自熄滅白金漢宮小廳堂和走廊的燈，她堅持皇家用的牙膏要擠到一點不剩。號稱“車到山前必有路，有路必有豐田車”的日本豐田公司，在成本管理上從一點一滴做起，勞保手套破了要一只一只的換，辦公紙用了正面還要用反面，廁所的水箱里放一塊磚用來節水。一個貴為一國之尊、一個是世界著名的跨國公司，節約意識竟如此強烈，令人贊嘆。

建國初期，有一首歌唱得好：“勤儉是咱們的傳家寶，社會主義離不了。不管是一寸鋼、一粒米、一尺布、一分錢，咱們都要用得巧。好鋼用在刀刃上，千日打柴不能一日燒”。當時，國人都把勤儉節約作為做人和干事業的行為準則。然而隨著我國國力的增強和生活的改善，有些人把勤儉節約的優良傳統丟了。君不見，當前社會上超越現實、盲目攀比的畸形消費；斗富擺闊、一擲千金的奢靡消費；過度包裝、極度美化的蓄意浪費；“長明燈”、“長流水”的隨意浪費等現象比比皆是、不勝枚舉。在這些不良現象中，“大款”、“公款”充當了主要角色。這種社會現象已經引起社會的廣泛關注，并得到黨和國家的重視。黨中央及時提出“建設節約型社會”的戰略決策，并把加快建設節約型社會，提到“事關現代化建設進程和國家安全，事關人民群眾福祉和根本利益，事關中華民族生存和長遠發展的高度，并在全國范圍內大張旗鼓、深入持久地開展節約活動，加快建設節約型社會。

勤儉節約的美德如甘霖，能讓貧窮的土地開出富裕的花；勤儉節約的美德似雨露，能讓富有的土地結下智慧的果。在建設節約型社會中，要牢固樹立“浪費也是腐敗”的節約意識，克服“花公家錢不心疼”的不良心態，形成“鋪張浪費可恥，勤儉節約光榮”的良好氛圍，使勤儉節約成為一種時尚、一種習慣、一種精神。

廉潔小故事

大家好，今天我給大家講幾個關于廉潔的故事。

（一）懸鵝示眾

明時，周新擔任司法按察使后，一天，有人給他送來一只烤鵝，他堅決不受，但送禮人已經搶先出門了。于是，周新叫家人把烤鵝掛在屋子后面，以后凡是送禮者，他就讓家人領著去看那只已經風干了的烤鵝。從此，再沒人自討沒趣了。

（二）立檄拒禮

康熙19年，于成龍改任直隸巡撫。大名縣縣官遵循舊習，在中秋節前給他送了一份“中秋禮”。于成龍嚴詞拒收，還特地頒布了《嚴禁饋贈檄》，通報了大名縣縣官的送禮行為，并明令所屬官員，今后如果發現逢年私送者，“決不寬恕”。

（三）棒打送禮

南北朝時，南朝的中書通事舍人顧協，雖位高權重，但為政清廉。他曾說：“送禮納賄，必然徇情枉法，吏治怎能清明？”有一次，他以前的一位門生因有事相求，送禮向他行賄。顧協怒不可遏，責令將這個門生重打二十大板，趕出了門外。

（四）厚謝婉拒

宋時，劉溫臾在朝中身居要職，一個自稱他門生的人送給他一車糧草，劉溫臾推辭不掉，當即答謝回贈他一套華麗的衣服，其價值高于一車糧草的數倍，那人見達不到送禮行賄的目的，只好將糧草拖了回去。

從以上幾個故事中我深受啟發：廉潔要從小做起，從身邊的事做起。我們一定要做一個清正廉潔的人。

廉 政 小 故 事

（一）“四知”太守楊震

楊震的品格高尚、光明磊落，一直為世人所傳頌。這個故事講了東萊郡太守，以報恩為由，欲送十斤黃金給楊震，卻被楊震堅決地一口拒絕了。并說出“天知，地知，你知，我知”簡單卻震撼人心的八個字。在十斤黃金的面前，楊震毫不動搖，全因他有一顆剛直不阿、清正廉明的心。楊震的品格就是著名詩句“一片冰心在玉壺”的真實寫照。

（二）陶淵明“不為五斗米折腰”

公元405年秋天，陶淵明為了養家糊口，來到離家鄉不遠的彭澤當縣令。這年冬天，他的上司派來一名官員來視察，這位官員是一個粗俗而又傲慢的人，他一到彭澤縣的地界，就派人叫縣令來拜見他。陶淵明得到消息，雖然心里對這種假借上司名義發號施令的人很瞧不起，但也只得馬上動身。不料他的秘書攔住陶淵明說：“參見這位官員要十分注意小節，衣服要穿得整齊，態度要謙恭，不然的話，他會在上司面前說你的壞話?！币幌蛘鼻甯叩奶諟Y明再也忍不住了，他長嘆一聲說：“我寧肯餓死，也不能因為五斗米的官餉，向這樣差勁的人折腰?！彼R上寫了一封辭職信，離開了只當了八十多天的縣令職位，從此再也沒有做過官。

廉 政 小 故 事

官員為政清廉與否，自律相當重要，但他律亦不可少。下面的幾則古人勸廉的故事，對于今天加強廉政建設無疑也大有裨益。

（一）母勸子廉

東晉西征大將軍陶侃做潯陽縣吏時，曾主管縣衙魚肉及精美食品供應。有一回，他派人送一瓦鍋魚制品給母親諶氏。諶氏原封未動讓人退回，并附信一封：“你做縣吏，送給我公物，不但不能使我受益，還會增加我對你的擔憂?！彼巹駜鹤右椒置鳎瑸檎辶Ｔ谀赣H的教導下，陶侃反思自己，改過自新，后來以政績顯著聞名于世。

（二）妻勸夫廉

古時，東關臨池司馬孟宗在外做漁官時，因妻子愛吃魚，他便把腌魚寄給妻子。其妻卻將魚如數退回，并附言說：“你做漁官，卻把腌魚寄給我，別人如何看呢？”為此，她三年不吃魚，司馬孟宗從此也恪守清廉。

（三）兄勸弟廉

清順治年間，侯抒愫任濰縣知縣時，操守清正。大商人郭某遭了官司，有十多個官員為其說情，侯抒愫都閉門不見。侯抒愫為官清正與其哥哥的勸導是分不開的。當初，侯抒愫任知縣時，其哥哥侯抒惲就勸戒說：“我們家世代清白，你如果貪一文錢回來，我就不認你這個弟弟了?！?/p>

廉 政 小 故 事

（一）以廉為寶

春秋時，宋國司城子罕清正廉潔，受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請人鑒定后拿去獻給子罕，子罕拒不接受，說：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢？

（二）一錢太守

東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官十分清廉。后來他被朝廷調任為大匠之職，臨走，當地百姓主動湊錢來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”。

（三）吳隱之不懼飲貪泉

晉代人吳隱之任廣州太守，在廣州城外，見一池泉水名“貪泉”。當地傳說飲了貪泉之水，便會貪婪成性。他信這些，照飲不誤，飲后還寫了一首詩：“古人云：此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當不易心?！彼谌纹陂g，果然廉潔自律，堅持了自己的操守。

廉 政 小 故 事

（一）一心為民孔繁森

新時期共產黨員的楷?？追鄙?，是一位一塵不染兩袖清風的好干部。他收留了三個震災中認識的孤兒，因生活拮據，他到血庫要求獻血。1993年，妻子到西藏探親，去的路費由自己籌措。由于看病，妻子將返程的路費花光，只好向孔繁森要錢，他東挪西借才勉強湊了500元，而回程機票當時是每個人800元?？追鄙压べY中的相當大一部分用于幫助有困難的群眾，給群眾買藥，扶貧濟困時出手大方，少則百十元錢，多則上千元。他因車禍犧牲后，人們在他的遺體上找到的現金只有8元6角，在場的每個人都流了淚。

（二）清正廉潔牛玉儒

呼和浩特市原市委書記牛玉儒同志的事跡傳遍了長城內外，他的思想和行動令人深受感動。尤其是他清正廉潔、不享特權的高尚行為更是體現了一個共產黨員大公無私的高尚情懷。很多同志在學習牛玉儒先進事跡時深有體會地說，牛玉儒能勤政為民、鞠躬盡瘁，成為黨的好干部，人民的貼心人，與他的清廉家風是分不開的。牛玉儒的父親是一位正直的老黨員，兒子當了“大官”還不忘提醒兒子。一次，老人看了京劇《鍘包勉》，心有感觸，忙給牛玉儒寫了一封信：“我們家世世代代都是農民，只有你當了領導，一定要清廉，像包公一樣，堂堂正正!”在父親的教育和影響下，牛玉儒為民謀利、清正廉潔的信念更堅定了。

第四篇：固守清貧勤儉辦學,讓廉潔之風盛行校園 Word 文檔

固守清貧勤儉辦學，讓廉潔之風盛行校園

——衡陽縣二中開展“廉政文化進校園活動”情況匯報

為認真貫徹落實中共中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，從2011年上半年開始，我校嚴格執行教育局《“廉政文化進校園”活動的實施意見》，不斷探求校園反腐倡廉宣傳教育的新方法、新途徑，努力營造“敬廉崇潔、弘揚文明”的良好氛圍，圍繞“學、講、寫、行、督、述、評、研”八字方針，著力開展了廉政教育活動。

下面，就我校的廉政教育活動向領導作一個匯報。

一、領導重視，形成共識

作為廉政文化進校園的具體實踐者和組織者，我校領導班子從一開始就高度重視此次“廉潔文化進校園”活動，多次召開了關于“廉潔文化進校園”活動的專題會議，由黨支部牽頭，成立了以李校長為組長的“廉潔文化”教育活動領導小組，黨、政、工、團分頭落實，對“廉潔文化進校園”活動進行了討論和部署，制訂了詳盡的切實可行的活動計劃，著力做好“學、講、寫、行、督、述、評、研”八字文章，學校發出《致黨員干部倡議書》，向全校學生發出《小手拉大手，拉出清廉新局面倡議書》。同時，在學校班子成員中開展了以“廉潔從政、勤儉辦學”為主題的校園廉政文化教育活動，在校內設立了“廉潔投訴箱”，聘請了由屬地黨政領導、離退休教師、周邊群眾、家長代表、學生代表組成的廉政監督員。在經費極度緊張的情況下，學校從行政賬務中拿出 15萬余元設立專門賬務用于廉政建設，并?？顚Ｓ?，保障廉政文化進校園活動的順利開展。學校加強了校務公開，設立校務公開陽光臺、價格信息公開陽光臺，健全了管理制度，定期召開教代會等，使學校管理更加民主、更加科學。

二、強力宣傳，形成氛圍

為使廉政文化進校園活動有一個強大的輿論環境，我們充分利用學?，F有的輿論平臺進行了廣泛宣傳，使全校師生從視覺聽覺等方面多角度接受廉政思想，從而使廉政思想深入人心。我們利用原有的8個宣傳櫥窗，宣傳了國家的有關法律法規，宣傳了我校廉政文化進校園活動的實施意見，宣傳了我校廉政文化進校園活動的具體做法，并重新做了4個（8塊）大型宣傳標牌及20幾塊小標牌，內容包含了“廉政，勵志，勤學，惜時，修身，交往，齊家，處世”等，涵蓋了學校教育的各個方面。校園廣播及時更新了歌曲，分階段分時段播放了不同的廉政歌曲，讓學生充分受到了廉政歌曲的熏陶，每天播報了國家廉政動態消息，對學校的積極現象進行正面宣傳。學校網站在黨建之窗欄目下設立子欄目“廉政建設”，及時更新信息，將國家的廉政法規及時下載，組織師生學習，將學校的廉政活動和師生中的廉政人物廉政事跡及時上傳，天天更新，使校園網站真正成為學校宣傳廉政的重要陣地。為使教師的廉政從教行為得到真正的監督，我校組織教師簽訂了“廉政從教承諾書”，并上墻公示，使教師的教育教學時時刻刻受到來自學生、同事、家長、社會及自己的監督，促使教師的廉潔從教真正落到實處，促使學校師德師風建設再上新臺階。

三、加強學習，注重教育

要開展廉政文化進校園活動，就必須明白廉政文化的具體內涵與外延，就必須進行學習，加強教育。為此，我們印發了中共中央[2008]9號《建立健全懲治和預防腐敗體系2008—2012年工作規劃》、中共中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》、縣教育局《“廉政文化進校園”活動的實施意見》等法律法規和文件，下發了《衡陽縣二中“廉政文化進校園”活動實施方案》、《衡陽縣二中廉政建設制度》和縣教育局編印的《廉政文化進校園學習資料》、印發教師和黨員干部“八要”“十六不準”、“衡陽縣二中五條禁令”，并集中組織了教職員工進行學習。為及時了解國內外反腐倡廉的有關信息，學校校長支部書記舉行了廉政講座，組織教師學習了縣紀檢干部魏啟用同志的《廉政文化知識講座》，組織教職工觀看了廉政文化專題教育光碟（1-4），組織黨員教師觀看了電影《我是花下肥泥巴》。學校還指定了歷史教師易云天和政治教師李美洲在多媒體教室分別上了《透過歷史看廉政》和《讓廉政之風盛行》2堂廉政教育公開課，他們從古代和近現代兩個角度闡述了國際國內廉政形勢及反腐倡廉的重要性、迫切性以及改變現狀的措施，學校辦公室安排各班輪流聽課，沒有坐班的教師自覺自愿聽課，并實行簽到制，全校師生認真聽課，感觸很深，收獲良多。在此基礎上，學校要求全體教職工寫好廉政文化學習心得體會，并且字數不少于1500字，學校教師認真對待，把自己對廉政文化的理解、思考、感受，形成文字及時上交。

四、活動開展，豐富多樣

為配合校園廉政教育，學校開展了豐富多彩的廉政文化活動。

1、主題班會。學校德育處指定1101班在全校開好“廉政教育示范班會課”，其他班級派班長和團支部書記參加觀摩，回到班級之后，協助班主任開好“敬廉崇潔”主題班會。

2、黑板報評比。團委組織各班出好一期“敬廉崇潔，勤儉節約”主題黑板報，并進行了評比。

3、師生廉政書畫賽。11月3日教務處發出“廉政文化書畫比賽”的通知，向廣大教職員工征集書法繪畫作品，11月中旬，作品陸續上交，學校辦公室把作品進行了裝裱，11月底布置了廉政書法展覽室，并進行了作品展覽。

4、學生廉政征文賽。11月下旬，學校辦公室、團委共同組織了廉政征文賽。各班在班主任、語文老師指導下舉行初賽，篩選后，每班上交1-2作品到學校參加決賽，學校統一評出一、二、三等獎。

5、廉政故事會。為開好廉政故事會，德育處、團委專門制定了活動方案，分3階段舉行。第一階段于11月8日，各班推薦一名同學參加學校進行的預賽；第二階段于11月14日，在校多媒體教室舉行預賽，每個年級決出四名選手參加學校決賽。第三階段，11月24日學校舉行總決賽。

6、觀看紅色宣傳劇《衡陽雁去》及電影。根據上級安排，學校于11與22日，組織全校師生觀看了紅色宣傳劇《衡陽雁去》，師生反響強烈。

五、教育活動，成效明顯，廉政文化進校園活動的開展，提高了黨員干部的廉政意識和反腐防變的自覺性，提高了廣大師生員工的道德認知和辨別是非的能力，增強了師生的廉政觀念，促進師德師風建設，純正了學風、教風和校風。通過開展廉政教育活動，我校徹底杜絕了教師的家養家教現象和亂收費現象，教師真正做到了不慕富貴固守清貧的本色；學生攀比之風日漸減弱，飯菜的亂扔亂丟現象基本絕跡，鋪張浪費作風也得到了較大程度的遏制。

第五篇：如何讓家庭教育與學校教育同步

如何讓家庭教育與學校教育同步

如何讓家庭教育與學校教育同步

在我們的教學中，不難遇到這些問題：學生在校中表現良好，但有家中去是一個“伸手派”，不但是生活方面依賴家長，甚至是作業也是依賴家長，要家長輔導下才去完成，不肯動腦。我曾接到一個家長的電話說：他的兒子每次家庭作業不會自己完成，想問一問在校聽課表現。接完電話后，我把這個學生找來，把昨天講授的知識的同步作業再次給他做，結果他三下五除二，很快就完成了。我問他昨晚在家的作業為什么不會做？他支支吾吾地說：平時我爸媽都會輔導我做，有了他們的輔導，我就不用絞盡腦汁了??

當今時下，我們不但要注重學生在校表現，還得注重學生在家中，在社會中的表現。

學校教育、家庭教育、社會教育都被認為是對青少年進行教育的主渠道，是構成當今教育的三部曲，是協同教育的一個整體，尤其是學校與家庭之間，承擔著對孩子的直接教育責任，家庭、學校教育是否密切配合、積極協作、相互支持、形成合力，決定著教育的成敗。所以，在廣泛推行注重素質教育的同時，構建起家庭、學校協同教育的格局就顯得尤為重要了。但是在現實中，家庭與學校教育之間仍然存在著一些問題。

一、家校協同教育的現狀與存在的問題：

（一）家庭教育的誤區

1、“學校全權制”，家庭教育意識淡薄。

有些家長缺少家庭教育觀念，缺乏參與學校教育的意識，沒有認識到參與是自己的權利與義務。有的父母認為病要大夫看，孩子要老師教，所以孩子一旦上學，就把教育子女的責任完全推給學校，這些家長認為教育主要是學校的事情，孩子的學習和思想歸老師管，家長只要配合老師，管好孩子的吃、穿、住，滿足孩子的物質需求就可以了，而沒有認識到家庭、學校應該是互相支持、互相聯系、互相依存的合作關系。這些家長一般不會熱心參與對其子女的教育，相反還會把家長參與學校教育看作是學校在推卸責任，是學校教育無能的表現。

2、“代理家長”代理家庭教育

有些家長因為忙事業忙工作，或因為自身的局限而無暇顧及孩子的教育問題，就把教育子女的事情讓位于爺爺、奶奶等“隔代人”，因而出現了很多“代理家長”。于是，爺爺、奶奶這些長輩們的晚年生活就圍繞著孩子而進行了。他們以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那“特別的愛”，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差；熱衷于自我為中心，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的“關愛”中滋生。家長常常感嘆，在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。

3、過于注重智力培養，忽視非智力因素的影響。

有些家長非常重視對子女的教育，也非常愿意參與到對子女的教育中來，愿意和學校老師交流，但是其中的大多數首先關注的僅僅是孩子的學習成績，而且有些家長對孩子學習成績的重視已經陷入“病態”，比如為了讓孩子上升幾個名次，買參考書、布置額外作業、請家教、報各種補習班??犧牲孩子的休息時間，孩子成績稍有波動便給孩子施加壓力等等。這樣的家長雖然在學習上和老師的交流相當多，對子女的教育也相當重視，但是這種交流、合作顯然是偏頗的，僅僅局限在對孩子的智育上，殊不知，除了智力因素外，非智力因素對于孩子的全面和諧發展，也有著至關重要的作用，所以這種家校協同教育就不夠協調、和諧了。

4、家長無形中形成與學校教育的對立關系

有些家長在品德培養上能與學校、老師交流，這本是件好事，但是這種交流大多停留在孩子守紀方面，如孩子上課是否聽講、做小動作啦、孩子聽話不聽話啦，調不調皮啦等等，其實這種所謂的品德方面的交流仍是為孩子學習上的情況尋找原因，并不是作為獨立的孩子的品德培養來進行的。因此，學校與家庭在孩子品德培養方面存在著許多對立的現象，比如學校里老師教“不打人，不吵架”，家里家長卻教孩子“當今社會，人就要兇，別人罵你一句，你就罵他兩句”；學校老師教育孩子助人為樂，家里家長教“不關你的事，別管”。如此現象并不少見。

5、缺乏對孩子的尊重

有的家長過度張顯家長的權威，對孩子缺少尊重，孩子犯了錯誤，不由分說，打罵算作是教育，從不給孩子解釋機會，更有甚者，一個不順心就對孩子又罵又打。有的家長雖不打罵，但是孩子的一切事務都橫加干涉，從不給孩子留設一分空間，就拿選報興趣小組而言，孩子的興趣在圖畫，而家長偏要孩子學樂器，這樣的現象也很多。

（二）學校與家庭教育的不協調

作為教育對象的學生，其主要任務是學習。在學校教育這種特定的環境中，學生通過學習獲得身心的發展。但學生不是消極被動地接受教育，他們是學習的主體，是具有主觀能動性、具有不同特殊素質的人。年齡越大，這一特點越突出。這種主觀能動性表現在學生具有個人的愛好、興趣、追求，學習成績也就有高有低，學習成績不好的同學經常被“請家長”，學校希望通過家長來協助對孩子的教育，而家長則往往是痛打孩子一頓了事。老師叫家長來學校好像都是為了告狀。

老師向家長告學生狀的事，在我們周圍并不少見。時常聽見我們的老師對學生說，你再不認真學習或再不好好表現，就把你的家長叫來。言外之意，是讓家長將學生領回家，教訓一番。尤其是在明令禁止教師體罰學生的今天，有些教師更是喜歡使用這種方法。這樣做也許對學生起到一時的教育和震撼作用，但長此以往，必將帶來十分消極的影響，產生不良后果。它不僅拉大了學生與教師之間的距離。還削弱了學校教育的主導作用，不利于學校教育與家庭教育的結合，更妨礙了學生與其家長之間的感情交流。

這些都說明家校雙方溝通、交流的缺乏，家庭教育和學校教育中的種種差異已經造成了現有家校合作關系嚴重的不協調、不統一，甚至容易使家、校教育的作用力相互抵消，以至于產生沖突。

三、如何促進家庭、學校協同教育

（一）學校的家庭教育指導工作的開展

1、舉辦家長學校，重視家庭教育的作用

（1）以機制為依托，健全組織機構，加強對家長學校的管理。

學校建立由校長、德育主任、少先隊大隊輔導員、年級組長、班主任、家長委員會代表組成的家長學校管理網絡，形成一個多層次、多形式、多渠道的家長學校工作網絡，在這樣的機制依托中，學校開展的家庭教育工作得到保障，每學期初制定家長學校計劃時，家長學校工作小組全體成員一同商議，群策群力，使家長學校工作更趨民主化、規范化。家長學校**常組織工作由德育處落實實施，全權負責，對學校的一些重大活動進行組織與協調。在家庭教育工作中，倡導“三邊互動”的原則，即老師與學生，父母與子女，家長與老師之間都應有不斷的對話，讓先進的理念、創新的思維、鮮活的知識伴隨著思想與情感，在彼此之間的交流互動中積極有效地溝通滲透。

2）依托各方力量，辦好家長學校

學校要重視家長學校這塊教育主陣地的建設。首先成立家長學校領導機構——家長委員會，做到定期召開家長委員會會議，通報學校工作計劃及取得的成績、聽取家長委員會成員的合理化建議等。依托家長委員會，組織專題研討，為家校溝通、親子溝通提供平臺。同時從家庭教育的視角，與家長們一起思考如何提高教育的有效性。

為加強教育的效果，一方面學校要求教師訪問學生家庭，作好了解、協調工作，防微杜漸。另一方面，還要通過家長學校這種組織機構治標治本，對學生家長有針對、有系統、分層次地進行家庭教育的輔導，通過家長會、輔導講座、交流會、家長信、?？蟮榷喾N途徑和手段，幫助家長樹立正確、新型的家庭教育觀念，傳授家長科學、合理的育人常識和技巧，提高家庭教育水平。

我校的家長學校有計劃有步驟的開展著每期活動。我們邀請豐臺區家教中心資歷頗深的韓老師給家長開設系列講座?！敖裉煸鯓幼黾议L”、“相互理解”、“學會賞識孩子”等講座給家長帶來新的思路和啟發，深受家長的歡迎。經過循序漸進的培訓，許多學生因家長家教水平的提高，成長得更快，家庭氛圍也**趨和諧。許多家長在家長學校反饋信中紛紛表示，通過家長學校的學習受益匪淺，不僅教育觀念得到了改變，同時還學習到一些行之有效的教育方法，并在實際中得到了應用，希望學校更多地舉辦此類活動。

（3）豐富家長學校的教育活動，保證教育質量

家長學?；顒佑性敿毜慕逃媱?，并針對不同年級學生的特點和家庭教育的需要開展不同的活動。我校的家長學校保證每位家長至少參加6次家長學校的活動。同時特別針對一年級新生小幼過渡期家長的困惑、三年級轉型期家長的不知所措、六年級學生即將步入中學家長的迷茫，開展相應的家教活動，每次活動我們都悉心準備，生動開展，細心反饋，力求取得最佳的效果。我們還精心設計家長學校的活動形式，力求取得具有實際意義的教育效果。家長學校除了邀請教育專家開設專題講座，也有家長自己的現身說法——成功家教經驗介紹；也在家長中開展討論交流活動，讓家長們增加對孩子的了解，并改進自己的教育方法；有輕松自由的座談會等。形式多樣、內容豐富、注重實效的各種家長學?；顒邮箤W生家長都愿意、樂意并積極參加。為了及時得到家長的反饋意見，我們還精心設計了家長學校意見反饋表，每次活動結束后，我們下發反饋表，請家長及時反饋效果、意見、建議和感想，學校以此來了解家長的各種意見和建議，以求滿足家長的現實需求，從而進一步完善我校家教工作。

（4）請進走出結合，開拓教育資源

1． 為了更好更全面地讓家長了解孩子，學校應為家長創造一切機會，讓家長走進學校、走近學生，親身感受學生在學校的學習與成長的快樂，聆聽學生的心聲。為此我校開展了相應的活動，請家長走進學校；參加學生的校外活動。利用一切機會，為“親子互動”創設良好的氛圍。

開學典禮，學校邀請家長前來參加，請家長代表對學生們提出了新學期新希望。校長代表學校向貧困家庭贈送桌椅，使家長倍懷感激。

校園文化節，邀請家長一同觀看學生們精彩的演出，一起分享孩子們的喜悅與歡樂。
“教學開放**”，學校把家長請進校園，讓家長了解學校的教育教學情況，感受學生在學校的成長，家長通過反饋表等形式向學校提出反饋意見或建議。

少先隊建隊**，學校邀請家長外出參加二年級學生建隊活動。家長們看著自己的孩子平生第一次參加莊嚴的組織活動，佩戴上鮮艷的紅領巾，激動不已，并為進一步進行思想教育奠定了基礎。

2、做好家訪工作

家訪是家校工作中的重要內容之一，家訪是聯系學校和家庭的紐帶，也是學校、家庭協同教育的有效手段。我校根據實際情況制定了本校的家訪制度，并通過專項家訪對特定學生進行全面了解，主動取得與家長的交流、溝通，共同制度教育方案，有針對性的進行家校協同教育，以期取得良好的教育效果。家訪是溝通學校與家長聯系的主要方式。通過家訪溝通了家校間的聯系，建立了一種相互了解，相互信任，相互支持的家校合作的伙伴關系；滿足了家長的自身需求，幫助家長消除了“教也不是，不教也不是”的疑惑；使學生認識到家校雙方都在關注他們的學習和進步，加深了學生對學校和學習重要性的認識；吸收了家庭教育的信息，積累了教育經驗，對推進學校德育工作的研究起著促進作用；通過宣傳學校教育改革的成果，擴大學校知名度，取得了良好的社會影響。

3、開好家長會

家長會是學校有組織、有計劃、有目的重要家教活動。是學校和班主任同家長聯系溝通的主要形式之一，我校每學期至少召開一次家長會，學校通過家長會向全校學生家長匯報學校教育教學工作以及學生學習情況，同時也通過會后反饋等形式，了解家長對學校工作的意見和建議。

4、與家長建立便捷可行的溝通聯系方式

雖然學校通過家長會、家長委員會等形式盡可能多的與家長進行溝通聯系，但是對于家長來說這些形式還是不能滿足家長們的需求，所以我校還建立了家校聯系錄，以書面形式構成了家長與班主任老師的聯系，以此進一步促進了家校溝通。

5、做好模范家長評選和交流工作

通過優秀家長的成功教子經驗交流，暢談家教體會，從具體的實例中引申出具有實效性的家教方法，使更多的家長受益。

（二）家長的家庭教育水平的提高

1、家長要加強對家庭教育方法的學習，營造協調的家庭學校協同教育的環境。

首先為了實現家庭教育與學校教育的一致性，繼續鞏固學校的教育效果，對孩子進行持續教育，家長要積極創設良好的家庭環境。通過家訪、家長會、家校聯系錄等，家長有意識地向學校正確的教育觀念靠攏，掌握科學的教子方法；另外家長有了問題，也可以主動與老師聯系，互相交流一些習慣培養的好方法、好措施等。其次特別強調家庭教育內部的一致性。家庭成員之間要統一教育思想，主動配合；家長之間出現矛盾，尤其是兩代人之間的沖突，要背著孩子協調；家長要注重自己的言行，在家做學生榜樣，積極營造良好家庭環境。此外，還要通過家校交流活動，學習一些教育理論，努力做個具有“現代的教子觀念、科學的教育方法、健康的心理素質、良好的生活方式、平等和諧的親子關系”的新世紀父母。在家校雙方的共同努力下，形成協調一致的良好的家庭學校協同教育環境。

2、家長要改變家庭教育的被動局面，增強對學校教育的參與性。

有的家長認為，教育學生是老師的事；而有些老師則認為，學生就要聽老師的，有的家長教育不好反而起反作用。其實兩者都有片面性，應該充分發揮家長和老師的主觀能動性，而作為家長可以積極參與到學校管理和教育教學工作中來。比如家長可以利用學生的學生手冊、家校聯系錄、家長反饋表等學校的管理制度，主動積極地參與對學生的評價與管理。其次，事實上家長不同的職業、社會閱歷可以成為學校、老師開展教育活動非常好的資源庫，因此家長可以主動參與學校舉辦的各類講座、家長學校、家長會、班級活動等，充分發揮協同教育角色，使家長知情明理、關心參與，變過去的被動接受為主動交流。這樣家長在家校共育中就有一席之地，互相交流學校、家庭中教育的經驗，創造生動活潑的家庭學校協同教育的局面，甚至可以共同制定協同教育目標、計劃，開展合理化建議，使家庭教育和學校教育能在雙方的合作伙伴關系中真正做到和諧同步。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過“生活向學校所提出的任務是如此復雜，以致如果沒有整個社會，首先是家庭的高度的教育學素養，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果”。在全面推進素質教育的今天，學校教育家庭教育應密切配合、協調一致，所有家長和全社會都應行起來，群策群力，為培養二十一世紀高素質人才而努力！